哪个法硕补习班好

《银河补习班》是去年上映的电影，电影主要围绕父亲马浩文凭借自己独特的教育理念，帮助儿子从“学渣”逆袭为“学霸”的过程。影片上映后，可谓是给很多家长都上了一课，从来都是家长要求孩子去上补习班，没想到，该补课的，原来是家长自己。其中有一个片段令我印象深刻，马皓文问儿子长大要干什么，儿子回答说：“考清华北大，妈妈让的。”接着，马浩文说：“清华北大知识过程，不是结果。”考清华北大，几乎是每一个家长对孩子的期望。家长都认为，考上清华北大，孩子的人生就成功了。事实上，考上好大学，只能说成功率一半。用电影里的一句台词来说：“总有一天，孩子要面对的是人生的高考。”和马浩文的教育观念产生鲜明对比的是孩子的妈妈和闫主任。他们两个的观念也恰巧可以代表一些家长。电影中的那些错误的教学理念1、“煤球再怎么洗，永远变不成钻石。”这句话是闫主任对马飞的评价，引来了很多让热议。可这位父亲用事实行动告诉了我们，就算是煤球变不成钻石，那煤球也有自己的用处。影片中，为了孩子不被学校开除，马浩文离职要把年级垫底的儿子培养成年级前三，这在很多人眼中都是一件不可思议的一件事，尤其是闫主任，觉得这是无稽之谈。试问，有多少家长或者老师经常用这样的话打击孩子？家长总是给孩子身上贴标签，“学习不好就去扫大街”、“不听话将来只能捡垃圾”…… 这些看似激励孩子的话，其实是在打击孩子的自尊心，同时也给孩子灌输了职业也分等级的错误思想。2、马飞妈妈经常对他说：“我是为了你好”可是，马皓文却认为，没有比“为了你好”更恐怖的借口了。有些家长在教育孩子后，总会加上一句：“我这么做是为了你好。”其实，这句类似道德绑架话对孩子的伤害远远超乎家长的想象。有时候，家长在教育孩子的时候，往往没起到教育的目的，往往适得其反。3、老师对马飞说：“你的脑袋缺根弦”电影的开头，马飞因为不会单脚点地，所以被老师说“脑袋缺根弦”。话音刚落，全班同学都开始嘲笑马飞。这看似不经意的一句话，足以让孩子自卑。当孩子做不好一件事时，脑海里就会浮现老师给孩子贴的标签，认为做不好的原因就是因为自己“缺根弦”。从而对自己就会越来越没有自信。都是第一次家长，所以有些错误很正常，重要是要及时改正。电影里值得家长学习的育儿观1、你是这个地球上最聪明的孩这是马浩文对儿子经常说的一句话，并不是盲目地鼓励孩子，而是真心认为的。在他眼里，自己的孩子是最棒的。孩子在受他这种影响下，信心也会随之增加，这也是马飞后来能有所成就的原因。家长也要适当地鼓励孩子，不要经常给孩子泼冷水。孩子内心是脆弱的，家长小小的肯定对孩子来说会使很大的希望。2、不要别人说什么就信什么这其实是为了锻炼孩子有独立思考的能力，从而变得有主见，不被别人的思想所左右。有的孩子会向家长要一些玩具，当家长问他为什么想要这个玩具时，孩子会说：“因为别人有我也想要。”这是家长就要及时纠正，鼻儿人有的不一定是最好的，适合自己的才最重要。3、我的孩子，上过全世界最好的补习班所谓最好的补习班，绝对不是家长认为的，那些花高价钱聘请名师的补习班。而是父母是老师教孩子的补习班。很多家长为了孩子的学习成绩能提高，不惜花着高价钱给孩子报各种补习班，其实，孩子能获得的压力远远大于成绩。4、家长怎么说固然重要，但最重要的，是让孩子看家长怎么做。想让孩子变优秀，家长首先要以身作则。想让孩子好好学习，预期说教，不如何孩子一起学习，孩子成绩上进步，家长工作业绩进步。想让孩子有一个良好的阅读习惯，父母不妨放下手机，拿起一本自己喜欢的书，和孩子一起进步。其实，教育孩子的方法有成千上万种，最重要的是家长可以找到适合孩子的一种，并且细心的教导，那么，总有一天，煤球的光环，会比钻石更加耀眼！

