免试免考研究生

前言教师资格证不要考试就可以直接认定的几类人，学生不要太羡慕啊！教师一直都是家长们比较看好的职业，尤其是女孩子，家长更加鼓励去读师范了，在大家眼里，教师、医生、公务员等都是铁饭碗呢！但是教师较比公务员还是好考许多，而且门槛也不高，非师范生也能报考。但是也并不是那么容易的，也是需要考上教师资格证才行，这是最低门槛的。这两类人将免试认定教师资格！不过，就在最近，教育部发布了消息称，对于那些招收公费师范生、教育类研究生的高校，将从2021年开始，可以免试直接认定认定教师资格！也就意味着这两类人将免试认定教师资格。公费师范生和教育类研究生就一定能免试教师资格认定？学校需要对公费师范生、教育类研究生这两类学生，进行教育教学能力考核，2021届及以后年份毕业生，只要合格，均可以凭借这份考核结果，免考中小学生教师资格考试部分或全部科目。小编认为这样可以大大缩短考生的领证流程，把没必要的流程缩短，做事高效率的风格，我很赞同。什么是公费师范生、教师类研究生？公费师范生就是由国家支持的，他们在校期间的学费、住宿费都是由自己国家承担的，自己不要支付任何费用，还会有生活补贴。但是学生毕业以后，必须回到生源省份从事至少六年教育工作。教育类研究生主要是指教育学学位研究生、教育专业学位研究生等，也是属于研究生的一种。不得不说，目前正在读公费师范生和教育类研究生的学生有福了，铁饭碗算是稳了！而对于非公费师范生和教育类研究生来说，就是走平时正常的流程，那么，对于普通考生来说，教师资格证的考试流程又是如何呢？下面小编为大家科普一下！教师资格证怎样才能拿到手？一般来说考教师资格证一年有两次考试的机会，不同的省份也有一次的。考试不是单纯的笔试哦！和公务员一样，既有面试也有笔试。笔试过了之后，需要面试也通过才能真正拿到证书。笔试的成绩有效期是两年，如果你没能在两年内通过面试，那你的笔试成绩就要作废，得重新考试。整个考试流程下来，并不是很容易的，非师范专业的学生，还未必会有如此的耐心准备。

今年的笔试告一段落，认真阅读公告的同学们想必都看到了公告里明确了教师资格的免试条件。也就是说，有几类人可以不用参加笔试，就可以直接拿证了！对于这一点，小编今天详细给大家说说。首先，免试认定是有一定范围的：教育部规定，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校需要对这两类学生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份的毕业生可以免考教资考试科目。教育类研究生可免考本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。教育学学术学位研究生教育学硕是学术型研究生，专业代码是0401，学习中更注重理论研究，像是中国教育史、外国教育史、教育学原理、学前教育学、高等教育学等这一类都是属于学术型研究生。教育专业学位研究生教育硕士属于专业型研究生，专业代码是0451，像是教育管理、学科教学(语文、数学、英语、物理、化学、生物等)、心理健康教育、学前教育等都属于专业学位，越少是我国开设的全日制专业硕士学位之一，教育硕士培养的是有现代教育观念、而且具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师，让中小学教师可以去获取研究生学位，老师们可以走在教育前沿，系统的去学习新的知识，这个是很棒的。学术学位就是以研究性为主的了，课程学习三到四门，最后要有研究论文;专业学位是以课程为主，差不多要学习十二门的必修课和选修课，也需要写论文。汉语国际教育专业学位研究生汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。为提高我国汉语国际推广能力，加快汉语走向世界，改革和完善国际汉语教学专门人才培养体系，培养适应汉语国际推广新形势需要的国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才，决定在我国设置汉语国际教育硕士专业学位。公费师范生可免考方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。师范生公费教育政策是指由中央财政负责安排师范类学生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴，但学生四年毕业以后必须回到生源省份从事至少六年教育工作。报考条件公费师范生安排提前批次录取，凡是达到以下三条的毕业生都可以自愿报考一、参加普通高校招生全国统一考试，达到部属师大在本地区的录取分数线;二、符合《教育部普通高校招生工作规定》，热爱教育事业，毕业后愿意长期从教;三、身体健康，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。教资补贴又可以领啦时间延长！ 教资2000元补贴新政发布！继续放宽技术技能提升补贴申领缴费年限要求《山东省人力资源和社会保障厅山东省财政厅山东省发展和改革委员会山东省工业和信息化厅关于进一步做好失业保险支持企业稳定就业岗位的通知》(鲁人社字〔2019〕85号)中“将技能提升补贴政策申领条件由企业在职职工累计缴纳失业保险费36个月及以上放宽至累计缴纳失业保险费12个月及以上”政策延长至2021年12月31日。如果是符合条件的这两类同学们，恭喜恭喜，拿证之路轻松不少！不过这些同学平日里就有大量的学习相关的知识内容，对比非师范的同学，花费的精力并不少。其余的非师范同学们，还是要努力复习，好好备考哟！

