南京艺术学院考研网站

首先说一下我的基本情况，我本科学的设计，跨考南京艺术学院美术学院中国美术史方向。初试成绩：英语一51，政治74，专业课一129，专业课二137，总分391。复试论文：128。综合排名第三。英语：说起来惭愧，在考研之前四级考了很多次都没有过…考完试不敢对答案，以至于在初试成绩出来前一刻还在担心英语单科会不会不过线。成绩出来后真是开心好久，还好英语没拖后腿。说起来，要感谢同学在群里推荐商志老师的课程，英语真是要日积月累的学习，在几个月后，发现自己听了商志老师的课后英语单词量蹭蹭的增长。7月前，主要是学习了语法和长难句分析。平时排队吃饭、空余时间就用手机刷刷单词。7月后就开始做真题，看商志老师课程，我在7、8、9月份花在英语上的时间还是蛮多的，后期加上政治课和专业课的压力，11、12月份几乎没怎么学习英语了，全靠前几个月的积累。政治： 政治大概从7月中旬开始复习，9月前看一章书做1000题。第一遍答案我是写在纸上，错题在书上做记号，这样既有利于做第二遍，也能统计错题率，很好的了解自己在哪些章节知识点比较薄弱，到9月份开始做第二遍，然后换一种笔标记错题，最后一遍我做一些难的章节、和常错的题目。然后就可以根据之前的错题进行第三遍有针对性的做题了。我是把肖8肖4、腿姐4套卷、徐涛8套卷、刘源泉5套卷、任汝芬4套、石磊5套卷、米鹏6+3…等等都买了，每天不用多，只做一套试题的选择题，然后我会在背诵手册上标记出来哪里知识点出的题目，再把相关内容都复习一下。最后，一本小小的背诵手册上就让我标记的满满的，每个机构老师重复预测出题的地方就是重中之重。 专业课：（艺术概论、中国美术史） 艺术概论相对于中国美术史的庞杂，还是比较有逻辑性，学起来比较容易的。在李老师的课后，我将每一章总结成大的框架，做成思维导图的方式，记忆关键词。对于一些晦涩难懂的知识点，在课上李老师的讲解下基本上会消化掉。后期的复习中，我又把李老师的课程反复听了两三遍，做到温故而知新。结合自己做的思维导图，每天可以记忆两三章内容。这样反复记忆加上默写。基本知识可以做到烂熟于心了。中国美术史知识点比较琐碎，在第二遍上完课后，按绘画、书法、石窟、墓室壁画等专题分别把每个朝代整理出来。将知识进行横向、纵向记忆。李老师上课时又会补充一些书本之外的知识，针对每个问题，李老师还会把形成的原因给我们讲解出来，不单单是让我们记忆书本上的知识。在中美史学习中，也要多多关注自己学校老师的研究方向，多看论文，毕竟很多学校喜欢从自己学院的讲座、开题、展览、论文中出一些题目，关于这个李老师会在强化课上强调。 李老师说每一步都要精打细算，这样才是你赢得对手取得高分的关键所在。在后期一定要多默写题目，可以是历年试题，也可以是你认为比较重要的知识点。给自己规定时间与字数。多加练习不仅有助于帮助你记忆知识，并且能够在考场上做到心中有数。考艺术概论时，我花费在倒数第二道论述题上的时间特别多，导致最后一道论述题时间不够用写的非常少。

数字媒体技术专业一、专业介绍培养具备良好的数字媒体技术和艺术基础，能够进行数字媒体作品的设计，熟练掌握数字媒体的制作基础，同时具备坚实的数字媒体软件系统开发能力。二、学习门槛较好的数学、物理、外语 、计算机等学科基础；具有一定的美术功底；色盲，色弱者不宜报考等。三、主要课程（大学）计算机基础，程序设计语言，软件工程，数据结构，操作系统，数据库原理，面向对象程序设计，多媒体技术，计算机网络，计算机图形学，人机交互技术，移动数字娱乐开发技术，绘画基础，构成设计基础，3D美术设计，影视技术基础，影视后期制作，动画设计基础，动态捕捉技术，游戏开发，游戏软件测试等。四、考研导读数字媒体技术专业的毕业生可以选择报考与本科专业相对应的数字媒体技术专业方向的研究生，也可以选择报考数字媒体技术与应用，交互式数字媒体技术与应用，数字媒体艺术，教育技术等方面的研究生。1、数字媒体技术与应用主要研究数字视音频处理与设计，数字媒体检索、修复、融合和艺术处理，数字娱乐与增强现实技术，数字媒体展示与控制等。2、数字媒体技术主要研究多媒体软件工程技术以及应用、计算机动画技术，网络媒体应用与安全技术、图像处理与智能识别、多媒体数据库与挖掘等。3、交互式数字媒体技术与应用主要研究媒体信息，数字化技术，数字娱乐与动画技术，虚拟现实技术等。4、数字媒体艺术理论与实践，以美学、艺术学等相关理论为基础，主要研究数字媒体艺术与技术理论、数字媒体艺术创作与数字媒体相关产业发展的政策和路径等，其中创作部分主要针对数字影视媒体艺术创作实践规律探索。5、教育技术主要研究教育游戏与3D建模、数字媒体研究与应用、电视编导与制作、数字图像与动画、数字媒体与知识工程、教育软件研究与开发、教育电视、人工智能教育等。五、毕业去向可在政府机关，新闻媒体，出版，商贸，教育，信息咨询及IT相关领域从事数字媒体开发，音视频数字化，网站开发与维护，多媒体设计制作，信息服务与数字媒体管理，以及从事动画和游戏的开发和影视后期制作等工作。六、毕业生规模从2015年的5000人左右到2017年的9000人左右，到2020年的人数稳步增长。七、开设院校列入特色专业的院校，浙江大学等。其他的院校：全国重点：北京工业大学，北京邮电大学，东北大学，延边大学，江南大学，南昌大学，山东大学，山东大学威海分校，华中科技大学，华中师范大学湖南大学，贵州大学，云南大学等。省属重点：北京语言大学，天津职业技术师范大学，辽宁沈阳化工大学，哈尔滨师范大学，南京邮电大学，西交利物浦大学，杭州电子科技大学，浙江工业大学，浙江理工大学，浙江师范大学，浙江传媒学院，华侨大学，福建师范大学东华理工大学，山东科技大学，山东理工大学，湖北工业大学，广东工业大学，桂林电子科技大学，重庆师范大学，成都理工大学等。普通本科：石家庄学院，山西大同大学，呼伦贝尔学院，大连东软信息学院，吉林动画学院，盐城师范学院，常熟理工学院，江苏理工学院，浙江科技学院，福建工程学院，赣南师范大学，山东财经大学，潍坊学院，成都信息工程大学等。数字媒体艺术专业一、专业介绍培养具有良好的科学素养以及美术修养，既懂技术又懂艺术，能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术品作品的设计和创作的复合型应用设计人才。二、学习门槛较好的美术学科基础三、主要课程（大学）电视画面编辑，视听语言，电视艺术美学，西方新媒体艺术（外教授课），造型艺术基础，雕塑与三维造型，三维动画，计算机图形学，数字音视频制作，动画运动规律，数字摄影与摄像，数字高清原理与应用，电视制作新技术，数字影视特技，数字影视合成技术，影视剪辑艺术与实践，电视频道与栏目包装，数字影视作品创作等。四、毕业去向从事数字媒体艺术专业培养的毕业生可以在网络媒体公司，传媒业，影视广告业，娱乐游戏业，动画设计公司，工业产品设计，建筑设计（建筑漫游和环境设计），人居环境设计和教育等行业工作。五、毕业生规模从2017年截止到目前为止，大概是10000人左右。六、开设院校全国重点：中国传媒大学，首都师范大学，北京林业大学，中央美术学院等。省属重点：北京服装学院，大连工业大学，南京艺术学院，福州大学，昆明理工大学，浙江传媒学院等。普通本科：山东工艺美术学院，广州大学华软软件学院，河北传媒学院，大连工业大学艺术与信息工程学院，吉林动画学院等。

武汉冠状肺炎疫情牵动了全国的关注，不少高校也推迟了春季开学时间。甚至有不少高校改变了考研复试时间中国政法大学明确博士研究生复试时间延迟，对于考研党有啥影响？但是66所高校确定了考研初试查询时间，同学们可以参考，为后续工作做准备。一、武汉大学2020年硕士招生考试初试成绩计划于2020年2月11日9时开通查询，现就有关事项公告如下：查询网址1：武汉大学研究生招生服务平台查询网址2：中国研究生招生信息网 (查询方法详见该网站说明)二、沈阳大学成绩查询方式：考生登陆中国研究生招生信息网，输入本人相关信息，进行成绩查询。查询时间：2020年2月10日13时至2020年5月1日0时前三、四川大学2020年硕士研究生招生考试成绩预计将于2月11日公布。届时，报考四川大学的考生可在“川大”“2020年研究生考试成绩查询系统”中查询，重庆市的大学，统一2020年2月10日后可以查询初试成绩。初试成绩查询办法：2月10日后登陆重庆招考信息网或重庆市教育考试院网站（http://www.cqksy.cn）进行查询。包括（各大研究院也可查）：四、重庆工商大学五、重庆科技学院六、四川美术学院七、西南政法大学八、四川外国语大学九、重庆师范大学十、西南大学十一、重庆医科大学十二、重庆交通大学十三、重庆邮电大学十四、重庆大学十五、陆军军医大学江苏省的招生单位，2020年硕士入学考试初试成绩将于2020年2月10日下午3:00向社会公布，江苏省教育考试院官方网站开通2020年硕士初试成绩查询功能，根据提示输入相应号码即可查询成绩。包括（各大研究院也可查）：十六、解放军理工大学十七、南京审计大学十八、扬州大学十九、苏州科技大学二十、江苏海洋大学二十一、淮阴工商学院二十二、南京工程学院二十三、南京艺术学院二十四、南京体育学院二十五、江苏师范大学二十六、南京师范大学二十七、中国药科大学二十八、南京中医药大学二十九、南京农业大学三十、江南大学三十一、河海大学三十二、常州大学三十三、中国矿业大学三十四、江苏科技大学三十五、南京邮电大学三十六、南京工业大学三十七、南京理工大学三十八、南京航空航天大学三十九、东南大学四十、苏州大学四十一、南京大学四十二、南京财经大学四十三、南京信息工程大学四十四、西华师范大学1.查询时间：2020年2月11日0点后。2.查询渠道:登录四川省教育考试院官网查询成绩(违规与缺考考生除外)或登录西华师范大学发布的成绩查询地址查询成绩(违规与缺考考生除外)四十五、大连大学初试成绩公布时间：2月10日上午9:00四十六、北京建筑大学2020年2月11日起，考生可通过以下任意2种途径登录查询;遇高峰期访问不畅时请错峰查询。