南京市教研网

来源： 现代快报网现代快报讯（记者 黄艳） 疫情来了，别怕，有老师们在！1月29日，南京市教育局下发《关于做好延期开学期间相关工作的通知》，要求各区各校充分发挥“名师空中课堂·金陵微校”在线教育平台和各类网络媒体作用，为中小学生提供免费优质的在线教育、答疑辅导等教育服务，确保延期开学期间，全市96万中小学、幼儿园学生“停课不停学”，在线共成长。南京市教研室、市电教馆行动再提速，超千位名师甘当“逆行者”，放弃假期，主动报名参与。1月30日教育部门宣布，将奉上“名师空中课堂·金陵微校”寒假“特别订制课程”，分批上线。第一批：“1000+”名特优教师指导假期生活南京组织专家，整合多方面优质教育资源，精挑1000多节课程，按照学段、学科进行分类，将于2月3日起陆续上传至南京教育云平台。这些课程涉及德智体美劳各方面，涵盖科技、人文、艺术等多领域，全部是获得市级以上荣誉的微型课程，内容将覆盖各学段、全学科。届时学生、家长可以根据自身实际，登录“名师空中课堂·金陵微校”平台，挑选喜爱的课程在线学习。第二批：“100+”名特优教师线上答疑孩子在寒假学习、生活中遇到一些问题，不知道怎么解决。别急，南京邀请了100多名拥有市学科带头人及以上称号的名特优教师来帮你。从2月5日起，在“名师空中课堂”在线答疑版块，每天都有不同学段、不同学科的老师在线答疑，随时解答学生在假期学习和生活中遇到的难题，为学生提供专业指导。答疑值班表，答疑老师的具体信息、时段，也将在近期公布。第三批：“100+”名特优教师“专递课堂”南京邀请100多名名特优教师录制教学视频，排出延期开学期间名师课堂课表。教学视频是针对每个学段主要学科中的一些重要教学内容，提炼制作的专题性学习指导课程，突出趣味性、探究性、指导性，录制教学视频的教师大都拥有市学科带头人及以上称号，其中50%以上是江苏省特级教师和正高级教师。这些精品课程将于2月10日-16日在“名师空中课堂·金陵微校”平台、南京有线专门开通的名师空中课堂南京版块同步上线，让包括农村边远乡村在内的全市中小学生实现同步共享。其中幼儿园及小学低年级课程暂由鼓楼区教育局提供，需登录“鼓楼e学校”观看。2月10日-16日课程安排如下：△2月10日课程表△2月11日课程表△2月12日课程表△2月13课程表△2月14课程表△2月15课程表△2月16课程表“名师空中课堂·金陵微校”从哪里登录、教学视频怎么观看、怎样在线提问呢？1.登录“金陵微校”平台：http://jlwx.jsnje.cn 点击“精品课例”找到对应的学段和年级，按照学科分类选择资源。支持移动端和PC端登录。2.学生家长通过微信搜索并关注“南京教育信息化”公众号，其中“金陵微校”版块里面的“家园共育”、“心理健康”两个栏目也会陆续上线有关体育锻炼和心理健康方面的资源。3.打开“南京有线”机顶盒，选择名师空中课堂，里面有大量优质的教学资源可以收看，2月10日以后南京有线将在名师空中课堂专门开通南京版块，会提供部分南京本地特色的资源。4.已经关注“江苏省名师空中课堂”企业号的家长直接通过手机收看里面的资源。没有关注企业号的家长可通过电脑登录江苏省名师空中课堂：https://mskzkt.jse.e.cn，选择无账号登录，收看里面的资源。学生可登陆“名师空中课堂”在线答疑板块向老师在线提问。除了市教育局推出了“名师空中课堂·金陵微校”，各区、各校为应对延时开学，也陆续推出了系列措施，市、区、校三级联动，共同帮助学生过好这个“加长版寒假”！落实疫情防控要求“20条 各区全覆盖南京市教育局印发《关于做好延期开学期间相关工作的通知》，要求各区各校围绕6方面20条要求，切实做好近期开学期间相关工作，努力让学生安心，家长放心。各区教育局均已成立应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，并根据本区实际制定了防控工作方案和应急预案，通过各种形式召开专题会议进行部署并告知家长延迟开学的有关安排。各区教育局已按照要求布置对学校师生员工寒假期间外出情况全面摸排，特别是深入细致做好针对重点人群的信息摸排，坚持“每日一报”和“零报告”制度。推动“名师空中课堂·金陵微校”在线教育平台使用，积极利用江苏省名师空中课堂、CCTALK、小鱼视频、智学网等公共平台部署在线教学，确保学生停课不停学。来看各区教育局的特色做法：玄武区教育局：认真梳理摸排有玄武区户籍且在武汉高校就读的应届毕业生情况。通过各类媒体及时做好疫情防控知识普及，指导全区各中小学制定学生延期开学期间学习生活计划。开通玄武区“爱学习”在线教学平台，为学生提供在线教学答疑。秦淮区教育局：指定班主任和专任教师及时了解、掌握学生身体健康状况和动向并向学校汇报，研发网报系统平台，动态掌握每日数据。对培训机构实施疫情防控“日报告”和“零报告”制度。建邺区教育局：制订“建邺区教育系统防疫要求及开学准备工作方案”，依托“建邺云课堂”平台，由区教师发展中心组织区域骨干教师，开发优质的课程资源和“家长课堂”。鼓楼区教育局：各中小学、幼儿园、直属单位将通过“鼓楼e学校”等多个平台，提供“学法指导、视野拓展、能力提升”等课程供学生选用。针对幼儿园学生，也将设计录制每日30分钟录播课程，积极指导幼儿在家一日生活。