在2013年，我国《中小学教师资格考试暂行办法》规定中小学教师资格认证逐步推行考试制 度。无论是公费师范生还是教育类硕士要获得教师资格证必须得参加教师资格考试，在今年，此项政策翻篇，国务院常务会议8月17日召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。这是对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，又一项促进师范毕业生从教就业的利好政策，推进师范毕业生教师资格认定改革，开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。政策一出来后，全网皆欢。1、对于教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生来说，省了备考精力和考试成本。这对于教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生是福音，他们教育教学类学生的佼佼者，在专业所学知识中，学的知识比教师资格证考试所学的知识要深的多，拿到教育资格证，对于这类考生来说，也是小菜一碟，院校考核发教师资格证可以节省备考精力和考试成本。2、对于参加教师资格证考试的考生来说，少了一部分强有力的竞争对手对于零基础的师范生来说，师范生在校期间，会系统学习相关教育知识，基础扎实，师范生与非师范生不在同一条起跑线上，在每年几百万的教师资格证考试大军中，师范生是非师范生考生强有力的竞争对手，教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格，让教师资格证考生都站在同一起跑线，减轻了教师资格考试竞争压力。当然，教师资格证考试的主力军依然是非师范生专业考生，在2019下半年教师资格590万的报考人群中，非师范占据了74%，报考人群庞大，竞争依旧大，不能松懈。如果你非教育学硕士及以上学历毕业生，也非公费师范生，那还是要乖乖的去参加教师资格证考试哦！随着国家对教育事业的重视，对教师薪资水平的不断提升，想进入教师行业的人越来越多，每年教师资格证报考考生都呈现爆发式增长，如果你想一次拿到教师资格证，就得留足时间，好好准备考试，2020下半年教师资格证报名9月3日起，考试时间10月31日，现在剩下的备考时间已不多，如何备考才能加大胜算？1、了解考试，熟知考情，快速进入备考模式为帮助各位同学快速进入备考模式，学霸君对历年教师资格证考情进行深度剖析，帮你快速了解考试情况，找准各科目考试重难点，并制定了学习计划。2、串联记忆，锁定高频考点，构建知识体系对于繁杂的知识看过即忘，分不清重点，这时候你需要归纳高频考点，同时利用思维导图构建基本的知识框架体系，把知识点串联起来记忆。233网校已经把高频考点归纳好了，思维导图也给你准备好了，节省更多时间，提高备考效率。3、做题攻坚，利用好真题资料真题是备考教师资格证宝贵资料，在平时练习试题时，以真题为主，习题为辅，多做真题，利用好真题，摸清考试规律和出题形式，把历年考试的重点整理下来，熟记于心，考试定能轻车熟路。

#2021考研指南#在昨日召开的国务院常务会议中决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。简单来说就是：国家对教育类院校办学质量审核，通过审核的高校对学生教学能力进行考核。学生只需要通过教学能力考核就可免试认定教师资格，不需要参与教师资格考试并取得教师资格证。非师范毕业生要从教，还必须参加教师资格考试获得教师资格证。个人认为：本次改革受益者就是教育类的硕士生！在此之前，教育类硕士也是要参加统一考试，经过笔试、面试和体检等一系列的流程！而现在可以直接免试认定了！你有想报考教育类硕士吗？1 教育硕士分类个人认为教育类硕士主要分为三类：全日制学术型硕士、全日制专业型硕士和非全日制。由于非全日制需要定向培养，这意味着考生此前从事教育类工作，已经取得教师资格证，这条政策对他们作用不大。但是对于全日制考生确实好消息。2 考试科目根据本人了解，一下这些专业都可以认定为教育学类，只要考上，基本就可以免除教师资格证考试了。（1）学硕学硕大致可分为教育学和心理学两大类。040100教育学：教育社会学，教育哲学，课程与教学基本理论，小学课程与教学研究，中国近代史教育史，学前教育理论与实践，高等教育研究和教师教育研究。040202发展与教育心理学：认知发展与学习心理，人格发展与心理健康。040203应用心理学：心理测量与咨询，人才测评与人力资源管理。其中，教育学初试一般考：政治+英语一+311教育综合，心理学初试一般考：政治+英语一+312心理综合。具体以各目标院校招生简章为主。现阶段较少人知道教育硕士可以免考教师资格证。等到所有人都知道时，相信市面上的考试资料会被抢购一空。把握时间差，优先享有资料，你就比别人更快一步。这款312心理学考研教材涵盖书籍、视频等。可以说是最全套的312资料，一站式购全。能够有效节约时间，保证上岸几率。现阶段选用真题是提升分数最快的途径。通过对真题的熟悉，可以把握出题者的意图，增加考研分数。这本10年311考研真题一定不容错过，附带详细解答。就算自己打印试卷低于这个价格，但是试题解析呢？现更有优惠券及赠品，弄懂它，你离成功有近一步。（2）专硕专硕比学硕的选择要多一些有教育管理，学科教学，现代教育技术，小学教育，心理健康教育，科学与技术教育，学前教育和特殊教育。一般初试科目为：政治+英语二+333教育综合+专业课。具体以各目标院校招生简章为主。想考333教育综合，那么这本试题库一定不要错过。它几乎涵盖所有333考试真题，并且附带解析。现阶段更是现货，等到所有人都知道教育硕士可以免教师资格证，断货可能极大。3 往年分数线教育类硕士的考研国家线近三年都在增长，且学硕和专硕的分数线相同。其中A区近三年分数线分别为320、325、331。B区近三年分数线分别为310、315、321。当然，自划线高校需考生自己查询。以上就是关于国家对教师资格改革的具体信息，及教育类硕士考试科目和近三年分数线的分析。赶紧转给身边需要的人吧。