查询网址：1.进入研究生入学考试成绩查询系统页面2.登陆中国研究生招生信息网进行成绩查询，四十七、沈阳师范大学沈阳师范大学2020年全国硕士研究生招生考试初试成绩查询系统将于2月10日12:00开通，成绩查询方式及网址请随时关注我校研究生教育网。四十八、大连交通大学公布时间：2月10日13:00。四十九、上海对外经贸大学2020年2月12日10：00考生可登录上海对外经贸大学研究生院主页的“考研信息查询”查询2020年研究生入学考试初试成绩。河北省2020年全国硕士研究生招生考试成绩定于2020年2月10日后(具体时间另行通知)公布，届时报考我校考生可凭准考证信息通过以下网址查询成绩。包括（各大研究院也可查）：五十、河北经贸大学五十一、燕山大学五十二、石家庄铁道大学五十三、河北科技师范学院五十四、河北师范大学五十五、承德医学院五十六、河北医科大学五十七、河北农业大学五十八、河北科技大学五十九、华北电力大学（保定）六十、河北工程大学六十一、河北大学六十二、河北北方学院六十三、华北理工大学六十四、西南交通大学2020年硕士研究生招生初试成绩将于2020年2月11日0点可查询，届时请各位考生点击本网站首页“考试成绩查询”即可查询六十五、西北民族大学我校2020年硕士研究生招生考试初试成绩将于2020年2月10日公布，考生可于2月10日登陆“中国研究生招生信息网”或学信网进行查询。六十六、延安大学考试成绩预计在2020年2月10日公布，请及时关注中国研究生招生信息网和延安大学研究生教育网。如以上没有你的目标院校查询时间也可以根据各省市教育厅给出的成绩查询时间作为参考

2020南京艺术学院研究生学费一年多少钱以及收费标准是怎样的是广大考研学子十分关心的问题，以下是为大家整理的南京艺术学院研究生收费标准，如有变动，以官方最新消息为准。02:2801南京艺术学院研究生收费标准所有硕士研究生均需收取学费，收费标准按当年物价部门核定为准。（1）全日制硕士研究生学术型：8000元/生·学年，专业学位：13500元/生·学年。（2）非全日制硕士研究生16000元/生·学年。022019年南京艺术学院研究生报考条件据小编了解，报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件: .1、中华人民共和国公民。2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3、身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。4、考生学业水平必须符合下列条件之一：(1) 国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年入学前，下同)或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考。

2021年1月5日，由南京艺术学院舞蹈学院主办的2021届专业硕士研究生刘倪翚个人专场展演在南艺剧场举行。当晚表演了群舞《月下荷塘》、三人舞《战·疫》、群舞《白色浊蚀》、独舞《绣罗弓》等节目。以上图片：南京艺术学院舞蹈学院2021届专业硕士研究生在南艺剧场的舞台上表演。CICPHOTO/刘小楚 摄编辑：胡华薇

考研真题及答案第1部分名校考研真题一、单项选择题是（）在自己的《乐话》和《音乐通论》中提出“音乐是上界的语言”。[燕山大学2014年研]A．丰子恺B．王光祈C．青主【答案】C查看答案【解析】青主以通信体的格式，诗化的语言撰写的《乐话》是我国近代音乐家青主的代表作之一。在这部著作里，青主鲜明地提出了音乐的本质是“上界的语言”，是一种独立的艺术，他更加关注音乐的本体以及音乐的哲学内涵，对中国音乐美学学科的构建产生了直接而深远的影响。二、名词解释1黄自[中国传媒大学2013年研；青岛大学2014年研]答：黄自是作曲家、音乐教育家。其贡献主要表现在音乐教育、音乐创作和音乐理论三个方面。音乐教育方面，他的许多音乐理论课程在中国属第一次开设，培养出一批专业作曲人才；音乐创作成果丰硕，体裁、题材广泛，代表作品如歌曲《旗正飘飘》、《玫瑰三愿》，清唱剧《长恨歌》以及器乐作品《怀旧》等，风格典雅精致、旋律简洁流畅、结构工整严谨；音乐理论方面有论著《和声学》、论文《怎样才可产生吾国民族音乐》以及多部音乐教材留世。2大同乐会[中国传媒大学2014年研；山东师范大学2013年研；赣南师范学院2012年研；华南理工大学2014、2012年研]答：大同乐会是1920年由郑觐文等人发起成立于上海的音乐社团，前身是“琴瑟乐社”。其宗旨是“专门研究中西音乐，筹备演作大同音乐，促进世界文化运动”。活动内容主要包括：演奏古代雅乐、仿制古乐器、传授各种民族乐器演奏技艺、整理改编传统乐曲、搜集已经散失的寺庙和失传的古代宫廷和民间乐器并请工匠绘图试制乐器，积极组织演出活动等。该会是活跃在20世纪20—40年代的规模最大、历史最长的民族音乐社团，对我国民族音乐的继承与发展做出了重要贡献。3谭小麟[西南大学2012年研]答：谭小麟，作曲家、琵琶演奏家。谭小麟是近代中国室内乐创作的主要作曲家，代表作品有《小提琴和中提琴二重奏》、《浪漫曲》、《弦乐三重奏》及《自君之出矣》、《彭浪矶》等。谭小麟的音乐风格有新古典主义音乐的鲜明印迹，创作讲究作品的整体布局，有很强的逻辑性，在创作和教学中都贯穿着欣德米特的现代作曲理论体系，并力图将其与中国民族音乐相结合，在当时中国乐坛独树一帜。4秧歌剧[河北大学2014年研；浙江师范大学2013年研；杭州师范大学2012年研；河南师范大学2010年研；青岛大学2012年研]答：秧歌剧是一种在民间秧歌基础上产生的新型小歌剧，产生于20世纪40年代，熔戏剧、音乐、舞蹈于一炉。秧歌剧吸收了戏曲音乐成分和陕北民歌因素，内容多反映边区人民生产、参军、学文化、减租斗争。以过场音乐、齐唱、对口唱及合唱等形式来表现剧情，其语言和音乐具有浓厚的地方特色。乐队以民族乐器为主，根据需要适当加入西洋乐器。代表作《兄妹开荒》、《牛永贵负伤》、《周子山》等。秧歌剧的出现为新歌剧的产生积累了宝贵的创作经验。5沈心工[燕山大学2011年研；沈阳师范大学2014年研]答：沈心工是学堂乐歌的代表人物之一，音乐教育家。一生致力于音乐教育，曾在日本留学生中组织“音乐讲习会”研究乐歌创作，所编乐歌题材广泛、内容浅显，且最早使用白话文进行歌词写作。代表作有歌曲《体操一兵操》、《黄河》等，出版乐歌集《学校唱歌集》等；此外，沈心工还创设唱歌课，并多处教授、推广。沈心工是中国近代普通学校音乐教育初创时期最早的音乐教师，为学堂乐歌运动做出了突出贡献。6学堂乐歌[燕山大学2014、2013、2012年研；聊城大学2013年研]答：学堂乐歌是一种20世纪初随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课及教唱的歌曲，以及为此而编创的歌曲。创作方式以依曲填词为主，旋律多选自日本、欧美曲调或中国传统乐曲、民歌曲调，也有少量自创曲调。歌曲内容具有鲜明的时代特色，大部分反映富国强兵、抵御外侮的爱国思想，还有一些宣传妇女解放、反映学生生活，也有少部分鼓吹封建伦理道德。代表人物有沈心工、李叔同、曾志态等，代表作品有《体操一兵操》、《春游》等。学堂乐歌标志着我国近代音乐历史的开端。7吕骥[浙江师范大学2011年研]答：吕骥是著名的作曲家、理论家、音乐活动家。1932年正式加入左翼文艺组织，开展抗日救亡歌咏活动。抗战爆发后赴延安，任职于鲁迅艺术学院。建国后任职于中央音乐学院。吕骥创作有歌曲多首，如《新编“九·一八”小调》、《中华民族不会亡》、《保卫马德里》、《抗日军政大学校歌》、《祖国颂》等，发表音乐论文多篇，如《论国防音乐》、《新音乐的展望》、《中国民间音乐研究提纲》等，并对整理研究我国民族民间音乐遗产作了许多有益的工作。8《台湾舞曲》[浙江师范大学2013、2011年研]答：《台湾舞曲》是江文也在日本创作的一首舞曲。是一首标题性的幻想音诗，作曲技术及配器手法受到20世纪新音乐潮流的影响，使得作品具有德彪西印象派音乐的风韵，并且借鉴了巴托克和斯特拉文斯基处理民族音乐素材的新观念。旋律风格以表现台湾民间音乐韵味为主，也部分地具有日本音乐的调式特征。作品充满幻想性，富有浪漫主义气息，表达了作者对故乡的依恋和对祖国古代文化的缅怀。乐曲采用了自由体的回旋奏鸣式，音乐构思有两部曲式的特色，乐曲主体是三部曲式的快板段落。9《新诗歌集》[华南理工大学2012年研]答：《新诗歌集》是近代歌曲集。共收录了赵元任于20世纪20年代创作的14首歌曲，如《卖布谣》、《教我如何不想他》、《也是微云》、《海韵》等。歌词均选自当时著名的白话体新诗，在音乐旋律、和声上有意识地进行“中国化”的探索，并在“序”中提出具体理论观点。这些歌曲鲜明地反映了“五四”新文化精神，代表着20世纪20年代我国音乐创作的高水平。10江文也[华南理工大学2013年研]答：江文也是作曲家，创作了大量音乐作品，代表作品有管弦乐《台湾舞曲》、《孔庙大成乐章》，钢琴曲《北京万华集》，声乐套曲《林庚歌曲集》、《圣咏作曲集》等。其创作涉猎各种音乐体裁，尤以管弦乐、钢琴、声乐作品为重；题材上把台湾作为毕生讴歌的神圣主题；风格上早期侧重运用西方20世纪现代派手法，归国后努力探求中国民族特色。11马思聪[华南理工大学2013年研；杭州师范大学2014年研；赣南师范学院2013年研]答：马思聪是中国第一代小提琴音乐作曲家与演奏家，被誉为“中国的神童”。马思聪的音乐创作民族风格鲜明、构思新颖、涉猎广泛，代表作有小提琴曲《绥远回旋曲》、《内蒙组曲》、《阿美组曲》，管弦乐曲《西藏音诗》，歌剧《热碧亚》，舞剧《晚霞》，声乐作品《祖国大合唱》等。马思聪是中国近代最有影响的小提琴演奏家和作曲家，对中国小提琴音乐的发展有着重要贡献。12《海韵》[华南理工大学2014年研；青岛大学2014年研]答：《海韵》是一首大型艺术性合唱歌曲。徐志摩词、赵元任曲。歌词源自徐志摩同名白话体新诗，描绘了渴望自由的少女不愿回家，在海滩上徘徊、歌舞，最后被波涛吞没的情景。作曲家用合唱、女高音独唱和钢琴伴奏音乐，分别代表旁观者诗翁、主人公女郎和背景大海。全曲由一个引子和五个情感各异的乐段加尾声组成，在旋律与和声方面都作了“中国化”的探索，是20世纪20年代合唱歌曲的杰出代表。13陈田鹤[华南理工大学2014年研]答：陈田鹤是作曲家、音乐教育家。其创作风格朴实，结构严谨，富于民族色彩，因而受到广大群众的欢迎，主要作品有歌曲《哀悼一位民族解放战士》、《采桑曲》、《山中》，歌剧《荆轲》，清唱剧《河梁话别》等。此外，其钢琴曲《序曲》曾获得齐尔品“征求有中国风味的钢琴曲”比赛二等奖。14左翼音乐运动[山东师范大学2011年研]答：“左翼音乐运动”是20世纪30年代中国左翼文化运动的一个组成部分，是中国共产党领导的、以左翼音乐工作者为骨干并团结爱国民主音乐力量的无产阶级革命音乐运动。在革命歌曲创作和群众歌咏运动的发动组织方面，创造了丰硕的成果和成功的经验。著名的左翼革命音乐组织有：聂耳、王旦东、李元庆等组织的“北平左翼音乐家联盟”；聂耳、田汉和任光组织的“中国新兴音乐研究会”；聂耳、田汉、任光、吕骥等人成立的“戏剧家联盟音乐小组”。本文由“才聪学习网”发布2020-03-04

