美国生物学博士几年

如果要说大学里哪个专业最为悲催，生物学敢说第二，没有哪个专业敢说第一。生物学专业可谓是最为悲催的专业，各大985高校以高分招录生物学本科学生，然后他们在毕业时才恍然大悟，要么换行找工作，要么无休止的读研读博，等到他们硕士或者博士毕业，会发现，还是不好找工作。有一名海外留学的生物学博士在论坛一顿吐槽，称自己入了生物学的大坑，放弃吧有些可惜，不放弃吧又万分纠结，就像鸡肋一般，以至于发出愤怒的呼喊：那些忽悠学生读生物的专家教授们，你们害人不浅！如下便是其吐槽的全文。生物专业到现在也没有形成一个规模化产业，大部分生物学人才只能往高校，科研院所扎堆。经过多年的培养，各类高校出产的生物毕业生，早已供大于求，尤其以生物学博士为甚。有数据显示，在美国拥有生物博士学位的中国大陆籍人士都有数十万之多，这么多的人才，哪里有地方可“消化”？不论是人还是物，一旦被过剩，就会很悲惨，难逃被抛弃的命运。被过剩的生物博士们，怎么能够不悲催，怎么能够不喝西北风？与生物专业有关的职场上，生物技术员实验员一类的工作机会比较多，也相对稳定一些。这类职位一般只要求学士硕士学历，主要分布在医学院，医院，与生物相关的系，实验室和研究所等。还有一部分职位在生物高科技忽悠公司，尽管这类工作的薪水很难养得起家，竞争却非常激烈，求职者挤破脑袋。不幸的是，98%的求职申请信没有人会看一眼，就被扔到垃圾桶里。生物学博士们是申请不到这种职位的。即使博士们英雄竞折腰去申请，真心实意的想做好这份工作，当螺丝钉，还是会不幸地被告知：您大博士，学历太高，这底端中端的工作，多么不适合您，您应该去做更高端的工作，高端更适合您。高端的生物专业职位，如凤毛鳞角，僧多粥少，竞争无法想象的激烈，众多的博士们与之无缘。博士们经历了多年的煎熬后，猛然发现自己被过剩了，国外找工作无望，海归早已经没有位置，也是无望，被社会被职场拒绝于门外，被迫怀才不遇。剩下的生物博士们，只能继续无穷无尽的校园生活。他们继续打点小工，看导师脸色行事，无休止的做实验，发文章。他们继续过着苟且的日子，成为校园里最憋屈的一族，他们生活不稳定，在不同的生物学院，医学院，在不同的实验室转来转去，搬家来搬家去。在实验室导师们博导们的忽悠下鼓励下鼓动下，拿着低薪，过着博士后级的老年学生生活，无可奈何的侃崇高侃理想，为科学为真理而奋斗终身。直到有一天，手脚不麻利不光灵了，被老板开掉。忽悠专家早就说过，21世纪是生物学的世纪，20世纪末，生物很热很流行，成群结队的一批又一批的国人，前赴后继，溜到发达国家学生物，攻读生物大博士。北大清华等的生物专业，一段时间非常火爆，录取线出奇的高，不少省状元市状元县状元，都被“忽悠”到生物专业成为生物博士，不得不度过苦逼的人生，那些当年有志于生物科学而被拒于门外者，你就偷着乐吧。如果你正在学生物，拿到了或快拿到生物博士学位，如果生物职场无望，趁早转身转行，早转早脱离苦海。即使您的生物博士学位含金量极高，文章一大串，什么《自然》《科学》《细胞》大文宏文，如雷贯耳，如果不能转换为工作，帮你找到饭票，那都是风都是浮云。如果你在国外找工作无望，海归无岸无门无大树可靠，就要有壮士断腕的勇气，早转行转身早超生，毕竟要讨生活要过日子。

2007年，当24岁的翁顺砚在美国辛辛那提儿童医院医学中心的实验室没日没夜地埋头苦干之时，他应该不会想到，十年后的菲律宾，会有一群异国孤儿因自己的琴声而重燃希冀。作为一名远赴重洋交换学习的学生，那时的他，生活已被各种生物学实验所填满，最艰苦的时候，连续三个月每天都要工作15-16个小时，几乎没有休息的时间，而比这让人难以忍受的，是华人导师暴风骤雨般的谩骂攻讦。翁顺砚说，去美国交换留学的经历既是一次磨难也是一次转机，从此让他彻底看清了自己真正热爱的东西，也因为曾经身处困境，而对那些需要援手的人多了一丝悲悯与怜惜。07:30学了14年生物，最后竟然选择给外国孤儿拉琴？他说，爱与温暖无国界精英说（出品） 时长：07′ 30″ 星级：5.0从生物学到音乐，这条路他走了14年现任上海城市交响乐团和彩虹室内乐团的中提琴首席，同时也是自由职业的小提琴及中提琴老师，每一位听到翁顺砚这样做自我介绍的人，都会误以为他是“科班出身”的音乐人。然而，他并不是。这个能拉出动人乐曲的青年，在彻底投身音乐道路之前，已经读了整整14年的生物学。对音乐的热爱，在翁顺砚很小的时候就已生根发芽。两岁的时候他第一次接触到电子琴，四岁的时候开始学小提琴，不过这些，都只是“自己弹着玩”，还并没有纳入正式的人生规划。在翁顺砚填报高考志愿那会儿，刚好赶上了克隆羊多莉的横空出世，这只寿命不算太长的绵羊，标志的是生物技术史上的重大飞跃。于1996年7月5日诞生的克隆羊多莉（图片来自网络，版权归作者所有）“那正是生物学吹得很热的时候，人人都在谈论克隆羊。好像选了生物，前途就会一片光明。” 在亲友的指导和劝解下，本来对音乐学院指挥系有些“想法”的翁顺砚还是听话地报考了上海交通大学的生物学专业，并被顺利录取，从此开始了“在一条道上走到底”的生物学求学生涯。从本科到硕士再到博士，翁顺砚在生物学这条路上走了整整14年，其实他早已察觉，人人都看好的热门专业，却未必适合自己。翁顺砚觉得，自己的思维属于跳跃而发散的类型，相比较而言更加适合读文科，在实验室里日复一日地进行严谨的科学研究，并不是一个能够让自己打心眼儿里感到喜悦的选择。既然早就发觉自己并非那么喜爱生物，为何不早早转换人生道路？何必苦苦撑着不放手？面对这样的疑问，翁顺砚却有着自己的坚持和信念——也许把这条道路走完，也许拿到了这个专业的最高学位，他终有一天会发现生物的迷人之处，真心地爱上这门学科。不肯轻易认输的他，愿意坦然地接受这场考验。然而，人生总是不如我们想像的那样顺遂，有时连“一条路走到底”都可能仅仅是一种幻想。果然，在翁顺砚前往美国留学交换的那一年，无情的磨难与锤炼就让他认清了现实。在美国遭遇打击，也收获温情与惊喜在翁顺砚读到硕士研究生二年级的时候，一个偶然的机会，让他能够跟着自己导师的一位朋友——一个来自美国大学的华人教授，前往美国辛辛那提儿童医院医学中心进行交换学习。说是“交换”，实际上是协助教授在实验室内进行各种生物学实验，并按照要求完成研究工作。翁顺砚在美国交换学习时的实验室（图片由翁顺砚提供）按照翁顺砚的描述，他很不幸地遇上了一位极为严苛的华人教授，在强度极高的实验室工作下，教授不断地给他这个硕士都没毕业的学生分配一些“几乎不可能完成”的任务。翁顺砚还清晰地记得，某天教授要求他独自完成一个实验，并且不允许他在网上搜集资料或求助同在实验室的师兄师姐。他看了一下实验的细节——完全是没有学过的“超纲内容”。在众人同情的目光下，他唯有硬着头皮往下做，结果当然是一塌糊涂。教授见状，并未耐心地对他进行指导，而是扯着嗓子开始谩骂。