2021南京师范大学考研大纲

文都比邻教研团队及时整理2021年南京师范大学教育硕士333考研真题解析完整版。包括南京师范大学教育学院校行情和真题分析。文都比邻持续更新其他院校2021年333考研真题点评，敬请期待！以下为南京师范大学教育硕士333考研真题解析内容，2021年考生自行可参考，提前准备复试。同时为2022年教育学考生提供专业的复习建议，文都比邻希望能对各位考生有所帮助！【2021年南京师范大学教育硕士333考研真题解析PDF版】 以上即2021年南京师范大学教育硕士333考研真题点评，文都比邻预祝南京师范大学考生金榜题名！

一、学院介绍南京师范大学新闻传播传播学院下设新闻系、广播电视系、广告系、网络与新媒体系、影视摄影系等5个系，新闻学专业为国家首批特色专业和江苏省特色专业，新闻传播学专业类为江苏省“十二五”重点专业。学院拥有新闻学博士点1个，新闻传播学一级学科硕士点1个，新闻学、传播学、广播电视艺术学3个二级学科硕士点和新闻与传播硕士、广播电视（艺术硕士）2个专业学位点。自2001年以来，新闻学科连续获得“十五”、“十一五”、“十二五”江苏省重点学科；2016年，新闻传播学科被遴选为“十三五”江苏省唯一的新闻传播学一级学科重点学科。二、地理位置：南京市三、学科排名：B+四、2020招生专业目录数据来源：南京师范大学研招网五、参考书目新闻传播学613 新闻传播史论:《新闻理论教程》，骆正林著，北京大学出版社；《传播学教程》（第二版），郭庆光著，中国人民大学出版社，2011年版；《中国新闻史》，方晓红著，南京师范大学出版社，2009年版，或《中国新闻史》，方晓红著，北京 师范大学出版社，2013年版；《外国新闻传播史》，郑超然等著，中国人民大学出版社，2000年版。811 新闻传播实务:《中国新闻采访写作教程》或《中国新闻采访写作学》，刘海贵著，复旦大学出版社；《新闻采访学新论》，罗以澄著，武汉大学出版社，2002年版；《当代新闻评论教程》（第5版），丁法章著，复旦大学出版社，2013年版； 《新闻评论教程》（第二版），马少华著，高等教育出版社，2012年版。戏剧与影视学614 广播电视理论与实务:《中外广播电视史》（第二版），郭镇之著，复旦大学出版社，2008年版；《当代广播电视概论》（第二版），陆晔、赵民著，复旦大学出版社，2010年版；《电视节目策划学》（第二版），胡智锋主编，复旦大学出版社，2012年版。812 广播电视艺术基础:《艺术学概论》（第四版），彭吉象著，北京大学出版社，2015年版； 《中国当代广播电视文艺学》，张凤铸、关玲主编，中国传媒大学出版社，2016年版； 《故事：材质、结构、风格和银幕剧作的原理》，（美）罗伯特·麦基著，天津人民出版社，2014年版。新闻与传播334 新闻与传播专业综合能力:参考新闻与传播实务类书籍440 新闻与传播专业基础:参考新闻与传播史论类书籍广播电视615 广播电视专业综合能力:参考广播电视理论与实务书籍813 广播电视专业基础:参考广播电视艺术类书籍六、往年复试分数线2019年2018年2017年七、2020年考研真题南师大专硕上午卷一、简答题1 新闻语言的要求2新闻背景的作用二、论述题1、人工智能时代对记者的新闻伦理的影响及对策 （公众号推送、20天20题）2、社交媒体时代，受众变为消费者和生产者，这种变化对传统新闻媒体的影响三、400字消息进博会材料四、评论材料为孩子参赛必有奖150字微评 600字评论南师大专硕下午卷一、名词解释黄色新闻（微博预测100题）苏报案（基础课客里空（基础课，公众号推送）露布 （基础课）传播学经验学派（公众号推送）地球村二、简答题毛泽东在《对晋绥日报编辑人员的讲话》的基本观点（基础课）廉价报纸的产生背景及特点简述社会责任理论第三人效果的制约因素（公众号推送）李普曼在《公共舆论》中曾言，我们需要现实环境，但是在这之前不得不进行构造（大致意思 具体忘了） 请谈谈你的理解三、论述题1. 韬奋精神的内涵及现实意义（基础课、公众号推送）2. 江歌案 江歌母亲和刘鑫分别利用社交媒体叙述事件。在社交媒体时代，传播主体多元化的话语实践对新闻生产的影响进行评述。 学硕新闻传播实务811上午卷采访中的非语言符号简述国外报纸言论版的构成要素采写批评报道时应注意的方法和策略新闻采编实践中，确定报道选题后记者应如何驾驭思维。结合新闻传播实践，谈一谈在网络时代如何提升新闻评论的文采。三、材料为滴滴顺风车整改，女性专属保护计划。根据材料写一份在省级党报公众号推送中使用的稿件采访计划。四、实务题1、材料为无锡高架桥坍塌。根据材料写800字左右的消息。要求双行标题，倒金字塔结构。