前几天,一读EDU关注了我国研究生教育满意度的调查结果,在大洋彼岸,美国的研究生教育又是怎样一番景象呢?趁着周末,让我们读一篇书评感受下美国的困境与出路。 我们总是关注美国博士生教育的光鲜一面,而忽略了藏在影子中的问题。(来源:pixabay网) 多年来,国内文献较少直面美国高等教育的问题,存在不少认识误区和似是而非的观点。即使美国不少文献涉及其博士生教育体系存在的问题,但依然有国内文献认为,美国博士生培养模式是世界博士生教育改革的“金本位”。《研究生院之道》的翻译出版,为我们了解和借鉴美国研究生教育,提供了一个有益的窗口。“The graate school mess: what caused it and how can fix it”一书于2015年由哈佛大学出版社出版,作者莱纳德·卡苏托是美国福德汉姆大学教授、《高等教育纪事报》“研究生”专栏的撰稿人。他本科毕业于哥伦比亚大学,在哈佛大学获文学硕士和哲学博士学位,长期从事美国文学和文化的教学科研工作,对美国研究生教育有亲身体会和理论思考。此书出版后引用和评论不少。书商在推介该书时强调:美国研究生教育处于混乱(disarray)已不是秘密。 《研究生院之道》英文原著的封面图(来源:哈佛大学出版社官网) 主要问题作者在书中毫不掩饰对于美国研究生教育的不满,在前言中的首句就发问:“我们的研究生制度已经‘病入膏肓’了吗?”作者回顾总结了美国研究生教育的历史、发展和现状,并着重以人文学科为例,深入剖析了美国研究生教育存在的问题。 双轨模式在19世纪末,美国高校注册学生仅23.8万人,1947增加到233.8万人。学生数量的快速增加使得高校教师供不应求,博士生培养重心转向准备和提供师资,为此,有批评意见认为研究生院成了“伪装的师范学院”。面对上述问题,不少大学尝试分设学术博士与专业博士,构成了博士生教育的“双轨模式”,一定程度上缓解了对于应用型高级人才需求的矛盾。但是,文科等专业博士解决美国高校师资紧缺的角色正在受到冲击,伴随美国高等教育规模增速趋缓,对高校教师的需求也随之减弱,加之学术博士也对本科教学岗位趋之若鹜,导致一些大学取消了文科博士培养项目,文科博士学位的授予规模也有所缩小。尽管学术博士与专业博士之间的界限纠缠不清,专业博士的声誉也不高,但在美国大学,专业博士培养模式仍持续实施。(来源:一读EDU编辑部制作)课程教学有文献认为,我国研究生对于课程体系合理性及前沿性的满意度较低,与美国相比,我国博士生的课程教学更加松散、随意、不严格。而作者却认为,美国博士生的课程教学得不到应有的重视。教师(包括管理者)没有投入足够的时间去了解研究生的学习,并提供指导,甚至根本就不愿去了解研究生想学什么、应该学什么。另外,尽管国内文献对研讨课(seminar)赞赏有加,但作者认为,一些不负责任的教师使得这种教学方式问题频出。有的研讨课从一个话题蹦到另一个话题,“就像一场多人沙滩球游戏,球从一人传到另一人”而有的教师非但不加以组织引导,甚至根本就没有遵循教学大纲。综合考试在美国,研究生的“综合考试”(comprehensive exams)是基于教学内容而设计的考试,它所注重的考察范围是一个学科领域内的全部知识。同时,与综合考试相似的“通识考试”(general exams)、“资格考试”(qualifying exams)也在使用。作者认为,上述考试都太过专注于“折磨”研究生而缺乏目的性。这种“覆盖其专业领域中所学全部知识的口头审查”,将“考查重点放在费时的死知识上”,对于博士生撰写学位论文并没有太大的帮助,就像通过跳高来“测试他们是否具备参加马拉松比赛的资质”。论文写作作者指出,“全世界的博士生几乎都有学位论文的要求”,也有大量书籍指导如何书写论文,但导师不仅很少讲授如何撰写学位论文,反而误导博士生“坚信他们的学位论文是应该被出版的”。不少博士生花费大量时间“过分修饰”论文的语言文字,这已成为他们延长学业的又一重要原因。完成学业时间作者批评,美国博士生“获取学位的时间过长,在人文领域严重到了滑稽而令人蒙羞的程度”。20世纪60年代之前,在美国完成博士学位很少超过四五年,但现在获得人文博士学位大约需要9年。同时,由于学术就业市场竞争的加剧,大学教师聘用委员会一般会优先选择那些学习时间较长、学术成就更多及工作经验更丰富的申请者,迫使产出能力较强的研究生“延长学习时间”,以顺应这种标准,也使得“有保障的经济资助”反而会增加学位获取时间。调查显示,我国42所研究生院2007年以前入学并于2010年7月毕业的博士生获得学位的平均时间为4.5年,而美国博士生完成学业往往需要8到10年。(来源:一读EDU编辑部制作)辍学率在美国,有高达50%的博士生最终放弃学业。一些博士生处于获得学位希望不大、但又不甘终止学业的两难境地,不仅浪费紧缺的教育资源,也浪费这些学生的青春年华。美国的学术文化不支持研究生辍学,博士生自身也会认为辍学是人生经历的失败,尽管有的博士生入学后很快就意识到自己并不适合读研、特别是写论文,他们也会不得不努力拼搏至最后一刻。学术就业市场作者批评美国大学在博士生培养过程中,很少顾及培养对象的职业需求,未能使他们准备好面对多种多样的职业生涯。在美国高等教育规模快速增长的“黄金时期”,教职岗位需求量很大。此后,“大多数人文学科博士并不能进入研究型大学的终身教职岗位”,不得不重新开始新的职业生涯,或在高校从事低收入的辅助工作。不少博士学位获得者并未做好在高校学术岗位以外就职的心理和技能准备。加之学术就业市场的门槛不断提高。竞聘者为了一个助教职位都要发表很多文章,甚至……比他们面试者的发文量还要多。攻读博士学位并不是一件轻松的事(来源:学岛网) 措施建议加强道德规范美国研究生院已经失去了大部分研究生以及大众的信任,要“重新赢回信任”,就必须证明研究生院“值得被信任”。因此,“高等教育需要一个新的共同的道德规范”,特别是应更加专注对学生的关怀,把人文社科的博士生教育与其个人发展目标相结合。研究生和教授必须共同努力,实际上,这也就是构建“学习共同体”的关键所在。为了使公众了解和理解学术工作及其价值,作者主张,应教给研究生“沟通”的技巧,并加强与各级教育的联系,促使博士生“学会如何接触不同知识层次的受众”,引导他们开眼看世界,帮助其与专业圈子之外的社会建立联系。调整培养目标国内已有文献介绍美国博士生教育目标从“学科看护者”到“可雇佣的人”的转变,培养学者不再是博士生教育的唯一目标。作者也认为:大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责,必须明确告知能为他们提供何种教育,以及他们毕业后会有哪些出路,特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。