为什么好多孩子去了补习班之后，成绩反而越来越差？对于这个问题，我想就我个人的教育经历和教学经验来谈谈我的看法:首先就我个人从小的教育经历来谈谈我的看法。我出身农村，从小到大没有去过任何补习机构，这并不是说我的成绩一直都非常优秀。我在学校跟每个科任老师关系都处理得非常好，所以我遇到任何问题，我都敢于在课下去问科任老师。科任老师，看到我经常去问问题，其实他的内心也是很开心的，毕竟这是对他的一个认可。所以到后来，我的成绩比去了补习机构的学生成绩要好很多。在我以前读书的时候，有很多其他的同学去补习机构之后，回到学校课堂之上，就有一种傲慢的心里。因为补习机构大多数课程都是超前学习的，他已经学过了，所以他就觉得自己没有必要再听了。这种习惯慢慢养成，以后甚至连作业都不做了，慢慢的自然而然成绩就有所下降了。所以我个人建议，如果成绩在中等或中等以上，不建议去补习机构。以上是我个人的教育经历，接下来我想就我个人作为一名初中教师的教学经验来谈谈这个问题。第一点:教育机构的老师对你孩子的教育基础并不了解，也就是说，教育机构的教学和学校的教学知识并不是很连贯。第二点:有很多教育机构的老师，并没有教师资格证，她不是一个合格的老师。大多数教育机构都是请的在校大学生，因为工资便宜，根本没有任何教学经验，甚至有的高中题目或者初中题目，他自己都不会做。第三点:去教育机构学习的学生层次不一。有的学生成绩本来就很好，他是为了培优而去的培训机构。而有的学生基础薄弱，他是为了提高成绩而去了培训机构，这两种完全在不同水平的学生，一起教学。基础薄弱的学生，完全听不懂，就会越来越没有自信，成绩自然就会越来越差。以上只是我的个人教学经历和教育经验之谈，仅供参考，谢谢

“学校老师不教的我们教给你！”一篇培训机构的宣传引起了我的注意。因为正值疫情期间，孩子还没开学，每天上完网课，她还有大量的时间，于是便想给她报一个补习班。这时便有朋友推荐：“某某某补习班特别好，一对一教学，比学校老师厉害多了，我家孩子成绩提高的特别快！”。抱着试试的态度我也报了一个，孩子上了几天课发现孩子写作业可以快速的得出结果，问她为什么会得出这个结果，他却说不出，这令我很好奇，便在孩子上课期间也坐在旁边听了几节。老师确实讲的生动有趣，但是课程中有着大量的做题技巧，或者可以说是快速做题的诀窍。事后和一位一线老师探讨这个问题，使我对这件事情有了一些浅见。所谓的“学校老师不教的”并不是真的不教，老师教学期间会夹杂一些小技巧，但这技巧并不主要。我家孩子正在上小学，小学时期正在打基础的阶段，老师传授知识不但让学生知其然，更重要的还要让其知其所以然。只有学会了原理，这个知识点才能真正地被学生学会。学校老师为什么不大量教技巧性的解题方法，是因为技巧可以快速的得出结论，学生学的太多技巧，直接可以得出结果，就会变得偷懒，不按照步骤去解题，这反倒是舍本逐末了。就像是金庸武侠小说里的《九阴真经》一样，郭靖和周芷若不同的方法练就会有不同的效果。郭靖练功路子沉稳，不疾不徐，是为正道，而周芷若直接挑选了速成版的，结果郭靖成为新“五绝”之一，而周芷若只是个二流高手。好多培训班就是个速成班，短时间内可是快速的看到成绩提高，但是基础没打牢，时间长了，弊端就会出现。所以老师不教的那些东西，并不是老师不会，或者藏私，而是老师觉得那些是“术”而不是“道”，他们是一个传道者，所以他们普遍认为，在传授知识时“术”可以有，但是“道”才是根本。

大规模补课，看起来是一种反常现象。那是因为这种“特殊”待遇以前只是有钱人才享有的权利。现在变成人尽可享，一时人们有点难以接受！突破了常理，想理解就要难很多了。也许有的人说在古代就不存在补课，这是现代人为了钱搞出来的玩意，那是因为古代穷人真的很多。也没有人去关注这些，其实古人的补课方法就是富人家的孩子在年纪还小的时候，富人请教书先生到家里教孩子。这是光明正大的请，但由于没有现在这么普遍，还有一个是穷人真的负担不起请教书先生到家里去教自己的孩子的费用。不敢奢求，何敢奢想呢？体现出来的现象就是补课是不存在的。那些穷人没有这么好的待遇！只能去私塾里面享受大众化的教育，所以当时人们想出人头地就得靠自己付出比富人子弟多出几倍的努力才能有所收获。富人毕竟是少数，而肯付出几倍努力的人可能比富人多很多。