北京师范大学北师大的教育学是全国第一,北师大教育学部由原教育学院、教育管理学院、教育技术学院、首都教育经济研究院、首都基础教育研究院、农村教育与农村发展研究院、教育部基础教育质量监测中心、联合国国际农村教育研究与培训中心等教育学科相关单位组成。教育学部现有教师203人,其中教授59人,副教授73人,87%的教师拥有博士学位。其中,包括一批成就卓著、在全国乃至国际教育研究领域享有盛誉的 教育学家,如中国教育学会会长、著名教育学家顾明远教授。同时还有一大批具有实力和创造性的中青年教育学专家,如国家级教学名师奖获得者张斌贤教授、长江 学者奖励计划特聘教授石中英等。他们构成了中国教育科学的中坚力量。教育学部注重对人才培养的投入,取得了丰硕的 教学成果,其中包括国家级精品课程7门,北京市精品课程2门;“十一五”规划教材33部,国家级精品教材2部;国家级教学成果奖5项,北京市教学成果奖 11项。 华东师范大学华东师范大学是以私立光华大学、大夏大学为基础,同时调进其他高校相关系科建立的。学校创立之初,即以复旦大学、大夏大学、光华大学以及大同大学、沪江大学、圣约翰大学、震旦大学等上海乃至华东地区一大批优势系科为基础组建教育系,形成了孟宪承、刘佛年、张耀翔、萧孝嵘、廖世承、常道直、萧承慎、谢循初、胡寄南、左任侠、曹孚等巨擘辉映、名师聚集的盛况,确立了教育学科在全国的优势地位。从上世纪50年代伴随着学习苏联教育经验开创教育学、心理学和教育史研究,到60年代初教育科学研究所的成立与西欧北美教育研究的开展,到70年代以至改革开放初译介《学会生存》、《世界重大教育问题》等反映国际教育改革动态的著作和资料,为教育学科的发展奠定了坚实基础。东北师范大学东北师范大学教育学部前身为1951年创建的教育系,1994年撤系建立教育科学学院,2012年组建教育学部。陈元晖、杨清等老一辈学者为学校学科发展奠定了坚实基础。改革开放以来,在以王逢贤先生、吴杰先生、梁忠义先生和郭占基先生为代表的一大批专家学者推动下,东北师范大学在全国教育学、心理学界产生了广泛影响。东北师范大学教育学部的教育学原理为国家级重点学科,农村教育研究所为教育部人文社会科学重点研究基地,教育学为国家人事部批准的博士后科研流动站。学部现有5个本科专业;9个硕士学位授权点,3个教育硕士专业学位授权点;教育学和心理学为国家一级学科博士点,下设9个二级学科博士学位授权点。现在共有在校本科生661人,硕士研究生654人,博士研究生350人华中师范大学华中师范大学教育学院成立于2005年5月,由原教育科学学院的教育系、教育科学研究所与教育部中南高师师资培训中心、湖北省普通话培训测试中心、华中师范大学课程研究中心和教育评估中心等单位组建而成。学院现有教育学、学前教育和特殊教育三个本科专业,拥有教育学一级学科博士、硕士学位授予权点和教育学博士后科研流动站。在校本科生180人,硕士研究生400人,博士研究生71人,博士后4人。学院现有教职工70人,其中教授14人,副教授21人,讲师7人。超过一半的专职教师拥有博士学位。全体教职工决心团结拼搏,为把华中师范大学教育学院建设成为国内一流的研究型学院而努力奋斗!北京大学北京大学教育学院具有教育学、公共管理两个一级学科博士学位授予权,设有高等教育学、教育经济与管理、教育技术学三个硕士点,高等教育学、教育经济与管理、教育学原理、教育技术学、教育博士专业学位(Ed.D.)五个博士点,其中教育经济与管理学科为国家重点学科,开发了高级教育行政管理博士(Ed.D.)和高校管理硕士项目。其中,教育经济与管理学科为国家重点学科。学院还设有教育学、公共管理(教育经济与管理)两个博士后流动站。教育学院注重人才培养,尤其注重学生综合素质提高和运用科学方法解决问题的能力,历年来为国内外高等学校、教育管理部门以及相关机构输送了大批优秀人才。教育学院拥有一批知名学者,师资力量雄厚,学科背景多样,学术视野开阔。2014年度,学院有教职员工69人,其中专任教学科研人员38人、博士后2人。学院聘请国内外著名学者30余人担任名誉教授、客座教授或兼职教授。首都师范大学首都师范大学教育学院前身为首都师范大学教育和心理学科,始创于1954年,具有优良的学术传统和积淀,著名爱国教育家傅任敢先生、著名心理学家林传鼎教授和郝德元先生、著名书法教育家欧阳中石先生等都曾执教于此。历经教育教研室、教科所、教育系、教育科学学院四个阶段,又于2006年成立了独立建制的首都基础教育发展研究院,2010年在教育科学学院、首都基础教育发展研究院的基础上组建教育学院。截止2010年4月,教育学院拥有发展与教育心理学、教育学原理博士授权点2个,拥有教育学一级学科、心理学一级学科硕士学位授予权。承担50余项国家及部委级的科研项目。