美国对外汉语博士

【编者按】澎湃新闻请讲栏目推出“开山大师兄”专栏，将陆续刊发作者许金晶对新中国首批文科博士的系列访谈。“开山大师兄”，指的是新中国学位制度建立以来各学科最早获得博士学位的学者。本文受访者庄孔韶1946年12月生于北京，庄孔韶师从中国著名人类学家林耀华先生，为我国培养的第一位民族学（人类学）博士。1990-1992获美国华盛顿大学弗里茨博士后研究基金在人类学系完成研究。1994-1998年返国任中央民族大学民族学系主任兼民族学与人类学研究所所长。2003-2011年创建中国人民大学人类学研究所，任所长；2010年赴浙江大学新建人类学研究所，任所长；今年（2018）10月刚刚受聘云南大学“魁阁”学者身份和社会文化人类学首席专家。庄教授现在还是中国民族学人类学研究会宗教人类学专业委员会主任，中国影视人类学学会副会长和《人类学研究》杂志主编。笔者于2018年4月14日晚在北京海淀世纪城采访了庄孔韶教授。跟庄孔韶老师的会面与访谈，堪称一场知行合一、妙趣横生的人类学田野课——澳门味道的晚餐，从饮食人类学谈起；深聊《金翼》与《银翅》的顺承与异同，涉及人类学的“鼹鼠”深掘和横向涉猎；聊起庄家的家族历史对自己的影响，蕴藏丰富的历史人类学内容；路过小区的体育场时，庄老师便聊起自己每天的踢球运动，以及刚刚在《开放时代》上刊发的足球人类学论文；顺手帮老师打理家中的地毯，庄老师又谈起这张新疆老地毯里丰富的文化交流与叠压；访谈结束，欣赏庄老师家中的画作，老师又随手拿起刊有他绘画人类学论文的《思想战线》杂志，相赠于我……喜欢什么就玩什么，玩什么就研究什么，并且都能“折腾”出大名堂——这样年过古稀，却心如顽童般的庄老师，实在让人又敬又爱。2013年，摄于北京世纪城家中。一、家族传承许金晶：我看过一篇文章，是说北京景山公园前面街道形成的历史，你家住在这里多久了？庄孔韶：我考证了一下，庄氏四合院是1918年建造的，到今年刚好是100周年。20世纪60年代，房管部门迁来一些市内搬迁住户，就把我家的大宅门楼（这条街最大的）拆除，并将整个前院、车房铲平，改造成南北向的三个排子房，老宅格局完全损毁，幸好中院未变，却也面目全非。现在我弟弟还住在中院临街那间最大的房间，别的屋都是方砖地，唯独那间屋是水泥地。水泥地有一个高标号的水泥围棱，父亲告诉我，曾经是早年赵元任家折叠屏风的痕迹，这一间屋就是当年赵元任太太杨步伟的诊所，屏风后的位置，临街特为开了一间小门。赵太太学的是计划生育，大概当时是生育咨询的诊所，所以这个院子和这间屋应是中国计划生育思想的发源地。这个院子还是他的语言学沙龙所在地。许金晶：赵家怎么住在这个院子？庄孔韶：清华筹建的时候把赵元任、庄泽宣等人从国外请回来。我家和赵家都是武进人（现在常州）。我有一次找到一本书，杨步伟女士写的《杂记赵家》，说在景山东大街找到一个三进的院子。后来我在商务印书馆看到《赵元任年谱》，有一段记录，跟《杂记赵家》核对，的确是在这住过，中院是他的语言学沙龙，后院他们住着。那就是说有一段时间我们家是空着的，他们来住了，都是同事吧。许金晶：听说您祖辈是教育和外交的专业？庄孔韶：我太爷爷庄兆铭是清时驻日外交官，六爷庄泽宣最小。我自己的爷爷泽容，是皇墙背后的京师大学堂采矿系的，这座房子就是他设计的。庄泽宣的书对我影响最大的一本是《民族性与教育》（1938年出版），读了很多遍。这本书既涉及比较教育又涉及教育心理学，把各民族的优缺点都说了，跨文化的比较这些内容很有意思，我没读人类学的时候就这样认为。许金晶：您的博士论文单看题目是比较大的，在具体的田野地点和范围的选择上，您当时是怎么考虑的？庄孔韶：我们1983年硕士毕业，林先生1984年才开始带博士，1988年得到学位，是因那时学校和导师才有博士授予权。当时我同时做两个题目，林耀华先生成名之作《金翼》的续本《银翅——中国的地方社会与文化变迁1920s-1980s》和《教育人类学》（应邀写作），我想哪个先完成哪个就是博士论文。我参考六爷庄泽宣比较教育的思路，加上了人类学的田野调查，比较了欧陆和北美不同凡响的教育人类学作品，再联系中国自身。可以说先完成的是《教育人类学》。许金晶：您是在“文革”中度过青少年时光的，能否谈谈进入大学之前的主要人生经历？庄孔韶：“文革”中我们家人都被发配了，黑龙江、山西晋中、广西还有北京密云，当时去远郊区密云看我的父亲，要乘慢吞吞的绿皮火车，很不方便，和今日无法相比。我小妹小学被外语学校选走了，学德语，住校，家里就只剩我和我妈俩人。老师还挺喜欢我，他说有两个中学教师的名额你想不想试试，我说好啊。我去学校应聘，我毕业在育英中学，当时叫二十五中，而应聘的是北京61中，以足球运动著称，在那里一下子当了十几年中学老师。许金晶：“文革”初到1978年，差不多吧。庄孔韶：对，差不多正好是“文革”那一段。“文革”初学校动荡异常，我瞧这个不对头，正好有串联，就去了。当时年轻，人家也不知道是学生还是老师，就串联到了云南，未料成了我后来的人类学调研基地。许金晶：就开始对人类学有兴趣了。庄孔韶：不，那时完全没听过什么是人类学。那时很少有人读书，后来出了离奇的张铁生事件。许金晶：白卷英雄。庄孔韶：我父亲庄之模是辅仁大学生物系的，研究生物进化论，一生致力于生物教学和研究撰写，也是中国电化教育和北京植物园的奠基人之一，曾导演用显微胶片摄制了解放后最早的生物教学影片《细胞》和《草履虫》等。“文革”期间他也受到了冲击，但我们父子情深，共渡难关，关系极好。张铁生事件后，他对我说，这太奇怪了，他说总有一天得恢复考试，所以我的家学就开始了。他辅导我生物进化论和人类早期社会的知识，同时辅导我妹妹细胞生物学(她是中学少有的小语种德文教师)，这两门知识刚好是我父亲通晓的生物进化论的两个端点。他的书架上有一本林耀华的《从猿到人的研究》，我父亲就让我看。后来果然就恢复考试了，我小妹考到北师大生物系的研究生，我父亲查到招生目录上有林耀华，相信是书架上写从猿到人的那个人，因为考试专业是原始社会历史学，中央民族学院的，于是我就考了他的研究生。许金晶：看来您父亲在家做的指导对子女很重要。庄孔韶：我也经常看他的文章。我父亲从上世纪50年代后期起一直是京津冀一些报刊的副刊主笔，特别是畅销的晚报，他喜欢把生物学的动植物知识和古诗词结合写文章，每周我都会看几篇。许金晶：小品？庄孔韶：是的。父亲对我说，有人总说字少写不明白问题，但实际上，1500字能写的话800字、500字应该都能写。关键要学会炼句。于是我就跟他学写小品，高中时就协助他。他在晚报副刊发的所有动植物小品文全是我插画，后来我也学会了硫酸纸的特别钢笔绘图。北京晚报《燕山夜话》对我的影响非常大。我早期看像《燕山夜话》这类和我爸的小品，都是来回推敲和炼句的短小妙文，自己也练习写，对日后写作是非常好的。许金晶：还有您提到林老师的《从猿到人的研究》。写得很漂亮。1993年庄孔韶陪林耀华先生住北京友谊宾馆。庄孔韶：说明他实际是思想活跃和精致的人。如果提费孝通先生的著作，首推《乡土中国》，文笔也好，一瞧就是讲究炼句的。我们上学首先受益于《金翼》。我是大弟子，近水楼台，英文版我也是先拿到。我考试的专业叫原始社会历史学，很奇怪的名字，那时还回避民族学、人类学的称谓。实际上后来我一听课，这不就是民族学吗？这不就是人类学吗？在中学教书的时候，我爸跟我说，中学老师什么都教，需要你教什么就得教什么，长此以往是不行的。我俄文还可以，就想办法争取，慢慢改为教俄文，“文革”中仍每周在一位父亲世交的俄人后裔家学，保持最后6年教高中俄文。1978年第一次恢复研究生考试时英文、俄文任选，我的俄文已经够应付了，才能一下子考上。说明我爸的判断是正确的，他认为考试总有一天会恢复，他都算好了。二、续写《金翼》许金晶：刚才提到《金翼》，您写过姊妹篇《银翅》，能不能比较一下这两本书？庄孔韶：《金翼》是关于福建的，看了英文版的，1974年台湾有个山寨繁体字版，也找来看了。我就跟林先生商量，能不能做个续本，博士论文就做这个了，他同意了。我1986年就开始调查了，写了七八章，有一稿也是按小说写的，我到美国之后，觉得这样不行。《教育人类学》是中国第一本人类学专业的教育研究著作，而《金翼》加《银翅》相关于中国闽东百年社会文化变迁的历程，因此人类学的地方文化细部透视也很重要。所以一个也不想放手。我很早关注教育人类学，因有庄泽宣的比较教育成果。美国的教育人类学是重实际的，偏于印第安文化、移民文化，关注多元文化。欧洲的教育人类学强调哲学与人性。我妹妹学德语，我能很方便拿到欧洲哲学人类学的资料，那时外文资料难找，加州的姑姑也辗转带来我想找的书，就把欧美英文和繁体字中文书籍看了不少，开始思考。《金翼》里的真假地名人名核对完了我就开始调查。我的写作变通是，有的章节完全是清晰论文的写法，不过我加一过渡段就变成随笔了，一会儿又变成小说笔法等，有的场合我也尝试中国人直觉思维的社会性应用探索，杂然前陈，我这个书就是这么写的。我初到华盛顿大学的时候，那个教授好几天没理我，有一天我主动约他第二天上午十点去伯克咖啡馆，他答应了。他问我你这次博士后能完成什么？他说一些中国人走的时候也不打招呼，什么作品都没有留下。我说我这次带了4个作品的半成品，有的已经成形了，有的需要你帮助。我拿着尺寸很大的电影专业母带递给他说，这是我在1989年拍的《端午节》，是在林耀华金翼家乡拍的。他当然熟知《金翼》了，一听很高兴，他说我马上安排两个女研究生配英文，在华大电影中心很快就完成了。他说这是中国文革之后第一部在西方出版的人类学的纪录片，后来主动推荐到玛格瑞特·米德电影节，而且入围了。后来得知喝咖啡的那天中午12点半，恰好是那一年人类学博士后研究基金的遴选会议，我有幸得到了，你知道当时获得几率是五十比一、二，何况我还没有美国的博士学位。我当时已经获得了首届香港霍英东教育研究（社会学）基金，再加上一大份，大大有助于我专心进修和写作《银翅》。