翁顺砚在美国交换学习时的实验室（图片由翁顺砚提供）在突如其来的“愚蠢”、“像猪一样笨”的羞辱下，翁顺砚懵了，他未曾想过这些充满攻击性的词汇会出自一个备受尊敬的大学教授之口。他很想解释，可对方却不给他开口的机会。翁顺砚和在美国交换学习时的同学们在一块儿（图片由翁顺砚提供）后来，翁顺砚才慢慢明白，原来实验室里的同学们早就习惯了这位华人导师的做派，对于他动辄拍桌辱骂的行为，也早就见怪不怪。《世界华人周刊》曾报道过这样一个令人费解的现象——不少拥有着完美学历背景、不菲收入和光鲜亮丽头衔的海外高校导师，在留学生们心目中其实是噩梦一般的存在。图片来自网络，版权归作者所有压榨学生、出言辱骂乃至恐吓威胁，是这些导师的一贯作风。生活在他们阴影下的学生，有不少抑郁成疾，甚至选择了自杀身亡的绝路。去年10月在金门大桥自杀身亡的中国留学生唐晓琳，在美国读博士已经读到了第七个年头。然而，据唐晓琳生前密友透露，她最终走上绝路，很大程度上也正是因为“导师对她不好”。去年10月在美国自杀身亡的中国留学生唐晓琳（图片来自网络，版权归作者所有）当然，我们不能够否认海外高校中肯定存在着许多关心学生、受人爱戴的优秀导师，但翁顺砚这一年来遭遇“奇葩”导师的经历，已让他对生物学这个原本就不够热爱的学科丧失了激情。在被不喜欢的专业和不友好的导师逼到走投无路的时候，他会选择去辛辛那提大学交响乐团的排练厅拉琴，用音乐来抚慰自己受伤无助的心灵，也就在那里，他遇见了如同亲人一般的美国挚友，收获了跨越国界的情谊。翁顺砚和查尔斯、萨莉夫妇合影（图片由翁顺砚提供）查尔斯和萨莉夫妇俩，一个是大提琴家，一个是大管演奏家。对音乐同样的热爱让他们和翁顺砚这个中国小伙子慢慢走到了一起。当他们知道翁顺砚在实验室的遭遇，对这位异国他乡来到美国生活的年轻人感到心疼不已。查尔斯最常说的一句话就是“他那样做是违法的！我很想帮助你，孩子，但我无能为力。”翁顺砚和夫妇俩一起演奏乐曲（图片由翁顺砚提供）不管怎么说，夫妇俩的存在还是让翁顺砚感到一丝家的温暖。他们也把翁顺砚当成儿子一般来对待，邀请他来做客、聚餐、合奏音乐……每当在实验室受委屈的时候，他也会来到查尔斯和萨莉身旁，向他们倾诉心中的郁闷不快。“如果没有他们时时拉我一把，我在美国的情况可能会更糟。” 翁顺砚回忆道，“很感谢他们，是他们让我知道，其实善良不分国界。”翁顺砚在查尔斯、萨莉夫妇家做客（图片由翁顺砚提供）音乐的力量，就是能让人们的眼睛闪光完成一年交换学习后的翁顺砚，由于回国后的读博经历也十分不顺，最终，他还是决定彻底放弃生物学，而开始把音乐当作全职的事业。而他第一次接触公益，就是在上海城市交响乐团2009年的一次天使知音沙龙上——那是一个专门为自闭症患儿和他们的家庭组织的慈善公益平台，在那里，乐团演奏者会为自闭症孩子奏响乐曲，或是带着他们学习演奏，希望能够让这些“来自星星的孩子”感到一丝温暖与快乐。在这个过程中，一位母亲的眼神让他触动。天使知音沙龙中的一位自闭症儿童母亲（图片由翁顺砚提供）当这位母亲看到自己患有自闭症的孩子，终于因美妙的乐曲而有了一些反应，甚至开始与外界的互动，她的眼神中写满了心酸和惊喜。那个眼神让翁顺砚开始思考，当他自己身处磨难与困境之时，音乐曾是他的良药。那么对于那些同样面临绝望的人们，音乐意味着什么？在更多的慈善尝试和公益实践中，他最终找到了答案——“音乐，能够让人们的眼睛闪光”。自此，翁顺砚成了公益活动的“常客”。山村贫困儿童、自闭症患儿、医院里的孩子……他试着用一首首乐曲为他们送去希望与感动。2013年，在为上海儿童医学中心病患儿童演奏的活动中，他遇见了来自异国的一位朋友——日本钢琴家广濑清隆。这位年逾半百却至今独身的日本友人，也同样致力于用音乐的方式来做公益，用琴声来抚慰那些受伤的心灵。翁顺砚的日本友人广濑清隆（图片由翁顺砚提供）音乐上的交流和志向上的共鸣，让翁顺砚和广濑清隆彼此欣赏与信任，也正是通过广濑清隆，翁顺砚第一次知道了位于菲律宾宿务的一所孤儿院，知道了那里的孩子境况并不好过。40多个男孩，要共用一个卫生间和淋浴头，床上连床板都没有，只有几根铁丝杆，晚上睡觉就直接睡在铁丝上，更别说去好好上学念书…在听说菲律宾孤儿之时，翁顺砚的母亲刚刚逝世不久，至亲骤然辞世的打击让他陷入了痛苦与悲伤，也让他对“孤儿”这个词充满了感同身受的同情。几乎是在一刹那，翁顺砚下定了决心——不管用什么方式，一定要去帮这些孩子。2016年3月，当他筹划着和广濑清隆同赴菲律宾看望孤儿的行程，恰好又赶上了中、日、菲三国领土争端闹得最凶的时候。在一些人看来，此时出国去做这样一件事，完全就是“和一个敌国的人去帮另一个敌国的人”。对于翁顺砚的父亲来说，妻子刚刚去世，儿子就要离开上海去菲律宾，他的内心也有些无法接受。面对旁人的质疑和亲人的不解，深信“善良不分国界”的翁顺砚，还是毅然进行了这段旅程。当他和广濑清隆出现在孤儿院里，为他们拉琴、送去礼物、带他们玩耍游戏，这些从来没亲眼见过小提琴的孩子沸腾了，有些甚至流下了眼泪。在他们的人生中，第一次听到这么美妙的音乐，第一次被这么多爱与温暖缠绕。翁顺砚、广濑清隆和孤儿院的孩子们互动（图片由翁顺砚提供）其中有些孩子主动找到他们，羞涩地询问“你是否可以做我的爸爸”，在这些孩子的生命中父母的身影一直缺失，可翁顺砚和广濑清隆的出现却让他们感受到了亲人一般的温馨亲切。“那种感觉真的是……你没有去到现场，就没办法体会到那样的感动。” 翁顺砚微笑着回忆道。翁顺砚在给孤儿院的孩子们拉琴（图片由翁顺砚提供）从2016年3月到2017年11月，翁顺砚已经进行了四次菲律宾之旅，去看望和陪伴那些孩子，或是给他们演奏，或是教他们拉琴。在看到他带回来的照片和视频之后，原先有过疑惑的人们也慢慢开始理解这份跨越国界的关怀与爱。而翁顺砚也表示，不管旁人如何看待，自己都会努力将这个慈善之旅进行下去，和孩子们之间来之不易的情谊，也是他最珍惜的东西。翁顺砚和孤儿院孩子们的合影（图片由翁顺砚提供）有人说只有体会过磨难与困境的人才会对他人遭受的苦难更加感同身受也会更加珍惜生命中一点一滴的善意而爱与音乐这样美好的事物原本就是超越国界和种族的东西这个颠不破的真理翁顺砚已然用亲身经历证明版权归精英说所有