江苏2021年考研复试分数查询倒计时6天！26号下午江苏将开启分数查询，你准备好迎接你的分数了吗？昨天小编为大家推送了4种查分方式，小伙伴们运用起来！最近江苏的天气正在极速升温，为考研查分更添一分暖气，相信大家都能够马到成功！今天我们来回顾下去年的各大院校录取分数线~盲猜今年会上涨吗？详细内容往下看！1、南京大学2、南京理工大学3、南京航空航天大学4、东南大学5、江苏科技大学6、中国矿业大学7、南京邮电大学8、河海大学9、江南大学10、南京林业大学11、江苏大学12、南京信息工程学院13、南通大学14、南京农业大学15、南京医科大学16、徐州医科大学17、南京中医药大学18、中国药科大学19、南京师范大学20、江苏师范大学21、南京财经大学1. 6个招生学院的10个学科（专业）考生进入复试的初试成绩须达到我校划定的复试分数线要求（见附件）；其余学科（专业）考生进入复试的初试成绩须达到《2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求（A类考生）》（以下简称国家分数线）。2. “退役大学生士兵”专项计划考生进入复试的初试成绩要求：报考学科（专业）国家分数线总分下降25分（含），单科下降5分（含）。22、南京体育学院23、南京艺术学院24、苏州科技大学我校地处一类地区，执行教育部一区全国统考考生进入复试的初试成绩基本要求（国家分数线）的基础上，结合生源和招生计划等情况，确定各专业的复试分数线。2020年我校自划线学院涉及建筑与城市规划学院及社会发展与公共管理学院部分专业，具体划线专业和复试分数线详见招生学院网站。其余专业均按国家线执行。复试名单详见各招生学院网站。25、淮阴工学院26、南京工程学院27、南京审计大学28、江苏理工学院29、盐城工学院复试分数线我校硕士研究生一志愿复试分数线执行国家线。30、江苏自动化研究所初试总分及单科成绩均达到全国硕士研究生入学考试初试基本合格线的考生，都可以参加复试。31、苏州大学以上就是各大学校的2020年复试分数线啦~部分院校分数线不公布或在各大学院官网上，小伙伴们还可以用查询系统查看全国各大院校的分数线哦~人在家中坐，成绩马上来！拒绝毫无意义的焦虑复试从现在开始准备起来

前段时间，社交媒体上流传着一句话——“2020学术界，以师娘很美开始，以康德很烂收工”。这当然是戏谑之语，不必当真。然而它背后试图进行嘲讽、反思的问题，却又是真实的。年初，一篇原刊于多年前的《生态经济学集成框架的理论与实践》突然刷了屏，此文分上下两篇，占30个版面，由作者徐中民发表于其导师主编的《冰川冻土》上。全文“阐述了导师的崇高感和师娘的优美感，描述了他们携手演绎的人生大道”。论文随后被撤销。年末，《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》（2020年第5期）刊登的《康德的伦理学其实很烂》一文也迅速刷屏。标题的“很烂”引发极大争议。作者和刊物则解释实为“创新”。这两件事，堪称2020年最受社交媒体关注的学术新闻事件。近代以来，学术研究便是知识生产的一种主要方式。它的读者多为同行、同学科的学生，或跨学科的研究者，而较少受到学术圈外关注。从期刊到大众读者，中间一般需要转化，在推动这一转化的，有媒体，有书籍，也有学者。如果转化成功并得到关注的是圈内学者，如今被叫作“出圈”。学术事件原本发生于学术界，可能不为外人所知。这里的盘点则挑选产生较大影响的一些学术事件。它们在今年得到较高关注，从中我们可以看到，对于学术界人们关心的是什么、反思的是什么，以及要改变的是什么。这一年，在豆瓣、微博、知乎等平台上，一如既往有对“学术不端”的揭露，有的得到处理，有的不了了之；学术评价体系发生转型，尤其是开始改变“唯论文论”，而学术评价体系将何去何从仍是需要继续思考的问题；“不升即走”“不发表就淘汰”还是青年教师面临的挑战，而“发表论文追热点”则成为新的话题，学术发表的性别差异也得到关注。同样是在这一年，法学教师罗翔“出圈”，网络直播成为诸多学术讲演、学术论坛的沟通形式，堪称学术直播“元年”。撰文 + 整理丨李永博 刘亚光01“学术不端”与原创知识的尊严2019年2月初，演员翟天临被曝论文抄袭。随后，翟天临公开道歉，博士学位被撤销。这一起“学术打假”的风波，仿佛一瞬间聚焦了舆论对看似与世无争、纯洁无瑕的象牙塔的关注，其激起的层层愤怒及其后续的影响，让许多在读研究生戏言翟天临以一己之力提高了他们毕业的难度。目前，中国大陆在学研究生达到300万人，写毕业论文时的焦虑、担心不能毕业的惶恐成为许多人面对的日常情绪，加之中国高校教职的竞争日趋白热化，无怪当得知翟天临作为一位跨界者如此轻松地获得学位时，大家都义愤填膺。打击学术造假因此也不仅是一场对知识尊严的捍卫，更是一次全民参与的对正义的呼吁。2020年，学术造假行为同样成为经常引爆舆论场的热点事件。涉事论文。图片来自新京报“我们视频”报道“张裕卿学术不端事件”画面。11月19日，天津大学化工专业硕士生吕某将一篇长达123页的实名举报材料发布到网络上。材料称，张裕卿在2011年到2020年间，所做的实验、发表的论文多次造假，并多次帮助其女儿发表论文等。当晚，天津大学化工学院即发布通报称张裕卿学术不端行为属实，已被学校解聘。作为研究领域的知名学者，遭遇学术不端指控，张裕卿并非孤例。4月初，江苏大学理学院教授戴美凤刊发于Nature杂志旗下知名期刊《科学报告》（Scientific Reports）的论文被撤稿，原因是此文大量抄袭匈牙利布达佩斯技术经济大学的一篇于2013年完成的本科毕业论文。权力关系，往往是人们谈论到学术造假问题时脑海中第一个闪过的词汇。尤其是当权力与亲情联系在一起时，学术造假行为常常能唤起人们心中有关“拼爹”等阶层话语的联想，从而激起更为强烈的舆论反应。虽然在此后接受采访的过程中，张裕卿回应新京报记者，自己被举报的情况与女儿没有关系，学校已经通过相关渠道进行处理。但这份举报材料中对张的质疑，依旧引发了许多网友对所谓“亲情掩盖下的学术造假”的讨论。无独有偶，就在今年7月，昆明市一位六年级小学生开展的结直肠癌相关研究获得全国大奖，同样引来网友的大范围议论。这篇出自小学生之手的研究报告有着研究生论文一样学术范儿十足的标题：《C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》，它作为云南代表队参赛作品，获得了第34届全国青少年科技创新大赛三等奖。然而，研究的复杂性明显超过一位小学生的知识水平，舆论对此报以的显然不会是对“后浪”潜力无穷的称赞，而是认为这是一次由幕后家长作为推手的学术造假行为。据新京报记者了解，该大赛获奖者，可在高考投档时获得不超过20分的加分，自主招生时同等条件下会优先考虑。获奖的《C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》。7月15日，科技日报报道，受到广泛质疑的涉事学生家长陈勇彬通过邮件，就事件作出了情况说明，并表示申请上交所获得的奖项，“尊重和服从大赛组委会的处理意见”。陈勇彬称，在项目申报过程中，他未充分掌握及领会组委会发布“项目报告必须是作者本人撰写”的关键信息，过度参与了项目书文本材料的编撰过程。同时，第34届云南省青少年科技创新大赛组委会办公室当晚也认定该研究报告专业程度超过作者认知水平，判定其不可能由作者本人独立撰写，对该项目奖项予以撤销。学术“拼爹”的本质是学术造假。为了遏止类似的现象发生，许多媒体与网友也纷纷建言献策，例如新华网评论指出，在未来的同类竞赛中，应增设答辩面试环节，以检验答辩人是否真正独立地理解自己的项目。“如果监督不严，评奖随意，本意在鼓励科技创新的比赛，迟早要变成从事科研工作的家长们‘神仙打架’的舞台，而将那些真正热爱科技创新的孩子排挤在外。”打击学术造假的正当性在理念上毋庸置疑，然而在现实操作层面做到并不容易。尤其在中国人情社会的语境下，各类实体与无形的权力网络使得维护学术真实的发声常常阻力重重。不过，随着社交网络的蓬勃发展，学术打假的渠道得到了一定程度的拓宽。前述2020年的许多学术打假新闻，都来自于社交媒体中网友的爆料。8月，杭州师范大学教师郭彦努被指论文抄袭，11月，郭的毕业院校南京艺术学院认定其博士学位论文《祁彪佳的园林世界》和其期刊论文《绍兴石宕园林研究——以羊山石佛寺为例》存在多处抄袭、剽窃现象，情节严重，撤销其博士学位。豆瓣博主“心匠”质疑郭彦努涉嫌抄袭的举证图片。郭彦努学术不端事件的起因，恰恰是今年8月在豆瓣流传的一则帖子。