后来那个教授年年讲中国民间信仰都使用英文版的《端午节》，到今天，这个电影在欧美和中国教学上应用很广。英文电影《端午节》出版了，可是《银翅》书不给我出版，编辑说我这个写法得大改，我说各国人的文化思维是有差别的，何况又是写文化。那编辑回答说，我们不能不考虑主要是美国的读者。我说如果大改我只好不出了。你看不容易吧，现在这本书用了20多年才出来。许金晶：就是英文版《银翅》吗？庄孔韶：就是这本。我有一个好朋友谢锺浩，中国人，在西雅图教英文写作，他虽然不是人类学专业，但很喜欢这本书，便开始翻译。至少第一稿要准确。在我们住得很近，周末经常讨论，有一章有很多古文，很难翻译，翻译了两三年完成，可谓苦尽甜来。之后又隔了一些年，我在长江三峡调查的时候遇到《远东经济评论》的专题撰稿人，他很喜欢，他是英文极好的瑞典人，又润色一遍。不过即使这样，先后经过两个出版社，都夭折了。最后，三年前，南加州大学人类学系主任，他研究台湾的乡村生活，非常了解《金翼》，他说同意保持你的写法，可以出，于是又请人类学家润色一遍，费时两年多，样书才出来。《端午节》电影30年了，我还一直酝酿拍摄金翼山谷的冬至节，一个《银翅》的配合性的电影作品，当然，文字和图像作品合璧也是我多年的愿望。我希望《银翅》的主人公都能在纪录片里出现。《端午节》电影里很多人也是金翼之家的后辈，《金翼》里有些人又再次出现在《金翼山谷的冬至》里，这就是说两部电影、两本书，中英文，形成一个百年中国研究作品系列，这就是我一生30年间完成的纵横深掘作品系列。现在坎特伯雷大学和南加州大学已经开始使用《金翼》后续的系列作品教学了，这也是一个中国学人多年想办法在英语学术圈立一席之地，做中国文化的学术介绍与交流的努力。1989年庄孔韶《端午节》摄制组在福建闽江上。三、自我与他者许金晶：您之前拍过彝族的片子。庄孔韶：我拍过。对他者的学术敏感是很重要的。1997年林先生最后一次远行到昆明，我陪他去的。一个小凉山的彝族小伙子(嘉日姆几)，帽子上插一根儿羽毛，听说林先生来了，就进来了。他说林先生过去就去过我们彝族地区，来看望林老师，他也知道我。他是小凉山彝族第一个读英语系的，硕士又读了彝族方言，他就想考人类学。见了林先生高兴，合影聊天，就建立联系了。1999年的一天，他又见我，我说你那有什么好玩的事吗？跟我讲讲。他说我们最近有问题了，有吸毒的了，不好好生产了，甚至犯罪都有了。他说我们的老头人就开会了，认定这个海洛因（白粉）就是他们的敌人，要向敌人宣战，就要请宗教师毕摩选一个日子，就是“虎日”。虎日是彝族的宣战日，要向敌人宣战。彝族的男人有良好的品德，一般不食言，起誓后就要按照誓言去做。他们就把整个家支安排在神山面前起誓，再到每一个吸毒者家里做家庭仪式。要是一般的非物质遗产的仪式，记录完了就完了，但这里增加了一个应用的转向。其人类学的学术关键点是以地方文化的力量战胜人类生物性的成瘾性，这是最抢眼的一个学术点，很难碰到的。动手术或是美沙酮替代戒毒是科学主义的办法，以此尝试战胜人类生物性的成瘾性，而我们不同的是使用民间文化的力量战胜人类生物性的成瘾性。因此这是方法论级别的差异与成果发现。异曲同工，所以这太重要了。于是我就开始布置了。嘉日姆几是当地的年轻头人，他就开始做调研，做铺垫，试拍的好处是使当地人习惯于镜头，慢慢对镜头不太敏感，要不然会紧张。2002年《虎日》摄制工作照，左为彝族头人嘉日姆几，右为庄孔韶。2002年初，他告诉我另一个家支马上会有一个新的虎日仪式，我说好，那正是我需要的。整个摄制组都去了，把集体的盟誓戒毒仪式和吸毒者家庭仪式都拍了，片子很短，19分钟，但影响非常好，在丽江电视台播了七天，很多地方的头人都说他们能做我们也会做。于是这部人类学纪录电影一下子具有了实用与公益的意义，在学术上的诠释叫“应用的影视人类学”。四、触类旁通许金晶：这么多的兴趣、爱好之间内在的线索，或者您是怎么把这些串起来的呢？庄孔韶：学术的纵向深掘功夫在各学科文人中都不乏其人。如果以《金翼》的后续作品系列为例，横向的跨学科研究则更令人神往，但难度更大。因为横向不同专业知识另是一套，会带来许多未知的感触与观察。例如有一次在金翼山谷调查，村姑不生儿子，红头师公做家庭科仪，去了一些人。现场人家说不许拍照，摄影师拿着摄影器材没法用，而人类学家没关系，观察后回去能写。当时我担心同行的画家，不能展开画板。可画家说庄老师放心，我们像人类学家一样，是凭记忆。所以说跨学科的体验是多种多样的。当我们把一个神话传说拍成闽戏的时候，我们也会看到戏剧和电影的表现差异，因为每一个学科一定有其存在的意义。于是20年来我们的团队静悄悄地涉猎绘画、歌谣与诗作、林耀华式的小说笔法、戏剧、电影和新媒体等专业，融入人类学的视角，从而汇聚了多个人类学分支团队，这就是最终达成触类旁通学术研究境界的多学科知识基础。庄孔韶创意，林建寿获奖油画《祈男》（2000年），源自金翼山谷一次闾山派家庭科仪，庄孔韶本人模拟红头师公。《金翼山谷的冬至》不一样，有一个挑战。当地有一个神话传说，一个农民到树林里，生病了，被一个母猩猩救了，他们俩还生了一个孩子。后来这个农民把孩子带走了，中了状元，住进大宅门，父子俩就想起了作为猩猩的母亲。怎么找母亲呢？闽东有这习俗，他们把冬至包的汤圆（搓圆），粘在大宅门的门钮上，丢在通向树林的路上，粘在树干上。母猩猩饿了发现汤圆，顺着汤圆的路就找到了大宅门，全家终于团圆了。显然这是孝道的主题。人类学纪录片《金翼山谷的冬至》（庄孔韶编导和制片人）法文版海报。然而电影没法拍神话传说，我们就用戏剧的手法，戏剧要和观众互动，以及戏剧还要和电影二者无缝衔接。你知道，法国数字电影节展映的宗旨是，如果没有新技法就不要来，我很关注这种思路。我这次用的数字技术，借鉴了黑屏方法实现无缝衔接。我们把丢汤圆的戏剧做派不经意间转换成丢真的汤圆，戏剧导演头天把汤圆在冰箱里冻着，舞台上能蹦起来（你去看电影吧！），然后再把汤圆丢到闽东真的森林里，于是就把戏剧演到树林里了。这对戏剧界的老师、学者是创新，有戏剧的做派，同时又有写实的场景。还有，猿母进入草莽和森林，和奔驰的高铁擦肩而过，穿行《金翼》小说里提到的西路，直到迈台阶进到金翼之家的大宅门里。有一位知名人类学家评论这是一部“超后现代主义和超魔幻主义的作品”。影片最后戏剧和电影的合成一幕，实现了戏剧、演员、金翼之家后辈、《银翅》的主人公、电影导演和观众等等，在金翼之家的祖厅实现跨越式互动大团圆。不仅如此，我们的拍摄首次实现数字网上直播，人类学家和全世界的网友参与现场、戏剧和纪录电影直播。我们的数字技术演示设计或许超越了高夫曼的“自我表现”的理论初衷，实现了全息的立体互动，这也刚好能够记录和书写在我们团队的不同学科视角的论文里。法国影视人类学先驱让-鲁什的弟子瓦努努教授看了之后，说欧洲的学者还在讨论自我表现的理念 ，中国的学者已经率先做“自我表现”的数字电影实验了。她的冬至电影评论论文今年年底会发表。拍中国节日志的不少了，如何在一些静静的年节生活程序中把人类学的学术点突出出来？我们想到了几种新的媒体技术。这时，团队的一位年轻人说，可以试试“网红”的方法。那么谁来做呢？他们认为只有我了，因为我从1986年就在这里“混”了。的确，我32年间不断地来往，熟悉山谷的每一个人，于是我这个导演从幕后借新媒体技术走到前台，做一回“网红”。借用这种新媒体方法插播你关心的人类学学术点和知识点，不只是帮助观众去理会，还有网上进进出出的各色人等都能参与，这是前所未有的互动状态与情境。我们这次做了好几个电影版本，于是我们的摄制团队一致同意再做一个不同的、带数字“网红”的新媒体冬至电影版本。这可不是随意的网红表现手法，而是国内外10所大学人类学学生卷入，又同时在全球网上开放。我在全过程中找了7个人类学的学术（知识）点或主体性表达缺口，我自然就以30年金翼之家老友、导演和网红的身份出现了。比如传说中有猩猩猕猴，福建丘陵的生态人类学解说就出来了；金翼之家过去和今日的几兄弟厨房连体互助，人类学的居址建筑格局和家庭结构的关系就得到了展示；还有一个古田谚语“冬至补、吃番鸭”。“番”不是老外吗？一考证，原来这是300年前从中南美洲传来的既不是鸭、也不是鹅的品种，从东南亚辗转过来的，新媒体巧妙地借此考证了这个民间谚语不超过300年，既是人类学的，又是民俗学的知识点。此外还有其他一些人类学要点得到表现。这样我们就用了新媒体的办法，既没有把这个电影切碎，又能及时顺应得以诠释。我说现在我到了黄村，30年前我就住在这儿，老太太出来了，我说当时你给我做好吃的。跟着就有网友提问，说庄老师当时你住哪个屋啊？我立刻就在网上直播和老照片上的同一个屋。这样就是人类学家兼导演和当年的金翼山谷农民之间直接互动。不仅如此，透过《金翼山谷的冬至》这部电影，用新媒体的办法直接互动，是全球立体互动，谁都可以参与，这部电影大概新就新在这儿。五、理论与应用许金晶：您这么多年培养硕士、博士的情况，能不能大致介绍一下？庄孔韶：我主要跟他们讲，做这个研究，可能会想到若干理论，但要想如何做到和别人不一样。我举的例子最多的就是女生特爱听的，在排队等车的时候，你穿了一件红色连衣裙，忽然来个跟你穿的一样，什么感觉啊？撞衫了，所以必须思考避免重复，时装和学术都要创新。第三世界的学者和学生的学术机会就是，我和你不一样，我如何寻找到我优先发现的东西。我出国很多次的体会，创新总是会受欢迎，跟人家一样人家理都不理你。另外，现在钱多了，项目多了，如果随着老师做项目为了提升自己的学养是必要的，但学生自己要有独立的兴趣场地，要给他们提供机会。人类学有着广泛丰富的研究领域，那些无趣无关的行政下放课题，那些应景拼凑的急就章课题，如果有可能的话应该避免。当然我这样说也不算数。我只是说要做心胸开阔的导师，让学生的兴趣和经世致用的学问结合起来。我有学生是做对外汉语教学的，学完人类学之后他们的教科书写得非常好，教日本学生和法国学生的教科书是不一样的，要识别它们的文化差异才能做出这个教科书。