美国本科读研

对于很多选择出国留学的学生而言，不仅仅是因为出国留学后学历认可度会大大提高，如果是就读名校，学历的含金量更是同龄人无法企及的高度，同时由于国外大学比较注重学生综合发展，除了学术成绩，更加看重学生课外活动取得的成绩，许多同学如果成绩有短板，可以通过其他方面进行弥补，因此也能进入很好的名校。但是能进入大学不意味着能够顺利毕业，许多同学在进入学校以后反而出现了跟不上课程进度的情况。随着留学低龄化越来越普遍，留美的学生年龄跨度非常大，不同年龄阶段在美国大学的表现有很大差别。2019留美中国学生现状白皮书相关数据显示，在美国大学学术表现最糟糕的年龄阶段集中在18-22岁之间。详细的数据如下，18 岁以下被劝退学生的比例为5.50% ；18-22 岁被劝退学生比例为 64.37% ；23-25 岁被劝退学生比例为 19.73% ；25 岁以上被劝退比例为 10.40% 。而美国的教育在高等教育阶段之前，都是以兴趣教育为主，难度系数通常不大，因此18岁以下中学阶段的学生留学失败的几率较小，而比例较高的18-22岁主要是本科阶段的学生，一方面因为还不够成熟，加上课业压力大，而且美国大学通常有很多非常有趣的课外活动和聚会，如果自控能力稍微差一点，很难在娱乐和学习当中找到平衡点，所以这个年龄段的学生表现不佳。而对于25岁以上多是出国读研的学生了，这部分学生出国通常带有明确的目标，通常不容易出现问题。而对于18-22岁这个年龄段的学生而言，留学失败需要承担的后果最严重，因为本科阶段如果留学不顺利，回国也不可能再参加高考重新上大学，不像出国读研的学生，即使留学失败回国至少还有一个本科学生的身份，所以出国留学读本科的风险最大我们都知道国外大学录取并不单单看重成绩，对于领导能力、团队协作能力以及一些拥有特殊技能的学生更加偏爱，这也使得很多在国内明明是学霸的同学，在申请美国名校的时候往往被拒，而一些成绩平平但是其他方面表现优异的学生反而被录取。比如美国普林斯顿大学的招生标准中明确提到过“要寻找课外活动成就突出的学生”，康奈尔大学提出“对参与了更多课外活动的学生很感兴趣”，密西根州立大学曾表示“寻找那些拥有领导力才能和丰富多样经历的学生”。而这些能力的包装也成为现在非常火热的商业模式，对于留学公司而言，包装一个国外名校喜欢的学生，可以说是手到擒来。所以一些学术能力并不是很强的学生，在包装之下却能够上一些和自己学术能力严重不匹配的名校，而入学之后却很难跟上，这就是为什么部分美国大学每年会有高达25%的淘汰率的重要原因。那么如果遇到这样的问题，又有哪些止损方式呢？一、可以申诉或者选择转学。通常来说学校都会给学生一次申诉的机会，学生只要有合理解释的客观理由，并且通过罗列证据，就有机会通过申诉减轻学校的处罚甚至免除处罚。如果申诉失败学生身份就会面临失效，那么学生就需要通过紧急转学，来恢复学生身份继续留学。二、本科留学未毕业直升硕士。这条路针对有的同学选择了不合适的专业，导致学术表现不佳，但是自身有学习能力并且今后也有读研究生的计划；或者已经学习到大三、大四，由于卡在一门课挂科一直没有通过，或者无意识间触犯了学术诚信问题的红线，导致最后无法顺利拿到学位证书，放弃了会不甘心，如果转学又不想花费更多的时间和精力去重修，这种情况选择直升硕士是一种好的选择，通过一年时间的努力，用最短的时间获得最佳的竞争力，也能节省成本，最终实现逆袭。三、本科没有毕业但不打算继续留学，那么回国最大的障碍就是学历只停留在出国前的最高学历，凭借这样的学历去找工作是很不合适的。那么这种情况可以申请一份留信认证和带学位的回国人员证明，这样也可以证明自己的本科的留学经历，找工作也不会受到更多局限。本文由海归侠整理，如需转载请注明出处

近些年，随着英语在全国范围内的普及，英语专业也成为了当下最炙手可热的学科，美国作为教育最发达的国家，每年都会有一大批的学生前往美国深造，然而，很多英语本科学生都很迷茫，不知去美国硕士留学，选择什么专业合适?1、商科类专业商科包含很多专业，英语专业的学生可以申请的有:管理、国际商务、金融管理(少数学校)、人力资源(少数学校)、市场(部分学校)、酒店管理、旅游管理、会展管理等。商科类专业一直是比较受中国学生欢迎的专业。在申请商科的过程中，经验占据着重要的地位，所以积累相关行业的实践经历是非常必要的。相信不少英语专业的学生担心自己没有商科背景，学习跟不上，毕不了业。其实此类商科类专业是不太需要专业背景的，但是多少还是需要点先修科，例如基本的宏观，微观，微积分，概率，统计等，特别能在申请前能修的，还是建议修哦!不是说修了这些课就万事大吉，学习这事还得靠自己努力!美国商科读研的牛校就很多了，哈佛、MIT、宾夕法尼亚大学等，毕竟牛校申请难度还是很高的，不妨可以考虑一下约翰霍普金斯大学，福特汉姆大学，佛罗里达大学哟~2、翻译翻译是近些年来大热的一个专业，这与国内专业翻译人才紧缺，就业机会好不无关系。因为本科是英语专业，所以学生的英语水平应该比较强，这是优势。