（公众号推送2、材料为袁明华根据材料写一篇800字左右的新闻评论学硕新闻传播史论613 下午卷一、名词解释（每题6分，共30分）圣约翰大学报学系阿歇特报团《图片报》反转新闻（20天20题、微博预测100题）监督权二、简答题（每题10分，共40分）评述民国民营广播电台费“商业本质”。简述狄楚青主持《时报》业务改革的主要成果及意义。简述《论自由》的主要观点。简述李普曼对新闻传播学的贡献。三、论述题（每题20分，共40分）试分析舆论宣传、舆论引导、舆论导向之间的区别与联系。1941年5月，《大公报》被美国密苏里新闻学院授予“荣誉奖章”。张季鸾在5月15日社评中写道“中国报”有一点与各国不同。就是各国的报是作为一种大的实业经营，而中国报原则上是文人论政的机关，不是实业机关。这一点，可以说是中国落后，但也可以说是特长。民国以来中国报也有商业化的趋向，但程度还很浅。以本报为例，假若本报尚有渺小的价值，就在于虽按着商业经营，而仍能保持文人论政的本来面目”。试评述张季鸾得出“中国报原则上是文人论政的机关，而不是实业机关”的主要依据及主要目的，试分析该论断是否符合史实。四、综合体（共40分）X在全国思想工作会议上强调，宣传思想干部要不断掌握新知识，熟悉新领域、开拓新视野，增强本领能力，加强调查研究，不断脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍。（1）中国新闻史上有不少新闻提出了记者素养的论述，试谈谈这些论述与“四力”的联系。（20分）（2）请谈谈全媒体时代如何提升新闻工作者的职业素养。（20分）（微博预测100题/模拟考）我是爱酱，专注新传考研辅导六年，想得到更多新传前沿热点及干货分享，可以关注我，或请关注公众号：爱传播。

来源：新浪财经考研日程提醒　　咨询周：2020年9月19日至9月23日　　预报名：2020年9月24日至9月27日　　网报：2020年10月10日至10月31日　　（详见中国研究生招生信息网https：//yz.chsi.com.cn/）9月29日，南京师范大学MBA教育中心公布南京师范大学2021年工商管理硕士（MBA）研究生招生简章。MBA概况南京师范大学是首批列入国家“211工程”、江苏省重点建设的综合性大学、国家“双一流”建设高校，拥有百年悠久历史，人文社会科学研究和教学水平位于全国先进行列。南京师范大学商学院溯源于1902年创办的三江师范学堂的理财科，是中国最早设立商科的高等学府之一。南京师范大学MBA项目立足中国国情，借助长江经济带得天独厚优势，撷取国外先进工商管理教育之精华，依托师大深厚文化底蕴和优势学科精髓，致力于培养具有现代管理理念、高尚职业道德、熟练运营技巧的职业经理人；培养具有优秀管理才能、良好沟通能力和远大发展前景的复合型人才；培养具有全球视野、创新思维、战略愿景的未来商界领袖。培养理念南京师范大学工商管理硕士（MBA）项目秉持“GRIT”教育理念，即培养具有“G （Globalization）全球视野、R （Responsibility）责任担当、I （Innovation）探索创新和T （Talent）人才精英”的高层次MBA人才。培养方向战略管理、人力资源管理、营销与物流管理、财务与金融管理、教育文化管理。授课形式1、周末授课； 2、每月集中授课。（法定假日、寒暑假不上课）培养方式培养方式为非全日制培养，采用弹性学制。学制为2.5年，一般最长不超过5年。学费11万。招生人数150人左右（具体人数以南京师范大学研究生院正式公布信息为准）。报考条件符合下列条件之一者，均可报考：1、本科毕业工作3年或3年以上者（2018年9月1日前获得本科毕业证书）；2、研究生毕业工作2年或2年以上者（2019年9月1日前获得研究生毕业证书）；3、大专毕业工作5年或5年以上者（2016年9月1日前获得专科毕业证书）。（具体报考条件以南京师范大学研究生院正式公布信息为准。）报名及资格审查（具体时间以中国研究生招生信息网公布的时间为准）1、报名报名采取网上提交报考信息及信息确认的方式。（1）网上预报名时间：2020年9月中旬开始（2）网上提交报考信息：2020年10月（3）信息确认：2020年11月届时网上报名成功后，考生需根据生成的报名号、有效身份证件和毕业证书确认报名信息，并进行缴费、照相/上传照片，完成报名。2、打印准考证考生可凭网报用户名和密码登录“研招网”下载打印《准考证》（预计2020年12月中旬）。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。考生凭下载打印的《准考证》及居民身份证参加考试。入学考试与录取1、考试科目MBA入学考试分为初试和复试两部分，初试由国家教育部统一组织，复试由南京师范大学组织。（1）初试初试科目为英语二（满分100分）和管理类联考综合能力（含语文、数学、逻辑，满分200分）两门，均为全国联考。考试的具体要求见由教育部高校学生司、国务院学位委员会办公室、教育部考试中心、全国工商管理硕士教育指导委员会联合制定的《2021年MBA联考考试大纲》。（2）复试复试由南京师范大学自行组织（具体时间另行通知）；复试科目为英语听说、政治理论、管理和综合能力。2、录取学校根据考生入学考试的总成绩确定录取分数线，择优录取。招生咨询咨询电话：025-83598576、83598761、83598652、83598616联系地址：南京市鼓楼区宁海路122号18号楼413/411/409室邮政编码：210097招生邮箱：mba@njnu.e.cn中心网站：http://mba.njnu.e.cn

