美国大学读博 几年

有意读博深造，走科研花路的同学在决定就读国家的时候，很重要的一个考量因素，就是该国家博士要读几年才能毕业？小曼总结了一下主流留学国家的博士学制，快来看一下最快几年能拿到博士学位吧！欧洲英国时间：3-4年学制：英国博士为导师制，很少上课，主要是跟着导师做研究。理科学生可能会花2.5年－3年左右的时间在实验方面，然后就是论文写作。工科学生在学期中间的实习对毕业论文会起到相当重要的作用，如果实习做得不错，还可提前毕业。对于文科学生，时间一般比理工科会长一点。对毕业的要求也更强调研究的自主性、原创性和创造性，无严格的论文发表数量要求，只需要完成自己的博士论文和最终的论文答辩就可以了（一般是1-2个外审，外加1个内审）。北欧五国时间：3-4年学制：岗位制&自费式岗位制PhD北欧PhD岗位完全取决于导师手头的项目。换言之导师手里有项目就会招生，没项目就不会招生。并且招生人数可能每次仅仅招1-2人。当你被录取后，入学便要开始你的研究工作，具体工作内容则要根据你和导师商量的研究计划来，或者导师的项目方向，通常学制为3-4年。自费型PhD第二种情况为自费。这里自费的概念涵盖了self-fund和external funding resource。如果有学生愿意自掏腰包开展课题，不管导师手头有没有项目，大多数情况都愿意接收你。换言之，如果你决定自费读博，可以试着尝试套磁任何你感兴趣的导师，不论他手里是否有项目。意大利时间：4-6年学制：意大利大学教育有博士研究生和专业研修两种，前者学制一般至少3年，后者一般期限同为3年。博士研究生资格的取得有导师的推荐和讲过严格的竞争考试，考试分为口试和笔试，60分满分，40分及格，考分到达40-60分才可以参加口试。意大利几乎没有提供相关硕博连读课程，但可以选择本硕连读课程，其学制一般为4至6年。瑞士时间：3-5年学制：导师制&结构制瑞士读博时长通常在三到五年不等。除了完成自己的研究，整个Program通常还需要修几门授课式课程要求，还要承担部分TA和带本科生和硕士生实验的工作。导师制，在特定的大学或学院里学习和做研究，有导师监督指导学生个人的独立研究。这类比较像美国的申请，每年固定时间进行招生，一般school会提供专业或研究方向以供申请人参考和选择，招生要求一般也只需要学生具有相应的大类背景。结构制，由校外的公司企业或研究所和大学共同联合培养，提供更专业的培训和实践机会。在大学里要修固定的学分，而研究则在校外研究所进行。这类PhD的招生要求非常详细，比如具有某种特定的学科背景或某些非常具体的操作技能。这种类型的PhD更像是“职位招聘”。北美美国时间：3-8年学制：在美国拿个博士学位，大部分学校规定的时间是五年，一般要七八年。各个专业和学校的规定不一样。大部分学校和专业可以5年毕业。国内的学生申请美国博士大多是申请硕博连读，硕士学习两年，中间要经过一次博士的资格考试，如果学生通过这次资格考试，才可以进入博士的学习，如果不能通过只能拿到硕士学位，结束学业。虽然美国博士有四年提前读完毕业或者是延期到六年甚至更长毕业的，但是一般是五年的时间。加拿大时间：3-8年学制：加拿大的博士研究生和英国的结构类似，从入学开始就比较注重跟着导致做研究而非进行教学课程，加拿大博士的入学一般为9月至4月，读博士研究生一般是三年，但有些学生学习时间更长，通常长达五到八年，以完成博士毕业论文和通过答辩作为博士毕业的标准。在大多数情况下，持有硕士学位后才能进入标准的加拿大博士课程。然而，一些大学提供doctoral stream Masters，从一年或两年的硕士或理科硕士课程开始。这些课程适合直从本科毕业的学生，但需要更长的时间才能完成。大洋洲澳大利亚时间：3-5年学制：澳大利亚博士一般是3-5年，大部分都可以在四年内完成博士学位。由于实行弹性学制，不少人要经过5至6年才能拿到学位，澳洲学期开学时间是每年的2月份有两个学期，也有7月份开课的课程。新西兰时间：3-4年学制：新西兰的博士学制分Full Time(全日制)和Part Time(非全日制)两种，Full time一般在3~4年，Part time在5~6年左右，开学较灵活，每月均可以入学，具体入学时间可以跟导师商量。学生尽量选择在5月之前入学，因为通常上半年奖学金的名额会较多，而且导师也会有足够的时间带学生。