美国研究生学院如何

前几天，一读EDU关注了我国研究生教育满意度的调查结果，在大洋彼岸，美国的研究生教育又是怎样一番景象呢？趁着周末，让我们读一篇书评感受下美国的困境与出路。 我们总是关注美国博士生教育的光鲜一面，而忽略了藏在影子中的问题。（来源：pixabay网） 多年来，国内文献较少直面美国高等教育的问题，存在不少认识误区和似是而非的观点。即使美国不少文献涉及其博士生教育体系存在的问题，但依然有国内文献认为，美国博士生培养模式是世界博士生教育改革的“金本位”。《研究生院之道》的翻译出版，为我们了解和借鉴美国研究生教育，提供了一个有益的窗口。“The graate school mess: what caused it and how can fix it”一书于2015年由哈佛大学出版社出版，作者莱纳德·卡苏托是美国福德汉姆大学教授、《高等教育纪事报》“研究生”专栏的撰稿人。他本科毕业于哥伦比亚大学，在哈佛大学获文学硕士和哲学博士学位，长期从事美国文学和文化的教学科研工作，对美国研究生教育有亲身体会和理论思考。此书出版后引用和评论不少。书商在推介该书时强调：美国研究生教育处于混乱（disarray）已不是秘密。 《研究生院之道》英文原著的封面图（来源：哈佛大学出版社官网） 主要问题作者在书中毫不掩饰对于美国研究生教育的不满，在前言中的首句就发问：“我们的研究生制度已经‘病入膏肓’了吗？”作者回顾总结了美国研究生教育的历史、发展和现状，并着重以人文学科为例，深入剖析了美国研究生教育存在的问题。 双轨模式在19世纪末，美国高校注册学生仅23.8万人，1947增加到233.8万人。学生数量的快速增加使得高校教师供不应求，博士生培养重心转向准备和提供师资，为此，有批评意见认为研究生院成了“伪装的师范学院”。面对上述问题，不少大学尝试分设学术博士与专业博士，构成了博士生教育的“双轨模式”，一定程度上缓解了对于应用型高级人才需求的矛盾。但是，文科等专业博士解决美国高校师资紧缺的角色正在受到冲击，伴随美国高等教育规模增速趋缓，对高校教师的需求也随之减弱，加之学术博士也对本科教学岗位趋之若鹜，导致一些大学取消了文科博士培养项目，文科博士学位的授予规模也有所缩小。尽管学术博士与专业博士之间的界限纠缠不清，专业博士的声誉也不高，但在美国大学，专业博士培养模式仍持续实施。（来源：一读EDU编辑部制作）课程教学有文献认为，我国研究生对于课程体系合理性及前沿性的满意度较低，与美国相比，我国博士生的课程教学更加松散、随意、不严格。而作者却认为，美国博士生的课程教学得不到应有的重视。教师（包括管理者）没有投入足够的时间去了解研究生的学习，并提供指导，甚至根本就不愿去了解研究生想学什么、应该学什么。另外，尽管国内文献对研讨课（seminar）赞赏有加，但作者认为，一些不负责任的教师使得这种教学方式问题频出。有的研讨课从一个话题蹦到另一个话题，“就像一场多人沙滩球游戏，球从一人传到另一人”而有的教师非但不加以组织引导，甚至根本就没有遵循教学大纲。综合考试在美国，研究生的“综合考试”（comprehensive exams）是基于教学内容而设计的考试，它所注重的考察范围是一个学科领域内的全部知识。同时，与综合考试相似的“通识考试”（general exams）、“资格考试”（qualifying exams）也在使用。作者认为，上述考试都太过专注于“折磨”研究生而缺乏目的性。这种“覆盖其专业领域中所学全部知识的口头审查”，将“考查重点放在费时的死知识上”，对于博士生撰写学位论文并没有太大的帮助，就像通过跳高来“测试他们是否具备参加马拉松比赛的资质”。论文写作作者指出，“全世界的博士生几乎都有学位论文的要求”，也有大量书籍指导如何书写论文，但导师不仅很少讲授如何撰写学位论文，反而误导博士生“坚信他们的学位论文是应该被出版的”。不少博士生花费大量时间“过分修饰”论文的语言文字，这已成为他们延长学业的又一重要原因。完成学业时间作者批评，美国博士生“获取学位的时间过长，在人文领域严重到了滑稽而令人蒙羞的程度”。20世纪60年代之前，在美国完成博士学位很少超过四五年，但现在获得人文博士学位大约需要9年。同时，由于学术就业市场竞争的加剧，大学教师聘用委员会一般会优先选择那些学习时间较长、学术成就更多及工作经验更丰富的申请者，迫使产出能力较强的研究生“延长学习时间”，以顺应这种标准，也使得“有保障的经济资助”反而会增加学位获取时间。调查显示，我国42所研究生院2007年以前入学并于2010年7月毕业的博士生获得学位的平均时间为4.5年，而美国博士生完成学业往往需要8到10年。（来源：一读EDU编辑部制作）辍学率在美国，有高达50%的博士生最终放弃学业。一些博士生处于获得学位希望不大、但又不甘终止学业的两难境地，不仅浪费紧缺的教育资源，也浪费这些学生的青春年华。美国的学术文化不支持研究生辍学，博士生自身也会认为辍学是人生经历的失败，尽管有的博士生入学后很快就意识到自己并不适合读研、特别是写论文，他们也会不得不努力拼搏至最后一刻。学术就业市场作者批评美国大学在博士生培养过程中，很少顾及培养对象的职业需求，未能使他们准备好面对多种多样的职业生涯。在美国高等教育规模快速增长的“黄金时期”，教职岗位需求量很大。此后，“大多数人文学科博士并不能进入研究型大学的终身教职岗位”，不得不重新开始新的职业生涯，或在高校从事低收入的辅助工作。不少博士学位获得者并未做好在高校学术岗位以外就职的心理和技能准备。加之学术就业市场的门槛不断提高。竞聘者为了一个助教职位都要发表很多文章，甚至……比他们面试者的发文量还要多。攻读博士学位并不是一件轻松的事（来源：学岛网） 措施建议加强道德规范美国研究生院已经失去了大部分研究生以及大众的信任，要“重新赢回信任”，就必须证明研究生院“值得被信任”。因此，“高等教育需要一个新的共同的道德规范”，特别是应更加专注对学生的关怀，把人文社科的博士生教育与其个人发展目标相结合。研究生和教授必须共同努力，实际上，这也就是构建“学习共同体”的关键所在。为了使公众了解和理解学术工作及其价值，作者主张，应教给研究生“沟通”的技巧，并加强与各级教育的联系，促使博士生“学会如何接触不同知识层次的受众”，引导他们开眼看世界，帮助其与专业圈子之外的社会建立联系。调整培养目标国内已有文献介绍美国博士生教育目标从“学科看护者”到“可雇佣的人”的转变，培养学者不再是博士生教育的唯一目标。作者也认为：大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责，必须明确告知能为他们提供何种教育，以及他们毕业后会有哪些出路，特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。要拓展对于研究生成功的定义，不能将成功仅仅局限于很多博士毕业后实际上难以进入的学术工作。21世纪的研究生教育应当包括实用的技能训练，为毕业生在高等教育系统外部的就业做准备。为此，应定期审查进度，并提供更好的财政支持和更加友善的就读环境。同时，要奖励那些能力出众、努力缩短就读时间的研究生，建立长效的奖励机制。作者认为，大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责，必须明确告知能为他们提供何种教育，以及他们毕业后会有哪些出路，特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。（来源：学岛网）改革课程教学研究生教育回归公共服务的使命，必须改革研究生院的教学，更新研究生课程。改革的核心在于，要从现行的“教师中心型课程”向“学生中心型设置”的课程转变，着力改进课程设置和标准，为学生进入更广阔的就业市场做好准备。★ 课程内容：关于课程内容，作者主张，要为研究生设置“一个核心课程群”，并“兼容不同就业需求的学生”，从“无视学生需求的内容主导式教学”转向更加“重视知识技能的培养”，“帮助学生提高诸多在圈外岗位就业的力”。