2005年考研英语真题翻译

近20年考研英语真题翻译常考词组，助你成功上岸收藏起来吧素材来源：艺考直通车

下面搜集了一下近20年考研英语真题翻译的常考词组，童鞋们马住慢慢看哦！翻译虽然分不多，但大小也是肉啊，很可能你就因为那么一两分没过国家线，或者是院校线，所以不要放弃任何可以得分的地方！考研英语的翻译，说难其实要得分还是容易。那种长难句，要是看不懂的话，也没得关系，你看看那句话里面你认识的单词啊，词组啊，给翻译出来，那些如果是得分点的地方，那翻译出来了也是可以得分的。当然了，要是会分析句子结构这些，最好还是完完整整地回答出来哈！实在 不得行的，就根据自己的理解翻译一下，争取把那些考点的词和词组翻译正确，拿点分！

通过历年考试考研调查数据发现，翻译题是考研英语各题型中得分率较低的一道题。为什么翻译是考研人的普遍弱项？主要原因是词组和单词量不够，语法障碍，缺乏翻译技巧，翻译速度过慢，阅读速度过慢等几大因素。为针对词组和单词量薄弱的情况，小编为大家整理了《历年翻译真题中考察过的351个高频词组（1990-2017）》，这些词组复考率超高，还能帮你有效地把握命题规律！希望大家好好背熟，考研翻译一定可以有一些突破，提高得分率！

【近20年考研真题--翻译常考词组】翻译是比较容易得分的题，记住这些历年真题中的常考词组，发挥的更好哦！

2020考研英语刚刚结束，英语一整体难度适中，与近几年的真题思路接近一致，关于翻译部分，五个长难句依旧各有难度，文章背景主要讨论文艺复兴时期的思维变化，整体词汇有一定难度，今天文都考研英语将为同学们总结翻译考点，并和同学们分享翻译相关的复习方法。考点一：With引导的随从状语与被动关于with的状语翻译，真题中：With the Church's teachings and ways of thinking being eclipsed by the Renaissance，直接可以译为：随着...，与主句进行连接；本句中状语还有被动结构，被动处理的两种方法：变为主动和保持被动，在本句可以译为主动：在文艺复兴时期黯然失色。考点二：同位语从句的翻译关于同位语从句的翻译，今年在真题中为：including the geo-centric view that the Earth was at the centre of our universe. 可以看出同从修饰名词view，同学们要注意区分同从和定从的区别，后面从句的内容进一步解释说明前面观点，译文可以用“即”或者冒号连接两句话，译为：其中包括地球中心说的观点，即：地球是宇宙中心。考点三：修饰成分的翻译翻译的一个难点就是处理好句中的修饰，并且能还原成正常的中文语序，在这个过程中可以适当更改单词词性和语义，在真题中：attempts by the Church to suppress this generation of logicians and rationalists，名词attempts由两个介词短语进行修饰，在翻译时，根据语义进行调整：尽管教会试图镇压这一代逻辑学家和理性主义者。考点四：状语从句的翻译除了修饰的处理，有些长难句难点在于整个句式结构上，尤其是状语从句的考察，今年的真题中，出现了as引导的状从：As many took on the ty of trying to integrate reasoning and scientific philosophies into the world，as在句中引导的时间状语从句，意为：当许多人承担起将理性科学的哲学融入世界的责任时。考点五：长难句主干的识别五个翻译句子中，对长难句主干的识别尤为重要，在今年真题中：Such actions to seek knowledge and to understand what the information we already knew were captured by the Latin phrase 'sapere aude' or 'dare to know'. 整个句子为一句话没有明显的断句标志，在找主干时，可以先找出核心谓语动词were captured，前面部分为主语，后面为状语，整理后主干为：such actions were captured by...。以上为今年的翻译重点解析，关于翻译复习上，建议同学们平时除了积累词汇，还需要进行长难句的断句识主干练习，每星期练习30个句子，并且在练习过程中将修饰成分全部标出，经过练习一定能在翻译模块取得不错的进步。

英语一 翻译2019英语一翻译讲述医疗杂志文章质量下降这样一个现象，并分析了原因及危害，以及呼吁我们应该做什么。这和考研英语作文一样的结构——提出问题、分析问题、解决问题。我们来聊聊考察语言点的变化。首先，49题考查对虚拟语气的正确理解和翻译。这是英语一1997年以来首次考查复杂虚拟语气的翻译！这表明，不能因为历年真题没有考查过就认定不会考。考生需要掌握英语所有常见语法知识点，方可应对英译汉。其次，47题考查比较结构，这是历史上第一次考查带有倍数的比较结构，并且第二比较项中的"would have done"这种带推测的动词形式在翻译中几乎没有考查过，而且也不作为阅读理解的考点。所以考生并没有予以重视，预计得分率很低。然后是词汇方面。英译汉每年都考查大量的多义词、派生词和固定用法，今年也不例外。