南开研究生研修班

目前，南开大学在职研究生受到了很多同学们的关注。很多想要报考南开大学在职研究生的同学，想知道南开大学在职研究生怎么样？下面，小编为大家整理一下南开大学在职研究生有用吗？到底值不值得大家报考？一、所获证书南开大学在职研究生，满足大专及以上学历即可参加同等学力研修班学习，在规定时间内修满学分，就可以获得结业证书。满足本科学历拥有学士学位三年及以上的条件就可以参加同等学力申硕考试，考试通过，就可以获得学位证书。　二、提升专业知识南开大学学校的名声很大，实力雄厚，南开大学在职研究生师资力量强大。能够帮助同学们更好地学习专业知识。三、积累人脉南开大学在职研究生研修班人员来自于各行各业，都是属于自己行业的精英。这样的人脉关系积累能对你的工作产生帮助。综上，南开大学在职研究生还是非常有用的，含金量高，帮助同学们提升专业知识，完善自身能力，积累人脉。想要了解各院校招生简章，可以点击下方小程序查看招生简章！

邻近2020年考研报名，各大高校也开始公布自己的研究生招生计划，根据南开大学最新出炉的招生计划，我们也能看出一些目前研究生招生的形势。南开大学2020年研究生招生，推免生比例达57%，考研党：我太难了。南开大学发布2020年硕士研究生招生计划，学校2020年计划招收全日制学术型研究生1902人，全日制专业学位研究生1076人，总计招收全日制研究生人数达2978人。其中全日制学术型研究生接收推免生人数为1305人，推免生占比为69%，全日制专业学位研究生接收推免生人数为406人，推免生比例为38%。总体来看，南开大学全日制研究生接收推免生人数为1711人，推免生比例为57%。南开大学学术型研究生的推免比例特别高，达到了近7成，专业学位硕士的推免比例相对低很多，但也近4成。具体到学院，人工智能学院，总计招收全日制学术和专业学生58人，其中推免生人数达54人，留给考研党的名额仅有4个。计算机学院招收推免生的比例更高，总共招全日制学生51人，推免生就有49个，只是“象征性”地给学术型和专业学位的考研党各留了1个席位。推免生比例较小的学院有环境科学与工程学院、药学院、医学院、汉语言文化学院，政府管理学院、马克思主义学院，考研党考这些学院考上的机会更大，但是这些学院都相对偏冷门。从南开大学发布的研究生招生计划就能看出目前考研的形势，那就是985名校更倾向于招收推免生，一般比例都在50%以上。留给考研党的是热门学院数量比较少的名额和冷门学院相对多一点的名额，而热门学院名额少意味着竞争大，考上难度非常大，冷门学院好考，但是考上后的就业前景肯定没有想象中那么好。这也从另一方面印证了一句老话，那就是“高考没考好，考研徒伤悲”。高考如果能考一个211层次的学校，保研率高，可以相对轻松地获得保研机会进入985高校就读，而如果高考考上二三本院校，没有保研资格，只能考，而顶尖名校留给考研党的名额少，考上很难。随着本科生的增加和本科率的提高，就业变得不那么轻松，可以想象，以后考研只会更难，考名校更是难上加难。你怎么看？

南开大学是国家“211工程”、“985工程”重点院校之一，在教育水平上是非常突出的。近几年，南开大学也开办了在职研究生教育课程班，而且在2019年仍然在招生。为了方便更多人的报考，就在这里简单介绍一下南开大学在职研究生的招生信息。南开大学在职研究生一、2019招生形式据了解，在2019年南开大学采用的在职研究生招生形式主要是有两种，分别是同等学力申硕和中外合作办学。其中，同等学力申硕是非常受欢迎的形式，当然中外合作办学也还是不错的。同等学力申硕可获得单证，即硕士学位证书，而且免试入学的特点可以使得更多人员入校学习。