因此很多学生利用这个优势选择了翻译或者口译专业。美国的翻译专业,主要分为：笔译Translation 和口译 Interpretation。笔译：需要学生有良好的文学功底，并掌握大量的英文词汇，课程也多集中于翻译理论的学习，如：高级翻译，翻译史，翻译理论与实践，文化转换问题等。口译：侧重培养高级同声传译人才。据统计，现在国内能够担任大型会议翻译/同声传译的人才全国不过200人，而薪酬计算方式多是以分钟计费。但是，口译专业对学生英语口语及听力的要求非常高，适合英语能力超好的学生来申请。美国开设翻译专业的学校中，加州大学圣地亚哥分校、纽约州立宾汉姆顿大学、爱荷华大学、乔治亚州立大学的翻译课程都相当不错。3、传媒近年来，新兴的传媒类专业越来越受欢迎。美国是个传媒大国，因此美国大学传媒专业就业前景也是十分乐观的，不少中国学生选择去美国攻读这类专业也是看中了这一点。美国很多大学都设有传媒专业，一般包括：大众传媒、传媒管理、跨文化交流、媒体文化分析、PR等等。美国传媒专业对语言的要求比较高，这也是英语专业学生的优势之一。传媒专业在申请时不太需要专业背景，因此英语专业学生是可以申请传媒专业的，也不需要担心专业性太强学业跟不上的问题。毕业后学生可以考虑进入电视台、广播电台、报社、杂志社、媒体、文书传播领域等。如果你想读传媒专业的研究生，那么哥伦比亚大学、密苏里大学、威斯康星大学麦迪逊分校、UCB等都是实力一流的名校。4、文学如果你是文学青年，也对美国文学感兴趣的话，完全可以选择这个专业，具体的研究方向又细分为:英国文学、美国文学、非美文学、性别与文学、文学批判与理论、文艺复兴时期文学等。如果你立志在文学领域有所建树，那么，本科学习阶段就需要补充大量的课外阅读，最好是英文原著，另外，通读圣经、希腊神话、罗马神话、英美历史等也是必要的，毕竟要透过文字理解作者的思想内涵，是要对西方的思维方式和价值观有深刻的理解。在这些方面，哈佛、加州大学伯克利分校、耶鲁、斯坦福、芝加哥大学等都是不错的学校!5、教育类在中国，英语似乎与教育有着千丝万缕的联系，很多英语专业的毕业生都梦想或已经奋斗在教育教学的线。但是，随着教师岗位日趋饱和，英语专业毕业生想直接当老师的难度也就越来越大，因此不少英语专业毕业生选择留美学习更为先进的教学方法。美国教育类是个非常大的概念，通常可以细分为以下几个方向：宏观教育学、学校管理方向、教学方向、心理学方向、教育技术方向。

在国内的很多留学机构，包括家长群里，都是对孩子能申请到藤校的研究生，大家非常羡慕。都把考入名校甚至藤校的研究生，作为吸引眼球的卖点或者骄傲。实际情况呢？通过几个好友的孩子在美读书的经历，越来越感觉，实际本科毕业，考上个名校甚至藤校研究生，如：康纳尔大学、杜克大学、斯坦福、甚至哈佛的研究生，感觉真的挺容易的。甚至作为把留美工作作为目标的学生和家长看来，那是鄙视链的末端了哦。考入名校研究生容易的原因：1、研究生的学制造成研究生实际学习时间很短，学不到啥特长很多美国的大学研究生，学制是9到12个月，也就是一年时间就毕业了，所以，也学不到啥，同时还得兼顾寻找工作，所以，研究生很短很忙。2、考取本大学研究生项目，不需要考GRE 和GMAT很多大学，包括康奈尔等大学，研究生是个学术项目，如果本校的学生申请，直接可以批准，不需要研究生考试成绩的。3、在大多数美国人眼里，是因为延迟找工作的原因而去读研究生因为美国的公司，包括国内的大公司，对大多数岗位需求，新员工的学历要求大多数还是只需要本科的，那么，本科阶段你没工作而是选择研究生，会被HR感觉因为你本科没有找到工作，所以研究生。也就是潜意识里，你没竞争得过你本科的同届同学，被研究生了。4、从孩子考入藤校、名校的本科成绩来看，并非非常优异我选取了今年拿到美国大学，比如康奈尔、杜克、加州理工、华盛顿圣路易斯等大学研究生的四个学生样本，这些孩子都是在大三、大四从TOP30的大学分别申请并获得了这些大学的研究生Offer,几乎全部都有部分大学的奖学金（半奖或全奖），是不是感觉很优异？实际情况是，这些孩子，在本科阶段成绩并不好。在学校，连每学期的Dean'list都没有获得过（Dean'list是美国大学校长奖），而Dean'list的资格只是GPA（学业平均成绩）达3.2-3.5左右（最高4.0），而且GRE成绩也不高或者就是普通成绩分数。那么，美国大学的研究生那么容易，为什么那么成绩优异的学生都几乎没考呢？一、很多优异成绩的孩子选取了本校的研究生项目我所知，很多牛娃，比如国内一位全国化学竞赛一等的孩子，在加州分校，就准备直接申请本校研究生，因为他和本校的教授一直在研究一个课题，同时，他的志向也是直接读到博士，研究生只是他的一个学习阶段而已二、因为有了工作，可以赚美金了，选择去上班成绩优异的学生，绝大多数都已经在本科毕业后进入了美国的公司，找到了工作。本科毕业在美争取找到工作并工作几年，是很多学生的学习目标之一。因为在校成绩优异、参与校内外活动积极、显著，很多优秀学生，早在大三，就开始实习工作并顺利拿到可转正Offer(Return Offer),所以，大四一毕业，就去上班了。