新西兰学制与国内有较大的不同。第一年修完课，并且答辩完才可以算是Ph.D。第一年答辩不过被要求改的情况也有，一般拖三个月到半年。不同专业有不同的形式，一般是修课程或者考核，第二年才开始真正做研究。亚洲新加坡时间：2-5年学制：新加坡公立博士学制：Doctor of Philosophy (PhD): 2-5年，一般4年毕业。新加坡公立博士只有研究方向，按照院系划分，不分小专业。具体研究方向会由学生自己选择，也可能会由教授安排。香港时间：3-4年学制：香港高校一般提供3年制和4年制的博士学位项目。3年制博士学位：一般来，3年制的PhD要求申请人拥有硕士（相同研究方向）学历背景；4年制博士学位：主要提供给优秀的本科毕业生或拥有授课型硕士背景的学生。注 ：2年制的MPhil学位的学生有机会转成博士（获得候选资格并满足课程要求）；PhD学生也有机会在项目初期有效期内转读MPhil。澳门时间：3-5年学制：在澳门，读博士一般是至少三年，大多数博士学生读到第三年时，如果论文的数量和质量合格了就可以进行答辩，一次答辩没通过的话，三个月之后还有一次机会。以上博士学习的时间，是在一般情况下讨论。虽然每个国家都有固定的学制和学习时间，但是只要你学术科研水平超众，就能争取在一个相对较短的时间下拿到博士学位。同时，如果没那么顺利，也有延毕的可能。祝大家博士学业都能顺顺利利，早日毕业！那么，在看了这些读博国家的读博时间之后，你更想去哪个国家读博呢？

还记得号称世界末日的2012年，小明决定去美国留学。6年了，2018年了，他终于拿到学位证书了。你会情不自禁地想，他是去哪个大学了，一般大学都是4年制啊？如果你知道，他是本科在国内读完，出国只是读了个研究生，你就更想不通了。拿硕士学位，一般也就两年啊。其实原因很简单，他走了不少弯路。弯路1：语言不过关。小明觉得学英语只是背单词，听录音，多刷题而已，课外辅导班都是骗钱的。所以他就自己在家自学雅思。考了两次不理想，他就有点灰心了。这时，美国那边的国际学生处告诉他，可以申请双录取，先读一学期语言，然后进入专业课。小明觉得多在美国一学期，家里也负担得起。结果去了以后才知道，在美国学语言，是学校的ESL机构负责，先入学测试分级，他入学就是2级，每学期可以学2个级别，过了第5级就毕业了，可以上专业课了。第一个学期，他顺利通过2级和3级。第二个学期，他在4级挂了一次，所以这个学期又重修了一遍第4级。第3个学期，他终于通过5级，可是ESL语言课程是半个学期一级，专业课可是整学期的。卡在学期一半，不能进入专业课，他又多读了半学期的语言。这样一来，读语言，就花了他一个半学年。当然，不光是学费，住宿费、生活费也不少。如果他当初报个课外培训班，专业的老师带带路，雅思就过了，没必要在美国浪费这一年半的时间与金钱。弯路2：申请材料不专业。申请大学的材料，也是小明自己准备的。他在国内本科读的是商科，在美国要读MBA，按说是同专业，可是美国大学的商学院系主任说，他递交的国内大学成绩，有不少和美国不一样，所以还要读一些预科课程。每门预科课程，小明都觉得在国内学过，但是系主任非说他没学过。没办法，人在矮檐下，不得不低头，再学一遍英文版的吧。问题其实出在这儿，举个例子，小明在国内，学了"西方经济学"，他就把成绩单上这一科译为"Western Economics"，可是美国就是西方，不会把自己的经济学称为"西方经济学"，而另有其它名称。由于小明不知道其中门道，明明都学过的东西，就是因为翻译错误，白白又多花了3个学期，学习预科课程。加上之前读语言，3年时间浪费了。如果他当年报个培训班，除了学语言，机构里肯定有附加的留学申请服务。不用多加几个钱，负责留学的老师会给你前前后后准备妥当。弯路3：对美国大学制度不了解。耽误了3年，小明终于进入了研究生专业课的学习。由于之前浪费了时间和金钱，他想要加快速度补回来。研究生每学期至少选3门课，最多可以选5门课。系主任告诉他，欲速则不达，第一学期，先上3门课试试节奏。但是他不听，认为自己在美国三年了，轻车熟路，上来就选了5门。可是他没了解，在美国，本科60分及格，研究生80分才算及格。期末，他有2门课得了70多分。结果由于不及格，他需要进入一个可以理解为"留校察看"的名单，接下来的一学期，不能学研究生的课程。他只得按照学校要求，跟着本科生上了一学期课，才被那个名单解禁。这样就又耽误了一学期。接下来，他也害怕了，每学期只选3门课。这样，他的研究生专业课上了3年。前前后后，一共6年。如果他在国内报了一个靠谱点的语言机构，里面的老师都是英美留学回来的硕士，肯定会给他传授留学经验的。不走弯路：你家装修，你会不会觉得装修公司都是骗钱的，然后自己穿上工作服刷墙？你家过年，你会不会觉得饭店都是骗钱的，然后自己磨刀切烤鸭？你出国留学，你会不会觉得课外辅导班都是骗钱的，然后自己准备雅思和申请？还是报个班吧，有老师带着，比你一个人琢磨有效率，花小钱省大钱。