要拓展对于研究生成功的定义,不能将成功仅仅局限于很多博士毕业后实际上难以进入的学术工作。21世纪的研究生教育应当包括实用的技能训练,为毕业生在高等教育系统外部的就业做准备。为此,应定期审查进度,并提供更好的财政支持和更加友善的就读环境。同时,要奖励那些能力出众、努力缩短就读时间的研究生,建立长效的奖励机制。作者认为,大学、研究生院与导师都必须对研究生的职业生涯负责,必须明确告知能为他们提供何种教育,以及他们毕业后会有哪些出路,特别是这些出路绝不仅仅局限于学术圈。(来源:学岛网)改革课程教学研究生教育回归公共服务的使命,必须改革研究生院的教学,更新研究生课程。改革的核心在于,要从现行的“教师中心型课程”向“学生中心型设置”的课程转变,着力改进课程设置和标准,为学生进入更广阔的就业市场做好准备。★ 课程内容:关于课程内容,作者主张,要为研究生设置“一个核心课程群”,并“兼容不同就业需求的学生”,从“无视学生需求的内容主导式教学”转向更加“重视知识技能的培养”,“帮助学生提高诸多在圈外岗位就业的力”。★ 综合考试:关于综合考试的范围和重点,作者建议,应该与研究方法及实践相互关联起来,将长期以来把综合考试作为对学生基本知识掌握程度的测试(顶石法),变为将其看作论文阶段开始的标志(基石法),象征着学生可以从通用基本知识的学习阶段进入具体专业领域的研究工作。明确论文要求既然研究生的职业生涯具有多样性,就应“对博士论文格式的要求更加灵活”,明确撰写学位论文的目的是为了使其获得指导委员会的批准认同,以获得博士学位,而不是为了出书。尽管“要么出版、要么离开”(write a book or else)是年轻学者接到的命令而不是建议,但并非所有的博士论文都适合出版。为此,作者建议,在博士学位论文真正达到专著的水平后,再去出版。拓宽就业选择关于“学术就业市场”的范围,作者认为,应包含学术工作、学术圈内的非教职工作与非学术工作,并建议统计并公布历届博士的就业情况,以使研究生、导师乃至社会都明了学术就业形势。★ 就业教育:同时,应从研究生一入学就加强就业教育,如召开职业发展研讨会、强化就业服务合作关系等,使研究生在入学时就清楚他们的前景,尽职尽责地辅导并帮助他们做出选择,为他们提供咨询和实习机会。 强化导师责任美国高校对于研究生导师的称谓并不一致,作者主张用“adviser”,并将其界定为“大学里那些辅导毕业生论文并在上面署名的教授”。导师可以改变研究生的一生,为此作者提出,导师应该有两个目标:第一,帮助学生完成学位论文,或者劝退;第二,为学生在其自主选定的学术或非学术就业领域做准备。特别是导师应该“理解和支持学生辍学”。作者强调,导师应根据研究生的日趋多样性,来为他们提供“量身定做”的个性化建议,并训练其朝着确定的目标努力,并主张导师“每月见一次学生,检查他们的笔记和草稿,或者规定最后期限,或者让学生集体开会汇报进度,导师还可以指定参考书目或建议一个研究主题,等等”,特别是在学生遇到困难时应竭尽全力帮助他们,“与学习上有困难的研究生坐下来好好谈谈。”相形之下,国内文献对于导师的期望和要求更高,主张导师要对研究生的学习、科研、品德及生活等各方面个别指导并全面负责,并强调这是研究生培养体系的核心因素。调查显示,对师生关系满意或很满意的研究生和导师分别达到了79.6%和91.9%,对师生关系不满意的研究生和导师分别只占3.2%和0.4%。(来源:一读EDU编辑部制作)小结本书写得通俗易懂,翻译得也准确流畅,适合高校研究生、教师、研究人员,乃至关心关注高等教育的人士阅读。当然,本书也有一些可以完善之处。例如,叙事较多,但说理不透。建设高等教育强国,需要更多的高层次拔尖人才。我国博士生教育的规模还需扩大、结构更要优化,统筹协调规模、质量、结构、效益,实现内涵式发展,学习借鉴发达国家经验教训,构建具有中国特色的研究生教育学理论和学科体系。
美国留学不再是少数人的特权,越来越多的人前往美国留学就为了美国更好的教育资源,那么美国研究生课程是需要大家本科期间进行申请的,大家了解如果要前往美国留学的研究生课程要经过哪些考试吗?三立小编整理了一些关于美国留学研究生考试的内容,帮助大家更加了解美国留学内容。一、 研究生考试一般来说前往美国留学就读研究生考试的话,除了需要提交给申请院校的专业成绩和推荐书文书和研究成果之类的之外,还需要有以下的考试成绩,一是GRE,它是美国研究生的入学考试,适用于除法律与商业以外的其他各种学科与专业的研究生考试。每个院校的GRE考试成绩要求不同,大家可以根据自己所申请院校进行查询。二是GMAT,它是管理类研究生入学考试。大部分管理类研究生院入学要求需GMAT及TOEFL成绩。和GRE考试一样,GMAT的要求也是和大家所申请的专业院校有关系。三是LSAT,它是美国法学院入学委员会法学院设置的入学资格考试,部分加拿大的法学院也采用此考试标准。作为美国法学院申请入学的参考条件之一,LSAT成绩将作为预估申请入学者在法学院的正确且合理的推论与判断能力、分析及评估能力之表现,没有资格报考的限制。这三个考试可以作为前往美国留学就读研究生课程的拦路虎。二、 其他要求前往美国留学就读研究生专业,除了这些考试之外,三立小编也整理其他的研究生申请条件,一是学历证明,本科生申请读研一般要求应届本科毕业生,往届生也会考虑。大家需要提供在读证明,加盖院校的章,至于中英文版的毕业证和学位证在大四毕业之后再提交即可。往届生则需要毕业证和学位证。大专毕业生可先申请硕士预科课程,再攻读硕士学位。二是成绩材料,一般是 6个学期以上的成绩单,大家可以在教务处可以开具原件,中英对照,加盖院校的盖章。有些院校只有中文版,没有英文版,可以找翻译公司帮忙翻译,并盖章即可。大家的GPA要求因所申请的院校不同要求也不一样,但都要求平均GPA为4.0以上,总分为5.0的话。除了GPA成绩之外,还要语言成绩材料。类似雅思、托福或者是GMAT成绩,雅思成绩大体要求在6.5-7.0,具体也要看申请院校的要求。语言成绩未达到入学标准的,除极个别的院校以外都可以申请语言课程。三是推荐信,四是个人陈述, 有的院校会有字数要求。要求有三个,一是Motivation,也就是为什么要申请,二是Why You,为什么人家要选择大家,基本上可以结合自己的教育背景、个人能力强、实习经验丰富等等,说出大家的优势。三是What to Achieve,也就是大家能从这个学科中获得什么,对大家未来有什么影响,可以简单说下大家的职业规划。基本上围绕着三点说就没什么问题。这些就是三立小编整理的关于美国留学研究生考试的内容,帮助大家更好的前往美国留学。