日本人跟中国人一样，不爱发言，用游戏跟舞蹈去学单字，在东亚并不好用，而在法国学生就可以。我上面提到的彝族的头人（嘉日姆几），学问做得不错，聪明、敏感和总有新意，成果也好。总而言之，要善于发现学生的智慧，循循善诱，因材施教。另外我也编教科书，有时候会很感动，到边远的地方学校演讲完了，好多人拿着教科书让我签字。所以做教科书是值得的，因为教科书有广泛的传播。教科书不是随意编的，没有一定的教学经验最好不要编，现在一些硬编的教科书一定经不住时间的考验。本科生教科书的句子要紧凑和聚焦，因此炼句是重要的。教科书最重要的是教学生学习转换而不是提供答案，我们教科书里都选有人类学电影，电影是启发也是让学生实现转换，这也是教育人类学的主要思想。许金晶：这么多年您对于国家发展和时代变迁有哪些感受？以及这样的变迁跟您的学术之间有哪些关联？庄孔韶：像《银翅》里就有，改革开放了，金翼之家借银耳业再度成功，为什么呢？我们需要解释。有时一个问题需要多元解释，不是一种答案。例如为什么像金翼林家这样的望族总是在一定的历史时段出现智者和名人，我的英文版《银翅》增加了易经的需卦和革卦的组合性解释，意在酿出中国本土思维与行为特征的人类学新意，介绍给西洋学术界。如何在自己的研究领域发挥作用呢？刚才提到虎日盟誓戒毒一事，本质上的以文化的力量战胜人类生物性的成瘾性的成果，应该属于既是学术的，又是应用成功的研究案例，本身就对社会良性运转有益。不过也有一些来自行政机构的研究课题存在问题。我做过扶贫的研究，做过公共卫生的研究，是真心投入研究，但是提供项目的行政机构本身并不构成一个学习的系统，他们没有连贯性，新的决断并没有一个真正权威的学术委员会的评估和加以选择，行政的思路和学术的思路目前并不总是可以很好并轨。一个问题搞清楚了还因种种原因不能照做；一个世纪而来获得的多学科智慧，应该思考如何有效地进入行政决策系统。这方面的问题始终存在着，以至于我们的纠错研究占了相当的比重。许金晶：后来就不接这类项目了。庄孔韶：因为浪费时间。比如人类学的学生不一定都要卷入社会治理，人类学也不用这样的研究措辞，因为人类学早批评了权威主义的做法了。如果是评估行政上的社会治理问题，也用不着为得项目而蜂拥。要容许学生更多的自主性和自我兴趣的研究。公共卫生的研究我做了十年，这个团队很有意思，男生、女生都有。男同、女同、艾滋病患者、小姐、嫖客，全进入调研的视野。比如做嫖客的研究，我们在柳州大公园的高处站着，他过来和项目老师搭讪，把她带到旅馆去，惊险吧？其实我们都布置好了，不但他不能成事，还无奈地成为被调查对象。我们也做过西南同志俱乐部和云南性服务者的调查。最开始做这个项目的时候，男生女生全都脸红。在做旅游点上的小姐的时候，都是政府安排培训的人，一对四，一个男生从来没有这方面的知识，让那几个小姐给臊的呀，说的全是最荤的话，大红脸。但时间长了，我们的人类学确实得到了一个非常重要的结论。汉人家族的传统研究看似和应用无关，但实际上关系大了。四川某地的小姐一条街，共七家，我们团队的几篇文章，是把家族主义的研究引申进来，看看红灯区是怎么组织的。有一个学生做的捻军，历史的捻军组织就是类家族主义，起义的时候，你是老大，长兄若父。然后横向的呢，拜把兄弟，家族主义就是一纵一横，孝跟悌。中国人最习惯家族主义，所以他们从事任何事情，从办公司，到农民起义，到农民工进城的装修队，还是小姐的红灯区，全是类家族主义的组织。红灯区这七家，无论老板是男女，全是类家族主义的构成。所以先给七家的“家长”和领班办公共卫生培训班，有很好的效果。汉人家庭是纵向的，家庭关系非常紧密。而海南S族则家族代际之间纵向关系松散，是横向的年龄组同侪团体，他们交友都不是一男一女，而是三男三女、两男两女、四男四女，传统的习惯就是这样，平常玩也是这样，甚至当了小姐之后，都说你要叫就我们俩都去，一个不走，俩俩、三三一块走。没有纵向家庭的反哺和孝的传统，反而横向紧密，也是在这样的族群中，在卫生防病教育的时候选择横向同伴教育的方式，就效果好。许金晶：您未来有哪些还没有完成，或者想做还没有去做的一些事情，有没有一些规划。庄孔韶：林先生是我们的导师，他两本最有名的书，《金翼》和《凉山夷家》。刚好我也是两个同类的接续性研究，《金翼》的接续性作品系列作为个人已经完成。如今金翼山谷有了博物馆、图书馆和公园，高铁修到了金翼家门口，一项综合性的金翼山谷新农村建设已经成型。更为欣慰的是，那里的终身教育、乐龄大学、养老社区和电子商务开展的很好，我的学生团队还在继续跟随研究。现在，我在考虑今年末我会接着前年开始的“虎日”回访研究（16年以后）和写作。许金晶：“虎日”的论文我知道。庄孔韶：写过两篇论文，还有一部电影，已经回访了四五次，还会有几次，书稿已经有一半了。许金晶：是准备再做一本书吧？庄孔韶：是的。我的想法是先前解答盟誓戒毒仪式的方法论意义，解释戒毒为什么这个地方灵，那个地方不灵之类的。现在要从那些直接的答案转换到寻找另一些间接的答案上去。平常做简单的论文，论清楚了，找到一两个原因就可以写了。但有时在一些清楚的结论背后潜在着很多间接的问题原委，一个潜在的知识基础或文化基础。比如说彝族有黑羊、白羊、花羊，他们的哲学就从这儿来，黑羊是最严重的，白羊是最轻微的，各种的花羊是中间的过渡态，因此这不是二元的，很像咱们中庸有一个轴。知道这个哲理之后，吸毒是黑，怎么减轻呢？要找三个彝族的保人，他的邻居，天天跟他一块干活，反正经常在一块，把严重的事给它转化，是一个花羊的角色。《虎日》电影会重新延伸，思想的诠释也会延伸，再看看电影里那些彝族的主人公们有什么新的变化，以及增添进一步的镜头发现。（本文刊发时有删节，完整版访谈，请关注江苏人民出版社即将出版的一书）

Meg Jay是毕业于美国伯克利大学的临床心理学博士，她在2013年分享过一次演讲，这次演讲的主题非常具有前瞻性，她郑重的表示，20岁以后的这十年，才是你至关重要的十年，无论之前的你有没有好好的，对于30岁之后，甚至这长久的一生来说，你和你的生活都将被20岁以后的这十年所影响。一开始Jay也和大部分人一样，认为30岁是一个新的20岁，只要你决定开始，这一切都还不晚。但是当她见到了一位20多岁的心理咨询的客户Alex，当她告诉客户，对于20多岁的年轻人来说，工作还早，结婚还早，生孩子还早，你什么都没有但有的是时间的时候，Jay的导师提出了反驳。Jay的导师认为，20多岁的Alex正处于黄金发展时期，是的，她的婚姻，她的工作都还没确定，但是帮助Alex去树立正确价值观和爱情观的最好时机就是在她还未拥有的时候。当我们在20多岁忽视这个重要的时机的时候，这不仅会给我们的人生和感情生活带来不良的后果，而且会影响到我们的事业，家庭和未来。其实心理学家、社会学家、神经学家和生育专家都知道一个事实：你的20多岁是极简单却极具变化的时期之一。你20多岁的时光确实能决定你的事业、爱情、幸福甚至整个世界。这并不是妄断，而是事实。我们都知道80%决定我们生活的时刻都发生在35岁之前。这就意味着我们生活的重要决定、经历和突然的领悟，有八成是在30多岁之前发生的。其实人在20多岁的时候，大脑会开始第二次也就是最后一次的重组，以适应成年世界的快速发育阶段。这就意味着不管你想怎样改变自己，现在是时间改变了。我们也知道在20多岁的时候，性格的改变多于生命中任何时期。我们也知道女性的最佳生育在28岁的时候达到顶峰，35岁之后生育确实会变得稍稍困难些。说这么多是为了什么呢？是为了说明，20多岁正是了解自身和选择的最佳时期。当我们还是孩童的时候，1-5岁是大脑学习语言和感知的重要时期。这个时期，日常的普通生活都会对我们的未来道路影响巨大。但是我们却很少听到成年发展期，其实我们的20多岁就是成年发展期的关键。但是其实现在少有人会讨论这个阶段。Leonard Bernstein说过：想要取得成就，你需要一个计划和紧迫的时间。这是一句大实话呀！所以当我们对一个20多岁的人说：“你还年轻，你不用着急。”你觉得这意味着什么？意味着我们将会夺走那个人的紧迫感和雄心壮志，除此之外，无任何改变。Jay发现，每一个走进她办公室的20多岁的年轻人，都会说：“我现在的恋爱关系还不确定，不过这也没关系，我年纪还小。”或者说“只要我在30岁之前开始自己的事业就可以了，毕竟三十而立嘛。”但实际上听上去是什么意思？“马上就要30岁了，但是你却没什么东西可以展示出来。大概有的只是大学毕业时一份比较漂亮的简历。”或者这样：“20多岁的时候约会就像在玩找凳子游戏，反正身边都是凳子，我就随便玩一玩，但是快30岁的时候发现音乐快停止了，所有人都陆续开始坐下。这个时候呢，谁都不愿意成为那唯一站起来的人，所以大家就开始相亲，开始约会，开始找合适的人结婚。可悲的是，很多人之所以在30岁的时候结婚，是因为当他30岁的时候，现在的伴侣刚好就是离他最近的那张凳子。这种说法听起来非常儿戏，但事实上大部分人都是这样在对待自己的婚姻。当你30岁多岁以后，很多事都会被挤到一起，这将会是一个巨大的压力。在很短的时间内你需要快速启动一项事业，挑一个城市，找到伴侣，生一两个孩子。这些事大多是不能同时完成的，正如研究表明的那样，在30岁的时候要想工作生活一步到位，难度很高，压力很大。中年危机早在30多岁就已经开始了，这种危机并不是一辆豪车或者一套豪宅。而是我们会突然意识到，我们不能拥有想拥有的事业，不能想要孩子就有孩子，或者轻易地给孩子添个兄弟姐妹。有太多太多30多岁40多岁地人看看他们自己，再看看我，谈论自己的20多岁：“我当时都在干什么？我当时都在想什么？” 所以我才会重复一遍又一遍看了Jay的演讲，看到她想要改变现在20多岁人的所思所为。为此，Jay分享了一个心理咨询的病人Emma的故事。这个故事中多多少少都带着我们大部分人的影子。