2019年研究学生人数

我国大学生数量的逐年增长，导致许多学生为了提高自己的就业竞争力选择走上考研之路，进一步导致了我国考研大军的日益壮大。据最新数据显示，我国考研人数已经再创新高。面对2019年290万研究生这样一个庞大的数据，许多网友包括正打算考研的大学生们不禁开始担忧，以这样的发展速度，在未来，研究生是否也会变得像本科大学生一样“烂大街”？虽然考研数量每年都在增长，但是研究生身份的竞争力和含金量，绝对不能光凭考研的基数来判断。我们不能忽略的有以下几点：一、 考研和考大学不同！为什么大学生数量的暴增会导致本科生“含金量下降”？这是因为随着九年义务教育的普及度和我国创办的大学数量的增多，学生们已经处于“不愁没有大学上”的状态。基本上只要接受了九年义务教育、认真对待高考的学子都可以上大学，而上大学就几乎等于百分百取得大学毕业证，因此大学生数量的增加会导致大学生烂大街的现象愈发明显。但是考研则不同。虽然每年考研人数在增加，但是各高校招收研究生的数量没有增加，甚至还在缩减。考研是为了筛选更好的人才，绝对不是一概照单全收。这就意味着，并不是你选择了考研，就一定能成为研究生。考研人数越来越多，只会导致考研的竞争越来越激烈。二、 研究生数量也要分地区！首先，因为我国教育资源分配的不均衡，我们不能一概而论。就以研究生来说，在北上广这样的一线城市，研究生的数量自然更多。外省学子想要前往北上广求职，没有研究生及以上的学历，是很有难度的。但是对于那些三四线城市，研究生绝对没有达到所谓的“爆满”程度。特别是相对较落后的偏远地区，研究生数量更是寥寥无几。况且，就算在全国范围内来看，所有研究生的数量不过几百万，相对于14亿人口而言，相对于千百万数量的大学生而言，还是比较小的一个群体。三、 高校的政策有所限制除上面两点以外，高校的政策也注定了研究生的数量。目前各高校对于研究生的招收数量仍然有严格限制，肯定不可能像招收本科生那样广泛或是扩招。为了招收精英人才，研究生质量肯定要有所保障。且各高校的师资力量和教学能力也限制了招收的研究生的数量。总而言之，随着社会的发展，拥有更高的学历绝对不是一种随大流的门面表现。深造和升华自我是与发展的社会对接的必然趋势。因此，研究生所学的知识如果能够适应社会的需求，数量再多也不会出现“烂大街”的现象。提高研究生的教学质量和实际能力，是缓解人们担忧的“研究生含金量降低”问题的首要方法之一。作者：河西

一、高等学校数量情况概览2019年全国高校数量为3005所，同比增长1.66%，其中：普通高等学校2740所，占高校数量的91.2%；成人高等学校265所，占高校数量的8.8%。数据来源：教育部，华经产业研究院整理数据来源：教育部，华经产业研究院整理数据来源：教育部，华经产业研究院整理2019年全国本科院校为1258所，占普通高等学校的45.9%；高职（专科）院校为1482所，占普通高等学校的54.1%。数据来源：教育部，华经产业研究院整理数据来源：教育部，华经产业研究院整理二、各级各类学历教育学生情况1、高等教育2019年全国博士毕业生数为62578人，招生数为105169人，在校生数为424182人；硕士毕业人数为577088人，招生人数为811334人，在校学生数为2439530人。数据来源：教育部，华经产业研究院整理2019年全国普通本科毕业生数为3947157人，招生人数为4312880人，在校学生数为17508204人；成人本科毕业生数为1016733人，招生人数为1505520人，在校学生数为3413174人；网络本科毕业生数为801508人，招生人数为1006897人，在校学生数为2941610人。2019年全国普通专科毕业生数为3638141人，招生人数为4836146人，在校学生数为12807058人；成人专科毕业生数为1114636人，招生人数为1516568人，在校学生数为3272429人；网络专科毕业生数为1521620人，招生人数为1878561人，在校学生数为5636735人。数据来源：教育部，华经产业研究院整理2、中等教育从毕业生数来看：2019年全国高中学生毕业生有7926743人；中等职业教育学生毕业生有4934674人；初中学生毕业生人数为14540936人。从招生数来看：2019年全国高中学生毕业生有8394949人；中等职业教育学生毕业生有6003657人；初中学生毕业生人数为16388487人。从在校人数来看：2019年全国高中学生毕业生有24184287人；中等职业教育学生毕业生有15764713人；初中学生毕业生人数为48271362人。