南京农业大学研学

南京古称金陵，是我国的几大教育强市之一，市内拥有十几所双一流大学，本文给大家介绍其中最好的五所，南农的表现非常出色，你知道几所？01南京大学作为我国赫赫有名的华东五校之一，南京大学毫无疑问是该地最好的大学。在学科建设方面，2017年全国第四轮学科评估结果公布，学校3个学科获得A+，11个学科获得A，7个学科获得A-，A类学科总数在全国高校中名列第六，A+学科总数排名第十七位。南大无疑是全国前几的大学。接下来相信大家都知道是东南大学了。02东南大学东南大学在南京市和南大处于一档，甚至在某些方面更胜一筹。东南大学是享誉海内外的著名高等学府，是教育部直属并与江苏省共建的全国重点大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设大学之一。2017年，东南大学入选世界一流大学建设A类高校名单。在学科实力方面，学校总共11个学科入选国家“双一流”建设学科名单、5个学科在第四轮学科评估中获得A+，两者均列全国第八位；12个学科进入ESI世界前1%，其中工程学列20位、计算机科学列16位，这两个学科均进入ESI世界前1‰。东南大学的A+学科数量甚至超过了南京大学，位列全国前列。03河海大学很多省外的学生都不知道河海大学，但是河海大学的实力非常强。河海大学是一所拥有百余年办学历史，以水利为特色，工科为主，多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，是实施国家“211工程”重点建设、国家优势学科创新平台建设、一流学科建设以及设立研究生院的高校，被誉为“水利高层次创新创业人才培养的摇篮和水利科技创新的重要基地”。在全国第四轮学科评估中，水利工程学科以优异成绩获评A+;土木工程和环境科学与工程2个学科位列A类，跻身全国前10%;马克思主义理论、管理科学与工程、工商管理3个学科获评B+，位列全国前20%。学校的水利工程、环境科学与工程2个学科入围一流学科建设名单，工程学、环境/生态学、计算机科学、材料科学、地球科学5个学科进入ESI世界排名前1%。04南京农业大学南京农业大学的学科实力非常强，是一所以农业和生命科学为优势和特色，农、理、经、管、工、文、法学多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”重点建设大学、“985优势学科创新平台”和“双一流”建设高校。在第四轮学科评估中，学校的作物学、植物保护、农业资源与环境、农林经济管理4个学科获评A+，公共管理、食品科学与工程、园艺学3个学科获评A类。农业科学、植物与动物科学、生物与生物化学、环境生态学、工程学、微生物学、分子生物与遗传学、化学等8个学科领域进入ESI学科排名全球前1%，其中农业科学、植物与动物科学等2个学科进入前1‰，跻身世界顶尖学科行列。从学科实力来看，该校仅次于南大东大。05南京航空航天大学南京航空航天大学是新中国自己创办的第一批航空高等院校之一，1978年被国务院确定为全国重点大学；2017年12月，教育部学位与研究生教育发展中心发布了全国第四轮学科评估结果，学校的力学、机械工程、管理科学与工程进入前10%，航空宇航科学与技术、电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、软件工程进入前20%；动力工程及工程热物理、信息与通信工程、材料科学与工程、交通运输工程、工商管理、马克思主义理论进入前30%。实际上，南京理工大学和南京航空航天大学实力不相上下；此外，中国药科大学、南京师范大学、南京邮电大学、南京林业大学、南京信息工程大学、南京中医药大学也是“双一流”大学，实力都不错。

期待博物馆“打卡热”蔚然成风近日，教育部与国家文物局联合下发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，要求各地教育部门和学校充分利用各类博物馆资源，组织开展爱国主义、革命传统、中华优秀传统文化、生态文明、国家安全等主题的研学实践教育活动。这一举措赢得了教育系统和社会大众普遍“点赞”。作为“文化地标”，博物馆里的一件件文物宛如连接古今的桥梁，可知先人之内心，解读民族之基因。知前方能裕后，如何在社会大课堂中培养学生高度的文化自信呢？有必要探索建设“文化+思政”教育教学“打开方式”，开发好博物馆资源，使其成为知识创新的起点，让观者萌发更多的新知与创意。文化自信的核心和灵魂是价值追求，它反映了一个成熟的政党和充满生机的国家在理论和信仰上的忠诚坚定。忆峥嵘岁月，文化资源是连接昨天、今天和明天的脉络。文化资源在引领社会主义意识形态、培育和践行社会主义核心价值观、建设社会主义文化强国方面具有“天然”优势，“少年强，通古今”，需要把爱国情、强国志、报国行自觉融入实践育人之中。作为文化遗产集中展示地的博物馆，肩负着传承弘扬中华优秀传统文化的光荣使命。让收藏在博物馆里的文物、分布在广阔大地上的遗址、书写在革命纪念馆里的文字都“活”起来，才能更好地坚定文化自信。