美国教育管理博士

虽然教育学被很多人鄙视为没有专业底蕴，然而要做好教育学的申请，还是需要首先了解美国教育学的开设情况，只有深入了解，才能做到知己知彼，才能在自己的申请中打一个漂亮的胜仗。教育学分支教育学的分支，不同的学校可能有不同的分法，我们以宾夕法尼亚大学和哈佛大学为例来做分析，申请者可以选择自己感兴趣的分支及方向，首先宾夕法尼亚大学教育学院有如下八大分支：AppliedPsychology and Human Development Division（应用心理学和人类发展）Ecation,Culture, and Society Division（教育、文化和社会学）EcationalLinguistics Division（教育语言学）EcationPolicy Division（教育政策）HigherEcation Division（高等教育）QuantitativeMethods Division（定量研究法）Reading/ Writing / Literacy Division（阅读/写作/读写）Teaching,Learning, and Leadership Division（教学、学习和领导力）在每个分支下面又会有若干的方向，分别为：1.Applied Psychology and Human Development Division（应用心理学和人类发展）Interdisciplinary Studies in Human Development (M.S.Ed.,Ph.D.)人类发展学的跨学科研究Executive Program in School and Mental Health Counseling (Licensure,M.S.Ed)学校和心理咨询的管理项目Counseling and Mental Health Services (PA StateCounseling Certification, M.S.Ed., M. Phil.Ed.)咨询和心理健康服务2.Ecation, Culture, and Society Division（教育、文化和社会学）Ecation,Culture, and Society (Ph.D.)Ecation,Culture, and Society (M.S.Ed.)InternationalEcational Development Program (IEDP) (M.S.Ed.)国际教育发展3.Ecational Linguistics Division（教育语言学）Ecational Linguistics (Ph.D.)教育语言学TESOL - Teaching English to Speakers of Other Languages (M.S.Ed.) TESOL：英语外语教学InterculturalCommunication (M.S.Ed.)跨文化沟通4.Ecation Policy Division（教育政策）Ecation Policy (Ph.D., M.S.Ed.)5.Higher Ecation Division（高等教育）HigherEcation (Ph.D., Ed.D., M.S.Ed.)ExecutiveDoctorate in Higher Ecation Management (Ed.D.)6.Quantitative Methods Division（定量研究法）Policy Research, Evaluation, and Measurement (Ph.D.,M.Phil.Ed., M.S.)政策研究、评估和测试Statistics,Measurement, Assessment, and Research Technology (SMART) (M.S.)统计、测试、评估和研究技术7.Reading / Writing / Literacy Division（阅读/写作/读写）Reading / Writing / Literacy (Ph.D., Ed.D., M.S.Ed.,Reading Specialist Certification)Language and Literacy (M.S.Ed.)语言和读写8.Teaching, Learning, and Leadership Division（教学、学习和领导力）Teaching, Learning, and Leadership (M.S.Ed.)教学、学习和领导力Teaching, Learning, and Teacher Ecation (Ph.D.,Ed.D.)教学、学习和高等教育Ecational Leadership (Ed.D.)教育领导力School Leadership (M.S.Ed., Principal Certification)Learning Science and Technologies (M.S.Ed.)TeacherEcation Program (M.S.Ed., Elementary & Secondary Certification,Undergraate minor)除了这些主要的教育学分支和方向之外，宾夕法尼亚大学还有一些其它的项目，不在此进行列举，我们接下来再看一下哈佛大学的教育学院，哈佛大学教育学院中开设的教育学硕士学位（Master of Ecation，Ed.M.）的专业有如下几个：Arts in Ecation（教育艺术）Ecation Policy and Management（教育政策和管理）Higher Ecation（高等教育）Human Development and Psychology（人类发展和心理学）International Ecation Policy（国际教育政策）Language and Literacy（语言和读写）Learning and Teaching（学习和教学）Mind, Brain, and Ecation（心、脑和教育）Prevention Science and Practice/CAS in Counseling（风险预防技术/继续学习证书咨询）School Leadership（学校领导力）Special Studies（特殊学习）Teacher Ecation Program（教师教育）Technology, Innovation, and Ecation（技术、创新和教育）从这两个学校的专业设置来看，有共通之处也有些许差别，推而广之，每个学校教育学的专业设置虽然不尽相同，例如哥伦比亚大学的专业设置就相当丰富（详见教育学章节后附的哥伦比亚大学教育学专业分支清单），但是却有很大的相通之处，总体来说，从大的方面来分类，我们可以将教育学主要分为以下三个大方面：1.