南开大学格拉斯哥联合研究生院

1月13日，南开大学与格拉斯哥大学线上举行签约仪式，南开大学校长曹雪涛与格拉斯哥大学校长安顿·马斯凯特里代表双方续签合作协议，迎庆英国格拉斯哥大学孔子学院成立十周年，双方合作迈入发展新阶段。南开大学副校长王磊、格拉斯哥大学副校长瑞秋·桑德斯出席会议。曹雪涛在致辞中说，十年来，两校以孔子学院建设为平台契机，不断深化全方位合作，打造了包括师生交流、N+N联合培养、合作办学及联合科研等在内的多样化融合体系，覆盖本、硕、博三类培养阶段，开创了中英教育合作的新典范。希望孔子学院以十周年为契机，总结回顾再提升，在新的发展阶段取得更大成绩，也希望与格拉斯哥大学继续深化全方位合作，在多领域结出硕果。马斯凯特里说，缘起孔子学院，两校建立互信、深化合作，共同为中英两国交往、高教发展、文化传播、学术交流作出了积极贡献，期待孔子学院在新阶段取得更好的发展，双方合作持续深入。英国格拉斯哥大学孔子学院由南开大学与格拉斯哥大学于2011年共同创办，十年来，双方以培养汉语人才和推动文化交流为核心，为中英两国人文交流作出了积极贡献，2016年被评为“先进孔子学院”。签约仪式后，召开了南开大学—格拉斯哥大学孔子学院理事会，听取了2019年、2020年工作总结，以及2021年孔子学院工作计划，双方探讨了十周年迎庆活动。南开大学国际合作与交流处、格拉斯哥大学现代语言与文化管理学院、两校孔子学院相关负责人参会。2011年10月4日，格拉斯哥大学与南开大学合办的孔子学院启动。孔子学院注重“提质增效”,一方面不断强化汉语教学项目，提升汉语教学质量，积极开展“学术中国”系列当代中国研究活动，在当地培养了大量汉语人才，另一方面积极开展“文化中国”系列中国传统文化活动，已成为当地汉语教学和与中国开展文化交流的中心。以孔子学院为平台，南开大学与格拉斯哥大学不断深化合作，建立联合研究生院，开展本硕博联合培养，并不断推动教师间的交流和联合科研项目。格拉斯哥大学创立于1451年，是英国最古老的4所大学之一，也是全球最古老的10所大学之一，是英国名校联盟“罗素大学集团”成员院校。著名的经济学之父、《国富论》作者亚当·斯密，著名物理学家、热力学温标概念首先提出者开尔文，世界著名工程学家，蒸汽机的改良者詹姆斯·瓦特等都是该校校友。

南开大学—格拉斯哥大学联合研究生院26日在津举办2018届毕业典礼。两校联合培养的49名学生喜获中英硕士“双学位”。南开大学—格拉斯哥大学联合研究生院是由中英两国政府支持，中国教育部批准设立的中外合作办学机构，2015年正式开始招生，实施硕士研究生教育。目前开设国际关系、区域经济学、环境管理与经济、英语语言文学等4个专业。该联合研究生院系英国在华首个以“联合研究生院”命名的国际研究生培养机构。当天下午，联合研究生院2018届硕士研究生毕业典礼暨学位授予仪式在南开大学津南校区举行。格拉斯哥大学第一常务副校长尼尔·贾斯特、南开大学校长曹雪涛等出席毕业典礼。南开大学党委副书记王磊宣读了学位授予决定：根据《中华人民共和国学位条例》及其《暂行实施办法》的规定，经南开大学学位评定委员会2018年6月20日第九届一次会议，和格拉斯哥大学学位评议会批准，决定共同授予49人硕士学位。学位授予仪式也按照中英双方的惯例同时进行。曹雪涛为每一位硕士颁发了南开大学硕士研究生学历证书、硕士学位证书，并将其学位帽上的流苏由右边拨至左边。随后，尼尔·贾斯特以一顶寓意学术权威的帽子轻扣每位毕业生的帽顶，用拉丁语说出学位名称，并授予格拉斯哥大学硕士学位证书。格拉斯哥大学创立于1451年，是英国最古老的四所大学之一，也是全球最古老的十所大学之一，是英国名校联盟“罗素大学集团”成员院校。(记者 张道正)

12月24日，南开大学召开研究生教育工作会议，总结我校研究生教育历程与经验，分析当前面临的形势和挑战，凝聚共识，牢固树立科学发展质量观，明确在深化改革、服务需求、开放合作中着力提升高层次创新人才培养水平，拟酝酿出台《南开大学研究生教育质量提升行动计划》，简称“南开30条”。会议在八里台校区主楼小礼堂召开。校长、研究生院院长曹雪涛，校党委副书记杨克欣、李义丹，副校长李靖、王磊、陈军，校党委常委于海、梁琪，校长助理张伯伟出席。校学术委员会委员、校学位评定委员会委员、各学位评定分委员会负责人、全校中层正职干部，各学院党委副书记、分管研究生工作副院长、研究生管理干部、研究生代表在主会场和省身楼视频分会场参加。大会由王磊主持。会上，杨克欣再次传达了全国研究生教育会议精神。曹雪涛作了题为《贯彻落实研究生教育会议精神，不断提升南开大学研究生教育质量》的主题发言，全面总结了2019年以来我校研究生教育工作取得的新进展，对照全国研究生教育会议精神，梳理出我校研究生教育中面临的问题和挑战，并重点提出“十四五”期间我校研究生教育的定位与举措。曹雪涛指出，2019年以来，扎实推进研究生教育工作提质量、上水平，取得了一系列新的进展。在落实“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的创新人才方面，学校突出思想铸魂，以党建工作为引领，厚植研究生爱国主义情怀；加大学风建设，以学术科研为核心，提高研究生科学精神和创新能力；强化立德树人，以教学相长为导向，推动构建和谐“导学”关系；通过课程思政建设，完善思政课程育人体系；鼓励研究生参加各类竞赛，提高研究生的实践创新能力。