中外合作办学可以获得外方院校授予的硕士学位证书，进行认证后，效力是等同于国内双证的，而且入学时参加的院校考核也不是特别难。二、2019招生专业南开大学在这两种形式上都开设了很多的专业，而且大部分专业还延伸有多个方向，报考人员可以选择的余地是非常大的。1、同等学力招生专业：南开以此形式进行招生的专业主要有心理学、金融学、行政管理、应用经济学、产业经济学、世界经济、劳动经济学等等，其中不乏一些当下比较热门的专业。这些专业方向的学制基本上都是2年，需要缴纳的学费在2.2万-4.68万之间，整体来说并不是很贵，大部分人员还是可以承受的。上课方式是以周末授课为主的，这种授课方式也是在职研究生教育中被采用比较多的。2、中外合办招生专业：南开以此形式进行招生的专业主要有三个，分别是教育学（教育领导管理方向）、经济学（国际经贸关系方向）、企业管理（医院管理方向）。这三种专业方向，在学制上都是安排的2年，上课方式也都是采用的集中授课。在学费上是略有差异的，教育学的学费是11万，经济学和企业管理的学费是12万。三、2019招生条件1、同等学力招生条件：一般是有专科或以上学历即可报名学习，本科学历且有学位（3年+）可申硕。专科学历只能报名学习，是不能进行申硕的。2、中外合办招生条件：此形式的三种专业，在招生条件的规定上既有共同点，也有不同点。共同点是都要求是本科学历且有学位，还要有一定的英语能力。不同点就是：企业管理报考人员需是医学相关专业本科学历及学位，四年以上医疗卫生机构或卫生行政部门中高层管理岗位工作经验；教育学报考人员需有高校、高职高专、基础教育学校相关管理岗位工作经验，或教育行政管理部门中教育管理岗位工作经验；经济学报考人员只要是有各行业管理工作经验即可。

报读学费的多少可关系到在职就读的经济压力，所以，是报考前务必要咨询的方面，以做好费用方面的准备，那么，2020年南开大学在职研究生报读学费是多少？2020年本校在职研究生报读学费并不高，一般专业的学费在2万到3万之间，处于较低的学费水平，经济压力较轻，少数专业的学费需要5万，也是合理的学费标准，经济压力不大。顺利完成报名的人员，在办理入学手续时将学费一同缴纳即可，详情如下。报读学费在2万到5万之间本校在职研究生的报读学费并不高，一般的专业课程需要缴纳的学费在2万到3万之间，处于较低的学费水平，经济负担较轻，少数专业课程的学费需要5万，也处于合理的学费标准，经济压力不大，可以较为轻松的完成课程的学习，学制为两年，授课时间在周末，不影响正常工作。缴费方式介绍如今网络发达，缴费方式也较为便利，除了可以选择到校办理缴费的手续之外，也可以通过银行汇款的方式支付学费，除此外，网络转账也可完成学费的支付，需要注意的是，选择银行汇款或是网络转账的方式支付学费，务必要输入准确的账户信息。以上为本校在职就读的学费情况，整体处于较低的学费水平，就读的经济压力不大，适合人群广泛，想要报考的人员可及时报名。南昌大学在职研究生的师资水平怎么样？

继往开来迎新岁，与时俱进贺丰年。对于即将到来的2019年，我们心怀美好，充满期待。2019年1月19号，读研教育2019主题年会在浙江省团校多功能厅举行。此次年会以“携手共进读研梦，求索笃行学子心”为主题，组织杭州教学中心三校（中国人民大学、南昌大学、南开大学）联合新年联谊活动。下午16:00.学员们陆续来到多功能厅，在入口处进行签到入场、领取抽奖号并就座，年会活动正式开始。担任本次年会主持是来自中国人民大学西方经济学专业学员，屠宇威、余李璐。