近两年，跟着国家对教育改革的支撑力度不断加大，对教师待遇的注重，教育学硕士的报考人数也在逐步增多。关于首战考研有许多不明晰的同学，下面启航考研小编就给我们整理了教育学考研中我们最想了解的相关内容，期望为我们供给协助。一、教育学考试科目教育学是全国统考，由教育部一致出题。考试内容包含专业课和公共课，首要考试科目是：政治(100分)、外国语(100分)、教育学专业根底归纳(300分)。教育学专业根底归纳包含四个科意图内容：教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研讨办法等。其间：教育学原理和中外教育史分数占比较大，约200分，所以我们温习的时分也能够有偏重的进行学习。不过现在也有许多院校自出题考试，比方北京师范大学、南京师范大学、首都师范大学、华中科技大学、东北师范大学、湖南师范大学等等，这些院校在教育学范畴的归纳实力也比较强。教育学学硕考试是统考，可是也有自出题院校考试，教育学专硕考试科目都是自出题，这一点需求我们留意。二、教育学参阅用书引荐确认考教育学硕士之后，我们最苦恼的便是不知道学什么书。由于国内许多高校用的专业课书都有所不同，许多院校给出考研参阅书目常识写个规模，详细什么书还需求自己去找，不过一些自出题院校会指定学习参阅书，有的院校则不会。没有给出详细参阅书意图，我们能够挑选使用率、影响较高的书本。比方王道俊、郭文安的《教育学》、陈琦、刘儒德的《今世教育心理学》、孙培青的《我国教育史》、吴式颖的《外国教育史教程》以及王炳照的《简明我国教育史》，这些便是学硕考研比较常用的专业书。专硕考试科目没有教育研讨办法的内容，所以考研参阅书目要比学硕的少一些，不过许多校园会依据实际情况进行调整，所以我们能够进校园官网检查专业所需书目。别的，首都师范大学的教育学专业硕士考试规模有些不一样，它不考中外教育史，反而考教育研讨办法。三、教育学研讨方向教育学的专业研讨方向比较广泛，包含教育学原理、课程与教育论、教育史、比较教育学之外，还包含学前教育、高等教育、成人教育、特殊教育、职业技术教育学等等，这类专业大都也在校园或教育部门、训练组织作业。考研不是一个成果，而是一个努力奋斗的进程，期望挑选考研的同学们都能坚持到最后，完成自己开始的愿望，考研加油！

一、南师大地信实力南师大地图学与地理信息系统是南师大的王牌，是地科院的掌上明珠。南师大能被评为双一流高校就是因为南师大地信很强。南师大地信师资力量雄厚，大牛以闾国年、汤国安为代表，下面教授副教授有好几十个，课题组很多，做各个方向的都有，上到气象水文，下到地下管线，地信专业各个方向南师大都有在做，各种开发技术也都在用。每年硕士、博士招生都很多。在地信圈子里南师大地信是比较知名的，一般来说除了武大就数南师大地信了。南师大地信还知名在南师大地信注重编程开发，南师大地信毕业的硕士生编程能力完全不虚计算机专业学生。全国实力较强GIS考研院校有北大、北师大、武大、中科院地理所、中山大学、南大、中南、浙大、南师大，在考研大背景下考上都具有一定难度，需要付出更多努力。报考南师大优势是南师大招生多，有一定容错率，另外不考数学，报考学生生源较为普通；报考南师大劣势是南师大报考人数较多，另外不考数学也一定程度上影响如果考不上调剂问题。二、考情招生名额自2020级扩招以来，近两年南师GIS每年招生人数均在75人左右，招生人数是指保研名额+考研名额，保研名额一般为20-30不等，考研名额在45-55不等。2020年20个保研名额，56个考研名额，2021年28个保研名额，47个考研名额。报考人数近几年的报考人数基本都在300人左右，其中2020级及以前报考人数未超过300，2021级报考人数大概在300-350人左右。报录比大概15%的录取率。复试线2018考研复试线340，2019考研复试线346，2020复试线364，2021级复试线预计355左右。考生生源近两年考上了的学生，211/985/双一流同学占到了45%左右，一本同学占到35%左右，二本及二本以下同学占到大约25%左右。