比如46题中的多义词"lay"、复合形容词"short-lived"；49题中的多义词"associates"以及固定用法"in return for"；还有，50题中的派生词"reprocible"和"incentivize"。以上都会给考场中紧张的考生造句困难。杨凡达老师预计今年的英译汉难度系数会在0.35-0.4之间，与去年持平或略简单。46）There is a great deal of this kind of nonsense in the medical journals which, when taken up by broadcasters and the lay press, generates both health scares and short-lived dietary enthusiasms.参考译文：这些医学杂志中包含大量这种无稽之谈，如果广播电台和非专业媒体对此信以为真并加以报道，这将引发人们的健康恐慌以及短期的饮食热潮。难点1："nonsense"。直接翻译成“废话”扣分，因为在这句中不是那层意思。原文前面说每周吃超过多少克的西兰花会导致年纪大了后更容易贫血。其实我们平常在新闻中看到类似的言论有很多。作者的意思是这些都是扯淡，没有严谨的科学依据。所以这里的"nonsense"译为“无稽之谈”要好一些。难点2：短语"take up"的意思是“接受并开始做/从事某事”。意思是这些广播电台听信了这样的说法就会如何如何。难点3："the lay press"中的"lay"是难点，不是我们熟知的“放置、铺设”等的意思。"lay"在这里做形容词，表示“非专业的，外行的”，所以"layman"这个词表示“门外汉”。这里的"the lay press"指的是非专业媒体，大概就是那种野鸡媒体。难点4："short-lived"可根据其本身和上下文来猜测其大概含义。"short"表示短，"lived"表示活着，所以"short-lived"大概意思是“短命的”，在这里引申为“短暂的，为期不长的”。47）nowadays anyone applying for a research post has to have published twice the number of papers that would otherwise have been required for the same post only 10 years ago.参考译文：现如今，任何一个申请研究岗位的人事先必须发表论文的数量，是10年前申请同一岗位所需论文数量的两倍。难点1：处理这句话中的比较结构。通读句子，我们大概得到的信息是“A是B的两倍”，只是如何把这句话翻的通顺是需要思考的。难点2："would otherwise have been"是后半句的难点，"otherwise"字面意思是“否则”，但如果润色到位可以不用翻译出来。但"would have done"这种特殊的谓语形式，其实很多同学会觉得比较难。这个结构表示“合理推测”，在虚拟语气中经常出现，比如"I would have been a programmer but end up being an English teacher."(我本可以成为一名程序员，结果却当了英语老师)。在这句话中，用"would have been"表示如果是十年前，本可以怎么样怎样。48）Attempts have been made to curb this kind of tendency to incorporate some measure of quality as well as quantity into the assessment of an applicant's published papers.参考译文：人们已经尝试扭转这种趋势，比如除发表数量外，在评估申请人已发表论文时引入与质量挂钩的衡量标准。难点1：被动语态"have been made"如何处理。我在翻译课反复强调被动语态的处理方法，主要手段有将“被”字转译为其它汉子或将被动语态转为主动语态亦或者总体换一个说法。考生在考场上需要做的是用这几种方法去尝试，合理通顺即可。这一句的"Attempts have been made to …"可译为“人们已经尝试…”。难点2："as well as"。很多人以为这是“而且”的意思，可以代替"and"，但这只是它的其中一种用法。我记得我在某课中讲解过"as well as"的另一种用法——表示“除…之外还有…”，在句子中充当定语。在48题中，如果我们将"as well as"理解为第一种情况，"some measure of quality as well as quantity"的意思是“某种质量和数量的衡量标准”。好像没太明白是什么意思，对不对？上下文告诉我们，因为只看论文数量导致大家拼命写论文而导致质量下降，所以我们已经采取了一些搜段来改变这种状况，那不就是应该在数量之外引入新的衡量标准，比如论文质量。所以"as well as"在这里符合第二种情况，表示“除…之外还有…”。考生在考场上需要迅速做出这样的判断，难度比较大，所以杨老师认为这0.5分很多考生拿不到。难点3："an applicant's published papers"。这个语言点考得很细，考查过去分词的语义。过去分词可以表“完成”或“被动”，考生需要根据语境判断。这里所说的“申请者的论文”指什么？第47句告诉我们申请者需要在申请之前发表一定数量的论文。