为什么我一直强调在美国成绩的重要性。许多同学可能不理解,经过了国内高中禁锢式的填鸭教育,美国更加自由的学制在他们眼中就是天堂。在外人看来美国大学上课跟玩似的,平时作业也很少,但其实美国大学对学生的学术要求还是非常高的。虽然并不是要求每一门课都要通宵到半夜写论文去拿A,但是如果你仍然用国内上学的思维,平时可以不用功,到了考前再来突击,在美国是行不通的。希望大家都要有一个清醒的认识,不要到了无法顺利毕业的地步才会意识到成绩重要性而后悔。这里给大家总结一下普遍对GPA存在的误解。现在网络上许多文章对分数线的描述都是不准确的。比如,某个网站对学分系统的解析性文章里面提到,一般gpa拿A的分数线是90%~100%,这很容易给人误解就是拿到90%的分数就一定能拿A。但现实的情况是,如果一门课比较难,你拿到90%的成绩就能拿4.0;而如果是一门比较简单的基础课程可能需要拿到98%的成绩才能拿A。有的同学希望拿到高gpa为以后升入名校继续深造做准备,那么要看自己得考多少分才能拿到4.0gpa,最靠谱的办法就是去看教师的课程大纲(syllabus)。毕竟从百分制分数转换到字幕等级的分数线,中间的水还是比较深的,值得同学们去仔细研究。其中A和A-等级的区别也是很大的,对应的gpa分别是3.7和4.0,所以想要努力拿到gpa4.0的同学就要争取去拿A等级了。有时候就是努力那么一下子,最后得到的荣誉却是截然不同的。有的同学大一刚来到美国的土地,释放了自己的天性,大一、大二都在玩,到了大三才开始奋起努力,但是会发现gpa已经很难提升上来。如果是有挂科,可能学校会给到补考或者重修,补考一次通过还算幸运,如果是重修那么不好意思,重修的课程也会算在总的课程数目里,也就意味着你重修的科目必须考到很高的分数,才能把整体的gpa给拉起来,同时还要保证重修的课程不会挂科。这也是为什么美国的gpa越到后面越难拿,甚至出现有的课程即使你考了满分,你的gpa依旧不够填补之前落下的gpa,导致毕业变成非常困难的一件事。还有一件值得注意的事。那就是一门课由于课程难度和教授教学方法的差别,不同教授教出来的课程学生成绩可能会差别很大。因此为了公平,有的教授会对最终的成绩进行调分(Curve),这样做的目的就是为了让学生这门课的成绩呈正态分布,不然如果学生的最高分只有70分,没有人拿A的话,学校会发邮件给老师,让老师给学生道歉,然后把分数调高,至少调高到90.一位老师在国内清华给分比较低,到了耶鲁给学生的平均分只有80,以为比较高了,结果被老师半夜打电话,要求把分数给调高了。在美国学分、学时和gpa都是紧密相联的。最多的大学实行双学制(Semester),美国大学普遍是读四年,那么就是8个学期。按照大部分学校对国际学生的要求,每学期至少需要修满大于等于12个学时才可以满足全日制学生的要求。分分分,学生的命根。在美国学生们聚在一起谈论的最多的就是gpa了,简直是到了谈挂色变的地步,所以在美国留学真的是一件不容易的,平时不能够有偷懒的想法,因为平时的课堂讨论、平时作业、小测试都会计入最终的成绩考核。如果在美国因为gpa太低不能顺利毕业,最终连硕士的目标也离自己远去,还是有办法可以解救的。关注海归侠,根据经验还有这样一些办法可以选择。一、未毕业可以选择重修,到时候直接顺利毕业拿到学位,这样回国以后进行留学认证。二、本科未毕业可以直接申请硕士,比如英国的一年制硕士,时间短,容易毕业,花费低,一年就能顺利毕业拿到学位回国发展。三、本科没拿到degree但又不想继续申请读硕士,硕士没拿到学位也不想重修,这种情况可以退而求其次申请留信认证和带学位的留学回国人员证明,都是有degree和tran的,现在还是有很多的单位也都逐步认可留信网的认证和留学回国人员证明。
随着每年的大学生人数增多,如今大学毕业生的社会竞争压力越来越大。最近几年每年报考的研究生比例也在逐年增加,反映了目前我国国内就业情况的紧张环境。一些知名企业稍微较好的岗位,对于学历的要求都是研究生及以上的学历。直接在门槛上就过滤掉了本科专业的学生。本来如果我们想要提高自己的竞争力,最主要的途径就是提高自己的学历,会让自己毕业之后的就业面更加广泛。于是就一些家庭条件较好的学生申请到国外读研究生,近几年出国读研的趋势愈演愈烈。面对这样的现象,有人对此提出疑问,为什么那么多人选择出国读研?难道海归研究生真的比国内研究生更加值钱吗?1.到国外更有利于提高英语交流能力我国多数学生都是英语成绩很好,每次都能考很高的分数,但是口语能力却与成绩分数不成正比。这也是在我国应试教育下的产物,同学们都把大量的时间花费在如何做试题上,而忽略了我们学习语言的本质。但是如果选择去国外一些发达国家读研,有一个共同特征就是都需要用英语交流。所谓环境影响人,我们即使英语成绩再差,如果处在了一个全英语交流的环境当中,口语能力会在很短的时间内就能够得到质的飞跃。一般在国外呆了几年的学生,英语口语交流能力一流,发音也很标准。2.两者的录取方式大有差别国内的研究生还是沿用于高考一样的应试制,考试成绩如果达到了目标院校的分数,才能进入复试和面试环节。只有这三个环节都通过才能获取研究生的资格。造成的差别就是国内研究生的知识储备更加丰富,而国外的研究生在知识方面积累稍微欠缺。因为国外的研究生采取的是申请制的方式,靠的是申请人在大学阶段的成绩绩点,实习经历,语言成绩进行选择。3.学年制不同国外的研究生学制时间较短,一般是一年或者两年时间,在香港的留学生多数实习一年制,英国奥体利亚也有一年制的大学,具体根据自己留学的国家不同而不同。海归一年制硕士很容易遭到用人单位的质疑,认为仅仅是一年的时间根本证明不了自己的能力。因为国内的硕士一般都是三年制,用人单位会觉得国外一年制的学生与国内三年制的硕士相比,无论是在学术能力还是在学术研究上,都要比国内硕士差很多。不过在国外的研究生接触的新思想更多,所以他们的视野会更加广阔,思想也会更加国际化一些。国内研究生和海归研究生到底谁更值钱,似乎没有一个标准的定论。都各自有自己的优势和缺点。也不能说谁比谁更值钱,因为两者的教育模式完全不一样,具体选择在国内读研还是出国读研,要根据同学们自身的具体情况做决定。
