南大教育管理硕士

教育硕士-这六所师范类院校值得一志愿报考随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。接下来就让必尚考研为大家分析一下这六所师范类院校教育硕士考研情况吧！1、安庆师范大学安庆师范大学位于国家历史文化名城——安徽省安庆市，是直属于安徽省人民政府的全日制普通高等学校。是教育部高等学校本科教学工作水平评估优秀院校、全国首批拥有学士学位授予权的单位。该校的教育学初试考试科目为政治、英语一、630教育学基础综合。参考书目有《教育学基础》(第3版)，全国十二所重点师范大学编写，教育科学出版社，2014；陈琦、刘儒德：《教育心理学》，高等教育出版社，2011年；孙培青：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009年；张斌贤、王晨：《外国教育史》，教育科学出版社，2008年；袁振国：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年。2、湖北师范大学湖北师范大学位于黄石市，是一所以人文学科、社会学科、理学、工学为重点，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属综合性重点师范类本科院校，拥有硕士学位授予权，是国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校、“湖北省高等学校创新能力提升计划”（湖北省2011计划）入选高校。该校初试教育学原理的参考书目有《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社，2009《教育概论》，叶澜主编，人民教育出版社，2006；教育心理学的参考书目有《当代教育心理学》（第二版），陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社，2007；《教育心理学》，张大均，人教社，2005。3、海南师范大学海南师范大学是中华人民共和国教育部和海南省人民政府共建高校、海南省重点大学，入选中小学教师国家级培训计划、卓越教师培养计划。该校初试考试科目为政治、英语、311教育学基础综合，学硕考英语一，专硕考英语二，311的参考书目为311参考书目：《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编；《教育学》 人民教育出版社 王道俊；《当代教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦；《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青；《外国教育史教程》 人民教育出 版社 吴式颖；《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜。4、江西科技师范大学江西科技师范大学位于江西省南昌市，是一所以本科、研究生教育为主体，产学研相结合，以“职教师资培养”为特色，文理学科协调发展的涵盖文学、理学、医学、工学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学、历史学、艺术学等学科的综合性师范大学。江西科技师大有6个专业招收教育学，分别是职教与产业发展研究，课教论，学前学，高教，成教，还有职教学。其中职教学招人最多。教育学初试考试科目为①(101)思想政治理论②(201)英语一③(311)教育学专业基础综合。5、江苏师范大学江苏师范大学坐落于徐州市，是江苏省和徐州市重点建设的省属重点大学，教育部与江苏省人民政府共建高校，江苏高水平大学建设高校。江苏师范大学的小学教育招生人数比较多，其他专业的招生人数比较少，不过小学教育的竞争是很大的，初试考试科目为①101思想政治理论②201英语一③622教育学基础综合（教育学原理、中外教育史）。6、河南师范大学河南师范大学位于河南省新乡市，是河南省人民政府与中华人民共和国教育部共同建设的省属重点大学，河南省特色骨干大学建设高校。该校的初试考试科目为①101思想政治理论②201英语一③311教育学基础综合。复试根据报考的专业来定，往年会有部分调剂。21备考教育硕士|学科教学，学前教育，小学教育，心理健康教育私信：考研

对于我们大多数人来说，更好地读书，是为了更好的生活。毕竟今天是个唯学历至上的时代，因为现在的招聘会卡很多门槛，他们只招收985,211等，或者某些HR会依据学校的好坏定薪资，虽说现在国家取消了985,211的叫法，但是社会依旧对其比较认同。我们今天来说说关于“学历定薪”这件事，近日一名南京大学硕士应届生，拿到了心仪互联网大厂的offer，薪资待遇方面也比较满意，按理说应该非常高兴。但没高兴几天，他发现自己的薪资水平，和哈尔滨工程大学的某名硕士生工资是一模一样的。楼主非常生气，觉得被欺骗了，因为当时参加面试时，公司HR明确说了，薪资水平是根据学校等级不同来划分的。楼主表示不满，“我堂堂一名华五高校的硕士竟然要跟某一个211硕士一个价格”，楼主想要涨薪，HR却推卸责任，让他去部门经理谈。随即有网友回怼道，心态还是放平一点吧！现在很多大的或好点的公司，如果你本科不是211，不管你硕士/博土是哪个学校（即便是985），根本就直接不要，让这些人又怎么想？又怎么心态平衡？你现在总算还有好的单位要你。何况南大硕士真的就每个人都一定比哈工程硕士能力强？！现实社会中，有时候学会心态平衡也是一种能力！笔者非常认同网友的观点，这个社会不是绝对公平的，况且南大是综合性大学，哈工程是几乎很单纯的工科，固然南大的名气比哈工程大的多，但就工程领域，南大保证比哈工程强吗？要知道哈工程的核科学与技术，哈工程B+，全国第三，南大在哪里？ 而且，哈工程搞的分别是军舰（如航母、核潜艇）、导弹制导（特别是舰载、水下发射）、和武器级的核技术、核动力，全是硬核型 。就非学校强势学科的计算机技术、信息通信，哈工程都还能拿到B+。哈工程排名低，跟开设的专业少、学生少也有关系，目前本科一年也就招4000人左右。虽然学历不代表一个人的水平和素质，但是整体来说，越知名的高校，优秀学生的比率越高。但是到了职场以后，一个人发展怎么样，就不能在靠学历了，完全依靠一个人的能力。你怎么看南京大学硕士抱怨，欢迎留言评论。