上个世纪恢复高考以后，涌现出几个神童，谢彦波便是其中之一，谢彦波的名声，在八十年代十分响亮，几乎成为全国父母口中别人家的孩子，他十一岁考入中科大，媒体争相报道，一时风光无限，中科大少年班，更是人们心中天才的代名词，谢彦波十一岁上大学，这个年纪大部分孩子连小学都还毕业，四年大学生活以后，谢彦波以十五之龄研读硕士，硕士毕业后再读博士，就这样年纪不到二十岁的谢彦波，已经超过百分之九十九的同龄人成为了博士生。谢彦波前半段人生可以说一直在开挂，而他的后半生呢？其实用一句古话可以很好描述，靡不有初，鲜克有终，意思是说有好的开头，却难有好的结尾，耀眼了十几年的谢彦波，最后却淡出人们视线，他又经历了什么呢？抛开谢彦波十一岁之后的风光，在此前他应算是一个木讷的孩子，他出生于湖南益阳一户高知家庭中，父亲是体面的大学老师，母亲则是医生，父母皆是社会地位较高的人，完全符合中国人心中对完美家庭的想象。小时候的谢彦波性格内敛，沉默不爱说话，六岁时还不能够熟练说话，平时用词表达也不准确，甚至不会以我表达，而是说彦波要如何。谢父对儿子的木讷也感到头疼，但谢彦波的才华，从很小的时候便开始展露，小学二年级，就可以自己做高等数学，小学五年级的知识，几乎看一遍就会了，这惊人的智商和学习能力，着实惊到了父母，诚如人们常说的，上帝给你关了一道门，那么势必会打开一扇窗，谢彦波就是如此。十一岁谢彦波考入了人人艳羡的中科大，成为口口相传的神童，然而谢彦波的人生，却没有一直开挂下去，谢彦波未在国内取得博士学位，只能去美国留学，他成功获得了美国的普林斯顿大学的入学通知，那时谢彦波天才的热度还未散去，他投身于安德森门下学习，安德森是个经验老道的学者，他人生最辉煌的时刻，就是获得了诺贝尔奖，谢彦波能得到他的指教，也真是万分有幸，以至于国内有不少人认为，谢彦波可以冲击诺贝尔奖。谢彦波在美国苦读十年，没有多大的成果，后被召回国内，好在有个硕士毕业证，于是一直在中科大任职到了现在，谢彦波是神童陨落的典范，曾经有很多人以为他可以一飞冲天，创造出一个神话，但幻想最终还是破灭了，那么谢彦波为何会沦落到如此地步？网络上有不少人分析原因，说来说去都绕不开几个点，首先是从小被冠以神童的身份，导致不知道如此与人相处，当初谢彦波十一岁进入中科大校园，以小学生的年龄进入成人世界，无论他如何聪明，但在人际关系相处上，他只是个小孩子而已，他最需要弥补的东西，不是课本上的知识，而是个人的交际能力，个人社会综合能力，不是在书本上就可以学到的，他必须要经过时间的验证。很多人好奇当年谢彦波为什么拿不到博士毕业证，身为少年班辅导员的汪惠迪说出真相，其实是谢彦波没处理好与导师的关系，才导致出现这个问题，原本以为谢彦波出国后，能聪明一些，懂得些许人情世故，可谢彦波就是不懂，长达十年的苦读，谢彦波最终没有在美国拿到博士学位。当时谢彦波之所以申请普林斯顿，完全是冲着安德森这个人去的，可在分配导师时，学校却给谢彦波分配了另一个女导师，谢彦波为此感到不满。其实这其中是个误会，谢彦波申请的时候，安德森还没有进入普林斯顿，直到谢彦波提交博士论文时，安德森才出现，谢彦波为了追随偶像，立马转投安德森门下，还费尽心思写了论文上交，可谢彦波的学术方向，却和安德森相悖，安德森只能婉拒了他。一般人被拒绝，基本上都会识趣的放弃，毕竟强扭的瓜不甜，更何况是做研究，然而谢彦波固执的一面就展现出来了，安德森拒绝他是以谢彦波英语不好为由，于是谢彦波专门花了两年时间来学习英语，还获得了文学硕士的学位，安德森再次拒绝他，并表示两人的学派不同，可谢彦波执意要追随，安德森拗不过他，只能无奈答应了，谢彦波一直在和自己较劲，结果浪费了好几年，甚至都没有拿到博士学位。