8月10日，豆瓣博主“心匠”质疑郭彦努的《绍兴石宕园林研究——以羊山石佛寺为例》抄袭自己的文章《深山藏古寺（八），古宕石佛寺》。该帖子在引发广泛关注后吸引多名网友接力“反抄”，8月14日该话题登上知乎，随后获得澎湃新闻等媒体的跟进。整个事件落定后，亦有豆友建立了完整的时间线帮助回顾事件全程。社交媒体上的网络围观，已经越来越成为制约学术造假的无形正义之眼。除了学者，学生的学术不端行为在2020年同样引发许多关注。7月，天津大学硕士生刘宇宸与厦门大学硕士生林鲤的学位遭遇撤销。两名学生的硕士学位论文存在高度雷同，经天津大学和厦门大学调查，刘的硕士论文存在由他人代写事实，而林则在硕士论文撰写中存在买卖论文的学术不端行为。硕士生对论文的低要求折射出某种社会心态的变迁。当在校研究生超过300万，中国的研究生教育悄然开始向学历教育转型。拥有一个研究生学位，在大多数学生的心中往往意味着拥有找工作的敲门砖，而不是开启学术道路的神圣凭证。2020年研究生招生调查报告就显示，“提升就业和从业核心竞争力”的考研动机占比最多，超过60%，出于“对学术研究感兴趣”而选择读研的学生比例仅仅在20%左右徘徊。然而，“志不在学术”，不等同于可以突破学术的底线。在学术不端问题频发的现况下，社会各界都对此给予了高度的关注和及时的回应。9月22日，教育部、国家发改委、财政部发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，要求把论文写作指导课程作为必修课。抓住研究生培养关键环节，健全学术不端行为预防和处置机制。同时，将学位论文作假行为作为信用记录，加大对学术不端行为的查处力度。2020年11月，据韩国中央日报报道，韩国明星洪真英硕士论文《通过韩流看文化内容产业动向的研究》涉嫌抄袭，重复率高达74%。12月23日，洪真英被认定论文抄袭，硕士和博士学位均被取消。洪真英的遭遇成为2020年全年学术不端事件的尾声，一时间，“韩国翟天临”的名号被放在她的名字前。和与她有着相似经历的翟天临一样，同样引发了许多人愤怒和批评的洪真英也成为了这个时代“学术打假”的一个注脚。在一个生活节奏加速、社会竞争日益“内卷”的时代，象征着“冷板凳”的学术不断遭遇冷落与冲击。但人们对此的担忧、愤慨与相应的回应，也恰恰证明了学术所象征的“独立之思想，自由之精神”，与造假行为依旧如方枘圆凿，是世间最势不两立的存在。02转型中的学术评价体系2020年，学术评价体系正在面临一场改革。过去二十年来，国内学术界积极推进量化考核，例如在自然科学领域，根据在SCI期刊上发表的论文数量，把学者的研究成果量化为一个个具体的数字，并将这些数字与学者的切身利益挂钩。自然科学界的“SCI崇拜”、人文社科学界的“唯论文”现象可谓积弊已久。市面上面对SCI发文需求产生的种种“指南”今年2月下旬，教育部、科技部印发了文件《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》，旨在纠正当前SCI论文相关指标存在片面、过度和扭曲使用的现象。其中列举一系列相应的纠偏举措，例如：加大发表国内高质量期刊论文的要求、降低 SCI 和影响因子在学术评价标准中的地位、收紧论文发表费用、推行论文代表作制度、不将 SCI 论文指标作为招聘和毕业的前置条件。学术评价体系的改革并未就此停步。如果说2月份的《意见》更多地影响了自然科学与工程技术领域，近日又把改革方向对准了人文社科领域。12月中旬，教育部印发了《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》，明确提出不得简单以刊物、头衔、荣誉、资历等判断论文质量，防止“以刊评文”“以刊代评”“以人评文”。Springer出版集团在2015年撤稿64篇，论文作者均来自中国。这两份《意见》代表了今年学术评价体系改革的大趋势，也在学术圈内外引起了一场大地震。在各大社交平台上，不少网友为此叫好，直言“早该打破SCI崇拜了”“SCI害人不浅”。但不少硕博士生也表达了自己的顾虑。评价标准改变之后，毕业会不会变得更困难了？推行论文代表作制度后，学生想要毕业，导师却想追求代表作，如何平衡之间的矛盾？高校教师和科研人员的心情更为复杂，一旦SCI论文指标权重下降，如何保障职称评定、人员聘用评价中的公正性？如果过去的评价标准因为不合理而被破除，新的标准又如何“立”起来呢？在接受新京报记者采访时，同济大学高等教育研究所副教授张端鸿指出，教授同行顾虑的背后，一个重要原因是国内学术界的同行评价制度还远未成熟。在这一过程中，如果失去了SCI这个相对硬性的指标，最后就可能会出现人情泛滥的现象。“新的标准必须是硬杠杆，而不是所谓的院系全体教师投票决定，或者由外省外部同行专家来进行评定。”SCI论文发表需求下的诸种讲座。“这轮调整主要是针对被误用过度的指标进行纠偏，它并不是说意味要彻底改变原来既定的方针。”张端鸿认为，《意见》要求更多的是指向各层级的学术管理部门——作为教育主管部门，在修订评价标准时，注重不同学科评价的差异化需求，不要过分地看重所谓的大学排名，政府下属的专业机构也不要过度地采信。高校的教育主管部门理应在各方力量的推动下有所作为，21世纪教育研究院副院长熊丙奇也对此持相似的看法，他在近日撰文指出，切实破除“唯论文”评价体系，具体到高校而言，则是要把学术委员会建设为学校的最高学术权力机构，统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。让学术评价回归学术本位，这类呼吁我们已经听得太多。2020年的这轮改革，是否有望开启学术评价的“破冰之旅”？也许只有时间能够给我们提供答案。03青年学术竞争压力与性别鸿沟2012年，“蚁族”概念的提出者、青年学者廉思出版了一本描绘中国高校青年教师生活困境的作品《工蜂》（本书部分采访材料存在未作采访的争议——编者注），这本书如今知名度并不算太高，当初也曾遭遇过许多争议。在当时新京报的一次对廉思的采访中，他提及有网友指责他“不关心底层”，而关心大学老师，因为在旁人眼里，大学老师有假期，还是体制内工作，“说他穷，说他苦，谁信？”在当时的廉思看来，这恰恰也是《工蜂》出版的意义：让社会关注到这个平静的、不瘟不火，却构成高校科研体系重要部分的群体。时间来到2020年，想必类似的指责会少得多了，因为高校青年教师的生存压力，显然已经并不算一个新鲜的话题。就在今年年末，腾讯谷雨实验室的一篇名为《985高校青年教师，身不由己追热点》的报道引起了许多讨论。报道呈现了一幅高校青椒之间你追我赶的学术竞赛图景：不断积累时髦的“学术词汇”以迎合各类期刊对“前沿性”的要求，为了在越来越细化和严格的考评体制中脱颖而出，不得不将一篇费尽心血完成的研究肢解成若干论文“快快发表”。《学术与政治》，[德]马克斯·韦伯 著，钱永祥 等译，理想国·上海三联书店，2019年4月。在某种意义上，报道所描绘的“青椒”学术竞赛越来越像韦伯在《学术与政治》中所形容的，是一种“鲁莽的赌博”，需要年复一年的忍受无数的平庸之辈爬过头顶却无动于衷，只是日益“麦当劳化”的论文，似乎再也承不起神圣的“天职”。早在2016年，《南方人物周刊》的一篇名为《“青椒”之焦：大学青年教师的现实之困》的长篇报道，就曾十分全面地关注过高校青年教师的困境：处于职业生涯初期，待遇一般却面临着较大的养家糊口压力；科研工作外还承担着繁重的教学任务，为在评教中获得不错的口碑而如履薄冰；在各类规则繁琐的量化考评机制和学院的人情世故中焦头烂额。这篇文章和今年年末的《985高校青年教师，身不由己追热点》隔空相对，中间跨过的四年，似乎并没有让高校青年教师的境遇获得太多的改变。两篇报道中，在中国顶尖高校普遍存在的“非升即走”制度屡次被提及。国内的这一制度效仿美国的终身教职的制度，其建立的初衷是希望学者在一定期限内通过考核后获得永久或连续性聘任，以保持学术生涯的持续性从而促进学术自由。在国内，这一制度的实行常常设立2到3年的首聘期，通过考评后则进入稳定教职轨道，否则转岗或离职。同样在今年年末，上海交通大学副教授沈洋等发表的一项研究显示，“非升即走”制度成为高校青年教师重要的压力来源，仅有少部分填写问卷的教师对这一制度持支持态度。更重要的是，沈洋等的研究凸显了“青椒”压力的性别维度，比如根据此次研究的调查问卷显示，签订“非升即走”合同的女教师中，有61%的表示压力非常大，而这一比例在没有签订“非升即走”合同的女教师中是45.5%。受到生育压力的影响，“非升即走”制度直接影响了女教师的生育规划，为了满足高强度的考核期内工作需求，68%已婚已育女教师表示其生育实践因工作压力而改变。研究的结尾部分提及了美国、英国、澳大利亚等国家在有生育需求的高校女教师考核方面的扶持，例如延长终身制考核政策等，呼吁国内进一步关注青年教师考评体制的人性化。纵观历史，科研领域的性别鸿沟其实不仅体现在青年教师之中。今年2月，来自普林斯顿大学当代中国研究中心的黄俊铭博士及合作者在《美国科学院院刊》（PNAS）上发表研究，指出虽然每年发表论文的作者中女性占比在持续增长，但仍然远远少于男性，这一现象在所有主流学科中都不同程度地成立。而值得注意的是，研究发现男性科研工作者的平均职业生涯为11.0年，而女性的平均职业生涯只有9.3年，男性在时长上的优势达到16%，而当控制职业生涯时长等因素后，学术成果的性别差异大幅减少。在繁重的科研工作之外，女性科研人员往往还需要承担繁琐的家务劳动。这些“看不见的劳动”，与女性在学术圈面临的“透明天花板”，在今年肆虐全球的疫情中变得进一步可见。英国《卫报》今年5月的一份报道提及，《英国科学哲学》副主编伊丽莎白·汉农（Elizabeth Hannon）博士发现，女性学者提交论文的数量呈现急剧下降的趋势，而男性学者并没有出现这种情况。汉农认为，在隔离期间，女性学者们要承担更多的照顾孩子、做饭、打扫卫生等家务任务，这使得她们无法专注于科研工作。