数据来源：教育部，华经产业研究院整理数据来源：教育部，华经产业研究院整理数据来源：教育部，华经产业研究院整理3、初等教育2019年全国普通小学毕业人数有16479006人，招生人数有18690411人，在校人数有105612358人。数据来源：教育部，华经产业研究院整理4、工读学校2019年全国工读学校学生毕业生有3449人，招生人数有3792人，在校学生数有6488人。数据来源：教育部，华经产业研究院整理5、特殊教育2019年全国特殊教育学校毕业人数有97587人，招生人数有144211人，在校人数有794612人。数据来源：教育部，华经产业研究院整理6、学前教育2019年中国学前教育学生毕业人数有17651692人，招生人数有16882293人，在校学生数有47138810人。数据来源：教育部，华经产业研究院整理三、各级各类学校教职工和专任教师情况1、高等教育从教职工数来看：2019年全国普通高等学校教职工数为2566705人；成人高等学校教职工数为36088人；民办的其他高等教育机构教职工数为18782人。从专任教师数来看：2019年全国普通高等学校专任教师数为1740145人；成人高等学校专任教师数为20641人；民办的其他高等教育机构专任教师数为8580人。数据来源：教育部，华经产业研究院整理2、中等教育从教职工数来看：2019年全国高中教职工数为2836167人；中等职业教育教职工数为1073292人；初中教职工数为4350422人；成人初中教职工数为1983人。从专任教师数来看：2019年全国高中教职工数为1861175人；中等职业教育教职工数为842934人；初中教职工数为3747429人；成人初中教职工数为1764人。数据来源：教育部，华经产业研究院整理3、初等教育2019年全国普通小学教职工人数为5852646人，专任教师人数为6269084人；成人小学教职工人数为16301人，专任教师人数为9523人。数据来源：教育部，华经产业研究院整理4、工读学校、学前和特殊教育2019年全国工读学校教职工人数为2822人，专任教师人数为2157人；特殊教育学校教职工人数为72108人，专任教师人数为62358人；学前教育教职工人数为4915735人，专任教师人数为2763104人。数据来源：教育部，华经产业研究院整理四、教育经费投入情况2019年全国教育经费总投入达到50178.12亿元，同比增长8.47%，其中国家财政性教育经费为40046.55亿元，同比增长8.25%。数据来源：教育部，华经产业研究院整理华经情报网隶属于华经产业研究院，专注大中华区产业经济情报及研究，目前主要提供的产品和服务包括传统及新兴行业研究、商业计划书、可行性研究、市场调研、专题报告、定制报告等。涵盖文化体育、物流旅游、健康养老、生物医药、能源化工、装备制造、汽车电子、农林牧渔等领域，还深入研究智慧城市、智慧生活、智慧制造、新能源、新材料、新消费、新金融、人工智能、“互联网+”等新兴领域。

在9月29号，湖南大学研究生院发布的一则公示，引发众多网友的热议。公示内容为，部分研究生新生因出国、工作等个人原因申请放弃入学资格，另有少数新生逾期未报到，共计69人，湖南大学研究生院拟将取消这69名2019级研究生入学资格。对于这些“录而不读”的研究生，湖南大学研究生院招生办并没有给出其他的回应，而国内其他多所高校的招生负责人则认为，找到工作、出国留学是学生放弃入学资格的主要原因。“录而不读”造成教育资源的浪费，对其他考生不公平然而，与“录而不读”形成鲜明对比的是，大部分考研的学生未能得到研究生的录取资格，这无疑是对教育资源的浪费。我们来看一组数据，根据教育部今年公布的数据，近五年我国的考研人数一直在增加，而今年的考研人数竟达到290万人之多，比去年增加了52万人，然而淘汰率飙升至75%，报录比再次刷新了纪录。而如此激烈的考研竞争，却有部分准研究生弃考，难免会让那些落榜考生“怒气难平”。毕竟研究生名额一个萝卜一个坑，他们都已经被录取了，就相当于把别人的机会给挤走了，对其他考生来说是不公平了，实属是妨碍了那些想读书的人。“录而不读”会影响次年招生计划和科研产出，高校也难以规避和防范每个大学的研究生名额都是根据学校的科研环境所设置的，如果没有招满，那么除了会影响学校下一年度的招生计划外，甚至会影响学校的学术产出，尤其对那些讲究人才结构的理工科院校来说，后果较为严重。比如，某高校的研究生导师招录的研究生没有来，那么对他的科研团队的建设就有影响了，还会影响到科研产出。不过对于考研者“录而不读”的行为，各大院校在目前并没有一个很好的机制来规避和防范，最多只能在录取前加强沟通和了解。国内读研沦为考研学生的备选，值得我们深思部分准研究生拿到出国留学的录取通知后，选择“录而不读”。究其原因，是他们认为国外留学和找到一份好的工作，意味着更好的教育质量以及更好的前途。因此，国内的高校应该提高研究生教育质量、教师教学水平和科研水平，从而提高学校在国际上的竞争力，进而降低准研究生流失海外的概率。同时，有必要对现行的研究生录取制度进行调整，对那些多次“录而不读”的准研究生建立失信档案。还可以借鉴国外其他高校的做法，适当对准研究生收取留位费。但这样只是治标不治本，只能起到辅助作用，关键还是得大力提高国内高校的研究生教育水平，真正地留住人才。