教育类教育管理Ecation Administration/Management高等教育管理Higher Ecation Administration/Management课程设计Curriculum Study教育技术Ecational Technology（与CS交叉,有一些Computer Science下有这个方向, 但是对申请者的要求比较多, 需要有Computer Science的基础课）其它2.教师类文学TESOL (与linguistics语言学 交叉, 有很多在linguistics下, 叫做AppliedLinguistics)早教特殊教育其它3.人类发展 Human Development教育心理学Ecational Psychology（与心理学交叉）少儿心理学Children Study/ Children Psychology教育咨询 Ecation Consulting教育政策Ecational Policy【与MPP （Masterof Public Policy公共政策硕士）交叉, 很多学校在PublicPolicy下】国际教育发展International Ecation Development【例如上面的例子宾夕法尼亚大学中就有类似专业（InternationalEcational Development Program (IEDP) (M.S.Ed.)），除此之外纽约大学也有类似的专业】还有一些家庭服务等方面的方向Marriage and Family Therapy（例如下面附上的哥伦比亚大学就开设了该方向：Family and Community Ecation）其它在这三个大类中，第一类教育类相对来说是一个较为宏观的概念，要做好一个教育家，首先要被教育，要有接受教育的机会，这个教育就是要教育我们怎么将教育做到最好，教育我们怎么回馈社会，教育一直是一个热门的话题，并且无论中国政府还是美国政府，都将大量的精力放在了怎么做好教育上，只有如此，才能确保学生接受到教育后适应高速发展的社会，并在这个越来越国际化的社会中有一席之地。第二类教师类，顾名思义，就是培养教师的，跟我们中国大部分师范类学校一样，培养各个年级和各个学科的老师。与中国的教育学专业有所区别的主要在于第三大类，即人类发展方向，在中国，学校里有教学大纲（可是美国没有，于是教师的自主性就非常强，老师的授课也可以完全跟着学生走）；在中国，国家主导教育政策，所以无需我们再去学习教育政策类专业。所以在中国学生申请的时候，第一类（教育类）和第二类（教师类）的人就相对多，第三类中相对来说教育心理学和国际教育发展学的申请人数略多，教育心理学申请人数较多的原因在于一部分学习心理学的学生转入了申请教育心理学（因为心理学的申请难度较高）。教育学学位分类从学位的角度来说，教育学是学位开设较多的一个学科，仅次于商科类专业，我们可以将其大致分为三个方向：1.NonProfessional Ecation （MA,MS, PhD：文学硕士、理学硕士、博士）2.ProfessionalEcation（Med：教育学硕士）3.MidCareer Ecation （EdD教育学博士）第一类和第二类的区别在于MEd一般是拿license（教师资格证）的；第三类是一个三年的专业博士学位【某种程度上很类似于MD（医学博士）和PharmD*（药学博士）专业的博士学位】，是给有了一定工作经历的人设置的学位，这类人毕业后更多是进入到大学中任职（比如做Dean、Director或校长等管理类职位），或者进入高中、初中、小学等，一般来说学校有开设类似于 Leadership或 Higher Ecation 专业的才会有EdD。*PharmD 某种意义上是本科学位，而非正常的研究生学位。与MD及ED有些许不同，请注意。教育学申请要求要求GRE*TOEFL：教育学对于语言的要求相对来说非常高，以TOEFL iBT为例，多数Top 100的学校的要求均在100分以上，这也是文科类专业普遍的一个现象。提供GPAPS/Essay：有些学校要求是Essay, 但大部分是要求提供PSWriting Sample（写作作品）：申请教育学PhD的学生有很多都需要提供Writing Sample（通常10-20页），也有部分申请硕士的学生也需要提供，尤其是申请MED类型专业，有的需要写一篇散文（如Georgetown 的TESOL专业），证明申请者的文字能力，有的则是实打实的之前写过的论文。*有些学校教育管理是MBA下的分支，或者压根就开在商学院下，这种情况下，大部分学校需要学生提供GMAT成绩教育学就业众所周知，做教师是教育学专业的一条主要就业渠道，幼儿园教师、小学教师、初中教师、高中教师、大学教师，这些一路陪伴我们的群体，就是教育学专业的学生的一条就业之路，除此之外，学习教育学当然并不是只能当教师，还有一些其它的职业，例如管理者（比如我们记忆中严厉的不苟言笑的中学校长和上了四年大学也不知道长得什么样子的大学校长）、学校辅导员、学校的心理辅导师（中国目前较少）、课程导师及教育研究员等。这是教育学专业的学生将来可能从事的职业。现在我们可以从许多的渠道得知美国在削减教育预算，这对想要学教育学的学生可能暂时来说不是一个利好的消息，然而从长期来说，在美国，教育学就业前景还是非常好的。即使就近来说，据统计，直到2018年，教师的职位空缺还是呈上升趋势的，不管是幼教、小学教育还是中学教育。这可能是因为很多教师马上就要退休了的缘故。另一方面，美国政府和学校都在提升教育质量，因此就需要更多更优秀的教师，尤其是一些外语教师、数学和理科教师，以及一些双语教师。这是在美就业光明的一面，然而作为国际学生，我们的英语水平很难达到母语的程度，所以有志于在美国就业的学生，而且是有至于踏上讲台的学生，建议将自己的英语水平训练到炉火纯青的地步，如此方能为自己在美就业赢得一席之地。对于无心在美就业者，学习教育学拿到硕士学位归国就业在目前看来，可以选择的就业领域包括教师、管理者、辅导员等。教师通常可以教授的阶段为K12阶段，如果志向在于进入大学当教师，那么继续攻读博士学位是有必要的，因为现实的情况多数大学在招聘教师时的起始门槛就是博士学位；另外还有许多教育学专业的硕士毕业生选择了企业，例如一些培训机构做教师或管理者。我国的教育正处于一个转型期，我们的教育学院基本上还以老师的教育为主，其他两大方向的发展还处于基础的起步阶段。在这个起步阶段里，会有很多机会。比如说，随着我国高考应届的考生渐渐减少，我们的教育咨询行业就会越来越发达。学生和家长也越来越重视教育咨询。在2012年的高考季里，已经出现了高考志愿规划的服务，服务价格从5000到2万不等。可以预见到未来，越来越多的学生，需要这样的服务，这样的服务其实已经涉及到了教育这个大分支了（counseling）。同时，我们也认识到，教育不仅仅是教授学生知识，也需要做真正品德教育，这里就涉及到人类发展了。

