南昌大学硕士导师

由于近年来多次发生（硕士、博士）研究生无法承受导师这种“师父”般的压力而选择轻生，导师不再只是老师，而是老板、领导、甚至……爸爸？几天前，武汉理工大学研究生陶崇园跳楼自杀。据媒体报道，陶崇园的导师王攀信奉传统师徒制式的师生关系，自己带的研究生要像古代入室弟子一样，为自己洗衣服、为自己买饭、早上要负责打电话叫自己起床……甚至要叫自己爸爸！在当代社会，师傅和师父究竟有什么区别？为什么有些人身为人师却变相压榨逼迫学生，以至于每年都有学子无奈选择结束生命来挽救自己的身心和尊严。翻阅资料发下，师父这个词的含义要比师傅广博了很多，除了包含传统教育中的老师以外，还专指具有特殊技能或工、商、戏剧等行业中的老师。至元、明时期，师父一词在原有基础上又增加了新的含义，即对和尚、道士的尊称。而从师傅一词衍生出师父，除了有谐音的原因，另一个重要原因就是“父生之，师教之”、“一日为师，终身为父”等文化观念的注入，让师傅升格为父亲，以方便师傅更好传道授业解惑，把毕生所学教授给徒弟。而这一现象在古代更为明显的就是对“子承父业”的诠释，词语的演化跟古代人“重男轻女”“子承父业”等等思想分不开。基于以上原因，传统伦理中“父为子纲”的封建宗法观念就以“师为徒纲”的形式出现在了师徒关系中，就有了“一日为师，终生为父”，弟子要“尊师命，守师训”，“师徒如父子”等等说法，弟子要对师父绝对遵从。“师傅”一词也就在民间完成了向“师父”一词的转变。而中国传统师徒制瓦解于本世纪初，由学院制取而代之。1929年国民政府颁布《大学组织法》，正式确定了我国学院制大学教育的模式。我国传统师徒制最终被西方学院制取代，成为历史。在现代化教育模式下，技能被规范成不同的学科进入学校，再通过老师传授给学生。老师靠教学谋生，而非自己从事生产制造，教师的收入来源于政府财政，师生关系趋向平等。现在，我国的师徒制只存在于相声、武术等少数领域，就算是这些领域，人身依附关系的师徒也越来越少。但是近来很多高校仍然出现了教师利用自己对研究生能否毕业的决定权，在师生关系中创造师徒制式的人身依附关系，造成学生自杀自残的悲剧屡屡发生，让人震惊和不安。与陶崇园跳楼自杀案雷同的就是前不久发生的，被导师禁止出国深造的西安交大博士杨宝德溺水身亡案。根据杨宝德女友微博@追寻杨宝德晒出的聊天记录：和陶崇园一样，杨宝德被要求在生活上也时刻围绕在老师身边。比如要求早上去停车场接送她去办公室，拎包送水；中午给她买饭，陪她吃饭；评价她的衣服搭配等等。白天要求学生陪自己逛超市买东西，叫杨宝德臭小子。晚上去她家打扫卫生，给她擦车洗车，陪她出去应酬打麻将，喝醉后还负责安慰她的情绪。甚至连杨宝德的恋爱都要干涉，直言：「我认为你的女朋友不配你」。用杨自己的话说，太多精力投入到了维持师生关系上，「这导致我自己的事一事无成」，最终成了压垮他的最后一根稻草。巧合的是，死者武汉理工大学陶崇园的姐姐，在得知弟弟的压力后，就用杨宝德的悲剧安慰过后者想开点儿。从学生身上薅羊毛，精神上摧残学生的不只王攀、周筠这些个例。2015年自杀的南京邮电大学研究生蒋华文也深受其害。2016年1月，蒋华文从9楼一坠而下；2015年5月，中南大学研究生姜东跳楼自杀，遗书中称导师故意不让他通过答辩等等类似案例每年都在呈现上升趋势，仅仅是2015年毕业季，北京邮电大学半年内出现五起学生自杀，均为研究生。近年高校教师借职务之便，外表斯文、内里败类、伤害摧残学生的案件不胜枚举。就在今年第一天，北航毕业生罗茜茜实名举报其12年前的博士生副导师陈小武性骚扰，一时掀起了轩然大波。十天后，陈小武研究生院常务副院长职务被撤销，取消其研究生导师资格，撤销其教师职务，取消其教师资格。教育部表示，决定撤销陈小武“长江学者”称号，停发并追回已发奖金。同时，教育部将会同有关部门认真研究建立健全高校预防性搔扰的长效机制。南昌大学性侵事件去年12月，南昌大学国学院副院长周斌被爆其性侵女学生小柔（化名）达7个月之久。在爆料的微博中，称周某以影响毕业对其恐吓。小柔还因此多次试图轻生。之后南昌大学公布学校对此事的决定，免去程水金国学研究院院长职务、免去周斌国学研究院副院长职务，暂停周斌的一切教学科研工作。牡丹江师范学院教师骚扰女学生同月，黑龙江省纪委驻教育厅纪检组通报，2017年1月，牡丹江师范学院体育科学学院教师张汉飞用微信向其授课某女学生发送淫秽性语言，对该生身心造成严重影响。3月，张汉飞受到行政记过处分。厦门大学性侵事件2014年，有网友发微博暗指厦门大学“教授诱奸女学生”。随后，一名受害者发声，她在文中披露了教授吴春明以学术经费开房，以及其常去的幽会地点等。学校调查后证实，吴春明与一名女研究生多次发生不正当性关系，并对另一名女研究生有性骚扰行为。最终，厦门大学对吴春明进行了开除党籍、撤销教师资格的处分。与高校与教师与学生有关的案件，最近最让人热议的就是“20年前原北大中文系教师沈阳被指性侵女生致其自杀”的消息，案件实情究竟怎样不得而知，但面对千夫所指沈阳老师依然气定神闲，果然是“高手”。一桩桩高校学生致死案浮出水面，虽然那些被曝光的肇事者都得到了应有的惩罚，但究竟还有多少“白天教授，晚上禽兽”的斯文败类躲在黑暗中，谁也不知道。而陶崇园的死之所以能引起如此大的社会震动，除了荒唐变态的“父子关系”外，还在于这场悲剧中的每一个细节，都透露出中国式畸形高校师生关系的缩影。