Emma在25岁的时候找到了Jay,她陷入了一种自我危机，她想从事艺术方面的工作，但是呢又还没想好，所以取而代之的就是她做了一份很普通的工作，只是为了生活。为了减少开销，她选择和男朋友同居，而她的男朋友是一个脾性暴躁而没有上进心的人。听起来如此糟糕的20多岁，但其实她的早年生活更加悲惨。当她想要重新填写一份联系人信息的时候，她发现她找不到任何人来填写她的“紧急联络人”。Emma陷入一种崩溃的情绪中无法自拔：“如果被车撞了，谁会在？如果得癌症了，谁会在？”Jay作为一名专业的心理学专家，她认为Emma所需要的并不是理疗师的关心，她需要的是实实在在的，更好的生活。因此，Jay告诉了Emma三件事，是20多岁的男生女生都值得一听的事。首先，忘掉自我危机，去获得一些身份认定的资本。身份资本指的是做一些增加自我价值的事，为自己下一步想成为的样子做一些事。比如说，你想学习英语，那么就开始看原版书，背单词；你想有完美的身材，那么就开始每天有氧跑步，无氧健身锻炼。我们没有人知道Emma的未来到底会得到一份怎样的工作，但是值得相信的是：身份资本会创造出更多身份资本。所以20多岁的时候，正是可以去尝试的时候。重点在于，这些探索尝试并不是随便玩玩的那种，是要有所目的，有所回报的探索。其次，不要高估自己的朋友圈。新的事情往往来自于我们所谓的“远的关系”，就是我们朋友的朋友的朋友。半数20多岁的人处于失业和半失业的状态。但是另外一半的人却不是这样的，所以“远的关系”正是融入一个新的群体的纽带。有半数的新工作是不会被公示出来的，所以我们得联络那些人。这不叫作弊，这是信息传播的科学方式。最后一点，我们无法选择自己的家庭，但却可以选择自己的朋友，朋友的类型中包括我们的伴侣。经营婚姻的最佳时间是我们还没结婚的时候，这意味着我们要像为了工作一样去精心策划。选择家庭是有意识地去选择你想要的人和事，而不是为了结婚而结婚，不是任意选择一个正好选择你的人。通过这三件事，我们来看看Emma最终发生了什么变化。她在通讯录里发现，她舍友的表妹在另一个城市的艺术博物馆工作，这层关系帮她得到了想要的工作，也是这份工作给了她理由离开了之前的男友。五年以后，她成为了博物馆特别活动策划者，她和一个她用心选择的男人结婚了。她有了她最爱的事业和最爱的伴侣。Emma的故事听起来很简单，但实际上这就是我们每个人的必经之路。在我们21岁，25岁甚至29岁的时候，一次好的谈话、好的休息、好的演讲，都能在未来的几年甚至几代人的时间里带来巨大的影响。我很幸运，我在20多岁的时候就听到了这个演讲，我在选择婚姻的另一半时，做出了很用心的选择；在事业上，我一直都非常迷茫，直到27岁左右的时候，我开始慢慢地摸清了自己的方向，我选择了跨行，选择了全职妈妈，选择了带着孩子复出，因为我从来都不认为30岁时一个新的20岁，对于时间，我从来都是紧迫且向前的。所以，规划好我们每个人的成年生活，获得一些身份认同的资本，利用你的远关系，用心选择你的家庭。不要被我们所不知道的、从未做过的事所禁锢。我们现在的作为决定着我们的一生。90后美帝留学海归，对外汉语老师&英语老师，喜欢读书，写作，绘画，一个人独立带娃，我相信美好的生活，自然经得起各种折腾，喜欢我的朋友可以关注我@花酱的成长日记，一起探讨育儿世界里的小乐趣。

美国密苏里州圣路易斯的私立大学韦伯斯特大学(Webster University)孔子学院的院长刘强自杀之后，在美孔子学院再次引起人们的关注。上星期五(10月9日)，韦伯斯特大学宣布，与他们合作的孔子学院院长星期三在位于当地的家中身亡。头一天晚上，圣路易斯县警察与美国联邦调查局为调查一宗儿童色情物品案件对刘强的住所进行了搜查。左为刘强刘强(左)参加韦伯斯特大学孔院2019年四月举行的年度汉语桥活动。当时刘强并不在场。但是，执法人员搜到了某些资料。圣路易斯新闻第四频道(Kmov4)报道，警方星期三上午根据报案重回搜查处，发现刘强在住所自杀身亡。下方截图为韦伯斯特大学校报The Journal报道刘强事件 (韦伯斯特大学网页截屏)韦伯斯特大学校报(The Journal)称，星期六(10月10日)上午，韦伯斯特大学领导层就刘强死亡发表了一份声明称，校方并无证据或理由认为，相关儿童色情案件调查或刘强的死亡，与该校孔子学院或韦伯斯特大学有任何关连；学校对刘强死亡的消息以及有关刘强的新闻报道感到难过；校方“会进行调查，以确定是否有证据显示，大学社区有任何人受到与此事件有关的伤害”韦伯斯特大学公关主任帕崔克·哥布林(Patrick Giblin)对美说：“刘强并不是韦伯斯特大学的职员，而是北京语言大学的职员。事实上，他是北京语言大学的教授，去年被派到孔子学院。这所孔子学院是由韦伯斯特大学主持、与北京语言大学合作的中国语言与文化项目。”北京语言大学网页上附又照片的介绍称，有博士头衔的刘强为副教授、硕士生导师，“研究领域包括理论语言学、英语教学和对外汉语教学”，出版过数本专著，发表过十余篇论文。韦伯斯特大学公关主任哥布林说，韦伯斯特大学孔院2007年成立，侧重教授艺术，主持舞蹈和音乐等活动的表演，并且开办语言初学者课堂等；与中国的合作方式是，中方提供人员、负责运作和发放工资，韦伯斯特大学提供场地。韦伯斯特大学孔子学院网页内容显示，这个孔子学院是韦伯斯特大学与北京语言大学以及中国“汉办”(现为“中国教育部中外语言交流合作中心”)的合作项目。下为北京语言大学网页对刘强的介绍。(北京语言大学网页截屏)公开信息显示，自2019年1月以来，刘强一直担任北京语言大学在这个孔子学院的代表，并且是学院的董事会成员。但韦伯斯特大学网页已经删除了关于他的介绍。北京语言大学就刘强事件发表的声明 (北京语言大学网页截屏）北京语言大学星期天(10月11日)发表了“情况通报”，证实刘强是该校外国语学部教师，2019年1月作为中方院长赴美国韦伯斯特大学孔子学院工作。北京语言大学的声明称，对事件“感到无比悲痛！目前正与中国驻美国芝加哥总领事馆和美国韦伯斯特大学保持密切沟通”，同时指出，相关情况正在调查中，“请不要听信及传播未经证实的信息”。圣路易斯县警察局表示，只有通过邮寄请求或者人员亲自前往才能获得案情记录。美国媒体也致电邮给负责管辖该孔院的芝加哥总领事馆赵建总领事，寻问善后处理，并寻求简短声明，不过无果。

编者按：项目分析是由我们指南者留学新推出的一个专栏。应广大粉丝号召，我们将挑选部分热门专业，对比分析不同开设院校的项目特色、申请难度、申请要求、就业数据、课程设置、师资力量等，都是干货接地气的信息，希望对大家选校和申请准备有所帮助。随着留学学生数量的剧增，以及大众对于英语能力提高的强烈需要，市场对专业教授英语的教师的需求量也在不断加大。为了增长见识、扩宽知识面，越来越多立志于从事英语教育的学生开始考虑出国深造，申请对外英语教育硕士专业，即TESOL(Teaching English to Speakers of Other lANGUAGES)。美国开设TESOL专业时间较长，具有专业性、课程设置的实践性和创新性。下面，就让小编来简单介绍一下美国的TESOL专业：哥伦比亚大学该校的TESOL设有两种学位，一种是针对毕业后打算在纽约州州内公立学校教书的学生，另一种是针对毕业后打算在外州工作的（M.A. TESOL General Track）学生。两种学位共同提供的课程有：语言学介绍，语言学分析，英语语法教学，课堂互动等等。此外，该校还与很多当地中小学有合作项目。其中，Community Language Program (CLP)最出名，让学生能与在当地社区里工作，为大约1200名中小学生教授语言课程，参与到学校的课程改革、教学评估、项目管理等管理工作中。申请要求托福102以上，口语写作26，阅读听力25，雅思要求7.0（单项均不低于7.0）如果申请者的语言成绩非常优秀，而又有过教育实习或者从事教育事业的经历，那么这段经历会对你的申请起到锦上添花的作用。就业方面的主要方向有：进入大中小学教授ESL 或者EFL 课程、进入美国或其他国家的语言学校、进入出版社做Tesol 教材的编辑、继续进修博士学位。考虑回国的，可以从事英语教学工作；考虑留美的，有对外汉语教学和ESL语言教师两种出路。毕竟，纽约州是移民增长较快的地区，且中国低龄学生大规模涌入美国，也为拥有汉语背景且拥有TESOL的人提供了更多就业机会。宾夕法尼亚大学宾大要求TESOL的学习者不单需要具有跨文化交流的兴趣和能力，还需要结合当代社会甚至是政治的大环境去理解英语语言的重要性，了解英语语言在现代全球社会、政治还有学术上的角色和功能。该项目开设秋季、春季和夏季课程，学校的Faculty阵容十分强大。该专业提供了很多做家庭教师、助教、实习教师的机会，注重理论和实践的结合。宾大的申请难度不低。虽然在官网查到的申请要求并没有很苛刻，但事实上被录取的申请者软件和硬件条件都非常好。需要达到GPA 3.6+，托福103+。尽管没有要求工作经验，往年录取的超过一半的学生都是有实习或者超过1年的工作经验的。宾大每年都会录取几个背景优秀的中国学生，因为前几届中国学生留下的印象都比较好:刻苦、认真、勤奋。实践和就业方面，学生有机会在当地学校进行训练和观察。毕业后主要方向有：地方中学或大学、世界范围的教育机构、攻读博士学位。许多宾大校友在国际教育机构中担任领导职位，在国际化的大环境教授课程。也有不少人留美开公司，去私立学校教中文或者ESL。纽约大学NYU地处纽约曼哈顿，除了有名的Stern商学院，该校的教育专业排在全美第十五位。NYU的TESOL专业隶属于Steinhardt学院，细分为 K-12 TESOL 教学，Alt TESOL 教学;这两个教学区别在于有教师资格证和无教师资格证，申请者在申请过程中需要明确自己具体申请哪一个 track。该院的申请者在获录取后需要到校后做一次ALI考试，根据听说读写四项成绩匹配相应时间段的语言课。