栖霞区教育局：研究“名师空中课堂·金陵微校”以及区级网络平台的使用情况，要求各校结合实际情况，为学生提供网上学习课程，班主任和任科教师做好联系、指导工作。雨花台区教育局：雨花台区教师发展中心开放“雨e学堂”，提出了《关于2020年寒假延长期内学习任务的建议（初中）》。雨花台中学通过学科网、智学网对高三年级进行假期辅导（网课），不耽误高三学生关键期的学习。江宁区教育局：区新时代文明实践教育服务平台“心灵育站”志愿服务队提前开通心理辅导热线，通过心理热线、网络辅导等方式为全区中小学生提供专业的心理辅导支持性服务。浦口区教育局：教育局第一时间发函与区内大专院校联系，全面摸排人员情况。采取“一日一报、一报五表”的工作机制，每天掌握师生外出和返宁情况。通过多种渠道，向教师、家长和学生宣传冬春季呼吸道传染病预防知识。六合区教育局：落实“每名教师网上访”，鼓励教育系统每一名在职教师在延迟开学期间开展网上家访。区委教育工委以电子方式发放《六合区教育系统基层党组织和广大党员干部教师抗击疫情倡议书》。江北新区社会事业局：要求各单位做好防控物资准备、疫情防控知识宣传、每日一报等工作。江北新区教育发展中心已制定好学生在线学习方案，各校正在具体实施中。溧水区教育局：各级类学校在开学前对校园进行全面消毒杀菌，备足防控物资，制定周密的防控方案，加强门卫管理，落实学生晨检、因病缺课登记与追踪、复课等制度。确保全区广大师生的生命健康安全和教育系统的和谐稳定。高淳区教育局：利用“名师空中课堂”等平台组织学生在线学习，遴选学科骨干教师负责网络直播授课，同时将通过CCTALK、优学网、智学网等免费教学直播平台进行授课，开展多种形式的网络在线答疑辅导。

南报网讯（融媒体记者 钱红艳 谈洁 通讯员 张前 施卫娟）省教育厅昨天下发通知，明确全省各级各类学校（高校、中小学、中职学校、幼儿园、托育机构）2月底前不开学。这么长时间待在家里，孩子如何安排？记者了解到，南京市、区教育部门以及各中小学校、各高校纷纷制定应急预案，关注学生在家的学习、生活，让孩子们“宅”在家里也能过得充实而有意义。省教育厅下发再次延期开学通知后，昨天下午，南京市教育局第一时间跟进，要求从2月10日起，全市全面启动中小学线上教学和幼儿园线上家庭教育指导。市教育局规定，幼儿园和义务教育学校由各区教育部门对线上教学活动进行统一管理和指导；高中阶段学校按照“一校一案”原则做好教学安排，由市教研室、市职（成）教研室进行教学指导和管理。另外，市“名师空中课堂金陵微校”平台将提供名特优教师指导课程、专递课堂、线上答疑等教育服务。如何才能保证线上教学质量？市教育局相关负责人介绍，教育部门要求各区、各学校抓好教学计划、备课、教学、作业与质量评测各环节，努力实现线上教学与线下教学实质等效。另外，学校要建立健全与学生家庭联系机制，安排班主任和专任教师对学生居家学习、生活给予有效指导。同时鼓励教育基础较好的区、校以多种方式辐射支持教育薄弱地区、学校，实现优质教育资源共享。特别要注意加强对在阻击疫情一线人员子女、农村偏远地区学生、各类特殊困难学生的关心，确保线上教育服务全覆盖。为了保证学生居家学习、生活正常进行，昨天南京市各区各校也出台了不少举措。秦淮区教育局昨天向区域内所有小学生发布了“秦淮区e学堂”从2月10日到14日的开学通知，通过班级群就能看到课表，各年级具体所上学科、课时安排、上课时间都有，学生根据要求在对应的日期、时间段登录网址，就可以在线上课。记者了解到，该区在线课程由全区骨干教师按教材教学进度进行授课，全区各年级统一课表和课程。课表里不仅有语文、数学、英语、科学、音乐、美术、信息、生活等各门学科，还设置了锻炼时间和眼保健操时间。因故不能及时收看的孩子，还可以另找时间点播。南京师范大学附属小学校长余颖说，这几天学校推出了一些兴趣类的在线课程，重在指导孩子们的自主学习和活动。从2月10日开始，学校将上线必修课和选修课网络课程模块，必修课中还包括了运动、劳动、学科素养等内容，学生们可以自主设计学习安排。除了组织好线上教学外，南京市部分学校还关注到了孩子们在家的德育教育。中华中学校长徐飞认为，除了对学生进行线上教学外，孩子们的德育教育也要跟进。“超长寒假、大疫背景、海量信息……学生们天天待在家里，可能会出现一些心理问题，需要学校密切关注。”徐飞说，学校会安排各班任课老师进行对接，每天联系老师会通过电话、QQ、微信等方式，跟每名所负责的学生进行沟通，了解大家的学习、生活情况，有心理问题也可以跟老师咨询。随着开学时间的进一步推迟，高校也在紧锣密鼓地研究直播课程如何推进等问题。公益课堂、精品课程、高质量慕课……这两天，在宁高校也陆续发布信息，在线课程面向社会全部免费开放。南京大学此次面向社会拿出了73门在线课程。教务处长徐骏介绍，特殊时期，学校主动调整开课计划，73门在中国大学MOOC开设的在线开放课程全部在2020年春季运行，确保“停课不停学、停课不停教”。南京财经大学免费向社会公众开放20门精品在线开放课程，内容涉及经济学、统计学、金融学、国家经济与贸易、会计学、审计学、工商管理、食品科学与工程等多个专业的核心课程。南京邮电大学此次面向社会推出了50门在线课程。南京邮电大学副教授胡素君说，该校也已经发了通知，让老师们就直播课进行各项准备。开设国家级精品在线开放课程《网络技术与应用》的她表示，这次疫情带来的开学延迟虽然不得已，但对学生、老师来说也是学习、提升的好机会，“老师可以上网去看看，人家是怎么上课的；学生则可以锻炼和提升自主学习的能力，同时拓宽眼界，找到自己更感兴趣的方向。”