每当别人和我聊起学历的时候，被问到最多的就是：在美国读博士难嘛？我只想说09年到了美国之后，我先读了硕士。硕士毕业后我利用OPT全职工作了一年（关于OPT：），在此期间，我硕士阶段的导师和我工作时的上司一直鼓励我继续读博，他们对我很有信心，认为我一定可以完成博士学业，所以在他们的鼓励和支持下，我开始了漫漫读博路。先说说如何申请博士，每个学校、每个专业博士的录取要求各不相同，但也大同小异，我读的是文科类博士，首先需要有硕士或同等学历，然后要一份自我简述「personal statement」主要是说清楚为什么想读博，为什么你是一个合格的博士生候选人「doctoral candidate」等，说白了就是要说服导师录取你。接着还需要2-3封推荐信，推荐人可以是你以前的老师、工作单位的领导等，主要是向导师推荐你，其实就是夸夸你。我的专业还要求交一份写作样本「writing sample」，主要是想看看我的文字表达能力，我直接交了硕士论文，我认为这个是比较有说服力的。还有就是两年内有效的GRE成绩。作为国际学生一般还需要语言成绩，但是因为我硕士也是在美国读的，语言成绩就免掉了「wave」。这是第一轮的纸质材料，审批通过后还有第二轮的笔试和面试。笔试我觉得很像限时命题作文，考试当天给你一个跟专业有关的案例「case study」让你进行分析，在规定时间内完成写作。面试跟工作面试很像，坐着一排教授，挨个问你一些问题，你要一一作答。全部结束后，会通知你是否被录取了。被录取以后就正式开始了读博之路。根据我自己读博的经历归纳总结下来，主要是几个重要的部分：课程「curriculum」论文开题答辩「proposal defense」博士资质考试「qualifying exam」论文撰写「dissertation」论文答辩「final defense」博士毕业01课程curriculum课程很好理解，就是每学期都有相应的课程，每门课都要通过，美国对博士的成绩是有要求，本科阶段拿C就算通过了，博士要拿B才算通过。所以每学期的课业压力还是很大的，基本博士阶段大家都是冲着A去的。而且大量的阅读、写作、演讲等，真的很不容易。博士阶段我基本没有什么娱乐时间，因为英语毕竟不是我的母语，课后要花大量的时间才能完成课业，熬夜真的是常态。02论文开题答辩proposal defense我的专业是在读博第一年就开始准备论文了，每学期都有一门一个学分的课是专门指导论文的，从刚开始的选题，到后面一步步的写作，都有相应的指导，这点我觉得特别好。论文的开题答辩「proposal defense」也是非常重要和关键的。这关系着你博士论文是否能有一个好的开始。开题答辩的核心在于向教授们说明你论文选题的意义，为什么要研究这个课题，准备采取什么方法来研究这个课题，可能产生的结论是什么，这个结论有什么建设性的意义。要让教授们觉得你这个论文可行、有价值。这样你才能顺利进行下一步。03博士资质考试qualifying exam读博第一年结束后会有一个资质考试「qualifying exam」，严格来说你只有通过了这个考试才能算是真正的博士生「doctoral candidate」。如果考试不通过，是会被劝退的，所以准备这个考试的时候压力真的很大。我的专业是八月和十月各有一次考试，八月没考过的十月可以补考一次，补考不过就劝退了。平心而论，我是很担心这个考试不过的。考试都是主观题，主要是考之前一年学过的所有内容以及一些融会贯通的知识，时间是四小时。为了准备这个考试，我把准备高考的劲头都使了出来，好在功夫不负有心人，一次通过了，终于可以安心继续读博了，但是我的同班同学有考两次才通过的，也有两次没考过退出的，所以这个考试真的是读博路上一个坎儿。04论文撰写dissertation贯穿读博始终的就是写论文了「dissertation」，为了这篇论文我不知道熬了多少夜，掉了多少头发，死了多少脑细胞，流了多少眼泪。不过当完成之后，回头看看一切辛苦都是值得的。首先，在我顺利通过开题答辩以后，系里会根据我的研究方向指派一位导师给我，也就是我的论文指导委员会的主席「committee chair」，要组成一个完整的指导委员会还需要两位教授，我的chair主要是指导我的研究方向，另一位委员「committee member」也是系里的教授，主要是指导我的研究方法「methodology」，最后一位委员「committee member」需要是相关专业从业者「professional」，因为我研究的是教育管理方向的，所以我邀请了加州州立大学多明戈山分校「CSU Dominguez Hills」的副校长作为我的指导委员。这样一来我的论文指导委员会就齐活了，三位教授在我写论文的过程中给了很多指导和帮助，真的很感激。我的研究和我当时的工作是密切相关的，研究对象是中国的教育管理者来美国学习以后的转变，所以我工作单位的上司也给了我很多理解和支持。总之，在我自己的努力和身边人的理解、关心、帮助和支持下，我终于完成了博士论文，并且发表了，回首过程虽然艰辛，成果还是喜人的。我的博士论文05论文答辩final defense最后就是论文答辩了「final defense」。论文答辩是完全公开的形式「open forum」，系里会提前通过邮件的方式公示某位博士生的论文答辩时间、地点和主题，欢迎大家都来旁听。答辩当天你要详细地将自己的论文介绍给听众，介绍完以后论文指导委员会的三位教授会提问，你要现场作答，他们问完以后在场的其他听众也可以提问，你都要一一作答。提问全部结束后，论文指导委员会的三位教授会集中讨论，决定是否让你通过，如果顺利通过，那么恭喜你，你的博士学位算是顺利完成了。我的论文答辩虽然读博的一路艰辛，但说实话现在很多细节都不那么清晰了，但是读博的日子让我成长了很多，也让我发现只要你愿意努力，还是有很多潜能可以发掘，有很多你原以为完不成的事情原来是可以被完成的。世上无难事，只怕有心人！愿每一个努力的人最后都能收获成功