我亲友的一个孩子，大三可以提前毕业了，他通过申请，拿到了斯坦福、杜克、康奈尔、约翰霍普金斯的全奖、半奖研究生Offer,同时，又获得了苹果、脸书、CIT等公司的全职Offer,已经决定放弃研究生，直接去上班了。那成绩优异，只有本科毕业，不亏了吗？不亏，赚翻了不亏，因为美国的大公司，都有员工培训计划，本公司的员工，如果上MBA或者本专业研究生，很多大公司会设置条件后报销。比如德勤和安永（四大会计师事务所），谷歌等，如果员工选择在职去读研究生、MBA，如果员工获得毕业证书后持续工作两年，学费全部报销。所以，看多了美国大学的学生，看他们的经历，作为留学生家长，真不觉得考入美国名校的研究生有多了不起。当然了，如果不以留美工作为目的，为了回国就业，那确实，有名校的毕业生文凭光环，确实能打动不少HR的心。读研OR工作，各有利弊，就看各位学生和家长的选择，但每当你听说邻居或者好友的孩子进了美国大学名校甚至藤校做了研究生，真真不需要太羡慕。

饶毅，北大生命科学学院前院长，北京生命科学研究所资深研究员、学术副所长，美国西北大学神经内科学Elsa Swanson讲席教授、Feinberg临床神经科学研究所研究主任。事实未必有看起来那么光鲜。一般而言，无论海内外的华人父母，大都简单地认为上顶尖大学的研究生院只会对子女有好处。这当然是有可能性的，有时也的确会发生。但是，还有另一种可能性，也许发生更频繁——那就是对于大多数华人的孩子来说，上顶尖学校也可能对其造成影响一生的负面作用。一般国内的人会觉得这种说法令人惊讶，海外华人中也不流传这种看法，原因是绝大多数华人并不知道这是事实：因为绝大多数华人或没进过顶尖院校，或即便进过但也不愿对外讲出全部事实——特别是不令人喜悦的事实；也因为华人父母经常简单地迷信，或臆测顶尖大学的好处。什么是“顶尖”大学？首先定义“顶尖”。这里说的顶尖意味着至少在前10名，特别是指那些排在前5名之内的大学。从大学来说，公认的顶尖综合性大学本科包括哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福，而顶尖的理工科院校也就是加州理工学院（Caltech）、麻省理工学院（MIT）。从研究生来说，顶尖并非仅以学校综合实力为标准，而通常只在某专业领域做到顶尖的系科。前五名的系科当然研究生总数就很少。美国顶尖的研究生系科中长期以来很少有中国学生，比如MIT的生物系非常强，然而三十多年来应该平均每年接受的中国学生不到1个。我自己念研究生的旧金山加州大学（UCSF），三十多年来，其神经生物系恐怕总共招收了不到15名中国学生，其生物化学系估计还不到十名。进了这些系科的中国学生了解情况，却因为各种原因未能道出事实，导致外界不知情。就读顶尖学校后有所为的其实不多我估计，在MIT、洛克菲勒、哈佛、斯坦福、伯克利、UCSF、加州理工等校专攻生物学的中国研究生不仅人数少，实际上后来的成才率也不高。从事生物学研究的最佳出路通常是做教授，然而上述学校的中国留学生以及美籍华人，后来成为美国教授的并不多。而科学做得很好，包括后来在上述院系成为教授的中国人，恐怕多数不是从这些学校毕业的，而是出自美国那些专业很好但并不最顶尖的学校。这背后的原因是：美国顶尖系科的研究生院，会有非常好的美国学生前来申请（包括本科在诺奖得主实验室做过研究的），因此它们不仅不积极招收中国学生，而且招收以后也不认为是其研究的主力。老师关照表现突出的美国学生，在实验科学各学科美国老师常视中国学生为打工仔，不热心与他们讨论科学问题，而多为劳力产出。不仅如此，这些顶尖系科的美国研究生在各方面可能表现非常突出，特别容易令初到美国的中国学生失去信心甚至自惭形秽，从而改变人生道路。我在UCSF读神经生物学研究生同班共四人。其中一位的父亲是斯坦福大学神经生物学教授，他本人哈佛本科毕业，还去法国做过一年研究，入学前发表了3篇研究论文。入学后，这位同学课堂上积极发言，每次考试分数都是第一，还对同学很好。生物化学系一位比我们高几年级的英国学生，来自学术世家，毕业时间比大家都快，他研究生期间发表的论文很快成为全世界细胞生物学教科书中的内容。生化系还有一位女生长于数学，生物学研究也很突出，后来做过《细胞》杂志主编。我在哈佛做博士后的实验室里，有一位博士后是冯·诺依曼的外孙，他自己在哈佛念研究生期间发现了一个新的重要的酶（PI3 kinase），在生物学界广为人知。另一位博士后的父亲曾任哈佛化学系系主任，其兄更是诺贝尔物理学奖得主，他有时当众问我们实验室的老师是否能听懂他说的是什么，好像后者是他学生似的。这位同事本科在普林斯顿念物理，硕士是伦敦政治经济学院，博士是伯克利加州大学生物学专业。如此学术背景，交叉学科的问题应该找谁来谈？“读顶尖校容易有所作为”误解如何形成因为美国学生爱自然科学的人不是很多，集中在顶尖系科。这样，在优秀但非顶尖（我们姑且称为“次尖”）的美国研究生系科，美国学生常不如中国学生，所以次尖以下美国系科不仅录取中国学生多一些，而且老师普遍重视中国学生。