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客曰象牙塔之巅丨美国理工科博士：轮转和PI制度下的师生关系
【编者按】对于以学术为志业的人而言，博士生涯是他们必须走过的一段漫长旅程，朝向知识圣殿的光亮，艰辛而孤独地前行。象牙塔之外的人们看向博士的眼光是复杂的，有仰慕歆羡，有敬而远之，随着从女博士的污名化到博士生的心理问题等负面话题的反复出现，更多的是疑虑和不解。在这样的背景下，澎湃新闻思想市场栏目特别推出“象牙塔之巅”专题，邀请不同国家不同学科的博士们讲述自己的经历、研究以及对这段生涯的反思。相比于“为什么读博”和“读博有什么用”，本专题更希望回答“读博的意义是什么”这一问题。在一系列文章中，我们将看到个人的困惑和抉择，学科的样貌和特色，也会看到更大的社会结构如何以不同的方式和个体的学术经验联结成整体。2009年六月底，我从北大元培学院化学方向毕业，赴纽约三校联合项目（Tri-Institutional Program in Chemical Biology)攻读化学生物学的博士学位。 三校为洛克菲勒大学(The Rockefeller University) ，纪念斯隆-凯特琳癌症中心 (Memorial Sloan-Kettering Cancer Center)和威尔康奈尔医学院 (Weill Cornell Medical College)。三所学校均为著名的生物医学研究机构，彼此之间仅隔数百米，经常共享科研资源，我所在的博士项目仅为三校诸多合作关系的一小部分。我赴美的时间比大部分博士新生早了一两个月，为此甚至没来得及没参加北大的毕业典礼，这是我本科的一个遗憾。之所以提早离校，是因为我的博士项目要求学生六月底开始第一个轮转——美国大学的毕业季一般在五月，但中国高校多在七月初。出国之前的一周，我穿梭于未名湖畔的行政楼之间，集齐了毕业所需的十几个公章。匆匆和家人朋友道别后，就跳上了去纽约的飞机。洛克菲勒大学轮转（Rotation）制度：导师与学生的双向选择轮转制度是美国生物医学的主流做法。一年级博士生得到博士生项目的正式录取后，会主动联系与自己研究兴趣相匹配的导师，到实验室实习一段时间。在这段时间里，学生会尽可能了解实验室进行中和计划中的研究课题，初步学习一些实验技术手段，观察导师的个人风格和实验室的内部文化，向实验室的资深成员打探“内情”。而导师也会考察这个学生是否具有在自己的实验室成功完成博士论文的潜力。在大部分生物医学院系，每一个轮转的时间大多为三个月，每个学生一般有体验三个实验室的机会。也就是说，生物博士生的第一年基本会用于轮转。化学系的每个轮转周期一般不到一个月。至于物理系，轮转制度并不普及。这与学科传统有很大关系。轮转制度的目的在于弥合学生和导师的信息差，避免“速配”造成的后续问题。轮转制度对学生尤为重要。大部分一年级博士生其实没有成熟的学术兴趣，在选择导师这个问题上很容易受制于路径依赖，在几个不同的实验室轮转是开阔思路的好机会。有的导师头衔很高，名气很大，但并不善于指导学生。又或因成名已久，大部分时间花费在云游四海参加会议上，并没有太多的精力指导学生。有的导师事必躬亲，有的导师则推崇自由放任，不同类型的学生偏好也不同。实验室文化也是一个重要的考量：有的实验室同事之间团结一心，有的则存在内部竞争。不靠亲身观察，仅通过网上公开信息和口口相传的风评，是很难确定一个实验室和导师是否真正适合自己的。轮转制度其实对导师是一种监督和激励机制。而对导师来说，轮转的机会成本也是值得的。大部分一年级博士生的简历其实难以准确反映他们作为科研工作者的潜力：有的学生成绩耀眼，真动手做研究却能力平平，或者欠缺团队合作意识。轮转看似浪费时间和资源，长远看是有利于学术生态健康的。据我所知，这种做法在英国、欧洲大陆和东亚并不常见。在这些地区，博士生和导师配对大多还是依靠传统的一对一联系。近年来，部分中国高校的博士项目也开始鼓励学生轮转，这是可喜的趋势。此外，中国大陆的学生在申请博士生项目时，有时会为了去心仪的“名校”而提前和某个教授达成协议，入学后是不能自由选择导师的。个人认为这种做法有一定风险。远隔重洋的学生很难探明实验室的真实情况，在整个读博期间，导师和学生的地位是不对等的，导师的影响力不仅限于学生的学术前途，一个恶劣的导师甚至会危及学生的身心健康，此前武汉理工大学陶崇园的惨剧就是明证。导师培养学生固然要付出时间和资源，但学生选择导师的潜在机会成本相比之下更为珍贵。博士生和导师之间应该是基于互惠原则的双向选择，而不是导师对博士生的单方施予。实际上，学术和人品均属上乘的导师往往门前要求轮转的学生络绎不绝，反而并不会轻易接受一个大洋彼岸的陌生学生。小而美的洛克菲勒大学2010年夏天，我完成三次轮转和博士一年级的课程要求，正式加入Tom Sakmar在洛克菲勒大学的实验室，研究G蛋白偶联受体。洛克菲勒大学 （Rockefeller University）的前身洛克菲勒研究所（Rockefeller Institute）成立于1901年，是美国第一所专注于生物医学的研究机构。校园位于寸土寸金纽约曼哈顿东河之畔，1954开始招收博士生，1955年正式更名为洛克菲勒大学。二十世纪初，洛克菲勒研究所以微生物和传染病学知名于世。刚入校时，我在图书馆中看到一座东亚男性的胸像，其人头发蓬乱，目光炯炯，细究之下发现是《樱桃小丸子》和《哆啦A梦》中日本小学生的偶像细菌学家野口英世。近年来，洛克菲勒大学在神经、免疫、生物化学和生物物理等领域保持了领先的水平，在我入校的时候，有数位诺贝尔奖和拉斯克奖得主还活跃在科研一线。这所学校坚持“小而美”的路线，不设院系，学校的主体部分是一个个独立运作的实验室，近年来实验室总数维持在七十到八十之间。洛克菲勒大学没有本科生部和硕士生项目，只有哲学博士（PhD）和医学－哲学博士（MD-PhD)两类学生，全校学生总数不超过二百人，校园里的科研主力是广义上的“博士后”，“博士后”不是学历，而是一份工作，从业者处在已经取得博士学位、但还没有获得正式教职的过渡阶段。这样的博士后在洛克菲勒至少有三百人。由于学校经费充裕而学生数量有限，每个学生的待遇堪称优厚。博士生的奖学金和医疗保险来自学校教学预算，因此博士生选择导师的时候不易受到导师经费的限制。每个博士生另有一小笔可以独立支配的科研经费，学生可以自主选择购置电脑，参加学术会议，或者请工作上的合作者吃饭喝咖啡，教务不会干涉。洛克菲勒大学在主校园周边拥有若干公寓楼，教职员工和学生都可以申请入住，而博士生享有可观的住房优惠。在博士期间，我和同学合租学校的三室一厅，客厅窗户正对东河河景和罗斯福岛，采光极好，水电网费全包，而月租不到七百五十美元，每个月缴完房租后奖学金净剩两千多美元，按照我当时的消费水平，这堪称“高收入”——所以在洛克菲勒大学做博士生的确是无需日日为稻粱谋的。导师？老板？中美科研和博士生培养体制不同，中文语境中对博士生导师一职的理解和美国也有差异。中国科研院校中“硕士生导师”和“博士生导师”是正式职称，“博士生导师”要比“硕士生导师”更有资历和权威。而美国科研系统中“博士生导师”并非一个正式头衔，而是研究性大学和科研机构教职工作内容的一部分。美国研究性大学的终身轨（tenure track）教授分三级：正教授（full professor)，副教授（associate professor），助理教授（assistant professor）。一个学者从被聘任为研究性大学助理教授的第一天开始，就具有招收和培养博士生的资格。而以教学为主的文理学院和社区学院一般鲜有博士生项目，教授自然不是博士生导师。在中国，“师生”是五伦之一，对导师的角色期待往往近似于“亲近的长辈”。而在美国的博士培养体制中，导师和学生是一种职业合作关系。专业之外，不适合普通朋友做的事，导师都不应该让学生做。学生不是导师的行政助理，更不是私人助理。导师可以对学生的职业发展提供意见，但不应该主动介入学生的私人生活。在理工科领域内，和教授头衔密切相关的一个职务，叫“实验室主持人”（principle investigator，PI)。研究性大学理工科的终身轨教授一般默认要承担PI的职责，博士生导师和PI的身份往往是重合的。PI和博士生、博士后的关键区别在于“独立自主”：PI是实验室的直接和最终的负责人，并不受更资深的同事的领导。不管是系主任、校长还是诺贝尔奖得主，原则上不能越过PI干预另一个实验室的选题和运作。PI一职的出现，很大程度上是现代科研体制“理性化”的产物。在二十世纪上半叶之前，科学家能得到的资源主要来自有限而不稳定的私人资助和大学教职。二战充分证明一国的科学研究水平是其工业和军事实力的决定性因素之一。大国竞争令政府经费有组织有目的地涌入高等教育和科学研究，至此科学研究才分化为一个对社会各阶层开放的主流职业。与此同时，科学研究本身变得更复杂，更需要不同专长科学家之间的合作，更依赖昂贵而精密的仪器和特殊的实验室环境，今天的论文往往比五十年前的论文包括更多的数据，有更多的署名作者——简言之，今天的科研比早前更需要人力物力的稳定投入，在大部分国家，这种规模的支持主要来自国家的税收。而像美国这种私人资助科学研究风气极盛的国家，其规模也扩张到了惊人的水平，突出的例子如生物医学领域的霍华德休斯医学研究所（Howard Hughes Medical Institute），每年资助额度高达十亿美元。