2020南京大学在职研究生

11月23日中国科学院南京分院在紫金山天文台组织召开主要领导调整宣布会议赵长印校友任紫金山天文台台长南大再添一名“天文台台长”！此前，已有严俊、赵刚等多位校友担任中国天文机构的重要领导人南京大学天文系校友们表现亮眼当然离不开南京大学天文学超强的实力2020软科中国最好学科排名中南京大学天文学排名全国第一2020年7月25日由南京大学自主研发的“龙虾眼X射线探测卫星”搭载长征四号乙运载火箭在太原卫星发射中心成功发射入轨下面，和小蓝鲸一起来看看这些优秀的“天文台台长”校友们！赵刚中国科学院国家天文台党委书记赵刚，1990年在南京大学天文系获理学博士学位。中国科学院国家天文台党委书记，中国科学院天文大科学研究中心主任、中国科学院光学天文重点实验室学术委员会副主任，国际天文学联合会“The Local Universe”科学组织委员会委员，LAMOST科学委员会主任。曾任中国天文学会理事长、北京天文学会理事长。严俊曾任中国科学院国家天文台台长严俊，1982年毕业于南京大学天文系，1995年毕业于中科院紫金山天文台获理学博士学位。中国科学院国家天文台研究员，博士生导师。2007年7月~2018年6月担任中国科学院国家天文台台长。任国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜（FAST）项目工程经理部经理，探月工程月球应用科学首席科学家，中国科学院探月工程总体部首席科学家，国防科工局空间碎片专项首席科学家，中国科学技术大学天文学系主任。白金明中国科学院云南天文台台长、党委书记白金明，1988~1991年在南京大学就读，获理学硕士学位。中国科学院云南天文台台长、党委书记，研究员，博士生导师，研究方向为高能天体物理。曾被评为云南省有突出贡献的优秀专业技术人才，“活动星系核及伽玛暴的观测与理论研究”获省级一等奖。汪敏中国科学院云南天文台副台长汪敏，1983~1987年在南京大学就读，获理学学士学位。中国科学院云南天文台副台长，研究员，博士生导师。研究领域为太阳射电天文和射电天文技术方法。主持国家级科研项目“日冕和日冕物质抛射的雷达探测方法研究”，曾获云南省科学技术进步三等奖。王娜中国科学院新疆天文台台长王娜，1987年毕业于南京大学天文系。中国科学院新疆天文台台长、党委委员，研究员，博士生导师，新世纪百千万人才工程国家级人选。主要从事射电天文、 大口径射电望远镜相关技术研究。沈志强中国科学院上海天文台台长沈志强，1986年在南京大学天文系获学士学位，现任中国科学院上海天文台台长。主要从事射电天文学中的甚长基线干涉测量技术及其在天体物理中的应用研究，已发表SCI论文130余篇。领导的一个国际合作小组的工作“发现了银河系中心人马座A*是超大质量黑洞的最新证据”入选“2005年度中国基础研究十大新闻”。陶隽中国科学院上海天文台副台长陶隽，南京大学天文系天体物理专业毕业，1992年在中国科学院上海天文台参加工作，2000年上海天文台在职博士研究生毕业。2010年任研究员。目前兼任国际天文学联合会会员、上海天文学会理事等职务。从事活动星系核光变的研究和太阳系小天体的研究。获上海市科技进步二等奖一项。目前主要从事科技管理工作。赵长印中国科学院紫金山天文台台长、党委书记赵长印，本科、硕士、博士均毕业于南京大学天文系。现任紫金山天文台台长、党委书记。中科院紫金山天文台“空间目标与碎片观测研究中心”创新团组首席科学家，中国科学院空间目标与碎片观测研究中心主任，中国科学院空间目标与碎片观测重点实验室主任，机构间空间碎片协调委员会（IADC）监测组副组长，国际宇航学会近地天体技术委员会成员，国家杰出青年基金获得者，对卫星动力学应用前沿有很深的研究。近年来，面向国家战略需求，负责主持了国家863、国家自然科学重点基金、科工局、中科院等多项重要项目，在卫星动力学、空间目标与碎片探测等领域取得了重要科研成果。毛瑞青中国科学院紫金山天文台副台长毛瑞青，1986年本科毕业于南京大学天文系，现任紫金山天文台副台长。研究员，博士生导师，主要从事银河系以及近邻星系中分子云与恒星形成的观测研究。以毫米波亚毫米波分子谱线以及尘埃连续谱作为诊断工具，利用国际先进设备观测研究银河系大质量恒星形成区以及近邻星系中分子气体的物理和化学特征。在国内外核心刊物发表论文二十余篇，SCI引用七十余次，合著国家天文台天体物理丛书《天体物理中的微波谱线诊断》。国家自然科学基金十五、十一五重点项目主要成员。吴雪峰中国科学院紫金山天文台副台长吴雪峰， 2000年南京大学强化部本科毕业，2000~2005年南京大学天文系硕博连读。现任紫金山天文台副台长、紫金山天文台高能时域天文研究团组首席研究员、中国科学技术大学天文与空间科学学院常务副院长。来源 | “TOP大学来了”、各天文台官网、“软科”整编 | 张留盼版权声明：本文部分文字及图片转载自“TOP大学来了”、各天文台官网、“软科”，版权归原作者所有，如有涉及侵权问题，请联系我们，我们将及时修改或删除。

“非全日制研究生=本科生”？“非全日制研究生=拿钱买学历？” 近日，伴随着考研的临近和秋招，社会上因非全日制研究生就业时受到学历歧视而引发的激烈讨论进一步扩大了焦虑。不同的行业、公司、学校、专业都有不同的情况和立场，这场非全日制研究生含金量之辩始终争执不下。新潮记者聚焦于南京大学新闻传播学院的非全日制专硕研究生，了解他们的学习、生活、求职状况，比较与全日制研究生有何异同，以求起到以微知著之效。异同——全与非全1培养方案篇首先通过查看南京大学研究生院官网公布的最新版本的《南京大学新闻传播硕士专业学位研究生培养实验方案（非全日制）》，并与《南京大学新闻传播硕士专业学位研究生培养实施方案（试行）》做对比。（南京大学新闻传播硕士专业学位研究生培养实验方案（非全日制））经对比，发现南大新传对于非全日制专硕和全日制专硕的培养方案几乎一致，仅有的两处差异为标黄处：1.培养方式中，全日制学分要求是36分，其中32分是课程学分，4分是实习学分；而非全日制课程学分要求是32分，没有关于实习的学分要求。2.课程体系中，开设的具体课程有所差异。除此之外，培养目标、培养对象、培养方式（除了学分差别之外）、学制与中期考核制度、毕业答辩和学位授予制度完全一致。为了更详细深入地了解南大新传非全日制专硕同学的学习生活情况与全日制有何异同，新潮记者采访了南大新传非全日制专硕同学，总结了以下几个方面：政策规定篇1.人事档案：非全日制同学的人事档案不由学校接收。2.学费：全日制专硕每年10000元，非全日制专硕每年20000元。3.住宿：原则上学校不为非全日制专硕分配宿舍。南大新传2018级非全日制同学晓婉说：“招生的时候明文规定非全日制是不提供住宿的，但是后来发现南大其他学院的非全日制同学却有宿舍，才知道是由于学校还有空的宿舍，可以申请。本来我们没指望学校提供住宿，但是看到其他学院有，大家就觉得不公平，联名向学院提出申请，后来学院统一向学校申请，批下来了一年的住宿，但由于学校扩招，宿舍越来越紧张，因此我们第二年还是要搬出去，现在应该已经申请不到了。其实，关于住宿，学校给批是情分，不批也是本分。”