现有教学科研人员83人,64人拥有博士学位,其中教授 22人, 副教授35人,博士导师14人、硕士导师58人,同时聘请了22名国内外著名学者为客座教授。浙江大学浙江大学教育学院的前身是创办于1897年的求是书院和育英书院的相关学科。百余年来,一大批享誉国内外的著名教育学家、心理学家和体育专家,如俞子夷、孟宪承、郑晓沧、庄泽宣、黄翼、沈有乾、陈立、王承绪、陈学恂和舒鸿、胡士煊等曾在学院任教工作。学院拥有教育史国家重点学科,教育史、比较教育学等省重点学科;设有教育学一级学科博士后流动站;教育学一级学科博士点、体育人文社会学博士点;教育学一级学科硕士点、体育学一级学科硕士点;教育学、公共事业管理、教育技术学、运动训练学、民族传统体育、体育教育、体育产业管理7个本科专业。学院现有教职工211人,其中教授30人,副教授及其副高职73人。聘有国内外兼职和客座教授27人。现有在站博士后4人;在校全日制学生502人,其中在读博士研究生93人,在读硕士研究生119人,本科生290人。在读高校教师、教育和体育专业硕士872人。徐小洲教授为教育学院常务副院长。
高考很重要,有时候决定一生命运,事实上,高考这一关包括:平时学习、考试、填报志愿、收到录取通知书,直到收到录取通知书才叫木已成舟。学得好不如考得好,考得好不如报(填报志愿)得好,报得好还要如愿被录取才叫真的好,这些环节有时环环相扣,有时却意外脱钩。萱萱从小的愿望就是做个老师,在高考后填报志愿时,不管是阶梯志愿还是平行志愿,她全部填写了可以从事教师职业的专业,但学前教育专业除外,因为父母不赞成,他们认为千军万马过独木桥只为将来做个幼儿园教师太不值得了,怎么也要当个中学老师才对得起一本的学历。可万万没想到的是,当萱萱收到理想中的一本师范学院的通知书时,却急得痛哭流泪,填报的英语专业没被录取,却被调剂到学前教育专业。什么是学前教育专业?学前教育的专业课有哪些?学前教育的就业前景如何?我们来一一了解。学前教育顾名思义,就是孩子正式上学前的教育,也就是3-6岁儿童的教育,还可以通俗地理解为幼儿园阶段的教育。孩子的这一阶段学习,是一生中身心发育最快、可塑性最强的阶段,创造力、创新力、习惯养成、品德培养等的形成具有不可替代的重要影响,是人生以后学习的重要奠基阶段。处于学前期的儿童虽然发展变化迅速,具有巨大的学习潜力,但是这种发展特点只是说明了婴幼儿具有很大的发展“可能性”。要将这种发展的可能性变为现实性,需要成人提供适宜于儿童发展的良好环境,尤其是良好的教育影响。随着对教育重视程度越来越高,人们不再只关注孩子中学生阶段的中考、高考。学前教育也被逐渐重视起来,不让孩子输在起跑线上的家长们通过自己的能力或者借助外界的力量,引导孩子在认知、语言和思维操作等各方面能力发展得更好,促使不少专注力培养机构、智力开发机构、早教等机构如雨后春笋般多了起来。学前教育专业原以为幼师做的事情就是“看看孩子”,顶多就是说说唱唱、写写画画、蹦蹦跳跳、并没有什么技术含量。可事实上,当好一名幼师,需要学习很多专业课程。学前教育专业的课程主要围绕婴幼儿生理、心理发育特点开展,主要学科是教育学和心理学。以首都师范大学学前教育专业为例,学生在本科阶段学习的主要专业课程的必修课有:教育学概论、心理学概论、教育心理学、基本乐理与视唱、形体与舞蹈、琴法、美术、手工、儿童文学、学前教育学、学前健康教育、学前社会教育、学前教育史、学前教育研究法、学前语言教育、幼儿观察与评价、学前数学和科学教育、学前音乐教育、学前美术教育、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园游戏与指导、幼儿园班级管理、教育见习、教育实习、艺术实践、社会实践等。同时还有选修课程:学前教育基本理论、幼儿心理发展与教育、文学与艺术教育、幼儿园课程等四个方向。各高校学前教育专业的培养体系、专业侧重等不同情况,在课程设置上也有所差异。就业前景学前教育专业毕业生主要进入幼儿园、早教中心、幼儿培训机构成为一线教师;或者到幼儿教育系统从事教学和教育管理工作;还可以成为儿童教育产业经营者:从事儿童教育产业的开发、组织和运营工作,如幼儿园经营、儿童营养食品开发、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童玩教具开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等;从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作;此外,想要继续深造的毕业生,可以报考学前教育、教育学、小学教育等硕士研究生。据教育部公布的数据表明,学前教育职位有很大的需求缺口,预计到2020年幼师和保育员的缺口达190万人左右,随着二胎政策放开,学前教育的市场很宽广。而学前教育专业每年高校毕业生仅有3.2-3.4万人,供远远小于求的时代,大学毕业生不仅容易就业,还有更多更好的选择。师资力量短缺,尤其是优秀人才短缺,也是学前教育发展面临的最大短板之一。据数据统计,国内幼儿园教师的学历集中在专科及以下水平,本科及以上学历占比不到20%。很多省份每年毕业的学前教育专业本科毕业生只200人左右。学前教育专业应届本科毕业生,平均工资明显高于3000元,且增长力强劲。一般在5年之后工资水平近乎翻倍。本科学历的毕业生更容易成为园长和幼儿园的领导,从而获得更高的薪资报酬。由于对学前教育专业不了解,以为毕业后只能当幼儿园老师,事实上,学前教育本科毕业生的就业前景很宽广。