11月16日，南京市教研室及江北新区教育发展中心相关领导及专家们走进旭东中学对学校教学工作进行视察和指导。02:56在学校操场，专家领导们和全校师生共同参加了升旗仪式，体验了学校特色的大课间活动。随后，在各学科教研组长的陪同下，专家领导们走进班级，深入一线课堂，听取了包括数学、生物、体育等多个学科在内的常规课并在课后召集各科教研组成员开展了座谈会。会上，专家领导们结合实际课例和自身听课经历，对老师们的教学发表了中肯的意见并提出了具体的教学策略，分享了宝贵经验。授课老师们认真聆听，不时提笔记录，受益匪浅。当天下午，专家、领导们与旭东中学校领导、各学科教研组长以及部分教师代表在校会议室内就视导工作进行反馈交流。现场，市教研室的教研员们就座谈会中发现的“如何提高校本教材质量”、“如何加快对青年教师的培养”、“如何进一步提高备课质量”等问题与在场教师展开热烈讨论，并提出了相关的建议与解决方法，为教师们更好的开展教育教学工作指明了方向。南京市教研室副主任朱建明对此次视导进行了总结，肯定了旭东中学近几年来在教育教学方面取得的进步，对学校网格化的管理方法；聚焦课堂、优化学生学习习惯等举措给予了良好的评价，同时也希望学校进一步优化“1236阳光课堂”，在教师中树骨干并发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，助推学校教育教学发展。江北新区教育发展中心主任陈世锦也在随后的发言中承诺将认真改进市教研室教研员们提出的问题，加快江北新区的教育改革工作。南京市旭东中学校长 胡歧曦咱们旭东中学一直倡导教师们能以一种专业、协作、研究的心态去面对我们的教育教学生活，这一次我们邀请了区、市两级四十多位专家莅临学校进行指导，本次的教学视导主要是以听课的形式为主，能让专家们亲临教学的第一线去感受一下旭东中学课堂的常态，能给老师们一个和专家面对面、聆听专家教学意见的机会。咱们旭东中学也一定会以此次教学视导为契机，引领教师们在以后的工作中以更加专业的视角去开展教育教学生活，助推学校教学质量更上新的台阶。

12月26日上午，南京市石鼓路小学在东校区一楼报告厅举行了第17周市级教研活动，活动主题为统编小学语文阅读教学辩课式研讨。南京市各区4－6年级小学语文教研员及骨干教师参加了此次活动。《我看教材》1首先是暖场环节《我看教材》，在场的教师们认真翻阅教材，熟悉本次研讨的内容。精彩的展示课开始啦！《表里的生物》秦淮区五老村小学的黄树楠老师和建邺区南师附中新城小学南校区的罗康宁老师分别为各区教师带来了展示课《表里的生物》。黄老师采用研读标题的方式进行课堂导入，充分发挥学生的想象力，让学生们在诵读文章的过程中，了解了作者的探索过程及人物形象。罗老师则以有趣的水母、怀表等动图导入课堂教学，让学生们带着问题默读全文，分享自己的阅读感受展示课结束后，秦淮区、建邺区骨干教师团队进行了辩课。秦淮区团队代表庞世佳老师围绕“教什么”和“怎么教”两个问题进行了发言。建邺区团队代表葛金娥老师则激情满满地陈述了团队的教学设计方法，并提出激活思维的重要性。随后，台下的教师针对两节示范课进行提问，台上的辩手们自由辩论，就“教课文还是教课后习题”、“课堂时间如何分配”等问题为大家带来了一场精彩的“舌战”。激活思维活动最后，江苏省特级教师丁雪飞提出了“语文要素”的重要性，希望教师们去思考提问的策略，有目的地阅读，高效处理新学与运用的关系。南京市教研室语文教研员芮琼教师进行了总结发言，与大家分享了自己的听课感受，希望教师们认真听取专家的意见和建议，继续锤炼内功，努力提高自身素质。丁雪飞老师发言芮琼老师发言

2020年10月16日下午，南京市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会在鼓楼区教师发展中心召开，市教师培训中心、市教研室、市职教教研室、市电教馆主要负责人，市直属学校分管领导、培训部门负责人，各区教育局分管领导、人事科负责人，各区教师发展中心（进修学校）主任（校长）、分管主任（校长）、培训部门和电教部门负责人，各区试点学校分管领导、培训部门负责人内在的约160人参加。省教育厅教师工作处处长马斌，市教育局副局长祁寿东出席会议，市教育局高师处处长王宾主持会议。会议首先由市电教馆(市教育信息化中心)馆长(主任)陈平代表市教育局解读《关于实施南京市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，对能力提升工程2.0实施的背景及意义、工作原则、工作目标、主要措施、组织保障等进行了详细解读。鼓楼区教育局、建邺区实验幼儿园、南师附中仙林学校小学部、南京市科利华中学结合区域或本校实际简要介绍了各自在提升教师信息技术应用能力、推进工程实施方面的总体设想和主要做法。省教育厅二级巡视员、教师工作处处长马斌充分肯定了南京在提升教师信息化能力方面的具体举措，他强调，推进教师信息技术应用能力提升工程2.0，一要强化内在驱动，克服惯性思维，调动教师运用信息技术的积极性；二要强化教师应用，做好信息技术与学科的整合，形成基于学科的、跨领域的教学目标，要分层开展培训；三要强化共同推进，各级各层面都要做好内部的协同，分学科、分领域形成典型示范，引领各校整体推进。