美国文科研究生

当前，海外留学渐成为趋势，通过国内的基础学习，然后再到海外求学，无疑是一条提高职业竞争力、获得国际认可学历的道路。在留学大军中，理工科相对于机会更多一些，但对于文科生来讲，学校少，竞争激烈。对于这些文科生们来讲，通过重新设计职业生涯，改变专业的学生也不失为是一个很好的选择。总的来说，文科生美国读研可有以下几条途径可以参考：1、打算不转专业，继续读本科相关专业的硕士学位在相关领域已经进行了4年的专业学习，如果能够突破语言关，学习也会得心应手。完成学业后可继续学习读博士，在高校从事科研和教学，也可考虑在当地就业或者回国。国外大学文科的学费相对较低。　2、计划转专业，读另外一个专业的硕士或者硕士预科课程例如人文学院的大众传播、翻译、新闻、公共管理;商学院的大部分专业(会计、金融、人力资源管理、国际商务、物流管理、商业信息系统、银行、市场营销、国际酒店管理);教育学院的中小学教育、外语教育(TESOL);法学院的国际法、商法;信息技术学院的电子商务、信息系统管理等等。　3、现在是本科语言类学生推荐就读大众传媒、翻译、新闻、外语教育、商科等专业，由于毕业生熟练掌握了英语，同时具有在特定领域的专业知识，毕业后可以在国际组织、政府部门、教育机构、新闻媒体等机构从事语言教育、文化沟通等方面的工作。4、当前是本科人文专业类学生文学、历史、哲学、社会学、人类学等专业，推荐新闻、会计、市场营销等方向。很多学生担心没有数学的背景学习会计专业非常困难。需要指出的是会计专业对于数学的要求并不高，绝大部分文科学生感觉最大的难题是英语本身，不是数学，只要学生努力学习，文科生是可以顺利完成会计硕士课程的，甚至可以成为注册会计师。5、现在是本科法律专业学生如果不打算毕业后成为当地执业的律师，可考虑选择商科方向下的国际商法、国际知识产权法、欧盟法等与目前国际社会发展紧密结合的学科方向，毕业后可以在国际仲裁机构、大中型企业的进出口部门、管理咨询公司等从事咨询、管理等工作。如果想转专业申请要注意因为文科专业和理工科有很大区别，专业方面大多是相同的，申请也会比较能变通，比如学习英语的学生可以申请社会学，经济学，教育学，公共管理，传媒。而学习历史学的学生可以申请公共管理，教育学，传媒，社会历史学。很多的同学对本专业不是太满意，希望能跨入一个新的领域继续学习，但是在有这个想法之前，需要问考虑的是：1、我是否做过我想申请的专业相关的论文，实习，工作等。2、我是否已经充分了解了将来要学专业的课程，还是只是觉得这个专业名字好听，或者只是感兴趣。3、我是否和我想申请的专业的同学沟通过，对这个专业将要学习的东西，以及未来就业方向、趋势都有了很深入的了解。通过对这些问题的思考，来判断是否要申请这个专业或者相关专业了。转专业的几个要点1.提前规划：如果希望转专业，请在大二开始有意识的注意一下相关专业的背景提升，比如在寒暑假尽可能多的参加实习工作，以增长本专业的相关实践，为以后申请研究生有足够的竞争力来做铺垫。2.积极修目标专业的课程：在课余时间修第二学位，比如想申请法律但是本专业不是法律专业的学生可以辅修法律来达到学校要求，如果申请商科可以辅修商科专业课程。3.GPA：虽然转专业和你现在学习的专业无关，但是也要保证一个漂亮的成绩来体现你优秀的学习能力，让学校能更加相信你有能力把新专业学好。文科与社会科学研究生申请在近几年的申请中，除了主力商科和理工科申请外，文科和社会学科，像一股新崛起的力量，申请的同学越来越多。事实上，文科不会像理工科那样，学习后就可以直接应用到未来工作的技术中，去美国读文科专业重要的是提升自己，提高看待问题的视角和分析能力，享受学习的过程很重要的环节。综合来说呢，一般文科和社会学科的申请也是需要考GRE，而且会比较看重GRE的写作部分，写作分数较高对你的申请是有帮助的。经济学硕士。(经济学之前先要与大家科普一下，美研经济学不属于商学院。)在美国经济学属于纯文科，一般研究的要么是偏经济政策、发展经济、区域发展等课题，要么就是侧重数据分析和经济预测等。申请经济学博士的学生也很多，除了这些基本的经济政策、发展经济、计量经济，也有学生会主攻农业经济Agricultural Economics、Labor Economics劳动经济学等。经济学硕士属于相对好申请的专业，很多学生会经济和金融硕士一起申请。教育学硕士。提到教育学，我们一下子就能想到哥伦比亚大学的教师学院Teacher’s College，提供了十多个硕士学位，比如偏重教学方向的Curriculum and Teaching(教学课程专业，研究各学科的教学课程)、Early Childhood Ecation(早期儿童教育)、Elementary and Secondary Inclusive Ecation(小学和中学教育，培养中小学教育方面的教师)，Special Ecation (特殊教育)，alt ecation成人教育，higher ecation高等教育等。偏语言学方向的Applied Linguistics(应用语言学)，TESOL (英语教学)，Bilingual/Bicultural Ecation(比较教育学)等方向，以及偏课程开发和设计的课程研究，偏技术的教育技术等。当然教育学科里面还有一个专业也是比较火的，就是教育管理方向，包括了教育政策研究，教育领导力(培养校长的)、学校改革School Improvement，教师团队管理Teacher’s Development等，还有交叉领域的教育与经济，教育心理等。相对来说，教育学院欢迎各个背景的学生申请，难度也没有那么大，想要从教育学的角度申请一个相对好一些的学校还是比较容易的。社会工作硕士。不需要太高的GRE成绩，也比较好申请到名校。申请人数也比较少。每年哥大、宾大、纽约大学的社会工作硕士的申请的学生也很多，除了真正对这个领域感兴趣，愿意投身公共事业的学生之外，权衡之后，拥有名校情节的学生也不在少数。当然还有一些真正的文科爱好者，会考虑美国的历史、文学、哲学、心理学、人类学、东亚文化等。这些相对是申请人数较少的专业。也不失为步入名校的一条捷径。