要充分挖掘其专业价值，实现创造性转化、创新性发展，有效挖掘文物蕴含的历史、文化和科学价值，找准历史和现实的结合点，溯到源、找到根、寻到魂，充分发挥文物的公共文化服务和社会教育功能，激发起青少年磅礴的民族自信心和文化向心力。挖掘好红色文化资源，是坚定文化自信的必修课。以红色精神为灵魂的革命文化，已经深深浸润中华民族的血脉和灵魂，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。青少年通过触摸历史、亲历历史，了解中华民族的璀璨文明，了解中国共产党的奋斗史诗，了解新中国的建国大业，传承中华文化红色基因，有利于增强民族自豪感和文化自信心。以南京为例，“雨花英烈精神”是最具特色、最具感染力、最为大众所熟知和接受的红色资源。在碧血丹心的烈士群像前、在落花如雨的丁香树下、在庄严肃穆的纪念碑前，在一幅幅图片、一件件实物、一次次洗礼中，都留下了学生吟诵恽代英的《狱中诗》“已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚”的青春身姿。新时代我们正在以更大的力度、更实的措施加快文化场域的开发和建设工作。在建设一批立德启智、特色鲜明的博物馆研学精品课程和网络资源中，需要充分发挥社会大课堂的实践育人功效。一者，丰富实践形式，强化过程指导。可以根据不同课程的特点以及学生思维学习的特质，组织开展“专业+文化”多种形式的实践教学，包括主题演讲、知识竞赛、寻访历史、品读经典、社会考察等等，引导青少年更好地了解社会、增长才干、锤炼品格。二者，拓展校地资源，力促馆校合作。馆校深度合作，通过历史故事表演、模拟历史场景，将厚重历史与现代生活巧妙结合，在身临其境的环境中强化理解与认同，既充分发挥了文化资源的育人功能，又能引导青少年在博物馆的实境中感受文化传统。三者，引入现代理念，丰富“第二课堂”。注重教学方法和教学方式的升级，强化信息技术在教学手段上的运用，结合学生认知规律和学校教育教学需要，举办生动立体的观展体验方式，培养他们由对知识渴求向知识更新的跃迁。(南京农业大学马克思主义学院副教授 姜姝）

陇中黄土高原的深山里，甘肃省武山县沿安乡初级中学的新校舍投入使用，暖黄色的教学楼在阳光下格外显眼，宽敞明亮的教室里回荡着琅琅书声。云南省宁蒗彝族自治县用免费职业教育“托底”，帮助未能继续升学的建档立卡贫困家庭子女“走出去”，“人人有学上、个个有技能、家家有希望”逐渐成为现实。得益于海南医学院的对口帮扶，海南省乐东黎族自治县抱由镇番豆村形成了“种养供销”一体化的扶贫模式，村民收入大大提高，“富口袋”又“富脑袋”。…………习近平总书记指出，教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育是国之大计、党之大计。脱贫攻坚战打响以来，教育系统发挥自身优势，实施组团式支教、直属高校定点帮扶等措施，教育扶贫提升了贫困家庭的脱贫能力，开拓了贫困人口子女的发展空间，有助于切断贫困代际传递。补齐贫困地区教育短板不让一个学生因家庭经济困难而失学如果不是老师的一通通电话、一次次上门，重庆市云阳县的徐丹姐妹俩或许仍辍学在外。2019年10月，云阳县路阳镇路阳小学校长陈龙接到报告：姐妹俩没来学校，被父亲接到广东去了。陈龙赶紧组织劝返小组奔赴广东，动之以情、晓之以理，两个孩子终于回到了校园。“爸爸，我的语文考了81分，画的画还被贴在班上的学习园地了……”徐丹用班主任的手机与父亲视频通话，报告学校里的好消息。党中央、国务院始终把教育摆在优先发展的战略位置，始终做到规划优先、投入优先、资源优先。党的十八大以来，国家财政性教育经费占国内生产总值比例连续保持在4%以上，优先向农村地区、边疆民族地区、革命老区、边远贫困地区教育发展倾斜。其中，“义务教育有保障”是“两不愁三保障”的重要指标，“控辍保学”则是实现目标的重要任务。来自教育部的数据显示，截至2020年底，全国义务教育阶段辍学学生由台账建立之初的60多万人降至682人，其中20多万建档立卡辍学学生实现动态清零。如今，我国基础教育历史性地解决了“有学上”问题，教育公平实现了新跨越，正在乘势而上，向更好地实现人民群众“上好学”的愿望迈进。“我喜欢班里的大屏幕，里面的老师唱歌特别好听，还有很多城里的同学和我们一起上课。”在湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县十八洞小学，龙欣雨喜欢上了这样的新课堂。目前，全国中小学互联网接入率从2012年的25%上升到100%，拥有多媒体教室的学校比例从48%上升到95.3%。“以前不愿来，现在却舍不得走了。”安徽省利辛县望疃镇草寺小学特岗教师李慧不禁感叹。学校崭新的教学楼拔地而起，乡村教师的待遇也提高了，还配备周转宿舍。近年来，我国“特岗计划”累计招聘教师95万名，“国培计划”培训中西部乡村学校教师校长近1700万余人次，连片特困地区乡村教师生活补助惠及8万多所乡村学校127万名教师，19万名教师选派到边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区支教……一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍正在成长起来。