美国教育心理学专业研究生

学生姓名：L同学申请专业：教育心理学硬件条件：GPA 3.14 GRE 314本科院校/专业：University of Illinois at Urbana Champaign-Sociology录取结果：波士顿大学，约翰霍普金斯大学，弗吉尼亚大学，哥伦比亚大学，宾夕法尼亚大学带奖学金申请优劣势分析：就读于UIUC的L同学在学习社会学的同时还辅修了心理学的Intradisciplinary Psychology，但是两科的GPA都不是很高，心理学的专业GPA在2.67，这对美本学生申请硕士还是有些影响的，而且在选择专业时也产生了纠结心理，是该选择大方向的心理学还是小方向的教育心理学让L同学拿捏不定，无疑会影响申请的进度。但是相关的实习经历和工作经验成为了申请中的加分项。申请过程：通过后期老师对这两方向的介绍并且提供了开设这些专业的学校详细信息，L同学了解到“美国教育心理学专业旨在研究教育心理学理论、分析方法在教育领域中的运用，涉及到心理学发展理论和认知心理学等理论，帮助学生理解并掌握人类各个时期的心理特征及变化规律，从而使学生可以逐步独立思考与解决教育领域中的问题。”这正好契合自己的职业目标规划，同时已经有在大学心理咨询室的实习经历，这部分软件背景可以达到要求。因为教育心理学相对看重学生的科研经历，为了弥补这部分和其他已录取学生的差距，顾问老师也帮L同学联系了很多可以采用的社会实践资源，最后L同学成功补上了一段心理学相关的研究并且拿到了专利，同时研究所的教授也十分认可学生的表现，愿意为她准备一封推荐信。在这个项目中，后期老师也是不断给L同学打气，很多时候因为她是美本比较忙，工作不想做，后期老师John老师就每周和她语音1到两次去给她打气，告诉她项目要做到什么程度。在写推荐信阶段，后期老师也是基本上和L同学过了整个项目的所有工作，从中间挑出来3件比较凸显孩子性格的事情去写进推荐信里。比如她在项目阶段一直拿着笔记本去把每一个数据和每一个实验过程记录下里，结果到了实验汇总的时候，组里面其他孩子都会找她去核对数据，这在项目推荐信中去写无疑是非常加分的。在文书写作的过程中，由于L同学的经历属于偏多的类型，而且每段经历都有很丰富的内容，其中志愿者活动就参加了多个。但是考虑到我们的简历需要把篇幅控制在1-2之内，后期老师就持续地跟L同学沟通，选择尽可能精炼的语句描述每个重要的经历。经过多遍的沟通修改，最终拟出一份内容丰富的申校简历。在推荐人的选择上，L同学选择了自己心理学系RA的导师，加中科院的研究所科研期间的教授和国内大学实习期间的主管。在实习推荐信的完成过程中，L同学起初反馈的内容并不足以写出一篇吸引人的推荐信，缺乏具体的事例支撑以及关键点的细节部分。后期老师在L同学反馈的信息的基础之上，给出指导意见，再次完善推荐信素材之后，才开始动笔写推荐信的英文稿。为了尽可能地符合我们所申请专业的要求，在推荐信中文书老师突出表现了L同学的国际化视野，对心理学的深刻认识以及学术科研能力，还有团队协作技巧。在完成个人陈述的过程中，后期老师指导L同学先梳理出完整的框架，从现如今热议的抑郁症入手，分析自己身边有该经历的同学的心理并提供一些解决办法，同时围绕这个主题结合自己的实习经历和科研项目讲述自己的成长和研究历程，使之与申请的方向相匹配，同时，通过学习实践与思考感悟，文书中后期老师还建议描述一下自己的背景能够为社会带来的好处，也表示也正因为想帮助造福更多人，推动社会进步，使个人陈述的主题得到了升华。在整个PS的主线中，L同学的性格主线和她学术能力不断进步，不断明晰自己未来想要做什么的学术主线双线合一，看过最终版的ps孩子和父母都对慧德留学的文书赞不绝口。针对每个学校的具体要求和特色，都做了不同程度的调整和修改，在个人陈述的初稿完成的基础上（修改5次+），分别又进行每个学校多次的修改和调整，最终，交出了一份双方都比较满意的文书申请材料，这在一定程度上，也帮助L同学收获了理想学校的offer。除了以上文书方面的努力，L同学也认识到自己GPA方面的不足，在大四上的期末考试中，付出了很多努力，使得GPA得到了小幅的提升。在网申提交之后，后期老师及时跟学校沟通更新本科成绩单，尽可能多地为L同学的申请助力。虽然L同学在几次的GRE刷分重都没有取得太大的突破，但是一直在努力着提升自己的综合能力。最终，L同学先后拿到了波士顿大学，约翰霍普金斯大学，弗吉尼亚大学，哥伦比亚大学，宾夕法尼亚大学的带奖学金录取，并决定去宾大开启新的求学之路。俗话说“金无足赤人无完人”，可能每位同学申请过程中都有些许弱势，但是慧德的老师相信，只要同学们足够努力，就能弥补自己的弱势。对于同学们自身的闪光点，一定要结合申请院校的人才要求，淋漓尽致地发挥出来。慧德相信，同学们定能向L同学那样实现自己的名校梦想！在慧德留学有一次低GPA逆袭名校！

随着社会经济发展，很多人都面临着强大的心理负担，心理问题已经慢慢演变成为很多人的通病。所以心理专业的人才渐渐变成了社会的稀罕的人才。而美国心理学专业比较发达，对于心理学的认识也比较系统化，很多国内本科留学生都想去美国大学就读心理学专业的研究生，那么美国心理学研究生留学有哪些注意事项？心理学专业研究生就业前景如何呢?现在就去浏览下吧!　一、美国研究生心理专业允许跨专业申请吗心理学专业申请是允许跨专业申请的，对心理学专业申请者专业背景要求比较松，申请研究生学位的学生可以是学习理工类的，也可以是学习文商类的，只要选修过或者自学过一些核心课程，就可以申请心理学专业学习。二、美国研究生心理专业申请者注意事项1，需要提升自己相关专业的背景学校对有统计、数学、生物、计算机背景的申请者比较感兴趣，可以增加竞争力。申请美国研究生者结合自己的专业背景，去申请有相关背景的专业成功率比较大，另外，数学和统计背景是任何心理学专业都需要的，尽量丰富一下这两方面相关背景。2、标准化考试托福成绩尽量要偏高，最好可以考TSL心理学是一个对语言要求比较高的专业，因此心理学专业申请者最好TOEFL分高一些，而且最好考TSE。很多学校都要求申请奖学金必须提供TSE成绩。3、依据选校要求考取SUB，但GPA和G/T是最主要考察因素有些学校心理学专业还要求美国研究生申请者提供SUB，但实际上不考SUB也一样可以申请好的学校。要SUB的学校并不多，主要以加州为主，比如UCLA。但是大多数心里学名校都不是必须要SUB的。所以美国研究生申请者如果不是非要去哪几个学校，就没必要花费大量经历去准备考SUB，GPA和G/T才是最主要考察的因素，另外的就是专业相关的背景。三、美国心理学专业研究生就业前景如何心理学家和咨询顾问的工作领域非常的广阔，他们几乎为所有人服务。在未来的十年中这两项工作比别的工作要发展的快。