美国研究生行为经济学

前一阶段，有一即将毕业的研究生问了我这样一个问题：“张老师你好，经过大学和研究生的洗礼，我即将步入社会，可现在的我并不想去给别人打工，更想自己去创业，想先多去尝试一步。但是也害怕自己想的过于简单，所以最近一直在读各类商业管理、创业思维的书籍，关注到你的【峰阅】，感觉你阅读的范围挺广的，能不能给我推荐几本合适现阶段读的书呢？”其实，读书并不一定是为了直接解决眼下的某一问题，更多的是帮助你打开思维，获取更多信息！今天呢，就给大家推荐一本张老师个人非常喜欢的、而且和每个人都有关系的书，叫做《怪诞行为学》。这本书的作者是美国经济学家丹艾瑞里，他是麻省理工大学斯隆商学院的一名教授。在艾瑞里18岁的时候因为一场意外事故，导致全身70%的面积被烧伤，他在医院治疗的时候，几乎浑身缠满了绷带。因为绷带，他还“崩溃”过一次，他发现护士在给他拆卸绷带时，用的是所谓的“长痛不如短痛”的办法，就是先慢慢的揭开绷带的一角，然后快速的一拉，绷带就下来了，而不是慢慢的一点一点的拆。艾瑞里就问这些护士为什么要用这个办法，护士说“这样会让患者的痛苦减轻”，艾瑞里当下就发疯一般的说到：“我并没有这样的感觉，我感觉你这样的行为让我真的很痛苦。”住在烧伤病房达三年之久，身穿治疗用黑色弹性紧身衣、头戴面罩的他，自嘲为“蜘蛛侠”。但恰恰是在这段漫长、无聊，而又痛苦不堪的岁月里，那套奇异的“蜘蛛侠”服装拉开了他与外界的距离，使他可以以局外人的眼光重新看待身边的世界，从此有了探索人类行为与经济关系的兴趣。最终，他成为著名行为经济学家。在《怪诞行为学》这本书中他介绍了一系列导致人们做出决策的心理作用，在他看来，我们所有的行为，背后都有经济的影响和推力。比如我们在现实生活中经常做的一个事情，就是比较。作为一个经济学家，艾瑞里每年都要定一个经济学家必看的学术期刊叫做[经济学人]，如果大家考研的话一定要关注一下这个期刊，每年的考研题几乎都会从[经济学人]中去选取文章片段。有一天，艾瑞里看到[经济学人]的征订广告中出现了这样的几个选择:选择一，[经济学人]电子版，59美元/年；选择二，[经济学人]纸质版，149美元/年；选择三，[经济学人]电子版+纸质版，125美元/年。各位朋友，如果要定这个杂志你选择哪一个呢？我估计大多数的人会选择第三种，对不对？但是我们再看一看这三种选择，在第二个选择和第三种选择之间，你可能会想哪个傻子会选择第二种啊，有病啊！但是大家有没有发现，对我们来讲最划算的其实可能是第一种选择。艾瑞里作为一个经济学家马上意识到，这是[经济学人]杂志营销团队搞出来的小把戏，为了印证这一点，他还做了一个小实验：他将这三个选择给100名斯隆商学院的学生，让他们做出选择，结果发现选择第一种单一电子版的人只有16个，84个人选择了第三种，没有人选择第二种单一纸质版的。艾瑞里把第二个选择去掉后，又给了另外100名同学选择，发现原来有84人选择的电子版+纸质版的杂志，这次只有32个人选择，剩下的同学都去选择了单一电子版。实验证明，杂志社营销人员的这个小把戏可以说大概率会获得成功，因为第二个选择的出现，会让大家忽视一个问题，也就是说这些纸质版的杂志我们是不是真的需要。这其实就是选择干扰项的作用。在生活中，我们经常会遇到这样的选择，比如“免费”、“大促”…会莫名其妙的让我们产生一系列行为，事后你可能会认为自己“疯了”买那么多其实根本没什么用的东西。你觉的自己失控了？其实，这些“一时冲动”都是有根据的，所有的现象，背后都有经济的力量！免费到底为什么如此诱人？为什么我们有一种非理性的冲动，见到免费的东西就勇往直前，即使这些东西我们并不真的需要？艾瑞里在书中解释道：多数交易都有有利的一面和不利的一面，但免费使我们忘记了不利的一面。免费给我们造成的一种情绪冲动，让我们误认为免费物品大大高于它的真正价值。为什么？艾瑞里认为这是由于人类本能地惧怕损失。免费的真正诱惑力是与这种惧怕心理联系在一起的。我们选择某一免费的物品不会有显而易见的损失。但是假如我们选择的物品是不免费的，那就会有风险，可能作出错误决定，可能蒙受损失。于是，如果让我们选择，我们就尽量朝免费的方向去找。社会当实验室，真人做小白鼠，丹·艾瑞里的这本《怪诞行为学》一语道破，用轻松幽默的方式告诉我们这是为什么，又该如何改变。他都更好地揭示、解释了我们不可思议的行为背后的原因：不管你有多＂善良＂，都不要低估“激情”的影响！为什么我们想做的事情老是做不到？不拿钱白干活会高兴，干活挣钱为什么反而不高兴？什么是行为经济学，哪里有免费午餐？有人评论说这是一本奸商必备的书籍，同样还是每个人都要了解的经济学工具书！你觉得呢？

《奇葩说第七季》，大家看了吗？作为国内首档富含轻松、搞笑元素的辩论类综艺，《奇葩说》至今已经第七季，探讨了很多广受社会关注的话题，也输出了很多令人深思的观点。 “该不该看伴侣手机”“大学必修恋爱课，你支持吗？”“年纪轻轻，精致穷，我错了吗?”…… 作为资深“奇葩”看客，明小德也是从第一季一直追到第七季，看这群“妖魔鬼怪”们“干架”，除了有趣之外，也能从更多角度看待每个辩题，引人深思。回顾最近两季，令小德印象深刻的，除了优秀的选手们，还有一位宝藏导师——薛兆丰。薛兆丰美国乔治梅森大学经济学博士；西北大学法学院博士后研究院；(2010－2018)北京大学国家发展研究院教授，讲授经济学原理和法律经济学课程。薛教授始终在节目中强调，经济学不只是一门象牙塔里的学科，更是一种思维方式。他经常在辩论时，采用经济学的角度来阐释问题，将结婚比作办家庭企业，将房本加名字看成“抵押”。听上去冷酷无情，却用经济学的思维带给大家更多感悟，也向很多人展现了经济学的魅力所在。所以，经济学，到底是一门怎样的学科？研究哪些问题？就业方向和前景如何？美国有哪些经济学专业牛校？小德今天就给大家好好介绍一下美国的经济学专业。 经济学——研究财富，也研究人美国著名经济学家，诺贝尔经济学奖得主——保罗·萨缪尔森给经济学的定义是：经济学是一门研究一个社会如何利用稀缺资源生产有价值的商品，并将他们在不同个体之间进行分配的学科。现代经济学通常将经济学领域的研究分为微观经济学和宏观经济学。微观经济学研究的是经济体系中最基本单元（个体、企业）的经济行为，重视需求与供给。而宏观经济学则将经济看作是一个整体，分析整个经济体和其议题，包括：失业、通货膨胀、经济成长、财政和货币政策等。因此，我们也可以说，经济学专业既在研究财富，也在研究人。这样的一门富含哲理的社会学科，就业如何？毕业后去哪儿？经济学专业的就业市场是非常广泛的，经济学硕士毕业生可以选择继续深造，攻读经济学博士，也可以选择直接就业。但相对来说，经济学PhD学位较硕士学位更有竞争优势。经济学毕业生可以进入大学，银行，政府部门，投资公司，咨询公司，非盈利组织，国际组织等等，这些机构都有着大量的人才空缺。 美国作为经济大国，也是经济强国，在世界范围享有无可比拟的影响力，每年都吸引着众多学子赴美深造。那么，美国有哪些经济学牛校呢？美国经济学TOP10牛校大起底美国的经济学专业属于社会学科的一种，一般开设在文理学院、经济学院下，是一个比较传统的专业，开设院校非常普遍。 小德查找了U.S.News美国经济学专业榜单，下面就给大家介绍一下，TOP10美国经济项目以及基本的申请条件。U.S.News美国经济学专业TOP10大学排名#1 哈佛大学 Harvard University哈佛大学经济系研究生仅提供PhD学位，研究领域主要包括：行为经济学、发展经济学、计量经济学、经济史、金融经济学、产业组织、国际经济学、劳动经济学、宏观经济学、政治经济学、公共经济学、经济学理论，还会邀请来自国内外顶尖学者做课程研讨。 毕业学生可以进入大学任教，或进入政府部门，企业等任职。申请该项目需要的申请材料：语言：托福/雅思标化：GRE（2021可选）推荐信：3封（至少一封学术推荐）文书要求：个人陈述，写作样本先修课要求：有足够的经济学知识以及强大的数学能力，微积分和线性代数课程等申请费：$105#1 麻省理工学院 MIT MIT经济系的博士项目，每年招收约24名学生。必修课程包括：微观经济学理论，宏观经济学和计量经济学，可选研究领域包括：公共财政，产业组织，国际经济学，货币经济学，劳动经济学，经济发展，计量经济学，金融经济学，组织经济学，政治经济学和高级经济理论。毕业生可以进入大学，在经济学系、商学院和公共政策学院任教，也有学生进入国会、政府委员会工作，与世界银行，国际货币基金组织，国家经济委员会，经济顾问委员会，美联储和财政部等组织合作。申请该项目需要的申请材料：语言：托福100+/雅思7+标化：GRE（2021不需要）推荐信：3封先修课要求：经济学理论，微积分等数学课程申请费：$75另外，2020年麻省理工学院的经济系新增了数据经济和发展政策（DEDP）硕士学位项目，录取了22名学生。该项目是麻省理工学院经济学系开设的首个硕士课程，将在线课程与短期住宿校园相结合。申请前，学生需要通过五门严格的在线课程以及考试，拿到MITx MicroMasters在线证书，才能够申请。为期一学期的MicroMasters课程面向世界各地的学习者开放，每年提供3次。申请该项目需要的申请材料：语言：托福100+/雅思7+标化：不需要GRE/GMAT成绩推荐信：2封文书：个人简历；个人陈述；研究陈述；先修课要求：MicroMasters课程申请费：$75#1 普林斯顿大学 Princeton University普林斯顿大学经济系致力于激励和培训下一代学者以及政府和行业领袖，研究生仅提供博士学位。该系每周邀请来自世界各地的学者举办研讨会，包括：行为经济学，国际经济学，劳资关系，产业组织，微观经济学理论，宏观经济学，金融，计量经济学，发展，政治经济学等领域。毕业生和众多经济学顶尖人才一起工作，在大学，银行，商业企业，政府等领域任职。申请该项目需要的申请材料：语言：托福口语27以上/雅思口语8.0以上，否则需要进行英语入学考试，未通过需要学习英语课程标化：需要GRE成绩推荐信：3封文书：个人简历；个人陈述；先修课要求：掌握多元微积分和矩阵代数的应用技能申请费：$95#1 斯坦福大学 Stanford University斯坦福大学经济学系没有独立的硕士学位，硕士课程仅作为经济学博士学位的附加学位。其经济学博士课程，对学生进行现代经济学的方法和思想方面的培训，并进行经济学的基础研究和应用研究。研究领域包括：行为与实验、发展经济学、因果推断的计量经济学方法、计量经济学、经济史、环境资源与能源经济学、金融、产业组织、国际贸易与金融、劳动经济学、市场设计、微观经济学理论、宏观经济学、政治经济、公共经济学。目前，该PhD项目每年约录取25新学生，毕业学生可以从事学者，大学教师和经济分析家等职业。申请该项目需要的申请材料：语言：TOEFL 100+/不接受雅思标化：GRE（2021不需要）推荐信：3封（至少1封学术推荐信）文书：个人简历；个人陈述；申请费：$125#1 加州大学伯克利分校 University of California, Los Angeles加州伯克利经济系是美国第一个命名经济学系的大学，享誉全球。且师资队伍强大，在经济理论，计量经济学，宏观经济学以及所有主要应用研究领域中都进行了开创性的工作。加州伯克利经济学研究生仅提供博士学位，掌握计量经济学方法，经济史方法以及微观经济学和宏观经济学理论基础的能力，项目时长约五到六年。伯克利经济学博士毕业生进入哈佛，麻省理工学院，耶鲁大学，美联储和世界银行等组织任职。申请该项目需要的申请材料：语言：TOEFL /雅思标化：GRE（2021不需要）推荐信：3封文书：个人简历；个人陈述先修课要求：要求学生必须具备多元演算，基本矩阵代数和微分方程的知识；完成为期两年的数学序列，其中强调证明和推导，非常需要统计和基本概率的知识，以及代数和实数分析中的其他课程。还需要有基于数学的中级经济学理论课程。#1 耶鲁大学 Yale University耶鲁大学经济学系是美国最大的经济学系之一，有37名终身教授和13名非终身副教授或助理教授。研究方向包括：发展经济学、计量经济学、经济史、经济理论、金融经济学、产业组织、国际贸易、劳动经济学、宏观经济学、政治经济、公共经济学。耶鲁大学经济学PhD项目需要的申请材料：语言：TOEFL 100+（写作22+，其他部分26+）标化：需要GRE成绩（GRE定量160+）推荐信：3封文书：个人简历；个人陈述申请费：$105同时，耶鲁大学还有一个为期一年的国际与发展经济学硕士（IDE）项目，每年招收约30名学生。集中于学术领域，毕业生可以选择继续深造博士学位，或者从事研究和政策分析师职位。许多毕业生在政府或国际组织（如新加坡政府部门，日本银行或联合国）以及私营咨询公司（麦肯锡）或金融部门（野村，高盛）任职。申请该项目需要的申请材料：语言：TOEFL无最低分数要求标化：需要GRE成绩推荐信：3封文书：个人简历；个人陈述申请费：$105#7 西北大学 Northwestern University西北大学经济系仅提供博士学位，因其杰出师资、良好的学习计划以及出色的就业，在国际上享有声誉。该计划需要四到六年的时间，每年约有25人入学。研究领域包括：发展经济学、计量经济学、经济史、健康经济学、金融经济学、产业组织、劳动与公共经济学、宏观经济学、微观经济学理论。毕业生进入大学，政府部门，私营企业和咨询机构等任职。申请该项目需要的申请材料：语言：TOEFL 100+/雅思7.0+标化：需要GRE成绩推荐信：3封先修课要求：申请者必须有扎实的数学背景。微积分，线性代数。数学背景不足的学生需要补足。#7 芝加哥大学 University of Chicago芝加哥大学经济系是世界经济学研究中心之一，这里诞生了“芝加哥经济学派”，走出了世界约40%的诺贝尔经济学奖得主。研究方向包括：应用经济分析，定量经济历史，信息经济学，政治经济学，社会主义经济学理论，家庭经济学，信息经济学，国际金融的货币方法，对宏观经济学的合理期望以及机制设计等。芝加哥大学MAPSS IN economics项目是国内学生申请比较多的项目，学制一年。申请该项目需要的申请材料：语言：TOEFL 90+/雅思7.0+标化：需要GRE成绩推荐信：3封文书：个人陈述、Writing Sample先修课要求：学生必须有实际分析，计量经济学和多变量微积分，线性代数，概率和统计方面的高级课程。在微观和宏观经济学上有坚实基础申请费：$90#9 哥伦比亚大学 Columbia University哥大的经济学硕士项目开设在文理学院下，注重高级应用经济学研究，尤其是计量经济学和经济模型。项目时长1年，每年招生70人左右。项目包含7门核心课，3门选修课，且每位学生需要在任意一门选修课上完成研究论文。申请该项目需要的申请材料：语言：接受托福/雅思/PTE成绩标化：需要GRE成绩推荐信：3封文书：个人简历，个人陈述先修课要求：强烈建议申请者有扎实的本科经济学背景（经济学原理，中级微观经济学和中级宏观经济学）；建议有大学水平的微积分和统计基础（多变量微积分，线性代数，统计）另外，哥大还有一个金融经济硕士（MSFE）项目，开设在商学院，项目时长2年，堪称这个领域最好和最难申请的项目。虽然是硕士，但是入学后都要跟着教授做research，属于PhD导向型的项目。涵盖了较多的经济课程及金融领域宏观性的内容，是全美金融与经济结合最好的项目。毕业生既可以选择继续攻读博士，也可以选择进入投资公司或投行，从事经济领域的宏观分析。申请该项目需要的申请材料：语言：接受托福/雅思/PTE成绩标化：需要GRE成绩推荐信：2封文书：个人简历，2 Essays先修课要求：概率论，统计，微观经济学，微积分，线性代数与矩阵理论，编程申请费：$100#10 宾夕法尼亚大学 University of Pennsylvania宾大的经济学专业研究生仅提供博士学位，学生必须全面了解经济理论和计量经济学方法。培训学生在理论和经验两方面，对经济学的所有主要领域进行研究。项目平均时长为5.25年，毕业生可在全球领先的大学，研究机构和政府机构中获得职位。申请该项目需要的申请材料：语言：托福100+（口语24+）标化：GRE（定量164+）推荐信：3封文书：个人简历；个人陈述/目的陈述；Writing Sample（可选）先修课要求：要求数学相关课程，多变量演算，概率论与统计，线性代数；申请费：$90以上就是经济学专业的TOP10名校项目介绍，相信对想要申请经济学专业的同学们有一些助力，别忘了收藏，分享给你的小伙伴哦~对经济学专业或经济学项目申请有哪些疑问，欢迎来后台咨询，为你安排专业顾问老师1V1咨询哦~

