南京大学研修班

“名城造就名校，名校支撑名城。”今天，南京市与南京大学联合召开共建南京教育高质量发展创新示范区会议。省委常委、市委书记张敬华向南大的广大师生和校友发出五份邀请。南京市委副书记、市长韩立明和南京大学校长吕建共同签署了《南京市人民政府和南京大学共建“南京教育高质量发展创新示范区”首批重点事项合作计划》。南京教育高质量发展创新示范区首批重点事项合作计划“亮相”！8月17日，南京市与南京大学共建“南京教育高质量发展创新示范区”会议现场。南报融媒体记者 崔晓摄共建金陵系列学校培育基础教育领域教育家型管理者和骨干教师共建“扬子江教育智库”……南南合作强强联手2019年11月6日，南京市与南京大学签署协议共建南京教育高质量发展创新示范区。今年8月17日，南京市与南京大学共建“南京教育高质量发展创新示范区”首批重点事项合作计划正式启动，名城名校联手，加强高等教育与基础教育联动，示范区建设迈出了实质性的一步。“四大亮点” 打造校地融合发展新样板南京市与南京大学在教育合作方面坚持创新机制、探索示范，构建“1+6+N”的合作机制，按照“高起点优先发展教育、高素质师资队伍建设、高效率管理体制改革、高品质教学体系构建、高颜值校园文化提升、高水平大学引领基础教育发展”这一“六高”目标逐步推进创新示范区建设。经双方多次研讨，最终确定了管理创新、学生培养、队伍提升、智库建设四个方面十项具体合作计划，每一项都非常具有针对性、操作性。亮点一：高等教育“接地气”管理创新是本次合作计划最突出的亮点，根据《计划》，高等教育与基础教育办学的管理机制将进一步融合，一批共建学校的成立，将进一步扩大南京优质教育资源覆盖面。 这批共建校有范围全、样式多、体制新三个特点。范围全：将成立南京大学金陵教育集团，共建“南京大学金陵中学、南京大学金陵初级中学、南京大学金陵小学、南京大学金陵幼儿园”等南京大学金陵系列学校，共建学校覆盖了从幼儿园到高中全阶段的基础教育。样式多：共建校既有与原有中小学幼儿园的合作共建，也有规划新建校。据悉，南京市在“十四五”教育专项规划和紫东及仙林地区规划中，新建一所普通高中、一所初中和一所小学，学校纳入南京大学金陵教育集团管理。体制新：南京大学与南京市共同探索南京大学金陵系列学校管理新机制，在师资、经费、设备、图书馆、实验室等方面对学校发展予以共同支持，率先开展基础教育管理体制、办学机制、教育教学等改革试点。同时，南京市政府将南京大学高层次人才住房、子女入学等纳入本市高层次人才政策范畴。亮点二：基础教育“攀高峰”南京大学在科研、办学方面拥有得天独厚的优势，与它合作探索高等教育与基础教育融合育人的新模式，对于提升南京学生的综合素养和创新能力意义非凡。共同推进大中小幼思政课一体化建设，将依托南京大学马克思主义学院，落实《深化新时代学校思想政治理论课改革创新先行试点工作方案》，形成可推广的经验成果。“孩子们最开心的是听说将依托南京大学建立中小学研学基地”。金陵小学校长林慧敏表示，这样他们将有机会，参加南京大学联合举办的暑期科技夏令营、“小院士”夏令营，走进南大校园，走进创新实验室，走访名家院士，“能够全方位走进南京最高学府，将大大开拓孩子们的眼界，让他们对于学习产生更大的兴趣，孩子们的综合素养将大大提升！”共同探索资优学生培养新模式。双方将争取教育部的政策支持，在南京大学金陵中学等学校探索资优学生培养的新理念、新模式、新机制、新成效，在省市教育主管部门指导下，由南京大学与相关学校共同制定并实施培养方案，探索基础教育阶段拔尖创新后备人才培养新模式。“这对于金陵中学来说是难得的发展机遇，”金陵中学校长孙夕礼表示，与南京大学共同创新资优生培养新模式，将让金陵中学拥有更优秀的教育教学资源，更好的发展平台，也赢得更多优秀学生的认可，“我们将充分发挥好这些优势，将金陵中学办成南京、江苏乃至全国最好的中学！”亮点三：教师队伍“提品质”发展高质量教育，教师队伍是关键，所以本次《计划》中，对于如何创新机制、发挥南大优势，吸引高层次人才进入南京教师队伍，以及如何提升南京教师队伍素质方面下了大力气。按照《计划》，南京大学与南京市面向有志于南京基础教育事业的优质高校毕业生，联合公开招聘事业单位编制内定向委培教师。报名应聘定向委培教师的，在取得南大免试硕、博研究生资格，完成学业并获得学历学位后，可通过直接考察签订事业单位聘用合同，进入南京基础教育师资队伍。另一方面，南京大学每年提供一定数量的教育类博士名额，定向招收符合条件的南京市基础教育在职教师入学就读。南京大学每年为南京市举办一期基础教育领域教育家型校长高级研修班，实行导师制进行跟踪培养，综合考核等次为优秀的学员，可聘为南京大学陶行知教师教育学院校外兼职导师。此外，南京大学每年为南京市举办一期基础教育学科骨干师资培训班，重点加强普通高中学科竞赛辅导、考试命题研究等领域的骨干师资培养；每两年举办一期市区教研员、研训员高级研修班。利用南京大学国际合作资源，每年组织南京基础教育领域优秀管理者、骨干教师开展一次境外培训。亮点四：教科研“求突破”依托南京大学等高端智力资源成立“扬子江教育智库”，是本次《计划》的亮点。