当两个多月前，北航长江学者陈小武性侵、西交大博士生杨宝德溺亡事件还历历在目的时候，两个多月后，我们不得不又一次将视线聚焦在两起校园悲剧上——3月26日，武汉理工大学自动化学院在读研究生陶崇园在校坠楼身亡；清明节当天，北大多名校友实名举报北大原中文系教授、长江学者沈阳性侵女学生高岩并致其自杀。相同的是，这两起悲剧的背后，都发现了一个类似的身影。据陶崇园姐姐称，陶崇园系因导师王攀“精神压迫致死”。王攀曾长期要求陶崇园为他从事送饭、找眼镜和叫醒起床等私人服务，并干预其出国读博、找工作等，更令人惊诧的是，王攀曾要求陶崇园叫他“爸爸”。而在北大95级学生李悠悠发布的《现南京大学文学院语言学系主任、长江学者沈阳教授，女生高岩的死真的与你无关吗？》一文中，则揭露北大中文系95级女生高岩被语言学教师沈阳诱骗后，施加身体和精神的双重侵害后自杀的情况。事件发生后，武汉理工大学以及沈阳工作过的北京大学、南京大学及上海师范大学也陆续作出回应——武汉理工表示对此事将依法依规严肃处理；北大也将20年前给予沈阳的行政警告处分决定进行公示，南京大学更建议沈阳辞去该校文学院教职，并明确表示，沈阳不符合南京大学文学院全体同仁教书育人工作的要求。两个多月前，岛叔和各位岛友一同探讨了高校悲剧事件背后，透露出来的导师权利制约的问题。今天旧文重发——高校悲剧背后，谁来把导师的权力关进笼子？最近这段时间，高校的一些新闻值得我们注意。2018年1月12日，对外经贸大学一教授被指性侵一女大学生数月；2018年1月1日，北航长江学者陈小武被实名举报性侵女学生；2017年12月19日，南昌大学国学院副院长周斌被指长期猥亵性侵女学生……除了性侵，西安交通大学在读博士研究生杨宝德在2017年12月26日被发现溺亡在西安灞河中。杨宝德的女友认为，男友悲剧与其女博导周某有关。她称，杨宝德在读博士期间，周某经常安排他做PPT，打扫卫生，买东西……答应帮他联系出国，又未能兑现。“出国无望，学术无果，这直接导致他产生了巨大的精神压力而作出了轻生的行为。”这一指控，目前尚未被证实。不过，频繁爆出的新闻却不得不把我们的视线拖回师生关系的现实图景中。沉默“沉默”，是我们观察师生关系的第一个关键词。或许，这在很大程度上源于“象牙塔”的相对封闭性。以北航事件为例，美国硅谷华裔女学者罗茜茜在网上实名举报陈小武曾经对其进行性骚扰的经历，发生在12年前。这12年间，受到陈小武侵犯的女生高达7名。她们成立了一个叫“水果硬糖”的微信群。不过，无一例外，她们都选择了匿名，以A、B、C、D、E……等字母来指代。罗茜茜坦言，“此前，我们以为陈小武只是性骚扰女学生，直到我们知道还有一名女生怀孕了，才恍然大悟……只是没有女生会愿意站出来。”可怕的是，在罗茜茜举报的过程中，被骚扰的同门姐妹彻底陷入了沉默。沉默，不意味着应该被批评。罗茜茜在被陈小武性骚扰后，第一时间就告诉了父母。但是，保守的父母觉得这是一件不光彩的事，希望孩子为了保送机会忍下去。但是，这种沉默的非常痛苦的。“在陈某手下读书的几年，是我人生的噩梦，因为被欺负得太厉害，出国前还得了抑郁症，幻听幻视，是吃抗抑郁药维持下来的。”相比之下，陈小武的发展之路并没有受到任何影响，一路扶摇直上。2007年，他被北京航空航天大学聘为教授；2008年，被北京航空航天大学聘为博士生导师；2013年，获批国家杰出青年科学基金项目；2014年，入选万人计划（国家高层次人才特殊支持计划）科技创新领军人才；2015年，获评教育部“长江学者”特聘教授。欣慰的是，这件事最终被曝光。罗茜茜说自己刚开始联系上北航校方时，有老师还说，学校欠你们这些女生一个道歉，没有保护好你们。后来，尽管面临不少压力，校方还是没有保持沉默，他们撤销了陈小武研究生院常务副院长职务，取消其研究生导师资格，撤销其教师职务。教育部也没有沉默。他们决定撤销陈小武的“长江学者”称号，停发并追回已发放的奖金，并责成学校解除与陈小武签定的“长江学者”特聘教授聘任合同。但是，又有几个受害者能像罗茜茜一样站出来呢？即便站出来了，又有几个能得到自己想要的结果呢？事实证明，“烂尾”的可能性非常大。校方往往为了学校声誉，会花费大量的时间或金钱来做通受害人的思想工作。师生无一例外，以上的几段案例中，师生关系都偏离了我们的常规认识。师生关系的形成，来源于社会对知识的处理制度。为了实现知识的接力，教育制度设计了知识的传递者和接受者两种角色。通俗来说，就是老师和学生。有学者认为，无论是依据传统的文化界定，还是现代的教育制度设计，师生关系始终属于一种质量较高的人际关系类型，其交往的低风险甚至零风险，互动过程的增益性，交往效果的未来指向性等，都是一般人际关系所不具备的。那么，为什么会出现上述的丑闻呢？仅仅是“师德”变成了“失德”么？当然不是这么简单。接受过教育的人都知道，教育不仅是一个知识传授的过程，还是一个师生关系互动建构的过程。中国传统师生关系，往往伴随着“一日为师，终生为父”的拟亲属关系特征。在这种价值框架下，教师兼具传道、授业、解惑等多重功能，并且把学生当作弟子，学生也视老师为遵从和感恩的对象。在目前研究生导师与硕士、博士之间的关系中，这种关系体现得较为明显。在这种关系的形塑中，导师对于学生的影响，往往不同于本科教育“大众化产品”的生产过程及其结果，而是带有导师明显的个人化特征，并深入到学生的学习、生活甚至就业当中去。同时，导师在这个关系过程中充当了学校管理机构的代理人角色，直接行使对学生的课程考核、学业评判、思想教育、行为控制等一系列的权力。相应地，学生不仅是知识的接受者，还成为了人身的依附者。