04学人“出圈”、学术网络直播细数近年来学术界引起公众热议的事件，往往伴随着错愕、叹息、愤慨和担忧。奇葩论文登上重点期刊、违背学术伦理的基因编辑婴儿、各类论文造假抄袭、屡遭曝光的校园性侵案……倒是刑法学教授罗翔的“出圈”，也许是今年疫情之下学术界为数不多的惊喜。作为一名开设司法考试培训课程的大学教师，罗翔在互联网上的“走红”实属意料之外。最初，一些上课学生把他的上课录像剪辑成几分钟的短视频，上传到Bilibili网站（常被称为“B站”），没想到创造了现象级点击次数。之后，B站主动找上门来，罗翔签约并开设了个人账号，不定期分享短视频，风趣幽默地讲解法律知识。目前为止，罗翔的官方账号已经拥有超过1千万粉丝，经他人剪辑传播的金句和妙语短视频随处可见。他举例时常用的“法外狂徒张三”也成为了一个网络文化梗。在2020“出圈”的法学者罗翔。很多人欣赏罗翔，绝不仅在于他会“讲段子”。在妙语连珠的背后，罗翔始终在用通俗的话语传达法治精神的精髓和他对人性的思考。根据《新华每日电讯》的报道，一门课结束时，常有学生找罗翔留言，他总是写“愿你成为法治之光”。“法治之光”，在罗翔看来意味着一方面要追求良善，另一方面也要自觉遵守规则，不要觉得自己在规则之外。受到“90后”“00后”追捧的“弹幕文化”常常被批评过于娱乐、情绪。但留意罗翔网课视频的下方留言和弹幕，会发现其中不乏对具体法律问题和法治精神的严肃探讨与辩论。有些评论或是引经据典，或是附上其他参考链接，提供给对法学感兴趣的朋友学习。20世纪初，北大未名BBS、天涯社区是网友们谈经论道的聚集地，百家讲坛捧红了易中天、于丹等第一代学术明星。2020年，罗翔的不经意走红，依赖的是自媒体力量的全面崛起。而这些优质弹幕和留言的批量出现，说明了只要有好的引导，在日益碎片化、立场化的网络舆论环境之下，也能找到些许理性讨论的空间。另一方面，罗翔的走红也反映了直播网课的兴起。受到疫情的影响，大多数的大专院校都在今年采取过直播网课的形式。对于很多大学教授，直播授课带来了很多新问题。如何在上网课时保持学生的注意力，如何与电脑屏幕前的学生建立眼神交流，都是留给教授们的难题。直播授课无形间对教师的言行提出了更高的标准，可能一次口误，就会在课后成为学生微信群里的笑料，形式多样的“直播事故”也是屡见不鲜。实际上，网课这个概念并不新鲜。从最早的Coursera、网易公开课等线上公开课程，再到得到、喜马拉雅等知识付费项目，网课这一形式已经被很多人接受。今年的变化在于，在疫情影响之下，大量的线下讲座、学术研讨会无法如期进行，不得已改成了线上会议形式，通过Zoom会议、腾讯会议连线。未曾料想，主办方原本的无奈之举促成了直播网课的新突破。摆脱了地域的约束，国内外的学者的交流渠道更为开阔。打破了空间的限制，普通观众只需提前报名，输入会议密码即可参与，过往热门讲座人山人海、排队占座的问题也得到了解决。一位出版社负责活动的编辑透露，过往的线下学术讲座多是一、二百人的规模，如今线上每期历史类讲座都有几千位观众参与（当然，平台数据算法不一，也可能存在数据偏差、夸大）。如今很多人把2016年视作知识付费的“元年”。几年之后回首，2020年或能成为直播网课的“元年”。清华大学社会学系的严飞今年参加过多次直播网课和线上直播讲座，在他看来，这将是未来教育的一个趋势。直播网课让更多普通人有机会接触到学术前沿和学者大家，严飞认为，这种形式是打破阶层鸿沟，促进教育平等的体现。参考链接：https://koreajoongangdaily.joins.com/2020/12/23/entertainment/television/hong-jin-young-degree-plagiarism/20201223180200496.htmlhttps://www.163.com/dy/article/FBPIPIOT05119GS3.htmlhttps://www.ajc.com/blog/get-schooled/georgia-tech-warns-physics-students-who-cheated-admit-risk-failing/3iQOCvBiwuqEXQivS63VqK/https://www.cbc.ca/news/canada/edmonton/cheating-becoming-an-unexpected-covid-19-side-effect-for-universities-1.5620442https://www.xinhuanet.com/2020-07/15/c_1126239419.htmhttps://www.xinhuanet.com/2020-07/15/c_1126242710.htmhttps://www.bjnews.com.cn/detail/160586182415606.htmlhttps://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_10213737https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_8216500https://m.bjnews.com.cn/detail/159798081315447.htmlhttps://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_6190423https://shifenzi.com/depth/depth/10608.htmlhttps://www.timeshigherecation.com/blog/women-science-are-battling-both-covid-19-and-patriarchyhttps://www.theguardian.com/ecation/2020/may/12/womens-research-plummets-ring-lockdown-but-articles-from-men-increase https://cul.qq.com/a/20160121/010757.htm作者｜李永博 刘亚光编辑｜西西校对 ｜刘军

#大学 #大学专业如何选#中国高等教育学科设置分8个（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学）人文社科，4个自然学科（理学、工学、农学、医学），还有一个特殊的军事专业。在前面的几篇文章里分别介绍了人文社科里的哲学、经济学、法学，教育学，文学，历史学，管理学，今天我们来讲讲艺术学。虽然当下艺术生的规模已经突破100万人次/年，约占考生总人数的10%，按照13个学科大类来算，艺术生的比例算是超过平均水平了。其实我国在发展初期对艺术教育并不够重视，甚至连艺术学这个学科门类都是2011年才审批通过的，早期学艺术的学生拿到的基本都是文学学位。十几年来的各种规定，都是在限制艺术生，尤其是艺术生不能转入普通类专业的规定。但是2019年7月9日，国务院学位办印发《学士学位授权与授予管理办法》，明确规定：①艺术生可于在校学习期间在其它12个学科大类中选择辅修专业，辅修学士学位直接在主修学士学位证书中予以注明，不单独发放学位证书。辅修学位在很多大学早有开设，但一般都是以学校为单位发放学习证明，本次文件是第一次从国家层面承认辅修学位，并直接写入毕业学位证书，其含金量较之前有了质的改变。②艺术生可以报考双学位复合型人才培养项目，本科毕业并达到学位要求的，直接授予双学士学位，只发放一本学位证书，两个学位均列入其中。双学位在之前只是以校方为单位开具的学习证明，现在则是进入到国家承认的层面，唯一的缺陷是，开设双学位项目的两个专业必须分属不同的学科大类，且要同时具有博士学位授予权，满足条件的学校基本都是综合类大学，美院是不太可能推行了。③合作办学的普通高等学校之间可授予联合学士学位，学位证书由本科生招生入学时学籍所在的学校颁发，联合培养单位可在证书上予以注明。这一规定也可以认为是上海、武汉高校联合办学模式向全国范围的推广。④第二学士学位是本科毕业后，通过二次考试重新进入另一学科门类的某一专业继续学习并获取的学位。第二学士学位的学制是额外的两年，所以这个跟双学位、辅修学位从本质上是不同的。第二学位受国家认可，就业时等同于研究生学历。这些年随着研究生阶段教育的发展，第二学位招生的学校数量越来越少，2018年仍旧对外招生的学校仅仅只剩下9所。现在政策层面承认双学位和辅修学位了，第二学士学位退出历史舞台也就不难理解了。艺考生的春天已经来了。一、艺术学门类下设专业类5个，33种专业：艺术学理论类：艺术史论音乐与舞蹈学类：音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导戏剧与影视学类：播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学、戏剧学、电影学、戏剧影视导演、表演、录音艺术、影视摄影与制作（特设专业）、戏剧影视美术设计、动画美术学类：美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画（特设专业）、书法学（特设专业）设计学类：视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、数字媒体艺术、公共艺术、工艺美术、艺术设计学、艺术与科技（特设专业）二.