如何保证庞大的公共和私人经费能被有效地分配和问责呢？在科研体制中引入科层制的管理手段，就成了很自然的答案。然而科学研究本质上是创造性活动，而创造性活动是不能被充分计划的，这和官僚制的运行逻辑截然相反。历史上成功的“大科学计划”，如曼哈顿原子弹计划、阿波罗登月计划，其本质是目标明确的工程，关键的科学问题在此之前都解决了。这类计划很少会因为本质上不可行而宣告失败。而基础科学领域的大计划，其结果则充满了不确定性。成功的先例固然有，如美国引力波探测计划（LIGO）。反面教训也不少，如欧盟人类脑计划（Human Brain Project)，批评者指称这项计划让13亿欧元打了水漂。对基础研究而言，最有效率的科研经费分配体制或与风险投资策略颇有相似之处：将种子资金广泛的撒在不同的领域。在美国，承接政府基金的主体是数万个独立实验室，其规模通常从几个人到十几个人不等，只有少数特别成功的实验室能发展到三四十人以上的规模，在这种去中心化的组织模式里，PI起了关键作用。很多博士生和博士后私下里会戏谑地称导师为“老板”，其实PI的工作和创业公司的核心创始人颇有相似之处：战略规划、人力资源、财务管理、对外公关、日常运营。PI必须要做的一件事是持续引入科研经费维持实验室的运转，至少对实验科学，没有经费，无异于烧无米之炊，就算是诺贝尔奖得主的实验室也会被迫关门的。PI是一个高压力职业，但是有付出也有回报。在科学成果在科学发展早期，论文署名主要有两种方式：按照姓氏首字母排序和按照贡献大小排序。第二种情况下，贡献大合作者的排在前面。论文署名的排序往往成为争议焦点。PI提供课题方向和实验资源，且对论文署名有最终决定权，但一线科研人员的能动性也是课题成功的关键。为了解决PI和学生潜在的利益冲突，今天实验科学领域的论文署名分化出“第一作者”和“通讯作者”。一般来说，“第一作者”是实际完成工作的一线人员，而“通讯作者”是起领导作用的PI。学术界将通讯作者的地位看得更重要。假设一篇论文意义重大，得了诺贝尔奖，那么得奖的人是谁呢？更可能是通讯作者。这种模式下，理工科导师能用于指导单个博士生的精力是有限的。导师和学生在实验台上并肩作战，大部分情况下是美好的想象。导师每周能抽出半个小时和博士生一对一面谈，已经是楷模了，两三个月不见面的案例也不稀奇。所以读博士和从小学到大学这十六年的关键区别之一在于博士生一定要学会自我管理，独立工作，需要在密集指导下工作的人，不适合读博士。我的导师我加入Tom的实验室后第一次和他正式面谈，Tom提了两点要求。第一，“你的目标是要成为自己领域内首屈一指的专家。”我后来才明白，这个目标并没有听上去那样遥不可及——只要将“领域”定义得足够小，小到只有三五个人在做相同的课题，五年后自然会成为数一数二的专家。第二， “你不仅要学会怎么做科研，还要学会用英语把自己的研究说出来和写出来”。他推荐我买蓝牙耳机（当时智能手机还不像今天这样普及），做实验的时候顺便收听美国国家公共广播电台（NPR），NPR的节目包罗万象，对提高英语听力大有裨益。此后一段时间，Tom对我的实验催的不紧，对提高英语这件事反而似乎更为上心，时不时问我有没有买蓝牙耳机听NPR，还说我嫌耳机贵的话实验室可以报销。为了不显得穷酸，我连忙表示蓝牙耳机还是负担得起的；还有我虽然没有收听NPR，但是在听有声书。Tom对我的回答似乎甚为满意。Tom本人是个很好的演说家，专业报告之外，他也经常应邀给科普讲座，因此积攒了不少的心得体会。他告诉我们，他刚开始做学术报告的时候，一定会把台词逐字逐句事先写下来，直到他做了一百多次报告之后，才觉得可以省去这番“笨功夫”了。而他对手下做报告这件事一贯要求严格，组里的成员如果收到在学术会议上做报告的邀请，Tom会要求事先在组内预演，接受“内部批判”，从幻灯片的排版到时间的分配，巨细靡遗。我也经过若干次这样的考校。有些导师喜欢亲自包办论文写作，而有些中国学生因为英文水平有限，乐得不写论文。Tom则坚持论文的第一作者必需亲自动手写，他只负责修改，从初稿到定稿，反复修改数十遍是常事。三四年后，有一次Tom私下对我说，我的英文写作有很大进步，虽然不如某个美国男生，但是要比另一个美国女生好。我听了窃喜。那个美国男生斯坦福毕业，博士毕业时被选为毕业生代表致辞（valedictorian），文采了得，说我的英文写作水平不如他，毫不奇怪，至少Tom认为我写作的水平可以拿来和母语者比较一下了。今天回想起来，我很感激Tom对我英语交流能力的培养。学术研究绝非青灯一盏，独自修行。恰恰相反，交流能力对在学术界立足至关重要。我见过的PI中，无论母语是否是英语，或许有口头报告或做得一般的，但绝没有笔头功夫不灵光的。对中国留学生来说，无论博士毕业后是否继续在学术界发展，只要人在北美，英语水平往往是职业发展的瓶颈。Tom反复强调英语的重要性，说明他真心重视外国学生的长远发展。Tom令我最为钦佩的，还是他对实验室成员的尊重和慷慨。Tom在人前和邮件中称呼手下的博士后和学生，总是用“我的同事”。组里新来的意大利博士后去欧洲开会，希望借机探望家人。她试探性地向Tom请假，结果Tom告诉她不妨多休息几天：“归根结底，家人和朋友是生活中真正重要的东西。”因为实验室超过一半成员是女性，Tom曾经在组会上很认真地推荐了雪莉·桑德伯格（Sheryl Sandberg）的新书《向前一步》。我进实验室四五个月后，因为操作失误导致了一个离心机转子报废。我提心吊胆地找Tom承认错误，Tom看了面目全非的转子，叹了口气，说了一句“这不好”，就再也没提过这件事了。事后我发现转子是纯钛的，二手货也要数千美元。我博士期间的工作大部分时候与组内一位资深的博士后Thomas合作，一定程度上，Thomas是我日常工作中的导师。但是这种合作关系也有一定的风险：经验更老道的博士后将博士生的辛勤工作据为己有，这并不罕见。在我开始写第一篇论文之前， Tom找我谈话，让我不要担心“第一作者”的归属问题，他愿意与Thomas分享“通讯作者”的身份。我的第一反应其实是惊讶，然后才是感激——彼时我还是天真的新人，完全没有意识到潜在的利益冲突。Tom让我明白：导师对学生最重要的馈赠，是信任、尊重、支持，和由此激发起来的荣誉感和上进心。象牙塔内的心理健康某日，我读到塔勒布的《黑天鹅》中的一段文字，不禁笑了出来：“每天早上你离开曼哈顿的狭小公寓，来到洛克菲勒大学的实验室。你每天很晚才回家，处于你社会关系网路中的人们问你一天是否过得好，只是礼貌起见。在实验室里，人们圆滑得多。当然你过得不好：你没有什么新发现。”这的确是对科研日常的真实描述。在《黑天鹅》一书中，塔勒布将行业分为“极端斯坦”和“平均斯坦”两类，前者的特点是少数赢家分走大部分蛋糕，如文学、艺术，科学；后者的努力与回报相关性要大得多，如医生，律师，会计。塔勒布的建议大部分人选择“平均斯坦”职业。据我所知，博士生和博士后的确是心理健康问题高发人群。电子游戏之所以令人持续分泌多巴胺，是因为其设计中包括明确的阶段性目标与及时精细的正向反馈机制——把游戏的特点反过来大概就是科研人员的日常了。科研课题的终点往往具有相当的开放性，一个课题开始的时候，可能导师的脑海中也没有清晰具体的目标，一个博士生需要学会在开放水域自我导航，这当然是一种可以通过系统训练掌握的能力，只不过在博士之前，大部分学生没有接受过解决开放性智力问题的训练——从小学到大学，教学大纲一般指向既定的知识和技能。科学研究的开放性不仅是智力挑战，也是心理考验：并不是所有人都能忍受几个月甚至几年后才能看到结果的工作模式。此外，大部分的实验都注定要失败，连串的负反馈很容易降低自我效能感。而面对负反馈，勤奋的博士生往往会投入更多的时间，结果是自我价值愈发系于课题的成败。我博士读到一半的时候，想明白了这个道理，于是给自己定了周五晚上尽可能不工作的规矩，因为在大家都去放松的时候加班，实验失败带来的沮丧感会成倍放大——而实验大概率是不成功的。我博士期间大部分时间心情愉快，很大程度上与导师风格和我所在的城市纽约有关。Tom奉行“自由放任”（laissez-faire）的管理哲学，实验室没有考勤一说，个人对自己的时间有很大的支配权。塞缪尔·约翰逊说：“如果你厌倦了伦敦，你就厌倦了人生。”这句话同样适用于纽约。曼哈顿抬头所见大多是四角的天空，或许不适合仰观宇宙之大，但品类之盛却是世界上其它城市鲜能匹敌的。在纽约的五年里，我曾对比过大理石和青铜在昼夜晨昏下的光影变幻，在赵孟、李公麟的真迹前独自伫立而无需与人争抢，见过的排满四面墙的维米尔和伦勃朗，在中央公园的夏夜里看露天的莎士比亚戏剧，去正统犹太人同学家中参加安息日仪式，当然，还有自由阅读的大段时光。这些无法放到简历中的无用之事，是我博士期间幸福感的来源之一。当然，科研人员面临的问题并不都是积极心理学可以解决的。博士生之所以选择科研这一行业，往往是为科学发现的浪漫历史所感召。在现实中，科研工作者面对的，却是激烈的同行竞争、论文发表的压力、基金申请的艰难，一个“理性化”的学术体制可能有利于提高知识生产效率，但对身在其中的个体，大概是并不可爱的，甚至多少令人产生幻灭感。而另一个严峻的问题是理工科学术界不合理的人力资源结构与微薄的物质回报。