美国研究生申请即将开始,很多同学都在如火如荼的准备着,有的人在奋战GT考试,有的人在想方设法刷GPA,也有的人在竭尽全力提升软件背景,下面智课选校帝为大家详细介绍美国研究生申请的20条基础条件。1、美国硕士申请都有哪些程序?TOEFL、GRE/GMAT(商科大部分专业需要GMAT,其他专业需要GRE考试)的考试是每一个准备美国硕士申请的学生必须要参加的。当成绩刷到理想的分数后,就可以根据成绩申请合适的大学,根据申请学校的不同有针对性的的准备申请文书,在学校的截止日期前提交申请表并寄出全部申请材料,并和学校保持联系,等待通知书。在拿到offer后,就可以开始准备签证了。概括一下,美国硕士申请大致包含:选校、文书写作、填写申请表、寄送材料、面试(部分学校)、套磁、签证等程序。2、美国研究生院录取主要参考哪些因素?美国研究生院录取主要参考个人成绩(托福成绩、GRE/GMAT成绩和GPA成绩)和个人背景因素。背景方面的因素,根据学生申请的专业不同,学校录取学生时看中的因素也不同。比如申请金融等商科专业的学生,学生参加活动的经历、实习经历、工作经历都是很好的背景因素。申请化学这样的理科专业,做实验、参加课题研究、发论文这样的经历是很不错的。另外每个学校看中的因素也不同,所以在申请的时候要具体分析。3、美国硕士申请,什么时候开始准备合适?越早越好。大一大二要有意识的提高GPA和语言成绩,大三要开始准备GRE、托福了。由于美国硕士申请一般会在开学前的一年开放,所以,大三结束的学生最好在这个阶段就准备好所有的申请材料和相关成绩,越早递交申请越好。4、美国硕士申请接受IELTS成绩吗?虽然雅思成绩已经获得不少美国大学的认可,不过建议还是考托福比较好。因为雅思申请会受到局限,一些学校只认托福报名,不认雅思。而且,美国高校对于IELTS的要求也比较高,大多数要求7分以上,很多要求6.5分,极少数要求6分,所以用雅思成绩申请美国硕士,并没有优势。5、什么是GPA成绩?GPA成绩即学生大学期间各科课程的成绩,是由学生就读的学校开具的。如果你在国内是本科生,需要提供本科的大学成绩单。如果你已经读了研究生,那么在申请美国大学的时候,本科和研究生的成绩单都要提供。6、GPA要多少分才能申请到好学校?通常情况下,GPA3.5以上算是不错的分数,折合百分制85以上,可以考虑申请美国高端大学。如果希望申请到不错的学校,最低要求要有3.0以上,即80以上,否则选择学校的时候会受到局限。如果在校平均分低于75分,那么申请美国研究生的选校会受到较大的局限。如果分数低于70分,可能申请美国研究生就会遇到较大的困难。7、GPA成绩太低该如何补救?如果是大一大二的学生,你一定要在后续的考试中争取获得高分,把GPA拉上去。如果大局已定,没有任何方式可以弥补,那么你只能尽量提高自己的背景因素以提升申请竞争优势。另外,部分专业可以通过考出高百分比的SUB成绩来达到一定的弥补效果。8、GRE和GMAT,我该考哪一个?考GRE还是GMAT主要由你所申请的专业决定的。GMAT是美国商科管理类的入学考试,如果希望申请MBA、金融、会计、市场营销、酒店管理等专业的学生考GMAT肯定是没错的。商学院之外的专业绝大多数以接受GRE为主。申请教育、传媒等文科专业,申请化学、工程类等理工科专业,这些都是主要以接受GRE为主的。特别的,法律JD专业的两个都不需要考,而是要考LSAT。申请法律LLM专业的只需要考托福,GRE和GMAT都不用。注意,很多学生误以为经济学专业在商学院,主要考GMAT,其实不是。绝大多数经济学专业在美国的文理学院,主要以接受GRE为主。虽然确实有一些学校两者都可以接受,不过GMAT远没有GRE接受范围广。另外,金融工程专业跟金融学属于不同的专业,希望申请金融工程专业的学生也建议考GRE。用GMAT申请金融工程会受到不少局限。9、GPA和GRE要多少分才能申请美国TOP30硕士?如果你想申请美国综合排名TOP30的美国硕士名校,GPA3.5、GRE320+3.5的成绩是必要的。对于综合排名50-100左右美国硕士名校,GPA3.0、GRE310+3.0就可以了,而且GRE低一点也没有太大的关系。10、GMAT要多少分才能申请到美国高端商学院?一般来说,美国大学商学院对GMAT分数没有绝对的要求,但是大学会公布自己录取的学生平均GMAT分数怎么样,甚至最高分和最低分分别在多少。GMAT700以上就算是高分了,一些最顶尖的学校的MBA平均录取学生GMAT分数会达到720分左右,但是很多不错的学校平均录取学生的GMAT分数只有680分左右。不过,我们要知道的是,美国商学院申请对学生背景材料的权重量很大,GMAT分数高并不一定能保证录取,GMAT分数低也不代表就进不去最顶尖的商学院。所以如果不是太为难,无论GMAT成绩是否能考高,还是建议考一个的。11、美国硕士申请可以同时申请多少所学校?美国大学并没有对此进行限制,同学们需要根据自己的实际情况,建议将申请学校分为3个档次:保底学校,有把握的学校,和冲刺学校。申请的学校太少,录取的几率会降低。申请的学校太多,会花费太多的财力和精力,不好保证每份申请文书的质量。所以,一般建议不少于5所,不多于10所。12、美国硕士申请,应该怎么选校?A校和B校的哪个好,是多数同学都会纠结的问题。不要过度迷信常春藤或者排名,因为两个排名相近的学校,用排名决定孰高孰低则是非常片面的。比如UIUC和UTAustin哪个好,孰优孰劣完全根据自己的情况来决定。只有适合自己需求的学校,才是最好的。在选择学校之前,你要弄清楚自己纠结的点在哪里,想留美和想回国的决定是不一样的。理由如下:申请美国硕士留学,如果你想留美就业:地理位置的选择就要排在第一位了,因为,美国公司的招聘习惯遵循“就近原则”,他们会在当地的学校POST很多职位。所以,在选校的时候,一定要考虑学校周边的就业环境是否适合自己所学的专业。排名神马的都不是最重要的。申请美国硕士留学,如果你想回国就业:那么,学校的名气就比地理位置重要。因为,国内更关心你毕业于什么学校,甚至专业排名都没有那么重要了。13、美国综合大学、文理学院、社区大学有什么区别?美国综合大学分为公立大学及私立大学两种。它们提供从本科到硕士或博士学位的课程。美国文理学院的显著特点是小规模、高的师生比例、专著本科教育、坚持通才教育。文理学院的规模比大学小,通常只提供本科学位。美国社区大学通常只提供两年制大学基本教育,社区大学一般提供两年的副学士学位,极少数个别社区大学也提供四年制的本科学士学位。一般情况下如果你就读的是社区大学,想获得本科学位的话,都需要在读完两年社区大学后转到美国综合大学或者文理学院。14、美国硕士申请需要准备哪些材料?