最新数据显示，乡村教师队伍的整体素质大幅提升，本科以上学历占51.6%，中级以上职称占44.7%。“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，我国从制度上予以保障。如今，我国建成覆盖学前教育至研究生教育的具有中国特色的学生资助政策体系，实现各教育阶段全覆盖、公办民办学校全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖，累计资助贫困学生6.41亿人次，基本做到“应助尽助”。振奋人心的消息传来，数以百万计的贫困家庭有了第一代大学生！党的十八大以来，重点高校面向农村和贫困地区定向招生计划累计招收70万人，累计有514.05万建档立卡贫困学生接受高等教育，贫困学生纵向流动的通道更加宽广。增强贫困地区致富能力职教一人、就业一个、脱贫一家“科技太重要了！没有科技支撑只能‘看天吃饭’。”说起南京农业大学的专家，贵州省麻江县贤昌镇高枧村种植大户赵祥榕赞不绝口。那年他改种南农大自主培育的粳稻品种“宁粳8号”，蛇皮袋子上秤一称，他还以为秤坏了，“一袋足足比平常重20斤！”“2019年‘宁粳8号’销往江浙沪一带，10元一斤，比常规稻每斤多出8元多，带动周边33户贫困户，每户平均增收3500元。”麻江县供销社党组书记李庆松介绍。如何让贫困地区百姓的口袋鼓起来？党的十八大以来，我国各高校发挥特色综合资源优势，精准对接贫困县实际需求，举全校之力把先进的理念、人才、技术、经验等落到贫困地区，教育扶贫、智力扶贫、科技扶贫、产业扶贫、健康扶贫、消费扶贫、文化扶贫取得显著成效。在陕西省镇坪县，中国药科大学建成中药材种植基地14个，发展种植面积14.5万亩，带动4000农户增收；在云南省临沧市蚂蚁堆村，华中科技大学捐资建成年产100吨标准化茶厂，生产辐射14个村，每年为贫困村村集体带来20万元收入；在湖南省江华瑶族自治县，中南大学引导村民种植180亩猕猴桃、600亩长山村江华苦茶生态园、100亩食用菌等，年度助农增收200余万元……数据显示，64所教育部直属高校倾情倾力推进定点扶贫工作，累计投入和引进帮扶资金25.08亿元，培训基层干部和技术人员46.32万名，购买和帮助销售贫困地区农产品20.08亿元。培训贫困地区教师9.64万人次，落地实施科研项目1949项，引入企业实际投资额151.6亿元。“想不到还能圆一个大学梦，真是赶上了好时代。”2019年秋季，河北省饶阳县农民宋长江通过高职扩招，成为保定职业技术学院作物生产技术专业的一名学生。与他一起从田间地头迈进大学校门的，还有来自全国各地的3.5万名高素质农民。“职教一人、就业一个、脱贫一家”。职业教育让人掌握一技之长，不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也有力阻断了贫困代际传递，改写了贫困家庭的命运。党的十八大以来，累计有800多万贫困家庭学生接受中高等职业教育，目前，职业院校70%以上的学生来自农村，“原本是低保户，如今拿高工资”的故事越来越多。不会普通话，就难以走出家乡、到外地工作，脱贫也就难以实现。2018年，四川凉山彝族自治州率先实施“学前学会普通话”试点，覆盖了全州29万余名学前儿童。目前，全国普通话普及率达到80.72%，推普脱贫攻坚累计开展350余万人次农村教师、青壮年农牧民国家通用语言文字培训，贫困群众脱贫致富的能力明显增强。不让一个群众因贫掉队让全体人民共享教育改革发展成果在党的坚强领导下，教育脱贫攻坚力度之巨大、影响之深远，前所未有。教育脱贫攻坚的成功实践，充分彰显了社会主义制度的显著优越性。“我找到工作，多亏了学校对建档立卡贫困家庭毕业生的精准帮扶。”西北农林科技大学林学院学生杨圆圆表示。“县教体局同志给买了羊，又修了圈，今年估计能增收近两万元。”河南省沈丘县范营乡八里棚村贫困户孙运东得到“专属扶贫小分队”的精准帮扶，对未来充满希望。不让一个孩子因贫困失学，不让一个群众因贫困掉队！教育脱贫攻坚践行着“以人民为中心”的理念，制度设计紧紧围绕人民福祉，因地制宜、因人施策、分类规划、分类指导，尽最大努力满足贫困地区人民群众对教育的需求和期盼，让全体人民共享教育改革发展成果。“如果不是对口支援，我真想象不出大海有多美。”得益于“临夏—厦门”携手合作，甘肃省临夏市第三中学的王奇荣跨越2000多公里，和同学们来到厦门开展研学实践。“如果没有职业教育东西协作行动计划，我可能永远没有机会走出大山。”无锡汽车工程高等职业技术学校学生李红斌掌握了一技之长，还在省市级比赛中获得汽车喷涂项目奖项。东西部协作、对口支援、“组团式”支教、广泛发动社会力量……教育脱贫攻坚形成了强大的合力。教育部教师工作司依托“国培计划”中小学名师名校长领航工程，发挥师资优势，选派200余所领航工程成员学校共880余名教师到四川省凉山州支教，覆盖凉山州14县市90多所中小学和幼儿园，精准帮扶、快速提升凉山州各县的教育教学质量；中国职业技术教育学会与中国教育基金会，联合国内卫生类职业院校、6家企业，为云南省怒江傈僳族自治州职教中心制定护理专业帮扶方案并筹集资金，目前涵盖基础护理、重症护理、妇儿护理、急救等领域的实训设备已安装完成并投入使用……全国一盘棋，教育脱贫政策直通贫困地区，全社会力量得到最大程度动员，形成了教育大扶贫格局。“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。“下一步，我们要守好控辍保学防范线、义务教育保障线、教育质量控制线、乡村振兴支撑线、思政工作安全线，巩固拓展脱贫攻坚成果，推动乡村持续振兴。”教育部有关负责人表示。来源 人民网编辑 胡桅可