文|冷丝栏目|丝说考研根据各个高校官网公布的数据,国内高校招收研究生比例最大的是中国科学技术大学,这里所说的研究生招生不包括中国科学院大学。中国科学技术大学冷丝今天还想和大家说一个话题:研究生教育是什么?它和本科生教育有什么不同?研究生比例最大的十所高校是哪些?研究生比例最大的十大高校分别是中国科学技术大学、清华大学、上海交通大学、北京大学、复旦大学、南京大学、华东师范大学、北京师范大学、中国人民大学和浙江大学。中国科学技术大学的研究生比例排名第一,这并不难理解,因为,中国科学技术大学是我国开办研究生教育最早的高校,也是创办研究生院最早的培养单位,所以说,中国科学技术大学从建校时起走的就是研究型高校的发展道路,在国际上的知名度较高,认可度也很高。清华大学和北京大学排名第二位和第四位,这个也是意料之中的事情。有点让人感觉意外的是:华东师范大学和北京师范大学的研究生比例分别排名第七位和第八位。这充分说明,这两所教育部直属师范大学的科研实力。还有点令人感觉意外的是,浙江大学仅排名第十位,这可能与学校的办学规模有较大的关系,浙江大学这十多年一直发展很快,办学规模不断扩大,这在一定程度上影响到研究生人数比例。研究生教育是什么?很多人可能并不了解。研究生和本科生教育有什么差异?研究生教育的核心目标和任务就是对现有的经验、认知和行为进行分析、归纳、再加工,乃至升华为新的智识,从而拓展人类的认知边界,实现知识的更新和创造。北京师范大学图书馆研究生教育面对的是集前沿性、原创性和不确定性为一体的高深专门知识,这就要求被教育者具备抽象性和复杂性的高级认知和思维水平,才能对高深专门知识进行加工、转化与再创造,这样才能形成新的指导人类生产和生活的新经验,继而实现知识的创新。冷丝也因此认为,未来的高级知识分子都是在研究生这个群体中发展而来的。同时,研究生教育的另一个属性就是专业教育——是对某一学科知识进行的深入学习和思考,不仅是对该学科的知识进行创造从而拓展学科认知领域,也是对该学科的知识进行学习从而促进学科知识的应用和实践,研究生教育就具有了职业性,是为了受教育者将来所从事的职业而服务的专业化教育。华东师范大学本科教育是与知识学习,尤其是经过加工的系统化、结构化的已有知识的学习联系在一起的,这些知识具有稳定性,甚至还有一定的滞后性和不准确性,但却类属于某一知识领域的基础性、常识性知识。本科教育是了解这些基础性、常识性知识的必要途径。本科教育不需要受教育者具有复杂而抽象的认知能力和思维能力,从而也不需要对知识进行生产与创新。所以,在本科教育阶段,一直取向更加强调的是通识教育或博雅教育,要求受教育者对知识领域有一个广阔的认知,达到健全心智、提高智识的学习目标,从而为高深专门知识的学习奠定基础。复旦大学本科生教育还要面对社会产业发展的需要,注重应用技术和技能的掌握和使用,为毕业后的职业发展打下基础,或直接投身于社会生产。那么,怎样才能做好研究生教育呢?在以批判和反思作为发展动能的基础上,更需要受教育者具备探索未知领域、认知客观存在的能力,这就是探索能力和研究性学习。在研究生教育阶段,知识获取已不再是学习的主要目的,学习的主要功能与目的已经转变为对已有知识的运用和对未知世界的探索。而研究性学习,就是以问题为载体,通过主动探索未知事物而进行学习和研究,从而培养创新能力,产生新的认知与知识的行为。因此,在研究生教育阶段,探索和研究性学习应该超然于对知识的简单记取,知识记取只是手段,是认识世界、改造世界的工具,而研究生的核心任务在于对未知的探索和对探索本身的深切反省。上海交通大学冷丝也认为,探索能力和研究性学习能力的培养在研究生教育阶段至关重要,不可或缺。培养一名合格的研究生,需要学生本人、导师和高校的共同努力。学生应该是一块基质良好且适宜于接受高层次教育的“璞玉”,而导师的循循善诱和因势利导加上持续不断地对学生进行“琢磨”,而高校所提供思想包容和严谨学制双向并存的培养环境构成了整个教育过程有效运行的根本保障。