春节假期【36氪领读】栏目将继续每天筛选一些值得读的书，并提供一些书摘。祝大家新年愉快，心想事成~经济学家眼里的“幸福”“幸福”（happiness）是一个比较前沿的研究领域，近年来，越来越多的人投入这方面的研究。这些研究都有数据主观（被采访者自报幸福程度）、定义不严谨的缺欠，所以莱布森建议学生有鉴别地看待这些研究。但是，这个议题显然很重要，否则莱布森不会用整整一堂课的时间（1小时23分钟）综述这个领域的研究进程。古典经济学家认为，如果信仰和行动是一致的，那么这样的行为就是理性的。如果我们假定人是理性的，那么无论多么离奇的行为，我们都可以想象出充足的理由使其顺理成章。例如，吸毒成性可能是理性的，因为戒毒的暂时痛苦对他福利的负面影响大于他戒毒后长期的正面福利。与六小时前刚刚遇到的一个异性结婚可能是理性的，因为这个异性展现了你梦寐以求的所有特征。杀人抢劫也可能是理性的，因为凶手有足够的理由这样做。从行为中表现出来的偏好叫作“显现出来的偏好”（revealed preferences）。在主流经济学中，理性人一直是一个主要假设。在这个前提假设下，研究者的任务就是想象并解释出使人们的行为顺理成章的那些逻辑。经济学家用“福利”（utility）这个概念来度量和解释人们行为的后果。对吸毒成性的人来说，继续吸毒这个决定的福利（决策福利，decision utility）大于戒毒这个决定的福利。相对于决策福利，还有经历中的福利（经历福利，experienced utility），这是指一个人在做一件事情的过程中所经历的喜悦或痛苦。首先使用“福利”这个概念的英国哲学家杰里米·边沁（Jeremy Bentham，1748—1832）所指的福利就是这个经历中的福利。此外，还有记得的福利（remembered utility）。有人可能已经不记得他经历的喜悦或悲伤了，那些就是被遗忘的福利。这些不同种类的福利在有些情况下可能是不一致的。例如，你在爬山过程中经历的是气喘吁吁的劳累、脚下长泡的痛苦，你的经历福利是负的。可是你在下山后，觉得那是锻炼身体和毅力的非常好的经历。你记得的福利是正的。下次在决定是否爬山的时候，如果你选择爬山，那么这说明决定爬山的福利大于决定不爬山的福利。这些语言看起来像是在玩文字游戏，其实这些分类意义深远。研究人员通过观察人们看电影过程中的表情，记录人们的经历福利；然后在电影结束后，记录人们记得的福利。他们发现，给人们留下深刻印象的是电影情节变化的趋势，情节的最高潮或最低谷，以及电影的结尾。在人们的记忆中，某种经历的时间长短并不重要，经历的性质和趋势才是最重要的。也就是说，记忆中的经历是定性的，一般来说不是定量的或具体的。事件的变化趋势和结果在人们记忆中的重要性在实践中有广泛应用。例如，医生为了使做肠镜检查的患者感觉好一些，在60秒钟痛苦的检查之后，增加30秒钟不痛的检查，然后再把镜子从肠胃中抽出来。患者的记忆福利比以前只有60秒钟痛苦经历之后就立即结束检查时的记忆福利要好很多，因为逐渐变好的趋势让人记忆深刻。同理，当一个总统在四年后准备再次竞选的时候，他要特意安排最后一年的国内经济形势是上升的趋势，因为田野调查显示，选民的注意力主要集中在竞选前最后6个月到9个月的变化趋势上。所以，总统执政期间开始两年的表现基本不重要，人们早就不记得了。总统可以在任职早期制定一些不受欢迎的政策，例如增加税收，因为后面一两年的经济变化趋势对下届竞选来说才是最重要的。再比如，一个教授在学期开始的时候对学生非常严厉，然后逐渐放松要求，到学期末尾给学生带来巧克力点心。学生在评价教授时记住的不是开始的严厉苛刻，而是后来的轻松友善。同样，教练员在开始训练运动员时把标准定得很高，以后仅仅是保持或稍许降低标准，运动员对教练员的感觉会好很多。你也许觉得这些都是利用人们心理的雕虫小技，一眼就能识破，不值一提。但生活中很多事情都是“一层窗户纸，一捅就破”，关键在于你有没有意识到，有没有经历过，所以有心体验、大胆历练才是聪明智慧之道。有钱能买到“幸福”吗？俗话说：钱不是万能的，没钱是万万不能的。这句话似乎隐含着钱不能购买“幸福”之意。但一切数据都显示，经济状况与幸福程度、健康状况［经常以预期寿命（life expectancy）来度量］和受教育程度呈现正相关。什么样的人自我感觉比较幸福呢？一般来说，女性比男性幸福，社交圈广的人、20岁左右的年轻人、富裕国家的老年人、结婚或同居的人、受过高等教育的人、健康的人、高收入的人比较幸福。什么样的人自我感觉比较不幸呢？刚刚离婚或离异的人、失业的人、年幼丧父或丧母的人、父母经常吵架的人（在这种情况下，父母离婚对孩子有正作用）感觉非常不幸福。和所有类似研究一样，我们很难从计量学中得出因果结论。我们只能说，有钱的人比较容易幸福，幸福的人很可能有钱。2007年英语国家的一个幸福感普查显示，基本上所有国家的人的幸福感都随着年龄的增长而呈现不同程度的扁平的U形，即人们的幸福感从十八九岁开始走下坡路，到40岁左右达到幸福的最低谷，然后随着年龄的增长而上升，到60岁左右达到最高点，后面基本持平或可能因为健康原因而有所下降。总体来说，有孩子在事后看来会降低人的幸福感。即使孩子上大学了，离开家了，有孩子的人的幸福感也会低于其他条件一样，但没有孩子的人。在东欧国家，同样的调查显示，人们的幸福感从20岁左右开始下降，基本没有回升的趋势。有三位行为经济学家在1988年发表论文，说明对幸福的度量是有问题的。他们发现，自报的幸福感受随提问人提问方式的变化而变化。例如你在田野调查时，如果你先问“你的总体幸福感怎么样？”，然后问“你对你目前的夫妻关系或对象关系感觉怎样？”，那么你会从数据中发现，两个问题的答案基本没有关系。相反，如果你先就夫妻关系或对象关系提问，再问总体幸福感，你就会发现，两个问题的答案呈现微弱正相关。也就是说，对两性关系比较满意的人会比较幸福，反之则不幸福。这说明，自报幸福程度不但主观，而且受提问方式的影响。在任意时间、跨地域的调查数据显示，幸福感与个人收入水平呈现正相关。但是，美国人幸福的平均水平在过去半个世纪中基本没有变化，虽然美国人均收入在这半个世纪中有巨大增长。这个看起来矛盾的证据被称作“有关幸福的疑团”。支持这个疑团的数据还包括自杀率。在美国，真实人均收入从1900年到2005年增长了6倍，而自杀率在这105年中完全一样，仍然是万分之一。其实，这个疑团也很好解释。人的幸福程度经常是相对周围其他人的情况而言的。如果你周围所有人的生活水准都很高，水涨船高，相对于他们，你就不会觉得很幸福。所以，即使长期的、稳定的经济增长也很难在总体上提高人们长期的幸福感。相反，如果你的收入长期以来一直高于你周围的人，那么很有可能你长期都自我感觉良好。研究人员还发现，人对事物的适应相当快。其实，这也不需要现代研究人员的数据，亚当·斯密早在18世纪中期就发现了这个规律。幸福感会很快从极度悲伤（例如车祸）或极度喜悦（例如中彩票）的事件中恢复原状。一般来说，半年就恢复了一半。数据显示，丧偶的悲伤会在两年以后基本消失；离婚两年后的压力和焦躁情绪会比离婚前两年还低，也就是说，离婚两年后的幸福程度比离婚前两年的幸福程度高。而婚姻没有变化的人的幸福程度基本没有变化。2001年，有学者用数据说明，结婚五年后，人的幸福程度平均来说低于婚前四年的幸福程度。这或许解释了人们观察到的婚姻中的“七年之痒”的原因。好的婚姻比不结婚要好，糟糕的婚姻还不如不结婚。如果孩子是个好孩子，那么要孩子比不要孩子好；如果孩子不好，给父母带来的麻烦远远大于快乐，那么还不如不要孩子。但这些都是“事后诸葛亮”，我们事前怎么能预计呢？通向幸福生活的秘诀每年哈佛大学经济系都会接到600多份博士研究生的申请，而被接收者不到30名。在小于5%的录取率下，中国学生就更少了。有时一年里只有一两个中国学生入学，甚至没有。哈佛的经济学博士研究生课程极其强调研究，学生在上完两年必修课后，还需要三至四年的时间完成博士论文。事实上，大多数经济系的研究生课程都是为了学生做研究而设计的。要想在研究中获得成功，就需要一系列与在普通课堂上做一个“好学生”截然不同的技能，不能只会被动地学习和通过标准化考试。在研究中，学生必须由被动学习别人的研究成果转为主动发问，提出问题并想方设法自己解答，而教授们仅仅充当辅助者的角色。有个北大毕业的正在准备经济学毕业论文的中国学生说：“我苦思冥想好几个月，总算有一个想法了，一见教授，三问两问就被枪毙了，还得重新来。在哈佛做毕业论文可不是闹着玩的，教授一点都不含糊。博士研究生应该对知识提供原创性的贡献。原创性的！哪有那么容易！现在越来越多的学生需要四年才能完成博士论文（外加两年必修课，共六年）。”在紧张的学习安排和教授对原创性的苛刻要求下，学生们往往会寻求捷径来完成毕业论文，尽可能迅速地找到一份好工作。他们经常问的问题是：“最热门的研究领域是什么？什么样的课题能帮我们获得顶级大学的工作？”曼昆告诉学生，对从事研究的人来说，这些都是不该问的问题。“你们应该扪心自问，你们真正喜欢研究什么？你们从这个世界观察到了什么？有什么疑惑？什么样的课题会令你们兴奋？”他将研究工作与其他职业区别开来，“做研究不像挖沟。一个人即使丝毫不喜欢他的工作，也可以挖出一条很棒的沟。而相比之下，研究工作需要对所研究的课题有热情，热情与创造力是相互依存的。没人能够为今后求职的需要而编造出这种热情。热情必须是发自内心的”。当问到成功的秘诀时，曼昆说：“当我还是个十几岁的孩子时，我读了一本书，它展现给我通向幸福生活的秘诀：找到你所喜欢做的事，然后找到愿意雇你来做这件事的人。”每当他面临选择时，他就运用这个秘诀。因此，他拒绝了大多数来自编辑和会议组织者的邀请，除非他们的选题与他的兴趣和研究课题相符。“否则，我将难以愉快地写作，更不可能写出好文章。我搞研究的方法就是首先确定我想要思考什么，然后再看是否有人愿意为我出版研究成果……对我来说，开始一项研究时最重要的问题是这个课题是否能让我感到兴奋。”“大多数从事学术工作的人都是出于对其研究题目的着迷。正是这个原因，教授这一职业的工作满意度在所有职业里名列前茅。教授们寻找到了他们真正喜欢做的事，并且找到了为此付给他们薪酬的人——这就是大学。”另外，曼昆鼓励学生培养广泛的兴趣，因为“有思想（coming up with ideas）是研究过程中最难、最不可控的部分，而如果你的兴趣广泛，就会多少容易一些。广泛的兴趣能带给你更多成功的机会”。他将研究者和矿工做比较，“如果一名矿工能着眼于更广阔的开采场地，而不是在同一地点重复劳动，他就更可能发掘出金子。而且，对一个题目的思考还可能引起对其他题目的想法”。这恰为曼昆跨越经济学众多领域的研究成果做出了注释。他强调：“这些研究并非什么重大计划的一部分。任何时候，我都只去研究当时使我最感兴趣的东西。”曼昆也很清楚研究领域宽泛的代价。“研究范围宽，最大的问题就是缺乏深度。我有时也担心涉及领域过多会使每项研究都流于肤浅。”他是如何补偿这种代价的呢？“谨慎地选择合著者可以在一定程度上解决这个问题，尽管不能完全解决。”他承认，“虽然把毕生的精力都投入一项特定的研究中可能会有更大的成绩，但我不会那样做，因为那并不是我的风格。”本文节选自《哈佛大学经济课》内容简介《哈佛大学经济课》是哈佛大学经济学专业本科课程的精华集要，涵盖了哈佛大学经济系前沿的讨论和思考。它以记者视角记录了哈佛大学经济学教学方式、课堂互动以及治学精神，让我们同作者一起走进哈佛大学的课堂，聆听哈佛教授的讲解。全书分为四章，分别提炼了曼昆、莱布森、费尔德斯坦、卡特勒等四位哈佛大学教授的讲义精华。

为实现21世纪中叶的高等教育强国目标，我国自2015年开始启动世界一流大学和一流学科建设。如何在短期内建设世界一流学科，积极推进一流大学建设，无疑成为当前各高校迫在眉睫的首要任务、亟需应对的现实难题。不同于文史哲等学科，经济学学科人才的通用性和国际化程度相对更高，市场竞争更为激烈。为实现一流经济学学科建设目标，各财经高校求贤若渴，使出浑身解数，用尽洪荒之力，几十万乃至百万年薪不在话下，特聘副研究员、特聘研究员和高层次人才岗位虚位以待，住房和配套科研项目等沉甸甸大礼包诚意十足，高薪高酬不是梦，高聘高位不是事，万事皆具备，只盼人才来。我们再来看看法国的情况。为了能在2020年打造10所世界一流的综合性研究型大学，法国自2010年以来实施了“卓越大学计划”。“卓越大学计划”的一大改革措施，就是鼓励当地规模小、实力强的各类科研院所和大学合并重组，组建大学联盟。笔者目前所访问的法国经济理论和分析研究中心（Groupe d'Analyse et de Théorie Economique Lyon-Saint-Etienne，以下简称GATE），就是里昂大学联盟下的一个科研机构。它成立于1997年，在2010年与圣埃蒂安大学的CREUSET研究所合并，成为一家具有多重领导的研究机构。它既附属于法国国家科学研究中心，也附属于里昂第二大学，还附属于里昂第一克劳德伯纳德大学、圣埃蒂安大学和里昂高等师范学校，并且也是专门研究大脑皮层构造、认知和修复功能的脑皮层卓越实验室（CORTEX Laboratory of Excellence）成员单位之一。2015年，GATE成立了实验室（GATE-LAB），为进行决策实验的中心研究人员提供先进研究设备，允许研究人员开展行为经济学的实验研究。经过短短的四年发展时间，截至2019年2月，在反映全世界科研人员和机构研究实力的IDEAS排名中，GATE的实验经济学学科研究实力在全世界1950家研究机构中跻身前5%，位列第37名。排在它后面的高校，有大家耳熟能详的英国牛津大学经济系、美国耶鲁大学经济系和哈佛大学肯尼迪政府学院等高校院系。而在法国各高校中，GATE的实验经济学科全法排名第二，位列第一的是图卢兹经济学院，它的实验经济学科在全世界排名中位列第31名。图卢兹经济学院对于我国经济学者来说应该不会陌生，它诞生于产业组织权威经济学家拉丰创办的产业经济研究所，2014年诺贝尔经济学奖获得者梯若尔则是该院现任院长。虽然IDEAS排名并不能够媲美于大众普遍认可的QS世界大学排名或者THE泰晤士世界大学排名等，但是它不失为反映高校机构学科研究实力的纯粹指标。如果一所高校连IDEAS排名都排不上号，那么只能说明这所高校的学科科研实力不行，这只会使得它在另外一些综合实力排行榜中靠后，甚至名落孙山。而GATE的实验经济学研究实力在学术界也是有目共睹。早在2014年底，中国社会科学院经济研究所姚宇教授就已把GATE列为世界八大著名经济学实验研究基地之一，并在《经济学动态》刊物上撰文介绍了该机构的基本情况、发展历程和研究方向。不同于姚宇教授一文，本文在此重点关注GATE的经济学师资和实验经济学学科建设，以此阐述GATE如何能在短短几年时间内建成世界一流的实验经济学学科。在此基础上，浅议它对于我国构建世界一流经济学学科的经验借鉴。GATE的经济学师资和实验经济学学科建设众所周知，为了教学需要，师资队伍的研究领域越分散越好；而合作研究，则要求师资队伍的研究领域甚至研究话题越集中越好。GATE作为里昂大学联盟（12个成员机构+25个合作机构）合并重组的产物之一，虽然没有本科生，但是依然承载硕士生和博士生培养任务，因而师资力量和研究领域分散不可避免。它呈现出两个多样化特征：一是经济学师资队伍归属机构多样化。53名研究人员分别来自6个不同的成员和合作机构：其中里昂二大18名，圣埃蒂安大学18名，法国国家科学研究中心9名，里昂高等师范学校4名，里昂高等商学院3名和里昂三大1名。二是经济学研究领域多样化。GATE研究领域涵盖了城市经济学、区域经济学、政治经济学、公共经济学、劳动经济学、发展经济学、经济思想史、博弈理论、行为经济学和实验经济学等不同经济学学科领域。在法国，公立大学的教学科研型教师和研究机构的研究员均属于国家公务员。因而，与我国先到学校应聘然后取得职称资格不同，法国需要先通过国家大学委员会学科组的资格评审，获得讲师（matres de conférences）或教授（professeurs des universités）资格后，才有资格去应聘法国高校空缺岗位。而为了获得研究指导资格（Habilitation à Diriger des Recherches，简称HDR），则需要博士毕业工作多年，有原创研究成果、教学科研工作经验，同时要有辅助指导研究生经历。这样的制度安排，一方面无疑增加了法国师资和学科建设的难度，另一方面也催生出独具特色的师资和学科建设制度。具体表现如下：首先，它允许教学科研老师拥有多重身份归属，在不同单位共享优质师资。