央广网北京12月22日消息（记者焦莹）据中国之声《新闻晚高峰》报道，2019年全国硕士研究生招生考试今天（22日）开考。数据显示，此次报名考研的人数创40年来最高纪录，达到290万，比上年增加52万，增幅达21.8%。南京的李同学认为，上午的思想政治理论考试有一定难度。她说：“它是命题作文，就是真理要通过论辩才能够越辩越明，论辩需要我们有什么样的素质？论辩可以让我们得到什么样的提升？真理是什么？数学和逻辑都挺难的，比以往都要难。”合肥考生晓达说：“考的比较常规，老师有一些预测，要是认真复习的话，都能复习到，题目不算难。”记者注意到，2019年考研报考人数是近10余年增幅最大的一年。全国研究生招生考试报名人数已连续多年增长。据中国教育在线日前发布的《2019年全国研究生招生调查报告》显示，自2007年以来，硕士研究生招生的每年增长率维持在4%左右。而自2017年非全日制纳入统考后，报考人数迎来激增，首破200万大关。到2018年，全国报名人数则升至238万，较上一年增加37万，增幅达18.4%。广西考生表示：“现在这个水平出去工作，可能没那么强的能力和竞争力。”此外，往届生报名人数上升较快，占比接近半数。已工作两年的小秦这次报考了宁波大学。她说：“工作之后觉得考研对以后的工作可能会有帮助，比本科或其他的更有一些机会。”河南财经政法大学尹老师表示，她所教的班级，半数学生考研是顺应家长心愿。她说：“我问很多同学你们都考不考研，一大半都举手，我问谁是在父母、周围压力下考的研，二分之一都举了手，很多学生都不知道未来路怎么走，尤其受家长影响特别大。”“考研热”不断升温，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，主要原因还是就业环境、质量、机会和学生就业期待存在差距，并且往届学生在考研大军中占比增加，说明往届生在过去的就业过程中有了现实的体验，这种体验促使他们继续走向考研。储朝晖表示，从过去20年、30年的情况看，学历对就业的作用实际上在减递。90年代拿了一个研究生学历，对他找工作的作用要远远大于现在考上研究生毕业找工作的作用。但是现在主要是横向比较，大家比拼过程中可能学历能够起一定作用。但总体来说，学历在就业当中的作用在下降。不管是硕士、博士，它在就业过程当中实际上起的作用有限。据了解，在报考北京招生单位的考生中，有16.1万人报考学术型专业，约占42%；22.2万人报考专业学位，约占58%。从报考专业分布上看，工商管理专业报考人数居首，为2.54万人，随后为法律硕士（非法学）专业的1.58万人和金融专业的1.33万人。储朝晖认为，读研是为了提升自身能力，报考专业不能盲目跟风，要根据自身条件，不能什么专业“火”就报考什么专业。“一定要更加细化地分析自己，找到自己的优势潜能。如果自己能够获得更好的成长，那么以后的工作和就业各方面可能相对来讲更好一点，包括整个的人生职业生涯，可能是比较好的。如果你选了一个热门专业，不是自己所长，未来可能会进入一个歧途，就是花了很多精力、时间，结果回过头来看，这不是我所长，后面的职业生涯依然不会乐观。”他说。

文｜冷丝栏目｜考研复习按照国家统计局公布的《2019年国民经济和社会发展统计公报》，2019年全年研究生教育招生91.7万人，而2020年较去年同比或增加18.9万人，简单计算可以得出：扩招后将达到约110万人。研究生报考人数随着年份递增，整体呈现大幅度上升。具体情况是这样的：从2015年的165万人到2020年的341万人，6年间共增长176万人，增幅达106.7%；2015年至2020年，随着年份增长的不仅仅是整体的报考人数，增长速度也在逐步提升。值得注意的是，工学研究生数量遥遥领先，该专业占比加大主要是由于内涵丰富，从实际应用看，可谓“上天入地，无所不包”。2000年到2019年，全国各大高校大约增加了近27万人，仅仅2015年到2019年，工学的所有专业增加了10万人，这无疑表现出工学强劲的发展潜力。目前，通信工程快速发展、机械化普及方兴未艾的形势下，工学具有较广阔的前景。