一、精彩节目展现读研风采我们的学员不但在工作中表现卓越，在才艺展现上更是体现出专业的表演水准，现场暖意融融，一首首包含真情的动听歌声，一曲曲造诣非凡的演唱，都惹得在座的同仁们时而捧腹大笑，时而阵阵喝彩，舞台上各显身手，会场里一片祥和，读研人的魅力与风采在这一刻光芒毕现，璀璨万分，整个年会充满欢声与笑语、激情与力量。游戏：你比我猜游戏：别样五子棋歌曲：《说唱脸谱》二、抽奖连连惊喜不断抽奖环节向来是年会中备受期待的保留项目，为了让学员们都能满载而归，此次年会杭州教学中心精心准备了多份惊喜，随着一份份惊喜而又温馨的送出，现场掌声雷鸣，笑声连连。三、不忘初心，研路有你整个年会在和谐、温馨、欢乐的氛围中圆满落下帷幕，展现了读研者充满活力，积极向上，团结进取的精神面貌。回首2018年，我们齐心协力，努力拼搏，共同收获。2019年我们目标一致，信息满满，共同期待“研路有你”明天会更辉煌。

南开大学位于我国四大直辖市之一的天津，是国内的知名院校。近几年，该校业开办了在职研究生教育，采用的招生形式主要是有同等学力申硕和中外合作办学，每种形式都有很多的专业在进行招生。为了让大家对此有更清楚的了解，就在此介绍一下南开大学在职研究生的招生专业及条件。南开大学在职研究生招生1、同等学力申硕专业同等学力申硕是各个在职研究生招生院校普遍比较喜欢采用的招生形式，南开大学也是以此形式为主要招生形式。南开以此形式进行招生的专业还是比较多的，主要是有心理学、金融学、企业管理、行政管理、国际贸易学、经济法学、应用经济学、世界经济、产业经济学等等，其中不乏一些当下比较热门的专业。每个招生专业基本上都延伸有多个方向，报考人员可以选择的余地还是非常大的。2、中外合作办学专业中外合作办学虽然不是非常火热的招生形式，但是南开大学还是以此形式招生了三个专业，分别是：教育学，方向是教育领导管理；经济学，方向是国际经贸关系；企业管理，方向是医院管理。虽然专业不是很多，但都是比较热门的，所以还是很值得报考的。3、同等学力申硕条件南开大学在同等学力申硕的报考条件上，基本上是采取的通用的条件，也就是：报名学习只要是有专科及以上学历就可以；报名申硕需是本科学历且有三年及以上时间的学士学位。总体来说，南开同等学力的报考条件并不高，这也就可以让更多的人报名学习。专科学历人员虽然不能进行申硕，但是能入校学习也是不错的，因为同等学力是先免试入校学习的，所以也不用但是考试问题。4、中外合作办学条件南开大学在中外合办的三个专业的报考条件规定上还是比较统一的，主要要求是：本科学历且拥有学士学位；具有一定的英语能力；在各自专业领域能有过多年管理岗位工作经验。不过有一点需要注意的是，选择报考企业管理（医院管理方向）的人员，在大学本科的攻读专业需是医学相关专业才可以。综上所述，南开大学的在职研究生教育还是值得报考的，招生专业多，报考条件总体来说也不是很高，只要自身的实际情况可以满足相关规定，那么尝试报考一次也不是不可以。

考试既是对于学习成果的阶段性考核，也是取得一些就读机会或是有效证书需要经过的环节，包括在职就读高等院校的课程研修班，有些环节便需要参加考试，那么，南开大学在职研究生考试难易程度如何？本校在职研究生考试是完成课程后的申硕考试，难度较低。首先是考试在课程完成后进行，考生经过系统的学习，应付考试较为容易，其次是考试科目仅为学科综合和外语，然后是录取分数线只需达到60即可，此外，考试机会也较多，多项优势综合，使得考试难度不大，详情如下。先读后考降低考试难度本校在职研究生是先读后考的形式，参加考试时，已经过系统的课程培训，掌握较为完善的专业知识，应对考试相对来说会较为容易，考试难度不大。考试科目较少难度不大参加考试时，仅有学科综合和外语两门科目需要考试，对于考生来说，不仅在学习当中可以兼顾，复习工作也会相对简单，较为容易拿到理想的成绩。