例如，拥有里昂高等商学院终身教职的一名副教授，可以同时作为GATE的研究员，在两边机构都有个人办公室，同时在两边上课并指导研究生。作为法国国家科学研究中心研究员，可以在GATE或里昂大学联盟其他合作机构里为学生授课，指导研究生和博士后。从GATE的实验经济学师资来源看，里昂高等商学院1名，法国国家科学研究中心4名，里昂第二大学5名。如果不允许多重身份归属，那么就会变成一人单干，外加两个小规模实验研究团体，这肯定没办法支撑起一个世界一流学科。幸运的是，多重身份归属使得他们在保留自身不同机构归属身份的同时，拥有了共同的GATE研究人员身份。它为内部整合实验研究力量、聚焦实验研究话题和创建世界一流学科提供了有利的制度环境。从理论上来讲，多重身份归属本质上是研究人员能力的一种溢价回报，可以作为一种激励机制并产生激励效果。一方面，它可以形成研究人员的一种自我激励机制，可以激励教学科研人员不断研究和学习，提高自身实力，以获得更高的学术认可。另一方面，它可以有效降低人才频繁跳槽流动的社会风险和成本，有利于共享优质师资，促进不同院校单位开展研究合作，提高研究生的联合指导和培养质量。其次，它通过准会员制度巩固研究团队力量，通过研究员制度培育世界一流学科研究网络。GATE的师资力量不仅重视内部整合，而且也重视外部人才引进。一方面，准会员（Associate Member）作为GATE的附属教职工（Affiliated Faculty），主要面向GATE毕业的博士，或者在里昂大学联盟有过工作经历的其他高校研究人员。截至2019年1月，GATE的准会员就有34名，现任职于中国人民大学的代志新助理教授和北京师范大学的徐慧助理教授就是GATE培养的博士，他们都是GATE的准会员之一。众所周知，培养一个专业领域研究人员至少需要耗费三五年时间，而要在学术圈内找到相同研究主题、彼此信任和合作无间的研究人员则要看缘分。因而，准会员制度对于维系和延续本单位重点学科研究工作无疑具有重要战略意义。准会员身份或者附属教职工制度，既避免了师资队伍的近亲繁殖问题，又能保留和延续自己培养的嫡系研究团队力量，进一步扩展和深化原有合作项目和研究话题。另一方面，研究员（Fellow）制度则是里昂大学联盟高等研究所十来年的杰作。高等研究所是里昂大学联盟学校层面的一个研究机构，服务于原创思想、全球化和跨学科的前沿学术研究。它每年资助全世界具有原创思想和跨学科背景的研究人员到里昂大学联盟进行短期（5个月）或长期（10个月）的自主创新研究工作。研究员筛选主要基于两个标准：科学卓越、相关研究与里昂大学实验室有合作潜力，并优先资助生物健康与社会、科学与工作、人文与城市等三大学术领域项目。从2008年至2018年十年时间，它已经资助116名研究员，分别来自31个国家，在里昂大学联盟停留时间累计1010个月。凭借准会员和研究员这两种外部人才引进制度，GATE实验经济学研究团队增加了4名准会员和1名研究员，团队研究实力增加了近50%！第三，它的博士生培养是单导师和多导师指导制度相并存，并且通过限制导师指导学生总量，让没有研究指导资格的老师也有机会指导博士生。法国高校教师拥有研究指导资格（HDR）就有资格招收博士生，可以单独指导博士生或者作为主导师。而没有具备HDR的教学科研老师，则有机会作为博士生的副导师。副导师角色并不是由学校、学院或者主导师直接分派，而是博士生和副导师之间双向自愿选择的结果。副导师可以多个，一两个常见，三个及以上则非常少。对于法国博士生来说，一篇博士毕业论文可由三篇小论文构成，它们可以是同一个领域的不同研究话题。为了研究需要，博士生可以求助于不同老师的帮助和指导，可以邀请老师成为小论文合作者之一，并且成为其副导师。副导师的选择范围，不局限于同一实验室或者院校，理论上可以是全世界任何一所高校老师。一些博士生通过交流访问，成功邀请美国、澳大利亚或欧洲其他高校老师担任其副导师。可能有人会问，副导师的选择过程，难道不会出现博士生和老师相互嫌弃的状态么？作为博士生，可能更倾向于“抱大腿”，更偏向选择权威资深或者有HDR的老师作为副导师；而没有HDR的年轻老师，也可能会挑剔合作伙伴，不愿意把精力耗在初登学术殿堂的博士生身上。这种现象应该会有，但是法国现有的教育制度设计把这种可能性降到最低。一方面，导师指导学生总量是有明确限制的。在里昂大学联盟里，不管是担任主导师还是副导师，任何一位老师指导学生总数不能超过10个。文科学制3年，学生大都4-5年毕业，最多不能超过5年。这样算下来，一个拥有HDR的老师，平均有2-3个名额，他或她很可能会更加珍惜主导师而非副导师角色。另一方面，要获得HDR，需要前期有指导学生研究经历。这会使得没有HDR的老师尽可能通过课堂或者研讨会展现自己研究特色和实力，以获得可能的副导师机会。与此相反，拒绝担任副导师，只会不可避免地延长其HDR获得时间。最后，它既有学科泰斗人物，又有专业化分工、成规模的学科内部和外部研讨会，由此形成了国际化的实验经济学研究网络，成就了一批世界高水平的研究成果。GATE有一名欧洲科学院院士Marie Claire Villeval教授，她是法国实验经济学会创始人，担任过法国经济学会主席和世界实验经济学会欧洲区主席等重要学术机构职务，也担任过《实验经济学》和《经济行为和组织杂志》等国际权威刊物的主编或副主编职务。因而，面对GATE多样化师资和研究领域，她能够成功整合GATE将近五分之一的师资力量，聚集实验研究，形成实验经济学研究团队。而在GATE实验室里面，有工程师专门负责行为和神经实验程序的编程问题。研究人员、博士生和博士后只要有研究想法，详细描述清楚具体实验细节和内容，工程师会解决整个实验的编程和调试问题。这样的专业化分工，对于研究人员和学生来说简直是一大福音！专业化分工，使得他们能够顺利开展很多实验，2018年全年就进行了186场次实验。另外，整个实验研究团队现有11名研究人员，10名博士生和2名博士后。每个学生可以在研究人员指导下，先做一场内部研讨会（seminar series）报告。它类似于国内开题报告会，涵盖研究话题的引言、文献综述、实验设计和研究假说等内容。绝大多数老师和学生都会出席内部研讨会，并且畅所欲言，积极提供研究方案的修改意见和建议。与内部研讨会不同，外部研讨会则是面向全法乃至全世界所有从事行为经济学和实验经济学研究的研究人员和博士生。2018年全年实验经济学的外部和内部研讨会分别进行了29和9场次；2019年两个半月时间，外部和内部研讨会场次已经进行12和3场次。实验经济学学科的内外部研讨会，对内凝聚了研究共识、聚焦了研究话题，对外则与全世界许多大学研究人员形成了学术合作伙伴，总数已经高达56位。在这样的制度氛围下，团队也在《自然》、《科学》和《美国经济评论》等国际顶尖刊物上发表大量研究成果。GATE对我国建设世界一流经济学学科的启示和经验为更好推进我国一流经济学学科建设，我们可以在身份归属、人才引进、导师制度和学科团队建设方面进行一些新尝试。例如，建立教学科研岗教师和研究人员的多重身份归属制度，推进事业单位人事制度改革；设立特聘研究员短期聘用制度，优化高层次人才引进模式和渠道；提供讲师和副教授分别参与硕士生和博士生培养的副导师制度，丰富研究生培养模式；形成经济学学科研讨会分类建设机制，建设经济学学科研究团队和国际化研究网络。然而，为推进一流经济学学科建设，仅靠上述四类改革举措肯定远远不够。毕竟，这些制度经验内生于法国国家教育体制、大学联盟环境和整个学术科研环境。换句话说，为了有效推进上述四种举措，我们还需要在相关配套制度和关键问题方面下功夫。首先，学科高层次领军人才的退休问题。法国法定退休年龄从2010年开始是62岁；如果职工觉得自己精神和体力还能够适任工作，那么可以再延迟5年，到67岁退休，而且退休后可以领取100%退休金。也多亏法国六十多岁的退休年龄，要是采用中国女性55岁的法定退休年龄标准，那么GATE的实验经济学学科泰斗人物几年前就得退休了，GATE还能不能够建立起实验室都会成为一个问题。即使它能够建立起实验室，实验经济学学科研究实力要跻身全世界前5%，估计也要悬了。这给了我们相应的宝贵启示，即为了更好地建设世界一流学科，高校可以优化聘任制度，为那些在国际上具有知名度和学术影响力、精神和体力还能够胜任教学科研工作、自身依然有工作热情和意愿的老教授创造相关延迟退休条件，并且提供退休返聘的学科发展平台和机会。其次，我国高校教师兼职问题。在实践中，一些教师可以身兼多职，拥有其他单位的特约研究员、客座教授或者特聘教授等诸多名头，但是这些更多是挂名，具有荣誉性质，很可能并没有在不同机构从事实质性的教学、科研和研究生培养工作。因此，我们可以在国家或省市级层面进行统筹，推行教学科研人员的多重身份归属制度，同时规范高校教师归属机构总量。这将有助于进一步推进事业单位人事制度改革，降低高层次人才跳槽流动频率；有利于创建共享优质师资的制度条件，促进不同院校单位开展实质性的合作研究。第三，高层次人才引进工作的优化问题。我们同样也有特聘研究员制度，但是它主要面向博士毕业生，用于补充师资。它并没有面向拔尖青年人才或者学术领军人物，用于引领一流经济学学科建设。不过，承载这一人才引进目标的重任，落在一些以祖国大江名山冠名的讲座教授身上。从初步建设成效来看，更多体现在成果发表上，而实际的学科建设和人才培养实效还有待进一步考察。与此形成鲜明对比，里昂大学研究员制度更加务实和经济。它要求研究员在里昂大学联盟机构停留5个月或10个月。为什么不是半年或一年呢？因为寒暑假分别有一个月和两个月假期，在此期间不办公。这可以确保在停留期间，研究员可以和机构的教师以及博士生一起参与学术研讨，讨论研究话题，开展合作研究。虽然他们聘用时期不长，但是却让人直观感受到其对学科研究和人才培养的直接溢出效应。第四，我国现有的成果评价标准问题。众所周知，我国高校成果认定存在“唯第一作者论”现象：研究成果只认中文刊物第一作者，一些高校也认英文刊物通讯作者。这一制度设计有助于减少潜在的署名学术规范问题，但是也产生不良后果。为了职称评审，高校教师将不得不追求第一作者的成果数量；而大家想当第一的结果，将是导致独立研究，而非合作研究。众所周知，绝大多数经济学研究涉及到理论建模和量化分析，需要大量微观社会调查数据、大数据或爬虫技术、计算机编程等技能。为产出高质量研究成果，需要专业化分工和团队合作。然而，“唯第一作者论”明显不利于经济学学科团队建设，使得不少学科团队更多只能停留在纸面上，频繁出现在项目申报书中，但是，在实践中却很少见到实际的团队合作和研讨经历。另外，它对研究生的研究激励不足，不利于研究生学术成果积淀，甚至出现只能适用本校的无奈规定：学生第二，导师第一，成果等同于学生第一。换句话说，在当前评价体系下，为建立副导师制度，我们很可能需要新的制度安排，给予研究生足够的研究激励，同时调动副导师指导积极性，合理平衡研究生、主导师和副导师的责权利问题。幸运的是，一些高校已经意识到“唯第一作者论”的弊端，它们对于成果认定执行新的规定：学生第一，导师第二，该成果等价于导师第一。尽管这同样只是一个只能适用本校的规定，但是它却给该校学科团队和副导师制度建设带来新的希望。如果我们能够把这样一个制度思想推而广之，比方说，对于联合指导的学术成果，主导师最后，学生或副导师第一，该成果同样等价于主导师第一、学生第一。与此同时，对于副教授或教授同一职务不同岗位等级的晋升机会，优先考虑联合指导的主导师。若能够建立起此类成果评价标准和制度，研究生联合指导有望，学术团队建设可期。第五，研讨会分经济学学科分类建设问题。如前所述，GATE的师资来源机构和研究领域是多样化的，因而研讨会主题同样呈现多样化特征。但是GATE做得很好的一点，就是把研讨会分类，例如，脑皮层神经经济学研讨会、实验室研讨会、内部研讨会、圣埃蒂安（Saint-Etienne，地名）外部研讨会和艾库里（Ecully，地名）外部研讨会等。对于其中一小部分研讨会，会录视频放在视频网站上供大家学习观看。除了两个以地名命名的外部研讨会是多样化主题外，其他三个研讨会都是密切围绕着神经经济学和实验经济学学科开展研讨活动。我国不少财经院校每学期也有一系列讲座论坛，但更多是综合性的，邀请集中于国内报告者，还没有细分并形成经济学学科研讨会系列，国际化程度也有待进一步提高。因而，研讨会系列分经济学学科分类建设和报告国际化程度，无疑可以成为国内一流经济学学科建设的阶段性目标之一。最后，经济学学科项目评审和答辩等活动的国际化和性别平衡问题。众所周知，经济学学科研究具有很高的通用性和普适性，这使得它可以在立足本国国情的同时，又可以面向全世界。受益于欧盟一体化，法国高校的各类职称资格评审、研究指导资格、研究生录取和博士论文答辩等一系列评审和答辩活动，非常容易具有国际化特征，不少活动要求至少有一名外籍教师参与；与此同时，为了避免性别歧视问题，强制规定评审组或者答辩评委会至少需要一名男性和一名女性。同时为了公平起见，评委会和答辩委员需要明确声明，表明他们与答辩者或评审对象不存在关联关系。评审和答辩等活动的国际化和性别平衡问题，无疑也是我国经济学学科迈向世界一流进程中的应有之义。（作者连洪泉为华南师大经管学院副教授，法国经济理论和分析中心访问学者）

前言北京时间10月9日，2017年诺贝尔经济学奖揭晓。瑞典皇家科学院宣布，将2017年诺贝尔经济学奖授予芝加哥大学金融和行为科学教授Richard H. Thaler，表彰其在行为经济学领域的贡献。理查德·塞勒（Richard Thaler）于1945年出生在美国新泽西州。1967年获凯斯西储大学学士学位；1970和1974年分获罗彻斯特大学文学硕士学位和哲学博士学位。先后执教于罗彻斯特大学(1971-1978)和康奈尔大学(1978-1995)，1995年起任芝加哥大学商业研究生院行为科学与经济学教授、决策研究中心主任至今，同时兼职于美国国民经济研究局（NBER)。塞勒主要致力于心理学、经济学等交叉学科的研究。下文将对塞勒的经济学贡献做出简要说明。图1：理查德塞勒本人数据来源：网络公开资料，海银财富研究部获奖理由：在经济和心理之间搭建了一座桥梁塞勒被认为是现代行为经济学和行为金融学领域的重要先驱者。 2002年度诺贝尔经济学奖得主、著名行为经济学家卡内曼甚至将自己的获奖归功于塞勒，称他是“首位将心理学引入经济学，开创了行为经济学”的学者。Thaler认为，完全理性的经济人不可能存在，人们在现实生活中的各种经济行为必然会受到各种“非理性”的影响。很多从传统经济学角度看来是“错误”的行为，经常被忽视，但往往正是这些行为导致了那些“看起来很美”的决策最终失效乃至酿成恶果。塞勒的贡献在于为个人决策的经济和心理分析之间搭建了一座桥梁。他的实证研究和理论观点，帮助行为经济学创造了一个快速发展的新领域，对许多经济研究和政策领域产生了深远的影响。在理论研究中，他对反常行为、经济人假设、禀赋效应、跨期选择、心理账户和股票市场等方面研究做出重大贡献；在实际应用上，他分析和解释了消费者行为、社会福利政策、储蓄投资政策等行为经济案例。其代表作有《赢者的诅咒》（R.Thaler,1991a）、《准理性经济学》（R. Thaler，1991b）和《助推》（Sunstein & Thaler，2008）等。图2：塞勒著名出版物数据来源：网络公开资料，海银财富研究部曾经饱受争议的经济学家当然，塞勒可能也是最有争议的经济学家之一，争议的焦点源于他倾向于强调事实与权威传统经济学理论的不一致。其实，塞勒所提倡的经济学研究方法历史久远，比如，马歇尔和凯恩斯等经济学家就经常从人们的日常行为角度对当时的经济理论进行反思。二战后经济学家们强调数学结果和理想化假设下的研究结论，但其实许多经济现象和事实却不是这样，塞勒从心理学角度呼吁经济学家们从理想化假设中解脱出来，因此可以说塞勒是延续了一种因数学和计量经济学的发展而被打断的、始于亚当·斯密的传统经济学。一个客串好莱坞电影经济学家很少有经济学家客串好莱坞电影， 而塞勒本人正是因为经济学界的名气被邀请在2015年的电影《 大空头》中客串。《大空头》（The big short）是一部解释2007年金融危机的电影， 该片之前还角逐过奥斯卡。 与塞勒在一张赌桌上演对手戏的是好莱坞小天后赛莲娜-格美兹（Selena Gomez）。他和赛琳娜·戈麦斯去了拉斯维加斯的一家赌场，向人解释什么是“担保债务凭证”。这部电影中与塞勒相关的经典台词就是“ 如果你相信人类做事情总有逻辑可循，那只能说明你疯了。”图3：塞勒在2015年客串电影《 大空头》数据来源：网络公开资料，海银财富研究部从不纸上谈兵的经济学家Thaler没有把学术研究停留在纸面上，他和另外一位教授搞了一家基金公司，叫做Fuller and Thaler Asset Management，他们既做共同基金，也做对冲基金，都是把自己的学术研究发现运用于实践。可能这家公司大家没听说过，没关系，很多人在摩根资产管理公司会看到几个名字里面有“行为”二字的基金，比如“别人未发现的行为增长基金”，或者“别人未发现的行为价值基金”，其实这些都是由Fuller and Thaler管理的，这个“别人未发现的”比较好玩，其实只是普通人不知道而已，这些在学术界可不是什么秘密。Thaler平时的主要兴趣还是在研究和政策方面，并不会参与基金日常管理，可他的名字就是一块金字招牌啊。现在拿了诺奖，预计会有更多的资金流入到他的基金公司。图4：Fuller and Thaler Asset Management 基金公司主页数据来源：网络公开资料，海银财富研究部来源：海银财富研究部 冯程程免责条款本报告中的信息、意见等均仅供投资者参考之用，不构成所述证券买卖的出价或征价。该信息、意见并未考虑到获取本报告人员的具体投资目的、财务状况以及特定需求，在任何时候均不构成对任何人的个人推荐。