目前，近70%的带薪心理学家受雇于保健机构和教育场所，而大约15%的人则为政府部门工作，其余的则进入了公司和非盈利组织。40%以上的心理学家是自己开业的。美国的心理学协会分成了五十几种不同的部门，如发展心理学，练习和运动心理学，健康心理学，和平心理学和学校心理学等。临床心理学家占了心理学领域的极大部分。他们花大量的时间与病人交谈，做诊断性测试，提供私人的，家庭的以及团体的治疗。另外较多的群体包括：研究人类行为多于人类寿命的发育心理学家们，帮助人们适应生活的变化以改变生活方式的心理咨询顾问，以及为了评定包括动机、学习和记忆力、感情和理解力等方面而对人类和动物进行研究的试验心理学家。咨询顾问同样也涉及许多专业，包括学校咨询，老人医学，婚姻与家庭咨询，滥用财产咨询，康复咨询，事业咨询以及多元文化咨询。通常，咨询顾问帮助客户们做出决定，适应变化，以及解决在日常生活中日益突出的如个人的、社会的、教育的、职业的问题。学校顾问们主要把精力集中在帮助中小学生们处理学业和个人问题，而康复顾问则主要帮助那些身体方面有问题的客户变得能自立。他们同样也涉足于发展与实现一个复原问题以及安排职业培训和就业。事业顾问帮助人们找到一份合适的工作。他们同样也帮助人们提高寻找工作的技巧。学术方面的就业市场非常狭小，那些有博士头衔的人发现他们在为有限的就业机会而展开激烈的竞争。结果，有一些受雇于如市场调查、广告业、生产部以及人力资源等各部门。而除了学术界，心理学家和咨询顾问的就业机会是非常美好的。随着对禁毒，防止酗酒和家庭暴力的逐渐重视，保健组织中的就业机会也越来越多。对于美国心理学专业的研究生其实就业前景比较广泛，随着社会的需要，心理学相关的行业也会迅速发展起来，所以可以说是一个潜力股!以上就是关于美国心理学研究生留学的一些内容。欢迎关注智课选校帝了解更多出国留学相关信息及最新动态，最后预祝同学们留学顺利!

美国学校有4000所，值得准留学党申请的也有两三百所，那么该去哪个学校和该读哪个专业成为了最让人眼花缭乱的问题。而且这个问题不仅关系到是否能顺利踏上留学之路、要投入多少资金，也关系到学成之后的择业方向和人生规划。这么一说，是不是感觉更头疼了...其实简单点想，选校的时候无非就只有两种选择，学校排名靠前or专业排名靠前。而针对这两种选择，虽然有的名校头衔星光熠熠，但选择专业排名靠前的学校同样重要。打个比方，2020年U.S.News全美排名第1的是普林斯顿大学，但计算机工程专业居于榜首的却是加州大学伯克利分校。这就意味着尽管普林斯顿的学校排名更靠前，有着全美第1的名号，但计算机工程专业却不是该校的重点学术领域。另外，专业排名靠前也代表着有更强的师资力量和更多研究项目，你还会有“先天”的优势条件得到厉害的实习机会，包括拿到TA和RA奖学金的机率都是不一样的。所以，来看看你的专业哪所学校最牛呢？最佳工程硕士项目航空航天工程No.1 麻省理工学院No.2 斯坦福大学No.3 加州理工学院生物/农业工程No.1 爱荷华州立大学No.2 普渡大学No.3 康奈尔大学生物医学工程No.1 约翰霍普金斯大学No.2 麻省理工学院No.3 杜克大学化学工程No.1 麻省理工学院No.2 加州理工学院No.3 加州大学伯克利分校土木工程No.1 加州大学伯克利分校No.2 斯坦福大学No.3 伊利诺伊大学香槟分校计算机工程No.1 加州大学伯克利分校No.2 麻省理工学院No.3 卡内基梅隆大学机械工程No.1 麻省理工学院No.2 斯坦福大学No.3 加州大学伯克利分校石油工程No.1 德克萨斯大学奥斯汀分校No.2 德克萨斯农工大学No.3 斯坦福大学材料工程学No.1 麻省理工学院No.2 西北大学No.3 斯坦福大学最佳法学硕士项目国际法No.1 纽约大学No.2 哈佛大学No.3 哥伦比亚大学税法No.1 麻省理工学院No.2 乔治敦大学No.3 佛罗里达大学环境法No.1 麻省理工学院No.2 佩斯大学No.3 路易斯克拉克大学法律文书写作No.1 内华达大学拉斯维加斯分校No.2 西雅图大学No.3 斯泰森大学知识产权法No.1 斯坦福大学No.2 加州大学伯克利分校No.3 纽约大学医疗保健法No.1 圣路易斯大学No.2 佐治亚州立大学No.3 芝加哥洛约拉大学最佳商科硕士项目会计No.1 德克萨斯大学奥斯汀分校No.2 伊利诺伊大学香槟分校No.3 宾夕法尼亚大学沃顿商学院金融No.1 宾夕法尼亚大学沃顿商学院No.2 芝加哥大学布斯商学院No.3 纽约大学斯特恩商学院信息系统No.1 麻省理工大学斯隆商学院No.2 卡内基梅隆大学泰伯商学院No.3 亚利桑那大学埃勒商学院工商管理No.1 哈佛大学No.2 斯坦福大学No.3 西北大学市场营销No.1 西北大学No.2 杜克大学No.3 密歇根大学安娜堡分校运营管理No.1 麻省理工学院No.2 卡内基梅隆大学No.3 普渡大学供应链物流管理No.1 密歇根州立大学No.2 麻省理工学院No.3 亚利桑那州立大学最佳教育学硕士项目教育/心理学No.1 密歇根大学安娜堡分校No.2 威斯康星大学麦迪逊分校No.3 斯坦福大学教育管理和监督No.1 范德堡大学No.2 哥伦比亚大学师范学院No.3 威斯康星大学麦迪逊分校教育政策No.1 斯坦福大学No.2 哈佛大学No.3 威斯康星大学麦迪逊分校课程与教学No.1 密歇根州立大学No.2 威斯康星大学麦迪逊分校No.3 哥伦比亚大学师范学院小学教育No.1 密歇根州立大学No.2 哥伦比亚大学师范学院No.3 威斯康星大学麦迪逊分校中学教育No.1 密歇根州立大学No.2 哥伦比亚大学师范学院No.3 密歇根大学安娜堡分校最佳艺术硕士项目绘画No.1 耶鲁大学No.2 罗德岛设计学院No.3 芝加哥艺术学院摄影No.1 耶鲁大学No.2 芝加哥艺术学院No.3 加州大学洛杉矶分校新媒体No.1 卡内基梅隆大学No.2 加州大学洛杉矶分校No.3 加州大学洛圣地亚哥分校平面设计No.1 罗德岛设计学院No.2 耶鲁大学No.3 马里兰艺术学院珠宝设计No.1 克兰布鲁克艺术学院No.2 罗德岛设计学院No.3 纽约州立大学最佳科学类硕士项目生物科学No.1 麻省理工学院No.2 斯坦福大学No.3 加州大学伯克利大学化学No.1 加州理工学院No.2 哈佛大学No.3 麻省理工学院计算机科学No.1 卡内基梅隆大学No.2 麻省理工学院No.3 斯坦福大学地球科学No.1 加州理工学院No.2 麻省理工学院No.3 斯坦福大学统计学No.1 斯坦福大学No.2 加州大学伯克利分校No.3 哈佛大学数学No.1 普林斯顿大学No.2 哈佛大学No.3 麻省理工学院物理No.1 麻省理工学院No.2 斯坦福大学No.3 加州理工学院（这份榜单几乎涵盖了所有比较热门的专业方向，但比较偏门的，例如烹饪等专业就没有一一列举了）愿所有准留学生都能去梦想中的学校，读心仪的专业~