如果学生本科是英语相关，或者托福GRE成绩证明英语水平很好，学校也会列入参考。NYU的TESOL专业课程整体质量较高，理论和实践两手抓，可以接触到TESOL领域很多大牛。申请要求托福100以上，越高对申请越有利。就业方面，课程里还会有专门的 Class Observation 和 Student Teaching 部分。学生有机会去到纽约大大小小、公立私立的学校做课堂观察和教学实习。若考过纽约州教师资格证，也可以去公立中小学教书。学校在你工作将近一年的时候直接帮你办理H1B签证，如果个人喜欢教学，这个专业非常好。薪水可能不会像金融那么高，但是个稳定的工作。华盛顿大学华大在美国西北的名声可以说是响当当的。该校项目旨在为每个候选人提供语言学和第二语言获得的理论背景，将理论应用于第二语言学习环境的机会，以及目标语言的背景，如英语语法。该项目一般要六学期。核心课程包括TESOL，语言学，英语及选修课。TESOL专业硕士学生入学前要完成语言学研究方法与理论或语言学同等难度课程。申请要求托福100（写作22，苦于23，阅读21，听力18），雅思7.0，要求GRE但没有最低要求。按一般录取经验，托福至少100分以上，GRE310分以上。实习或就业方面，学院会给学生提供实习机会，实习包括监督教学和参与研讨会，一开始选择该实习的学生会成为华盛顿大学英语项目的老师。有大量丰富实习经历的学生可以免3学分实习。波士顿大学该校TESOL不带证书项目是全日制学制，学制为3个学期。这是一个偏实践的专业，所以，波士顿大学会安排一些实习课，使学生提前适应工作环境和岗位角色。该校的TESOL专业主要为美国的大中学院校、语言项目、国外大中小学以及成人语言项目培养人才。春夏秋三季招生，但国际生只能申请春季和秋季。BU的申请难度和USC比肩。官网的要求是托福最低为100（写作22，口语23，阅读21，听力18），雅思成绩也是被考虑的，要求7.0。相关实习和工作经验也会加分。就业方面，证书方向的项目针对国内小学，初中和高中英语教学三个方面，但参与这个项目的人大多是美国学生，国际生可回国教各层级英语。TESOL不带证书项目毕业生在不同环境下工作，主要是开发评估适合各阶段英语水平学生所有的教材。许多毕业生发表了大量著作和论文，为不断扩展的教育行业开发了新的教学方法与教材，其中不少毕业生还出版了教学大纲。南加州大学南加大是美国西岸历史最悠久的一所私立学校，中国学生尤其多。该校位于洛杉矶，课程均由罗西尔学院国际知名教授授课，重点基于理论研究和实际应用。学生将会获得在有经验的教育工作者监督下的教学经历，把所学知识直接运用到南加州大学的联合教育项目（JEP）和美国语言学院的实习中。研究生教育组织（EGO）还会组织社交活动，为学生提供交流思想的平台。官方要求托福90（单项不低于20），但实际录取者分数大多都在100以上。此外，还要求申请者要有TESOL或教学的相关经验。如果有相关的一年或多年的工作经验，学校会更偏爱一点。就业方面，中国毕业生的主要去向有：世界各国中小学、语言中心英语老师、语言项目指导老师及行政人员、创立公司或语言中心、英语语言教材编辑、教育机构和政府部门咨询顾问等。范德堡大学范德堡大学享有“南方哈佛”的美誉，该校的教育学院曾被USNEWS 评为美国研究生教育学院之首。范德堡大学的TESOL专业也是颇为有名，其学习核心课程有：英语教育基础、英语教学方法和材料、教育分析、英语教育实习、第二外语习得理论与研究等。该校对学生英语水平要求很严格。在毕业前，学生必须通过ACTFL(American Council on the Teaching of Foreign Languages)美国外语教学委员会或密歇根州教育部门主办的语言测试。若测试不合格，不予发毕业证书。范德堡大学的TESOL专业提供两个项目，一个是适合已经拥有州立资格证书的学生申请的Teaching English language learners in the U. S.项目，主要是在美国教育环境下教学。另一个是我们国际学生通常申请的Teaching English Internationally项目，主要是在国际教学环境进行教学。这两个项目最终授予的都是M.Ed学位。申请要求上，这所学校需要对个人成绩做WES认证。在GPA,TOEFL上都没有最低分的要求，官网规定GRE最低300分，且只有秋季招生。但是，这所学校并不是那么容易就能申上。按照以往录取经验，托福最好105分以上，GRE最好320分以上，GPA3.6+。此外，范德堡喜欢背景多样的学生，交换经历、海外志愿者、教学或研究经历会更有利于申请。就业方面，该校皮博迪就业服务中心会为学生提供资源，为雇主匹配一些具有优秀专业能力的学生。通过广泛的校友网，为学生提供实习机会。虽然范德堡的地理位置没有NYU、宾大之类的学校优越，但凭借其在当地不错的教育口碑，毕业生可以获得许多实习或者是工作资源。指南者教育美国咨询师王老师

北京理工大学北京理工大学（Beijing Institute of Technology）简称北理工，由是中华人民共和国工业和信息化部直属，中央直管副部级建制，是国家“双一流” 、“211工程”、“985工程”首批重点建设高校，是“中俄工科大学联盟”、“卓越大学联盟”成员 ，入选“111计划”、“2011计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”，设有研究生院。是一所以理工科为主干，工、理、管、文协调发展的全国重点大学，被誉为“红色国防工程师的摇篮”。兰州大学简称“兰大”，位列国家“双一流”、“211工程”、“985工程”大学行列，是中国西北地区唯一一所教育部直属全国重点综合性大学！美国《科学》曾评价其为中国著名的十三所大学之一！在国外享有很高的声誉，每年的sci名列前十位！但由于处于西北地区地理位置比较偏僻，自然条件和人文条件较落后，生源相对来说并不是很好！强悍的实力和不受待见的现状着实让人感到委屈！外交学院与北京众多知名高校相比，这所学校实在是太“低调”了。但事实上，它的来头并不小。作为培养一流外交外事人才的外交部唯一直属全国重点大学，其毕业生毕业后大多从事外交、金融、贸易等行业。中国科学技术大学中国科学技术大学，简称“中科大”，由中国科学院直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，入选“珠峰计划”、“111计划”、“2011计划”、“中国科学院知识创新工程”、“卓越工程师教育培养计划”，为“九校联盟”成员、中国大学校长联谊会、东亚研究型大学协会、环太平洋大学联盟成员，是一所以前沿科学和高新技术为主、兼有特色管理和人文学科的综合性全国重点大学。西北工业大学西工大是国家“985工程”、“211工程”重点建设高校，入选“2011计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”，是“卓越大学联盟”、“中俄工科大学联盟”、“中俄交通大学联盟”成员。拥有材料科学与工程、航空宇航科学与技术两个一级学科。北京协和医学院学医的同学应该都知道这所高校，它被称为国内医学的殿堂，也是综合实力当之无愧的医学高校第一。而且目前北京协和医学院在清华名下招生，录取分数线那是相当高。这所高校在医学界还是广受认可的，尤其是内科可谓国内第一。这所高校也创造了个第一，把校名从大学改回了学院，这不是一般高校能做到的。西安电子科技大学西安电子科大前身是“西军电”，具有一定的国防背景。其电子通讯专业可谓是全国最强之列，但是其行事却比较低调，很难见这所大学有什么大新闻出现，可谓是低调至极！北京语言大学"小联合国"中国第一个专门培养对外汉语教学高级人才的高校。学校拥有中国第一批设立的语言学及应用语言学博士点，开始培养对外汉语教学研究的顶尖人才。1988年，学校首次开始招收来华留学研究生，2015年6月，学校的来华留学研究生已占全部在校研究生人数的15％，这一比例在全国高校中位居第一。

2007年，教育部发布《中国语言生活状况报告》，第一次收录了“剩女”这个词，指那些超过社会普遍认为的适婚年龄、却仍未结婚的女性，某婚恋网站的近期数据统计显示，中国“剩女”人数为3800万。“剩女”的年龄下限也一再提高，从前都说“三十岁是道坎”，现在不到35岁都不能叫“剩”。2009年，美国记者玫瑰来中国工作后，第一次听说了“剩女”这个词，在她看来，这些女性有才华、受过良好教育、在工作中独当一面，为什么仅仅因为年龄大了、没有结婚，就要用“剩女”这个丑陋的词形容她们？玫瑰（Roseann Lake）她花了5年时间，采访了上百位“剩女”，写了一本书《单身时代》。今年4月，这本书的中文版面世，登上畅销榜首。为什么大龄未婚女性说自己很快乐，却总是没人相信？“在中国，剩女正在摆脱负面的刻板印象，她们是一股使中国走向崭新未来的强大力量。”自述 | 玫瑰（Roseann Lake) 编辑 | 倪蒹葭“回国后，我过着双重生活”马琼，27岁，耶鲁海归，律师事务所业务发展专员2012年，我在一个英文网络论坛遇到27岁的马琼，这个论坛是北京的海归和外国人聚集地，她刚发了征友贴，想要寻找对象。她成为我书中最主要的人物之一。马琼是个土生土长的北京女孩。她高中时成绩很优秀，被美国耶鲁大学录取，拿到本科学位后，她又继续攻读法律专业资格学位。结束学业后，她在曼哈顿的一家律师事务所的北京办公室工作，就此回了国。上大学期间，马琼父母虽然赞同她和异性交往，但有许多条条框框，对方要是华人，要家庭和睦、门当户对等等，马琼没有精力去寻找符合条件的对象。回国工作后，父母又积极地催促她去约会，担心她成为剩女。马琼在里约热内卢山顶父母发现，马琼在美国呆了几年，变得更开朗，笑起来咧开嘴前倾后仰，不够端庄传统。他们担心这样会妨碍她在国内恋爱结婚。