美国的医学、法律教育与中国有很大的不同。中国的医学教育是从本科生开始的，高中生毕业后，可以直接报考大学的医学专业，学制基本上为5年，毕业后获得医学学士学位;也有7年制的，称为“本硕连读”，毕业后获得医学硕士学位;还有八年制的，称为“本硕博连读”，修满8年、毕业论文答辩合格获得医学博士学位。而美国的医学院是不招本科生的，想入读医学院的学生，必须本科毕业或具有相同学历才可以进入医学院学习。所以，美国医学院的一年级学生与中国医学院的一年级学生根本不是同一个层次，这一点不但许多中国人不了解，美国人也不了解。美国大学的本科没有医学专业，低年级的大学生也不必立刻选择专业，这些学生可以按照自己的兴趣以及将来的专业志向选修不同的课程。如果有学生希望在大学本科毕业后进入医学院学习，那么他们在大学四年的学习过程中，就会修读一些与读医有关的课程，这些课程统称医学预科(pre-medical，简称pre-med)，主要集中在生化、物理等领域。修读这些课程是报考医学院的必要条件，如果没有修读过这些课程，是很难被医学院录取的。医学预科不是专业，只是一种为将来进入医学院所作的准备，也可以说是一种专业方向。被医学院录取的新生，只要修读了规定的医学预科课程，可以来自任何专业，包括文学、历史、计算机、航空、机械等。美国医学院的录取标准很严格，竞争激烈。除了必须修读医学预科课程以及具有本科学历外，还必须参加全国统一的医学院入学考试，此外，学生申请进入医学院还有其他软性要求，包括大学老师的推荐信、学生自己写的入学申请书以及在校时参加各种社会公益服务、社团活动的记录等。学生进入医学院后，一般学习4年。在学期间大多数学校会要求学生参加全美医学执照第一阶段以及第二阶段考试。毕业后得到医生学位(MD)还不能立刻成为医生，必须申请住院医生项目(通常第一年为实习医生)，经过一段时间，大致为3到7年，同时参加全美医学执照第三阶段考试合格，才可以受聘成为正式医生，或自己开业行医。在美国要成为一名医生，除了要过大学本科这一关外，还要过医学院这一关，毕业后还要再过住院医生这一关，前后长达10多年，这还是指普通科医生而言，如果是专科医生或外科医生，实习期限更长。经过这么长时间的学习训练，成为医生的人大多在30岁左右。在美国读医学院有多难在美国人的眼里，读医学院做了医生的，无疑是best of the best。每年报考医学院的学生中，只有约1/3的人如愿，也就是说2/3的人没有被一间医学院录取。对于大学学位非常丰富的美国来说,这个录取率足以说明竞争的激烈。美国的医学院本科不设医学学士学位，因为人的生命只有一次，太年轻的学生被认为责任感不够。所以，在美国做了几份职业后再去读医学院的，大有人在，至少占据医学院学生50%的比例。如果希望四年完成本科学业后直读医学院，为了能和有工作经历的人同期竞争，学生在校期间不仅要有一定的实验量，还要有一定的义工量。因为在大四的第一个学期，医学院就会发出录取通知书，所以，申请人至少在大三第二个学期的春天就要参加MCAT(医学院入学考试)考试，如果想在MCAT考试中获得好成绩，自然是要提前完成课业，这就意味着这类学生的竞争更为惨烈。医学院申请人的英语写作和口语能力必须很出色，前者是MCAT顺利通过的保证，后者是面试顺利通过的保证，这不是苦背一年能过关的。医生与病人和家属之间的谈话，经常要涉及深远的医学伦理和社会道德问题，没有良好的表达能力，难以想象如何与人沟通。除了表达能力外，申请人对美国的社会文化也必须有全面深入的了解，甚至有独到的见解，而不仅仅是局限于对体育、影视、音乐等表面上的文化的了解。另外，医学院的学费非常昂贵，且几乎不可能有奖学金，学费加生活费一年花上5万多美元是正常的事，耗时又长，学时4年，代价实在不菲。这三方面成为国际学生，特别是英语为非母语国家学生报读医学院最大的障碍。医生这一行回报是很慢的，就算是本科毕业直升医学院的人，能够真正自己挂牌行医起码也要到29、30岁了。你算算，从18岁读undergraate，22、23岁开始申请医学院，然后4年医学院，26、27岁开始申请实习，实习结束，可不是29、30岁了。这还是普遍模式，要做某些专项医生，毕业后的实习时间会更长，比如，家庭医生，毕业后平均实习时间是3年，手术医生平均5年，如果是专科医生，就要在普通的实习之后再加专科实习，长达8年之久。医生只有在正式执牌之后，才会有不错的收入。当然，医生在美国拥有很高的社会地位。大学毕业直读医学院的学生有多少比例?直升的不多，大概50%吧。有些读了public healthmaster，有些甚至读了Phd，或者读了Pharmacist Doctor，再考虑做医生的。在医学院能见到形形色色的同学，大学读音乐，或者读文学的也有，蛮有趣的。有一个同学大学读了history，然后转音乐，最后master读了publichealth，通常叫这种学生non-traditional students。还有，很多同学是那种换了几份工作，过了很多种生活之后，才觉悟来当医生的。同学中就有做过marketingsales的, 做过financialmanagement的，有在澳大利亚打过职业排球的，还有做过paramedic的，非常有意思。因为美国的物质条件和机会都远比中国丰富，孩子们从小就养成了放得开的心态。一两个选择再糟糕，也有回头路，不至于毁了他的一生。所以40岁了才突然产生抛开好好的职业去念医学院的灵感，配偶和家人也能理解甚至支持。美国的执业医师考试有多难只要是国内临床医学的学位，只要是4年以上的正规医学院毕业，美国加拿大是都认为你的学位等同于MD，按规定是不能在同一个专业上拿两个一模一样的学位(普通硕士以下的除外)，所以中国的化学土博士不能在美国再拿一个同样的化学洋博士，国内的MB (MEDICINE OF BACHELOR)，他们认为就是同于他们MD，所以就不能再上医学院了。不过这其实不是坏事情，美国还是给那些外国医学院毕业生在美国行医的机会，你只要通过美国医生执照考试的USMLE STPE1， USMLE STEP2， CSA，再经过ECFMG对你国内学位的认证，最后发给你一个ECFMG CERTIFICATE，你就可以参加美国的住院医MATCH，不是所有人能够MATCH上的，但只要努力还是有希望。大概在所有考试通过的外国学生中，50%最后能顺利MATCH上，等你MATCH上后，你就做3年住院医，期间还要把USMLE STEP3考出来，(这个也可以在MATCH之前考，各洲不一样)，拿到美国的BOARD CERTIFICATE，就是可以独立行医的医生了。期间考试全靠自学，要有毅力，也要家人支持，STEP1考试考8个小时，涉及大概11-12门医学基础课，STEP2考试考9个小时，涉及内外妇儿神，精神，预防，耳鼻喉，眼科等8-9门临床课内容。CSA是临床技能评估，CLINICAL SKILL ASSESSMENT，考1天，有10-12个考官假扮病人，每个SP，STANDARD PATIENT，只给你25分钟，7分钟问诊，8分钟查体10分钟写出诊断和病例，考的是你的临床技巧和思维判断。这些都考出来了，路也已经走了一大半。就是参加ERAS的住院医生申请，一般都要花上上千美金，申请50多个医院以上，才可能有面试机会，才好参加NRMP的3月份的MATCH，最后STEP3连考2天，每天8小时，是更临床的东西。