近几年来，随着国家对教育行业的重视越来越深，国内市场出现了众多教育类机构，美国教育学专业也逐渐成为热门专业。《启德教育2019美国留学报告》指出，教育类专业是文科类专业学生留学美国的常见专业之一，但是由于美国各院校教育类专业录取人数不多，且录取要求较高，在申请上有一定的难度。美国教育学硕士的研究方向主要有6 个：宏观研究方向、教学方向、语言学方向、教育心理学方向、学校管理方向、教育技术方向。对于中国学生来说，申请最热门的是教学语言学方向下的TESOL 专业。TESOL 全称是“Teaching English to Speakers of Other Languages”，中文翻译是“对外英语教学”。其学位设置分为三种：MA(Master of Arts)；MS(Master of Science)；MEd(Master of Ecation)，其中MEd 学位方向申请难度最大。英语教学的对象依其母语可分成两群: 英语是母语的人( 如美国人、英国人、加拿大人) 和英语非母语的人( 如南美洲人、中国人、法国人)。TESOL 的教学对象是第二群。因为是“对外”，所以 TESOL 教学方法特别考虑到学习者的母语和文化背景。以中文教学做例子，给一个在中国长大的孩子教中文和给一个在美国长大的孩子教中文，教学方法当然不一样。此外，参加TESOL 学习要求必须具备一定的英语水平，通过培训学习进而提高其教学水平。近几年来，世界各地尤其是亚洲国家，对英语教师的需求急速上升， TESOL 就业市场随之急速扩大。专业英语教师的薪资逐年上涨，收入颇为可观。如果想留在美国，不仅可以当ESL 语言教师，也可以当对外汉语教师。TESOL 专业的申请者一般需具有英语或教育相关的背景，如语言类专业——英语、对外汉语等，教育类专业——英语教育等。但总体上是没有硬性规定的，其他专业如法律和新闻也可以申请，只是在选择学校时需要注意是否有前提课程要求。不管本科是什么专业，实习和教学活动对于申请本专业都至关重要，如担任学校的任课老师、助教、辅导老师等，建议学生至少要有1-3 段类似的实习活动。申请TESOL 专业，TOEFL 或IELTS 是必须的，建议考到100 分以上，因为该专业目标是教英语，所以一定的英语能力是必备的。部分学校不需要提交GRE 成绩， 综排前200 中仅有15 所左右不需要提交GRE，所以无GRE 成绩也是可以申请的，但选校的范围会受到很大限制。部分学校需要提交Writing Sample，如罗切斯特大学。少部分学校需要面试，但一般面试的难度不大，就是一个沟通的过程，所以遇到需要面试的学校学生无需过多担心。美国研究生TESOL 专业排名1 加州大学伯克利分校 University of California -Berkeley2 哈佛大学 Harvard University2 斯坦福大学 Stanford University4 哥伦比亚大学 Columbia University4 普林斯顿大学 Princeton University4 宾夕法尼亚大学 University of Pennsylvania4 耶鲁大学 Yale University8 康奈尔大学 Cornell University8 芝加哥大学 The University of Chicago10 杜克大学 Duke University10 加州大学洛杉矶分校 University of California -Los Angeles10 弗吉尼亚大学 University of Virginia（数据来源：2018U.S. News 美国大学专业排名）

心理学专业的历史首师大心理学专业的前身是教育教研室心理学组。从1955年开始，著名心理学家林传鼎先生和郝德元先生就开始在我校教授心理学并开展科学研究。林传鼎先生（下图左）是科学院心理研究所的筹备委员，也是解放后中国心理学会的发起人之一，一生著作颇丰，是我国心理测量和情绪研究方面的奠基人之一。郝德元先生（下图右）是著名的心理测量专家，中国心理学会评定的第一批中国心理学家，被授予“早期归国有突出贡献专家”。心理学专业的现状而如今，首师大心理学院不仅有“心理学”一级学科博士（最早的博士点授予权）和硕士学位授予权、博士后流动站、北京市一级重点建设学科、“心理学教学实验中心”、北京市“学习与认知”重点实验室……还有价值千万级的实验设备！学院拥有一支责任心强、力量雄厚、有合作与奉献精神的师资团队。现有专职教师33人，其中教授10人、副教授16人、讲师5人，实验员2人；博士生导师9名、硕士生导师25名。教师队伍中全部拥有博士学位。心理学专业特色实验室建立最早，数量最多——脑电成像实验室1998年的时候心理专业就引进了第一台脑电仪，这可是当时内地高校的第一台脑电仪呢！现在不断地更新换代，这些脑电仪见证了国内记忆脑认知神经科学的发展。眼动仪在心理学的多个领域都有广泛的应用，包括广告心理学、消费心理学等等。视觉信息加工实验室共有3套眼动仪和一套便携式眼动仪，该实验室的建立者丁锦红教授在眼动研究领域具有举足轻重的地位。实践应用最广——视觉信息加工实验室最生动，最前沿——虚拟现实实验 虚拟现实实验室是近些年兴起的运用计算机程序及其他硬件设备，通过影像来为实验的参与者提供一种对现实的模拟条件。这种模拟技术在当前是具有技术创新优势的非常前沿的手段。这是目前国内心理学界第一个完善的虚拟现实实验室。我院利用虚拟现实技术与互联网技术研究开发了国内首个在线免费“云作业平台”，国内首个初中数学的个性化的“虚拟现实课堂”。生理心理学实验室目前主要以大鼠为研究对象，通过多通道记录技术测量大鼠的行为，实验成员需要具备为大鼠进行立体定位手术的能力。该实验室在单细胞记录能力上处于国内领先水平。目前使用的med操作箱、电信号采集设备、立体定位仪等许多设备均为美国或日本的进口产品，都是该领域最先进的设备。要求最高，最精细——生理心理学实验室 最萌，最成长——儿童早期综合发展实验室儿童早期综合发展实验室拥有先进的行为观察室和全面的儿童早期发展评估系统。在这里你可以学习如何跟踪探究萌宝们的成长轨迹，可以了解如何评价萌宝们的家庭养育环境，还可以探索如何为家长制定有心理科学依据、遵循儿童发展规律的家庭成长方案。心理学专业四大研究所基础心理学研究所基础心理学研究所采用眼动、事件相关电位（ERP）、功能性磁共振成像(fMRI)、虚拟现实（VR）、经颅磁刺激（TMS）等技术，致力于研究人类心理活动的认知神经机制，特别是人类记忆的形成与发展的规律，成瘾行为的生理基础，视觉认知规律，虚拟现实技术下的情境认知机制，语言认知加工等前沿问题。