根据这一点，我们可以断定"published"在这里表示完成，那么"an applicant's published papers"指“申请者已经发表的论文”。49）This would be reasonable enough if it were not for the fact that scientists can easily arrange to cite themselves in their future publications, or get associates to do so for them in return for similar favors.参考译文：这种做法本应该是合理的，但事实上，科学家可以轻易在未来发表文章中引用自己写的文章，或者和同行约定引用对方的文章。难点1：如何翻译虚拟语气（非真实条件句）？简单的诸如"If I were you, I would buy the car"（如果我是你，我会买这辆车。）很好处理。但49这一题比较复杂，其核心结构是"This would be reasonable if it were not for the fact that …"，大致可以翻译为“如果不是因为这样一个事实，这会是合理的”。不过，因为“事实”对应的内容非常长，而且“如果…这会是…”也不太符合汉语表达习惯，所以杨凡达老师将其润色为“这种做法本应该是合理的，但事实上，…”难点2："associates"为多义词，通常做动词表示“联系”，在这里做名词用表示“同事”。难点3："similar favors"。这个短语的字面意思是“相类似的好处”。如果不结合上下文，很难明白这个短语真正想表达什么。前文说“开始引入论文质量衡量体系”，这本是件好事。但所谓道高一尺魔高一丈，研究者会利用机制漏洞继续发表低质量作文，也就是"the fact that …"之后的内容。比如，他们会在新文章中引用自己发表的文章已增加影响因子，或者和同事约定好互相引用，也就对应到原文"get associates to do so for them in return for similar favors"（让同事写论文时引用自己的文章，好处就是自己也去引用对方的文章）。50）If we are serious about ensuring that our science is both meaningful and reprocible, we must ensure that our institutions incentivize that kind of science.参考译文：如果我们认真地想确保我们的科学研究是有意义的，并且可以被后人反复利用，我们就必须保证我们的制度鼓励大家做这样的研究。难点1：如何翻译"reprocible"？这是一个超纲词，但并不“犯规”。意思是，这个单词由常见词根词缀构成——"re = again + proce = make + ible = be able to"。因此，这个单词的字面含义是“可再生的，可复制的，可繁殖的”，也就是“能够再次生产”。不过我们若将"our science is reprocible"翻译为“我们的科学是可再生/复制/繁殖的”显然不妥。那么，作者到底想表达什么？我们还需要借助上下文。整篇文章说医学界论文质量大幅下降，发表的都是“垃圾”，说明这些论文一文不值，对于社会进步没有任何帮助。而好的论文应该可被利用的，比如利用论文成果开发产品改善生活质量、或者给后续科研提供理论基础等等。所以，我将其翻译为“可被后人反复利用”难点2：超纲词"incentivize"。熟悉的配方，熟悉的味道，这依然是由常见词根词缀构成的单词。"incentive"是考研大纲收入的名词，意思是“鼓励、激励”，而"ize"是常见动词后缀，那么"incentivize"理论上可理解为“鼓励、激励”这个动作，而且这也符合原文语境。总结：英语一英译汉板块依然是整张试卷最难的板块，但在这部分上拿到不错分数也并非不可能。我们需要的是方法和态度。方法指的是了解英译汉命题规律和考点，比如一直重点考查的多义词、派生词和固定用法，以及今年首次考查的虚拟语气等。那么我们在背单词阶段的态度应该有所转变。比如，我们需要积累常见词根、词缀以便结合上下文猜测出超纲词的含义，我们还需要积累常见单词的生僻含义以及单词组合起来构成的固定用法（成语）。而且我们在做这些训练的同时，提升的绝对不只是英译汉能力，同时提高的还有阅读理解能力和写作能力。英语二 翻译It is easy to underestimate English writer James Herriot. He has such a pleasant, readable style that one might think that anyone could imitate it. How many times have I heard people say “I could write a book. I just haven’t the time.” Easily said. Not so easily done. James Herriot, contrary to popular opinion, did not find it easy in his early days of, as he put it, “having a go at the writing