录取规则初试与复试各占50%成绩，如果把综合成绩算作100%的话，政治占10%，英语占10%，业务课1占15%，业务课2占15%，复试高数占20%，复试面试占25%，复试英语听力与口语占5%。最终录取按照综合成绩排名录取。复试复试是在考后3个月左右进行（2020级考研由于疫情原因5月份才复试），一般复试时间是3月底，复试地点是南京师范大学地理科学学院办公楼，复试一般流程是体检——笔试——面试三、考什么初试（2021年12月底，全国硕士生入学统一考试）：政治、英语一、业务科一：C语言程序设计(含数据结构)，业务科二：数据库系统概论或地理信息系统；复试（2022年3月底）：包含面试、笔试高等数学上下册（不含线性代数、概率论）、英语口语听力测试。备注：①初试第4门课为从849地理信息系统与850数据库系统概论中选考一科，任选一科即可，这两门课均为150满分，无论选哪门，最终所有学生是放在一起排名的。②以上考试内容过去五年没有变，2022考研大概率仍然如此。2022考研官方考试内容将于2021年9月中下旬南师大官网公布。③初试三个方向可任选，选择哪个方向与选择哪个老师，做什么方向工作没有任何关系；无论选择哪一个方向，考研专业课完全相同。④初试与复试成绩比例各占50%。四、考情分析下面是2020级考研成绩，参与复试的人数为81人，最终录取56人。下表名单顺序是按照初试排序的，大家可以看一下。初试分数普遍比较高，一方面是因为不考数学考分较高，另一方面2020级考题稍微简单了一些。进一步分析可以知道如果初试在录取名额之内，经过复试仍在能被录取的概率要有85%以上，换而言之会有15%可能性被刷。整体来说南师大地信考研是有一定难度的，需要好好复习才行！南师大地信适合想考一个专业实力比较强的学校，研究生阶段好好提升下自己的同学，如果本科编程基础比较好那就更适合报考了，不适合那些只要有个研究生读就行的学生，也不适合只想有个211头衔高校研究生的同学。复试刷人很正常，努力把初试考高吧！五、备考资料用什么真题的话南师大官方就可以买到，某宝也有，但只有真题还是不够的，结合真题进一步挖掘编写的资料市面上也有好多，但也鱼龙混杂，求臻资料算是最好的了吧。

2021教育硕士已公布招生简章院校名单汇总（江苏）近日，各大高校陆续公布了招生简介，部分院校的信息较往年发生了一些变化，想考教育硕士的朋友一定想知道自己专业的情况，还不快跟必尚考研一起来看看！1. 苏州大学苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的古城苏州，是国家“211工程”重点建设高校和江苏省属重点综合性大学。苏州大学特别注重依托本省、特别是苏南地区雄厚的经济实力和优越的人文、地域条件，积极探索为经济建设和社会发展服务的有效途径，并以此作为学校鲜明的办学特色和动力。相关专业：教育管理，学科教学2. 南京航空航天大学南京航空航天大学创建于1952年10月，是新中国自己创办的第一批航空高等院校之一。1978年被国务院确定为全国重点大学；1981年经国务院批准成为全国首批具有博士学位授予权的高校；1996年进入国家“211工程”建设；2000年经教育部批准设立研究生院；2011年，成为“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。学校现隶属于工业和信息化部。2012年12月，工业和信息化部、中国民航局签署协议共建南京航空航天大学。相关专业：教育管理3. 江南大学江南大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设高校。学校具有悠久的办学历史、厚重的文化积淀，源起1902年创建的三江师范学堂，历经国立中央大学、南京大学等发展时期。2001年无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建江南大学；2003年东华大学无锡校区并入江南大学。相关专业： 教育管理4. 江苏大学江苏大学坐落在素有“天下第一江山”美誉的国家历史文化名城——江苏省镇江市。学校是2001年8月经教育部批准，由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的重点综合性大学，是江苏省人民政府和农业农村部共建高校、首批江苏省高水平大学建设高校、全国本科教学工作水平优秀高校、首批全国50所毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校和首批全国来华留学生质量认证高校。相关专业：教育管理，学科教学，学前教育，小学教学，现代教育技术5. 南京师范大学南京师范大学是国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校。