在优化学科结构，探索人才培养新模式方面，学校通过搭建新的文科、理科、工科、生物医学平台，探索人才培养新模式；探索新医科和新工科博士专业学位人才培养新模式。学校着力改革研究生招生计划分配机制，修订招生计划分配办法，建立具有激励机制的计划分配体系；打破“直博”、“转博”报考学科和专业的藩篱，鼓励交叉学科人才培养；招生规模保持相对稳定，生源质量有所有升。积极探索研究生培养方式和机制改革，加快学术型学位研究生培养方式和机制改革；专业学位研究生教育改革取得新进展。研究生教育国际化取得进展，合作层次和形式有所拓宽，研究生国际化培养保持相对稳定；南开大学—格拉斯哥大学联合研究生院人才培养层次实现从双硕士到双博士的跨越式发展；通过搭建高端国际合作平台，拓展研究生培养新形式。保障支持体系建设不断完善，推动研究生奖助体系改革落地实施，为创新型人才培养提供有力保障；设立教育教学和科学研究两大奖励体系，发挥表率作用、激励作用。曹雪涛强调，在看到工作成绩的同时，也应清醒地认识到，对标国家需求、时代要求、南开新百年发展目标，我校研究生教育仍面临挑战，在加大国家级优秀研究生教学成果奖产出、提升研究生培养的国际化水平、提高导师指导质量、进一步汇聚全校思政育人合力、加强研究生培养过程监管、优化招生计划分配、强化研究生分类培养、加大荣誉体系及奖助体系国际化程度、提高研究生教育管理信息化水平等方面仍有不小改革提升空间。曹雪涛指出，“十四五”期间，南开大学研究生教育工作将全面贯彻党的教育方针，坚持“固根基扬优势、调结构强弱项”的学科与学位点建设原则，坚持追求卓越与创新的高质量研究生教育发展模式，以南开独有的精神内核与厚重历史文化底蕴，探索同时代发展格局相适应的学科专业结构与人才培养结构，奋力培养德智体美劳全面发展的高层次创新人才。报告中，曹雪涛从八个方面提出南开大学“十四五”期间研究生教育工作举措。在坚持立德树人，加强研究生思想政治教育，健全思政教育体系方面，学校将全面加强研究生思想引领与价值观塑造，推进三全育人格局建设和研究生学术科研文化建设，探索从学科体系角度全方位系统建设学科思政和课程思政体系。在开展新形势下学科发展与研究生教育规律研究方面，文科的学科建设和高层次人才培养，应以提升民族素质、塑造民族品格为先导，推动原有文科改造提升，推动学科之间的交叉融合；理学门类应以继续加强基础研究为源头、注重原始创新为根本、产学研深度融合为突破口；工学门类应扬长避短，在大数据、人工智能、网络空间安全、计算机与软件工程、智能制造与机器人等新兴工科学科寻求突破；医学门类应围绕人民生命健康打造学科群和人才培养群。在新的育人模式探索方面，学校将积极探索在一级学科内部按研究方向育人、交叉学科育人和平台建设育人等模式，改革学术学位与专业学位育人模式。在优化招生计划分配和招生增量分配的学科结构方面，学校将着力优化招生计划分配的学科结构，建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展的新机制，进一步优化学术学位、专业学位的培养类型结构，加强理、工、农、医，特别是工程类相关专业的研究生培养规模；在增量计划分配中给予传统优势基础学科一定倾斜。在教学方面，学校将加强研究生课程体系、教材体系、奖励和荣誉体系建设，加强教改项目立项。在提高研究生培养过程质量方面，学校将严把学术型研究生培养和答辩过程中的质量关；大力发展专业学位研究生教育，让专业学位更专业；以国际高水平合作平台为抓手，提高研究生培养的国际化水平。在加强研究生导师队伍建设方面，学校将持续加强师德师风建设，打造高素质研究生导师队伍；为研究生导师提供快乐幸福的工作空间；强化研究生导师应具有高尚的品格和社会责任感；强调研究生导师必须发挥在培养学生中的第一责任人作用。在强化研究生培养质量支撑保障体系方面，学校将进一步完善研究生奖助体系和评价体系，继续完善研究生奖励资助体系，调整和改革研究生荣誉体系，充分发挥奖励体系和荣誉体系的激励和导向作用；进一步加强信息化建设，打通从入学到毕业的全过程信息化管理，实现与其他部门信息联动；进一步完善研究生教育的基础设施建设，完善研究生科研资源获取条件。为贯彻落实党中央、教育部有关会议和文件精神，学校拟酝酿出台《南开大学研究生教育质量提升行动计划》，旨在抓牢“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”主线，通过内涵式发展、高质量建设，全面提升我校研究生教育水平，为国家培养更多高层次创新人才。会上，研究生院相关负责人作专题报告，对《南开大学研究生教育质量提升行动计划》进行了详细说明。该“行动计划”包括总体要求；构建高水平研究生思想政治工作体系，健全“三全育人”机制；强化学位点分类建设机制，不断优化学位专业结构；对接高层次人才需求，优化招生工作；深化体制机制改革，创新培养模式；强化导师岗位管理，落实导师立德树人职责；全面从严加强管理，提升培养质量；加强组织领导，完善条件保障等八个方面共计30条举措，简称“南开30条”。当天，与会人员就大会主题发言、专题报告进行了分组讨论。大家一致认为，本次会议的召开，十分及时，非常重要。大会认真总结了南开大学在研究生教育教学的举措和成绩、精准分析了南开大学研究生教育教学工作中存在的难点、痛点，提出了“十四五”的规划设想，符合国家需求，紧跟时代步伐。