game.”While he obviously had an abundance of natural talent, the final, polished work that he gave to the world was the result of years of practicing, re-writing and reading. Like the majority of authors, he had to suffer many disappointments and rejections along the way, but these made him all the more determined to succeed. Everything he achieved in life was earned the hard way and his success in the literary field was no exception.参考译文：英国作家吉米哈利的实力容易被低估。他的作品讨喜且通俗易懂以致大家觉得任何人都可以模仿。“我可以写书，我只是没时间。”这种话我听过无数次。说起来容易，做起来却没那么简单。按照吉米哈利自己的说法，他在“尝试写作这种游戏”的初期并不顺利，这与大众对他的看法刚好相反。虽然大家都知道他才华横溢，但他带个世人的精彩作品都是多年阅读、练习以及不断重写的成果。和绝大数作家一样，他这一路必然有很多次被拒稿的失望经历，但这些使他对成功更加坚定。哈利一生中每一次成功都来之不易，在文学界的成就也不例外。【详细解析】和2018年真题类似，这一年翻译文章是对知名人物的介绍，文字难度低，通俗易懂，难度基本与2018持平。英语二翻译总体难度比英语一低，但每年得分率也不超过60%，这是因为字里行间中有一些细小的单词、短语、结构较难理解或润色，而这些点是阅卷者阅卷时的重点关注对象，也是得分或扣分的关键。从2010-2019这十年翻译真题，我们不断得出一个结论：重视英语基本功。这指的是对英语单词在特定语境中的理解、掌握常见的固定用法、以及了解英语和汉语在表达时的区别等等。英语二翻译价值15分，不容小觑，希望2020考研考生认真对待。1. It is easy to underestimate English writer James Herriot.这句话中包含的句型"It is easy to do something"通常译为“做某事很简单”，所以这句可直译为“低谷英国作家"James Herriot"很简单”。但这不够通顺，所以我们要对其润色，比如“英国作家"James Herriot"很容易被低估”，这就好比我们会把"It is easy to learn English"译为“英语很容易学”的原理是一样的。另外"James Herriot"这个名字可以不译，也可以根据读音译为詹姆斯哈里亚特（请参考007"James Bond"的译名）。尽管这个作家在国内早已约定翻译为吉米哈利，但译为“詹姆斯哈里亚特”不扣分。2. He has such a pleasant, readable style that one might think that anyone could imitate it.前半句直译成“他有如此的令人愉悦的、可读的风格”显然不妥。首先，我们在这里讨论他的作品风格，而不是他本人性格，所以"pleasant, readable"描述他的作品而非作者，因此我们可以将pleasant润色为“讨喜”，并将"readable"译为“通俗易懂”。3. How many times have I heard people say “I could write a book. I just haven't the time.”词句包含直接引语，这部分独立不可分割，我们可以先译出来——我可以写书，我只是没有时间。前半句的意思是多次听人们说这样一句话，所以整句话可译为：我听过多少次人们说“我可以写书，我只是没有时间”。也可以先翻译直接引语，再总结式地翻译前半句：“我可以写书，只是没时间。”这种话我听过无数次。4. Easily said. Not so easily done.省略句，源自成句"easily said than done"(说起来比做起来容易)，原句为"It is easily said. It is not so easily done." 因为在这篇文章中，原本的成语一分为二，翻译时也可以如此断句——说起来容易，但做起来没那么简单。5. James Herriot, contrary to popular opinion, did not find it easy in his early days of, as he put it, “having a go at the writing game.”这句话包含两个插入成分。首先是"contrary to popular opinion"（与大众观点相反的是），这是一个句子状语，通常放在句首，偶尔像这句话一样，放在主语和谓语之间。在翻译的时候，放在句首符合汉语表达习惯。后面的"as he put it"（就像他所说的）是一个状语从句，但插入在of和后面的直接引语之间，造句理解困难。将这个成分剥离，我们可以看到剩下部分in his early days of “having a go at the writing game”其实是一个时间状语，修饰主干成分。