分数线不高较为容易达到考试的分数线直接关系到通过是否容易，好在本校在职研究生的分数线并不高，满分100的情况下，两门均达到60分即可过线，没有录取名额的限制，是较为容易达到的标准。考试机会多通过率较高上述优势均使得考试较为容易通过，同时考试机会较多的优势，又使得考试通过率有所增加，考生可拥有四次参加申硕考试的机会，使得考试拥有较高的通过率。综上所述，本校在职研究生考试属于较为容易通过的考试，多个方面的优势均使得通过率有所增加，历来都有较高的通过率。中国人民大学在职课程研修班申硕考试分数线是多少？

（供稿人：周恩来政府管理学院 研一 赵佳）前几天rng败了，这两天扑面的IG获胜的消息，伪粉丝的我情绪也随着上下波动。最大的感受是：做好自己，尤其是在自己问自己为什么的时候。1、有时候很羡慕别人有很多小伙伴一起玩耍，甚至自己在小学的时候被不少女生孤立过，所以不少人用一个字形容我“独”。这个字是说我不懂很好地处理人际关系，不懂得迎合，以至于会让很多人不喜欢我。确实，对于一部分人来说，我既不伶俐乖巧，也不善解人意，脾气还很糟糕，甚至非常讨厌。我也开始怀疑自己，开始小心翼翼照顾到每个我能接触到的人的情绪，慢慢也确实有小伙伴愿意和我一起去厕所，愿意和我一起上下学，愿意和我一起跳皮筋......但是我觉得刻意的讨好，并没有让自己开心起来，反而半夜的时候会忧郁难过。当你希望所有人都喜欢自己的时候，可能正是自己失去自我的时候。自己读研究生这件事就是一个很好的例子，明明本科就能拿到华为的offer，有比较丰厚的工资，为了关心我的人不失望，为了爱我的人不难过，让综合排名年级第一得来的保研名额不要浪费掉，我读研了。并不是说读研这件事没有价值，而是术业有专攻，我并不觉得自己很喜欢学术。所以保研结束的那一个月里，我一直在问自己“我为什么要读研究生。”没有答案，真的没有答案，最后我安慰自己“研究生毕业了还可以找工作，但是找工作之后可能就没办法安心读书了，还是要试一试的。”研究生开学之后，我问了周围不少同学：有的是真的热心学术，有的是顺其自然，有的是为了找一份更好的工作，有的是......但是到底有多少人真的明白自己想要什么，自己能要什么呢？硕士研究生这个阶段到底是一个什么存在呢？硕士生涯就是个分化的阶段，发掘自己的学术潜力，发现自己的兴趣所在，明确自己是否真的能够做科研，并且喜欢做科研，还是有志于其他方面。所以，在硕士期间及早认清自己的能力是关键。我现在更加明确，其实自己并不想被那么多他们喜欢，而只是想找到最真实的自己，遵从自己的内心。2、既来之，则安之。研究生的生涯开始了，怎么也要好好体验一下自己是不是能做好科研，是不是真的喜欢做科研。要做好自己研究生阶段的学习和研究，必须明白一个关键点：知识来自文献！从研究没有开始直到研究做完，从头到尾，都离不开查阅文献。想要自己的想法可以站在巨人的肩膀上，必然要了解前人的工作。如果你一年不看文献，那么，你已经在这个领域里out了。可能根本用不了一年那么久~没事的时候，还是多读读书咯~那研究生阶段导师存在的意义是什么呢？用一句话总结：我们能问的就是选a还是选b？论文撰写前：想出选题跟导师讨论，导师会帮你继续分析该选题否有意义、是否可行，也或许是让你再看更多的文献资料来论证这个选题是否有新意或是否有可行性，最终会尊重你自己的想法；设计出来的方案跟导师讨论，导师帮你修改方案，建议你如何去修改完善；论文撰写过程中：确实遇到自己解决不了的困难，导师会帮你。但是在陈述困难的时候，你要告诉导师你需要的是a或者b；论文完稿时：终稿可以交给导师修改，导师会提出相关修改建议或者意见；同时，自己查好各个相关期刊的特点、审稿时限长短和影响因子等，跟导师汇报后，导师帮你敲定投哪一个期刊。