本文内容为各大高校往届大学生真实的现身说法内容,但因为是往届,每年该专业的大学情况可能会发生略微变化,所以部分内容较今年,明年甚至以后几年,实际情况可能会略有不同但是对于本专业的相关信息还是非常有参考价值的,欢迎详细阅读并提出对本专业的疑问或宝贵提议,读者的评论留言是对自媒体人最大的支持!学前教育毕业之后一般做什么?近几年的就业率和收入怎么样学前教育现在在中国发展的并不是很好,我毕业后就没有从事过本专业的工作咯,我的很多同学也没有,即使有现在他们都很想换工作,因为这个工作怎么说呢,发展的空间其实不大,怎么样你也是个幼儿园老师,当然如果自己很喜欢也好,其实学前教育就专业来说本科已经足够了,当然读研肯定对将来要好,如果你不想紧紧当一个幼儿园老师的话。(中华女子学院)我们班有四分之三都在读研,这个比例足以说明学前的就业情况。(河北大学)现在我们毕业也只能进幼儿园了,就业形势这么严峻。(淮北煤炭师范)学前本科毕业生说实话其实就业范围挺窄的,一般都局限于幼教或中小学行业,当然也可以转行,不过去其它单位工作其竞争力远远赶不上其专业人士,我班同学考研的比较多,占50%左右,剩下找工作的同学去公司的较多,也有几个从事幼教的。(河北大学)我既没有考研,也没有开始工作。正在找工作中呢?目前来说,我们专业找工作是没有问题的。只不过有的较好有的较差而已。不知你要问工作的什么问题?因为我还没有工作,具体了解也不太多,但基本情况还是知道一些的。我们在幼儿园的工作虽然看起来简单,但其实挺累的。而且我们这个职业的职业倦怠挺严重的!因为我们的教育对象是幼儿,所以在幼儿的安全上我们要承受很大的压力,而且如果不是公立幼儿园,待遇也不是很高!当然现在出台了新的劳动法,要求同工同酬,希望能改变一下现状。(淮北煤炭师范)就业率肯定是没问题的,但是收入不是很高,刚毕业好像一个月只能拿一千左右的薪水,但是吃住不花钱,学前教育系挺累!课程相当多,很少有自己的时间。(中华女子学院)就业挺好,毕业后就到江浙一带找工作。女孩学学这专业挺好。(淮北煤炭师范)还好了,不过看你想进什么样子的单位,现在这个教师行业不好做。(河北大学)学前教育学些什么?适合什么样的人学?有没有什么特殊要求?性格开朗一点的最好把,有专业理论课程,也有技能的,比如舞蹈钢琴音乐。(河北大学)学前教育专业在你们学校怎么样?这个专业前景如何?我们系在本校有着悠久的历史,并且被评为北京市特色专业,但是,就我个人感觉,老师的水平不是很高,有研究能力的老师屈指可数。(中华女子学院)你说的是本科还是研究生阶段的,本科人数比较少,师资在广东或华南地区来说是最强的,但就全国范围来讲只是中上等,在南师大、北师大、华东师大之下,就业也还可以吧。(河北大学)工作较好找,但是工资较低,如果当上园长会多些,但是要熬些年,看你能不能挺得住。(佳木斯大学)学前教育专业好不好?你对要学这个地专业的学弟学妹有什么建议?学前专业目前就业形势还是挺乐观的,但是再过四年就不知道会怎么样了。(佳木斯大学)学前教育就业还可以吧,就是工资不太高,我觉得选专业兴趣最重要,要选一个自己感兴趣的学起来才不会痛苦。(河北大学)学前教育专业本科毕业了适合考研还是找工作?考研还是找工作还是看个人情况吧,各有利弊吧。如果想继续深造,努力考个公费也很不错的。现在研究生就业形势也是很不乐观,如果有好的工作先就业也可以。还是看个人吧。出国读研如果是公费的话当然不错,要是自费估计是一笔不小的开销吧。(河北大学)作为一个过来人,我只能说自己的路还是要自己走,至于如何选择,我觉得兴趣最重要了。就比如考研,如果你没有从事学术研究的兴趣和打算,那么三年的研究生生活将会是痛苦的,而且读完后你会发现自己处于一个不上不下的尴尬境地。(河北大学)学前教育专业的在校生大学应该怎么过?如果想直接就业就一定要把技能课学好,要是想考研的话就努力学习吧。(佳木斯大学)学前教育专业和别的专业一样啊,大家进了大学就会有很多的自己安排的时间。大学前两年都在学英语,后一年学专业课,最后一年要么考研要么找工作。(河北大学)学前教育专业毕业去哪些单位比较好?现在的就业形势还有些严峻的,有关系的话,走事业单位,或者公务员对于女孩子来说比较轻松稳定一些,小的建议,就目前来看,学前教育还没有受到社会和政府足够的重视,待遇不是很好。(河北大学)我认为要看他自己对这个怎么看待了,如果自己喜欢的话就去幼儿园不喜欢的话就去小学好了,不过现在学前教育毕业以后发的教师资格证就是幼儿教师的,不像以前发的是中级教师或者是中等职业技术学校教师,这样的话还可以去小学,但是如果现在小学对这方面卡的紧的话就不好进了。学了这个就没有别的办法了,要不就是直接转别的行业大学毕业有很多事情可以做,因为一个人的素质在那里了。(佳木斯大学)我觉得吧,按自己喜欢哦,大部分去幼儿园吧,去幼儿园我想还是公立的比较好哦。其实我也没什么经验呢,不过学前教育专业还是比较好的专业哦。(淮北煤炭师范)如果有什么疑问或问题,欢迎留言评论,您的留言评论是对我们最大的支持!