原标题：教育扶贫，托起美好未来（奋斗百年路 启航新征程·脱贫攻坚答卷）陇中黄土高原的深山里，甘肃省武山县沿安乡初级中学的新校舍投入使用，暖黄色的教学楼在阳光下格外显眼，宽敞明亮的教室里回荡着琅琅书声。云南省宁蒗彝族自治县用免费职业教育“托底”，帮助未能继续升学的建档立卡贫困家庭子女“走出去”，“人人有学上、个个有技能、家家有希望”逐渐成为现实。得益于海南医学院的对口帮扶，海南省乐东黎族自治县抱由镇番豆村形成了“种养供销”一体化的扶贫模式，村民收入大大提高，“富口袋”又“富脑袋”。…………习近平总书记指出，教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育是国之大计、党之大计。脱贫攻坚战打响以来，教育系统发挥自身优势，实施组团式支教、直属高校定点帮扶等措施，教育扶贫提升了贫困家庭的脱贫能力，开拓了贫困人口子女的发展空间，有助于切断贫困代际传递。补齐贫困地区教育短板不让一个学生因家庭经济困难而失学如果不是老师的一通通电话、一次次上门，重庆市云阳县的徐丹姐妹俩或许仍辍学在外。2019年10月，云阳县路阳镇路阳小学校长陈龙接到报告：姐妹俩没来学校，被父亲接到广东去了。陈龙赶紧组织劝返小组奔赴广东，动之以情、晓之以理，两个孩子终于回到了校园。“爸爸，我的语文考了81分，画的画还被贴在班上的学习园地了……”徐丹用班主任的手机与父亲视频通话，报告学校里的好消息。党中央、国务院始终把教育摆在优先发展的战略位置，始终做到规划优先、投入优先、资源优先。党的十八大以来，国家财政性教育经费占国内生产总值比例连续保持在4%以上，优先向农村地区、边疆民族地区、革命老区、边远贫困地区教育发展倾斜。其中，“义务教育有保障”是“两不愁三保障”的重要指标，“控辍保学”则是实现目标的重要任务。来自教育部的数据显示，截至2020年底，全国义务教育阶段辍学学生由台账建立之初的60多万人降至682人，其中20多万建档立卡辍学学生实现动态清零。如今，我国基础教育历史性地解决了“有学上”问题，教育公平实现了新跨越，正在乘势而上，向更好地实现人民群众“上好学”的愿望迈进。“我喜欢班里的大屏幕，里面的老师唱歌特别好听，还有很多城里的同学和我们一起上课。”在湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县十八洞小学，龙欣雨喜欢上了这样的新课堂。目前，全国中小学互联网接入率从2012年的25%上升到100%，拥有多媒体教室的学校比例从48%上升到95.3%。“以前不愿来，现在却舍不得走了。”安徽省利辛县望疃镇草寺小学特岗教师李慧不禁感叹。学校崭新的教学楼拔地而起，乡村教师的待遇也提高了，还配备周转宿舍。近年来，我国“特岗计划”累计招聘教师95万名，“国培计划”培训中西部乡村学校教师校长近1700万余人次，连片特困地区乡村教师生活补助惠及8万多所乡村学校127万名教师，19万名教师选派到边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区支教……一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍正在成长起来。最新数据显示，乡村教师队伍的整体素质大幅提升，本科以上学历占51.6%，中级以上职称占44.7%。“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，我国从制度上予以保障。如今，我国建成覆盖学前教育至研究生教育的具有中国特色的学生资助政策体系，实现各教育阶段全覆盖、公办民办学校全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖，累计资助贫困学生6.41亿人次，基本做到“应助尽助”。振奋人心的消息传来，数以百万计的贫困家庭有了第一代大学生！党的十八大以来，重点高校面向农村和贫困地区定向招生计划累计招收70万人，累计有514.05万建档立卡贫困学生接受高等教育，贫困学生纵向流动的通道更加宽广。增强贫困地区致富能力职教一人、就业一个、脱贫一家“科技太重要了！没有科技支撑只能‘看天吃饭’。”说起南京农业大学的专家，贵州省麻江县贤昌镇高枧村种植大户赵祥榕赞不绝口。那年他改种南农大自主培育的粳稻品种“宁粳8号”，蛇皮袋子上秤一称，他还以为秤坏了，“一袋足足比平常重20斤！”“2019年‘宁粳8号’销往江浙沪一带，10元一斤，比常规稻每斤多出8元多，带动周边33户贫困户，每户平均增收3500元。”麻江县供销社党组书记李庆松介绍。如何让贫困地区百姓的口袋鼓起来？