大会主题发言，结合南开大学具体实际、对我校贯彻落实全国研究生教育会议精神，提出了南开目标和南开方案，师生备受鼓舞。与会人员还就《南开大学研究生教育质量提升行动计划》进行了讨论，并提出意见建议。曹雪涛在大会总结讲话中强调，南开大学加快推进研究生教育工作改革创新，要坚守初心，培养“公能兼备”的高层次人才；要提升质量，严把研究生教育选拔录取、教育培养、专业学位质量、学科专业设置、学术评价导向、毕业选择等各个“关口”；要对标一流，扎实推进优化学科专业设置和人才培养体系、研究生培养体系建设、核心竞争力培育等三大方面九大行动计划；要协力奋进，加强条件资源保障。曹雪涛说，新时代南开研究生教育工作要紧密围绕落实立德树人根本任务，深刻把握服务国家需求的时代内涵，进一步把握内涵发展导向，加强人才培养的过程管理；进一步坚持追求卓越导向，不断探索培养拔尖创新人才的体制机制；进一步彰显“公能兼备”导向，探索建立具有南开特色的一流人才培养体系；进一步落实改革创新导向，不断探索深化教育改革的有效路径，加快实现研究生教育由量变向质变的跨越，打造具有“公能”特色的新时代研究生教育典范。曹雪涛说，南开大学已经开启新百年，研究生教育也已踏上新征程。全体南开人要扎实做好研究生教育工作，以“标杆”要求铸就南开研究生教育辉煌，为社会主义现代化强国建设作出新的更大贡献。来源：南开大学 南开大学新闻中心新媒体中心 记者：吴军辉 摄影：宗琪琪 编辑：许可 审校：马长虹 郝静秋

【一、南开大学简介】：南开大学（Nankai University），简称“南开”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，是国家“世界一流大学建设高校（A类）”、国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，入选国家“珠峰计划”、“强基计划”、“2011计划”、“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目，为国际公立大学论坛成员，是“学府北辰”之一。南开大学由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办，肇始于1904年；1937年校园遭侵华日军炸毁而南迁，与北京大学、清华大学在湖南长沙合组国立长沙临时大学；1938年迁往云南昆明，长沙临时大学更名为国立西南联合大学；1946年回天津复校并改为国立；新中国成立后，经历高等学校院系调整，成为文理并重的全国重点大学，改革开放以来，天津对外贸易学院、中国旅游管理干部学院相继并入；1949年1月，天津解放，南开大学开始新的历程。中国共产党和中国政府十分关心南开大学的发展；1952年，全国高等学校院系调整，南开大学工学院并入天津大学，设有14个系，3个专修科；1958年，南开大学的贸易、企业管理、会计、金融、财政、统计等系转入新组建的天津财经学院；1960年，设立地质地理系（1961年停办）、物理二系（1961年转入兰州大学）和哲学系；1980年以后，南开大学发展成为一所包括人文社会科学、自然科学、技术科学、生命科学、管理科学及艺术等多学科的综合大学。1981年，南开大学被国务院批准为全国首批博士；1984年，南开大学成为全国首批建立研究生院的22所高校之一；1988年，国家教委进行首批高等学校博士点重点学科的评选中，南开大学首批国家重点学科共11个，位列高校第七；1994年，天津对外贸易学院并入南开大学；1995年，南开大学成为首批列入国家“211工程”重点建设的15所大学之一；1999年，入选第一批国家大学生文化素质教育基地；2000年，教育部和天津市人民政府签署重点共建南开大学协议，南开大学进入首批国家“985工程”重点建设行列；2001年，首批获准试办国家示范性软件学院；2006年，首批入选“111计划”学科创新引智基地；2009年，中组部和教育部联合下发文件，确定南开大学等13所高校为首批全国干部教育培训高校基地；2010年，教育部和天津市人民政府签署继续重点共建南开大学协议，筹备建设南开大学津南校区，中国旅游管理干部学院整建制划转南开大学，南开大学旅游与服务学院成立；2012年，入选国家首批卓越法律人才教育培养基地；2013年，天津化学化工协同创新中心获教育部认定，入选”2011计划“；被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”；入选教育部首批来华留学示范基地；被确定为首批民政部社会工作专业人才培训基地；2014年，南开大学-格拉斯哥大学联合研究生院获批设立；2015年，南开大学材料科学与工程学院暨国家新材料研究院揭牌成立，南开大学入选首批“全国高校实践育人创新创业基地”，南开大学津南校区建成启用，初步形成了八里台校区、津南校区、泰达学院“一校三区”办学格局；2016年，南开大学附属医院在河西区微山路4号（原天津市第四医院）揭牌成立；2017年，南开大学入选国家“双一流”建设高校名单，为36所A类高校之一；2018年，南开大学入选教育部首批挂牌中美青年创客交流中心名单，入选教育部首批新工科研究与实践项目，南开大学成立人工智能学院、网络空间安全学院、统计与数据科学学院；2019年，南开大学八里台校区被天津市委、市政府命名为市级爱国主义教育基地，南开大学举行建校100周年纪念大会；2020年，南开大学公共卫生与健康研究院成立。