基础所现有职工11人，其中教授4人，分别为郭春彦教授、丁锦红教授、李新旺教授、张钦教授；副教授5人，分别为于萍副教授、张力副教授、汪亚珉副教授、黄贤军副教授、周蔚副教授；实验员2人。设有人类记忆与视觉认知，生理心理学，心理语言学等方向的学术及专业硕士，博士学位培养点及博士后流动站。教师风采郭春彦教授博士生导师，“学习与认知”北京市点实验室主任，记忆的神经机制方向。北京市优秀青年骨干教师，北京市拔尖创新人才，北京市跨世纪优秀人才。主持国家自然科学基金、高等学校博士学科点专项基金等项目，其科研成果多次获得省部级奖项。自然科学基金心理学科评议组评委、《心理学报》、《心理科学》编委。“高山仰止，景行行止”，郭老师精深的专业知识，严谨的治学态度，勤奋的敬业品质和对学生们浓到化不开的深沉的爱，一直令我辈钦佩和敬仰。丁锦红教授博士生导师，主要研究方向是视觉认知与记忆方向。中国心理学会普通心理与实验心理专业委员会副主任，中国心理学会教学工作委员会委员，《心理科学进展》编委。英国肯特大学荣誉教授。主持国家自然科学基金等多项课题，在国内外刊物上发表有影响的论文多篇。丁老师如荷花般谦谦君子，是学院魅力指数最高的老师。他的亲和力与恰到好处的幽默感能让你无论在他的课上还是课下都觉得轻松自如，同时又能吸纳丰富的信息量。李新旺教授博士生导师，研究方向是学习记忆与药物成瘾机制方向。中国心理学会生理心理学会副主任，《心理科学进展》编委。曾任中国心理学会教学工作委员会委员，教育部高等学校心理学教学指导委员会委员。编著有《生理心理学》等有影响力著作，获批北京市精品教材。李老师就像一部生理心理学的百科全书，他博学又一丝不苟，严格又体恤通情，在他的感染下，你想要变成更好的自己。张钦教授博士生导师，语言认知、情绪与认知方向。中国心理学会国际学术交流委员会委员。主持北京市、国家自然科学基金等多项课题，在国内外学术刊物上发表有影响的论文多篇。张老师给学生充分的尊重与探索的空间，她精益求精、求真务实、朴实无华的人格魅力对学生产生深远的影响。于萍副教授，研究方向包括风险决策的神经环路，精神分裂症的神经电生理机制研究，妇科肿瘤患者的抑郁与焦虑状态的影响因素。张力副教授，研究兴趣在文化与社会认知神经科学，在该领域发表过多篇实证性研究文章，其他研究领域还包括环境心理学、设计心理学等。汪亚珉副教授，创建首师大心理学院“虚拟现实实验室”，目前主要研究领域: 应激与认知，情境认知，虚拟现实环境的用户体验，面孔识别识别的认知机制等研究方向。周蔚副教授，研究兴趣包括阅读中的眼动控制及其神经机制，语言学习和阅读发展，主要采用眼动追踪技术和脑成像技术进行研究。黄贤军副教授，主要研究方向是言语认知，关注汉语口语词汇的识别机制和言语工程技术中的语音语调规律。主持过国家自然科学基金一项，教育部人文类项目2项等。在研项目国家自然科学基金面上项目，联结再认的心理与神经机制：熟悉性与回想的作用（主持人：郭春彦）国家自然科学基金面上项目，胆碱系统对条件-非条件吗啡行为敏感化的影响及这种影响与多巴胺系统的关系（主持人：李新旺）国家自然科学基金面上项目，积极背景刺激影响学习记忆的认知神经机制（主持人：张钦）国家自然科学基金青年项目，阅读中眼动控制的脑成像研究（主持人：周蔚）北京市教育委员会科技计划一般项目：汉语口语词汇识别的时间进程（主持人：黄贤军）脑发育与心理发展研究所脑发育与心理发展研究所以脑发育和个体心理发展的动态发展观为核心思想，以“高级认知功能”为突破口，重点关注从婴幼儿时期直至青春期的认知发展、成熟过程、社会性的发展过程及其神经基础和相关环境影响因素。在重大科学前沿问题上，取得高质量的研究成果，为转化应用提供深厚的理论基础。同时，为我国基于脑发育规律和特点来构建儿童青少年智力和心理健康发展促进项目提供科学依据，满足国家须不断提升人口素质和综合国力的重大需求。脑发育和心理发展研究所目前有固定人员7人，其中教授1人，王争艳教授；副教授4人，分别为王异芳副教授、邢淑芬副教授、郝坚副教授、邢晓沛副教授；讲师2人，分别为卢姗讲师，赵婧讲师。教师风采王争艳教授博士生导师，首都师范大学心理学院副院长（主持工作），首都师范大学青年燕京学者。长期研究婴幼儿发展与早期教育；尝试用动态追踪的、多方法、多水平（生理的、行为的和认知的）的探讨婴幼儿的早期发展与养育环境问题；建立了2010年婴儿小队列研究和2015年婴儿队列研究两个长期纵向追踪样本。完成和正在完成国家自然科学基金项目、教育部青年人文社科项目等15项。王争艳教授在内国外重要刊物上发表论文50余篇，出版学术著作《婴儿心理学》（2015），主编《人格心理学》获2013年北京市高等教育精品教材，并著有科普著作《妈妈的柔情宝不懂——心理专家矫正好妈妈的10种错误养育行为》。王异芳副教授、首都师范大学附属幼儿园园长，主要的研究方向为正常和佩戴人工耳蜗、助听器儿童情绪健康与阅读的发展特点及影响因素，发展心理学视角下的少儿节目制作等。邢淑芬副教授，宾夕法尼亚大学访学学者，主要的研究方向为社会变迁、家庭环境和儿童的认知和社会性发展。郝坚副教授，研究兴趣为毕生发展中各群体的道德判断、亲社会行为和反社会行为的发展规律，及其认知、情感和生理机制。邢晓沛副教授，目前主要从事家庭与学前儿童及小学儿童认知和社会性发展关系及其生理机制的相关研究工作。卢珊讲师，主要研究方向为“婴幼儿早期发展与教育”，尝试用动态追踪、多水平的方式探讨婴幼儿的早期发展与养育问题。赵婧讲师，研究兴趣包括阅读习得过程及相关认知神经机制，阅读困难的致病机理及干预，视觉注意与阅读发展的关系，情绪与阅读相关认知技能的关系。在研项目国家自然科学基金项目：婴儿自我调节能力与多样化养育环境的交互影响：多水平追踪研究(NSFC,31470994)，2015-2018（主持人：王争艳）国家卫生计生委员会-联合国儿童基金会联合委托项目：0-3岁儿童最优发展多维度评估指标体系的开发和构建（第一期），2017-2018，（主持人：王争艳）国家卫生计生委员会家庭司委托项目：托幼服务机构建设操作手册研发，2017-2018（主持人：王争艳）北京市东城区卫生和计划生育委员会委托项目：东城区婴幼儿情绪与社交能力促进项目，2017-2018，（主持人：王争艳）国家社会科学基金一般项目：中国扩展家庭和核心家庭与儿童执行功能与问题行为发展研究，2017-2019. (主持人：邢淑芬)教育部人文社科基金项目：祖辈的侵入式教养对幼儿行为问题的影响：差别易感性假说的验证, 2016-2018. (主持人：邢淑芬)国家自然科学基金青年基金，视觉快速加工技能与汉语阅读流畅性发展的关系，2016-2018. (主持人：赵婧)北京市社会科学基金:“早期语言发展的性别差异：学步儿消极情绪表达及母亲敏感性的影响”； 2015-2018，（主持人：卢珊）北京市教委一般项目，汉语发展性阅读障碍的视觉注意广度缺陷及干预, 2018-2020. (主持人：赵婧)脑认知与教育心理研究所脑认知与教育心理研究所围绕学生创造性思维与创造力的规律、机制、保护与培养促进策略，从感知觉、注意、记忆、推理以及情绪与动机等基础认知过程与心理要素入手，综合利用心理学、行为科学、认知神经科学、统计测量等以及其它先进科学技术和方法，研究和揭示包括创造性在内的学生学习与认知的神经心理学要素、脑认知驱动机制以及影响和促进因素，为基础教育领域的相关工作提供理论依据和策略指导。