“智库”专家将聚焦“南京教育高质量发展创新示范区”中心任务，着力开展南京基础教育改革发展规划、重大政策、重点项目等研究，定期发布《南京教育发展年度报告》。每五年一周期，开展一批南京市教育改革重大项目和课题研究，形成有全国影响力的南京基础教育高质量发展典型经验和品牌成果。协同南京市建设国家基础教育优秀教学成果培育示范区，力争5年内国家级和省级优秀教学成果获奖数不少于20项。//////////除了南京大学与南京市的强强联合还有一个“天团”也让人眼前一亮▼《南京市和南京大学共建“南京教育高质量发展创新示范区”咨询委员会首批特聘咨询委员名单》首次公布，咨询委员会阵容堪比"国家队"。教育部原副部长、江苏省原副省长王湛任主任，全国人大常委会委员、湖北省人大常委会副主任、华中师大国家教育治理研究院院长兼长江教育研究院院长周洪宇，中国科学院院士、南京大学教授吴培亨，教育部基础教育司司长吕玉刚任副主任，此外叶南客、周晓虹、成尚荣、吴康宁等共12名国内著名教育专家加盟。共建南京教育高质量发展创新示范区意味着▼（滑动看全文）—南京的创新名城建设之路越走越宽—近年来，南京把科技体制改革作为重要牵引，聚力建设具有全球影响力的创新名城，取得“三跨越一突破”的明显成效，以创新为主要驱动力的增长方式正在加速形成。新研机构实现新跨越，总数超400家、孵化引进科技企业5000多家，探索形成科技成果转化的“南京模式”。高企培育实现新跨越，高企总数两年增长1.5倍，上半年高新技术产业投资增长34.6%；到“十四五”末，全市高新技术企业有望突破2万家、科技进步贡献率达70%以上。人才集聚实现新跨越，近两年新增就业参保大学生70万人，今年又面向高校毕业生提供20万个就业岗位、拿出10亿元集聚10万研究生。重大战略平台实现新突破，紫金山实验室建设取得重大进展。在科技创新的有力支撑下，近年来南京的高质量发展走在了全国、全省的前列，全市GDP连续11个季度保持8%左右的增速、2019年达1.4万亿元，人均16.6万元、列省会城市首位，今年上半年增长2.2%，位列全省第一，改革开放40多年来经济总量首次进入全国前十。—南京的校地融合发展之路越走越宽—南京高校院所多、人才资源多、科研平台多。三年前，南京全面启动实施“两落地一融合”工程，组建人才团队持大股、市场化运作、职业经理人管理的新型研发机构，高校院所、科研人员的积极性得到充分调动，科技成果转化的“最后一公里”得到有效打通。去年，南京又全面启动实施“百校对接”计划，首批选派32名科技人才专员赴全国重点高校院所驻点对接，南京与高校院所的合作得到全面加强，并取得了良好成效。在这一过程中，南京大学率先响应、主动参与、精准对接，带头组建了38家高质量的新型研发机构，孵化引进企业超百家，同时还示范建设了一批高水平的研发平台和“城市硅巷”。其中，张志炳教授领衔的延长反应技术研究院取得重大原创性技术突破，依托南大建设的扬子江生态文明创新中心正在创建国家技术创新中心。科技领域的合作如火如荼，教育领域的合作也全面破题，形成了名校名城、名城名校共生共荣共发展的综合效应。—南京的教育现代化强市之路越走越宽—近年来，南京坚持以高质量教育奠基高质量发展，弹性离校等多项改革举措走在全国前列，南京教育现代化水平连续四年位居全省第一。实践证明，教育事业好，城市发展才能好；教育水平高，幸福指数才会高。南京市委、市政府将全力支持教育高质量发展创新示范区建设，通过完善推进机制、强化组织保障，确保示范区建设合作项目、改革事项落地见效，真正发挥好示范区的引领示范作用。同时，以此为带动，大力推进全市面上的教育改革创新，大力加强教师队伍建设，大力提升教育质量水平，坚定不移发展素质教育。省委常委、市委书记张敬华向南大的广大师生和校友发出五份邀请欢迎即将入学的各位南大新生到南京来学习生活，我们将和南大一起，为全体新生提供优良的学习环境、文化氛围、生活条件和各项便利保障。9月下旬，我们将为大家准备一场盛大的开学典礼。欢迎南大的广大在校生更加深入地了解南京、融入南京，积极参与有关方面组织的志愿服务、文化体育、实习计划、社会实践、创新创业等活动，与城市共成长、与时代共进步。欢迎更多的南大毕业生到南京工作，特别是欢迎南大的研究生包括本科生在南京就业创业，大家在正式签订就业合同前，市政府每月将发放3000元的见习补贴；正式入职后，在人才购房、住房补贴、税收优惠等方面还有一系列的支持政策。欢迎更多的南大老师和科研人员投身南京的科技创新、投身创新名城建设，创办高水平的新型研发机构，转化高水平的最新研究成果，把论文写在培育高科技企业、推动高质量发展的火热实践中。欢迎更多的南大校友在南京施展才华、实现梦想，今天的南京，浓厚的创新氛围前所未有，良好的发展势头前所未有，一流的营商环境前所未有，大家在南京的投资兴业和创新创业，一定能够获得丰厚的回报、实现最大的成功。“南南合作”会使南京的教育进入一个新阶段也会使南京大学的发展进入一个新阶段名城名校联袂共创发展新路编辑 | 可乐、馒头

