美国在职研究生教育

虽然现在国外的学历竞争力没有以前那么高了，但不可否认的是仍然比较受企业欢迎。而留学发展到现在，方式也多种多样，美国在职研究生就是其中一种。那么美国在职研究生回国可以学历认证吗？只要出入境时间满足要求，就可以正常申请认证。如不满足就需要补充材料。社会的发展进步，需求大批人才，同时也加剧了人才之间的竞争，让许多刚毕业的大学生认识到竞争压力。不少进入职场多年的在职人员也感觉到了空前的竞争压力，为了提升自己，为了能在工作竞争中有一席之地，本科毕业后的他们选择了一边工作一边学习。因为含金量和竞争力等因素，不少人就选择了类似美国在职研究生这样的课程。15年本科毕业的易同学，毕业后在一线城市工作过一段时间，生活压力和工作压力使得她不得不选择继续学习。家庭条件还可以，辞掉国内工作后选择远赴美国留学，申报了美国某高校的在职研究生就读。在研究生就读期间为了不与社会脱节，在美国找了一份工作，同时也与自己就读专业有联系。由于是在职工作，难免也会有一些问题，不过据她所说留学期间一边学习又同时工作，每天虽然过得累，不过很充实。学校考勤环境也不像在国内读本科时候经管那么严格，只要测验挂科少，学校一般也不会过于追究。在美国留学3年很快也就结束了，虽然期间也遇到了一些工作和学习上的困难，都被慢慢解决掉了，挂科的事情也在毕业前夕处理完善了。回国也就可以准备申请国外学历认证。易同学虽然属于在职就读研究生，但不是国内在职，而是在美国在职，所以对美国学历认证不会有什么影响。相反，一些留学生虽然也是在美国就读，但同时在国内工作。可能面临着经常回国，那么这种情况的在职学习可能就会存在一些问题，比如在美国居住时间不足，也就是出入境时间不足问题。另外也有全程在国内读的，那么问题会更严重。出入境时间不足是会影响认证结果的，轻则要求补充证明材料，重则导致认证不通过，因此就读美国在职研究生回国学历认证时，建议先提前确认是否满足要求，不满足的不要直接申请，先经过评估确认情况，补充相应的材料后再申请才能避免认证失败。原文出自：上海航海教育，特殊情况留学生学历认证处理。转载注明出处。

美国西顿大学南京在职研究生研究生优势原因一：人才市场竞争加剧满大街都是大专生、本科生，对于一个刚刚本科毕业的大学生而言，工资甚至不如农民工，并且在职场打拼几年之后，依然无法脱颖而出，甚至原本的激情都被消磨殆尽。所以大学生毕业工作几年，都会意识到研究生的优势，但此时若放弃工作重返校园已不太现实，全面权衡，最后发现报读在职研究生是一个最优的选择。原因二：免试就读名牌大学研究生的诱惑在职研究生与普通全日制统招研究生最大的不同就是，不需要入学考试，就可以就读各大名牌大学的在职研究生。笔者曾采访了几个在首都经济贸易大学就读在职研究生的同学，他们都会说，有人问起自己什么学历来，直接回答是首经贸研究生，会有一种优越感。原因三：可以获得高端人脉关系读在职研究生可以获得这个宝贵资源。例如首都经济贸易大学在经济学、管理学等专业领域都具有突出优势，学校会定期举办校际交流，为不同行业、专业的学员提供360°的交流与人际拓展平台，并且会不定期聘请国内知名专家举办专业、前沿的讲座活动，通过这些交流活动，在职研究生可以结识众多顶尖、知名人物，获得更好的交流机会。原因四：灵活自由的学习方式在职研究生最大的特点是可以边工作、边学习，同时，课堂中学习到的专业知识可以立即在工作中去实践和应用，使学习变的简单快乐实用，学习目标明确，并且也更加有学习的动力。另外，在职研究生同学通过学习交流，可以结识不同领域的同学、朋友、专家，同时让自己工作之余的生活变的丰富多彩。原因五：获得多个证书越来越多的名牌大学开始和一些国际知名的行业资格认证机构进行合作，让在职研究生学员不仅可以拿到研究生硕士学位，还可以获得行业认证执业资格证书。美国西顿大学(Seton Hall University，简称SHU)，音译薛顿贺尔大学，是一所位于美国东北部新泽西州的私立大学，始建于1856年，是美国历史最为悠久的私立大学之一，在2017USNEWS美国综合性大学排名第118位，也是新泽西州规模最大的私立天主教大学，在新泽西州内排名第三。其斯德尔曼商学院、怀特海德外交与国际关系学院、文理学院以及法学院更是在全美乃至世界范围内享有很高的声誉，因其独有的精英式教育和浓厚的天主教文化而被誉为新泽西州贵族大学。美国西顿大学是沟通东西方交流的一所世界知名高校，因其为中国1978年改革开放之初第一所与中国建立合作联系的美国高校。美国西顿大学也是第一所进入中国并获得国际商学院联会(AACSB)认证的美国高校，美国西顿大学MBA硕士班是第一个经过美国中部高等教育委员会批准的中英文双语教学的项目，含金量不言而喻。美国西顿大学在职研究生南京学威国际商学院初创于2003年，一直专注于国际MBA学位教育。随着中外合作教育交流迅速升温, 越来越多的国外大学开始进入中国市场。企业经理人越来越青睐免联考国际MBA和DBA。学威国际MBA课堂已经覆盖了上海、深圳、广州、北京、苏州、杭州、南京、无锡、宁波、东莞、天津、成都、重庆等城市，未来将进一步覆盖更多城市。清华大学、北京大学、人民大学、上海交大、复旦大学等一流大学的权威教授也开始陆续加盟学威国际商学院，南京学威国际MBA的教学质量不断提升。

