美国新闻专业博士

美国时间2020年5月4日15时，评委会主席通过视频的形式正式公布了第104届普利策奖获奖名单。虽然由于疫情的影响，往年的线下发布会变成了线上，但是普利策奖的结果依然是众人关注的焦点。普利策奖又被称为新闻界的“诺贝尔奖”，代表着新闻传媒行业里最高分荣耀。尤其是在冲击全球的疫情影响之下，前所未有地彰显了新闻业在公共服务之中的使命，我们一起来看看第104届普利策奖获奖名单，以及美国有哪些新闻名校？一、普利策奖获奖名单1、突发新闻报道奖获奖作品：《Bevin pardons include convicted killer whose brother hosted campaign fundraiser for him》等系列报道机构/作者：《信使日报》2、调查性报道奖获奖作品：《‘They Were Conned’: How Reckless Loans Devastated a Generation of Taxi Drivers》机构/作者：《纽约时报》布莱恩·罗森塔3、全国报道奖获奖作品：《Flawed analysis, failed oversight: How Boeing, FAA certified the suspect 737 MAX flight control system》等系列报道机构/作者：《西雅图时报》多米尼克·盖茨、史蒂文·米莱蒂奇、迈克尔·贝克和路易斯·凯姆4、国际报道奖获奖作品：《How Russia Meddles Abroad for Profit: Cash, Trolls and a Cult Leader》机构/作者：《纽约时报》5、专题摄影奖机构/作者：美联社钱尼·阿南德（Channi Anand）、那图塔·汗（Nukhtar Khan）和达尔·雅辛（Dar Yasin）6、公共服务奖获奖作品：《Lawless: One in three Alaska villages have no local police》等系列报道机构/作者：《安克雷奇日报》和ProPublica二、美国新闻名校推荐　1、哥伦比亚大学哥伦比亚大学唯一拥有新闻学院的常春藤大学，其新闻研究生院是全美乃至全世界最优秀的新闻学院。该研究生院开设的专业主要集中在新闻学传播领域，研究领域业主要是在传播新闻学方面，尤其是采访技巧，新闻播报等实用性方面。“普利策新闻奖”每年由哥伦比亚大学校长在哥伦比亚大学颁布；此外，由哥伦比亚大学新闻学研究生学院支持的《哥伦比亚新闻学评论》是新闻业观察领域的重要刊物。　2、密苏里大学大名鼎鼎的密苏里大学新闻学院已有百年历史，是美国第一个开设新闻学硕士、博士课程的大学，其常年位居美国新闻专业排名第一。该校毕业生在美国 乃至世界各主流媒体十分活跃，成绩突出，每年的毕业生就业率和起薪方面都在美国高校中名列前茅。密大新闻学院交给学生的工作项目甚至还要多过安排的课程，每位学生从一入校就开始“工作”，密大校园媒体众多，杂志《密苏里人》，电台KBIA、电视台KOMU、时尚杂志VOX、行业杂志《全球记者》、广告公司MOJO AD等等，经过校园实习的锤炼，毕业生在就业市场上非常抢手。　3、西北大学西北大学麦迪尔新闻学院是由美国著名的传媒巨人芝加哥先驱论坛的创始人约瑟夫麦迪尔捐助而于1921年成立的，新闻专业是西北大学毕业生最多的专业之一，西北大学拥有38位普利策奖得主。　4、威斯康星大学麦迪逊分校威斯康辛大学麦迪逊校区新闻与传播学院是美国最古老和最优秀的新闻学院之一，该学院是第一所开设电子编辑和制作专业的美国的大学。其开设的本科和研究生专业包括印刷、广播报道、编辑、广告、出版、国际关系、多媒体动画等。UWM拥有26位普利策奖得主。意向申请美国传媒专业的同学们需要注意，除了GPA、TOEFL、GRE、等硬件成绩，以及本身的专业相关背景。申请新闻传媒专业其实更加注重实际的经验和能力，以及职业规划与实习(工作)经历。今年要申请的你，不知道准备好了没有？

每当别人和我聊起学历的时候，被问到最多的就是：在美国读博士难嘛？我只想说09年到了美国之后，我先读了硕士。硕士毕业后我利用OPT全职工作了一年（关于OPT：），在此期间，我硕士阶段的导师和我工作时的上司一直鼓励我继续读博，他们对我很有信心，认为我一定可以完成博士学业，所以在他们的鼓励和支持下，我开始了漫漫读博路。先说说如何申请博士，每个学校、每个专业博士的录取要求各不相同，但也大同小异，我读的是文科类博士，首先需要有硕士或同等学历，然后要一份自我简述「personal statement」主要是说清楚为什么想读博，为什么你是一个合格的博士生候选人「doctoral candidate」等，说白了就是要说服导师录取你。接着还需要2-3封推荐信，推荐人可以是你以前的老师、工作单位的领导等，主要是向导师推荐你，其实就是夸夸你。我的专业还要求交一份写作样本「writing sample」，主要是想看看我的文字表达能力，我直接交了硕士论文，我认为这个是比较有说服力的。还有就是两年内有效的GRE成绩。作为国际学生一般还需要语言成绩，但是因为我硕士也是在美国读的，语言成绩就免掉了「wave」。这是第一轮的纸质材料，审批通过后还有第二轮的笔试和面试。笔试我觉得很像限时命题作文，考试当天给你一个跟专业有关的案例「case study」让你进行分析，在规定时间内完成写作。面试跟工作面试很像，坐着一排教授，挨个问你一些问题，你要一一作答。全部结束后，会通知你是否被录取了。被录取以后就正式开始了读博之路。根据我自己读博的经历归纳总结下来，主要是几个重要的部分：课程「curriculum」论文开题答辩「proposal defense」博士资质考试「qualifying exam」论文撰写「dissertation」论文答辩「final defense」博士毕业01课程curriculum课程很好理解，就是每学期都有相应的课程，每门课都要通过，美国对博士的成绩是有要求，本科阶段拿C就算通过了，博士要拿B才算通过。所以每学期的课业压力还是很大的，基本博士阶段大家都是冲着A去的。而且大量的阅读、写作、演讲等，真的很不容易。博士阶段我基本没有什么娱乐时间，因为英语毕竟不是我的母语，课后要花大量的时间才能完成课业，熬夜真的是常态。02论文开题答辩proposal defense我的专业是在读博第一年就开始准备论文了，每学期都有一门一个学分的课是专门指导论文的，从刚开始的选题，到后面一步步的写作，都有相应的指导，这点我觉得特别好。论文的开题答辩「proposal defense」也是非常重要和关键的。这关系着你博士论文是否能有一个好的开始。开题答辩的核心在于向教授们说明你论文选题的意义，为什么要研究这个课题，准备采取什么方法来研究这个课题，可能产生的结论是什么，这个结论有什么建设性的意义。要让教授们觉得你这个论文可行、有价值。这样你才能顺利进行下一步。03博士资质考试qualifying exam读博第一年结束后会有一个资质考试「qualifying exam」，严格来说你只有通过了这个考试才能算是真正的博士生「doctoral candidate」。如果考试不通过，是会被劝退的，所以准备这个考试的时候压力真的很大。我的专业是八月和十月各有一次考试，八月没考过的十月可以补考一次，补考不过就劝退了。平心而论，我是很担心这个考试不过的。考试都是主观题，主要是考之前一年学过的所有内容以及一些融会贯通的知识，时间是四小时。为了准备这个考试，我把准备高考的劲头都使了出来，好在功夫不负有心人，一次通过了，终于可以安心继续读博了，但是我的同班同学有考两次才通过的，也有两次没考过退出的，所以这个考试真的是读博路上一个坎儿。04论文撰写dissertation贯穿读博始终的就是写论文了「dissertation」，为了这篇论文我不知道熬了多少夜，掉了多少头发，死了多少脑细胞，流了多少眼泪。不过当完成之后，回头看看一切辛苦都是值得的。