有一天晚上，马琼正准备外出约会，母亲专门提醒她，笑的时候一定要注意。父亲强调，不要在男人面前开怀大笑，以免显得过于自信，鼓励她要露出“蒙娜丽莎般的微笑”。最后，她穿了一件素雅的毛衣出门，还戴了一条围巾，把领口遮掩起来。约会的过程中，她尽量让对方多发言，并且表现出非常感兴趣的样子。这对她来说其实挺为难的，因为她生性活泼，思维敏捷。她告诉我，觉得自己简直就在过一种“双重生活”。在父母安排的约会对象面前是一个人，空闲时间里，她和自己遇到的西方男人、海归约会，希望找到性格和价值观相近的伴侣，她又是另一个人。马琼在南美尽头巴塔哥尼亚她同一些高中的老朋友聚会，他们告诉她，之所以找不到男朋友是因为她没有掌握撒娇的技巧。这是一个非常经典的论点。中国人民大学教情感心理学的胡邓教授曾经告诉我，如果一个中国女人不会撒娇，就不可能找到男朋友，“因为中国男人面临着很大的压力，要出人头地，女性的撒娇能让他们感到被尊重和被需要。”马琼去网上看了一些撒娇的教学视频，比如怎么撒娇，让男友带自己去喜欢的餐厅吃饭。当她在我面前表演她笨拙的学习成果后，我明白了：她天生就装不出撒娇的样子。马琼最近在耶鲁大学她的一个闺蜜，交过很多男朋友，帮她分析恋爱失败的原因：因为她太“好学生”了。她从小学习成绩好，习惯用做研究的方式掌握新技能，但是同异性打交道，这么干却很难奏效。她告诉马琼，朋友圈是她取得“成就”的重要途径，发布一些光鲜亮丽的照片，别人才会觉得你有品位，进而对你有兴趣。在她的点拨之下，马琼的朋友圈里开始出现一些精致糕点和烤里脊肉的美食照片。她甚至还专门去照相馆拍摄了一套个人写真，时不时发两张出来。几周后，真的出现了一个韩国男人。他和马琼原本只是在社交活动上见过面，并不熟悉，马琼上传的微信照片肯定引起了他的注意，他突然开始常在微信上联系她，最终邀请她外出约会。在香港的马琼这位韩国男人在烹饪学校学习过，因此他们第一次约会时，他建议星期六下午去他公寓做饭。马琼一到，就看到厨房一尘不染，精心摆放着案板、全套厨具，装着各种调料的小碗。那一刹那，她就被迷住了。这和她通常接触的男人都不太一样，很多男人的思想都还停留在厨房是女人的地盘。她打算和他发展试试看。但是，她和韩国男士的约会还是慢慢不了了之。好几个星期，她都在想是为什么。最后她决定不再发朋友圈继续装了，要自然地做自己！这之后，马琼继续探索世界的兴趣，现在她住在港岛，一间远眺九龙半岛的公寓里，生活丰富，也正忙着约会。“只希望找一个不被我的事业追求吓走的伴侣”小杨，34岁，英语硕士，公关小杨出生于农村，毕业于重庆的一所重点大学，拿到了经济学学士和英语硕士学位。她先是在几家小型营销传播公司供职，之后开了自己的公关公司，客户主要是北京周边的高端酒店、餐厅、酒吧和私人俱乐部。她性格外向，擅长社交，做这个工作可谓如鱼得水。她在北京有车有房，还把父母也从重庆接到北京一起住。她给父母报团，去欧洲旅游，花钱给老家的房子装修……父母对她非常满意，只有一点遗憾：她还没有结婚生子。公园相亲角着急的还有她爷爷。老人家经常跑去当地公园的相亲角，加入到其他同样焦虑的家长中。她的爷爷为她写的征婚广告是：皮肤白、脾气好、有活力。为了满足家人的愿望，小杨一年到头要从繁忙的工作中抽时间不断相亲。她相过各种人：年轻的公务员，芭蕾舞男演员，还见过几位搞研究的学者。有一天，她打开QQ，对话框里突然跳出一段话：“我认为这有点过分，因为我们从没见过面……走向婚姻的爱情一定是自然而然产生的。”来自一个她没聊过几次天的男青年。她莫名其妙。后来才发现，原来她的母亲擅自用她的QQ给对方发了一段求爱信息：“我认为你就是我一直在寻找的另一半，我想向你学习……我想充当你的左膀右臂，你已经深深地打动了我，我的梦想就是和你组成家庭，幸福地生活在一起。”两个年轻人的父母们彼此认识，并且研究过对方的婚配条件，从教育背景、工作到血型、星座。小杨的妈妈断定自己的女儿和这个男生是天造地设的一对，而且对方又有美国绿卡。小杨从此遵母之命，和这位男青年开始网上聊天。网聊了一段时间，一直没有什么结果。她的妈妈有点着急，决定自己亲自上阵，于是就出现了上面这一幕。小杨自己在其他场合认识的男生，也很少有发展下去的可能。她的约会常常像商务谈判一样，有个男生第一次和她见面三分钟以后就开口问她，你准备什么时候要孩子？吃饭的过程中，他直接亮出了自己的结婚时间表，计划最晚6个月以内要结婚，已经从澳大利亚海淘了一批婴儿奶粉，还要给小杨看他们家布置的儿童房的照片，是他的父母帮他搞定的。她后来决定，也不一定要找中国人结婚，也可以考虑外国人。她和一个美国飞行员建立了恋爱关系，结果第一次约会的时候，他就说要找个老婆，还说他在科罗拉多州有三套房子。她忍不住想：为什么他说话的口气这么像中国男人？眼见着小杨的年龄越来越大，她母亲催婚也催得越来越直言不讳：你都已经34岁了，怎么保证还能排健康的卵呢？两年前，她仿照法国酒庄的形式，在一家高端俱乐部组织了一场除夕晚会，也邀请了一位私人关系一直比较融洽的男士来参加。当时那位男士显得很开心，喝酒，跳舞，但是晚会结束之后，这位男士就再也没给小杨打过电话。小杨忍不住询问对方原因。他解释说，当看到她身穿樱桃红丝绸礼服，身边簇拥着许多人、步履矫健地四处奔走，要确保一切都进展顺利时，他觉得她很不安全。那次晚会的举办是小杨事业上的一次成功，但是她很沮丧：“对于我的个人生活来说，晚会并不成功。”她现在最大的心愿就是找一个能支持自己事业，或者至少不会被她的事业追求吓走的伴侣。“我答应父母，30岁前回家结婚”张梅，28岁，历史硕士，对外汉语老师张梅是我的中文老师。当时有3位老师来试讲，校长让我选一位我最喜欢的，我毫不犹豫就选了她，她有一种富有表现力的天性。她的家乡是哈尔滨附近的一个小镇。她在哈尔滨念的大学，本科读完又读了硕士，专业是历史学，24岁才毕业。家人本来希望她能够回家乡，接替父亲在银行干了30多年的工作，她却想要闯荡一番。最后与家人达成协议：毕业之后先去北漂，30岁之前回哈尔滨。现在她北漂4年，租住在一个公寓的单间。为了节省房租，公寓离工作单位很远，通勤时间单程一个半小时。公寓像单身宿舍一样，她要和另外7个女生共用卫生间。因为是一家私立语言学校的老师，工作时间不固定，全看学员的需求。学生大多是都是韩国、日本的中年男人，在外企任职，有家有子。而她的同事大多是和她一样的年轻的未婚女性，繁忙的工作之余，她的主要消遣就是和同事一起吃火锅、看电影。可以说，她的社交圈完全无助于她找到一个合适的男朋友。哈尔滨老城区张梅26岁那年，她的父母就开始催她回家结婚，主要是因为邻居、熟人的压力。他们那一代人生活圈子很固定，张梅的父母在同一栋楼的同一个单元里住了30多年，左邻右舍都是工作单位的同事。每次张梅回家过春节，都选择坐火车，尽管飞机更快更方便，但是只有火车，才能保证她是在深夜时分到达哈尔滨。她家住在六栋公寓楼的最里面一栋，如果她白天回家，经过的五户邻居，至少会有一个人喋喋不休地关心她的个人问题。我曾经帮张梅出主意，怎么能够帮她逃过催婚一节，我的大多数提议都被她直接否了，直到我开玩笑地提出租个男友回家。没想到，她真的认真考虑了这件事，还上网搜索相关信息。可惜的是，当时年关已近，她能找到的出租男友，都已经被预约满了。因为张梅一直不想回去，她的母亲开始认真考虑帮她在北京买房，理由是如果她不准备回家结婚，那么就在北京结婚。结婚之前，女生自己有套房子，可以在挑选对象时更加自由。张梅自己对买房的提议感到紧张。一方面是因为房价太贵，买起来很吃力，只能买到很郊区的房子，另一方面，万一房子买好了，她还没有找到合适的结婚对象，她的父母就更加不会放过她。我最后一次见她时，她爱上了一个日本人，是她的学生。她第一次开始认真考虑要去一趟日本。虽然有一份护照，但她还从来没有出过国。她一直想要出国旅行，她曾经向自己许诺过，结婚前一定要出国看看，因为担心婚后机会更少了。工作几年，她存下了一笔钱。她说，如果恋爱没有结果，她就用这笔钱在哈尔滨买房，回哈尔滨。玫瑰在北京天坛公园相亲角我第一次听到“剩女”这个词，是在来中国的第一个春节之后。我2009年来到北京，在一个电视台做主持人。春节之后，我发现平时精力充沛的女同事们都显得很沉默，一位女同事告诉我，因为过年吃喝的时候，谈婚论嫁成了最重要的话题，她们是被催婚的重点对象，处于“剩女”的边缘。我非常惊讶。在我看来，我身边的这些制作人、导演、编辑们都是很棒的女性，有才华、受过好的教育，能够双语交流。不仅是我同事，在我工作的地方——北京国贸，有很多这样的女性，她们在工作中独当一面，为什么仅仅因为年龄大了、没有结婚，就要用“剩女”这个丑陋的词形容她们？我决定更进一步去了解她们的处境。于是我从身边同事开始，慢慢认识了数百名“中国剩女”，也去了中国的相亲公园、家庭相亲饭局，访问各种各样的人，包括人口学家、经济学家、调查婚姻问题的私家侦探……世界各国“剩女”的说法或代名词我渐渐发现，“剩女”在其他国家和文化中也能找到对应的词，比如法国有“Catherinette”，日本把这样的女性叫做“圣诞蛋糕”，意思是过了25号，就不会有人购买；韩国的“金小姐”，指的是30岁以上从未结过婚，受过大学教育，年薪高于平均水平的女性。有一次，我坐飞机从纽约飞往伦敦，和邻座的肯尼亚女人聊起了“剩女”。她告诉我，她的部落把“剩女”称呼为“Omusasusi”。肯尼亚有52个部落，每个部落虽然叫法不同，但都有表达类似含义的词。让部落首领感到不满的是，近年来，有越来越多的肯尼亚女人推迟了结婚和生育的年龄，自愿跨入“剩女”行列。我原本只是想短暂停留北京，学些中文。却因为研究“剩女”现象，在中国一待5年。研究过程中，我很为我接触到的这些优秀的“剩女”们感佩，所以这本书的英文书名直译过来就是：《中国剩女：影响世界的下一个强大力量》。“剩女”是中国经济奇迹的奥秘清华大学心理学系系主任彭凯平博士告诉我说，“中国的经济奇迹有两个奥秘，第一个奥秘是农民工，第二个奥秘是受过教育的年轻女性。