2018和2017年的考研数据相比，报名人数增加了37万人，但不仅仅是考研人数在增加，每年的录取人数也是在增加的，这也就意味着高校是在不断考研扩招的，部分高校在公布考研招生简章的同时，也公布了招生总数、全日制和非全日制招生数以及推荐免试生的预计招生数，下面我们就来看看19年各大高校的考研招生人数都有什么变化吧。从统计来看，大部分一流大学建设高校普遍招生数量较大，招生人数均在5000人以上，少于5000人的仅有中国人民大学、北京师范大学、中国农业大学、兰州大学、云南大学、北京理工大学、中国科学技术大学等高校。从考研招生人数变化看，2019年重点大学硕士研究生的招生人数总体呈上涨趋势，扩招的大学名校多于缩招的大学。第一名：华中科技大学位列第一的是华中科技大学，招生人数为8500，较之去年没有变化，华科大的实力有目共睹，学校是拥有国家实验室和国家大科学中心的四所大学之一，但要知道计划录取的学硕人数在3800人，剩余的是专硕和非全日制硕士，尤其是非全日制学生所占的比例还是不小的。 扩招的大学：像中山大学、天津大学、复旦大学、华南理工大学、哈尔滨工业大学、电子科技大学和中国科学技术大学等有着明显的扩招，比例甚至超出了10%左右。国家对人才培养最为重视，如此大规模的考研扩招也说明了学校在教学设施设备、师资队伍、科研经费等方面有着重要支撑，各个学校的实力也会随资源的增加不断上升。缩招的大学：与扩招的大学相比，缩招的大学明显少了很多，但是，值得注意的是，缩招的大学中，很多都是历年考研学子非常青睐的大学，如武汉大学、浙江大学、北京航空航天大学和北京大学等，不过，缩减的大部分是非全日制硕士人数，而全日制研究生的招生人数并没有明显减少。招生人数的缩减也在一定程度上也反映了学校注重对硕士生人才的高质量培养。招生人数变化不大的大学：招生人数不增不减的高校有华中科技大学、上海交通大学、山东大学、南京大学、湖南大学、西安交通大学、中国人民大学等，不过，考研学子也不能放松，人数没有变化不代表硕士组成和竞争力没有变化，同学们还要从高校的招生人数、报名人数等数据上综合分析。2019研究生招生特点：近年来，由于考研招生计划增加的影响，专硕持续火热，报考的人数出现明显的增长，有些地区甚至出现了报考专硕超过了学硕人数的现象，这也是考研招生人数增加的一大原因。另外，各个学校也都是本着招收更多起点高、基础好的学生，所以在很多学校存在着一种推免生比例非常高的现象，毕竟不是所有学生都擅长考试，推免算是一种捷径，既能让更适合做研究的学生有学上，更能让学校把人才留住。各位同学在选择学校时，也要注意招生人数的变化，毕竟招生人数对考研的竞争力和考研的结果都有很大的影响。近几年考研人数的增长率越来越高，考生们也要多多注意高校的政策，以便有报考计划的应对。

今年因为考研可是出了不少的热搜，先是某明星学术造假事件，后来是复试院校的各种突发事件。虽然各种意外频出，但是依旧浇灭不了大学生的考研热情。三本高校的学生想要通过考研改变自己就业尴尬的地位，重本二本的学生想要通过考研深造或者增加就业分量。在五年前考研还并不是每位大学生的选择，但是现在大学一个班上基本上都有想要考研的学生。而在20年预计考研的学生，更是达到了三百万。考研形势如此严峻，是什么原因造成的呢？清华大学一、就业难，往届生多，本科文凭竞争力不大几乎每年都在感叹大学生就业形势严峻，每年都说有多少的大学生毕业找不到工作。于是越来越多的人选择在校考研，一方面通过考研增加自身的竞争力，另一方面则是希望能够晚一点就业。但是考研不好考，从2015年到2019年，考研人数快速增长。虽然应届生报考人数趋于正常，但是往届生继续读研的明显高了很多。所以说本届考研的学生压力更大，专业能力需要更强。很多人说高考是千军万马过独木桥，其实考研更难。因为考研学生不仅要努力学习，还要学会守住本心。图书馆考研学生二、专硕与非全日制报考人数增加现在许多人意识到，在社会上文凭达不到标真的很为难。所以越来越多的考生选择专业硕士以及非全日制报考，学术型的研究生相对来说就会少了很多。学术型的研究生基本上是要依靠不断的深造才能获得成功，但是专业硕士的报考相对来说不这么难。而且专业硕士更是能够增加自身的竞争力，就业机会大大增加。而在调查中显示，大学生报考专业硕士的人数达到了56%。考研生楼道学习三、高校招生少，报考人数激增每年考研失败的学生很多，她们不是不优秀，而是因为高校招生太少了。考研学生一年年在增加，但是高校招生的增加率远远不足。很多时候大家花了两年甚至三年的准备，最后却调剂到一个不喜欢的专业。这让人感觉很无奈，但是也没有办法。僧多粥少的结果就是这样，高校为了挑选更加优秀的人才，只能不断的设高门槛。而且现在有一部分考生随波逐流，根本没有想好考研究竟值不值的。考研复试准备四、研究生推免高校增加，统考比例更少了让许多考生更加扎心的是，自己辛辛苦苦一两年，可能别人依靠专业推免就可以直接上了。在2017年出台的文件当中，就新增了54所高校获得研究生的推免资格。也就是说现在有366所的高校可以推免研究生。随着推免比例的不断增加，统考生的机会更少了。只是考研就是这样，选择了这么一条道路。哪怕前方有千难万险，也就一句话：生死看淡，不服就干！