美国学生也是要和外国毕业生考一模一样的试，以前可以不用考CSA，今年6月开始考试STEP2 和CSA合并，成了STEP2 CS，大家都要考，所以外国(指美国以外)毕业生还占便宜了，至少在中国学医学费低，而且高中毕业就可以读，读出来还年轻。在美国加拿大要至少本科毕业了才进的去。如果国内学的是生物，药学，想上这里的医学院就参加MCAT考试，然后申请学校。不过要先准备好学费。如果你现在还在国内，比较困难，不过最近有好消息是在北京，上海广州有USMLE SPEP1，STEP2 CK的考点了。但以后的USMLE STPE2 CS，或者CSA就只能来美国考了。所以还要有做好拿不到签证的准备。因为在申请住院医生时，很看重你是不是第1次通过，分数高不高，如果分数才75分刚刚通过，估计就没有医院会搭理你，考了也白考，而且有一个7年期限，7年里不能考出所有考试完成3年住院医生，以前努力也是白费。另外虽然今年没有MATCH上，明年也可以再申请，但许多医院还很看重你的毕业年龄，如果是10年以前医学院毕业的，算是高龄了，竞争力是过一年少一些，所以大家一定要抓紧。还有，做住院医是非常辛苦的，仁慈一点的医院一周工作60小时，剥削重的一周工作80小时，薪水是只比一般博士后多一点点。USMLE在世界上除美国以外的地方只需考STEP1&2.STEP1主要是考核基础医学知识为主，STEP2以考核主要临床科室的相关医学知识。结合中国医学生/医生实际而言，把1&2结合起来一起统筹规划复习而考试比较有利。USMLE准备工作一、报名：医学生的遴选在美国非常严格，医师在美国的地位很高。这也体现在了USMLE的整个操作程序上面：USMLE对于任何细节的要求都是极为严格甚至苛刻的，从开始报名的时候，就要踏踏实实一丝不苟地严格按照www.usmle.org以及www.ecfmg.org上面的每一条说明来做，绝对不要有任何侥幸或者贪图小利的心理，否则，轻者，无法通过报名审核;重者，交了考试费用以后无法通过考试审核，甚至你拿了准考证到了考场没有通过审核而取消考试资格。二、外语：USMLE要求母语非英语的考生需通过托福考试，笔试成绩高于550分。当然，这个成绩对于中国人来说，太容易了。托福的确是一个很幼稚低级的考试，但是，请记住：当你决定报名的时候，记得一定要求ETS寄送你的正式成绩，费用$15，不要因小利而失大利。再次提醒：USMLE绝对不会接受任何非正式、非权威性的文件或者证书、证明。同时，仅有ETS还不够， USMLE同时要求你自己提出“申请ECFMG审核并接受你的托福成绩”，费用$40。 USMLE对于我们而言，首先碰上的两个障碍就是专业单词以及阅读。先谈一下阅读。USMLE的阅读量非常非常非常大，绝对超过了人民卫生出版社引进的PRETEST系列考试用书上的试题的阅读量。尤其是STEP 2.很多试题题干的长度均类似于GRE阅读文章中的那个短文章的长度，STEP1的阅读量要少一些。医学专业单词可谓浩如烟海，如果说专门去花时间记忆似乎也没有必要。在平时我们能够花出一点时间来记忆我们的教材(若无特别说明，均为人民卫生出版社的全国统编五年制医学教材)每一章每一节上面所列的重点英文单词，日积月累下来，至少也够百分之七、八十了，再结合英语的那些词根、前缀、后缀、词组，还有背诵GRE、托福所积累的词汇，可以打下了很好的基础了。现在，人民卫生出版社和科学出版社陆陆续续引进了很多英文影印版医学教材，这是我们准备USMLE很好的资料。也许刚刚开始阅读的时候很痛苦，但是不要紧，沉住气，静下心来慢慢看，大概最多半个月后就习惯了，毕竟很多东西与我们的教材，与我们所学的知识和临床实践都是互通的，举一反三嘛，同时也加强了专业单词的记忆。建议大家开始就不要看中译本，锻炼自己，更何况有些中译本翻译的内容词不达意，或者文辞欠缺。三、艰难的抉择：毕竟，USMLE是为美国医学生设计的，自然其通篇反映的是美国的医疗实际以及社会制度，例如美国国内的常见病、多发病和医疗保险;同时也体现的是美国的思维方式以及风俗文化，了解这一些背景是很有必要的。客观的讲，东西方思维方式与民风民俗是极为不同的，甚至有很多意识方面是对立的。这实际上为我们答题设下了很难跨越的鸿沟，因为如果要答对题，我们势必要拒绝我们自己既往形成的惯性思维，而去接受与我们根本不同的思维模式，这是一个非常非常艰难的抉择!例如，参加USMLE的INTERNATIONAL MEDICAL GRADUATES(IMGs)在行为医学方面的得分要比美国医学生低很多，为什么原因?道理就在这里，因为USMLE很多试题都要考到医师——病人/家属关系的处理以及伦理、法律、医疗制度等方面的内容，这些方面无形中提高了考试的难度!我在做PRETEST系列书籍的时候，就有这种感觉，是INVASION吗?我们所学的内容是建立在我们国家实际基础上的，肯定偏重于认识和解决我们国家的常见病，多发病和地方病。诚然，美国的医学教育比我们先进许多，大家在阅读英文影印版医学教材的时候就会有体会，但是，就USMLE本身而言，其考查的基础与临床知识方面，与我们本科五年所学的还是有很多互通的地方。希望智课选校帝为您整理的这篇文章对您有所帮助。了解更多出国留学相关信息及最新动态尽在智课选校帝，能给各位留学的学子们指点迷津是我们的动力，祝大家学习进步，一切如意。

海外疫情持续发展身居海外的留学生们怎么样了？本周《华人故事》为你讲述两位留学生的抗疫故事疫情之下，中国留学生有着怎样的居家隔离生活？随着新冠肺炎疫情在全球蔓延，意大利已经成为欧洲疫情最为严重的国家之一。最近一段时间，疫情呈逐渐缓解趋势，意大利政府解除了民众跨大区流动的禁令，商店、餐厅、博物馆等公共场所已经重新开放，但意大利大部分的学校仍在停课当中，中国留学生的学业和生活都受到了一定的影响。林茵如是意大利罗马大学三年级的硕士研究生，今年29岁，来意大利已经有6年的时间了。意大利大规模暴发新冠肺炎疫情以来，她没有选择回国，而是在原地留守。为了不让家人担心同时更好的保护自己，林茵如选择了居家隔离，这期间，大使馆为他们送来了防疫“健康包”。林茵如说，既然选择了留守，就要去做更多有意义的事情，疫情暴发之后，她和意大利酒吧商会的成员们一起走上街头，为罗马市民免费发放口罩，宣传防疫知识。在了解到自己居住的小区里有很多当地人买不到口罩之后，她还联系了酒吧商会，为他们送去了口罩和牛奶等生活用品。自从意大利政府３月10日发布“封城令”开始，除必要外出之外，林茵如一直严格遵守居家隔离政策，每天在家居家学习。她的居家隔离生活究竟过的如何呢？哈佛大学生物系博士是怎样防疫的？近几个月来美国新冠肺炎疫情持续蔓延据中国驻美国大使馆统计数据显示目前在美中国留学生有40多万人而疫情发生以来选择留在美国的学生占到了90% 以上上图这位女孩名叫钱梦璐是美国哈佛大学生物学专业的博士生新冠肺炎疫情发生后她为了完成博士阶段的科研项目而选择留在美国面对来势凶猛的疫情作为一名平常就对各种病毒有着较多了解的生物学博士梦璐都有着哪些特别的防疫举措？ 特殊时期，独自求学他乡是怎样一段难忘的成长历程？更多精彩与感动尽在本周《华人故事》播出时间6月27日 13:00CCTV4 中文国际频道《华人故事》与您不见不散【本期编辑：杨君君】来源：CCTV4《华人故事》中央广播电视总台华语环球节目中心新媒体END