对于去美国研究生留学的同学来说，了解美国研究生留学排名前五的教育学院对需要的同学很有帮助。一起看看智课选校帝给大家整理的内容吧。第一名：加州大学洛杉矶分校教育学院加州大学洛杉矶分校教育学院申请截止日期是12月1日。申请费用110美金。研究生教育课程有专职教员46人，全日制博士生与专职员工比例8.2比1。研究是研究生教育与信息学院(简称GSE&IS )教育的有机组成部分。洛杉矶分校旗下有多个著名的科研机构，包括国家评估、标准与学生测试中心，高等教育研究院以及国际教育与发展教育中心。实验学校(Lab School)采用创新教育技术，通过六年制教育服务学前学生，为学生提供实践机会。此外，洛杉矶分校也有社区学校。在社区学校，教员可以做研究，通过高中毕业班学生向幼儿园教育展示新的教育实践。教育学院在培养教育管理者、决策者和心理学家方面尤为出名。　　正如学院名称显示的，这里也提供信息研究领域的学位课程。硕士学位内容涉及运动图像、档案研究以及图书馆与信息研究。学院的教师和员工通过儿童护理质量改善中心积极参加社区活动。学生也可以参加这些活动。学校为研究生提供住宿。太平洋距离这里只有五英里路程，便于课余时候前去观光。　第二名(并列)：哈佛大学教育学院哈佛大学研究生教育学院申请截止日期是12月1日。申请费85美元。有专职教员45人，全日制博士生与专职员工比例3.4比1。哈佛大学研究生教育学院知识的可用性——无论学生希望从事教学、制定政策或是做研究，都强调可用性。只需一年即可拿到硕士学位。硕士学位内容涵盖13个领域，包括思维、人脑、教育与国际教育政策等。博士学位通常需要三年时间。从马萨诸塞州冬季开始，博士生有一个到二个学期到加州大学洛杉矶分校研究生教育学院学习。哈佛大学研究生教育学院有项目专门帮助美国那些正在奋斗的学校，比如WIDE World和Change Leadership Group。前者为教师提供一些列网络培训课程。后者试图考察各院校和各地区体制改善的路径。博士教育领导项目是一个免学费的项目，旨在帮助研究生推动改革。“零点项目”(Project Zero)研究艺术对学习的影响，为学生提供课外活动机会。课余时候，也可以到儿童发展中心等地方做研究。哈佛研究生还有一个特殊待遇，那就是注册其他院系和大学的课程，包括排名靠前的肯尼迪管理学院、商学院以及麻省理工学院。尖子生可以在职学习。部分学位要求全日制学习。不提供晚间学位课程。哈佛研究生教育学院著名校友包括曼荷莲学院校长Joanne V. Creighton、前美国中小学教育助理部长Tom Payzant以及推特联合创始人Dom Sagolla。　第二名(并列)：威斯康星大学-麦迪逊分校教育学院威斯康星大学-麦迪逊分校教育学院采用滚动申请模式，截止日期不统一。申请费75美元。有专职教员152人，全日制博士生与专职员工比例3比1。教育学院研究生课程内容丰富。旗下有十个部门，涉及教育领导与政策分析、运动机能学、职业疗法等方面。多数部门都提供研究生学位，各学科都从事研究。在职学位有限。不过在职生可以攻读专职教育者理学硕士学位。该学位几乎可以全程在网上学习。威斯康星大学-麦迪逊分校在各教育层面上鼓励全球视野。实习可以在澳大利亚、英国、纳米比亚等国家完成。旗下的城市教育研究所可以让学生进入密尔沃基公立学校系统，为学生提供亲身实践的机会。此外，通过威斯康星教育研究中心，学生也可以参与项目，或者注册向学校所有研究生开放的博士研究项目。研究生可以住校，接触当地繁华的城市生活，参加充满活力的体育活动和湖滨活动。　第四名(并列)：斯坦福大学教育学院斯坦福大学教育学院申请需要125美金。学院有专职教员51人，全日制博士生与专职员工比例3.1比1。专业方向涵盖十多个领域。授予硕士学位和博士学位。教师教育项目(STEP)强调教育理论与临床工作结合，提供硕士学位。联合学位课程由教育学院同排名顶尖的商学院和斯坦福法学院联合提供。教育学硕士和工商管理硕士可以在两年时间内完成。法学院则提供法学博士课程。　　Knowledge at Work 项目提供诸多机会，让学生可以将课堂所学运用于实践。