9月4日至5日，市卫生健康委在江宁区举办全市常态化新冠疫情防控与基层卫生服务能力提升研修班。市卫生健康委副主任杨大锁出席并讲话。省卫生健康委基层处负责人对基层卫生工作重点、基层卫生改革与发展相关政策进行了讲解；市医保局及委基层处、法规审批处、中医处负责人就基层卫生现状、医保支持基层医疗机构的政策、二级医院评审基本标准、科研标书的撰写与选题进行了辅导；南京大学教授、鼓楼医院院感管理专家就基层卫生机构的绩效管理、基层感染管理授课；江北新区卫生健康和民政局、部分基层医疗卫生机构负责人就创新构建政策体系、社区医院建设、优质服务基层行活动、提升服务能力的具体举措进行了交流。理论培训结束后，学员们还现场参观了江宁区禄口社区医院。各区卫生健康委、江北新区卫生健康和民政局、全市农村区域医疗中心申报单位、全市已获命名的社区医院及今年社区医院申报单位负责人参加了研修培训。【来源：南京市卫生健康委员会】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

>begin--> 自8月17日，《南京大学 南京市人民政府共建南京教育高质量发展创新示范区合作协议》签订后，南京市教育局与南京大学相互合作，推进一系列务实举措落地。教师队伍培训取得新成效。根据《合作协议》，南京大学每两年为南京市举办一期基础教育领域教育家型校长高级研修班，实行导师制进行跟踪培养，综合考核等次为优秀的学员，可聘为南京大学陶行知教师教育学院校外兼职导师。11月5日，首期南京市教育家型校长培养对象高级研修班在南京大学正式开班，全市28名校长园长成为首批学员，每位学员都配有南京大学教育研究院专家做导师，培训为期2年，总学时不少于200个。校园招聘获得新推进。根据《合作协议》，南京大学与南京市面向有志于南京基础教育事业的优质高校毕业生，联合公开招聘事业单位编制内定向委培教师。10月20日，该市教育系统在南京大学举行校园招聘宣讲会，市教育局整合全市35所高中阶段学校的239个编制内教师岗位，面向2021届的全国高校优秀毕业生开展公开招聘。双方师资培训更加常态化。南京大学每年为南京市举办一期基础教育学科骨干师资培训班，重点加强考试命题研究等领域的骨干师资培养；每两年举办一期市区教研员、研训员高级研修班。利用南京大学国际合作资源，每年组织南京基础教育领域优秀管理者、骨干教师开展一次境外培训。办学管理机制取得新成果。9月29日，原“南京市金陵中学仙林分校中学部”正式更名为“南京大学金陵初级中学”， 南京市金陵小学正式更名为“南京大学金陵小学”，是南京市政府与南京大学携手在高等教育与基础教育联动方面探索的新路径，努力打造地校合作提升区域教育质量的新样板。【来源：南京市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

中国江苏网讯 8月17日，南京市与南京大学联合召开共建“南京教育高质量发展创新示范区”会议，签署实施首批10项重点合作项目。这标志着双方合作取得实质性进展，创新示范区建设正式迈开大步。名城与名校联手、名校与名校联姻、高等教育与基础教育联动——一个“联”字道出双方合作探路“创新示范区”的关键。与会专家评价，此次“南南合作”将推动南京教育发展和科技创新进入新阶段，为大学、城市未来发展带来重要影响。高等教育“接地气”基础教育“攀高峰”南京市与南京大学去年底签署共建协议，本次会议就推进“创新示范区”建设有了突破进展。双方首批重点合作事项包括管理创新、学生培养、队伍提升、智库建设等4个方面10项具体计划。追求目标是“六高”，即高起点优先发展教育、高素质师资队伍建设、高效率管理体制改革、高品质教学体系构建、高颜值校园文化提升、高水平大学引领基础教育发展。其中，市民关注度最高的是南京大学金陵系列学校。双方将共同成立南京大学金陵教育集团，共建南京大学金陵中学、金陵初级中学、金陵小学、金陵幼儿园等，覆盖从幼儿园到高中全阶段的基础教育。“共建校不仅范围全、样式多，而且体制新。”南京市教育局局长、南京大学副校长孙百军介绍，其中既有与原有中小学幼儿园的合作共建，也有规划新建校。南京市在“十四五”教育专项规划和紫东及仙林地区规划中，新建一所普通高中、一所初中和一所小学，均纳入集团管理。双方还将共同探索共建校管理新机制，率先开展基础教育管理体制、办学机制、教育教学等改革试点。同时，南京市将南京大学高层次人才住房、子女入学等纳入本市高层次人才政策范畴，使年轻教师免除后顾之忧，安心任教。依托南京大学在科研、办学方面优势，南京市将与其合作探索高等教育与基础教育融合育人新路，推进“大中小幼”思想政治课一体化建设，建立中小学研学基地，让更多小学生从小进校园、访院士，勇攀科学高峰“从娃娃抓起”。同时，争取教育部政策支持，探索基础教育阶段拔尖创新后备人才培养新模式，让优秀人才直通大学校门。教师队伍“提品质”教学科研“求突破”名城、名校发展，离不开人才这个“第一资源”。南京市教育局相关负责人介绍，针对基础教育教师“留人难、进编难”的痛点，本次合作将在“创新机制、发挥南大优势，吸引高层次人才进入南京教师队伍，以及提升南京教师队伍素质”方面下大力气。一个全新的举措是，南京大学与南京市将面向有志于基础教育事业的优秀高校毕业生，联合公开招聘事业单位编制内定向委培教师。