我们的大脑是一个迷人而复杂的生命机器。了解它是如何工作的以及它如何改变可以提供关于我们是谁以及我们如何能充满活力和健康地生活的见识。即使经过多年的研究，我们仍然每天都在发现大脑的新特征和功能。其中一些发现极大地改写了我们认为对我们自己和我们社区可能的事情。我们可以授权自己利用现在可用的信息，同时对可能出现的新发现保持开放态度-帮助我们沿着共同的旅程迈向更深的自我理解和健康。我们的大脑及其功能为了帮助分解大脑的不同部分及其独特功能，可以将大脑视为三层楼的房子：顶层或“投影仪”由大脑皮层代表的顶层分为两个结构相同的两半，并由左侧和右侧表示。本楼层的重点是对自愿行为（例如决定点击本文），感觉处理，学习和记忆的调节。该楼层还负责构建我们对感官现实的感知。此处表示的大脑区域直接从实时感官输入（眼睛，鼻子，皮肤，嘴巴，耳朵，肌肉，器官）接受信息，但是它们也可以通过大脑的记忆和情感中心进行调节。因此，我们对“现实”的理解很大程度上受到我们过去经历的影响，这使我们每个人都能始终体验自己的现实版本。这种现象可以帮助解释为什么目击者的账目会因人而异，以及为什么您的朋友在面对您时能更好地帮助您找到钥匙。大脑皮层分为四个不同部分：额叶或“决策者”。将此视为顶层的前室。额叶在计划，决策和运动（包括言语）中起作用。顶叶或“感觉”。这是两个侧室之一，负责体感处理。颞叶或“麦克风”。这是两个侧房中的第二个，负责听觉感觉处理（感觉和听觉）。枕叶或“范围”。最后是后室或枕叶。这负责视觉信息的处理（见）。中层或“第一响应者”中层帮助我们在对现实的体验以及如何选择对现实的反应中利用记忆和情感。储存记忆以及养成习惯和模式，可以帮助我们完成重复的任务，而不会花费大量的精力。考虑一下您第一次学习某种东西后比做您非常熟悉的事情要多疲倦。如果我们无法学习和存储记忆，我们会经常精疲力尽。同样，记忆和情感可以帮助我们根据以前的经验做出选择。 研究表明，体验越消极，记忆就越稳定，并且对决策的影响就越大。这些回路在愉快的经历，奖励和成瘾中起作用。“中层”分为以下几个部分：基底神经节或“习惯前”。已知这组结构在控制自愿运动，程序学习，习惯学习，眼球运动，认知和情绪中发挥作用。杏仁核或“处理器”。这涉及记忆，决策和情绪反应的处理，包括恐惧，焦虑和攻击性。海马或“导航员”。中层的这一部分以其在信息整合中的作用而闻名，从短期记忆到长期记忆，以及在空间记忆中可以进行导航。底层或“幸存者”大脑的这一部分会影响您整体身体健康和平衡的感觉，并分为两个“主要房间”。屋子的后面：小脑或“运动员”这涉及运动和某些心理过程的协调。一些人将小脑描述为基于身体或运动的智力来源。例如，一些 建议在舞蹈或运动方面熟练的人将拥有较大的小脑区域。此外，最近的一项研究利用了名为“交互式节拍器”的大脑训练软件程序来改善受试者的整体节奏和时机。使用该软件改善了用户的高尔夫表现，并增强了与小脑的连接性。房子的前部：脑干或“幸存者”想想脑干就像前门一样。它将大脑与外界连接，所有感觉输入进入，运动命令消失。此外，脑干包含许多不同的结构，对于我们的基本生存至关重要。这里的区域控制着呼吸，进食，心律和睡眠等功能。结果，该区域的脑部受伤通常是致命的。在脑干内，还有另外两个区域：下丘脑或“基础”。这涉及调节激素并控制饥饿和口渴，体温，黏附和睡眠等经历。松果体或“第三只眼”。这涉及激素调节。它产生褪黑激素，褪黑激素是一种在睡眠中起作用的激素，可调节我们的日常和季节性节律。由于褪黑激素的产生对光敏感，因此松果体从眼睛接收到有关环境光量的信息。这可以解释为什么有人认为它是“第三只眼”。关于松果体在神秘经历中可能扮演的角色有许多故事。但是，现代科学尚未证实这种说法。我如何使用关于大脑的已知知识来改善自己的健康状况？随着我们继续更多地了解大脑，正在开发新产品和服务作为增强大脑性能的潜在方法。人类有着悠久的历史并且对精神投入很着迷。这些范围从天然的精神活性物质，如槟榔，含尼古丁的植物和古柯，到精神活动的过程，如有节奏的击鼓和冥想。最新进展提供了声称有助于调节意识，知觉，情绪和认知的新产品和服务。这些包括：化学制品一个向精神是思想，以改善认知功能的物质。尽管最近开发的药物被用于治疗多动症，但最常用的促智药是咖啡因和尼古丁。这些发展激发了人们对天然促智药（称为适应原）的兴趣。有人报告这些有助于改善注意力，减轻压力和改善情绪。今天使用的一些最受欢迎的适应原是：参绿茶葡萄柚籽提取物红景天玛咖根枫烯鲨酸电子设备市场上有许多新的电子设备吹捧使用大脑信号的电气和磁性方面来读取大脑的功能或应用外部信号来修改大脑。尽管需要进一步研究以验证其主张，但电子设备包括：费舍尔·华莱士费舍尔·华莱士（Fisher Wallace）的这种设备使用放置在太阳穴上的电极向大脑施加电脉冲模式。已显示所应用的模式有助于产生放松的心理状态，并已与治疗焦虑症，抑郁症和失眠症有关。应用和视频许多人发现电话应用程序和视频是帮助冥想练习的有用且便捷的工具。其中一些包括：顶空。这款CBT 应用程序提供了一系列指导性冥想，与没有指导的冥想相比，许多人发现这些冥想更容易遵循。Insight计时器。对于那些喜欢静默冥想的人，Insight Timer提供了一个计时器，可以在冥想的开始，结束以及选择的间隔内播放冥想碗的声音。间隔铃有助于在整个冥想中将注意力重新带回当前时刻。衷心的冥想。使用此短视频，如果你想学习如何放松随时随地。培训班存在许多声称有助于增强记忆力和技能的课程。交互式节拍器。上面提到的交互式节拍器是一种基于学习的疗法，声称可以提高认知和运动技能。MindValley超级大脑课程。这也是一个基于学习的平台，声称可以提高内存，重点和工作效率。补品尽管几乎没有甚至没有确定的研究表明补品可以直接影响大脑健康，但有些人仍然誓言。有许多补品可供选择。这些包括：榕树植物药：重点。这种婆罗门叶，巴波巴草药和银杏的草药混合物声称有助于促进镇定和集中。Qualia Mind。该产品声称可帮助您集中精力，提高创造力并为您提供更多的精力和思想清晰度。防弹：NeuroMaster脑与记忆。该补品声称能支持记忆，并含有阿拉伯咖啡咖啡果实的提取物。枫烯鲨酸 枫稀鲨酸是一种从元宝枫植物里萃取出的天然活性成分，其主要成分含有重要的神经酸，α亚麻酸，多不饱和脂肪酸，黄酮，维生素E等人体所需的21种脂肪酸和8种氨基酸还有多种人体必须的常量元素和微量元素。资源和组织有许多在线资源和组织可以促进大脑研究。这些包括：脑研究基金会。这是一个非营利性私人组织，致力于促进和支持有关大脑的科学研究。国际脑研究组织。IBRO是一个博学的社会，它改善了全世界大脑研究人员之间的交流与协作。美国大脑基金会。这个组织致力于通过联系研究人员，捐赠者，患者和护理人员来治愈脑部疾病。