2020年6月19日，美国福布斯商学院(FSBT)携手清华控股旗下在线高等教育品牌至道教育成功举行管理博士（DM）项目面试。福布斯商学院职业研究专业系主任、教授Jorge Cardenas，组织管理硕士专业系主任、教授Maja Zelihic，至道教育董事长周新旺等出席并参与了此次面试。受北京疫情影响，本次面试特别采用线上视频会议的方式进行。通过这种形式，美中师生安全、高效地实现了“云面试”。此次面试为福布斯商学院管理博士（DM）项目2020年的第一次面试，旨在考察学员的个人能力、以往管理经验及未来发展规划。紫荆资本董事长王国飞和海银财富管理有限公司南宁分公司负责人晏少峰作为博士项目申请人参加了本次面试。面试中，申请人首先详细介绍了个人学业和职业规划、研究兴趣等。之后，导师通过问答进一步了解了申请人的职业背景与发展规划，并在一定程度上帮助申请人厘清了博士阶段的研究方向和学习目标。图为王国飞同学参加面试图为晏少峰同学参加面试在面试过程中，申请人表达了就读福布斯商学院管理博士（DM）项目的强烈意愿，对就读过程中个人与职业上升路径，以及毕业后的前景也表示十分乐观，非常期待能够如愿就读福布斯商学院管理博士（DM）。面试过程中，申请人的精彩表现，给面试官们留下了美好而深刻的印象。最终，本次福布斯商学院管理博士（DM）项目面试在高效而欢快的气氛中顺利结束。截至今天发稿时，参与面试的申请人均已得到录取，即将在秋季学期开始崭新的学习之旅，成为福布斯商学院管理博士（DM）项目的首批学生及博士候选人！▼01福布斯商学院及DM项目简介福布斯商学院(Forbes School of Business & Technology,简称FSBT)位于美国圣地亚哥，是福布斯集团旗下的商业教育机构，前身是The Franciscan University Business School。大学成立于1890年，历史悠久、积淀深厚，共开设商业、金融、互联网、教育、心理学等32个高等学位教育项目，具有“学术型和应用型博士”授予资格。福布斯商学院是美国西部院校联盟(WASC)及国际商科教育认证委员会(IACBE)的认证成员，并获得美国教育部和高等教育认证委员会(CHEA)以及中国教育部教育涉外监管信息网官方认可及备案。2019年8月，清华大学校办企业清华控股旗下在线高等教育品牌——至道教育与福布斯商学院正式签约，成为福布斯商学院中国独家合作伙伴，并在北京五道口成立福布斯商学院中国教育办公室，联合推出管理博士项目(Doctor of Management，简称DM)，旨在围绕“数字变革、科技突破、金融创新和组织发展”等方向开设应用型博士学位课程。

近四十年来，中国经济取得了爆发式增长，为企业管理者提供了前所未有的历史机遇。但与此同时，社会经济的快速发展也对企业管理者的管理水平和学历水平提出了迫切要求。因此，很多企业管理者为了更好的发展，开始选择在职攻读管理博士。那么，哪些人适合读美国福布斯商学院管理博士呢？1、持有终身学习心态的管理者。所谓“学无止境”，对新时代、新经济背景下的管理者来说，更是如此。为了当好企业或团队的领头羊、掌舵者，管理者必须时刻学习、不断提高自己的认知和思维水平以及管理水平，只有这样，才能让企业立于不败之地。2、希望有一个新起点的年轻人。年轻人是中国的未来，很多年轻人不安于现状，希望给自己一个新的起点、新的空间、新的希望。因此，选择读美国福布斯商学院管理博士，将之作为一个跳板，也许能够实现自己的人生理想。3、愿意跳出“圈子”结交新朋友的人。希望获得更高的学历、结识各行各业的精英，从而大大的提升自己的人脉圈，那么美国福布斯商学院管理博士一定会是一个不错的渠道和平台。作为美国知名媒体集团——福布斯集团旗下的教育机构，美国福布斯商学院师资力量强大，拥有权威学者、商界实战专家、福布斯专栏作家和采访嘉宾组成的导师团队，在财富管理、商业战略、数字科技等领域独具特色，能及时将最新商业趋势和前沿信息应用到实际教学当中。因此，美国福布斯商学院给学员带来的重要的东西，除了知识以外，还有对我们固有的观察、分析、思考和决策的思维模式的扩充，以及新经济、新商业等方面的洞察和一手资讯。总的来说，美国福布斯商学院管理博士将会带领每一位学员不断的前进，走向更大的成功。

在美国，教育专业是比较特殊的专业，大部分教育学专业的毕业生并不从事教师工作。美国教育专业主要偏重于教育管理方面，毕业后，一般可在学校从事行政、管理方面的工作；也有些专业，带有教师资格证，这类项目是培养老师，基本硕士毕业的时候就可以拿到教师资格证；一些特殊的专业方向，如教育心理学，则可从事学生顾问这样较受欢迎的工作。很多国内英语专业，或者别的文科专业的学生喜欢申请美国的教育学。在美国，教育学专业的国际生就业不容乐观，因为大部分美国的学校喜欢招美国本土的学生，因为美国人更了解当地的文化，很多国际学生毕业后，选择回国。1．工作经验非常重要对于本科不是教育学，又想申请教育学，美弗留学的专家建议学生一定要找到教育学相关的实习或者全职工作经历，这样更好的突出你对教育的热情。尽量有两到三段实习经历。2．名额有限，不要盲目海申美国大学录取的教育学专业硕士和博士数量其实很有限。想要申请教育学的学生，可以上学校的官方网站看下往年的录取的学生有多少是国际生，以及往年录取学生的平均分数。3．奖学金比较少相对于理工科而言，文科专业的奖学金是相对比较少，如果经济不是很宽裕的学生，一定要奖学金才能出去的同学，可以申请博士。根据美国各个大学的资料显示，申请教育学硕士的奖学金很少。其实在文科专业中，教育学的教学资金已经算是比较充足了，偶尔也有国际学生得到奖学金的案例出现。成功案例：双非院校，本科专业：行政管理，GPA: 3.6, 托福：101，GRE: 321录取院校：Boston College: Med in Curriculum and Instruction; New York University: Master of Arts in Childhood Ecation, Grades 1-6, Initial Certification；Boston University: Edm in Elementary ecation.