东帕洛阿尔托学院是斯坦福大学运营的一所特许学校，学生可以在这里活动，或者参加斯坦福哈斯公共服务中心志愿者活动。除此以外，语言、公平与教育政策工作团、SchoolsOUT等学生组织也可供参加。SchoolsOUT专门考察教育中的同性恋问题。只要及时提交申请，就一定能有校园住房。到帕洛阿尔托市中心也不远，斯坦福有免费公车到达。教师教育项目(STEP)近四分之三的毕业生选择留在加州。教育学院的毕业生许多都已经成为高校教师和高校管理员。　第四名(并列)：宾夕法尼亚大学教育学院宾夕法尼亚大学教育学院采用滚动申请模式，没有统一的截止日期。有专职教员75人，全日制博士生与专职员工比例1.3比1。教育学院的学生有很多机会参与课堂和在费城附近举办的课外活动。学院提供多个学位，包括博士学位、教育学博士学位、理学硕士学位、教育学理学硕士学位和教育学哲学硕士学位。通过这些学位将学生培养成教育家、领导人和卫生从业人员。除此以外，教育学院研究生也可以攻读由教育学院和宾大其他排名靠前的部门联合开设的联合学位或双学位。宾大教育学院的师生协助管理西费城的一些院校，培训当地的教育工作者。此外，还有一个“美国城市教师教学”证书项目。该项目针对在费城学区工作的TFA教师。宾大旗下有十多个中心机构，包括国家家庭与父亲中心和教育领导中心。学生可以参与研究项目，或者加入教育语言学论坛、难民教育伙伴等学生组织。可以住校或住在大学城。大学城是西费城的一个区。以上是智课选校帝为你整理的出国留学干货，希望对你有帮助。如果你想要了解更多资讯，欢迎关注智课网选校帝。

选对留学院校对我们的求学之路至关重要。在众多的美国大学专业中，如何选择适合自己的专业?对于美国硕士申请的人来说，选择专业很重要，但是要想选择适合自己的专业，除了看美国大学专业排名之外，还需要了解更全面的申请信息，诸如教学情况，发展前景，就业情况等等问题都是大家需要关注的，下面智课选校帝就拿美国大学热门专业中的公共管理硕士专业的情况来给大家做个介绍，希望对计划美国硕士申请MPA的人有所帮助。MPA 是公共管理硕士(Master of Public Administration) 专业学位的英文简称, 是以公共管理学科及其他相关学科为基础的研究生教育项目, 其目的是为政府部门及非政府公共机构培养高层次、应用型专门人才。MPA的地位在国外市场经济发达国家 公共管理硕士(MPA)、工商管理硕士(MBA ) 以及法律硕士(JM)被称为文科高层次职业研究生教育的三大支柱。MPA 教育已成为这些国家培养高级公务员的主要途径。共管理硕士(mpa)学位证书我国根据新形势下社会管理现代化、科学化、专业化的要求,为建立适应社会主义市场经济需要的办事高效、运转协调、行为规范的公共管理体系, 完善国家公共事务和行政管理干部培训制度, 建设高素质的专业化国家公共事务和行政管理干部队伍, 积极开展MPA 教育, 并从2008年开始, 正式在国内24 所重点高校开设MPA 学位教育。MPA 教育在我国的逐步开展, 必将对我国的高等行政管理教育和公务员教育培训工作产生巨大的影响和积极的推动作用。大家最容易获取的关于美国公共管理硕士(MPA)的信息就是一些美国大学专业排名的情况，如下：美国MPA/MPP排名1 Syracuse University Syracuse, NY2 Harvard University Cambridge, MA2 Indiana University—Bloomington Bloomington, IN4 Princeton University Princeton, NJ4 University of Georgia Athens, GA6 University of California--Berkeley Berkeley, CA7 University of Kansas Lawrence, KS7 University of Michigan--Ann Arbor Ann Arbor, MI7 University of Southern California Los Angeles, CA10 Carnegie Mellon University (Heinz) Pittsburgh, PA10 Duke University Durham, NC10 New York University New York, NY10 University of Chicago Chicago, IL14 American University Washington, DC14 Columbia University New