今天科研工作的主力军仍然是博士生，一个理工科导师的职业周期内往往会培养几十个博士毕业生，但稳定职位的增长速度显著落后于博士培养的扩张速度。有一种看法：科学研究人员最富有创造性的年纪是二十几岁，而三四十岁后就只会走下坡路。至少对化学和生物这类实验科学，这种看法并不正确。一个合格的研究者不仅需要积累具体的技能，还要培养学术品味和嗅觉，积累课题管理的经验，大部分低年级博士生是没有这份老道的。我在洛克菲勒的五年中，曾遇见过这样的资深博士后：他们或许不会像年轻人一样焚膏继晷，但工作效率是稚嫩的新人难以匹敌的。然而这些人只能靠一份临时合同维持生计。在目前的学术体制下，科研工作者一般需要升为PI才能获得长期聘用合同和体面的中产薪水，但PI基本无法将主要精力用于一线工作。据我所知，只有极少数资金极为充裕的研究机构，如麻省理工学院和哈佛大学的博德研究所（Broad Institute），为具有博士学位但无意承担PI管理角色的科学研究人员提供有吸引力的职业选择。学术研究本应比任何行业都更珍惜人力资本，然而现实中这个体制持续招收超量的新人，花五到七年将他们打磨成熟，然后将年富力强的熟手批量淘汰出去——这真是吊诡的局面。博士毕业洛克菲勒大学对博士生提供七年的经费支持来完成博士学业。博士生在第二年结束前要完成开题报告。此后每年要向博士论文委员会报告工作进展。那什么时候可以毕业呢？博士论文工作达到一定创新性和完整性，就可以毕业了，这听起来有些玄乎，实际上是由导师和博士论文委员会说了算，其中导师的话语权最大。洛克菲勒大学的博士毕业并没有硬性的期刊文章发表要求。据我所知，美国一流的研究大学普遍反对将文章数量与影响因子之类的“量化指标”作为考核博士学业的硬性标准，因为不同领域发表文章的难度和需要的时间不同，制定“量化指标”无异于默认论文委员会没有评判学术工作的水平，所以顶尖的大学其实是不屑于此道的。2014年底，我做完课题进展报告后，论文委员会认为我可以毕业，建议三个月后答辩。其实我当时并不急于毕业，因为博士毕业后的去向还毫无头绪。但Tom告诉我答辩后可以用博士后的身份做为过渡，既然没有后顾之忧，我就开始着手准备毕业。很多文科博士生的论文写作需要经年累月，不过理科博士生的主要功夫在实验和数据分析上，写作并不是瓶颈。如果之前的数据已经正式发表，可以把正式发表的文章装订在一起，博士论文的主体就完成了。我闭关三个星期，大部分时间用于写作前言和背景。博士论文写作给我带来一个意外收获：我发现自己其实颇为擅长梳理学科历史，所以后来不仅执笔写了一篇六十页的综述论文，还陆续写了若干科普文章。答辩结束后，我开始认真考虑下一步去向。我自知博士工作可以算得上是扎实的研究，但并没有真正的开创性，决心在博士后阶段学习一些更新颖的研究手段。彼时G蛋白偶联受体领域内最热门的技术是结构生物学，但是相熟的教授一致建议：追逐热点多半只会落到浪潮之后。最后我决定去哈佛大学化学系做博士后，学习动态显微成像技术。2016年初，我坐上了纽约去波士顿的单程火车，离开了这座我视为第二故乡的城市。今天手上做实验的时候耳机中传来《菩提树》的歌声，仍会让我想起读博士的日子。我那时的状态，自觉可以用“富贵闲人”来描述，虽然严格来说并不富贵，也不太闲，但这一段探索外物和自我的自由时光，弥足珍贵。
二年而从毕德显：36岁成美国加州理工博士，是中国雷达工程专业主要创始人
抗美援朝时期，面对当时美国人在军事科技和武器上，都占有绝对优势的局面，我军在朝鲜战场上，曾经采用过我军最为擅长的坑道战。坑道战在我军战斗历史上，有着非常悠久的历史，在抗日战争期间，我军就曾以地道战这种战斗形式，严重打击了日寇的嚣张气焰。不过，在抗美援朝时期，因为美军的装备更加精良，火炮力量也更加充足，这就使得我们不得不将地下工事进一步向地下更深处延伸。依仗深埋于地下深处的坑道工事，我军终于可以抵挡住美军的优势火力。只是，如此一来，有一个问题就出现了：因为深处地下，有十几米甚至更厚的岩层土壤阻挡，普通的通信手段，已经很难发挥作用；就连电报之类的手段，一样无能为力。而在当时，国际上对于地下无线电波的研究，都还没有得到大规模的应用。在地下工事内的通信问题，就成了我军能否坚持坑道战的关键所在。最终，这个问题，被一个年轻的通信科学家解决。在接到重任后，他通过总结战士们使用埋地天线的经验，仅用了三天时间，便写出了有关坑道天线的专业论文，彻底解决了我军在地下坑道中的通信问题。他，就是已故中国科学院院士，中国雷达工程专业的主要创始人毕德显。1.曾赴美深造，抗战胜利后归国建设通信领域毕老生于1908年12月21日，出生在山东省平阴县东三里庄。1915年，7岁时，毕老入山东省东阿县模范小学就读。1927年夏，进入山东济南齐鲁大学物理系学习。1934年夏，在燕京大学物理系研究生毕业，正式留校当专职教员。1940年夏，由无线电研究所所长任之恭推荐申请得到留美助学金，同年9月去美国斯坦福大学电机系读硕士学位。1941年，入美国加州理工学院物理系读博士学位。1947年9月，经当时的中央大学物理系主任赵忠尧教授介绍，回国到南京中央大学物理系任教授。开始时担任低年级普通物理课，后来主要为物理系开设无线电课。解放战争胜利后，南京国民政府欲拉一些教授到台湾去。毕德显拒绝了南京国民政府要他去台湾的要求，留在大陆。与其他一些教授一起经上海、香港并取道朝鲜，终于在1949年初辗转来到解放区大连，担任了中国共产党创建的第一所工科大学——大连大学（后改名大连工学院，现为大连理工大学）电机系和电信系的系主任。可以说，正是因为毕老的归国，才使得后来国内的雷达技术和坑道通信技术，能够迅速发展。抗美援朝时期，毕老为我军地下通信技术做出的贡献，其实只是他光辉一生当中，一个有限的缩影。毕老是中国雷达工程专业的主要创建者，为国家培养了一大批无线电通讯人才。甚至，就连中国历史上第一台静电加速器，都是由毕老和赵忠尧先生合力完成的。为中国核物理事业的发展，做出了不可磨灭的贡献。2.一生奉献给新中国的通信技术发展，无怨无悔上世纪六十年代末，因为当时的社会原因，毕老也受到了冲击，被下放到解放军通信工程技术学院的图书资料室打杂。而在此一年多以前，赵老的父亲因为重病离去，妻子更是在家中离世。这对赵老来说，无疑是最大的打击。然而，即便受到这样大的打击，赵老依然没有放弃对通信技术领域的追求。即便只是在图书馆打杂，赵老依然做得一丝不苟，将负责的图书分门别类地整理好。一旦有学员来借书，赵老都会详细问清楚学员的专业和问题，替学员找到最合适的书籍，尽力为学员们解答问题。在此期间，比如后来担任通信指挥学院副院长的曹建儒，就曾经常上图书馆，和毕老请教问题，毕老也是尽心解答，并且帮助找到最合适的书籍。而且，由于那段时期的社会原因，赵老虽然受到了很多糟糕的待遇，却依然坚持为共和国的科技事业添砖加瓦。不但和人共同翻译了《电信技术译丛》近百万字，还广泛搜集了国际上的卫星通信技术，为后来军事通信学院能够开设卫星通信专业奠定了基础。1980年，毕德显被选为中国科学院技术科学部委员（后为改称为院士）。1992年1月12日，毕德显在北京解放军总医院逝世，享年84岁。3.毕老的一生，给予后人无穷的激励回顾毕老的传奇一生，我们这些后人，可以得到很多的启迪。最重要的一点，就是即便身处逆境，也绝对要坚持自己的初心，坚持在专业领域的奋斗。不忘初心，方得始终。毕老的一生，也曾遭遇过很多艰难，遇到过很多坎坷。但是最后，毕老却全都熬了过来，并且坚持自己在科研领域的研究，坚持为国家科技事业发展做出贡献。这一点，才是最值得我们后人敬佩的。相比于毕老生活的时代，如今我们生活的社会，物质生活更加富足，社会制度也更加完善。然而，很多人却仍是会遇到挫折后，便选择放弃。放弃了自己的初心，放弃了自己的梦想。纵观毕老的一生，在科研领域取得了无与伦比的成就，自身却极少张扬，习惯低调，不张扬业绩。在专业领域，却又变得极为较真，肯花心思去攻坚克难。实际上，这种精神，更是我们现在所需要的。面对日益浮躁的社会，其实只要坚持本心，坚持在自己的专业领域前进，时间总会给我们最好的结果。反倒是喜欢投机取巧，在专业领域不思钻研，只知道想歪门邪道的人，注定不可能走太远，更不可能取得多高的成绩。不忘初心，方得始终。忍得了浮华，方能成就事业。
邓莉麻省理工第一位工科女博士：科研路上，陪伴是最长情的告白