这些中国学生“自鸣得意”给外界传递出的信息，也是中国国内误认为自己的学生优于美国学生的原因。不仅学校有顶尖、次尖这种差别，学科也会出现类似情况。三十年来中国学生成长起来最后成为美国院士的，迄今最多的学科是植物生物学（北大也是如此）：20多位美国的大陆旅美华人院士中有5位是植物生物学家。其原因并非中国的植物学教育优于美国，而是因为美国农产品长期过剩，美国的优秀学生绝大多数不学植物学，如果选择学生物，大都偏好医学（次为生物医学）。我们在植物学领域表现突出，是田忌赛马的结果，不是中国人有植物学方面的内在特长，也非我国植物学教育特别优秀。顶尖的大学本科应该也有这些问题：那里聚集了最顶尖的美国学生，有些功课极端好，有些家庭背景很强。一般的中国人都会因此受挫，所以大部分这些院系的中国学生后来都未能在学术上有所成就，原因是自信心没了。他们不会告诉父母，更不会写文章告诉大家。在劣势中坚持信心，绝大多数华人（特别是X二代，包括移民二代）都不具备这种心理素质。美国能源部部长、诺贝尔物理学奖得主朱棣文的哥哥Gilbert Chu，当年读小学和中学时考试分数特别高（高到他的两个弟弟都在中小学期间自愧弗如，小弟在没读完高中的情况下就弃学而逃）。Gilbert Chu后来去哈佛念本科，拿了两个博士学位，然后到斯坦福做教授，但他的名字并不为大多数人所知，原因是他后来并未取得特别成就。而Gilbert Chu的两个弟弟，一个上了罗彻斯特（Rochester）大学，一个读了洛杉矶加州大学（UCLA），都不是顶尖大学，就本科而言，这两所大学甚至连“次尖”也算不上。但朱家的老二和老三却成绩斐然：老二成为物理学家并获得诺贝尔奖；老三当了大律师，曾创下专利案最高补偿纪录。当然，并非个个华人都要避免去顶尖大学或研究生院读书，但肯定也不是个个华人只要能被录取，就应该去上顶尖大学。“富二代”在顶尖大学一样面临心态挑战是否富二代在顶尖大学就一定没有障碍呢？美国顶尖大学每年都会专门给世界各地的权贵开特殊渠道，他们的子弟不仅长期富有，而且有些是著名创业者，有些是很多代的主管。中国的富二代、官二代即使不担心父母双规等负面新闻，也不一定能容易做到心态平衡。当然，本文大概基本无用，因为绝大多数的华人，不仅不了解这些学校对他们的孩子实际上意味着什么，而且也不愿去了解。很多父母内心希望通过孩子弥补自己在学历方面的缺失或不足，也有更多华人父母将子女所读大学的名头，当作自己身为家长的“毕业证”，而不考虑特定院系对孩子一生可能产生的具体影响。上顶尖大学的本科或研究生院，对于大多数华人来说，或许真的不如去上“次尖”大学或研究生院，能让自己获得更好的发展。

谈到大学教育，很多人表示想去美国名校读本科，那么，你知道这是为什么吗？今天要和大家探讨的主题是"美国本科教育的精髓"。走进美国许多著名的研究性大学，你会发现正对校门或校园里的标志性建筑往往都是文理学院，学院的地位可想而知。独立的文理学院如安姆斯特学院、威廉姆斯学院、韦尔斯利学院等更是名声卓著，成为很多美国精英家庭的读书首选。文理学院背后的独特魅力就是本科生的通识教育！通识教育（General Ecation）有时候也叫博雅教育，起源于古希腊的“自由教育”，倡导人的和谐发展。今天，通识教育经过历史的演化和不断的改良，已成为美国许多顶尖名校本科教育的核心课程。文艺复兴的发源地佛罗伦萨（周成刚/摄1088年诞生的意大利博洛尼亚大学是世界第一所大学，之后有了巴黎大学、牛津大学、剑桥大学和哈佛大学等。从此，大学成为传播知识的重要场所。早期的很多大学是教会创建的，主要为有钱有势的教会服务，目的是培养神职人员。随着文明的进步，学生的疑问也从天堂走向人间，科学的先声开始在校园里传播。罗马人提出了“七艺”，即文法、论辩术、逻辑学、音乐、算术、几何学和天文学的教育观，希望通过基础知识的训练，造就具有理想人格的“完人”。文艺复兴前期，意大利出现了“文学三杰”。但丁写出了《新生》和《神曲》，被誉为“人文主义鼻祖”的彼特拉克第一个提出以“人学”反对“神学”，薄伽丘的《十日谈》奠定了意大利民族文学的基础。随着文艺复兴运动在意大利各城邦以及西欧各国的兴起，一场轰轰烈烈的科学与艺术革命由此发生，并在16世纪达到了顶峰，一代艺术大师达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、提香和伦勃朗等应运而生。美国大学继往开来，从大洋彼岸承续了欧洲的教育遗产，把传统的“七艺”改良成现代的文理双修，同时加入了社会科学课程，这就是20世纪初开始在美国校园盛行的通识教育。它改变了美国的大学教育，也改变了美国。哈佛大学师生交流小憩的草坪（周成刚/)拿哈佛大学来说，人们常说先有哈佛，后有美国。哈佛的诞生确实比美国建国早了一百多年。早年的哈佛大学默默无闻，历史不如博洛尼亚大学和巴黎大学悠久，名声不如牛津和剑桥显赫。