York, NY14 George Washington University Washington, DC14 Georgetown University Washington, DC14 SUNY--Albany Albany, NY14 University of California--Los Angeles Los Angeles, CA14 University of Minnesota--Twin Cities Minneapolis, MN14 University of North Carolina--Chapel Hill Chapel Hill, NC14 University of Texas--Austin Austin, TX14 University of Washington Seattle, WA14 University of Wisconsin--Madison Madison, WI其实大家在选择专业的时候，还需要全面的了解美国大学公共管理硕士(MPA)的申请信息：一、MPA 教育的产生与发展MPA 教育的产生是与公共行政(或管理) 事业的发展密切相关的。公共管理作为一项专业教育, 最早产生于18 世纪的德国, 培养为适应当时普鲁士国家管理与经济发展所需要的专门管理人才。但把公共管理作为一种专业学位教育而付诸实施的是美国。早在19 世纪初, 美国就开始了公共行政或管理教育的酝酿, 至1887 年威尔逊发表了《行政学之研究》的论文, 这通常被学界认为是美国公共行政管理教育的开始。1911 年, 在美国纽约创办了“公共服务培训学校”, 用以为纽约市政研究局培训工作人员, 由此带动了一大批大学开设公共行政管理课程。1924 年,“公共服务培训学校”迁到了锡拉丘兹大学, 该校与新成立的“马克斯维尔公民与公共事务学院”合并, 同时启动了BB美国第一个MPA 计划, 面向公共行政管理领域创办了综合性的教育与培训课程。美国的MPA 教育发展过程美国MPA的发展过程可分为三个阶段:1. 20 世纪50 年代以前为创立和发展时期在这一时期, 大学里公共行政教育发展缓慢, 到1960 年, 全美只有50 所大学开设公共行政或管理课程。2. 20 世纪60 年代和70 年代初, 迅速发展时期在这一时期由于美国各级政府对公务员职业培训的需求日益增大, 大学的公共行政课程教学开始迅速发展, 到1973 年, 全美设公共行政课的院校达101所。多样化是这一时期美国MPA 教育最显著的特点。3. 20 世纪70 年代以后, 美国的MPA 教育进入了一个规范化的发展时期,共管理硕士(mpa)学位证书在这一时期，随着MPA 教育规模继续扩大, 到1995 年, 美国开办MPA 教育的院校已发展到了232 所, 这一时期的MPA 教育最主要的特点就是有关院校开始加强联系, 相互学习,建立了统一的M PA 课程标准。1978 年成立了由开办MPA 教育的所有院校组成的全美行政院校联合会(NA SPAA ) , 联合会内设立学术委员会, 负责确定MPA 教育的共同课程或核心课程。联合会的学术委员会还定期对其成员院校的M PA 教育进行合格评估。评估结果由《美国新闻与世界报道》公布, 即全美MPA 教育院校排行榜。评估的结果有三个: 合格、不合格、限期改进。这一结果不仅具有社会影响力, 而且政府也认可。不可格者将失去继续举办MPA 教育的权利, 限期改进者将停止招生一年, 保留举办资格, 等待复评。　欧洲MPA的发展情况在法国, 1945 年创办的法国国立行政学院就是以培养高级行政管理人员为目的的机构,属于大学系列。受法国传统影响, 其毕业生虽不被授予学位, 但质量与水平丝毫不比美国的MPA 逊色。为了适应国际化的要求, 法国国立行政学院已决定进行改革, 为毕业生授予相关学位。英国的MPA 教育的发展在欧洲较为突出, 比较有影响的院校有伦敦大学的政治经济学院、伯明翰大学的公共政策学院以及牛津大学等。世界MPA教育迅速发展欧美M PA 教育的发展及其成功经验, 很快受到世界其他国家的重视, 这些国家纷纷向美取经, 并建立起各具本国特色的M PA 专业教育。现在, 加拿大、澳大利亚及亚洲一些国家如韩国等也有相关学位课程, 以色列在美国的帮助下已于1999 年开办了M PA 学位教育。更普遍的情况是, 欧美国家有关院校的M PA 教育对世界其他国家开放, 吸收了来自世界各国的留学生, 并确实培养了一批国外的高级管理者。　