首先，在我顺利通过开题答辩以后，系里会根据我的研究方向指派一位导师给我，也就是我的论文指导委员会的主席「committee chair」，要组成一个完整的指导委员会还需要两位教授，我的chair主要是指导我的研究方向，另一位委员「committee member」也是系里的教授，主要是指导我的研究方法「methodology」，最后一位委员「committee member」需要是相关专业从业者「professional」，因为我研究的是教育管理方向的，所以我邀请了加州州立大学多明戈山分校「CSU Dominguez Hills」的副校长作为我的指导委员。这样一来我的论文指导委员会就齐活了，三位教授在我写论文的过程中给了很多指导和帮助，真的很感激。我的研究和我当时的工作是密切相关的，研究对象是中国的教育管理者来美国学习以后的转变，所以我工作单位的上司也给了我很多理解和支持。总之，在我自己的努力和身边人的理解、关心、帮助和支持下，我终于完成了博士论文，并且发表了，回首过程虽然艰辛，成果还是喜人的。我的博士论文05论文答辩final defense最后就是论文答辩了「final defense」。论文答辩是完全公开的形式「open forum」，系里会提前通过邮件的方式公示某位博士生的论文答辩时间、地点和主题，欢迎大家都来旁听。答辩当天你要详细地将自己的论文介绍给听众，介绍完以后论文指导委员会的三位教授会提问，你要现场作答，他们问完以后在场的其他听众也可以提问，你都要一一作答。提问全部结束后，论文指导委员会的三位教授会集中讨论，决定是否让你通过，如果顺利通过，那么恭喜你，你的博士学位算是顺利完成了。我的论文答辩虽然读博的一路艰辛，但说实话现在很多细节都不那么清晰了，但是读博的日子让我成长了很多，也让我发现只要你愿意努力，还是有很多潜能可以发掘，有很多你原以为完不成的事情原来是可以被完成的。世上无难事，只怕有心人！愿每一个努力的人最后都能收获成功

社会日益进步，高级人才越发受到欢迎的今天，关于学位证书的灰色交易便产生了。据报道，假学位交易已形成一个利润丰厚的产业链，只是其规模之大，影响范围之广，还不被多数人所知。▲记者伪装身份买到的假学位，其品质不差 图片来源CBC加拿大广播公司（CBC）近日的一篇调查报道就揭露了这样的内幕：美国每年新发放的博士学位中，有半数是假的。经过数月的调查，加拿大广播公司记者在网上共揭露了100多所假学校和假认证机构，并核实了800多名购买假学位的加拿大人。▲前FBI探员埃泽尔估计，美国每年新发放的博士学位中，有半数是假的 图片来源CBC在这些购买假学位的加拿大人里，有医疗、工程、教育、咨询、计算机等各行各业的“专业人员”。谁也没想到，医疗、教育、工程这些与加拿大公民生活息息相关的行业里，竟有不少以次充好、拿着假学历的“专业人员”。“要知道，这只是一次调查行动而已。” 前FBI探员艾伦·埃泽尔调查假学位数十年，他指出：“你根本不知道这个公司的所有‘学校’在整个加拿大卖出了多少这样的假学位。”早在2015年5月，《纽约时报》就报道了巴基斯坦一家名为Axact的IT公司生产假学位一事。这家被称为全球最大的“学位工厂”之一的公司，曾遭到巴基斯坦政府突袭，数名高官被起诉，但至今仍无人被定罪。该公司律师称，“假学位”只是部分学校和客户之间的独立行为。▲《假学位，真现金：巴基斯坦Axact公司获利数百万》，2015年《纽约时报》报道截图▲《巴基斯坦Axact丑行：警方突袭“假学位”工厂》，2015年BBC报道截图而这家公司，以及公司相关的假学校至今仍运营如常。两年过去，加拿大广播公司再出手。在此次调查中，加拿大广播公司还拿到了Axact公司成千上万的假学位交易记录，同客户在社交媒体上的资料进行调查比对，最终确认了部分购买假学历的加拿大公民。此外，记者还成功通过Axact公司购买了假的博士学位，更找到了部分受假学历影响的受害者。以假乱真公然将假学校信息挂在网站，向客户提供各种教育机会就像“周住牌”与“雕牌”，“康帅傅”和“康师傅”一样，在Axact公司的学校网站上，不乏“哈维大学”（近似“哈佛大学”）、“巴克利大学”（近似加州大学“伯克利”分校）等假学校，乍看之下，常给人一种常春藤名校的即视感。该公司网站多达几百所这样的“学校”，竟堂而皇之地向客户提供各种“教育机会”。他们服务周到，24小时，每周无休地为客户提供你所能想到的服务。甚至，其中一些假学校还专设了学位认证部门，专为第三方提供成绩单和就读证明等验证服务。不过，和正规传统高校不一样的是，所有这些“学校”都没有真实地址，官网上的教职员工照片均来自网络，甚至连所谓的学历认证机构也都是胡诌的。在这里，人们可以根据自己的“生活经历”，得到高中、本科、硕士甚至博士学位。价格从几千到几万美元不等，其中一些学位的价格甚至可以低至几百美元。据购买过两次假学位的卡萨姆称，拿到学位其实很容易，哪怕他从来没有上过一堂课，从来没有跟任何教授说过话，也从来没有为他的两个学位写过任何一次作业。记者调查还发现，那些购买假学位的客户们，当然，也不会对这样的“学位”感到害羞。直接写进linkedin简历就不说了，有的还不无自豪地装裱起来，挂在办公室墙上。交易简单电话联系甚至不需简历，谈好价钱即可获得博士学位其实，在购买假学位的客户中，近95%的人本来就是骗子。Axact前员工亚西尔·佳姆希德说，这些人“明知道是假证还买，一点都不无辜。”不过，也有极少数人不知道这是假学位。亚西尔·佳姆希德就曾帮助近20名不知情人士，拿回购买学位所花的近60万美元。其实你能分辨出来，有些人是真想接受好的教育。他们因为在职而不能去学校上学，他们确实是真正的受害者。此外，在前FBI探员艾伦·埃泽尔协助下，加拿大广播公司记者还伪装身份，以Peter Ma Lack的名字，联系Axact公司，表明自己有购买阿尔梅达大学（Almeda University）假博士学位的意图。获取博士学位简直太容易了！在电话上，当基思·埃文斯教授在听完记者讲述工作经历和教育背景后，就直接告诉记者“合格”了，甚至都不需要提供一份基本的简历。基思·埃文斯教授还向他兜售一份盖茨维尔大学（Gatesville University）博士学位。这也是一个声称位于加州的假学校。而记者坚称自己想要阿尔梅达大学的学位，公司还提供了特惠礼包：3200美元获两个博士学位。在记者抱怨价格过高之后，“打包价”最终降至2500美元，成交。没几个星期，记者就收到了包裹。不过，包裹里只有一个盖茨维尔大学的博士学位。于是，记者继续找到公司索要遗漏文件，数周以后，他终于在电子邮件里收到了另一个来自阿尔梅达大学的博士学位。不过，学位的专业又写错了！又是一番长达数周的折腾，最终，记者终于通过电子邮件，收到了写有正确信息的博士学位。▲记者获得的Gatesville University的学位 图片来源CBC折腾时间虽久，这些文件的品质却还是能够糊弄人。上当受骗持假学位应聘律师，很多需要帮助的移民被骗不少钱来自加拿大多伦多的丹尼斯·杨律师就是受假学历员工侵害的雇主之一。“我简直太震惊了！”杨律师称，伊纳亚特·卡萨姆穿得像个律师，讲话像个律师，工作起来也像个律师。不过，34岁真实的他，其实是个拿着假学位的骗子。▲丹尼斯·杨 图片来源CBC经同事介绍，杨律师认识了卡萨姆。那时，杨律师正打算扩张，想在多伦多新开一家律师事务所。于是，他就请卡萨姆帮自己管理这家事务所。“看了他的成绩单、推荐信和学位证，所有证件看起来都没有丝毫问题。”杨律师说“他们准备的那些文件太好了，不然我肯定会怀疑。”▲卡萨姆的假成绩单 图片来源CBC在多伦多的新律师事务所里，卡萨姆瞄准了那些最急切需要律师帮助的移民。杨律师说：“他百般压榨这些移民，承诺可以帮他们获得加拿大身份，或者把家人移民到加拿大。”这些移民也非常信任他，有人靠信用卡提现向卡萨姆支付律师费，有些人甚至不惜贷款支付费用。当然，杨律师并不允许卡萨姆这么做。于是，一个月后，卡萨姆就辞职了。同时，杨律师也不得不因此关闭了多伦多的新律所，损失多达10万美元。杨律师惋惜道：“那些发展中国家想要移民的人，本来有可能来加拿大，现在因为卡萨姆，不仅花了钱，还失去了机会。”调查卡萨姆案件的梅森警官说，很多人都不愿意承认自己被欺骗了，因为“人们觉得自己太蠢了。”五年前，卡萨姆在网上买了一个声称位于佛罗里达的伦弗鲁大学（University of Renfrew）法学本科学位。在这之前，他还买过阿什伍德大学（Ashwood University）的艺术类本科学位。卡萨姆诈骗和伪造文件的罪名成立，被判入狱三年。讽刺的是，这正好是读一个法律学位的时长。贻害无穷真学位受冲击，凭假证上岗，也会给公民带来危险前FBI探员艾伦·埃泽尔指出，这些假学位的影响巨大。那些花了数年时间和高额学费获得的真学位，肯定会受到这些假学位的冲击。更重要的是，很多需要严格专业技能的职位，比如工程师和教师，以及健康部门工作人员，若是从业者缺乏相应的职业技能，无疑是将公众置于危险之地。“我们每个人都可能是受害者，这样的危害每一天都可能发生。” 艾伦·埃泽尔这样说道。红星新闻实习记者 林容 编译报道