脑认知与教育心理研究所现有职工8人，其中教授4人，分别为罗劲教授、方平教授、魏萍教授、汪玲教授；副教授3人，分别为师保国副教授、罗峥副教授、王岩副教授；讲师1人，谭藤藤讲师。教师风采罗劲教授教授/研究员，博士生导师，中国心理学会秘书长，《心理科学进展》副主编等职。1999-2001在日本电子技术综合研究所（ETL）担任STA Fellow；自2003年起任中国科学院心理研究所研究员，博导，2011年调入首都师大工作。研究领域为创造性思维的心理和脑机制，曾在顿悟的认知神经科学原理方面做过开创性的工作，目前主要致力于综合利用各种行为科学和脑科学方法系统地研究和阐明顿悟和创造性思维的认知规律和原理。曾主持科技部863计划重点课题1项，国家自然科学基金面上项目7项，参与科技部重点项目2项等。方平教授教授，心理学博士，博士生导师，美国加州大学伯克利分校和德国康斯坦茨大学访问学者。教育部高等学校心理学教学指导委员会委员，中国心理学会常务理事，中国心理学会心理测量专业委员会主任，主持完成国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学重点基地重大项目等国家级和省部级科研课题十余项。主要研究方向为心理测量与统计、情绪与认知，发表心理学核心期刊论文一百二十余篇。魏萍教授教授、博士生导师，北京市优秀青年人才获得者。主要采用行为研究，脑电和功能磁共振成像等认知神经科学研究方法考察人类动机与认知和情绪的交互作用机制。主持国家自然科学基金青年项目和面上项目，入选首都师范大学哲学社会科学拔尖人才支持计划和青年燕京学者培育计划。在国际心理学刊物NeuroImage，Neuroscience，Brain Research等杂志以及国内权威核心期刊上发表多篇研究论文，并参与出版教材《普通心理学》等。汪玲教授教授，研究方向为自我调节、创造性等。主持国家自然科学基金青年项目、北京市哲学社会科学规划项目等多项课题。在SSCI源期刊、权威核心期刊及核心期刊发表论文30余篇。获首都师范大学优秀主讲教师等荣誉称号。师保国副教授（教学副院长），长期致力于发展与教育心理学相关研究，在儿童青少年创造性与社会适应发展等领域取得了一系列研究成果。罗峥副教授，从事发展与教育心理学、心理测量及情绪心理学的研究，在儿童青少年情绪发展与学生学习动机领域取得了一系列研究成果。王岩副教授，主要致力于积极心理学为背景的心理学研究，采用多种研究手段，从行为、认知心理及神经机制方面探讨如何提升人类的乐观和幸福。谭藤藤讲师。目前主要从事创造性顿悟、心智游移、创造性酝酿效应的无意识加工与认知神经机制研究。在研项目国家自然科学基金面上项目，创造性思维中有效性特征和新颖性特征的脑与认知加工过程的实验分离（主持人：罗劲）国家自然科学基金面上项目，多元文化经验对创造性的作用及其神经机制（主持人：师保国）国家自然科学基金面上项目，动机与选择性注意的交互作用的神经机制（主持人：魏萍）国家社科基金十三五规划项目，情绪预测偏差与决策关系的发展特点及其机制研究（主持人：方平）教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，学生心理健康评估与预警体系研究（主持人：方平）教育部国际司项目，西方价值观对大学生的影响（主持人：方平）积极心理学研究项目基金项目，乐观的认知心理机制（主持人：王岩）北京市社会科学基金项目，北京市中小学学生学习兴趣现状研究（主持人：罗峥）北京市教委市属高校创新能力提升计划项目，北京市在校大学生创新创业能力的调研评估与促进策略研究 （主持人：罗劲）北京市教委一般项目，创造性问题解决的酝酿效应的脑机制研究（主持人：谭藤藤）应用心理学研究所应用心理学研究所基于“服务首都基础教育”以及“解决社会核心需求”的宗旨，总结心理学在基础教育以及社会需求中的应用规律，为基础教育的关键问题，提供心理学的深入的分析和可行的方案，逐步形成具有特色、科学、工具化与体系化的应用体系。探索心理与行为的发展规律，干预促进方案，为促进基础教育发展与社会需求提供心理学的科学解决方案，致力于成为心理学研究成果在基础教育以及企事业机构应用的专业科研研究示范机构，为首都基础教育发展与社会和谐建设提供心理学的应用研究与重要人才培养基地。应用心理学研究所目前共有7名教师，崔丽霞教授、肖晶副教授、田宝副教授、吴玄娜副教授、李文道副教授、朱冬青讲师、上官芳芳讲师。教师风采崔丽霞教授博士生导师，研究兴趣包括青少年焦虑和抑郁的预防和干预研究，积极心理学的理论和应用研究以及亲子沟通等领域。澳大利亚昆士兰大学心理系和加拿大西安大略大学心理系访问学者。中国心理学会临床与咨询委员会注册心理师，北京心理卫生协会学校心理咨询委员会副主任。崔丽霞教授既有国内首个采用解释认知偏差修正对青少年焦虑的矫正效果及神经机制的工具研发以及自然基金面上项目，也有针对师范生健康教育的学校重点教改研究项目。田宝副教授，研究致力于心理学在社会各类组织中的应用，具体领域有：康复心理学、人际沟通分析学、员工帮助计划等应用领域。李文道副教授，现专注于儿童青少年心理发展与教育、父亲教育和习惯养成教育。希望用专业的心理学知识服务于中国的家庭教育。吴玄娜副教授，研究兴趣包括组织公正在组织管理/公共管理领域的发生及影响机制。肖晶副教授，擅长亲子关系处理、家长教育体系建设、青少年心理健康、情绪发生机制等相关的研究。朱冬青讲师，研究兴趣包括决策心理学、消费行为、风险认知、风险沟通、社会比较等。上官芳芳讲师，主要研究领域为儿童心理健康，健康教育与健康促进。 当前研究项目包括婴儿共同注意的发展；儿童问题行为的家庭教育干预等。在研项目国家自然科学基金：“解释认知偏差修正对高焦虑青少年的效果及其认知神经机制”（主持人：崔丽霞）国家自然科学基金青年基金项目：“程序公正与权威信任：公共政策可接受性机制”（主持人：吴玄娜）国家自然科学基金青年基金项目：“医患沟通障碍的心理过程解析及其对策研究：从信息交换到共同决策” （主持人：朱冬青）国家自然科学基金面上项目：“认知偏差矫正技术在抑郁认知易感者中应用效果的行为与神经机制” （主持人：肖晶）心理学专业优秀毕业生心理学专业研究生调剂信息欢迎报考首都师范大学心理学院调剂请投递简历到邮箱cnuxlxy@126.com