那时谢彦波与安德森产生了些矛盾，中科大才将其召回，在寻常人眼中简单的事情，到了谢彦波这里却变得难以处理，以至于一直到钻牛角尖，生生把自己身上耀眼的那一部分给消磨没了，实在是令人可惜，他无法正确处理人际关系，几乎毁掉了自己的一生。其次第二点，便是舆论的关注，谢彦波成名之后，很多人都在关注他，这也让他变得束手束脚，明明还是个孩子，却无法展示自己天真烂漫的一面，铺天盖地的赞美，也给谢彦波带来了无限的压力，在舆论的关注下，谢彦波只能压抑自己的个性，努力活成别人眼中优秀的人，却忘记如何做自己。最后一点，没有得到良好的教育，谢彦波小小年纪踏入校园，说白了就是个小孩子，学校过分追求知识，却忽略了性格和身心的引导养育，去除他们身上天才的标签，有可能还不如一个健康成长的孩子，有时神童并不能塑造一个人，反而还会害了他，网上有人说，欲戴王冠必承其重，可见那些成功人士，心里素质有多么的强大。如果我们给孩子的仅仅是学习上的督促，让他在少年时期因为学习而沾沾自喜，甚至一门心思钻进学习之中，双耳不听窗外事，不懂得如何和意见相悖的人相处，不知道如何去适应这个社会，那么即便是高智商的神童，也会有陨落的一天。所以，知识是一种工具，是用来处理生活问题的工具，而并非是生活全部。比如，我们学习数学，是用数学来解决问题，以数学思维来衡量这个世界，而并非是为学而学。得到一道数学题的答案，并不能影响人的一生，但有了严密的数学思维，可以受用一生。今天，木木就为大家推荐一套数学丛书，这本书的编纂者是著名东京大学教授永野裕之，他少年时期在班级排名倒数，后来自我总结学习方法，最终进入东大宇宙科学研究所。而这套书就是永野裕之教授数学学习方法的总结。《如何唤醒数学脑》这本书为孩子们总结了数学高手们常用的7种数学思维，包括归纳整理、顺序概念、等价和因果转换、抽象思考、逆向思考、具象思考以及数学美感等等。如果孩子们熟练地使用这7种思维方式，不仅能够轻松解决数学题之中的问题，也能解决很多生活之中的问题。《数学好的人是如何思考的》数学逻辑能力，无论是对孩子还是对成年人来说都是一项非常重要的能力，可以帮助人们以理性的观点分析和看待问题。这本书以简单的数学问题入手，以幽默的漫画吸引孩子们深入学习，让孩子们锻炼数学思维的同时轻松享受学习乐趣。《东大教授教我的学习方法》数学能力是任何人都具备的能力，提升数学成绩的秘诀并非是背诵，而是思考“为什么”，这是孩子学习数学的起点。《写给全人类的数学魔法书》将数学思维潜移默化的“植入”孩子的脑海里，也许运用有趣的数学“游戏”更能达到目的。这本书更加强调和孩子们的互动性，让孩子们以新的角度重新审视数学，以快乐的心情解决数学问题。2019年即将结束，2020年，孩子的学习生活不如从这套有趣的数学书开始吧！感兴趣的家长和老师们可以点击下方的链接购买。

有多少学生是将三分之一的时间都用来陪伴自己学生这个身份呢？可是对于很多大学生来说，学历是最为重要的一个毕业必备利器，于是有很多学生不断的在追求学历的提升，慢慢的走上了大学、研究生、博士，一直在读书，当然最终的结果或许是这部分的学生一定可以过上一个极为安逸的生活。不过，像这些能够读到博士的学生又有多少呢？肯定是少之又少，毕竟站在金字塔尖上的人只是极少数的一部分，所以都是那些能力出众的人所做的事情。但我们不得不提的是，在每年的大学生群体中，对于是否继续攻读硕士、博士这个问题上，其实一直都有很大的争议。因为学历和能力的问题，始终没有一个很客观的回答。尽管如此，很多大学生表示从大学到研究生再到博士，这个旅程还是不参与了，还是算了吧！最多也只是读完硕士研究生就已经是极限了，不可能再将时间放在校园里了，毕竟大学四年、硕士三年、博士四年实在是太长太长了。因为我们都清楚的是，在一定的时间做特定的事情，如果一味的只是在读书，上学，或许在学历上能够得到极大的满足，但是当学历有了一定的成就时，你的生活或许就一定会慢人一步，或许你的人生节奏会因此而发生一定的变化。当你读研、读博时，那些 不读研、读博的学生，很早便进入了工作岗位，在你读研、读博的这几年中，这些学生已经失业上相对趋于稳定，同时也已经有了自己的家庭，更为重要的是有了自己的神会人脉，有了相对丰富的工作经验和相对和谐的家庭氛围。可是那些读研、读博的学生，你的时间或许更多的是放在每天不断的做实验中，不断的写论文中，不断的在研究，一直都是处于一个很单纯的学习环境下，没有社会阅历，没有社会人脉，只是一个普通的学生，或者说是一个极为高的学历。当你走出校门的时候，你还需要从头开始认识这个社会，你还需要时间积累经验，需要时间解决一些问题，可是令人尴尬的是那是的我们或许最紧缺的就是时间。所以，面对这些问题，能够从读大学、读研究生到读博士的学生是极为的有限，即使他们明白毕业后可以享受到的种种优惠政策和种种福利，但那都不是这些大学生所追求的了。