党的十八大以来，我国各高校发挥特色综合资源优势，精准对接贫困县实际需求，举全校之力把先进的理念、人才、技术、经验等落到贫困地区，教育扶贫、智力扶贫、科技扶贫、产业扶贫、健康扶贫、消费扶贫、文化扶贫取得显著成效。在陕西省镇坪县，中国药科大学建成中药材种植基地14个，发展种植面积14.5万亩，带动4000农户增收；在云南省临沧市蚂蚁堆村，华中科技大学捐资建成年产100吨标准化茶厂，生产辐射14个村，每年为贫困村村集体带来20万元收入；在湖南省江华瑶族自治县，中南大学引导村民种植180亩猕猴桃、600亩长山村江华苦茶生态园、100亩食用菌等，年度助农增收200余万元……数据显示，64所教育部直属高校倾情倾力推进定点扶贫工作，累计投入和引进帮扶资金25.08亿元，培训基层干部和技术人员46.32万名，购买和帮助销售贫困地区农产品20.08亿元。培训贫困地区教师9.64万人次，落地实施科研项目1949项，引入企业实际投资额151.6亿元。“想不到还能圆一个大学梦，真是赶上了好时代。”2019年秋季，河北省饶阳县农民宋长江通过高职扩招，成为保定职业技术学院作物生产技术专业的一名学生。与他一起从田间地头迈进大学校门的，还有来自全国各地的3.5万名高素质农民。“职教一人、就业一个、脱贫一家”。职业教育让人掌握一技之长，不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也有力阻断了贫困代际传递，改写了贫困家庭的命运。党的十八大以来，累计有800多万贫困家庭学生接受中高等职业教育，目前，职业院校70%以上的学生来自农村，“原本是低保户，如今拿高工资”的故事越来越多。不会普通话，就难以走出家乡、到外地工作，脱贫也就难以实现。2018年，四川凉山彝族自治州率先实施“学前学会普通话”试点，覆盖了全州29万余名学前儿童。目前，全国普通话普及率达到80.72%，推普脱贫攻坚累计开展350余万人次农村教师、青壮年农牧民国家通用语言文字培训，贫困群众脱贫致富的能力明显增强。不让一个群众因贫掉队让全体人民共享教育改革发展成果在党的坚强领导下，教育脱贫攻坚力度之巨大、影响之深远，前所未有。教育脱贫攻坚的成功实践，充分彰显了社会主义制度的显著优越性。“我找到工作，多亏了学校对建档立卡贫困家庭毕业生的精准帮扶。”西北农林科技大学林学院学生杨圆圆表示。“县教体局同志给买了羊，又修了圈，今年估计能增收近两万元。”河南省沈丘县范营乡八里棚村贫困户孙运东得到“专属扶贫小分队”的精准帮扶，对未来充满希望。不让一个孩子因贫困失学，不让一个群众因贫困掉队！教育脱贫攻坚践行着“以人民为中心”的理念，制度设计紧紧围绕人民福祉，因地制宜、因人施策、分类规划、分类指导，尽最大努力满足贫困地区人民群众对教育的需求和期盼，让全体人民共享教育改革发展成果。“如果不是对口支援，我真想象不出大海有多美。”得益于“临夏—厦门”携手合作，甘肃省临夏市第三中学的王奇荣跨越2000多公里，和同学们来到厦门开展研学实践。“如果没有职业教育东西协作行动计划，我可能永远没有机会走出大山。”无锡汽车工程高等职业技术学校学生李红斌掌握了一技之长，还在省市级比赛中获得汽车喷涂项目奖项。东西部协作、对口支援、“组团式”支教、广泛发动社会力量……教育脱贫攻坚形成了强大的合力。教育部教师工作司依托“国培计划”中小学名师名校长领航工程，发挥师资优势，选派200余所领航工程成员学校共880余名教师到四川省凉山州支教，覆盖凉山州14县市90多所中小学和幼儿园，精准帮扶、快速提升凉山州各县的教育教学质量；中国职业技术教育学会与中国教育基金会，联合国内卫生类职业院校、6家企业，为云南省怒江傈僳族自治州职教中心制定护理专业帮扶方案并筹集资金，目前涵盖基础护理、重症护理、妇儿护理、急救等领域的实训设备已安装完成并投入使用……全国一盘棋，教育脱贫政策直通贫困地区，全社会力量得到最大程度动员，形成了教育大扶贫格局。“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。“下一步，我们要守好控辍保学防范线、义务教育保障线、教育质量控制线、乡村振兴支撑线、思政工作安全线，巩固拓展脱贫攻坚成果，推动乡村持续振兴。”教育部有关负责人表示。《 人民日报 》（ 2021年03月22日 第 01 版）

喜报！南农学子在第十一届“挑战杯”江苏省大学生创业计划竞赛中再获佳绩喜捧优胜杯！3支项目团队荣获金奖，并获得首批入围国赛资格！9月1日至5日，由共青团江苏省委、江苏省教育厅、江苏省科学技术协会、江苏省学生联合会、淮安市人民政府主办，淮阴工学院承办的第十一届“挑战杯”江苏省大学生创业计划竞赛如期举行。我校报送的8支参赛团队，以三金一银三铜的出色成绩，捧得省赛“优胜杯”。同时，3项作品获得首批入围国赛资格！大赛准备工作自去年11月启动以来，我校广泛动员学生、深入挖掘项目，通过专题培训、线上专家辅导、备赛集训、模拟答辩等环节，不断提升参赛项目质量。据统计，我校共有519余支团队、2188余人报名参与本次赛事活动，参赛项目数及参赛人次均创历史新高，充分体现了我校对创新创业教育的重视，并展现了南农学子在疫情形势下不减反增的创新创业热情。