读大学不是我们的终点,现在考研越来越热门,越来越多的应届和往届大学毕业生加入到考研队伍,今年考研报名人数还会创新高,考研竞争会更加激烈。若能获得推免资格最好不过了,那么,我国有哪些高校具有推免资格,推免比例是多少?是众多考研人关心的问题,我给大家搜集整理如下:推免资格是特别优秀的应届本科毕业生才有机会,需要达到学校规定的推免要求,方可免去初试。高校具有推免资格是办学实力的体现,985大学的推免比例较高,有的达到50%(北京大学、清华大学)。我国高校具有硕士研究生推免资格共计366所,名单如下:部分“双一流”重点大学保研比例排行榜研途有我,您不在彷徨,欢迎留言探讨!
近年来,考研报考人数逐年大增,2020考研全国总报考人数突破300万,创下341万的新高,相比2019年增幅17.59%。其中,有一些院校的报考人数达到1万以上,成为名副其实的报考”重灾区“。小编根据地方媒体的报道、院校官方的新闻等信息整理了部分院校的报考人数数据。历年来的考研报考“重灾区”这部分是211/985院校的数据,基本上都是近年来的考研报考“重灾区”。除此之外,武汉大学、华中科技大学、四川大学、厦门大学等院校虽未查到20考研的报考人数,但也都是报考人数非常多的院校,四川大学的报考人数预计有4万以上,华中科技大学的报考人数预计也在3万/4万。报考人数超1万的双非院校这里的双非指非985非211,但有院校入选了双一流世界一流学科建设高校。1. 深圳大学深圳大学历年来都是热门院校,其20考研报考人数高达29465人。2. 广东工业大学2020年广东工业大学研招报名人数再度激增,已达13256人!同比增长31.2%,为全国同比总增长率的2倍。其中,本校应届生报名人数达到1284人,同比增长25.9%。3. 南京邮电大学20考研全国共有11263名考生报考。4. 安徽师范大学安徽师范大学2020一志愿报考人数达10247人,相比2019年大增43.6%。5.上海师范大学上海师范大学2020年报考人数共计14981人。其中,报考最多的学院是教育学院,共4607人,占总人数的30%,报考人数最多的专业分别是应用心理、小学教育、法律(非法学)、应用心理学、学前教育、英语笔译。应用心理报考人数达到了957人,比一些学院报考的人还多。6.山西财经大学山西财经大学2020考研报考人数首次破万,共有10773名考生报考,比去年增长22%,再创新高!7.青岛大学青岛大学2020考研报考人数达16749人,同比大增34.23%。8.宁波大学2020年宁波大学网报人数达到13716人,现场确认人数达12927人,比2019年激增43.68%,增长幅度远高于全国平均水平。9.西北师范大学2020考研,西北师范大学研究生报考人数达12159人,比去年增长18.04%。其中,学硕5222人,专硕6691人。女生8311人,占报考人数的69.8%。应届5246人,占总人数的44%。报考人数最多的专业:学科教学(英语):811人,应用心理(专硕):667人,教育管理:532人,法律(非法学):453人。10.山东师范大学山东师范大学20考研报考人数来到了11923的高位,同比增长了16.32%。11. 山西财经大学山西财经大学20考研网报人数达到了10773人,相比2019年增长了22%。此外,还有江苏大学未公布20考研报考人数,但2019年就已破万,达到10232人,相比2018年的增长率也达到了34.2%。从以上也能看得出来,经济发达地区的地方性综合院校受到考研人的热捧,同时师范类院校的报考人数也是处于高位。报考未过万但增长快的院校也有一部分院校的报考人数虽然未超过1万,但其增幅却远超过全国平均水平。1. 湘潭大学湘潭大学20考研一志愿报考人数再创新高,共计7887人(不含推免生),相比2019年激增51.79%,连续三年报名人数增长率远高于全国当年平均增长水平。2. 长沙理工大学20考研长沙理工大学报考人数达8228人,比去年增长了34.4%。3. 北京农学院今年报考北京农学院考生共1178人,比去年增加30.74%。