这样寒门出贵子，就会比较普遍一些。毕竟量多嘛！现在好了，随着社会的高速发展，人们腰包鼓了。自然就会想办法让自己的孩子多学点知识，遗憾的是补课的人真的多了，然而社会学位建设速度却跟不上社会需求的节奏，提供的学位有限。为了“抢夺”这些学位，人们就得更加需要努力学习了。以前可能只要几倍的努力就可以，现在却是要十几倍的努力。自然人们会感觉比较苦！毕竟补课可是要花钱的，所以有人就心疼了。希望杜绝补课，这种想法是好的、天真的。但是却是一种隐藏性的残忍。因为如果不补课，有的人就彻底失去了改变自己命运的快车道了。这些人是家里只要多花一些钱，给他们请个家教老师。他们就可以改变自己的命运。我们凭什么剥夺人家改变命运的权利呢？大规模补课和办补习班，是因为太多人的对未来充满希望。而太多的人补课，造成“优秀的人”多出学校的需求了。学校的录取可是择优录取，而不是比谁更努力才录取。与其想尽办法让人们不要补课，不如多想办法多办高质量的好学校。减轻择校压力，那么补课的需求自然减少了。

中考是第一次提高能力考试，虽然是检验学生能力的阶段性总结，但那是残酷的、现实的，说白了，你可以好好考上重点高中，里面的学习环境和学生素质整体较高，更有助于备战高考，取得优秀成绩，考上理想的大学，作为学生的监护人，在中学的时候，很多父母都会给孩子支付补习班的费用，今天小编给大家介绍的是越是学习好的人，补习班上的越少，尤其是那些高考考很好的孩子。大人们只要认真上课就可以了，真的不需要补习，补习班的老师也说了，补习班只让孩子们做当天的作业，我家隔壁的两个孩子没有去过一天的幼儿园，没有上过一天的补习班，两个孩子都考上了重点大学，学习真是有素质的因素，上补习班的学生为什么成绩不好？没有参加的学生得高分吗？个人认为有两个方面。第一，要参加没有提高学习能力的补习班，特别是对于自主学习的学生来说，不仅浪费了宝贵的复习时间，还增加了学习的负担，打乱了学习计划，非常辛苦。第二，补习班主要是利用学生和家长的竞争心，营造紧张的竞争氛围，混淆视听，也就是说，你没有申请，所以，是否上补习班要根据自己的孩子和学生的实际情况来选择，对于自律能力强的学生，不限于此，可以放开手进行格斗。国家一直提倡素质教育，对于英语学科来说，考试是指挥棒，都围绕着考试，所以，关于英语必须要考虑很多，如果理解英语这个学科的话，会更容易理解，不做补习和补习了。理想的英语学习应该在沉浸式的学习和语言运用中学习，语言是活着的，所以使用才是语言，怎么用？用英语听读写，输入来移动输入，为了能和外国人顺利对话，孩子会自发地、积极地学习、运用语言知识，在试行错误中，纠正词语使用方法的规则。那么以上就是越是学习好的人，补习班上的越少，尤其是那些高考考很好的孩子，对此你怎么看，欢迎大家在评论区评论。

亚里士多德说过“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。因此孩子行为的养成，直接关乎到孩子未来的成长、学习、就业、家庭生活，不夸张的说，直接影响了孩子一生的生命轨迹。而教育，一定不是学校单方面行为，培养一个孩子的身心灵健康，一定是学校、家庭以及社会共同协作完成的。随着人们生活水平的提高，现在已经有越来越多家长已经意识到，一个健康的孩子，不仅仅是身体上的，更重要是心理上的。因此，从孩子一生成长的角度来说，“性格”比“成绩”更重要。“了解”比“说教”更重要。由于生活压力和生活现状所迫，孩子0-3岁的时候，孩子是由长辈们代养。即使母亲可以做全职妈妈，在家全心全意照样，当孩子走进幼儿园3-6岁，父母依然没有办法时时刻刻关注孩子的行为变化所带去的心理变化。这种不了解、不清晰，日积月累，当孩子上学，要独自去面对专注力、自控能力、自我规划能力、自律性等等应该具备的品质的时候，就会出现“日常母慈子孝，一谈到学习就鸡飞狗跳”的局面。人的行为都受人内在趋势，也就是我们说的潜意识。成人如此，孩子更如此。