【二、南开大学院系与专业简介】：据南开大学官网显示，南开大学有专业学院26个，学科门类覆盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、医、教、艺等，有本科专业86个。【三、南开大学专业推荐】：1、推荐指数排名第一：信息与计算科学；专业培养目标：该专业是以信息科学和计算科学为背景的应用性数学专业。学生在完成学院开设的必修课后，分别进入信息与概率系和科学与工程计算系学习。该专业培养的学生具有扎实的数学基础、良好的专业知识和熟练的计算机应用能力，初步具备在信息科学、高性能计算领域的某个方向上从事科学研究、解决实际问题、软件设计与开发的能力。2、推荐指数排名第二：旅游管理；专业培养目标：旅游与服务学院坚持以本科教育促进职业教育，以基础研究促进应用研究，努力创造国际化、高端化、绿色化和开放化的办学特色。现下设旅游管理专业，培养素质高、能力强、知识广的高层次旅游管理人才。3、推荐指数排名第三：计算机类；专业培养目标：本专业主要从事计算机软件、硬件、网络与通信、算法理论的研究，并学习和探讨这些领域的开发、应用的关键技术，是信息技术领域的关键学科。旨在培养德智体美全面发展，具有良好的科学素养和文化修养，系统地掌握本专业的基础理论、基本方法和基本技能，受过科学研究与实际应用的初步训练、具有一定的创新能力、能够从事相应领域的研究、应用、开发、管理等方面的专门人才。4、推荐指数排名第四：城市管理；业务培养目标：培养具有国际视野和深厚理论基础、掌握城市规划与管理专业知识、熟悉城市公共事务治理的复合型专门人才。本专业人才能够运用现代城市规划、建设、管理的基本方法、手段和技能，在城市建设与管理部门、城市社会团体、相关企事业单位、城镇社区、教学科研等部门从事城市建设及区域合作、人居环境治理、城市发展及再生、社区管理和服务以及相关政策法规研究等方面工作。5、推荐指数排名第五：微电子科学与工程；业务培养目标：该专业旨在培养具有扎实的数理基础，掌握微电子科学与工程专业基本理论和实验技术，掌握现代集成电路和集成系统设计技术和工艺技术、掌握新型半导体器件的设计方法和制造工艺，熟悉电子技术和计算机技术，具有一定的科学研究和实际工作能力的创新型科学和工程技术人才。6、推荐指数排名第六：文科试验班类；7、推荐指数排名第七：化学；8、推荐指数排名第八：数学与应用数学；9、推荐指数排名第九：历史学；10、推荐指数排名第十：统计学；依次为：汉语言文学、理科试验班类、通信工程、信息管理与信息系统、金融学、数学类、金融工程、金融工程。。。。。。下一期给大家讲解北京理工大学，敬请期待！

现在正值三伏天，一年中最热的时候，也是考研人最难熬的时候。前天的推文考上研的人，暑假如何一学就是十几个小时？收到了几十位同学的留言，小编认真看了每一条，可以说“家家有本难念的经”，每个人都有每个人的困扰。但是小编想告诉大家的是，遇到问题首先想着怎么去解决，而不是总想着“考不上”“没戏了”。小编有个不错的方法，没动力的时候，你就把要考的学校比作喜欢的男神（女神），想要追到手，总要付出一些代价，你要是不努力，就只能眼睁睁看着TA被别人追走了所以，你还敢懈怠吗？打完这一剂鸡血，回归正题，今天给大家整理的是目前已经公布研究生招生简章的院校，共有85所。具体查看方式可以在评论区置顶留言查看。北京北京航空材料研究院中国石油勘探开发研究院中科院文献情报中心中央民族大学北京大学软件与微电子学院工程管理硕士(MEM)北京大学艺术学院艺术硕士(MFA)北京联合大学对外经济贸易大学工商管理硕士(MBA)北京邮电大学电子工程学院中央财经大学北京航空航天大学经济管理学院非全日制工程管理硕士中科院文献情报中心中华女子学院社会工作硕士专硕招生信息北京航空航天大学921通信类专业综合考试大纲北京林业大学应用心理硕士北方工业大学北京印刷学院发布2019年研究生招生考试大纲及参考书目天津天津大学表层地球系统科学研究院河北工业大学公布2019研究生招生专业目录南开大学MBA招生简章南开大学-格拉斯哥大学联合研究生院项目上海上海理工大学上海工程技术大学上海外国语大学上海财经大学-伯克利金融中科院上海技术物理研究所上海海事大学华东师范大学2019年工商管理硕士（MBA）招生简章上海应用技术大学中科院上海硅酸盐研究上海电机学院江苏南京大学南京审计大学南京邮电大学管理学院苏州科技大学华北电力大学苏州研究院淮海工学院南京航空航天大学江苏师范大学中国科学技术大学管理学院2019年MBA/EMBA招生东南大学2019研究生招生简章、参考书、专业目录浙江温州大学中国计量大学浙江财经大学浙江海洋大学湖州师范学院安徽安庆师范大学安徽财经大学湖北长江大学文学院武汉工程大学华中科技大学国学研究院湖北工业大学外国语学院三峡大学中南民族大学江汉大学陕西陕西理工大学宝鸡文理学院西安交通大学(非全日制)会计硕士(MPAcc)招生简章福建福州大学闽南师范大学厦门理工学院闽江学院MBA（非全日制，双证）福建工程学院黑龙江中共黑龙江省委党校（在职）黑龙江科技大学吉林吉林化工学院重庆重庆师范大学经济与管理学院重庆工商大学西南大学经济管理学院重庆医科大学重庆邮电大学重庆交通大学重庆科技学院重庆三峡学院四川外国语大学广东广东工业大学管理学院(MBA)广东药科大学广东海洋大学甘肃兰州大学兰州理工大学江西赣南师范大学云南大理大学具体查看方式文章开头已经告诉大家了哦~2019研究生招生简章不断更新中，请大家多多关注···如果你还知道有其他学校欢迎在评论区补充告诉大家哦~