近四十年来，中国经济取得了爆发式增长，为企业管理者提供了前所未有的历史机遇。但与此同时，社会经济的快速发展也对企业及其管理者提出了更高的要求——中国企业要做大做强，走出国门、走向世界，就必须紧紧抓住时代潮流，主动求新求变。为了帮助中国企业实现管理创新和管理升级、培养具有商业思维和管理能力的社会精英，至道教育远赴大洋彼岸，与美国福布斯商学院洽谈在线学位教育项目深度合作。2019年8月，双方经过多番洽谈后正式签约，联合推出管理博士项目(Doctor of Management，简称DM)，旨在围绕“数字变革、科技突破、金融创新和组织发展”等方向开设应用型博士学位课程。此后，至道教育成为福布斯商学院中国独家合作伙伴，并在北京五道口成立福布斯商学院中国教育办公室。至道教育与福布斯商学院的合作堪称中美高等教育领域强强联合的典范。前者2015年由清华学子发起成立并获得战略性教育基金投资，是清华大学校办企业清华控股旗下的在线高等教育品牌，自成立以来，一直致力于帮助在职人士进行学历提升和职位晋升，并努力推动我国人才整体竞争力提升。后者是美国知名媒体集团福布斯集团旗下的商业教育机构，总部位于美国圣地亚哥，前身是The Franciscan University Business School，大学成立于1890年，历史悠久、积淀深厚，共开设商业、金融、互联网、教育、心理学等32个高等学位教育项目，具有“学术型和应用型博士”授予资格，是美国西部院校联盟(WASC)及国际商科教育认证委员会(IACBE)的认证成员，并获得美国教育部和高等教育认证委员会(CHEA)以及中国教育部教育涉外监管信息网官方认可及备案。在“产、学、研”相结合逐渐成为高等教育发展趋势的当今，至道教育与福布斯商学院的合作可以看作是产学研一体化的又一次落地。首先，至道教育作为清华控股旗下在线高等教育品牌，可以依托清华控股雄厚的教育资源（包括师资）、产业资源优势进行深耕；其次，福布斯商学院可以利用福布斯集团独特的媒体资源和产业资源优势，为学员提供一手的商业资讯。在此基础上，双方可以合力打造学术与实践结合的终身教育平台，形成产学研互利生态，共同培养更多杰出人才！因此，至道教育-美国福布斯商学院管理博士在线学位教育可以视作是顺应教育潮流的时代产物，是中美国际化文化交流的结晶，也是“互联网+”时代职场金领“高端再教育”的升级选择，不仅有益于在职人士学历提升和职位晋升，而且有助于提高我国人才的整体竞争力。根据哈佛大学和亚洲开发银行的研究显示，全球只有7%的人拥有大学学位，世界人口中不到1%的人拥有硕士学位，而拥有博士学位的更是少之又少。中国作为全世界人口最多的国家之一，更是亟待提升教育水平以及人才竞争力，这就是至道教育-美国福布斯商学院管理博士在线学位教育应运而生的背景和前提。说到底，一个国家的核心竞争力就是人才。而企业作为国家最重要的有机组成部分，也必须重视人才培养。尤其在竞争日趋激烈的情况下，无论是企业理念、经营方法，还是管理思维，都需要与时俱进、锐意创新——只有不断创新，企业才能跟上时代变化的节奏，永立于不败之地。未来，至道教育将永葆“行胜于言、至善至美”理念，在赋能时代人才培养的道路上，与中国企业携手同行，共同成长。

尊敬的读者朋友：您好！感谢您打开《周教授大讲堂》公众号，并品味我们的作品。我们的宗旨是为朋友们提供有关人的培养和教育方面的、具有最大深度和广度的、可靠实用的系列“干货”。相信您会有所思考和感悟或有所启迪和收获！我们期待与您的交流互动，也盼望您的关注、评论、点赞、推荐、分享和收藏，谢谢！在这里没有豪言壮语或空洞说教，有的是泣血真言或实战技巧！当您手握博士生录取通知书、信步踏上攻博征程之时，也正是“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”的重新开始。在我国，2016年招收博士生的人数已经超过7万，毕业博士生人数也有5万。可见，越来越多的学生加入了攻读博士学位的潮流之中。显然，依据我国社会经济发展的需求，这种趋势还将进一步持续和增强。近几年来，在我国高等教育界又出现了近半数博士生延期毕业的状况。因而，如何帮助博士生按期完成学业成为了一个值得探讨的问题。除外国家教育政策、大学管理机制、教师管理机制等等大政方针之外，博士生个人应该注意些哪些问题，采取哪些适宜措施来帮助自己顺利完成学业，对此类问题也可能同样值得思考。尽管从价值观、性格特征、认知偏好、习惯行为等方面来看，可能无法找到一个普适的、万全的攻博秘籍；然而，借鉴一些他人经验、选择一些适合自身情况的具体方法，持之以恒地坚持下去，必将有助于你在学海行舟。托马斯博士（phD.M.Thomas）发表了一篇文章，其中不乏有益的技巧与方法。现笔者结合一些相关资料和自己的认识将其编译如下，供有兴趣者参考。尽管我们无法保证所有的方法都适合于你，但是我们可以肯定其中某些部分一定能为你所用、让你受益！ （1）尝试使用站立办公台尝试使用站立办公台，以便在你伏案工作时保持你的身体里的血液流动。站立办公并非一个新设想，根据英文维基百科介绍，喜欢站立办公的名人还不少，包括美国开国元勋本杰明.富兰克林，托马斯.杰佛逊，英国首相温斯顿.邱吉尔,作家和哲学家艾伯特.加缪，作家厄内斯特.海明威和美国原国防部长唐纳德.拉姆斯菲尔德等。对于一位博士生来说，使用站立工作台可能更有利于健康，也许还有利于提升伏案工作的效率，甚至激发某些天才的灵感。（2）在浴室的镜子上引用励志语录在我的浴室镜子上，有我的最爱：“勇敢有天赋，有力量，有魔力。”（歌德）；“只有一种方法可以避免批评：什么都不做，什么也不说，什么都不是。”（亚里士多德）；“自信地朝着你的梦想前进，过你想过的生活。”（梭罗）；“努力不是成功，而是要有价值”（爱因斯坦）。很显然，这里列出的语句不一定是你所喜欢的。那还等什么，将最能吸引你、激励你、感动你的语句写上去，为你自己的人生引擎加入助推剂。