在中国想读博士，要遵守考硕士再到博士的途径，也有一些专业可以硕博连读。而我们申请美国大学的时候，可以直接用本科学历来申请美国的博士。这不是做梦，你在国内本科毕业后，就可以申请美国的硕士，当然也可以直接申请美国博士。下面郑州立思辰留学给大家介绍一下，如何申请。首先我们看看本科直申美国博士的难度。一般来说需要以下条件：①本科学士学位②GPA大于3.5③托福100分以上④GRE325左右⑤GMAT大于700分。 相对来说，文科的专业比理工科直申博士会容易一些，理工科需要在专业方面有比较深的研究，在知名的学术期刊上发表论文或者做过相关的项目在申请上会比较有优势。如果凭借自己的努力成功申请到了美国大学的博士，在读博士的过程中可以通过考试获得硕士学位，这个时候可以进行一次选择，是拿到硕士学位后结业，还是继续读博士。其次需要考虑你是否真的适合直接去美国读博士？博士跟本科生不一样，是为了培养研究生人才，课程偏理论，就业方向是专业的研究学者。学习过程中相对来说是枯燥和漫长的，这不仅仅需要耐心，还需要对自己的未来有一个明确的规划。考虑一下费用。美国大学的博士一般是5年左右，全部自费的情况下，一年大概需要100-150万左右。当然美国博士申请到全额奖学金的机率非常大。如果你已经有了一个合理的发展方向，有足够的专业研究背景，能够承担学费，那么可以尝试直接申请美国博士。

据美国国际教育协会IIE发布的《2020美国门户开放报告》，2019-2020学年在美留学的国际生人数14年来首次下降，下降幅度达1.8%。受疫情和签证政策等影响，美国留学不香了？无容置疑的是，美国大学的学术水平仍然是世界领先的，因此教学质量受到全球范围的认可。美国大学可谓“难进难出”。据美国学生信息中心NSC追踪数据，只有58%的四年制大学生能6年内顺利本科毕业，而4年内毕业率更低，美国大学毕业率当之无愧是发达国家中最低的！那么，毕业率高的美国大学有哪些呢？01No.1 Washington and Lee University华盛顿与李大学始建于1749年，美国第九古老的大学，位于弗吉尼亚州的历史悠久列克星敦的小镇。在U.S.News文理学院排名中位列第9。4年毕业率：92%录取率：21％华盛顿与李大学要求雅思总分不低于7.0分。02NO.2 Georgetown University乔治城大学是一所创建于1789年的天主教耶稣会大学，被誉为“政客乐园”，其沃尔什外交学院哈佛大学肯尼迪政治学院、约翰斯·霍普金斯大学保罗·尼采高级国际研究学院和哥伦比亚大学国际与公共事务学院齐名。在U.S.News世界大学排名中位列第23。4年毕业率：91%录取率：15％乔治城大学要求雅思总分不低于7.0分。03NO.3 University of Notre Dame圣母大学建于1824年，是美国25所“新常春藤名校”之一，坐落于美国印地安纳州密歇根湖畔的南本德市，美国金融机构百强的CEO中，本科毕业于圣母大学的人数占最多。在U.S.News世界大学排名中位列第19。4年毕业率：91%录取率：18％圣母大学要求雅思总分不低于7.0分。04NO.4 Babson College巴布森学院始建成于1919年，为国际著名商学院，不参与U.S.News综合大学排名，该校的创业学及企业管理学课程连续26年位列US.News全美第一，其毕业生薪资常年位居全美前列，多次被福布斯等著名财经杂志评为美国最具价值和投资回报率最高的大学之一。4年毕业率：90%录取率：24％巴布森学院要求雅思总分不低于7.0分。05NO.5 Boston College波士顿学院成立于1863年，美国马萨诸塞州波士顿西郊栗树山，是波士顿五大名校之一，拥有多座受保护的北美洲最早哥特式建筑。在U.S.News世界大学排名中位列第35。4年毕业率：90%录取率：28％波士顿学院要求雅思总分不低于7.0分。