南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的金陵古都，是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校。国家211工程、985工程首批重点建设高校。2017年入选A类世界一流大学建设高校名单，15个学科入选世界一流学科建设名单。南大是C9联盟的高校（国内最顶尖的九所学校），作为曾经亚洲第一高校国立中央大学的前身，底蕴深厚。只是后来由于院系调整，南大很多院系都分离出去了，分离出一大批包括东大、河海、南师大、南农、江大在内的重点大学的优势专业。但即使分离出这么多院系，南大仍然稳居九校联盟，底蕴之强由此可见！因此南大吸引了一大批实力强劲的同学报考，那么南京大学的考研情况具体怎么样呢？文学院文学院是南大历史最悠久的学院，是我国近现代高等教育史上最早建立的中文系之一。南大的中国语言文学是国家重点学科，全国名列前茅。为什么要分析文学院呢？主要是南京的高校大部分都是理工科类，有文学类的学校太少了，但考这个专业的同学着实不少。从考研竞争情况看，南大的中国语言文学，也就是专业代码050100开头的专业，录取情况还是比较相似的，统招人数都特别少，基本都是个位数。像语言学及应用语言学已经连续几年全部保录了。还有汉语言文字学和中国古典文献学最近两年都是统招1-2个人，其他的同学全部保录。很多专业的报录比也是比较高的，竞争很激烈。从收分的角度看，18年的学科门类线（复试线）比17年的学科门类线高了15分，但是这个学科门类线也没有太高的参考价值，因为各个专业的复试线也不是按照这个来划的。大家想比较稳的考上的话，还是参考考试的均分。18年的很多专业的均分要比17年均分高30—40分。这也意味着今年的竞争比去年要大很多。艺术类的两个专业，学硕的录取人数和去年一样，统招都是3人，但是均分低了很多。但是戏剧专硕今年比去年录取人数增加了将近了一倍。推荐报考。政治/社会学院政府管理学院给大家分析了五个专业，三个政法口的还有两个管理类的专业。政治类的三个专业从招生人数看和去年比较没有太大的变化，统招人数都是5个人左右。政治学理论和国际政治的的推免比例都在50%左右。报录比没有太高。从分数上看也是延续不考数学的专业的状况，稳中有升。但也不都是这样，像中外政治制度就比去年低了20多分。管理类的两个专业是考研的热门专业，行管和社保。这两个专业去年报录比很高，招生人数今年比去年多了将近一倍，今年企业管理统招8人，社会保障统招15人。从分数上看企业管理难度竞争没有去年激烈，今年均分363分，比去近低了20分左右。社会保障均分也低了7分，主要是统招人数多了很多。社会学的专业去年分析的时候没有太在意，但是从去年咨询的同学来看，想报考的同学还真不少。所以就和大家分析下南大的社会学专业。南大的社会学是国家重点学科，全国排名前三，专业实力很强。统招人数比17年少了一个人，去年是8个人，均分比去年低了9分。人类学统招人数很少，这两年都是两三个，今年均分还是蛮恐怖的410分，难度很大。社会工作统招人数34人，和去年差不多，均分390分，其他的数据大家自己去比较。南大的心理学专业优势不是很强，只是依靠南大的名校光环，但是招生人数也很少。去年和今年的考研波动还是很大的，从分数中就可以体现出来，所以不是很推荐报考。运气好像今年366录取，运气不好你考400碰到17年大神413淘汰。商学院商学院是南大第一大院，南京大学在经济、商科领域具有深厚的历史，是中国高等工商管理教育的发源地，为中国商学院的鼻祖。南京大学商学院现设有经济学和管理学两大类学科。从经济学的角度看南大的理论经济学在国内是属于顶尖之列的。南大的理论经济学有四个二级学科，也就是上面表格的前四个专业。但是统招人数都很少，去年和今年的统招人数基本没有变化。但是这些专业的考研竞争还是很激烈的，报录比一般都在10+以上。从收分看今年的均分要比去年普遍低20分左右，这是考试内容所影响，因为去年的数学3实在是太难了，所以分数都比较低。我们何以横向对比下，有些考数学的专业一般都要低30分到40分，有些985院校的分数甚至要低更多。所以南大的这些专业才低20分左右，对分数的要求还是比较高的。19考研分数预计会和17年的比较接近。南大的应用经济学专业优势不是很强，但是依靠南大的品牌优势就业也都是很好的。英语比较好的同学也有不少毕业都去高盛、汇丰、摩根这些顶尖投行，年薪超过7位数也大有人在。国民经济学，金融学和产业经济学推免比例都很高，都超过50%。而且报录比也很高，17年的报录比都要接近20:1。像金融学今年的均分比去年还高，竞争更激烈。国际贸易学和数量经济学也是应用经济学的学硕，招生人数没有变化。但是国际贸易学推免生比去年少了4个人，统招就多了4个人。所以大家在9月份或者10月份报考的时候一定要看看目标专业的推免人数。数量经济学和17年情况一样，就是均分低了20多分。南大的金融专硕在商学院和工程管理学院里都有，商学院的金融专硕推免是相对很低的，但报录比还是个较高的水平，18年均分375分；而工程管理学院的金融专硕，它的研究方向是金融工程方向，招生人数比较多，18年统招23人，报录比在经济类专业里还是比较低的，18年均分378分。审计专硕18年统招15人，均分220分，看上去分数是比较低，但是大家要注意今年招的全部都是非全日制的。会计学每年统招都是个位数，去年7人，今年8人，分数还是比较高的，均分380多分。企业管理竞争热度今年有所下降统招人数倒是差不多，但是分数比去年少很多，今年均分369分，但是其中包括少民计划和支教团计划等，实际均分是374分。会计专硕和去年招生不同，18年招生人数很多，但是其中考试的全是非全日制的，全日制的全部是保录的，非全均分229分，但是考研竞争就没有去年那么激烈了。数学系南京大学数学系以历史悠久、实力雄厚、治学严谨而著称，是国内传统数学强校，数学是国家一级重点学科，专业优势很强。培养出了田刚、戴建岗等国际一流数学家等杰出校友。应用统计是属于经济学专业，18年没有统招生，全部保录了。数学的二级学科专业18考研和17年来看的话分数差距还是很大的，像基础数学18年均分比17年低了50分，其他专业收分也有不同程度的减少。除了应用数学，但是这个专业统招1个人，就和之前说的心理学一样，波动比较大，没有什么参考价值。运筹学今年也是全部保录的，去年还统招了一个人。数学系的毕业生就业前景广阔，毕业生中很多进入斯坦福、耶鲁、剑桥、清华、中科院等国内外著名高校继续深造，还有很多进入高盛、宝洁、国家统计局等知名企业和政府机关、高校、金融单位工作，前途不可限量。不得不承认的是学数学的同学大都很聪明，哈哈。化学/环境学院南大的化学专业非常好，是南大最好的专业之一，化院是我国最早设立的化学院系之一，院士多，师资雄厚，国际交流也很多。