作者|杨小米+鼓鼓熊 编辑|欣欣正 文/大四考研那年，我一直都抱有一种“如果考不上研究生我就完蛋了”的想法。这个想法在鞭策我持续努力的同时，其实也给我带来了非常大的心理压力。我记得在距离考研还有半个月的时候，当我一想到“如果考不上该怎么办”这个假设情境时，就很想哭，因为我想不出来如果考不上该怎么办，那是我最害怕的一种情境。幸运的是，我以第一名的成绩考取了研究生，后来顺利地硕博连读并且如期毕业。在我读研读博的日子里，我没有再想过如果当年自己考研失败，后来将会过上怎样的生活。虽然读博士做研究从来都不是轻松容易的事情，但我一直在这条路上走得心无旁骛，也就没有什么波澜，甚至说出来都有些乏味。比起我这种“一路波澜不惊”完成学业的经历，学术圈里还是有很多人有着非常精彩的经历。今天就给大家讲几个我知道的故事吧。01我在写博士论文的时候多次引用过一篇行为经济学领域的论文。那篇论文的两位作者之一是美国某大学的经济学教授，也是行为经济学领域数一数二的大咖。他博士毕业的时候46岁。为什么那么大年纪才博士毕业？因为在读博士之前他在忙别的。他大学时候读的是数学，而且是在一个致力于培养学术人才的“尖子班”读的。本科毕业之后，他的大部分同学都继续深造，而他想要去看世界，就没有再继续读书。他先是花了一整年的时间到世界各地旅游，后来又做过很多种职业，比如半职业扑克选手、地产经纪、地毯商人、探险导游等等。四十岁的某一天，他读了篇关于诺奖得主的文章，忽然觉得自己该去搞点学术研究了，于是申请了经济学的博士。第一年还没申请上，又接着申了一年，在41岁的时候，他开始读博士，读了五年，46岁毕业。然而他毕业的时候一篇文章都没发表出来，也找不到正式的教职。博士毕业之后的五年里，他辗转了几所大学做临时教职，终于在50岁出头的时候发表了学术生涯中的第一篇文章，也终于找到了一份正式的教职。从50岁到70岁，他总共发表了一百多篇文章，有一次他在社交媒体上发帖，说自己的文章数量终于超过自己的年龄了。在《破碎的美国梦，我们恐怕要结束了 》这篇文章里，我写到过熊一研究生毕业申请博士失利的经历。当年熊一申请博士失败时，我跟他讲了这个经济学教授的精彩履历。熊一说以后这就是他的偶像了，他也可以等到40岁的时候再去读个博士，说不定后半生还能重回学术道路，成为学术大咖。02我在商学院读博士的前两年，每个学期都会去另外一所学校的商学院修一门课，开课的老师是位80多岁的老爷爷，是社会认知领域鼻祖级的人物。老爷爷在纽约出生长大，大学和研究生读的都是电气工程专业，毕业之后进入世界知名的贝尔实验室做工程师。工作两年后，他觉得自己需要增加一些人文科学方面的素养，于是去读了个社会心理学博士，之后就开始在大学里做老师。60多岁的时候，老爷爷从美国的大学退休，但他并没有放下工作、享受退休之后的悠闲生活，而是搬到了香港继续任教。从60出头一直到80多岁，老爷爷在香港讲课、带博士生，时间与年龄对他来说似乎是静止的。我们每周上一次老爷爷的课，时长是3个小时，老爷爷一直是站着讲课的。给老爷爷发邮件请教问题，回复永远不会超过12个小时。晚上发的邮件会在早上4点钟收到回复。交的作业论文会有非常详细的反馈，有时老爷爷的反馈会比我们自己写的小论文篇幅还要长。如果是发邮件去跟老爷爷探讨研究问题，老爷爷会在回复的时候附上他觉得重要的参考文献全文供我们阅读。老爷爷的精力与对工作的热情，让我们这些二十几岁的学生，常常自叹不如。后来，老爷爷因为家庭原因又回了美国，继续在一所大学做访问教授，依然是全心全力做学术、指导学生03还有一个特别精彩的故事是我读文献的时候随手搜了一下作者发现的。八卦作者，这大概也是读文献的一大乐趣吧。除了了解作者的经历，文献最后面的致谢也是一个非常有趣的部分。跟文章正文的严肃与严谨相比，致谢部分往往会有一点自由发挥的内容。比如我有读到过作者吐槽自己签证迟迟没有下来，感谢签证官的拖延给了自己三个礼拜写文章的时间；比如有作者会感谢某某和某某教授对文章早先的版本提过修改意见，这大概可以看出来文章得到过什么人的指点；再比如有非常非常非常学术的男博士会在致谢里向女朋友求婚。有一次，我在消费者研究领域的某顶级期刊读到一篇文章，这篇文章主要讲如何通过人们在看广告片时的脑神经活动，来预测广告效果及商品销量。于是我顺便搜了一下作者，想看看作者还有没有发表过其它用神经科学的方法研究消费行为的文章。从打开作者简历的那一刻起，我就只想说“哇”。那是一位颜值完全不输好莱坞明星的商学院教授，以色列人。上大学之前，他在以色列军方做过三年情报方面的特工，之后用两年的时间读完了物理学本科和哲学硕士。他的博士本来读的也是哲学，但读了两三年哲学博士之后，他发现神经科学更有意思，于是转而读神经科学的博士。读书期间他做了近十年黑客，通过“黑”进财务和政府机构的网站来测试系统安全。他做黑客做得太成功了，而且是正面形象，所以他的亲身经历也被纳入了很多电影中。博士毕业之后，他留在了学术圈，在美国一所知名大学的商学院做教授。在他的业余生活那一栏里写着开飞机，包括喷气式飞机和直升机。04这三个故事大概过于精彩，以至于远离了我等凡人的生活。其实，在多年的求学过程中，我也真切看到过虽有曲折但令人赞叹的经历。比如我在荷兰读博士时，我们课题组里有一位研究助理，导师常常让她来给我的实验帮忙。那个荷兰妹子原本是读医学的，但在医学院读了三年之后，觉得那不是自己喜欢的专业，所以又从大一开始读心理学。读完本科之后，她继续读了两年心理学研究生。研究生毕业时，她并不确定自己是不是想继续读心理学的博士，于是申请到我导师的课题组做研究助理。在做研究助理的时候，她非常认真，自学了很多编程技术。我们这些博士生遇到编程问题还经常去问她。做了一年研究助理之后，她确认自己想继续读博士，于是留在了我导师的课题组开始读博。去年她博士毕业了，文章也发到了顶级期刊，于是去了哈佛一个非常强的实验室做博士后。如果从时间上看，她是远远落后于一路无缝衔接从本科读到博士的小伙伴。但我跟她聊起来她从医学院退学重新开始读心理学这段经历时，她跟我说她觉得很幸运，因为离开了自己不喜欢的专业，而不是在一条令自己感到痛苦的路上继续走下去。跟很多荷兰家庭一样，她的父母并没有资助她上大学的费用，她一直都在利用课余时间打工为自己赚学费，而且坚持了那么多年。如果当年没有考上研究生，我大概并不会完蛋。确定自己喜欢什么、热爱什么，是需要时间和经历来得到答案的。跟一帆风顺的履历相比，我更喜欢那些千回百转的故事。因为那些故事里有我不曾经历过的转折，有让我佩服的勇气，亦有让我看到另一个自己的可能。

在新冠疫情影响下，英国各院校根据政府的政策指导，陆续出台了相应的政策调整。今天，我们为大家整理了最新一期英国院校的政策调整说明，正在计划申请英国留学以及正在英国留学的同学们，请关注相关院校的政策说明。同时，因为各院校的政策不尽相同，因此如果大家有关于受疫情影响的申请、签证以及请假等政策的任何问题，我们欢迎大家和相关院校取得直接联系和沟通。英国文化教育协会也和英国各院校一起，持续为大家提供支持。如有任何最新消息，我们也将会通过社交媒体及时发布，请大家保持关注。请大家注意如果你想要了解的院校不在本期的院校名单中，我们建议你可以直接查询相关院校的官方网站以及社交媒体，同时也可以直接和院校取得联系。如果你对文中英国院校的最新政策有任何疑问，请通过列表中的联系方式，和院校直接取得联系，进行咨询。对各院校新政策的解释权，归各院校所有。英国高等院校政策调整名单（第七期） *院校先后次序将按首字母顺序排列Anglia Ruskin University安格利亚鲁斯金大学实施举措：远程教学, 留校学生Facebook群，微信群, 校园App最新政策：申请相关学校录取团队会继续正常处理新的学生申请学校9月下旬按计划开学，为第一学期入学提供两种选择：i.学生可选择在线方式接受第一学期的学习；ii. 或在满足社交距离的前提下，通过在线技术支持的辅助，选择在英国进行面对面的教学（线上线下结合的教学方式）10,000英镑非凡英国奖学金(GREAT Scholarship-China)申请截止日期延长至6月30日4,000英镑国际卓越奖学金(International Excellence Scholarship)申请截止日期延长至6月12日语言课程提供灵活的线上语言课程，18周、15周、12周、10周、8周、6周、5周和2周接收UKVI IELTS和普通雅思, TOEFL iBT Special Home Edition, Pearson PTE Academic, Duolingo, ARU内测语言考试ELPT, Password Skills等语言成绩通过考核后无需再考雅思未通过考核的同学，可免费重读在线语言课程顺延至明年入学在读学生第三学期的安排 (适用于需要在5-8月第三学期有学习安排的部分课程) 改为在线教学、学习资源支持和在线考核推迟原定于2020年7月举行的毕业典礼学校宿舍将为选择留在学校的同学继续保持开放允许所有已离开ARU的学生从3月31日起终止学生公寓租赁协议，4月起不再收取租金图书馆团队提供在线服务暂停校园内所有面向公众的活动，直到进一步通知大学增加困难基金（hardship fund）的准备金，给有需要的同学提供新的笔记本电脑助学金，困难补助金和紧急贷款夜间和周末紧急情况，可以联系学校保安办公室和住宿大使(Residential Ambassador)学校的健康和福祉团队为学生提供支持，可联系wellbeing@aru.ac.uk院校联系人：Helen FengChina.enquiry@anglia.ac.ukBangor University班戈大学实施举措：远程教学，微信群，线上语言班最新政策：申请相关6月22日在线语言班课程建议于6月8日之前完成申请以及缴费7月27日在线语言班课程建议于7月13日之前完成申请以及缴费GREAT Scholarships奖学金截至日期延长至6月30日。奖学金金额10,000英镑，仅针对2020年9月开学的授课型研究生课程。以提供给学生充足的准备时间针对Offer Holder以及对班戈大学感兴趣的学生正在进行一系列在线聊天和网络研讨会。细节请参阅学校官网，如果你有任何疑问，欢迎与班戈大学老师在线沟接受中国学生使用高考成绩直接申请大学一年级课程。班戈大学本科课程多为3年制除了雅思以及班戈大学内测成绩以外，班戈大学目前可接受托福IBT、英语六级，以及Duolingo、PTE 等英语成绩申请入读课程（仅适用于2020年9月份正课）语言课程学校将提供6月22日，7月27日等夏季语言班课程语言课程时间及学费信息:11周:2020年06月22日-2020年09月04日￡3200;6周: 2020年07月27日-2020年09月04日 ￡2200;4周: 2020年08月10日-2020年09月04日 ￡1200;可接受托福IBT，Duolingo，Pearson PTE，Cambridge B1 ／ B2／C１，以及Trinity ISE I, II, III 英语成绩申请语言班课程。具体要求可查看“班戈大学中国”微信公众号线上语言班授课时间段约为8：30 - 14：00（英国时间夏令时）。个人具体课程安排请以学校通知为准在读学生学校组织线上Open day分别有6月3日，6月27日，7月8日场次；学生可前往学校官网查看注册针对2020学年课程将按计划于9月开始。班戈大学将根据英国政府的解封计划来实施课程安排。目前计划以下3种授课形式：在校，线上，以及按照社交距离的要求在校和在线教学的两者结合。班戈大学研究生课程除9月份开学以外，部分商科，人文类等课程提供1月份开学。有延期计划的同学可登录班戈大学官网进行课程查询。本科课程只提供9月份一次开学，如果您希望延期，可以通过班戈大学申请系统发送延期申请*注：是否在校园上课将取决于当时英国的锁定政策及社交限制。学校的首要任务是在确保所有人安全的同时，尽可能提供最佳的学生体验 班戈大学各部门将在疫情特殊期间做更多的学生支持工作。包括签证咨询，学术一对一支持服务，心理疏导等班戈大学校长致信合作方和Offer holder关于9月学期教学安排及接待安排的细节准备工作。班戈大学会确保在任何情况下，都以学生在班戈的学习获得最好体验为前提院校联系人：Kylee.wangMarketing Officer / Beijing OfficeKylee.wang@bangor.org.cnIstituto Marangoni London马兰戈尼设计学院伦敦校区实施举措：远程教学和测评，线上面试，数字化学习资源，微信群最新政策：申请相关学校职员和顾问将继续通过远程方式处理各类咨询和申请。出于UKVI要求而需参加英语语言测评的学生在适当情况下可选择在线测评。获得录取通知书的学生仍需满足英语语言测评成绩的要求学校将为申请人开办在线公开日语言课程学校目前接受4种线上语言测试成绩用于申请本科生及研究生项目(不包括预科项目)，下列为语言测试成绩及相对应的雅思要求：LanguageCert International ESOL 线上考试雅思要求6.0(单项不低于5.5) 的对应成绩：LanguageCert 笔试 （包括听力，阅读和写作部分）- B2 Communicator overall pass，单项不低于33/50；同时，LanguageCert口语考试B2 Communicator overall pass，不低于33/50雅思要求6.5 (单项不低于5.5)的对应成绩：LanguageCert 笔试 （包括听力，阅读和写作部分）- B2 Communicator overall high pass (不低于101/150)，单项不低于33/50；同时，LanguageCert口语考试需达到B2 Communicator overall high pass，不低于33/50NCUK English Language Test雅思要求6.0(单项不低于5.5) 的对应成绩：Password 6.0，单项不低于5.5；雅思要求6.5 (单项不低于5.5)的对应成绩：Password 6.5, 单项不低于5.5IELCA Home Edition雅思要求6.0(单项不低于5.5) 的对应成绩：IELCA Score Overall Score 30，单项不低于30；雅思要求6.5 (单项不低于5.5)的对应成绩：IELCA Score Overall Score 35，单项不低于30iTEP Academic Plus学生可前往官网进行考试预约；中国大陆地区开放考试在读学生所有学生继续进行辅以教师支持的在线学习和测评，在学校大楼依旧处于关闭期间可以使用数字化图书馆和学习资源一旦伦敦校区大楼重开，学校将额外提供使用校内各种资源实践的机会，同时将维持相关的社交距离措施学校期待在学年开始之际迎接新生并欢迎在读学生返校。计划根据英国政府的相关指引、在满足安全和实际条件之际尽快重开校园，并尽快恢复常规的教学方式院校联系人：Grace Shig.shi@istitutomarangoni.comLondon South Bank University伦敦南岸大学实施举措：在线面试，国际学生服务小组最新政策：申请相关申请截止时间：2020年7月31日面试将由各学院安排，校方会组织虚拟面试，或是申请人提交作品集或笔试任务进行审核学校接受学生提供IELTS Indicator、TOEFL iBT at Home Edition、Duolingo English Test 或LanguageCert Online Exam的考试成绩作为代替雅思成绩的入学证明。