报名应聘定向委培教师的，在取得南大免试硕、博研究生资格，完成学业并获得学历学位后，可通过直接考察拿到事业编上岗。另一方面，南京大学每年提供一定数量的教育类博士名额，定向招收符合条件的南京市基础教育在职教师入学就读；每年为南京市举办一期基础教育学科骨干师资培训班，每两年举办一期市区教研员、研训员高级研修班，利用南京大学国际合作资源，组织南京基础教育优秀管理者、骨干教师开展境外培训。“创新示范区”还请来了堪比“国家队”的专家团队作为咨询委员会委员，包括教育部原副部长王湛，华中师大国家教育治理研究院院长兼长江教育研究院院长周洪宇，中国科学院院士、南京大学教授吴培亨等16名著名教育专家。依托南京大学等高端智力资源成立的“扬子江教育智库”，也是合作计划的亮点。智库专家将开展教育改革重大项目和课题研究，形成有全国影响力的基础教育高质量发展典型经验和品牌成果，协同南京市建设国家基础教育优秀教学成果培育示范区。“名城造就名校，名校支撑名城。这是南京大学和南京市对习近平总书记关于建设‘第一个南大’和建设‘强富美高’新江苏两个指示的联动落实。”南京大学党委书记胡金波表示，南京基础教育强，南京就强、南大就强，南大将以示范区建设为契机，把名城、名校发展进程拧成一股绳、下成一盘棋。科研成果落地快校地融合“入佳境”除了教育领域合作“破题”，南京市与南京大学在科技创新领域的合作也如火如荼，形成了名校名城、名城名校共生共荣共发展的综合效应。以南京大学为代表的驻地高校群，是南京市建设“全球有影响力的创新名城”所倚重的重要资源。过去3年，南京将 “两落地一融合”，即推动科研成果项目落地、新型研发机构落地、校地融合发展，作为创新名城建设头号工程。以科技体制改革为牵引，打通科技成果转化“最后一公里”，南京建成新型研发机构总数超400家、孵化引进科技企业5000多家，高新技术企业总数两年增长1.5倍，近两年新增就业参保大学生70万人，改革开放40多年来经济总量首次进入全国前十。这份“成绩单”中，南京大学贡献斐然：带头组建38家高质量新型研发机构，孵化引进企业超百家，其中，张志炳教授领衔的延长反应技术研究院取得重大原创性技术突破，依托南大建设的扬子江生态文明创新中心正在创建国家技术创新中心。“实践证明，教育事业好，城市发展才能好；教育水平高，幸福指数才会高。”省委常委、南京市委书记张敬华表示，南京将全力支持教育高质量发展创新示范区建设，通过完善推进机制、强化组织保障，确保示范区建设合作项目、改革事项落地见效，真正发挥好示范区的引领示范作用。“南京市和南京大学的‘南南合作’计划，将使南京教育进入一个新的阶段，也会使南京大学的发展进入一个新的阶段。” 国家督学、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣评价说。本报记者 李 凯

从应试本位回归育人本位图1：南京雨花台区板桥中学正在上课。图2：10月25日，小朋友在2020南京体育嘉年华射箭比赛前练习。 新华社记者季春鹏摄图3：南京小球员学习足球基础技能。新华社记者李博摄提及江苏教育，似乎很难摆脱“军备竞赛”“艰难模式”等标签。地处全民高度关注下一代教育的经济发达地区，基本义务教育兜底任务早已完成，家门口的教育均衡变为现实，但人们对优质教育资源的期待与需求也在与日俱增。育人必先兴学，强教必先强师。面向未来，什么样的教育生态才能适应“全人”培养的育人变革新要求？如何施策才能取得多方认可？记者近日在南京调研发现，一场全面聚焦教育领域深层痛点的改革已经打响，南京正在努力破题，引领变革。校长园长到高校“上学”，教授到中小学开课前不久，南京市第二十九中学初中部校长胡松到南京大学报到，在接下来的2年时间里，他将在这里接受“准博士”的培训。“我是带着一线办学的困惑来南大报到的。”胡松说，希望通过院士、教授们的指导，对学校、对自身的发展，对南京教育的未来做出深度的思考。跟胡松一起“开学”的还有二十多位中小学、幼儿园的校长、园长。11月中旬，南京市教育家型校长培养对象高级研修班在南京大学开班，这是南京市与南京大学合作共建的教育高质量发展示范区项目之一。授课老师既有科学、人文、社会、教育等专业的教授，也不乏院士、长江学者。“这样的师资在南大也是顶配。”南京大学教育研究院院长王运来介绍，教育不是培养毫无自主创新意识的顺从“小绵羊”，而是要培养蓬勃有朝气的“小老虎”，只有创新型的老师，才能培养出创新型学生。作为全国高等教育资源最为富集的地区之一，南京拥有各类高校50多所，包括12所“双一流”建设高校。近年来，该市围绕育人方式变革，大力拓展校地深度合作，推动资源共建共享，大中小学段衔接路径不断拓宽。浦口区地处长江北岸，专任教师平均年龄最大，教育资源总量不足、质量不高是突出短板。2018年7月，区教育局与南京审计大学合作开展学前教育到义务教育的全学段共建，不仅开办附属幼儿园和小学，高校还委派学科教师和优秀学生参与特色课程教学和社团活动辅导。不仅拉长短板，也要做强特色。秦淮区教育局副局长徐永利介绍，2019年，南京航空航天大学和秦淮区人民政府签署全面战略合作协议，向中小学输送思政、科技、心理健康等特色教育资源。