近日，教育部发布《2018年全国教育事业发展统计公报》（点击左下角“阅读原文”查看全文）。2018年，全国共有各级各类学校51.88万所，各级各类学历教育在校生2.76亿人，专任教师1672.85万人。2018年全国教育事业发展统计公报[1]2018年，在党中央、国务院坚强领导下，教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，坚持稳中求进总基调，按照高质量发展根本要求，贯彻党的教育方针，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，启动实施“写好教育奋进之笔行动”，推动教育改革发展各项工作取得突破性进展，各级各类教育取得显著成就，在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的征程中迈出了新的步伐。一综 合全国共有各级各类学校51.88万所，比上年增加5017所，增长0.98%；各级各类学历教育在校生2.76亿人，比上年增加539.40万人，增长2.00%；专任教师1672.85万人，比上年增加45.96万人，增长2.83%。二学前教育全国共有幼儿园26.67万所，比上年增加1.17万所，增长4.60%。学前教育入园幼儿[2]1863.91万人，比上年减少74.04万人，下降3.82%；在园幼儿[3]4656.42万人，比上年增加56.28万人，增长1.22%。幼儿园教职工453.15万人，比上年增加33.86万人，增长8.08%；专任教师258.14万人，比上年增加14.92万人，增长6.14%。学前教育毛入园率[4]达到81.7%，比上年提高2.1个百分点。△ 图1 学前教育在园幼儿和毛入园率三义务教育全国共有义务教育阶段学校21.38万所，招生3469.89万人，在校生1.50亿人，专任教师973.09万人，九年义务教育巩固率[5]94.2%。1小学全国共有普通小学16.18万所，比上年减少0.52万所，下降3.11%。另有小学教学点10.14万个，比上年减少0.16万个。招生1867.30万人，比上年增加100.74万人，增长5.70%；在校生10339.25万人，比上年增加245.56万人，增长2.43%；毕业生1616.49万人，比上年增加50.59万人，增长3.23%。小学学龄儿童净入学率[6]达到99.95%。△ 图2 小学在校生和净入学率小学教职工[7]573.25万人，比上年增加8.72万人,增长1.54%；专任教师[8]609.19万人，比上年增加14.70万人，增长2.47%。专任教师学历合格率[9]99.97%，比上年提高0.01个百分点。生师比16.97:1。△ 表1 小学学校数、教职工、专任教师情况普通小学（含教学点）校舍建筑面积78619.53万平方米，比上年增加3531.07万平方米。设施设备配备达标[10]的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校88.47%，体育器械配备达标学校94.23%，音乐器材配备达标学校93.89%，美术器材配备达标学校93.70%，数学自然实验仪器达标学校93.72%，各项比例比上年均有提高。2初中全国共有初中学校5.20万所（含职业初中11所），比上年增加88所，增长0.17%。招生1602.59万人，比上年增加55.37万人，增长3.58%；在校生4652.59万人，比上年增加210.52万人，增长4.74%；毕业生1367.77万人，比上年减少29.70万人，下降2.13%。初中阶段毛入学率[4]100.9%。△ 图3 初中阶段在校生和毛入学率初中教职工419.38万人，比上年增加11.57万人,增长2.84%；专任教师[11] 363.90万人，比上年增加9.03万人，增长2.54%。初中专任教师学历合格率99.86%，比上年提高0.03个百分点。生师比12.79:1。