“盼望你能收到这信，并盼望你早早回家，在路上一切要自己小心，你们现在的生活又没有规律，真使我不放心。华，为我千万小心保重，多多休息……你的华”这是一封吴仲华写给李敏华的家书片段，字里行间，充满着关怀，透露着惦念，思念之情溢于言表。李敏华是国内外享有盛誉的固体力学专家，是我国塑性力学的开拓者，中国科学院力学所庆祝她90生日的时候，将她称为“中华女杰”。她从事科研多年，取得重大成就的背后，还有一个重要因素，就是丈夫吴仲华陪伴身边，全面给予的支持和鼓励。他们夫妻伉俪情深，风雨同舟，一路相伴，几十载相濡以沫。他们怀着矢志不渝的爱国心，致力科研，开拓创新，把毕生精力都献给了祖国。开明母亲 铸就非凡1917年11月，李敏华出生在江苏省吴县一个普通知识分子家庭。母亲思想开明，知书达理，虽然生长于封建家庭，但却具有强烈的反封建意识，曾靠着不懈的努力，获得了读书的机会，并毕业于杭州女子师范中学。母亲十分重视李敏华姐妹二人的学识和品德，她坚定地认为，女孩子应该求学，求得一些知识，将来好安身立命、报效祖国。当时鉴于家庭的经济条件，父亲不主张女孩子继续升学，但在母亲的努力筹划下，李敏华仍顺利完成了高等教育。母亲不仅使李敏华获得了先进教育的机会，也对李敏华人生观、世界观的形成，起到了重要而深远的影响。李敏华在1955年写的《自传》中，这样写道：“母亲给我最深的印象，是她的好学和反封建精神，她对平等的看法，她处事的公正，她对于国事的关心以及她的责任感。特别在她们那个时代的女子，有她这样看法的是不太多的。……她从我们很小的时候起，就要我们对工作人员态度好，不让我们随意使唤助理员，晚饭后要我们不给助理员任何工作。因为她说：她们早上起得早，晚上该好好休息。虽然这些都是小事，但逐渐地对我们思想上的影响很大……”在母亲言传身教的影响下，李敏华在年迈之际，还资助家中保姆的儿子读完了大学，帮助儿子同学的孩子完成中学学业。巴尔扎克曾说过：真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。这种勤奋好学的精神、民主平等的思想、处事公正的原则、乐于助人的情怀，一直伴随着李敏华走过数十载的人生路。伉俪情深 携手扶将李敏华高中就读于上海市务本中学。在校期间，正赶上日本侵略我国东北三省，听老师讲述参加“五四运动”的亲身经历后，李敏华决定毕业后去北京读大学。1935年，李敏华考入清华大学。那时正赶上"一二九"学生运动爆发，她一面积极参加示威游行，一面更加刻苦学习，决心以己之所学，报效祖国。就在这个时候，李敏华认识了机械工程系的吴仲华。因有着"理工救国"的共同奋斗目标，有着对摄影和音乐的共同爱好，他们很快成为了好友。在艰难的战争条件下，学习生活紧张而窘迫，他们一人弹琴，一人拉小提琴，交流艺术、探讨学习、也沟通人生感悟。志趣相投的两个人在相处过程中渐生情愫，并于1943年结为连理，一同奔赴美国麻省理工学院求学。去美国不久，他们的两个孩子相继出生。正在做论文的李敏华得到了丈夫的支持，虽然吴仲华也是在读研究生，但照顾孩子吃饭、洗澡这些家务事一样也没有少做。李敏华先后于1945年和1948年，获得了硕士、博士学位，成为了麻省理工学院第一位工科女博士。这一历史性的新闻登上了波士顿当地的《波士顿先驱报（Boston Herald）》。该报纸在报道该届麻省理工学院毕业典礼时，特地提到：“中国的李敏华，几个孩子的母亲，证明妇女可与男子一样，获得博士学位。”我们从他们日常的家书中，就可以看出，吴仲华对李敏华浓浓的关心和疼爱之情。结婚几十年，李敏华和吴仲华感情一直非常好，用李敏华的话讲：“我们一辈子都没有分开过，除了出差这些（事情）以外，一辈子都在一起。”“死生契阔，与子成说。执子之手，与子携老。”《诗经》中的这句话，完美的诠释了李敏华夫妻之间的感情。心系祖国 甘于奉献博士毕业后，为了取得科研工作的实际经验，李敏华和吴仲华一起应聘到美国国家航空咨询委员会（NACA）工作，她在强度研究室工作，进行塑性力学的研究。在美国工作期间，尽管有优越的工作环境和生活条件，但李敏华夫妇始终没有动摇报效祖国的信念，一心想回国参加建设。朝鲜战争爆发后，他们克服重重阻扰和困难，终于回到了祖国。回想起这段经历，吴仲华说：“我这一辈子有两件事至今不后悔，一件是回国，一件是和李敏华结婚。”1955年，回国后的李敏华，以极大的热情投入到中国科学院力学研究所的创建工作。作为高级研究人员，她担任塑体力学组组长。之后，李敏华又在工程力学研究班，以及中国科学技术大学力学系，开设了塑性力学课程，为我国塑性力学事业造就了一支中坚队伍。另外，李敏华在航空航天的基础研究方面，也取得了一系列的重要成果：如研究解决了航空发动机强度问题，并因此获得了1956年中国科学院自然科学奖三等奖；研制试验航天烧蚀材料的瞬间加热加载装置；发展新减法分析航空发送机涡轮轴断轴故障；倡导学科交叉开展材料疲劳研究，并通过进行超载对圆孔铝合金薄板试件疲劳寿命影响的实验研究，使铝合金薄板得到了超载60%、疲劳寿命增加3到4倍的结果等等。前排左起：叶叔华、沈天慧、何泽慧、谢希德、黄量、高小霞、李敏华、陈茹玉；后排左起李林、郝诒纯、池际尚、王承书、蒋丽金、林兰英1980年，李敏华当选为中国科学院技术科学部委员。她为发展祖国的科学事业，贡献了毕生精力。而吴仲华，也同样将自己的一生献给了我国的科研事业。早在1957年，吴仲华就被选为中国科学院(技术科学部)学部委员。他创立了叶轮机械三元流动理论，在国际上被称为“吴氏通用理论”，为航空发动机的发展做出了巨大贡献。他提出的总能系统理论，尤其是“温度对口，梯级利用”的原理在能源的高效清洁利用中产生了深远的影响。他开创的工程热物理学科已广泛应用于航空航天推进、能源高效清洁利用、新能有开发等领域。1992年9月19日，吴仲华因病在北京去世，享年76岁。2007年，李敏华做客腾讯，漫谈人生经历时，她说：“在一生当中，对我影响最大的人就是我爱人。我念书的时候，他什么事情都帮我做的。当时我准备回国做事情，他也是这样觉得。”2013年1月19年，李敏华在家中逝世，享年96岁。他们在科研路上彼此陪伴，彼此鼓励，用自己的一生，践行了对祖国的责任，履行了对爱人的承诺，并用累累科研成果，为彼此的爱画上了最完美的句号。七夕将至，这对科学家伉俪科研报国、相濡以沫的事迹无疑是对七夕最好的注解。参考文献：【1】 中国科学报《李敏华院士：展翅长空绽芳华》【2】 腾讯科技网《李敏华：带孩子留学 幸福的是先生支持》【3】 老科学家学术成长资料采集工程成果《碧空丹心：李敏华传》【4】 光明日报《吴仲华：展示工程科学之美》【5】 北晚新视觉《我国物理学家吴仲华与妻子李敏华的家书 尽显两位院士家国情怀》【6】本文图片来源于中国科学家博物馆、采集工程
红豆杉想去美国读工科？福利来了，就在圣塔克拉拉大学！
圣塔克拉拉大学位于加州硅谷中心地带的圣克拉拉县，2020年U.S.News全美大学综合排名第54名，福布斯2019年全美大学（包括综合性大学和文理学院等不同类型大学）排名第51名，PayScale 2018全美大学薪资排名位列13。院校优势☆ 学校坐落于加州硅谷心脏地带，地理位置非常好，学校提供的职业导师，在学生毕业一年内都会提供免费咨询，非常利于学生找工作☆ 学校今年第一次进入U.S.News综排前100名排名，且位列第54位，看重地理位置且看重排名的学生可以选择☆ 学校开设的理工科研究生专业涵盖目前申请的热门专业类别，并且在全美研究生院校中，圣塔克拉拉大学毕业率高居第四，享誉全国☆ 学校食堂简直不要太好吃，食品种类更是丰富多样，毕竟餐饮供应商和谷歌、苹果公司是一家哦~（吃货不要错过哟）院系设置该学校目前共有六大学院，分别是文理学院、工学院、商学院、教育与咨询心理学院、法学院、耶稣会神学院，六大学院均提供研究生教育相关的学位项目，只有文理学院、工学院和商学院提供本科教育相关的学位项目。小编重点给大家说一下圣塔克拉拉大学的工学院项目：工学院项目不仅为在校的本科和研究生提供Co-ops and Internships课程，而且还给学生提供很多在周围公司实习的机会，这对大家后期的就业大有裨益，所以理工科的同学不要错过哟~工学院开设的院系如下：航空航天工程项目、应用数学、生物工程、土木、环境与可持续工程、计算机科学与工程、电气与计算机工程、工程管理与领导力、工科大类、机械工程、电力系统与可持续能源项目。开设的研究生学位有：Master of Science in Aerospace Engineering（2019秋新开项目），M.S. / Ph.D. inComputer Science and Engineering ，M.S. in SoftwareEngineering ， M.S. / Ph.D. inECE focus on Power systems and Control/ Signal Processing/ IC Design andTechnology/ Digital Systems/ RF and Applied Electromagnetics/ Communications…理工专业开设项目种类丰富，可供大家选择的空间很大，大家可结合自身情况，选择合适的专业。建议：Master of Sciencein Aerospace Engineering为该校工学院2019年新开的项目，机械工程相关专业的学生可大胆尝试。申请要求工学院研究生项目申请要求如下：·申请截止日期2020春季申请截止日期：January 10，2020，申请材料不晚于January 24，2020递交2020秋季申请截止日期：June 5，2020，申请材料不晚于June12，2020递交·申请材料需求① 成绩单：国际生需要做成绩认证，认证方式WES或者ECE② 需要提交GRE和TOEFL/IELTS成绩，TOEFL/IELTS最低接受成绩为80/6.5③ 500字个人陈述，三封推荐信④ 申请费$60⑤ 完整网申信息提交⑥ 对于博士学位申请，申请者必须有硕士学位Tips：从工学院开设的项目来看，只有计算机科学、电气工程和机械工程开设了博士学位，大家在申请这三个专业的博士学位时需要关注自己是否已经拿到该相关专业的硕士学位。
两家人我国顶尖理工科人才流失，80%留学博士滞留美国：让人非常惋惜