据悉，本次大赛共吸引了200所学校、8万余名学生携15000余件作品参与竞逐，全省共166所学校的546件作品入围省赛，参赛学校、学生和作品数均创历届之最。经过预赛网评选拔，最终138所学校的339件作品入围终审决赛。因疫情防控需要，终审决赛评审的方式首次从线下转为线上，通过线上答辩的方式，最终评选出金奖获奖作品80件，推荐晋级国赛作品77件。该赛事每两年举办一次，突出实践导向，在考察项目商业价值的基础上，更加注重考察学生了解社会现状、关注社会民生、解决社会问题的意识、能力和水平。金奖团队简介项目名称：“互联网+农业”长三角农林院校创新创业服务平台项目成员：胡林伟、张祥洋、尚泽慧、耿源远、付瑶佳、寿文晖、傅鸿宣、徐敏、钟佳晨、吴一恒指导老师：王未未、万洋波、谭智赟项目简介：“互联网＋农业”长三角农林院校创新创业服务平台是依托南京农业大学自身学科特色、涉农双创资源优势，集高校师生创新创业启蒙指导、科研成果转化评估、创业项目落地扶持等业务于一体，主要面向长三角地区农林院校师生的综合性创新创业服务平台。项目名称：“法小案”人工智能案件分级系统项目成员：杜宇珠、范琮婧、邓晓倩、李为良、汪磊、刘佐、徐子杰、许洮、沈嫣然指导老师：王誉茜、周中建、姚敏磊项目简介：“法小案微诉讼查询服务”将人工智能与司法实践相结合，把案件信息录入系统，运用大数据设计法院的案件分级系统，通过人工智能对案件的性质、难易、繁简等因素进行判断，再将案件打包分不同的法官进行处理，并结合各位法官的案件审结率、工作量等因素合理考量，平衡法官的承办数量，实现内部人力资源的平衡。项目名称：森信达——智慧快检，守护生命项目成员：周沁怡、江亦金、刘妍、金佳怡、王瑜琪、涂佳钰、季晶、李嘉豪、王彬指导老师：刘斐、金洁南、熊富强项目简介：森信达生物科技有限公司是一家致力于动物疾病防控和食品健康安全的科技型企业。公司团队经过多年的科研攻关，率先突破检测技术瓶颈，创新研发出了具有自主知识产权的“森信达”检测技术体系，包括非洲猪瘟定量荧光快速检测卡、抗生素定量快速检测卡、宠物抗体快速检测卡、牛妊娠快速检测卡、“森信达”便携式单分子荧光定量仪等产品，可帮助客户实现多种类高品质现场快速检测。银奖项目团队项目名称：“秾路芳华”专业农业研学教学资源定制服务商项目成员：杨心怡、康敏、王艾婧、续文刚、何琼、倪妍、蒋妍、郑燕燕、陆超平、吴雅雯指导老师：朱媛媛、黄颖、刘正辉 项目简介：本项目践行“农教旅文”相融合的新理念，以专业的课程开发能力和创新的智慧服务能力为核心驱动力，秉承着“立德树人、强国兴农”的秾路情怀点亮教育之光，致力于推动研学教育市场创新发展。本项目以“秾路学堂”为核心业务，为用户提供种类丰富、品质精良、业内领先的农业研学解决方案，围绕农业特色劳动教育主题，主打农趣steam农业科普课程和“劳趣多”研学旅行两大主营业务板块，打通从定制方案到方案执行再到售后反馈等服务环节，带给用户一站式的高品质体验。铜奖项目团队项目名称：博智赋能--基于RFID技术下的智能柜体项目成员：林子博、段云、潘玥、孙子杰、晏梓琴指导老师：魏威岗、宋俊峰、李扬项目简介：博智赋能，致力于为医疗机构提供优质的医用耗材管理产品和服务。基于RFID等物联网技术，利用硬件+软件+运营的方式，将耗材供应链管理延伸至医疗机构的各科室使用终端，既解决了耗材的高安全监管要求与临床医护人员的工作负荷之间的矛盾，又从技术上破处了运营方、供应商和医疗机构之间的信息孤岛现象，从而提升整个耗材管理供应链的管理水平。项目名称：“菌”子好“求”-Unow优农有机种植体系项目成员：程旭、张译心、陆潇楠、张竞一、杨纪潇、张博威、尚彬彬指导老师：郭坚华、汪越项目简介：优农(Unow)致力于开创和发展羊肚菌为主体的有机种养循环体系，提供优质种子、精准种植技术指导，销售渠道一条龙式等企业服务。轮作体系依托高校“"BeMMO体系”和本公司选育的优质菌种与技术支持，针对不同地区因地制宜进行技术指导和定制优势菌种，从而达到在不减产的基础上产出优质的有机农产品、为农民增益的同时养护土地的效果。项目名称：泗水秾华——分享菊花特色产业链，一起奔小康项目成员：沈妍、万明暄、吴昌琦、王鹏、霍冰洁指导老师：王海滨、陈发棣、夏丽项目简介：本项目是南京农业大学泗水秾华团队历时4年实施的精准扶贫项目。从2017年开始，团队先后前往贵州省麻江县、青海省乌兰县和江苏省泗阳县进行考察，结合当地特色，将团队研发的观赏及茶用菊花新品种，以及部分菊花衍生品（包括菊花茶、菊花饺子、菊花酒、菊花口红等特色产品）带入三县，向三县政府提供技术指导，在当地开发了菊花特色产业链。项目构建了“政府+企业+学校+专业合作社”的商业模式，打造菊花特色一体化产业链，助力乡村振兴。 来源 ：南京农业大学 南京农业大学团委