市教育局副局长祁寿东在讲话中强调要进一步提高对中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0重要意义的认识，并对工作提出了具体要求：一是加强组织领导，明确工作职责，各区要健全机制、整体推进、整合资源，发挥试点学校示范带动辐射作用；各校制定本校信息化发展目标和规模，开展信息化教学校本研修，落实全员培训的要求。二是用好省级平台资源，突出问题导向，有针对性地帮助教师做好省级学习资源的选择。三是强化研究和指导，各级电教部门要发挥牵头作用，培训和教研部门协同参与，指导、帮助各区、学校特别是乡村学校在工程推进中遇到的问题。四是分步组织实施，做好过程性和总结性评估，确保提升工程落地落实，切实提高南京市中小学教师信息应用能力水平。会议邀请教育部能力提升工程2.0专家组成员、华东师范大学教师发展学院(开放教育学院)院长闫寒冰教授做了题为《能力提升工程2.0中的校本研修设计与实施》的辅导报告。【来源：南京市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

11月8日下午,第四批“南京市名师工作室”命名授牌。记者了解到,为彰显南京教育发展优势,整合全市优质教育资源,南京市教育局于2015年3月率先启动并成立了“南京市名师工作站”,9月遴选创建首批20家“南京市名师工作室”,每所名师工作室都由江苏省特级教师或者正高级教师领衔,目前共创建63个南京市名师工作室,覆盖全学段20多个学科。南京市教育局高师处副处长王宾介绍,一个“南京市名师工作室”的构成一般包含1名工作室主持人,2到3名核心组成员,10到15名骨干教师,工作室成员来自不同的区域和学校。“我们对于‘工作室’的主持人遴选比较严格,旨在突出名师的示范辐射和带动作用,特别是希望对一些师资力量相对薄弱的学校和地区起到帮扶作用。”今年,南京市栖霞区摄山初级中学体育老师周云成为了第四批“南京市名师工作室”主持人之一。周云表示,“南京市名师工作室”是一个很好的平台,能够给更多热爱教育事业的老师更大的发展空间。特别是对于偏远地区和教育资源相对薄弱地区来说,更需要专家指导和名师引领。据了解,至2018年底,首批20家南京市名师工作室已圆满完成三年一届的任期工作,南京市教育局组织专家团队对首批20家南京市名师工作室进行届满终期考核。阶段考核及终端考核数据显示,首批20家南京市级名师工作室运行情况良好,工作效果显著。经统计,首批工作室共培养正高级教师17人、江苏省学科特级教师16人、南京市学科带头人37人、南京市优秀青年教师36人;荣获国家级课题、教改实验获奖共计12项,省级37项,市级34项;首批南京市网络名师工作室总浏览数:400776;总发帖数:2565;总成员数:851;2019年新增发帖数:532;视频直播5次。20个工作室在3年时间内开展了数百次义务支教帮扶活动。记者 刘颖第四批“南京市名师工作室”名单(按照学段学科排序,排名不分先后)南京市中华中学 高中数学宋辉南京市第一中学 高中英语徐险峰南京市扬子中学 高中物理汤家合南京市溧水第二高级中学 高中化学陈龙文南京市宁海中学 高中历史陈红南京师范大学附属中学 高中地理孙小红南京市中华中学 高中语文徐飞南京市第一中学 高中地理陆芷茗南京市第十三中学 高中语文王夫成南京市宁海中学分校 初中数学卜以楼南京市教研室 初中物理许志南京市教研室 中学生物岑芳南京市栖霞教师发展中心 初中品德李宝玉南京市鼓楼区教师发展中心 初中语文徐树忠南京市高淳区第一中学 初中数学顾香才南京市栖霞区摄山初级中学 初中体育周云南京市天正小学 小学数学王九红南京市火瓦巷小学 小学体育倪晨瑾南京市天妃宫小学 小学英语杨玲南师附中新城小学南校区 小学语文宋运来南京市长江路幼儿园 幼儿教育李漫南京市鼓楼实验幼儿园 幼儿教育章丽南京市育智学校 特殊教育王淑琴

9月25日，南京市足球特色幼儿园专项教师教研活动在浦口中心幼儿园顺利开展，南京市教育局体艺卫处科长周文书和南京市教研室教研员陆伟以及各家幼儿园的负责老师参加此次活动。01:48活动的第一阶段，是学校足球特色大课间展示。孩子们身着统一的校服，左手夹着足球，迈着矫健的步伐井然有序地进入操场列成整齐的方阵。随着音乐的旋律，孩子们跟随老师一起舞动自己的足球，在场老师对孩子们的表现都赞不绝口。活动的第二阶段，是足球特色课堂教学展示。浦口中心幼儿园的老师们为大家带来了《挑战赛》、《抓尾巴》、《猫抓老鼠》的足球主题课。在老师们的指挥下，孩子们在足球运动中学会了合作和团结，充分体现了足球在孩子成长中的重要作用，幼儿园希望通过有趣的足球运动培养孩子们的兴趣和锻炼他们的基本功。活动的第三阶段，是专家讲座和研讨点评。南京市教育局体艺卫处科长周文书对本次的教研活动进行了点评，他高度评价了浦口中心幼儿园为了孩子们的成长所付出的努力和取得的成果。同时他从教育科学的高度和专业成长的角度，紧扣课堂教学细节，洞察教师发展现状，指引专业成长方向，希望每位老师能够积极研究游戏方案，更加简化游戏规则，让孩子们在快乐中学习。活动最后，老师们进行了足球运球的测试，希望通过这样的方式，促进他们专业技能的提高，并以此形成足球教学的办学特色。