对于我国大多数学子而言，清北两座学府是其毕生的追求。不过对于成功迈进清华北大的学生而言，追寻更高的学府又成了其更进一步的追求。事实上，每年都会有一大批学子走出清华北大的校园，继续选择出国深造。山外青山楼外楼，在见过越来越多的人才之后，这些清华北大的学子便不再满足于本科学历，而是继续选择出国深造。据悉，美国、日本和英国都是留学生最感兴趣的国家之一。然而在这三个国家中，更多留学生选择前往美国。这么多人选择去美国留学，自然是有一定原因的。放眼世界，在QS得出的2019全球最好的大学榜单中，全球前十的高校美国就占据了5所。值得注意的是，前四所都在美国。仅这一点，就足以吸引一众想要提升自己素质，接受更好教育水平的学子。教育部曾就这一现象进行统筹，最后发现供1978年至2018年40年的时间内，我国有580多万人选择出国留学，而430多万人已经完成了自己的学业。尽管出国留学的基数庞大，但是不可否认的是愿意回国发展的仅有365万人。如果把这一数据放在留美的博士生中，愿意回国的数据更是惊人。《美国国家科学基金会》调研发现，在我国留美博士中，有79.4%的人会选择留在美国发展，这也意味着高精尖人才愿意回国的屈指可数。前文所述也进一步证明了我国人才流失十分严重，这样的现状着实令人惋惜。事实上，一直以来，留学校完成学业后是否应该回国都没有一个统一的意见。部分人认为，这些人拿着我国的资源出国深造，最后却留在了国外，这是对国家教育的亵渎，更是对不起国家。也有人认为，在国外显然有更好的机会和待遇，如果留学生留在国外，势必会有更好的发展空间，因此他们选择留在国外也是无可厚非的。事实上，留学生的想法各个不同，我们自然不能从中干预。不过不可否认的是，我国高精尖人才资源依旧十分短缺。虽然随着国内经济实力的不断增强，海归的数量也越来越多，但是这并未吸引我国远在海外的高精尖认为归华。数据显示，全球材料科学领域最优秀的科学家中，十个里面有6个是美国华人。而这六个人中，有5个人是从国内的高等学府走出去的。实际上，这一现象不仅存在于我国，还有许多国家存在人才流失的问题，而这些人最后的选择依旧是美国。归根结底，这一切还要得益于美国强大的国力以及完备的教育体制。数据表明，仅全球各地的美国留学生就可以为美国创造几百亿元的经济价值，而留在当地的高精尖人才自然能创造更大的利益。美国可以做到今天这样，自然有可学之处。我们只有不断探索，并借鉴其精华，才可以真正留住人才。
蜚大屋者2020美国名校留学面试问题汇总，附浩海留学内部理工科博士面经！
最近，正处于申请季的关键时期，有很多同学以为提交了申请就可以放松躺等offer了。其实，他们没料到的是，他们中间将有一部分人，即将迎来【面试】这道大关。美国大学的招生面试，一般有招生官面试、校友面试以及第三方机构面试等类型，这需要根据学校具体要求来确定。那么，不管面临怎样的面试方式，作为申请者，我们需要做的就是做好充分的准备。今天，还没经历面试大关的同学以及学弟学妹们有福了，浩海留学为大家整理来了今年美国TOP院校最新的面经内容，供大家学习参考，赶紧来看看！哥伦比亚大学数据科学（DS）● Who is your role model？（关于榜样）● If you can travel to anywhere world to spend 48 hours, all costs covered, where would that be？（如你可前往世界任何地方度过48小时，你会去哪）● What is your approach to manage important projects?（如何管理重要项目）● One area that Data Science has impact on（数据科学所影响的领域）● Achievement that you are proud of. What is challenging about it?？（你所为之骄傲的成绩，经历了什么挑战）精算（video eaasy）● What assumption do you make about people?（对于人类的假设）应用分析（Applied Analytics）● Applied Analytics项目哪些地方最吸引你？● Management Core（管理核心）与Technical Core（技术核心），哪种对自己更有用？计算机科学（CS）● What does integrity mean to you?（诚信对你意味着什么）● 如果你可以在实例中收获一个技能，你希望是啥？JD● How do you know law school is your next right step?（觉得法学院是你下一步正确选择的理由）加州大学伯克利分校金融工程（MFE）● Asked about current events, market trends, what to invest in 2020（市场趋势，投资方向等）● 从black scholes models, CAPM, BETA 的具体计算公式● 一架波音737上能塞入多少个网球？康奈尔大学金融工程（MFE）● What are the deciding factors for you applying for the program？（申请的决定因素）● What‘s your proudest/biggest accomplishment？（最骄傲/最大的成就）● Your unusual food?（不同寻常的食物）● You past failure？（失败的经历）● What is your biggest concern in the job search process?（求职中最担心哪方面）● Where do you want to go and why？（想去的地方及理由）该项目往年面试总结：什么非学术性的活动最能让你感到满足？假如让你改变自己某个点，你会改变哪里？你大学阶段和别人最不一样的地方？什么样的工作环境你工作效率会更高？面对困难，你想和别人一起解决还是自己来？过去一个月做了什么有利于职业发展的事？你觉得你能在众多申请者中脱颖而出的理由？你朋友觉得你最厉害的品质是什么？运筹学与信息工程（ORIE）● Why program？（申请的决定因素）●High thinking or Detail-oriented thinking？（高瞻远瞩还是注重细节）● Hobby and activities for fun？（爱好和娱乐活动）● How would your professor describe you？（教授是如何形容你的）● 曾遇到过哪些Unethical（不道德的）经历？● How to make a good impression？（如何留下好印象）● Difference between graate at Cornell and undergraate（康奈尔大学毕业生与本科生之间的区别）● How Eastern and Western can learn from each other（东西方如何相互学习）● Describe a time that your view completely changed（描述一个你观点完全改变的时间）● Most concern ring job research（工作期间最关注的问题）● How would you handle the conflicts on an on-site interview and your midterm（如何处理现场面试的冲突）● What does leadership mean to you? give an example of someone demonstrates that（领导对你意味着什么，并举例）● Three qualities you want others describe you（你希望别人肯定你的三个品质）● If you have fund and opportunities to start your own business（你会开什么公司）● What do you think is the barrier to innovation?（你认为创新的障碍在哪里）卡耐基梅隆大学信息系统管理（MISM）● Tell us a time when you get assistance from your teammates ？（何时获得过队友的帮助）● Describe a time when you were ask to do something differently, or use a unique approach to help achieve an objective of some sort.（描述你做过的一件特别的事情，或描述下曾使用哪些特别的方法来实现某种目标）量化金融（MSCF）● About Career plan（职业计划）● Ethical dilemmas（道德困境）：假如有人向你索要秘密文件，你会怎么做加州大学戴维斯分校商业分析（MSBA）● Your strength as a leader（作为领导者的力量）● Share more about your background and career goals, and why you're interested in pursuing a Master of Science in Business analytics?