我们都知道英国的教育水平在全球都是数一数二的，再加之英国各个大学对教育的严格要求，使得教育专业在英国乃至整个世界榜上有名。关于教育学，如果细分的话，分为TESOL 和 Ecation这两种。那么想要去英国学习教育类专业，选TESOL 还是 Ecation比较好?小编前两天刚刚才详细介绍过英国的TESOL专业，今天就借此机会给大家盘点一下英国Ecation专业的牛校和申请要求。TESOL 和 Ecation有什么区别？TESOL：研究外语习得方法的一门偏实践类的学科，是专门为培养英语教师而设置的。Ecation：研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。TESOL多是专门为英语相关或者语言相关专业的学生设计的，而Ecation则基本不挑学生的专业背景。比如说：本科教育专业的学生可以申请英国教育类研究生。英国绝大部分学校也可以接受那些，本科学习文科类、社科类、商科类、理工科类、甚至医科类的学生。但是针对本科是英语专业的学生，在申请教育相关的专业，多半会考虑TESOL对外英语教学专业。英国热门教育学院校推荐①布里斯托大学项目介绍布大一直以来都是牛剑之外的首选，可见Bristol 布里斯托大学在学生心目中的地位。MSc Ecation细分为6个方向：Policy and International Development政策与国际发展Leadership and Policy领导与政策Learning, Technology and Society学习、技术与社会Mathematics Ecation数学教育Neuroscience and Ecation神经科学与教育Teaching and Learning教学与学习。Bristol 布里斯托大学还开设有MSc Psychology of Ecation教育心理学硕士，该专业经由BPS英国心理协会认证，学生毕业后有资格申请成为GBC特许会员，并进行BPS认可的专业培训。申请要求语言要求雅思6.5，单科不低于6.0；托福90，单科不低于20获得学士学位成绩均分在80分以上需要工作经验；②埃克塞特大学项目介绍Exeter埃克塞特大学MA Ecation旨在加强学生专业实践，有助于学生将来从事教师、领导者、决策人、以及其他教育相关的工作。共有以下专业方向：Professional Learning专业学习Creative Arts in Ecation创意艺术教育Language and Literacy语言与文化Mathematics Ecation数学教学Science Ecation科学教育Special Ecational Needs特殊教育需求Technology, Creativity and Thinking技术、创造力与思考部分方向是part-time非全日制和distance learning远程教育。申请要求需要工作经验；雅思6.5，托福90专业背景不限③巴斯大学项目介绍Bath巴斯大学MA Ecation只有part time，但学校开设了比较独特的MA International Ecation and Globalisation，侧重于研究国际教育及全球化交叉领域，思考教育目的、方法与全球变化格局之间的关系，批判性分析支撑国际教育政策、实践的相关假设和有力证据，偏研究。申请要求学制：1年学费：17700英镑/年语言：雅思6.5，托福90背景：专业背景不限，偏爱师范类学院的学生④ 格拉斯哥大学项目介绍Glasgow格拉斯哥大学MSc Ecational Studies旨在加深学生对教育的理解，培养学生对教育实践、规定和政策批判性分析的能力。申请要求雅思6.5，托福92，GPA3.2+要求申请人本科为相关专业背景获得学士学位⑤ 谢菲尔德大学项目介绍Sheffield谢菲尔德大学MA Ecation旨在探索学习、教学、评估和教育政策的理论和研究，学生有机会进行教学实习（名额有限）。申请要求学费：16800英镑/年学制：1年语言：雅思6.5，托福80⑥约克大学项目介绍约克大学MA Ecation旨在培养学生教育实践技能和自信心，无论有无教学经验都可以申请。申请要求本科在校平均分80以上获得学士学位不限教学经验；雅思6.0，托福79⑦萨塞克斯大学项目介绍Sussex萨塞克斯大学MA Ecation偏研究，旨在培养学生专业相关的知识、技能和理解，探索教育问题，学校Centre for Teaching and Learning Research教学研究中心偶尔会举办研讨会或活动，学生可以参加。申请要求雅思7.0+（所有单项不低于6.5），不接受托福最好有一年教育、教学相关工作经验211&985均分75+，双非均分80+不限专业背景⑧爱丁堡大学项目介绍Edinburgh爱丁堡大学MSc Ecation细分为五个专业方向：MSc Ecation(General)综合MSc Ecation (Research)研究MSc Ecation (Comparative Ecation and International Development)比较教育与国际发展MSc Ecation (Philosophy of Ecation)教育哲学MSc Ecation (Child and Adolescent Psychology)儿童与青少年心理学。申请要求雅思6.5，单项不低于6.0获得学士学位本科在校平均成绩80+要求有相关专业背景⑨曼彻斯特大学项目介绍Manchester 曼彻斯特大学MA Ecation (International)学生满意度很不错，教学方式借鉴了世界领先级别的研究。申请要求语言要求：雅思6.5（单项不低于6.0，写作不低于6.5）；托福90（写作不低于22，其余各项不低于20）需要有相关专业背景，可考虑相关工作经验。⑩诺丁汉大学项目介绍诺大的教育学院在英国的大学中规模最大，最受推崇，主要方向在于研究如何提高教学质量。教育学院根据学生未来发展的需要开设了两门硕士阶段的课程，分别为MA in Ecation 和 MA in Ecational Leadership and Management。教育学硕士（Ecation MA）面向个人或者团队，每个人都有机会通过文字和经验分享的方式，在历史、政治和社会的联系中探讨当代教育的问题。在你的实习阶段和工作阶段，会培养你的系统化教育能力。该项目学制是1年，由必修模块（2个，90分）和选修模块（1个，30学分）构成。申请要求雅思雅思6.5，单项不低于6.0，GPA80+最好有相关背景工作经验对MA/MSc Ecation教育学硕士感兴趣的同学，欢迎来撩。-END-