2017级非全日制同学雨涵说：“虽然可以申请住宿，但是非全日制班里30个同学，一多半都是有工作的，所以不住在学校，他们要么有自己的家，要么在外面租房住。”4.奖学金：非全日制不享受奖学金。5.每月助研补贴：非全日制不享受每月助研补贴。6.助教岗及其他岗位：非全日制没有资格申请校园助教岗和其他岗位及其补贴。2018级非全日制同学梦琪上学期经过一位学姐的内部推荐当了一门课的助教，但当时她们对于此项规定并不了解，到学期末审批的时候学院说是不符合规定的，也拿不到助教的补贴，最后是该门课的任课老师听说后自掏腰包给她发了助教补贴。梦琪总结道：“凡是和领钱有关的，都没有非全日制的事。因为是默认非全日制同学有工作和收入的。”7.评奖评优：非全日制不享受评奖评优。8.毕业证书与学位证书：毕业时非全日制与全日制一样拥有毕业证和学位证，但会标注授课方式为非全日制。学习生活篇除了明文规定的政策导致的客观差异，南京大学新闻传播学院非全日制专硕研究生在日常的学习生活中的感受如何呢？这又分为两种不同的情况，一种是在职的非全日制研究生，一种是未就业而在校学习的非全日制研究生。课程方面：雨涵是在职的非全日制研究生，她表示，“我认为相比很多周末上课的非全日制的同学，还是全日制的学生学得更系统，毕竟慢工出细活嘛。而且由于周末时间有限，还是全日制的课程会更丰富一点。”晓婉则是暂时没有找工作，留在校园里与全日制一起上课，她表示，“因为在职的非全同学只有周末能上课，尽管周末两天要上一天半的课，容量很大，但课程周期还是需要三个学期，毕竟全日制专硕和非全日制专硕对于课程学分的要求都是32分，如果前面选的课不够，可能会上到第四个学期。相比之下，全日制专硕绝大多数在前两个学期就可以修满32学分。”同时，晓婉还透露学院的课程没有严格的壁垒，因此对于她这种在校的非全日制同学是非常便利的：“有的课是全日制特有，有的是非全特有，但大多数课程都是一样的。另外课程可以交叉上，不管是学硕和专硕之间，还是全日制和非全之间，只要征求任课老师的同意，按时交作业，老师同意给学分，所有课都是开放的，只不过自己的必修课必须要上。“所以我也是在研一就修满了学分，第一年除了硬性条件的差别，没有感觉我和全日制同学有任何差别和影响，该上的课都上了，该参加的活动都参加了，比如读书会，该交的作业都交了，老师也都很照顾。”谈到学院和老师对于非全日制同学的要求，雨涵说，“要求和全日制是完全一致，甚至更高一些。因为很多非全的同学都有工作，老师不再把我们仅仅看作学生，更是拿一个相对更成熟的新闻工作者或者媒体人的标准来要求我们，还是非常严格的。”实习方面：梦琪认为非全日制在实习中没有什么差别：“实习一般不会标明只要全日制，加上简历上会直接写南京大学新闻传播学院硕士研究生。且用人单位基本不会问是非全还是全日制，但是秋招时会有区别。”就业招聘方面：通过对几位南大新传非全日制同学的采访，发现非全日制在就业中的劣势确实有所展现。晓婉说：“我在给西南某省国税局投简历的时候，他们打回了我的资料，要求我标明授课方式，最后还是审核不通过。后来给西南某市事业单位投简历的时候，我的资料迟迟审核不通过，要求我确认是不是属于普通高等教育，是不是算作2020届的应届毕业生，是不是可以正常派遣，我联系了学院老师，确认之后资料才通过。”她还表示在她身边也有很多南大新传非全日制同学就业时受到区别对待的例子：比如在刚刚过去的秋招中，某同学在应聘江苏某大型商业零售企业时，被HR打电话告知往年是收非全日制的，但是今年由于全日制应聘者特别多，所以直接不考虑非全日制。梦琪说，“有的互联网大厂还是挺宽松的，只写要求2020届应届毕业生。但也有公司会标明只要全日制研究生，建议还是不要报，毕竟就算面试成功以后签约，肯定也是违约。尤其是国企会更明显，基本上都会要求全日制。”她还讲述了自己的亲身经历：“前段时间我参加一个国企的面试，它来宣讲，我就投了简历。我在基本资料填写了非全日制，然后我就以为他已经明确的知道我是非全日制这件事了。但当到了面试的最后一步，在要签合同的时候，我发现签约书上写的是要求全日制研究生，然后我就跟他说我是非全日制，而且个人信息单上我写得清清楚楚。面试的人就蒙了，他就说，那就之后再联系吧，然后这件事儿就黄了。就感觉还是挺不公平的吧。”为了解用人单位对于非全日制研究生的态度，新潮记者在南京大学秋季就业双选会上采访了部分公司的招聘人员，发现不同公司对于非全日制的态度不同，但认为非全日制研究生含金量“低全日制一等”的看法的确存在。某科技公司招聘人员表示：“对非全日制和全日制研究生一视同仁，相同的标准，不存在区别对待。”某文创公司招聘人员则表示：“非全日制我们可能只能给他提供实习合同。因为非全日制属于在职的那种，含金量感觉还是不如全日制。如果是同样条件的研究生，还是会优先考虑全日制。”另一家制药公司招聘人员也表态相比于非全日制，“我们还是更倾向于优先录取全日制学生。”被问及为何优先录取全日制研究生，她说“全日制学生的学习还是会更全面和深入，因为毕竟非全日制只是利用周末来上课。但是研究生本来就很优秀，比本科生更有优势，我们更不否认非全日制研究生的很多同学也很优秀，我们也不是唯学历论，说到底还是看个人的综合能力的。”选择与心声2非全日制研究生含金量的问题饱受争议，那么是什么让他们选择了非全日制，对于这些争议他们又有什么心声？雨涵——南京大学新闻与传播学院17级非全日制专硕：“我的情况有些特殊，2006年本科毕业，在江苏某媒体单位工作。也就是说我是在工作了11年之后才读的研究生。选择报考非全日制研究生的初衷，并不是出于工作、职场、职位上的那种功利的考虑，而是希望给自己充充电，能通过接触学界，让自己的专业知识、能力更扎实一些，来解决自己的能力恐慌。从工作的客观情况来看，我的时间正好又可以安排得开。总之完全是一种自我的精神追求。”谈到近日关于非全日制研究生的就业困境，雨涵说：“我是先步入工作的，没有遇到过非全日制求职上的困境，但我认为这种现象是因为现在就业压力比较大，研究生人数也多，用人单位可选择的余地很大，在他们有足够多的选择余地的情况下，很多单位的观念里会觉得全日制的学生更好一些。”关于非全日制研究生的含金量的争论，雨涵说：“我自己是非全，我也很认可非全同学的优秀。但客观来讲，就像高考的筛选一样，有人被调剂到第二志愿，非全的同学里的确有人是没考上全日制被调剂过来的，这已经是他们的第二选择。争论全日制和非全日制到底是不是有同样的含金量是没有太大意义的，因为用人单位有自己筛选员工的标准，想要什么样的人，他们拥有自主权。而真正需要改变的现状是，社会上很多人和公司对非全日制的概念还没有弄清楚、没有正确的认知。他们对非全日制的同学存在误解和刻板印象，用惯性思维觉得非全日制就是在职人员混个学历，但其实都是统考，课程学分、毕业要求也一样，没有这么大的差别。推进整体观念的平等更重要，社会要慢慢去证明非全日制不是混学历，让标准真正统一化——那就是全日制和非全日制都是研究生。”晓婉——南京大学新闻与传播学院18级非全日制专硕：“本科毕业后，我在西南地区某省级电视台工作了四年，工作和收入虽然稳定，但感觉工作上没有什么发挥的空间，生活状态也不是自己想要的未来的样子，于是辞职考研，报考南京大学新闻传播学院。我是差了几分被调剂过来的。因为每年的情况都不一样，17年招收的人少，如果我早考一年可能连调剂的机会都没有，如果晚考一年，（因为扩招）我就考上全日制了，这个没什么好说的。