另外，如果有的期刊需要导师确定才能完成投稿，这时候需要提醒导师帮忙同意确定；最后，返修回答信写好后，跟导师讨论获准返回编辑部，反复直到稿件接收并给编辑部授权。需要明确的是，即使处于研究生阶段，也需要培养自我学习的能力，而不能完全期待导师手把手指导，还是要靠自己的。3、那作为研一的我们，或者本科的你们，应该为读研做哪些预备工作呢？研一开学后，根据导师的研究课题，主动考虑哪一块适合自己，自己对哪一个方向的子课题有兴趣，初步查阅相关资料后，提出科学问题并找导师讨论选题，听导师的进一步安排。根据课题需要和科学问题来选题。本科生的学年论文或者毕业论文也可以根据此来确定。根据选题设计研究方案，详细到研究方法的每一个步骤拟如何实现，再找导师讨论。根据导师的建议完成整个方案的修改，解决好每一个存在的问题。做好相关的准备工作。然后便是提高自身的数据处理及分析能力。完成试验后，得到的数据要进行处理分析，最常见的比如方差分析、相关性分析、趋势图、分布图等可以表征你研究结果的图或表。做成图或做成表需要根据自己要说明的问题目标来选择最适合的表达方式，同一组数据做成图就不能再用表重复表达，即同样的数据用图或表来表示时只能选择一种。根据结果涉及到的内容再次有针对性地查阅大量文献，找出自己的数据与别人的数据之间的差异，思考这样的结果是否回答了我开始设计的科学问题？以及思考自己的结果能说明什么新问题？就此写出一篇好论文；或者从文献中，确定自己的结果与别人的结果之间的gap，写完一篇小论文。正常情况下，试验完成后一个月内能写完论文。在其过程中可以问导师一些诸如“您看我这样的趋势和分布，能否得出......这样的结论？”。成稿后返回给导师修改，再根据导师的建议完善稿件。查看相关期刊的影响因子、各期刊的特点和审稿周期等，找导师汇报，敲定目标期刊。准备好给编辑的信或期刊要求的letter，导师认可后，自己上网完成投稿。稿件返修过程中，自己再查阅文献并首先完成修改，需要与导师讨论的地方再找导师讨论。自己起草好回答信后与导师交流，获准后方能将修改稿返回编辑部。迷茫解决不了为什么，痛苦也减少不了疑问，有效的就是做好手边的事，保持一种“有事做，有人爱，有所期待”的状态，人生的幸福感会一下子提升不少。来源：南开大学研究生，供稿人：周恩来政府管理学院 研一 赵佳

12月24日，南开大学召开研究生教育工作会议，总结我校研究生教育历程与经验，分析当前面临的形势和挑战，凝聚共识，牢固树立科学发展质量观，明确在深化改革、服务需求、开放合作中着力提升高层次创新人才培养水平，拟酝酿出台《南开大学研究生教育质量提升行动计划》，简称“南开30条”。会议在八里台校区主楼小礼堂召开。校长、研究生院院长曹雪涛，校党委副书记杨克欣、李义丹，副校长李靖、王磊、陈军，校党委常委于海、梁琪，校长助理张伯伟出席。校学术委员会委员、校学位评定委员会委员、各学位评定分委员会负责人、全校中层正职干部，各学院党委副书记、分管研究生工作副院长、研究生管理干部、研究生代表在主会场和省身楼视频分会场参加。大会由王磊主持。会上，杨克欣再次传达了全国研究生教育会议精神。曹雪涛作了题为《贯彻落实研究生教育会议精神，不断提升南开大学研究生教育质量》的主题发言，全面总结了2019年以来我校研究生教育工作取得的新进展，对照全国研究生教育会议精神，梳理出我校研究生教育中面临的问题和挑战，并重点提出“十四五”期间我校研究生教育的定位与举措。曹雪涛指出，2019年以来，扎实推进研究生教育工作提质量、上水平，取得了一系列新的进展。