名校硕士当大学老师

大学教师在人们看来一直都是很不错的就业选择，毕竟社会地位高、工作体面、薪资待遇也很理想，且课时安排比较轻松，不像初高中老师那样有着较重的教学任务。一些优秀的大学教师在不断产出优秀科研成果、发表高含金量论文的过程中，还能够额外拿到不少经费。真正高质量的科研成果与论文带来的是名利双收，总体看来是非常诱人的。但是，相应地，想要成为大学教师就要真正具有硬实力和高水平，光是学历要求就相当高。一般大学教师的学历都要在博士生学历水平，而博士生数量本就稀少，基本上都是尖子生、佼佼者，因此想要过学历这一关就绝非易事。那么，如果是985名校毕业的硕士生，能否成为高校教师呢？资深大学教授表示：有点悬，可能性很小。首先，高校分有三六九等，一般本一大学的教师都是博士学历水平，想要进入一本高校任教，非博士机会渺茫。想要在211高校任教，一般都要是顶尖985高校的博士生出身；在985高校任教，则一般要求世界级名校博士生、相关留学交流惊艳、出众科研论文成果等。因此，如果是一流顶尖985高校的硕士毕业生，在某些二本、三本高校任教还是有很小机会的，但是随着高校对于老师要求愈发严格，难度也在不断上升，基本上也要求是博士学历；其次就是一些专科、高职院校，985硕士生就业相对比较吃香。因此，就当前高校教师的就任情况来看，如果是名校硕士生身份，想要在本一院校就业，可以任大学辅导员职位。但是辅导员与教师相比，无论是工作方向还是工作内容上都存在很大不同，并且显得比较“鸡肋”。大学辅导员不像教师一样，一些院校对于辅导员职位采取的是合同制，使得其岗位定位有些尴尬；且大学辅导员一般不任教，从事的是行政类工作，上升空间也尤其有限。大学老师更接近教师的身份，辅导员的发展晋升空间则小了很多，不仅被编外人员身份限制了职业发展，且想要考取本校的博士生继续发展，也不是很吃香。最重要的是，比起大学教师的高薪高待，辅导员的薪资待遇不是那么可观，如果在非一二线城市的高校任辅导员，一年到手的薪资很可能不过十万。辅导员的工作职责更贴近于负责好学生的各项生活日常，比起教授老师们只需要讲好课、解答少量问题、做科研的工作内容，就显得比较“鸡肋”些。当然，985高校的硕士毕业生如果有意向在专科或是高职院校从事教学工作，相对而言反而更加理想。因为当下有不少位于经济发达迅猛的一二线城市的高职院校，待遇都很高，薪资相当可观，并且一般还给编制，稳定有保障些，也有更大的上升发展空间。并且高职院校和专科院校还比较青睐985名校的硕士生，对于学历要求不至于那样严格，就业上更吃香些。如果没有读博意向的话，在高职院校任教反而是挺好的选择，教学压力相对小。但是高职院校教师的身份地位和名校辅导员的身份地位也存在不同的争议看法，需要大家仔细斟酌。如果让你做选择的话，你是选择继续读博深造去更好的大学当教师，还是选择就以研究生身份在高校中任辅导员、或是去高职等院校当老师呢？欢迎评论！