在翻译"as he put it"时，要考虑放在整句话哪个位置。放在原句那个位置显然不妥；其实我们根据汉语的语感，这种表达要么放句首起引领作用，要么放句尾起总结作用，但句首已经有了“与大众观点相反的是”，所以两者都放句首造成冲突。那么我们考虑将"as he put it"放句尾，但这样一来无论怎么润色都不通顺，所以我们考虑将它放句首并将"contrary to popular opinion"从而润色为“这与大众观点相反”。如此一来，整句话就通顺了。6. While he obviously had an abundance of natural talent, the final, polished work that he gave to the world was the result of years of practicing, re-writing and reading.连词"while"放置于句首，多半情况下表示“虽然，尽管”，引导让步状语从句。从句中"natural talent"字面含义为“自然的才能”，也就是“天赋”的意思。另外，"an abundance of"的字面意思是“丰富的，大量的”，但搭配“天赋”不够通顺。冷静下来想一想，所谓的“丰富大量的天赋”不就是“才华横溢”嘛。主干部分都主语说的是他的作品。"Polished"一词原本指“经过打磨的”，但修饰作品时则表示“精彩的”。7. Like the majority of authors, he had to suffer many disappointments and rejections along the way, but these made him all the more determined to succeed.连词"but"之前的句子不太好润色。"Many disappointments and rejections"直译的结果是“多次失望和拒绝”。我们需要结合文章背景来做进一步理解：这位作家并非年少成名，而偏向大器晚成。那么一个这样的作家在早期必然经历很多挫折，比如像J.K.罗琳那样写的很多稿件被出版社拒之门外，从而无比失望了，这不就对应到"many disappointments和rejections"嘛。那么我们可以将这部分润色为“他这一路必然有很多次被拒稿/稿件被拒的失望经历”8. Everything he achieved in life was earned the hard way and his success in the literary field was no exception.前半句考查固定用法"earn … the hard way"，意思是“做到某事来之不易”。同学们可能没见过这种用法，但根据"the hard way"和全文大意也能猜测出大概含义。后半句也包含一个固定句子结构"X be no exception"，意思是“X也不例外”，这个短语在阅读真题中出现过，做过相应文章的同学应该不陌生，可以轻松翻译出来。最后，祝大家圣诞节快乐。

The standardized ecational or psychological tests that are widely used to aid in selecting, classifying, assigning, or promoting students, employees, and military personnel have been the target of recent attacks in books, magazines, the daily press, and even in Congress. 广泛用来帮助选择、分类、指定或者激励学生、雇员和军队人员的标准化教育或心理测试是近来书刊、杂志、日报社甚至是国会攻击的目标。71) Thetarget is wrong, for in attacking the tests, critics divert attention from the fault that lieswith ill-informed or incompetent users.把标准化测试作为抨击目标是错误的，因为在抨击这类测试时，批评者未注意到其弊病在于那些对测试不甚了解或使用不当的使用者。The tests themselves are merely tools, with characteristics that can be measured with reasonable precision under specified conditions.这些测试本身只是工具，其特点能够在特殊的条件下相当准确地被估量。Whether the results will be valuable, meaningless, or even misleading depends partly upon the tool itself but largely upon the user.测试结果是否有价值、有意义，或者甚至误导人部分取决于工具本身，而大部分取决于使用者。All informed predictions of future performance are based upon some knowledge of relevant past performance: school grades, research proctivity, sales records, or whatever is appropriate.