常规的美国硕士申请材料包括:大学成绩单、TOEFL和GRE/GMAT成绩单的扫描印件各一份、在读证明(未毕业的学生)或毕业证和学位证中英文件(已毕业的学生)、申请文书(包括个人陈述、个人简历和推荐信)、申请艺术类的学生需要准备作品集、银行存款证明、信用卡(VISA/Master)用于网申付费和送分、印有学校名称的中号或小号信封,最好有3种样式、印有学校抬头的信纸(首选A4),最好有3种样式,每种1本。15、美国硕士申请的文书写作包括哪些内容?美国硕士申请的文书一般包括简历1份、推荐信3封(有学校要两封)和PS。少数学校会要求学生提供statementofpurpose,我们叫SP。有些专业,比如传媒,很多学校要提供writingsample。商科专业一般要求写ESSAY。有的学校要求只写ESSAY,不写PS,有的学校则要求PS和ESSAY都要有。16、哪些活动需要写进文书,让自己的文书更出彩?文书的写作需要惜墨如金,跟申请专业八竿子打不到关系的课外活动就别占用太多笔墨了。请记住,你是要去美国读硕士,美国大学教授要录取你,是因为你去过一次敬老院打扫卫生吗?NO,NO,跟专业学习无关的课外活动的分量远远比不上那些专业的活动。那些与专业相关的活动,既能体现你的活动能力也能体现你的学术能力,一箭双雕,强调一下还是非常有必要的。有些同学有非常精彩的课外活动、科研实习,但是essay一般都有字数规定,所以选择最重要、最有含金量的、最能体现出你个人能力的写上去。所以文书展现出你最好的一面,不要去堆砌。17、“网申”是什么?美国大学的申请过程中,需要填写相关大学指定的申请表格并提交给大学。因为多数情况下申请表格可以通过网上填写并直接在线提交,我们叫做网上申请,简称“网申”。美国硕士“网申”需要注意以下7个问题:重视提交时间、申请材料格式要标准、及时缴纳申请费用、官方成绩单要原始的、自荐信自己亲手写、材料千万不要寄错、保持一定联系频率。18、拿到美国大学offer后要做些什么?美国大学在录取学生后通常会发来电子版或者纸质的录取材料。请大家一定要详细阅读录取材料,查看录取后需要做的事情,比如缴纳入学押金,定住房,体检等。很多学校会规定缴纳入学押金的截止日期,即在规定日期前缴纳入学押金大学会为学生保留入学名额,否则将被视为自动放弃录取。如果希望就读该大学,千万要注意在截止日期前缴纳大学规定金额的押金,否则失去了入学机会就糟糕了,这个千万不能马虎。有的学校直接把I-20表格和录取通知一起寄送给学生,有的学校则先邮寄录取信,然后要求学生提供一定金额的存款证明等材料才会发放I-20。大家应尽快提供大学要求的材料并获取I-20。只有获得I-20,才能办理签证。19、我在美国有亲戚朋友,会更利于我申请留学签证吗?很遗憾,美国有亲戚朋友不但不会给申请人带来任何帮助,相反,还容易增加申请人被拒签的几率。因为申请留学签证时,签证官有一定重要评定标准就是考察该申请人是否具有移民倾向。如果签证官认为申请人有移民倾向,则铁定会被拒签。所以美国有亲戚这件事会大大增加签证官对你的疑虑。希望大家在申请留学签证时,最好不要透露此类信息。20、留学生在美国可以打工吗?答案当然是肯定可以。一般留学生有两种途径选择打工地点:美国校内打工和校外打工。校内打工比较方便,并且不用申办特别许可,只要找到合适的缺人手的工作即可。但在校外打工一定要办理美国留学生——校外打工“工作卡”。并且在此期间,一定要维持全日制注册学生身份。每周的工作时间一般不能超过20小时。除非假期工作时间可以延长,但一般也不能超过40个小时。希望智课选校帝为您整理的这篇文章对您有所帮助。了解更多出国留学相关信息及最新动态尽在智课选校帝,能给各位留学的学子们指点迷津是我们的动力。
美国留学考研可谓是千军万马争过独木桥的战争,在这个过程中,无论你有没有成功上岸,最后都会收获很多。那么对于各位想要考取研究生的同学们来说,难道只有在国内考研这一条路吗?其实不然,申请国外的研究生也是一个不错的选择。今天小编就来说一说国内考研和申请美国研究生各有什么优缺点。申请美国的研究生,相比中国的考研难度不算太难,但也不意味着入学后就可以高枕无忧。美国研究生院通常对学生 要求很严,学业负担很重。许多课程虽然是零起点,但教学进度很快,一个星期的教学内容往往相当于本科阶段同样课程一两个月的教学内容。由于学费昂贵,不少研究生都要靠做研究助理或教学助理来赚取学费。研究和教学助理工作是研究生学习的重要方面。他们既要看书和写论文,还要帮导师做项目和改作业。不少研究生终日忙忙碌碌,甚至不得不以实验室和办公室为家。在美国,硕士生和博士生的培养定位完全不同。硕士重在培养各行各业的高级应用型人才,博士则侧重于培养专门从事科学研究的人才。相对来说,要取得博士学位更为不易。博士生不仅要在权威学术期刊上发表一定数量的论文,而且必须要取得令人信服的、具有独创性的研究成果。由于实行弹性学制,不少人要经 过5至6年才能拿到学位。美国留学选校定位想知道自己目前的成绩能申请到多少排名的院校?可以使用留学志愿参考系统(如下小程序)选校定位。使用方法:把你的基本情况(GPA、语言成绩、专业、院校背景等)输入到留学志愿参考系统中,系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例,看看他们成功申请到多少排名的院校,这样子就可以看到你目前的水平能申请到多少排名的大学了,对自己有个精准的定位。
上一篇出炉后,有热心读者提出高质量的问题:国内读研和国外读研,在就业和国内认可度方面,还有以后读博方面有什么区别吗?当时在微信中,感觉一言难尽。为此,写一篇文章来详细说说比较好。国内发达地区的985大学的强势专业读研,就业前景不错。985的硕士和博士仍然有各方面的竞争力。下面延续上一篇,谈谈国内外读研的区别。从就业角度来说刚毕业的海归没有太大的竞争优势,但好在许多国家毕业后给工作签证。美国,加拿大,澳大利亚,新西兰,爱尔兰等西方发达国家,普遍欢迎留学生毕业后工作至少两到三年。有海外发达国家工作经验的同学,回到国内,非常受欢迎。从国内认可度来说社会需要海归,多个一线城市有专门的海归落户政策。比如上海,欢迎全球前500强大学硕士优先落户。购车免税等政策就不一一细说了。告诉大家一个小诀窍,参考教育部涉外信息监管网上所列举的海外大学名录,都是中国政府认可的大学,毕业之后享受海归待遇。从读博的角度来说国内外的硕士都可以申请国内的博士。目前国内越来越多的高校,普遍政策是,必须海归博士才能入职,执教高校。另外一方面,质量很重要。我不想蹭翟天临的热点,这样的热点将迅速退潮。类似事件以后不会绝迹,影响和所存在的土壤也远未消失。博士承载着为人类文明,拓展智慧边际的使命。