2018中考【语文】体现学科特色，弘扬传统文化南京市学科带头人、钟英中学 滕之先老师去年年初，党中央、国务院印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。《意见》指出：“中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。”并提出“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节”。教育部也曾印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求“在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华优秀传统文化内容比重”。语文是母语学科，对传承中华优秀传统文化，更是义不容辞，责无旁贷。在新形势下，根据对2018届初中毕业生学情的调研，《2018年南京市中考指导书·语文》只作了极微小的调整，既体现中考的稳定性，又符合时代精神。此书仍由“考试说明”和“复习训练”两部分组成。“考试说明”则分“考试范围与内容”和“考试形式与试卷结构”两部分。其中“考试形式与试卷结构”与2017年完全相同，“考试范围与内容”也与去年基本一致，所不同的只是将“了解《教科书》涉及的重要作家作品知识”，改为：“了解《教科书》涉及的重要作家作品知识和文化常识。”也就是说，只增加“文化常识”为考试内容。对于一个有着九年学校母语学习经验的学生而言，特别重要的文化常识还是应当储备的，这既是对传统文化的承继，又是提高自身素养的需要。除了在“考试范围与内容”中所做的微调外，《2018年南京市中考指导书·语文》在“复习训练”方面也很注重文化传承的落实，这主要体现在对古诗文练习的修订上。此次古诗文的练习重新调整了顺序，也更换了一些题目，把更经典、更精彩也更有趣的古代小作品推送到学生面前，以引发学生对课外古诗文的阅读兴趣，也通过有针对性的题目设计，提高学生的阅读水平。总之，《2018年南京市中考指导书·语文》一书，立足学生语文核心素养的提升，本着传承中华优秀传统文化的理念，以帮助师生提高复习效益为目的，经过精心修订与编写，将成为2018届考生中考不可或缺的伴侣。用好这本书，对2018届的考生而言，必然大有裨益。【数学】数学难度保持稳定南京市学科带头人、南京市金陵汇文学校 周雪兵2018年南京市中考数学试卷的考查内容以《义务教育数学课程标准（2011年版）》中的“课程目标”和“课程内容”为依据，关注学生形成终身学习所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验。全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现，注重考查学生发现和提出问题、分析问题和解决问题的能力。中考数学试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定。2018年中考数学在内容分布上，“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”三部分所占分值的比约为45︰40︰15，“综合与实践”融入这三部分之中，与实际课时数基本相当。试卷的主要题型有选择题、填空题、解答题。对初三数学复习教学的几点建议：1．夯实基础。要结合教材进行复习，吃透教材上的例题、习题，全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。在复习中，一方面要把教材中所涉及的概念、法则等重要知识点进行全面的梳理和归纳，理解各知识点之间的内在联系，理清知识结构，结合每一章的“知识框架”，形成完整的知识网络；另一方面要认真钻研教材中典型的例题和习题，努力做到懂一题，知一类，举一反三。在基础知识的复习中，不要求快、求深、求难。2．关注能力。①养成良好解题习惯。认真读题、审题。解题要学会想在前，做在后。先把题读懂了，再分析解题，养成严谨细心的审题习惯。解题后要学会反思解题过程。在解题结束后要养成常反思的习惯，如回顾一下解题过程有无疏漏，有无明显不合理的结果，题目考查了哪些知识点，包含哪些数学思想方法，是否还有更好的解法，涉及的知识和方法自己是否掌握，表达是否规范，如何完善，等等。②在第二轮专题复习时，不回避常规题型，结合“专题复习”部分，根据自己的基础进行一些复习专题。③关注数学与生活的联系，通过解决实际问题培养分析问题、解决问题的能力。3．重视过程。①不但要重视数学结论的教学，而且要重视结果获得的过程。可以结合每一节的“问题导引”，回顾自己学习的每一个重要的数学概念、定理或者法则，知道这些概念的形成过程、定理或者法则的证明方法。②注重数学学习思维活动的过程。“学会思考”是要自己“悟”出来、自己“学”出来的。教师能教的，是思考问题的方法和策略，自己要能用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。【英语】夯实语言基础知识 提升语言运用能力南京市学科带头人 栖霞区教师发展中心 朱光成为更好地帮助一线教师把握初三复习教学，理清复习思路，指导初三学生复习迎考，提高复习效率，南京市教研室组织一线骨干教师依据《义务教育英语课程标准（2011版）》“五级目标”要求和译林出版社《初中英语》教材编写了《2018年南京市中考指导用书 英语》（以下简称《英语中考指导书》）供教师和学生中考复习使用。