今天上午一条新闻迅速成为热搜，这条热搜的内容，可谓是相当的惊爆。一位28岁的女博士，获聘成为大学博士生导师，而且在看了这位女博士的证件照之后，大家纷纷表示羡慕嫉妒恨，不仅仅是才华横溢、天资过人，而且人长得还漂亮。证件照28岁、长得漂亮、知名医科大学博导，这些因素单一个拿出来其实没什么，但是当它们组合在一起的时候，那就真的令人震撼了。28岁还是90后啊！笔者也是个90后，虽然也是个老师，在这位“巨佬”面前，简直是无地自容啊。成就斐然，《NSC》在手在仔细看了这位女博士的介绍之后，发现人家能成为博士生导师，真的不是一个意外，那是实力的象征。人家公布出来的论文，都是《Nature Cell Biology》级别的，而且还不止一篇，除了自己一作发表的一篇之外，还有一篇和他人合作发表的文章，两篇这种级别的论文在手，评上博导也就不令人意外了。这位女博士的导师，那也是大大的有名，汤富酬教授领导的团队，在国内生物学界享有盛名，已经出了很多优秀的成果。生物不是劝退专业吗？看了这位李琳博士的成就，让人羡慕嫉妒恨的同时，不得不让人有一种想要投身生物研究的想法。李琳博士这次被南方医科大学聘为博导，是以先进人才的方式引进的，要知道南医对引进的人才可是相当的大方，待遇和条件包括但不限于：70-90万的税前年薪，200万左右的安家费，400万左右的科研经费（启动基金，能力强以后会有更多），提供相应的过渡住房，提供必要的科研设备，提供相应的职称等级和编制，还可以帮助解决配偶的工作问题……这只是写在纸上的，这种优秀的人才更多的恐怕是“一人一策”。我认识的博士，即便是同样在大学任教，待遇上也要差很远，生物学上的博士就是这么令人羡慕吗？难道生物已经不是之前的劝退专业，而是成为一门“显学”了吗？笔者问了问自己去读生物学的学生，他们的回复很简单，生物电子工程是显学，好像比较容易出成果，李琳博士的研究领域就是单细胞表观基因组学，而整个生物学的大环境，依然是不咋地，本科生还是没啥出路。像这位李琳博士，人家本科就是985大学，然后直接直博了，博士导师还是院士。当别的博士都在为毕业发愁的时候，李博士已经是《NSC》在手，而且还拿了国家级的大奖，得天独厚的条件，加上适当的人生际遇，才有了现在的光辉，这样的经历没有可复制性。生物依然是劝退专业，如果不是真的热爱生物，打算日后投身生物研究，那尽量还是不要报考。生物的本科生，几乎不会有出路，想当个高中的普通教师，都需要读个研究生才可以，想去公司和大学搞研究，就得读到博士才有机会。好专业和一般专业好专业和一般专业的区别也在于此，好专业的出路广，985有年薪一二十万的工作，普通本科也能找到月薪七八千的工作。而那些“劝退专业”，985本科也只能找到月薪七八千的工作，普通本科可能就是“毕业即失业”了，想找到一份好的工作，就必须要读到研究生或者是博士生以后了。尤其是现在大学生越来越多，今年的毕业生更是超过八百万，大学的扩招也还没有停止，在这样的形势下，每一年都能称得上是“史上更难就业季”。当然大环境是大环境，个人是个人，人生际遇谁能说的准那？只能说优秀的人，选哪个专业成功的几率都更大，但是高三考生们一定要慎重，尤其是像生物、物理、化学这样的基础科目，将来的出路真的不多。

为表彰优秀学者在医学与生物工程上取得的卓越成就，美国医学与生物工程院选举产生了156位美国医学与生物工程院院士。其中包括11位来自中国的学者。美国医学与生物工程院院士是美国医学和生物工程技术领域的最高学术荣誉，评选过程极其严格。下面小编给大家简单介绍一下这11位中国的顶尖科学家：1、南开大学 曹雪涛教授曹雪涛，男，山东济南人。少将，中国工程院院士，是国家973免疫学项目首席科学家，也是，美国国家医学科学院外籍院士，2019年当选国际欧亚科学院院士。主要从事天然免疫与炎症的基础研究、肿瘤免疫治疗应用研究。现为南开大学校长。曹雪涛院士的人生仿佛开挂一般，比如曹院士硕士答辩的时候，答辩专家认为他的硕士论文完全达到博士生毕业论文水平，建议曹雪涛破格参加博士生考试。4个月后，曹雪涛补修完博士生第二外语课程，跳过硕士直接通过博士论文答辩。牛啊，真的牛！2、深圳大学 蔡志明教授蔡志明，男，广东揭西人，主要研究方向为泌尿生殖系统肿瘤、男性不育的发病机制和转化医学研究。现任深圳市第二人民医院（即深圳大学第一附属医院）院长。3、上海交通大学 樊春海教授樊春海，江苏张家港人，中国科学院院士，在Nature，Nature和Science子刊等杂志发表论文400余篇，自2014年起连续入选“全球高被引科学家”。获2019年度何梁何利基金科学与技术创新奖、美国化学会“测量科学进展讲座奖”和第十二届“谈家桢生命科学创新奖”。主要研究方向为生物传感器、DNA纳米技术与DNA计算和生物光子学。4、解放军总医院 付小兵教授付小兵，四川资阳人，中国工程院院士，现任解放军总医院生命科学院院长，主要研究方向为创伤弹道学、严重创伤重要内脏缺血性损伤的主动修复与再生。5、东南大学 顾忠泽教授顾忠泽，男，江苏省常州人，研究方向为器官芯片的制造与精准测量、生物医学大数据。6、南方科技大学 蒋兴宇教授蒋兴宇，国家重点研发计划重点专项项目首席科学家，研究领域为分析化学、微流控、生物医学工程、纳米生物与医学。7、西北工业大学 李学龙教授李学龙，是工程和计算两个领域的全球高被引科学家，主要研究方向为高维数据的智能获取、处理和管理之间的关系。8、国家纳米研究中心 梁兴杰研究员梁兴杰，国家杰出青年基金获得者，研究方向为纳米药物的设计合成、结构优化和功能测定及其临床应用中的生物机制。9、南京航空航天大学 卢天健教授卢天健，曾任西交大副校长，研究领域主要为生物热力学、疼痛、康复科学与工程。10、浙江大学 欧阳宏伟教授欧阳宏伟，杰出青年基金获得者，研究领域为于肌腱、软骨组织工程和再生治疗。11、中科院生物物理所 张先恩研究员张先恩，毕业于湖北大学，研究领域为分析病原微生物学、生物传感、细胞分子影像、纳米生物学等。