★ 综合考试：关于综合考试的范围和重点，作者建议，应该与研究方法及实践相互关联起来，将长期以来把综合考试作为对学生基本知识掌握程度的测试（顶石法），变为将其看作论文阶段开始的标志（基石法），象征着学生可以从通用基本知识的学习阶段进入具体专业领域的研究工作。明确论文要求既然研究生的职业生涯具有多样性，就应“对博士论文格式的要求更加灵活”，明确撰写学位论文的目的是为了使其获得指导委员会的批准认同，以获得博士学位，而不是为了出书。尽管“要么出版、要么离开”（write a book or else）是年轻学者接到的命令而不是建议，但并非所有的博士论文都适合出版。为此，作者建议，在博士学位论文真正达到专著的水平后，再去出版。拓宽就业选择关于“学术就业市场”的范围，作者认为，应包含学术工作、学术圈内的非教职工作与非学术工作，并建议统计并公布历届博士的就业情况，以使研究生、导师乃至社会都明了学术就业形势。★ 就业教育：同时，应从研究生一入学就加强就业教育，如召开职业发展研讨会、强化就业服务合作关系等，使研究生在入学时就清楚他们的前景，尽职尽责地辅导并帮助他们做出选择，为他们提供咨询和实习机会。 强化导师责任美国高校对于研究生导师的称谓并不一致，作者主张用“adviser”，并将其界定为“大学里那些辅导毕业生论文并在上面署名的教授”。导师可以改变研究生的一生，为此作者提出，导师应该有两个目标：第一，帮助学生完成学位论文，或者劝退；第二，为学生在其自主选定的学术或非学术就业领域做准备。特别是导师应该“理解和支持学生辍学”。作者强调，导师应根据研究生的日趋多样性，来为他们提供“量身定做”的个性化建议，并训练其朝着确定的目标努力，并主张导师“每月见一次学生，检查他们的笔记和草稿，或者规定最后期限，或者让学生集体开会汇报进度，导师还可以指定参考书目或建议一个研究主题，等等”，特别是在学生遇到困难时应竭尽全力帮助他们，“与学习上有困难的研究生坐下来好好谈谈。”相形之下，国内文献对于导师的期望和要求更高，主张导师要对研究生的学习、科研、品德及生活等各方面个别指导并全面负责，并强调这是研究生培养体系的核心因素。调查显示，对师生关系满意或很满意的研究生和导师分别达到了79.6%和91.9%，对师生关系不满意的研究生和导师分别只占3.2%和0.4%。（来源：一读EDU编辑部制作）小结本书写得通俗易懂，翻译得也准确流畅，适合高校研究生、教师、研究人员，乃至关心关注高等教育的人士阅读。当然，本书也有一些可以完善之处。例如，叙事较多，但说理不透。建设高等教育强国，需要更多的高层次拔尖人才。我国博士生教育的规模还需扩大、结构更要优化，统筹协调规模、质量、结构、效益，实现内涵式发展，学习借鉴发达国家经验教训，构建具有中国特色的研究生教育学理论和学科体系。

相信大家看到这几句歌词可能不仅要唱起来，更要跳起来了。这首《无价之姐》就是近期大热的综艺《乘风破浪的姐姐》的主题曲。看着镜头里自信亮眼的各位姐姐，小编发现姐姐们的特质跟美国教育以及美国大学的文化是非常契合的！比如：Diversity-多样性各位姐姐之前在自己的领域都有自己非常优秀的作品，现在因为同一个梦想， 同一个挑战汇聚到这里，每个人性格的不同，宁静老师的直爽，伊能静老师的温柔，万茜老师的“男友力”，郑希怡老师的“点头杀”和“歪头杀”，都让我们看到了大家多样性的风采。这不就像我们这么多所美国大学一样吗，每个大学因为它们的文化，地理位置，项目等各有各的特色和魅力。它们就在那里，等着diversified的大家去发现，去加入，去为学校增加更多它们想要的多样性。Originality-创造力看了第二期各组排练的场面，相信大家都感受到了各位姐姐在演唱上各种独到的见解和创意。在测评表演的时候，《大碗宽面》组，在演唱中加入了一些戏曲的元素，得到了声乐导师的表扬；《兰花草》组，在整个表演中，不管是在唱和表演的动作都加入了很多自己的改编，让黄教主直呼“是姐姐们才能带来的表演”。而这种创造力正是美国大学需要的，他们想要的不仅是学生听课和做作业，更期望的是学生展现自己的分析能力和表达自己的观点。众所周知，创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。Participation-参与度美国大学的课堂很重视互动性，而互动就需要学生的积极参与，所以教授都会鼓励学生在课堂上，讨论会以及讨论组里勇敢的表达自己的观点。小编觉得参与度需要的就是同学们的勇敢和自信，有多少人在课堂上不积极回答问题就是缺少了一份勇敢呢。乘风破浪的姐姐就很好的为我们做了展示，尤其是张雨绮老师，她是一个永远会散发“我可以”光芒的一个人，她是那个练习的时候说可以帮别人承担高音的演唱小白，她是那个即使初舞台表演中走出了四步顺拐（一共四步），脸上自信的神采依然让大家深刻的女神。我相信，大家勇敢自信起来也会很美。乘风破浪的姐姐，各有千秋，乘风破浪的院校，也各有所长，接下来，就跟小编一起来看看这些各有各的特色的实力院校吧~University of Southern California-南加州大学南加州大学，是美国西海岸最古老的顶 尖私立研究型大学，位于美国洛杉矶市，地理位置优越。南加大2020U.S.News综合排名22，且众多学院居全美前10：电影学院全美第1，新闻与传播学院全美第1，公共政策学院全美第2，会计学院全美第8，药学院全美第9，建筑学院全美第15。南加大学术和就业实力都很强。学校教职员和毕业生中共有9位诺贝尔奖得主、 6位麦克阿瑟天才奖得主、1位图灵奖得主。在就业方面，南加大更是提供了丰富的资源。不仅在校园内设有置业服务中心，在北京、香港、伦敦、墨西哥城、孟买、圣保罗、首尔、上海和台北等多地地设立了国际办公室，旨在为国际学院学生和校友提供最优质的线下、线上以及全球化的职业发展和就业服务。开设专业:新闻学，传播管理，数理金融学，应用经济学与计量经济学，生物统计学，全球供应链管理，公共政策，机械工程，土木工程，电气与计算机工程，电气工程，老龄科学等克拉克大学-Clark University2020U.S.News综合排名91克拉克大学，全美第一所全研究生大学，在校生仅3,122人，是全球第七小型大学，是一个小而精的大学，小班教学，也保证了学生在课堂上的参与度。学校位于马萨诸塞州伍斯特市，伍斯特是新英格兰第二大城市，同时距离波士顿非常近，不堵车的情况下开车半小时左右就到了，所以周末大部分学生会选择去波士顿游玩。学校共有17个硕士项目，重点项目是商科。学校还与全球150家合作企业与机构合作，学生98%毕业6个月内就业或升读更高学位。开设专业：会计，金融，商业分析，工商管理，管理学，市场营销，市场分析，地理信息系统等南佛罗里达大学-University of South Florida南佛罗里达大学拥有全美第9大校园，学校位于佛州第二大都市圈Tampa坦帕市，坦帕拥有全美最长白海滩，所以学校环境会特别好。它的综排每年都在增长，目前2020U.S.News综合排名104。南佛开设专业丰富，其中优势专业有商科，工程和音乐，拥有ABET高等工程学院和AACSB高等商学院认证。其中市场营销QS世界排名51，CPA通过率佛州Top 1。南佛的音乐专业师资来自美国前五音乐学院，并且有全施坦威琴房（全球只有140家）。南佛有$5.92亿科研基金，是Tier 1研究型大学。坦帕市拥有全球500强21家，数量排全美第11，并且经济增长速度全美第三，就业形势非常好。南佛商科整体就业率接近佛州第一，每年至少两场商科学生专场招聘会。开设专业：金融，市场营销，商务分析与信息系统，MBA，生物医学工程，化学工程，计算机工程，土木工程， 经济学，电气工程，运动科学，音乐等阿什兰大学-Ashland University阿什兰大学位于美国俄亥俄州的一所著名私立综合性大学。它所在地阿什兰市交通便利，距俄亥俄首府及克利夫兰市仅一小时车程，自然风光优美宁静，文化底蕴深厚，是美国传统文化保留最好的地区之一。阿什兰大学有两大特点，一个是安全，它的安全指数是真的很高。被美国知名评级公司评为Safewise评为全美最安全大学，全美4000多所大学安全指数排名位居第29位；一个是性价比高，全美Great Value Colleges最具性价比排名第8位，研究生学费每年6-9万人民币。阿什兰还是全美体育名校，女篮4次获得NCAA全美总冠 军并培养出多名奥运会参赛选手，学校运动氛围浓厚，且可以时常观看顶 级的学校赛事。这里还有眼花缭乱的实习机会。阿什兰的商学院还提供华尔街实习机会，并且和美国投资公司鹰投集团共同创立了校园金融交易室，每年提供130万美金供学生进行实际投资和交易。开设专业：MBA(10个小方向)，国际MBA(一年制)， TESOL等