我在北美读书，不断有小朋友问我学习和申请的事情，不回答不好，回答吧，又好像我有以教人似的。经验教训谈这种东西最不靠谱，别人的事情，也就是看个热闹，该自己奋斗的还是自己奋斗。我终于写了这一篇，写得很费力，时间太紧迫，为这个搁下了要紧的任务，代价代价。生活残酷，过河卒子只能拼命向前。得看长远的将来的目标，尽量不让一日闲过啊。只要看看身边牛人，学术超人，就觉得自己该狠狠摸爬滚打，而不是这样向后看。我现在的生活，称为yard life。学校的中心地带是一个被圈起来的yard，往来的游人的热闹不改变它的幽静。yard是一颗巨大的孤独的心脏，每个人有自己专注的事，每天工作12小时是生活的常态，学习8小时以下是不道德，也不敢的。要保持优异的记录，简历上不容许留下败笔。一个经常在图书馆遇到的高年级以色列同学说："我在这里是第七年，我没有后悔在这里度过的每一天。我也没见过一个不勤奋的同学。如果不勤奋，就不会来这里了。"他的神情和气质就是那种沉着坚强，知道自己在做什么，知道人生应该如何实现的人。就冲这一句，"我没有后悔在这里度过的每一天"，我大为惭愧仰视。我在美国就像是农民工子弟在城里上学。壮观的图书馆，密集的资源，一群启蒙很早且极其勤奋的人聚在一起，聚成一间大牛棚。牛人同学大多出身优越，从小的学习环境非我可比，都上过扎实的语言训练课，有人从12岁开始学拉丁语和希腊语，有人高中修过几门大学的法语文学课，有人每年至少去十个国家。有一位甚至说："过去的6个暑假，我都没有浪费，都在上语言班。"我脑子里顿时扑通了一下，想起我这个穷人浪费了所有夏天和周末，没有上过任何语言班，法语联盟，歌德学院，新东方，统统无缘。我的法语德语都是自学，还是很心酸地。如果让我重新选择一次，条件允许的话，会报语言班，而不是冷冷清清地自学。学好了语言才能走得远，所以要尽量趁年轻多上学，学对自己长远有好处的东西，比如语言。工欲善其事，必先利其器，到了博士生这一步，最大的心病就是原著读得太少了。想我当年摇摇摆摆看一点哲学和理论书，兴致勃勃地跟。一次在某课程网页上一举看到了3个不知道的人名，Agamben, DeCerteau, Judith Butler，那是和我非常相关的课，我心想我真是孤陋啊，去找来看看吧，于是就跟上来了，被誉为"跟得紧"。那种读书的法子掰玉米捡芝麻，看见什么就跟什么，一团糊涂。写得高明的书，但自己读不透，没有吸取到眼光见识，只是博趣，开阔一下眼界罢了，搞不好只是name-dropping。理论书和二手的文献批评好读，也不好读。要读透需要原文的功夫，要明白人家的讨论对象，人家怎样细读。如果不理解语境，没有原著的知识，读二手书是没有大的益处，索然无味的。我有一个可怕的想法。"三十不学艺"，人到一定年纪（三十当然不是实指），就有暮气和自保之心，学东西就没主动性了。尤其学习外语，来自母语的抗拒力很厉害。母语是自己的comfort zone，容易固步自封。你上课学语言，跟着老师和同学走，但一下课就和那个语言无关了，做作业和看课文都勉强，不用说主动去思考和写作了。人年纪越大，越不想做基础的活儿，求胜心切，时间也紧张，不能拿出一往无前的劲儿来。学习趁年轻哦！语言是文科生命线，一般比较文学的最低要求是三四门语言。美国这边的博士项目，往往有一个理论的考试和一个原著的考试，比如我的学校，一个是common essay exam，考分析论辩能力，一个是reading check，考三门语言的原著阅读。语言不是学着玩的，而是修相关的课，考相关的试。法文课是法语讨论，意大利文课是意大利语讨论。小论文用原文写，大论文可以英语写（当然最好是原文）。牛人是没边的，会八门语言的大有人在，而且跨度很大，除了简直人人都会的法语德语西班牙语拉丁语外，还有希腊语+中文，日语+印地语+梵语，希腊语+阿拉伯语+希伯莱语，俄语+挪威语+中文+日语，这样的高难度组合，简直是什么难拣什么学。每个人都要过的reading check这一关是很有道理的，要紧的是读作品，用原文读，读英译是欺骗和不负责任，是混不过去的。语言学习方面，阅读高于一切。语言不好的原因就是阅读不够。阅读给语言以内涵，口语和写作可以从读书中练。书看多了，思想和表达都有变化。讲一个小故事：研三毕业那年，朋友A接了一个汉译英的翻译活，请B做了一部分。B交稿了，A看了觉得不合格，费了很大心修改。她和我感叹说："真想不到，语言功底这么差，还得我重做。"我也很诧异，不至于啊，B是北大本科出身，现在又念了研究生。A淡然说了一句："书读少了。"我顿时无比崇拜，这四个字分量很重啊！应该用匾悬起来，警钟长鸣。后来我开始琢磨周围的人读了多少书。遇到现在的同学L，她本科修了中文、法语、西班牙语三个学位。我问她修过多少门法语文学课，她说八门。问她读了多少法文书，她说，小说大概30多部，戏剧大概30多部，诗歌就不好数了。顿时我就沮丧得不行了。和我的英语文学可能差不多，可人家还修了其他两个学位呢。我法文不好，写作不行，根本原因就是"书读少了"。对于文科同学，读书才是根本，日常交往和沟通没什么难，难的是表达思想和论辩，要学到圆熟，像使唤自己人一样使唤它。上课发言辞不达意的感觉是很不好受的。和一个老师谈夏天的语言班。他当年在纽约上过一个古希腊语学习班，每天实打实上课8小时，其他的时间，除了睡觉吃饭，全部用于写各种作业练习，大概也要花上6小时。每天一小考，每周一大考，每天学习到深夜两三点，如此坚持了10个星期，学了大约相当两年的课程。语言班很多，没有最疯狂，只有更疯狂，报这个班的必定是强悍的人，否则神经必然崩溃。在高强度的学习里，他锻炼身体没有间断。我问他如何做到。他斩钉截铁地说：我每天都跑步，十多年不断，再忙也跑步，这是我生命的一部分！压力大的情况下，尤其要约束自己的行为。你要考虑放纵的后果。