4. 北京工商大学今年,全国共有5869人报考北京工商,较去年增长1486人,增幅34%。5. 山东理工大学今年共有5025人报考我校硕士研究生,比2019年增加1163人,增幅为30.11%。6. 安徽中医药大学20考研报考人数首次突破两千人,达到2307人,增幅28%。7. 成都理工大学报考成都理工大学硕士研究生人数再创历史新高,达到8382人,较去年增长93%。8. 陕西中医药大学陕西中医药大学第一志愿报考人数达到3832人,比去年增加了37%。9. 兰州交通大学报考我校人数4798人,比2019年增加31%,达到历史新高。10. 重庆理工大学今年有近4700名考生报考重庆理工大学,较上一年度同比增加50%。11. 四川农业大学2020年全国有6131名考生报考四川农业大学,较2019年增加1599人,增长率达35.28%,首次突破30%,再创历史新高。12. 南京信息工程大学参加确认人数7497人,与去年相比最终确认人数增长了51.5%。13. 安徽工业大学安徽工业大学现场确认报考人数为2945人,比上年增长47.69%,报考人数创历史新高。
研究生是教学工作的重要对象,也是未来科学研究的主要力量。2014年,中国学位与研究生教育学会为深化研究生教育改革,促进研究生培养质量的持续提高,针对在研究生教育理论和实践中取得突出成绩的单位和个人,专门设立了中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖(以下简称“研究生教育成果奖”),这是当前我国研究生教育领域最具权威性、专业性和影响力的奖项,也是国家学科评估的重要指标之一。奖项每2年评选一次,至今已经评选出了3届。眼下正值双一流收官阶段,那么双一流建设以来,有哪些高校在研究生教育成果奖获奖方面表现优异?又有哪些高校进步明显呢?软科整合了双一流建设以来的两批次获奖数据,对各大高校的表现进行了对比分析。鉴于研究生教育成果奖从奖励等级上又分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级,考虑到不同级别奖项的获奖难度差异,本文在计算折合分数时分别对其赋予不同权重:特等奖4倍权重,一等奖2倍权重,二等奖按照实际获奖数量计算。以下为双一流建设以来内地高校国家级研究生教育成果奖统计。双一流以来的两届研究生教育成果奖评选中,共有52所内地高校获得87项奖项。其中特等奖1项,一等奖17项,二等奖69项。中国农业大学、清华大学、哈尔滨工业大学三所“一流大学”的获奖折合数居高,霸屏前三。中国农业大学的研究生教育成果“创建‘五链环’野外综合实训平台与‘四融合’人才培养模式的探索及其实践”摘得了两届评选中唯一的特等奖。该获奖成果以中国工程院康绍忠院士为第一获奖人,是农大研究生教学团队近20年来扎根西北干旱内陆区取得的成果,也是新时代农业院校应用学科高层次人才培养重要的教育实践成果,为农业院校应用学科培养出既密切结合生产实际又具有国际化视野的高素质人才提供了有效途径和模式参考。中国农业大学 (来源:中国农业大学网站)西北工业大学两届获奖折合数为4,是榜单中得分最高的西部一流大学。西北工业大学在2016年和2018年的评选中,均斩获一等奖,其在研究生教学水平从众多工科类高校中脱颖而出,堪称标杆。值得一提的是,西工大2016年的一等奖获奖项目“创新研究生培养模式,造就航空领军人才”和2018年的一等奖获奖项目“创新硕士试飞员培养模式,造就高端试飞人才”均由该校航空学院申报并获得,充分展示了西工大“国防七子”“军工强校”在国防科技领域的专注和实力。三校实力比肩“一流大学”该获奖项目统计的10强当中,一流大学建设高校占据7席,另有3所一流学科建设高校进入前10名,其研究生教学实力可媲美众多“一流大学”。其中南京高校表现出色,前10名中除了“一流大学”东南大学之外,还有南京农业大学和南京师范大学两所一流学科建设高校。南京农业大学是唯一的折合数达到4的一流学科大学,也是南京三校中得分最高的。