在美国研究生申请过程中，小伙伴们由于涉及的事情比较多而无意间陷入一些误区，从而产生很多问题。所以今天小编奉上一份“扫雷指南”，希望能给各位提供帮助。1、在推荐信上不积极当你同成百上千与你条件相差无几的申请者竞争时，你们的GRE和GPA分数也差不多，如果你没有或随便找了一位老师给你写推荐信，也许将导致你的申请结果不尽人意。推荐信的优秀与否会决定你是拿到offer还是被拒。你需要全身心投入到推荐信写作中，确保和教授认真沟通，给他们明确的方向，为他们提供任何关于你的需要的材料。总之，推荐信在申请中所起的作用，要比你想象的大得多！2、过度重视GRE分数很多申请者都困扰于GRE考试，他们会用好几周、好几个月甚至一年的时间来备考GRE。小伙伴们要知道，你们不是为了考GRE而学GRE，你们需要知道GRE在申请过程中所起的真正作用。首先，确实一些硕士项目不会接受GRE分数过低。如果你的目标是去麻省理工学院，一个近乎完美的GRE分数是必不可少的。是否有申请者凭借162的单科GRE分数拿到MIT工程类硕士项目的offer呢？答案是肯定的，这些申请者在其他申请材料方面是完美无缺的：足够吸引人的申请文书、完美的研究经历、发表出版的论文，当然还有一些幸运成分在里面。如果你想拿到哈佛大学经济学博士项目的offer，你必须要让自己的标化成绩达到单科165以上，但这种严格限制的录取标准并不适用于大部分院校的项目。3、没有准备学习动机陈述研究生申请者需要为每一个硕士项目打造一份独一无二的学习动机陈述。每所大学的官网都会告知申请者，要明确解释为什么想要学习该校的硕士项目。但每一年都会有申请者忽视这条，而用模板去解释。学习动机陈述需要详细解释你学习该项目的原因，比如学校的教师资源、学院的研究视野、未来的发展机会和项目结构等，它们是如何与你的背景及目标相匹配的。也许你的未来发展目标可能是固定的，但任何两所大学的项目都不可能一样，所以其他部分你需要专属打造。把学习动机陈述当个人陈述来写小伙伴们必须要认真搞清楚学校需要的每份材料的意思。学习动机陈述更是从研究者的角度来了解你，因此学习动机陈述更应该像一份研究计划，同时穿插了你为什么想申请该项目的原因。而个人陈述更带有情感色彩，它的目的是更全面地了解你，而不仅仅把你视作一名研究者。你需要深入研究你的过去，你的背景以及你会为学校到底带来什么。很多申请者在写学习动机陈述时把它当成个人陈述来写，这犯了一个很大的错误。如果学校要求你提交的是学习动机陈述，那么学校认为你成为研究生的潜力要比你的背景更重要。4、提交一份凌乱的简历简历需要周全的组织使其容易阅读，尽可能地提供研究细节。很多申请者在简历上常常陷入两种误区：内容太少或者内容中有太多无关紧要的信息。建议在完成简历后找一位在读研究生或者教授帮忙看一下。5、没把申请材料视作整体许多申请者会有一段闪光的经历，因此他们在申请材料中会透露这一点。也许他们想申请艺术历史的PhD项目，然后用一个暑假的时间在纽约大学的博物馆实习。他们认为这段经历非常珍贵，对申请会有帮助，所以把这段经历放入他们的个人陈述、简历以及推荐信当中。申请者想要突出一些闪光的经历当然很有必要，但这样做会让你看上去像是仅仅成功了一次。小伙伴们需要注重一系列因素，比如你的学习经历、课堂表现、研究背景等。不同的例子会展示你不同的优势，让招生官觉得你就是他们想要的学生。6、不校对申请材料这应该是人人都知道，且必须要做的，还是有很多人没做到这一点。很多申请者投入了大量精力在提交申请上面，但却少了这一步：让至少三个不同的人帮你检查申请材料中的语法和拼写。通常情况下并非申请者不够负责，只是他们在截止日期前匆忙提交申请使他们没能完成这一步，所以建议提早完成申请材料，留出时间来校正。7、申请目标不清晰申请哪个研究生项目一直是困扰申请者的问题之一。小伙伴们需要结合自身的条件来匹配项目，但也不要因为背景不够完美而放弃申请顶尖大学的项目。申请者通常会出现以下几种情况：有的人会申请近一半的顶尖大学项目，却没有具有竞争力的GPA、GRE或丰富的研究经历；有些人拥有极具感染力的背景，但某些原因让他们放弃申请顶尖大学的项目；还有一部分人会尽可能多的申请项目，哪所学校给他们发offer他们就去哪所学校。你需要做的是对你想申请的项目好好研究一番。如果你发现有些项目无法匹配你和你的兴趣，最好不要申请。最后记住，不要因为一所学校的名气来决定是否申请这所学校。研究生阶段，大学排名并没有你想象中那么重要，更重要的是进入到一个好的学院。加州大学圣巴巴拉分校的材料科学项目要比哈佛大学更具竞争力，所以不要让大学的名气来左右你的选择。如果你重视排名，建议你更关注专业排名，而非大学排名。希望以上内容能给有需要的小伙伴们提供帮助，也希望各位可以取得好成绩哦～图文转自网络，侵删。

现如今，随着出国留学人数不断增加，每个家庭为了能让自己的孩子能有好的未来，美国作为世界级的经济大国，一直是备受许多人的热衷，因此许多家长都开始纷纷考虑选择让自己的孩子也也去出国留学。选择出国留学最为关键的莫过于选择留学院校，对于学生而言，学校是美国学生求学的归属，去到什么样的学校就决定接受怎么样的教育，以及还会在毕业以后作为你的履历伴随你的一生，因此，大家都十分关心这个问题，到底应该如何选择好的合适自己的留学学校，选择学校需要考虑哪些方面的内容呢？那么今天就这个问题，小编给大家罗列了一系列需要注意考虑的问题，希望帮到大家。一、学校的类型如何进行选择适合的学校呢？那么首先让我们先来了解一下美国的大学类型。美国的大学大致分为三类：社区大学、综合型大学和文理学院。由于社区教育学院属于职业教育类的学院，没有学位证，相当于中国的专科学校，所以不是常见的留美途经，也不建议国内学生申请此类学校。国际学生常申的一般是后两类。那么这两者的区别是什么呢?综合性大学(University)这类大学通常有数千到几万学生不等。综合性大学学科设置较为齐全，除了文、理学院以外，还可能设有商学院、教育学院或其他职业性的学院。中国家长和学生熟知的哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学等都是此类学校。这类学校除了本科教育以外，还设有研究生教育。其优势是专业开设较全面，地理位置相对繁华;劣势是人数多，教育目标不一定以本科为主，竞争激烈等。文理学院(Liberal Arts Colleges)这类学校相对偏小，学生人数通常为几千人，以通史教育和素质培养为主，注重本科教育，不一定开设研究生教学。优势：小班教学，师生比例理想，教授对学生关注度较高等。LAC要求学生接受各个方面的教育，包括历史、文学自然科学和社会科学等，注重思维和写作能力的培养。劣势：专业设置不全，较少开设商学院、工程学院等，人数偏少，人脉资源相对较弱，位置多偏僻，不利出行等。在选校前，尤其是本科学生，需要针对自己的情况和需求想清楚更偏向于喜欢哪种风格和类型的学校，以便于更有针对性地选择学校。二、选校参考要素1.专业与课程的设置再选择学校前，每个申请者应该要思考清楚未来的规划，认清自己的需求，怒要盲目的跟风。虽然美国的本科可以选择未定专业以及General Studies，但是这里还是建议大家要提前想好确定大致的专业方向，对于比较注重专业课程的申请者，可以多关注专业方向的设置以及课程的设置是否是自己真的想要的。2.学校的排名排名一定程度上反映了学校的综合实力、专业研究实力以及申请难度。但是排名所涉及到的参考要素是非常多的，除了能反映学校实力的各项指标以外，还有校友捐赠等一些与学术研究能力无关的指标，甚至还有部分学校不参与排名。