化学是国家一级重点学科，专业招生人数还是比较多的，每年招生人数都有100多人，但是今年的统招人数比去年多了将近一倍，有48人，而且分数还低了15分，要知道化学专业是不要考数学的，所以今年的考研难度比去年要低很多，19考研也是比较推荐考的。出现这种情况主要是很多人认为化学专业不好找工作，但是其实化学专业在日化、服装、石油化工、食品、制造医药、环保等行业都能找到理想的工作，而且工资还很高。或者读个博去重点高中，大学教教书，做做科研，一辈子也不要愁。这里和大家说下今年南大应化全部保录，不要再问为什么没有应化了。化工专业今年也招了51人，均分才325分，即使是去年的367分，也是强烈推荐报考的。南大的环境科学是国家重点学科，强势专业，但是推免比例有点高。统招人数11人，18年均分342分，从就业来看，其就业前景也是很不错的。南大环科出来的多数在做环评。这个行业基本事业单位居多，收入前途方面都还是不错的。环境工程分为学硕和专硕，学硕统招12人，专硕79人。从考研的难度看专硕比学硕要简单点。电子科学与工程学院电子科学与工程学院是南京大学电子信息领域主要的人才培养和科学研究基地，其中无线电物理和微电子学与固体电子学在上一轮国家重点学科评估中排名全国第一和第二。电子科学与工程学院师资雄厚，在中国科学院院士郑有炓教授和吴培亨教授，以及中国工程院院士张乃通教授、张光义教授和贲德教授的带领下，以学术带头人和科研骨干为中坚力量，一支多元化、具有较强创新能力的科研人才队伍已具规模，前途无量。无线电物理是属于物理学的专业，南大的物理学是国家一级重点学科，这次虽然没有具体分析，但是南大、北大、清华、中科大的物理学并列第一。院士超多，想做物理研究的话，选择南大不会错的。南大的无线电物理是国内第一批创设的专业，考研竞争不激烈，去年11人进复试基本都录取了，而且均分338分，这个也不是特别高的分数。南大的电子科学与技术全国排名TOP10。有四个二级专业招生，从物理电子学到电磁场与微波技术。这四个专业除了微电子学和固体电子学这个二级学科统招22人以外，另外三个专业统招人数都特别少。每年都是统招一两个人，其他的全推免了，像物理电子学今年就全部推免了。这三个专业报录比都不是很高，因为毕竟统招人数比较少，这种专业不是很推荐考，有实力的同学可以选择保研。想考电子科学与技术的同学倒是可以考虑下微电子学和固体电子学，招生人数多，而且报录比不高，分数的话，如果十分想考，这也不是高不可攀的。信息与通信工程这个专业在南大就显得没有那么强势了，毕竟南大是和浙大、武大、上交这些学校比的，全国排名30左右。但是这个专业本来就是就业很热门的专业再结合南大的学校平台，毕业生有不少去了百度、华为、中兴、中国电信、中国电子等知名企业。学硕的两个专业招生人数都是个位数，通信与信息系统，信号与信息处理一个统招了5人，一个统招了4人。今年均分350分左右，分数略高就是不知道专业课难度，要是难度适中的话还是推荐考的。电子和通信工程专硕统招人数62人，报录比均分也不是很高，推荐报考。哲学南京大学哲学系在国内非常有名气的，实力雄厚，士林所仰，排名基本国内前四。哲学类的专业统招人数都比较少，一般都是两三个，所以就造成了竞争激烈，分数也是居高不下，当然17年和18年的考研情况也要具体情况具体分析，具体的数据在表格都有，大家参考就行。上面只是介绍了南大的部分专业，南大的强势专业其实还有很多。其他的专业大家想了解的话尽量在底部留言，因为你们后台留言只能保存两天，我就不能和你们说话了。如果问题比较多，也可以加研研微信，今年已经给超过600位加研研微信的同学解决院校问题啦，嘻嘻。南大作为C9联盟高校，客观来说考研的难度还是比一般985大很多的，无论是英语水平、专业知识还是综合素质的要求上，门槛都比较高。但是如果你跨过去就是门，从此龙游大海，没跨过去就是槛，一切付之东流！而大家都知道能不能考上理想的研究生专业课决定成败！教育部在考研中逐年加大专业课的比重，专业课考试内容也更加深入和复杂。这也确保了导师选拔具备良好专业科研潜质的研究生的诉求。研究生的录取规则已经发生根本性变化：复试权重逐年加大，研招单位越来越重视考生科研潜力和专业素质的考察，导师最看重的专业课考试成绩，专业课考试成绩的高低直接决定能否被录取。所以大家在专业课的学习中如果感觉达不到要求，可以找研研帮你联系老师给你专业课1对1辅导，为你的考研保驾护航！总结：南大是一所非常典型的综合类985院校，在今年双一流学科建设中，南大的哲学、中国语言文学、外国语言文学、物理学、化学、天文学、大气科学、地质学、生物学、材料科学与工程、计算机科学与技术、化学工程与技术、矿业工程、环境科学与工程、图书情报与档案管理等专业均入选其中。南大作为一个实力强势的985，考研难度相当大。从它的招生可以看出，南大接受的推免生占比更多，只有专硕推免相对占比少一点；热门专业报录比极高，收分也很高，建议具有一定实力的同学报考。

学位点的新增和撤销是我国高等教育供给侧改革的趋势所向，高校的发展方向已经从规模化的综合性大学建设转变为专业化的高精尖大学建设，很多高校“不合格”的专业被“撤销”是必然的。近日，国务院学位委员会发布《关于下达2017年动态调整撤销和增列的学位授权点名单的通知》中显示，2017年全国共有129所高校的340个学位被撤，规模空前。“双一流”建设大学是我国顶尖的一类大学，在这次学位授权点的动态调整中，共有20所“双一流”建设大学的91个博士、硕士学位授权点被“撤销”，具体如下图所示，其中不乏有南大、人大、上交大等顶尖名校。由上图可以看出，中国人民大学被撤销的是两个专业硕士授权点，分别是审计和教育。而也有大学的一级博士授予点被撤销，其中北京理工大学的软件工程，南京大学的统计学、网络空间安全和艺术学理论等一级博士授权点均被撤销。另外，被称为“高精尖”大学的中科大，也有三个二级硕士授权点被撤销，分别是国家关系、教育技术学和外国语言学及应用语言学，都是人文社科类专业。由上图可以看出，电子科技大学和兰州大学被撤销的学位点比较多，其中电子科技大学被撤销10个学位点，不过大部分都是二级硕士点，而兰州大学被撤销13个学位点，其中有三个是二级博士点，分别是微电子学与固体电子学、地质工程和中西医结合临床。除此之外，云南大学、西北农林科技大学可谓“元气大伤”，同样被撤销十多个学位点，其中云南大学被撤销的二级博士点达到6个。根据教育部的规定，被撤销的学位授权点必须停止招生，但对于已经招收的研究生，保留学位授予权，因此，这些被撤销的专业有3年的缓冲期，3年后就完全被撤销了，要是在读的同学，在未来3年内没有毕业的，那只能转到其他的专业继续学习了。如今考研马上进入面试阶段，这些被撤销的学位点，有你报考的专业吗？