就如“冰山理论”中，孩子的所有行为，都是受冰山下面的，也就是孩子内在的趋势所展现的。因此加强孩子与家长的亲子互动，通过游戏的方式，时刻觉察孩子的内在变化，即使疏导与排解就尤为重要。如果我们未曾好好的检视、梳理儿时的经历对我们的影响，那可能早年习得的旧习惯还在悄无声息地掌控着我们的内在心理和外在行为。指责中长大的孩子，将来容易谴责别人 。 敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。 恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。 怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。 嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。 嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。 被理解和了解中长大的孩子，将来必能心存感恩、爱人爱己、心胸宽广、充满自信、极富耐性。因为在理解和了解孩子的基础上，才能更好的容忍、鼓励、赞美、嘉许、接纳孩子。也就是说，父母了解自己的孩子越早，越能及时洞察到孩子的心理动向，从而可以有针对性，有方法的去调整和跟进孩子的心理动向，那孩子未来的成长轨迹一定是另外一番光景。为什么亲子教育越早越好？（一）时效性（二）孩子和父母亲子关系的自然变化而决定的：10岁以前：孩子依赖父母10—20岁：孩子轻视父母形成代沟，直到孩子30岁以后。因此孩子越小，父母与孩子建立链接越容易。因此孩子越小，父母越早的意识到家庭关系，亲子关系的重要性，对孩子未来性格塑造、习惯养成等越有帮助。其实也变相告诉给父母一个事实，只有“家长好好学习，孩子才能天天向上”。因为0-6岁，父母才是孩子最佳老师。孩子真正的起跑线是“家长”给孩子建立的“自我认知、自我感知的心理差异”游戏是了解孩子内心世界的最佳途径心理学家发现在心理咨询、探索与治疗中，想要了解一件事情，很大程度上依赖于人与人的言语交流 ,但人们在语言的表达与理解上又存在很大偏差 ,所以 ,谈话治疗本身就比较困难。而对孩子而言，语言又并非是儿童擅长的表达工具 ,于是 ,他们需要寻找一种儿童较擅长的沟通媒介来与之交流 ,儿童游戏的价值便凸现出来了。游戏是一儿童探索周围环境的积极的活动 ,是他们认识世界的有效途径 ,且具有趣味性、具体性、虚拟性等特点 ,能适应并促进儿童心理的发展。多拉卡尔夫·在治疗中发现，沙盘游戏以无意识为基础，注重共情与感应, 在“沙盘”中以原型和象征性的呈现, 实现心理分析与心理治疗的综合效果。目前 ,在欧美及日本 ,沙盘游戏已成为时髦的心理分析技术之一 ,治疗对象已不再局限于儿童 ,而是广泛应用于成人心理治疗中 ；沙盘游戏的主要功能和作用包括儿童沙盘游戏可以作为一种综合性的心理教育技术，对儿童心理进行诊断和进行综合性心理评估；疏导与缓解儿童长久堆积来的心理压力、紧张和焦虑；针对已经形成的儿童心身疾病进行专业的心理分析与治愈；同时，不仅可以在性格健康和人格维护中发挥重要作用，在孩子的艺术表现与创造力的培养上，提高生活质量与品质上都发挥了积极的作用，让孩子以自主化为前提进行人格的发展与心性完善。 沙盘游戏在儿童心理诊疗的应用，逐渐获得国际临床心理学界的推崇，被公认为有效的心理治疗方法之一。与传统的儿童心理疗法相比，沙盘游戏特别适合儿童，国内外已经将其广泛运用于儿童诸多心理疾病的治疗。 沙盘游戏疗法能为儿童提供一个“自由与受保护”的空间，在这里儿童通过象征、隐喻的形式不仅可以再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现问题，同时也可以宣泄出与创伤经历相关的复杂情感从而达到治疗的目的。 沙盘游戏是创伤愈合与转化的强有力的媒介，在沙盘游戏中，是儿童释放他们的创伤以及逐渐愈合的过程。