全书由考试说明、语法与句法、单元复习题、综合测试题及词汇表等五个部分组成，涵盖了基础词汇、重点句型、语法、阅读和写作等，并将语言知识的复习、语言技能的训练与丰富的话题情境相结合，为学生和教师的复习提供清晰的复习思路和科学有效的复习方法。体现出注重基础，强化能力的特点，力求引领复习教学，真正为学生冲刺中考提供切实有效的帮助。一、 明确考试要求，指导复习迎考，具有很强的指导性《英语中考指导书》考试说明部分围绕考试性质、考试范围、考试目标、考试方式、试卷结构、考试要求、试卷分值、具体题型和说明等九个方面加以阐述。特别是考试具体要求采用考试内容细目表予以详细说明。考试内容细目表由“知识点”和“能级要求”两栏组成。在“知识点”一栏中列出了中考规定应测试的知识要素细目，在“能级要求”一栏中用识记、理解、应用三级表示了各知识应达到的考试水平。教师和学生可以很容易的了解考试的具体的要求，既指导教师把握好复习的度，又有利于学生对照要求自查知识点的掌握情况，对复习迎考具有较强的指导性意义。二、 注重基础，突出能力，方便使用，具有很强的可操作性《英语中考指导书》强调学生语言基础知识和基本技能的掌握。语法与句法，单元复习题以及综合测试题三个部分涵盖了初中三年所学的基础词汇、重点句型、语法、阅读和写作等，并将语言知识的复习、语言技能的训练与丰富的话题情境相结合，为学生和教师的复习提供了清晰的复习思路和科学有效的复习方法，具有较强的可操作性。语法与句法部分通过练习的形式帮助学生有重点、有针对性地进行语法专项复习，帮助学生搭建完整的知识框架，总结套路，寻找规律，进一步提升综合运用语言的能力。单元复习题部分，自主复习、课堂巩固和语法梳理三个模块帮助学生进一步夯实语言基础，并在此基础上为学生提供相关话题的书面表达的框架，指导学生利用所学语言知识正确有条理的表达相关话题，让学生学会举一反三，从而提升写作能力。另外，《英语中考指导书》最后部分还为学生附上了《牛津初中英语》词汇表，该词汇表涵盖了牛津初中英语六册书上全部的词汇，并标明其出处，同时还对非课标词、非四会词进行了标注，有利于学生分层次、系统的掌握相关词汇，使用起来也十分方便。总之，今年的中考指导用书，本着引领与服务一线复习教学的宗旨，以明确的目标、精选的材料与优化的练习为手段，促进师生提高复习教与学的效率。因此，用好这本书，对于迎战中考是大有裨益的。【物理】重视实验过程 关注科学思维——《2018南京市中考指导书（物理）》解读与建议南京二十九中致远初级中学校长 杨清华2018年南京市中考物理指导书以《全日制义务教育物理课程标准》为编写依据，重点考查学生对初中物理基础知识、基本技能的掌握情况，突出物理学科的实验特点，关注初中阶段学生学科核心素养的初步养成。指导书的编写具有如下两个特点：一是要求明确：书中所列考试范围、考试内容及要求、试卷结构和考试题型等方面与往年保持稳定。二是版块清晰：全书按教材章节顺序编写，每章有“双基回顾”、“学法指导”、“例题分析”和“复习练习”四个模块。方便教师和学生进行系统复习和练习，查漏补缺。教师和学生在使用过程中要关注以下“四点”。1.抓住基础点试卷中的A组题和B组题占试题总量的70%。因此，师生在复习过程中要认真研读中考指导书上的考试范围、考试内容及要求、题型示例，明确复习目标和方向，对照课标、教材逐点落实每一个考点，对每一个考点的考查水平及考题的难易程度应有一个感性认识。结合双基回顾和各章的知识结构，通过自我检查与反思将所学物理知识放入课本知识体系乃至学科知识架构中思考、整合，理解各知识点之间的内在联系，形成完整的知识网络。特别是在基础知识的复习中，不可求快、求深、求难，抓住基础点是获得高分的根本保证。2.突破重难点中考指导书上的“学法指导”重在解题方法的指导与点拨，考生要仔细品读，认真思考、理解并灵活运用。注意辨析易混淆的概念，如“质量”与“重力”、“电功”与“电功率”等；加深对物理概念、规律的理解，特别要关注实验结论得出的过程和方法，力争做到融会贯通，提升综合能力；能用规范、严谨的物理学科术语在具体情境中去表述实验现象和解决实际问题；对中考指导书和教材上的典型例题、实验复习专题和课后习题要认真钻研，用心完成，努力做到举一反三，懂一题，知一类。3.纠正易错点对于指导书上的复习练习（一）、（二），教师在课堂上要针对学生的易错点精选、精练、精讲、精评，特别是对学生解题方法的指导上要“好中选优”，课后组织学生分层练习，帮助学生养成良好的解题习惯。考生要做到：（1）认真审题，审题时学会捕捉关键词，挖掘题目的隐含条件。（2）规范答题，对于解答题，说理充分,表述严谨、具体、到位；对于计算题，解题过程清晰，有必要的文字说明；物理公式，单位和数据的代入要准确，计算结果要正确。4.强化薄弱点考生根据自己的实际情况，针对中考指导书的使用，强化薄弱点。如每年的中考试卷中与浮力有关的试题得分率一直偏低，究其根本，一是力学本身的内容对同学们来说是个难点；二是学生在学习过程中对浮力题目的解题方法掌握的不熟练，考生可以通过多角度、多方位的变式练习对自己的薄弱点进行训练，这样才能从根本上理解这些知识。