所有已知的对将来行为的预测都是基于对过去某些相关经验的了解的基础之上的：学校成绩、科研生产力、销售业绩，或诸如此类。72) How well the predictions will be validated by later performance depends uponthe amount, reliability, and appropriateness of the information used and on the skill and wisdomwith which it is interpreted.这些预测在多大程度上被后来的表现证实，这取决于被采用信息的数量、可靠性和适宜性以及解释这些信息的技能和才智。Anyone who keeps careful score knows that the information available is always incomplete and that the predictions are always subject to error.任何仔细记分的人都知道可用的信息总是不完整的，预测总是容易出现错误。Standardized tests should be considered in this context.标准化测试应该考虑在这样的环境中使用。They provide a quick, objective method of getting some kinds of information about what a person learned, the skills he has developed, or the kind of person he is.他们提供快捷、客观的方法以获取关于某个人学到了什么、他有哪些技能或者他属于哪种人的一些信息。The information so obtained has, qualitatively, the same advantages and shortcomings as other kinds of information.如同其他种类的信息，如此得来的信息在质量方面也是兼有优缺点。73) Whether to use tests, otherkinds of information, or both in a particular situation depends, therefore, upon the evidencefrom experience concerning comparative validity and upon such factors as cost and availability.因此，究竟是采用测试还是其他种类的信息，或是在某一特定情况下两者同时使用，须凭有关相对效度的经验依据而定，也取决于诸如费用和现有条件等因素。74) In general, the tests work most effectively when the qualities to be measured can be most precisely defined and least effectively when what is to be measured or predicted cannot be well defined.一般来说，当被测定的特征能够被很准确地界定时，测试最为有效；而当被测定或被预测的东西不能够被明确地界定时，测试的效果则最差。Properly used, they provide a rapid means of getting comparable information about many people.如果测试被恰当地使用，它们将提供一种快捷的方式来获取有关很多人的可比较的信息。Sometimes they identify students whose high potential has not been previously recognized, but there are many things they do not do.有时，通过它们（测试）还可以发现那些高潜质以前没有被发掘的学生，但许多事情是测试做不到的。75) For example, they do not compensate for gross social inequality, and thus do not tell how able an underprivileged youngster might have been had he grown up under more favorable circumstances.例如，测试并不弥补明显的社会不公；因此，它们不能说明一个物质条件差的年轻人，如果在较好的环境下成长，会有多大才干。试题分析1.[解析]本题考核的知识点：名词译为动词和介词语短的译法。这是一个主从复合句。主干为主系表结构带一个for引导的原因状语从句。主句翻译成“目标是错误的”含义不够清楚，根据上下文可知，the target应翻译成“把标准化测试作为抨击目标”。状语从句的主干是critics divert attention from…，直译为“批评家把注意力从弊病上移开”，意译为“批评家没有考虑其弊病”。