作为我国综合实力强劲的几所部属农林类大学之一,南京农业大学聚集了一大批包含中国工程院院士万建民等在内的专家学者。以侯喜林教授为第一获奖人的成果—“‘世界眼光、中国情怀、南农品质’三位一体的农科博士拔尖创新人才培养实践”获研究生教育成果奖一等奖,也填补了南京农业大学在该奖项一等奖的空缺。南京师范大学凭借2016年评选中获得一等奖的成果“基于网络化教学的硕士生思政课教学模式实践探索”,成为获奖折合数最多的师范类院校。自2014年奖项设立以来,南师大的研究生教育工作锐意改革、不断进取,已连续三届获奖,共摘得一等奖一枚、二等奖二枚。南京农业大学(图源:南京农大网站)北京交通大学交通学科优势显著,两届评选中获得一等奖、二等奖各一项,折合分数3分,位列第7名。其一等奖获奖成果“优势学科交叉、特色平台支撑——交通行业高水平博士研究生培养模式探索与实践”对接国家重大战略对交通运输行业高水平人才培养的需求,将学科优势转化为研究生培养优势,构建了优势学科交叉、全过程融合、交通特色鲜明的高水平博士研究生培养机制,对国内交通学科的研究生教育意义深远。北京交通大学(来源:北交大网站)研究生是我国科研力量的后备军,高校充分重视研究生教育,是统筹教学和科研的重要手段,与双一流的建设目标和任务都紧密契合,对于我国科研人才梯队的建设,提升高校的学术竞争力都具有重要意义。
考研选择专业是一件非常让人头疼的事情,基本上决定了我们学生未来的努力目标和发展方向,尤其是和我们的职业规划息息相关,所以更要慎重决定。因为职场上很多职业并不适合女生,男生的就业面相对更广泛,选择也就更多,所以女生选择专业时需要考虑的因素更多。下面,小编给大家推荐3个备受欢迎的高就业率专业。一、管理学专业管理学是近年考研的热门专业,其中行政管理、工商管理等专业一直是众多考生青睐的报考方向,其中工商管理位于考研热门专业榜首。人事行政专业是一个女孩子比较合适的专业,入职门槛比较低,只要通过大学四年专业系统的学习培训,就可以从事人事行政的岗位。旅游管理专业毕业生可从事旅游行政管理部门、旅行社、旅游景区、或旅游行业的自主创业、任聘于乡村旅游企业等,导游可以到处游玩,还可以获取相应的薪酬待遇。会计学、技术经济与管理、企业管理三个专业的毕业生,基本都到企业从事实际管理工作。旅游管理和企业管理的市场营销方向等服务经济性强的专业,与文科更为接近,而女生善于沟通的优势能够很明显地在工作中体现出来。二、会计学专业近几年,从本科到研究生,选择读会计专业的女生越来越多。而毕业以后会计这个职业的发展模式就是拼工龄,工作时间越长,专业度越高,越受信赖。而女性耐心细致的性格更加适合这一专业,在未来的发展空间非常大。会计的专业性强,从事的是一项专业、中高层的经济管理活动。如今会计证可全国通用,随时可以持证上岗。如果你能读到会计硕士的学历,相信你已掌握会计、金融、理财等知识,即使作为一名家庭主妇,这些知识也能在日常生活中得到运用,可以为本人或家人从事经商、投资等理财活动提供参考意见,对个人创业也是非常有利的。在本科阶段,读会计专业的女生比较多,竞争优势就显得不是特别理想,普通本科毕业生毕业之后行业内就业的相当一部分在代理记账公司等,职业发展空间有限,所以更多的人选择考研。不过,会计专业考研竞争压力大,想要考取研究生并没有那么简单。三、学前教育专业教师和其他职业最大的不同就是教师可享受多数职场人向往的定期寒暑假,且工作环境相对单纯,相比外企白领,竞争压力较小,时间自由度较大,大学教师一般不用坐班,且社会地位较高,适合长期发展。学前教育的就业率非常高,女生在考研的时候可以考虑报考学前教育专业,学前教育现在越来越的得到社会上的重视。我国高等教育已进入了国际公认的大众化教育阶段,幼师毕业生在就业市场中是十分抢手的,就就业要求也相对更加宽松。现在家庭越来越重视孩子教育,这也为教师行业提供了更多的就业机会。如今,如果是名校毕业的教育学硕士,有的可选择留校,或者到普通高校任教。大家觉得还有哪些研究生专业比较适合女生呢?