二、MPA 教育的基本构架　(一) MPA 的定位MPA 教育是一种通才教育, 其目标是培养公共事务管理和公共政策研究与分析方面的高级应用型人才, 为政府机关和非营利的非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素质、掌握先进分析方法及技术、精通一些具体政策领域的专业化管理者、领导者、政策分析人才以及(中高级) 职员。培养对象是政府机关或非政府公共机构有实践经验的在职人员。这种培养目标决定了在培养过程中, 注重实际能力与素质的培养, 教学内容面向社会, 尤其是公共领域中所面临的实际问题。(二) MPA 的课程设置MPA 的课程主要是根据MPA 培养目标而设置的。根据MPA 教育的特点, 各国的MPA教学课程设置具有以下主要特点:第一, 面向高层管理所需的理论与实务并重的培训, 改变一般研究型研究生课程以理论、描述和介绍性课程为主的课程设置, 为学生提供发展领导才能的空间。第二, 面向解决复杂社会问题的政策分析方法与技能, 提供经过学院教育才能获得的定性、定量等专业的分析工具。让学生具备更高级的专业素养, 具有更高层的能力素养, 能掌握本专业的定性、定量的分析工具。第三, 面向专业领域的专门化知识技能, 每一位学生都有自己选择的专门化领域, 以使其与公共管理和公共政策相关联。MPA 所设课程主要分为三类: 第一类是核心课程, 主要是公共管理与政策研究的理论基础和分析方法以及技巧等方面的课程; 第二类是选修课程, 也就是学生们可以根据自己的专业领域和主攻方向, 以及个人需要与兴趣爱好, 进行选择的课程; 第三类是公共管理与公共政策的实习与研讨班, 通过这类课程, 让学生将所学的知识和方法运用于公共管理和公共政策的实践, 获得在实际管理领域中的分析、解决问题和实际管理的能力。(三) MPA 的教学方法在目前阶段, 各院校应用最为广泛的教学方法主要有以下几种:1. 案例教育　案例教学是MPA 教学中应用最为广泛的教学方法。由老师提供一个比较典型的管理问题和政策问题, 然后给学生提供问题发生的背景, 并指出该问题所面临的困境以及可能的解决方案, 让学生经过自己的思考分析进行抉择。2. 模拟教学　模拟教学也是MPA 教学中常用的教学方法之一, 它是在课堂上设置一定的工作情境, 然后让学生扮演不同的角色, 并在这样的情境下开展具体的活动和工作, 从而体会工作中的不同感觉。3. 现场观摩　现场观摩在MPA 教学中所发挥的作用也较大。它是让学生亲自到政府机关中的工作现场去感受工作环境, 了解工作情况, 接触行政管理人员, 学习他们的处事方式和处理问题的方法, 从而增加经验。4. 讲课　MPA 教学的讲课与传统意义上的讲课有所不同, 它并不是非常注重理论的讲授, 而是注重理论与实践的结合, 要求授课的内容要紧紧围绕政府机关的日常管理与工作展开, 强调实际的应用性。5. 练习　学生在学习过程中, 除了要接受丰富的理论知识以外, 还要进行大量的练习, 特别是那些实际操作性比较强的课程, 如量化分析、统计、政策分析等, 必须通过大量的练习后才能掌握。练习能够巩固学生所学的知识, 提高学生综合分析问题的能力和实际操作的能力。　三、MPA 教育的影响力由于M PA 的培养目标与毕业生就业的去向相一致, 社会与政府的需要使学MPA 的毕业生就业前景非常广阔, 各级政府部门、非政府的公共管理机构和公共事业部门、国有企业等都是MPA 毕业生的就业领域。近20 年来, 美国的高层管理者中具有MPA 学位的比例不断上升。在联邦政府就职的公务员中估计有10%～ 20% 的人具有MPA 学位相近学位。政府招聘公务员时, 某些职位要求必须有MPA 学位。在法国, 国立行政学院的毕业生相当一部分是政府部门高级公务员。该院成立50 年来, 为政府输送了大批优秀的高级行政管理人。据1996 年的统计, 尚在工作的4200 名该院毕业生中, 80% 在政府或公共部门工作, 1900 人为高级公务员, 30 名为众议员, 10 名为参议员, 另外还有一批大使等。现任总统希拉克、前任总理朱佩都是该院毕业生。法国国立行政学院也因此被誉为“高级公务员的摇篮”, 对整个国家行政管理产生了巨大的影响。以上是智课选校帝为你整理的出国留学干货，希望对你有帮助。如果你想要了解更多资讯，欢迎关注智课选校帝。