瑞金北村小学挂牌南航附属小学后，新开设了3D打印、无人机、航空科普等12门特色课程或社团，今年6月，学校设立“何畏工作室”，邀请南航马克思主义学院思政名师徐川、何畏讲课，推动大中小思政课一体化研究。在南京，越来越多的大学图书馆、实验室、双创平台等教学科研和公共平台资源面向中小学开放，通过建立实验实践课程基地和终身学习实验室等方式，共同探索基础教育和高等教育联动贯通的教改路径和人才培养模式。“合作共建打破了高等教育和基础教育的‘两张皮’，促进了双方的资源共享，让高校办学理念对基础教育产生创新效应，拓展了中小学师生的认知结构。”南京市委教育工委书记张生说。探索“全人”教育，为未来奠基“你们爱排球吗？你们为什么打排球？”这是电影《夺冠》中郎平问所有女排队员的一句话。“郎平之问”不仅是影片的主旨，也蕴含着一个重要的教育命题——学生为何而学？师者为何而教？什么才是教育的根本目标？这些年，南京培养出了女排奥运冠军惠若琪、张常宁等一大批优秀运动员，体育日益成为南京教育的一张特色名片。据不完全统计，全市有近百所中小学在国家级各类赛事中取得了优异成绩。其中，南京一中男排、三中女排多次获得世界中学生排球锦标赛冠军，2019年双双代表中国队参加世界中学生排球锦标赛（U15）并夺冠。“全市600多所中小学都有特色体育项目。除了校园足球联赛，我们每年还有12大体育联盟赛事，促使每一个学生都能掌握一项自己喜爱的体育项目，并把它变成终身的爱好。去年一年，全市约3万名中小学生参加了市联盟竞赛，近40万名中小学生参加了市、区、校联动的校园系列竞赛。”市教育局体卫艺处负责人说。不仅要回答“钱学森之问”，也要答好“郎平之问”。在南京，从应试本位回归育人本位已成共识，一系列智育、体育、德育齐头并进的改革举措强力推进。“人有没有心灵的归宿？”“为什么发达国家阿尔茨海默病发病率反而更高？”“为什么李广‘难封’？”……在中华中学的逻辑课上，接地气的经典案例替代枯燥的逻辑理论，用“烧脑”的逻辑游戏调动学生思考的积极性，学生们甚至脸涨得通红与老师辩论，课堂氛围十分活跃。这堂课背后，是中华中学多年来开展批判性思维教育的持久努力。校长徐飞说，从《懂一点逻辑》到《批判性思维》再到《迈向卓越理性》，学生通过两年的学习，就可以掌握批判性思维的基本理论和方法，学有余力的同学还可以深入探究。如今，“会质疑，重实证，讲逻辑”已成风气。“考试、升学、改变命运、找一个好工作都是教育的工具价值，而掌握知识、提高能力素养、身心和谐、人格完善才是教育的本位价值。”市教育局负责人认为，课程应该是经典的社会生活的浓缩，改革的目标就是让更多人为孩子们的体育、艺术表演由衷喝彩，让同学们在乡野农田共同体验丰收的快乐。如今，全市100多家博物馆、科普馆、生态园、工作坊等场地与基地与学校结盟，成为中小学生校外体验站和劳动实践场所。到了节假日，学生可以去南京博物院近距离接触历代古文物，制作古代乐器；去中山植物园剪枝修叶，管理田垄；去实践基地砖瓦厂，体验金砖制作整套工艺流程……教育评价改革正在“破冰”有什么样的评价指挥棒，就会有什么样的办学方向。改变“唯分数论”的评价导向，树立品德、能力、业绩为导向的评价标准，离不开教育教学的深化改革。南京已经有很多中小学开始先行先试。鼓楼区从2018年暑假启动了“学校自主发展”改革，通过“一校一特”工程，改进现有评价体系相对单一的问题。例如，芳草园小学制定了《阳光儿童生活行动指南》，琅琊路小学以“十大任务”培育孩子“快乐做主人”，鼓楼区第二实验幼儿园强调“贴地而行、向上生长”等等。鼓楼区教育局负责人认为，通过“自主发展”鼓励学校强化自身特色，充分释放潜力与活力，才能营造出教育百花齐放、各美其美的良好生态。要给学生一杯水，老师不仅得有一桶水，还要能教会学生们取水的本领。如果说学生评价是教育评价的基础，教师评价则是立教之本、兴教之源。但一线教育工作者也面临现实困惑：在应试教育仍占主导的大环境下，先进的教育理念如何与知识点、分数等一般目标相结合？为此，南京通过开展百校千师携手共进计划，建立名师工作站，建设“四有”好老师团队，开展“南京教育好故事”师德宣传教育活动等一系列举措，提升职业素养和师德师风，让老师们“桶”里的水位上升、水质提升，尽快跟上育人改革的步伐。“90后”朱琦娜是金陵中学河西分校的一名年轻老师，不仅钻研教学还组织开展了丰富多彩的少先队活动。今年，学校改革教师评价制度，评选出一批优秀教师，朱琦娜也位列其中。“学校打破常规，给我们一线年轻教师更多机会，让很多年轻教师看到希望。”朱琦娜说。记者在调查中发现，把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，强化一线学生工作，已成为南京改革教师评价的一大亮点。“12月5日，首届全国基础教育论坛将在南京召开，这是对南京聚焦育人方式变革、基础教育取得优秀成果的充分肯定和鞭策。”南京市教育局局长孙百军表示，下一步，南京将聚焦育人方式变革、坚持内涵发展，落实立德树人的根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（蒋芳、陈席元）