MPAcc备考（资料领取）免考ACCA—9门会计专业硕士(MPacc)毕业且获得硕士学位后，即可获得免考英国特许公认会计师(ACCA)认证的九门课程的资格，即只需再考核五门，待所有成绩合格并具备相关条件，就可获得英国特许公认会计师(ACCA)。该项政策的出台，大大提升了会计硕士学位的含金量及会计硕士毕业学生的社会竞争力，为会计硕士毕业的学生增加就业的砝码。申请免考的具体要求： 考生已完成会计硕士学位大纲所规定的课程。或者完成论文的学员也可注册并申请免试，但须提交由学校出具的通过所有会计硕士学位大纲规定课程的成绩单，并附注“该学员已通过所有会计硕士学位大纲规定课程，论文待完成”的说明。免考CIMA—11门会计硕士专业毕业生或顺利完成第一年课程学习的会计硕士专业在校生均可申请CIMA快速通道考试。申请人只需凭借学历学位证书或学校出具的完成第一年课程学习的证明就可申请参加CPGA(CIMA，Professional Gateway Assessment)快速通道考试。通过考试即可获得CIMA管理会计高级文凭、CIMA职业资格11门课程的免试并豁免全部免试费用，同时还可以直接进入CIMA战略级学习和考试，进而快速获得CIMA皇家特许管理会计师会员资格。CPGA快速考试通道包括：CIMA职业资格管理阶段的P2绩效管理Performance Management、E2企业管理EnterpriseManagement和F2财务管理FinancialManagement。考试3小时，50分通过。免考CPA—4门会计硕士修完指定科目，可直接注册入读香港会计师公会专业资格课程(QP)，QP课程毕业生可获豁免中国注册会计师全国统一考试的“会计”、“审计”、“财务成本管理”和“公司战略与风险管理”四门科目。目前我国可以免考的学校有：北京大学、中央财经大学、人民大学、对外经贸大学、首都经济贸易大学、上海交通大学、上海财经大学、复旦大学、中山大学、厦门大学、浙江大学、天津大学、南开大学、联合国际学校（北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院）Qp课程：即香港会计师公会的专业资格课程(QP)，它是以自修为主的英语学习课程考试，考试内容包括财务汇报、企业财务、业务鉴证、税务共4个单元和一个期终考试。QP学员可透过公会提供的教材吸收专业知识，并参加公会举办的工作坊，巩固专业及通识技能。在CPA免考条件中，只有通过了该项课程，才会获得CPA的免考资格。一路有你我们一起考研（备注：专业+定校服务）▎本文内容来源：互联网，感谢原作者分享，诚意转载，版权归其所有。若需引用或转载，请注明来源出处。

中新网9月8日电 据教育部网站消息，近日，教育部印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》(以下简称《实施方案》)，《实施方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。教育部教师司负责人表示，《实施方案》对免试认定范围、建立师范生教育教学能力考核制度、分类确定任教学段和任教学科等，做出明确规定。第一，明确免试认定范围。教育类研究生生源质量有保障，培养院校把关严格，符合教师学历提升趋势要求。公费师范生入学前已与培养学校以及教育行政部门签订协议，接受了完整的师范教育培养，毕业后需回指定地区履约任教一定年限，是教师队伍的重要补充渠道。《实施方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核。考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试全部或部分科目。教育类研究生是指教育学学术学位研究生(专业代码0401)、教育专业学位研究生(专业代码0451)和汉语国际教育专业学位研究生(专业代码0453)；公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。第二，建立师范生教育教学能力考核制度。实施教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革，是完善教师资格制度的重要举措，将教师资格考试关口前移，压实培养高校主体责任，加强培养过程考核，并由学校统一组织师范生教育教学能力测试。《实施方案》要求，各高校根据师范生教师职业能力标准，建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度主要包括三方面内容。一是加强培养过程性考核。重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况等。二是统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高校根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试。三是要求建立教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。第三，分类确定任教学段和任教学科。《实施方案》根据教育类研究生和公费师范生的培养目标，将免试认定教师资格的情况分为三类，不同类别可认定的教师资格种类和任教学科各不相同：一是对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。二是对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。三是对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生，应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。该负责人称，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。教育类研究生和公费师范生凭《师范生教师职业能力证书》申请认定教师资格，其他认定条件和认定程序不变。教育类研究生、公费师范生也可自愿参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。

近日，教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》），明确了免试认定教师资格改革的时间，同时对免试认定范围、建立师范生教育教学能力考核制度、分类确定任教学段和任教学科等，做出明确规定。（点击图片查看全文）相关高校2021年起可参加免试认定改革招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。分类确定任教学段和任教学科对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生，应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。来源：人民网、教育部官网