06NO.6 Princeton University普林斯顿大学是著名的“常春藤大学”之一，也是美国大学协会的14个始创院校之一，共培养了2位美国总统、12位美国最高法院大法官以及众多美国国会议员、69位诺贝尔奖获得主。在U.S.News世界大学排名中位列第1。4年毕业率：90%录取率：6％普林斯顿大学本科要求雅思总分不低于7.0分，硕士要求雅思总分不低于8.0分。07NO.7 University of Chicago芝加哥大学创建于1890年，坐落于美国国际金融中心，该校诞生了芝加哥经济学派等众多知名的芝加哥学派，创立了法律经济学，世界上第一台核反应堆（芝加哥一号堆）也诞生于此。芝加哥大学共培养了100位诺奖得主、10位菲尔兹奖得主、4位图灵奖得主及25位普利策奖得主。在U.S.News世界大学排名中位列第6。4年毕业率：90%录取率：7％芝加哥大学要求雅思总分不低于7.0分。

美国大学本科学制多少年？美国大学开学时间因学制和地域不同存在差异，美国校历通常分为早学期制、学期制、学季制、三学期制四种。美国本科几年毕业美国大学本科四年制，有些学生3年能够读完，但是大部分都是四年，甚至四年多才读完，毕竟美国大学本科的难度也不低。美国大学本科四年制，综合性大学一般是4年制，少部分是3年制。还有一些颁发副学位的2年制社区大学。如果是社区大学一般两年毕业，而综合性大学一般最快3年毕业。如果转学美国大学，可在两年内毕业。转学分到美国大学的最佳时机是读完大二，因为很多接受转学分申请的大学都对学分有一定的要求，大一就转学很可能因为没有足够的学分而失败。美国本科留学申请是学分制，简单的来说就是修满了144个学分才有可能毕业。修不满不能毕业，平均每学期15学分，3个学分一门课算的话一个学期修5门课。这144个学分是指你4年学的所有课的学分总和，需要包括你的专业要求的学分，公共课学分和其他一些学分。其他的这一部分可以学学自己感兴趣的课。本科学制早学期制 (Early Semester)　学期制(Semester)　学季制(Quarter/Term)三学期制 (Trimester)　　美国本科留学费用这一费用将被分为两大类，即学费和生活费，其中学费的高低更多会取决于学校的种类(私立或公立)和学校排名的前后，而生活费的高低会取决于不同地区的消费水平，和自身的消费欲望。其中学费属于较为单纯和直接的费用，而生活费之中可被分为住宿费用、饭费、书费、以及个人开销。而学校对学生所要求的留学费用是同时包括这两类费用的，因此家庭在为学生进行资金准备时是需要考虑一个总费用，而这个总费用一般达到五万美金之上便可视为高额的费用，而且很多学校的费用每年都会有一个5%左右的涨幅。私立大学 Cornell University学费： $39,666住宿费： $7,500餐费： $5,150书籍用品： $780个人生活其他费用： $1,580总共： $54,676公立大学 University of Wisconsin - Madison学费：$23,063食宿费： $8,040书籍用品： $1,040个人生活和旅行： $2,890总共： $35,033美国留学费用计算器想知道本科四年需要花费多少钱，可以使用留学费用计算器（以上小程序）根据个人情况来查询学费、生活费、中介申请费等其他各项费用名字。

图为杨奇峰近照。划赛艇、融入学院生活、完成学业——在牛津大学度过4年博士生涯的杨奇峰，用3个关键词来描述自己的博士生活。赛艇打开新的世界2013年10月，杨奇峰入读牛津大学材料系。开学第一周，他收到一份来自所在的李纳克尔学院的邮件。“我看到邮件中发来的活动通知，其中一个英文单词是马戏团，活动当天便穿了牛仔裤和衬衫。”到了现场，他才知道，因为对英文单词“马戏团”的“误解”，穿的衣服显得“格格不入”，活动其实是赛艇训练。“健身房里，20多种运动器械，参加训练的同学要挨个做一遍。”穿着牛仔裤和衬衫的杨奇峰坚持训练的场景，让李纳克尔学院赛艇队队长对他刮目相看。“没想到在那种情形下，你还能坚持下来，我觉得你一定能划好赛艇。”事后，赛艇队长告知杨奇峰当时看好他的理由。对杨奇峰来说，这次“意外训练”让他和赛艇从此结缘。“我喜欢运动，赛艇对我来说是一项新的体育项目。多数队员也是第一次接触这项运动，我们在同一起跑线上。我当时想，咬咬牙坚持下来，应该不会比大家差。”