专业学位研究生如何培养？自教育部2010年推进研究生分类培养改革以来，这一难题困扰着多所高校。南京大学在总结校外产学研平台——南京大学盐城环保技术与工程研究院多年实践经验的基础上，探索出了专业学位研究生协同培养模式。校外平台：专硕培养的重要场所“校外产学研平台具有紧追行业前沿、研发力量充足、创新实践丰富、创业载体众多等优势，是培养学生行业适应能力、专业应用能力与创新发展能力的理想场所。”南京大学盐城环保技术与工程研究院党总支书记、副院长陈金干认为。2010年8月，以南京大学教授、教育部“长江学者”李爱民团队领衔，由南京大学与盐城市政府共建的南京大学盐城环保技术与工程研究院，落户江苏盐城环保高新区。经过十年的实践探索，如今的南大盐城环保技术与工程研究院建立了南京环保产业创新中心及江苏南大华兴环保科技股份有限公司等10多个科技创新平台与产业实体，开设了省内外近10个园区驻点服务平台，成为高校产学研一体实践的鲜活样本。迄今为止，研究院已承担了40多项省部级科研课题，获得2项国家科技进步奖和2项省部级奖项，充分发挥了产学研平台优势，培养了一批又一批优秀的工程硕士。从实习实训基地到联合培养基地再到协同培养基地，研究院人才培养工作的探索并非一蹴而就。协同培养：区别化施教的理想模式2019年，研究院构建并实施专业学位研究生联合培养的升级版——协同培养模式。该模式的核心在于“六双”制，即学生通过“双选择、双导师、双课堂、双身份、双考核、双资助”方式，在完成为期一年的在校理论知识学习之后，进入协同培养基地接受两年的实践实训与创新创业教育。“进团队、进平台、进项目”是协同培养的施教路径。这“三进”创造了接触社会、了解行业需求、投身科技研发活动的环境，让培养对象以在校学生与单位准研究人员的双重身份，参与课题研究、工程设计和施工、园区与企业环境管理服务以及各类创新创业赛事等。记者采访期间，恰逢南京大学2018级、2019级专业硕士汤海洋、钟红利在实践导师张洋阳的指导下，驻研究院就饮用水消毒副产物等问题进行科研实践。汤海洋感叹道：“能在研究院学习实践，对培养我们的科研能力帮助很大。”模式价值：校地双赢的有益探索南京大学盐城环保技术与工程研究院协同培养研究生工作，不仅开辟了一块专业学位研究生改革的“试验田”，而且拓展了校地合作空间，得到地方政府的充分认同。正如盐城市亭湖区委常委、环保高新区党工委书记祁新桐所言：“协同培养研究生丰富了环保高新区的建设内涵，来盐接受培养增加了研究生们对地方的认知和情感，提高了他们在盐就业创业的概率。”不久前，经组织专家考察认证，南京大学批准环境学院按“六双”协同培养模式招收50名新生，分别在盐城、宜兴、南京扬子江生态文明创新中心三个基地同时开展专业学位硕士研究生协同培养。全国教育学类专业教学指导委员会专家、南京大学课程与教学研究所所长汪霞评价道：“南大盐城环保院协同培养研究生模式的目标取向更加贴近专业学位研究生应用型、复合型、创新型的培养定位，走出了一条可借鉴、可复制的破解专业学位研究生教育难题的路径。”(刘已粲 陈向远 顾国华)

距离2018年的高考还有两个多月的时间，高考生们将会在这场考试中迎来自己人生的转折。近些年，我国高考人数每年大概保持在900万到950万人左右，录取率近年已经突破了75%，当然这其中有一半也就是360多万人最终都进入了专科学校。近年来，考研越来越成为热门的选择。一是由于大学本科毕业生规模的庞大，秋数量的众多，二是由于大量本科生的难就业。2018年的考研中，报名人数有史以来第一次突破200万人大关，考研人数突破新高。其实，我国大学中，只有几十所历史悠久，学科实力雄厚的大学拥有单独设置的研究生院。而这些研究生院内部也是存在很大差异的。今天史育阁带领大家共同走进最好的25所培养研究生的大学。以上是最好的25所大学排名。我们可以明显看出，中科院大学研究生院是培养质量最高的大学。这其实是毫无疑问的。国科大每年培养8000位硕士毕业生，6000名博士生，本科生每年只招300人。国科大在研究生的培养上有着悠久和雄厚的历史与实力。北大、浙大、清华分别位列234名，清华研究生培养不及浙大最主要的原因是清华大学的学科门类相对单一，尤其到了博士点的阶段，清华基本上没有人文科学的博士点，而浙大在学科门类上是非常齐全的，基本上拥有了所有学科门类的博士点，尤其在社科类，还是相当强悍的。接下来的大学基本都是实力强劲的综合类大学，如复旦南大武大川大吉大中大山大等，这些大学的研究生教育都是很不错的。中科大排名16位，让几乎所有人都鸣不平。中科大的工科实力完全可以进入全国前3，他之所以排到了16名，主要是因为招生数量太少。中科大向来不走扩招的路线，高精尖是其所追求的。所以虽然位列16，但在人们的心中，其地位可是很高的。人大虽然位列18，但需要说明的是，人大培养的硕士尤其是博士，清一色的都是人文社科学科的博士，由于不涉及理工科学科，人大的学科范围相对窄很多，但丝毫不影响他的学术实力和科研水平。关注史育阁，获取更多精彩大学、考研、高考相关精彩资讯！

南京大学前五专业你知道吗？南大同学挤破脑袋都想调去的专业有哪些？【一、南京大学简介】：南京大学（Nanjing University），简称“南大”，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列世界一流大学建设高校（A类）、211工程、985工程。是九校联盟、中国大学校长联谊会、环太平洋大学联盟、21世纪学术联盟、国际应用科技开发协作网、东亚研究型大学协会、新工科教育国际联盟、中国高校行星科学联盟、长三角研究型大学联盟成员。入选珠峰计划、强基计划、111计划、2011计划、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地、国家级双创示范基地。南京大学其学脉可追溯自公元258年的南京太学，近代校史肇始于1902年创建的三江师范学堂，此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、国立中央大学、国立南京大学等历史时期。1950年，更名为南京大学；1951年，南京大学改校务委员会制为校长制，潘菽任校长。1952年，进行院系调整，南京大学调整出工学、农学、师范等院系成立南京工学院、南京农学院、南京师范学院等院校以及组建有关院校相关系科；1956年，潘菽率心理系师生迁到北京组建中国科学院心理研究所，次年郭影秋接任校长；1963年匡亚明任校长；1966年文革爆发，教学工作受到破坏，本科生停止招生6年，研究生停止招生12年；1976年，南大在校师生率先发起旨在反对和结束文化大革命的南京三·二九事件”，为四五运动的先声，南京反文革势力运动，影响全国。