12月2日,《新华每日电讯》刊载题为《南京：多管齐下破题“全人”教育》的报道。提及江苏教育，似乎很难摆脱“军备竞赛”“艰难模式”等标签。地处全民高度关注下一代教育的经济发达地区，基本义务教育兜底任务早已完成，家门口的教育均衡变为现实，但人们对优质教育资源的期待与需求也在与日俱增。育人必先兴学，强教必先强师。面向未来，什么样的教育生态才能适应“全人”培养的育人变革新要求？如何施策才能取得多方认可？记者近日在南京调研发现，一场全面聚焦教育领域深层痛点的改革已经打响，南京正在努力破题，引领变革。校长园长到高校“上学”，教授到中小学开课前不久，南京市第二十九中学初中部校长胡松到南京大学报到，在接下来的两年时间里，他将在这里接受“准博士”的培训。“我是带着一线办学的困惑来南大报到的。”胡松说，希望通过院士、教授们的指导，对学校、对自身的发展，对南京教育的未来做出深度的思考。跟胡松一起“开学”的还有二十多位中小学、幼儿园的校长、园长。11月中旬，南京市教育家型校长培养对象高级研修班在南京大学开班，这是南京市与南京大学合作共建的教育高质量发展示范区项目之一。授课老师既有科学、人文、社会、教育等专业的教授，也不乏院士、长江学者。“这样的师资在南大也是顶配。”南京大学教育研究院院长王运来介绍，教育不是培养毫无自主创新意识的顺从“小绵羊”，而是要培养蓬勃有朝气的“小老虎”，只有创新型的老师，才能培养出创新型学生。作为全国高等教育资源最为富集的地区之一，南京拥有各类高校50多所，包括12所“双一流”建设高校。近年来，该市围绕育人方式变革，大力拓展校地深度合作，推动资源共建共享，大中小学段衔接路径不断拓宽。浦口区地处长江北岸，专任教师平均年龄最大，教育资源总量不足、质量不高是突出短板。2018年7月，区教育局与南京审计大学合作开展学前教育到义务教育的全学段共建，不仅开办附属幼儿园和小学，高校还委派学科教师和优秀学生参与特色课程教学和社团活动辅导。不仅拉长短板，也要做强特色。秦淮区教育局副局长徐永利介绍，2019年，南京航空航天大学和秦淮区人民政府签署全面战略合作协议，向中小学输送思政、科技、心理健康等特色教育资源。瑞金北村小学挂牌南航附属小学后，新开设了3D打印、无人机、航空科普等12门特色课程或社团，今年6月，学校设立“何畏工作室”，邀请南航马克思主义学院思政名师徐川、何畏讲课，推动大中小思政课一体化研究。在南京，越来越多的大学图书馆、实验室、双创平台等教学科研和公共平台资源面向中小学开放，通过建立实验实践课程基地和终身学习实验室等方式，共同探索基础教育和高等教育联动贯通的教改路径和人才培养模式。“合作共建打破了高等教育和基础教育的‘两张皮’，促进了双方的资源共享，让高校办学理念对基础教育产生创新效应，拓展了中小学师生的认知结构。”南京市委教育工委书记张生说。探索“全人”教育，为未来奠基“你们爱排球吗？你们为什么打排球？”这是电影《夺冠》中郎平问所有女排队员的一句话。“郎平之问”不仅是影片的主旨，也蕴含着一个重要的教育命题——学生为何而学？师者为何而教？什么才是教育的根本目标？这些年，南京培养出了女排奥运冠军惠若琪、张常宁等一大批优秀运动员，体育日益成为南京教育的一张特色名片。据不完全统计，全市有近百所中小学在国家级各类赛事中取得了优异成绩。其中，南京一中男排、三中女排多次获得世界中学生排球锦标赛冠军，2019年双双代表中国队参加世界中学生排球锦标赛（U15）并夺冠。“全市600多所中小学都有特色体育项目。除了校园足球联赛，我们每年还有12大体育联盟赛事，促使每一个学生都能掌握一项自己喜爱的体育项目，并把它变成终身的爱好。去年一年，全市约3万名中小学生参加了市联盟竞赛，近40万名中小学生参加了市、区、校联动的校园系列竞赛。”市教育局体卫艺处负责人说。不仅要回答“钱学森之问”，也要答好“郎平之问”。在南京，从应试本位回归育人本位已成共识，一系列智育、体育、德育齐头并进的改革举措强力推进。“人有没有心灵的归宿？”“为什么发达国家阿尔茨海默病发病率反而更高？”“为什么李广‘难封’？”……在中华中学的逻辑课上，接地气的经典案例替代枯燥的逻辑理论，用“烧脑”的逻辑游戏调动学生思考的积极性，学生们甚至脸涨得通红与老师辩论，课堂氛围十分活跃。这堂课背后，是中华中学多年来开展批判性思维教育的持久努力。校长徐飞说，从《懂一点逻辑》到《批判性思维》再到《迈向卓越理性》，学生通过两年的学习，就可以掌握批判性思维的基本理论和方法，学有余力的同学还可以深入探究。如今，“会质疑，重实证，讲逻辑”已成风气。“考试、升学、改变命运、找一个好工作都是教育的工具价值，而掌握知识、提高能力素养、身心和谐、人格完善才是教育的本位价值。”市教育局负责人认为，课程应该是经典的社会生活的浓缩，改革的目标就是让更多人为孩子们的体育、艺术表演由衷喝彩，让同学们在乡野农田共同体验丰收的快乐。如今，全市100多家博物馆、科普馆、生态园、工作坊等场地与基地与学校结盟，成为中小学生校外体验站和劳动实践场所。