你可以去上海浦东开发区看一看，去北京的中央商务区看一看，那里的国际公司70%的当地雇员都是年轻的中国女性。”用彭凯平的话说，自我实现像是一杯混合个人成长、事业、爱与尊重的美酒，全世界大约只有30%的人才能如愿以偿品味到它。在中国什么人最接近这个目标？是年轻的未婚女性。摄影sun.sj2010年，中国女性的劳动参与率高达68%，印度女性的劳动参与率只有28%，日本和韩国的这一数据接近，大约48%。在中国，职业女性贡献了GDP的41%，这一比例全世界最高。2016年，北京超过纽约成为世界亿万富豪之都，原因就在于白手起家的中国亿万女富豪越来越多。如今全世界124名白手起家的女亿万富豪中，有93位是中国人，占了2/3。说女性处境是一个社会发展状况的标杆，也许并不为过。事实证明，每当女性较大程度地掌控了自己的事业、经济状况和生育时机时，贫困、婴儿死亡率、家庭暴力等问题都会得到缓解。玫瑰组织的“剩女”主题舞台剧《剩下的独白》正在觉醒的中国女性据说中国有3000万光棍，一开始我在想：他们都藏到哪里去了？我是不是可以把他们介绍给我的“剩女”朋友？后来我才知道他们处在中国的偏远地区。单身女性和单身男性的产生原因不同，单身女性往往是有体面的工资，有自己的生活，不用依赖婚姻就能生活下去，但“光棍儿”产生的原因则是工资不高，没有受到好的教育等等，很可怜，是完全不同的问题。蓝点代表男性比女性更多有大学学位的国家，红点代表女性拥有更多大学学位的国家，从1970到2050年，可以看出红点的增多，图表由Albert Esteve, García-Román, Iaki Permanyer制作，原始数据来自Wolfgang Lutz一个女性之所以成为“剩女”，一个主要原因就是她的学历。统计数据表明，女性受教育程度越高，结婚年龄就越晚，生育数量也越少。根据中国社科院的调查，女性的文化程度每提高一档，平均初婚年龄就增加一岁。在中国，受教育程度对女性婚姻状况的影响，可能要大于美国。如今，美国女性和教育程度不如自己的男人结婚，并不少见。而美国男人对于约会学历比他们高的女性，反而感到骄傲，他们会想：她漂亮、聪明，而且她选择了我！但是在中国，男人不太想“上娶”，女人也不大可能“下嫁”，再加上父母从中作梗，进一步降低了结婚比率。有一些中国男人对婚姻仍然持有一种非常保守的想法，其中不乏一些受过高等教育的精英。一个35岁的中国投资银行家告诉我说，中国男人希望妻子像原味酸奶，可以随意调味。他自己的妻子就是“原味酸奶”，“并不精致，也没有主见”，但是他喜欢她，“因为她容易控制”。其实，美国上个世纪五十年代的时候，主流意识形态也是男主外、女主内。后来经济的发展促进了改变。尤其是2008年经济危机，很多美国男人失业了，但做着教师、护士工作的美国女性，却仍然有工作，这大大缓解了男人的压力，男人们开始欣然接受女人比他们学历高、赚钱多的状况。据我的观察，中国也开始发生类似的改变了。在我的采访中，男生越来越认可女性的社会价值。女生也开始越来越注重对方的有趣，而不是对方的收入，她们希望恋爱和婚姻能让自己的生命更丰富。1985年-2010年亚洲地区接近30岁女性未婚情况亚洲国家中，中国“剩女”过得最好中国不是唯一一个单身女性越来越多的国家。不过在亚洲国家中，我认为相比日本、韩国，中国“剩女”的处境其实最好。在日本，目前35岁还没有结婚的女性，三个人里面就有一个。很多日本女性都接受了高等教育，也有正式工作，但是一旦结婚生子，就必须回归家庭，在家里相夫教子。如果有谁想要继续出来上班，把孩子放在托班或者幼儿园，周围的人会觉得她不负责任，不是一个好母亲。这种社会舆论压力，造成了越来越多想在事业上有所追求的日本女性不得不选择“被剩下”。在韩国，25到29岁之间的韩国女性未婚率高达70%，到了39岁时，仍有近15%过着单身生活。她们单身的原因和日本女性类似。也是因为结了婚，就必须辞职，当10年左右的家庭主妇，等到孩子差不多小学读完了，再重返职场。那个时候，她们已经40多岁了，中间十几年的职场空白，只能干一些工资比较低的工作。所以一旦韩国女性事业发展得比较好，工资不断上调的时候，很多人宁愿不结婚“被剩下”，也不愿意进入传统婚姻。一位日本主妇目前，日本和韩国都出现了生育率低、经济发展缓慢的情况，高盛公司的研究结果表明，如果日本女性的就业率和日本男性相同，日本GDP就能增长13%。也许中国是看到了这些国家的问题，所以社会并不要求女性必须在家庭和事业中只选择一个。我听说在8个月前，中国要取消未婚女性生孩子的罚款。今年3月，人大代表提议无条件为非婚生育的孩子上户口。有些公司还为女性高管提供海外冻卵的福利。这些变化都说明了中国社会正在适应单身女性越来越多的情况。最近我还看到一家媒体发文，《专家：没结婚没孩子的女性更快乐》。媒体会发出这样的言论，我并不感到吃惊，这是一个积极的信号，说明“剩女”（leftover）不再是一个贬义词。如今，我觉得“剩女”不是一个完全负面的标签，而是一种心态，相信自己有权利快乐，并且愿意捍卫自己的快乐。哪怕有人认为她是在过一种不循规蹈矩、值得怀疑、悲惨的生活。就这种意义来说，我们每个人的内心里都有一个小小的“剩女”，如果你认真听一听这个声音，好事也许就会发生。部分图片来源于网络，版权已购买

在文科专业留学生群体中，教育专业对留学生的需求缺口很大，有相当一部分的教育学专业学生，毕业后大多会选择从事教学工作，当然，这也是大家对于教育学专业就业方向的“固定思维”；近几年去美国留学读教育学专业的学生人数呈上升趋势，很多国内读如英语、文学、对外汉语等文科专业的学生，或者国内从事几年教育工作的人士都选择研究生去美国读教育专业。但其实教育学专业分支还是比较多的，尤其随着互联网的经济的发展，现在越来越多的教育类学生回国之后，选择互联网类教育行业，整体行业的从业人员也偏年轻化。一般情况下，初等教育、特殊教育等专业的毕业后主要会从事教师工作，但教育技术或教育心理学等专业的毕业生，则会分布到各级政府的管理机构等部分担任教育类相关工作。那美国大学教育学研究生项目排名如何？去美国大学读教育学专业的申请条件有哪些?西安申友留学-留学ThinkU为你带来最新的排名详解。美国教育学研究生专业分支美国大学教育学专业分支不同的学校有自己不同的分法，比较常见的可分为三大类：教育类（ Ecation ） 主要内容是学习如何有效进行对应分支的教育工作，怎样将教育做好。具体分为：教育管理、高等教育管理、课程设计、教育技术。教师类（ Teacher ）主要是培养教师的，是教授和培养各个年级、学科老师的专业。具体分为：文学、TESOL 对外英语教学、幼儿教育、初级教育、高等教育和特殊教育。人类发展类（ Human Development ）这类目前在中国大学开设和普及的还不够普遍和专业，如果想申请这类中的教育心理学或少儿心理学专业需要本科是心理学专业，或者大学期间学习过心理学相关的基础课程。主要分为：教育心理学、少儿心理学、教育咨询、教育政策、国际教育发展、婚姻与家庭治疗或者家庭与社区教育。近几年，随着国内越发重视婚姻关系和儿童心理的趋势，这类专业也得到了很好的发展空间。在US News发布的最新2021美国研究生院排名中，哈佛大学、宾大、斯坦福大学、加州大学洛杉矶分校、威斯康星大学麦迪逊分校、范德堡大学等名列前茅：美国大学教育学研究生专业申请要求申请教育学相关专业，需要学生提供托福或雅思以及GRE成绩，而且大部分TOP100的学校：托福要求都是 100 分以上；GRE最好在310分以上；平均 GPA 是 3.5以上；申请文书上，大部分学校申请只需要提交PS，部分学校会额外命题要求学生再提交 ESSAY。如果申请教育学博士、TESOL以及部分专业硕士学位，还会要求学生额外提交一份Writing Sample或者学生大学期间提交的论文。美国大学教育学研究生专业名校推荐哈佛大学教育学院哈佛大学教育学院申请条件中要求申请者托福成绩需要在104+，雅思成绩至少7.0分，对于GPA的要求是需要在3.0分以上。在申请材料上需要有语言成绩单，本科学历学位证书，在校成绩单，签证，留学存款证明等还有就是推荐信，个人陈述和个人简历等文书资料。哈佛大学美国留学学费是45008美元，一年大约花费6万美元，所以需要有60-80万人民币留学存款。宾夕法尼亚大学教育学院宾大的教育学研究生院（GSE）是全美最好的，教师均是国家教育产品和社会研究的领导成员。宾大有知名的教师教育项目和教育领导者培养项目，并且在语言和读写，教师教育，教育政策，高等教育，应用心理学，社会理论和社会研究方法都有创新和突破。TESOL即对外英语教学硕士项目，在宾大隶属于GSE教育语言学分部，提供广泛的理论与实践联系的课程工作，强调理解英语教学的角色和功能，它与当今世界的政治和社会息息相关。斯坦福大学教育学院斯坦福的教育学院提供6个专业的硕士学位：师范教育(STEP)、政策、政治与领导力研究(POLS)、国际比较教育(ICE)、国际教育管理与政策分析(IEAPA)、学习设计与技术(LDT)、课程与师范教育(CTE)。其中STEP师范教育这个项目毕业后可获得硕士学位外加教师资格证，但在申请时需要提交加州基本教育能力考试和加州学科教育能力考试的成绩。项目时长3~4quarters ，不强制要求工作经验，但有些项目有工作经验会优先考虑。斯坦福大学教育学院硕士申请条件：GRE：V:163,Q:158，语言成绩：托福≥100。哥伦比亚大学教育学院哥伦比亚大学教育学院是全美最古老、最大、课程设置最全面的教育学院，历史上教育大师约翰 杜威、保罗 孟禄、威廉·赫德·克伯屈都曾执教于此。哥伦比亚大学是美国著名的常春藤盟校，该校被誉为美国政治家和经济学家的摇篮。申请条件：托福100+;雅思7.0+。想要了解更多国外留学的相关资讯，锁定西安申友留学-留学ThinkU.