如需相关资讯，请与学校联系国际学生相关问题咨询，可联系 International.advice@lsbu.ac.uk本科申请人如果学生现在尚未有考试成绩学校依然欢迎您申请本校2020年9月入学的所有课程。对还要参加考试(如A-Levels和BTEC)的学生来说，近期学校和院校停课造成了一定压力。学校承诺会持续评估政府、各考试机构以及UCAS就考试取消的相关建议。除非政府建议有所改变，学校将安排使用学生的预估成绩来决定申请人是否达到课程入学标准如果学生已具有相关资历认证学校将继续处理已经具有所有相关资历认证申请人的申请并做出决定。鉴于情况不断变化，这一过程或有少许延误，但学校力求尽快回复所有申请人已收到本科入学通知的申请人如果学生已在之前的录取环节收到了学校的录取通知，那么发出的录取通知仍然有效。学校一直在为2020年9月底开学做准备，如果开学时间有变化，学校将尽快确认更多相关信息后直接与学生联系。学校意识到对遭遇考试取消的学生来说这是一段艰难的时期，校方将持续评估政府、各考试机构以及UCAS就考试取消的相关建议。除非政府建议有所改变，学校将安排使用学生的预估成绩来决定申请人是否达到课程入学标准研究生申请人如果学生正处于本科学习最后一年并正申请2020年9月开学的研究生课程，学校正努力与教育界同行以及相关考试机构建立相关流程来支持学生的申请已收到研究生录取通知的申请人学生在本校学习的录取依然有效。学校计划2020年9月开始教学，如果开学时间有变化，学校将尽快确认更多信息后直接与学生联系院校联系人：Sylvia Huanghuangh6@lsbu.ac.ukNewcastle University英国纽卡斯尔大学实施远程教学，微信群，线上语言班，线上答疑最新政策：申请相关纽卡斯尔大学学位课程(无条件录取)现接受：雅思（普通、UKVI），托福, 培生，Password成绩申请纽卡斯尔大学线上PSE课程现接受：雅思（普通、UKVI），托福, 培生，Password，Duolingo成绩申请以下课程可以接受非UKVI雅思成绩：达到无条件录取学位课程（PG or UG) 的语言要求（包括总分和单项要求）;达到INTO NCL硕士预科课程（INTO Graate Diploma) 3个学期直录语言的要求（雅思总分不低于5.5，单项不低于5.5）;申请NCL线上PSE 硕士学位预备英语课程PTE, TOFEL成绩根据与雅思成绩的对等换算，对以上三点同样适用本科预科，国际大一，硕士预科（4学期课程），学术英语(academic English), 不接受非UKVI的雅思成绩申请语言课程INTO NCL 原6周线下PSE 硕士学位预备英语课程现调整为8周在线课程；原10周线下PSE学前英语课程调整为12周在线课程。完成线上PSE学前英语课程并通过考核后，如果同学计划延期入学，PSE的内测分数将3年有效，与线下PSE课程成绩有效期相同课程信息12周在线PSE：2020年6月22日至9月11日 - 4,000申请截止：2020年6月1日押金截止：2020年6月8日8周在线PSE：2020年7月20日至9月11日 - 2,500申请截止：2020年6月29日押金截止：2020年7月6日在读学生返还离开学校宿舍同学的第三学期住宿费用。除学校宿舍外，大学也正积极帮助校外住宿的同学，与出租方协调，争取退还相关费用成立紧急援助基金, 为那些受疫情影响的弱势学生群体提供紧急援助，每个助学金达400英镑，该基金将为旅行费用、基本生活费用(如食品和药物)以及因新冠疫情而面临的财政困难提供支助学校官网将遵循政府和官方部门发布的指导信息及时更新，学生可前往查阅更多信息院校联系人：Jessie SuCountry Manager-Chinajessie.su@ncl.ac.ukQueen Mary University of London伦敦玛丽女王大学实施举措：远程教学，在线面试，线上行前说明会，在线校友分享会，线上院系说明会，微信群最新政策：申请相关押金截止日期调整至6月1日。该调整涉及到的专业包括经济金融学院硕士专业、商业管理学院硕士专业、电子工程和计算机学院硕士专业以及部分牙医相关的硕士专业。详情可参考官网说明若学生因疫情原因无法及时取得官方文件，如在读证明或成绩单等，学生可暂时上传学校系统内电子版成绩单、在读证明的中英文材料，后续再进行正式材料补交，录取办公室会根据具体情况审核对于从2020年1月起雅思出成绩但无法拿到纸质雅思成绩单的学生，可以使用TRF编码来申请语言班学校接受Duolingo英语成绩申请入读2020年线上语言班课程，相应的线上语言班Duolingo分数要求请参阅学校官网对于2020年9月入学的学生，在以下申请截止日期前申请宿舍，学校将保证宿舍：本科和预科课程宿舍申请截止日期为5月31日；研究生课程宿舍申请截止日期延长至6月30日语言课程语言课程申请截止日期：13周A2线上语言班：6月9日9周B2线上语言班：7月7日9周D2预科线上语言班：7月7日5周C2线上语言班：8月4日*更多语言班信息可参阅学校官网申请线上语言班课程的学生自动享有语言班学费10%的折扣在读学生对于绝大部分专业的学生，从3月23日起不再需要到校上课，转为网上授课院校联系人：伦敦玛丽女王大学东亚办公室chinaoffice@qmul.ac.ukQueen’s University Belfast 英国女王大学实施举措：远程教学，线上语言班，微信群最新政策：申请相关本科和研究生课程，仍然开放申请。个别专业除外，如牙科、医学等，可以登录大学官网查看学位课程（正课）可接受英语测试种类：多邻国英语测试、学术雅思、托福针对2020申请人，大学员工改为在家办公，正常处理申请疫情下本科、硕士和博士的申请事宜可以咨询：admissions@qub.ac.uk语言课程语言课改为线上教学，分为8周和12周接受学术雅思、多邻国和全国大学英语四六级考试成绩申请2020年线上语言课成绩可用于申请2020年和2021年的学位课程在读学生英国女王大学绝大部分专业按照原定计划迎接学生9月抵校开学，并于2020年9月21日正式开始上课；针对少部分不同安排的专业，大学会邮件通知持有录取通知书的同学们相关专业的政策调整针对在读学生，已停止面对面教学改为线上授课针对在读学生及offer holder的更多问题回答，可参考官网说明院校联系人：Carrie HEchina@qub.ac.ukSwansea University斯旺西大学实施举措：远程教学，在线面试，线上语言班，微信群，线上行前说明会最新政策：申请相关为应对疫情，斯旺西大学新设2021年1月入学课程— 34门，涵盖商科，工程， 法律，传媒，计算机等相关领域语言课程PSE学前英语课程全部改为线上授课目前斯旺西认可的语言测试成绩，包括斯旺西大学内测(SWELT), LanguageCert, IELTS Indicator, 多邻国(Duolingo),以及大学四六级考试，以上英语成绩均可用于申请正课或者语言课斯旺西大学线上英语考试（内测）开放注册报名，凡斯旺西大学Offer-holders即可注册报名，首次考试费用全免斯旺西大学线上内测暂定场次安排为6.5，6.10两场，6月会增加更多考试场次，报名请咨询院校联系老师。内测成绩可用于申请语言班以及主课在读学生大学将于3.23至5.31期间停止线下授课，改为网上授课院校联系人：Di Yang di.yang@swansea.ac.ukTeesside University英国提赛德大学实施举措：线上教学，心理咨询及健康服务支持最新政策：申请相关本科和研究生申请截止日期推迟到2020年8月20日研究生申请人换无条件录取和缴纳学费押金截止日期调整为2020年8月21日本科申请人换无条件录取和缴纳学费押金截止日期调整为2020年8月31日语言课程申请截止日期：5周语言课：2020年6月15日大学目前正在接收国内语言班（5周、8周）的申请，接受学生使用以下成绩报名：提赛德大学内测，UKVI雅思，普通雅思，TOEFL，PTE Academic。详细信息请咨询提赛德大学中国办公室学生可前往学校官网查看针对国际申请人的问答页面语言课程学前语言课程(Pre-sessional)考试正在进行中，考试成绩可代替雅思申请入读主课或申请国内语言课，目前仍可报名预约考位在读学生大学从3月17日起已暂停线下授课，目前转为线上授课有关新冠肺炎的任何担心和忧虑和身体上的不适的在校生请立即联系大学，学校将提供帮助。邮箱：studentwellbeing@tees.ac.uk大学为在校学生提供心理咨询支持，问询邮箱：counselling@tees.ac.uk有关新冠肺炎疫情专题信息页面可参阅学校官网如有任何疑虑和担忧可通过提赛德大学官方微信公众号进行留言，团队会第一时间进行回复院校联系人：提赛德大学中国办公室china@tees.ac.ukUlster University奥斯特大学实施举措：在线面试，微信群最新政策：申请相关申请截止日期：2020年8月9日所有本科及硕士项目的英语语言成绩提交以及押金提交截止日期：不晚于2020年8月21日CAS发放截止日期：2020年8月31日目前学校教学活动继续照常开展2020年的PSE学前英语课程将进行网上授课，12周及7周的课程现已开放报名院校联系人：Angela ZhangProject Managera.zhang@ulster.ac.ukUniversity of Derby德比大学实施举措：远程教学，微信群最新政策：学校确定2020年9月开学，授课形式(线上或线下到校学习)将在后续通知学校接受普通雅思/PTE/ 托福考试申请pre-sessional 课程，可以发放联合CAS学校接受Duolingo多邻国语言考试成绩申请本科/硕士项目以及PSE学前英语课程学校计划在北京、厦门和青岛开设12周及8周的PSE学前英语课程，具体时间及细节待定4月开始安排内测大学暂停所有国际差旅和学生的实地考察3月23日开始所有线下课暂停，转为线上，同学们可以自由选择回国或者在英国继续学习大学校园依然照常开放院校联系人：Linlin Houl.hou@derby.ac.ukUniversity of Dundee邓迪大学实施举措：远程教学和考核，线上语言班，在线面试，健康与咨询服务最新政策：申请相关对于来自受到新冠肺炎影响的国家/地区的学生，学校在录取时采取尽可能灵活和包容的对策第一个学期的开学时间为2020年10月5日，学校计划在校内进行第一学期的所有教学；学校多门课程也开设了1月入学，学生可以根据情况延迟入学到2021年1月学校接受多种英语语言考试成绩，包括Password, Duolingo多邻国，UKVI雅思(学术类)、雅思(学术类)、Pearson-PTE学术英语、剑桥英语CAE和CPE，以及托福机考邓迪大学全球卓越奖学金：无需额外申请，面向本科和授课式研究生，金额最高可达5000英镑GREAT奖学金(中国)：授课式研究生一名，金额为1万英镑。申请截止日期：2020年5月31日Saltire奖学金：面向授课式研究生，金额为8000英镑。申请截止日期：2020年7月31日语言课程8周线上PSE语言课程：开课日期2020年7月3日，费用 12504周线上PSE语言课程：开课日期2020年7月31日，费用 650在读学生2019/20学年所有面授、当面考核和考试现已转为网上进行，恢复时间待定。学生无需留在校内，通过远程在线学习也可获得学习成绩、接受考核和圆满毕业针对2020/21学年，学校正积极探讨制定关于教学方式、住宿及校园安全保障的新措施，确保为学生们提供高质量、安全的学习环境学生服务团队将持续为留校的中国学生提供支持，包括健康与咨询服务、国际学生支持，以及咨询中心等，详情可见学校官网更多疫情相关信息及政策更新可前往学校官网查询院校联系人：中国办公室chinaenquiry@ndee.ac.ukUniversity of Essex埃塞克斯大学实施举措：即将开放2021年春季入学硕士专业，接受国内英语四六级等成绩最新政策：申请相关新增全国大学英语四、六级考试、TOEFL (iBT) Online、IELTS Indicator等英语语言成绩直读主课认可2020年中国应届本科3.5年学术成绩单即将开放2021年春季入学硕士专业申请，大学将开放以下硕士专业：埃塞克斯商学院MSc Business Analytics商业分析硕士;Master of Business Administration工商管理硕士;埃塞克斯经济学系MSc Behavioural Economics行为经济学硕士;MSc Management Economics 管理经济学硕士埃塞克斯计算机科学与电子工程学院MSc Artificial Intelligence 人工智能硕士埃塞克斯法学院LLM International Law国际法硕士埃塞克斯大学本科大三学生申请本校2020年授课型硕士专业，可免申请文件语言课程2020年学前语言课程申请截止日 (英国)5周PEL：6月29日10周PEL和PELSS：6月12日4周Academic Skills Preparation：7月20日在读学生5月18日起，大学已重新开启几项重要校内学生服务，包括校内商店The Extra Store、小食店Crumbs等区域院校联系人：Barbara Sunchina@essex.ac.ukUniversity of Kent肯特大学实施举措：远程教学和考核，在线面试，线上语言班，校园app，数字学习资源，学生福祉团队最新政策：申请相关所有的申请仍然在正常处理受到疫情影响不能如期入读的学生，可按正常流程申请押金退款，学校会采取灵活的政策处理，具体情况请参考学校官网疫情期间授课型硕士项目课程的申请只需一封学术推荐信即可（特殊案例还是要求提供两封）British Council GREAT Scholarship 申请截止日期延长至5月31号（原4月30日）肯特商学院早鸟折扣延期至2020年5月31日(可享受10%的学费减免)：条件：2020年4月30日递交肯特商学院课程申请（非双学位）并且取得offer;2020年5月31日之前缴纳课程押金商学院授课型硕士课程将不受7月1日押金截止日期的影响。所有商学院学生需要在注册前支付押金，相应的截止日期将充分考虑疫情影响基于个案处理肯特英语测试现已开放报名，目前对持有肯特大学con offer的同学免费开放。成绩可用于申请肯特大学的语言课、本科和硕士、博士项目。但如果是申请学位以下的课程，则必须使用Secure English Language Test (SELT)申请来获得签证。学生可前往官网进行报名，关于语言考试内测的其他问题，可以咨询englishtest@kent.ac.uk2021年1月开学的社会科学硕预课程（Graate Diploma (Pre-Master's) in Social Sciences）现已开放申请。课程日期为2021年1月11日-2021年7月31日。申请链接详见学校官网从现在起，如受疫情影响无法提供学位证书，请在Kentvision portal上申请（选择：waive the ‘degree certificate condition’ e to COVID-19）, 学校将逐一审核，符合要求的申请将无需提供学位证书肯特大学目前认可的英语考试包括：IELTS，PTE Academic，CAE/CPE，TOEFL iBT，TOEFL iBT Special Home Edition，NCUK English Language Test，LanguageCert International ESOL SELT，Pearson Versant (VEPT) ，Duolingo语言课程目前开设的PSE学前英语课为：10周、6周和4周，2020年所有的语言课都将采取线上授课的方式进行。