到了节假日，学生可以去南京博物院近距离接触历代古文物，制作古代乐器；去中山植物园剪枝修叶，管理田垄；去实践基地砖瓦厂，体验金砖制作整套工艺流程……教育评价改革正在“破冰”有什么样的评价指挥棒，就会有什么样的办学方向。改变“唯分数论”的评价导向，树立品德、能力、业绩为导向的评价标准，离不开教育教学的深化改革。南京已经有很多中小学开始先行先试。鼓楼区从2018年暑假启动了“学校自主发展”改革，通过“一校一特”工程，改进现有评价体系相对单一的问题。例如，芳草园小学制定了《阳光儿童生活行动指南》，琅琊路小学以“十大任务”培育孩子“快乐做主人”，鼓楼区第二实验幼儿园强调“贴地而行、向上生长”等等。鼓楼区教育局负责人认为，通过“自主发展”鼓励学校强化自身特色，充分释放潜力与活力，才能营造出教育百花齐放、各美其美的良好生态。要给学生一杯水，老师不仅得有一桶水，还要能教会学生们取水的本领。如果说学生评价是教育评价的基础，教师评价则是立教之本、兴教之源。但一线教育工作者也面临现实困惑：在应试教育仍占主导的大环境下，先进的教育理念如何与知识点、分数等一般目标相结合？为此，南京通过开展百校千师携手共进计划，建立名师工作站，建设“四有”好老师团队，开展“南京教育好故事”师德宣传教育活动等一系列举措，提升职业素养和师德师风，让老师们“桶”里的水位上升、水质提升，尽快跟上育人改革的步伐。“90后”朱琦娜是金陵中学河西分校的一名年轻老师，不仅钻研教学还组织开展了丰富多彩的少先队活动。今年，学校改革教师评价制度，评选出一批优秀教师，朱琦娜也位列其中。“学校打破常规，给我们一线年轻教师更多机会，让很多年轻教师看到希望。”朱琦娜说。记者在调查中发现，把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，强化一线学生工作，已成为南京改革教师评价的一大亮点。“12月5日，首届全国基础教育论坛将在南京召开，这是对南京聚焦育人方式变革、基础教育取得优秀成果的充分肯定和鞭策。”南京市教育局局长孙百军表示，下一步，南京将聚焦育人方式变革、坚持内涵发展，落实立德树人的根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

10月21日，中国侨联副主席程学源赴江苏省南京市调研侨联工作并出席中国侨联第八期海外联谊研修班暨江苏省侨联第二期海外侨领研修班结业式。江苏省委常委、统战部部长杨岳，省委常委、秘书长郭元强会见了程学源一行，就进一步加强新时代侨联工作深入交换了意见。21日上午，程学源在南京出席侨联工作调研座谈会。中国侨联兼职副主席、江苏省侨联主席周建农，南京、无锡、常州、苏州、南通、扬州、淮安、盐城等市侨联负责同志参加了会议。会上，周建农主席代表江苏省侨联汇报了江苏省侨联近年来的工作情况特别是联谊联络、基层组织建设工作所取得的新进展，相关地市侨联主要负责同志作了交流发言。程学源说，近年来，江苏省各级侨联组织以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，深入贯彻落实党中央关于侨联工作的决策部署和中国侨联“十代会”精神，紧紧围绕省委、省政府的中心工作，找准切入点推动侨联工作服务地方经济社会发展，认真履行侨联组织海外华侨华人社团联谊职能，满怀豪情地推进海外联谊工作不断创新，努力提升为侨服务水平、打造为侨服务特色品牌，取得了很不错的成绩。程学源强调，侨联是党和政府联系广大海外侨胞和归侨侨眷的桥梁纽带。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对做好新形势下的侨务工作、推进中国侨联改革高度重视，对侨务、侨联工作作出一系列深刻论述和重要指示，开启了新时代侨联事业发展的新篇章。各级侨联组织要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于侨务工作的系列重要论述，围绕中心、服务大局，努力强“三性”，去“四化”，强化思想政治引领，团结凝聚海内外侨胞热爱祖国心向党，听党话、跟党走。要认真学习总书记在汕头发表的重要讲话精神，按照总书记要求，打好“侨”牌，深入调研、摸清情况，团结动员广大归侨侨眷和海外侨胞为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，广大侨联干部要密切关注世情、国情、侨情的变化，牢记侨联组织的初心使命，知侨、懂侨、爱侨、助侨，切实做好侨界群众工作，传递好党中央对侨胞的温暖和关怀，争做归侨侨眷和海外侨胞的贴心人，争当侨务工作的实干家。21日下午，由中国侨联、江苏省侨联共同主办、南京大学承办的中国侨联第八期海外联谊研修班暨江苏省侨联第二期海外侨领研修班结业式在南京举行，来自美国、英国、安哥拉、澳大利亚、日本等五大洲26个国家的49位侨领完成研修，程学源出席结业式并作总结讲话。程学源指出，广大侨胞情系桑梓、心系祖国，为中国的改革开放和发展建设作出了积极贡献，在今年这一特殊时期又为抗击疫情贡献了宝贵力量。希望广大海外侨胞继续助力祖(籍)国发展，做民族复兴的贡献者；传承奋斗精神，做良好形象的塑造者；弘扬中华文化，做中外友好的促进者。习总书记在汕头发表的重要讲话，是对侨胞贡献的充分肯定，体现了党和国家对侨胞的高度重视与亲切关怀。当前我国即将开启全面建设社会主义现代化国家新征程，希望大家牢记习总书记的嘱托，满怀豪情积极投身到国家和地方经济社会建设中去，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦贡献侨界力量，共享国家民族发展的荣光。中国侨联联谊联络部部长桑宝山、二级巡视员岑建德等陪同调研并参加相关活动。