本文从成立背景、名称由来、运行与管理、作用及影响、困难和转折等五个方面介绍了孔子学院的情况。11月17日下午1:30,孙玲博士应罗燕老师邀请,为璞学社的师生带来了一场主题为“孔子学院的发展与转折”的精彩讲座。孙玲博士是北京大学教育经济学博士,曾任外交部驻瑞典和瑞士教育参赞、北京师范大学副校长。曾作为外交官在瑞典生活7年,在瑞士生活4年,见证了孔子学院的发端,推动了海外孔子学院的建立与发展。孙博士从孔子学院的发端讲起——2001年,初到瑞典任职时,孙博士肩负着探索建立汉语研究中心的重任。然而,当时的海外环境使得建立汉语研究机构存在一些实际困难。因此,孙博士从与当地汉学家建立良好关系开始,逐步探索海外语言教育与文化交流的工作路径。而后,在建立孔子学院的过程中,合作伙伴的选择、机构运行模式、拨款制度和机构的法人地位问题更是经历了一系列的探讨与摸索。讲座中,孙博士从成立背景、名称由来、运行与管理、作用及影响、困难和转折等五个方面介绍了孔子学院的情况。成立背景孔子学院的成立主要基于当时各方的需求。一是顺应世界人民学习汉语的需要。语言的发展和国家国力的发展存在着必然的联系——随着我国的经济发展和国际影响力增强,世界人民学习汉语的需要也越来越强烈。具体来说,当时国际上有三个群体对学习汉语的愿望最为强烈——一是因中国快速发展而希望能够了解中国和中国文化的学习者;二是有投资意向,想到中国经营跨国公司的外国投资者;第三则是希望到跨国公司、到中国就业的寻求个人职业发展的求职者。二是提高中国软实力的需要。文化软实力是国家软实力的重要内涵,语言是文化的重要载体。在改革开放以后,我国的经济保持高速增长,但在国际上,我国缺乏具有影响力的文化产品,应该着手通过语言的推广来促进世界对中国的了解。三是塑造中国国际形象的需要。当时(2004年前后),中国威胁论甚嚣尘上,我们不仅要从外交上批驳这种言论,更要积极主动地塑造正面的国际形象。众所周知,孔子的思想核心是和谐社会、“和而不同”, 我们希望通过宣传儒家文化消除国际上的一些误解。四是增强中文影响力的需要。虽然中国是联合国常任理事国,中文也是联合国官方语言之一,但是相比强势语言,汉语的影响力还很局限。比如,英语被45个国家作为官方语言,法语、西班牙语也有几十个国家将其作为官方语言和工作语言。而汉语虽然使用的人数很多,但使用范围多局限在中国范围内。西方媒体凭借其自身的强势话语来片面的介绍中国。因此,需要把汉语介绍到国际上去,也让大家通过了解汉语和中国文化更多的了解当代中国。名称由来当时国际上的语言推广机构主要有:英国文化委员会,法国的法语联盟,德国的歌德学院,西班牙的塞万提斯学院,即存在语言和文化名人两种命名方式。经讨论,历史文化名人更适合作为学院名称。而“孔子”作为中国古代的历史文化名人,既有较高的海内外知名度,又能体现中国“和”的文化交流形象,于是得名“孔子学院”。运行与管理在机构定位上,孔子学院的定位是在国家汉办领导下的非营利性的教育机构,任务是增进各国人民对汉语语言文化的了解,发展中国与各国的友好关系。在整体运行方面,孔子学院实行理事会领导下的院长负责制,由其总部理事会负责制定章程、进行战略规划。按照“五统一”原则,即统一名称、统一铭牌、统一章程、统一管理、统一考试的方式运作。孔子学院的设立必须是由国外具有法人地位的机构(一般为大学),与中方大学先进行合作洽谈,而后双方再共同向孔子学院总部进行申请。行政人员管理上,中外双方院长任职前,均需要接受为期一个月的培训。教师多为合作院校派出,大部分是对外汉语专业的本科毕业生或硕士生(含在读)。在具体的教学中,大部分孔子学院以汉语教学为主,但同时因地制宜、灵活多样,也允许结合当地情况,突出特色办学。比如英国办了商务孔子学院,泰国有中医孔子学院,还有一些国家将汉语教育和职业培训结合起来。另外,孔子学院还实施了一些重点项目和品牌项目。比如教师志愿者人才库项目,“孔子新汉学计划”(资助国外的青年汉学家开展研究),2009年开始的三巡项目,以及每年的孔子学院日等。作用及影响目前,全球学习中文的人数超过2500万,孔子学院也在162个国家和地区扩展至五百多所。孔子学院通过主办HSK(Hanyu Shuiping Kaoshi,汉语水平考试)以考促学,在149个国家设置了1208个考点。截至目前,累计500多万人次参与了HSK考试。尽管在当前的国际环境中,中文教育受到打压,但其前景依然广阔。孔子学院在汉语推广、促进文化交流中发挥着积极、重要的作用:首先是孔子学院满足了与日俱增的中文学习需求。例如,在菲律宾,随着中菲合作的进一步深入,中文教育已成为“刚需”;在白俄罗斯,以“中白科技园”为代表的合作项目需要大量懂中文的人才。第二,孔子学院也为各国政府和重要机构人员提供语言培训服务。例如,泰国朱拉隆功大学孔子学院为泰国皇室、海关工作人员提供汉语培训。泰国素攀孔子学院为内政部提供汉语培训。不仅在亚洲,在土耳其、智利、加纳的孔子学院也为政府提供汉语培训。第三,孔子学院不仅由中国派出汉语教师,也在积极培养所在国的本土中文教师。第四,孔子学院通过“汉语+”开展职业教育项目。例如,中泰高铁技术培训项目。第五,孔子学院还起到了助力当地企业(包括当地本土企业、当地中资企业)发展的作用。第六,孔子学院也在探索创新之路。特别是在疫情之下探索“互联网+汉语”的发展之路。困难和转折目前,孔子学院的发展遭遇了一定的挫折。孔子学院在一些国家尤其是美国受到了系统性打压。然而,目前一些对孔子学院的质疑是有失公允的。一则,关闭的孔子学院只占极少部分,美国的部分孔子学院是在美国政府的2019年财政年度国防授权法案的逼迫下不得不关闭的,绝大多数孔子学院仍在正常运营,孔子学院项目将持续运转。二则,一些独立报告也证实,孔子学院非但没有从事非法活动,还发挥了积极的文化交流作用。例如美国伍斯特大学一名教授对此曾发表报告,认为孔子学院“很好的贯彻了开阔学生视野的目标”,并且“没有受到政府干涉”;波特兰州立大学的一名政治学教授进行了一百多次的访谈后,在访谈中各个大学的师生都对孔子学院给予积极正面的评价。当然,孔子学院的项目管理模式仍然需要进一步的完善。目前,针对外部形势挑战,孔子学院总部已经进行了政策调整——2020年7月5日,教育部设立中外语言交流合作中心(原国家汉办),孔子学院将由设立于北京语言大学的“中国国际中文教育基金会”全面负责运行。虽然孔子学院的发展目前遇到了一定困难,但国家也在积极调整应对。讲座的最后,孙博士以习主席的一段话作为结尾:“文明没有优劣之分,只有特色之别。睦邻友好必将超越以邻为壑,互利合作必将取代零和博弈,多边主义必将战胜单边主义。中国的发展离不开世界,世界的繁荣也需要中国。”问答环节接下来的提问环节,大家积极提问,孙博士一一进行了回答,主要问题记录如下:1.孔子学院常设中方院长、外方院长,两个院长如何协调工作?具体如何协调是因学院而异的。孔子学院在快速生长过程中,会有一个适应本地发展的过程,中方院长应作为一个类似于外交家的角色,与外方积极合作,平衡和开拓孔子学院的运营发展。2.目前孔子学院运营经费来源主要是政府拨款,为了长远发展,孔子学院下一步是否会收费、自负盈亏?孔子学院总部鼓励企业进行项目合作投资,鼓励当地孔子学院做一些非盈利性、收支平衡的项目,但考虑到受众的积极性等问题,是否下一步要收费还需要进一步论证。3.孔子学院在课程设置上,有语言型、文化型、学术型、职业型,比如前面提到的中泰高铁项目就是职业型的,今后会以职业培训这样的应用项目课程为主导吗?“汉语+”项目前景是比较好的,如果当地有依托条件,结合当地产业的需求,无疑能够使汉语的推广更加顺利。但是否能结合当地条件开展“汉语+”项目,还与其他因素有关(例如当地院长对产业发展的敏锐度、合作的可行性等),如能与应用项目结合起来,语言的生命力也更强。4.对已有中文课程的外方合作高校来说,孔子学院的课程和外方高校已有的中文课程是什么样的关系?二者在教学对象有显著的区别。高校面向注册在校生,而孔院是面向社会开放,不仅限于注册的在校生,孔子学院有包容度大、学生起点低的特点。也正因为如此,也有一种批评的声音认为:孔院的教学梯度设置不足,停留在入门级的重复性教学上。而实际上,更高阶的语言学习其实更多地取决于个人因素。5.您认为如何用网络宣传的舆论力量树立孔子学院的正面形象?实际上新华社、央视都有孔子学院的相关消息报道,但引起的关注有限。如何进行系统的宣传,让大家真正了解孔子学院,也是一个重要的问题。6.职业教育学校如何参与到和孔子学院的合作当中?职业教育学校是有参与到合作当中的,但是基于其自身情况,更多的是通过与中方大学合作的团队化的形式参与到与外方的合作当中。比如前面提到的中泰高铁项目,就是当地大学与西南大学合作办孔子学院,在高铁项目中西南大学又与职业技术学院合作,职业教育学校以团队化的合作方式参与到了孔子学院的合作中。

近几年去美国留学读教育学专业的学生人数呈上升趋势，很多国内读如英语、文学、对外汉语等文科专业的学生，或者国内从事几年教育工作的人士都选择去美国读教育研究生专业。然而，美国教育学专业的分支方向在保持了多样性，也独有专业的专业性。想成功申请到该专业实属不易，那么，留学美国教育学硕士需要哪些要求?接下来，就随小编来看看吧，希望对大家有所帮助：留学美国教育学硕士条件申请这个专业，需要学生提供托福或雅思，以及GRE成绩，同时因为是文科类专业，所以对语言分数的要求较高，大部分TOP100的学校托福要求都是100分以上。GRE最好在310分以上，如果想申请排名较高的学校，GRE要在320以上。申请该专业学生的平均GPA是3.5-3.7之间，大部分学校的最低GPA申请要求为3.0以上，所以同学们一定大学期间保持好自己GPA分数，最好在3.4/4.0以上。申请文书上，大部分学校申请只需要提交PS，部分学校会额外命题要求学生再提交ESSAY。如果申请教育学博士、TESOL专业(推荐阅读:TESOL专业)，以及部分专业硕士学位，会要求学生额外提交一份10-20页的Writing Sample或者一篇学生自己写的文章或散文，还有的学校会要求学生提供一份自己大学期间提交的论文，目的是为了证明学生文字能力和功底。美国教育学硕士申请在各大论坛上，我们可以找到的成功申请美国教育学的案例很少，这也从一个侧面反映出美国大学录取的教育学专业硕士和博士数量有限。可能受到几个成功案例的激励，大量英专的学生转投教育学申请。但是我们需要清楚的认识到，每年教育学录取的人真的很少。以OSU为例，整个ecational leadership and policy才有22个PhD，那就是说每年录取的人数不过5，6个，竞争是相当激烈的。因此，不要盲目的去申请教育学专业。美国教育学专业分类由于美国大学将各个专业细分，美国教育学专业也可以细分为众多细化专业，如语言学方向、教育心理学方向、教学方向、宏观教育研究及学校管理等方向。比如：语言学方向的专业：Applied Linguistics(应用语言学，研究与语言相关的问题，如语言的交流分析、语法的功能等)、TESOL(英语教学专业，教授学生英语教学的方法和技巧)等；教育心理方向的专业：Psychology inEcation(教育心理学，研究教育学中的心理问题等)；宏观教育方向的专业：Economics and Ecation(教育经济学，研究教育中的经济问题)，History of Ecation(教育史，研究教育学的发展史)等。美国教育学专业就业情况教育学毕业后，在美国的就业前景并没有那么好。大部分的美国学校乐于招聘土生土长的美国人，而非不了解其文化的外国人，留学(推荐阅读:留学)生能找到的工作大多是一些本地人不愿意做的工作，比如特殊教育、应用行为分析等。教育学专业就业有以下几个方向：1、到各类学校或者教育机构当老师或从事教育研究、技术支持类工作;2、到出版社、报社等媒体从事与教育相关的新闻传播工作;3、到美国各级政府的教育部门或者下辖机构任职。大部分选择此类专业的学生是进入教育行业，最主要是当老师，还有一些可能是想从事教育研究工作，一部分学生可能是出于降低申请难度的考虑选择此专业。当然，也不乏出于从众心理选择此专业的学生。为了能在学成之后顺利找到工作、取得良好的发展，学生要注重自身的积累和素质的提高，使自己适合职场的需求。