导读：前段时间报道，名校研究生去大学当辅导员，晒工资条抱怨：在大学当老师工资真低，想离职。更有趣的是网友的评论炸了锅。毋庸置疑很多名校研究生都喜欢去大学当老师，是有一定原因的。为什么会出现这种现象呢？主要有以下三个方面。第一：大学老师社会地位高虽然大学老师工资不算高，但是大学老师的社会地位比较高。虽然很多小商小贩或者公司的精英骨干，也能拿到这么多工资，但是社会地位远远不如大学老师。之前我有一个朋友，研究生毕业去一家啤酒厂做大客户经理。年薪十万+，薪酬福利还算可以。但后来辞掉工作去大学当辅导员，一个月6000但他也挺乐意。有次和他聊天问他：为什么放弃原来的工作？还选择了一份比原来工资要低的工作，这不是得不偿失吗？他这样跟我说，虽然大学老师工资不高，但社会地位高。虽然我当时是公司大客户经理，但每天面对各式各样的客户，苦口婆心求爷爷告奶奶才能搞定一单。不说社会地位，根本也没啥社会地位，到处求人还时常不受待见。现在在大学当辅导员，每天面对最多的都是学生，工作还比较清闲。工作主要是带好学生，上传下达，不用再像以前一样，一天到晚忙的跟啥一样。第二：大学老师休息时间多大学有很多老师，一周就几节课，上完课就基本上见不着他们了。虽然有些时候也在备课写材料，但是空余时间还是很多。我们学校都有很多老师，做老师的同时也在兼营着其他的工作。大学我们的法学老师，就是一名资深的专业律师。既是我们的法学老师，又是一名事务所挂牌的专业律师，课下的时间他一般都在帮别人打官司。有一次课堂跟我们开玩笑说，他在大学教课纯属对学生喜欢，不指望这生活。其实他说这话是真的，他是名校研究生毕业，也是从业十几年的专业律师。他接的案子少则几万，多则几十万上百万。来学校为同学们上课，只是他想有一个正式的工作形式而已，也是他兴趣爱好。同时在大学里当老师，社会地位也比较高，值得尊敬，我们很多老师他们是不在乎这点工资的。大学老师空余时间比较多，他们利用自己的空余时间，也在发挥着巨大的价值。第三：大学老师薪酬福利好在大学当老师不仅寒暑假周六日休息时间多，而且薪酬福利也比较好。大学老师，寒暑假休息也有工资，而且每年有13个月的工资。例如：我们大学的老师，博士生年薪13到18万，分配一套住房而且有项目启动资金。教授副教授比博士生级别薪酬福利还要高，教授级别老师每年光挂牌费用就好几万，不算课时费。讲师助教辅导员，薪酬福利较低一点，但也在年薪6万起。在我们一个二线城市拥有这么高的社会地位，这么多的休息时间，这种薪酬福利真的很难找。最主要还有逢年过节的薪酬福利，各种加班补贴费，监考费，论文指导费，出去交流学习的费用等等。退休之后还有各种退休工资补贴等。为什么很多的名校研究生毕业都喜欢去大学当老师呢？是有原因的！大学老师社会地位高，休息时间多，薪酬福利待遇好而且想对安稳。你认为名校研究生毕业去大学当老师怎么样？欢迎分享。

不知不觉中，时间来到了2020年的年末，对于全国各地的高校毕业生而言，尤其是硕士研究生，他们现在只有两件最重要的事情需要处理，一方面是硕士学位论文的写作和反复修改，另一方面是找到好的工作，不断参加各个企业的宣讲会以及各高校组织的校园招聘会。而现在这一阶段，已经有很多的高校毕业生找到了自己理想的工作，所以剩下的时间和精力都放在了硕士学位论文的写作和完善中。这不刚刚得知我们学院今年毕业的学姐学长，已经有几个确定了工作，并且还是进高校任教，成为了一名大学老师。当我和我的室友分享这件事情时，他们都表示很奇怪，甚至是难以置信，因为在他们的观念中，要想进入高校，要想成为一名大学老师，最基本的条件就是博士研究生毕业，并且还必须是来自于名校的博士研究生，不然同样没有机会的。相信和我室友持相同观点的学生一定会有很多，毕竟现在高校招聘教师的基础条件就是博士毕业，那么为什么很多的硕士研究生可以进高校当老师呢？一方面，不可否认的是，现在高校招聘教师的主流一定是博士研究生，但全国高校的数量太多了，而这些高校还会划分不同的档次，例如双一流高校、普通一本、普通二本、普通三本以及高职院校等，于是造就了一些特殊性，很多高职院校以及一些普通二、三本院校每年招聘教师时，虽主要以招聘博士研究生为主，但每年还是会招聘一些硕士研究生，只因为博士研究生很少会选择这样的高校，所以这也就是一些硕士研究生可以进入高校任教的一个原因。另一方面，还要考虑到一些专业的特殊性，尤其是当下各个高校都在加强思政教师队伍建设，所以很多高校都在大量招聘相关专业的博硕研究生，只是对于普通二、三本院校以及高职院校，为了满足教育部的相关规定，只能是放宽招聘的标准，于是很多本硕学思想政治教育专业的研究生都能够很顺利地进入高校任教，成为一名大学老师。但要想在以后的工作中更进一步，还是会选择攻读在职博士研究生，毕竟博士研究生才是大学教师的标配，也有利于之后的职称评选等事情。此外，还有一些硕士研究生之所以能进入高校，是因为他们从事的不是教学岗位，选择了高校的行政岗位，如果你也关注高校的招聘情况时，你一定会发现每年很多高校都会招聘一定数量的行政岗位，而且硕士研究生就可以报考，所以这也是很多硕士研究生进入高校的一次机会。总之，每年进入高校任教的硕士研究生每年都有很大一部分，可能是因为自己专业的原因，可能是因为把握到一次重要的机会，可能是通过行政岗转成教学岗，所以硕士研究生是有机会进入高校的，只是可能录用我们的高校都是普通大学罢了。