于是，当一些导师扭曲这种关系后，学生往往会处于弱势的地位。以西安交大事件为例，杨宝德的导师对他或暗示或明示的要求包括：浇花、打扫办公室、拎包、去停车场接她、陪她逛超市、去她家中装窗帘等。此外，还有 “晚12点之前随叫随到”“陪我打麻将比学英语重要”等无理要求，甚至自己为学生带的“剩饭剩菜”，如果学生不吃就会被 “指责谩骂”。杨宝德与同门的吐槽群杨宝德与其博导的聊天记录（以上四张图片均由杨宝德女友提供）异化调研发现，这种扭曲的关系在理工科教育中还会被异化为一种强制性的雇佣关系。学生成为“民工”，导师成为“老板”。尽管有许多研究生表示，能够在给导师打工的过程中提高自身的科研水平，是一举两得的好事。但是，如果仅仅被当作廉价劳动力，从事一些毫无知识增量的重复劳动，就有悖于高等教育的初衷了。华东师范大学的许纪霖教授是上个世纪80年代毕业的研究生，在他的印象中，理工科研究生称导师为老板的现象当时就有了，但是不普遍。“1992年，中国进入市场化以后，老板成为一种尊称，不再有贬义，学生称导师为老板就开始普遍化了。”在这种人身依附关系的结构下，“作为弱势的学生，永远在被选择而没有选择权。”杨宝德的女友曾经劝他换个导师。但杨宝德几乎没考虑这种可能性，“学院里面很多老师都是同一个学科带头人的学生，申请换导师，也没人敢收。”杨宝德的一位同专业硕士同班同学告诉媒体，在学校3年，她从未听闻曾有人申请转导师，“想想都太难了”。出路梳理从性侵到跳河的一系列案件可以发现，导师对学生的“绝对管理权”，往往会导致权力的膨胀而使导师不断“越界”。南昌大学事件中，被害者小柔只是一名本科生，与国学研究院副院长周斌并无瓜葛，直至被诱使加入“师门”这个封闭的群落后，才遭受不幸的。据知情人透露说，小柔非常单纯，之前也没有恋爱经验，由于学习国学，对老师特别尊重。周斌曾挑拨过小柔与宿舍同学的关系，因此小柔与同学相处得并不好。她很害怕，不敢和别人说，加之周斌对她有表白的情节，她反而对周斌产生了依赖心理。在更普遍的范围中，这种“绝对管理权”会让有些导师把洗车、拖地、接孩子等事情交给学生；或者让学生帮忙完成项目、购买物资却几乎不支付费用；甚至为了增加人手，强迫硕士转为博士充当廉价劳动力。最令人唏嘘的是，很多学生面对这种情况竟然无法寻求不到一种应对方法。1月16日，教育部在新闻发布会上表态，已督促各高校调查教师性骚扰事件，并将研究建立高校预防性骚扰的长效机制。这也是“水果硬糖”群的明确诉求。“女性缺乏的不是勇气，而是支持。”律师万淼焱认为，在性骚扰问题上，也是因为缺乏相关法律法规和实施细则的联动机制，才使得无数女性只能沉默。一方面，我国在《治安管理处罚法》、《妇女权益保障法》、《刑法》等法律中都有着对性骚扰受害者的不同程度保护。另一方面，担心自己名誉受损、迫于老师的威胁以及正常毕业的学业诉求，让很多人选择保持了沉默，法律救济的途径被搁置。澳大利亚的反性侵游行　高校这其中，高校的责任同样不能缺位。先来看两个案例：2016年8月，美国加州大学伯克利分校校长尼古拉斯·德克斯，因对多名涉嫌性侵学生的教授制裁乏力引咎辞职。据称，曾有超过45名加州大学的著名教授签署请愿书，表达他们对德克斯的领导丧失信心。另一所著名高校加州大学洛杉矶分校中东研究中心主任加布里埃尔·皮特伯格，因为给两名研究生发送带有性暗示的短信、邮件以及肢体压迫侵犯她们，遭到学生的投诉和起诉。据介绍，学校本来打算通过支付高达46万美元的和解赔偿将事情摆平，但被丑闻激怒的学生并不打算放过这位对自己学生下手的著名教授，发起了针对他的集体抗议。两个案例，讲述了与文章开头所举事例完全不一样的故事。这其中既有来自教师的监督，也有源于学生的抗议，但更多的，是得益于高校对相关权力的监督机制。在我国，早在2014年，教育部就发布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，要求强化师德监督，有效防止师德失范行为。比如：要构建高校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系；健全完善学生评教机制；充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会、教授委员会等在师德建设中的作用；高校及主管部门建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。只是，三分决策，七分落实。如何真正建立起有效的高校导师权力制约机制，我们还有很长的路要走。

每个参加考研的同学，最大的愿望莫过于能顺利通过考试，为目标院校所录取，所以，我们在选择考研的目标院校时不得不先估量一下自己的实力。在对待考研选择学校这件事情上面，相信大家都有很多问题。我到底该不该选择985,211.？我复习的到底怎么样啊？我到底选择什么院校什么专业？自己要多少努力，多少实力，才能仍自己脱颖而出呢？很多人在考研时仍旧延续了高考填报志愿的思维：非“名校”不报，而且必须要考名校。有人说：高考选的是学校，考研选的是导师。我们必须尽最大努力选择研究生入学考试的目标大学。那样考上的几率才会大。如果选择的目标很好，那么考取的概率就会非常大！有些211院校可能受到地理位置、所处城市经济水平等因素的影响而不那么受考生青睐，但是学校本身的实力还是非常强的、最重要的是还挺好考，你知道吗？