【编者按】在美国，文科毕业生很难找工作，这是众所周知却又心照不宣的事实。到底有多难找工作？为什么难以找到工作？很少有相关的研究文章。在最新一期的《文化人类学》（Cultural Anthropology，由美国人类学协会主办）杂志上，刊登了一篇名为“美国人类学研究的危险性”（Academic Precarity in American Anthropology）的文章，两位作者——大卫·普拉策和安妮·阿里森——通过大量的调查，探讨了美国文化人类学专业博士在就业市场上的困境。对90%的文化人类学专业的研究生来说，他们的职业目标都是拥有终生教职，并会为其努力奋斗。但不幸的是，在整个美国，这种职位的空缺极少；2016年，只有不到90个教职岗位；截至撰文前，2017年的空缺教职也只有55个。与此同时，据我们推测，只有16%至21%的博士生能在毕业五年内获得终生教职，哪怕只是在任意一个学院中，可见该职位的稀缺与竞争之激烈。但获得终生教职仍然是大多数文化人类学研究生志之所向，他们的导师也希望他们致力于学术研究，并鼓励他们坚持信念、克服困难，以获得教职为职业目标，尤其是在该领域前沿的名校。其实，人类学的研究生教育体系，无论是在课程设置、学科方法或教学指导方面，其目标都是培养学者或人类学专业的田野工作者，至少，也是能通过学界嘉奖、知名出版机构的论文及专著证明其学术能力的教师。总而言之，培养目标是终生教职一类的职位。然而，这种雄心壮志的理想对面，是极为不确定的现实，由此也引发了我们的思考：如果说多达80%的人类学研究生最终无法获得一份教职工作，为什么人类学的博士课程几乎专门培养学术型人才，却很少有人意识到这是个问题呢？更多问题接踵而来：从教学上看，持续接收新研究生，并将他们培养为学术型人才，却只有极少人能获得相应的教职岗位，这是否是道德的？人类学的教职工和毕业生们如何理解就业市场上如此普遍的“失败”呢？在漫长而艰苦的人类学训练期间，学生们如何处理未来职业的不确定性？再者，由于职业培训模式的可行性变得越来越不稳定，是否会有什么新的模式将其取代？源起：关于这个问题的对话太少了笔者二人一直在致力于研究这些问题，虽然各自的出发点和立场完全不同。大卫·普拉策（David Platzer），约翰·霍普金斯大学（编者注：世界知名的私立大学，美国第一所研究型大学）的人类学博士研究生，在撰写毕业论文的最后阶段，他没能通过学术界的首次求职考试。而他通过大学朋友的联系，在Adobe公司实习过一段时间，于是接受了Adobe公司的体验研究员工作。在工作的过程中，他惊奇地发现，自己喜欢这份工作，在其中感受到了与同事协作的愉悦，这种合作氛围中也带着一种学术精神。同时他拥有了一份稳定的收入和慷慨的公司福利，这与他之前在研究生学院的紧张情绪形成了鲜明对比。但即便如此，他仍然一直都想继续寻求教职岗位。我们的另一位作者，安妮·阿里森（Anne Allison），杜克大学（编者注：世界顶级的研究型大学）文化人类学系的资深教授，也刚好是大卫的母亲，她长期都在处理自己学生面临就业市场时的困境。同时，她在一个关注人类学博士“就业困境”的部门工作，这个部门的教职人员都感受到了该问题的紧迫并积极讨论。在安妮看来，虽然她十分清楚人类学博士生在学术界就业的不确定性，并且她自己也经历了一段焦虑且艰难的任期过程才获得杜克大学这份终生教职，但她非常疑惑——虽然她自己也会建议学生去尝试在非学术领域就业——为什么自己的孩子会匆忙去从事非学术领域的工作，放弃申请博士后或访学教授的职位呢？通过近距离观察大卫的经历，安妮更好地了解了与文化人类学领域相关的劳动力状态。这个过程使她意识到，我们不仅需要更充分地认识学院外的就业途径，还需要考虑，人类学学科难以预料的职业理想可能给受其培训的人带来不利影响。而在公众讨论中，关于这个问题的对话太少了。于是我们决定与人交谈，试图讨论，在只有极少人能实现职业目标的现状之下，为什么人类学学科的这种成功标准（即获得终身教职），得以存续——虽然这其实看起来很正常。正如一个世纪以前，马克斯·韦伯在分析资本主义精神如何侵袭大学系统时所指出的那样，这是一种固有的紧张关系，与学术行业的职业使命及经验是不一致的。为此，我们从职业定位和工作两个方面研究人类学家的专业训练及后来的就业问题。我们对大约50名本研究的参与者进行了短时间访谈，他们中有人类学的终身教员、博士生、在读研究生（即还在攻读博士学位的学生）和几位AAA（美国人类学协会）的工作人员，访谈时间通常持续在30分钟至几个小时。僧多粥少：我们是不是培养了过量的博士？很多教职人员与我们交谈时表示，在他们的经验中，追求人类学的终身教职一直是个不确定的目标。许多学生都被警告过，他们中只有三分之一或四分之一的人能有运气获得任职。很多人都将他们获得稳定教职归于运气：一位终身教授将自己的成功完全归因于偶然，因为他所做的研究，包括田野地点和论文主题，都恰好满足了职位要求，才使他获得了这个已任职15年的职位；另一位终身教授曾提交了200份职位申请，而只接受了两次面试，其中一次就是他现在这份已经持续25年的工作；三分之一的教员都是从一所小型文科大学开始教书，再逐渐被调到一所R1大学（研究型大学），这种任职轨迹也需要运气。从这些例子中我们不难看出，无论获得哪种终生教职，从来都不是一件确定的事情。而在专业训练、田野工作和论文写作的过程中，学生们在求职和经济上的风险一直都存在。其实，即使职位紧缺并不新鲜，AAA的数据显示，如今就业市场也比过去任何时候都要严峻。从总体趋势上看，招聘人数大幅减少，2015年只招聘459人，低于2007年的631人（请注意，这些数字并未按子领域细分，包括访学教员、其它有可能的教职以及终身教授等职位）。与此同时，实际上高校生产的博士生数量却增加了：2015年有558个，而2007年是507个。美国人类学协会统计的2007-2016年教职与博士毕业生数据越来越多的人类学博士正在进入就业市场，与我们谈话的大多数人却并不知晓现状的残酷——尽管他们能意识到获得人类学的终生教职是很难的，但大多数人并不知道过去十年中毕业生就业情况的具体数据。许多人表示他们希望能获得这些信息，或者打算在未来某个时候去收集这些信息，但实际上，这些信息的缺失让大多数人对拥有终生教职一事的思考都很模糊。也就是说，大家都承认就业市场很困难，却没人对这个问题进行更具体的说明。相比之下，在应用类硕士项目中，就业统计数字在其教学部门触手可及，并且表现出很高的就业率。统计就业数据也是教学部门的核心责任。目前，当被问及本专业的毕业生在就业市场上表现如何，以及我们推测的就业数字“16%-21%”这个比率是否能引起共鸣时，只有一半的受访者表示，这一比率从直觉上讲是正确的，或者略高，另一半的人给出了稍微好一点的数据，不过这通常是因为他们自己所在的院系排名很靠前。然而，即使在前沿院系中，教师们也意识到学生认为就业形势非常不稳定，很有危机感。