在落实“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的创新人才方面，学校突出思想铸魂，以党建工作为引领，厚植研究生爱国主义情怀；加大学风建设，以学术科研为核心，提高研究生科学精神和创新能力；强化立德树人，以教学相长为导向，推动构建和谐“导学”关系；通过课程思政建设，完善思政课程育人体系；鼓励研究生参加各类竞赛，提高研究生的实践创新能力。在优化学科结构，探索人才培养新模式方面，学校通过搭建新的文科、理科、工科、生物医学平台，探索人才培养新模式；探索新医科和新工科博士专业学位人才培养新模式。学校着力改革研究生招生计划分配机制，修订招生计划分配办法，建立具有激励机制的计划分配体系；打破“直博”、“转博”报考学科和专业的藩篱，鼓励交叉学科人才培养；招生规模保持相对稳定，生源质量有所有升。积极探索研究生培养方式和机制改革，加快学术型学位研究生培养方式和机制改革；专业学位研究生教育改革取得新进展。研究生教育国际化取得进展，合作层次和形式有所拓宽，研究生国际化培养保持相对稳定；南开大学—格拉斯哥大学联合研究生院人才培养层次实现从双硕士到双博士的跨越式发展；通过搭建高端国际合作平台，拓展研究生培养新形式。保障支持体系建设不断完善，推动研究生奖助体系改革落地实施，为创新型人才培养提供有力保障；设立教育教学和科学研究两大奖励体系，发挥表率作用、激励作用。曹雪涛强调，在看到工作成绩的同时，也应清醒地认识到，对标国家需求、时代要求、南开新百年发展目标，我校研究生教育仍面临挑战，在加大国家级优秀研究生教学成果奖产出、提升研究生培养的国际化水平、提高导师指导质量、进一步汇聚全校思政育人合力、加强研究生培养过程监管、优化招生计划分配、强化研究生分类培养、加大荣誉体系及奖助体系国际化程度、提高研究生教育管理信息化水平等方面仍有不小改革提升空间。曹雪涛指出，“十四五”期间，南开大学研究生教育工作将全面贯彻党的教育方针，坚持“固根基扬优势、调结构强弱项”的学科与学位点建设原则，坚持追求卓越与创新的高质量研究生教育发展模式，以南开独有的精神内核与厚重历史文化底蕴，探索同时代发展格局相适应的学科专业结构与人才培养结构，奋力培养德智体美劳全面发展的高层次创新人才。报告中，曹雪涛从八个方面提出南开大学“十四五”期间研究生教育工作举措。在坚持立德树人，加强研究生思想政治教育，健全思政教育体系方面，学校将全面加强研究生思想引领与价值观塑造，推进三全育人格局建设和研究生学术科研文化建设，探索从学科体系角度全方位系统建设学科思政和课程思政体系。在开展新形势下学科发展与研究生教育规律研究方面，文科的学科建设和高层次人才培养，应以提升民族素质、塑造民族品格为先导，推动原有文科改造提升，推动学科之间的交叉融合；理学门类应以继续加强基础研究为源头、注重原始创新为根本、产学研深度融合为突破口；工学门类应扬长避短，在大数据、人工智能、网络空间安全、计算机与软件工程、智能制造与机器人等新兴工科学科寻求突破；医学门类应围绕人民生命健康打造学科群和人才培养群。在新的育人模式探索方面，学校将积极探索在一级学科内部按研究方向育人、交叉学科育人和平台建设育人等模式，改革学术学位与专业学位育人模式。在优化招生计划分配和招生增量分配的学科结构方面，学校将着力优化招生计划分配的学科结构，建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展的新机制，进一步优化学术学位、专业学位的培养类型结构，加强理、工、农、医，特别是工程类相关专业的研究生培养规模；在增量计划分配中给予传统优势基础学科一定倾斜。