对于必将会后悔的事情，现在就不要做。比如吃饭，我不吃垃圾食品，不吃比萨，因为，if I eat Pizza, I cannot run！现在我就是再忙，也自己做饭，保证合理的饮食和健康的习惯。有运动习惯的人就是这样，你不是有意识地下指令，而是顺应身体的需要。让你的意志跟着身体走，而不是身体勉强服从于意志！为了不让生活起冲突，你必须安排时间！当我是一名无知的乡下小本的时候，常去看国外大学的课程网页。很多学校把课放到了网上，中国的院校比较封闭，所以可到国外网页看看，寻找他山之玉。眼睛永远比胃口大，读不了书，至少了解书目，对自己仍然有用。我从大一起到哈佛耶鲁之类的网上溜达，看看人家读什么书上什么课，参照着找书读，一片懵懂的向往。书主要仍然是经典书，是四海之内都容易找到的书，孤陋寡闻的无知小本，最需要的就是指路的光明，第一次读荷马史诗和柏拉图都是在看了耶鲁课表后找来读的。后来念研究生的时候，要看批评著作和文论，大学的书单也很有用，像英国大学的course mole和reading list很全。心中常想想自己的同辈，受另一种教育的幸运的人，在做什么事情，进度有多快，能感到一种鞭策。找资料的话，有一些专门针对某作品、某作品、某类别的学术网页，给出现成的bibliography。网上搜东西，手勤一点都可以搜到，但不必太费力，买椟还珠，做了书皮专家却没有看书。有一条正道是看书，经过一本书的引用推荐，跳到另一本书。网站广播对学英语很有益。BBC的在线广播基本可以通过flashget等软件下载（也可在firefox装flashgot插件）。推荐BBC artsanddrama，戏剧和文学朗读节目，源源不断的狄更斯小说（他老人家一年四季没断过），各种经典名著。冬天天冷，我就睡觉不起，赖在床上戴耳机听BBC消遣，那时候听过Villette，LittleDorrit，纳尼亚传奇，戏剧（莎士比亚，契诃夫，萧伯纳，王尔德哪，还有难得见到的新剧）。这样，我培养出了对有声书的深情爱好。朗读没有视觉压迫，紧随着原书和作者，愉快充实的感觉。听VoyageOut时想到，Woolf的语言真的非常有味道，念出来才能体会。很多作品都是这样的，朗诵是语言专业必须训练的。爽利顿挫的英国英语，听着真的很幸福啊。英文听力不好的同学可以坚持慢慢听，比看美剧受教益。名著就是名著，让内心丰富。校园网的最大便利是BBS和ftp，营造了一个可爱的群体。Ftp注定是校园网的专利，出了校园，就怀念曾经光顾的各种影视站、科教资料点、音乐站、动漫站，比如著名的文艺片阵地rocker.cc。但是校园网是个相对封闭的地方，信息来源受到种种限制。除了动漫综艺和美剧日剧更新比较快，李敖演讲、馒头事件等热点传播得及时，其他资料，更新是比较少的，诸多重复。ftp是分流和共享的好地方，但个人需要的特别资源，还得靠自己寻找。ftp语言站资料很多，但好像大多是教材的扫描和录音，第二外语的基础学习。如果有了一定基础，我推荐德国之音的德语学习Topthema，法国TV5的新闻7JourssurlaPlanete，锻炼听力，有文字可参，又是最新发生的有趣味的时事。广播收集的有声书毕竟有限，当我脱离校园网怀抱之后，就进入了电驴emule的阶段。到了电驴，世界就大了，自由了，海阔天空（也慢了）。这个世界多么平朗开放。当我找到了英音朗诵的《罗马帝国衰亡史》，简直涕泗交横。那么多没有想过的宝贝一直在网上，而且源源不断地在增加。夜以继日以蜗牛的速度挂电驴，收集狂本性爆发，有声书越收越多，法语的莫里哀、巴尔扎克、雨果、波德莱尔、兰波、普鲁斯特，德语的圣经、神曲、席勒、黑塞，意大利语的圣经、曼佐尼、卡尔维诺、Svevo……欧洲到底是读书人多，有声书极多，不仅本国作品，还有大量翻译作品。有些东西不可思议，竟然有《纯粹理性批评》的德文版。太多了，只能当为退休后陶冶情操做准备。等我老了，退休了，就听这些玩吧。或者视为饥荒积粮：一旦失去了语言环境，可以用这些听力资料保持语言能力。电驴的下一步是ipod。网上资料积累多了，但人不是总在电脑前。用电脑的时候，经常是做事写东西的时候。终于有一天，我开了窍，去买了一个ipod。为什么下这个决心呢？因为被一位西班牙语系同学震撼到死。一起到外校上《神曲》的课，坐她的车回来，她在车上不放音乐，放意大利童话，无辜地问我：你没有意见吧？这是个严肃的同学，我完全相信她ipod满载着教育的内容。她意大利文比我好，我无地自容，第二天就到店里买了一个80G的ipodclassic，从此成了ipod支持者。现在我走路自觉ipod，终于可以少想低俗的事情，给生活增加文化了。（去年我问一名古典系同学，走路的时候脑子里想什么，他说，背希腊拉丁词汇变位。我抓狂地想，真是读书种子啊。）吉本是英国最伟大的作者之一，走路的时候，坐车的时候，挂耳机听春秋笔法的《罗马帝国衰亡史》，经常就笑起来。收的那么多法语意大利语资料，终于有了用武之地。在图书馆上自习的时候，对照书，听《神曲》的朗诵，对理解和记忆是莫大的帮助。在修《约婚夫妇》的课，对照听过几次，曼佐尼可比雨果，好久不读这种伟大的欧洲小说了，惊喜。走在漫天大雪里，耳边回响着意大利文的朗诵，保罗的书信，劝善劝信，优美有力，真给人一种不可阻挡的信心。有了ipod之后，我才开始听podcast，互联网广播。原来这么多教育机构和电台发布了广播呀。做法是，打开itunes，进入itunesstore，搜索，选择节目。可以用电脑听，也可以下载到ipod/mp3里。这里介绍几个教育节目，都是教授讲课的录音。Collegede France的文学（法语，非常慢的讲解，清晰好懂），Alexandro Manzoni（意大利语，全文朗诵，每一章有讲解），Divina Commedia（意大利语，课堂录音，各章节有讲解）。类似的节目相当丰富，意大利人好像特别热爱podcast，古典文学、神话、薄伽丘、戈尔多尼、十五世纪、十六世纪、十七世纪、一直到二十世纪，都有节目。