（3）别让教学成为你生活的全部即使你是那些真正热爱与每一个学生互动的老师之一。你还是应当适当确定每周花费多少时间在课程规划、教学办公和学生评分上，并坚持你的底线。不能让教学成为你的全部生活，因为攻博的你还不是一位职业教师。（4）不要为失败而过度沮丧失败是难以完全避免的。富兰克林（B.Franklin）说过：“我没有通过考试，只是找到了导致错误的100种原因。”对于研究人员而言，研究走入死胡同和得出错误答案几乎是一种内在的规律。发现和拒绝、排除错误，本身就代表着向正确路径和正确答案的迈进。因此，不用为暂时的失败而过度沮丧，放下包袱，轻装上阵，调整策略，更新观念，增添措施，继续前行，未来的某个时刻，成功的鲜花一定会盛开在你的面前。（5）教学需要有效的安排在教学工作中，你可以用一个详细的规划来设计学生的年级作业，以适合你的教学目标的要求。不过，你必须以学生的方式向学生提供反馈意见。记住，不要在评论上过度评论，否则你会把你自己和学生都弄得很糟糕。（6）承受挫折意识到挫折、承受挫折是博士研究生的一种能力。当挫折发生时，不要浪费时间和精力为自己感到遗憾。请记住，那是研究生院赠予你的一份礼物和荣誉。研究生导师总是对你说“向前，向前！”。（7）让同事的压力使你获益让同事的压力使你获益。你知道你们系的一位研究生，总是显得比其他人更聪明、更为成功。那么，每当你自己的抱负受挫时，你至少每周花十五分钟在前面说的那位研究生旁边，交流一下经验与体会，感受一下自信和成功的氛围。从而让你重拾信心，增强自信，奋发向前。（8）不要太舒服那些需要很长时间来完成博士学位的人，往往都是身处优裕舒适环境的人，他们有最友善的朋友，有最耐心的国内合作伙伴和最烂的财政基金。如果你需要通过自身努力取得攻读博士学位的进步，那么你需要引入一些“不舒适”到你的生活之中。答应你的朋友，你将每学期向他支付每50美元直到你的论文完成。答应你的伴侣或配偶，你在研究生院的每一年，他/她可以有一个由你买单的个人假期。（9）摆脱消极情绪当遇到困难时，将你的消极情绪（愤怒，恐惧，不安全感，悲伤）升华为你的工作。对付消极情绪是一个有些复杂的问题，升华为你的工作只是其中之一。一般说来，关键是要充分认识到消极情绪主要来自于自己不合理的认知，因而首要的是要改变自己的不合理认知为合理或者说正确的认知，从而理性地摆脱消极情绪的不良影响。当然，如果有必要还可以寻求临床心理学家的帮助。塞缪尔.约翰逊说过：“悲伤只是灵魂的生锈，积极的活动可以净化和照亮它。”（10）对抗情绪低落当你感觉情绪低落的时候，选择你喜欢的、有效的对抗方式来抵御情绪低落。比如，想想你的某个同事或朋友，他们如在意气风发、豪情万丈的工作与生活，唤回你自己的良好心境，然后信心满满地继续下去。（11）找到激励你的东西格瑞丝（J.Gross）在2015年发表了一篇题为“除外金钱：我们工作的动机是什么？”的文章，她在文章中指出有证据表明，我们也通过我们的工作意义，通过别人的认可，通过我们的更多努力去完成更为艰难的任务，使我们获得自尊，从而驱动我们的工作。“当我们想到劳动，我们通常认为其动机和支付是一样的。但现实是，也许我们应该把多种东西：意义、创造、挑战、所有权、身份、自尊等等，囊括其中。”此外还有，花时间去欣赏你已经写好的论文，或者你已经发表的论文，保留相关的邮件和卡片，你的学生的感谢信，让亲人的照片展现在你的桌子上。（12）奖赏自己的进步每当自己获得一点进步，那么不要吝啬奖赏。一次酒吧放松，一双新鞋，一杯冰淇淋，一次郊外远足，一次温泉浸泡，一次旅行……奖励自己，既让你快乐，也让你周围的人高兴。众多的点滴进步，有可能更快为你带来大的成功！（感谢托马斯博士支持，图片来自网络，仅此致谢！）

尊敬的读者朋友：您好！感谢您打开《周教授大讲堂》百家号，并品味我们的作品。相信您会有所思考和感悟或有所启迪和收获！我们期待与您的交流互动，也盼望您的关注、评论、点赞、推荐、分享和收藏，谢谢！ 这里没有豪言壮语或空洞说教，有的是泣血真言或实用妙招！当您手握博士生录取通知书、信步踏上攻博征程之时，也正是“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”的重新开始。在我国，2016年招收博士生的人数已经超过7万，毕业博士生人数也有5万。可见，越来越多的学生加入了攻读博士学位的潮流之中。显然，依据我国社会经济发展的需求，这种趋势还将进一步持续和增强。近几年来，在我国高等教育界又出现了近半数博士生延期毕业的状况。因而，如何帮助博士生按期完成学业成为了一个值得探讨的问题。除外国家教育政策、大学管理机制、教师管理机制等等大政方针之外，博士生个人应该注意些哪些问题，采取哪些适宜措施来帮助自己顺利完成学业，对此类问题也可能同样值得思考。尽管从价值观、性格特征、认知偏好、习惯行为等方面来看，可能无法找到一个普适的、万全的攻博秘籍；然而，借鉴一些他人经验、选择一些适合自身情况的具体方法，持之以恒地坚持下去，必将有助于你在学海行舟。托马斯博士（phD.M.Thomas）发表了一篇文章，其中不乏有益的技巧与方法。现笔者结合一些相关资料和自己的认识将其编译如下，供有兴趣者参考。尽管我们无法保证所有的方法都适合于你，但是我们可以肯定其中某些部分一定能为你所用、让你受益！ （1）不要在未确认的平台上保存详细的记录不要在任意一个平台保留详细的记录，除非你与该平台有经过确认的、有协议制约的合作。（2）备份一切在多个地方妥善备份所有数据文件。不要成为那些在硬盘崩溃时，失去某个时间段的重要工作的人之一。 （3）使用适合你的工作应用程序找到和使用适合你的工作应用程序。我喜欢Evernote，Mind Node和Caffeine。自从我最后一次收索以来，肯定又有超过一百个很酷的、新的应用程序出来了。（4）使用你喜欢的学校用品使用你喜欢的学校用品。比如文件夹、钢笔等，颜色也应该是激励你学习上进的那些色彩。（5）如果可能选择你喜欢的色彩环境对于攻博学生而言，绝大多数时间都是在室内工作，尤其是在自己的实验室或研究室呆的时间更长。