（关于背景和职业目标，及申请的理由）● The hardest decision you have made and why it was hard（最艰难的决定及缘由）● Where do you find latest news about analytics/how do you learn about the latest news about analytics?（寻找有关分析的途径及对它的理解）● What are 3 facts you would like your future classmates and professors to know about you?（你希望你未来的同学和教授能了解到你哪三个方面）埃默里大学商业分析（MSBA）● Walk through your resume and why MSBA（申请理由）● Tell me about one of your failure experience and how did you overcome（失败经历及如何克服）● How would your team describe you in three words（团队对你的评价）● Tell me about your greatest accomplishment（经历过的最大的成就）法学硕士（LLM）● Why Emory，why LLM？（申请理由）● 在LLM期间你觉得你会遇到的最大挑战是什么？杜克大学定量管理（MQM）● How your friends and family describe you（家人和朋友对你的评价）● Constructive feedback（建设性的反馈意见）● How would you engage in a diverse team（如何参加多元化的团队）圣路易斯华盛顿大学量化金融● 第一次见到一个人最看重其什么？● 金融行业什么品质最重要？● 本科的学习给你未来在金融行业立足做了什么准备？● 介绍下自己有意思/不为人知的一面。南加利福尼亚大学计算机科学（MSCS）● Describe a project under huge pressure. How did you deal with that, what's your position? （描述一个承受巨大压力的项目，解释你的立场及如何处理）● Imagine that you had a major project at school that did not as well as planned. How would you manage this situation, and what next steps would you take?（假设你在学校的一项重大项目没有按计划进行，你将如何处理）TESOL● 回忆一个让你印象深刻的老师，他有何激励人心的教学方法？● 描述一件事与愿违的事情，你从中学到了什么？西北大学法学硕士（LLM）● 如果你想分享给世界一个道理，这个道理会是什么？● 描述令你成功的三个特点● What do you think is the biggest problem the world is facing currently and why?（描述你认为当前世界面临的最大问题，并说明理由）● How do you define failure?（如何定义失败）● What is the one thing that you want the Admissions Committee to know about you in the application?（你希望招生官了解到你哪方面）该项目往年面试总结：你曾为让别人舒服而改变自己行为的经历和不同背景的人相处有何困难，如何解决？什么事情可以展现你的领导力？说三个自己适合法学院的特质举例说明你比同龄人成熟以上内容基本都是原题，并且有很多题很多小伙伴已经遇上了，所以，假设是你，你能够在短时间内沉着且圆满地回答这些题目吗？如果你还是对申请面试并没有十足的把握和信心的话，别担心，小编趁Boss不注意，悄咪咪地给大家“偷”来了一份浩海内部经典培训资料——【理工科博士面试技巧培训】由浩海留学创始人、曾获得德州奥斯汀机械工程博士全奖录取的Jimmy Ji老师主讲，专门帮助那些想起面试就胆战心惊、毫无头绪的同学，为他们的申请保驾护航！想要的同学赶紧在文章下面评论回复“面经”哦
草薙70后大叔亲身演绎：用低分逆袭美国高校，年龄从来不是限制
年龄从来都不是限制一个人进步的理由。在出国留学的人群中，不仅有身在校园的学生，还有工作多年的职场精英，今天顺顺给大家带来的低分逆袭案例的主人公，就是一位70后的职场精英，顺顺叫他“上进先生”。他有N多年的工作经验，是一位自主创业的老板，但仍然想要提升自己，并且成功申请到了美国大学的博士学位！他是怎么做到的，我们一起来看看~背景条件L先生学校：国内某双非院校专业：电子电气工程（本）、MBA（硕）申请专业: 电气工程相关专业申请学位：博士GPA：3.0+（本）；3.4+（硕）TOEFL：80+GRE: 310+软性条件：无相关科研项目入读院校： 北卡罗来纳大学夏洛特分校院校介绍北卡罗来纳大学夏洛特分校，简称UNCC；UNCC是北卡罗来纳大学教育系统下的一所综合性研究型大学，北卡罗来纳大学系统和加州大学系统素来被誉为是全美最优秀的大学系统。北卡罗来纳大学夏洛特分校所有专业均通过了国家级鉴定。US News将UNCC评为第一类国家级大学。录取过程顺顺刚刚跟L先生接触时，挺为L先生担心的，因为申请美国的工科博士要求学生有很好的科研背景；但L先生本身的背景并不是很出色，GPA不高又无含金量高的科研项目，有一个MBA的硕士学位，却跟申请方向不相关，丰富的工作经验也跟申请的专业不相关，无疑在套磁和文书准备上大大地增加了难度；此外，由于年龄问题，在学习语言方面，L先生也有很大的压力，多次刷考，最终TOEFL才刷到80+，GRE刷到310+，这对于申请来说是没有任何优势可言的；即使面对重重困难，顺顺老师还是积极帮助L先生进行规划，首先，帮他找到适合他的论文资源，鼓励他多做研究，并发表论文；其次，套磁过程中，顺顺专家顾问给予了充分的指导，帮助查找合适的教授并及时调整套磁策略，选出合理的申请院校；最后，顺顺文案老师在帮助其构思文书时，也尽可能地挖掘L先生身上的亮点，比如突显他的持续学习能力、对技术刻苦钻研的精神，并结合创业背景，将其MBA的进修合理化。最终在顺顺老师和L先生的共同努力下，L先生成功申请到了理想的院校。录取分析1.坚持不懈的套磁：在前期套磁结果不理想的情况下，L先生仍旧默默努力，在顺顺老师的指导下，不断调整套磁策略，直到选出合适的申请院校；2.文书方面：配合文案指导老师，积极提供详尽的材料，最终虽然成绩低，但仍打动了录取委员会。70后先生重新起航，追寻梦想，以低分成功逆袭拿到理想院校offer，这不是偶然，是上进先生积极努力、不放弃梦想的必然结果！连70先生都不忘初心，为梦想奋勇前进，你还在等什么呢？
德意志海外博士最快几年能毕业？主流国家博士学制大起底！
有意读博深造，走科研花路的同学在决定就读国家的时候，很重要的一个考量因素，就是该国家博士要读几年才能毕业？小曼总结了一下主流留学国家的博士学制，快来看一下最快几年能拿到博士学位吧！欧洲英国时间：3-4年学制：英国博士为导师制，很少上课，主要是跟着导师做研究。理科学生可能会花2.5年－3年左右的时间在实验方面，然后就是论文写作。工科学生在学期中间的实习对毕业论文会起到相当重要的作用，如果实习做得不错，还可提前毕业。对于文科学生，时间一般比理工科会长一点。对毕业的要求也更强调研究的自主性、原创性和创造性，无严格的论文发表数量要求，只需要完成自己的博士论文和最终的论文答辩就可以了（一般是1-2个外审，外加1个内审）。北欧五国时间：3-4年学制：岗位制&自费式岗位制PhD北欧PhD岗位完全取决于导师手头的项目。换言之导师手里有项目就会招生，没项目就不会招生。并且招生人数可能每次仅仅招1-2人。当你被录取后，入学便要开始你的研究工作，具体工作内容则要根据你和导师商量的研究计划来，或者导师的项目方向，通常学制为3-4年。自费型PhD第二种情况为自费。这里自费的概念涵盖了self-fund和external funding resource。如果有学生愿意自掏腰包开展课题，不管导师手头有没有项目，大多数情况都愿意接收你。换言之，如果你决定自费读博，可以试着尝试套磁任何你感兴趣的导师，不论他手里是否有项目。意大利时间：4-6年学制：意大利大学教育有博士研究生和专业研修两种，前者学制一般至少3年，后者一般期限同为3年。博士研究生资格的取得有导师的推荐和讲过严格的竞争考试，考试分为口试和笔试，60分满分，40分及格，考分到达40-60分才可以参加口试。意大利几乎没有提供相关硕博连读课程，但可以选择本硕连读课程，其学制一般为4至6年。瑞士时间：3-5年学制：导师制&结构制瑞士读博时长通常在三到五年不等。