因为我当时也没有想到会没考上（全日制），在调剂非全的时候肯定也是纠结过的，但是考虑到毕竟是985，师资力量也很好，所以我就来了。”晓婉认为，造成当今非全日制研究生受到区别对待的原因不是单一的，她总结说：“第一，之前的在职研究生的余温还在，人们对于非全是戴着有色眼镜的，是花钱买学历的印象。但是不同的是，之前的在职研究生是申请制的，是单证，只有学位证，没有毕业证。2016年研究生招生制度改革后，非全日制研究生列入国家统考，和全日制研究生统一划线，同样的毕业要求，毕业后有双证，和全日制法律效力一样。虽然有些人分低一点，但是依然不乏高分考生，也有同学能考到390分的高分，但就是报非全，因为他们有工作，报考非全本身就是自身的选择。这么多人质疑非全凭什么和全日制一样，不要问我们凭什么，而要去问教育部凭什么。第二，由于媒体的放大作用，让非全日制成为了风口浪尖，很多本就对非全日制有歧视的公司借机踩非全一脚。第三，不乏有些学校的非全日制办学质量的确不够好，而为了借非全日制高昂的学费敛财。第四，也有部分学生问题，有些学生可能抱着期待进入到非全，进来之后发现很多待遇不一样，不是自己想象中的样子，有些自暴自弃，不像全日制同学有冲劲，给外界造成了不好的印象。第五，与行业有关，不同性质的行业对非全日制的介意程度是不同的。第六，在非全日制研究生的引入和推广中，效果不是很好。香港也分全日制和非全日制，只是授课方式不一样，学历、学位、认可度都是一样的。内地毕竟刚刚开始没几年，就像专硕刚推行的时候也有争论，现在也渐渐好起来了。非全未来的认可度会更好还是更差，我持中立态度，毕竟新事物是要经过检验的，要看国家和市场能不能处理好。总之，行业、个人能力、社会观念等各种各样的因素在一起，造成了现在的局面。”非全日制研究生的标签给不少同学带来了学历焦虑，小婉没有这么悲观，她说：“我现在是既乐观又很佛的状态，说到非全日制身份带来的焦虑，有的话也就是春招秋招这段时间，但是不光是我焦虑，所有应届生都很焦虑，不光非全焦虑，全日制同学也很焦虑。但一旦过了这个坎，非全日制的学历对我就没有任何影响了，只是现在这个坎我还没有跨过去而已，但是总会跨过去的。”晓婉的同班同学梦琪认为，为了改善非全日制的困境，“首先，国家应该加强对非全日制研究生的身份的认同；其次，应该限制关于高校招收非全日制研究生的名额；企业应该通过社会的曝光，以及积极接受国家的政策引导；非全日制研究生也应该通过自己的实力去证明自己的能力。多方共同努力来让非全日制研究生获得认可，这还是一个长期的过程 ”（小婉、雨涵、梦琪系化名）采写 | 张义岩 新闻传播学院2019级研究生美编 | 黄 雯 新闻传播学院2018级本科生图片 | 来源网络责编 | 王嘉怡 新闻传播学院2017级本科生

交汇点讯 2020年考研网上报名火热进行中。对很多人来说，这是一场准备已久的战役。一个水杯、一个书包、一个手机。这一年来，南京审计大学毕业生张雪杉（化名）每天早上都带着这三大件出门，到附近大学的自习教室，直到晚上10点多才回到月租1000元的隔板小单间。晚上回家，偌大的校园只有秋风的声音，还有自己默念的单词声。张雪杉去年报考了中国政法大学的法律硕士，最后铩羽而归。“去年每天学习10多个小时，从9月份到12月份，我总共只出过校门两次，还是觉得时间不够用。”雪杉说，自己的分数并不算低，但竞争激烈，所以这两年法硕的复试线水涨船高，考研路越来越难走。（一）人数爆棚！考研是全家人的战斗随着高等教育大众化，研究生教育的大众化趋势已日渐明显。根据教育部数据统计，2017年，国内研究生报名人数达到了201万人，为当年应届本科毕业大学生人数的52%，2018年考研人数238万，2019年考研人数达到了290万，增幅21.8%。通过报考人数增长趋势和目前高校报考的情况分析，2020年报考人数或可达330—340万。从2015年到2019年，江苏考研报名人数从10.4万、11.6万、14.4万、17万到21.2万，实现了翻番。各高校的研究生报名数据也不断创下历史新高，去年不少高校就出现了研究生考场安排的新难题。比如南京大学2019年的硕士研究生计划招收5400人左右，网报27000人，比2018年增加37%。江苏大学2019年的硕士报考人数是10232人，比2018年增长34.2%。面对日趋激烈的社会竞争，越来越多的本科生选择加入考研大军。一方面是对自我提升的需要，另一方面是想要追求更高的就业起点和薪资。“不考上研究生，会是我一辈子的遗憾！” 张雪杉很坚定地告诉记者，即使今年再战失败，她仍然会选择再来一次。像张雪杉一样执着考研的不在少数，也带热了不少考研公寓和寄宿式考研培训辅导机构。盐城师范学院公共管理学院毕业生肖笑（化名），‘三战’才在去年考上了南京航空航天大学的研究生。“头年考东南大学没考上，我就在大行宫附近租了房，结果再战失败。第三年我找了个寄宿考研的地方，那里有不少跟我一样的考生，不像一个人那么压抑。”肖笑的“三战”成功有点戏剧性，她并没有考上当年报考的苏州大学社会学，却意外接到了南航社会学专业（非全日制）的调剂面试通知。尽管只有周末上课，毕业证书上还有个“非全”，肖笑觉得，也算圆了一个名校梦。很多考生和家长都觉得，读研就意味着更好的发展和就业。在很多家庭，考研已经和高考一样，不是考生一个人在战斗。“第一年我没考上，我爸说没事，你上进我们绝对支持！”雪杉说，自从自己决定考研，家里报培训、买资料，一样没差，所以爸爸鼓励的话一说，“我的眼泪立刻就下来了”。“感觉儿子比高考还拼！每天不出门，晚上复习到一点多。”家在扬州的考生家长嵇女士说，她的儿子想得很清楚，直接去行业公司竞争力不强，国考通过率也很低，后路岌岌可危。除了做好后勤服务，自己做的，只能是默默地给儿子加油。（二）考研难在哪？研究生扩招“去粗取精”与考研热相应的，研究生招生数量正在有计划的增长。根据相关统计，2017年全年研究生教育招生80.5万人，在学研究生263.9万人，毕业生57.8万人。我国2020年将建成亚太区域研究生教育中心，在学研究生总规模将达到290万人。按此推算，每年招生人数的增幅近5%。那为何考研还如此之难？有研究生院老师介绍，有推免资格的名校，早早地通过校内保研、校际互推、夏令营等方式提前锁定了候选人，保研率不断提高。比如在南大2019年公布的推免名单中，推免录取就有2000人，占总录取的计划的50%。想要获得名校推免，本科“985”“211”基本是标配。本科是一所独立学院的小华自嘲，“高考的时候身边保送的全校也就那么一两个，现面临很多‘躺赢’的对手，差距实在是太大了！”其次，近年来硕士研究生扩招的名额主要用于主要面向经济社会产业部门急需的专业硕士。根据《江苏省研究生教育质量报告》显示，南京大学2017年招收硕士研究生4701人，2018年招收5201人，增幅达到了10.64%。但在其中，学术性硕士的增幅仅为1.35%，专业硕士增幅达到18.49%。增加专业硕士比重，主要是适应社会高层次人才培养的结构需要。但由于门槛低，培养模式不成熟等问题，专硕一直遭遇应届生的冷遇。但自非全日制在职硕士全部纳入全国统考后，很多应届生因成绩不够，被调剂到了非全，成了校园里奇怪的群体，尽管是脱产学习，但学校不安排住宿，且只有周末上课。