事实上，许多教师都描述了研究生们有就业压力的意识，以及他们对于如何应对的无力感。有几位教师直言不讳地表示，自己根本没有接受过就业咨询的培训，甚至没有在学术界之外工作过。“坦白说，我们都不知道自己在做什么，”一位名校的终身教授说，“我们很多优秀的学生都没有找到工作，我们也不知道如何帮助他们。”求学的焦虑：紧张的职业规划和激烈的就业竞争即使是对当今劳动力市场的危机感持怀疑态度的教师也认识到，现在的研究生们非常焦虑。研究生们自己对这种焦虑表达得很清楚，他们认为紧迫感和不稳定性已经影响了大家在学院里的生活。一位学生表示，这是一种强烈的竞争感，你甚至很难将其区别于愤怒与敌意，在他的同学中，有人觉得每一次与同僚的会面都会有点儿剑拔弩张，甚至在学生休息室里洗咖啡杯时也会如此。其他学生们谈到提高竞争力时，更像是一个达尔文主义者，他们坚持认为竞争关系中不是人人都能存活。正如老师和学生们指出的那样，这种情形会衍生出一种野心勃勃的精神风气，比好奇心和探究精神传播得还要广。一位教职员感叹道，许多雄心勃勃的研究生在培训初期就将自己塑造成学术界的“个人品牌”，他们通过创建个人网站、定期更新Twitter等，使自己成为特殊领域的“企业家”，而不是知识分子的一员或该领域的相关人士。这种动机引发了一种令部分学者感到厌恶的学科转向，一位终身教授对这种风气感到惋惜，她将学生和青年教师中的这种转向形容为“大逆不道”，她说，仅仅为了找到一份工作而什么都做，何必要来人类学系求学，如果这样的话，为什么不去当一个银行家呢？俄勒冈大学前任人类学终身教授凯伦·凯斯基，也许是最为突出的职业咨询顾问中的一员，他们会帮助学生对整个求职过程进行战略性思考，即便学生们对学术界和人类学带着盲目的妄想。我们的一位受访者意味深长地说，那些还在学习这门学科基本技能的一、二年级研究生，即使只有微薄的生活费，也愿意花费超过每小时200美元的费用来支付就业咨询服务。大家对于就业的焦虑是多么显而易见，而职业中心主义也表现得越来越普遍，这非常令人沮丧。许多博士生在回忆他们第一个学期的课程时，都提到自己在积极地参与学术研讨会，而研讨会论文就成为了他们潜在的出版物，他们极其重视这种可见的学术产物，以丰富个人简历及个人作品集的内容。但又有一部分学生认为，虽然让自己的简历丰富很重要，但不断为了发表论文而去参与研讨会的这种行为，对深入地去研究某个领域是不利的。学制的分歧：放慢脚步还是赶紧毕业？除了逐渐膨胀的野心，一些教职人员还指出了对学生和学院施加更大压力的结构性因素。一方面，大学和其他机构的奖学金资助已经减少；另一方面，管理人员对完成学位施加的时间限制变得更加严格。据一位大学教师说，他们学院严格要求所有社会科学的博士候选人要在六年内完成学业，而私营机构也在朝着同样的方向发展。许多教师则认为，在时限上的加急与学术训练的过程是背道而驰的，这是一种太过于市场化的观念，是异常的。由于人类学历来重视对异文化语言的习得，以及与长期调研时间相对应的田野材料，加快田野工作可能会导致研究的不深入。一位教授说：“我一直试图让我的学生放慢脚步。”然而，也有一些教师倾向于减少学生在博士学位上花费的时间。一位受访者，他在学制通常为四年左右的欧洲获得了人类学博士学位，认为美国体系可能想仿效欧洲体系。另一位教师提到，通过鼓励学生思考、创作、表达比人类学期刊内容更有可读性的作品，从而提高培训的“效率”，她注意到学生们在学习过程中很可能深陷于理论和术语，而在她看来，文本的清晰性和易读性可能是未来训练的方向，而人类学学者和研究生往往缺乏这种特质。她还鼓励学生更快速地在博士培训的环节中“上路”，比如去实践论文写作、研究计划申请、进出田野点及撰写毕业论文——这一切都将有助于专业知识和技能训练，并且都对学生们在就业市场、学术界以及任何其他领域有所裨益。总而言之，我们认为教职人员在思考人类学训练的时间长短上确实存在分歧。对有些人来说，研究生在学业上花费的时间太多，会对这个学科的细节感到厌倦，也因此无法发展出更多的技能；对另一些人来说，研究生学习的时间太短，则会过于关心个人的就业问题。其实，对于人类学研究生们来说，无论是否有学术野心，不论是在长期或短期的学制下，他们都会感到时间上的尴尬，总感觉自己做出的研究计划是被迫决定的，只能期望未来的研究能证明其真的行之有效。但如果他们徘徊犹豫，可能他们第一学年就接触到的热门研究会变得不再新鲜。然而，如果他们做田野调查的时间太少，又会觉得自己的田野工作是敷衍了事，不够严谨。他们正面临进退两难的窘境。终生教职：是职业追求还是道德绑架？许多杰出、敬业的学生没有获得终生教职的工作是不争的事实。有位大学教员说她对申请她们学校教职的300多人感到非常震惊，“他们都非常优秀，每个人都应该得到这个职位”，她回忆道。但最后委员会只选择了一位候选人，她非常费劲地试图解释这个人为何比其他人更为特殊。另一位教授观察到，他的一些最亲密和积极参与研究的学生都没有找到工作，说这话的时候他赶紧补充道，“那些获得工作的学生当然也是非常好的。”然而，就像大多数我们研究的参与者一样，他没有提到任何正在采取的措施可以使学生更具竞争力地在学术界工作，或更好地为不同类型的职业做准备，无论是在课程中还是在额外的培训中。那么，如果连前沿院校和学界大牛也难以安置他们学生的工作，那么我们应该认识到这个问题可能是结构性的，非常简单，即学术界只有极少的工作机会。但在我们与终生教员的对话中，令人惊讶的是，即使对学生面临的职业难题感到非常沮丧，他们更为注意的仍然是让学生在终生教职的岗位上更具竞争力，而不是思考其它替代方案。这也是研究生们自己指出的一个问题，尽管一位终生教员认为她自己也同样“短视”，但她仍然说道：“我们都非常热爱校园，无法想象在学术环境以外的领域生活。”她和其他教员一样，都有不少学生不得不选择一份非学术性的工作。与我们交谈过的大学教员中，有一半人谈论了那些在工业设计、政府、新闻、发展、开发、宣传或高等教育的管理部门等领域工作的学生，有一些人还表示他们为此非常高兴。但是这些学生是如何在这些领域找到工作的，大多数教员表示自己毫无头绪，他们认为这些学生最终是靠自己找到工作的，来自学院和大学的帮助其实非常有限。在很多教职人员看来，终生教职更像是一种个人魅力和喜好的表达：他们在做自己关心和擅长的事情。对于这样想的人来说，一份终生教职的工作是一种志向，也是一种使命。事实上，有些人认为，追求终生教职不是个人选择的问题，而是一种义务或责任，不论是面向人类学学科还是那些人类学所研究的人群，当然，在人类学中，这两者间通常是相通的。一些研究生表示，不论个人成本如何，他们的导师都期望并要求他们能获得终身教职，这是一种从道德和伦理上的自我要求。这种立场有一个极端的例子，一名研究生认为，那些在人类学系探索其它领域职业路径的教职人员，是个人对学科的背叛，甚至是道德败坏的。其他人则表示，在教师和学生之间的交流中，需要或想要在学术界以外寻找工作的话题从未被提出，即使管理者一直在向学院施加压力，希望将职业化要素纳入其课程中。一位博士生回忆说，在经过连续五次在就业市场上的尝试以及四年的兼职之后，她决定去工业领域寻找工作，却收到了一些委员会成员发来具有敌意的电子邮件，指责她对该学科缺乏承诺。过去，她曾试图与教员谈论一直找不到教职工作给她和家人带来的心理压力，但她的导师不愿意介入。同时，委员会则坚持说她的学术能力非常强，只要长久坚持就能寻找到教职。现在，她已经在科技行业工作两年，而那些她曾经认为是朋友的大学导师们已经不再回复她的邮件。许多研究生表示，虽然在学术界以外就业并不是那么严重的禁忌，但这的确是一个很少与导师们谈到的话题。职业前景或者就业市场的现实状况会被视为是粗鄙的话题，并不值得投入像讨论哲学、人类学理论或民族志议题那样的精力去讨论，也不应获得热切的关注。然而，另一些教员却持不同意见，他们认为是学生自己不愿意考虑学术界以外的工作，并且坚持将精力投入到各种研讨会和学术资源中。约翰·霍普金斯大学校园研究生教育：是专业训练还是“庞氏骗局”？