The fault和其后的定语从句直译为“在于消息不灵通或不称职的使用者的错误”也不太符合中文的习惯，原因在于英文的名词使用频率比中文高，翻译时经常需要把名词转化为动词。users的动词是use，users前的形容词应相应地转为修饰动词的状语，可以译为“人们使用测试时对信息了解不够或使用不当”。In attacking the tests是介词短语做状语，译成状语从句时关键要看此介词短语在原句中起什么作用，然后再译成中文相应的状语从句。译文：把标准化测试作为抨击目标是错误的，因为在抨击这类测试时，批评者未考虑其弊病是来自人们对测试不甚了解或使用不当。2. [解析]本题考核的知识点：句子理解，代词指代。句子的主干是：How well…depends upon the amount, reliability, and appropriateness of… and (depends) on the skill and wisdom…。主语是how well开头的主语从句，其中使用了被动语态的将来时。“by+施动者”译成被动语态。depend后除了upon接了the amount, reliability, and appropriateness of the information做介词宾语之外，后头的the skill and wisdom with which 也是承接depend 而来，做on的介词宾语。with which引导的定语从句中it指代前文中的information，所以定语从句译成“解释这些信息的技能和才智”。词汇方面：validated的意思可以从形容词valid（有效的）推出，译为“证实”。译文：这些预测在多大程度上被后来的表现证实，这取决于被采用信息的数量、可靠性和适宜性以及解释这些信息的技能和才智。3.[解析] 本题考核的知识点：抽象名词的意译和代词指代。这是一个简单句。Whether to use… situation做主语；whether… or 意为“是……还是”; depends是谓语；evidence from和such factors as…共同做介词on的宾语。主语中的both根据上文应该指tests, other kinds of information两者；the evidence后有from experience修饰，experience又由一现在分词短语修饰；the evidence… validity可以译作“有关相对效度的经验依据”。译文：因此，究竟是采用测试还是其他种类的信息，或是在某一特定情况下两者同时使用，须凭有关相对效度的经验依据而定，也取决于诸如费用和现有条件等因素。4. [解析] 本题考核的知识点：状语从句的翻译和句子间的对比。该句由两个并列的主从复合句构成：the tests work most effectively when…and least effectively when…。两个分句由and 连接，and 之后的分句承前省略了主语和谓语the tests work。两个when都引导了时间状语从句，翻译时应置于主语之前。第二个状语从句中的主语是what 引导的名词性从句：what is to be measured or predicted，意为“被测定和被预测的东西”。词汇方面：work在这里意马心猿为“起作用”的意思；qualities是指被测人的素质；define意为“下定义，界定”。译文：一般地说，当被测定的特征能够被很准确的界定时，测试最为有效；而当被测定或被预测的东西不能够被明确地界定时，测试的效果则最差。5.[解析] 本题考核的知识点：虚拟语气，推测词义这是一个并列复合句。前一个分句的主语they指上文的the tests（本题所在段落中第二、三、四句的主语都承接第一句的主语tests，用they代替)。后一分句省略主语。由于两个分句成分相同时才会省略，因此这里省略的主语就是they(指测试)。Tell后的宾语从句用的是虚拟语气，表示对过去情况的虚拟；had he grown up 即if he had grown up。翻译时虚拟句中的条件从句应该放在其主句之前。词汇方面：gross在这里意为“明显的”；tell在此意为“判断、说明”；underprivileged 是一个需要用词汇学知识去推测词义的词，under(在……下)+privilege(特权)，意为“在特权之下”，即物质条件不好，也可以结合条件句中的favorable circumstances(好的物质环境)的反义猜出词义；how able可以译作“有多能干，有多大的才干”。译文：例如，测试并不弥补明显的社会不公；因此，它们不能说明一个物质条件差的年轻人，如果在较好的环境下成长，会有多大才干。