真正改变哈佛面貌的是第21任校长查尔斯·W·艾略特，这位被罗斯福总统称为“共和国第一公民”的化学家，1869年上任后就倡导教育必须“覆盖全人类的知识”。哈佛从此走出了狭隘的宗教世界，课程数量突飞猛进，从政治、文学、艺术、哲学再到经济和历史，应有尽有。学校还鼓励学生质疑和争辩，挑战权威。囊括人类各学科知识精华的“哈佛经典”丛书顺利出版，哈佛踏上了伟大的“通识教育”之路。今天，名校本科生的通识课和必修课以及选修课形成三位一体。2018年，再次改革后的哈佛通识教育计划包括三个组成部分：1.通识教育课程（General Ecation Courses）2.分布必修课程（Distribution Courses）3.实证和数学推理（Empirical and Mathematical Reasoning）本科生可以用两年时间在横跨自然科学、人文科学和社会科学的600多门课程中完成必修的学分，到大三再开始专业学习。有些独立文理学院的通识课甚至贯穿了大学四年的学习，毕业生只有在读研时才进入真正的专业探索。除了哈佛的通识教育，还有以哥伦比亚大学为代表的通识教育模式。作为当代大学通识教育的滥觞，哥大将西方古典思想传统和名著列为学习重点。这一模式后来又催生了芝加哥大学以“伟大著作”（Great Books）为核心的通识教育，要求本科生坐下来广泛阅读名著，探索真理，开启心智。作为通识教育起源地的欧洲，有些国家甚至在中小学阶段就完成了部分通识课程，德国大学一般从预科开始就致力于专业学习和培训，形成独特的“尖塔式教育”。虽然形式不尽相同，起步也有早晚，但殊途同归。那么通识教育的意义何在呢？德国海德堡大学图书馆内（周成刚/摄）通识教育的内容是人类知识的核心架构，也是我们过去探索世界和认识世界的知识结晶。它是你研究树木之前要观望的森林，是你行走地球时要仰望的璀璨星空，是你生命的北斗星。通识教育旨在培养正直的人，有用的人，有文化教养、有道德和判断力的人。它意在自由的心灵、远大的志向和公民的责任，为生命的成长确定方向，指导个体用自己的行动为社会进步贡献力量，所谓先读无用之书，再做有用之人。 通识教育强调跨学科知识，鼓励学生互动和开放式讨论，教你如何学习和思考，激发学生的批判精神和创新思维。这类学生往往符合T型人才模型，既有知识的广度，又有专业的深度，是理想主义和实用主义完美结合的通才。有了这样的治学理念，我们也就不难理解哈佛大学取得的杰出成就了。1636年建校至今，哈佛大学诞生了8位美国总统、160位诺贝尔奖得主、18位菲尔兹奖得主、14位图灵奖得主，还出了两位赫赫有名的辍学生，比尔盖茨和扎克伯格，哈佛也因此成为了一所名副其实的顶尖世界名校。美国国会大厦里的历史课（周成刚/摄）曾两度担任过哈佛校长的德里克·博克讲过自己在哈佛的遭遇。虽然博克是哈佛法学院毕业的，很多哈佛校友见到他仍会情不自禁的来一句，“你就是第一位没有上过哈佛的哈佛校长吧！”。这话听起来多少有点五味杂陈，但字里行间无不透露出哈佛人最引以为豪的本科教育，其精髓就是通识教育。

美国当地时间29日的白宫新闻发布会上，传了好几天的“部分留学生入境限制”终归还是发出了：“曾经在支持军民融合的机构，学习、工作、进行研究过的人，不能以F和J签证入境美国”。该声明将于6月1日生效。现在大家最关心的是：现在在美国的中国留学生，尤其是那些本科在相关中国大学就读过、工作过的人，会不会遭到驱逐？其他的小留学生、即将赴美上本科的留学生，会不会受到波及？今天文章的作者在留学圈从业20年，对于以上问题他谈了自己的看法：目前大家更紧迫要了解的，其实是美国的历史文化背景，以应对可能更多变的未来形势。跟着爱知教学园地，学做好父母！我们坚持每天更新好的教育理念，全面的学习资料、高效的学习方法，因为有您的关注，才会让我们更加努力！微信搜索公众号——爱知教学园地，获取更多教育经验、学习方法、学习资料、考试政策.........................................本周早些时候，美国总统说他会于周末举行一个有关制裁中国的新闻发布会。周五，起了个大早的总统在推特上发了一条极简推文：CHINA！推文下，群情激愤。当天到下午快三点时候，总统终于出现了，财政部长在左，国务卿在右。总统声泪俱下地控诉了一通中国，说多少年了，美国被中国欺负得太狠了，但他不怪中国，只怪美国过去多任无能的总统们。然后他宣布了一系列狠狠打击中国的政策，然后他甩开了一众无法提问的记者，转身而去……中国时间周六早上，在我生活的朋友圈，各种耸人听闻的标题《驱逐、制裁、取消工签...》《中国大陆本科生赴美读研要成为历史吗？》《留学限制令解读：对研究生和访问学者非常不利》《中美脱钩，自昨日始》已经铺天盖地了。我们还能去美国吗？世界是不是已经发生了巨变？一、大家仔细读一下纽约时报在美国总统召开记者招待会前一天发表的文章《美国将驱逐与中国军校有关联的研究生》。这篇文章说，美国总统打算吊销约3000名在美国读理工科硕士和博士学位的中国研究生的签证。这是一篇很长的文章，内容极为丰富。