抱着这样的想法，杨奇峰加入了学院赛艇队。队员中，只有他来自中国。赛艇队长注意到杨奇峰，正是看中他的坚持精神。在赛艇队长的眼中，赛艇队训练强度很高，选到一个真正的赛艇爱好者并不容易。所幸，杨奇峰并未辜负队长的期望。4年来，他严格遵循赛艇训练时间表：每周一三五早6时，和队员一起准时入水，完成1个半小时的训练；每周二、四晚，完成陆上训练。“因为早上8时要上课，同时要保证1个半小时的水上训练，将时间倒推，就需要5时起床。”杨奇峰说，“但我喜欢这样的节奏，赛艇不仅是我的爱好，也让我认识了来自世界各地的朋友”。“我用赛艇敲开了牛津生活的另一扇门”——这个杨奇峰曾在一次分享会上所讲的题目，正是他心中对赛艇的定位。很多次感到迷茫的时刻划赛艇是杨奇峰的爱好，材料学更是他从初中就开始喜欢的。10多年前，正在江苏启东读初中的杨奇峰喜欢观察日常生活中的各种材料，并在不知不觉中积累了相关知识。从考入南京航空航天大学到在英国拉夫堡大学材料学院攻读硕士，再到牛津大学材料系读博士，杨奇峰将自己年少时的爱好，融入了学业中。“对材料学感兴趣，原因之一是有在机械、材料行业从事相关工作的家人，受他们影响，便常关注这方面的知识；另一个原因是我相信材料学和中国制造业的未来密切相关。”时隔多年，杨奇峰回头看自己当年的决定，觉得“很是庆幸”。在杨奇峰读博士的日子里，来自学业的压力并不小。“学习挺苦的，系里的实验设备24小时运行。很多时候，我要工作到凌晨两三点。”但让他感到更大压力的是“当你努力投入做项目没有结果时，会陷入自我否定”。回想那些感受到无边压力的时刻，杨奇峰说：“会感到迷茫，会问自己是否做对了，也会思考是否继续往前走。”他也曾担心自己能否毕业，“出现这样的时刻不是只有一次两次，而是很多次”。但杨奇峰明白，失败是科学探索的结果之一，也是其魅力所在，“不是没有结果，就没有意义，最终的选择只有一个，就是继续往前走”。让杨奇峰感到欣慰的是，每当他陷入迷茫时，导师会鼓励他。“导师会将人和事剥离开。他告诉我，项目虽然没成功，但不代表我是个失败者。最重要的是，要重新寻求平衡点，继续努力去想解决的办法。”杨奇峰说。如今，杨奇峰仍在读博士期间所在的原子探针实验组工作，只是身份由博士生转换为博士后，他仍在为少年时的梦想而努力。竞选学院学生会主席成功牛津大学材料系是杨奇峰的一个身份归属，另一个身份归属属于李纳克尔学院。“学院生活是我读博士期间非常重要的一部分。”杨奇峰说。杨奇峰介绍说，学院更像一个独立的社区，建筑风格并不相同，是学生住宿、用餐、社交和学习的地方。学生的专业背景不同，每个学院都有来自不同系的学生，既有本科生，也有硕士生和博士生。“在学院里，你可以和不同专业背景的学生进行交流，既可以开拓视野，还可以交到朋友。我接触最多的是赛艇队的队友，他们来自美国、丹麦、菲律宾等国家，大家是很好的朋友。不同文化背景的思想碰撞让人受益匪浅。”杨奇峰说，“学院的魅力不仅在于卓越的教育理念，还有浓厚的文化氛围。”提到学院生活，杨奇峰印象最深的是竞选李纳克尔学院学生会主席成功。“在我承担该工作的1年半时间中，重要的工作包括组织学院学生的活动，代表学生和学院教授沟通等，这段经历让我了解了牛津大学的学院是如何运行的，机会十分难得。”当选李纳克尔学院学生会主席后，杨奇峰组织了一个10余人的工作团队，成员来自8个国家。“这样的国际化程度，让我有机会了解不同国家的文化，也让自己看问题的角度变得更为多元化。”他说。在和大家相处的过程中，杨奇峰了解到一些成员对中国学生的“误解”，比如他们认为中国学生都喜欢抱团，会囿于小圈子等，他希望用实际行动来消解这些误解。“虽然是微薄的力量，只能影响一小部分人，但我还是愿意努力去做。现在看来，还是有成效的。”杨奇峰说。（记者 赵晓霞）《 人民日报海外版 》（ 2019年06月17日 第09 版）