学校的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，该学堂是中国高等师范教育的发祥地之一。1984年改办成南京师范大学。1996年进入国家“211工程”高校行列。2000年南京动力高等专科学校并入。2015年成为江苏省与教育部共建高校。2017年入选国家“双一流”建设高校。目前，学校正在着力建设“有国际影响的高水平大学”。相关专业：心理健康教育6.江苏师范大学江苏师范大学是江苏省人民政府和教育部共建高校，是江苏高水平大学建设高校。学校1952年创办于江苏无锡，战功卓著的刘先胜中将为第一任校长。1979年开始招收硕士研究生，1981年成为全国首批硕士学位授予单位。1996年学校更名为徐州师范大学。1999年原煤炭部所属的徐州工业学校并入。2011年学校更名为江苏师范大学。相关专业：学科教学，现代教育技术，职业技术教育，学前教育，小学教育，教育管理7.扬州大学扬州大学坐落于国家首批历史文化名城扬州，是江苏省人民政府和教育部共建高校、江苏省属重点综合性大学、江苏高水平大学全国百强省属高校建设计划支持高校，全国首批博士、硕士学位授予单位，全国率先进行合并办学的高校。学校前身是1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创办的通州师范学校和通海农学堂。1992年，学校由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组建而成。相关专业：学科教学，心理健康教育，现代教育技术，职业技术教育，学前教育，小学教育，教育管理目前，江苏地区公布招生简章的院校大概就是这些，都是一些考研性价比较高的院校，考试范围：政治+英语2+333教育综合+专业课。最后，2021考研时间和报名时间也已经在网上公布了，如果你在浏览途中遇到任何与考研相关的问题，欢迎随时来咨询必尚考研！咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

2021年04教育学在2020的基础上共新增专业7个，删除专业22个，同学们在择校和择专业的时候可以重点考虑今年第一年招生的专业和学校。01新增专业教育学共新增专业7个02新增专业设立院校（1）0401J1家政学 ：河北师范大学 ；专业招生人数为5人 （2）0401Z1创业教育：温州大学；专业招生人数为3人（3）0401Z4教育发展与治理：厦门大学；专业招生人数为1人（4）0401Z5教育管理与政策：东北师范大学；专业招生人数为15人（5）0401Z5家庭教育学：南京师范大学；专业招生人数为5人（6）0401Z6教师教育学：西南大学；专业招生人数为5人（7）0401Z7学科教育学：西南大学；专业招生人数为9人03删除专业2021年04教育学在2020年基础上共删除专业22个，其中0401教育学12个；0403体育学10个更多考研资讯请关注我们，点关注不迷路，也欢迎大家私下交流，如若认同请帮忙分享转发。感谢你的阅读以上数据均由研无学数据中心提供，严禁转载！

昨天，2021考研时间正式确定，初试时间安排在了2020年12月26日至27日。今天，研招网又出了2021考研管理规定的五大变化。一句话总结下来就是在保障考生和考试工作人员的生命安全和健康的前提下，我们的报名、初试方式、进入初试成绩的基本要求、调剂细则都更具体更明确。时间定了，要求也出了，我们的准备真的要严阵以待起来了。但9月我们的答题和思路还在爬坡和提升中，除了做好充足的理论、案例、数据、好句积累，我们更需要明确的是，在这些各大院校初试考察的背后，已经不仅仅是从专业的角度要求我们去理解媒介和传播本身，还需要我们借媒介和传播之力去理解社会、理解社会中各个主体之间的关系。昨天中国人民大学还宣布了一个重磅消息：新增三名副校长。其中有一位就是从事传播学与公共传播研究的胡百精教授。而同时兼任人大新闻学院执行院长的胡百精教授所研究的公共传播，其实就是一个借传播之力去理解社会和社会多元主体关系的视角，理解好这个概念，你的答题和思维就能上升一个层次。虽然公共传播听起来有点抽象，明确考察的学校并不多，但其实它可以被广泛地运用在我们的答题中，让我们的论述上升一个层次!我们先来看怎么用这个概念，然后一起来理解公共传播这个专题。（框架图）一、公共传播使用指南＋（一）从概念本身直接考察1. 简述公共传播对社会治理的角色与作用。（2020中国人民大学，学硕872，简答）2. 公共传播对公共治理的意义。（2018复旦大学，简答）3. 公共传播。（2017四川大学，名词解释）分析：一些比较热门的老牌院校考察直接考察过公共传播的概念以及对社会治理的作用，那这个不用说，你直接背诵理解就完事儿。