在批判整个学科生产过量的、无法被任职的博士生这个问题上，一位教授称整个教学系统为“掠夺性的”。他谴责道：“是我们的自私自利让我们不愿意教学生做一些别的事情，而让他们一直在做和我们相同的事情。”另一位人类学教授则称人类学为一个巨大的“庞氏骗局”，在这位资深教授看来，录用研究生并以一个极少人能完成的虚幻的职业梦想去鼓励他们是不道德的。“我们自以为这是一份崇高的使命，让学生在不得不回到他们的现实生活前，至少去为此追寻八九年的时间。”而他的提议则是完全放弃人类学研究生教育。少数人类学教授也表示他们听过类似的建议，并且不情愿地表达自己也持有相同立场。有些受访者则思考到了其它层面，他们认为教师在教学、教学辅助、研究助理等方面赤裸裸地利用研究生的劳动力。一位终身教授说，教师们是研究生教育的既得利益者，他们维系研究生教育，鼓励追求教职，是因为这使得他们可以教授他们喜欢的课程，并开展小型研讨会。还有几位教授指出，研究生教育使得他们随时可以获得助教，也可以减轻一些单调乏味的评分文件，以及与本科生合作的时间。以终身教职为目标的路径中，也鼓励学生以最低工资去做一些边缘性的、吃力不讨好的工作，以获得所谓经验，而这些经验可以使学生在求职市场上更有优势。其实，这些工作任务不论是以教师们组织、编稿、研究背景指导的监督会议或哪种形式，可能都是一种利用的借口。除此之外，在激烈的求职市场竞争中，毕业生们对推荐信的需求更强化了这种提供劳动力和时间的关系。虽然公然的利用情景很少见，但至少在调查中，我们听到了比预期更频繁的关于这个主题的微妙提及，不论是明示还是含蓄的提及，教师们可能的确在利用研究生的劳动力，更不用说一再被提及的兼职工作。回到上文中我们讨论的人类学研究生在学制长短上进退两难的窘境，有几位教师还暗示他们的同事存在故意拖延学生论文时间的行为，其实也是因为上述原因，他们一直告诉学生，这是为了生产高质量的研究，但实际上，他们最终是为了确保自己作为知名学者光明的前途。就业市场：由热爱的学科陷入求职的困境同我们交谈过的研究生和博士生都表示求职的过程不仅费时费力，而且令人深感沮丧。许多人都描述道，他们无休止地申请工作，不断地接电话并准备面试（无论是通过AAAs、Skype，还是访学），同时，他们还要提交进一步的博士后申请或一年期的职位，这个过程中他们还必须保持理智，做万全准备，让答辩委员会对自己的毕业论文满意。这个过程令人筋疲力尽，不论是身体上、心理上还是这当中的一切。我们还听到了几个在这种压力之下关于婚姻和亲密关系的故事，尤其那些年轻的父母，他们因为整个过程中的不确定性而备受煎熬。一位博士生回忆起自己的一次“情绪过山车”，他说自己在秋季申请职位时感到非常乐观，而在冬天遭到拒绝或没有回应后又感受到毁灭性的打击，接着在春季收到一两个回应后又激动得发抖。另一位博士生也哀叹道，在他的同学中，关于求职过程中如神经质般的分裂感和终日揣测已经成为了所有人都在讨论的问题，即便是他们聚会的派对上，也在聊这个话题。还有一位博士生，她对整个求职过程中彻头彻尾的不安全感和无助感深深叹息，她申请了许多个访学的职位，却不知道对方需要什么样的条件，很难做出相应的准备，她说自己体验到一种强烈的绝望感，以及深深的自我怀疑，因为她发现自己无法在曾经作为决胜者进入的领域成功获得一个职位。几乎所有我们的研究生受访者都表示，获得终生教职是他们开始攻读博士学位时的目标，而且这种目标被视为选择博士项目时理所当然的愿望。大多数人都承认，这样的愿望也是他们自己的理想，并不是教师们强加给他们的——而是受到自己对人类学学科的热情所驱使。一位博士生非常强烈地描述了她对田野工作和人类学研究的热爱，她表示自己愿意接受任何一种学术职位，包括在欧洲或中东的研究机构，并为此持续地寻找机会，然而，她无休止地申请都没有得到反馈，这种徒劳感逐渐让她感到失望。另一位受访者则说，是人类学的与教学相结合的研究在支持着他。即使他现在做着一份不稳定的、薪资微薄的助理工作，也比他在求学于人类学之前，在公司有着一个高薪的职位更为充实，不论要耗费多少个人成本，他也不愿意再回到之前的角色。事实上，这位最近刚取得博士学位的博士生表示，如果有人需要，他愿意成为他人终生的研究助理。他宁愿在研究机构里作为研究员而工作，也不愿意去社会上工作。还有一位乐于成为人类学家的博士生，他的理由是不知道自己还合适做什么其它的事情。经历了求职市场上连续的失败后，他离自己最初学习人类学的雄心壮志已经越来越远了。另一位博士生也透露，自己已经很难回忆起当初为什么要克服那么艰难的过程来学习人类学了，甚至在回顾时会有点怀疑这个过程是否值得。

一直以来，美国博士教育被认为是世界上最好的，因此，每年有很多的中国顶尖学子会选择前往美国攻读博士学位。12月初，《美国博士学位调查报告》（Survey of Earned Doctorates）正式公布了2018年美国博士学位的变化趋势。这个报告对于有意攻读或正在攻读博士学位的学生来说有着指导性意义。那么，近年来赴美读博趋势有何变化呢？我们一起来看看。01美国博士学位整体趋势变化自1957年来，美国博士学位获得者数量一直呈上升趋势，平均增长率为3.2%。到了2018年，美国授予的博士学位数量多达55195个。02美国博士学位之【性别分布情况】1999-2018，女性博士学位获得者比例有所上升，其中美国公民和永久居民的女博士比例从48%上升至52%，临时签证持有者的女博士比例从27%上升到35%。而从学科领域来看，女性博士在生命科学领域占比从45%增至56%，在工程学领域占比从15%增至24%，在物理和地球科学领域占比从24%增至33%，心理学和社科领域占比从55%增至59%，在计算机与数学领域虽然增速稍缓，但也从占比23%增至24%。2008-2018年，女性博士学位增长最快的领域是工程领域中的其他类别和材料科学领域。到了2018年，有46%的博士学位授予给了女性，而临时签证持有者男性比例大于女性；在美国公民和永久居民中，男性比例小于女性。而在科学与工程领域，女性博士占比从1999年的37%增加到了2009年的42，并保持稳定。而在非科学与工程领域，自2000年以来，直到2018年，女性博士比例达到57%，变化不大。03美国博士学位之【国籍分布情况】从2008-2018年，在持有临时签证的155401个博士学位获得者中，人数占比最多的国籍前三名分别是中、印、韩，三国人数占比高达54%；人数占比最多的国籍前十位总人数占持有临时签证全体人数的71%。在2018年，有35404名美国公民和永久居民获得博士学位，有14815名亚裔学生获得博士学位。其中，在美国公民和永久居民博士群体中，白人占70%，亚裔占7%，西班牙裔占7%，非裔占7%。而在亚裔博士群体中，临时签证持有者11475人（男性7320人，女性4155人，6182人为中国籍学生，2040人为印度籍学生，1035人为韩国籍学生），美国公民和永久居民为3305人，另有国籍不明者35人。而在获得博士学位的美国公民和永久居民中，2009-2018年间，西班牙裔占比从6%增长至7%，非裔占卜稳定在7%，印第安人和阿拉斯加原住民则在1%以下。04美国博士学位之【院校分布情况】2018年，获颁博士学位最多的Top3院校分别为密歇根大学（853个）、加州大学伯克利分校（852个）以及威斯康星麦迪逊大学（770个）。05美国博士学位之【专业分布情况】2018年，在授予的55195个博士学位中，科学与工程领域占42227个，其他非科学与工程领域占12968个。其中，在科学与工程领域的博士学位获得者中，持有临时签证的人数为15223个，美国公民和永久居民人数为25473个。长期以来，科学与工程领域获得博士学位的人数都超过了非科学与工程领域获得博士学位的人数，且差距越拉越大。从1979-2018年，获得博士学位的科学与工程领域人数增加了一倍以上，占比从58%上升到了77%；而非科学与工程领域获得博士学位的人数在2018年时却还略低于1979年。