关注祥哥,关注高校,每日都有高校资讯,带你了解国内各大名校,了解高校实力,专业排名。众所周知,河南是个高考大省,也是高校资源匮乏的省份,河南是个人口大省,每年参加高考和读研究生的人数在全国都是首位。但是省内师资力量一般,只有一所“211工程高校、双一流大学-郑州大学”,两所“一流学科建设高校-郑州大学、河南大学”。但是河南高校还是有不少大学具有硕士研究生招收资格,今天我们一起来看看河南有哪些大学具有硕士研究生招收资格。河南省拥有研究生招生资格的高校郑州大学,是中华人民共和国教育部与河南省人民政府共建全国重点大学,首批国家“双一流”世界一流大学、“211工程”大学建设,承载着中原大地经济社会现代化发展的呼唤,承载着河南亿万人民享受优质高等教育的期盼,承载着地方大学由大变强的重托,承载着中原崛起、民族复兴的意志。郑州大学研究生教育始于1978年,1981年成为全国首批博士、硕士学位授权单位;2004年,河南省人民政府批准郑州大学试办研究生院;2011年,河南省人民政府批准郑州大学正式成立研究生院,研究生教育开始了快速的发展。站在新的历史起点上,我校研究生教育将围绕学校确立的综合性研究型的办学定位和“双一流”建设的发展战略目标,以“服务一流、提高质量”为核心,以改革体制机制、创新培养模式、优化育人环境为重点,以国际化培养、科教结合、产学协同为抓手,加快一流研究生教育建设步伐,建立与世界一流大学相适应的高质量发展研究生教育体系,切实增强研究生教育服务“双一流”建设和经济社会发展的贡献率。河南大学是一所综合性的省属重点大学 河南大学由国家教育部与河南省人民政府共建,是首批国家“双一流”世界一流学科建设高校。校风是可以的,学习氛围比较浓,大部分普通院的学生是很努力的,考研分布的比较广。历史悠久,文化沉淀厚重。河南大学研究生教育的历史可以追溯到 20 世纪 20 年代,1978 年恢复研究生招生、1981 年实施学位制度以后,经国务院批准成为具有博士、硕士学位授予权并建立博士后科研流动站的高等学校。2005 年,河南大学获省政府批准试办研究生院;2011 年 12 月,河南大学研究生院正式成立。作为高考大省的河南省来说,研究生教育尤为重要,希望未来河南的高等教育越来越好。
由于学姐最近家里装修比较忙,说好的第二天更新也搁置了几天。你们这么可爱一定不会介意吧~哈哈哈(后期有时间也可以整理更新一波装修攻略供大家参考)今天来唠一唠学前教育专业考研。对于一不小心已经踏入学前教育专业并且发现自己不适合或者不喜欢该专业的童鞋们,一条不错的选择就是读研。如果选择跨专业考研就要做好比别人更努力的心理准备,毕竟你一个非专业的要和本专业的竞争,不占优势。这里推荐几种我们可以跨专业的学科:政治、英语、学科类别(比如说学科英语、学科语文等)、小学教育、特殊教育、心理学等等这些相近的学科夸得难度相比来说较容易。如果选择就考本专业,那就考虑要考专硕还是学硕。专硕偏实践性,学硕偏理论。如果你喜欢坐在教研室每天做教研、编课程、写论文等就比较适合学硕,学硕三年。如果你喜欢去实战调研,深入幼儿园内部,可以选择专硕,专硕读三年。专硕学费较高于学硕。相对来说学硕和专硕的分值差的不太大。另外一个就是全日制和非全日制的区别。全日制就是三年或者两年就像大学一样待在学校里学习或者实习,而非全日制就是在寒暑假的时候来学校学习,平时时间可以上班。非全日制更适合有工作的上班族,用提升学历来给自己工作上一个台阶,比如教师编制岗位竞聘等,非全日制学费高,一般没有奖助学金,而且在寒暑假期间住宿自理。(这个每个学校情况不一样,具体看学校官网的招生简章)。全日制的话,学费低于非全日制,并且在上学期间有研究生补助、奖助学金等等。考研选择目标院校的话,如果对自己有信心的话可以报北上广的院校,因为这些院校分数一般在阅卷时候压分比较严重(当然只是个例)。如果对自己把握不大的情况下,可以选择B区(二区)的院校,俗称“新西兰”(新疆、西藏、兰州)还有内蒙古、宁夏等都属于二区,二区一般分数线比一区低10分,并且多为少数民族自治区,有一些政策保护及政策倾斜。一区的话就是除了这些偏远地方以外的地方都属于一区。并且211、985院校如果在二区的话也相对较容易些。在挑选考研院校时,尽量避免报考重点院校的热门专业。因为目标院校只能报考一个,如果不达目标就面临着调剂,调剂是一个劳民伤财的营生。并且教育学专业不好调剂!!!许多专业的考生会跨考教育学所以竞争大,不好调剂。(补充一点,学硕可以调剂学硕和专硕,而专硕只能调剂专硕,哈哈哈比较坑有木有)所以说为了稳妥,要对自己有个清晰定位,不要报太高,否则达了国家线又不达院校线,调剂二区心不甘,调剂一区热门院校比较悬,没有十足把握过复试,痛苦的是自己。总之呢,考研相比高考来说并不难,难的是前期的准备铺垫,确定目标院校、确定专业,上目标院校的官网查看往年分数线,和自己目前的分数对比衡量。加上持之以恒坚持到最后,一定会给自己交一份满意答卷的,加油吧童鞋们。