（二）从国家和社会治理的角度考察1. 2018年 8 月，全国宣传思想工作会议中提出：使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。请结合互联网发展与国家治理的实践，谈谈你对这个表述的理解。（2020中国人民大学，专硕440，论述）2. 党的十四届四中全会通过《….推进国家治理体系和治理能力现代化》指出，“以内容建设 为根本，先进技术为支撑，创新管理机制为保障，推进全媒体传播”，请谈谈你的认识（2020中国传媒大学，学硕814，论述）3.互联网上人人都能发声，使得治理难度很大，如何降低谣言和假新闻的危害? （2020中山大学，学硕838，简答）这一类题虽然没有明确考察公共传播，更多是从国家治理体系和治理能力的现代化、互联网治理的角度考察，这个时候你需要联想到公共传播，公共传播强调的是多元主体的协商和参与，我们的国家和社会治理必然是在多元主体的互动中展开的。（三）从措施类的题型进行考察1.论述多元社群互动传播环境下如何有效地构建社会认同。（2020中国人民大学，专硕440，论述）2. 运用公关理论分析为何产生网络舆情热议，并说明如何引导？如何塑造社会理性？（2020中国人民大学，学硕610，论述）我们在答措施类题目的时候，常用的一个思路就是从不同主体的角度进行思考：政府、媒体、公众、法律，如果我们在答完多元主体后再用公共传播这个概念进行升华和总结，那么我们的论述就上升一个层次了。（四）从建设性新闻的角度进行考察1. 建设性新闻（2020清华大学，学硕618，名词解释）2. 建设性新闻的缘由、特点、趋势（2020西南大学，专硕334，论述）建设性新闻是去年的学界的研究热点，建设性新闻的提出其初衷也是为了推动社会向善，提倡新闻从业者秉持着“如何能够推动社会变好”而非“为什么情况这么坏”的思路展开报道，从而将新闻业的合法性从单纯的呈现和批判现实向着推动人类进步的维度转变。而这一思路无疑切中公共传播的方向和内容。（五）从新闻工作者的培养进行考察1.请谈谈全媒体时代如何提升新闻工作者的职业素养（2020南京师范大学，613B，论述）2. 全媒体时代新闻工作者职业素养和责任（2020四川大学，916，论述）分析全媒体时代我们对新闻工作者的素质和能力提出了新的要求，实现从新闻工作者到公共传播人才的转型，更加注重其在知识传递、关系建立、数据分析上的能力。二、什么是公共传播公共传播指的是多元主体基于公共性展开的沟通过程、活动与现象，旨在促进社会认同与公共之善，它是诸如互联网革命、传播生态变迁、现代性转型和全球化进程加剧，以及知识层面跨学科融合的产物。多主体、多中心正是今日传播生态的基本境况，也是公共传播概念得以成立的现实前提之一。以2015年的天津爆炸事件为例，我们已经很难站在政府、企业、媒体社会组织或公众等某个单一主体的立场或视角考察传播的要素、过程、结构和效果，而必须获得多元主体互动、协商的整体框架和办法。三、公共传播介入国家和社会治理1.作为治理对象，首要的是依法治理公共传播，保障多元主体表达、交往、对话的权利，亦适配对等的责任。当然，法治也有其局限，舆论的问题不能全然交付法律解决，遑论法律难以全面覆盖、灵敏响应所有议题和新技术场景下的公共传播问题。同时，针对舆论和公共传播的各项规制本身亦需从公共协商中得来。规制内容和方式虽由立法权威主导，但其本身的合法性却绕不开公共协商。譬如在新冠病毒扩散早期，8 名医生因网上传播疫情信息而遭 “造谣”罪名训诫。后因民意奔涌，媒体、专家介入讨论，最高人民法院予以 “平反”。2.作为治理动能和手段，公共传播的未来之计在于转向公共协商、拓展协商民主。从必要性看，与其忧惧公共传播加剧现代性转型风险和认同危机———忧惧的一个“本能”反应便是强力管制，不如主动为其辟出正当、合理的出口。正当即符合现代治理的基本价值、精神和伦理，如平等、包容、参与、协同、共享、可持续等。合理即尊重传播规律，响应治理现代化需求和新技术革命大势，关怀人的尊严、权利和公共生活境况。在今日公共传播时代，人之 “被照亮”的需求变得更加强烈，渴望进入公共空间、参与意见竞争，以呈现自我、连接他者和世界。这说明公共传播只能向前发展、有所升进，而实难重返单一话语时代。3.【案例】仍以新冠肺炎事件为例，公共传播转向公共协商的必要性和潜质在事件中全面显现。疫情爆发初期的信息封禁引发严重社会焦虑和不满，恐慌、愤怒情绪持续蓄积，政府公信力、决策正当性和治理能力受到质疑。及至政府推动信息公开，职业媒体持续供给事实，专家权威意见介入，多元对话大体通畅展开，焦虑与信心、不满与期冀、恐慌与理智、批评与建设等突性意见得以充分表达、呈现和比较，众志成城抗疫的整体共识恰于此达成。