艺术类院校较强院校：除了考美院之外，艺术设计类专业院校985和211这些重点大学 北京高校（21所）推荐艺术类专业清华大学：美术，播音主持北京大学：美术学、音乐学、艺术学、影视艺术学、文化艺术管理中国人民大学：艺术设计、美术学、油画、中国书画、音乐表演北京工业大学：艺术设计、动画北京理工大学：工艺设计、视觉传达设计、环境艺术设计、文化遗产艺术研究北京航空航天大学：艺术设计北京化工大学：工业设计北京邮电大学：艺术学、文艺学中国传媒大学：播音主持、广播电视编导、音乐学、表演、录音、戏剧影视美术设计、摄影、照明艺术、戏剧影视文学、动画、艺术设计、数字媒体艺术、数字游戏设计中央民族大学：绘画、装潢、影像设计、服装设计、环境艺术、美术教育中国矿业大学（北京）：艺术设计、音乐学中央财经大学：平面设计、书法中国石油大学（北京）：音乐学中央音乐学院：作曲、指挥、音乐学、钢琴、管弦、民乐、声乐歌剧、提琴制作、音乐治疗、电子音乐北京体育大学：表演（舞蹈）北京交通大学：艺术设计北京科技大学：艺术设计北京林业大学：环境艺术设计、装潢艺术设计、动画艺术设计华北电力大学（北京）：艺术设计北京师范大学：影视学、音乐学、美术学、艺术设计、舞蹈学、数字媒体艺术、书法学、中国地质大学（北京）：艺术设计（首饰）上海高校（6所）复旦大学：艺术设计华东师范大学：播音与主持艺术、音乐学、艺术设计、美术学、广播电视编导、艺术教育、音乐教育、音乐表演上海大学：艺术设计、广播影视编导、绘画、雕塑、美术学、建筑学、音乐学同济大学：摄影、音乐表演、动画、艺术设计、艺术设计学、戏剧影视文学、广播电视编导、艺术设计、表演东华大学：动画、艺术设计、表演、会展艺术与技术上海交通大学：艺术设计、广播影视编导天津高校（3所）南开大学：绘画、艺术设计天津大学：表演、动画、艺术设计河北工业大学：音乐学、艺术设计江苏高校（11所）南京大学：戏剧影视文学东南大学：动画、艺术设计、美术学苏州大学：音乐学、艺术设计、艺术设计学、戏剧影视文学、美术学河海大学：播音与主持艺术中国药科大学：声乐、舞蹈、绘画、素描、书法、曲艺、西洋乐（键盘类/管弦类）中国矿业大学（徐州）：艺术设计,音乐学南京师范大学：摄影、音乐表演、舞蹈学、音乐学、动画、艺术设计、美术学、广播电视编导、戏剧影视文学南京理工大学：艺术设计南京航空航天大学：艺术设计、播音与主持艺术江南大学：舞蹈编导、音乐学、动画、艺术设计、美术学、戏剧影视文学南京农业大学：表演浙江高校（1所）浙江大学：艺术设计、美术学广东高校推荐艺术类专业（4所）中山大学：艺术设计学暨南大学：动画、美术学、戏剧影视文学、播音与主持艺术、音乐学、导演华南理工大学：音乐学、舞蹈学、艺术设计、音乐表演华南师范大学：音乐学、音乐表演、舞蹈学、美术学、摄影、艺术设计四川高校（5所）四川大学：音乐学、舞蹈学、绘画、动画、艺术设计、美术学、表演、广播电视编导、戏剧影视文学西南交通大学：音乐表演、绘画、艺术设计电子科技大学：艺术设计西南财经大学：西洋乐、民乐、声乐、舞蹈、主持、书画四川农业大学：艺术设计重庆高校（2所）重庆大学：美术、舞蹈、音乐表演、影视表演、广播电视编导、播音主持、导演、戏文、摄影，影视美术设计西南大学：音乐学、音乐表演、绘画、舞蹈学、艺术设计、美术学、表演、戏剧影视文学、播音与主持艺术、雕塑、广播电视编导河南高校（1所）郑州大学：音乐学、音乐表演、雕塑、艺术设计、绘画、播音主持河北高校（1所）华北电力大学（保定）：艺术设计安徽高校（2所）安徽大学：音乐表演、绘画、导演、艺术设计合肥工业大学：艺术设计福建高校（2所）厦门大学：音乐表演、绘画、音乐学、美术学、戏剧影视文学、艺术设计福州大学：音乐学、雕塑、广播电视编导、艺术设计山东高校（3所）山东大学：音乐学、舞蹈编导、美术学、艺术设计中国海洋大学：音乐表演中国石油大学（华东）：音乐学、艺术设计湖北高校（6所）武汉大学：表演、戏剧影视文学、播音与主持艺术、艺术设计华中科技大学：艺术设计中国地质大学（武汉）：音乐学、艺术设计华中师范大学：音乐学、音乐表演、绘画、动画、美术学、戏剧影视文学、艺术设计中南财经政法大学：艺术设计武汉理工大学：艺术设计（环艺、平面）、动画、艺术设计学、工业设计湖南高校（3所）湖南大学：表演、广播电视编导、艺术设计、播音与主持艺术中南大学：音乐表演、艺术设计湖南师范大学：音乐学、音乐表演、美术学、艺术设计学、播音与主持艺术、舞蹈学广西高校（1所）广西大学：舞蹈学、艺术设计、美术学、戏剧影视文学、音乐学山西高校（1所）太原理工大学：摄影、绘画、艺术设计、动画内蒙古高校（1所）内蒙古大学：播音与主持艺术、舞蹈编导、作曲与作曲技术理论、动画、绘画、美术学、雕塑、艺术设计学、表演、艺术设计、音乐表演、音乐学辽宁高校（1所）大连理工大学：雕塑、艺术设计东北大学：艺术设计、音乐表演辽宁大学：摄影、表演、戏剧影视文学、广播电视编导吉林高校（3所）吉林大学：舞蹈编导、作曲与作曲技术理论、音乐表演、绘画、音乐学、广播电视编导、艺术设计、播音与主持艺术东北师范大学：舞蹈编导、音乐学、美术学、雕塑、广播电视编导、艺术设计延边大学：作曲与作曲技术理论、音乐表演、舞蹈学、音乐学、美术学、表演、艺术设计、绘画黑龙江高校（4所）东北农业大学：音乐表演、广播电视编导、艺术设计东北林业大学：艺术设计哈尔滨工业大学：广播电视编导、艺术设计哈尔滨工程大学：工业设计江西高校（1所）南昌大学：音乐学、绘画、舞蹈学、动画、表演、戏剧影视文学、艺术设计云南高校（1所）云南大学：绘画、艺术设计、音乐学、美术学陕西高校（7所）西北大学：艺术设计、动画、戏剧影视文学、美术学、播音与主持艺术西安交通大学：艺术设计西北工业大学：美术学、艺术设计陕西师范大学：音乐学、绘画、艺术设计、美术学、表演、播音与主持艺术、广播电视编导、舞蹈学西北农林科大：艺术设计长安大学：艺术设计西安电子科技大学：录音艺术贵州高校（1所）贵州大学：舞蹈学、音乐表演、绘画、艺术设计、动画、作曲与作曲技术理论、表演、导演、雕塑、摄影、音乐学、播音与主持艺术甘肃高校（1所）兰州大学：音乐表演、艺术设计、戏剧影视文学新疆高校（2所）新疆大学：艺术设计石河子大学：音乐学、美术学、艺术设计学海南高校（2所）推荐艺术类专业（1所）海南大学：舞蹈编导、音乐表演、绘画、美术学、艺术设计、戏剧影视文学宁夏高校（1所）宁夏大学：音乐学、艺术设计、美术学、舞蹈学西藏高校（1所）西藏大学：音乐学、作曲与作曲技术理论、绘画、音乐表演、艺术设计、美术学、表演三.艺术类专业都学什么：1.美术类专业大多数美术院校(系)的专业考试有素描、色彩、速写、创作设计和面试等。不同的专业招生考试有不同的考试科目和不同的要求，比如报考油画、壁画、雕塑等专业的考生必须用素描或色彩方式完成创作试题；报考中国画等专业的考生多用白描(即线描)完成创作试题；报考装潢艺术设计等专业考生用工艺设计手法完成创作试题；报考美术学专业的考生一般考美术史知识、写作、面试等；报考中国画、书法的考生一般考书法、篆刻、古汉语、国画基础等。具体专业及就业方向环境艺术设计专业：环境艺术是一个新兴的、综合艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、环境景观、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。 本专业就业市场一直很广阔，只要涉及到环境艺术类都可胜任，如建筑装饰设计，室内外效果图设计，园林景观设计，环境工程改造等而且待遇非常高。装潢艺术设计专业：本专业分为四个部分：1、空间想象;2、室内装修;3室内物理环境;4室内陈设等设计方面。主要是为了培养具备装潢艺术的基本知识和基本技能，具有一定艺术素养。从事产品包装、装潢设计、书籍装帧、商业广告、企业形象策划、展示设计的高级技术应用性专门人才。就业方向：室内设计师;广告公司设计类职位。平面设计专业：泛指具有艺术性和专业性，以“视觉”作为沟通和表现的方式。透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。工业设计类(产品设计、室内外环境与设施设计、产品包装、广告设计、平面设计、企业形象策划设计、逆向设计、展示设计等)、产品研发、大型生产企业，以及独立开设设计事务所从事相关设计、研究和管理工作。动画设计专业：动画设计专业，是培养动画设计人才的专业。动画设计是新兴的设计。动画影片中负责绘制动画的工作人员。动画设计分为人物造型设计和场景设计，动画设计师要运用运动学原理，使静态的人物、场景在二维、三维中连贯的运动。动画设计人员可在电视台、游戏公司、影视广告公司、影视特技公司、数字媒体及多媒体设计公司、动漫设计制作公司等从事动画片制作、影视广告制作、后期合成等工作。珠宝首饰设计专业：本专业主要学习艺术设计方面的基本理论和基础知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和首饰加工技能的基本训练，具备本专业基本素质。本专业的学生适合于专业设计公司、全国各大珠宝公司、首饰加工制作厂、珠宝首饰专卖店、相关专业的学校以及服装服饰公司、广告公司艺术设计，能在珠宝首饰及艺术设计领域的教育、研究、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作。服装设计专业：本专业要求学生学习服装学科的基本理论和基本知识，进行服装设计方法、服装结构、服装生产纸样和成衣生产工艺、服装营销等方面的基本训练，成为具有服装设计、生产管理和营销等方面专业技能的、能够到服装企业生产第一线从事服装生产技术与管理岗位工作的高级应用型人才。在服装行业，从事服装设计与开发、服装生产工艺设计、服装打板、服装推板、服装生产工艺单编写、样衣制作、服装生产管理等工作。中国画专业：该专业毕业生适宜在美术创作部门从事国画创作工作，在各级美术院校从事教学工作，各级艺术馆、文化馆(站)、从事美术创作或美术普及工作，在出版社和报刊杂志社从事美术编辑工作，也可在有关部门、厂矿企业从事有关宣传工作。油画专业：客观认为油画和素描以及水彩水粉等都是一样的，用来表现事物的方法，所以同样一般意义上的油画分为三类：人物、风景和静物画。美术创作部门从事油画、壁画、宣传画创作工作，在各级美术院校从事教学工作，在各级艺术馆、展览馆、文化馆从事美术创作和辅导工作，在出版社、报刊杂志社从事美术编辑工作。