有美国政府、大学等方方面面对中国留学生的看法，有从国家安全到对亚裔种族歧视的担心，从中国学生作为优秀人才到工业间谍等方方面面看待这个问题的角度。纽约时报的文章一般大多数中国读者读不惯、甚至读不懂，因为纽约时报的记者要求只陈述事实，不带记者或编辑部的观点。这对于习惯了读观点鲜明的中国报道的中国读者来说，文章是又臭又长，事实杂乱，没法有耐心读仔细。怪不得各种文章只抓“驱逐”“3000”等抢眼的点，也很少有读者去仔细读原文。但恰恰是这篇文章，无意中彻底展现给了我们美国总统做决定的秘密。他想干嘛，又受到了哪些制约，以至于他干不了啥。换句话说，他对中国留学生的政策底牌已经透露了，而他周五的记者招待会只不过进一步证实了我们的猜测而已。其实，纽约时报这篇文章的摘要概括得特别到位、直击事物的本质。摘要大意是：这是美国政府想要限制中国留学生的最新举措，但美国大学说政府患了妄想症，美国会输。我们来看纽约时报说了什么。总统想对付中国，留学生是一副牌，其中一张是驱逐这3000名可能是中国间谍的留学生。总统想打这张牌很久了，酝酿了六个月，找证据找理由，跟美国各大学沟通这个想法，但又始终打不出来。为什么呢？因为很多人反对，且违背美国的核心价值观，因此师出无名，要出牌就得强行出了。这是我29号基于纽约时报这篇文章所做的分析——二、我们来看看总统实际上宣布了什么。首先，总统没有驱逐已经在美国境内就读的符合驱逐条件的那3000位理工科硕士和博士。总统只是在签署的公告（甚至都不是行政命令）中说国务卿有权力调查那些已经在美国读书的理工科硕士博士，并做出相关决定。但这个权力难道国务卿之前没有吗？难道过去这么多年联邦调查局没有调查过中国留学生？当然调查过。结论：这可能只是做给美国选民看的一个举动。所以，这都不是新的总统行政命令，只是一个把以前的政策再宣布一下的公告。总统颁布的公告说，自2020年6月1日起，暂时中止给曾经在与中国政府军民融合政策相关大学读过工作或学习过的中国人以学生或访问学者签证，不允许他们入境美国。而什么是军民融合呢？就是那些想获得国外关键技术的中国大学和相关研究项目，在关键专业读过书的同学，又要继续去美国读关键专业，比如人工智能。其实在奥巴马总统时代，部分中国留学生去美国读敏感专业的同学在签证的时候就需要经过签证官短则几周长则数月的背景调查了，最后大多数人能拿到签证。总统这个禁令可能只是再原有政策上再强调了一下，或者说要求更严格地执行。有意思的是，总统的这个禁令明确说明是“暂时”的，是可以被中止的。同时，仔细阅读禁令，里面留了若干条网开一面的条款。换句话说，这个禁令是打算严格执行，还是只是说说而已，都由那个国务卿说了算。那么，这个禁令会严格执行吗？除非中美关系恶化到不顾后果的地步，不会，极大可能就是走走过场。为什么这么说呢？根据纽约时报文章报道，美国大学跟美国联邦调查局说，其实大学里的技术保密工作已经做得很好了，中国留学生其实没有办法接触到真正的敏感技术。如果美国真的害怕中国学生偷美国的所谓关键技术，难道不应该禁止任何中国学生学习这些专业吗？为什么不禁止在美国读本科的中国学生在研究生阶段学习这些专业呢？如果不禁止，所谓解决技术泄漏的考虑就是一个欲加之罪何患无辞的说法，而对于大部分留学生来说根本没有影响，而反倒害怕惊到其它中国留学生，所以特意强调不影响美本。这个不得已的公告就是做做样子，虚张声势。我们有理由怀疑，这是为谈判时讨价还价或者总统选举服务的。那么，有没有可能这仅仅是限制中国留学生的第一步，随后会一步步收紧，不断加强对中国留学生的限制呢？大概率不会。既然直接驱逐3000个人的事都不做，可见美国政府确实不想打断美国大学现有的教学和科研秩序（驱逐学生，有些研究就受影响了），也多少接受了美国大学的观点，即现有的保密措施是有效的。中国学生是优秀人才，丢了是美国的损失。更多学习内容请关注微信公众号——爱知教学园地，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！三、可以说，总统周五的记者招待会发布的公告，其内容就是对中国留学生政策的底线：所有对中国留学生的限制到此为止，估计最坏影响范围是36万中国学生中的3000人这么一个比例。但我们可以因此而放心睡大觉了吗？不可以！在经历了这么多折腾后，我们一定要学会特别重要的一个课：就是如果我们要去美国学习和工作，如果我们要在这个依然由美国文明、西方文明所主宰的世界里更好地生存和发展，如果我们想保护自己的权利，我们就应该真正去理解美国人的思维方式和社会文化特性。我们就需要理解它们和它们背后巨大的力量。我们要拿起这些理念和法律工具为我们自己服务。是的，科学技术是强大的力量，但商业、政治、人文、法律是同样强大的力量，是我们中国人更缺的。美国总统不让我们学理工科，我们要好好学，同时我们还要把人学科真正学懂学透。还是那句话，我们总不能一辈子搬砖吧。