引言：近年来，教育服务产业发展异常火爆，包括最热的K12教育培训在内，全民学习热潮正在推动教育服务产业的多元化发展，教育服务产业也正在与地产深度融合，形成了相应的教育综合体、教育公园、教育小镇等新模式。这里结合东滩顾问的项目经验和研究，陆续为大家分享我们对“教育产业＋地产“的一些认识。本篇的主题为：科教服务成为产业园区的标配。经过对多个园区的实地考察，以及对产业园区案例研究的过程中发现，越来越多的园区开始重视科教服务产业，围绕园区定位、企业集聚乃至周边地区企业需求，提供相对应的教育培训服务，满足企业发展的人才需求。目前，高等教育、职业教育、职业技能培训、教育培训等纷纷走进产业园区，作为科教服务各类主体的物业载体——科教地产，正像科技地产、文化创意产业园等各类小园区一样，开始在各大产业园区内开始普及，成为产业园区转型升级的重要驱动力。1、应届毕业生每年不断增加，面向应届毕业生的最后一公里培训市场需求较大 2018年我国应届高校毕业生数量将超过820万人，仅长三角地区数量就超过了140万。每年庞大的毕业生群带来巨大就业压力，而通过接受“最后一公里” 的教育培训，能够有效的提升毕业生的就业竞争力。相关调研报告显示，通过最后一公里的教育培训能够提高应届毕业生两成以上的就业竞争力。· 应用技能教育：数据库管理、JAVA编程、C++等· 职业资格培训：建筑师、会计资格证书、人力资源管理师、心理咨询师、物流师等· 职前培训：职业定位、演讲与表达、沟通与自我推荐、情绪控制、职业心理与职业道德、个人形象与礼仪等 · 创业培训：市场分析能力、市场竞争意识、组织管理能力的培训等· 继续教育型：学历教育和非学历教育，进一步个人的专业能力、科研水平等2、人工智能、物联网、无人驾驶等新型产业兴起，专业人才缺口十分庞大 新兴产业和前沿技术引发全球竞逐热潮，专业人才缺失成为发展的最大制约。人工智能、物联网、大数据、云计算等前沿技术，机器人、无人机、自动驾驶汽车等新兴业态，要求从业人员具备专业度高、知识领域广等特征，这与教育培训行业天然的契合。3、人工智能替代熟练技工趋势明显， 大量一线劳务人员面临转岗，对职业技能培训需求较大机器人和人工智能技术快速发展，开始大量替代熟练技工。近年来，人工智能不断在自动化作业、自动驾驶等领域取得技术突破，并利用其合成智能、执行能力等优势在不断的取代熟练技工的工作。在中国，人工智能将影响3000万货车从业者和2亿以上农村劳动力。技术进步加速一线劳动务工转岗，教育培训行业迎来发展机遇。2017年1-3季度全国农村外出务工劳动力人数累计1.8亿人，受长三角、珠三角机器换人趋势的影响，大量熟练工人面临转岗。被技术进步从旧岗位上释放出来的劳动力，需要通过专业的教育培训，学习新技能才能走上新岗位。至2016年10月，苹果公司主要代工商富士康已在中国内地工厂部署了4万台机器人用以取代流水线工人。在可预见的未来，人工智能将最终导致传统劳动密集型产业的消失。产业园区发展科教服务产业主要采用三大模式：中外合作办学、知名企业办学、科教创新区。一、中外合作办学 1、中外合作办学主要有两种合作模式合作模式：中外合作办学主体为国内高等院校和国外知名大学，采用设立中外合作办学机构（包括有独立法人的中外合作办学机构和无独立法人的中外合作办学机构）和设立中外合作办学项目两种合作模式。办学方式：一是学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭；一是非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可，毕业获得外方学校颁发的文凭。中外合作办学机构和项目涉及专业领域广、办学地址灵活，具备与园区合作的先决条件涉及专业领域较广。覆盖各个教学层次和类型，涉及理工农医人文社科等十二大学科门类200多个专业。合作对象的国别和地区集中。在已批准的本科及以上项目中，外方合作者主要来自经济发达、科技及教育较为领先的国家和区域，来自排名前十地区（分别是英国、美国、澳大利亚、俄罗斯、加拿大、韩国、德国、法国、香港、爱尔兰）的合作院校数占了总院校数的84.2%。办学地点选址较为灵位，具备在园区开展的前提。中外合作项目的选址较为灵活，很多的办学地点都不在中方合作院校的校区内，例如美国顶尖著名高等学府杜克大学和中国高等学府武汉大学在中国江苏省昆山市举办的具有独立法人地位的世界一流研究型综合大学。2、中外合作办学机构和办学项目中外合作办学机构主要有独立法人和非独立法人两类。独立法人：包括北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院校、宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、温州肯恩大学等。非独立法人：包括上海交通大学中欧国际工商学院、南开大学-格拉斯哥大学联合研究生院、西安交大-香港科大可持续发展学院、北京交通大学兰卡斯特大学学院等。