另外，一些重点实验如“观察水的沸腾”、“测量小灯泡的功率”等一直是中考的热点，这些实验的综合性比较强，对这些内容的复习重在学科思维能力的训练上。还有就是要关注常见物理方法的了解和应用，在实验和活动的过程中会自觉使用各种物理方法进行科学探究。【化学】2018年南京市中考化学指导书解读立足课程标准 精读人教版教科书 夯实基础知识和基本技能南京市优秀青年教师、南京市秦淮区教师发展中心中学化学教研员 叶菁南京市中考化学一直紧扣课程标准和人教版教科书，结合南京市初中化学教学的实际，注重继承与创新，重点考查学生化学学科的基础知识、基本技能和基本方法，关注学科素养同时又紧密联系社会实际。2018年《南京市中考指导书·化学》以《义务教育化学课程标准（2011年版）》为指导，以《义务教育教科书·化学·九年级上、下册》（人教版）为载体，既对中考的考查目标、范围、内容以及试卷结构和主要题型作出说明，又就如何复习提出指导性意见，还为系统复习提供例题和练习题。在中考复习时，要立足课程标准，认真研究《南京市中考指导书·化学》的各项内容，精读人教版教科书，夯实基础知识和基本技能，培养学习化学的能力。特别要注意以下几点：1．人教版教科书是对课程标准纲领性条目的具体解读，是中考化学考点知识的最佳载体，也是中考化学复习最重要的资料，千万不能用盲目的题海训练来代替对教科书的精读和归纳整理。（1）强化教科书中的元素符号、化学式、离子符号、原子结构示意图、化学方程式等基本化学用语的复习，规范使用化学用语。（2）以物质的化学变化为核心，理清物质的组成、性质与变化方面的相关概念与原理，熟练掌握初中化学中常见物质间的转化关系；以物质结构的相关知识为核心，理清原子、分子、离子、元素周期表等相关知识和初中化学中的结构决定性质、性质决定用途的典型事实。（3）在按中考指导书框架进行复习时，建议穿插单元复习，如：《主题一 物质构成的奥秘》（第三单元、第四单元课题4），《主题二 物质的化学变化》（第五单元），《主题三 身边的化学物质》（第二、四、六、八、九、十、十一单元），《主题四 化学与社会发展》（第七、十二单元），《主题五 科学探究》（第一单元）。2．《南京市中考指导书·化学》中的题型示例较好地体现了教科书的知识原型与应用性新情境的有机结合，要注意参考题型示例选用合适的题型进行训练，提高中考复习的有效性。（1）注重提高读图、读表、读题能力，能从图、表、文字中快速、准确提取解决问题的信息，并能对信息进行迁移和运用。（2）对于联系实际的“新情境”内容（如化学工艺流程示意图、当代最新科技等问题背景的引入等），应注意以题型示例为依据，体会化学科学与社会发展的关系。（3）参考题型示例和南京市中考原卷，从进入中考复习开始，保持一周一套模拟试卷的定时训练，感受中考题型设置，强化中考意识。3．化学是一门以实验为基础的科学，在中考化学中，无论是基础题、中等难度题、较难题，化学实验内容都占有非常重要的地位，因此中考复习阶段应高度重视与实验相关内容的复习。（1）学习基本的实验技能，完成基础的学生实验，关注人教版教科书上的演示实验、探究实验、家庭小实验，发展科学探究能力，同时还要注重实验基础知识的综合运用。（2）重视课程标准关于“认识定量研究对于化学学科发展的重大作用”内容标准的研究与落实，强化化学计算基本技能与实验、探究等解决实际问题相结合。（3）许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的，要学会欣赏他人的成就、欣赏经典实验、经典发明，从化学史话、化学发明、化学成就中学习做人、做科学。【历史】以稳为主 基于课标 强化指导——《2018年南京市中考指导书·历史》解读南京市文昌初级中学 郭蜀宁（市学科带头人）整体而言，以稳为主，稳中有进；基于课标，体现特性；贴近学情，强化指导，是《2018年南京市中考指导书·历史》（以下简称《指导书》）的编写宗旨和基本特点。第一，以稳为主，稳中有进。与往年相比，《指导书》整体结构及涉及的中考相关参数保持稳定。同时，基于课标，微调了“考查内容及能级要求”，包括“了解河姆渡遗址、半坡遗址”改为“了解河姆渡遗址、半坡遗址，知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据”等5处表述方式的调整，以及1处考点的删减。依据中考评价的相关要求与发展趋势，更新了“题型比例及题型样例”，微调了“教学建议与应考提示”，更新了“考前检测及样卷训练”。第二，基于课标，体现特性。《指导书》依据义务教育历史课程标准，贯彻教育主管部门关于中考评价的指导意见，体现初中历史课程的特性与功能、目标与要求，落实立德树人根本任务，彰显初中历史课程独特的育人功能和优秀传统文化教育优势。遵循历史教育规律，尊重初中生历史学习方式，关注历史常识的普及、学科素养的养成和独特育人功能的渗透，促进初中历史教学与学习方式的积极转变，适度发挥考查对初中历史教学实践的引导功能、激励功能和评价功能。第三，贴近学情，强化指导。《指导书》按照南京市2018年中考方案，考虑本市本届初三历史教育教学的实际与发展需要，明确了评价的各项指标与操作要求。以“注重基础、关注素养、严格标准、稳中有进”为命题原则；题型包括选择题、非选择题两大类；仍采用与思想品德合卷、开卷笔试形式。