1、GRE作用大于TOEFL托福只是一个语言考试，但要说不重要也不客观，毕竟名校的录取人都是GT成绩超高的人，不过GRE高的人，托福一样不会低，这二者是相辅相成的。对于冲击顶级名校，申请前50的学生，GRE千万不要怠慢。诚然，很多美国院校并没有对GRE做出一个明确的分数限制，好像只要参加了这项考试就可以了，似乎对申请人的GRE没有任何要求，但实际上，很多学校都会有一个过往录取学生的统计数据(statistics)，这里面会清楚看出录取学生的GRE分数范围，这个数据才是具有严格的参考价值的。在顶尖学府的标准下，新GRE310没什么用，中国学生裸考的水平。虽说申请研究生最看重的是科研能力，但是多少本科生能具备所谓真正的“科研能力”，至少考GRE比发表paper简单吧？！所以不要忽视这一点。2、大部分美国研究生申请分两轮大部分美国研究生申请分第一和第二轮，第一轮决定录不录取你，第二轮看值不值得给钱。一般来讲，第一轮主要看硬件条件，如GPA、TOEFL、GRE、CV、个人陈述(PS或SOP)，推荐信、获奖情况、实习或工作经验；而第二轮着力看实验室工作或研究经验和论文发表情况。做过若干实验，获得研究成果才是获得offer的关键。实验室经验主要也是参看申请人在专业课程里面的实验占多大比重，有多少小时的实验操作学习。而论文方面，只要有些技术含量，不管是在什么类型的刊物发表，都是很有帮助的。3、GPA 3.5 是一个门槛值85分(百分制)的平均分(GPA)是一个门槛，过了这个坎，奖学金好申得多。通常，美国研究生院硬性规定:只有GPA达到3.5/4.0才可以有资格申奖。其它各个方面再强，拿奖几乎都是不可能完成的任务。而上了3.5这个分水岭，3.6和3.8几乎没有什么实质性的差别。而且class rank也很重要，老美比较相信年级排名。如果排名能在top3或top5，可以考虑开一个年级排名证明，连同成绩单一起邮寄给所申请的院校。另外，即便真的过不了3.5，也不用过度担心，因为只是部分奖学金申请不到，助研和学费减免还是可能的。4、个人陈述(PS)无需强调成绩个人陈述(PS)无需强调成绩多牛，而要突出自己遇到了什么困难，如何克服和解决的。老美建议：一定要在PS中把自己说得接近完美、无可挑剔。中国传统的谦虚尽可以抛开。只要把你自己的特点和优势亮出来，可以适度拔高一下，但也不要太离谱。有的事可以写，但没有的事千万别编纂。老美一般都会相信你所做的陈述。但是，你千万不要老美傻，万一让人家发现你造假，你死期就不远了。5、未来发展方向不必说报效祖国写未来发展方向的时候，要专注于自己接下来几年的一个人生和职业规划，毫无必要说“学成后，我要回中国报效祖国”。老美们认为，读研学习科学是为全人类服务的，并没有必要动辄爱国主义。“回国”那是面对签证官的时候该说的，而不是在申请材料中。6、研究生申请的推荐信尽可能找老外写推荐信尽可能找老外写，但最好是你的任课老师，而且还要强调已经教授了你多年或多个学期，如果找了一些牛人，但没有直接的关系，毫无必要。但是毕竟我们周围没那么多的老外，这个时候推荐人还要以任课教师为主，而且更要保证推荐信的质量。老美确实更相信自己人写得东西，他们觉得中国人写的都千篇一律，如果没有特别出彩的地方，老外非常看淡这些推荐信。起码，推荐人有美国留学背景，这样也会更好一些。写推荐信的时候一定要注明推荐人哪个学校毕业的，和你关系的密切程度，名校毕业的推荐人在美国也会更有份量。申请材料审查老师拿到一定会认真看的。所以寻找合适的推荐信也可以化为一种优势。7、辅助证明材料寄不寄两可有些辅助申请的证明材料可以不寄，因为老美一般相信你的说法，只要简历里面陈述了，他就会认可的。但是如果你的一些获奖证书或补充材料确实有很强的辅助作用，也可以邮寄过去，大多数学校是会参考。例如实习证明之类的东西，如果这个实习和申请专业密切相关，开一个证明也是可以的，但是如果开起来很麻烦，那就在简历当中陈述一下就好，也没有必要非开一份。如果学校需要，老美会主动问你要的。但对于一些学校，这些材料有可能被招生办公室拦下来，因为在这样的学校，谁可以审阅什么材料是严格规定的，他们的录取过程非常规范。8、寄送材料因“校”制宜材料寄送方面要求不一，有些学校历来有“先到先得”的录取传统，这时候学生就要第一轮截止日前把所需申请材料邮寄过去，但是对于部分院校，根本不用早把材料寄过去，寄过去也被锁在招生办保险箱里面。审阅材料的教授不能提前接触学生申请材料，这个规定非常严格。过了申请的截止日期，所有参与审阅材料的教授都会来到学校，启封、相互交换审阅，一揽子审核有条不紊地展开。9、老美清楚中国各个大学的情况关于中国各个大学的排名情况，其实老美在审核申请材料前是了解的。但是在中国，除了清华、北大、中科大等几所学校，其实大多数学校相差不是很大，基本在同一水平面上。但是对于部分优势专业，一些大学有各自的“王牌”。例如中国传媒大学的传媒专业，中国人民大学的金融和统计专业，北京师范大学的数学、心理学专业，在他们看来这些学校的这些专业也是知名的，所以申请的时候最好还是找准自己学校在美国的匹配学校，这样对申请的成功率就更有把握。10套磁仅限于学术研究领域的专业 套磁的作用很大，但主要限于学术研究领域，而商科、传媒、教育、艺术、社会科学类学科去套磁意义就不大了。申请PHD套磁作用会更加明显，申请硕士除了极个别专业外几乎不用套，套也没有用，展开套磁也要在拿到录取后在开始。前期套磁一般需要学生亮出自己的学术背景，而且要对所套教授进行背景方面的研究，而且最好读过教授的一些著作和出版物，然后就一些学术问题展开询问，希望教授给与解答，而后从学术方面慢慢切入。如果教授发现你对专业相关的问题很有见解或颇具潜力，教授也就会主动和你进行接下来的对话。但套磁更多的是后期套磁，也就是先拿到录取，否则教授一般不会理你。而录取后通过套磁拿奖的机会就大增，这样的套磁意义就更大。本文系转自网络，版权归原作者所有，侵删。

心理学作为目前的一大热门专业，报考率一直居于前位。那么，教育心理学就业前景怎么样呢?教育心理学在职研究生招生院校都有哪些呢?教育心理学在职研究生针对从事教学、教研工作的教师、心理辅导员、心理咨询师、管理者、行政事业单位教育相关的从业者和研究人员、教育培训机构的老师、培训师及管理者、教育产品的开发者和从业者、专注于心理辅导、教育指导建议、医院社区心理辅导工作等工作的从业者等。教育心理学在职研究生招生院校有中国科学院心理研究所、中国人民大学、西北大学等。中国科学院心理研究生所中科院心理所是我国唯一的一所国家级现代心理科学综合性研究机构，是我国心理科学知识传播和高层次专业人才培养的重要基地。主要培养学员的创新意识和独立从事科学研究工作及解决该领域问题的能力。中国人民大学教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上，中国人民大学为适应现代社会的高速发展，培养更高层次的心理学人才，特开办基础心理学专业，教育心理学方向课程研修班，为学员提供教务教学内容。以上便是教育心理学在职研究生招生院校的简单介绍，大家可以根据自身条件进行选择。如果有想报考或想了解的学员，请咨询中国在职研究生网的在线老师。