课程详情及报名可咨询院校联系老师10周课程课程时间：2020年6月15日-2020年8月21日费用：3,512申请截止日期：2020年6月8日10周课程(秋季开课)课程时间：2020年9月25日-2020年12月4日费用：3,512申请截止日期：2020年9月18日6周课程课程时间：2020年7月13日- 2020年8月21日费用：2,132申请截止日期：2020年7月6日4周课程课程时间：2020年8月10日- 2020年9月4日费用：1,196申请截止日期：2020年8月3日2020夏季PSE语言课程的成绩可用于2020年九月以及2021年入读主课在读学生学校计划2020年9月新学年如期开展教学，学生入读和升学，科研等活动，具体执行方式会在保证员工和学生的健康安全下后续确认夏季毕业典礼推迟举行校内Co-Op提供食物外带服务，The Food Bank营业时间为周三下午12点到4点学生建议中心远程工作，可联系电话012278277724或者邮件至advice@kent.ac.uk院校联系人：Cici ZhuC.zhu-73@kent.ac.ukUniversity of Leicester莱斯特大学实施举措：网络研讨会，语言内测，微信群，学生线上互动，远程教学，学生志愿者，新增1月开学课程最新政策：语言课程接受2020年高考英语成绩申请20周/10周/6周课前语言班，分数线要求为高考英语成绩的76%（需要视频口语面试）。接受中国大学英语六级成绩550分申请语言班（需要视频口语面试）。持有莱斯特大学有条件录取通知书且无雅思成绩的同学，可通过Leicester Pre-sessional English Test(语言班内测)申请语言班，申请内测需要先申请语言班（接受无语言成绩申请，先获得语言班有条件录取），再联系大学语言中心eltu@leicester.ac.uk 获取考试指引。十周语言课程Mole D（开课时间2020年7月6日：申请截止日期2020年6月15日）和六周语言课程Mole E（开课时间2020年8月3日：申请截止日期2020年7月13日）改为线上教学模式。顺利完成语言班的学生，可获得1000英镑奖学金进入学术课程的学习（只针对2020年9月和2021年1月入学的学生）。接受PTE/TOFEL/Cambridge English等以下英语成绩申请语言班，分数要求如下：（点击可查看大图）学术课程以下课程增设2021年1月开学。MA Marketing for the Creative Instries；MSc Business Analytics and Finance；MSc Management；MSc Marketing；MSc International Management；MSc Human Resource Management and Training；MA TESOL；MA International Ecation；MA Mass Communication；MA Digital Media and Society；MA Global Media and CommunicationPhD课程延期到2020年9月28日开学。目前仍接受2020年9月的入学申请，国际学生可直接通过agent gateway递交本科课程申请，具体可联系admissions@leicester.ac.uk获取相关指引。接受2020年高考成绩申请本科学位课程（医学除外），录取分数线为75%。部分专业可能有单科成绩要求，请在获取有效高考成绩后，邮件china@le.ac.uk问讯。在读学生五月和六月进行的考试将改成在线评估，详情请与各学院联系学生职业发展服务将提供在线支持，学生可继续通过MyCareers预约1对1咨询,或通过邮件studentservices@le.ac.uk发送给学生服务中心, 所有预约现在都将通过Skype或电话进行，更多信息可以在职业发展服务网页获取 https://www2.le.ac.uk/offices/careers-new/appointments-workshops-and-events/appointments莱斯特大学国际办公室联合莱斯特大学中国学联正式成立了志愿帮助小组，小组成立的目的是帮助留在校园的同学们获得学校提供的各类服务，尽量在危难时刻提供给大家更多的帮助, 联系方式莱斯特大学中国学联杜嘉伟, 联系邮箱jd473@student.le.ac.uk学校每日更新信息，请查阅 https://le.ac.uk/coronavirus学校疫情答疑邮箱covid19help@leicester.ac.uk，学生支持邮箱welfare@leicester.ac.uk院校联系人：Euphie KuangChina Project Mangerchina@leicester.ac.uk+86 182 1846 1090University of Surrey萨里大学实施举措：线上语言班，微信群最新政策：申请相关所有延期申请需要发邮件给admissions@surrey.ac.uk递交正式申请本科：一旦持有unconditional firm offer，申请人可申请延期。请注意Acting, Actor-Musician, and Musical Theatre, Health Sciences, Dietetics and Veterinary Medicine and Science 本科课程不能延期。由于每年的位置有限，可能每个学年的专业要求会发生变化。如果由于疫情相关问题申请延期，请联系录取办。不允许延期超过一年。申请人如果想要再次延期需要通过UCAS重新递交申请授课型硕士课程:申请人可以申请延期一个学年。但是申请人还是需要满足最新学年的入学要求和支付更新后的学费研究型硕士课程：申请人可以申请延期一个学年。但是申请人还是需要满足最新学年的入学要求和支付更新后的学费，这可能与原来的offer不同。延期必须通过导师同意。更多信息请参考官网除已有语言要求外，萨里大学新接受多邻国成绩：仅接受多邻国成绩入读2020年9月或2021年2月开学的正课课程，延期到2021年9月或者2021年9月入学的新申请不能接受;多邻国成绩可以用来申请语言课，但是仅限于申请本轮语言课;仅接受2020年8月31号（包含8月31号）前参加的多邻国考试;多邻国成绩对应的雅思分数请参阅学校官网语言课程11周，8周和5周的语言课调整为线上11周语言课的开课时间保持不变，8周和5周的语言课开课时间比原有提前一周，具体日期如下：11周课程起止时间：2020.06.22-2020.09.04;8周课程起止时间：2020.07.06-2020.08.28;5周课程起止时间：2020.07.27-2020.08.28;语言班的申请截止日期调整为开课前两个星期语言班的入学要求保持不变，但目前学校可以接受非UKVI雅思和其他类型的英语考试（如托福）申请语言班，更多可以接受的英语考试类型请见官网顺利完成语言班课程将被视为满足大学学位课程的语言条件，并同时适用于2020/2021学年9/10月入学和2021/2022学年9/10月入学(请注意，雅思成绩于开课日期前两年内有效)如果学生已经拿到语言班的offer，对于语言课程有更多问题，请发邮件咨询english@surrey.ac.uk; 或者查看语言中心官方网站院校联系人：中国办公室chinaoffice@surrey.ac.ukUniversity of the Arts London伦敦艺术大学实施举措：远程教学，线上语言班最新政策：申请相关秋季开学时间：2020年10月19日针对所有预科，本科，研究生课程，伦敦艺术大学已确定将于10月19日开学。对应学期日期安排，Offer接受截止日，无条件offer换取日期，住宿报到等日期会做相应调整，请已录取同学关注近期通报和邮件，并按照规定日期进行offer确认、押金缴纳、住宿申请等程序，不要耽误办理入学手续 受疫情影响，部分伦艺已招满并进入Waiting List状态的专业，会陆续有位子空出。针对申请背景优秀，专业作品突出，曾因申请量过大，竞争激烈而被拒的学生，会被重新考虑。有资格的申请者，将收到学院发出的通知邮件，学生需在7天内回复，否则位子会给到其它申请者本科及研究生课程：除 UKVI 类雅思外，将同时接受学术类（A类）雅思、PTE考试、托福考试、A Level(English)、IB证书、美国/加拿大/澳洲等高中毕业证、TOEFL iBT Special Home Edition等对应成绩，办理主课入学。具体可接受考试类型和相应成绩要求请参阅学校官网*备注：伦敦艺术大学暂不会接受Duolinggo考试。新增接受考试类型TOEFL iBT Special Home Edition目前中国大陆暂时未开放考点，需密切关注更新本科预科课程：除UKVI类雅思外，将接受 PTE UKVI and LanguageCert UKVI 考试成绩办理入学（鉴于目前大陆尚未开放此考试，需密切关注更新），若有更多考试可以接受，会及时发布，请持续关注语言课程EPIC10周语言班于5月18日开放申请，报名可咨询院校联系老师课程开始时间：7月6日适合学生：伦艺本科及以上offer（预科offer不适用）申请要求：由于某种原因没有报上13周语言班学生优先考虑以下情况学生（5月18日至5月30日）：1）报名了13周语言班，但是没有报上，在waiting list上；2）在4月10日之后收到主课的offer学校要求不能在6月1日离校（除护照、语言成绩和UAL portal账户信息等材料，还需要额外提交中英文版不能离校证明）其他情况学生，将会在5月30日之后审核学生提交材料，如有名额，将会发出语言班offer申请雅思要求：主课要求7.5分，申请雅思总分不低于6.5，听力和阅读小分不低于5.5分，口语和写作不低于6.0分;主课要求7.0分，申请雅思总分不低于6.0分，小分不低于5.5分;主课要求6.5分，申请雅思总分不低于5.5分，小分不低于5.0分;主课要求6.0分，申请雅思总分不低于5.0，听力和阅读小分不低于4.5分，口语和写作不低于5.0分;报名方式：护照；语言考试成绩（接受雅思、托福、PTE、Trinity和Language Cert考试）;UAL portal账户信息及相关证明材料发到邮箱ualbeijing@vip.163.com，并备注学生申请EPIC10 具体原因，例如13周waiting list或者晚于4月10日收到主课offer等EPIC语言课程信息EPIC 10周语言班在线培训和课程开始日期:2020年7月6日伦敦8月开课在线课程结束日期:2020年7月20日 前往伦敦入学时间: 7月21日至31日;伦敦课程开始日期:2020年8月3日 结束日期: 2020年10月1日伦敦9月开课在线课程结束日期:2020年8月21日 前往伦敦入学时间:8月24日至9月4日;伦敦课程开始日期:2020年9月7日 结束日期:2020年10月15日EPIC 6周语言班伦敦8月开课如果学校8月份能在伦敦开课，整个课程都将是面对面授课;伦敦课程开始日期:2020年8月21日 ；结束日期:2020年10月2日伦敦9月开课在线培训及课程开始日期:2020年8月14日;在线课程结束日期:2020年8月28日;前往伦敦入学时间: 9月1日至9月7日;伦敦课程开始日期: 2020年9月8日, 结束日期:2020年10月8日在读学生大学入学办理流程：Offer确认、语言班申请、住宿申请、签证办理、接机预订Offer确认本科预科（CSM FAD, CCW FAD, LCF IISoF, LCC Level 3）课程学生请于2020年9月21日前完成无条件Offer换取;LCF IPF、LCC Level4预科以及六所学院所有本科，硕士预科和硕士课程学生请于2020年9月21日前完成无条件Offer换取无条件Offer换取步骤如下:接受Offer，在UAL Portal系统中“response”部分选择“accept offer”;2000镑押金缴纳，可选择电汇、flywire支付或者在线信用卡支付;提交毕业证;提交雅思成绩单;提交其他Offer列出的文件针对疫情等客观原因，伦艺绝大部分课程接受延期一年入学申请，学生需要按照延期办理手续，发送所需文件至北办陆老师办理；针对已经办理2019/20入学延期到 2020/21的同学，将被允许第二次延期到2021/22入学。需要办理的同学请和北办陆老师联系可延期课程名单：Central Saint Martins:BA Jewellery Design;BA Textile Design;MA Art and Science;MA Biodesign;* Creative Computing Institute学院所有课程均可延期下列特殊课程，不接受延期 （具体课程，请随时和北办联系确认）Central Saint Martins (CSM)Trinity Guildhall Foundation Studies in Performance;BA Fashion (all pathways);BA Fashion Communication (all pathways);BA Fine Art;Grad Dip Fashion;MA Acting;MA Fashion;MA Fashion Communication;MA Screen: Acting;MA Screen: Directing2020年夏季学期远程教学已经开始，学生正常完成线上课程及作业即可正常办理学生签证续签、结业、毕业等程序院校联系人：Kelly Lukelly.lu@ual.org.cnUniversity of York约克大学实施举措：远程教学，线上语言班，免费慕课，微信群最新政策：申请相关针对所有授课式硕士项目，免除申请人需提供一封推荐信的要求本科和研究生学位项目的无条件录取标准中，英语语言要求将酌情调整约克大学目前接受Duolingo和TOEFL IBT Special at home edition英语考试成绩用于申请PSE学前语言课程及学位项目(2020/21入学)语言课程学校现已对所有PSE学前英语课程采用网上授课，同时延长了所有课程的申请截止日期。但学生仍需在相应的学前英语课程开学日期之前通过You@York提出申请。如果学生已申请了面授的学前英语课程，学校的招生团队将与学生直接联系学生开始主课学习后，学校将大幅增加课程期间的英语语言支持就读所有PSE学前英语课程接受多种英语语言成绩，如PTE和托福所有学前英语课程学费现已降低了25%从20周、15周或10周学前英语课程过渡到主课的学生将在主课期间每年获得主课学费10%的减免，该减免适用于本科、硕士和博士研究生所有阶段在读学生本学年剩余的所有教学将采用网上授课，本学年将不设当面考试或测评学生可以取消夏季学期的校内住宿合约学生支持服务包括Open Door，学院团队和Student Hub将继续通过邮件、视频聊天或电话提供服务针对持第四层级签证但夏季学期不会返英的学生，学校不会缩短签证担保。学校已联系了上述学生，要求其通过学生系统提供额外信息、通报夏季学期的计划面向必须留校的教职工和学生，部分设施仍保持运作，例如Nisa超市大学接待处现只提供最基本的有限服务，优先在西校区的InformationCentre和东校区的Ron Cooke Hub提供24/7服务大学为学生的暑期及后续学习提供了一系列线上资源及活动支持，涉及内容包括：学术技能提升，包括写作技能，沟通能力，批判性思维能力，合作能力，自我发展及反思能力;应对文化差异及适应能力;数字技能;数学技能;心理健康和福祉院校联系人：Shawn GuChina Representativeshawn.gu@york.ac.uk以上即本次分享的全部院校信息，我们将持续跟进英国院校动态，欢迎大家继续关注。如您有任何问题，可在下方留言，我们将尽快为您解答。本次活动最终解释权归British Council英国文化教育协会/英国大使馆文化教育处所有