美术学专业：本专业学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。毕业后主要从事设计工作或者任教，考研的也不少。学国画和油画的学生可以向实用美术方面发展，从事平面设计等方面的工作，因此也有比较广阔的就业前景。美术教育专业(师范)：本专业毕业生可从事普通中小学、中等专业学校以及高校的美术教学工作和工矿、企业、专业团体美术组织的创作和设计工作。艺术设计学专业：该专业学生主要学习艺术设计学方面的基本理论和基本知识，使学生通过艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理与力法的基本训练，具备了解艺术设计的历史、现状和进行理论研究的基本素质。广告策划与设计企业、印刷包装企业设计部门、出版社与媒体设计部门从事艺术设计或策划工作。书法专业：本专业毕业生既可以在大中专院校、中小学从事书法教学、书法理论研究，又可以从事汉语言文学教育和教学研究的工作，也适应于文化部门、新闻媒体等单位从事书法创作、编辑和评论等工作。雕塑专业：该专业毕业生适合在建筑公司、装饰公司、设计公司、雕塑设计院及其他企、事业单位从事雕塑设计、装饰品设计及相关的教育、管理等工作。壁画专业：壁画是以绘制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的画。作为建筑物的附属部分，它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。在城建、园林、艺术创作部门从事壁画的设计、创作工作，在各级美术院校从事本专业的教学工作，艺术馆、展览馆、文化馆的美术创作、宣传和辅导工作，也可在其他部门、单位从事有关宣传工作。舞台美术设计专业：舞台美术设计简称舞美设计，是舞台演出的一个重要组成部分，分为布景、灯光、化妆、服装、效果、道具等的综合设计。可在各级电视台、电视广告制作公司、音像制作机构、影视制作机构、影视广告公司、门户网站、音像出版部门、网络媒体、事业单位宣传部门、动画公司、游戏公司、新闻摄像、电视节目摄像、动漫制作及游戏策划、设计、制作等工作。工业造型设计专业：工业造型设计是一门工程技术与美学艺术密切结合的新兴边缘学科，它以工业产品造型、外观质量及人机协调系统为主要研究内容，是现代工业产品设计理论的重要组成部分。本专业就业较为广泛，包括：汽车、飞机、工程机械、家具、广告、服装、传媒等行业。陶瓷艺术设计专业：陶瓷艺术设计是工业设计的一个分支;本专业注重设计师除了要有工业设计师的基本技能，同时要有对陶瓷材料运用的充分了解。陶瓷艺术设计研究的主要类别包括：日用陶瓷(茶具，餐具)设计;卫生洁具设计；建筑陶瓷设计;艺术瓷设计。毕业生适宜在陶瓷、工艺美术研究部门、陶瓷工厂从事设计和研究工作，在各级艺术院校从事本专业教学工作。建筑设计专业：建筑设计要学的东西很多，不光要学习现代建筑的发展，还要将它同其他许多学科互相渗透，这样才能成为大师。只有在这方面了解的多了，掌握的专业知识多了，才能在建筑行业有自己的独特见解。涉及到建筑力学，空间学等专业学科，强调以实践的精神展开对建筑现象的深度思考与设计创新实践。可在建筑设计单位、企业从事建筑装饰设计工作；建筑装饰公司从事装饰设计、装修施工技术与管理工作;建筑公司、房地产企业从事设计咨询、技术与管理工作；胜任室内外建筑设计师、建筑工程制图、虚拟现实制作、建模模型制作等岗位。展示设计专业：展示设计是一门综合设计专业，它的主体为商品。本专业主要学习会展设计、商业展示设计、手绘表现技法、计算机辅助设计、材料与预算、会展广告及传媒、展示搭建与工程管理等知识，具备会展设计、策划、搭建及工程管理等能力，培养会展设计师、会展策划师、广告设计师等技术与管理专门人才。主要是从事企事业单位会展与展览的策划、设计与制作、从事室内设计、广告设计、会展经营与管理等工作。游戏设计专业：游戏设计或游戏策划是设计游戏内容和规则的一个过程，好的游戏设计是这样一个过程：创建能激起玩家通关热情的目标，以及玩家在追求这些目标时做出的有意义的决定需遵循的规则。游戏设计涉及到好几个范畴：游戏规则及玩法、视觉艺术、编程、产业化、声效、编剧、游戏角色、道具、场景、界面以上的元素都是一个游戏设计专案所需要的。游戏公司，目前很多游戏公司将游戏美术细分为：原画设定、场景制作、特效制作、角色制作、动画制作等不同的工作岗位。音乐类专业考试内容表演艺术专业，主要考4门：主科(声乐、钢琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴择其一)、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。音乐专业，主要考5门：声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。音乐学专业：音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称;音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和现在的一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。音乐学专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。毕业生主要到高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。音乐教育专业：音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。音乐教育专业方向培养的是全面发展的音乐教师。可从事中、小学以及大中专艺术院校音乐教师；专业文艺团体演奏、唱员、创作员；各地市县行政、企、事业单位文化局、文化站、基层厂矿企业工会及相关部门、机构的管理者、辅导员以及文艺演出、比赛等活动的组织者。音乐表演专业(声乐、器乐、指挥)：音乐表演是音乐的再创作活动。通过乐器的演奏，人声的歌唱，以及包括指挥在内的多种艺术手段，将乐曲用具体可感的音响表现出来，传达给听众，以发挥其社会功能。它是音乐创作与音乐欣赏的中介，是音乐活动中不可缺少的环节。指挥家、演奏家、歌唱家等通过自己的艺术实践，对乐曲做出不同的解释和表现，从而给听众以不同的影响和感受。毕业生就业前景比较广，可到电视台、歌舞剧院(团)、电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事演唱、创作和音乐制作工作，以及在高等院校从事教学科研工作。作曲及作曲理论：本专业学生主要学习作曲技术与作曲技术理论方面的基本理论和基础知识，掌握音乐创作、教学、研究的作曲技巧;能较熟练地通过电子计算机进行音乐分析、研究和创作。毕业生可以到音乐、娱乐等传媒公司从事作词、作曲或乐器表演等工作，也可自身发展为专业歌手和音乐创作人。可以到中小学、高等专业院校等学校机构担任音乐教师，或者到出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。录音艺术：录音艺术专业对声音记录及处理的质量要求很高，大家听到的CD，电视声，广播声等等，都由录音艺术专业人员经过一系列漫长的过程，将声音记录，混合等等的处理后，再由各种人们需要使用的电器的扬声器，播放出来。所以录音艺术专业培养的学生要求具有较高的艺术素质和修养，具备深厚的音乐功底，熟知各种录音设备，同时又掌握一定的录音理论及技巧。该专业毕业生可在电台、电视台、电影制片厂、文艺团体、剧场、音乐厅、音乐制作公司、 演出公司、音像出版社及全国各高校专业教学和电化教学单位等工作。舞蹈类专业考试的主要内容有形体素质测试；舞蹈基础：自备小节目表演；乐感：听音乐即兴表演；基本功测试，如柔韧性，弹跳，转翻等；自备舞蹈表演；舞蹈艺术常识测试。舞蹈表演专业：舞蹈表演专业包含芭蕾舞、中国古典舞、民族民间舞、现代舞、拉丁舞等不同专业方向，本专业考生主要学习与规定专业方向相关的舞蹈基本知识和基本理论，受到舞蹈表演方面的训练，具有从事舞蹈表演能力。毕业生可在文艺团体、专业及普通学校、艺术馆(站)、青少年宫、企事业单位等工作。可从事舞蹈演员、舞蹈教学、辅导组织工作;青少年业余舞蹈教学排练;企业文化、社区文化和大型文化活动的策划、编导、排练等工作。舞蹈学专业：舞蹈学专业是大学比较热门的一个专业，旨在培养在舞蹈有特殊爱好者的舞蹈理论及基础舞蹈学，使其在舞蹈学实践与理论教学能全会贯通的一门学科!舞蹈学专业学生要系统地掌握舞蹈历史文化知识和舞蹈基本理论，了解相关学科的知识，要有较强的审美感觉和创造性思维，掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有较强的理论写作能力。毕业生可在文艺演出团体、少年宫、文化宫、群艺馆、艺术院校、中小学、大众事业单位宣传机构从事舞蹈教师、舞蹈指导、艺术体操教练、舞蹈演员等工作。舞蹈编导专业：舞蹈编导专业是研究关于舞蹈编导的教学理论与人体动作编创技巧的学问，是对舞蹈编导教学、人才培养、剧目创作、舞台导演、科研创新等进行科学研究与实践的学科。本专业学生要有较强的审美感觉和创造性思维，有观察、理解、概括生活的能力，能独立运用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练，以及具有从事改专业教学和初步科研的能力。毕业生可选择专业表演团体、艺术团、学校、科研单位、演艺机构等。影视传媒类专业播音主持专业要求有标准、规范的普通话语音；发音器官正常、健康、有效；清晰的口齿和圆润的嗓音条件；较好的语言感受能力和表达能力；敏锐的思维能力和应变能力，比如指定稿件朗读、即兴评述、改编主持等；较好的形象、气质和综合文化素质。表演专业考试的主要内容有表演(即兴表演)、朗诵、演唱(自备歌曲1-2首)、形体(自备舞蹈、武术或体操)、命题表演、艺术特长展示、面试(综合素质)等。