△ 表2 初中学校数、教职工、专任教师情况初中校舍建筑面积64368.13万平方米，比上年增加3361.39万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校92.58%，体育器械配备达标学校95.91%，音乐器材配备达标学校95.45%，美术器材配备达标学校95.21%，理科实验仪器达标学校95.64%，各项比例较上年均有提高。3进城务工人员随迁子女全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女[12]共1424.04万人。其中，在小学就读1048.39万人，在初中就读375.65万人。四特殊教育全国共有特殊教育学校2152所，比上年增加45所，增长2.14%；特殊教育学校共有专任教师5.87万人，比上年增加0.27万人，增长4.78%。全国共招收各种形式[13]的特殊教育学生12.35万人，比上年增加1.27万人，增长11.43%；在校生66.59万人，比上年增加8.71万人，增长15.05%。其中，附设特教班在校生3316人，占特殊教育在校生0.50%；随班就读在校生32.91万人，占特殊教育在校生49.41%；送教上门[14]在校生11.64万人，占特殊教育在校生17.48%。五高中阶段教育全国高中阶段教育[15]共有学校2.43万所，比上年减少298所，下降1.21%；招生1349.76万人，比上年减少32.73万人，下降2.37%；在校学生3934.67万人，比上年减少36.32万人，下降0.91%。高中阶段毛入学率88.8%，比上年提高0.5个百分点。△ 图4 高中阶段在校生和毛入学率1普通高中全国普通高中1.37万所，比上年增加182所，增长1.34%；招生792.71万人，比上年减少7.35万人，下降0.92%；在校生2375.37万人，比上年增加0.82万人，增长0.03%；毕业生779.24万人，比上年增加3.52万人，增长0.45%。普通高中教职工274.25万人，比上年增加7.74万人，增长2.91%；专任教师181.26万人，比上年增加3.86万人，增长2.18%。生师比13.10:1；专任教师学历合格率98.41%，比上年提高0.26个百分点。△ 表3 普通高中学校数、教职工、专任教师情况普通高中共有校舍建筑面积54206.05万平方米，比上年增加2694.31万平方米。普通高中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校91.77%，体育器械配备达标学校93.84%，音乐器材配备达标学校92.71%，美术器材配备达标学校92.91%，理科实验仪器达标学校93.70%。2成人高中全国成人高中354所，比上年减少38所；在校生4.03万人，毕业生3.60万人。成人高中教职工2633人，专任教师2129人。3中等职业教育全国中等职业教育[16]共有学校1.02万所，比上年减少442所，下降4.14%。其中，普通中等专业学校3322所，比上年减少24所；成人中等专业学校1097所，比上年减少121所；职业高中3431所，比上年减少186所；技工学校2379所，比上年减少111所。中等职业教育招生557.05万人，比上年减少25.38万人，下降4.36%，占高中阶段教育招生总数的41.27%。其中，普通中专招生241.93万人，比上年减少4.31万人；成人中专招生46.25万人，比上年减少10.63万人；职业高中招生140.32万人，比上年减少8.08万人；技工学校招生128.55万人，比上年减少2.36万人。中等职业教育在校生1555.26万人，比上年减少37.23万人，下降2.34%，占高中阶段教育在校生总数的39.53%。其中，普通中专在校生699.42万人，比上年减少13.57万人；成人中专在校生113.13万人，比上年减少14.12万人；职业高中在校生401.08万人，比上年减少12.97万人；技工学校在校生341.64万人，比上年增加3.43万人。中等职业教育毕业生487.28万人，比上年减少9.60万人，下降1.93%。其中，普通中专毕业生218.59万人，比上年增加1.59万人；成人中专毕业生51.10万人，比上年减少9.31万人；职业高中毕业生127.29万人，比上年减少1.70万人；技工学校毕业生90.30万人，比上年减少0.18万人。△ 表4 中等职业教育学生情况中等职业教育学校共有教职工106.63万人，比上年减少1.34万人，下降1.24%。其中，普通中等专业学校教职工39.75万人，比上年增加693人；成人中等专业学校教职工5.19万人，比上年减少7799人；职业高中教职工33.95万人，比上年减少4311人；技工学校教职工26.67万人，比上年减少1854人。