我们英皇咨询对过往录取数据研究发现，申请难度并非与综合排名高低直接正相关。因此，建议各位申请者可以参考排名，但不要迷恋排名，学校实际的实力与能否满足你的需求才是最重要的。3.申请的难度申请难度可以重点考量学校或专业本身的入学要求，大部分美国学校都会给出最低的语言申请要求以及标准化考试要求。建议申请者至少达到学校给出的最低标准。但是，达到了此要求，并不代表就有录取的把握。例如加州大学伯克利分校本科申请中，对托福的要求是80分。但是实际的录取中，大多数的录取者托福分数是达到了110+。因此，最低要求只能作为一定程度的参考。对于本科申请来说，U.S.News或College Board上都会有SAT的中位数以及录取率作为参考。而对于研究生的申请者而言，专业排名一定程度上也反映了该学校的申请难度。此外，招生人数相对较少的学校也会在一定程度上加大申请的难度。4.申请的截止日期在选校时，需要留意申请的截止日期，以做好时间规划。美国本科申请常见的申请阶段是ED，即提前申请，由于录取了就必须去ED的学校，因此一般建议用于Dream School的申请;而EA，如果没特别说明是有绑定的协议，例如录取了就必须去就读，则仅仅是提前申请，提前告知录取结果;RD是最常见的常规申请阶段。需要注意的是，不同申请阶段有不同的时间，在选校时就需要按照你目前的时间以及分数情况来做出选校。一般来说，建议已经考出理想分数，后面再考分数变化不太大，并且对某些学校有非常坚定的选择意念的情况作提前批申请。否则，建议按照常规申请来进行。美国研究生申请时，同样需要注意申请的截止日期以及各项申请要求的截止日期。例如，美国的法学申请需要通过LSAC来进行成绩单的认证等。5.奖学金的申请与费用一般而言，申请奖学金是会增加申请难度并且降低录取的可能性，因此在择校的时候，需要考虑清楚，如果你的目标是希望冲刺排名更加靠前的学校还是希望获得奖学金而在一定程度降低对排名的要求，在学校前，大家可以去学校的网查看一下学费以及生活费等的情况，一般来说，学校会在网Financial Aid的部分列明学杂费的预算情况，一般情况下，越是繁华的地区城市生活水平也越高，学杂费的总预算也会相对较高，私立学校的学杂费相对比起公立更高一些。6.其他的参考要素选择笑笑的过程当中，常见的考量要素包含地理位置、学校的人数、教师与学生数量的比例、图书馆藏量等情况，那么各位同学可以根据自身实际情况和需求去进行考虑选择李处合适自己的院校名单，然后进行排序，经过一系列的分析之后再进行决定。一般来说，上述要素在学校的官方网站都会有相关的介绍。而一些数据的信息，例如录取率、录取参考分数等，可以通过U.S.News、College Board、Princeton Review、Petersons、College Confidential等来进行侧面了解。如果已经有目标学校和专业，希望进一步了解信息的学生可以加学校的Mailing List，学校一般会定期向Mailing List上的邮箱发介绍材料。其实出国留学不论申请什么，选择学校的最为核心的宜居还都是应该建立在充分的认清楚自身的能力、专业学习以及职业规划，确定自己适合学校的因素，然后在根据自身需求以及未来规划区进行排序，在种种的综合权衡之下进行科学的选择留学学校，记住留学申请是有被拒的风险，因此在选择学校的方案是尽量限制在5-8所之间，合理分配安排留学申请的顺序做好充分的准备。

研究生想去美国留学，应该怎样规划大学四年生活?今年刚上大一，就读于某985工科院校，希望四年后到美国读研究生，不知该怎样规划本科学习内容。还有就是如果研究生改学经济金融一类是否可以，当然一般是上工科！能够被985的工科院校录取，说明同学的底子还是不错的。但是到底喜不喜欢录取的工科专业？这个是自己的兴趣所在吗？适合自己吗？是不是将来自己人生职业规划的方向？还是热门的商科更适合自己呢？鉴于中国高考和教育大环境，这个也很正常。在不是非常明确自己的兴趣和目标之前，最要紧的事情就是把当下要做和可以做的事情做到极致好，在这个过程中可能就某个时刻灵光一现，找到自己的真正passion所在。像你自己的问题：被985工科院校录取，四年后申请美国研究生还有可能改选商科类的专业，一下子就暴露了你至少目前并不明确自己的passion所在。所以楼主先积极开启全新的大学生活吧！进入正题，首先你要清楚一点，传说中的哪些大学‘幸福生活’：逃课、替点名、等待划重点、睡到自然醒……统统与你无关，不仅要拿起高中的学习精神，还要融入大学自由的校园生活中！当下最重要的就是：现有的工科专业要投入的学习，保持好的GPA（切记切记！），努力提升英语听说读写能力，跟教授、老师搞好关系，有项目的话积极争取，同时可以辅修一些商科的课程，多参加一些社团活动实践项目，丰富自己的阅历，在实践和学习中明确自己的兴趣所在。只有这一点确认了才能再制定目标，了解达到目标需要做哪些方面的准备，具备哪些方面的条件，再一点点分解成小的目标去实现。明确了自己的兴趣所在后，留学申请就可以分几个部分去做准备了：学校+GPA背景、学术/科研背景、实习经历、TG成绩、文书selling your story、推荐信、申请！学校：这个已经确定，当然985是响当当的名头了GPA：尤其是前三年的，努力保持好，目标3.5学术/科研背景：传说中的软实力，尤其是申请工科，参加高质量的科研至关重要，最好能拿到推荐信实习经历：同上，如果金融更重实习，推荐信也是要拿到的，会对你的申请很有帮助TOEFL：让英语伴随你整个大学生活吧，尽早准备，大二能考最好，分数目标100+，有效期2年GRE/GMAT：托福差不多后即刻开始准备考G，大三上半年争取考出成绩，有效期5年文书：软硬实力统统搞定，就用文书展现出来吧申请：以上都搞定，选校申请自然水到渠成最后，早日想好自己努力的方向，你花在纠结自己将来干什么上的时间，都会成为你申请时候最后悔自己浪费的时间～

美国的研究生教育素以水平高、要求严、竞争激烈闻名于世。如果你也想去美国读研究生，你该做好哪些准备呢？选择学校时需要注意哪些？美国研究生留学，该如何提前准备？大一学生从大一就应该开始根据自己的个性特征、经济能力等初步描绘出四年后的留学蓝图。同时，每一门课都要认真对待，大多数美国大学对学生的本科成绩要求都是很高的。大二美国大学非常重视学生在大学四年的综合素质，因此学生可以多参加一些社会活动积累实践经验。如果申请的硕士专业与本科一致，就需要更加努力地学好专业课，如果有转专业的打算，可以多选修一些与所选专业有关的课程，这也算作是研究生阶段规划的内容。大三准备材料+考托福/雅思+GRE/GMAT。好好利用大二和大三的寒暑假，可以根据自己的实际情况报考试培训班，如果语言基础差的同学，可以大二就开始准备语言考试。尽量在大三暑期完成留学标化考试，拿到满意分数。同时，学业方面也不能放松。大四留学申请+签证。认真修改和完善留学蓝图上的“冲刺院校、重点申请院校、保证院校”，记录申请截止日期，要求教授撰写推荐信，撰写文件。如何选择美国研究生留学院校？你可以参考以下几个方面：1获奖的可能性美国大学的高配额奖学金主要集中在本科和博士课程，根据研究生专业的不同，学校会提供相应的TA和RA。学生应提前了解美国的奖学金形式和能够提供奖学金的专业。2根据你的优势来匹配你的入学要求每个学校的录取要求和偏好差异很大，不同专业对申请人的背景要求可能非常详细，而这些要求背后的质量一般是这个学校所强调的录取优势的定位。3实习机会美国有些学校开设的课程会与当地的企业进行合作，为学生提供难得的理论与实务并重的学习机会。4根据地理位置选择学校地理位置也是选择院校时非常重要的一个因素。在一些地理位置好的城市，比如纽约、芝加哥、洛杉矶，这些地区的商业氛围很浓，经济非常发达。如果你修读的是商科，这些地方将会给你更多的机会进入当地的企业实习，可以快速了解和学习现代企业成熟的运营模式和管理流程。