据教育部网站消息，近日，教育部印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》(以下简称《实施方案》)，《实施方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。资料图片教育部教师司负责人表示，《实施方案》对免试认定范围、建立师范生教育教学能力考核制度、分类确定任教学段和任教学科等，做出明确规定。第一，明确免试认定范围。教育类研究生生源质量有保障，培养院校把关严格，符合教师学历提升趋势要求。公费师范生入学前已与培养学校以及教育行政部门签订协议，接受了完整的师范教育培养，毕业后需回指定地区履约任教一定年限，是教师队伍的重要补充渠道。《实施方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核。考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试全部或部分科目。教育类研究生是指教育学学术学位研究生(专业代码0401)、教育专业学位研究生(专业代码0451)和汉语国际教育专业学位研究生(专业代码0453)；公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。第二，建立师范生教育教学能力考核制度。实施教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革，是完善教师资格制度的重要举措，将教师资格考试关口前移，压实培养高校主体责任，加强培养过程考核，并由学校统一组织师范生教育教学能力测试。《实施方案》要求，各高校根据师范生教师职业能力标准，建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度主要包括三方面内容。一是加强培养过程性考核。重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况等。二是统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高校根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试。三是要求建立教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。第三，分类确定任教学段和任教学科。《实施方案》根据教育类研究生和公费师范生的培养目标，将免试认定教师资格的情况分为三类，不同类别可认定的教师资格种类和任教学科各不相同：一是对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。二是对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。三是对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生，应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。该负责人称，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。教育类研究生和公费师范生凭《师范生教师职业能力证书》申请认定教师资格，其他认定条件和认定程序不变。教育类研究生、公费师范生也可自愿参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。(来源:中国新闻网)

为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，根据国务院常务会议决定，推进师范生免试认定中小学教师资格改革，促进师范生就业，教育部研究制定了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。《实施方案》明确，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。教育部关于印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》的通知教师函〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校，教育部考试中心、教育部教师资格认定指导中心：为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，根据国务院常务会议决定，推进师范生免试认定中小学教师资格改革，促进师范生就业，教育部研究制定了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。教育部2020年9月4日教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案国家统一的中小学（含幼儿园，下同）教师资格考试制度改革试点实施以来，取得良好效果，对提高师范生培养质量，严把教师入口关，提高教师队伍整体素质发挥了重要作用。为贯彻《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实国务院常务会议决定，深化“放管服”改革，促进师范生就业，结合师范教育实际情况，现就教育类研究生和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称免试认定改革）制定如下方案。一、目标任务深化教育领域“放管服”改革，规范师范类专业建设，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量；引导高水平综合院校举办教师教育，加大投入，整合资源，提升教师来源质量。同时，完善教师资格制度，促进师范生就业，推进免试认定改革，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。二、改革内容（一）明确免试认定范围招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。