中等职业教育学校共有专任教师83.35万人，比上年减少5677人，下降0.68%，生师比[17]19.10:1。其中，普通中等专业学校专任教师30.50万人，比上年增加3382人；成人中等专业学校专任教师3.95万人，比上年减少5263人；职业高中专任教师28.30万人，比上年减少3057人；技工学校专任教师19.81万人，比上年减少740人。 六高等教育全国各类高等教育在学总规模[18]达到3833万人，高等教育毛入学率达到48.1%。全国共有普通高等学校2663所(含独立学院265所)，比上年增加32所，增长1.22%。其中，本科院校1245所，比上年增加2所；高职（专科）院校1418所，比上年增加30所。全国共有成人高等学校277所，比上年减少5所；研究生培养机构815个，其中，普通高校580个，科研机构235个。普通高等学校校均规模[19]10605人，其中，本科院校14896人，高职（专科）院校6837人。△ 图5 高等教育在学规模和毛入学率研究生招生85.80万人，其中，全日制73.93万人。招收博士生9.55万人，招收硕士生76.25万人。在学研究生273.13万人，其中，在学博士生38.95万人，在学硕士生234.17万人。毕业研究生60.44万人，其中，毕业博士生6.07万人，毕业硕士生54.36万人。普通本专科招生790.99万人，比上年增加29.50万人，增长3.87%；在校生2831.03万人，比上年增加77.45万人，增长2.81%；毕业生753.31万人，比上年增加17.48万人，增长2.38%。△ 表5 普通本专科学生情况成人本专科招生273.31万人，比上年增加55.78万人，增长25.64%；在校生590.99万人，比上年增加46.84万人，增长8.61%；毕业生217.74万人，比上年减少29.30万人，下降11.86%。全国高等教育自学考试学历教育报考544.69万人次，取得毕业证书48.72万人。普通高等学校教职工248.75万人，比上年增加4.45万人，增长1.82%；专任教师167.28万人，比上年增加3.95万人，增长2.42%。普通高校生师比[20]为17.56:1，其中，本科院校17.42:1，高职（专科）院校17.89:1。成人高等学校教职工3.80万人，比上年减少3381人；专任教师2.19万人，比上年减少2082人。普通高等学校校舍总建筑面积[21]97713.56万平方米，比上年增加2313.23万平方米；教学科研仪器设备总值[22]5533.06亿元，比上年增加537.77亿元。七民办教育全国共有各级各类民办学校18.35万所，比上年增加5815所，占全国比重35.36%；招生1779.75万人，比上年增加57.89万人，增长3.36%；各类教育在校生达5378.21万人，比上年增加257.74万人，增长5.03%。其中：△图6 民办教育在校生规模结构民办幼儿园16.58万所，比上年增加5407所，增长3.37%；入园儿童997.26万人，比上年减少2.06万人，下降0.21%；在园幼儿2639.78万人，比上年增加67.44万人，增长2.62%。民办普通小学6179所，比上年增加72所，增长1.18%；招生155.31万人，比上年增加17.61万人，增长12.79%；在校生884.57万人，比上年增加70.40万人，增长8.65%。民办初中5462所，比上年增加185所，增长3.51%；招生230.47万人，比上年增加21.38万人，增长10.22%；在校生636.30万人，比上年增加58.62万人，增长10.15%。民办普通高中3216所,比上年增加214所，增长7.13%；招生116.95万人，比上年增加5.54万人，增长4.97%；在校生328.27万人，比上年增加22.01万人，增长7.19%。民办中等职业学校1993所，比上年减少76所，下降3.67%；招生81.23万人，比上年增加2.55万人，增长3.24%；在校生209.70万人，比上年增加12.37万人，增长6.27%。民办高校750所(含独立学院265所，成人高校1所)，比上年增加3所。普通本专科招生183.94万人，比上年增加8.57万人，增长4.89%；在校生649.60万人，比上年增加21.14万人，增长3.36%。硕士研究生招生735人，在学1490人。注释：[1]各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况。[2][3]含独立设置的幼儿园和附设幼儿班幼儿。[4]毛入学率，是指某一级教育不分年龄的在校学生总数占该级教育国家规定年龄组人口数的百分比。