沙盘游戏对儿童品行障碍也有着良好效果。 沙盘游戏能为此类儿童提供发泄愤怒和表达攻击行为的途径，让他们在虚拟的空间里将其愤怒和攻击性的行为物化地演示出来，从而耗散其攻击性心理能量达到治疗的目的。 在“沙盘游戏”的过程中，游戏者就用他的双手，在构画着无形的内在感受。他可能从沙盘室的架子上拿起了某一玩具模型，用手感触着，挑选着，拿起来又放下。他也可能会在沙盘上，把某一玩具模型细心地放在适合它的益，左右上下移动着。或者，用手去抚摸某一玩具模型中所包含的记忆。实际上，游戏者使用的所有的沙盘玩具模型，都可能包含着个人心理层面或无意识层面的痕迹与记忆。而这种感性的接触，也是在一种自由、保护与儿童的心理分析气氛中记忆的恢复与重新体验。 实际上，有的时候，游戏者可能并没有选择与使用玩具模型，而只是用手在水处抚摸或堆起某种沙的形状。但是，对于分析者来说，这亦然是心在表达。从沙盘上留下的手的印记，到由手的触动所形成的沙的流动与沙的形状，都属于沙盘游戏之心理分析的内容。就象梦的分析那样，透过那些形式的背后，就是心理的意义，或者是无意识的存在与表现。 我们把沙盘称为“非言语的心理治疗”，但是沙盘图画在“说话”，它使用的是条例无意识心理学的象征性语言。比如，游戏者在沙盘中放了一只青蛙，那么青蛙所包含的神话与文化的意义以及青蛙自身转化的象征性意义，都在沙盘图画中以及游戏者的心理分析过程 ，具有十分重要的意义和作用。而这只青蛙在沙盘中的位置、它与其周围的玩具模型的关系以及在多次沙盘图画中的出现、转移与消失，等等，都展现着游戏者内心变化及其治愈与发展的过程。为什么沙盘能够帮助孩子疗愈内心在心理咨询中，我们经常发现有些初次接触心理咨询的父母会对沙盘治疗感到迷茫，很好奇为何一个小小的沙盘、一些小小的沙具就能帮助到自己的孩子。为何沙盘治疗能够帮助到孩子，为何孩子喜欢沙盘游戏治疗。1.游戏是儿童的天性，更是儿童探索世界的桥梁 游戏是儿童的天性，是儿童主要的活动形式，更是儿童探索世界的桥梁，即便是在中小学阶段，儿童生活的重心由游戏逐渐转入到学习上来，游戏仍然是儿童内心世界与外界形成联结的媒介，能够很好地促进儿童的成长。沙盘游戏通过咨询师提供一个自由与受保护的空间，能够让儿童自由的呈现内心世界。而且，不需要太多的指导，儿童就能够快速投入沙画的创作中，这种投入与合作程度是任何其他形式的心理治疗无法达到的。2.沙盘能够快速展现儿童内心世界 儿童的语言表达能力相对较弱，沙盘治疗可以无需语言，快速而直接的打开或透视人的心灵。而且，沙画的创造，是意识和无意识的交流。在沙画中，儿童的无意识会自动流露在沙盘之上，疗师能够因此洞察儿童的内心世界。一些儿童因特殊原因导致不能很好的用语言来表达自己的观点、情绪情感，难以与他人交流。这类儿童也因此不适用于言语面谈式的咨询。沙盘治疗对言语和交流存在困难的儿童进行干预，个体的挫败感和心灵创伤都得到适当的表述，并得以减弱。 3.沙盘游戏可宣泄自己的消极情绪，重构自己的意识或无意识认知对于一些儿童来说，烦恼、攻击、挫折、愤怒等侵犯性情感是点燃攻击性行为的导火线。侵犯性情感积聚越多，其表现攻击性行为的可能性愈大。面对孩子的攻击行为，很多父母、老师感到无所适从，只得不断讲道理或惩罚孩子，以期压制孩子的攻击行为。但过分压抑侵犯性情感只能使其获得暂时的安宁而不会因此消失，过分压抑的结果，往往会爆发出突然的、猛烈的攻击性行为。沙盘游戏治疗是一种集认知重构、情绪表达、感觉统合、心理动力等于一体的心理临床方法。通过玩沙子、沙具模型，来访者可以在虚拟的空间里将其愤怒、攻击性的行为和情感物化地演示出来，以替代性活动耗散其击性心理能量，并从沙盘所建构的故事情境中习得与人相处的适应性行为。有些儿童情绪低落、行为退缩、心理沮丧、社会技能缺乏也多是由于一些消极情绪和心灵创伤未曾得到表现、宣泄。沙盘游戏治疗为此类幼儿或学生提供了一个表达的机会，可以让他们安全、轻松的表达自己真实的内心，在沙盘在感到放松，并重构自己的意识或无意识认知，让内心得到转化、疗愈。 