中外合作办学项目· 北京大学与香港大学合办牙医硕士学位教育项目· 北京工业大学与美国新泽西大学合办理工学硕士学位教育项目· 北京工业大学与美国史蒂文斯理工学院合办微电子学和光电学硕士学位教育项目· 南京理工大学与美国卡耐基梅隆大学合作举办模式识别与智能系统专业硕士研究生学历教育项目· 南京工业大学与法国勃垦第大学合办控制科学与工程（机器视觉）专业硕士研究生学历教育项目· ……3、案例链接：紫竹国际教育园区 园区简介：由上海市闵行区人民政府发起设立，并由闵行区人民政府与国家高新区上海紫竹高新技术产业开发区共同出资建设的创新型国际高等教育园区；园区引进美国南加州大学、法国里昂商学院、以色列海法大学、上海交通大学、华东师范大学、北京电影学院等六所中外一流大学，共建创办四所中外合作办学二级学院；涵盖本科、硕士、博士等中外双学位教育及博士后联合培养。园区定位：引进世界一流大学，提供高水平本科和研究生学历教育，开展高层次国际学术交流和科研合作，打造具有全球影响力的高等教育集聚地和产学研深度融合示范区。具体明确四个发展定位：战略性新兴产业的创新孵化转化平台、创新型高端产业人才的培养集聚平台、国家教育综合改革实验的示范基地、国际教育交流合作的特色基地。紫竹国际教育园区规划建设用地约500亩，规划总建筑面积40多万平方米，建设五个围合式学院区，以及培训中心、文体中心、学生公寓、教师公寓等相关教学生活配套设施。园区一期已经建设完成，包括10幢多层教学楼和4幢高层公寓楼，总建筑面积10万平方米，目前已入驻五所学院。紫竹国际教育园区的主要特点：· 办学模式多样入驻办学项目可采用多种形式进行办学， 如中外合作大学（独立大学）、中外合作二级学院、中外合作办学项目等。· 进入标准高专业必须是中国经济转型发展亟需的战略新兴产业和现代服务业，如新能源、新材料、新一代信息技术、文化创意、金融管理、医疗健康、酒店管理等。选择引入的国内外大学和研究机构要在世界范围内具有相当影响力。引进项目要有完善的运行模式和持续发 展机制。· 运营模式先进紫竹国际教育园区采用“园区搭台、自主办学、资源共享、产学研融合”的运行模式开展中外合作办学。二、知名企业办学 政策逐渐加码行业企业办学，行业龙头企业成为技能培训、招聘培训、继续教育等专业培训行业的重要主体。1、行业龙头企业办学出现快速扩张趋势自2012年起，甲骨文OAEC人才产业基地项目先后在山东济宁、广西北海、贵州遵义、江苏徐州、河北秦皇岛和湖南常德等地布局。从2003年建立至今，微软IT学院已在中国设立了100多个分校，在读学员100000多名。2016年，KUKA机器人在成都蒲江建设培训学院。2、部分行业领域龙头企业办学汇总互联网行业：甲骨文OAEC人才产业基地、微软IT学院、中国惠普大学等机器人行业：KUKA学院、发那科机器人培训、史陶比尔、ABB中国大学等金融业：瑞士银行学习和发展中心、招商银行招银大学、中国人寿保险职业学校等电子商务：淘宝大学、京东大学电商学院等3、案例链接：甲骨文OAEC人才产业基地 基地介绍：甲骨文公司是全球最大的企业级软件公司，为进一步开拓中国市场、培养积累软件人才、提高服务质量，甲骨文公司利用其自身在软件、数据库、解决方案等方面的顶尖地位，联合合作伙伴——上海海文信息技术有限公司在中国区建设甲骨文OAEC人才产业基地项目，对所在地区培育IT技术、培养IT人才、聚集IT企业、形成产业集群、推动信息技术产业发展起到极大的促进作用。运营模式：合作办学，甲骨文公司输出其技术标准、人才标准和服务标准以及云计算技术，而上海海文信息技术有限公司负责中国甲骨文OAEC人才产业的建设和运营。项目布局：现已分别在山东济宁、广西北海、贵州遵义、河北秦皇岛、江苏徐州和湖南常德建立六个与甲骨文合作的OAEC人才产业基地，分别在莱芜、烟台建立了两个甲骨文OAEC教育解决方案中心，并在北京、上海、杭州、南京、济南、重庆、长沙、石家庄等地建立了十多个互联网和IT实训中心。校企合作：甲骨文OAEC与多所高校达成合作，人才基地得以拓展生源，高校提升了毕业生的就业率， 并为园区提供了高端技术人才。师资培养：向院校提供JAVA、Oracle数据库、云计算等IT技术培训和认证；人才培养和输送：为毕业班学生提供IT技术培训，并推荐就业；共建特色专业：与院校共建专业，共同招生、共同培养；Oracle认证：提供JAVA、Oracle数据库等方向的认证课程，学生自愿考取。三、科教创新区 1、科教创新区的功能构成科教创新区的规划旨在发挥科研、教育资源的集聚优势，打造区域产学研合作高地。其主要功能包括科研教育、成果转化服务和产业化服务。（1）科研教育主体机构：国内外高校研究院、科研机构、高端培训机构业务范围：科技研发和教育培训，教育培训包括学士、硕士、博士等学历学位培养，大学生实训，短期专项就业型、招聘型、企业定制型人才培养，专业知识讲座等，为成果转化和产业化阶段提供科研成果、专业人才、技术服务、技术平台、专业设施等支持。（2）成果转化服务主体机构：孵化器、加速器业务范围：孵化期、加速期企业的办公、业务拓展、产品改进等，验证科研成果现阶段转化的可行性，并为产业化园区提供潜在入驻项目。（3）产业化服务主体机构：各类产业园区及工业区业务范围：成果转化成功后的规模化生产和经营等，为产业化项目和企业提供良好的发展环境。2、案例链接：苏州独墅湖科教创新区 区域简介：位于苏州工业园区内，总规划面积约25平方公里，规划总人口40万人（其中学生规模约10万人）。