白蕊，清华大学生命科学学院博士，西湖大学博士后，结构生物学高精尖创新中心博士生奖学金2017和2018年度获得者。师从施一公教授，博士期间的课题是利用结构生物学的手段来探究RNA剪接的分子机理。攻读博士期间，发表高水平研究论文8篇，其中5篇发表于《科学》期刊（影响因子：41.037），3篇发表于《细胞》期刊（影响因子：36.216），引用次数600余次。2018年清华大学研究生特等奖学金获得者，入选由中国科协评选的2018年度“未来女科学家计划”全国5人名单，并获得国家奖学金两次、“未来学者”奖学金等殊荣。博士四年毕业，获得清华大学优秀毕业论文、清华大学优秀毕业生和北京市优秀毕业生等荣誉。2019年夏天，白蕊前脚从清华提前毕业，后脚便启程南下杭州，入职西湖大学生命科学学院，开启了博后生涯。白蕊并非临时起意。作为西湖大学创校校长，她的导师施一公，经常向自己学生推介这所新型研究型大学；另一方面，已经有朋友和师姐“先吃了螃蟹”，从他们的描述中，白蕊清晰地感知到：这是一片适合做科研的土壤。2020年2月11日，欧莱雅-联合国教科文组织公布，白蕊博士（27岁）获得“世界最具潜力女科学家奖”，这一奖项在全球范围内每年仅颁给15人。2020年11月27日，西湖实验室（浙江省政府批准设立的省实验室，依托西湖大学）、西湖大学、清华大学等多单位合作，白蕊作为第一作者，施一公及万蕊雪共同通讯在Science 在线发表题为“Mechanism of spliceosome remodeling by the ATPase/helicase Prp2 and its coactivator Spp2”的研究论文，该研究报告了Prp2，共激活因子Spp2复合的Prp2和装载Prp2的活化剪接体的原子结构，以及结构指导的生化分析的结果。Prp2与剪接体弱结合，没有Spp2就无法发挥功能，而Spp2与Prp2和剪接体上的锚分子稳定缔合，从而将Prp2束缚到活化的剪接体上并允许Prp2起作用。Pre-mRNA被加载到Prp2的N-和C-半之间的特征通道中，其中N-half的Leu536和C-half的Arg844阻止了pre-mRNA向其5 端的向后滑动。ATP结合和水解触发Prp2中的域间移动，从而驱动pre-mRNA朝其3 端单向逐步转移。这些保守的机制解释了剪接体重塑与Pre-mRNA剪接的耦合。而对于92年出生的她，再次取得突破性的研究成果，如果说选择施一公为导师使其成功了一半的话，那另一半还是和白蕊的个人特质相关。兴趣是最好的老师白蕊是一个典型的90后姑娘，出生于1992年的她自幼就表现出与常人不同的天赋。上学时各科成绩总是名列前茅，思维能力很强，经常受到老师的表扬。上高中后白蕊慢慢的喜欢上了生物这门课程，老师在课堂上讲的内容深深吸引了白蕊，她不知足于课堂和书本上的东西，通过各种渠道学习生物知识。白蕊与她高中的生物老师关系很好，在老师眼里白蕊是个难得一见的孩子，她对生物的热爱高于一切。白蕊经常在空闲之余找她的生物老师探讨一些生物学知识，有些东西对老师来说都很难理解，但白蕊总能想到各种奇奇怪怪的想法。她的生物老师曾说白蕊能把他问得哑口无言，有时候他下班回家还要研究白蕊白天问自己的问题，第二天给她解答，但第二天时白蕊已经想通了这个问题，思路比他还要清晰，同时又会有不同的问题。白蕊对生物科学的这种兴趣不断的激励着她前进，为了能继续追求生物学技术，白蕊在填报高考志愿的时候把所有的专业都填成了生物学。其实不只是在生物学科方面，白蕊的其他课程也都很优秀，尤其是数理化，基本没有能难倒她的题目。后来白蕊被武汉大学生物学院录取，踏上了生物学研究的第一步。在武汉大学，白蕊不像其他同学一样在大一就开始参加很多社团活动或者竞选学生干部，她入学的第一件事是找武汉大学生物学院最有威望的生物学教授。为了能跟着教授学习，白蕊一有时间就去帮老师做实验，她的诚挚和对科学研究的热爱深深地打动了老师。不久之后白蕊就成了武汉大学生物实验室的主力成员，在一群研究生中她的能力也毫不逊色。在很多人看来生物学研究是一项繁琐又枯燥的学习过程，但在白蕊看来，生物学中有无数的奥秘，这些奥秘不断的吸引着她去探索去学习，她能从这种学习中感受到最大的乐趣。保送清华硕博连读大四毕业之际，白蕊希望能继续留在武汉大学搞生物学研究，但她的老师都希望她能去我国最高学府清华大学深造。因为凭借白蕊的优异成绩保送清华是没有任何问题的，而且在很多老师看来白蕊在生物学方面的天赋非常高，去清华大学她能学到更多的东西。后来白蕊成功的被保送清华大学，她的导师就是国内生物学顶尖教授施一公，当时的施一公还是清华大学的副校长。能跟着这样的老师学习，白蕊就已经成功了一半，这为她以后的成功打下了坚实的基础。刚开始白蕊是跟着师兄师姐学习，跟他们做各种蛋白质基因分析实验，没过多长时间白蕊就成了整个实验室的骨干级成员，她的师兄师姐们都自愧不如。在清华大学学习期间白蕊做出了很多研究成果，尤其是在DNA剪接技术方面，在此之前中国生物界对DNA剪接技术可以说是束手无策。因为这项工作难度极大，而且操作复杂，一不小心就会出错，而且一个步骤出错，后面的就很难再继续下去。白蕊作为一个在读研究生就能突破这项技术，这让年纪轻轻的她在中国生物界名声大噪，她的导师施一公更是器重她，不断鼓励她做各种不同的尝试。《科学》是中国学术研究方面最有威望的杂志期刊，普通人想在上面发表文章是特别难的事，一般的教授也很少能在《科学》上发表文章，而白蕊在清华期间就已经在《科学》上发表了五篇文章，可以说是非常厉害，这个时候的她还只是一个二十出头的小姑娘。国产科学家破解世界级难题从武汉大学到清华大学硕博连读，白蕊在自己的求学过程中没有任何出国留学的经历，她是一个地地道道的国产科学家。她仅用四年的时间就完成了清华大学的硕博连读，从清华大学毕业后白蕊有了自己的科研团队，开始专心做科研创作。白蕊最喜欢的就是做一些别人不敢做的事，从每一项突破中她总能找到一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。到目前为止瞬变状态的剪接体机制研究是困扰生物界多年的世界级难题，很多科学家一听到这个词就望而却步。白蕊却是初生牛犊不怕虎，她查阅了大量的文献，不过她并没有借鉴前辈们在科研中的方法，而是在这里寻找他人的漏洞，然后用自己总结出的方法进行实验。这个过程就是摸着石头过河，白蕊所尝试的是一个别人不曾探索到的领悟。经过无数次的失败与实验，白蕊成功地破解了瞬变状态下的基因剪接机制，破解了这个世界级难题。她还将自己的成果发表到美国国家科学杂志中，受到了国内外许多科学家的关注。生物学中有一个难题近原子分辨率三维结构，这个世界级难题也是白蕊破解的，这个问题比之前的项目还要困难，难度大且复杂，在导师施一公的帮助下白蕊成功的找到了破解近原子分辨率三维结构的方法。她优化了提纯条件，改变了化合物的稳定性，用一种全新的方法解决了这个问题。当她的相关文章出现在科学杂志期刊上时，全世界再次被这个二十几岁的中国女科学家震惊。白蕊的研究成果是世界上该领域中唯一一个成功的研究，她的研究方法被世界各国科学家借鉴效仿。此后白蕊并没有停下自己的步伐，她不断的尝试着新的领悟，新的知识，攻克了一个又一个世界级难题。一个二十几岁的姑娘完成了很多人一辈子都做不到的事，白蕊的传奇人生是别人无可匹敌的。来源 | 综合整理自生物学高精尖创新中心、西湖大学、清华大学、iNature、中国科学院微生物研究所等