心理学的研究认为，人对色彩的感受各不相同，有的人喜欢红色，有的人喜欢绿色。倒霉的科学作家李赫尔（J.Lehrer）也说过，人们在蓝色墙壁的房间里最有创意。当然，他的主张是基于对单一研究的误解。不过，色彩环境能够给人们的心理感受带来不同的影响，这几乎已是共识。因此，在你偏爱的色彩环境中工作，一定有所收获，也许是较高的工作效率，也有可能是智慧火花被点燃，甚至是研究成功盛开的鲜花将你的色彩环境装点得更加绚丽斑斓。（6）找到适合你的睡眠咖啡方程式人生总是觉醒和睡眠中度过。对于攻博学生而言，他们更要在觉醒、工作、休闲、睡眠中不断循环。不仅如此，在某些时候他们还需要应对有时间限制的极速挑战，因而他们不得不通过咖啡来有限缩短睡眠和提升自己在觉醒状态下的大脑工作效率。所以，需要找到一个适合自己的睡眠咖啡方程式，合理的调节自己的人生节律，充分发挥大脑的工作效率，确保自己的学业成功。足够的睡眠对记忆形成是必不可少的，所以不要通宵达旦的工作。（7）打盹：应对疲惫在研究生院的时候，我在办公室里放了一条羊毛毯。这样当我的精力实在疲惫不堪的时候，我就在桌子下面小睡10分钟。当然，事前你得在你的手机上设置和启动闹铃应用程序。如果你被一位老师或学生抓住，只要假装你的行为是正常的就可以了。（8）应对失眠对于一个长期失眠的人来说，我曾经认为我花太多的时间躺在床上试图入睡。为了改变这一状态，我制定了一个规则，如果我在睡觉的一个小时内没有睡着，我就起床去上班。后来我从播客中得知，睡眠科学家的研究发现支持我的实践。（9）不要盲目盯着电脑屏幕如果你已经在电脑旁工作了一段时间，此时此刻，因种种原因导致你无法继续工作。那么，不如站起身来走动走动，喝一杯茶，听一段音乐，或者打开一本书，甚至凝视一会儿窗外的风景，让你的眼睛和大脑都能得到休息。为继续有效工作提供准备。（10）将你的毕业日期告诉每个可能影响你学业的人将你的毕业日期告诉每个可能影响你学业的人，以便得到恰逢其时的帮助。比如，你的导师可能会加快对你的毕业论文的修改。这就像一个孕妇将自己孩子的预产期告诉家人和亲友一样，这样有利于家人和亲友在她怀孕期间提供合适的帮助和指导。（11）意识到你总是会有更多的学习今天，科学技术正处在日新月异的发展之中。电子芯片高容量存储技术已经成熟，人类脑机接口技术也初现端倪，一旦相关技术取得新的突破，成功实现人类大脑顺利对电子存储信息的链接、查询、理解、复制、传输和使用，那么人类取消学习的那一天就会到来。在此之前，人类还无法放弃学习行为。对于博士研究生而言，不仅完成学业需要学习，未来的工作也需要不断的学习。就当前而言，在这个世界上，还有许许多多未知的东西，还有许许多多的人在某些方面比你懂得更多。而且，你的工作和生活也促使你不得不去学习更多的知识。无可否认的是，人需要不断学习，在一个相当长的时期内，还依然是一条普遍规律。（12）合理饮食我在学校时的快速力量食物包括煮熟的鸡蛋、奥华甜（Ovaltine）和麦麸。这三种食物营养丰富，价格便宜，需要零准备时间。如果你想更具禅味的饮食，尽量坚持简单的食物，素食促进冥想。尽管如此，人对饮食的摄入要求是各不相同的，原则只有一个：那就是在保证身体健康的前提下，尽量缩短准备食物和餐饮的时间。（13）在办公室保存一些应急的方便食品无论是你专注于研究，还是醉心于论文写作，当你忘记进餐之时，你可以用办公室的方便食品充饥，不用外出购买食品，以免中断你的思路。（感谢托马斯博士支持，图片来自网络，仅此致谢！）

美国是创新型大国，创新实力处于世界首位，究其原因，在于美国注重高等教育，是高等教育为美国源源不断地输送了创新型人才，按照创新型人才的定义，可将创新型人才分为科技人才和技能型人才，本文先介绍美国高等教育培育创新型人才的主要经验，然后指出美国经验对我国高等教育培育创新型人才的启示。美国高等教育培育创新型人才的主要经验美国高等教育体系分为研究型大学、一般性大学、四年制本科学院和两年制社区学院四个层次，美国高等教育培育创新型人才的经验，得到全球的仿效，主要包括如下方面。(一)大学的组织形态、管理体制和教育理念先进美国大学体系是一个竞争性体系，竞争性体系下，美国大学在组织形式、管理体制和教育理念上都趋同。在组织形态上，美国大学采取了非营利组织的组织形式，其中私立大学普遍采取了非营利公司的组织形式，通过采取非营利组织形式，美国实现了大学自己养活自己，大学独立于政府，教授身份社会化，教授无论是在私立大学任教还是在公立大学任教，都是同等的身份。在管理体制上，美国大学都采取校董会或校摄政会领导下的校长负责制，校长的选择极为关键，因为校长是教育家兼企业家，教务长、院长、系主任都由校长任命，校长向校董会报告和述职，教务长、院长和系主任各司其职。校董事会成员的来源也是社会化的。在教育理念上，美国大学突出强调师资的重要性，有好的师资才能招来好的生源。(二)高等教育没有入学考试，但有能力测试美国“高考”SAT和ACT是对高中毕业生的能力测试，这些测试都是标准化的，都是一年举行数次，高中生在申请大学和四年制本科学院时可以选择考分最好的一次，SAT和ACT的测试结果，再加上平时成绩GPA，是美国大学和四年制本科学院自主招生的重要依据。本科入学测试与美国大学研究生录取测试是一脉相承和异曲同工的，美国大学研究生入学所需的测试主要包括法学院入学测试LSAT、研究生入学测试GRE、经企管理研究生入学测试GMAT等。(三)两年制社区学院主要从事大专教育、成人教育和技能培训在美国，除少数社区学院还能提供本科教育外，绝大多数社区学院主要为高中毕业生和拿到高中毕业文凭的成年人提供两年制大专教育。这些学生从两年制社区学院毕业后，还可以升入四年制本科学院，再学2—3年，拿到本科学位，此后他们还有机会进入大学攻读硕士甚至博士学位。另一方面，社区学院强调技能培训，一些已经获得本科学位的大学毕业生，为了加强职业技能，愿意注册进入社区学院。