本方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。（二）加强师范类专业建设实施免试认定改革的高等学校，要加强师范类专业建设，师范类专业培养方案应符合教师教育课程标准要求，把国家中小学教师资格考试标准和大纲融入到日常教学、学业考试和相关培训中。（三）建立师范生教育教学能力考核制度实施免试认定改革的高等学校，根据师范生教师职业能力标准（另行印发），建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试。1. 加强培养过程性考核。根据师范生教师职业能力标准，重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况（含教育部推荐的线上教师教育专题培训免费课程完成情况）等。2. 统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高等学校应根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试，合理控制考核合格率。师范生教师职业能力测试命题组应包含校内外教师教育专家、一线中小学教师和校长等。3. 建立健全教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高等学校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。（四）分类确定任教学段和任教学科1. 对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生（附件1），参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。2. 对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生（附件2），参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。3. 对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生（附件2），应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。（五）颁发《师范生教师职业能力证书》实施免试认定改革的高等学校要严把人才培养质量关，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。《师范生教师职业能力证书》有效期3年，内容包含思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。《师范生教师职业能力证书》是教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格的依据，免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。教育类研究生和公费师范生在同一高等学校、同一学历层次学习期间，仅可获取一本《师范生教师职业能力证书》。《师范生教师职业能力证书》在有效期内只可使用一次，如申请认定其他学段和学科教师资格，不予免试，须参加国家中小学教师资格考试。（六）优化免试认定教师资格程序取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格，认定程序不变。可以电子核查的无须提供纸质原件。根据自愿原则，教育类研究生、公费师范生也可自行参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。三、工作要求（一）加大投入，加强监管各有关高校要加大投入，整合资源，不断提高人才培养质量。各级教育行政部门要建立师范生培养质量监控体系，建设师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，确保师范生培养质量。指导高等学校严格按照国家中小学教师资格考试标准、师范生教师职业能力标准开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和免试认定工作。（二）严格执法，严肃追责对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。（三）及时上报，做好认定各有关高校要按照属地原则归口管理，将师范生教育教学能力考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在高等教育学籍学历信息管理平台，及时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；及时将获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息上报省级教育行政部门。各省级教育行政部门要及时审核汇总信息，上报教育部教师资格认定指导中心（具体报送方式另行通知），并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要及时通知有关部门。各省级教育行政部门应明确具体的工作机构和责任人，成立免试认定中小学教师资格改革工作组（附件3），统计本省内须参加免试认定中小学教师资格改革的高等学校名单（附件4和5），并于2020年11月30日前报送教育部教师工作司（jsglc@moe.e.cn）。附件：1. 教育类研究生免试认定幼儿园、小学教师资格对应任教学科（试行）2. 教育类研究生免试认定初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格对应任教学科（试行）3. 教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作组名单4. 实施教育类研究生免试认定中小学教师资格改革高等学校名单5. 实施公费师范生免试认定中小学教师资格改革高等学校名单完善教师资格准入吸引优秀人才到中小学任教教育部教师工作司负责人就《实施方案》回答了记者提问快来和中教君一起来看看吧～↓↓↓问：《实施方案》出台的背景是什么？