不谈疫情，只谈研学。这两天，和一位在国内读本科的家长聊天，孩子国内大学大四，孩子想继续申请本学校的研究生，而家长希望孩子能出国锻炼一下。孩子的背景：非985、211大学，计算机专业，一直在忙于考研，而且是本学校的研究生。一直没有关注出国留学。然后呢，在近期，家长才开始计划孩子的未来，觉得孩子在这所大学，即使读了研究生，似乎个人竞争力也不够。所以，找我们大家来出出主意。就这一话题，我们认真地开聊。首先，如果一直在国内，其学业背景，实际不能进入大厂（大公司），因为这些公司的招聘，机会HR都到不了，直接在前台的资料收集里，因为大学的排名就被Pass了。所以，还是建议这孩子出国镀金。那么，去哪个国家读书呢？第一反应，当然是美国。美国是科技强国，而且，美国的CS，能留下赚美金或者研究生毕业后择业的可能性大增，而且，如果能考上美国排名靠前，TOP30以上的大学，就算回国，那么，至少择业时候，能通过大厂的简历筛选，对吧？但是，经过一夜的咨询，我通过在美留学的家长们的问询得知，情况不是那么简单的。因为美国的排名靠前的学校，对本校研究生，来自中国的申请者，也存在大学歧视链，也就是说，如果非985，那能够被美国强力大学录取的可能性也不大，而且，就算985，也要看排名。是不是真的？为了落实所听所言，连夜咨询了在杜克大学、康奈尔大学的CS专业和STEM专业的学生，似乎还真是的啊，他们的本科在国内读的研究生同学，基本都是清北、C9的大学毕业生。再问在华盛顿圣路易斯大学的同学，回答也一样，如果是国内本科过来读研，基本都是国内名校985的。WORD 天啊，原来如此啊，这对那个孩子来说，就麻烦了，是不是可以说梦断美国名校啊。我对美国考研的印象，都是来自于美本留学的学生，从他们申请研究生的情况来看，真的非常简单，我周围的数据：TOP前30大学的本科，不管什么专业的，哪怕非STEM专业的，申请美国名校包括藤校的STEM专业，机会都是大把的OFFER。一位学经济的，申请到了杜克、康奈尔大学的MA专业，一位TOP30大学的CS本科专业申请到除哈佛大学外的几所藤校的CS研究生，而且，约翰霍普金斯大学给了奖学金，杜克大学更是给了全奖，在TOP30-TOP40的大学，比如伦斯勒理工，那留学本科的学生，拿美国名校的带部分奖学金的那也是几份几份的收啊。这些学生，实际平时成绩并不算优异，连学校每学期的校长奖也不是连续获得，或者没有获得过（校长奖各校不一样，大致要3.3以上GPA），基本都是平时成绩也就3.0-3.5前后的，所以，本官的概念，美国读研究生真的还好考。结果，今天打脸了，原来，如果不是美本，而是从国内本科读完再去美国读书，在选择大学上，有那么难。（这只是我个人从接触面了解的，如果有其他咨询或者建议，请留言！）为什么要强调前100强大学，这又是一个话题。因为回国好申请就业。根据和这个孩子的聊天，感觉本科阶段在国内读的学生，实际如果要出国，是很难适应欧美文化和生活的，大概率会毕业后回国。研究生本来学制就短，比如美国，CS研究生2年，英国好像是1年，根本来不及适应，可能就面临毕业择业，要准备学生毕业后，回国的找工作的概率会很大，而在国内择业，无论是否拼爹，第一条文凭的申请门槛还是很重要的。出国直接读研究生毕业回国概率肯定大于在美本、澳本、加本本科毕业后读研究生的孩子，因为在欧美读本科的学生，基本已经适应了，而且，有充分的机会去申请工作Offer，而直接去读研究生的学生，估计毕业了都一脸懵懵。而如果带世界前100强大学的毕业证书，至少对求职国内的大厂，大公司至少能进入HR法眼，更直接说，就算拼爹，爹的朋友也能帮忙啊，否则，没前100强的证书，连申请资料都进不去，怎么帮忙？前后几天的问询，让我大开眼界，原来早期到欧美，特别是美国读书，有那么大的好处。（美本申请名校研究生的难度真的太小于国内本科申请美本），介于此，所以，目前只能建议这个学生，放弃美国大学申请，去考虑澳洲或者加拿大的大学，加拿大和澳洲，也有不少大学几乎都在世界100强大学排名里，申请也许不需要像美国那么严，但不知道可否？不知这结论是否合理？这位孩子何去何从？有眼界的朋友请留言指教！

美国本科留学生未毕业读研可行吗美国的高等教育位居世界首位，其中八大常春藤联盟名校更吸引无数中国留学生。虽然现在美国对中国不是很友好，但每年还是会有很多学生选择去美国留学。但在留学实践的过程中，部分同学会遇到一些问题，有的可以轻松的解决，但有的确实是已经超过了，目前的能力范围，让留学生失去自信，不得不中途辍学导致本科未毕业。杨洋国际高中毕业去美国留学，因为是男孩子，父母认为读工程专业会比较合适，将来回国也好就业。于是凭借国际高中的成绩申请到了美国加州系统一所不错的大学。前两年，美国本科的课程基本都是基础课程，虽然偶尔会挂一门选修课程的科目，但杨洋都没有重视，依旧是温水煮青蛙，按照自己的思路和方式去学习。然而在进入大三正式上专业课程的时候，难度越来越大，杨洋学习上明显吃力了很多。大三他只注册了4门课程，结果挂科2门，GPA低于2.0被学校警告。随后一学期里，虽然改变了一些学习方式，但效果依旧不明显，GPA不但没有提升反而下降了0.2，被学校劝退。