但在在职考生看来，哪怕这些“退而求其次”的应届生，实际上也拉高了他们进入复试的平均分。金融业已工作了近十年的林萍，今年报考了南大的MBA。“我平时工作很忙，还要带两个娃，如何和应届生竞争是个大问题。”“截至本月15日，2020年考研报名持续了6天，我校网报人数与去年相比有了较大幅度的增加，尤其是非全日制硕士研究生报名增幅更为明显。”扬州大学招办负责人表示。统一划线，对忙于工作少有闲暇学习的考生而言是增加了难度。但这也是教育部门“去粗取精”的过程。（三）提高含金量，研究生教育严把“出口”关不可否认，专业学位研究生已经成为我国培养应用型人才的主要教育模式。根据《江苏省学位与研究生教育发展“十三五”规划》，明确到2020年，江苏省专业学位硕士研究生与学术学位硕士研究生比例将达到6:4。近几年江苏省硕士研究生招生指标增量基本上全部用于招收专业学位研究生。目前，江苏在校专业学位硕士研究生达8.63万人，占硕士研究生总数的52.91%。“人们对职业发展的更高需求催生了考研热，推免生挤占名额使得考研路更窄，加上招生结构（学术，全日制专硕和非全日制专硕）与报考结构性矛盾，使得考研形势日益严峻。”南京大学教育研究院副教授孙俊华表示。“应届生不愿意读专业硕士，非应届生又考不上。” 有专家表示，从往年很多学校招生情况来看，非全日制研究生仍有空缺，全日制研究生报考人数却爆满。随着专硕的社会认可度不断提升，专业领域对高级专门人才需求的日渐强烈，这种结构性矛盾将会逐步缓解。省教育厅相关负责人告诉记者，要在研究生教育中深入贯彻“适合的教育”科学理念。近年来，省教育厅积极构建完善的研究生质量保障体系，其中包括支持和鼓励高校建立研究生分流淘汰机制。目前，不少高校也都建立了完整的“提示—预警—淘汰”制度体系，“只要进门，就能毕业”的时代一去不复返。据不完全统计，2019年，江苏高校因超出最长学习年限淘汰清退研究生人410人，中期考核未通过淘汰清退研究生23人，其他原因淘汰清退研究生323人。“不是所有人都适合攻读研究生。攻读研究生，必须有一定的学术基础，要对科研有兴趣，且能执着刻苦，读研从来就不是轻松的事。”交汇点记者 杨频萍 王拓

文/林回声“（全日制和非全日制研究生的区别）大了去了，非全日制=本科生。”正在房地产公司担任HR的桐桐坦言。她继续解释：“如果是秋招，非全日制是不（被）承认的，或者说有些岗位要求说研究生学历，（非全日制研究生背景的申请者）就报不了。”无独有偶，国内某大型建筑公司在其2020年秋招工作中也表现了类似的态度。今年9月初，有网友反映该公司的招聘公众号在问答环节中，明确回复了 “不招收非全日制的学生”。一时间，很多非全日制研究生表示不满，并向湖北人社厅举报该企业涉嫌就业歧视。尽管目前该公司的招聘公众号已经删除了相关文章，并清空了公众号进行整改，但21世纪教育发展研究院副院长、著名教育学者熊丙奇认为，该公司的做法和HR的态度就是一种对非全日制研究生的学历歧视。同时，2018年有大比例的考生不愿意被调剂至非全日制，中国教育在线调查显示，因担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可而不愿调剂至非全日制的考生约占47%。相关数据不完全估算，2018年非全日制研究生招生数为3.625万人，在读非全日制研究生为11.538万人，毕业生为2.552万人。如果现实就是非全日制研究生在就业市场上容易被歧视、被偏见，为什么还有那么多人前赴后继地报考呢？“应该”被歧视？某航空公司办公室主任吴浩，正在某航天院校读两年半学制的非全日制MBA，学费七万多元。他认为，用人单位对非全日制的学历歧视是应该的，很多人都是为了“混学历”，因为“付出的时间精力也都不是一个程度的嘛”。这个月，吴浩已经上完了一天英语课和近一周的组织行为学课程。他评价：“上课内容其实没啥意义，是挺水的。上课本质上还是老师讲，同学听。只是现在不是大课堂了，在座位的安排上变成了小组的那种形式。”他认为：“即使（在非全日制研究生阶段）有努力学到知识，但在学历衡量上都是一样的。文凭和知识有关系，可没有必然联系。”曾脱产一年在警察大学学习国际关系的小景却持相反的观点，他认为在职人员读非全日制研究生并不是在混学位，同时，“课程水”的评价也让他十分懊恼。他说：“虽然他的研究生毕业证书上标明了‘非全日制’，但是他在警察大学学习期间的学习生活与全日制研究生并无二致，并且还常常一起上课自习及参加其他活动。”早上六点，小景和其他全日制研究生一同起床洗漱，然后集合列队走去教室上课；下午午休过后再次集合，小景会和其他全日制研究生一起自习。4点过后，锻炼身体，到了晚上就自习或者娱乐，10点半准时熄灯睡觉。小景透露，他和全日制研究生在学业考核标准上也是一致的。每科结课后，都需要通过提交小论文来获得学分，只有学分和毕业论文都达标了才能获得“双证”。“（而我的） 一般都有 90分。”谈起成绩，小景眉毛一挑，颇为自豪。虽然在学习生活以及考核标准上，小景和全日制研究生并没有太大差别，但他认为工作之后再去读研究生确实更有优势。“就是读的书更能够和工作实际相结合，然后就更能知道自己需要什么知识，再去学什么知识，这样往往能起到事半功倍的效果。”指导过全日制研究生的大学研究生导师饶教授则表示他们两人的观点都有一定道理，“全日制优于非全日制，特别是高校研究机构肯定更认可全日制。但实际上，还得看个人能力。”“不算是”歧视？对于饶教授提出的“个人能力”的看法，桐桐则认为：“我不绝对排除有真的想要学习的人。可根据我三年来看到的情况来说，我只能说肯定很少。”作为招聘人员的桐桐似乎还是更认同吴浩的看法，她认为的“非全日制=本科生”，在很大程度上就是出于对非全日制研究生课程质量的怀疑。她直言不讳地说：“非全日制是真的水，水上加水”。桐桐坦言，在招聘中“采取一刀切办法”排除非全日制研究生参与校招的做法，“也不算是什么歧视”。公司这样做的主要原因是出于对公平性和培养目标的考量。普遍认知上，非全日制研究生群体中的大多数是在职人员、年龄比较大、可能还是公司中高层，他们与还是“一张白纸”的应届生竞争同一岗位显然是不公平的。另一方面，校招的培养目标是“想要自己培养人”。桐桐解释道，尤其是地产公司，它们想要通过培养更多自己人来提高人员稳定性，改变目前人员流失率高的行业风气，而在很大概率上非全日制研究生群体中大多数的稳定性就比较低。此外，如果非全日制研究生参加公司的社会招聘的话，“用人单位是不看你七七八八的学历，只要你达到本科要求，其他要根据你的履历、能力来考核应聘者是否符合公司要求。”而在熊丙奇的眼里，企业招聘不把非全日制研究生纳入到研究生学历的范畴之内，就是一种学历歧视。他认为：“企业招聘人才，本来就不应该把这个学历作一个排除选项，应该关注所有求职应聘者本身的能力和素养，你把非全日制学生排除在秋季之外（秋招），这当然是一种歧视，这是毫无疑问的。”他认为，虽然目前我国的非全日制高等教育还存在一些问题，但其作为我国多元化的求学路径之一，与全日制高等教育的地位应该是平等的。熊丙奇强调：“全日制高等教育和非全日制高等教育，只是求学的方式不同而已。”而问题的关键在于部分学校并不重视人才培养的质量，在课程教育、毕业生考核上，对全日制研究生和非全日制研究生实行不同的标准，导致两者之间存在质量差异，这就是导致招聘中学历歧视的最根本原因。