（一）石河子大学石河子大学（Shihezi University），简称“石大”，位于戈壁明珠-新疆石河子市，是国家世界一流学科建设高校、部省合作共建高校、国家211工程重点建设高校、中西部高校综合实力提升工程和中西部高校基础能力建设工程入选高校，入选2011计划、卓越医生教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生创新性实验计划、全国深化创新创业教育改革示范高校，由教育部和新疆生产建设兵团共建，是国家西部重点建设十四所高校之一，中西部高校联盟成员。地理位置位于西北，竞争力较小，报考人数不会很高，另外调剂也比较容易。（二）西北农林科技大学西北农林科技大学位于陕西省杨凌区，为是国家农业部重点支持建设的西部高校之一，是我国布局在西北地区唯一一所农林类985大学。1999年9月，经国务院批准，由原西北农业大学、西北林学院、中国科学院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科学研究所、陕西省农业科学院、陕西省林业科学院、陕西省中国科学院西北植物研究所等７所科教单位合并组建为西北农林科技大学。（三）中央民族大学相对年轻的985，竞争难度稍微较小，少数民族骨干计划招生人数和专业较多，对于少数民族同学是一个很好的选择。另外还有破格复试政策，指专业课成绩比较高，总分过线而某一科公共课差一点点的可以申请破格进入复试，民大每年都有破格复试的同学。（四）中国海洋大学中国海洋大学（Ocean University of China，OUC），简称中国海大、海大，位于山东省青岛市，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，世界一流大学建设高校（A类），国家首批985工程、211工程重点建设高校，入选2011计划、111计划、卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家大学生创新性实验计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校，为中欧精英大学联盟、北极大学、国际南极学院、国际涉海大学联盟等联盟成员校，全国首批博士、硕士学位授予单位。属于非自划线的高校，相对容易复习，也想多好考；对外招生人数较多，且保研率较低。（五）南昌大学南昌大学，是一所“文理工医渗透、学研产用结合”的综合性大学，为211工程重点大学、《国家建设高水平大学公派研究生项目》高校、“中西部高校综合实力提升工程”重点建设院校、教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”试点学校，“卓越医生教育培养计划”试点高校。综合性大学，招收人数较多，招录政策相对较好。（六）太原理工大学太原理工大学(Taiyuan University of Technology)，简称TUT，位于山西省会太原，是国家"211工程"重点建设大学，入选教育部首批61所"卓越工程师教育培养计划"。学校理工科优势明显，是国家"大学生创新性实验计划"实施学校，中国政府奖学金来华留学生接收高校，材料科学学科、工程学学科进入ESI全球排名前1%。 2015年跻身《QS金砖五国大学排名》400强。（七）延边大学延边大学(Yanbian University)简称延大，地处有"教育之乡"美誉的吉林省延边朝鲜族自治州首府延吉市，由中华人民共和国教育部和吉林省人民政府共建，入选"中西部高校基础能力建设工程"、"卓越医生教育培养计划"、"卓越农林人才教育培养计划"，是国家"211工程"重点建设大学、西部开发重点建设院校，为教育部《1+2+1中美人才培养计划》双学位项目成员单位。（八）长安大学长安大学(Chang'an University)座落于古都西安，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，由教育部和交通运输部、国土资源部、住房和城乡建设部、陕西省人民政府"四部一省"共建，是国家首批"211工程"、"985工程优势学科创新平台"、"111计划"、国家建设高水平大学公派研究生项目"和"卓越工程师教育培养计划"重点建设高校。（九）安徽大学安徽大学（Anhui University），简称安大（AHU），坐落于安徽省省会合肥市 ，学校是国家“211工程”重点建设高校，入选“卓越法律人才教育培养计划”，是“国家华文教育基地”和“中国政府奖学金来华留学生接收院校”，由教育部与安徽省人民政府共建。（十）贵州大学2012年成为教育部“2011计划”协同创新中心牵头高校，入选教育部“中西部高校综合实力提升工程”成为教育部在西部地区重点建设的14所高水平大学之一，“中西部高校联盟”成员，中国最早创办的大学之一。由浙江大学对口支援贵州大学。有的人觉得自己高考都不怕，更何况是考研呢！要知道，高考和考研是两个不同级别的考试，先不说，两者的考试内容有很大的区别，就说说，考研时候的你还是高考时候的你吗？时光荏苒，你都不能确定你还是之前的你，凭什么认为你还有当年的勇猛？很多人的大学四年都是混日子的，其实还不如高考的时候呢！所以很多准备考研的人在进行院校选择的时候，总想找那种既是好学校，又不难考的院校。其实这种心态用句俗语说就是“既想马儿跑，又想马儿不吃草”，这种心态是非常正常的。考研难不难，真的是因人而异的，重要的是看你是否真心要考研。有人说考研很难，因为她/他，根本不知道考研还需要备考；有人说考研有点儿难，因为她/他，根本不清楚对手付出了多少；有人说考研没有想象中的难，因为她/他，低估了自己的付出。考研难不难，主要还是看自己而以上所说好考的高校属相对的，并非绝对哦~各位考生择校前还是要综合衡量哦！