这和意大利教课风格大概有关系，讲座多于讨论。我听这些，也就是练一练耳朵，给自己制造一个语言环境，知识上是用处不大的。除了这些法意文学广播，还有Oxford medieval English（中古英语的课堂录音），艺术史，哲学，政治哲学讲座，可以按照各人的兴趣听一听。新闻节目就更多了，各大媒体电台都有自己的podcast。人的声音（书的声音）是可以听上瘾的，学业的要求可以养成为自己的爱好。我们有幸生在人类历史上最美好的电子时代，声音不再是一转而逝的，而是可以流传，复制，重播，到世界各个角落。大家知道Roberto Benigni是《美丽人生》的导演和主演，但可能不知道他是杰出的朗诵家，能全文背诵《神曲》。他热爱但丁，在意大利巡回演出，背诵《神曲》。Youtube上有他几个朗诵视频。我听过的《神曲》朗诵里，他当之无愧是第一。做梦也想听遍他的全文。读诗就要读出来，甚至背出来。想想过去的莎剧演员背台词的功力，这是一个很了不起的传统。每天朗诵外文，一定有帮助。默读会漏掉东西，而朗读却让你接近文本，接近作者的写作。真的，就像在体验自己在写这篇文章，如何运筹辞章和结构。ftp应该有很多电子词典。我只能靠电驴。我最近下了一个意意辞典，一个意英辞典，简直爱不释手。最强烈推荐Oxford Superlex，英法、法英、英德、德英、英西、西英，大集成。CNKI翻译助手这个网页有意思，可以看看一些奇怪的东西在汉语论文里是怎么翻译的。最后一个提醒是，电脑和ipod引诱人玩物丧志，拼命积攒、整理、分类自己的文件，所以要克制。更不必说其他的视听和聊天的分心了。本科时我没有电脑，得以面壁用功学习。研究生期间就给电脑废了，玩物丧志的多，收获的少。现在有美国同学就住在没有网络的房子里，可以在家看书写作，说This isthe secret of proctivity，这是一个良好教训，要利用网络，不能依赖于网络。就是这位同学，去年感恩节的时候，我问他：放假这几天，你都做了什么？他怅然说：没出门，在屋里待着。Except when I was running，I was just working.这就是博士生的日子，running + working = yard life.好了，写了这些摸索的经历，不伦不类的经验教训谈，完成了答复小朋友的任务。这个关节写这些东西，自觉太不负责了，后果严重。五内俱焚啊，要赶紧回归yard life，做一个负责的graate student。祝大家新学期一切顺利，多有收获。有希望就好。本文来自经管之家，不代表百度学术观点，如有侵权请联系原出处，无条件欢迎分享转发

在美国留学的文科是出国学习的重要类别，每年都有大量文科学生参加海外留学申请。就像科学与工程的应用程序一样，它就像一道美丽的风景。我们不妨介绍一些在申请文科时要注意的要点，这将使文科申请如预期的那样更加流畅。根据当前的就业市场，文科专业毕业生有三个主要的就业方向，它们在市场上比较受欢迎。一是管理专业。包括人力资源管理，供应链管理和酒店管理。这主要是因为中国的经济发展需要大量的管理人才。因此，无论是就业率还是工资，这些职业归国者的前途都将得到保证。第二是大众传媒专业。近年来，随着人们对信息的需求快速增长，媒体市场呈现出繁荣景象。这些专业的返回者在雇主中更受欢迎。第三是心理学和教育。如今，人们对生活质量和心理健康的追求越来越高，该领域的人才在就业市场上也越来越有前途。但是需要提醒的是，职业规划不是一成不变的。在国内时，可能认为这条路最适合您，但是出国后，当接触到一些新事物时，想法将会改变，并且可能会改变专业。而且，国内专业需求也在不断变化。兴趣，经验和家庭就业环境会不断调整其职业计划。此外，研究生学历非常受欢迎。现在，许多人发现个人工作经历和经验在申请工作时变得越来越重要。在某种程度上，无论未来的职业计划如何，只要经济允许，建议文科生在完成研究生学习后返回中国。这主要是因为研究生毕业后，社会身份，工作起点和专业知识大大提高了。更重要的是，通过高级学术研究，人们的思维能力将得到质的提高。人际关系和社交经验将变得更加丰富。这些优势都为其未来回国发展打下了更加坚实的基础。今天的美国留学专业相关分享就到这里。更多实用美国留学资讯，趣味海外知识可随时关注优弗教育，等你来敲门！

众所周知，国内本科扩招规模巨大，文科生普遍会遇到研究生招生名额较少，考研，免试推研的激烈竞争，而国内知名企业与机构在招聘时一般都要求有硕士以及以上学历。 因此去美国留学读研成为很多学生的选择。随着个人发展的需要，文科专业的学生在申请美国研究生中占据的比例越来越高，在美国留学咨询和申请过程中，教育，传媒，公共管理与公共政策，经济学，法律，商学院等专业都是比较受欢迎的专业。文科生申请美国硕士留学读研求学如今不仅可以提高自身的竞争力，也能得到全方面的认可。很多文科生为了能有更好的发展，也都纷纷出国深造，下面智慧留学的专家老师结合自身的经验给大家几大类文科生留学美国研究生的策略。一、不转专业，继续读本科相关专业的美国留学硕士学位在相关领域已经进行了4年的专业学习，如果能够突破语言关，学习也会得心应手。完成学业后可继续学习读博士，在高校从事科研和教学，也可考虑在当地就业或者回国。国外大学文科的学费相对较低。不过如果想回国在高校任教， 一般都需要博士学位。拿到美国留学硕士学位可以利用自己的英文优势与国际视野，在国际中学，公立学校国际部任教。二、转专业，读另外一个专业的硕士例如人文学院的大众传播、翻译、新闻、公共管理;商学院的大部分专业(会计、金融、人力资源管理、国际商务、物流管理、商业信息系统、银行、市场营销、国际酒店管理);教育学院的中小学教育、外语教育(TESOL);法学院的国际法、商法;信息技术学院的电子商务、信息系统管理等等。如果准备走这个方向，可以在本科阶段先选修一些商学院的必备课程， 如宏微观经济学，微积分，统计学等等，以免在申请时候遇到障碍。三、本科语言类学生推荐就读大众传媒、翻译、新闻、外语教育、商科等专业，由于毕业生熟练掌握了英语，同时具有在特定领域的专业知识，毕业后可以在国际组织、政府部门、教育机构、新闻媒体等机构从事语言教育、文化沟通等方面的工作。四、本科人文专业类学生文学、历史、哲学、社会学、人类学等专业，推荐新闻、会计、市场营销等方向。很多学生担心没有数学的背景学习会计专业非常困难。需要指出的是会计专业对于数学的要求并不高，绝大部分文科学生感觉较大的难题是英语本身，不是数学，只要学生努力学习，文科生是可以顺利完成会计硕士课程的，甚至可以成为注册会计师。五、本科法律专业学生如果不打算毕业后成为当地执业的律师，可考虑选择商科方向下的国际商法、国际知识产权法等与目前国际社会发展紧密结合的学科方向，毕业后可以在国际仲裁机构、大中型企业的进出口部门、管理咨询公司等从事咨询、管理等工作。