此外，熊丙奇还补充道：“现在这种学历歧视实际上是很难收集到证据的，学生维权难是导致企业老是会有学历歧视问题的重要原因。”同时，“非全日制经常会出现一些负面新闻，这些负面新闻也会影响到整个社会舆论对非全日制研究生的质量评价。”所以，企业会在招聘时对非全日制研究生区别对待也不奇怪。中国教育科学研究院研究员储朝晖则认为：“这是一种区别对待。”企业的人力资源部门在做人才筛选时不够专业时就会出现把学历当成一个很重要的指标，而不是更看重对人才能力全面的评估。真正被影响的人？事实上，被学历歧视所影响的人除了像小景一样“少数认真学习的人”，还有一些报考了全日制但被调剂到非全日制的应届生。从前文给出的数据推测，仍然有53%的人可能愿意被调剂至非全日制研究生。分析人士表示，在就业市场上，真正被歧视影响的可能就是非全日制应届生。2016年，教育部出台《2016年全国硕士研究生招生工作管理规定》，意味者非全日制与全日制研究生招考方式正式并轨。并轨后，全日制和非全日制度研究生统一考试、统一划分数线。往后两年则有不少自主划线院校出现非全日制名额空缺的情况。有媒体报料，也有不少学校甚至鼓励全日制考生调剂到非全日制。小彦就是一名非全日制的应届生。2017年年初，大四的她，成功进入了某高校的全日制法律硕士的复试，但后来因为分数原因，接受了学校调剂建议，该年9月入学后，正式成为了一名非全日制应届生。她告诉《中国经营报》他们班“大概有一半是应届的”。非全的身份对他们的最大影响就是没有和全日制一起公平竞争的机会。现在这个情况，好像我们选择非全日制就是一种罪过，找工作的机会还不如本科毕业直接就业。她在求职中，发现有些银行在电子简历中，只有“全日制和在职”或者是“正规全日制和在职研究生”的选项，根本就没有非全日制研究生的选择。在2016年非全日制与全日制研究生招考方式正式并轨，非全日制就和以往的在职完全不一样了，一样的入学考试，一样的老师教学，学一样的课，参加一样的活动，“为什么非全日制就要被招聘单位定义成低人一等呢？”桐桐认为，学校鼓励全日制考生调剂到非全日制的行为“挺坑的” 。因为用人单位还是倾向于一刀切的方法，不会逐个甄别非全日制是否是被调剂的应届生。“但是这些人在选择接受调剂成非全的时候，就应该想清楚（后果）。”储朝晖也认为，学生在考虑是否接受调剂成非全日制时，“不能太理想”，要考虑到非全日制研究生的培养方式和培养方向确实和全日制研究生不同，不管是不是应届生的非全日制研究生，他们在空余的时间就应该不断积累工作经验，提高自身能力来应对毕业后就业的不确定风险。垂直类博主非全研究僧bot也表示：“就业是双向选择，教育部的原话。”尽管从他的其他微博图文看，也许他一直都在发文声援非全日制研究生抵制学历偏见，并为同学提拱了自救工具（人社局投诉通道）。教育部发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》明文规定了：“定向就业的硕士研究生按定向合同就业；非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。”目前，暨南大学、广州大学、华南师范大学、山东大学等多所高校在招生简章中明确规定非全日制研究生只招定向类别。这些大学的做法与桐桐的想法一致，她认为，最好的解决办法就是严格区分全日制和非全日制的招生要求，非全日制就应该只招定向类别，且不允许全日制调剂成非全日制。暨南大学2020招生简章截选广州大学2020招生简章截选华南师范大学2020招生简章截选山东大学2020招生简章截选而熊丙奇则从用人单位的角度出发，正如前文所述，他认为，企业明确将非全日制排除在秋招之外，就是一种歧视，有关部门应该要加强对这类涉嫌学历歧视企业的监管，纠正它们在招聘过程中的学历歧视行为，需要根据相关规定，要求企业要遵循公平就业的基本原则。更重要的是我国的机关事业单位在人才招录时，不能出现类似的学历歧视行为，要带头推动就业公平。《中国经营报》也查找到，一些机关事业单位已经开始作出行动，把非全日制研究生学历纳入到招聘条件中来推动就业公平的实现。2019年9月10日，山东省淄博市市属事业单位在其照片高层次紧缺专辑人才补充公告中，明确说明了在此次招聘中，2016年12月1日后被国内高校录取的非全日制研究生与全日制研究生具有同等资格。“隐性利益”大于争议从种种现象中可以看到，非全日制研究生可能的确面临着就业中的学历歧视困境，但据《21世纪经济报道》，2020年多所高校的非全日制研究生招生人数仍正在增加，每年跳入非全日制研究生行列的学生不在少数。《21世纪经济报道》还以南京大学为例，称该大学2020年计划非全日制研究生招生规模约1400人，比去年录取人多出35人。非全日制研究生的学历歧视在前，为何还有人接连报考的原因到底如何？小景的回答很诚恳：“虽然非全日制研究生学历与我的升职没啥关系，但其实读研还是能带来很多‘隐性利益’。”他认为，现在看来，至少有三个好处：第一是在同等条件下，我的学历为我的职业生涯加了分，因为身边研究生不多，大部分是本科和专科；第二是研究生学习使我考虑问题多方面、多角度，同时也更深刻，更能照顾他人的感受；第三是研究生的老师和同学以及积累的人脉也很有帮助。眼下，小景正在准备在职博士考试，读博需要两名国际关系相关专家额推荐信，小景说，正好可以联系他的“研究生导师试试看”。非全日制研究生所带来的“隐性利益”也是吴浩仍然很乐意去上课的主要原因。他认为。非全日制研究生的学历和硕士学位能为他在日后的各种评分排名中获得加分，以及可能成为日后升职的敲门砖。另外，“带薪上课”的魅力也不亚于“隐性利益”。吴浩告诉《中国经营报》，他上的非全日制是研究生“属于公派性质”，“在拿工资的同时，还可以再有个研究生学历，”能减轻不少负担。正如吴浩所提及的“公派”读研，桐桐表示，很多公司会把非全日制研究生学习当作一种外部培训手段，巩固人才，培养自己的人才梯队。所以，公司通常会鼓励或者要求员工去读非全日制研究生。“现在我公司就会送高管出去培训（非全日制研究生），然后经过一系列内外部的培训后，挂职，考核，通过后就升职了。”非全日制应届生小彦则告诉《中国经营报》，她在考虑接受调剂时，也曾想过，可能毕业后会遇到一些身份认同上的问题，但她觉得非全日制和全日制都已经并轨了，未来情况一定会比现在好，“我们做好自己该做的就行了”。还有她认为“学校本身也不错，上课后也发现课程和授课老师都和全日制研究生一样，确实能学到很多东西，就没什么可后悔的了”。人脉资源、教养学识、日常考核加分、未来升职的敲门砖等“隐性利益”，仍然远大于就业上的困扰，这或许是很多人依然乐意投入到非全日制研究生学习的最主要原因。争议犹存，但中国非全日制研究生制度改革刚刚推行四年，从制度到实践的步步成熟，或许还需要更多的时间。（编辑：黄玉璐 校对：翟军）