美国留学申请，还是比较讲究早规划的。相对其他国家，美国除了成绩也更看重学生的软背景方面。另外顶尖的院校，要求学生各方面都要优秀才会录取。这就要求学生要提前规划，不可以在申请季才考虑该怎么准备。所以如果研究生计划在美国读的话，本科四年的规划是非常重要的。毕竟时间过去就是过去了，更重要的是抛开申请，我们在学习、生活中也要做到有规划，起码短期的规划是要有的，这样才能提高效率，更好的提升自己。我们从美国申请学校想要了解你哪些方面的维度来说明下大学期间如何规划美国研究生申请。从申请需要准备的方面，主要分为三大类：学术背景、英语标化成绩和软背景。一、学术背景学术背景是美国非常看重的一部分。到了研究生阶段，需要申请者对自己的目标专业有十分明确的目标。无论你是申请本专业还是跨专业申请，你都要向学校展示自己对于目标专业的了解程度和研究深度。不再像美本申请，甚至可以选择不定（undecided/undeclared）专业。因此我们对于本科的课程要有选择，要清楚了解你的研究生专业对于本科课程背景是否有要求。例如商科通常会要求微积分、线性代数、微宏观经济等基础课程。除了这些在官网上写明的要求之外，也要了解哪些课程对于申请专业更有利，例如申请商业分析或者数据科学专业，那么你本科是学统计的也好、金融的也好，都应该适当的选择一部分计算机的课程，例如python、SQL等。课程背景对于申请的加分是很多的。学校希望你学过项目要求的基础课程，越深入的课程越能证明你有相关的能力来读完你的研究生课程。除了课程背景外，GPA就是一个非常重要的因素了。为什么说最好大一就开始规划，因为GPA是不可逆的。慧德留学也见过很多学生，到大三了想出国，但是因为大一并没有重视，还沉浸在高考后的欢愉中，导致大一的GPA很低，即便大二大三努力考到很高，但由于大一课程学分多，基础课多，平均下来整体的GPA就被拉垮了。所以GPA一定要坚守住，美国对GPA的要求大致可以分为：3.0/3.2/3.5/3.8.任何一个专业如果你有3.8+的GPA都是非常有优势的。所以大加不要乱选课程，有的选修课凭着兴趣报了又不去好好上，最终拿到较低的分数后悔莫及。因此每学期的选课也是至关重要的。我们通常会建议学生去问问学长学姐，选修课有没有古怪很爱给低分的老师，尽量避开该课程，去选择给分高的老师。这一点对于出国的学生真的至关重要。而且任何国家都是同理。然后针对转专业的同学，要注意的就是必要的前置课程。如果你本科的专业没有机会学到相关课程的话。可以选择美国大学认可的网课（例如Coursera上面的Certificate课程等）来补充这方面的弱势。二、托福和GRE考试托福和GRE考试这个大家都比较清楚，不赘述，和大家说一些比较重要的点。托福成绩是两年的有效期，GRE是五年的有效期。所以托福的话如果过早考出来成绩到了申请的时候过期了就比较尴尬。如果是很早就开始规划可以考虑先考GRE。但是这个要看你的英语基础，我们通常建议是托福在90分以上，就可以开始学习GRE了，所以大家可以先做托福模考，然后再根据模考的成绩来制定自己的学习计划，这个时间段建议在大二开始的时候。无论是哪个考试，学习的周期不要设置太长，避免过于疲劳影响信心，一般设置在三个月的学习周期，然后去参加考试，来检查自己的学习成果，找出漏洞后继续提升。关于GRE和GMAT，现在大部分专业申请两个成绩都是接受的。不过如果申请纯商科的，例如金融、会计、供应链管理这些，还是建议GMAT，其他专业还是GRE的认可度更高一些。尤其商业分析、金融工程这些商科里面偏理工科的，也是建议考GRE。因此，一个是从申请专业出发，另外也可以看一下自己更适合哪个考试，GRE单词记忆是难点，GMAT逻辑推理理解是难点，找到自己合适的方向出发，会事半功倍哦。三、软背景提升这个部分也是老生常谈的问题了。美国不是一个只看分数决定录取的国家。研究生阶段学生在该专业方面的研究经历、实践经历是非常重要的。科研、论文、实习三个方面，具体要根据自己申请的专业来决定参加哪个更合适。像商科的话实习就是必要条件，而计算机科学的话实习往往只能做一些代码或者测试的工作，对于申请人工智能、图形与图像处理、自然语言处理的话这个实习的帮助就微乎其微。另外谈一下项目方面，很多机构都会有自己机构寻找的项目可以推荐给学生。这方面不是说机构推荐的就不好。但是学生需要知道自己参加项目的目的，你是需要一封更有力度的推荐信？还是没有接触过这个专业，需要一个基础的项目来入门去了解，还是需要补充一段实习经历等等。我们通常在这方面会根据学生已经有的项目、申请专业来规划合适的，有含金量的项目。所以这方面自己要清楚，不要浪费了时间又对申请没有帮助，毕竟时间才是最宝贵的。另外不要全是机构推荐的项目，因为在招生官眼中也是比较容易看穿的。如果是提前系统的规划，自己学校教授的项目是必不可少的。之前我们也遇到过不愿意找教授或者不知道该怎么找的同学，我们都会鼓励去发邮件给教授，或者利用Office hour和教授建立联系。本校的教授的项目能够体现你长期致力于研究的状态，这一点是非常被招生官所认可的。国内的学生不要上来先给自己否定，认为教授不会理你一个本科生。实际情况是大部分的教授都是非常乐意学生参加项目的。对于实习方面，美国要注意的是不要只考虑Big Name。有名气的公司是会很加分，但是如果通过关系去了只能打杂，或者做一些和申请专业并不是很相关的工作，在申请中是不会有加分效果的，像有见过学生明明要申请的是金融，但是会去选择一些银行的实习或者四大会计事务所的审计方面的工作。和金融实际想考察学生的完全没有关系，这样的实习在文书中是用不了的。美国研究生提前准备是非常重要的，我们认为大二就是比较合适开始规划的时间了，大一学生可以热热身，去参加一些综合类的活动例如学生会、社团等等。但这些活动在你大二的时候就应该终止了，要放更多经历在上述的三个部分，这样各方面立体的提升过后，美国研究生还是比较容易申请到名校的。今天先给大家分享到这里，针对你个性化的规划，可以随时给老师留言。

在去美国读研究生院之前，我想大部分国人和我一样认为，美国的教育都是人性化的教育，教育方式和观念都以人为本什么的。感觉美国的教育都是让学生一边玩，一边学，一点也不痛苦，学生有很多课外业余爱好。总之一句话，他们是素质教育，我们是应试教育。 而在好多人眼中，美国人都不怎么爱学习，学习很次，中国是个人去了就可以称王等等。到这里学了以后，发现以前感觉的完全是扯淡的。美国的高等教育比中国还应试，美国的学生平均学习刻苦程度是中国学生不能比的。美国留学研究生艰苦吗?下面智课选校帝就来谈谈。　1.先谈谈做作业这件事在我的观念里，到大学，作业是可做可不做的，严格说是不会的可以不做的，老师不收，大家在家只要努力做了，做不出来没关系，第二天老师会在课上讲。所以作业都是良心活，好学生都自觉完成了，实在不会的就放着。我开始还是拿这个观念去对待美国老师的作业。当时看完书已经晚上10点多了，第二天要上这门课，我本来认为估计老师上课对对答案，有问题问问就可以， 估计没做完也没事。不过我还是凭着国内学习养成的老师给的良心活必做的习惯，坚持把题做完了。当时写到了半夜2点半多，其中好几次想放弃睡觉算了，不过最后还是写完了。我当时还说第一周就写到半夜两点半，当时觉得以后不会这样，这是我自己给自己施加的压力罢了。结果没想到，第二天上课，老师就真都把作业收了，亏了我把卷子都写完了，否则就傻眼了。当时老师说收的时候，我心想还真收啊?后来逐渐才明白原来美国作业是计成绩的，每次作业都会给你按照对错打分，记出成绩， 最后和所有平时考试期末考试一起算最后的总成绩。而且最让人接受不了的是，题你要是不会做，你不写，或者写错了，你就不得分，最后就会影响你的总成绩。在中国是，平时允许你犯错，允许你不会，你不会可以空着，听老师讲，最后考试时会做就可以。因为从高中以后学得就比较难了，作业有不会做的很正常，老师是允许的。但是在美国就不一样了，老师每周都会给你留一大堆作业，你在下周上课前要交上来，如果有不会的，你要在交作业前去自己去问老师，老师不会在课上给你讲的。如果到交作业时还没有问老师，因为不会不做或者做错了，那么你就要承担这个责任，老师不会因为你实在不会就手下留情的，你的作业就会被扣分。每次作业老师都会记录的，最后会一起给你算总成绩的。这样每周的作业都相当于一次考试，因为得的分数直接影响你最后的总成绩。我这学期学选了3门课，分别是经济数学，高级微观经济学，高级计量经济学。