必须要有开创性的研究和顶尖的建树,不然哪有意义?2008年4月,在首届全国地方大学发展论坛上,国务院学位办主任杨玉良透露,中国大陆获准授予本科学士的大学有700多所,美国1000多所,但我们拥有博士授予资格的高校超过310所,美国只有253所。2007年,我们的博士人数超过5万人,自此以后一骑绝尘,在数量上超过美国,成为世界上最大的博士学位授予国家。我见过一些非常优秀的国产博士和博士后。当时不禁要想,如果有第二人生,经历英美顶尖大学严苛的学术锤炼,或许他们,能变成更好的自己。禅定时刻毕业后,即便文凭扔海里,仍以谈吐仪表,才干学识笑傲江湖。文凭扔掉后,留下的内在不动产占整体留学的收获,叫文凭的干货率(SAM李老师发明专利^_^)。有的学校徒有其表,干货率接近零。如果文凭扔掉,什么也没留下,远离这样的学校,国内外都有。拥抱干货率接近100%的学校,人生赢家的做法。即使文凭扔了,收获满满,内功深厚,可以傲立不倒。同学们,不要真的扔哈!说说而已,别冲动,嘿!说你呢!NOTE:中国教育部涉外信息监管网,外国高等学校名单http://www.jsj.e.cn/n1/12018.shtml
在美国研究生申请过程中,小伙伴们由于涉及的事情比较多而无意间陷入一些误区,从而产生很多问题。所以今天小编奉上一份“扫雷指南”,希望能给各位提供帮助。1、在推荐信上不积极当你同成百上千与你条件相差无几的申请者竞争时,你们的GRE和GPA分数也差不多,如果你没有或随便找了一位老师给你写推荐信,也许将导致你的申请结果不尽人意。推荐信的优秀与否会决定你是拿到offer还是被拒。你需要全身心投入到推荐信写作中,确保和教授认真沟通,给他们明确的方向,为他们提供任何关于你的需要的材料。总之,推荐信在申请中所起的作用,要比你想象的大得多!2、过度重视GRE分数很多申请者都困扰于GRE考试,他们会用好几周、好几个月甚至一年的时间来备考GRE。小伙伴们要知道,你们不是为了考GRE而学GRE,你们需要知道GRE在申请过程中所起的真正作用。首先,确实一些硕士项目不会接受GRE分数过低。如果你的目标是去麻省理工学院,一个近乎完美的GRE分数是必不可少的。是否有申请者凭借162的单科GRE分数拿到MIT工程类硕士项目的offer呢?答案是肯定的,这些申请者在其他申请材料方面是完美无缺的:足够吸引人的申请文书、完美的研究经历、发表出版的论文,当然还有一些幸运成分在里面。如果你想拿到哈佛大学经济学博士项目的offer,你必须要让自己的标化成绩达到单科165以上,但这种严格限制的录取标准并不适用于大部分院校的项目。3、没有准备学习动机陈述研究生申请者需要为每一个硕士项目打造一份独一无二的学习动机陈述。每所大学的官网都会告知申请者,要明确解释为什么想要学习该校的硕士项目。但每一年都会有申请者忽视这条,而用模板去解释。学习动机陈述需要详细解释你学习该项目的原因,比如学校的教师资源、学院的研究视野、未来的发展机会和项目结构等,它们是如何与你的背景及目标相匹配的。也许你的未来发展目标可能是固定的,但任何两所大学的项目都不可能一样,所以其他部分你需要专属打造。把学习动机陈述当个人陈述来写小伙伴们必须要认真搞清楚学校需要的每份材料的意思。学习动机陈述更是从研究者的角度来了解你,因此学习动机陈述更应该像一份研究计划,同时穿插了你为什么想申请该项目的原因。而个人陈述更带有情感色彩,它的目的是更全面地了解你,而不仅仅把你视作一名研究者。你需要深入研究你的过去,你的背景以及你会为学校到底带来什么。很多申请者在写学习动机陈述时把它当成个人陈述来写,这犯了一个很大的错误。如果学校要求你提交的是学习动机陈述,那么学校认为你成为研究生的潜力要比你的背景更重要。4、提交一份凌乱的简历简历需要周全的组织使其容易阅读,尽可能地提供研究细节。很多申请者在简历上常常陷入两种误区:内容太少或者内容中有太多无关紧要的信息。建议在完成简历后找一位在读研究生或者教授帮忙看一下。5、没把申请材料视作整体许多申请者会有一段闪光的经历,因此他们在申请材料中会透露这一点。也许他们想申请艺术历史的PhD项目,然后用一个暑假的时间在纽约大学的博物馆实习。他们认为这段经历非常珍贵,对申请会有帮助,所以把这段经历放入他们的个人陈述、简历以及推荐信当中。申请者想要突出一些闪光的经历当然很有必要,但这样做会让你看上去像是仅仅成功了一次。小伙伴们需要注重一系列因素,比如你的学习经历、课堂表现、研究背景等。不同的例子会展示你不同的优势,让招生官觉得你就是他们想要的学生。6、不校对申请材料这应该是人人都知道,且必须要做的,还是有很多人没做到这一点。很多申请者投入了大量精力在提交申请上面,但却少了这一步:让至少三个不同的人帮你检查申请材料中的语法和拼写。通常情况下并非申请者不够负责,只是他们在截止日期前匆忙提交申请使他们没能完成这一步,所以建议提早完成申请材料,留出时间来校正。7、申请目标不清晰申请哪个研究生项目一直是困扰申请者的问题之一。小伙伴们需要结合自身的条件来匹配项目,但也不要因为背景不够完美而放弃申请顶尖大学的项目。申请者通常会出现以下几种情况:有的人会申请近一半的顶尖大学项目,却没有具有竞争力的GPA、GRE或丰富的研究经历;有些人拥有极具感染力的背景,但某些原因让他们放弃申请顶尖大学的项目;还有一部分人会尽可能多的申请项目,哪所学校给他们发offer他们就去哪所学校。你需要做的是对你想申请的项目好好研究一番。如果你发现有些项目无法匹配你和你的兴趣,最好不要申请。最后记住,不要因为一所学校的名气来决定是否申请这所学校。研究生阶段,大学排名并没有你想象中那么重要,更重要的是进入到一个好的学院。加州大学圣巴巴拉分校的材料科学项目要比哈佛大学更具竞争力,所以不要让大学的名气来左右你的选择。如果你重视排名,建议你更关注专业排名,而非大学排名。希望以上内容能给有需要的小伙伴们提供帮助,也希望各位可以取得好成绩哦~图文转自网络,侵删。