为何考研的人中男同学很少？他们并非不想读研，而是有难言之隐！除了高考，考研也是改变人一生命运的一个机遇。就算是为了以后有个好的未来，找一份好工作，读研也是一个非常好的选择。如今已经越来越多的本科生选择考研这条路，2020年高考人数一度高达341万。但是很多考研的人不难发现，这其中女生有很多，相对而言，男生选择考研的却没那么多。为何考研的同学中男生很少呢？这其中的原因是什么呢？为何考研的男生总是比女生少？即使读研可改变人生，他们也没法选！对于大部分的男生来说，他们并非不想读研，而是有难言之隐。许多年前小水认识一个陕西的考生小田，因为高考发挥失利，只就读在一个普通二本学院。所以他大一的时候就打算考研，并将目标定为江苏的一所985名校——南京大学。本科期间，小田除了完成本科所有的课程之外，也在积极备战考研。即使他的成绩很好，但是他的本科院校并没有保研资格，想去名校读研也只能通过考研这一条路径。在定了考研院校和专业后，他一直在为考研而努力着。当然，这备考期间很多人劝他改换考研院校，他也曾动摇过，毕竟每年只录取两人。但是南京大学有他希望读的专业和导师，所以就比以前更刻苦的努力了。大三那年，他报考南京大学的导师到西安做科研讲座，他慕名前去拜访，并表达了自己想考研的想法。导师非常欣赏他，和他聊了很多，也非常欢迎他报考，还特地和他一起吃了午饭。这位导师回校后，还偶有和他有些许联系，他本科阶段发表的一些论文也受到了导师的嘉奖。有了南京大学导师的这层关系，小田读研的话难度会比其他考生低很多。若是有幸考研初试超过专业复试线，基本上就没有什么悬念了。但可惜的是，他在大四的时候放弃了考研，直接选择了在西安一家公司就业。这位导师感觉非常可惜，他本打算还想再考，但是工作后压力越来越大，逐渐就放弃了。主要的原因是大四的时候他的家庭出现了变故，父亲重病在身，倒下了，家里基本上没了经济来源。他不得不承担起家庭的重担，选择就业，找了一个待遇很可观的工作，毕竟下面还有一个读高中的妹妹。后来父亲亡故，他又要供养妹妹读大学，读研的道路离他就越来越远了。除了小田这种来自家庭压力的情况，也有一些男生不选择考研，也有其难言之隐。即使想通过读研有个好学历，找一份好工作，或者是继续读研读博深造，但是在日益增多的考研大军面前，也是有心无力。之所以考研的人男生比女生少，也有以下一些原因：01、男生本科成绩较差，考研难度大纵观本科阶段，普通院校学霸中以女生居多，即使再差，垫底的也大都是男生。所以，男生本科成绩较差，相对而言，考研难度就大了不少。不少男同学在读书的时候，比较担心自己挂科或补考，只要拿到毕业证找到一份工作就可以了。至于考研的话，很多人觉得非常困难特别是冲击名校，更是没几个人愿意选择，即使随大流去考研，也不过是考研炮灰的下场。02、男生本科毕业后找工作更容易，高薪也能拿本科毕业后，男生找工作更容易，女生找工作却相对难一些，所以这也造就了男生考研的少一些。这里值得注意的是，男同学就读的大学专业很多是偏理工类的，这样的专业容易就业，也好拿高薪，就业前景比较广阔，如计算机类、土建类、电气类等。03、感情的压力，父母希望早日成家男生若有感情牵绊的话，女友不考研，选择考研的人就基本上没有了。考研圈还流传着这样一个情况，考研的情侣，都成功了肯定会在一起，其中只要一个没考上就没戏了。如今大学期间恋爱的情况很常见，要是有了感情的压力，即使女友考研，很多男生在重大的压力下，也不得不选择放弃考研。现在就业压力那么大，男生要成家立业，肯定要工作稳定和事业有成，这样才有一个比较好的未来。本科毕业后很多人都二十三四了，若是在考研的话，肯定无法在三四年内安定下来，到手的爱情可能就鸡飞蛋打了，这也是为何男生想选考研而不敢选想原因之一。当然，选择考研只是每个人自己做出的选择，即使不读研，也一样可以凭借自身的努力成就一份事业。但，也有一些男生在成家立业之后，选择考取在职研究生，这样的话一方面不打扰如今稳定的生活，另一方面也成就了自己当初的梦想，这也何尝不是一种好的选择！你觉得考研的同学中男生比女生少的原因还有哪些呢？你如果选择考研的话，但是却不能选，你觉得最大的问题会是什么呢？欢迎留言分享您的观点！（图片来源于网络，如有侵权，请联系删除，谢谢！

2020年的新冠疫情给教育培训行业带来了沉重的打击，但随着国内疫情的好转，国内的教育培训行业开工在即，我们来看看2020年教育培训行业SEO。教育培训机构正在计划与潜在的学员接触的新方法，而民办大学正在为潜在的生源确定其入学计划。但是，在国内成千上万的教育机构中，您如何确保自己能在竞争中脱颖而出？ 当涉及到您学校的网站时，这个问题既有象征性又有文字性。对于许多准学生（及其父母）而言，与学校的第一点联系就是通过其网站。根据我们的一项调查，很明显，在当今的教育环境中，在线搜索是准学生用来查找学校和培训课程的最主要方法。 但是，除非潜在的学生和家长已经知道您的网址，否则他们更有可能使用搜索引擎（例如百度）来找到符合其预期课程，地理位置和其他条件的机构。因此，为您的学校网站制定搜索引擎优化策略至关重要，这样您的目标受众才能找到您。搜索引擎优化（SEO）是一组策略，当用户在搜索栏中键入某些单关键词时，这些策略可使您的网站更有可能在搜索引擎上处于TOP10。搜索引擎用户只想要最相关的结果，因此搜索引擎已设计为具有适当的算法，以确保用户可以轻松找到所需的内容。在教育营销中，目标是使您的学校网站位于特定关键词搜索结果的第一页上（甚至是前三名）。无论您是招收少儿，还是成人，这些都是使学校的网页对搜索引擎更友好的重要提示。使用这些策略来跟上当前的SEO趋势，并在营销初期就与最适合您机构的学生联系，应该如何做。如何优化您的培训机构或学校网站充分利用关键词搜索引擎通过用户键入查询来工作，并且具有与查询中相同或相似词的相关网页将显示在搜索引擎结果页面（SERP）中。这些“关键词”是教育SEO的核心。您如何知道哪些关键词最适合您的学校？SEO关键词策略在不同机构之间就会有所不同，例如职业培训学校与商学院。虽然不同机构之间的关键词有所不同，但教育机构的关键词挖掘过程大致相同。我们建议您使用5118关键词建议工具，分析竞争对手的网站以查看哪些关键词通常在此处出现，或者建议您对现有分析进行一些挖掘，以查看学生已经搜索了哪些关键词，从而将其引导到您的网页。从那里，您可以优化网页和内容，以将已经运行的内容加倍。学校的热门关键词学校的热门关键词通常与地理位置（“南京化妆学校”），学习课程（“商务英语培训”）和学术水平（“本科”，“研究生”，“继续教育”，“MBA”）相关。如果您在努力提出关键词示例，则可以使用百度的搜索栏来提供一些想法。在下面的第一个示例中，您可以看到首先出现了“化妆学校”关键词搜索，并且由于搜索是在南京进行的，因此结果被本地化以显示百度认为最相关的选项。在第二个示例中，您可以结合“在线课程”一词查看人们在搜索什么。执行百度搜索不仅可以帮助您识别潜在的关键词，还可以帮助您提出有关网页内容的想法：认真使用关键词在针对SEO优化您的网站时，请确保您的页面标题，元描述，URL和标题可以协同工作并包含关键词。例如，如果您尝试推广在线培训课程，则URL标题（如“yourwebsite.com/online-courses”）中应显示“在线课程”一词（页面标题为“ XXXX在线课程” ），任何标题（“适合您的繁忙日程的在线课程”）以及整个文本中。尽管将尽可能多的关键词填充到您的网页中可能很诱人，但是请尝试自然地使用关键词，并避免一遍又一遍地重复相同的关键词。经常将这样做的网站列入百度和其他搜索引擎的黑名单。但是，您仍然可以使用类似的关键词（“南京化妆培训”而不是“南京化妆学校”）而不会受到惩罚。