最痛苦的是第一次计量经济学作业。计量经济学是我们这里面最难的课，基本就是统计学在经济学中的应用，而且这门课是最近几十年才兴起的，国内教得很浅，以至于我一值认为统计学是门比较好学的课程。但是在申请美国大学的过程中在论坛经常听他们说外国的经济学要求数学非常高，其中最难的就是计量经济学，还有统计学。数学和统计学最好申请，因为太难，外国人没人去学。当时还不理解，为什么统计学这么难学，现在终于知道了。我们老师用了一堂多课就把前4章讲完了，前四章就涵盖了我本科学的最难的一元线性回归和假设检验的所有内容。然后就留作业了。到快交作业的前几天，我才拿到课本，于是赶紧做。因为这一部分本科没有学扎实，为了做作业，用了几天把本科的概率论和数理统计又看了一遍，感觉还是没怎么看懂，然后就做作业，一点一点抠到凌晨5点多，实在做不下去了，然后就交了。后来发了作业，20分满分得了16分。来说说美国研究生科目的成绩是怎样算出来的?计量经济学这门课第一次期中考试占20%，第二次期中考试占20%，期末考试占20%，平时作业占40%。最后总成绩按照ABCD给你评分，90-100评A，80-90评B，70-80评C，70以下D或者不及格。 而且硕士研究生毕业有一项成绩要求就是每学期平均分不能低于B，否则下学期你就留校察看，如果再不行就被开除了。也就是硕士研究生的及格分数是平均80以上。如果是十分简单的学科考80分以上不算很难，关键是现在学得都是非常难的，作业和考试很难。所以如果保证所有科平均80以上，不是一件容易的事情。我估计了一下，难课程如果都保持80分左右就不错了，所以最后很有可能的结果是大部分都是B，然后如果都是B的话，只要有一科是C，那么平均就是B以下，那么就可以走人了。而如果得C的这一科是因为平时考试和作业都是刚好80分或平均刚好80分，恰好有一次作业得79分，那么这一门课可能就因为这一次作业的80以下，造成最后这门课B以下(或者说C)，如果恰好其他课又都是B，那你很有可能平时表现都不错就因为这一次作业的一分而被开除走人。当然你要说哪里有这么恰好的事情，我说这个已经是很好的情况了，很有可能你的考试和作业会很多次上不了80分。我这次作业就是在悬崖边上：16 分，20分满分，看似不错，实际上16除以20等于0.8，也就是80分，已经是最低可以接受的分了。所以我以后作业必须要拿尽可能多的80分以上才能避免因为有80分以下而最后失足的情况。所以这次只是刚刚及格。2.再说说美国的考试我在国内时看学校主页上的这学期学习安排，说是10月7日左右期中考试。期中考试对我来说已经8年没有遇到了，因为上了大学以 后，好像就没有期中考试，也许工科的同学有，不过我们经济这种文科的学科就没有了。期中成绩老师大多是以出勤率来计算，而且占30%，期末考试才是大头 70%，最多就是中期可能会有一篇论文当作成绩参考。所以我来之前一直有我们专业不会有期中考试的侥幸心理。结果上了第一周课我就傻了，所有3科都有期中考试，而且期中考试都不只一次，有的课是2次，有的课是3次，加上期末考试，基本上每个月每门课都会有一次考试，这个我们在应试教育的中学感受过，不过那个叫做月考，或者小测，不计入最后成绩，而且那个最后成绩对你也没有用，因为最后要看你的高考和中考成绩。而美国这个考试基本上是所有考试各占20%，作业占20%，没有轻重。或者都是25%等，或者老师对这个评分比例进行微调，反正权重基本都是一样的，而且所有的这些平时成绩最后折算成的总成绩会跟你一辈子，找工作时，用人单位会让你出示所有高等教育的平时成绩，因此你那次都不能马虎，包括作业。在没有考试的第一个月，我们就觉得已经很难了。来之前我认为我只选了3门课，以国内的经验来说应该是很轻松，而且周五，周六，周日三天没课，每周可以休息3天，生活应该很惬意。可是知道了我上面所说的美国大学的教学制度后，你就发现你每周都要写作业，而且要写好。而老师上课基本上对你写作业是没有什么帮助的。因为课堂时间有限，老师就讲他喜欢讲的部分，然而你就要把所有书都看了，然后再把所有题都做了。基本上老师每次课都讲一章。一章的内容大概30-40页书，这30-40 页的书是大书就是比国内16开纸大一点的那种书，而且是英文的小子，密密麻麻，比中文的30-40页的内容应该多，而且最关键是书中每一句话都有复杂的数学和逻辑关系，你要看透，都需要你想很长时间，或者自己在草稿纸上推导和画图帮助理解，这样有的时候十几页的书都要看5，6个小时。你每周要读3本这样的书(100多页)然后做3门作业。每次作业都很费时间，数学作业最简单，不过你要用计算机写，用word打十分复杂的数学符号，矩阵，希腊字母等，很费劲。但是用4个小时应该可以写完 (国内写作业我记得好像能写2个小时的算是比较多的了)微观和计量经济学的作业一般都是十几个小时。因为作业就相当于考试，但是这个比考试要求的时间松， 而且属于开卷，所以老师留的题都很难。最可恨的是计量经济学的老师，讲课非常快，我拿到课本时，他已经结束前7章了，我们每周休息的三天，我都在赶他的进度，讲了一个月到期中考试了他已经讲了12章了，一本近1000页的书，他讲了快一半了，只用了一个月的时间。好在这个课本讲的十分详细，因为我看我本科 的书看了好几天，就是不明白怎么回事，看了这本书前4章以后就彻底明白了，讲得太细了，太系统了。粗略的算了一下，每周每门课上课看书时间要30个小时，写作业的时间要10小时，那么三门课一周学习就要用120小时。而一周7天每天24小时一共就168小时。你就会发现你完全没有休息时间。和我们一起上课的一个台湾同学发现我们选了3门课很惊讶，说他学2门都快受不了了，我们居然选3门。开始我们还不理解，现在明白了，下学期一定学2门。就这样我们在紧张学习了一个月以后，开始了长达近2个月的考试之旅。我们这学期，数学有3次期中考试，1次期末考试，一共4次考试，其他两门2次其中 考试，一次期末考试，分别共3次。也就是从9月30日开始到感恩节放假前一天，我们几乎每周都有考试。我们国家考试数学、物理这种计算为主的考试过去都是以大题的形势出现，这种大型综合计算题最能体现数学能力，过去一般都是考3-4道数学或物理大题， 每道25-30分。但是因为数学物理这种学科确实太难了，所以用这种考试会使很多人不及格的，少做一道就几十分没了，少做两道就不及格了，过于太残酷了。学数学和物理的很多都是要么满分，要么不及格。虽然很残酷，但是可以体现能力，老师喜欢这种考试，就像语文老师说得，其实语文什么都不用考，什么花样都不 用出，就考一篇作文就可以了。但是为了照顾大多数考生的面子问题，这种考试好像在改革开放之后逐渐被取消了，因为我们引入了西方的观念，第一是注重学生自尊心培养，总是考不及格会有阴影的。第二是引入西方的标准化考试，也就是什么选择填空题，因为美国托福，GRE还有美国文职公务员考试都是选择填空题。这样我从小经历的考试没有纯大题的形式。我经历的有的比较牛的数学和物理老师说都考纯大题才好呢，考什么小碎题。但是到了美国以后，我们引进了西方的观念发现在西方行不通，这里考试完全和我们没有改革开放之前的考试一样，数学、微观经济学都是4-5道大题，每道20-25分。没有一道选择或填空。国内学经济学，就背背概念。这里经济学基本上是可以说是文科中的物理学。老师上课就是在黑板上用数学推导公式和证明定理，最多在最后根据公式说一下经济意义。就这样我们在已经被国内淘汰了的过于残酷的纯大题考试中要都保持80分以上，难度有多大了吧?还好，我的高等数学学得还不错，计算基本功还行。所有数学考试全部95分上下。一次，微观经济学考试是拿回家考试，开始我们认为比较轻松，结果发现不是那么回事，出的题太难了，我做了3天。有一道证明题我把自己锁到厕所里想了6个钟头，最后用欧拉定理硬证出来了。对于计量经济学，实在是没有办法，太难了。我几乎在开学初的90%时间都用在计量上，在第一次考试前总算大体明白了这门课是怎么回事了，赶上了前12章的进度。本来开学初我们还信誓旦旦的要拿全A，结果这门第一次考试就考了54分，而全班平均70。