中国的学校有文理科之分，那么没有哪些专业适合文科生选择呢?要想成功的入读美国名校，一些必要的申请条件是必不可少的，那么文科类研究生留学美国的要求有哪些?下面小编就为同学们介绍一下。文科类研究生留学美国的要求有哪些?一起来看下下面的五大要求吧!第一大要求：语言考试成绩作为经常和语言文字打交道的文科专业，语言考试成绩相当主要，大多数项目对于托福及GRE的要求普遍高于理工科学生。一般来说申请Top30的学校，建议TOEFL100+;GREVerbal155+，AW3.5+ 。这样才会比较有竞争力，而且也唯有英语水平不错，日后的学习才不至于太痛苦。　第二大要求：申请文书申请研究型文科的文书怎么写?研究型文科的申请者往往不需要实习经历，而需要把时间和精力放在学术研究上。因此一篇合格的个人陈述，肯定需要包括下面这几个部分：1、介绍自己过去的学术准备和研究经历2、陈述自己感兴趣的研究领域和研究问题3、为什么这个学校适合我研究经历方面：对于博士申请人而言是必须的，而文科类学术研究的最好体现就是论文或报告。虽然文科专业的申请者很难于本科时期在重要期刊上发表论文，但一个好的课题论文却依然能够展现出文科申请者的敏锐的视角、丰富的阅读量以及优秀的学术写作能力(这里的论文不一定是英文)。没有paper发表的小伙伴则可以通过这样的方法把自己的研究经历很好地呈现出来：首先提出一个清晰明确的研究问题，然后通过对于经验材料的分析去解答它，并尽量能把这一分析放在某个理论背景之下。4、在陈述自己感兴趣的研究领域和研究问题时：一定要尽力展现该研究方向需要的思维品质。在阐述“贵校为什么适合我”时：一定要结合所申学校的具体教授的具体研究工作来谈。至少要粗略地浏览教授的代表性著作、论文，并能在个人陈述中明确地指出哪位教授的什么研究给了自己什么样的收获和启发。　第三大要求：推荐信在可能的情况下，应该尽量通过交流经历找海外老师来写推荐信，比如港台、英美的。不一定要方向一致，最重要是了解。如果带你做过一些科研那是再好不过。如果你没有交换经历，那就只能从国内的老师中来挑选，基本原则是科研导师大于课程导师。　第四大要求：套磁对于Ph.D.的申请者来说，强烈建议你们去套磁。身边不乏有小伙伴反应，现在套磁并没什么卵用，收到的都是模板邮件。这么说确实没错，但其实导致套磁没有结果的可能还有另一个原因，就是你的打开方式不对。第五大要求：选校最后，在文科项目申请的过程中，选校选项目也至关重要。尤其是研究型的项目，你所选择的项目里的教授的研究内容与你是否契合，你是否感兴趣，这可能会决定你之后几年学术生活是否幸福，需要仔细斟酌。而且不得不承认的是，由于美国文科类专业逐渐没落、经费日益减少的大趋势，文科类专业Ph.D.拿奖的难度越来越高。对于一定要拿到奖才能就读的学生来说，可以试试综排和专排都比较高但地理位置比较偏一点的学校，如Duke的教育学;或者考虑综排一般、专排相对高一点的学校，如密苏里大学的传媒等等。这样的选校策略将有效地提高你的申请成功率。以上就是文都国际教育小编为同学们带来的文科类研究生留学美国的要求有哪些的相关内容介绍，希望能够给有需要的美国留学生带来帮助。

美国留学近年来，伴随着海外留学越来越被学生和家长们所青睐，再加上社会发展与个人发展的双料需求，文科专业在美国研究生申请中占据的比例也随之越来越高，在申请过程中，传媒，法律，经济学，公共管理与公共政策，教育等专业都是非常受欢迎的专业。现如今文科生美国留学读研不仅仅可以提高自身的竞争力，也能得到社会的全面认可。很多文科生为了能有更好的发展纷纷选择出国深造，下面小编就为广大美国文科研究生申请者介绍两种时下最火热的申请方案。一、 不转专业，继续读本科相关的硕士学位在同一个领域已经进行了四年的专业性学习，因此如果能够突破语言大关，课程学习一定能够得心应手。完成美国研究生学业后可继续学习攻读博士学位，从事科研和教学工作，当然也可以选择在美国当地就业或者回国。二、 转专业，转读另一个专业相关的硕士或者硕士预科课程例如人文学院的新闻、翻译、大众传播、公共管理；商学院的绝大部分专业(市场营销、国际酒店管理、金融、会计、银行、国际商务、物流管理、人力资源管理、商业信息系统);教育学院的外语教育( TESOL )、中小学教育；法学院的国际法、商法；信息技术学院的电子商务、信息系统管理等等。转读另一个相关专业，能够帮助学生成长为综合性人才，多元化、灵活性强的留学学习经历能够为申请者在之后的学习和生活中产生深远的影响，收益终生。美国留学定位选校想试试以自己的个人成绩能申请到国外什么层次的大学？可以使用留学志愿参考系统（如下小程序）一键定位。使用方法：把你的GPA、托福/雅思成绩、专业名称、院校背景（211/985/双非）等信息输入到留学志愿参考系统中，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，参考他们的案例对比一下自己的情况，这样子就可以对自己进行精准的定位。