在教学方面，学校将加强研究生课程体系、教材体系、奖励和荣誉体系建设，加强教改项目立项。在提高研究生培养过程质量方面，学校将严把学术型研究生培养和答辩过程中的质量关；大力发展专业学位研究生教育，让专业学位更专业；以国际高水平合作平台为抓手，提高研究生培养的国际化水平。在加强研究生导师队伍建设方面，学校将持续加强师德师风建设，打造高素质研究生导师队伍；为研究生导师提供快乐幸福的工作空间；强化研究生导师应具有高尚的品格和社会责任感；强调研究生导师必须发挥在培养学生中的第一责任人作用。在强化研究生培养质量支撑保障体系方面，学校将进一步完善研究生奖助体系和评价体系，继续完善研究生奖励资助体系，调整和改革研究生荣誉体系，充分发挥奖励体系和荣誉体系的激励和导向作用；进一步加强信息化建设，打通从入学到毕业的全过程信息化管理，实现与其他部门信息联动；进一步完善研究生教育的基础设施建设，完善研究生科研资源获取条件。为贯彻落实党中央、教育部有关会议和文件精神，学校拟酝酿出台《南开大学研究生教育质量提升行动计划》，旨在抓牢“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”主线，通过内涵式发展、高质量建设，全面提升我校研究生教育水平，为国家培养更多高层次创新人才。会上，研究生院相关负责人作专题报告，对《南开大学研究生教育质量提升行动计划》进行了详细说明。该“行动计划”包括总体要求；构建高水平研究生思想政治工作体系，健全“三全育人”机制；强化学位点分类建设机制，不断优化学位专业结构；对接高层次人才需求，优化招生工作；深化体制机制改革，创新培养模式；强化导师岗位管理，落实导师立德树人职责；全面从严加强管理，提升培养质量；加强组织领导，完善条件保障等八个方面共计30条举措，简称“南开30条”。当天，与会人员就大会主题发言、专题报告进行了分组讨论。大家一致认为，本次会议的召开，十分及时，非常重要。大会认真总结了南开大学在研究生教育教学的举措和成绩、精准分析了南开大学研究生教育教学工作中存在的难点、痛点，提出了“十四五”的规划设想，符合国家需求，紧跟时代步伐。大会主题发言，结合南开大学具体实际、对我校贯彻落实全国研究生教育会议精神，提出了南开目标和南开方案，师生备受鼓舞。与会人员还就《南开大学研究生教育质量提升行动计划》进行了讨论，并提出意见建议。曹雪涛在大会总结讲话中强调，南开大学加快推进研究生教育工作改革创新，要坚守初心，培养“公能兼备”的高层次人才；要提升质量，严把研究生教育选拔录取、教育培养、专业学位质量、学科专业设置、学术评价导向、毕业选择等各个“关口”；要对标一流，扎实推进优化学科专业设置和人才培养体系、研究生培养体系建设、核心竞争力培育等三大方面九大行动计划；要协力奋进，加强条件资源保障。曹雪涛说，新时代南开研究生教育工作要紧密围绕落实立德树人根本任务，深刻把握服务国家需求的时代内涵，进一步把握内涵发展导向，加强人才培养的过程管理；进一步坚持追求卓越导向，不断探索培养拔尖创新人才的体制机制；进一步彰显“公能兼备”导向，探索建立具有南开特色的一流人才培养体系；进一步落实改革创新导向，不断探索深化教育改革的有效路径，加快实现研究生教育由量变向质变的跨越，打造具有“公能”特色的新时代研究生教育典范。曹雪涛说，南开大学已经开启新百年，研究生教育也已踏上新征程。全体南开人要扎实做好研究生教育工作，以“标杆”要求铸就南开研究生教育辉煌，为社会主义现代化强国建设作出新的更大贡献。来源：南开大学 南开大学新闻中心新媒体中心 记者：吴军辉 摄影：宗琪琪 编辑：许可 审校：马长虹 郝静秋