作为我国的高等教育强省，江苏省的高校数量达到167所，数量位列全国第一名，近日，2020年江苏省的大学排名出炉，大家来看看各校的表现吧。江苏省大学排名南大、东大领衔南京大学作为我国著名的华东五校之一，目前在江苏省的地位是无可撼动的，紧跟其后的大学是东南大学，我想这是大家都认可的。南京大学简称“南大”，坐落于虎踞龙蟠、钟灵毓秀的金陵古都，是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校，同时也是教育部直属的全国重点大学，位列世界一流大学建设高校（A类）、211工程、985工程，九校联盟。全国第四轮学科评估结果公布，南京大学3个学科获得A+，11个学科获得A，7个学科获得A-，A类学科总数在全国高校中名列第六。东南大学简称“东大”，也是一所实力很强的顶尖985名校，其实力稍微逊色于南大。学校的11个学科入选国家“双一流”建设学科名单、5个学科在第四轮学科评估中获得A+，两者均列全国第八位；12个学科进入ESI世界前1%。苏大位列前三甲此次苏州大学的表现非常突出，在该排名中位列江苏省第三名。这可能和大家的印象都不一样，该校力压南京理工大学、南京航空航天大学、河海大学等一批实力强校，荣获前三的宝座。苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的历史文化名城苏州，苏州大学的前身是Soochow University（东吴大学，1900年创办），学校开现代高等教育之先河，融中西文化之精华，是中国最早以现代大学学科体系举办的大学，在中国高等教育史上，东吴大学最早开展研究生教育并授予硕士学位、最先开展法学（英美法）专业教育，也是第一家创办学报的大学是国家“211工程”、“2011计划”首批入列高校，是教育部与江苏省人民政府共建“双一流”建设高校。在学科实力方面，截至2020年3月，学校的化学、物理学、材料科学、计算机科学、临床医学、工程学、药学与毒理学、生物与生物化学、神经科学与行为科学、分子生物与遗传学、数学、免疫学、农业科学共13个学科进入全球基本科学指标（ESI）前1%。但比较遗憾的是，在教育部第四轮学科评估中，学校没有获得A+学科。江苏大学位列全省第四名江苏大学在这次大学排名中的表现让人惊叹，排名上升到了全省第四名。江苏大学（Jiangsu University）是农业农村部与江苏省人民政府共建的综合性研究型全国重点大学，其办学历史可追溯到1902年刘坤一、张之洞等创办的三江师范学堂，南京大学、南京工学院等校续其弦歌，作为国内最早设立农机专业、最早系统开展农机教育的高校，培养了全国第一批农机本科、硕士和第一位农机博士。在学科建设方面，学校的工程学、材料科学、临床医学、化学、农业科学、药理学与毒理学、生物学与生物化学7个学科进入ESI排名全球前1%。写在文章最后事实上，河海大学、南京理工大学、南京航空航天大学、南京农业大学和江南大学也是江苏省的老牌实力强校。这些大学也都是考生梦寐以求的学校。

江苏省“最憋屈”的一所大学，拥有7个A类学科，A级学科数量全国前30江苏是我国的经济强省，GDP位居全国前三甲，所谓经济基础决定上层建筑，在强大的经济基层之上，该地的教育资源非常丰富，从基础教育到高等教育都全国知名，在基础教育界有着中国教育看江苏、江苏教育看南通的美誉，由此可见这里的基础教育发达程度，而高等教育从一定程度上也依赖于基础教育，所以高等教育也发展得特别好，在国内仅次于首都北京和魔都上海，拥有南京大学和东南大学这样的一流大学。此外，还有南京理工大学、南京航空航天大学、苏州大学、河海大学、南京邮电大学、南京信息工程大学这样的知名大学。这些学校的实力都很强，并且都凭借自身的实力入选了我国的“双一流”高校名单，而不是照顾性质的双一流高校。其实江苏省还有一所实力特别强的大学，学校学科实力不弱于上文提到的高校，甚至要强于南理、河海和南京航空航天大学这样的顶级211大学，非常遗憾的是，学校的名气远远低于南理苏大这样的高校，这所高校就是南京农业大学，简称南农，在教育部第四轮学科评估中，学校获得4个A+学科（相当于全国学科第一名），A类学科数量达到了7个，A类学科数量排名全国前30名，学科表现不仅强于南理、苏大、河海大学和南京航空航天大学，甚至直逼南大和东南大学，但是学校却不是985高校，这是为什么呢？南京农业大学学科实力代表了学校的真正实力南京农业大学早在1963年就成为了全国重点大学，当时是全国两所重点农业高校之一，学校后来成为了教育部直属高校，同时也是国家“211工程”重点建设大学和“双一流”建设高校。然而江苏省已经拥有了南大和东南大学这样的顶级985大学，南理和南京航空航天大学这样的顶级211，该校也就没进入985大学序列。在学科建设方面，不仅获得7个A类学科，而且其中的农业资源与环境、作物学、植物保护、农林经济管理4个学科获评A+，食品科学与工程、公共管理、园艺学3个学科获评A类。植物与动物科学、农业科学、生物与生物化学、环境生态学、微生物学、工程学、分子生物与遗传学、化学等8个学科领域进入ESI学科排名全球前1%，其中农业科学和植物与动物科学2个学科进入前1‰，跻身世界顶尖学科行列。南京农业大学双一流时代值得期待985高校的时代已经结束，该校是不可能成为985大学了，但目前是“双一流”时代，双一流建设实行动态评估，学校的未来可期，如果入选了一流大学建设高校序列，那将是学校快速发展的时代。借用该校的官方说法：南京农业大学将全面开启农业特色世界一流大学建设的崭新征程！写在文章最后目前官方正在进行第二轮双一流评估，学校是否入选一流大学（相当于原985大学）序列，让我们拭目以待，你认为该校有实力入选吗？在目前的第二轮双一流评估中能够成功入选一流大学吗？