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研我国理工医农等学科，即常说的理工类院校，大部分硕士研究生为保送生，文科类学科见长的学院校多采用考试方式入学。首先，我给大家介绍一下国内较为优秀的文科类院校。细细梳理一下，10大高校文科有很强的优势，50所高校有较强的文科优势，这些高校也是文科类学生向往的大学。排名前十的文科院校比如人们心目中的上海交通大学是理工类院校，其实这是误解，上海交大20年前就确定了走综合大学的发展道路，经过这么多年的发展，该校的新闻与传播学、德语和法语等外国语言、公共管理类、公共事业管理、艺术类的广播影视编导、汉语言文学、国际经济与贸易、金融学、经济学、会计学都有较强的实力。再如，吉林大学在合并之前也是以理工科见长，成为综合性大学后，该校文科中的新闻学、哲学、经济学、汉语言文学、政治学与行政学、考古学、财务管理等有有很强的实力。其次，我再说说这些国内文科拔尖院校的优势。排名20-50的文科类院校为什么说本文中列举出来的50所高校都有较强的文科研究实力，而且是大多数文科考研生向往的大学？这些学校培养研究生方面有哪些优势？与理工科研究生不同，文科研究生由于从事的专业领域多为长线学科，所以其学术能力的构成也与理科研究生不同，文科研究生的学术能力按照研究过程主要包括发现问题的能力、资料收集和处理能力、语言表达能力、书面写作能力、逻辑思维能力、解决问题的能力和创新能力。我们所说的文科包括人文科学和社会科学，人文科学是一门历史悠久的传统学科，主要研究比如人的本质、思想、价值及规律等；社会科学主要研究的社会发展、社会现象及社会规律。因此，文科研究的对象就是人自身或人组成的社会组织。东北师范大学校园也正因为如此，文科研究更需要不同类型的学者共同努力，不同学者之间建立友好的伙伴关系、共同分享学习的乐趣、探讨学习的困惑、实现共同的成长和发展。这样的要求只有在列举出来的前10和前50高校具备，这些高校都有多个文科交叉发展的历史，各个文科类学科有国内拔尖的学术带头人，在他们的带领和合作之下，研究生的培养才能有保障。相比较国外研究生，我国文科研究生的学术视野狭窄，缺少多元思维和整体格局。因为科学研究需要丰富的知识积累与宽阔的学术视野，而文科类的学术活动涉及领域更广、主题更为分散，具有更强的学科交叉性，这就需要文科研究生突破学科界限，从更广阔的学术共同体的角度来扩充知识，拓展科学研究的广度。上海大学图书馆文科硕士研究生的科研具有抽象性与思辨性，所以更需要其积极参加学术活动，在不同学科的交流学习中积累知识、拓宽视野，为自己今后的科学研究奠定基础。学术活动和各种文科学术性质论坛在一流的高校常年有举办，这给文科研究生提供了很好的学习机会，也是很好的学术资源。最后，我说一说，国内年文科研究生该如何提高自己的研究水平？文科研究生的学术研究水平不高，导师和研究生需共同努力提升。云南大学校园从我国一些统计来看，文科研究生学术研究水平较理工科研究生而言，学术研究水平不高的现象比较普遍。高校大众化教育观推行以来，尤其是研究生扩招以来，国内研究生培养质量并不完全尽如人意，所以，只是单靠研究生自身来从事科学研究，无法顺利完满地完成科学研究目标，研究生学习阶段，需要导师对研究生进行基本学术训练和学术能力培养，研究生需要主动积极参与导师科研团队，进行课题研究，而不是随意选题，随性研究，造成科研的不完整、不系统。敬告｜刘冷丝所有文章首发『』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

前几天，一读EDU关注了我国研究生教育满意度的调查结果，在大洋彼岸，美国的研究生教育又是怎样一番景象呢？趁着周末，让我们读一篇书评感受下美国的困境与出路。 我们总是关注美国博士生教育的光鲜一面，而忽略了藏在影子中的问题。（来源：pixabay网） 多年来，国内文献较少直面美国高等教育的问题，存在不少认识误区和似是而非的观点。即使美国不少文献涉及其博士生教育体系存在的问题，但依然有国内文献认为，美国博士生培养模式是世界博士生教育改革的“金本位”。《研究生院之道》的翻译出版，为我们了解和借鉴美国研究生教育，提供了一个有益的窗口。“The graate school mess: what caused it and how can fix it”一书于2015年由哈佛大学出版社出版，作者莱纳德·卡苏托是美国福德汉姆大学教授、《高等教育纪事报》“研究生”专栏的撰稿人。他本科毕业于哥伦比亚大学，在哈佛大学获文学硕士和哲学博士学位，长期从事美国文学和文化的教学科研工作，对美国研究生教育有亲身体会和理论思考。此书出版后引用和评论不少。书商在推介该书时强调：美国研究生教育处于混乱（disarray）已不是秘密。 《研究生院之道》英文原著的封面图（来源：哈佛大学出版社官网） 主要问题作者在书中毫不掩饰对于美国研究生教育的不满，在前言中的首句就发问：“我们的研究生制度已经‘病入膏肓’了吗？”作者回顾总结了美国研究生教育的历史、发展和现状，并着重以人文学科为例，深入剖析了美国研究生教育存在的问题。 双轨模式在19世纪末，美国高校注册学生仅23.8万人，1947增加到233.8万人。学生数量的快速增加使得高校教师供不应求，博士生培养重心转向准备和提供师资，为此，有批评意见认为研究生院成了“伪装的师范学院”。面对上述问题，不少大学尝试分设学术博士与专业博士，构成了博士生教育的“双轨模式”，一定程度上缓解了对于应用型高级人才需求的矛盾。但是，文科等专业博士解决美国高校师资紧缺的角色正在受到冲击，伴随美国高等教育规模增速趋缓，对高校教师的需求也随之减弱，加之学术博士也对本科教学岗位趋之若鹜，导致一些大学取消了文科博士培养项目，文科博士学位的授予规模也有所缩小。尽管学术博士与专业博士之间的界限纠缠不清，专业博士的声誉也不高，但在美国大学，专业博士培养模式仍持续实施。