1978年，哲学系青年教师胡福明发表了《实践是检验真理的唯一标准》，引发全国真理标准问题大讨论，拉开了当代中国思想解放的序幕，推动了邓小平领导开创的中国改革开放时代的到来；1978年，匡亚明复任校长；1981年，经国务院批准，学校成为全国首批博士、硕士学位授予单位；1984年，曲钦岳任校长；1993年，南京大学浦口校区投入使用；1994年，南京大学被确定为国家“211工程”重点支持的大学；1999年，南京大学进入国家“985工程”首批重点建设的高水平大学行列；2001年，首批获准试办国家示范性软件学院；2002年，南京大学和中国气象局在江宁签订协议，开展全方位合作；2006年，教育部和江苏省再次签订重点共建南京大学的协议；2009年，中组部和教育部发文确定南京大学为首批全国干部教育培训高校基地。2011年，教育部和江苏省签署协议继续重点共建南京大学；被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”；2013年，首批入选国家“2011计划”牵头高校，被确定为首批民政部社会工作专业人才培训基地，入选教育部首批来华留学示范基地高校；2016年，国务院办公厅印发《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》，南京大学入选成为首批4个高校和科研院所双创示范基地之一。2017年，南京大学入选国家“双一流”世界一流大学建设高校（A类）。12月，南京大学艺术学院成立。 [32-34]2018年，由江苏省作家协会和南京大学合作共建的江苏文学院在南大仙林校区挂牌成立，南京大学人工智能学院揭牌成立，是首家成立人工智能学院的C9高校；揭牌仪式后，南京大学和南京经济技术开发区签署《合作共建人工智能学院战略协议》，同时与京东、科沃斯、旷视三家企业签订战略合作协议。2019年，南京大学与苏州市人民政府签署南京大学苏州校区建设协议，学校与江苏省高级人民法院签署战略合作框架协议，发起成立长三角研究型大学联盟，被确定为全国首批“民政部政策理论研究基地”。2020年，与南京大学、新南威尔士大学等高校正式宣布成立国际大学气候联盟。【二、南京大学学院与专业简介】：据南大官网显示，南京大学有仙林、鼓楼、浦口、苏州四个校区；设有31个直属院系，88个本科专业；有“双一流”建设学科15个；有博士后流动站38个，博士学位授权一级学科39个，专业博士学位授权点2个，硕士学位授权一级学科5个，专业硕士学位授权点28个。【三、南京大学专业推荐】：1、推荐指数排名第一：地质学；业务培养目标：：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握地质学基础知识、基本理论和基本技能，具有较强的创新意识和实践能力，具有在地质学、地质资源与地质工程及相关学科继续深造的突出潜质。能在区域地质调查、有色金属矿产、非金属矿产（煤矿、石油等）、环境、灾害防治等相关地学领域从事基础地质、矿产普查与勘探、技术开发与管理，或在科研机构及院校从事地质科学研究或教学工作的高级专门人才。2、推荐指数排名第二：新闻学；业务培养目标：主要为报社、杂志社、网站、广播电台、电视台、出版社等各类媒体培养从事采访、编辑、写作、摄影、摄像、节目录制等业务工作，以及在党政机关、事业单位等从事宣传文案工作的复合型人才。3、推荐指数排名第三：海洋科学；业务培养目标：旨在为国家和地方培养具备海洋资源基本理论、知识、技能和相关学科基础知识，具有良好科学素养的优秀人才。学生主要学习海洋、地质、化学、环境学等基本理论和基本知识，接受海洋地质、海洋化学、海洋地球物理勘探和海洋生物等基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实践训练，掌握海洋资源科学研究、勘查技术、资源开发和管理的基本技能，具有在海洋地质、海洋环境、海洋化学及海洋资源开发领域开展相关研究、设计、规划、经营与管理的初步能力。4、推荐指数排名第四：信息工程；业务培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，能适应21世纪科学与技术、市场经济发展的需要，具有信息处理技术与系统、通信技术与系统等方面的基础知识，能在信息科学和通信领域中从事研究、设计、制造和运营，以及在国民经济各部门中从事信息科学、通信技术与设备开发应用的宽口径、复合型高级工程技术人才。专业特色：侧重于信号信息处理与传输等信息技术在现代服务业及新兴产业中的应用。通过大学四年学习，本专业的学生将熟练掌握信息的获取、存储、处理、传递、利用的基本理论、方法和技术，培养各类信息处理系统和通信系统等信息系统设计、开发、制造、集成的知识和技能。专业特点是适应面宽，计算机应用能力强，毕业生可从事数据处理、通信工程、计算机网络通信、网络测控、多媒体通信与应用、生产过程自动化等方面的研究、开发、应用和市场等方面的工作。5、推荐指数排名第五：地质工程；业务培养目标：为国家注册土木工程师执业资格考试专业之一，拥有地质资源与地质工程一级学科硕士点、岩土工程二级学科硕士点，主要培养岩土工程方向、工程地质方向的复合型高级人才，授予工学学士学位。通过理论学习与工程实践，要求学生掌握工程地质、岩土力学和工程结构等专业基础知识，具备外语、计算机、工程制图和工程测量等基本技能，毕业生可在城镇建设、土木建筑、水利水电、交通市政和国土资源等领域中的管理单位、勘察院、设计院、检测中心、工程公司等部门从事岩土工程勘察设计、监测检测、地基处理、基础工程、隧道工程、边坡工程及地质灾害防治等技术工作和科学研究。6、推荐指数排名第六：朝鲜语；7、推荐指数排名第七：应用气象学；8、推荐指数排名第八：市场营销；9、推荐指数排名第九：工业工程；10、推荐指数排名第十：口腔医学；依次为：西班牙语、政治学与行政学、地球化学、物理学、金融学、声学、经济学、大气科学类。。。。。。下一期给大家讲解复旦大学，敬请期待！