随著社会中学历普及，个人要求提升，最近总有人会有疑问，那就是要不要读个在职研究生？可能是自身需要，可能受到周围朋友的影响，萌生此想法的人不计其数。同样的空闲时间，是否读个在职研究生更有意义呢？人的精力是有限的，许多人都在犹豫，选择在职研究生，还是选择其他方面专项技能学习呢？首先，这个问题没有全能的答案，Yes or No全都掌握在你自己手中。但在这里，数一可以分享一些其他学员的经历和观察，供你参考。一、首先数一给大家分析一下在职研究生的现状。1、国内在职研究生：在16年教育局已经对这方面进行了整顿，把在职研究生改成非全日制研究生，还规定了非全研究生的报考要求。现在想上国内非全日制研究生必须经过全国统一联考，国内联考完还要复试，考试周期长，需要在职人士多次奔波。比以前要正规很多。当然，要求提高了，含金量当然也提高了。当年在职研究生只有学位证，没有毕业证（学历证），就是只有单证。2017年之后非全日制研究生诞生，非全日制研究生既有毕业证，也有学位证！非全日制研究生是拿双证的！全日制研究生、非全日制研究生并存。也就是说国家是认可非全日制研究生的，毕竟是国家教育局自己改规定。2、国际在职硕士：国际在职硕士专业划分有许多，在这里我们拿工商管理硕士（MBA）举例。国际在职研究生不受中国教育局限制，所以不用参加中国联考，而是采用材料审核加面试（可中文面试）的自主招生的形式。这样就大大减少了攻读难度和备考时间。正规国际MBA项目颁发的硕士文凭，可以通过留学服务中心的认证，这样也就获得了双证，享受国内在职研究生同等待遇。3、国家态度：2020年2月教育部办公厅等五部门下发《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，强调对非全日制研究生的就业权益保护，明确各地及用人单位应为不同教育形式的研究生提供平等就业机会和落户机会。在职研究生二、摆明了现状，我们再来看在职研究生到底有没有的攻读的必要。1、对于硕士学位本身有没有「刚需」就是说，你在日常工作生活中，有没有需要用到这个学历文凭的时候。这里数一给大家总结一下学员常见的刚需。——积分落户政策。有学员需要北京落户，就攻读国际MBA，通过留服中心认证之后，就获得研究生学历20多积分。——职称评审、调动工作。这个不用多说，硕士学历在一些工作单位里评优提职更具有优势。之前还有学生通过攻读MBA学历去考公务员。——待遇提升。攻读在职研究生学费要多于全日制研究生，但自身收获是一样的。数一的一个学生，是私企的经理，在攻读完在职研究生后，工资涨薪直接平了在职研究生学费。2、对于所学的方向欲望强不强——内在的强烈动机去学习专业方向。——创业人士对于商业管理的需要。3、学习的密度——集中学习一段时间，或是在周末花时间学习。这样的学习方式更适合在职人士生活节奏。在职研究生在职研究生的含金量肯定比不上全日制研究生，但是你能否认它带来的提升吗？在最近几年身边的在职研究生逐渐出现一些成功的案例。原来是公司的产品经理，后来想转职，就去法国上一所知名商学院工商管理硕士（MBA），毕业后转型成为国内一家著名VC的投资人。在她离开前和回国后我们聚在一起聊天时，发现她通过在职学习有很大的提升，无论是看问题的视野还是心态都与以前不同。成功的定义对每个人都有些不同，不一定实现巨大转变飞跃才是成功，那些目标是硕士学位的人，也是成功完成目标圆梦硕士了。总结一些巨大跃迁案例，都有一些规律。一定要有强烈的欲望和明确的目标。知道自己为什么学这个方向，为什么要去这个学校学习。把改变自身命运，更换跑道的需求与学习强关联，视教育为人生最重要的投资。这样的学习，因为动机强烈，投入度高，所以效果一般不错。

2021年教育部留学服务中心可认证学历的在职硕士（免联考）学位项目南开大学-Flinders大学中外合作三大专业学费:12W南开大学-澳大利亚弗林德斯大学合作举办国际经贸关系硕士学位教育项目招生简章南开大学-澳大利亚弗林德斯大学合作举办教育领导与管理硕士学位教育项目招生简章南开大学-澳大利亚弗林德斯大学合作举办医院管理硕士学位教育项目招生简章南开大学与澳大利亚弗林德斯大学合作举办硕士学位教育项目，项目于2002年经中国教育部批准，2003年开始招生。天津财经大学&加拿大西三一大学国际MBA学费:16W(2021年涨至18W)21年1月开学 免统考，获国家承认硕士学位+学历，无需工作经验，享受积分落户政策，应届毕业生（专科）即可报读为了适应国际化工商管理特别是具有公司理财专长人才的需要，培养具有全球商务视野，具有良好职业道德的国际化工商管理人才。贵州大学加拿大魁北克大学MPM项目管理在职硕士学费:7W(2021年预计上涨)西交利物浦大学战略管理硕士（毕业颁发英国利物浦大学毕业证）学费:26W中国人民大学-加拿大女王大学金融管理硕士学费:31W南开大学-免联考在职硕士2021年教育部留学服务中心可认证学历的在职硕士EMBA（免联考）学位项目法国里昂商学院-北京邮电大学全球EMBA项目学费:26W北京科技大学-美国德克萨斯大学在职EMBA学费:26W上海国家会计学院 美国亚利桑那州立大学 金融财务EMBA学费:43.8W文章来源：在职硕士（免联考）学历学位教育