（来源：一读EDU编辑部制作）课程教学有文献认为，我国研究生对于课程体系合理性及前沿性的满意度较低，与美国相比，我国博士生的课程教学更加松散、随意、不严格。而作者却认为，美国博士生的课程教学得不到应有的重视。教师（包括管理者）没有投入足够的时间去了解研究生的学习，并提供指导，甚至根本就不愿去了解研究生想学什么、应该学什么。另外，尽管国内文献对研讨课（seminar）赞赏有加，但作者认为，一些不负责任的教师使得这种教学方式问题频出。有的研讨课从一个话题蹦到另一个话题，“就像一场多人沙滩球游戏，球从一人传到另一人”而有的教师非但不加以组织引导，甚至根本就没有遵循教学大纲。综合考试在美国，研究生的“综合考试”（comprehensive exams）是基于教学内容而设计的考试，它所注重的考察范围是一个学科领域内的全部知识。同时，与综合考试相似的“通识考试”（general exams）、“资格考试”（qualifying exams）也在使用。作者认为，上述考试都太过专注于“折磨”研究生而缺乏目的性。这种“覆盖其专业领域中所学全部知识的口头审查”，将“考查重点放在费时的死知识上”，对于博士生撰写学位论文并没有太大的帮助，就像通过跳高来“测试他们是否具备参加马拉松比赛的资质”。论文写作作者指出，“全世界的博士生几乎都有学位论文的要求”，也有大量书籍指导如何书写论文，但导师不仅很少讲授如何撰写学位论文，反而误导博士生“坚信他们的学位论文是应该被出版的”。不少博士生花费大量时间“过分修饰”论文的语言文字，这已成为他们延长学业的又一重要原因。完成学业时间作者批评，美国博士生“获取学位的时间过长，在人文领域严重到了滑稽而令人蒙羞的程度”。20世纪60年代之前，在美国完成博士学位很少超过四五年，但现在获得人文博士学位大约需要9年。同时，由于学术就业市场竞争的加剧，大学教师聘用委员会一般会优先选择那些学习时间较长、学术成就更多及工作经验更丰富的申请者，迫使产出能力较强的研究生“延长学习时间”，以顺应这种标准，也使得“有保障的经济资助”反而会增加学位获取时间。调查显示，我国42所研究生院2007年以前入学并于2010年7月毕业的博士生获得学位的平均时间为4.5年，而美国博士生完成学业往往需要8到10年。（来源：一读EDU编辑部制作）辍学率在美国，有高达50%的博士生最终放弃学业。一些博士生处于获得学位希望不大、但又不甘终止学业的两难境地，不仅浪费紧缺的教育资源，也浪费这些学生的青春年华。美国的学术文化不支持研究生辍学，博士生自身也会认为辍学是人生经历的失败，尽管有的博士生入学后很快就意识到自己并不适合读研、特别是写论文，他们也会不得不努力拼搏至最后一刻。学术就业市场作者批评美国大学在博士生培养过程中，很少顾及培养对象的职业需求，未能使他们准备好面对多种多样的职业生涯。在美国高等教育规模快速增长的“黄金时期”，教职岗位需求量很大。此后，“大多数人文学科博士并不能进入研究型大学的终身教职岗位”，不得不重新开始新的职业生涯，或在高校从事低收入的辅助工作。不少博士学位获得者并未做好在高校学术岗位以外就职的心理和技能准备。加之学术就业市场的门槛不断提高。竞聘者为了一个助教职位都要发表很多文章，甚至……比他们面试者的发文量还要多。攻读博士学位并不是一件轻松的事（来源：学岛网） 措施建议加强道德规范美国研究生院已经失去了大部分研究生以及大众的信任，要“重新赢回信任”，就必须证明研究生院“值得被信任”。因此，“高等教育需要一个新的共同的道德规范”，特别是应更加专注对学生的关怀，把人文社科的博士生教育与其个人发展目标相结合。研究生和教授必须共同努力，实际上，这也就是构建“学习共同体”的关键所在。为了使公众了解和理解学术工作及其价值，作者主张，应教给研究生“沟通”的技巧，并加强与各级教育的联系，促使博士生“学会如何接触不同知识层次的受众”，引导他们开眼看世界，帮助其与专业圈子之外的社会建立联系。调整培养目标国内已有文献介绍美国博士生教育目标从“学科看护者”到“可雇佣的人”的转变，培养学者不再是博士生教育的唯一目标。作者也认为：大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责，必须明确告知能为他们提供何种教育，以及他们毕业后会有哪些出路，特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。要拓展对于研究生成功的定义，不能将成功仅仅局限于很多博士毕业后实际上难以进入的学术工作。21世纪的研究生教育应当包括实用的技能训练，为毕业生在高等教育系统外部的就业做准备。为此，应定期审查进度，并提供更好的财政支持和更加友善的就读环境。同时，要奖励那些能力出众、努力缩短就读时间的研究生，建立长效的奖励机制。作者认为，大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责，必须明确告知能为他们提供何种教育，以及他们毕业后会有哪些出路，特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。（来源：学岛网）改革课程教学研究生教育回归公共服务的使命，必须改革研究生院的教学，更新研究生课程。改革的核心在于，要从现行的“教师中心型课程”向“学生中心型设置”的课程转变，着力改进课程设置和标准，为学生进入更广阔的就业市场做好准备。★ 课程内容：关于课程内容，作者主张，要为研究生设置“一个核心课程群”，并“兼容不同就业需求的学生”，从“无视学生需求的内容主导式教学”转向更加“重视知识技能的培养”，“帮助学生提高诸多在圈外岗位就业的力”。★ 综合考试：关于综合考试的范围和重点，作者建议，应该与研究方法及实践相互关联起来，将长期以来把综合考试作为对学生基本知识掌握程度的测试（顶石法），变为将其看作论文阶段开始的标志（基石法），象征着学生可以从通用基本知识的学习阶段进入具体专业领域的研究工作。