四、新媒体时代公共传播的困境第一重困境是信息的飞沫化机构和精英主导了web1.0 时代的海量信息生产，普罗大众则基于 web2.0平台进一步贡献了无量无际的内容。面向公共空间的信息传播，越来越像在在大海中注入一滴水，于人可能视而不见，于“海”则不增不减。人们告别了从报章上剪下一篇“健康窍门”、 “养生大全”的历史，公共卫生部门、NGO、商业医疗机构、媒体开始主动调研和筛查目标人群。即使精准定位人群，这些机构传播的健康信息、知识和倡导也极易飞沫化，弥漫空中，瞬时消散。第二重困境是传者的去中心互联网在技术结构上的“去中心化”被复制到它所影响的社会交往领域，技术意义上的平等、开放和民主为人们提供了改善现实的广阔想象空间。但是， “去中心”未必自然形成理性建设性的“多中心”， “去中心”之后很可能遭遇“无中心”的风险和灾难。第三重困境是大众生活的“社交媒体化”报刊、广播和电视皆延伸了人的特定感官，互联网首先融合、强化了这些延伸，进而通过社交平台和移动互联重构了人与世界的关系。这是一场正在发生的有关人的在世状态和社会文化的深刻变革，社交媒体改造了人们对工作时间和业余时间的支配方案，勾划了新的生活路线图。更进一步，当社交媒体把普通个体转变为问题的提出者、答案的质询者，直至成为自主自觉的表达者，话语权的再分配就得以实现，阻碍这种再分配的传统范式将被不断被破坏、戏谑，或者干脆被忽略、遗忘。五、新媒体时代公共传播的出路一是重构“一”与“多”的关系确立“一”、接纳“多”，进而于对话中寻求多元共识。国家现代化进程中的认同危机，说到底是如何在现代性情境下重构“一”与“多”的关系。这个“一”在政府治理和市场规制层面即国家干预，既赋予政府适当干预市场的合法性，在社会治理层面，这个“一”即公平、正义，兼顾发展和美好。在心灵秩序层面，这个“一”即传统信仰、道德的复苏与革新，从而在工业化和城市化进程中“创造新的人，创造新的社会秩序”。由此出发，多元主体围绕“时代病”展开公共讨论，表达各自的主张和诉求，进而谋求可能的共识。这种多元一体的共识，并非在所有领域、所有问题上都达成一致同意。例如，围绕“何为公共利益”，不同主体所论虽异，却并未滑向彻底对立或简单趋同。各方始终保持着对公共利益问题的辩论、协商状态，以期逐步发现和扩大共识。即便所愿未遂，维系对话本身亦成为一种共识。二是为达成多元共识创造条件、规则和环境多元共识并非自然生成，它往往取决于如下因素：承认多元主体的平等地位；开辟畅通的沟通渠道，构建敞开的表达空间；养成表达能力、公共理性和公共讨论伦理；营造多元协商的氛围、文化和法律、政策环境。在具体问题和情境中，鼓励对真问题、元问题的捕捉、辨别和讨论，从而确认可协商的议程；提供足以支持各方论述的事实基础；合理设置多元协商的预期和结果，譬如追求价值共识、认知共识还是行动共识？抑或兼而有之？追求完整一致的认同、公约数式的共识还是彼此承认？同时，公共讨论应与行动者的实绩关联互动，彼此给予持续强化的正向反馈。当大企业主动革新，总统和政府积极推动立法，中产阶级有机会参与城市和企业管理，工人和农民改善了生活处境，各方对始于沟通、导向立法的改革路径的信心也随之增长。三是构建始于公共传播、导向立法和公共政策优化的多元共识机制此中有三个关键节点：媒体通过报道事实和揭示问题，为多元共识提供认知层面的事实基础和可供协商的价值选择；广泛的公共讨论为达成行动或偏好性共识创造现实可能性；基于立法和公共政策优化凝聚、巩固多元共识。需要特别指出的是，媒体在公共传播中始终扮演重要角色，既要基于事实和问题设置议程，也要推动多元社会主体围绕“时代病”形成畅通的言论渠道和有效的行动网络。但媒体终归是特定社会结构和历史情境中的角色，亦有其力所不及或过犹不及之处。譬如改革既要反映事实和问题，更要拿出整体和具体的行动方案；不仅要动员舆论，而且要诉诸立法和政策创新。公共传播和多元协商的价值恰在此处：正视现代社会的复杂性和不确定性，尊重个体的多样性和差异性，同时也直面个体的局限性，倡导公共讨论和多元共识，不悖公共性且持续反哺之。六、作为公共协商的建设性新闻建设性新闻是指 “在新闻生产加工中运用积极心理学技巧，以期创造建设性的积极效果，且持守新闻核心功能———提供事实的新兴新闻形态”。若将建设性新闻观念的兴起置于公共传播、多元对话、自由与秩序关系重构的宏观语境之下，则可厚植其理论根基，获得某些新的理解。一是建设性新闻以协商民主和社会整合视角建设性新闻旨在促成改变媒体———公共协商重要参与主体的新闻生产偏好，为多元主体达成公共偏好提供三个现实支撑:事实、解决方案和积极行动意愿。放任多元意见竞争，极易导致无序、虚耗、非理性的众声喧哗，或同质意见简单聚合。为此，有效的公共协商须以充分的事实、可行的解决方案作为讨论基础，否则泛道德化、泛政治化、泛娱乐的非理性论争势必压倒理性对话。