在4月17日的讲座中，我们总体上概括了商科教育的发展历程。概括了中美商科专业目录、美国国家教育统计中心、美国国际教育交流协会、乔治城大学、PayScale公司、美国劳工统计局、国际商业教育协会AACSB等机构的相关数据统计和分析。介绍了商科教育从社会学，到以管理学为核心，到理论和案例教学并重的历史进程。重点介绍了和商科排名有关的① 美国《美国新闻与世界报道》排名② Forbes 福布斯排名③The Financial Tims 金融时报④ The economist经济学人⑤ Bloomberg Business Week 彭博社排名情况。我们还介绍了国际商科教育数字化转型势在必行的趋势，总结了创新、知识融合、终身学习、领导力和全球化的商科教育蓝图，同时重点分析了目前国际商科教育的分析化（数学化）、技术化、实践性和全球化的发展趋势。在Business+技术部分，着重介绍了数字经济时代人工智能+商科、区块链+商科、移动+商科、虚拟增强现实+商科，提出了商科教育超越数字的理念。上期内容请大家点击文末左下角“阅读原文”观看。在很多人看来，商科是相当有发展前景的一类。似乎，一旦和商科搭上点边，出任CEO，赢取白富美，走上人生巅峰，也就指日可待了。因而，无论是高考填志愿，还是出国留学，商科类专业永远是高分者的“角斗场”，备受追捧。“新商科”是对传统商科进行学科重组交叉，将新技术融入商科课程，用新理念、新模式、新方法为学生提供综合性跨学科教育。“新商科”是在“新文科”理念下开展经济管理类教育的新概念。那么，新商科具体有哪些分支？未来的出路在哪里？可以选择的岗位有哪些？你真的清楚么？本文干货满满，篇幅较长，请大家耐心阅读哦~新商科数字经济正在引领一个新时代的到来。数字技术不仅颠覆了传统商业模式，也引领了传统商科专业教育的方向。使用新商科和传统商科的分类方式只是暂时性的方法，并不能从根本上概括目前商科教育的数字化转型特征。正如国际商业分析师协会IIBA总结的那样，以用户体验+技术的商业领域集合正成为新的商业模式。在这一方面呢，我们国家呢，也正在进行着这方面大刀阔斧的建设，应当讲是属于刚刚起步的阶段，2019年开始正式提出了新商科这样一个概念，由教育部学校规划建设发展中心作为一个顶层设计单位开发，设计了新商科智慧学习工场2020版的这样一个总体计划。新技术催生新经济、新业态；新经济催生新知识、新技能；新知识、新技能引起商科教学模式、学习方式新变革。“互联网+”时代的高级管理人才不仅需要具备互联网思维、掌握与互联网相关的核心技术，还要通晓经济学、金融学、管理学、工科、理科等多学科的基础知识，更要具有跨界融合和集成创新能力。新商科生态圈商业分析专业纽约大学（New York University）曾对商业分析专业做过这样的定位：这是一门研究数据，通过统计和运营分析，形成预测模型，促进客户、商业合作伙伴和同事之间的沟通以及技术优化应用的学科。是以商业知识为基础，数理编程为手段，从数据分析出发，以决策优化来创造价值的新兴专业，实现Big Data的商业应用。商业分析专业一般涉及3个知识领域的交叉学科：1. 数学：微积分、概率、统计概率和微积分主要是为了处理未来数据的不确定性；2.统计数据和计算机科学：编程、数据库、机器学习；编程、数据库，首先是数据库和SQL：数据都是存储在系统里面的，你要分析数据，首先要知道怎么把数据按照你想的方式提取出来。其次是学习怎么在统计软件中进行编程，最典型的工具是R和Python。3.商学领域：管理 会计 金融；商业分析的应用范围可以覆盖任何领域。包括对产品/商业模式/公司流程来进行特定的分析。另外，除了对所在领域的理解，也需要具有一些商业知识，比如如何计算投资回报率、如何节约成本等。所以，这个专业大多数会设置在商学院下，比如罗彻斯特大学；有些设置在工程学院下，如西北大学；也有设置在信息学院下的，如卡耐基梅隆大学。商业分析专业的就业方向主要是在不同行业中，专门从事行业数据搜集、整理、分析，并依据数据做出行业研究、评估和预测。在大数据时代，很多行业都需要擅长挖掘和分析数据的人，例如：IT、互联网、游戏、通信、金融、医药、咨询、零售等，因此 商业分析的毕业生都比较抢手，而且薪资水平也较高，Glassdoor数据显示，平均年薪接近7万美金。当然不同行业，薪酬待遇也是有很大差别的。下面以几个行业内的典型岗位举例：无论是国内的抖音、微博、今日头条，还是国外的Amazon，Google等都是根据用户习惯来精准推送信息。这些都是以数据分析和挖掘做驱动的，从个人信息（常住地址、性别、学历等）、浏览历史、消费历史、停留时长、每天浏览时间段等维度对你的个人数据进行专业处理，再对你未来行为进行预测。所以你每次打开app就会觉得这个APP很懂你。据全球著名的咨询公司麦肯锡全球研究所最新报告表明：“在未来的2-3年间，仅美国商业分析师的人才缺口就高达10万之多。”由此可见，商业分析是一个高薪又有前途，行行都抢手的爆款领域！那么什么样的人适合去选择这样一个专业呢？藤博士认为起码要有四个方面的特征：1.很强的商业意识；2.很强的调查能力和统计能力；3.良好的沟通能力+逻辑分析；4.极好的团队合作能力。如果大家对商业分析有一个学习计划，建议在这四个方面加强个人的背景提升，同时在申请的技术专业、研究生的过程中要充分展示你所具有的这四个方面的能力。（商业分析专业院校推荐——本科）（商业分析专业院校推荐——研究生）美国是商业分析专业的发源地，许多顶尖的商学院都有开设商业分析的项目，其中不乏像麻省理工学院（MIT），康奈尔等世界知名学府。麻省理工学院——斯隆商学院麻省理工的斯隆商学院本科阶段提供管理、商业分析、金融三个专业和三个辅修专业。MIT的商业分析专业全美排名第一，MIT的商业分析专业是非常偏向于工科和计算机科学的一个项目，需要学习大量计算机和数据分析内容。以下是这三个专业的课程结构：麻省理工实行整体招生流程。不能直接进入斯隆商学院，但可以在第一年选择斯隆商学院的课程，第一年末宣布进入斯隆商学院的专业。除了成绩和分数之外，比较重视：1.麻省理工的使命2.协作合作的精神3.主动的研究精神4.冒险精神5.创新实践精神6.坚持、好奇和激情7.符合麻省理工的特征8.平衡（麻省理工学院2019年录取数据）（录取学生分数范围）MIT的商业分析硕士在全球只招收30人，平均绩点和GRE的分数也是非常高的，是真正的大神项目。（2017年藤博士留学签约P客户选择麻省理工学院入学同时被普林斯顿录取该同学托福分数：103；SAT分数：1510）康奈尔大学康奈尔大学商学院由三个学院组成1、 Charles H. Dyson School ofAppliedEconomicsandManagement戴森应用经济和管理学院2、 School of Hotel Administration酒店管理学院3、Samuel Curtis Johnson Graate School of Management塞缪尔·柯蒂斯·约翰逊管理学院其中，戴森和酒店管理学院提供本科课程。一、本科专业1.戴森应用经济与管理学院的应用经济与管理学士（AEM）包括：会计，农业综合企业管理，应用经济学，商业分析，创业，环境，能源与资源经济学，金融，食品工业管理，国际贸易与发展，市场营销，战略。戴森学校也是农业与生命科学学院的一部分。2.酒店管理学院的酒店管理学士学位包括酒店管理，创业，金融，房地产。二、辅修专业：商业辅修、房地产辅修、工程师（DBME）辅修、生命科学DBMLS辅修、应用经济学和管理（AEM）辅修、政策分析与管理（PAM）辅修三、其他商科相关专业：农业与生命科学学院的传播、 文理学院：经济学，数学，社会学等。工程学院：运筹学与工程。人类生态学院：时装设计管理; 设计和工作场所战略; 政策分析和管理。工业和劳动关系学院：人力资源管理和劳动关系。三个学院提供的研究生学位包括：1、应用经济与管理MSMPS硕士、博士：应用行为经济学和个人选择（ABEIC）、环境，能源和资源经济学（EERE）、粮食农业经济学（FAE）、国际与发展经济学（IDE）、管理2、经济学硕士、博士3、酒店管理硕士、博士4、信息系统硕士、博士5、管理硕士、博士6、房地产硕士7、应用统计硕士康奈尔大学应用经济和管理学士学位AEM必须完成以下四个类别的120学分：AEM核心课程AEM方向课程通识课程挑战课程AEM共提供11个方向：会计、农业、应用经济管理、商业分析、创业、环境能源、金融、食品、国际贸易、市场营销、战略发展。AEM核心课程包括：管理核心：会计、组织、金融、市场、商业法经济学核心：微观经济学、宏观经济学、管理经济学定量核心：统计、微积分、电子表格罗切斯特大学这是一所美国著名的私立研究型大学，“新常春藤”联盟之一。华尔街日报将该校西蒙商学院（Simon Business School）列为全美第6佳商学院。而西蒙商学院也是美国商学院中较早开设商业分析专业的商学院。以下是罗切斯特大学BA专业的课程设置：相比于MIT的商业分析专业课程设置，罗切斯特大学BA的课程设置则更加商科化，Business、Management、Accounting、Economics等商科课程，适合计算机基础不是特别突出的学生就读。（本科阶段四个年度的商业分析专业的课程结构）供应链管理专业未来的竞争不是企业和企业之间的竞争，而是供应链之间的竞争——牛津大学 马丁﹒克里斯多夫教授Supply Chain Management（SCM，供应链管理）就是指对整个供应链系统进行计划、协调、操作、控制和优化的各种活动和过程，其目标是要将顾客所需的正确的产品（Right Proct）能够在正确的时间（Right Time）、按照正确的数量（Right Quantity）、正确的质量（Right Quality）和正确的状态（Right Status）送到正确的地点（Right Place），并使总成本达到最佳化，这个概括足以从宏观的角度解释该专业；Logistics(物流)就是学习研究物资流通过程的知识，物流是企业供应链管理方面一个不可或缺的环节；Operations Research（OR，运筹学）就是运用科学的数量方法研究对人力、物力进行合理的规划和运用，寻求科学综合性解决方法的交叉学科……疫情当前，再次把供应链管理专业推向风口浪尖，中国作为“世界工厂”，中国制造在“大数据.云.移动.物联网.人工智能.区块链”技术的支撑下我们国家把供应链创新和应用作为一个国家战略。在党的十九大报告中，习近平总书记提出要在现代供应链等领域培育新的增长点、形成新动能，标志着“现代供应链”发展正式上升为国家战略。今年二月份供应链管理专业正式列入《本科专业目录2020》，属于管理学门类物流管理与工程类专业类下设专业，专业代码为120604T，学位授予门类为管理学，修业年限为四年。3月4日-15日教育部高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员、中国物流与采购联合会、中国物流学会联合发起举办“供应链管理专业建设在线研讨会”，邀请国内外46 位专家参加，在2020 年 3 月 14-15 日提出。SCM课程体系设置：（1）公共基础课（必修）：根据各高校经济学、管理学大类专业公共基础课要求安排，为学生打下经济学、管理学、数学统计学理论基础。可设置课程包括：经济学原理、管理学原理、高等数学、线性代数、数理统计等课程；（2）专业基础课（必修）：根据各高校相关院/系管理学类各专业平台课要求进行安排，为学生打下坚实的优化方法、理论与技术基础。可设置课程包括：会计学、货币银行学、市场营销、人力资源管理、运筹学、博弈论、大数据分析方法、工业工程、运营管理、物流学、管理信息系统等课程；（3）专业核心课（必修）：安排少量培养学生核心专业能力的供应链运营、设计、优化与管理的核心课程。可设置课程包括：物流管理、采购管理、生产与运作管理、供应链金融、现代供应链技术、供应链系统分析与优化等；（4）专业实践课（必修）：围绕每门专业核心课程，安排配套的实验、实践、研究性课程，同时可安排综合性或专业性学术竞赛环节；（5）专业选修课：可设置反映本专业特色的课程供学生选修；（6）公共选修课：选择跨专业、学科、学院的课程，扩宽学生知识面。就美国目前的SCM 教育状况而言，该学科主要涉及以下一些专业领域：物流管理（Logistics Management ）：包括Systems and Logistics Support Management，Logistics Policy，Traffic Management，Transportation Management，Integrated Logistics Management 等内容;运筹研究（Operation Research）：包括Probability and Statistics，Proction Scheling，Program Management，Cost and Economic Analysis，Material Acquisition Management等内容；其它专业领域：包括Marketing 、Management 、Information System、Instrial Administration 等等。一般来说，SCM是隶属商科的，但是也有一些学校的SUM是偏向工程管理，会开设在工程学院下面。以下是对美国专业排名前10的学校的SCM的隶属学院、研究方向和学位设置的一个统计。（SCM专业院校特色）美国SMC和工业工程运筹学等专业有时候混合在一起，大致可以看成两个方向：一个是mit、osu、cwru这一类比较偏数理data的一类是wustl、uf等等比较综合的。各有各的好处，看你适合哪种。在工作中类似职位的人，一般来自这么几个专业：ieor(instrial eng and operation)， scm(supply chain mgt)，da(data anlysis)课程设置方面，scm课程一般包括：商科基础类(各种finance，options&futuresacctmgt&leadshership，自选课 etc)，商务沟通(negotiation，leadership，communication，blabla)建模和数理(operation，planning，optimiazation，eoq，coding，software，stochastic modeling，excel，vba，macro，c，python blabla)，供应链管理(scm，logistics，erp，outsourcing，forecasting，procurement)项目管理(各种pm的，operation & manufacturing，bottleneck和dimond model)SCM职业认证由美国营运管理协会(英语：The Association for Operations Management ，缩写为 APICS )APICS提供两项专业的认证：APICS CPIM(鉴定产业管理师)APICS CSCP(国际供应链管理师)目前比较广泛的是Certified in Proction and Inventory Management生产及库存管理师CPIM认证。SCM的就业岗位按链条来划分：供应商）->VRM（供应商关系管理），采购->买方/采购/采购->物流->计划与控制与预测->制造与运营与项目管理->物流到客户。工作比较多的几个区域：五大湖地区的汽车行业制造业，南部佛州，新奥尔良这些的制造业，运输业多的地方比如long beach，newport，nyc，la，sf，seattle，中部的几个大枢纽。anyway scm还是比较面向有实体产品的行业。（SCM院校推荐）加州大学伯克利哈斯商学院伯克利哈斯商学院本科阶段共提供工商管理学士、管理创业技术MET、全球管理GMP、生物商学四个大的专业门类。MET项目（管理工程和技术），完成这个项目会获得两个专业文凭，具体的七大专业方向：工程未申报+业务生物工程+商业土木工程+商务电气工程与计算机科学+商业工业工程与运营研究+商业材料科学与工程+商业机械工程+商务（GMP项目）生物学与商业专业旨在帮助学生将科学探索与研究与企业家精神和商业应用联系起来。在生物学与商业计划中，学生将获得商务管理学士学位和分子与细胞生物学学士学位，重点可以选择：生物化学与分子生物学；细胞与发育生物学；遗传学，基因组学与发展；免疫学与发病机制 或神经生物学。该计划的入学竞争非常激烈，并且只对以新生身份进入加州大学伯克利分校的学生开放。学生必须完成商务的所有先决条件以及声明MCB的要求。学生在大二时会申请生物学与商业计划。完成生物学与商业计划的学生将在各种创新行业和研究机构的职业中享有独特的优势，并将成为研究生课程（包括健康前，生物科学，MBA等）的竞争性申请者。市场营销专业美国市场营销协会(America Marketing Association)为Marketing下的定义是：市场营销是创造、沟通与传送价值给顾客，及经营顾客关系以便让组织与其利益关系人受益的一种组织功能与程序。从目前新商科领域来看，市场营销总共分成两大方向，根据每个学校项目的不同，侧重点也会不同。比如整合营销传播、媒体管理(广告、公关、数字营销)偏理科的市场分析、商业分析、市场研究，另外也有一些项目是侧重于理论研究的分支。整合营销这是一个偏文的方向，主要内容是 制定品牌战略、进行营销活动的策划及执行 。