明确论文要求既然研究生的职业生涯具有多样性，就应“对博士论文格式的要求更加灵活”，明确撰写学位论文的目的是为了使其获得指导委员会的批准认同，以获得博士学位，而不是为了出书。尽管“要么出版、要么离开”（write a book or else）是年轻学者接到的命令而不是建议，但并非所有的博士论文都适合出版。为此，作者建议，在博士学位论文真正达到专著的水平后，再去出版。拓宽就业选择关于“学术就业市场”的范围，作者认为，应包含学术工作、学术圈内的非教职工作与非学术工作，并建议统计并公布历届博士的就业情况，以使研究生、导师乃至社会都明了学术就业形势。★ 就业教育：同时，应从研究生一入学就加强就业教育，如召开职业发展研讨会、强化就业服务合作关系等，使研究生在入学时就清楚他们的前景，尽职尽责地辅导并帮助他们做出选择，为他们提供咨询和实习机会。 强化导师责任美国高校对于研究生导师的称谓并不一致，作者主张用“adviser”，并将其界定为“大学里那些辅导毕业生论文并在上面署名的教授”。导师可以改变研究生的一生，为此作者提出，导师应该有两个目标：第一，帮助学生完成学位论文，或者劝退；第二，为学生在其自主选定的学术或非学术就业领域做准备。特别是导师应该“理解和支持学生辍学”。作者强调，导师应根据研究生的日趋多样性，来为他们提供“量身定做”的个性化建议，并训练其朝着确定的目标努力，并主张导师“每月见一次学生，检查他们的笔记和草稿，或者规定最后期限，或者让学生集体开会汇报进度，导师还可以指定参考书目或建议一个研究主题，等等”，特别是在学生遇到困难时应竭尽全力帮助他们，“与学习上有困难的研究生坐下来好好谈谈。”相形之下，国内文献对于导师的期望和要求更高，主张导师要对研究生的学习、科研、品德及生活等各方面个别指导并全面负责，并强调这是研究生培养体系的核心因素。调查显示，对师生关系满意或很满意的研究生和导师分别达到了79.6%和91.9%，对师生关系不满意的研究生和导师分别只占3.2%和0.4%。（来源：一读EDU编辑部制作）小结本书写得通俗易懂，翻译得也准确流畅，适合高校研究生、教师、研究人员，乃至关心关注高等教育的人士阅读。当然，本书也有一些可以完善之处。例如，叙事较多，但说理不透。建设高等教育强国，需要更多的高层次拔尖人才。我国博士生教育的规模还需扩大、结构更要优化，统筹协调规模、质量、结构、效益，实现内涵式发展，学习借鉴发达国家经验教训，构建具有中国特色的研究生教育学理论和学科体系。

出国留学专业专业是令人头疼的事，今天给大家讲讲文科专业美国留学选择什么专业比较好呢？下面我为大家推荐一些文科类的专业，一起来看看吧，找一找适合自己的吧。　　文科专业美国留学　　一是管理学专业。　　包括人力资源管理、供应链管理、酒店管理。这主要是因为中国经济发展需要大量的管理类人才，因而，无论是从就业率还是从薪酬来说，这些专业海归的前途都是较有保证的。　　二是大众传媒类专业。　　近年来随着人们对信息需求量的迅猛增长，传媒市场呈现出一派繁荣景象。这些专业的海归，较受用人单位的欢迎。　　三是心理学和教育学专业。　　现在人们对生活质量与心理健康的追求越来越高，这方面的人才在就业市场也比较被看好。不过，威久美国留学专家也提醒文科学子们，职业规划并不是一成不变的。在国内时可能觉得这条路最适合你，但出国后，接触了一些新的东西，思维会转变，也许会变更专业;再者，国内的职业需求也是不断变化的，文科学子们应根据个人兴趣、经历及国内的就业环境不断调整自己的职业规划。　　再者，研究生学历颇受欢迎。现在很多人在求职时发现个人的工作经验与经历正变得越来越重要。一些文科海归，特别是刚读完本科就回国工作的小海归对此头痛不已，不得不在有“道行”的老手面前败下阵来。所以从某种程度上说，不管今后的职业规划如何，只要经济允许，威久留学专家都建议文科学子读完研究生再回国发展。这主要是因为，读研之后，社会认同度、工作的起点和本身的专业知识都大大增强，更为重要的是，通过从事高水平的学术研究，一个人的思维能力将得到质的提高，而人脉与社会经历也会变得更加丰富。这些优势都为其未来回国发展打下了更加坚实的基础。美国文科专业条件　　语言成绩，申请TOP50 大学的托福成绩最低100分，雅思成绩最低7分，但是部分专业的语言成绩相对较高，如新闻学和教育学专业的语言成绩托福最低105+，雅思7.5分。但是也有大学如NYU和南加州大学对于教育学（TESOL）专业是不需要托福成绩的。　　GPA成绩，绝大部分的最低要求是3.0。但是如果想要申请文科专业TOP 20的学校的话需要的最低成绩在3.3。如果申请美国TOP30 大学的话对于gre的成绩要求在325分左右。美国留学文科专业申请对于文书写作和社会经验等更为看重，如果是有实习经验或者是工作经验的话，对于成功申请到TOP30的学校几率更大，美国硕士留学教学学专业的学生对于工作经验尤其看重。　　美国留学文科申请误区　　并非如此。在阿肯色、科罗拉多、明尼苏达、田纳西、德克萨斯、弗吉尼亚和华盛顿这七个州里，学生们可以在公开数据库中搜索，查询这些州各高校毕业生的早期收入。　　这些数据库显示，从挑选学生标准更为严格的学校毕业的学生会挣得更多。　　毕竟，大学越好，通过校友、同学父母，乃至最终通过同班同学得来的职业关系网络就更佳。　　这些大学生更有条件去选择低收入领域的专业，因为他们的人脉能帮他们找到好工作。　　在精英大学里，艺术、人文和社会科学专业比在二线大学里更为普遍，二线大学的学生们往往会选择商业、教育和卫生等针对就业的专业。　　根据对美国财经杂志《巴伦周刊》发布的78所“最热门学校”与1800所“不太热门学校”的对比分析，在不太热门的学校里，半数以上的学生选择以事业为导向的专业;而在精英学校里，不到四分之一的学生这样做。　　“热门大学的学生更有可能在本科期间探索自己的兴趣，因为他们日后可能进入一个能让他们获得较高职位的关系网，不管他们的本科专业是什么。”卡内瓦莱说。