在大多数同学的眼里，申请美国研究生基本上就是在不断提高GPA，不断刷新GT成绩，或者是努力寻找实习或科研进行背景提升等等。但是，还有一个很重要的一点，就是对于很多项目申请而言，先修课很重要！所谓先修课prerequisite courses，就是指学生在修读更高等级教育前必须要修过与申请项目相关的一些准备课程。很多项目都会在官网上明确要求申请者具备一定的相关背景，并且要在开始申请前修完一定的先修课程。可千万不要以为学校只是说说而已，像密歇根安娜堡大学的会计项目，你很可能因为没完成学校要求的先修课内容而无法提交网申；又或是像克拉克大学的金融项目，如果未按要求完成先修课，即便你满足学校各项申请要求，在完成先修课之前也只能拿到一个Conditional offer。所以，大家可不要小看先修课！今天，我们就来给大家收集整理下申请美国各个热门专业所需要的相关先修课要求，给大家的申请进行参考。1.文商科专业经济学 | economics● 微观经济学入门 Introctory Microeconomics● 中级微观经济学Intermediate Microeconomics● 宏观经济学 Macroeconomics● 计量经济学 Econometrics金融 | Finance● 公司金融学 Corporate Finance● 投资学 Investments● 会计学 Accounting金融工程 | financial engineering● 微积分Calculus I and Calculus II● 线性代数 Linear Algebra● 微分方程 Differential Equations● 实变函数 Real Analysis● 统计学 Statistics● 概率 Probability● 财务会计 Financial Accounting● 投资 Investments● 公司财务 Corporate Finance会计 | accounting● 会计学原理Principles of Financial Accounting● 会计管理原则 Principles of Managerial Accounting● 中级财务会计 Intermediate Financial Accounting商业分析 | Business Analysis● 微积分学 Calculus● 线性代数 Linear Algebra● 微分方程 Differential Equations● 概率论 Probability● 统计学 Statistics心理学 | psychology● 数学 mathematics● 统计学 Statistics● 心理学 psychology● 自然科学 Natural science市场营销 | marketing● 概率论与数理统计Probability Theory and Mathematical Statistics● 微积分I,II Calculus I and Calculus II● 统计学 Statistics● 营销管理 Marketing management● 财务管理 Financial Management● 金融学 Finance公共事务 | Public Affairs● 微观经济学入门Introctory Microeconomics● 宏观经济学 Macroeconomics● 统计学 Statistics2.理工科专业计算机 | computer● 高等数学Advanced mathematics● 离散数学 Discrete mathematics● 计算方法 Calculation method● 计算机基础 Computer Basics● 数据结构 Data structure● 计算机算法 Computer algorithm● C语言 C language● C++ 数学 | mathematics● 微积分学 Calculus● 线性代数 Linear Algebra● 微分方程 Differential Equations● 概率论 Probability● 统计学 Statistics电子工程 | mathematics● 计算机 Computer● 通信工程 Communication engineering● 微电子 Microelectronics生物医学 | Biomedical Science● 生物学 Biology● 临床医学 Clinical medicine● 生命科学 Life sciences● 化学 Chemistry航空航天工程 | Aerospace engineering● 物理学 Physics● 空气动力学 Aerodynamics● 航空学 Aviation那么，那些还没满足先修课要求的学生，该如何按要求完成先修课呢？一、申请学校提供补修部分学校的先修课要求不是很强硬，能够允许申请人在获得学校录取后再安排补修。也有的学校会安排申请者提前入学接受先修课的学习。但同样的，如果本科阶段没有修过任何相关的课程，也是很难让学校相信申请者具备扎实的学习基础的。二、在本科学校选修相关课程这种方式比较方便、便宜，但是需要注意的是，每个学校对于跨专业选课和公选课都有一定的限制，而且还有可能影响GPA，所以一定要慎重。三、网课目前，很多美国院校都开设有在线课程，大家不管是想体验美国教育或是想提高专业背景，这都不失为一种好选择。但是，需要支付一定的费用，并需和学校负责人联系进行在线申请。需要注意，某些英国院校不倾向接受网课成绩，所以大家在申请时要注意这点。以上就是关于部分热门专业先修课要求的汇总整合，如果同学们对此还有疑惑或者想了解更多关于先修课信息的话，可以自行上院校官网进行查询，或者添加文末浩海小助手，我们会有专业导师帮你答疑解惑~当然，不管是转专业申请还是在本专业继续深造，提前关注目标院校的申请要求总是没错的。先修课程不能被忽视，但同时也要注意安排自己的时间和精力！愿各位学子都能被梦校成功录取！「2019暑期金融课程」哥伦比亚大学最原汁原味的价值投资估值方法没有名校背景和优质实习，浙财小姐姐美国研究生申请的强势逆袭！