编导专业编导类专业考试都分为笔试和面试。笔试包括文艺常识、影视作品分析、故事写作、广告策划、文化热点分析、散文写作、节目策划写作等。面试主要包括自我介绍、自选朗诵、特长展示、即兴评述、编讲故事、命题小品、回答考官提问等。播音主持专业：本专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具有一般主持播音基础理论知识，具有多种语言艺术表达技巧。毕业能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业专门人才。毕业生可在各级各类电视台、电台、新媒体、广告公司、教育、旅游、电信等单位工作。电视节目制作专业：电视节目制作专业培养具备电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识和技能、能从事电视节目编导、艺术摄影、音响设计、撰稿、制作等方面工作的高级技术应用性专门人才，要求学生掌握电视节目制作的基本技能。毕业生适宜在各大中型影视制作公司影视制作部、广告公司影视制作部、企事业单位宣传部门、各区市县电视台、报社、杂志社、新闻图片社、网络公司影视动画制作部等从事影视节目制作工作。如电视节目策划及制作人员(摄像师、电视编辑、记者)、影视技术制作人员、影视动画制作师、多媒体创意设计师、网络公司视频资源制作人员。表演专业：通常我们说的表演类专业一般是指影视表演和戏剧表演，影视表演与戏剧表演同属表演艺术范畴，具有共同的基本规律。戏剧演员在舞台上表演并直接与观众交流，演员的表演是观众接受的最后形象。电影演员通过银幕间接地与观众交流，演员在摄影机前的表演并不是观众感受到的最后形象。表演专业是通过人的演唱、演奏或人体动作、表情来塑造形象、传达情绪、情感从而表现生活的艺术。毕业生可在全国各电视台、电视剧制作中心、各影视制作公司、剧组、文艺表演团体、教研单位、各单位党政共团、文化传播公司等从事表演、管理、策划、组织等工作。广播电视编导专业：本专业主要培养掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具备一定的文化与科学知识，能在广播电影电视系统或其它部门从事广播电视节目编导等方面工作的应用型人才的艺术专业。毕业生可在各级广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、导演、制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作，也可在平面媒体担任文字记者、摄影记者等。影视编导专业：影视编导专业是一门与影视有关联的学科。影视编导是现代各类媒体方面的复合人型、多功能专业人才。其主要工作是将艺术与技术的创新结合，具有较强的影视、晚会及各类综合活动的策划与制作能力，能全方位的将所需要内容通过形象、语言在作品中表现出来并指导团队工作。可在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、电影制作部门等做记者、主持、策划或行政主管、业务主管以及编辑、编导等专业人员。随着传媒业发展，影视艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。戏剧影视文学专业：戏剧影视文学以研究电影/舞台剧(包括话剧，小品等)/电视剧的文学剧本创作为核心，培养具备戏剧、戏曲和影视文学基本理论及剧本创作能力，能在剧院(团)或电视台、电影厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作，以及在国家机关、文教事业单位从事实际工作的高级专门人才。毕业生可以在剧院(团)或电视台、电影厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作，以及在国家机关、文教事业单位从事实际工作。导演专业：培养具备戏剧、戏曲导演、电影、电视剧导演和表演、戏剧理论研究等方面的知识，能在剧院(团)、电影制片厂、电视台、电视剧制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、电影、电视剧制作等方面导演工作和理论研究工作的高级专门人才。毕业生可在剧院(团)、电影制片厂、电视台、电视剧制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、电影、电视剧制作等方面导演工作和理论研究工作。空乘类专业形体测量、形体观察，着泳装进行形体测量、展示；台步表现考生着生活装，穿高跟鞋，逐人登台根据提供的两段音乐进行台步表现；口试环节，自我介绍，考生随机抽题应试，空乘类考生另加英语口试；才艺表演，舞蹈、器乐、声乐、健美操、小品皆可。空中乘务：致力于培养具有高尚的职业道德、良好的人文素养、扎实的专业知识和技能、较强的安全和服务意识、熟练的语言交际能力且身心健康的空中乘务人才。学生毕业后，就业以国内外各大航空公司空中乘务，各大机场、地勤的要客、值机、安检服务、民航售票为主；就业范围广，也可从事高铁乘务、豪华邮轮、高星级酒店、人民大会堂等党政机关企事业单位及外资企业的服务和管理岗位工作。服装表演（服装模特、平面模特）：是高等院校的一门艺术类学科，归属于高等院校的表演系、服装设计系。开设课程包括：服装概论、服装设计与营销、奢侈品管理、文化经纪人管理、服装表演与编导、时尚传播媒体概论等。目前开设服装表演及形象设计专业的高等院校有100余所。大、中型服装企业和相关行业中设计、工艺、管理于一体的具有综合素质的设计师。企业及广告公司营销人员、策划创意人员、电视台编导制作、电视台主持人、模特学校专业教师、服装及平面模特、服装设计师、服装及时尚媒体（包括电视台、时尚杂志、报纸时尚版等）、形象工作室、以及其他关于时尚和美化形象方面的相关行业。摄影类专业摄影专业：摄影专业培养具备广泛的科学文化和艺术理论知识，具备电影、电视、广告、图片摄影摄像能力。能在电影厂、电视制作部门、广告宣传部门、音像出版部门从事摄影艺术创作、教学和研究工作的高级专门人才。毕业生适合于广告公司、影视剧制作公司、新闻媒体、报社杂志期刊社、出版社，婚纱影楼、文化宣传部门和其他有关事业单位，从事摄影摄像、影视制作、计算机平面设计、广告策划与制作、文化宣传、社会教育、商业摄影等工作。摄影专业对考生的基本要求是热爱，热爱摄影、电影、传媒专业。缺乏对摄影的热爱难以拍出好的、高质量的作品。其次，摄影专业对考生的综合素质要求较高，首先要有基本的文学素养，较强的面试沟通表达能力，知识面广、对摄影、电影、美学等领域都要有一定的了解。摄影专业要求男生升高170CM（严格要求），女生身高160CM（不严格要求），要求矫正视力4.8，无色盲、弱势等。四.艺术类热门专业推荐：1.视觉传达设计视觉传达设计是通过视觉媒介表现传达给观众的设计，生活中视觉传达设计设计的领域很多，例如电视、电影、建筑物、造型艺术、各类设计品等等就业方向：广告公司、电视台、设计公司、影视影像制作、媒体与传播类公司等。推荐院校：北京服装学院、天津工业大学、首都师范大学、东华大学等等2.动画就业方向：动画设计人员可在电视台、游戏公司、影视广告公司、影视特技公司、数字媒体及多媒体设计公司、动漫设计制作公司等从事动画片制作、影视广告制作、后期合成等工作。推荐院校：湖北美术学院、山东工艺美术学院、吉林动画学院、天津美术学院等等。3.播音主持专业本专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具有一般主持播音基础理论知识，具有多种语言艺术表达技巧。就业方向：毕业能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业专门人才。毕业生可在各级各类电视台、电台、新媒体、广告公司、教育、旅游、电信等单位工作。推荐院校：中国传媒大学、北京电影学院、南京传媒学院、浙江传媒学院、南京艺术学院、云南艺术学院等等4.表演专业通常我们说的表演类专业一般是指影视表演和戏剧表演，影视表演与戏剧表演同属表演艺术范畴，具有共同的基本规律。戏剧演员在舞台上表演并直接与观众交流，演员的表演是观众接受的最后形象。就业方向：毕业生可在全国各电视台、电视剧制作中心、各影视制作公司、剧组、文艺表演团体、教研单位、各单位党政共团、文化传播公司等从事表演、管理、策划、组织等工作。推荐院校：北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、中国戏曲学院、中国传媒大学、广西艺术学院、南京传媒学院等等。五.报考建议：1.有许多新兴艺术类专业正在兴起。据统计，共有23所高校增设数字媒体艺术专业。数字媒体艺术，是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科，集中体现了“科学、艺术和人文”的理念。该理念属于交叉学科领域，涉及交互设计、影像设计、计算机语言、计算机图形学、信息与通信技术等方面的知识。数字媒体艺术专业，旨在培养既有科学创造精神又有审美能力和艺术创作能力的复合型应用型人才。基于当下互联网、新媒体、自媒体的不断更新和发展，数字技术革命迎来了新一轮的发展浪潮。在国家对数字媒体技术、数字媒体艺术发展的大力扶持背景下，各高校数字媒体艺术类专业在我国的发展也如火如茶，因此数字媒体艺术类专业成为近年来的“热门专业”。北京电影学院，中国传媒大学，浙江传媒学院，南京艺术学院等早在前几年开设相关专业。除此以外，国美、湖美、鲁美、广美这四所知名美院，也都不约而同地增设了艺术管理这一专业。让人非常期待，这一专业在将来的发展前景将会如何。2.艺术专业毕业生工作不太稳定。艺术专业出身的同学们，更具备自由、独立的气质，因此在工作稳定方面更倾向于接受流动的工作状态。