重点发展纳米技术、生物医药、云计算产业，目标是在“十三五”末建设成为高新产业聚集、高等教育发达、人才优势突出、环境功能和创新体系一流的科教协同创新示范区。开发机制：科教创新区成立工委、管委会统筹推进产业培育、人才引进、载体建设、产学研合作等方面合作，并引入苏州纳米科技发展有限公司、苏州工业园区教育发展投资有限公司、新加坡星桥腾飞集团、苏州工业园区科技发展有限公司、苏州工业园区生物产业公司等多个开发主体。苏州独墅湖科教创新区的主要特点：· 发展合作办学，共享教育基础设施，打造区域高端人才培养基地除苏州大学等设立独墅湖校区外，还通过合作办学的形式招引了20余所中外高校及研究院、1所国家级研究所、各类高端培训机构49家，在校生人数7.85万人，年培训量约4万人次。高校教育区内建设有公共数字图书馆、公共体育馆、影剧院、师生公寓等基础设施。· 产业聚焦，促进人才本地就业和科研成果的本地产业化区域入驻有近100余家教育科研机构、247家研发机构、7个平台个国家级孵化器、4个省级孵化器、18个众创空间，大部分集中在3大主导产业，实现区域产业化企业超过3200家· 打造技术转化机制，强化产学研一体化合作建设苏州纳米所等技术转移转化机构、科技金融服务平台及科技服务平台，打造技术转化机制，形成了“高校+孵化器+技术平台+产业基地”的产学研一体化体系· 建设多层次的商业配套服务，满足不同人群的需求区域内建设有月亮湾商务核心区、商业广场、邻里中心三大商业配套区，满足区域内不同人群的需求▌说明：上海东滩顾问 · 姚远 原创文章，转载请注明出处！▌编辑：波波

前些天，49所院校已公布招生简章!今天小编又帮大家收集了一些院校的招生简章相关信息，希望能帮到大家，这次共汇总了12院校，重庆交通大学的官网，研妹依旧没打开，很无奈，但是确信的是，重庆交通大学已经公布相关信息了，因为研招网已经公布相关信息了，大家可以自行去重庆交通大学官网瞅瞅哈，说不定你能点进去哦~以下是11所院校的招生简章相关信息，另外大家要是知道其他院校的最新招生信息，欢迎下方留言!01.2019考研北京航空航天大学921通信类专业综合考试大纲02.2019年北京林业大学应用心理硕士(MAP)专业学位招生简章03.2019年北方工业大学招收攻读硕士学位研究生考试自命题科目参考书目2019年北方工业大学招收攻读硕士学位研究生学科(专业)目录04.2019年上海海事大学硕士研究生学费、学制一览表05.2019年南开大学MBA招生简章2019年南开大学-格拉斯哥大学联合研究生院招生简章06.2019年中国计量大学研究生招生相关信息汇总07.2019年浙江财经大学硕士研究生招生简章08.2019年浙江海洋大学硕士研究生拟招生专业目录09.2019年赣南师范大学硕士研究生招生学科专业与方向10.2019年闽江学院MBA(非全日制，双证)招生简章11.2019年重庆邮电大学研究生招生相关信息以上就是11所院校相关的招生信息，希望可以帮到你哦~如果你身边也有准备考研的小伙伴，动动你可爱的手指，转给TA看吧，用你这个小动作来提醒TA，或许你这个动作可以帮到TA哦~对啦，如果喜欢这篇文章的小伙伴，顺手点个赞呗~

众所周知，2021考研将在2020年12月份低进行，目前已经进入9月中旬，距离初试也就只有三个月时间，各位小伙伴们准备的怎么样了？我想大部分研友们都已经开始专业课的复习了吧，下面让我们一起去看看南开大学2021年招收攻读硕士学位研究生招生专业目录及招生计划。学校简介南开大学，简称南开，肇始于1904年，正式成立于1919年，是由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办的综合性大学。新中国成立后，经历高等教育院系调整，成为文理并重的全国重点大学。改革开放以来，天津对外贸易学院、中国旅游管理干部学院相继并入，经教育部与天津市共建支持，学校发展成为国家“211工程”和“985工程”重点建设的综合性研究型大学。2015年9月，新校区建成启用后，初步形成了八里台校区、津南校区、泰达学院“一校三区”办学格局。2017年9月，入选国家42所世界一流大学建设高校，且为36所A类高校之一。历史沿革南开大学创办于1919年，创办人是著名爱国教育家严范孙（1860-1929）和张伯苓（1876-1951）。1937年7月，正处于成熟发展时期的南开大学不幸惨遭日本侵略军狂轰滥炸，三分之二的校舍被毁。抗日战争胜利后，三校复员北归，1946年南开大学迁回天津并改为国立。1949年1月，天津解放，南开大学开始了新的历程。1952年全国高等学校院系调整，南开大学由一所学科比较齐全的大学变成了一所仅拥有文理学科的综合性大学，设有14个系，3个专修科。1966年至1976年，南开大学正常教学秩序被破坏。1966年至1971年教学、科研工作完全瘫痪，五年之久不招生、上课。1976年7月唐山大地震波及天津，学校大部分校舍遭到不同程度损坏。改革开放以来，南开大学焕发青春活力。1994年，天津对外贸易学院并入南开大学。学制年限（一）学术学位硕士研究生：1、法学院、周恩来政府管理学院、商学院、日本研究院国际政治专业实行以2年制为基础的弹性学制；2、其他研究生培养单位的学术学位硕士研究生实行以3年制为基础的弹性学制；3、南开大学和格拉斯哥大学国际合作项目、南开大学和澳大利亚墨尔本大学国际合作项目的学制详见该合作办学项目的招生说明。