从1998-2018，科学与工程领域里心理学和社会科学博士学位获得者数量略微增加，但在所有博士中的占比在减少；工程学博士比例增速最快，从13%增至18%。而在非科学与工程领域，教育学博士学位获得者数量和占比均有所下降；人文艺术博士数量略增，占比却下降了3%。2018年，获得博士学位人数最多的为生命科学领域，颁发了12780个学位；物理科学和地球科学领域颁发了6335个学位；数学和计算机科学领域颁布了4030个学位，其中临时签证持有者占比55%；心理学和社会科学领域颁布了8899个学位；工程学颁布了10183个学位，其中临时签证持有者占比57%；教育学颁布了4834个学位；人文艺术领域颁布了5145个学位。18年获得博士学位人数最多的生命科学领域颁发了高达12780个学位，平均年龄30.9岁，男性占比44.3%，女性占比55.7%，美国公民和永久居民占比70.7%，临时签证持有者占比26.3%，已婚人士占比43.3%。这其中哈佛大学269个，佛罗里达大学247个，约翰霍普金斯大学244个。从获得学士学位算起，获得博士学位的年限平均为8.2年；从进入研究生院算起，获得博士学位的年限平均为6.8年。2018年，在获得博士学位的美国公民和永久居民群体中，亚裔在地球科学、数学、计算机科学、物理学及工程学等领域占比更多，非裔则在教育学、非科学与工程领域占比更大，西班牙裔则在社会科学、心理学领域占比更多。06美国博士学位之【就业情况分析】过去 20 年中，生命科学、物理科学、地球科学和工程领域，博士学位获得者就业比例有所下降，包括博士后职位，尤其是 2014 年达到峰谷。2018 年，数学和计算机科学的博士就业率为 75.1%，心理学和社会科学为 73.8%，已经接近峰值。如果不包括博士后职位的话，2018 年的博士学位获得者有就业的人群中，43% 将进入学术界。其中人文艺术领域与非 S&E 领域的其他类别比例最高，达到 75%，而工程学领域最低，只有13%。而单看博士后职位，生命科学、物理科学和地球科学领域中，博士后研究一直是该群体的常见就业。2018 年，生命科学领域有 60.7% 博士学位获得者就业选择了博士后，物理科学和地球科学则有 56.5%。07美国博士学位之【毕业后待遇情况】2018 年，以生命科学领域为例，博士后待遇为 4.8 万美元，学术界为 6.5 万美元，工业界为 9.5 万美元。工资中位数：除了人文艺术领域，工业界就业薪水高于博士后和学术界，而人文艺术领域则无差异。数学和计算机科学领域的博士后平均薪水为 6 万美元，而其他领域在 4.7 万美元到 5.3 万美元之间。工程学和非 S＆E 领域其他类别如商业的学术界薪水最高，分别为 8.1 万美元和 8.3 万美元。数学与计算机领域和工程学领域的工业就业薪水最高，分别为 13 万美元和 10.8 万美元。08美国博士学位之【中国籍博士情况】先给大家看一张图，下图红色曲线为美籍学生在中国留学的情况，绿色曲线为中国学生赴美留学的情况 ——（来源：美国国家科学基金会）2008-2018年，在持有临时签证的博士学位获得者中，中国籍博士有48470位。其中，科学与工程领域的人数为44809人，非科学与工程领域的人数为3661人。2017-2018年，赴美就读的109万国际学生中，有36万人来自中国（研究生有13万人），占比高达32%，比紧随其后的印度多了15.3%。2018年，在获得博士学位的、持有临时签证的6182名中国籍学生中，有5689人为科学与工程领域，493人为非科学与工程领域。这些中国籍博士获得者，有79.4%打算留在美国。相较于79.4%的中国籍博士愿意留美的情况，沙特阿拉伯人留美意愿最低，仅为14.9%，而伊朗人留美意愿最高，为91.6%。以上，就是美国博士学位数据的内容。为什么说社会如此重视博士学位呢，因为美国每年的博士学位获得者数据将会成为科研投入的度量，也是各个领域创新能力的指标。当然，大家在选择是否读博的时候，肯定也不会是头脑一热就决定的，因为读博是一条很艰苦的道路，无论是时间、精力、金钱等方方面面，都需要考虑到，但是，你一旦选择了这条路，你就会发现，其实这是一段能让你怀念终身的经历。

《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》公布　　　　大幅增加专业博士招生数量　　　　光明日报记者 陈鹏　　　　9月30日，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》（以下简称《方案》）。　　　　《方案》称，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式。　　　　专业学位研究生招生规模已超过研究生招生总量一半　　　　专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道。自1991年开始实行专业学位教育制度以来，我国逐步构建了具有中国特色的高层次应用型专门人才培养体系。　　　　截至2019年，累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。针对行业产业需求设置了47个专业学位类别，共有硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个，基本覆盖了我国主要行业产业。　　　　国务院学位委员会办公室（教育部学位管理与研究生教育司）负责人介绍，我国专业学位研究生教育取得了显著成绩，专业学位类别不断丰富，培养规模不断扩大，2020年招生规模已超过研究生招生总量的一半，培养模式持续改进，培养质量得到了社会认同。　　　　目前，专业学位研究生教育还存在一些问题。《方案》提到，重学术学位、轻专业学位的观念仍需扭转，简单套用学术学位发展理念、思路、措施的现象仍不同程度存在。硕士专业学位研究生教育的结构与质量问题并存，类别设置仍不够丰富，设置机制不够灵活，个别类别发展缓慢，培养规模仍需扩大，培养模式仍需创新，培养质量亟待提高。博士专业学位发展滞后，类别设置单一，授权点数量过少，培养规模偏小，不能适应行业产业对博士层次应用型专门人才的需求。　　　　专业学位类别设置向重点领域倾斜　　　　《方案》提出，发展专业学位研究生教育是经济社会进入高质量发展阶段的必然选择，是主动服务创新型国家建设的重要路径，是学位与研究生教育改革发展的战略重点。　　　　《方案》明确博士专业学位研究生教育的定位，博士专业学位研究生教育主要根据国家重大发展战略需求，培养某一专门领域的高层次应用型未来领军人才。　　　　《方案》提出，完善博士专业学位类别设置标准。博士专业学位类别一般只在已形成相对独立专业技术标准的职业领域中设置。博士专业学位类别设置的重点是工程师、医师、教师、律师、公共卫生、公共政策与管理等对知识、技术、能力都有较高要求的职业领域，也可根据经济社会发展需求，按照成熟一个、论证一个的原则，在其他行业产业或专门领域中设置，一般应具有较好的硕士专业学位发展基础。　　　　同时，扩大博士专业学位研究生教育规模。在确保质量的基础上，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力。　　　　支持学位授权自主审核单位增设一批博士专业学位授权点。博士研究生招生计划向专业学位倾斜，每年常规增量专门安排一定比例用于博士专业学位发展。在科研经费博士专项计划中探索招收博士专业学位研究生并逐步扩大规模。　　　　强化专业学位论文应用导向　　　　《方案》要求，加强专业学位研究生导师队伍建设。坚持正确育人导向，强化导师育人职责；深化产教融合专业学位研究生培养模式改革；完善专业学位研究生教育评价机制。　　　　《方案》提出，强化专业学位论文应用导向，硕士专业学位论文可以调研报告、规划设计、产品开发等为主要内容，以论文形式呈现。博士专业学位论文应表明研究生独立担负专门技术工作的能力，并在专门技术上做出应用创新性的成果。同时，完善专业学位论文评审和抽检办法，推动专业学位论文与学术学位论文分类评价。　　　　《方案》还提出，要完善专业学位授权点合格评估制度，将产教融合培养研究生成效纳入评估指标体系，并与专业学位授权点建设等支持政策相挂钩。破除仅以论文发表评价教师的简单做法，将教学案例编写、行业产业服务等教学、实践、服务成果纳入教师考核、评聘体系。　　　　在大力提升专业学位研究生教育质量方面，国务院学位委员会办公室（教育部学位管理与研究生教育司）负责人介绍，《方案》要求培养单位联合行业产业共同拟定培养方案，建设实践课程，编写精品教材，开展联合培养基地建设。要求加强导师队伍建设，提升导师实践育人能力。　　　　此外，《方案》从编制专业学位目录、与职业资格衔接、强化行业产业协同、需求与就业反馈机制、多元投入、发挥专家作用、督导落实和组织领导等八个方面，提出了具体发展措施。　　 　　《光明日报》（ 2020年10月01日 06版）来源 光明网编辑 吴琪