江苏省的经济与教育发展水平江苏省地处长江经济带，是中国经济最活跃的省份之一，区域内有13个设区市，而且全部都进入全国百强市，是唯一一个所有地级市都跻身全国百强的省份。江苏的人均GDP、地区发展与民生指数（DLI）和综合竞争力均居我国各省前列，成为我国综合发展水平最高的省份之一，已步入“中上等”发达国家水平。所谓经济基础决定上层建筑，经济的发展水平同样决定了教育的发展水平，因此江苏省的教育资源非常丰富，包括了基础教育和高等教育资源，在基础教育方面，省内拥有众多的知名高中，如南京师范大学附属中学和江苏省天一中学等，正是因为该地的基础教育资源非常丰富，所以基础教育界流传着“中国教育看江苏”这样的一句话，可以说这是对江苏省教育的极大赞誉。在高等教育方面，江苏省拥有167所大学，数量上位居全国第1，并且拥有15所“双一流”高校，双一流高校的数量位居全国第二，仅次于北京市的31所双一流高校；双一流高校分别是南京大学、东南大学、苏州大学、南京理工大学、南京航空航天大学、南京邮电大学、中国矿业大学、江南大学、河海大学、南京信息工程大学、南京林业大学、南京中医药大学、南京农业大学、南京师范大学、中国药科大学。江苏省的经济如此发达，也能支持更多的名牌大学建设，毕竟教育经费相对充足。教育部重要消息，江苏一所大学入选教育部重要名单，全国仅有13所就在近日，教育部重要通知指出，我们需要探索教育融媒建设新模式，结合自身特点，将特色做得更鲜明；要汇资源，与地方教育部门、高校合作共建一批融媒新基地；要谋突破，让前沿技术为教育融媒赋新能，利用5G、AI及高校最新研究成果，服务教育融媒体建设。而为了进一步发挥试点引领带动作用，经过了自主申报、资格审核、专家审议等程序之后，教育部确定了第二批教育融媒体建设试点单位，在全国仅有13所大学入选，有着天津大学，大连理工大学，东北大学，同济大学，华中科技大学这样的985大学，其中江苏省的江南大学成功入选该名单。江南大学的实力江南大学是教育部直属的高校、国家“211工程”重点建设高校和双一流中的一流学科建设高校，学校拥有悠久的办学历史和厚重的文化积淀，源起于1902年创建的三江师范学堂，后来历经国立中央大学、南京大学等发展时期，在2001年，无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建为江南大学；2003年，211高校东华大学的无锡校区并入江南大学。学校的轻工技术与工程、食品科学与工程2个学科入选“双一流”建设学科名单；建有食品科学与工程国家一级重点学科1个和二级重点学科5个。在教育部第四轮全国一级学科评估中，学校的“轻工技术与工程”“食品科学与工程”位列A+档，“设计学”位列A-档；在2020年“软科世界一流学科排名”中，学校15个学科入选，食品科学与工程学科蝉联世界第一；在ESI全球影响评价排行榜上，学校的工程学、农业科学、生物学与生物化学、化学、材料科学和临床医学6个学科进入全球前1%，其中的农业科学跻身前0.3‰；学校位居ESI综合排行中国大陆第56名；在中国管理科学研究院编制的《中国大学评价》中，位居全国第46名；在人民网发布的2019中国高校社会影响力排行榜上，位居全国第31名。此外，高校的主要职能在于育人，学校的毕业生就业率稳定在97%以上，本科生继续深造率达33%，位列全国高校就业工作50强。写在最后在同批入选的高校名单中，有着天津大学，大连理工大学，东北大学，同济大学，华中科技大学，中南大学、兰州大学这样的985大学，而江南大学能够入选，说明学校实力很强。你觉得江南大学在江苏省的地位如何？能够排前三吗？

农业类高校的报考热度虽然不高，相关专业的就业也没有那么热门，但是整体的办学质量还是比较高的，而且政策上也会比较扶持一些，整体的发展还是非常不错的，就业上也不会存在太大的问题。下面让我们来看一下我国最强的几所农业大学：中国农业大学中国农业大学位于我国首都北京，学校的地理位置还是非常不错的，占据了绝对优势。学校是我国现代农业高等教育的起源地，前身是京师大学堂农科大学，办学历史非常悠久底蕴深厚。学校是我国首批“985工程”、“211工程”重点建高校，在我国农业大学领域里认可度非常高，如果对农林类专业感兴趣的话，这所学校是非常不错的一个选择。南京农业大学南京农业大学位于江苏省南京市，学校的地理位置也是不错的，南京是一座人文气息非常浓厚的城市，整体上来看，非常适合研学。学校是一所以农业科学与生命科学为优势和特色的全国重点大学，位列国家“双一流”、“985工程优势学科创新平台”、“211工程”全国重点建设高校，整体的办学实力非常强，在教育部第四轮学科评估中，学校有7个学科获评A类学科，其中，作物学、农业资源与环境、植物保护、农林经济管理四个学科为A+学科，整体学科实力非常强。西北农林科技大学西北农林科技大学位于陕西杨凌，学校是我国西部地区知名的农林大学，同时也是我国首批“211工程”、“985工程”重点建设高校。虽然学校的地理位置优势没有那么明显，但是在科研实力以及师资力量方面，学校的实力还是非常强的，值得考生重点考虑。