4.有助于提升个体的创造力和注意力 沙盘制作需要综合利用思维、想象、空间、逻辑等能力进行动手操作，有助于提升个体的创造力，而这种感觉进一步提升了来访者的自信和自尊。一些儿童因一些原因导致注意困难、多动、冲动性、容易激怒以及无法容忍满足的延迟等。对注意缺陷的干预一直是临床工作者感到困惑的课题。运用沙盘游戏疗法能帮助注意缺陷儿童将注意力集中于一种可具体感知到的、自我主导的活动，沙子和沙具的可触性、可移动性可能通过触觉与运动觉作用于个体的大脑神经，从而使他们的注意力集中于具体的物件和活动。心是通往世界的阶梯，孩子唯有轻装上阵，才能一路远行。

小学是一个打基础的阶段，这个阶段学习的内容都非常简单，尤其是在一、二年级时，只要孩子上课认真听讲，课后认真写作业，该背背、该写写，考100分都不是问题，孩子之间的差距并不大。三年级以后，课程的难度会逐渐加大，有些孩子就开始掉队了，到小学毕业时，孩子之间的差距已经非常明显了。走上社会后，孩子之间的差距更大！同在一个教室里上课，孩子之间为什么会有这么大的差距呢？孩子之间的差距说到底都是家长之间的差距，除去孩子在学校的时间，剩下的时间都归家长所有了， 有的家长热衷给孩子报各种补习班，只要把孩子带到老师那里，他们就心安了，孩子成绩好，那是学校和培训班共同努力的结果，孩子成绩不好，我也尽力了，没什么好抱怨的；有的家长顺其自然，放羊式养娃，只要在学校不捅蒌子，在家里能完成家庭作业就可以了，别的都不要求，至于学习，老师不是在教么，孩子不是在学么；有的家长早早的规划好了孩子的学习生涯，在什么阶段应该具备什么能力，养成什么习惯，按照自己的计划去培养孩子，孩子的一切尽在掌握......1000个家长教出1000个不同的孩子。家长之间的差距拉开了孩子之间的差距，小学阶段拼的不是谁报的补习班多，谁考得分数更高，而是谁能在以后走得更稳、更长远！那么，在小学阶段，对家长来说，最重要的是什么呢？一线教师们公认的、对孩子有长远影响的事情有以下几件：01 良好的习惯从孩子入学开始，老师们都再三强调，家长们要注意培养孩子良好的习惯，包括生活习惯和学习习惯。童年时期养成的习惯可以影响一生，在小学时养成良好的学习习惯，不仅对小学时有帮助，对以后初、高中的学习也有很大帮助。小编遇到过两个孩子，一个叫平平，一个叫桐桐，两个人是一个班的，同样的家庭作业，平平用4、5个小时还做不完，桐桐1个小时就做完了。平平做作业的时候，总是忍不住去玩手机，一玩起手机就忘了时间，手机被没收后，他又去玩玩具、吃水果、喝水等等总是玩一会儿写一会儿，经常磨蹭到半夜十一、二点，在妈妈吼得要疯掉的时候才把作业做完。而桐桐每天回来后，喝点水、吃点东西，就开始做作业了，一鼓作气把书面作业做完后，才开始完成手机或者电脑上的作业，经常在7点前就把作业做完了，剩下的时间吃饭、看动画片、洗漱，最后还能看会儿书，9点就上床睡觉了。不同的习惯导致不同的结果，如果两个孩子继续这样发展下去的话，可以想象到，上了初中、高中以后，桐桐可以从容的应对课业，而平平就非常吃力，作业完成不了，睡眠不足，第二天上课没精神，学习跟不上，如此恶性循环下去，孩子会越来越厌学，后果可想而知。02 独立思考的能力能独立思考才会有主见，才能活出自我，没有独立思考能力的孩子就没有灵魂，他们永远都是人云亦云，大脑也被别人的意见所左右。在生活上，他们是别人的影子；在学习上，他们得等别人把知识掰开了、揉碎了喂给他们，永远比别人慢一拍；在工作上，他们没有自主性、创新性，想要脱颖而出，几乎不可能。独立思考是每个孩子都该拥有的能力，有了这种能力，他们会举一反三、触类旁通，能自己解决很多问题，也能提高学习效率，达到事半功倍的效果。03 多阅读阅读的功效绝不仅仅是丰富文化积淀，提高语文素养，而是帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野、深化思维、提高学习力。