因此，在美国高等教育版图上，社区学院是一支不可忽视的力量。(四)本科教育强调通识教育论及美国高等教育的基础产出，那么毫无疑问就是本科生，因为本科阶段就是全面打基础，首先，美国本科生教育强调的是通识教育，即便是美国大学工科本科教育，前两年接受的是通识教育，学习工科以外的知识，如理科和人文学科，后两年因为选定了工科专业，集中学习的是工科专业课。即便如此全面地打基础，因为本科四年时间是有限的，所以，还不能完全达到实际工作岗位所要求的知识深度和宽度。但这样的好处在于，大学四年本科生的通识教育，使得本科生成为一个各方面都受过一定训练的人才。美国大学对本科教育的要求首先强调的不是专业性，而是让学生在大学四年在包括专业在内的各个方面，都能得到好的教育，从而在心智上成熟起来。(五)研究生教育定位于培育科技人才美国研究生教育创新并成功的因素概括起来，主要是以下两点。第一，普及了硕士教育。美国研究生教育立意高远，旨在培养博士，因此只设立博士生计划，而不设立硕士生计划，无法通过博士生资格考试的学生，只能得到一个安慰奖——硕士学位。但实际上，美国政府、企业和社会对各类硕士都有着旺盛的需求，美国大学迎合了这一需求，干脆推出大规模招生的专业硕士计划，作为介于本科和博士之间，并且不是作为“安慰奖”的研究生学位，专业硕士的特点鲜明：一是招生规模大，美国大学工学院每年工程硕士的招生规模可以大到700—800人，因此，申请入学时只要符合基本条件即可，如拥有工程领域的学士学位，但并不需要参加GRE等能力测试；二是学生必须缴纳学费，大学不提供任何奖学金，这就保证了大学专业硕士教育是挣钱的；三是接受一年的课程教育即可，毕业快，工作也很好找，这就确保专业硕士计划能成功；四是学生不需要撰写硕士毕业论文。专业硕士的推出，降低了研究生教育的门槛，在劳动力市场上满足了企业、政府对较高层次人才的需求，也满足了学生求知和转换职业路径的需求。第二，对博士进行了大批量生产。美国通过大量设立研究型大学，同时让助理教授也能成为博士生指导老师从而促进了学术平等的方式，让博士生教育遍地开花，换而言之，只要有充足的教育经费和科技资助，美国研究型大学可以开足马力大批量生产博士。如果说专业硕士是美国培育科技人才的一个短平快的手段，起点并不高，那么，博士生教育则是美国大学在培养科技人才时瞄准的一个高起点，博士生在毕业后，作为一名科技人才，得到多方面的培养：一方面靠自身不懈的努力和奋斗，一方面靠国家和用人单位提供的发展机遇，还有一方面靠自己所加入的专业学会对其的浸润。(六)高度重视师资培育在美国研究型大学，师资的培育是从博士生导师对博士生的指导开始的。博士生导师不仅要教会博士生如何做研究、如何发表论文，负责指导其参加各种学术会议，最终完成博士论文，还要对其职业发展肩负起责任，教会其如何与人进行口头沟通，如何教书。博士生在获得博士学位后，就可以带着这些经验直接进入另一所大学从事教学和科研工作，而不必从头开始摸索。这就是教学和学术的薪水相传和口传心授。(七)研究型大学重视技能培训和实践体验教育高等教育并非只是书本知识的教育，还包含技能培训和实践体验教育，同时，知识的传授、研究的开展以及创新创业都需要学生掌握一些基础性技能，而技能培训需要大学配备有足够好足够新的设备和工具。进入21世纪，以3D打印机、激光切割机为代表的工具价格低廉，在美国大学校园内得到了普及，不仅更新了大学陈旧的实践教学设备，大学教授、本科生和研究生还利用这些大众化的最新设备和工具，开展自己的研究项目。以麻省理工学院为代表的美国大学自发成立了众多的创客空间，这意味着大学要腾出空间，让教授和学生使用这些设备和工具，创客已成为麻省理工学院一部分学生的爱好，并在全美大学蔚然成风，其实质是增强学生的动手能力，帮助本科生和研究生掌握最新的基础性技能，在此基础上尝试将自己的创意付诸于实践。(八)大学技术转移和师生创新创业成绩显著1980年《拜杜法案》通过后，美国联邦政府正式将资助大学所获发明的权属划拨大学，由此启动了美国大学技术转移，大学普遍设立技术转移办公室，将大学师生的发明申请专利并拥为己有，通过知识产权许可的方式，转移到企业界。美国大学技术转移的成就在全球是领先的，根据全美大学技术经理协会发布的报告，在1996—2015年的20年间，大学成为美国创新型经济的重要推动力，大学技术转移对美国工业总产值的贡献为1.3万亿美元，对美国GDP的贡献为5910亿美元，创造出430万个就业岗位。1990—2015年的25年时间里，美国大学技术转移产生的发明披露超过38万个，获得的美国专利授权数达8万个，大学技术转移孵化出的初创企业超过1.1万家。1980—2015年美国大学技术转移促成超过200个新药和疫苗的诞生。美国经验对我国高等教育培育创新型人才的启示美国高等教育对我国高等教育培育创新型人才的启示是多方面的，主要有以下几点。第一，在中学提前布局科学、技术、工程和数学教育。科学、技术、工程和数学教育要想在大学成功，首先必须在初中和高中成功，为此需要做如下配套改革：首先，将中考和高考由统考转变为测试。其次，要超前布局培育初中和高中的师资，要让全国的初中和高中都有机会招聘到硕士学历的师资，这样才能从根本上实现教育资源的均等化，并且兼顾教育的公平和效率。第二，培育师资是建设研究型大学的关键。办一个好的研究型大学，关键是学会办一个好的院系，而办一个好的院系，关键是学会按学科发展规律，在这个学科搭建起一个教授群体，阵容要齐整，首先要招聘和培养年轻的助理教授，其次要延揽一些有经验的副教授和正教授。第三，高度重视专业学会的建设。专业学会的建设首先要跟国际接轨。国际上已经有权威的专业学会，要瞄准并实施相应的接轨战略。其次，要加强国内专业学会的建设。再次，要加强专业学会对高等教育的指导和评价。国务院发展研究中心创新发展研究部“创新型人才培养、激励及引进机制研究”课题组课题负责人：马名杰课题协调人：田杰棠课题组成员：沈恒超戴建军杨超熊鸿儒王明辉张鑫罗涛李忠（文章来源：中国经济时报）