第二次拿回家考试，我还说这个还好可以拿回家做，结果我和那个中国同学费了整整一个星期在建立模型，前面1个礼拜试验了近百种可能性的模型，结果就是相关系数不到20%，根本不能用。后来折腾了很久，花了两天时间完善模型和写报告，最后写到凌晨5点。以为可以取得不错的成绩结果得了66分，说是有一个环节论证方法出了问题。我的心都凉了。因为这门课90分以上才是A，80-90是B，80以下是C，所有学科平均不能低于B，我这科很可能就C了。最后我把总复习的时间全放在这科上面了。最后才有所收获，得了85。说到美国学生的学习态度和刻苦程度，我不得不再说一下我们的认识误区。在来美国之前我一直被美国的青春喜剧给误导，电影上演得都是他们怎么怎么不学习，怎 么怎么调皮捣蛋，以至于我们国家的学生也开始学习和模仿，估计是最先传到港台，然后港台的电影开始影响大陆的。导致大陆的学生也开始变的很痞子。我不知道美国导演是不是故意的，虽然我问了美国人，他们说他们拍那样的电影只是表达了学生想拥有那样的生活，而不是他们真实生活的写照。但是我还是要对美国导演提出抗议，我们的教育制度不完善，学习还要靠自觉的情况下，你们这是毁掉广大发展中国家的苗子啊。3.美国的大学校园生活其实是这样的每个校园里走的学生都背个书包匆匆去上课，没有一个在嬉皮打闹的，即便是等公共汽车或者做公共汽车上，也在看书。在咖啡店里或者休息的地方，你会发现很多美国学生要么在看书写作业，要么用电脑写作业。非常安静，没有人大声喧 哗。我本来还带着掌上游戏机，有一次在公共汽车上拿出来玩，有外放声音，突然发现大家都在看书学习，我很不好意思的又放回去了。突然觉得我在国内本来是很 自觉学习的好学生，在这里怎么感觉自己跟痞子小混混一样，成了不良少年。有一次晚上去系里打印讲义，走在在夜色下的校园里，突然想到了我们国内平时大学校园里晚上是什么样子，再对比一下这里，我发现校园里路上没有人，有的 人也都是背着书包匆匆的行走去赶时间学习。而我印象中至少是我们省的高校校园，夜幕下都是一对对的情侣在共享好时光。有一次去这个城市的主街看看，看看那些吧里的人都在干什么，突然发现人们都在那里拿着电脑学习。当时想了想国内酒吧里无数失足男女青年在里面群魔乱舞，不禁感慨万千。美国真实校园生活就是整个一个中国理想中的好学生的聚集地，美国学生学习这样的场景只有在中国的电影里才能看见，而我国的真实学生却在积极模仿美国电影里的东西。图书馆里学生们都在很安静的上自习，图书馆的机房，学生们都在用来写作业，没有一个干闲事的。我还真的注意观察过。我在国内上大一的时候觉得学校图书馆和计算机中心的机子比家里的好，而且便宜，就去带着游戏到那里去打游戏。第一学期期末还和全宿舍的人去图书馆包夜通宵打游戏，我们那还要钱，这里用的计算机都不要钱，但是全都是用来学习。我想原因有两方面：第一方面是我们管理不严。我想如果你在美国的学校机子上打游戏，基本就可以准备回家走人了。第二，即便是让你打游戏，就按照我上面说的作业和考试的压力，你有时间打游戏吗?接着说美国学生的学习，他们在卖星巴克的地方看书写作业是很正常的事情。那个写作业是真写，不是装的。他们学习刻苦还体现在两次计量闭卷考试前，老师都发了去年考试的卷子，因为这不是作业，所以我和那个中国学生都没写。这很不符合我们的风格，因为在国内好学生都是老师越不要求做的，都越做。结果来了美国以后，由于老师逼的太紧，有极度的逆反心理和厌学情绪。结果只要不计分的坚决不写，也不看。但是我发现这两次每次美国学生都把所有题目都做在纸上了。我又一次体会到了他们才是好学生，我们都是混混。还有就是他们学习都很积极，我们上的研究生课程，只有3-4个是研究生，剩下的十几个都是本科生，他们为了将来更好的学习，在本科阶段就自己主动选研究生的课程，而且有的是我们选的魔鬼3门，他们也都选，他们还有自己的本科课程，我们光这三门就快受不了了，他们要学至少4-5门课。总之美国学生各个很刻苦，永远看不见他们玩。　4.再说说我们学的东西的难度此处，省略部分文字，细述国外国内经济数学难度差异······每一章节我们都有综合题去当作业去写(交作业包括：数据文件，gauss或SAS的程序文件，和说明报告)。说到Gauss编程，这个语言是一个专门运算矩阵的专用语言，所以被统计和计量所广泛应用。编程对于大部分中国学生还是比较难，因为国内计算机教育还是相对比较落后。最开始整理数据都是用excel人工整理，后来有一次和一个美国学生探讨问题，发现他gauss用的极好，都是用gauss的程序直接控制和整理数据，于是我也下载了一本gauss的书，一边看书一 边就把gauss掌握了。说到这里不得不说说美国的大学教授的能力。我们这个计量经济学的老师光计量经济学的课本就有20多种，各种统计软件SAS，Gauss，SPSS等等都很 精通，教材也很多。计算机编程也很牛，我还从他那里学了不少技巧。而且他用计算机上多媒体课都是自己接线路(美国老师都是自己接)，国内的老师好像都要有个专门搞计算机的人给他接好，才会用。美国的老师电脑用的比我这个对电脑很痴迷的人都好，虽然他们都不是学计算机的。要知道这些教授们都50多岁了，年龄和我父亲差不多，国内和我父亲差不多的人，很少有人愿意用电脑的。上课有时候还问问我们微观经济学学得怎么样，然后他会瞬间说出我们学的部分的各种函数的性质和定理。人们都说他要求学生严，但是他说他遇到的老师才严，他上大学时，他老师考他是任何拼写和标点错误这种和学科不相关的错误都会扣分的，他说他不会那么要求我们的，所以他说他对我们要求很松。美国的教授一般都是像他这样很厉害。有一次上完微观经济学，后面上自然资源课的教授进来看见一黑板数学公式和推导，立即说出是这是Shepherd’s Lama(谢波德拉马定理)，后来有说了很多，好像很有感情似的。我想一个教自然资源的居然还对数学定理这么了如指掌。美国教授都是博士，博士这个词在国内反正对我觉得没什么了不起的，因为我们国内，只要考上了，就都能毕业，所以看这个人厉害不厉害主要看他考这个学历时的考试水平。我国高考参加的人最多，所以竞争最激烈，所以最能体现人的水平，所以名牌大学的全日制本科对我很有威慑力。但是参加硕士研究生考试人就少 了，所以名牌大学的硕士在我眼里也就一般。而博士，参加的人就更少了，博士一般混5-6年就毕业了，没有听说过在国内上博士有人学得要死要活还不能毕业的。所以博士对国内的一般人来说感觉不是那么有影响力。而在美国，博士这个词是很有影响力的，教授都是博士，在学校人们一般不会称呼他为某某教授，或者某某官衔，这些教授或者当官的有博士学位的更喜欢人们叫他们某某博士，因为这个代表了荣誉。比如我们微观经济学的助教就是个上博士的，结果他上学期考试有C，被劝退了， 现在正在我们城里的一个商场卖东西。我不禁很感慨，一个上博士的中途被开除，然后就只能去商场卖东西去了。也许我光经历美国的研究生教育，而没有经历国内研究生教育，就对国内研究生教育横加指责过于武断了。我相信我前面说的学的内容国内这个专业的研究生肯定也学，但是我敢肯定没有几个能像美国学校出来学这么扎实的。我同系的那个中国同学，他说他的在国内上研究生的同学整天闲着没事干，咱们却在这里整天一夜一夜不睡觉。而且据说有一个他的同学学计量，先学了一学期 gauss编程课，我们这儿人生地不熟的，上来就很难，然后还要自己看书学gauss编程，每次交计量的作业都比一次考试耗费精力。有一次，我和那个同学写完作业已经凌晨3点了，这个时候，他的QQ上的也在美国留学的同学都在QQ上，都还没睡觉呢。交流一下，全部都很痛苦。一个在纽约学金融同学说：“也不知是老师有问题，还是我自己太笨没有领会老师的意思，那个题按照老师的意思要用excel算一千遍”。当时我很感慨，美国的高等教育实在是太强了，对人要求太高了， 我来之前还在算我们学校和北京大学在国际上的排名，当时觉得比北京大学高，但是自己说的时候也很没有底气，但是现在不同了，我有一种不管排名谁高，有本事就出来一起比一比的气势。确实在这种残酷的教育下我们学得非常扎实。记得有一个老师从美国硕士毕业回来，闲着无聊就去考研报名，去考北京大学的光华管理学院，这个基本是我们经济管理领域的最高学府，多少人挤破脑袋去考它，竞争十分激烈，这个老师最后就背了背政治，别的什么也不复习然后就考上了。