虽然现在的新课标要求孩子们广泛阅读，增加阅读量，用考试的方式来逼迫孩子们多阅读，但是阅读绝不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的。好书是孩子人生的引路人，阅读面广的孩子，他们的精神世界更为丰富，他们不会轻易的被诱惑，他们知道自己的方向在哪里。04 好奇心和想象力好奇心和想象力是创造的源泉，没有好奇心和想象力，我们的世界将永远停滞不前，我们还生活在远古时代，火车、飞机、电脑等等这些东西永远不可能出现。那些推动社会向前发展的人，他们都有旺盛的好奇心和丰富的想象力，而我们的孩子也有这种能力！我们会发现，随着年龄的增长，人们的好奇心和想象力逐渐减弱，好奇心和想象力最强大的时候是在童年时期。这个时期的孩子对什么都好奇，什么都想了解，他们以旺盛的精力探索着这个世界，同时他们也有非常丰富的想象能力，我们应该保护他们的这种能力而不是扼杀！05 没有功利性的兴趣爱好每个人都是孤独的，尤其是在结婚生子以后，压力越大，人越孤单，这时候我们必须得有一项兴趣爱好来支撑我们的精神，不让它在重压之下垮掉。人的一生若是没有一项兴趣爱好，那该多么可怕！每个孩子都有自己的兴趣爱好，有的爱运动、有的爱手工、有的爱音乐等等，当孩子对某一件事情表现出强烈的兴趣时，我们不应该加以阻止，而应该保护他们的这种爱好，因为他们需要，现在需要，以后也需要！孩子的兴趣爱好被打压的话，身心就没法健康成长。如果你什么都不让他做，只让他一天到晚埋头读书、学习，日复一日重复十几年，他会崩溃的，成年人都无法忍受这种生活，更别提贪玩的孩子！橡皮筋一直保持崩紧的状态，会断的更快！

课外补习班已经有二十年的历史了，尤其是近十年来发展更是迅猛，课外补习班真的能快速提高成绩吗？有过补习经历的家长应该深有体会。而学生真的喜欢去补习班学习吗，家长有没有征求过学生的同意呢？像暑假这样的大长假，应该给学生报名什么样的补习班，报名多少课程，一定要根据自身实际情况来报名，千万不要盲目的去报名补习班。学生经过一个学期的紧张学习，已经身心俱疲，难得的一个假期，还被父母安排去补课，根本没有自由时间去安排自己的生活。以这样的状态去学习的话，首先学习效率肯定是比较低的，如果学生本就不想去补课的话，带着抵触情绪去补课，成绩不但不会提升可能还会起到反作用。随着学生的慢慢长大，学生的心理也逐渐趋于成熟，总会有自己的想法。作为家长更应该去理解孩子，以平和的心态去与学生沟通，而不是强迫学生去做他们本就不喜欢去做的事。假期补课本是为了能够给学生查漏补缺，使成绩更上一层楼，但是盲目的去给孩子补课，给孩子的更多的是压力而不是动力。假期应该怎么去给孩子安排补课，也成为不少家长最为头疼的事情。学生也是一个独立的个体，学生自身的学习情况自己是最清楚的，无论是家长还是补课老师，在给孩子报名补习班之前，都应该征求学生自己的意见，他们在学习上有哪些困难，这些困难来自哪里，是自己不够用心还是自己课上无法完全理解，或者是自己的学习方法遇到了困难，还是自己的成绩遇到了瓶颈无法提升。了解到学生的需求在考虑如何安排学生的假期，是给孩子安排学习课程还是给学生安排心理课程，是给学生安排学习方法的指导还是给学生安排提高训练。课外补习不是时间越长越好，而是要按需实习。多与学生沟通，了解他们的需求。由于课外补习班发展过快，补习老师的教学水平也是良莠一齐，选取补习班也需要仔细甄别，补习老师的选择尤为重要，因为一个好的老师不一定是文化水平最高的，而是真心为学生着想的老师，能够与学生心灵相呼应的老师，能够唤起学生学习兴趣的老师，才是学生真正需要的。本文仅代表小编个人观点，如需了解更多教育问题，请关注作者。