嗨，这是小恬的第二篇文章。上一篇有几个评论，因时间和精力所限，就在这里回复一下啦，之前的没有看到也不要紧，就当我在碎碎念。一，关于要不要学英语。首先，考研初试满分500，英语100分，占比五分之一，自然要学；其次，语言作为一种交流媒介，可以超越空间与时间界限，即便不出国不重生也可以通过它与国外的大师、去世的哲人交流、学习；最后，日常生活中如果看外文书、外国电影，对英语多少了解的话也更容易理解，即便是娱乐活动也能得到更深入的体验，拓展时间的厚度。二，备考进度无需与他人比较，适合自己的才是最好。小恬自己也只是记录学习过程，相当于打卡。最近似乎有点懈怠了，不好意思在熟人面前刷存在感，于是跑到没人认识的地方发文章，为的是那种有人在监督我的错觉，给自己施加小小的压力。三，谢谢陌生人的鼓励，祝你生活愉快、万事顺遂——也送给正看这篇文章的你。第二部分 阅读理解A部分阅读以下四篇文章。选择A、B、C或者D回答每篇文章下的问题。将答案标记在答题卡上。（40分）文本一一群工党议员，他们之中有伊薇特·库珀，准备用成立一个英国文化之镇奖项的呼吁迎来新年。提案说，这一奖项应该比肩现有的文化之城称号，在2017年由赫尔举办，并被授予给考文垂。库珀和她的同事们认为，赫尔的成功，在那里带来了两亿两千万欧元的投资和艺术的雪崩，不会局限于城市。英国的小镇，确实没有被阻止申请，但它们一般缺少资源抱团打败更强大的竞争对手。一个文化之镇可以，提案认为，成为一大年度盛事，吸引资金并创造就业机会。有些人也许将这个提议视为笑柄，因为事实上英国不再能够申请更有声望的头衔，即欧洲文化之都，一个1990年被格拉斯哥、2008年被利物浦收割的广受欢迎的奖项。一个愤世嫉俗的人也许推断，在英国脱欧后的世界，出于对重塑自我的失望，英国沉迷于无尽的自我庆祝的狂热之中，正处于迷失的边缘。继文化之镇之后，谁知道后面会有什么——文化之村，文化之郊，文化小村？使人们知道这些头衔不是万灵丹也是明智的。一个经营不善的文化之年对一个地方里里外外的冲洗就像潮水，带来一段时间的名望，却不能给社会留下持久的利益。这些头衔真正成功的持有者是那些做大事的，而不是在一年之内塞满旅馆、高调的艺术活动和媒体的赞誉。他们改变当地居民的愿望；他们推动城市的自我形象向更大胆、更乐观的方向。做好很难，且需要非凡的视野，以及城市当局、私营部门、社区组织和文化团体之间的合作。但这可以做到：作为欧洲文化之都的格拉斯哥年，完全可以看到是这个城市至今依然留存着艺术、音乐和戏剧力量的一系列复杂的因素之一。一个文化之镇不应该仅仅关乎艺术，而应该尊敬它的特性，帮助支撑它的商业街、支持本地设施，并且最重要的，使那里的人民欢乐，最后把它变为行动。21.库珀和她的同事认为一个“文化之镇”奖可以——A、巩固英国的城镇关系 B、促进英国小镇之间的合作C、增强英国小镇的经济实力 D、将英国有限的资源集中于文化活动22.根据第二段，提议也许会被某些人视为——A、一个理智的妥协 B、一个自欺的尝试C、一个吸睛的红利 D、一个难以达成的目标23.作者暗示一个头衔拥有者只会在——情况下成功A、竭力维持它的形象 B、满足它人民的意愿C、使当地艺术崛起 D、投身于长期增长24.格拉斯哥在第三段中是作为——被提及A、一个相反的案例 B、一个支持的例证C、一个背景故事 D、一个相关的话题25.作者对这一提议的态度是什么？A、怀疑的 B、客观的 C、赞成的 D、批评的

嗨，这里是小恬的第三篇文章。很开心上一篇文章得到大家的收藏，就私心把这看作对我的认可啦。另外还收获一枚关注，谢谢你呀。我们一起修炼，成为更好的自己。文本二学术出版很久以来都像是一张印钞许可证。学者们需要在期刊上发表他们的研究成果，所以他们会提供文章而不求金钱回报。另一些学者们免费从事同行评议的专业工作，因为这是在地位获取和科学知识生产方面的核心内容。因为论文内容的获得是免费的，出版商只需要为它的期刊寻找市场。直到本世纪，大学图书馆都对价格不大敏感。学术出版商们通常宣称在他们的运营中利润率接近百分之四十，与此同时，出版业的其他人却出于生存危机中。荷兰巨头爱斯维尔，此人宣称出版了百分之二十五的全世界生产的学术论文，去年盈利超过九亿欧元，2016年单单英国大学就花费超过两亿一千万欧元使研究员得以访问他们自己公共部门资助的研究。这两项数据看起来不可遏制地上升，尽管越发拼命努力要改变它们。最激烈的，且彻头彻尾地违法，回击是附攻略（免费下载文献的网站）的出现，一个全球学术论文的复印机，成立于2012年，现在宣称提供自2015年来出版的每一篇付费文章的资源。附攻略的成功，它依赖于研究者们传递他们自己非法获取的复制品，展示了法律生态系统已在它的用户心中失去其合法性，必须转变，这样才能对所有参与者有效。在英国，向开放存取出版的推进已经由资助机构驱动。从某些方面来说，这成效显著的。全英国一半以上的科学研究现已根据开放查阅条款出版：要么从出版的那一刻起免费取用，要么全面发行之前收费一年或更长时间以便出版商可以盈利。但是新的系统对大学来说还没有更便宜。出版商响应要求，将产品免费提供给读者；通过向作者收取费用，以支付出版一篇文章的成本。这些从五百欧元到五千美元不等。去年一篇文章指出，无论是订阅的成本，还是所谓“出版的成本”，都以高于通货膨胀的比率稳步增长。某种程度上说，学术出版模式就像社交网络中的经济一样：劳力是免费提供的，用于换取地位提升的可能，然而巨大的利润由少量的大公司赚取。在这两种情况下，我们都需要权力的再平衡。26.学术出版被视为“印钞许可证”部分地因为——A、它的经费稳步增长B、它的市场策略很成功C、它对同行评议的酬金减少了D、它的内容的获取无需成本27.根据第二、三段，学术出版商爱斯维尔——A、主要依靠大学图书馆发展B、经历了一场生存危机C、复兴了出版业D、慷慨资助研究人员28.作者对附攻略的成功感觉怎么样？A、感到宽慰B、感到疑惑C、感到担心D、感到振奋29.从第五和第六段可知，开放取阅条款——A、留出一些空间让出版商盈利B、使发表对研究者更容易C、大大降低出版成本D、使大学摆脱经济负担30.以下哪项刻画了学术出版模式——A、提供试订阅B、劳力战胜地位C、成本得到控制D、少数人吃多数人