除了完成自己的研究，整个Program通常还需要修几门授课式课程要求，还要承担部分TA和带本科生和硕士生实验的工作。导师制，在特定的大学或学院里学习和做研究，有导师监督指导学生个人的独立研究。这类比较像美国的申请，每年固定时间进行招生，一般school会提供专业或研究方向以供申请人参考和选择，招生要求一般也只需要学生具有相应的大类背景。结构制，由校外的公司企业或研究所和大学共同联合培养，提供更专业的培训和实践机会。在大学里要修固定的学分，而研究则在校外研究所进行。这类PhD的招生要求非常详细，比如具有某种特定的学科背景或某些非常具体的操作技能。这种类型的PhD更像是“职位招聘”。北美美国时间：3-8年学制：在美国拿个博士学位，大部分学校规定的时间是五年，一般要七八年。各个专业和学校的规定不一样。大部分学校和专业可以5年毕业。国内的学生申请美国博士大多是申请硕博连读，硕士学习两年，中间要经过一次博士的资格考试，如果学生通过这次资格考试，才可以进入博士的学习，如果不能通过只能拿到硕士学位，结束学业。虽然美国博士有四年提前读完毕业或者是延期到六年甚至更长毕业的，但是一般是五年的时间。加拿大时间：3-8年学制：加拿大的博士研究生和英国的结构类似，从入学开始就比较注重跟着导致做研究而非进行教学课程，加拿大博士的入学一般为9月至4月，读博士研究生一般是三年，但有些学生学习时间更长，通常长达五到八年，以完成博士毕业论文和通过答辩作为博士毕业的标准。在大多数情况下，持有硕士学位后才能进入标准的加拿大博士课程。然而，一些大学提供doctoral stream Masters，从一年或两年的硕士或理科硕士课程开始。这些课程适合直从本科毕业的学生，但需要更长的时间才能完成。大洋洲澳大利亚时间：3-5年学制：澳大利亚博士一般是3-5年，大部分都可以在四年内完成博士学位。由于实行弹性学制，不少人要经过5至6年才能拿到学位，澳洲学期开学时间是每年的2月份有两个学期，也有7月份开课的课程。新西兰时间：3-4年学制：新西兰的博士学制分Full Time(全日制)和Part Time(非全日制)两种，Full time一般在3~4年，Part time在5~6年左右，开学较灵活，每月均可以入学，具体入学时间可以跟导师商量。学生尽量选择在5月之前入学，因为通常上半年奖学金的名额会较多，而且导师也会有足够的时间带学生。新西兰学制与国内有较大的不同。第一年修完课，并且答辩完才可以算是Ph.D。第一年答辩不过被要求改的情况也有，一般拖三个月到半年。不同专业有不同的形式，一般是修课程或者考核，第二年才开始真正做研究。亚洲新加坡时间：2-5年学制：新加坡公立博士学制：Doctor of Philosophy (PhD): 2-5年，一般4年毕业。新加坡公立博士只有研究方向，按照院系划分，不分小专业。具体研究方向会由学生自己选择，也可能会由教授安排。香港时间：3-4年学制：香港高校一般提供3年制和4年制的博士学位项目。3年制博士学位：一般来，3年制的PhD要求申请人拥有硕士（相同研究方向）学历背景；4年制博士学位：主要提供给优秀的本科毕业生或拥有授课型硕士背景的学生。注 ：2年制的MPhil学位的学生有机会转成博士（获得候选资格并满足课程要求）；PhD学生也有机会在项目初期有效期内转读MPhil。澳门时间：3-5年学制：在澳门，读博士一般是至少三年，大多数博士学生读到第三年时，如果论文的数量和质量合格了就可以进行答辩，一次答辩没通过的话，三个月之后还有一次机会。以上博士学习的时间，是在一般情况下讨论。虽然每个国家都有固定的学制和学习时间，但是只要你学术科研水平超众，就能争取在一个相对较短的时间下拿到博士学位。同时，如果没那么顺利，也有延毕的可能。祝大家博士学业都能顺顺利利，早日毕业！那么，在看了这些读博国家的读博时间之后，你更想去哪个国家读博呢？
反本在美国评tenure：工科教授的十大基本素质（上）
海归学者发起的公益学术平台分享信息，整合资源交流学术，偶尔风月最近我因为工作关系，和学术圈之外的朋友接触比较多。发现很多人对于高校教授这一职业有两种固有的成见。抱有第一种成见的人觉得这些教授们都是在“象牙塔“里“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“的书虫。在他们的印象里，这些老师们每天只跟公式和仪器打交道，远离社会上复杂的人际关系，不了解现实世界里事物的发展规律，加上每年几个月假期，工作悠闲懒散，做事随心所欲，容易脱离社会实际。所以这些人经常挂在嘴边的话就是：“你们教授懂什么，老老实实地回去教你的书”。抱有第二种成见的人则觉得教授们都是一帮利用学校平台给自己挣钱、挖公家墙脚的家伙。教授的日常工作重心就是和各种大小老板们喝酒吃饭拉项目赚提成。研究生则都是教授的苦力，每天给项目打工，等到快毕业了随便抄点什么找个烂杂志发表一下凑篇论文即可。这些人经常说的话是：“这个项目你找几个研究生弄一下就行了吧？”。继续深入聊下去，我发现第一种成见经常见于日常工作对于现代高等教育圈交集很少那部分人。他们的对于高校教授的刻板印象主要来源于文艺作品甚至是历史印象比如私塾。第二种成见则经常见于和高等教育圈有一定交集，但和研究生教育（主要是博士生培养）尤其是实现高等教育改革之后的研究生教育交集较少的那一部分人。所以我那天在朋友圈发了一个小愿望，打算利用假期结合美国研究型大学教授评终身教职的要求，总结一下我认为对于工科教授最重要的十条基本素质，从而打破以上这些对于高校教授的固有成见。首先要简要说明一下美国研究型大学终身教职（Tenure）的评选过程。对于所有的美国研究型大学来说，终身教职评选主要有三个重要的要素：科研、教学、和服务。当助理教授入职之后，“终身时钟（Tenure Clock）”就会开始倒计时。除非有特殊原因（比如女老师生孩子），待时钟倒计时快结束时（一般是第五年结束）助理教授会向系里提出终身教职的评审要求（有时系里会先有一个预审会议对申请人给出“建议”或者“不建议”申请的意见，但通常不能硬性阻止申请人提出评审要求）。之后申请人开始准备材料，同时系里组织评审委员会收集材料尤其是外审的评审意见，并给出初步建议。之后经过系、学院、和校（教务长）三级评审，通过后即授予“终身教职”（tenure）。除非极特殊情况（比如违反校规或者整个系解散），期间教授的职位受到保护，不可随意解雇。尽管“终身教职”这一制度一直有所争议，但这一制度施行多年来对于保护学术自由，保障学者能够从事高风险高收益的学术研究起到了非常积极的左右。那么，在高校教授尤其是工科教授“终身教职”评审的过程中，我们都关心哪些基本素质与要求呢？1学术论文发表（科研相关）国内的SCI论文奖励和后来基于影响因子的各类评审的影响力之大，使得全国人民都知道高校教授不发论文是不行的。那么，在美国评tenure的学术论文部分主要看什么呢？首先是数量，尽管通常没有明文规定，但各个学校一般都有自己的期望值或者最低标准。比如我之前所在的匹兹堡大学，一进学校系主任就告诉我说如果想评tenure，大约需要至少10篇左右 “像样的”期刊论文，也就是每年2-3篇（现在这个水平大概不行了），加上若干会议论文。这一标准其实远低于国内很多学校年轻教授发文章的数量。但这并不能简单做结论说在美国评tenure的标准更低，因为大家对于“像样的”期刊论文的定义各个学校可能是不同的。以电子类专业为例，IEEE和ACM的多数期刊均被认可，但也存在个别会被人拿出来单独讨论的个例。如果是在计算机相关的专业，则主要看在小专业内顶级会议（俗称“顶会”）所发表的论文（其总数量要求跟期刊也差不多）。最近几年国内CCF定义的期刊和会议论文分区对于计算机和大多数电子类专业来说就是一个很好的指南。和国内稍有不同的是，各个期刊的影响因子在tenure评审的过程中并没有那么重要。这主要是因为影响因子只是对小专业内部的期刊质量有指导意义，而各个领域差别巨大。一个极端的例子就是很多计算机领域发表文章很少发表在期刊上。即使有，也多是对于之前会议论文的一个总结和补充。大家引用文章也倾向于引用想法最初所出现的会议论文。因此各个期刊的影响因子普遍偏低（但会议论文的引用数通常很高）。这种专业在tenure评审中，最主要的还是依据本专业对于各个期刊和会议的公认水平，而且评审委员会会把评审的依据在评审意见里面写清楚，以便学院和学校各级评审委员会其他方向的老师参考。文章的数量和其所发表的期刊和会议是一个非常客观的评价指标，学起来也很容易，国内高校只要照搬就好了。那是不是我们只要要求自己学校的老师的文章数量和发表的期刊或会议达到名校的标准就能达到世界一流了呢（实际上国内很多高校都是这么做的）？答案当然不是。实际上文章的多寡只是tenure评审中的一个必要条件而并不充分。因为科研水平高低除了数量外，更牵涉到另一个重要的问题：学术质量和影响力。2学术质量与影响力（科研相关）学术质量的定义非常的模糊。通常来说，tenure评审委员会会看以下几个指标：第一是论文所发表的期刊和会议排名。统计意义上来说，越好的期刊和会议所收录的论文平均水平越高。国内现在很多高校除了用影响因子来量化期刊质量之外，也经常用会议录取率来量化会议水平。不过这种量化也经常不准，因为大家通常都会把自己最好的文章投稿到专业内部公认的最好的会议上去，所以单纯看录取率也不行，还是要听从专业内部专家的意见（比如校外专家的评审信）。