2017年7月，南京大学入选教育部全国博士研究生教育综合改革试点高校，这是对南京大学近年来不断深化博士研究生教育改革、探索高层次拔尖人才培养新模式工作的肯定，更是对学校今后工作的新要求。 南京大学（来源：中国社会科学网） 本文总结南京大学自2013年以来在博士生教育改革中探索并形成的“四三三”博士生培养新模式、相应的操作机制和举措以及取得的阶段性成效，以期为国内兄弟高校深化博士生教育改革、提高高层次人才培养质量提供新的思路、参考和借鉴。一、改革命题和背景正如著名教育家、美国普林斯顿大学前任校长亚伯拉罕弗莱克斯纳在其著作《现代大学论——美英德大学研究》中写到的：大学像其他人类社会组织一样，处在特定时代总的社会结构之中而不是在外。我们认为：中国大学的发展不仅是立足于本土，还要有立足于世界的视野。在这样一个前提和基础上，中国一流大学的发展自然而然会面临一些基本命题，如：扎根中国大地建设世界一流大学世界一流大学的中国模式探索中国特色和世界一流的中国大学发展之道，等等。大学在与外部环境的互动中，既要服务所处环境的发展需求，即“科教兴国”，也要依托所在的发展环境，即“国兴科教”，两者是互相补充的。 十八大以来，转型发展已成为高等教育的主旋律。基于对一系列重要文件和讲话精神的理解，我们认为，中国一流大学的发展具有以下属性和特征，即：中国特色社会主义制度下的一流大学发展之道政府宏观指导下的一流大学发展之道经济发展新常态下一流大学发展之道高等教育大众化背景下一流大学发展之道多重社会责任下的一流大学发展之道企业非创新主体下一流大学发展之道，等等。这一系列特征决定了中国大学的发展方式跟西方高校有着显著差异，需要有自己的发展路径和举措。那么，中国大学如何找到一个系统性破茧而出的办法，从而走出一条可操作的道路？一方面要坚持自主性另一方面就是要随着国家社会经济的转型，在队伍建设、人才培养、科学研究等关键点上转型升级。其中，在人才培养上，就是要创新人才培养模式、深化教育改革。研究生教育特别是博士研究生教育是高层次人才培养的主要途径，是培养自主创新型人才的中坚力量。推进博士研究生教育改革，不仅是建设创新型国家的需要，也是新时期我国研究生教育迅速发展的需要，更是建设世界一流大学的需要。刘延东同志在近四次国务院学位委员会会议上均强调我国研究生教育要进一步深化改革，提高培养质量。刘延东指出：质量是研究生教育的生命线，推进研究生培养模式改革是提升质量的重点和难点。要推动改革创新，清除“痛点”、打通“堵点”，没有健全的质量保障和监督体系，没有严格的执行，提高质量就无从谈起，更谈不上建设高等教育强国。由此可见，现阶段我国研究生教育改革的任务可凝练成12个字：模式改革、提高质量、从严要求。二、南京大学的目标和挑战鉴于研究生教育改革大背景，南京大学必须创新人才培养模式，建立“可见”的人才培养架构。学校秉承“中国特色、世界一流、南大风格，着力内涵发展、彰显南大特色”的发展理念，积极转型、创新模式、完善机制、突出绩效，确立了以下改革思路：以立德树人、服务需求、提高质量为主线，在已有博士生培养平台和传统的基础上，通过构建以质量为核心的、面向博士生培养全过程的新模式和新机制，促进新时期博士生培养质量再上一个新台阶。2013年，南京大学面向全校推行博士生教育改革。此次改革是在文、理、工、医30个院系共40个博士学位授权一级学科进行，涉及院士、长江学者、杰青、千人在内的1000多名博士生导师以及5200多名在校博士生。同时，这次改革也是在需要体现学校统一的模式观、院系具体落实的特色化、充分调动全校师生的积极性以及学校资源相对有限等约束条件下进行的改革。总体来说，南京大学博士研究生教育改革就是要在上述约束条件下实现改革的高标准和真实效，以达到最优化目标，即：优化的生源优化的培养过程优化的结果良好的、可操作的动力机制而要实现上述目标，南京大学博士生教育改革则面临着3个方面的挑战：1. 体系性难题如何凝练博士生培养全过程的系统性特点和关键要素，使“顶层设计”为建立博士生培养新模式与质量保障监督体系奠定统一的构架及实践基础？如何在学校整体改革模式下实现各院系、学科的个性化实施？如何体现南京大学从本科到硕士再到博士的人才培养体系的互动，从而避免博士生教育改革的“孤岛式”推进？2. 节点难题具体来说就是：如何设计切实可行且有效的淘汰机制，从而精准发力并严格执行力度和相关举措，在所有院系和学科实施培养全过程的质量管理；原创交叉怎么设计，进而支持和激励博士生开展高水平、原创性的科研探索；以人为本怎么设计，以充分考虑博士生、导师的利益和诉求，调动他们参与改革的积极性。3. 运行机制难题如何建立校（院系）的协同与操作机制，确保统一的培养模式改革与质量保障监督体系能够在全校实现院系、学科的个性化落地；如何理顺教育资源的统筹分配机制并发挥其杠杆作用；如何提高博士生教育改革的规模化成效，从而保证整个博士生教育改革的规模化推进落到实处。以上三个方面是南京大学博士生教育改革需要直视和首要解决的问题，而解决得好坏直接关系改革的成败。具体措施与创新围绕上述三个方面难题，南京大学进行了一系列体制机制改革和创新，逐一清除和打通改革过程的“难点”和“痛点”，摸索出一整套具有南京大学特色的“四三三”博士研究生教育体系。第一，针对模式设计难题，学校顶层谋划，设计了“四三三”博士研究生培养模式（见图1），为全校面向全过程的博士生培养质量控制提供基础性框架和指导。“四三三”培养模式具体是指：博士生培养过程分为预选、硕士、博士、弹性延长等四个阶段，实施分阶段、分类型、分层次的三种奖助激励，落实招生入口优化、过程严格把关、毕业出口弹性设计的三个环节质量控制，完善制度设计、机制运转、措施落实的质量保障与监督体系。 图1 南京大学“四三三”博士培养模式 第二，针对个性化实施难题，通过采取“利益机制+推动机制”互动的操作方式，实现了全校所有院系个性化方案的落地。2013年，学校在前期广泛调研和征求意见的基础上，制定了《南京大学博士研究生教育改革方案（试行）》等一系列改革指导文件，院系则结合学科发展和特色、人才培养要求等制定具体实施方案。自愿参加改革的院系，由学校统一组织专家评审和论证，成熟一个实施一个，避免了以往“统一布置”后的“执行走样”。同时，只有参加改革的院系才可以分享改革后学校提供的各种资源，即所属学科、学生都可以享受改革中的资源再分配以及奖助激励等。2013年改革启动后，首批就有24个院系参与改革、制定相应方案并实施；2014年，余下的6个院系（含学科、院系调整新成立的院系）也全部参加了博士生教育改革。第三，针对体系互动难题设计了南京大学本、硕、博培养一体化架构。构建了从本科生培养（“三三制”）到硕士生培养（“二三三”硕士生教育改革）再到博士生培养（“四三三”博士生教育改革）的风格一致、上下贯通、有机互动的人才培养体系，从而提供南京大学学生最好的、系统化的教育和培养，既体现了高校回归人才培养本源的初衷，也避免了单纯博士生教育改革的“孤岛式”推进。第四，针对淘汰机制难题制定了特色化的严格考核与分流退出机制，为提升博士生的学习主动性提供了关键支撑。学校规定所有博士生在入学一年后都必须参加本年级的第一次博士资格考核，如确因特殊原因无法参加的可作暂缓通过处理。