举个例子，一场地推活动，会涉及在校园或商场等地进行推广，也会考虑请哪些代言人进行广告宣传以及宣传的内容等。总之，所谓整合营销传播就是将所有媒体口径统一，将所有营销渠道进行整合，传播出同样的内容，最终达到品牌的定义。与之相关的课程更多是偏重品牌或活动的经营和策划，包括品牌管理、营销策划、活动策划、广告公关和数字营销等。其中，营销策划包括一个品牌到底应该如何定义，针对消费者人群定义品牌时，需要有怎样的价值;数字营销涉及你在各大社交平台上应如何经营和策划你的内容，这个是现在很流行的一种营销方式，包括现在的微信公众号运营以及美国的Twitter，Facebook等社交平台。作为一个新的市场营销类的专业方向整合营销这个分支， 需要申请者有一定的创造力和想象力 。并且由于这个方向需要和人打交道，也需要具备 人际交往能力和演讲能力 。开设学校有西北大学、纽约大学(纽约大学的项目有不同的分支，整合营销传播是其中比较重要的分支)、南加州大学、爱默生学院等。西北大学的营销传播是排名第一的;而纽约大学地处纽约，因而是媒体圈的中心;南加州的媒体资源也相对较多。开设此类专业的学校都是比较靠近媒体或公关行业，包括我的本科学校中国传媒大学，它的本科市场营销也开设了关于媒体的课程。所以 整合营销项目是偏文科并且也比较偏媒体管理方向的。以西北大学Northwest University的整合营销传播Master of Science in Integrated Marketing Communications举例，我们看一下具体的：美国西北大学梅迪尔新闻学院研究方向：Brand Strategy 品牌战略Digital and Interactive Marketing 数字和互动营销Marketing Analytics 营销分析Strategic Communications 战略传播Content Marketing 内容营销Media Strategy 媒体战略市场分析市场分析主要是基于数据分析和市场研究，利用大数据对市场行为进行评估和预测。比如对市场占有率进行评估，或者当一个营销活动进行后，预测效果会如何。比如预测第二年同时间段的销售量，顾客的关注度或与客户的投诉率，以及当一种新功能加入之后，顾客对产品的使用及反馈情况等。这些KPI，都是通过数字来反映的，所以就非常 考验从业者对数字的敏感度和数学统计的能力 。开设院校：罗切斯特大学有专门的市场研究专业、福德汉姆大学、马里兰大学等也有相关的专业Marketing Analytics是通过数据分析的方式更好地认识市场的商品供应和需求的比例关系，从而采取正确的经营战略，满足市场需要，提高企业经营活动的经济效益。简单来讲， Marketing Analytics除了基本的营销课程以外，还需要学习以下技能：收集&处理数据：SQL、Python、HubSpot分析数据：Excel、SAS、R、Python数据可视化：Excel、Tableau、GoogleAnalytics用户交互 ：通过数据客户的需求，改善、管理用户体验市场分析/测试：根据数据预测、分析市场的需求，提出正确的市场营销战略除了这些课程之外，大学还注重培养学生其他软实力：能精确处理数据和分析问题，用批判性思维去评估可用信息，了解行业的专业知识和方法。相关课程：统计学、市场研究、商务分析、数据挖掘、数据可视化等。所以对申请者的数学、统计学 会有一定的要求，有些学校也会要求 计算机建模和编程能力 ，比如R、python等。所以比较 推荐理工科背景 的同学去申请。但其实文科的同学，特别是学过统计和数学的商科的同学去学这个也是完全没有问题的。MA 的应用十分广泛，选择的方向非常广：互联网、咨询、快消、保险、金融、时尚等行业，只要有数据有市场的地方，就会有 MA 的身影。大致可分为线上、线下两个方面：一、线下应用：提升投资回报率：比如提高一个产品的销量、达到最终的 KPI等，过程中都需要进行大量的数据分析来不断解决问题和漏洞，改善和优化方案。广告投放：需要通过数据分析研究哪种广告内容好，哪个渠道传播效果好等等，为广告投放提供正确的策略，以保证最终传播效果。像最常见的电梯广告、公交站广告基本上都是MA的杰作了。产品设计：不管是传统行业还是互联网行业，在设计一个产品之前，都需要进行市场调研，研究用户偏好、进行功能测试等。制定定价方案：研究如何确定一个合适的价位，使利润最大化。制作智能报表：利用数据分析成果和数据可视化的知识制作智能、交互的报表。二、线上应用：Email 营销：通过分析点击量、转化率等信息选择好的Email营销方式。Web 分析：研究使用者的消费行为、浏览习惯等，达到优化网站的目的。社交媒体分析：比如从社交媒体上分析大家的兴趣爱好、热点话题等，为提升品牌知名度提供策略。SEO/SEM：通过优化搜索引擎技术，提高产品知名度以及广告投放的精确度。具体项目中MA作用：比如要进行一个广告的投放，MA往往需要干以下几点事儿：确定目标客户群：利用数据分析目标用户的年龄分布、消费信息、兴趣爱好等。广告设计：测试哪种投放渠道好，选择合适的广告内容。分析数据：确定选择哪类工具追踪数据，分析数据。投放广告：确定合适的投放时间、各个渠道投放量。结果分析：提取有效的数据，分析是否达到预期目标，总结过程中需要改进的点。MA就业前景：互联网、咨询、保险、快消等各行各业，都需要大量的Marketing Analytics人才。根据麦肯锡的报告显示，Marketing Analytics人才缺口将达到19万。薪酬可观：MA就业门槛相对较低，同时也是转型数据分析的途径之一。而且，它作为入门级别的岗位，薪酬水平也相当可观：（美本营销排名）（美研市场排名）华盛顿大学福斯特商学院华盛顿大学的工商管理文学士(BABA)学位共有七个方向1、会计：包括审计、税务、管理、国际、公共和金融等领域。同时提供会计专业硕士项目(MPAcc)，完成MPAcc项目，可以参加注册会计师考试。2、创业：Buerk创业中心既提供本科课程，同时也提供创业辅修专业课程。3、金融：包括计量金融。4、人力资源：同时提供人力资源认证(PHR)专业5、信息系统：同时提供信息系统理学硕士(MSIS)本硕连读课程。6、营销：同时提供专业销售计划证书课程。7、运营和供应链管理OSCM：同时提供供应链管理硕士(MSCM)本硕连读课程其他相关专业：理学院的数学和统计、统计、社会科学院的经济学、信息学院的数据科学、施工管理等。华盛顿大学的工商管理文学学士（BABA）学位进入的两个途径：直接录取，高度竞争性录取。标准申报，完成60个学分，每年大约有百分之30-50的申请人（550-650）被录取。华盛顿大学的研究生阶段:1、提供:工商管理硕士学位,专士学位,信息系统理学硕士学位博士学位专业会计硕|和哲学2、有全日制课程,晚间课程,技术管理|（TMMBA)课程和EMBA课程3、工商管理硕士包括:全球商业计划;电子商务计划,以及创业和创新计划。还提供并行学位课程:法学院MBA/JD,Henry M.Jackson国际研究学院MBA/MAIS,工程制造管理学院工程学院MBA/MSE,以 MBA/MHA公共卫生学院。4、同时提供行政工商管理硕士、技术管理MBA、商业分析理学硕士、创业科学硕士、信息系统理学硕士、税务理学硕士、供应i管理硕士、专业会计硕士课程。5、博士研究领域:会计、金融、信息系统管理、营销、运营管理、技术创业7个研究方向。其他常见商科专业（10个常见的商科专业）工商管理管理学（Management）是一门研究人类管理活动规律及其应用的科学。它偏重于用一些工具和方法来解决管理上的问题，如运筹学、统计学等来定量定性分析。管理学包括计划、组织、人员配置、领导、管理组织等。资源分为人力资源、资金资源、技术资源、自然资源。管理学是商科学位的核心课程。管理学MBA课程可以帮助学生的提高领导力与自信，走向顶级商科工作岗位。（美本工商管理排名）会计专业会计学（Accounting）是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。会计对于任何运作正常的自由市场体系来说都是至关重要的。如果你是会计专业，你将学习如何保存业务交易的财务记录，以及如何准备有关资产，负债和经营业绩的报表。美国会计学本科核心课程：会计导论（Introction to Accounting）财务会计（Financial Accounting）成本会计（Cost Accounting）非营利机构会计（Not-For-Profit Organizational Accounting）会计信息系统金融（Accounting Information Systems）宏观经济学（Macroeconomics ）微观经济学（Microeconomics）微积分（Calculus）统计学（Statistics）税收学（Taxation）金融学（Finance）市场营销（Marketing）商业道德（Business Ethics）等。在本科阶段，会计没有细分方向，学生在这个阶段会学到经济学、金融学、统计概率、微积分、管理会计、金融会计、审计和商业法等课程。通过学习，学生懂得如何衡量成本、编译数据和评估效率和效益。学习完基础的会计课程后，学生会学习财务报表以及它们是如何备用作商业决策。同时，还应学习风险保障、电子商务会计、欺诈调查、内部审计和伦理课程。需要更深一步的学习需要考取美国的会计硕士。美国会计硕士类型：Master of Accountancy (MACC)Master of Science in Accounting(MSA)Master of Accounting Science(MAS)Master of Professional Accounting(MPA)据美国劳工部统计局《美国劳工部职业展望手册》数据显示，到2024年，美国会计和审计工作岗位数量达到1,475,100个，职位空缺高达142,000个。会计专业是留学美国“九大容易就业专业”的排名中是榜上有名的。职位需求大的同时，会计的就业方向和晋升路线也很明朗的。四大、投行、世界500强企业对会计专业人才的需求特别的大，同时很多公司的高管都是会计专业出身。在美国，会计师的平均年薪在49,000美元左右，最高的入职薪资能够达到70,000美金。工作年限经验对薪金的影响，在工作开始的5-10年内薪资会渐渐上涨。（在美国，不同地区从事会计职业薪资也有差异）会计是一个相当有技术性且细节化的领域，涉及经济学，财务数据的解释和管理技能。这也是一个快速增长的职业。因为任何公司，政府，慈善机构，工会，个人以及几乎所有其他类型的实体都需要会计师。会计领域有较为细致的划分。比如有些会计师专注于审计，税务或咨询。而会计师证书也包含CPA (注册会计师)，CMA(认证管理会计师)和CIA (认证内部审计师)等。但你需要通过极具挑战性的考试，才能获得这些证书中的某一个。如果你是这样的一个人，那么你会更适合学习会计专业： 喜欢计算，喜欢与数字打交道，分析问题既喜欢关注细节又有宏观格局; 具有批判性思维，擅长数理分析，具备团队精神，表达力强; 快速及精确的分析、比较数值图表的能力，细心且耐心; 自我激励能力，会计师的许多任务都是独立完成的; 良好的沟通与协作能力。（证书考取）（美本会计专业排名）金融专业金融学（Finance）专业是从经济学分化出来的，研究公司、个人、政府与其他机构如何募集和投资资金的学科。传统的金融学研究领域大致有两个方向：宏观层面的金融市场运行理论和微观层面的公司投资理论。其主要研究分支包括：货币银行学、国际金融学、公共财政学、投资学、公司金融学、金融工程 、金融市场学、金融经济学、数理金融学。金融工程（Financial Engineering）是一门结合了金融理论、工程原理、数学工具和程序实践建立的一种金融模型，并进而计算金融收益与风险的一门交叉学科。因此，不同大学开设的专业有不同称谓：数学金融、计算金融等。在现代金融实践中有重要的作用。从事金融计算和管控风险的专业人员称为数量分析师（Quantitative Analyst，或简称Quant）。（美本金融排名）新的劳动工具会产生新的技术，互联网时代兴起，让“新商科”人才成为未来人才培养的一个重要方向，“新商科”也将是教育教学改革的新阵地！

复旦大学管理学院管理科学系胡建强教授和其他三位学者合作的文章获得美国运筹学与管理学研究协会下属仿真学会（INFORMS Simulation Society）颁发的2019仿真学年度最佳论文奖。这一仿真领域的顶级科研奖项已经成立四十余年。值得一提的是，胡建强教授（上图右一）和这次一起获奖的彭一杰博士（胡建强教授的博士毕业生）是首次获得这一奖项的国内学者，而胡建强本人是第二次获此殊荣。2008年，胡建强学成归来，重新回到了复旦。他在科研与播种的道路上不断突破，“研究的乐趣正是在于有很多新的挑战。”对科研的热爱和坚持，让胡建强始终保持着一种积极进取的心态，这种心态也带给了他丰厚的学术回报。科研需要“接地气”对一个系统进行仿真的时候，不仅需要了解系统的行为、表现，还需要考虑系统优化的问题，从若干策略中选择最佳方案。因此，通过仿真进行导数估计对于敏感度分析和决策参数的优化就显得尤其重要，这也是胡建强和合作者们选择研究对象的原因所在。在论文中，他们研究了仿真中导数估计的问题，提出了一种通用的无偏估计方法。在仿真领域中，用于导数估计的常用方法是微扰分析、似然比方法和弱导数方法，但这些方法都有很大的局限性，特别是在应对目标函数不连续和机构性参数情况时。为了克服这些方法的缺陷，他们提出了广义似然比（GLR）的新算法，扩展了梯度算法的适用性，以统一的方式处理许多因为不连续性而带来的困难。在这一层面上，他们的研究不仅解决了仿真优化领域一个困扰大家的难题，也为基于梯度的仿真优化方法提供了更宽泛的应用前景。在后续工作中，他们将会尝试把这一方法应用于校正错误指定的随机模型中的参数、估计行为经济学中使用的失真风险度量的敏感性、估计分位数的导数以及训练不连续的人工神经网络等领域中。胡建强的研究方向是仿真模拟、供应链管理、离散事件系统与金融衍生产品定价和风险控制。仿真模拟在许多领域都得到应用，金融工程、医疗领域以及供应链管理三个方面是他最关注的领域。深耕基础研究的同时，他也强调要将研究落地，“做研究要接地气，从应用中找到灵感。”在解决实际问题的过程中，挖掘出具有理论价值的问题，他乐此不疲。兴趣是事业的起源1990年，胡建强先后获得哈佛大学应用数学硕士和博士学位。此后，他曾在波士顿大学任教十余年，并于2008年正式回到复旦管院任教。“兴趣是事业的起源。”胡建强这样概括自己研究生涯的开始，将国内发展的实际需求与个人兴趣爱好相结合，他在仿真模拟的科研之路上走得愈发踏实。国内仿真学研究起步较晚，因此胡建强不断“补充”国际最新的前沿知识，同时把握上海这一飞速发展的国际化大都市所拥有的科研优势，从无限的探索中求得源源不断的乐趣。他经常鼓励年轻人要多出去看看，“出去看看就会让这些年轻学生们置身于国外的研究环境中。那种身临其境的状态，会让他们大开眼界，每个人回国后都表示受益匪浅。”科研的道路走得并不容易，对于科研的热情，多一分则近于功利，少一分则难以为继。“从事学术研究的人越来越多，很多人感受不到像过去那种走向真理、不断突破的快乐了。”他对此虽心生担忧，但仍相信矢志不渝的努力和坚守能够带来真正的成就，在他眼中，“要确定自己喜欢研究，并且要以做好研究为目的”，这样的学者才能够真正做出成果。传授、引导、传承“快乐来源于学生的进步和成长”，这是胡建强眼中教学的乐趣所在。在他看来，不管是给本硕博还是MBA项目的学生上课，本质上不存在很大的差别，最重要的事情都是激发学生的思考。老师对于学生而言不仅仅是研究的搭档，更能够给予学生一定的自由度，让学生充分发挥自己的能力。国内仿真学研究环境尚未完善之时，胡建强便将国外的教学经验与国内的教学现状科学有机结合，积极营造良好的学习氛围，激发学生的求学热情。对于学生，他不但注重对于其知识的传授，同样注重他们对科研的热情与投入，“要真正做出好的研究很难，但是必须要坚持。”此外，他也会勉励学生懂得平衡之道，“能够潜心学术，也要劳逸结合，让生活与工作彼此借鉴、相辅相成。”善于引导的胡老师受到了许多学生的好评与赞扬，他也因此获得过“复旦大学复华奖教金优秀研究生导师奖”。胡建强常说做学生最重要的事情就是“be a student”，他有时会回忆起自己做学生时潜心学术的时光，自己从学生变成老师，再见证自己的学生成为老师，“这种传承也算是做老师最大的快乐”。