另外，您的网站可能具有大多数准学生不知道要搜索的特定名称。在这种情况下，有必要将更常见的关键词集成到网站文本中，使该网页更有可能出现在搜索中。例如，有意培训会计课程的准学生肯定不会搜索“在职研究生”，但这是某些机构或学校提供的学习课程，并且与之相关给这些学生。提供“在职研究生”的机构可能希望结合与更具体的大学（例如“南京大学”和“东南大学”）相关的关键词，以便其网页受到潜在学生的关注。控制您的元数据假设一个准学生正在搜索关键词“南京私立高中”。学生可能会阅读搜索引擎结果页面，以查看各个学校网站的标题以及下面列出的说明，以了解他们是否应该进一步阅读。搜索引擎不仅可以使用此“元数据”来确定哪些网页被过滤到顶部，还可以在用户单击链接之前让用户先睹为快。元数据的两种主要类型是标题标签和元描述。标题标签 标题标签是显示在搜索引擎结果上的页面标题。对于国际学校的网站，其外观可能类似于“南京国际高中学校| 南京国际预科课程班”。标题标签可能包含位置（用于地理定位），学习过程和学术水平等信息。标题标签应尽可能易于阅读。另外，只有标题标签的前70个字符在被省略号切掉之前才加载到搜索页面上，因此，理想情况下，标题标签应短于此。但是，出于搜索目的，百度最多可以索引95个字符。元描述元描述为160个字符，较长，显示在标题标签的下方。元描述提供了网页内容的简要摘要。如果未提供，则百度会自动填充一个元描述，而自己编写一个元描述可以帮助您以最佳的方式展示网页。另外，您可以在元描述中添加关键词，以增加到达结果首页的机会，因此最好为网站上的每个页面创建自定义元描述。最好的SEO元数据策略之一是编写引人注目的相关文本，以吸引搜索算法和最终用户，最终用户将看到内容并决定是否单击链接并访问整个网页。使用链接到您的优势反向链接除了使用显示与特定主题相关的关键词之外，让其他网站链接到您的网页对于在搜索结果中排名较高至关重要。这些链接称为入站链接或“反向链接”。当其他知名网站链接到您的网页时，它会向搜索引擎发出您的网站合法的信号。百度通过在搜索结果中列出值得信赖的网站来奖励它们。可以承载这些反向链接的一些地方包括自媒体页面，教育行业网站（厚学网、天天招生网等），以及网络媒体（例如新浪、搜狐等），有对平台网站感兴趣的可以跟客户联系，获取平台网站列表。这些类型的列表通常适用于培训机构，国际高中，民办院校和研究生院。生成高质量反向链接的其他方法包括访客博客，创建信息图表以及发布有趣或具有教育意义的有价值的内容。内部链接您还应该在内部链接到网站上的其他页面。内部链接可帮助指导百度的抓取工具。百度蜘蛛越容易对您的网站进行导航和编制索引，就越好。例如，一所培训机构的美术课程与语言课程的主页应包括指向各个部门页面的链接。同样，作为全面交流策略的一部分，学校网站将可能具有新闻资讯页面，其中还应包含指向学校网站上其他相关页面的超链接。这不仅可以帮助您提高SEO，还可以改善用户体验，因为准学生可以更快地找到相关内容。他们可能还希望在您的网站上停留更长时间，这是百度正在跟踪的另一个积极信号。如果您的网页没有从站点“表面”附近的其他页面链接到这些页面，则这些页面可能会受到较低流量的困扰。效果不佳的内容可能会对您的整个网站造成负面影响。最好的做法是使内部链接连接页面，以便内容易于查找和使用。如果您的页面没有从其他页面链接到其他页面，请考虑添加一些链接或将其删除。优化您的网页速度搜索引擎不希望用户等待，因此滞后的网页会在搜索结果中受到惩罚，并被列在较低的位置。使页面加载速度更快的一种方法是优化网络上的所有图像，而不是使用大文件大小。对于您的移动网站，您还可以使用百度统计的“网站速度检测”工具，该工具可以将您的网页与其他行业的速度进行比较，并提供有关改进方法的具体建议。网站速度对于教育培训机构特别重要，这通常意味着学生可以在您的网站上提交报名申请。这样，培训机构网站的工作方式类似于电子商务网站（选择在线课程添加到购物车，结帐并支付学费以注册正常学员；选择线下课程并提交学员信息获取学费优惠）。如果课程搜索页面加载速度太慢，学生可能会感到沮丧，并在没有购买或提交申请的情况下退出站点。移动友好自2015年以来，互联网已经突显了拥有强大的移动网站的重要性。对于学校，尤其是具有多个域名和内容管理系统的学校，并非所有网页都适合移动设备。因此，为用户创建无缝的移动体验应该是优先事项。百度提供了适合移动设备使用的测试工具，可以逐页使用该工具，这样您就可以确定网站的哪些部分已完全优化，哪些可以进行一些改进。您还应该确保您的网站可以快速搭建百度小程序（头条和微信小程序应同时搭建）。实施小程序的好处是您的页面将为移动用户更快地加载，减少加载时间并降低跳出率。 移动优化对于公开招生的培训计划尤其重要。由于大多数人已经习惯了通过淘宝之类的平台进行在线购物的便利性，因此学校对满足消费者寄予厚望的期望很高。对于培训机构和学校，学生应该能够使用移动设备访问网站的所有部分。测试，调整，再次测试确定可衡量您当前SEO策略结果的KPI，并根据学生的需求和对搜索引擎算法的更改进行调整。您可以使用搜索引擎站长工具（如百度搜索资源平台）来详细了解网站的运行情况，并分析信息，例如百度抓取的页面，入站和内部链接以及自然搜索印象。百度统计将显示访问量和受众信息，例如访问您网站的用户数量，访问最多的页面，每个会话访问的页面数量以及在网站上花费的平均时间。借助百度统计，您还可以衡量“目标”，例如有多少用户购买课程（在线教育），有多少报名信息（任何类型的学校）或启动申请（民办院校）以及哪些来源（例如社交媒体，短信营销或自然搜索）促成最多的转化。学校SEO：最终思路请记住，优化学校网站并非一劳永逸。搜索引擎算法总是在变化，并考虑到新信息。尤其是百度，优先考虑那些经常更新其内容的网站。自媒体，新闻稿，学生推荐和类似的高质量内容可以改善您的搜索引擎排名，也有助于增加学校的入学率。虽然关键词的详细信息和网站结构会根据您为培训机构还是民办或公办院校的学生提供服务而有所不同，但是紧随SEO趋势以及学生的需求将帮助您的网站获得所需的访问量。

2020年全国硕士研究生招生考试21日开考，24.9万名江苏考生走进考场，而今年全国硕士研究生报名人数也首次突破300万，达到341万。如此庞大的考研大军让“考研热”成为社会关注的热点，是谁在考研，他们究竟为何要读研？记者在考场内外采访了众多“考研族”。报名人数5年翻一番“一早就下雨，我举着伞出了宿舍，打车也不好打。”南京邮电大学的小许形容自己考试当天出门有点“悲壮感”，从今年春节后就开始准备考研，近一年来她几乎没有任何娱乐。小许们感受到的竞争压力，直观地反映在教育部发布的考研报名数据中。从2016年的177万，到2020年的341万，5年时间，全国考研报名人数已接近翻番。近3年来，全国考研报名人数更是以每年50万人的速度上涨。今年江苏考研人数比去年增长17.7%，与全国增幅大体相当。越来越多大学生觉得读研是必选项。南京师范大学仙林校区考点，南京某211高校新闻专业学生王芸告诉记者，从大一开始，寝室3个女生就成了“考研伙伴”。“公务员招考、教师事业编招考，越来越多的岗位需要研究生学历。”考研大军中，还出现了越来越多的往届生。“我辞去工作的时候，同事们都很吃惊。”