此外，文章并不是发的越多越好，重点是要发在高水平的地方去。在杜克大学，如果一名助理教授大多数论文都发表在二三流的会议和杂志上，即使他/她有一定数量的论文发表在一流的会议和杂志上，也会被认为学术质量控制不好，对自己的学术声誉不珍惜，成为扣分的一个因素。第二是代表作。有一定数量的论文发表在高水平期刊和会议可以在相当程度上说明一个老师的科研质量。但很多学校在评tenure时还要求再提供一份代表作清单（杜克是要求10篇），并对每个代表作的学术影响力做出简要说明。这通常包括学术价值、总引用（Google scholar即可，因为SCI总引用对于计算机专业并不客观），或者曾获得的奖项等等。这就需要助理教授不能光靠数量取胜，要有可以拿得出手的拳头产出。我曾经和普林斯顿的NirajK. Jha教授聊过这个问题。他说普林斯顿评tenure只需要三篇代表作，其背后的含义是希望每一篇都是某一个方向的开山之作，而不是用十篇“还不错”的跟随潮流的工作来充数。这就对科研的质量和影响力提出了更高的要求。其他代表一个人科研影响力的内容还包括总引用数，各类奖项，尤其是最佳论文、各种行业协会和科研基金的学术奖励，产业化应用、以及行业内部其他同行的评价等等。关于最后一个，我们将在推荐信部分详细说明。3科研经费与可持续性（科研相关）发文章作为高校教授tenure评审要求之一普通人都容易理解，但是后面的这些基本素质要求就不是每个人都熟悉的了。比如我最常被人问到的一个问题是：你们老师为什么要拉科研经费？美国的博士生和国内不一样，每年的学费、生活费和其他相关的杂费加上科研管理费非常昂贵（以杜克大学为例大约每年7万美元），而且几乎全部由导师负担。毫不夸张的说，在美国高校没钱真的是招不到也养不起学生。如果是实验学科，没钱连实验室正常运转，自己亲自动手做科研都不可能。因此，你每年能拿多少科研经费，就成为你的实验室是否可持续发展的重要指标（谁也不希望你拿到终身教职之后只教课再也不做科研），也是tenure评审的重要因素。这个指标因学校而异，通常跟系里每个老师的平均科研经费支出相近（杜克电子与计算机工程系大约是每年70万美元左右），也有人说是一开始所拿启动经费的2-3倍。科研经费指标跟学科很有关。一般来说，计算学科对于科研经费的要求较少而实验学科较多。此外，tenure评审更看重以同行评议（peer reviewed）为基础的科研项目，因此会有自然科学基金委（NSF）和国立卫生研究院（NIH）强于国防部（DoD）/能源部（DOE）等政府机关项目，而政府项目强于工业界项目的说法。这背后的哲学很简单：人际关系处理随着年龄的增长会逐渐成熟，但科研质量的提高则要难得多。影响科研经费多寡的因素除了专业之外，跟教授所研究的领域是否热门（另一个相关问题是这一领域是否长远），科研质量和影响力，对于本领域科研方向的把握，项目申请的写作能力，甚至教授本人的个人魅力、人际关系的处理、和对于所研究的课题宣传与推广等很多因素都相关。并不是像很多人想像的那样，只要有绝活，就一定酒香不怕巷子深。因此，科研经费经常被作为教授个人综合能力的一个重要参考。4科研独立性与学术合作（科研相关）Tenure评审的另一个重要标准是科研独立性与学术合作。这听起来像是一堆矛盾，其实这是科研能力的两个方面：科研独立性。美国大学的tenure制度在保障每名教授的学术自由的前提下，也要求教授有独立开展科研的能力，同时不存在国内和日本不少大学常见的年长教授带领几位年轻教授的大科研组的组织形式。在tenure评审过程中，学术的独立性通常会考察以下几个指标：是否有一定数量独立（solo）或领导（lead） PI（Principal Investigator，项目负责人）的科研项目，和他人合作文章的比重，是否其主要代表作和科研项目是和本校资深教授合作完成等等。其中一项在国内听起来有点不太合理的要求是尽量不要和其博士导师有太多合作。这主要是迫使年轻教授能够打破其博士期间科研的固有惯性，勇于开拓新的科研方向。其实这也是美国自然科学基金委教师早期职业生涯发展奖（CAREER）评奖因素的一部分：博士导师扶上马，送一程即可，养成依赖可不行。广泛而有效的科研合作。Tenure评审过程中同时强调年轻教授要开展广泛而有效的科研合作。第一是和校内的合作。谁也不希望招来一个只知道自己做科研，不关心其他同事和系里发展的人。因此，每个学校都希望看到新来的教授在保持独立性的前提下，能够和同事一起写文章、申请经费，形成一个相互合作的整体。第二是和校外的合作。学校尤其鼓励和比自己学校排名高的学校的合作，和知名教授的合作，和其他国家和地区知名高校的合作，以及和有更多资源可以利用的学校的合作。此外，跨学科的合作也是经常被学校所鼓励的。合作的成果通常以文章、科研经费、学生培养等形式体现。当然这里要说清楚自己在这些合作里的独特学术贡献，光蹭文章和经费可不行。不过学术合作是一把双刃剑：一方面它可以扩展一名教授的朋友圈，扩大其在学术界的影响力，提高科研的效率；另一方面它又使得这名教授和很多合作者成为”利益冲突”（Conflict of Interest）方，从而造成在tenure评审中获取推荐信的一些困难。5推荐信与声誉（科研相关）Tenure评审的一个（最）重要环节是收集推荐信。系里的tenure评审委员会通常会发信邀请校外与申请tenure的年轻教授相关的方向的老师写5-8封推荐信。而这几位评审人要和年轻教授无利益冲突，诸如文章合作者、项目合作者、师徒关系（有的学校会要求之前的导师写推荐信，但是“好的不算坏的算”，就是写得好没用，写的坏就有反作用的意思）等等。有些学校会让年轻教授推荐一部分名单（比如匹兹堡大学）作备选（不一定用），有些则完全由评审委员会包办（比如杜克大学）。通常这些评审人会从比本校排名高的学校或者有一定国际声誉的教授中选取。除此之外，有些学校为了保证评审人的权威性和独立性，还会有一些特殊要求：比如杜克大学就会要求评审人在返回评审意见时，再提出几个他/她认为应该被邀请的学者姓名。如果返回的推荐信中某位学者的名字被频繁提及而没有出现在最初被邀请的范围内，各级评审委员会有责任向该学者发出新的邀请。而返回的推荐信里如果有一封对年轻教授的评价不正面就会造成很大麻烦。如果有两封以上，则基本会宣判该次tenure申请的失败（不是过半即可！）。以上推荐信的获取方式使得年轻教授领域内的每一位（尤其是在排名高的学校的）资深教授都有可能成为未来提供评审意见的专家。而这些专家因为对被评审的年轻教授的工作有不同意见，想不写推荐信也会对年轻教授的tenure评审有着负面影响。评审委员会会翔实的记录每一位受邀的评审专家的反应：他们有没有回信？回信中用什么理由拒绝写信？忙还是推说对被评审人的工作不了解？为什么名校教授对被评审人的工作不了解？因此和这些资深专家搞好关系，让他们更多的了解自己所做的工作就非常重要。很多名校的年轻老师在申请tenure之前频繁的到各个学校自费去访问，目的就是向未来可能对自己的tenure申请出具评审意见的资深教授介绍自己的工作，同时委婉的提醒他们：我要申请tenure啦，请大家多支持！如果这个时候你合作者太多，把原本了解你工作的那些资深教授都变成了利益冲突方，就为评审委员会的评审专家的邀请造成了困难，也为你的推荐信的质量引入了不确定新。所以如何合理的选择合作方，就成了一个值得思考的问题。（未完待续）作者 | 陈怡然介绍 | 杜克大学电子与计算机工程系副教授，杜克进化智能研究中心主任，美国自然科学基金委新型可持续智能计算产学合作中心主任存储、类脑计算与深度学习专家，IEEE Fellow。扩展阅读美国终身教授的海归全记录（一）美国终身教授的海归全记录（二）为科学奉献一生，一个无聊却浪漫的选择爱因斯坦：给知识分子的信本文系网易新闻·网易号“各有态度”特色内容媒体转载联系授权请看下方
两代人本科生能够直接去美国读博士？不是梦
在中国想读博士，要遵守考硕士再到博士的途径，也有一些专业可以硕博连读。而我们申请美国大学的时候，可以直接用本科学历来申请美国的博士。这不是做梦，你在国内本科毕业后，就可以申请美国的硕士，当然也可以直接申请美国博士。下面郑州立思辰留学给大家介绍一下，如何申请。首先我们看看本科直申美国博士的难度。一般来说需要以下条件：①本科学士学位②GPA大于3.5③托福100分以上④GRE325左右⑤GMAT大于700分。 相对来说，文科的专业比理工科直申博士会容易一些，理工科需要在专业方面有比较深的研究，在知名的学术期刊上发表论文或者做过相关的项目在申请上会比较有优势。如果凭借自己的努力成功申请到了美国大学的博士，在读博士的过程中可以通过考试获得硕士学位，这个时候可以进行一次选择，是拿到硕士学位后结业，还是继续读博士。其次需要考虑你是否真的适合直接去美国读博士？博士跟本科生不一样，是为了培养研究生人才，课程偏理论，就业方向是专业的研究学者。学习过程中相对来说是枯燥和漫长的，这不仅仅需要耐心，还需要对自己的未来有一个明确的规划。考虑一下费用。美国大学的博士一般是5年左右，全部自费的情况下，一年大概需要100-150万左右。当然美国博士申请到全额奖学金的机率非常大。如果你已经有了一个合理的发展方向，有足够的专业研究背景，能够承担学费，那么可以尝试直接申请美国博士。