邓宗觉江西省唯一终身教授南昌大学生物学教授因病医治无效于2019年1月25日18:52逝世享年104岁。致敬邓老！一路走好！邓宗觉江西省唯一终身教授1916.04.07~2019.01.25邓宗觉，男，1916年生，江苏省南通市如东县人，中共党员，民盟盟员，南昌大学生物学教授，硕士生导师，江西省决策咨询委员会委员，民盟省委会顾问、校学术委员会委员，江西省唯一终身教授，因病医治无效，于2019年1月25日18:52逝世，享年104岁。邓宗觉同志于1938年毕业于国立中央大学生物系，1938年8月至1949年10月任国立中央大学助教、讲师，1949年至1953年任南昌大学副教授、教授、动物系主任，1953年至1962年任江西师范学院教授、系主任、校工会主席，定为高教三级，1962年至1993年5月任江西大学教授、硕士生导师、校工会主席、图书馆名誉馆长，1983年10月，加入中国共产党，1993年5月起任南昌大学生命科学系教授。曾任江西省政协第三、四届委员、第五、六届常委；民盟江西省委员会第六届委员、第七届常委及文教科技委员会主任;1962年，1985年分别任民盟江西大学支部主委；江西省农村发展研究中心主任委员；中国动物学会第十一届理事；江西省动物学会第二、三、四届理事长；中国水产学会池塘养殖专业委员会副主任委员；中国环境咨询中心江西中心技术顾问；江西国土资源图集编委会编委；1992年经国务院批准享受政府特殊津贴。邓宗觉同志一生忠诚党的教育事业，教学严谨求实，至2006年90多岁高龄仍奋斗在教学第一线，桃李满天下，为广大师生所敬重，树立了良好的师德典范。同时，致力于科学研究，尤其对江西省水生生物学的发展做出了卓越贡献。在国内首次选育成功了淡水鱼类新品种，建立了原种场，提供杂交用原种，获江西省科技成果二等奖，1981年获国家水产总局技术改进一等奖。参加鄱阳湖综合考察的治理研究，获1990年度国家科技进步一等奖。参加完成国家“七五”攻关项目《兴国红鲤人工生态库的设计与建设》。主持完成国家科委的120万亩池塘养殖高产模式化推广研究，平均亩产400公斤，获1991年江西省教委颁发的科技兴农先进个人奖。邓宗觉同志的逝世是南昌大学和生物学界的重大损失。对其不幸逝世，我们表示深深的哀悼，并向家属致以深切的慰问。老教师的故事11:112015年，南昌大学党委宣传部（新闻中心）专门录制了《讲述历史 传承精神——南昌大学老教师的故事》之百岁老人邓宗觉，让我们重温画面，感受这位百岁老人的爱校之情。岁月如歌2015年，邓老为前湖校区“留园”题字先生的课有没有那么一首歌，会让你心里记着我......在邓宗觉教授的学生钟祥存心中，有着那么一堂课，震撼人心，历久弥新。（向上滑动启阅）百岁邓老三十八年前的一堂课作者：钟祥存（原南昌大学教学督导与评估办公室主任，写于2015年4月21日）题记：今年四月七日，是我的老师，邓宗觉教授百年寿辰，他是江西高教系统从事教育最早的前辈，也是江西高校最受尊敬的教授之一。不久前，南昌大学为他贺寿。作为他的学生，特作此文以纪念。这些年，我在教学督导办工作，每个学期开始的第一堂和新生进校的第一堂课，目睹校院领导和督导专家均会去听。这些年，这些事，基础课要由教授来讲授，似乎正在成为规矩，而在我的记忆中，这些规矩早已有之。记得三十八年前，那是春节之后，我考入了江西大学生物系读书后上的第一堂课程，是由邓宗觉教授全程讲授的《普通动物学》。大师上课，水平高功底深厚，脍炙人口。他们授课开场白，往往是精心设计的。邓公的开场白，似乎没有开场白，所以印象特别深，是第一节课：他身穿白色实验室服，快步走向讲台，放下手中的“大部头”（我们称厚厚的英文版的生物学检索），径直开始板书：普通动物学，之后是一串密密麻麻的外文字母，他讲了三声General Zoology就开始讲课了……。邓公授课，沒有客套话，直奔主题，简捷明快。当时，我们同学中眼、手、笔，能跟得上他的节奏确实不多。那时的邓公年逾花甲，头发也已花白了，看文献得戴上老花镜。身子骨挺硬朗，走路快，讲话语速也快。记得在课程结束后，去梅岭实习的山路上，他一直走在队伍的前面。1978年，生物学系当时只有两名教授，（也有说是一位正教授，两位副教授)，另一位是著名植物生态专家，林英教授。他们都在教学一线上课。生物学系创办的比较早，在办旧南昌大学时就设立了生物学系，邓公和南昌大学及生物学系的创始人胡先骕老先生是近乎同时代的人之一。作为恢复高考首届大学生，那时候，我们还没有全国统一教材，只有少数油印的讲义，后来也借用些医学教材。因此，记笔记，记好笔记，成了我们课堂学习的“第一要务”。把能收集到的资料、内容进行比较完善，也成了我们学习任务之一，遇到某些教材的重要论述，大家可以从不同版本的书籍比较。也因为如此，我们同学的自学能力、综合归纳能力得到锻炼。邓公授课内容新，丰富多彩，许多是最新资料，书和讲义上根本没有，他讲的内容除了极少的内容能当场消化外，多半要在课后去总结归纳消化，因此，对记笔记，补充内容，成了我们必不可少的工作。笔记做的好不好，内容充实的全不全，全凭你课后的功夫。