1949年，我国研究生在学人数仅为629人，到2020年，这一数字已突破300万。70多年来，我国研究生教育取得了巨大成就，研究生规模位居世界前列，基本实现立足国内自主培养高层次人才的战略目标，踏上了由大到强的新征程。在研究生教育大踏步发展的今天，研究生培养质量成了大家关心的重要议题。▎博士四年制已成国内高校主流学制就在前不久，中国传媒大学召开研究生教育会议，大刀阔斧地推出了一系列改革措施，延长博士生基本学制成为此次研究生教育改革的一大亮点。其实四年博士学制并非中传首创，在此之前，国内已有诸多高校包括北京大学、中国人民大学等都相继开始了延长博士学制的探索。目前，在我国42所“双一流”建设高校中，共有29所高校实行四年博士学制，7所高校实行3-4年弹性学制，博士四年学制已成国内高校主流学制。改革开放之初，社会建设急需人才，我国博士生教育肩负着“早出人才、快出人才、出好人才”的历史使命，教育部规定博士生的学习年限为2-3年。虽然培养出的人才在一定程度上填补了当时的人才空白，为经济社会的发展做出了贡献，但随着研究生规模的扩大，我国研究生培养重心开始转移，更重视研究生培养质量，1986 年底，博士学制放宽至3年。步入21世纪后，我国博士生教育基本已实现依靠自身力量、持续稳定地培养国家经济社会建设所需的高层次人才，对研究生培养质量也有了更高要求。教育部放权，允许培养单位根据博士生培养的实际情况和高层次人才培养的客观规律，对博士生学习年限实行弹性化、灵活性处理。从历史进程来看，我国博士学制改革呈现出不断延长的趋势。学制改革的背后，是对研究生培养规律的尊重。图|1978年，研究生制度正式恢复。▎延长博士学制，真的能缓解延毕率吗？各大高校对四年博士学制青睐有加的背后，是居高不下博士延毕率在“作怪”。厦门大学在官方文件《关于将我校博士生学制由三年延长为四年的说明》中直言：“我校博士生准时毕业率偏低，按时毕业率不到40%，学制改革势在必行。”无独有偶，不少高校在学制改革前也面临着博士生准时毕业率低的难题。上海某高校2004年接受媒体采访时透露，该校博士生能在3年内毕业的仅为10％，近九成学生延毕。事实证明，三年的学习时间已明显不适合博士生培养，延长学制将成为国内高水平研究型大学改革的必然趋势。博士生延毕情况严重，科研成果和论文发表未达到毕业要求可能是最大原因。论文是证明博士生科研水平的重要科研成果，不少高校都对博士生在校期间发表的SCI或EI论文的数量和级别有要求，这是进入学位答辩程序前的必要前提。没有量化的学术产出要求，就容易滋生学术腐败，但对发表论文数量要求太多、发表期刊要求太高却有可能矫枉过正。如广东某高校，要求博士生在校期间要达到“四个至少”：至少有一篇英文论文发表、至少一篇论文被三大索引收录、至少一篇论文署名第一作者、至少一篇论文以该校在校博士生身份。还有高校规定，理工科博士生必须有一篇论文被SCI或EI收录，博士扩招后，僧多粥少，在版面有限的指定刊物发表学术论文的竞争压力更大，难度也更大，严重阻碍了博士生们的毕业进程。科研是一项慢工出细活、耗时间的事，三年的时间就想博士生们做出高水平科研成果，真的不太够。明面上整3年的博士时间里有近1年的课程学习时间，真正专心用于科研的时间其实只有一两年。且投入并不一定就有成果回报，尤其理工科博士生科研任务重、实验要求高，但科学研究结果不确定性强，一旦实验预期达不到效果就有可能因此延毕。延长学制后，学生能有更充足的时间进行科研训练、搜集材料和撰写学位论文，学习及科研心态放稳，才更有可能发表优质文章，就业时也能拥有更多优势。▎延长博士学制治标不治本延长博士学制是缓解延毕率的一剂救急猛药，但必须明白的是，学制调整并不能直接改善延毕情况。研究生教育改革的关键，还得从博士生的培养方式和考核标准入手。对比中美两国的研究生培养情况就会发现，美国博士生的培养周期并不比中国短。美国国家科学基金会（NSF）数据显示，2017年美国博士按照RTD统计（注：从正式开始研究生学习到获得博士学位的实际学习时间）的修业年限中位数为5.8年，人文科学学科博士生按照RTD统计的修业年限中位数高达7.1年。同样是延期毕业，中美博士生们的心境却截然不同。美国的博士生们可以“说走就走”，而国内博士即便有着65%的延毕率也一定要“死磕到底”，不拿到博士学位誓不回头。为保障教育质量与水平，美国制定了严格的博士生筛选和淘汰制度。美国博士生教育分为两个阶段，前2年进行大量课程学习，旨在加大知识深度与广度。此阶段结束时有中期筛选考试，通过者才能进入论文阶段，未通过者将失去研究生培养资格。严格的筛选和淘汰机制导致美国博士生流失率一直居高不下，较大比例的学生在读博早期就选择主动退出。这一淘汰机制虽然残酷，却在一定程度上保证了研究生水平和质量，避免博士生们耗费了昂贵的时间成本，却在读博的最后阶段才发现自己不适合科研，及时止损。“离开”也并不意味着“读博”之路就此终止，而是此路不通的变通之选。由于北美高校的研究生采取“贯通式”培养，即本科毕业生就可直接申请博士，那些“中途离场”的博士可以在本校收获硕士的补偿学位，如果还想继续读博，完全可以凭借之前的经历转学申请重新读博，这些保障措施在很大程度上缓解了学生读博时的心理压力，学习及科研心态也比较从容。博士生分流淘汰制度作为博士生质量保障的一项重要举措，早于21世纪初便引起我国高校的重视，但政策引入后却明显水土不服，出现了“学生不愿退，学校不敢清”的局面。尽管近年来，高校清退博士生的消息已不算新鲜，但国内高校所淘汰的博士研究生多为未在最长学习年限内完成学业的学生，而并非在培养过程中不合格的学生，寄希望于以末尾淘汰的制度来提高研究生质量，只能是本末倒置。没有必要保证所有的博士生都顺利毕业，要知道，博士生的培养资源是稀缺的，尤其近10年来随着我国高等教育规模的大幅度增长，高校的办学师资、教育经费明显紧张起来。质量始终是研究生培养的唯一落脚点，“严进严出”应是高校管理的常态，这既是建设人才强国的重要基础，也是大学严谨治学的应行之义。▎我国研究生教育的探索从“早出人才、快出人才、出好人才”到“给予人才更多科研自主时间”，学制改革的背后，是对研究生培养规律的尊重。但要想培养出高质量的人才，如果只是简单地延长学习年限，治标不治本，要给予研究生更多科研时间、更妥善的后勤保障条件、更科学的筛选和考核机制，让他们能没有后顾之忧地投入到科研生活中。关于博士生的培养，我们要学习的还有很多。来源：青塔