一直以来源源不断留学海外的人才都是我国宝贵的财富，从钱学森、潘锦功、南仁东、黄大年、段路明、施一公、庄晓莹等无不都为我国的建设做出了巨大的贡献。然而近些年来，却出现一些变化，那就是精英人才留在国外不回国的逐渐增多，据纽约时报报道，中国留美博士中高达92%的比例选择留在美G，比例居于世界第一，紧随其后的是印度比例高达81%。那么留学人才为什么不愿意回国？背后仅仅是因为工资待遇和工作环境，还是像一些人说的是因为精致利己主义导致的？1、对待人才美G比我国更用心，毕竟一个是摘果子的，一个是种果子的我们必须要承认在对待人才的方面，我国远不如美G用心。毕竟我国是辛勤种果子的瓜农，而美G是直接坐享其成的采摘者。作为一个移民国家他就是依靠这种方式吸引全世界的人才为其所用。那么冷静思考下，我们和美G在吸引人才方面有什么劣势？首先给予留学生中的精英人才设立有高额的奖学金，以吸引这些学生留在美G继续钻研学术，另外相对于我国，美G的给予的工资远远高于我国，真金白银吸引留学生自然是能够留住留学生。反观我国在这个方面可谓是套路满满，比如我国某高校明明和应聘的博士商量好了待遇结果却不执行，博士生辞职反而被学院索赔138万，索赔的理由居然是博士生违约，世界就是这样奇妙，你说人家敢回来吗？其次，我国在科研方面论资排辈情况严重，明明是学院应该是以学术水平论高下，教育参杂了行1政化自然就变了味道，有才能的人长期看不到希望自然就留不住了，这一点无论是落选院士的颜宁，还是出走美国的许晨阳都是真实体现。因为美G真的给予学术足够尊重。另外浮躁的学术氛围也是一个原因，论资排辈的氛围导致很多人不把自己精力放在学术方面，而放在了附1炎趋1势方面。而这也逐渐影响到了整个学术圈子，一个导师被学生叫做“boss”大家居然觉得很正常。既然精力都放在其他方面，那么科研以及论文发表怎么办，这个大家猜猜？这一系列问题都导致留不住科技人才，但是随着我国在这些方面逐渐改变是否就能留住人才了？我依旧持怀疑态度。2精致利己主义者为何频频出现？其实关于‘精致利己主义’为何频频出现，大家经常争论不休。我想起了有位考到清华大学的学生对邀请其参加演讲的学校这样回复“请他准备多少“出场费”，我凭本事考的清华，为什么要感谢学校？”在这里他将自己所有的成绩都归咎于自己，做事情只看钱，有人想不通为什么他会这样说，但在我看来这应该归咎于其教育环境出了问题。首先越来越多家长教育孩子在别人需要帮助的时候，不要去帮忙，不要惹麻烦，这其实割裂孩子与社会的联系，我们不帮助别人，别人自然也不会帮助我，社会就是一种冷漠的状态。其次，在家里，家长让孩子全身心学习不让其做一切家务，这割裂孩子和家庭关系，成绩真的可以取代一切吗？考试100分的就能自然而然地明白母亲做家务的辛苦吗？另外，新闻报道中充斥着一种怪异的氛围，为了帮助别人而做出牺牲的人被网友嘲讽为傻子，大家都是一种冷眼旁观的态度。这一切都导致我们的孩子只知道学习，不关心别人，不关心家人，更不用说关心国家。他只关心自己，关心自己的学习，关心自己的生活品质，关心自己的工资待遇，这不就是家长和社会教给他们的吗？佩弦教育语：之前有新闻报道有留学生留学海外，学有所成后渐渐断了和家里的联系，甚至连家人想见最后一面的请求的不能满足。所以精致利己主义者首先反噬的其实是自己的父母，既然父母已经让他获得了成功，没有什么用处了“自然就”变成了累赘，“自然”成了被抛弃的对象。慢慢我明白了为什么中国文化一直强调“百善孝为先”“以孝治天下”，因为这才是国家稳定的根基，而这些留学海外之人有一部分已经挖断了根基，没有家，没有国，只有自己的利益。

记者 | 安晶“我的学生私下告诉我，他做了病毒检测，正在等结果。我现在还没有症状，正在家隔离，看会不会收到去检测的通知。”哈佛大学的博士研究生何小伟告诉界面新闻，他已经在家隔离了六天。哈佛大学目前有两名学生确诊感染新型冠状病毒肺炎。现在学校正在放春假。何小伟的儿子尚未满周岁，他母亲正在美国帮忙带小孩。按照之前的设想，何小伟原打算在春假期间带母亲去纽约旅游放松一下。武汉封城后，何小伟上的一门课曾用武汉做案例，讨论“紧急状态”问题。他从未想过，原本只是学术讨论中的案例，会离自己的生活如此之近。何小伟第一次听到新型冠状病毒是在春节前。当时美国有中文媒体将其称为“新型非典”，也有文章说是吃蝙蝠引发的，何小伟只是觉得“不可思议”。那时候，美国国内的焦点全部放在了对总统特朗普的弹劾审判。美国参议院于1月16日开始特朗普的弹劾审判，一直持续到2月5日。“没有几个人关心中国的疫情。”何小伟在美国生活了多年，据他的观察，美国主流媒体没有走世界主义路线、主要关注美国国内的事情，只有从其他国家的媒体上能看到关于疫情的报道。虽然知道了武汉的疫情，但何小伟并没有任何紧张感，同学和同事之间也鲜少有人讨论。这段时期，何小伟印象最深的是一名同学在武汉封城之前回到美国。大家都对她表示了关心，哈佛的各个中国学生组织开始组织捐款。收到捐款后，学生组织在当地扫货，购买了大批口罩、防护服和护目镜。看到印有学校名字的捐赠箱抵达武汉的照片时，何小伟还感觉很欣慰。真正让他开始有紧张感是除湖北之外，疫情开始扩散，浙江的确诊病例增多。何小伟在浙江有亲戚，听说杭州也要封城，“我就感觉事情严重了”。再之后，何小伟姐姐所在的小区出现确诊，小区被封。“媳妇比较着急，让我去药店买口罩做些准备。”何小伟去了很多家药店，只看到了口罩在补货中的提示；在亚马逊网站上，大部分口罩也显示要3月中旬才有货。何小伟的妻子天天去药妆店碰运气，一直没有收获，再加上美国当时本土确诊病例很少，两人便放弃了继续寻找口罩。1月21日，美国的首例本土确诊病例出现西海岸的华盛顿州。之后，新增确诊病例主要分布在华盛顿州、加州等西海岸地区。哈佛大学位于东海岸马萨诸塞州。虽然马萨诸塞州的首例确诊出现在2月1日，但该州此前大部分确诊都与一家生物科技公司在波士顿举行的员工会议有关。美国从“钻石公主”号撤侨也没有引起何小伟身边美国同事和朋友的不安，“撤回来的人都被安排在军事基地，离我们很远，好吃好喝，还有心理医生，大家觉得这样的安排很妥帖”。这一时期，学校发邮件宣布，申请去中国的研究项目将被推迟。何小伟本来计划在暑假做一个研究项目，收到学校通知后，“感觉项目没戏了”。此时，对于何小伟个人而言，除了牵挂国内的家人，疫情对他日常生活造成的唯一影响是研究项目做不成了。而据他回忆，当地人对疫情关注的转折点出现在意大利确诊病例激增之后。“因为大家都喜欢去意大利玩，马上又是春假，很多人都在计划去意大利。但学校和各种机构突然叫停了意大利行程。”这时候已经有人开始关心从意大利返回美国的乘客有没有进行自我隔离。与此同时，华盛顿州金县的养老院社群感染在2月29日出现了首例死亡。报告首例死亡之后，何小伟收到了学校的邮件，称校方正在密切关注疫情发展，呼吁大家勤洗手。系门口也出现免洗消毒液，进出的人都开始在手上涂消毒液。何小伟随后去了当地的一家大型超市，买了肥皂、两袋米、10包面粉和两根羊腿。