在南京大学鼓楼校区考场，海南大学英语专业毕业的白雪（化名）告诉记者，此前她在一家外贸企业工作了两年，还算顺风顺水，这次却辞职跨专业报考了南大图书情报专业硕士。“家人都没听过这专业，我是对比了好几个专业才决定报考的。” 白雪告诉记者，根据她的调查，图书情报专业不用考数学，可以去一些相关的企业从事数据方面的工作。但未来具体工作内容会是什么，白雪表示还不清楚。记者采访发现，部分往届生“提升自我”的目标非常明确，但未来规划尚不明朗。南京艺术学院艺术专业的华磊（化名）毕业后在淮安一家银行工作，他报考了南京大学的工商管理硕士（MBA）。“其实这个专业我了解不多，但我比较了下，我能报的方向也就这个了。” 华磊笑笑。工科类热度低于社科类据19日发布的《2020年全国研究生招生调查报告》显示，研究生报名热门专业是金融、法律、新闻传播和工商管理等，工科类专业热度远低于社科类专业。“文科类考生选择考研的的确更多。”南京一所省属高校的辅导员胡老师肯定地告诉记者，班里有七成同学都选择了考研。“大部分孩子当年高考的时候，更偏向于挑学校，而不是挑专业，后来发现对专业不感兴趣，而文科类跨专业相对容易，考研是重新选择的机会。”与10年前相比，全国哲学、文学等社科类专业硕士研究生招生人数呈下降趋势，而10年来，工学类专业在各学科门类中招生人数占比达到最高，2018年占比达34.29％。这与江苏的招生结构一致，根据《江苏省研究生教育质量年度报告》显示，2018年江苏工学硕士研究生招生规模有2.65万人，占总招生数量的43.15%。与招生比例相反的是，工科大学生相对文科生选择直接就业的却更多。东南大学工程管理专业的方芳（化名）这次报考了南大金融工程专业，她的体验是，不少工科学生会选择先就业，毕竟能找到的工作都较为对口。“先工作一段时间，明确一下自己的人生规划，再决定要不要深造，如何深造，毕竟‘市场想要的’或许跟你想象的完全不一样。”数量扩大更需质量提高“你觉得自己报考的专业未来前景如何？”记者对走出考场的学生随机做了调查。“我报考了南大产业经济学，报的人比我想象的多得多，很有含金量。”“我报考了复旦世界经济学，就是觉得专业挺强的，竞争激烈。”竞争激烈，报考人数多，是否就意味着前景无忧？南京一家民营企业人力资源主管王静拿非全日制硕士研究生举例，“自从非全日制与全日制研究生招考方式并轨后，招考门槛是一致的，但为什么很多企业不要非全日制的硕士？”王静认为，硕士生本身的培养质量才是企业关心的重点。事实上，对扩招后的研究生培养，高校也有些力不从心。根据教育部要求，对全日制和非全日制研究生，培养单位应坚持同一标准。但从一些高校的实践来看，这一要求暂未完全实现。“相对于全日制研究生，我们的师资力量明显有差距，平时接触到的都是助教。”某“双一流”高校在职研究生小卉对记者吐槽说，“我并不想混文凭，但学院把我们当做混文凭的人。”“调查显示，我国约八成考研学生希望通过提高学历增添就业竞争力，出于学术研究兴趣报考研究生的不足二成。” 21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，单纯以“学历证书”为导向的考研，并不利于提高学生本人的竞争力，还会导致人才培养结构和质量难以满足社会需要。有专家表示，作为国民教育体系的顶端，研究生教育是培养高层次人才的重要途径。“考研热”显示了全民素质的提高，但数量扩大的同时，学历含金量值得深思。从“考研热”真正迈向“学术热”“能力热”，研究生教育才能为经济社会发展、国家创新体系建设作更大的贡献。（杨频萍 王 拓）

今年的考研报名格外热闹，还没开考“非全日制”就被推上了风口浪尖，因为某HR的惊人言论“非全日制=本科”。虽然教育部一再强调非全日制和全日制研究生的招考录取实行了并轨发展，证书拥有同等效力，毕业标准同等质量。但是在毕业证书上还是清晰地注明了“非全日制”四个大字，这也是HR判断一个研究生最快捷的标签。在全日制和非全日制并轨的第一年（2017年）大多数高校的非全日制研究生招生指标，包括山东大学、南京大学、中南财经政法大学在内的诸多名校2017年的非全招生计划完成情况不容乐观，其中山东大学40%的非全计划在调剂之后仍然缺额。是不是看起来非全招生尚能招到一半以上的学生，不过需要注意的是，录取的非全研究生绝大多数为调剂而来。以天津大学为例，2017年非全日制工程硕士（专硕）第一志愿录取的考生仅有1.3%，校内调剂生占到34.5%，而第一志愿报考外校的调剂生占了64.2%，这也是大多数名校非全招生的比例分布。那么“非全日制”不受待见的主要原因在哪？1、毕业证书注明“非全日制”。这恐怕是最重要的一点了，虽然全日制和非全日制在学习考试以及毕业论文方面差距并没有多大，但是在每年数百万的毕业生就业压力之下，HR并没有工夫对求职者进行各种能力测试，更何况许多理工科岗位都是在长期累积下才能看出每个人的潜在能力，所以，毕业证书便成了对非全日制学生最大的不公平。这跟一些名校的异地校区一样，毕业证书注明校区和分校可以说是截然不同。2、学费高没宿舍没奖学金虽然部分院校非全日制研究生享受与全日制学生相同的奖助政策，但是更多的院校是非全日制学生不参与奖学金评定。在部分京沪高校，非全日制不提高校内宿舍，这一下子就得多掏15-20万的费用（更有甚者全日制专硕也不提供宿舍）。单单在宿舍一方面就暗射出一条潜在的高校歧视链：全日制学硕>全日制专硕>非全日制专硕。高校都区别对待自己的学生，指望社会能一视同仁，现实吗？3、录取标准并不一样虽然非全日制和全日制的招考方式一样，执行的院校分数线一样，但是具体到各个院系并不相同。光是从各大名校的调剂政策就可以看出来，全日制硕士考不上可以调剂非全日制，但是反过来却不行。事实上，非全日制硕士在目前许多院校之中，过了国家线或者自主划线，就能被录取。2019年湖南大学69名研究生开学未报到，而这其中以非全日制硕士为大多数。2020年暨南大学研究生招生简章明确写着：我校非全日制硕士研究生仅面向在职定向就业人员招生，录取类别为非全日制定向，考生档案不转入学校，学校也不接受户口转入、不提供奖学金、住宿、公费医疗和就业派遣。说白了，这就是以前的在职研究生。看来非全之路何其漫长，想全面与全日制接轨并享受同等待遇尚需时日。如果再过几年，非全日制依旧是靠着调剂招生，毕业还不受人待见，那么各大高校肯定会逐渐收缩非全计划，否则早晚会砸了招牌。

来源:大江网5月10日上午，政协南昌市十四届五次会议举行第二次全体会议，刘家富当选为政协南昌市第十四届委员会主席。简历：刘家富，男，汉族，1963年8月生，江西上栗人，1982年9月参加工作，1988年3月加入中国共产党，在职研究生学历。先后在江西省萍乡市计委、萍乡市政府办公室、萍乡市轻化局工作。(其间：1985年9月——1987年7月南京大学经济系计划管理专业学习)2001年8月 江西省芦溪县委副书记、县长(2001年9月——2003年12月省委党校研究生班经济管理专业学习)2006.07--2009.05 江西省莲花县委书记2009.06--2015.12 江西省南昌市政府副市长2015.12--2016.01 江西省南昌市委常委、市政府副市长2016.01--江西省南昌市委常委2016年3月 南昌市委常委、市委政法委书记(简历截至2020年5月)