硕士研究生毕业去高校当老师的话，工资在这所学校一般是中等偏下，不同的岗位会有不同的差别，但总体不会太高。现在要高校教师的要求也是比较高的，像一些名校动辄就是博士学历。一些办学层次比较低的专科院校，而且是相对较为偏僻的地方，还可能有机会之外，其他学校都不太可能了，也是看一些院校的具体要求，但是现在院校的学历要求也是水涨船高，甚至连民办本科都需要博士文凭才能进得去，有的而即使是博士的话，也不一定能保证进去。在办学层次较低的高校，如果是招聘硕士，作为在编人员的话，估计，一般就是在三线城市的专科，而且，可能是较为偏僻一点的城市。在这种地方的高校，也就是当地的基本水平，平均水平，基本工资大概也就在3、4千左右，如果是当地有较高的教育投入，才会有比较高的收入。一般大学职称从助教、讲师、副教授、教授，一共四个级别，硕士刚入职高校，一般当年确认助教职称，博士一般当年确认讲师职称，助教就是最低级别的职称，所以工资不会太高，有的学校一般助教5500左右，讲师6500左右，副教授8000左右，教授9000左右。综合来说，硕士研究生进高校，尽量选择辅导员或者行政岗，虽然初期工资比较低，但是3-4年后很容易晋升中级，工资也不低。如果选择教师岗位，在晋升职称的时候会很困难，毕竟要和博士竞争，并且教师岗位的晋升要求要高得多。

很多同学重点985研究生毕业问能不能去大学当老师，问了一圈，看了很多信息，很无奈的回答他，不是没有可能，只是很难很难！ 【1】---不说重点大学，二本、三本都不要研究生 原来真得以为名校研究生毕业去一个普通本科大学当老师应该是比较容易的事儿。可是实际情况是，别说普通本科，就连三本民办大学都不好进，专科大学竞争都已经很激烈了。很多二本、三本大学招老师，基本条件要求首先就是博士研究生，关键是就业竞争还非常大，比如一、两个岗位，动不动就是两三百人去争。【2】---辅导员都要研究生，特殊专业、特殊人才才有机会 原本的印象很多辅导员都是本校本科留校的学生担任，可是现在的情况是，也大多都是竞聘的研究生。不说重点大学了，一般的二本、三本，两种可能研究生进校当老师才有可能，一是，该专业属于特殊情况，比如人才稀缺、专业过于冷门等；二是，应聘人员虽然是研究生，但是在其他方面取得的成绩或者影响力很大，有和博士生相同的价值。【3】---大学老师真得收入高很轻松吗？ 可以这样说，现在轻松愉快挣大钱的事儿，最好尽早从自己脑子里删除掉。大学老师在一线教学真得不轻松，同时收入也不是很高。真正能拿大钱的，还是有课题的老师和教授，或者脑子灵、会来事儿、能力强的老师拼命打拼。大学老师的工作还是很紧张的，不但需要完成平时的教学任务，还需要进行相关的研究工作，比如课题申报、研究、论文发表等，压力不是一般的大。【4】---博士多了，教学质量却提不上去刚入职的老师都是博士起步，可是大学毕业生照样就业难，学不到东西，大多老师上课意思。经常有人说，人想做好一件事情，能力只是一个基础，最后能取得的成绩，最关键就看用心不用心。头衔再高，心思没在教育上，教学质量肯定提高不了。总之，同学们如果想去大学当老师，请继续努力吧，最起码先成博士，这社会你改变不了，只能积极地动去适应吧！

随着我们国家越来越重视教育事业的发展，现在想要成为一名老师可不是一件容易的事，很多高校都对老师的要求特别高。特别是一些985或者211之类的名校，想要成为名校的大学老师更是难上加难，光是3个要求就让很多人退缩了，我们一起来看一下。首先，这些高校对于教师年龄是有限制的，如果是硕士研究生，要求年龄不得超过26岁，博士生的年龄超过30岁也不行，虽然个别学校会对一些优秀的人才会放宽一些政策，但是依旧让很多人失去了尝试的信心。其次，这些国内的名校对于论文发表也是有一定要求的，应聘的老师必须要达到要求发布的论文数量和相应的获奖情况，这个要求是非常考验应聘者实力的，如果在校期间表现一般，很大达到这样的高标准，这也是让很多人退缩的一个原因。最后，想在名校当大学老师，自身的学历一定要足够高。就比如985之类的名校，对于应聘者的学历要求最低也要硕士学历以上，也就是说绝大部分能够成为这些名校老师的都是博士生，光是这一点就让不少人望而却步，因为现在大多数人都是读完硕士就开始踏入社会了，博士生还是比较少的，很多人都是因为过不去这个“坎儿”，所以觉得想做名校的大学老师太难了。所以，如果大家将来想成为一名优秀大学的老师，那就要从现在起开始奋斗了。最起码要读个博士，这是需要同学们付出极大的努力和决心的，所以，为了美好的未来，奋斗吧少年！