（二）全日制专业学位硕士研究生：1、电子信息（含电子与通信工程、光学工程、集成电路工程、计算机技术、控制工程、软件工程研究方向）、材料与化工（含材料工程、化学工程研究方向）、资源与环境（环境工程方向）、生物与医药（含生物工程、制药工程研究方向）、农业硕士、临床医学、口腔医学、文物与博物馆硕士、法律（非法学）、物流工程与管理等专业学位硕士研究生学制为3年；2、公共管理、会计、旅游管理、图书情报等专业学位硕士研究生学制为2.5年；3、其他专业学位硕士研究生学制为2年。招生专业目录招生计划南开大学是一所很不错的院校，也是很多考生梦寐以求的高校，最后小编也祝愿大家都能去自己心仪的学校。往期精彩回顾郑州工程技术学院2020年各批次录取分数线来了重要通知！河北师范大学2021考研招生专业目录及参考书目来了河南工程学院2020高考专科批录取情况东北大学：部分专业2021考研招生考试初试业务课科目有所调整

近日，光明网学术版对2019年国内城市治理研究进展进行回顾评价，南开大学位列国内第二。近年来，南开大学政府学院将"城市治理与城市政治"作为重要的研究方向，产出了一批重量级的研究成果，以国家发展战略、公共管理学科转型的需要为使命，努力推动城市管理"新文科"建设上水平、上台阶。南开大学政府学院于2005年开始有系统地研究城市化问题，于2013年开设了城市管理本科专业，后经学校批准又相继于2016年、2019年开始自设了城市管理与发展的硕士点和博士点。本科专业创立伊始，就与格拉斯哥大学（其城市学专业在最新的官方REF评估中全英排名第一）合作办学，采取3+1合作培养本科、3+1+1本硕连读两种培养模式。2018年，南开—格拉斯哥联合研究生院启动联合培养城市学博士项目，城市管理学科现已形成国内兼具国际化和高水平的完整的本-硕-博人才培养链条。近年来，94.8%的城市管理专业毕业生到剑桥大学、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院、爱丁堡大学、谢菲尔德大学、芝加哥大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学、德克萨斯大学、清华大学、北京大学、中国人民大学、香港大学、香港中文大学、上海交通大学、复旦大学、南京大学、南开大学等继续深造，培养质量受到各方面的广泛赞誉。南开大学城市管理学科的人才培养观借鉴"知行合一"的理念，已形成具有中国特色、科技支撑、国际视野、科研助力、实践导向的全链条发展模式，将研究方向聚焦于城市转型、住房政策、智慧城市和邻里生活圈、城市治理结构调整、城市基层治理等问题，力图打破专业壁垒，促进文、理、工多学科交叉深度融合，深化国内课程体系与国外知名高校接轨。建成国内高校第一批"计算社会科学实验室"，筹备城市专业服务数据库、典型城市地理信息库、城市治理案例库、住房大数据信息库，努力为学校"文科振兴"战略提供可行路径。经过多年的努力与建设，城市管理学科凝聚了一批高水平的专家学者，人才培养方案逐步完善。在诸多国内学科专业排行榜上，南开大学城市管理专业常年名列国内前三。城市管理学科团队始终坚持"年轻化、国际化、多学科"的组建理念，教师的学术专业背景涵盖行政管理、政治学、社会学、城市规划、地理信息、公共政策等，并在国内学术研究中引领学术新潮。团队拥有国务院学位评议组成员、中国政治学学会副会长、教育部政治学学科教学指导委员会副主任委员、中国机构编制管理研究会副会长、教育部高校公共管理类教指委委员、国际行政科学学会中国专家委员会委员、中国管理现代化研究会公共管理专委会副理事长、天津市政治学会会长、天津市行政管理学会会长等一大批国内知名学者。近年来，团队累计在Public Administration Review、Journal of Urban Affairs、Accident Analysis and Prevention、Urban Affair Review、Journal of Cleaner Proction、International Journal of Environmental Research and Public Health、Sustainability、《中国社会科学》《管理世界》《政治学研究》《中国行政管理》《公共管理学报》等国内外知名刊物上发表高水平论文200余篇、多项成果被中央、国家部委与省市政府批示和采纳，项目科研经费累计2000余万元。特别是在新冠疫情期间，南开大学城市管理团队在全国开展问卷调查、深度调研，向中央和省市提供各类咨政报告和发表各类文章30余篇，多个报告获得高层领导批示，多篇文章在《人民日报》、《光明日报》等发表。南开大学城市管理学科将面向全球城市发展趋势，扭住中国城市化快速发展的主线，构建宽视野、厚基础、强能力的人才培养体系，结合现代信息技术、大数据和工程技术，助推"文科振兴"计划、推动城市管理学科成为"新文科"的重要支点，构建"文、理、工"相结合的课程体系，实现跨专业、跨领域、跨院系的资源整合。立足国家与区域发展战略要求，建成面向国家及地方政府需要的高层次决策智库，进一步扩大南开大学在国家与区域层面的影响力，为"城市中国"的可持续发展，提供扎实的理论保障与契合中国实践的优秀人才供给。来源：南开大学