现在，再欣赏当年的笔记本，用时兴的一句话形容：“鬼画符”，根本不认识字，太潦草了。邓公的助手，罗丕基老师，当时还是讲师，约摸有50来岁，蹉跎岁月在他脸上留下木刻般的印记，有一股子默默耕作的老黄牛精神，每次上课，他把挂图挂好，教具放好，然后，在教室后排找个僻静的地方静静地坐下，和大家一块听课。课后的补习实验是巩固学习效果必要手段。那时我们上课是配套的，上完理论课，往往还有习题课和实验课。课堂上，我们仍然会有些内容没弄清楚，没弄懂，例如：黑板上的那些像英文却不是英文，但每一次都写一大排，是怎么回事！罗丕基老师则请来邓先生帮助我们补习拉丁文，而拉丁文在植物学动物学和分类学上必定用到。一不小心，经过课堂熏陶和课后练习，我们学习和掌握了拉丁文。学一门课，有两门课的收益，恐怕也只有当时生物学系才有的教学效益。我们曾经还补充学习高等数学，当时似乎也是这样学的，不过担任数学老师是我们自己的同学。兵教兵嘛！如饥似渴地学习，想方设法多学习，是我们生物77的学习风气。邓公专业基础十分扎实，外语特棒。不仅经常在课堂中补充新知识新成果，外语也夹在讲课中。每逢我们生物学系有对外学习和交流的学术活动，邓先生总是积极的倡导者和践行者。我们深受其益。邓公经常是主持人并担任翻译工作。为人十分谦卑，常常在会场或课堂询问大家：这个单词，词组用中文该怎样译才准确，他经常告诫我们：科学的东西来不得半点马虎，隔行如隔山呀！何况参会的总是各方面的专家。1978年，国门刚刚打开，许多新学科，新知识潮水般的涌进，新词汇新内容新提法、让人应接不暇，没有谦虚学习态度是进步不了的。他是在用他行为给我们树榜样。同学们以他为楷模。一有空就背单词，学外语。我们班上甚至出现能背英文字典的人，被外界誉为第二外语系。82年毕业后留校当老师的生物77级的同学中，90％能出国深造，与外语强有密切关系，也与邓公积极支持倡导有关。现在还有人说，学外语只需跟在邓教授后面。邓公对待考试，似乎没有对学习的过程更重视。课堂没听懂的东西，他会抽时间非常耐心地对你讲解；但你询问考试结果，他从不正面回答，至多是：都及格，都及格，拔腿就走人。尊敬老师，联络关心也成了我们生物系77级一大特点。当时，我们教室在现在的青山湖校区北区化学楼三楼，三楼是顶楼，东西晒，即：早上太阳东晒，下午太阳西晒，夏天热的很，上课时，我们的老师们经常汗流夹背，我们坚持每天每小组轮流带开水瓶上课，给老师倒开水，减轻老师压力。我们来校之后四年间，生物系有不少调进，转入的老师，他们有的是68年下放插队没有返校的；也有其它方面原因引进返校的。他们的家大都由我们来搬的，那时，家具非常简陋，居住条件十分艰苦，走廊过道都能住下来，或许这种简单平常却能产生伟大和豪迈。我们的老师们工作干劲可十分的饱满，我清晰地记得林光华教授夏天穿着背心，两个台式电风扇围着他，坐在实验室的门口一丝不苟地工作着。我们的师生情谊十分的深厚。我们77级是一个特殊学习群体，大家年龄段跨度大，上下限有十五、六岁。工作经历不一样，工农商学兵均有。当年录取率只有5％，与现在的高考录取率60～70％不能同日而语。大家聚在一起，掀起为中华崛起而读书的热潮。因为我们知道，学习机会的来之不易！邓公对学生学习培养，意蕴很深，许多事情和事情背后的故事直到现在才想明白！我们十分庆幸有批像邓公这样老师培养、教诲我们！借纪念邓公百年寿辰之机，向所有的教育培养我们的师长道一声:谢谢！江南君说致敬邓老！一路走好！来源：南昌大学生命科学学院、新闻网、邓老亲属编辑：肖琳琪觉得文章不错，记得点个“

7月29日下午，生命活水医疗集团举行南昌大学2018级研究生课题开题报告会。我院副院长、硕士导师罗云、颜小平，科研处负责人曹玲玲，教学处负责人李颖，心血管内科、泌尿外科专家及我院3名2019级专硕参加报告会。生命活水医疗集团副院长、硕士导师罗云本次开题报告采用研究生个人汇报、导师组质疑、学生答疑、导师组指导的形式进行。院领导对两名专硕的开题汇报进行点评，从论文选题、文献检索与研读、预期结果等方面对开题报告提出了科学、合理的修改意见和建议，要求专硕们根据导师组意见认真修改开题报告，做到高标准、严要求，真正达到硕士研究生培养水平和要求。生命活水医疗集团副院长、硕士导师颜小平据悉，这是我院首批培养的两名南昌大学专硕，打开了我院研究生教学的新篇章。【来源：九江视听网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

梁艳萍的报应的确来了，她也为自己的不当言论付出了惨重的代价，湖北大学表示已经取消了梁艳萍的研究生导师资格，并且给予开除党籍、记过处分，这也是梁艳萍罪有应得的。像梁艳萍这样的人，她根本就不配为老师，更不配为一名大学老师，而且还是研究生导师。作为一名党员，一边吃着共产党的饭，一边又骂着共产党，这样的人怎么能够教的好学生，这样的人简直就是民族的败类。像梁艳萍这样的人，我们必须要给予严厉惩处，给其他类似梁艳萍这样的人以震慑。我们这个国家是包容大度的国家，我们容许大家有不同意见，容许大家发表自己的观点，但前提必须是符合国家法律，并且秉持爱国主义情怀梁艳萍可能没有想到，当初自己在社交网络平台上多次发布、转发“涉日”“涉港”等错误言论的时候，自己是何等嚣张，完全没有把自己看成是中国人，反而把中国人比作支那人与日本进行对比，进而贬低中国，这完全不是一个大学教授、具有博士学位的高学历份子所应该做的，而梁艳萍发表这样的言论可以追溯到2013年甚至更早。从湖北大学的通报可以看出，梁艳萍严重违反党的政治纪律和政治规矩，违反教师职业道德规范，在社会上造成了极为不良的影响。近年来，类似梁艳萍这样高学历，或者有知名度的中国人发表错误言论的事例还不少，比如海南大学的王小妮教授、南昌大学教授静娅等等，他们都是高学历份子，头顶博士学历、研究生导师这样的光环，却在背后干着数典忘祖的事情。大学老师都应该是传道受业解惑，培养社会主义接班人，而梁艳萍这类人却干着违背师德师风的事，发表了一系列辱国言论，这样的人该遭，被处分都是轻的，就算是开除公职都不为过。