最近几所知名高中招聘名校硕士、博士做老师在网上引起了大家的广泛讨论。最知名的莫过于深圳中学了，从聘用名单来看，几乎清一色都是北大、清华毕业的硕士、博士高材生。大家讨论的焦点无非两点，一个是深圳中学给予的丰厚待遇，二是让这些高材生去教高中生是不是有点大材小用了，是不是有点浪费了？这些问题仁者见仁，智者见智，我们不做过多的讨论。我更关注的是这会带来哪些影响，以及这预示着什么？中国是一个人口大国，也是一个人力资源大国。中国近几十年来的经济腾飞离不开这庞大的人力基础。这几十年来，取得巨大成就的不仅仅只有经济，在教育领域我们也取得了举世瞩目的成就。从解放前的文盲遍地，到现在大学生遍地，不得不说是一个奇迹。可是这种发展模式已经到了一个节点，这种模式渐渐的不适用了，社会的各个方面都急需转型升级。中小学招聘教师要求的学历越来越高只不过是其中的一种表象罢了。很多人应该感觉到了，不仅在教育领域会发生大动作，其他各个领域其实都会发生大动作，其实很多已经在发生了，只是我们作为普通人感受没有那么深刻罢了。其实招聘名校硕士、博士做高中老师背后原因其实是错综复杂的，远不是普通大众想的那么简单。绝不仅仅是学校好大喜功，急需各种门面来装饰那么简单。这个背后其实是有国家文件支持的，现在就算是普通高中，一般最低要求也是硕士了。时代在发展，而且速度还越来越快，任何行业都需要新鲜血液，尤其是高质量的新鲜血液，它才能焕发新的生机。知识换代越来越快，学校尤其是高中学校确实是需要这么一批年轻的高材生来给学校带来新的思想、新的观念、新的文化，这是好事。这群高材生所带来的影响是显而易见的。学校是一个年轻人待的地方，充满活力的地方，实际上现代大部分人最美好的年华都是在学校度过的。最好的教育永远是言传身教，那种优秀人才所带来的潜移默化的影响。古语有云“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。谁不愿意和优秀的人相处呢？学生就更是如此了，因为他们心智尚未成熟，受外界影响更大。传授多么高深的知识都是其次的，主要是让学生在一个良好的环境下，养成合体的言行习惯以及乐观向上的性格。这一切都预示着，在教育领域，我们要来一次大的转型升级了。毕竟新时代来了，教师是新的，学生是新的，两者结合才能创造新的美好未来。

最近，深圳中学新入职的教师名单在网上炸锅了，媒体也纷纷用豪华阵容、教师天团等关键词来形容这份教师的入职名单。我们来看看具体的名单，深圳中学新入职的老师总共有66人，其中硕士39人，博士21人，博士后6人。这些新教师当中毕业院校为北京大学的有17人，清华大学的有16人，更有不乏剑桥大学、牛津大学等世界一流学府的毕业生。网上各种热议都有，顶尖高校硕士博士当中学老师大材小用吗？一、深圳中学薪酬福利待遇诱人深圳的中学为什么能够招到这些名校的硕士博士？毫无疑问，最直接的原因就是深圳对于基础教育的重视，也反映出深圳对于基础教育投入的底气。这种底气不是嘴上说说的，是高层次人才用“脚”投票投出来的。如果在深圳当中学老师，没有足够诱人的薪酬福利待遇，相信这些硕士博士不可能轻而易举地就被忽悠来了。二、选择一种相对更稳定、更有安全感的生活方式为什么这么多博士硕士选择当中学老师？我觉得一种职业的选择究其根本就是选择一种未来的生活方式，就像毕业于墨尔本大学的博士范文嘉说：作为一名90后，我也有一个工作和生活平衡的梦，而深圳中学显然是懂我们的。这句话可能真的道出了很多年轻人的心声。在各大企业996、007的工作高压之下，在拼多多员工猝死，在程序员35岁+被职场抛弃等各种新闻的冲击之下，选择做一名中学教师的确也就是选择了一种相对更稳定、更有安全感的生活方式。三、能考得上硕士博士不代表就一定能够成为一个好老师把博士硕士作为录取老师的标准是否可取？如果以是不是名校硕士博士作为中学老师录取的唯一门槛，那肯定是不对的。这背后反映的肯定是一种“唯学历论”的功利教育理念。毕竟能考得上硕士博士不代表就一定能够成为一个好老师。要做好基础教育工作考验的不仅仅是智商，还需要良好的表达能力，以及善于和学生沟通的同理心等等。但是如果在招录的过程中，除了考虑学历，同样还考核选拔好了作为一名优秀教师的其它潜质，那我觉得就无可厚非，没有什么好指摘的。硕士博士是不是一定得留在科研学术机构，才算得上学有所用，才不算是大材小用呢？在我看来，人生的道路千万条，哪条道路都能够成大才。国家不缺高学历人才，真正缺的是一心一意为人民服务的在岗人才。只要这些名校硕士博士自愿选择当中学老师，不是为了混日子，而是真心愿意在人民教师的岗位上发光发热，那就绝对不存在“大材小用”一说。我是一线教师谈教育，喜欢文章的请评论、关注、点赞、收藏和分享！