想必各位报考法硕的同学对“五院四系”再熟悉不过，法学相对于其他专业而言，的确是比较讲究出身。老牌法学院校自然实力雄厚，近几年许多法学新星院校也在冉冉升起，发展势头十分迅猛，同样值得大家关注。下面，文都敏行法硕的小编为大家整理了不同难度梯队的法硕院校，快来看看你的报考院校属于哪一梯队吧！文都敏行法硕第一梯队：北京大学、中国人民大学、清华大学、中国政法大学“清北人政”在法学界的地位自然无需多言，大家挤破头都想进入这四所高校。第一，“清北人政”所处的地理位置优越。这四大高校都位于名校林立、人才济济的北京市海淀区，无论是教育资源、实习资源还是未来的就业资源，都是其他地区的高校无法比拟的。第二，“清北人政”拥有我国一流的法学学者。民法大佬王利明、杨立新是中国人民大学的教授，刑法大佬张明楷是清华大学的教授，最近爆火的罗翔老师是中国政法大学的教授。而北京大学的梁根林老师、朱苏力老师、江溯老师等都是法学界非常有影响力的人物。这些法学学者在教书育人的同时，也对我国的立法进程产生一定影响。最优秀的资源自然属于最努力的考生，大家要想考取这四所院校的法律（学）硕士，必然要付出非同寻常的努力。文都敏行法硕第二梯队：西南政法大学、中南财经政法大学、华东政法大学、武汉大学这一梯队基本上是老牌政法类大学，法学实力也非常雄厚，非常值得大家报考。由于西南政法并非地处大家最为关注的城市，很多跨考的同学对这所学校不是很了解，所以小敏着重为大家介绍一下这所院校。西南政法大学：位于重庆市，是新中国最早建立的高等政法学府，改革开放后全国首批重点大学。在由艾瑞深中国校友会网公布的《2018中国大学评价研究报告》中，该校法学专业和中国人民大学、北京大学、中国政法大学法学专业并列全国前四强，被评为8星级专业。文都敏行法硕第三梯队：吉林大学、南京大学、浙江大学、厦门大学、对外经济贸易大学这一梯队基本上是各省的知名985高校，法学实力不容小觑。下面，小敏着重为大家介绍一下法学专业比较有特色的对外经济贸易大学。对外经济贸易大学：该校的法学办学特色可以概括为“复合型、国际化”。该校的国际法学专业被教育部批准为“国家级重点学科”，该校是中国培养涉外经贸法律人才的重镇，并将为国家涉外高端经贸法律人才的培养贡献更多的心智和力量。文都敏行法硕第四梯队：北京师范大学、南开大学、复旦大学、中山大学、山东大学、四川大学、重庆大学、北京航空航天大学、西北政法大学这一梯队的高校也是大家耳熟能详的院校，下面，小敏着重为大家介绍一下今年复试分数线涨幅较大的四川大学和南开大学。今年四川大学法律（非法学）的复试线为379分，较去年增加24分。今年南开大学法律（非法学）的复试线为370分，较去年增加20分。四川大学：该校法学院坚持教学与科研并重、基础与应用并重的办学传统，是四川省法学人才培养基地。目前该校法学院既有全国著名的刑事侦查学周应德教授等老专家，又有一批学术领军人物如杨泉明教授、龙宗智教授、顾培东教授、左卫民教授等。南开大学：该校本着“文以治国，理以强国，商以富国”的办学指导思想，强调法律、政治、经济等多学科密切结合。此外，该校通过客座教授、学生交换、教师访问、开展国际讲习班和学术研讨会等方式与美国、英国、日本、德国等国家和地区的多所大学建立了学术交流关系。文都敏行法硕第五梯队：同济大学、中央财经大学、苏州大学、南京师范大学、安徽大学、上海财经大学、西南财经大学、中国人民公安大学、中国海洋大学、郑州大学这一梯队的院校法学办学都各有特色，下面，小敏着重为大家介绍一下同济大学。同济大学：新时期的同济大学法学院是国家首批“应用型复合型卓越法律人才教育培养基地”。该校注重学科交叉，形成了城市建设与治理法制、科技法等特色方向，与汽车学院、交通学院联合进行无人驾驶的法律问题研究，与建筑与城市规划学院联合进行建筑与规划法的研究，与联合国环境规划署-环境与可持续发展学院联合开展环境法方面的研究等。上述五大梯队是文都敏行法硕的小编结合相关评估结果及个人择校经验所作的划分，可能部分院校与大家的认识有偏差，但是基本上囊括了法硕报考的热门高校。希望大家理智择校，结合自己的兴趣与特长，选择适合自己的法学院校！编辑：文都敏行法硕本文仅代表“文都敏行法硕”的观点，如有雷同侵权请及时联系删除。