当然，各方也要抱持强烈的对话、参与意愿，既不漠然疏离、“退回个体”，亦不固守个体偏好、为对抗而对抗。建设性新闻恰可于事实基础、解决方案和对话意愿三处发力，在改变媒体自身偏好的同时推动各方偏好转换。二是建设性新闻以促进公共协商、达成多元共识为导向。在公共协商的框架下，所谓建设性、积极并非与破坏性、消极截然分立，评价的核心标准在于从采访到叙事是否有助于促成公共讨论而非陷入疏离或对抗，有助于调适协商过程和场景、增进对话理性和品质，有助于供给充分事实并使各方获得更完整的判断、达成哪怕最低限度的共同理解，有助于多元观点的有效表达且为之提供理由，有助于提出、辨识、解释关键问题、议程和解决方案并安排其优先序列，有利于抵达共识、倡导积极行动。一言以蔽之，建设性新闻的 “建设性” “积极”即促成公共协商、达及多元共识的主动性和可能性。与之相应，建设性新闻的积极中立原则亦可更明白地表述为: 提供可对话、有共识的事实真相和解决方案。三是建设性新闻应增益公共理性多元对话并非易事，须遵循正当合宜的程序或价值规范。哈贝马斯基于普遍语用学分析提出了交往理性概念，将之操作为对话伦理的基本规范:真理宣称、正当宣称、真诚宣称。“说话的人必须向听者证明自己的关于外部世界的描述是真实的，关于道德规则的表述是正当的，关于内在情感的表述是真诚的。”七、面向社会的公共传播人才培养平台社会的兴起与公共传播时代的加速来临，使公共传播人才的培养与供应成为新闻传播教育界普遍关心的问题。未来需要在一定程度上回应公共传播时代对公共传播人才的融合生产、公共连接与专业精神三大能力的培养要求。1.注重“知识传递”的能力训练随着社会生活的复杂性与不确定性日益凸显，公众对信息的需求由“告知”逐步转向“阐释”，这一点在财经领域尤为明显。未来可以通过新闻传播学与经济学、金融学等学科交叉的培养模式，为专业媒体及其他组织机构提供既掌握传播技巧，又掌握经济金融知识的高级应用型传播人才。注重对新闻传播人才“知识传递”的能力训练。2.注重“关系建立”能力的训练从公共传播的能力需求来看，交互设计注重对学生“关系建立”能力的训练：在内容产品已由“观看”转向“体验”的当下，“交互”作为“关系建立”的核心路径，意味着产品使用的技术可用性、可理解性与愉悦性。未来通过新闻传播学与设计艺术学、用户行为研究等学科与领域交叉的培养模式，为专业媒体的新媒体部门以及互联网公司提供类似“产品经理”的高级应用型传播人才。3.注重“数据分析”能力的训练从公共传播的能力发展来看，大数据传播注重对学生“数据分析”能力的训练：立足平台社会的语境，数据是平台运作的基本要素。通过对数据进行挖掘并以可视化形式呈现，公共传播人才可以在一定程度上对传统方法无法揭示的规律进行识别，从而更好地指导传播实践。未来需要通过新闻传播学与计算机科学、数据分析技术等学科与领域交叉的培养模式，为专业媒体以及智库、研究院等其他组织提供既懂传播又掌握多种数据分析技术的专业人才。参考文献：[1]胡百精.公共协商与偏好转换：作为国家和社会治理实验的公共传播[J].新闻与传播研究，2020.[2]胡百精，杨奕.社会转型中的公共传播、媒体角色与多元共识——美国进步主义运动的经验与启示[J].中国行政关系，2019.[3]胡百精.健康传播观念创新与范式转换——兼论新媒体时代公共传播的困境与解决方案[J].国际新闻界，2020.[4]胡百精.概念与语境：建设性新闻与公共协商的可能性[J].新闻与传播研究，2019.[5]胡百精，杨奕.公共传播研究的基本问题与传播学范式创新[J].国际新闻界，2016.[6]张志安，冉桢.平台社会语境下公共传播人才的培养[J].青年记者，2020.主编：羽生生编辑：猛犸爱传播专注新传考研辅导多年，想得到更多新传前沿热点及干货分享，可以关注我。

一、2019年南京师范大学初试考646的专业二、南京师范大学646《教育学专业基础》专业考情分析南京师范大学《646教育学专业基础》团队介绍：南师大用心教育团队是由南京师范大学教育科学学院和教师教育学院优秀学长学姐所组建。辅导课程：646教育学专业基础为南师大自主命题科目，满分300分。授课教师：南师大在读646方向优秀研究生学姐亲自授课。专业包含：《教师教育》、《课程与教学论》授课对象：凡2019年12月参加南师大教育学研究生入学考试，报考方向为教师院学硕646方向的同学。授课形式：按照各班课程表安排进行网络视频直播授课，课下可进行网络视频回播课程不断巩固。三、2020南京师范大学《646教育学专业技术》备考攻略请大家关注南师大教育学的报考情况、最新动态，录取经验，招录信息，辅导课程，如有疑问，可留言咨询学长学姐！用心教育团队学长学姐旨在帮助梦想成为南师人的你，在考研路上与南师更近，在考研终点到达南师。（作者：用心教育团队）