博士生在入学六年内（南京大学博士生最长学制8年），最多可参加3次资格考核，如未能通过资格考核，学校将视其为自动终止学业，予以退学，准予肄业。每次资格考核各院系均必须有不低于15%的学生暂缓通过，而优秀率则不得高于15%。暂缓通过的博士生根据学习安排，可加入到后面任何一个年级的博士生中进行资格考核，只有通过考核的博士生才可以进行论文开题及后续学位论文的撰写。第五，针对原创交叉难题，培养过程中设立了博士生跨学科科研创新项目，弹性延长阶段则推出了优秀博士生能力提升计划，致力于提升博士生的原始创新能力。学校在“985工程”二期建设就设立了博士生跨学科科研创新项目，旨在加强博士生科研创新能力的培养，鼓励博士生积极参加对科学发展有重要影响的原创性学术研究或具有应用前景的技术创新研究，鼓励自由探索，重点支持研究生跨一级学科联合申请创新项目。优秀博士研究生能力提升计划则是在2012年正式启动的，针对已经达到或超过毕业条件而又自愿在校继续开展学术研究的博士研究生实行弹性学制，予以各方面的支持。此举意在激励优秀学生潜心研究，为获得更具有挑战性、质量更高的学术成果创造条件，更加突出对博士生创新能力和实践能力的培养。第六，针对以人为本难题，建立了常态化的博士生利益诉求表达机制与相应的“暂缓通过”博士生的帮扶机制。学校定期召开博士生、博士生导师、院系分管领导座谈会，根据师生建议并结合博士资格考核存在的问题，不断完善考核方案。各院系在资格考核方案中进一步规范考核流程，明确针对“暂缓通过”博士生的具体帮扶措施。同时，学校每年开展面向全校博士生的培养质量现状问卷调查，及时掌握改革过程中博士生群体的科研、生活现状及关注的问题，较为客观地掌握博士生对改革后的资格考核及奖助政策的反应，从而保证改革对博士生的压力控制在一个适当的水平。这一系列难题的突破，解决了当前国内高校博士生教育改革中普遍存在的“关键环节难贯通、培养模式难融合、规模化实施难推进”等顽症，形成了一套面向培养全过程的“四三三”博士生教育改革模式，通过理顺博士生教育质量标准与个性化培养的关系，打通质量控制关键环节的“堵点”，实现了培养模式与机制创新：将全过程培养的教育理念落实为人才全面成长的教育实效；关键环节和机制的创新：贯通完善了入口优化、过程把关、出口弹性的全链条式博士生培养质量保障运行机制（见图2）；规模化实施与管理创新：构建形成了基于资源统筹、弹性分配原则的校院改革互动新机制（见图3）。图2 南京大学“四三三”博士培养模式 图3 南京大学“四三三”博士培养模式实施成效南京大学“四三三”博士研究生教育改革实施4年多来，围绕质量核心环节，强化内涵建设，取得了一系列显著成效。第一，严格的中期考核和分流退出机制在全校真正落地通过对博士生保持适当的压力，并把压力转变成动力，博士生的学习积极性得到了大幅度提升，为南京大学博士生教育的内涵发展和质量提升起到了基础性作用。 图4 2014-2016年南京大学博士研究生资格考核执行情况资格考核的核心就是严格控制质量关。相应的，增加压力的同时通过建立完善的帮扶和利益诉求机制体现了高度的人文关怀，进而达到博士生资格考核的真正目的：不是“淘汰”，而是“促优”。事实上，有相当一部分博士生在参加第一次资格考核时结果是“暂缓通过”，而参加第二次考核时其结果已提升为“优秀”。第二，以博士研究生教育改革为契机，深化和促进了博士生导师制度改革博士生导师的工作动力与分类指导的自觉性得到明显提升，切实将导师“第一责任人”的要求落到了实处。 首先，通过“四三三”培养模式改革，南京大学的博士生可细分为五类：即未过关的学生、合格的学生、优秀的学生、拔尖的学生和弹性的学生等。导师最清楚所指导的博士生中谁最优秀、谁存在问题，“四三三”培养模式改革有利于导师对博士生进行分类指导，提高投入的针对性； 其次，导师指导博士生的频次和时间均有明显的增加。学校组织的问卷调查显示，导师在课题科研和实践项目中的指导比例由2015年的60%提高到2016年的71.4%；再次，学校适时对博导评聘制度加以改革，不再关注博导本身的头衔，而是关注其基本资格、岗位资格、招生能力和培养质量，进行全方位监控，更好地与博士生教育改革配合起来，推动博士生导师将更多的时间与注意力投入到招收优秀学生与培养高质量学生上，投入到提升自身的指导水平与科研活力上。第三，全面、有效地提升了南京大学博士生培养质量首先，博士生的原始创新能力得到进一步提升。如博士生在学科群一流期刊发表论文由2010年的10篇增加到2015年的65篇；又如天文与空间技术学院博士生周平在国内率先发现了第一颗磁星，实现了我国脉冲星研究领域零的突破。其次，博士生的技术创新能力得到进一步提升。如2016年软件学院多位博士生在软件工程领域顶级国际学术会议FSE上以第一作者发表论文5篇，位列当年度全球高校第一。又如有数十位博士生在历年的云计算应用大赛、物联网创新应用设计大赛、数据挖掘大赛、电子设计竞赛等各类国内外大赛上获得冠军或者特等奖。再次，有力地支撑了学校“双一流”建设。南京大学自然指数（Nature Index，NI）排行从2013年全球43位上升到2017年全球12位；2016年，南京大学ESI排名中2个学科进入全球前1‰，16个学科进入全球前1%。以2014~2016年物理学院、天文与空间技术学院和化学化工学院等三个学院的博士生发表的学科顶级论文数为例，博士生高质量的科研产出为南京大学的学科建设和发展做出了突出贡献。 图5 2014~2016年南京大学部分院系博体会与思考南京大学“四三三”博士研究生教育改革是在学校创新体系战略下落实高校人才培养本源的改革，是以问题为导向，不断深入、不断完善、内涵提升的改革。简单地说，通过此次改革，南京大学给予了在校博士生选择性发展的路径和差异性起步的平台。学校通过对博士生的特色化培养，促进了博士生综合素质的提升，实现了统一改革模式观下博士生的个性化成长和多样性成功。当然，我们也清楚地认识到任何改革都不是一蹴而就的，改革模式也不是一成不变的，往往是在实践中经过长期不断的循环演进和调整。南京大学在前期博士生教育改革取得初步成效和经验的基础上，进一步拓展“四三三”博士生教育改革的高度、深度和广度，今后一段时期将继续围绕“立德树人、内涵发展、提高质量”的改革主线，在人才培养全过程中以分流淘汰、科教融合、课程改革为改革重点，培养拔尖创新人才和高层次应用型人才。在改革深入推进中，我们将更加注重招生选拔、思想政治教育平台、国际合作、导师队伍、投入资助等环节在“四三三”博士生教育中的核心作用。同时，在宏观层面将进一步夯实两个基础：基于大数据分析的多元质量评价机制，和基于综合资源配置的校、院系、学科良性互动的管理模式。通过不断完善博士生培养模式，使得南京大学博士研究生培养在提升动力（博士生和博士生导师）、提升质量（核心素养、原始创新、技术创新和成果应用）和支撑发展（个人发展、学科发展、学校发展）上更上一个新台阶。国际上公认的大学发展模式有德国模式（如洪堡大学被誉为“现代大学之母”）、美国模式（如19世纪起哈佛、耶鲁等高校创新性地开拓了研究生教育）。随着我国经济社会的快速发展、国际影响力的不断扩大，处于转型发展中的中国大学需要在人才培养模式上深入探索和创新，不断积累和总结经验，进而形成扎根中国大地、符合中国高校实际、体现中国大学发展特色的“中国模式”