由于包含非正规年龄组（低龄或超龄）学生，毛入学率可能会超过100%。[5]九年义务教育巩固率，是指初中毕业班学生数占该年级入小学一年级时学生数的百分比。[6]小学学龄儿童净入学率，是指小学教育在校学龄人口数占小学教育国家规定年龄组人口总数的百分比，是按各地不同入学年龄和学制分别计算的。[7]因九年一贯制学校的教职工数计入初中阶段教育，完全中学、十二年一贯制学校的教职工数计入高中阶段教育，而专任教师是按照教育层次进行归类，存在小学教职工数据小于专任教师数据的情况。[8]含九年一贯制学校和十二年一贯制学校小学段专任教师。[9]专任教师学历合格率，是指某一级教育具有国家规定的最低学历要求的专任教师数占该级教育专任教师总数的百分比。各级教育教师的最低学历要求，参照《中华人民共和国教师法》中的相关规定：取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。[10]设施设备配备达标的学校，是指体育运动场（馆）面积、体育器械配备达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺﹝2008﹞5号）的相关标准；音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、理科实验仪器等达到各省、自治区、直辖市规定的仪器配备相关标准。含普通小学、初中和普通高中。[11]含九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完全中学初中段专任教师。[12]进城务工人员随迁子女，是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并接受义务教育的适龄儿童少年。[13]含特殊教育学校、附设特教班、随班就读和送教上门学生。[14]含特殊教育学校、普通小学、初中送教上门学生。[15]高中阶段包括普通高中、成人高中、中等职业学校。[16]中等职业教育包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校。[17]中等职业教育生师比不含技工学校数据。[18]包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数。[19]普通高等学校校均规模，仅含普通本专科在校生，不含分校点数据。[20]普通高校生师比，不含分校点数据，学生总数为折合学生数。[21][22]包括学校产权和非产权独立使用。资料来源：技工学校数据来自人力资源和社会保障部；其他数据均来自教育部。

9月中下旬，重庆市内高校纷纷发布了2019年硕士研究生招生章程。重庆晨报记者了解到，不少高校的招生计划都有所增长，其中重庆理工大学增幅较大，2019年该校计划招收硕士研究生1309名，而2018年计划招生858人，增幅约53%。重庆邮电大学，2019年预计招收硕士研究生1500名（含全日制和非全日制）。该校2018年计划为1400名（含全日制和非全日制）。据了解，2015年录取人数1097人，2016年1109人，2017年1224人，录取学生人数包含推免生数。重庆工商大学2019年学校拟招生1000人（含推免生）左右，其中学术型研究生350人左右，全日制专业学位研究生650人左右。刚刚举行的2018级研究生开学典礼上有525名硕士研究生参加。而2017级有488名硕士研究生报到注册。重庆交通大学目前有博士生、硕士生导师800余人，各类各层次研究生4000余人，其中全日制在校生3000余人，在职硕士近1000人。2019年全日制研究生招生计划近1400人。重庆理工大学招生简章显示，2019年计划招收硕士研究生1309名（其中全日制研究生1049名，非全日制研究生260名），包括拟接收推免生150名、“大学生退役士兵计划”5名。该校2018年计划招收全日制硕士研究生858名（其中全日制研究生806名，非全日制研究生52名），包括拟接收推免生100名、“大学生退役士兵计划”5名。西南大学2019年学术型硕士研究生招生计划2000余人，全日制专业学位硕士研究生招生计划1000余人，另外，2019年非全日制专业学位硕士研究生招生计划370人。跟去年相比，计划人数大体相当。各高校提醒，目前下发的招生计划仅供参考，实际招生人数以国家下达的2019年研究生招生规模为准。学校保留根据国家下达的招生规模以及各专业上线生源情况对各专业招生人数进行调整的权利。各专业均有一定的招生计划用于接收推免生。上游新闻·重庆晨报记者 黄晔