用人单位缺乏判断力,不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者,是一种简单的判断,可以说是偏见。学位含金量与制度无关,最关键的问题还在于培养过程,就是我们怎么去安排课程,怎么挑学生,以及质量把握等方面。“和你一起面试的国内研究生都读了两三年,而你这个硕士实际只读了大概九个月,你能学到什么呢?”这是王可找工作面试时最令她尴尬的问题。香港某高校新闻学硕士王可于去年夏天结束课程,返回内地找工作。“当时听到这个问题的时候第一反应是觉得很尴尬,毕竟是被质疑的感觉。也没想到会被问到这个问题。”接受采访时王可这样向记者解释。其实,不仅是香港地区的留学生,英国、澳大利亚、新西兰等英联邦国家也有大量的“一年制硕士”,美国也有少量时长为一年的硕士课程,如法律硕士(LLM)。当他们回来的时候,也常常遭到用人单位一定程度上的质疑。从未停止的争论“读MSc忠告:香港MSc(注:科学硕士,master of science)甚至可能成为你简历上的污点!”王可如往常一样随意地浏览网页,QQ系统忽然弹出了这么一条群消息。该消息来自一个在香港读书的内地生交流群,王可正准备打开链接看一下。群里紧接着有人发言:“老帖了。没意思。”“说得好恐怖,虽然估计部分真的被夸张了,但的确值得反思反思再反思。”出于好奇,王可搜到了原帖。帖子的出处是寄托家园论坛,发表时间为2010年1月19日,参与讨论的跟帖多达19页。“事实上,关于读授课式这种一年制硕士究竟值不值得的讨论,一直没有停过。已经是‘月经贴(讨论话题出现频次很高的帖子)’了。”王可有些无奈地笑着说。此“忠告帖”的作者叫做“hatehkust”,2009年赴港就读于香港科技大学,读经济学硕士课程。在帖子中,他历数了自己在香港以及内地找工作所遭遇的种种不愉快乃至“噩梦”,内地用人单位在学习时间上对他的质疑,某银行简历筛选系统排斥港校等等。他认为,这一切都是读了这个硕士造成的。而写这个帖子是为了告知后人:“这种一年制的培训班绝对对你日后的工作之路害远大于利, 来香港读MSc不仅不能给你镀上哪怕一层再假的金,甚至绝对可能成为你简历上的污点。”“对于授课式硕士含金量的讨论几乎是每一个新人都会问的问题。”王可说。在hatehkust的帖子下面留言的同学很多,有的对他MSc比国内硕士清闲的说法不以为然,也有人对于他这种“泼冷水”的行为表示肯定。香港和英国、澳大利亚、新西兰这些地区和国家的研究生课程分两大类,一类叫做研究式课程(注:Research Postgraate Programmes,RPG),一类叫做授课式课程(注:Taught Postgraate Programmes,TPG),二者的区别简单讲就是一个以日后从事学术研究为导向,招生人数很少,一个以就业为导向,招生名额比较多,课程也偏实际;研究式的要两三年,授课式的一般一年到一年半。王可向记者介绍道:“研究型硕士叫做Master of Philosophy,哲学硕士一般略写作‘mphil’,而其他的文学硕士(Master of Arts,MA)、科学硕士(Master of Science,MSc)等等,都是授课式。”“各种声音都有,每一种选择都有得有失,关键看你想清楚自己要的是什么。”王可说,当时她也是查阅了很多资料才决定到香港读授课式硕士的。“我希望在香港可以开阔眼界,同时学习偏实用的课程,方便就业。”时间与质量的关系在简历上最一目了然的就是学习时间的长短,也是“一年制硕士”最容易被质疑的地方。因为即使按照入学时间到毕业典礼来计算,也最多一年半。这还是因为毕业典礼与课程结束时间相隔约半年。那么,姑且被统称为就读“一年制硕士”的学生们,他们的学习生活究竟是什么样的呢?hatehkust称,他所认识的一些内地“985工程”学校的研究生,“起早贪黑地像头牛一样,上课、作业、考证、论文、项目、实习”,而读MSc的同学“每天打游戏到凌晨4点,中午才起床”。“其实无论在什么学校什么课程,都有认真学习的学生,也都有混日子的学生。”王可介绍道,因为香港与英美等地的高校时间安排相同,所以都没有内地的学期时间长。每学期只有13周左右的课程,而内地高校普遍都有18周或者以上。“如此一来,课程就很紧凑,节奏很快。每门课的老师都会在第一堂课就把整学期的课程安排发下来,具体包括每节课的预备阅读书目,每一次作业、什么时候作课堂报告,有个人的,也有小组为单位的。一学期上三四门课觉得比在内地时上七八门课还累。”也正因为如此,人人网上有一条被广泛转发的状态,是香港中文大学的一位同学在考试周用网上流行的“咆哮体”进行的吐槽。该同学说,自己读研究生了还考试、闭卷考试,还要作报告、写论文,还不止一门课如此,“毕业之后还被人说你不就是TPG毕业的吗,不就是花钱买的吗,不就是很容易就申请到的吗,等姐拿到学位证非得供起来,那是姐拿血和汗换来的!”虽然是语气夸张的调侃,但是王可觉得这条状态还是很形象的,“尤其是最后两句,其实也是对质疑授课式课程的一种回应”。对于用人单位对学习时间的质疑,华东师范大学高等教育研究所副教授侯定凯表示,用人单位有自己的想法,有的比较偏向海归,有的也会因一些质量问题有所渲染的报道而对某种类型的硕士“并不买账”。“他们缺乏判断力,不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者,是一种蛮简单的判断,可以说是偏见。”中央民族大学外国语学院院长、教授郭英剑也向记者表示,他坚决反对用人单位在招聘时用学习时间长短去质疑或者评价一个学生,“这对学生很不公平”。如何衡量含金量关于大家通常所说的含金量,侯定凯分析道:“首先是从学习时间上衡量,其次就是从写不写论文来衡量,认为写论文的情况比不写论文的情况好像要求要高一些。”而就这两方面来说,侯定凯认为,这与一个国家本身的学术传统有很大的关系,不存在哪一个制度比哪一个制度更好的问题。“如果仅从时间与论文两方面来衡量,那么我们的研究生培养无疑应该是很好的,硕士普遍的都是三年,而且全都需要做毕业论文(或毕业设计)。但事实上我们的研究生培养得并不好,批评声音很多。”侯定凯说。在招聘的时候对人才进行考量,是招聘方必然要进行的活动。但是,招聘负责人或者公司领导真的具有评价一个学位含金量的能力和资格吗?对此,侯定凯认为,评价一个学位的含金量如何,实际上最终应该是由教授、学者、专家这群人来把握的,外行实际上无法判断和评价一个学位的含金量。“因此,有关学位含金量最关键的问题还是一个培养过程的问题,就是说我们怎么去安排课程,怎么挑学生,以及质量把握等方面。”王可说,自己所读的课程没有毕业论文的硬性要求,只是作为选修。如果写论文,相当于修一门3学分的课程。“但是事实上,一些课程也会要求我们写论文、写报告。”而修读香港中文大学全球政治经济学硕士的一位同学更是向记者“诉苦”,因为学习的课程偏理论一些,除了课堂报告外,每门课都要写论文,“尤其期末快结课那一两周,写论文的压力特别大。不能因为我们没有一个所谓的毕业论文,就觉得我们很悠闲啊”。英国华威大学国际安全专业的张晨则表示,他们是需要写毕业论文的,自己当时写了一个月。“国内的想法偏传统,认为论文是控制质量的手段,喜欢从结果出发,用一次性的方式来控制整个过程,是本末倒置。”