通过“教学建议及应考提示”栏目内容，提出了2018届初三历史教学与学习的基本思路，以及训练与考试的基本规范；通过“题型比例及题型样例”“考前检测及样卷训练”栏目内容，诠释了本市中考评价的特点与发展趋势，提供了必要的中考复习训练资源，强化了对教与学的引领和指导。【思想品德】2018年南京市思想品德中考指导修订说明秦淮区教师发展中心中学政治教研员 吴敏保持试卷整体稳定、体现时代特点、立足指导学生生活，减轻学生复习负担，促进初高中的衔接，是2018年南京市思想品德中考方案始终坚持的总体思路。根据2018年南京中考方案要求，思想品德学科中考方案基本保持了南京市思想品德学科一贯的命题思想以及命题思路，并根据党和国家的精神，对部分考试内容及要求做适当调整。一、具体调整1、保持整体稳定在考试内容上，仍然以考点的形式呈现，具体涉及60个知识点。考试内容严格依据课程标准，覆盖了七至九年级的五本教材，具体考点能级分为了解、理解和应用三个能级，各能级要求保持不变，考查要求强调的课程改革理念不变，保持思想品德学科的育人功能不变，依然强调知识的载体作用和能力立意。根据南京市2018年中考方案，继续采取开卷考试。试卷结构基本不变，主要题型分为单项选择题与主观题。2、突出时代要求思想品德学科一个重要的功能是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，思想品德学科需要紧跟时代，弘扬时代的主旋律。2018年南京市思品中考坚持贯彻党的十九大的有关精神，注重以社会主义核心价值观为引领，体现思想品德学科的学科价值和时代要求。3、立足生活指导初中学生逐步扩展的生活是思想品德课程的基础，思想品德课程是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们解决成长中的问题，为他们正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。在2017年的基础上，增加了如“正确认识并学会克服青春期烦恼”、“从众心理与好奇心”、“自尊与知耻”、“磨砺意志”、“人格尊严权”等考试内容，调整了如“客观地认识自我”、“学会调控情绪” “正确对待诱惑”“防范侵害，保护自己” “运用法律同违法犯罪行为作斗争”“孝敬父母和长辈，正确认识逆反心理”“正确对待本民族和其他民族的文化”等考试内容的能级要求，这些内容及其考试能级的调整，反映了南京市初中思品关注学生持续成长的一贯要求。总的来说，2018年南京市思想品德中考指导书考点部分的修订，强调稳定性，凸显时代性，立足指导性，并在此基础上力图减轻学生的学习负担，不断促进学生的可持续发展。二、中考指导书使用建议1．认真研读中考指导书。《2018年中考指导书·思想品德》对思想品德学科开放性考试的要求进行了细致的分析，并结合典型中考试题分析了南京市近几年中考试题的特点。因此要认真研读中考指导书，了解思想品德开卷考试的命题原则及试题特点，了解中考考核的目标、内容及能级要求，有利于有的放矢地开展复习工作，从而做到对复习要求心中有数，并根据考试的内容和要求学会自我合理规划复习进程，有序梯进。2、充分发挥考前检测训练的作用，学以致用，不断巩固学习成果。中考指导书考前检测训练分别提供了七年级、八年级、九年级及综合四个板块的习题，试题精选了近几年南京市中考试题和各区优秀模拟试题，可以根据自身实际情况，灵活使用，不断总结试题规律和解题方法，充分发挥考前检测训练的作用。3、理论联系实际。要通过构建新情境、新材料、新问题，将所学的知识和生活实际建立联系，学以致用，只有这样，才能把所学知识变活，变成自己认识、思考问题的武器。

10月18日上午，由南京市教研室，鼓楼区教师发展中心主办，南京市第十二初级中学承办的南京市初中物理教研活动在第十二初级中学顺利举行。本次活动以“重视实验教学，凸显科学思维”为主题，以四节研究课为载体，以专家点评、互动交流的形式展开，活动内容丰富、形式专业，教学研讨氛围浓厚。02:22本次活动有八年级和九年级两个分会场同时进行。初三会场由鼓楼区物理教研员徐国祥主持，初二会场由栖霞区物理教研员蒋新主持。由四位老师上了四节研究课，分别是南京市第十二初级中学姚敏老师主讲的《平面镜》、南师附中树人学校贺华义老师主讲的《电流与电流表》、南京市第十二初级中学张莹莹老师主讲的《光的反射》、金陵汇文学校岳城老师主讲的《电路初探阶段性复习》。四位老师的课设计精密、形式活泼、思维深刻，很好地切合了活动的主题----重视实验教学，凸显科学思维。课程结束后，参与听课的老师们对课程情况进行了热烈的交流、探讨，对老师们的课堂教学给与了高度的评价。鼓楼区物理教研员徐国祥、栖霞区物理教研员蒋新分别对九年级、八年级的两节研究课进行了点评。从复习课的实验、答题规范、课堂动态生成、注重知识应用的思维训练等方面进行了点评并提出了建设性的意见和建议。据了解，学校旨在通过此次活动加强物理教师间的沟通与学习，有效地促进了教师业务素质的提升。南京市第十二初级中学副校长 黄斌今年我们学校办学的任务，其中有一条重要的就是教师的专业的成长，那么在这一次全市物理教研活动之前，我们的两位物理老师，经过认真的备课，组内的磨课，全组的通力合作，在市、区教研员的指导之下，今天在这一次，全市的教研活动上进行展示，我想，对他们本身是一个很大的促进，同时，对我们学校的整体的教育、科研的环境的提升有很大的帮助和促进作用。