划赛艇、融入学院生活、完成学业——在牛津大学度过4年博士生涯的杨奇峰，用3个关键词来描述自己的博士生活。赛艇打开新的世界2013年10月，杨奇峰入读牛津大学材料系。开学第一周，他收到一份来自所在的李纳克尔学院的邮件。“我看到邮件中发来的活动通知，其中一个英文单词是马戏团，活动当天便穿了牛仔裤和衬衫。”到了现场，他才知道，因为对英文单词“马戏团”的“误解”，穿的衣服显得“格格不入”，活动其实是赛艇训练。“健身房里，20多种运动器械，参加训练的同学要挨个做一遍。”穿着牛仔裤和衬衫的杨奇峰坚持训练的场景，让李纳克尔学院赛艇队队长对他刮目相看。“没想到在那种情形下，你还能坚持下来，我觉得你一定能划好赛艇。”事后，赛艇队长告知杨奇峰当时看好他的理由。对杨奇峰来说，这次“意外训练”让他和赛艇从此结缘。“我喜欢运动，赛艇对我来说是一项新的体育项目。多数队员也是第一次接触这项运动，我们在同一起跑线上。我当时想，咬咬牙坚持下来，应该不会比大家差。”抱着这样的想法，杨奇峰加入了学院赛艇队。队员中，只有他来自中国。赛艇队长注意到杨奇峰，正是看中他的坚持精神。在赛艇队长的眼中，赛艇队训练强度很高，选到一个真正的赛艇爱好者并不容易。所幸，杨奇峰并未辜负队长的期望。4年来，他严格遵循赛艇训练时间表：每周一三五早6时，和队员一起准时入水，完成1个半小时的训练；每周二、四晚，完成陆上训练。“因为早上8时要上课，同时要保证1个半小时的水上训练，将时间倒推，就需要5时起床。”杨奇峰说，“但我喜欢这样的节奏，赛艇不仅是我的爱好，也让我认识了来自世界各地的朋友”。“我用赛艇敲开了牛津生活的另一扇门”——这个杨奇峰曾在一次分享会上所讲的题目，正是他心中对赛艇的定位。很多次感到迷茫的时刻划赛艇是杨奇峰的爱好，材料学更是他从初中就开始喜欢的。10多年前，正在江苏启东读初中的杨奇峰喜欢观察日常生活中的各种材料，并在不知不觉中积累了相关知识。从考入南京航空航天大学到在英国拉夫堡大学材料学院攻读硕士，再到牛津大学材料系读博士，杨奇峰将自己年少时的爱好，融入了学业中。“对材料学感兴趣，原因之一是有在机械、材料行业从事相关工作的家人，受他们影响，便常关注这方面的知识；另一个原因是我相信材料学和中国制造业的未来密切相关。”时隔多年，杨奇峰回头看自己当年的决定，觉得“很是庆幸”。在杨奇峰读博士的日子里，来自学业的压力并不小。“学习挺苦的，系里的实验设备24小时运行。很多时候，我要工作到凌晨两三点。”但让他感到更大压力的是“当你努力投入做项目没有结果时，会陷入自我否定”。回想那些感受到无边压力的时刻，杨奇峰说：“会感到迷茫，会问自己是否做对了，也会思考是否继续往前走。”他也曾担心自己能否毕业，“出现这样的时刻不是只有一次两次，而是很多次”。但杨奇峰明白，失败是科学探索的结果之一，也是其魅力所在，“不是没有结果，就没有意义，最终的选择只有一个，就是继续往前走”。让杨奇峰感到欣慰的是，每当他陷入迷茫时，导师会鼓励他。“导师会将人和事剥离开。他告诉我，项目虽然没成功，但不代表我是个失败者。最重要的是，要重新寻求平衡点，继续努力去想解决的办法。”杨奇峰说。如今，杨奇峰仍在读博士期间所在的原子探针实验组工作，只是身份由博士生转换为博士后，他仍在为少年时的梦想而努力。竞选学院学生会主席成功牛津大学材料系是杨奇峰的一个身份归属，另一个身份归属属于李纳克尔学院。“学院生活是我读博士期间非常重要的一部分。”杨奇峰说。杨奇峰介绍说，学院更像一个独立的社区，建筑风格并不相同，是学生住宿、用餐、社交和学习的地方。学生的专业背景不同，每个学院都有来自不同系的学生，既有本科生，也有硕士生和博士生。“在学院里，你可以和不同专业背景的学生进行交流，既可以开拓视野，还可以交到朋友。我接触最多的是赛艇队的队友，他们来自美国、丹麦、菲律宾等国家，大家是很好的朋友。不同文化背景的思想碰撞让人受益匪浅。”杨奇峰说，“学院的魅力不仅在于卓越的教育理念，还有浓厚的文化氛围。”提到学院生活，杨奇峰印象最深的是竞选李纳克尔学院学生会主席成功。“在我承担该工作的1年半时间中，重要的工作包括组织学院学生的活动，代表学生和学院教授沟通等，这段经历让我了解了牛津大学的学院是如何运行的，机会十分难得。”当选李纳克尔学院学生会主席后，杨奇峰组织了一个10余人的工作团队，成员来自8个国家。“这样的国际化程度，让我有机会了解不同国家的文化，也让自己看问题的角度变得更为多元化。”他说。在和大家相处的过程中，杨奇峰了解到一些成员对中国学生的“误解”，比如他们认为中国学生都喜欢抱团，会囿于小圈子等，他希望用实际行动来消解这些误解。“虽然是微薄的力量，只能影响一小部分人，但我还是愿意努力去做。现在看来，还是有成效的。”杨奇峰说。（记者 赵晓霞）《 人民日报海外版 》（ 2019年06月17日 第09 版）