一年制MBA一年制MBA因为其时间短，费用少等特点受到越来越多人的追捧，但与此同时，质疑声也接踵而至，对于选择一年制MBA与否，纠结点主要集中在其含金量上。今天就跟大家聊聊，一年制MBA是不是很“水”呢？先来说说一年制MBA的特点：1）时间短，费用少一年制MBA项目最直观的特点就是：时间短。从面试入学，到学习，毕业，整个流程下来在12到16个月之间。短学制也让留学花费变得更少，可以在一定程度上减轻学员的经济负担，性价比很高。2）课程设置，以就业为导向一年制硕士专业几乎全部为应用型专业，压缩了课程，教学含有有大量的应用性的知识。每门课也会包含指定的参考资料、论文课题、小组项目……多维度帮助大家提升专业水平。而提前一年拿到硕士学位，也意味着大家可以尽早步入职场积累经验。含金量高低不能用学制来考量关于学制问题，这是各国的教育体系不同所产生的差异。比如英国多数院校都是一年制硕士，欧洲因为是在博洛尼亚体系下，一般为1~2年，一年制的多为商科管理类。美国多为两年制，中国是三年制硕士。如果按照学制越长，教学质量越高，含金量越高，那么国内的三年制应该是最好的。但为何国内的研究生培养机制也天天被人吐槽？之前的文章也提到过，朋友考上研究生，第一年接受教育，从第二年的假期开始就跟着导师搬砖，一年半的时间，名义上是抵扣研究生阶段的学费，实则彻彻底底打工一年半，最后半年论文答辩，找工作......最近也看了一个帖子，说是自己的研究生经历每天都在重复同样的内容，那就是跟着自己的导师接工程，三年下来没有多少长进，有心不跟着导师，但又怕被延迟毕业。真正决定含金量的是什么？1）工作需要不管是国内MBA还是国际一年制MBA都是为了以后工作做铺垫，相比之下，国外授课型硕士的要求不是希望学生在学术方面有什么重大的研究成果，而是希望学生：第一，能够通过学习掌握该专业进阶内容；第二，能够通过实践所积累的经验将该专业最热点、最前沿的内容融会贯通，能够以论文的形式呈现。从这两点出发，教育学生具备一个专业人士所应该具备的基本知识和技能。2）是否拿双证目前国内考研没有在职一说，只有全日制和非全日制之说，MBA也一样，在职只能说是一种工作状态。与之前的在职研究生不同，现在不管是全日制还是非全日制拿到的都是学历证和学位证双证。在这种大环境下，如果出国读MBA只能拿到单证，就没有必要再去读了。当然，这里国外院校都是只有学位证而没有学历证。只能等到回国后去教育部留服中心做认证，认证后的学历学位被社会认可。总结虽然国外MBA学制短，但没你想象的那么水。能够接触到世界商业精英，也是很多管理层领导最为向往的。不过需要注意的而是，一定要选对院校，如果你找了一所野鸡大学，抱歉，很难通过留服认证认可。如何判断学校的好坏，可以到“教育部教育涉外监管信息网”进行查询。其中可以查询到的院校一般都是有实力的。比如法国的IPAG高等商学院，它是法国最古老的商学院之一，是全法知名的精英商学院。最重要的是，所颁发的学位证书中国承认，教育部留服中心可认证。硕士学历留学服务中心可认证，认证后中国留学网可查学历。拿到学历学位双证之后，就是正规的硕士学历了。不过国外MBA里面也藏着很多雷，一个不小心就容易搭进去，如果你准备就读国外MBA，遇到困难或者不懂的可以问我~

关于在职研究生的学费，一直都是很多人关心的话题，确实有些高校的学费让人望而却步，但是这个也要因人因校而异。因人而异是学费的高低适合不同目的的人群，因校而异是并不是所有的学校都有高昂的学费。关于学费收取的规定，各个学校有不同的标准，所以也不能绝对定义在职学费高或是低，但是就非全日制和全日制来比较的话，同学校同专业的学费，非全日制确实要高一些，有的学校需要将学费一次性缴纳，有的则是按照学期进行缴费，具体还要根据院校规定来执行。那么谈到学费问题，我们可以从以下几个方面来考虑。1、时间成本国内研究生学制两年或三年不等，学费的话不同的学校也有不同的收费标准，学费比较低的比如辽宁工业大学，2万就可以读在职MBA专业硕士，学费比较高的比如长江商学院，工商管理专业硕士学费58.8万元。具体的学校费用大家可以去学校官网查看。在国内读研无论是全日制还是非全日制，都需要参加教育部统一的联考考试，这样在原有学制的基础上，还需要拿出接近一年的时间来准备联考考试，如此一来大概就需要三到四年的时间才有可能拿到硕士文凭。在职研究生专业硕士国内MBA学费在职研究生专业硕士国内MBA学费国外研究生的学制一般是一年或两年的时间，学费情况与国内相似，高低学费也是因学校而异，但是许多人已经形成了思维定势，认为国外的学费一定是非常高的。