他当时考虑大超市人多经常排队，今后要减少去人群密集地的次数，但超市里买东西的当地人却“一如既往的淡定”。回家后，何小伟再次开始在亚马逊上找口罩，但价格已经集体翻倍。平时仅需80美分一个的一次性口罩变成了3美元，要等几周才有货，而且还额外增加了20美元左右的运费。他再次放弃了在美国国内买口罩的想法。“一方面我觉得当地人口密度小，没有口罩其实是可以的；再一个是最近几个医院发出求助，说医用物资短缺，让大家不要占用口罩，我觉得是有道理的。”也许因为平时出门没有戴口罩，何小伟没有遭到过当地人的歧视和辱骂。但他也从报道里看到了戴口罩的华人被歧视的新闻。虽然他本人不认为口罩是必需品，但考虑到一家老小，何小伟还是托了国内的家人寄口罩到美国。对于美国政府被指应对疫情迟缓，在何小伟看来，美国一直是弱政府、民众彪悍，大家并没有指望政府能怎么样，“因此现在买枪的人都变多了”。据《福布斯》杂志报道，今年2月，美国联邦调查局系统中记录的购枪者背景调查达到280万份，比去年同期上涨36%，也是自2016年以来的最大涨幅。在华盛顿州、加州和纽约州等重灾区，还出现了排队买枪的盛况，部分枪支店的销量在近两周上涨了六倍。从2月23日到3月4日，弹药销售网站Ammo.com中的付款转账比前11天上涨了68%。2月23日正是意大利宣布对北部受疫情影响严重的11个城镇实施封锁隔离之时。随着疫情在美国扩散，截至3月17日，马萨诸塞州的确诊病例已经升至218例。哈佛大学10日发布公告，要求所有学生在春假结束后不要返校，春假后的本科和研究生课程将改为远程或网络授课。原计划的开学时间为3月23日。同一天，哈佛大学还要求住校学生在15日之前搬离学校，学校将为寄送保存行李提供补贴。虽然学校开始采取行动，但何小伟不久前才与同事聚餐，“大家都是点了餐一起分享”。最近，他发现了一些变化：公寓楼下堆满了网购的快递包，“目测尿不湿和厕纸最多”。随着越来越多中国人选择回国躲避疫情，何小伟收到了朋友分享的机票信息，从波士顿回国的机票已经涨到3万元人民币左右。但何小伟没有考虑过回国。在他看来，去人满为患、没有防疫检测的机场，感染病毒的可能性更大，“机场走一圈，得病百分百”。上周，何小伟收到了学校的邮件，宣布学生中有两人确诊。为了保护个人隐私，学校没有公开确诊学生的详细信息。密切接触者会单独收到通知，进行隔离检测。而何小伟的一名学生私下发信息，告诉他自己接受了病毒检测，正在等检测结果。在此之前，何小伟与包括这名学生在内的15人在同一教室上课。收到信息后，何小伟开始了自我隔离，“只能等着看会不会被通知去检测”。按照流程，如果怀疑自己感染新冠病毒，何小伟需先电话联系家庭医生，由家庭医生判断是否需要接受进一步检测。如果可疑程度高，校医院会派救护车将何小伟送往隔离点检测。由于目前没有任何症状，何小伟选择了留在家中。他在家中主要是批改学生作业、开视频会、看电影、刷视频。“外面的天气好得要命，感觉这个疫情像是假的。”但视频中频繁出现的股市熔断、疫情走向预期的新闻不断提醒着何小伟：病毒是真的，他正在因此隔离。“还好家里囤了粮，”何小伟说，“现在最担心的就是收到通知让我去检测。”何小伟的母亲目前心情不太好，非常担忧他的身体状况；何小伟最大的担忧则是，如果自己被感染了传染给家人，“生活就底朝天了”。等到疫情结束的那一天，何小伟最想做的是：“把我妈送回家。”（为保护个人隐私，应被采访者要求，何小伟为化名。）

【搜索下载中新社·华舆APP,浏览世界各个国家媒体的新闻资讯，且无需翻译】美国顶级传染病专家、国家过敏症和传染病研究所所长安东尼·福奇（Anthony Fauci） （图片来自美国过敏症和传染病研究所网站）今年3月22日，美国顶级传染病专家、国家过敏症和传染病研究所所长安东尼·福奇（Anthony Fauci）在接受《科学》杂志专访时，被问到：你最近怎样？福奇博士笑着回答：“有点精疲力竭。除此之外，我感觉还挺好的。我是说，目前来看，我还没感染上新冠病毒，也还没被炒鱿鱼”。但是，这位作为白宫应对疫情特别工作组的最重要成员之一的专家，其地位现在被一些人士看来正在岌岌可危。当地时间4月12日，福奇博士(右）接受美国有线电视新闻网（CNN）采访。（电视画面截图, 张大卫/摄）这还要从当地时间4月12日福奇博士接受美国有线电视新闻网（CNN）的一次采访说起。他在昨天早晨的《杰克·塔珀》节目中承认，特朗普政府很早就对启动社会距离限制以减缓冠状病毒的传播进行了“大量的推诿”，并指出“没有人会否认”如果他们早些采取行动的话，生命本来是可以挽救的。杰克·塔珀问福奇，总统为什么犹豫不决？ 福奇回答说：“杰克，我已经说过很多次了，我们从纯健康的角度来看待它。” “我们提出建议。通常会被采纳，有时候不被采纳。但事实就是如此，这就是现状。”那总统又从什么角度来看？福奇没有说。其实，福奇的这一说法在《科学》杂志采访他的时候就直接表露过。当时他说，在特朗普说中国还能提早3-4个月透露消息的时候，我告诉相关的人，这和事实不一致。因为再往前推2-3个月，那是9月份。然后相关人员和特朗普坐下来聊了聊，建议说：“总统先生，小心一点，别再这么说了。”“我又不能冲到麦克风前把他给推下去。”以身处其境的福奇来说，这是看来相当委婉而又谨慎的表态了。但是，很明显，他在几次采访中对特朗普的明显的批评，还是引起了总统的不快。从1984年起担任国家过敏和传染病研究所所长的福奇和特朗普之间的关系一直是人们广泛猜测的对象。就在福奇接受《杰克·塔珀》节目采访后几个小时，总统在推特上转发了一位用户“是解雇福奇的时候了”的讲话并赞扬特朗普在2月初决定对中国实施旅行限制。在保守媒体上一些总统盟友持续批评福奇之际，这一消息引发了特朗普可能对其冠状病毒特别工作组这名关键成员的不满。特朗普初期对危机的处理受到越来越多的关注，因为据透露，在特朗普采取呼吁社会疏远措施等果断行动之前，政府和卫生官员已经连续数周发出警报。特朗普上个月曾称赞福奇“非常专业”，但在本月早些时候的白宫简报会上，他拒绝让福奇回答有关抗疟疾药物羟氯喹的问题。尽管福奇表示很谨慎，但特朗普一再吹捧该药是一种可能治疗冠状病毒的药物。在会议上，福奇毫不犹豫地提出了毫无保留的想法或分析，即使它似乎与总统相矛盾。他先前警告说，研制冠状病毒疫苗的速度并不像特朗普所说的那样快，他还警告说，特朗普在公开场合兜售的可能疗法尚未证明有效。有媒体评论说，“特朗普和一位高级官员之间坦率地公开分歧在他的政府中几乎是史无前例的。”在何时可以恢复正常工作的问题上，特朗普几次在新闻发布会上说，他的政府反应迟缓，并呼吁经济尽快重开，“我们建立这个国家不是为了关闭“。他曾经讲要在复活节解除社交疏远令，现在又说可能在5月初。尽管卫生官员警告说，这样做疫情可能会有死灰复燃的危险。福奇对杰克·塔珀承认，早些时候的缓解措施本可以挽救更多人的生命，“但这很复杂，并不是取决于一个因素，早期封锁可能会引起很多反弹”。福奇并再次呼吁谨慎地重新开放国家，尽管特朗普呼吁要迅速重启经济。“是病毒决定国家何时开放”，福奇说。知情人士说，特朗普在复活节周末的一部分时间打电话给盟友和手下，抱怨媒体最近对他处理冠状病毒大流行的报道。一位消息人士说，特朗普相信“每个人都在努力让自己看起来不错”，该人士声称特朗普一直专注于两名政府官员作为回应的中心：福奇和健康与人类服务部长阿扎尔（Alex Azar）。对于特朗普关注这位受欢迎的公共卫生专家一事，消息人士说：“他已经为福奇烦恼了一段时间了”，并将特朗普对这位医生的评论总结为“为什么福奇不说我的好话？” 看来“被炒鱿鱼”对福奇来说也许越来越可能不再是一句玩笑话了。据报道，白宫没有对特朗普的推特上这一转发置评。有意思的是，有一名特朗普顾问试图解释特朗普周末转发的消息，称总统经常在推特上转发帖子，而没有阅读整个推特。“你们认为他在转发之前会先看推特，”顾问说他没有。可是，难道总统会连标题也不看就转发吗？*未经授权禁止转载、摘编、复制及建立镜像，违者将依法追究法律责任。来源：芝加哥华语论坛报