曾任武汉水利电力大学科研处处长，武汉大学科学技术部部长，武汉大学党委常委、副校长等职的博士生导师周创兵，2013年7月任南昌大学党委副书记、校长。周创兵，1962年11月出生，江苏启东人，1984年7月毕业于华东水利学院水，后获河海大学硕士学位和武汉水利电力大学水工结构博士学位。1987年6月起，他任武汉水利电力大学助教、讲师、副教授、教授、博士生导师。1997年3月起，周创兵任武汉水利电力大学科研处副处长、处长，武汉大学科学技术部部长，武汉大学党委常委、副校长。周创兵研究领域为水工岩石力学，是国家973基础研究计划首席科学家、国家杰出青年科学基金获得者、百千万人才工程国家级人选、 湖北省重大人才工程高端人才引领培养计划第一层次首批入选者。他作为第一完成人获国家科技进步奖二等奖2项、教育部科技进步一等奖2项，获湖北省科技进步特等奖1项，以及中国岩石力学学会科技进步特等奖1项等奖项。2013年7月，他担任南昌大学党委副书记、校长。南昌大学是教育部与江西省政府“以部为主、部省合建”的全国重点大学，是“世界一流学科建设高校”，“211工程”建设高校。截至2019年11月，学校拥有前湖、青山湖、东湖、鄱阳湖4个校区。2020年6月28日，南昌大学校长周创兵在2020届毕业典礼暨学位授予仪式上寄语大家：希望你们心系家国，在民族复兴中拼搏奋进；希望你们各美其美，在成就事业中携手奋进；希望你们求是拓新，在实现梦想中砥砺奋进。他最后动情地说：“愿你们此去繁花似锦，归来仍是少年！无论你们走得多远，去向何方，请记住，母校是你们人生旅途中永远的港湾、坚强的后盾、温暖的家！”（图片来源网络）

对很多同学来说数学是块难啃的骨头但在这位“数学高手”的课堂上你会发现数学竟如此有趣！今天小蓝鲸带大家走近南京大学数学系的吴朝阳老师发掘老师课堂之外的丰富见闻与有趣灵魂吴朝阳，1987年毕业于中国科技大学，获应用数学硕士学位。后进入华侨大学任教，1993年考入路易斯安那州立大学，获数学硕士、博士、计算机硕士三个学位。2002年，到南京大学数学系任教。2008年，考上南京师范大学历史专业的在职博士生。2011年12月，获历史学博士学位。最终吴朝阳获得获得数学、应用数学、计算机硕士三学位，数学、历史学博士双学位。01“数学是有用的，迷人的”身为一名数学老师，吴老师对数学的热爱不言而喻，他认为学习数学至少有两大好处。首先，它提供知识，开阔眼界。足够的数学知识是几乎所有高质量学术研究的必要基础，同时也使我们有能力欣赏数学世界的美妙。其次，学习数学能够提升学习各科知识的能力，培养良好的思维方式，培育解决各种现实问题的能力。德国数学家贝兰茨教授的科普著作《五分钟数学》中有这样几段话：“在我看来，有三条理由让我们相信，我们对数学不应该浅尝辄止。首先，数学对解决现实世界中的具体问题是有用的，这完全没有争议。其次，数学在所有的智力型学科中具有最强大的魅力。解答数学问题需要毅力和创造性，而这些品质的培养应该受到最大程度的重视。第三，我们不能忘记，我们的世界是建立在数学原理的基础之上的。”这段话深深影响了吴老师，因而他更坚信数学是有用的，数学是迷人的，数学是自然的语言，能够让人们更好地在社会上立足。吴朝阳老师在课堂上02为师者：幽默风趣，热爱生活作为一名数学老师，吴老师不仅希望可以给学生们传授数学知识，更希望学生们的综合能力得到提高。在吴老师的课堂上，他经常在课前讲一个趣味数学问题，或者课间在黑板上默写一段古诗文，甚至一段简谱。想法很简单，就是为了让同学们在略显枯燥的《大学数学》中让同学们感觉轻松些，让课堂不显得无趣。这样一点点日积月累的“杂学”，能对学生的多个方面产生综合影响，是老师在紧张的课时中，为同学们开辟的一方小小天地。吴朝阳老师的译著《心中有数》在生活中，老师更是关心社会话题，并且有自己独特思考和丰富生活。老师种植花草，有属于自己的一方小小园地；他分享生活美食与点滴，文字里都是热爱；同时，老师还利用语言专长，翻译了《心中有数》等书籍；同学们也经常能看到老师的朋友圈中对各类社会事件的看法与观点，还有国际大事与日常有趣的调侃。吴老师给毕业班同学的毕业赠言，永远是四个词八个字：正直，乐观，自信，努力。“我想以亲身经历告诉学生，人的一生很长，很多人可能在某些时候改变自己的专业或职业。必修课好好学习，可以为今后的改变提供可能。希望学生高等数学，也希望他们在对未来感到迷茫的时候，能借鉴他人的经验”。计算机硕士，数学、历史学博士，法国阿尔多瓦孔子学院中方院长……“有兴趣、能坚持，加上时间的积累”是吴老师多重跨界的制胜法宝。吴老师涉足并且擅长很多领域，但是他仍秉持着“单线程”的做法，“在同一时间段内，我只会专注于一项需要集中精力的研究。”，相信也会对同学们有所启发。03小伙伴说正如他的名字一样，吴老师活得像是朝阳，总是保持着年轻人那种不断向上、探索新知的朝气。