答：为深化教育领域“放管服”改革，完善教师资格准入办法，吸引优秀人才到中小学任教，今年8月17日，国务院常务会议决定，推进师范生免试认定教师资格改革，建立健全教师教育院校对师范生教育教学能力进行考核的制度。教育部深入贯彻党中央、国务院部署，落实“放管服”改革要求，进一步完善教师资格准入办法，实施教育类硕士及以上学历研究生（以下简称“教育类研究生”）和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称“免试认定改革”），将教育类研究生和公费师范生教师资格准入的把关关口前移到培养院校。与此同时，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。问：《实施方案》出台的过程是什么？答：主要有三个阶段。一是组织研究起草。成立由部分省级教育行政部门相关处室负责同志、高等院校教师教育专家共同组成的起草小组，在初步调研成果的基础上，集中研究起草形成《实施方案》。二是广泛征求意见。今年4－7月，调研征求了部分地方教育行政部门、高等院校、教师教育专家、一线校长教师及教师资格认定部门意见，对《实施方案》进行了修改完善，形成了《实施方案》征求意见稿。三是修改形成定稿。8月份，根据国务院常务会议精神，对《实施方案》进一步修改完善，形成《实施方案》印发稿。问：《实施方案》的主要内容有哪些？答：《实施方案》对免试认定范围、建立师范生教育教学能力考核制度、分类确定任教学段和任教学科等，做出明确规定。第一，明确免试认定范围。教育类研究生生源质量有保障，培养院校把关严格，符合教师学历提升趋势要求。公费师范生入学前已与培养学校以及教育行政部门签订协议，接受了完整的师范教育培养，毕业后需回指定地区履约任教一定年限，是教师队伍的重要补充渠道。《实施方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核。考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试全部或部分科目。教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）；公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。第二，建立师范生教育教学能力考核制度。实施教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革，是完善教师资格制度的重要举措，将教师资格考试关口前移，压实培养高校主体责任，加强培养过程考核，并由学校统一组织师范生教育教学能力测试。《实施方案》要求，各高校根据师范生教师职业能力标准，建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度主要包括三方面内容。一是加强培养过程性考核。重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况等。二是统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高校根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试。三是要求建立教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。第三，分类确定任教学段和任教学科。《实施方案》根据教育类研究生和公费师范生的培养目标，将免试认定教师资格的情况分为三类，不同类别可认定的教师资格种类和任教学科各不相同：一是对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。二是对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。三是对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生，应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。教育类研究生和公费师范生凭《师范生教师职业能力证书》申请认定教师资格，其他认定条件和认定程序不变。教育类研究生、公费师范生也可自愿参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。问：如何确保《实施方案》落实到位？答：为确保教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作落实落细，《实施方案》对有关高校和教育行政部门提出三点工作要求。一是加大投入，加强监管。要求有关高校加大投入，提高人才培养质量。要求各级教育行政部门建立师范生培养质量监控体系和师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，指导高校开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和教师资格认定工作。二是严格执法，严肃追责。对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。三是及时上报，做好认定。要求有关高校按照属地原则归口管理，将师范生教育教学能力考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在高等教育学籍学历信息管理平台，及时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；及时上报获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息。省级教育行政部门及时审核汇总并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要及时通知有关部门。内容来源 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