来南大读研一段时间了，也不知道该分享些啥，有想过写篇经验贴，但回忆将近一年时间的备考之路，有太多辛苦和波折，但是大部分都是些零零散散的片段，倒有点无从下手的感觉。最近收到硕博学霸说的邀请写一篇考研总结。那就只能理顺理顺写出来了，因为我当年本科就读的是二本院校，也是从硕博学霸说那获得了很多南大考研的内部信息，得到了一个学霸学姐的辅导答疑，专业课考了第一名，所以分享一下我报考南京大学的经历给未来考研的学弟学妹们一点考研建议，也是对自己考研过程的一个纪念。南京大学（985、211、双一流），位于江苏省南京市，南京是一个很有文化底蕴的城市，而南大作为华东五校之一，也是吸引了很多同学报考。南大作为一个实力强势的985，考研难度不小。在第四轮学科评估中，除了医学，学科评价都是A，全国排名第六。其学术型研究生招生专业159个，专业学位研究生招生类别25个。全日制招生规模约5400人，全校拟接收全日制推免生约百分之50左右，录取人数以教育部最终下达计划为准。专硕相对推免会比较少一点，基本上出去推免招生人数在3000人左右。学校整体报录比接近10:1，竞争非常激烈。南京大学校区介绍南京大学鼓楼校区（南京市鼓楼区汉口路 22 号）：商学院、法学院、教育研究院、工程管理学院、体育科学研究所、中美文化研究中心、艺术学院、海外教育学院、数学系、物理学院、软件学院、现代工程与应用科学学院、医学院、建筑与城市规划学院。南京大学浦口校区（南京市浦口区学府路 12 号）：模式动物研究所。南京大学仙林校区（南京市栖霞区仙林大道 163 号）：哲学系、马克思主义学院、政府管理学院、社会学院、文学院、外国语学院、历史学院、新闻传播学院、国际关系研究院、信息管理学院、电子科学与工程学院、化学化工学院、环境学院、天文与空间科学学院、地理与海洋科学学院、大气科学学院、地球科学与工程学院、生命科学学院、计算机科学与技术系、人工智能学院、匡亚明学院。南京大学奖助学体系：南京大学向纳入全国研究生招生计划的所有全日制硕士生（有固定工资收入的除外）提供助学金（0.6 万元/年）以及学业奖学金（0.6-1.2 万元/年）；优秀硕士生可申请国家奖学金（2 万元/人）、校长奖学金等各种冠名奖学金。非全日制研究生不享受助学金、学业奖学金和国家奖学金。此外，学校设有校内研究生“三助一辅”岗位和多种创新项目资助。全日制研究生还可申请国家信用助学贷款（国家开发银行生源地信用助学贷款、中国银行校园地信用助学贷款）。南京大学学制：学术型硕士生基本学制为 3 年，专业学位硕士生基本学制 2—3 年（具体由有关院系确定，详见招生专业目录）。简单总结一下，南大是一所非常典型的综合类985院校，在今年双一流学科建设中，南大的哲学、中国语言文学、外国语言文学、物理学、化学、天文学、大气科学、地质学、生物学、材料科学与工程、计算机科学与技术、化学工程与技术、矿业工程、环境科学与工程、图书情报与档案管理等专业均入选其中。选择南京大学报考的过程：我本科就读学校不是985也不是211，高考没发挥好一直想考名校，再加上看到学长学姐的就业情况，让我更加坚定要读个好学校，去往一个优秀的平台成长发展。但是作为女生，如果考一个好学校落榜，我不想再浪费一年青春去再考一年。这方面不绝对，只是我个人的心里想法和实际情况真的觉得一个人未来走的圈子定的方向很大程度上取决于一个人的主观能动性和周围的圈子，就在那个特定的时刻，如果你主动出击一下，或者和身边的朋友聊一聊，就改变了你的人生轨迹。我考研目标方向真正确定下来是在3月份中旬的时候（这个时间不算早，越好的学校要越早确定目标、着手准备，如果我早早打好基础或许就不需要报价值不菲的专业课辅导班了）。我定下来这个目标很不容易，几经波折，这个过程当中我找了很多老师谈，我特别感谢那些根本不认识我也热心为我解答疑问的老师，一次次交流中，让我不断接近我最终的选择。选这个方向我当时还有一个想法，就是给自己留了一条退路，如果南大落榜我就调剂回本校，跟我本科学校的代课老师继续读研。也可能正是这样，我没给自己太大的心理压力，以更好的状态备考，以最佳状态应试。除了向老师咨询，最关键的一环还有学长学姐，学长学姐都是过来人，多咨询了解他们的考研方向和就业去处，对自己接下来做出的选择有一定的引导。另外可能就是苍天对我的眷顾，一次在网上查相关的资料时，遇到了学霸说的一个学姐，就加了个联系方式，刚开始没怎么聊。因为我报考南京大学是有顾虑的，担心南大排斥外校生，更担心南大歧视这种不出名的学校。但是学姐告诉我：南京大学初试分数非常重要，初试排名几乎就是最后的录取排名，一般只是在最后几名中淘汰一名而已。当然最近几年复试似乎越来越重要了，但是总体来说，初试分数含金量高，初试前几名一般不会被淘汰！南京大学不像是有的学校复试面试很重要，基本可以颠覆初试排名，对于跨考生很不利！所以最终我决定报考南京大学了！但想提醒一点就是，如果跨考最好不要跨考的硬性条件很强的专业，比如本科一点实验经验没有而去跨考需要实验基础的专业，研究生和本科不同，本科阶段是学习打基础阶段，研究生阶段是应用实战阶段，所以在方向选择的时候要慎重考虑。最后，考研不仅需要一种精神和勇气，也需要付出特别多的努力，所以请每个人考研人都坚持下去，为了你们心中的名校梦，为了以后更好的你们！因为受益，所以分享；因为喜欢，所以坚持。 在后面的文章中我将重点分享专业课备考的干货及真题。敬请点击关注，私信我联系方式或者在留言区留言交流哦。我们在南大有专门的办公室，有各专业的学长学姐进行答疑解惑哦！想了解更多精彩内容，快来关注硕博学霸说考研。如果觉得对你有帮助，欢迎转发评论哦~我是硕博学霸说，专注考研领域研究十五年，想要获取更多考研干货，比如专业课笔记总结、历年真题及真题答案、PPT、期中期末试卷、模拟预测卷等，请点击右上角的关注或者私信我都可以哦！很多的考生尤其是跨校考生非常迷茫南大专业课到底考什么？背书？ VS 理解？ VS 有自己的思考…知识的表面？ VS 内在的逻辑关系…很多很多但碎片化？ VS 框架、联系、逻辑…标准答案？ VS 有自己的思考、有自己的见解期待下回分解！