他的课堂很有趣，课前精心准备的趣味数学问题、课上的英语甚至法语教学、令人惊喜的魔术表演。当然，令人头大的微积分也在他的教学中变得不那么晦涩枯燥了，老师会一步一步清晰地给出答案，让同学们更容易接受。吴老师真的是特别特别棒的老师呀！----经济管理试验班 刘葳洋初见时会觉得吴老师很严厉，但是，千万不要被外表所欺骗。在他的课堂上你会发现：有时他虽然在说知识点，但也在教你外语；有时他正在解释一道题目却接着给你说了一个笑话，让你觉得课堂更加有趣……吴老师就是这样一位幽默又不失风趣的老师，他善于利用其他知识告诉你怎么去理解和记忆一个又一个枯燥乏味的知识点，进入他的课堂，你会受益匪浅！----经济管理试验班 刘妍04谆谆寄语对于疫情期间正在奋斗的高三学生，吴老师鼓励他们说：“尽力就是最好，但要注意劳逸结合，心态要放松。一生其实很漫长，高考并不一锤定音地决定一生，也不是学习生活的结束。进入大学后应该调整好心态，使自己以正确的态度对待学习。终生不断地学习，才能有更好的未来”。态度、劳逸结合、终生学习，适用于我们每一个人，希望大家都可以从中汲取养分。吴朝阳老师身在数学系，心里装着更广博的世界。他让学生看到一种有趣的生活方式与生活态度，让更多的同学在不知不觉中消减对数学的排斥，愿意走进数学，也更加愿意走进多样的生活，同时对同学们的学习与生活态度也有很大的启发，相信正在高中奋斗的同学们也一定会有所收获！小蓝鲸祝愿每一位高三学子，在奋力追梦的路上，拥有如同吴朝阳老师一样的良师陪伴！心向南兮，无所畏惧，小蓝鲸和吴朝阳老师在南大等你！文编 | 李丹美编 | 李丹图片 | 网络、吴朝阳老师部分内容来源于南京大学新闻网

@南京大学计算机科学与技术系应届毕业生小陈：1、不要误以为研究生三年时间很长，时间比本科过得快多了。别看研究生和本科生的学时就差了一年，但在实际体验上，研究生的时间过得极快，快到你都没机会和本科一样荒废人生。研一玩耍上课，研二实习、看书、做课题，研三考博、求职、做毕设……说好的三年时间，可能也就只有研一的第一学期是真正属于你的。所以，既然百般辛苦考上了研究生，请务必珍惜时间。2、不要误以为考上了研究生就高人一等。你通过一年的努力，终于实现了自己的目标，顺利上岸了理想的院校，可喜可贺。不过，这只是你漫漫人生中的一个小节点罢了。它只不过是你过去一年认真奋斗的成果的见证，至于能不能改变命运，看的还是你接下来几年的付出。短暂的“自豪”是可以理解的，你可以借此以一个“过来人”的身份与学弟学妹分享自己的经验，甚至可以自己开考研复试辅导班来教导他人……但这只是短暂的，眼光要向前看，不要因此耽误了后续的学习和工作，务必戒骄戒躁。3、少参加社团活动，多醉心学术研究。积极参与社团活动，丰富课余生活，结交天下豪杰，那是大学生的生活。你可能会因为大学期间没有融入这些团体而感到遗憾，因此渴望在研究生期间得到满足。然而，每个阶段有每个阶段的任务。研究生期间的首要任务就是完成在校期间的科研任务、按时毕业，而这是需要耗费大量时间和精力的。不要主次颠倒，请把自己有限的精力用在正轨上。4、抓住入党的机会。本科生没有机会入党的，恭喜你，又多了三年机会来争取入党名额。千万别想着工作以后再入党，工作以后的入党机会比学校少得多的多的多，除了政府机关以外的所有单位都有大把的人排着队等待入党，发展对象的选拔也没有在校期间那么透明……有的小朋友觉得入党没有啥用，还得交党费。不过，等当你真正走到工作岗位，后悔也就来不及了。5、再好的学校，你的同学也只是“普通人”。有不少从二本、三本考到985/211的小伙伴们，会认为自己研究生同学将会比本科期间的同学“高尚”不少，因此对身边的同学在学习和生活上会有很高的期望。然而，当你进来后，你会发现即使top5毕业的学生也并非圣人圣母。他们也会抽烟喝酒吹牛逼，他们也会在寝室开黑打游戏，他们甚至也会宿舍做一些“奇怪”的事情……所以，请你务必要心胸开广，以“普通人”的标准来看待身边的同学。6、师父领进门，修行靠个人。不要以为自己选到了一个学术圈大牛做导师，自己就能平步青云了（当然，也不是没这个可能）。只不过，越是有影响力的大牛导师，他们能与你沟通的时间就越有限。大牛导师的忙是你无法想象的：开会、调研、上课、做研究……有的导师甚至因为是国外的兼职教授而常年不在国内，你一年可能也就只能见到导师几面。在如此有限的时间里，他们能给你的只是方向性的建议，但是具体的工作和困难都只能靠自己来推进和攻克。不要把什么都寄托于你的导师，也不要把自己的堕落归结于导师的不关心。你已经成年了，该靠自己了。7、不要误以为研究生像本科一样只要好好上课即可。研究生研究生，有研究才叫研究生。本科生更多的是基础性、通识性教学，学习庞杂而不深入。研究生则要找到一个细枝，然后在这个细枝上精耕细作，才能结出盛果。所以，你除了好好听课、认真看书以外，务必对本专业、本方向展开扎实长久的研究，本专业的最新学术动态，最新理论成果，最专业的学术著作，都要研究，不是涉猎。8、“逃避式读博”不可取。虽然不提倡逃避式考研，但是每年类似考上研究生的同学并不在少数。毕竟“没有毕不了业的硕士”，不管逃不逃避，但凡能考上研究生的同学，最终都不至于太狼狈。但是读博就是完全不同的事情了，必须严肃对待。倘若在研究生三年依旧没有培养出对科研工作的热情以及自己的研究方法论的话，千万不要因为逃避就业而选择继续读博，考博一时爽，毕业火葬场。更多考研资讯，欢迎『关注』鼬老师~