那么还是那句话，与其道听途说，不如去其官方网站一探究竟（当然我也会尽力为大家解答）。国外读研还有一个优势是入学资格由报考院校决定，许多学校采用入学申请加面试的方式，这一点可能对于大部分想要快速拿到文凭的人来说是十分有利的。而且这个申请非常的灵活，如果你的个人背景比较优秀的话，那么入读名校的机会比国内要大很多。所以有些考虑点比学费要有价值的多。2、环境与氛围对于硕士阶段，大家的目的似乎都已经很明确了。国内读研选择一所名校，好的学习环境和氛围能够帮助结识更优质的人脉，对个人的成长和提高也能发挥极大的作用。同时读研时所获得的资源会更加有利于之后在国内的发展。出国留学则意味着要接受不同的教育体制，新的环境、文化和风俗也会更加锻炼个人的适应能力。同时在培养目标方面，国外和国内都有不同的侧重点，大家也要结合需要进行选择。3、地域因素由于是在职考研，地域不得不是一个需要认真考虑的因素，学校所在位置也会影响日常的生活水平。无论是国内读研还是国外留学都建议城市地域尽可能选择比较发达的地方，好的地域对于开阔眼界是会有潜移默化的影响，从而影响读研的结果。在职研究生专业硕士国际MBA面对在职研究生的学费，不管是国内读研还是国外留学，都有各自的优势所在。这并不是一个简单的选择题，更像是应用题，我们需要根据自己的侧重点，找到一个权衡利弊的方法来找到适合自己的答案。

一：专业方向美国玛赫西管理大学PhD博士，现开设三个大的研究方向，分别是——1、通用/综合管理-学费39.8万2、文化产业管理-学费48.8万3、艺术管理-学费48.8万二：录取条件美国玛赫西管理大学PhD博士，为了更好的保障教学质量，保障博士学生毕业率，录取增设条件如下——1、硕士学位：一定的管理经验，雅思6.0分及以上（可申请总校Full Time全职PhD，也可以申请中国Part Time在职PhD）2、本科学位：一定的工作和管理经验，大学英语水平，可MBA+PhD连读（中国Part Time在职）3、硕士学位：一定的管理经验，但雅思未达到6.0分，可MBA+PhD连读（中国Part Time在职）注：1）其中选择MBA+PhD连读的学生，MBA的课程学分可以抵消PhD的部分课程学分（预计节省1年左右的时间），并且免交MBA的一定学费（具体费用请咨询MBA招生网老师）2）全部MBA和PhD学生，满足相应条件，均可申请赴美国总校留学进修。3）如学员有其他的特殊优势，如论文发表，高级管理职位或经验，对美国玛赫西管理大学特殊贡献等，可以特批录取。4）另有美国客座教授，访问学者，荣誉博士，生理学博士，MFA艺术硕士，MA-艺术学硕士（艺术工作室方向）等亦可申请。三：论文与研究美国玛赫西管理大学PhD博士，为更好服务博士学生并提高通过率，特由美国高等教育认证委员会（CHEA）下设的美国六大认证联盟的北中协会（NCA）获批，关于PhD的论文与研究说明如下：1、理论研究，理论领域；2、实践研究，应用研究，中国地区/企业等的研究。四：奖学金所有PhD项目均设有奖学金，请详询MBA招生网老师。美国PHD学位课程美国玛赫西管理大学坐落在美国中北部爱荷华州 。由世界著名思想家、教育家 Maharishi Mahesh Yogi于1971年建立，是列入美国院校检索手册《Barron’s》的学校。学校占地面积约272英亩，建筑面积达到一百二十万平方英尺，校园环境优美，绿树成荫，盛称环境保护的典范。美国玛赫西管理大学被美国环境科学组织认证为全美第四最佳环境科学学校。美国玛赫西管理大学（MUM）获得了美国高等教育委员会（CHEA）、美国教育部（ED）、美国大学商业教育认证（IACBE）、美国六大联盟认证（HLC）、美国北中协会（NCA）、中国教育部涉外监管网以及其他高等教育相关机构等认证。美国玛赫西管理大学创立的宗旨是为创造一个完整的教育体系，使每个学生都能够充分享受学习与实践人生的机会和成就。MUM的使命是提供独特的，世界一流的教育，创造更多未来的领导者。学校以杰出的学术研究水平、优秀的师资力量、高质量的校园生活和高就业率而著称，MUM的教职人员均由国际水准的学者和研究人员组成，大部分毕业于牛津、哈佛、斯坦福和等名校。MUM是经过中国、美国共同承认的正规高等学府，毕业所获得的证书是中美两国共同认可的。MUM能提供多种学科的博士、硕士以及学士学位课程，并被美国高等教育委员会授予玛赫西管理大学颁发专业证书、学士学位、硕士学位以及博士学位的资质。美国玛赫西管理大学商学院获得韦伯麦特里克斯网 (Ranking Web of Universities) 全球商学院排名第100位；MUM可持续商业MBA在线学位项目排名全美第10位；MUM可持续环境在线学位项目排名全美第15位。