侯定凯对此分析道,据他了解的情况,国外的课程一般有系统的培养方案和考核,平时的作业、报告等形式也较为多样,“当然学校与学校的差异性也存在,也有很糟糕不负责任的教学情况存在”。“总之,学生的发展是多样性的,不是每个人都适合写一篇四五万字的论文。有想法和写文章不是一回事。”侯定凯说。专学分开是大势所趋何青去年报考中国传媒大学学术型硕士,以一分之差被调剂为传播学的专业硕士,因为专业硕士的招生名额多于学硕。而她现在表示,“读专业硕士也不错,本来就没想要走学术路”,只是担心用人单位可能会歧视专业硕士。“国内目前的学术型硕士已经开始锐减,而是大力发展专业型即职业型硕士。研究生教育由学术型向专业型转型的指导思想是极其明确的。这一点,由于有教育部的行政命令在,大方向已定且已见成效。”郭英剑对专硕学硕之分表示肯定。侯定凯说,这种改变是教育部门针对现实作出的反思,包括考虑研究生缩短学制。“拖三年也不见得有积极作用。有的课程可以进行调整,让学生有更多时间参加社会实践工作。”而现在研究生就业情况并不乐观,因此才要变革,“改革的方式不是从学术本身来考虑问题的,更多的是从人才市场的角度来作一些调整。包括以前的扩招,到现在对扩招人数的控制,以及学制的改变,都是如此”。王可觉得,授课式硕士对应为国内的专业硕士,都是以就业为导向的。从人才市场的角度来说,它们更需要学生掌握与岗位要求有更多对接的知识或者技能。侯定凯说:“现在的专业硕士,就是按照这样的方向在走的。”虽然关于这种国外的“专业型硕士”的一些不理解和争论存在,但是,身为一位高校教师,郭英剑还是鼓励自己的学生出去留学的。“作为新时代的青年学子,在国内接受了多年的基础教育以及本科阶段的高等教育,应该出去看看并接受一下比我们更好的高等教育的理念与实践,在拓展个人高等教育多元经历的同时,开阔视野、增长见识。”
01招生形式中国大学的研究生招生主要以考试为主,面试为辅。而美国研究生院招生的招生形式则以学生申请,择统一考试优秀者及大学本科阶段表现突出者录取为主。中国高校研究生以每年硕士和博士的全国统一考试的结果为主要录取标准。这些年,国内的各大高校也加入面试环节,但如果研究生全国统考不够分数线也是就不具备面试机会。美国的研究生招生要求的条件相对复杂。除了硬性条件的规定,比如托福(或雅思)、GRE成绩、本科平均成绩(GPA)等,还给学生具备软实力提升,学生提交个人陈述和提供推荐信(从第三方角度客观评价学生),给学生从多个方面和角度展现自己能力的机会,与中国不同的是美国学生是否可以申请到一个自己心仪的研究生,不完全取决于一次入学考试,而是由综合素质决定的,因此GRE分数在很多学校录取学生时往往是参考项之一。02考试形式中国的研究生考试,形式相对固定,文科生考试政治+英语+两门专业课,理科生考试:政治+英语+数学+专业课,由此可见,政治和英语是考研中必考项。美国的考研则相对根据专业的不同,种类相对多些,考试内容差异很大,比如报考普通非商科管理类专业,学生需参加GRE考试Graate Record Examination,报考商科及管理类专业需要参加GMAT考试Graate Management Admission Test,报考法律专业的学生需要参加LSAT考试Law School Admission Test,报考医学专业的学生需要参加MCAT考试Medical College Admission Test,报考药剂学专业的学生则需要参加PCAT考试Pharmacy College Admission Test,每类考试的考试内容基本上都不一样。03费用不同在国内读研究生的花费比较低,全日制学生6000到10000元/年,非全日制的学生可以达到50000到100000元/年。刚刚毕业的学生通常情况下会选择全日制,工作了一段时间再去读研的学生通常会选择非全日制。国内的生活费也比较便宜,和国外动辄10几万的生活费相比,也就是个零头了。在美国读研费用较贵。公立大学学费需要3-4万美元/年,私立大学学费需要3.5-7万/年。虽然很多学校提供优惠补助以及奖学金,每所大学奖金额度不同,相对于博士阶段的全奖,给硕士的奖学金相对比较少,申请到的几率也不高。美国的生活费同样不便宜。学生需要租房、自己做饭照顾自己的生活,另外有的学生离校较远也需要一辆汽车,像美国特大城市,如旧金山、纽约、费城、洛杉矶、波士顿等,其生活费大约为1000-2000美元/月;普通大城市如比兹堡、西雅图、奥斯丁等,其成活费大约为1000美元/月。04学制不同从中国和美国的研究生学制有很大不同。在中国,本科毕业生必须经历本升硕,硕升博的过程才能最终完成最高学历——博士!而在美国,如果一个学生本科阶段成绩优异,在研究生考试中成绩达到大学的要求,可以选择申请硕士,也可以跳过硕士阶段直接申请博士。在我国国内,培养一个硕士研究生毕业需要两到三年的时间,两年毕业的学生被定义为提前毕业。而美国大学硕士阶段的课程一般为两年,有些应用性强、与就业专业比较接近的专业,比如酒店管理硕士,生物统计硕士,金融工程,MBA等甚至提供一年的硕士项目,他们的目的是能迅速满足市场需求,帮助学生在快速掌握知识要点的同时能够尽快进入就业市场,找到工作。美国的硕士生培养并不侧重研究能力,对有志于做研究工作的学生,学校会鼓励学生继续攻读博士,所以某种程度上可以把硕士看作是博士课程的过渡阶段。学制方面,美国完胜,很多专业1年时间就可以完成学业。国内则进度较慢,相比美研一年拿到学位,压力会相对更小,但学生进入就业市场的时间更晚,年龄更大,相应的竞争力也会比美国的海归硕士弱一些。05就业前景就业前景上来看,国内只有双一流高校(前211/985大学)的文凭含金量强,绝大部分普通高校学历在认可度上尤其是国际认可度不高,相关专业的开设、课程的设置与社会实际需求岗位和人才缺口结合不紧密。很多国内硕士学生在进入职场的时候,由于职业技能上的弱势,会有很长时间的职场磨合期,因此竞争力比较弱,并且缺乏由于长时间啃书本知识,很多学生缺乏自我职业规划。因此国内硕士毕业生在应聘时国内企业更青睐一些,而若想获得跨国企业的机会难度很大。美国大部分高校的硕士学位尤其是前200名大学的学位含金量很高,也被国际认可,硕士阶段注重实践能力的培养,课程设置更加贴近职业,这就使得学生竞争力和个人职业规划都较强。美国和国内读研的区别老王就先写这么多,需要提醒大伙儿的是,无论你在国内考研还是去申请美国大学的研究生,这两者没有一条是升学的捷径。都充满了困难与艰辛,因为学习从来都不是个简单的活,都需要付出很大的努力。没有哪条路更好,只有哪条路更适合自己,了解自己的特点,才能找到适合自己的成才之路。本文由SeniorJoker原创,欢迎关注,带你一起长知识!