新华社南京12月4日电（记者蒋芳、陈席元）前不久，南京市第二十九中学初中部校长胡松到南京大学报到，在接下来的2年时间里，他将在这里接受“准博士”培训。“我是带着一线办学的困惑来南大报到的。”胡松说，希望通过院士、教授们的指导，对学校、对自身的发展，对南京教育的未来做出深度思考。跟胡松一起“开学”的还有二十多位中小学校长、幼儿园园长。11月中旬，南京市教育家型校长培养对象高级研修班在南京大学开班，这是南京市与南京大学合作共建的教育高质量发展示范区项目之一。授课老师既有科学、人文、社会、教育等专业的教授，也不乏院士、长江学者。“这样的师资在南大也是顶配。”南京大学教育研究院院长王运来介绍，教育不是培养毫无自主创新意识的顺从“小绵羊”，而是要培养蓬勃有朝气的“小老虎”，只有创新型的老师，才能培养出创新型的学生。作为全国高等教育资源富集的地区之一，南京拥有各类高校50多所，包括12所“双一流”建设高校。近年来，该市围绕育人方式变革，大力拓展校地深度合作，推动资源共建共享，大中小学段衔接路径不断拓宽。浦口区地处长江北岸，在南京各区中，浦口的专任教师平均年龄最大，教育资源总量不足、质量不高。2018年7月，浦口区教育局与南京审计大学合作开展学前教育到义务教育的全学段共建，由高校委派学科教师和优秀学生参与中小学特色课程教学和社团活动辅导，显著提升了区域教育实力。不仅拉长短板，还要做强特色。2018年以来，南京航空航天大学面向秦淮区中小学输送思政、科技、心理健康等方面的特色教育资源。瑞金北村小学挂牌南航附属小学后，新增了3D打印、无人机、航空科普等12门特色课程或社团，今年6月，学校还设立了“何畏工作室”，邀请南航马克思主义学院思政名师徐川、何畏讲课，推进大中小思政课一体化研究。在南京，越来越多的大学图书馆、实验室、双创平台等教学科研和公共平台资源面向中小学开放，通过建立实验实践课程基地和终身学习实验室等方式，共同探索基础教育和高等教育联动贯通的教改路径和人才培养模式。“高校办学理念对基础教育发挥带动作用，拓展了中小学师生的认知结构，有力推动了育人方式变革。”南京市委教育工委书记张生表示，根据《南京市中小学幼儿园教师百千万工程实施方案》，未来几年，南京市教育局还将通过委托培训、自主培养等形式，培养百名教育家型教师、校长，千名领军教师、校长，万名骨干教师。（完）

说实话，我开始工作时也讨厌写活动宣传稿，干瘪瘪，实在找不到节奏和词汇。多年过去，头发白了，发际线高了，发现一切都是套路。1、工作上的事一定要结构化！一篇宣传稿包括：标题+内容+图片，问题来了，重点是什么？有人会说，目标至上，内容为王，那你离通宵不远了。通常情况，每次培训和活动和过往差不了多少，内容对大多数人老江湖来说，已经见怪不怪了，所以应该在标题和图片上下点功夫。2、做个标题党吧公司里的宣传报道，标题有主标题和副标题。主标题是用来引流，吸引注意力，所以要标新立异，微信公众号有太多的范例，比如：“这个公式，我保证90%的人不会”，“管理者屡试不爽的5个激励方法”，“你知道亚马逊是怎么开会的吗？”。用到的就是反问，刷优越感，大厂背书等方式。平时阅读文章，看广告、视频的时候留意一下，你分分钟也可以成为标题党。副标题，就没什么技术含量了，就用最老派的方式就行，比如：“2019年XX经理培训第X课圆满结束”。3、改编小学作文套路小学学过的作文套路：总+分+总（起因+经过+结果），开头总结性说明基本概况，例如：“5月20日下午，第二期“高级工商管理研修班”，在南京大学举办结训仪式。从17年8月4日至今，历时10个月，41位公司高管全程参与，认真学习《组织变革和管理创新》、《经济学》、《国学经典与管理智慧》、《情商致胜领导力》、《互联网思维和企业变革》、《组织行为学》等6门课程。”第二段，陈述一下学习的过程和内容，第三段，描述学员学习的效果和收获。最后一段，再次强调此项目的意义和影响。这样一篇记流水账的宣传稿就搞定了，当然如果你精力旺盛，还可以加点料，见公式，正文结束可以+调味料。4、能上图，就不要瞎BB一句话说明现在已经是读图的时代：好图胜千言。写宣传稿幸运的地方，可以用一些图片来掩盖内容的空洞。当然很考验摄影的能力，我总结多年经验关键在于三个字：场景化！通常人会拍老师上课，黑压压一堆人的场景，这些都是误区，有条件，请选择几种场景拍照。1、学员认真学习，记笔记，看教材的时刻。2、老师讲得精彩，学员流露出微笑时。3、老师和学员进行互动问答时。4、学员间有良好互动、游戏、讨论时。终极拷问：为什么写活动宣传稿？我最怕的答案是什么都想要，你觉得呢？欢迎你的留言……