最近，深圳中学2020年新入职“豪华”教师阵容曝光，再次引发网友关注。2020年该校新入职老师共66人，其中硕士39人，博士21人，博士（后）6人，其中不乏剑桥大学、牛津大学、哥伦比亚大学等世界顶尖学府，毕业院校为北京大学的有17人，清华大学有16人。（2月25日 央视网）除了少数专业性强的大学之外，清一色海在这份“豪华”的教师名单中，有一位高姓语文老师，本科在笔者所在的学校就读，考研以400多的高分被北京大学创意写作专业录取。硕士毕业之后，成功应聘深圳中学。在深圳中学工作之后，他将工作中的所思所想所悟发表在个人微信公众号，不仅吸引了深圳中学诸多学生前来打卡，也吸引了全国各地不少的语文老师前来学习观摩和互动交流。同样是语文老师，他成为了“颜色不一样的烟火”，不仅教授学生们知识和技能，也对同学们进行精神洗礼与人文熏陶。透过高姓语文老师幽默诙谐却又不失深刻和温暖的文字，我们能够感受到一名名校毕业生对基础教育的热爱和深情到哪个城市去绽放梦想，到哪个岗位去实现价值，名校硕博会进行理性选择。作为中国改革开放与创新前沿，深圳的人才吸附力和城市竞争力不言而喻，而深圳中学处于深圳市乃至广东省基础教育金字塔塔尖的位置，对求职者的要求自然水涨船高。实际上，一些大城市的知名中学如武汉的华中师大一附中、杭州的学军中学、重庆的南开中学近年来新招聘的教师中，来自海内外名校的硕士博士乃至博士后并不罕见。只不过，深圳中学的“豪华”教师名单更加耀眼，吸引了更多的注意力。在过去，一些知名中学热衷招聘北师大、华东师大等知名师范院校的毕业生；现如今，这些学校偏好招聘综合性名牌大学的毕业生，为何？一方面，教育竞争的加剧，让这些学校渴望招揽素质更加全面更加优秀的毕业生，千方百计地争夺人才这个第一资源；另一方面，部分师范院校办学特色不够鲜明，人才培养质量没有达到用人单位的预期和要求，教师专业化水平和职业技能不够，导致他们另辟蹊径”。那种认为名校硕博去当中学老师是浪费人才的陈旧观念，说到底是对基础教育缺乏价值认同。基础教育的作用并非只是让孩子们考上一个好大学，也包括教育和引导学生们塑造健全的人格、健康的心理和丰盈、强大的精神世界。从短期来看，前者很重要；从长期来看，后者更重要。集聚优质资源的大城市知名中学早已经没有了升学率的压力，它们更加注重学生们的综合素质与全面发展。名校硕博进入中学当老师，有助于拓展学生的知识视野和思维格局，有助于促进教研结合和知识创新，有助于发现和培养更多有学科特长和创新潜力的学生。只要脚踏实地、久久为功，名校硕博也可以成为未来的名师、学者和教育家。在教师教育越来越受重视的背景下，南京大学、上海交通大学等综合性大学都成立了教师教育学院或者教育学院；部分一度放弃师范生培养的综合性大学，又重新恢复了教师教育。可以预料的是，将来会有越来越多的名校硕博到中学任教。深圳中心是当地最好的中学中学也是一块试金石，哪怕头顶着名校硕博的身份光环，如果角色扮演不尽如人意，学生、家长和学校同样也会说“不”。名校硕博只有真正地热爱教书育人的职业，愿意成为照亮和温暖学生们前进道路的“燃灯者”，才能在潜心教书、全心育人中知行合一、学以致用，让自己得到充分的价值实现。（完）