在被劝退之后，杨洋为了保住学生身份，紧急转学到了一所社区院校，本想着在社区院校里把GPA提升起来后，就转回大学。可谁想，转到社区大学之后，学习氛围更没有大学的好，而杨洋也入乡随俗，一直走下坡路。很快四年时间结束了，杨洋也回国了，跟父母坦白了一切，原本计划在国内找个工作算了。父母托关系，好不容易让杨洋进到了一家国营单位工作，因为没有毕业，没有学历认证，找的工作都没有编职，也没有任何晋升机会。一辈子也就固定在这个岗位了。面对如此尴尬的工作岗位，不得不再重新把学习纳入计划中。在留学过程中，像杨洋这种情况的不在少数，那么当出现这种情况时有什么好的解决方式。首先转学，挂科转学，要美国当地就只能转一些社区院校，只有在社区院校里把GPA提升起来了满足大学的要求了，才能转回大学。另外，转学到其他国家，由于不同国家学制不一样，能转的情况下，认可多少学分，转学过后还需要读几年都需要转学过后的院校来决定。如果是被退学回国，时间已经比较久了，学校可能已经注销了学籍，没有任何学分了。那么再出国留学，也只重修本科，可读本科至少也需要3年的时间，学费生活费都是不小的数目。其次申请硕士。如果情况满足一定的条件，是可以直接申请硕士课程。美国硕士课程学习时间为2年，但院校采用学分制，有GPA要求，修满30个学分，GPA达到3.0就可以申请毕业。另外，英国授课式硕士课程学习时间为一年，院校为学期制，没有GPA要求，修180个学分就可以拿到学位，回国可正常申请学历认证。在申请硕士时选择一些简单的专业，如市场营销和管理或是国际商务的专业，都可以接受跨专业申请，并且学起来也相对容易，还节省了时间与经济成本。如每年9月入学，来年6月所有课程结束，7月8月写论文，8月底9月初递交论文，年底到来年初毕业典礼。现在出国留学虽然已经成为普遍现象，但在选择专业上，不能盲目，得根据自己的实际情况出发。如果对自己不喜欢的专业，当作是完成任务的心态，学起来确实没有好的效果，如果对这个专业又感兴趣，做的也是自己喜欢的事情，这样又能获得学位，岂不是两全其美的事情。另外，虽然在留学过程中经常会有问题出现，如果能及时寻找到正确的解决方式，都不是不能解决的问题。文章出自花花海归，转载请注明出处。

毫无疑问美国教育代表着最高水准的高等教育，这里吸引了来自世界各地无数的优秀学子，美国也是梦开始的地方。在美国，有着最高水平的常春藤盟校，比如布朗大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、达特茅斯学院、哈佛大学、宾夕法尼亚大学、普林斯顿大学、耶鲁大学等等。比如哈佛大学，长期占据世界各种排行榜的最前列。从这个学校走出了8位美国总统，其中包括总统奥巴马。还有上百位诺贝尔奖获得者。哈佛大学也走出了许多中国名人：文学家林语堂、梁实秋、气象学家竺可桢等等。但是进入美国大学的offer只是入场券，真正的留学才是挑战的开始，最终能够顺利突围的同学是屈指可数的。由于中美两国教育体系差异，许多同学来到美国以后都会一段时间不能适应，加上文化差异、饮食差异，这些大的转变会让人感到是一种巨大的压力。在美国留学就需要自己有着学习的自觉性，能够规划安排自己的时间，包括沟通交流和自我驱动等综合能力，这些听上去似乎并不难，但实际上能够在现实生活中方方面面都能做到，不是所有学生都是可以的。同时留学会有一种孤独感，总是一个人默默地学习和生活，长时间不与人沟通，内心会有压抑感和孤独感，加上留学的学业压力，许多同学会觉得留学会更加艰难。这些原因导致最常见的现象就是考试挂科和论文作弊，结果就是留学生涯不能再继续。通常情况下，如果在美国留学被劝退了I20会在两周之后失效，加上没能及时转到新的学校，这时学生的身份就会难以保留，如果直接回国，很多同学也不愿意放弃留学的学业，自己一无所获；加上美国留学费用昂贵，自己也背负着父母家人的期望，如果自己没有毕业也没有办法给父母交代，那么遇到这样的情况应该如何去处理呢？一、可以申诉或者选择转学。通常来说学校都会给学生一次申诉的机会，学生只要有合理解释的客观理由，并且通过罗列证据，就有机会通过申诉减轻学校的处罚甚至免除处罚。如果申诉失败学生身份就会面临失效，那么学生就需要通过紧急转学，来恢复学生身份继续留学。二、本科留学未毕业直升硕士。这条路针对有的同学选择了不合适的专业，导致学术表现不佳，但是自身有学习能力并且今后也有读研究生的计划；或者已经学习到大三、大四，由于卡在一门课挂科一直没有通过，或者无意识间触犯了学术诚信问题的红线，导致最后无法顺利拿到学位证书，放弃了会不甘心，如果转学又不想花费更多的时间和精力去重修，这种情况选择直升硕士是一种好的选择，通过一年时间的努力，用最短的时间获得最佳的竞争力，也能节省成本，最终实现逆袭。三、本科没有毕业但不打算继续留学，那么回国最大的障碍就是学历只停留在出国前的最高学历，凭借这样的学历去找工作是很不合适的。那么这种情况可以申请一份留信认证和带学位的回国人员证明，这样也可以证明自己的本科的留学经历，找工作也不会受到更多局限。本文由海归侠整理，如需转载请注明出处