我以前在人大经济论坛问过问题，被他们骂做不懂经济的人。现在我再去那里，有一个人不会做，我瞬间把全部数学推导给写了出来，后来没人敢说什么。而我问的问题，几个月都没有人回答。我的中学教育很好，以至于大学毕业后工作几年，我仍然对高中的所有知识点记忆犹新，拿起数理化的题就会做。但是大学学的东西什么都记不起来了，只记了几个名词，剩下的什么都没有。大学毕业时，我还抱怨大学没学什么东西，我父亲还安慰我，大学学的是一种思想和方法，有了这种思想和方法就可以了。但是企业不是靠耍心眼，小聪明就可以成功的，靠的是实打实的技术，我们大学的找不到工作的毕业生有几个能拿出真本领的?5.多数在美学习学生都面临很多压力我在学习的中期，上留学论坛看了看大家在美国的反应，结果这些国内十分优秀的人，在美国也都开始发起牢骚，我可以列举如下：考，考，考，考死算了。每两个星期就考一次试，考完试还有一大堆homework，全都算进期末成绩里的。前次考完疯赶作业，拉下两天的课没复习，还没缓过劲来，又要考了。第一学期上课听不太懂，我觉得我下课要花比别人多很多的时间看书，第二个星期才发现听懂了一些。上的课还是我没学过的，别人听课算复习而已，对我来说全是新的内容。师兄师姐安慰我说过一个学期就好了，可是大部分的考试都在第一学期，第二学期只有一两个考试了，适应又怎么样呢?大局都定了。不知道是不是只有我感觉这样，上课累死，考试累死，实验累死，写文章累死，专业还不好找工作，于是修外专业的课，作业能写傻，出来找工作吧，认识的人好多因为交流工作不顺 被fire掉，每天神经都处于紧张状态，觉得晚上醒来的时候还兴奋的不行，活的那叫一个提心吊胆。等等，以上是我在这学期中期的时候看见的帖子，当时大家都在喊累。到了期末我又上了上论坛，看见有一个博士得了C，教授建议他退学，他想重新申请。PhD第一年成绩不好，紧急求助-PhD第一年成绩有了一门C，教授建议我Quit，但是还是希望能在美国继续待下去，想问一下各位前辈转学要如何转?对于去年申请过的学校，还需不需要另寄材料?我可不可以把已经读完的两门B的课程的学分转过去?还有一个一科平均78.5结果B以下，也在人心惶惶：紧急求教各位如果GPA低于3.0，还能继续做TA吗?我这学期有一门课的总成绩是78.5分，也就是C，这样使得整个的GPA<3.0，这样导致了一个scholastic probation，本来下学期已经定好了要去biology做TA的，biology deparment已经给我发了appointment，这样的话就不知道还能不能去做了。以上就是智课选校帝为大家整理的，有关美国留学研究生艰苦吗的一些内容，希望对大家有所帮助。了解更多出国留学相关信息及最新动态尽在智课选校帝，祝大家学习进步，万事胜意。

经济高度发达的超级大国——美国，拥有哈佛，耶鲁，普林斯顿，麻省理工等世界顶尖名校；能到美国留学一直是很多同学的梦想。那么想申请美国硕士研究生需要怎么做呢？　美国留学硕士研究生申请流程：1、选择学校。研究生选校，不仅仅要参考综合排名，更重要的是研究生专业排名。综合排名反应的是学校本科教育总体的实力，并不能具体反映某个专业的实力。比如在电子电气工程领域，伊力诺依香槟分校UIUC这所学校是专业排名十分靠前的，拥有众多学术领域内的权威教授，申请难度十分大。如果按照专业排名去选择学校，很可能就错失这所理工科鼎鼎有名的学校。同时建议商科的同学们，选择学校的时候还要额外关注下学校周围的环境，特别是商业环境。比如身处纽约芝加哥这样的国际化大都市，能够极大丰富我们的经历，同时也给我们很多的商业见识。当然周围很多大型公司的高管也会出现在申请者的课堂上，成为申请者的授课老师。这样优势是其他小城市的学校所无法享受的。华通留学拥有多年的留学申请的经验，可以帮助大家去申请的，这样子也会省去留学遇到的烦恼。2、根据学校的要求来写作文书材料。学校希望从这些文书中看到申请人的特质。所以我们在写作的时候切莫抄袭模板，埋没了自己的特长。部分文科专业在申请的时候会要求提交writing sample，主要是用来测试申请人的专业素质。很多同学会在申请材料中提到“XX学校享有多年声誉，培养了无数优秀学子，师资力量十分雄厚，在XX领域十分出名”这类语言可以用在每一所学校的文书中，会让学校感觉到申请者使用了模板，没有用心地去写作文书材料，给学校的印象非常不好。3、寄送材料。需要寄送的材料包括我们上文提到的TG成绩单，大学成绩单，以及财力证明等等。学校会在admission requirement里边有详细的介绍，关于寄送地址，需要寄送的材料清单。需要注意的地方是，TG成绩单需要由考试中心向美国大学寄送，TOEFL的寄送过程通常需要三周左右，GRE GMAT需要七到十天左右。4、等待的面试通知。部分美国大学在录取之前会给申请人发面试通知，通过电话或视频的方式跟申请人进行沟通。如果有面试的话，学校一般会提前通知申请人。这个时候同学们就要抓住机会。5、签证环节。签证的时候需要提交的材料大家可以参考美国大使馆的要求。需要注意的是，签证时预约签证时间尽量提前，保证有足够的时间进行签证准备。如果对于签证还是没有把握的，可以让华通留学帮忙代办的，经验挺丰富的，不用担心签证的问题了，签证后我们就可以准备去美国了。　美国留学硕士研究生申请条件1、学历要求对于中国的留学生，申请读美国的本科课程需要高中毕业，申请去美国读研究生的课程需要在中国本科毕业，有学士学位。申请美国研究生留学学校和专业时应尽量符合个人的职业目标，教育背景，工作经历和个人的兴趣爱好，避免盲目追求大学排名等。2、英语要求申请美国研究生留学的时候对英语有不同的要求，但一般申请本科时都要求有托福成绩80分或100分。但有一些大学可以给一些没有托福成绩的学生提供双录取的课程，即提供语言和专业课的双录取。美国留学硕士研究生材料1.中英文在读证明(大四在读);2.中英文毕业证，学位证;3.中英文大学成绩单(成绩越高越能申请好的学校);4.TOEFL，IELTS，GRE，GMAT成绩;5.推荐信;6.个人陈述或Essay;7.个人简历;8.其它学校要求的材料。美国读硕士研究生优势1.高质量的教学水平不得不说美国的高质量教育水平得到了好评。 在对设施、教师、教育支出、教育水平、教育环境、社会整体教育的认知和重视水平上，美国有很高的评价。同时毕业之后的文凭也是得到了全世界的承认和认可。2.奖学金丰富不得不说美国的高质量教育水平得到了好评。 在对设施、教师、教育支出、教育水平、教育环境、社会整体教育的认知和重视水平上，美国有很高的评价。假如我们在学习期间有很好的成绩表现，那么奖学金可以支持我们在美国研究生留学费用，这个是在其他国家没有的。3.大学采用学分制美国的高等院校实行学分制，只要学生完成了必修课程和规定学分可以毕业并且获得相应的学位。因此，经过周密的计划和实施，学生可以在三年内完成本科课程，或者在一年内完成硕士课程，不需要花费2~3倍的时间和费用，同时专业补习学位、双学位、三学位。　4.多元化的国家美国不仅是一个文化大国，同时也是全世界不同种族、不同文化人群集中的国家。作为一个移民国家，美国欢迎来自世界各地的外国人到美国寻求发展，尤其是外国留学生。美国大学中的一半学校可以招收国际学生，而每年全美大学招收的新生有接近1/3是国际学生。在美国，中国留学生的数量仅次于印度排第二位.“多样化”是美国大学非常注重的一项因素，在这里，可以接触到更为丰富多彩的生活。5.职业发展前景美国拥有积极的移民政策，能为每一个留学生提供一条留美发展的道路。在美国完成学业后，可以选择就业或继续深造。对于前者，一般在美国以外接受教育的学生是很难获得美国就业机会的，而在美国本土的外国留学生则可以同美国学生享有相同的机会进行竞争。如果选择继续深造，从美国大学毕业的留学生无论是在留学 阶段打下来的基础还是在对美国的了解、资讯等方面都远远有利于直接从海外进行申请的学生，在竞争优秀大学的时候占据优先的位置。6.回国发展前途好美国留学的要求都是比较高的，从前期英语考试，到申请学校，到面签，所以去美国读研究生的学生与申请其他国家相比，是需要付出更多的时间，经历和财力。