吕梁学院研究生点

根据山西省关于2020年急需紧缺专业硕士研究生招聘相关文件精神和《吕梁学院2020年急需紧缺专业硕士研究生招聘公告》规定程序，在山西省人社厅、教育厅的指导下，我校于2020年10月14日在太原对网上报名且资格初审通过人员进行了现场资格复审工作， 2020年10月15日根据我校招聘公告要求,对应聘专技岗位1（专职辅导员）的资格复审合格人员增加了笔试环节，笔试成绩和进入面试人员名单进行了现场公示，2020年10月17日对进入各招聘岗位的应聘人员进行了现场面试工作，现将最终考核成绩予以公示。公示日期：2020年10月18日— 23日吕梁学院2020年10月18日吕梁人事考试网【来源：黄河新闻网吕梁频道】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

摘编自杂志文章《 大学生传统文化的学习实践与推广——以辽宁对外经贸学院为例》，原文刊于《现代商贸工业》（国内统一刊号：CN42-1687/T；国际标准刊号：ISSN 1672-3198）2018年15期。【本文为全文】作者简介：匡中芹（1982--），女，副研究员，研究生，主要从事教育管理和教育质量评价方向研究；韩宛倬（1997--），女，本科学历，研究方向：旅游管理；于婷（1997--），女，本科学历，研究方向：旅游管理。基金项目：2017年度辽宁对外经贸学院大学生创新创业训练项目《大学生传统文化的学习实践与推广----以辽宁对外经贸学院为例》（项目编号：2017XJDCA137）研究成果摘要：随着时代发展,全球化程度越来越深,青年学生对于传统中华文化的传承与发扬却显得不那么热烈,逐渐呈现出越来越弱化的态势。因此,为了延续中华传统文化,以辽宁对外经贸学院为例,学校通过创立中华传统文化学习推广基地,举办各种结合中华传统文化的活动来提高我校学生对传统文化的感兴趣程度和融汇程度,培养大学生对于学习中国传统文化的热情。通过在学校的实地调查,了解到当前青年大学生在学习传统文化中存在的问题,并提出一些相应的解决策略。关键词：学习；传统文化；推广；大学生一、大学生传统文化的学习的内涵（一）中国传统文化简介中国传统文化源远流长，博大精深，内涵丰富。不同的组织机关例如汉语言文学界以及中共党中央对于我国传统文化的定义也不尽相同，金韬在《中国传统文化新编》中对中国传统文化的定义是“中华民族长期历史发展形成和发展的文化，形式相对稳定。”谈到我们本次研究的课题，《中国传统文化新编》，这本文学类书籍涵盖吸收了有关中国传统文化研究的最新成果，十分而又精练系统全面地介绍了中国传统文化的各种方面，既可以作为各类高等院校进行文化素质教育的教材，也可以作为对广大青少年进行中国传统文化教育的读物。对于传播和弘扬中华传统文化有不可忽视的作用。不论界定如何，大部分观点对于中国传统文化内涵的理解始终是着眼于于以下几点的：首先，中国传统文化是来源于上下五千年的文化积累，具有很深的文化底蕴。其独具魅力的历史使命，承载着轩辕儿女炎黄子孙汲汲的民族归属感；中国传统文化的发展是一个并蒂相连的过程，它是在五千年的泱泱大国历史中诞生，是源于无数祖祖辈辈的民族传承；它是源于多民族的文化，又促进了各民族的共同繁荣，它包罗万象，海纳百川，是华夏儿女无可替代的精神信仰。这种信仰持续至今，在当今社会，对中华各民族团结发展具有举世无双的影响力。（二）大学生中国传统文化学习的意义要重视当代青年大学生对我国传统文化的学习和发扬，一大部分原因是因为中华传统文化本身包含着丰富的教育资源和内涵，其蕴含的深刻哲理和文化精神有助于大学生各方面素质健康发展，只有认真学习、全面学习中国传统文化，才能为推动国家和社会的发展贡献不可小觑的青年力量。同时，青年是上一代的传承者和下一代的传播者，而据研究发现，在当前我国特色社会主义的文化条件下，当代青年大学生的社会认知，自我认知，独立意识等主观意识正处于逐步上升阶段，全球化范围不断扩大，面对西方思潮和先进文化的不断涌入交融，当前我国青年大学生的思想道德教育发展却十分缓慢，甚至停滞不前。因此，为不让中华文化瑰宝就此不被重视，促进当代青年大学生对于中华传统文化的学习，让中华文化有更为深远持续的传承。高校及社会各界齐心协力帮助当代青年大学生传承和学习优秀传统中华文化，对于培养其自身的道德情操，扩展多元化知识面和民族自豪感、提升其人文素养和民族的文化尊严有着非常重要的作用。大学生学习中国传统文化对于文化的传承和发展具有不可忽视的重要作用，而反观当今，传统文化的学习这条路却走得不那么顺畅，其中存在许多阻碍文化发展的因素，接下来，是我研究此课题总结得出的一些具体问题。二、 当代大学生中国传统文化学习存在的问题（一）前瞻性不足中华传统文化历史悠久，成就丰硕，但目前青年大学生传统文化的学习程度较低。这与我们多年来的以应对考试为导向的教育体系有关，学生能接触到传统文化只会是一两个字，一些诗，几个寓言，与中国源远流长的千年传统文化相比，只是很少的一部分。在中学阶段，面对相对封闭的学习环境，部分学校开设的历史与政治课程是几乎是现如今中学生能够接受的有关于中华传统文化的唯一途径。这种情况直接导致了习惯于应试教育的师生，单纯为应对升学考试的巨大压力，对中国传统文化的学习和研究和数理化的学习并不同样重视，大多只是刻板机械背诵内容，对中国传统文化知识没有系统的体会。更加现实的是，现如今全国范围内很大一部分高中都是重理偏文，学生大部分学习理科，这又成为了学习中国传统文化的新障碍。即使在高一高二课程开设上都有历史和政治，但大部分学生面对升学考试的压力，学生对于主修课程如数理化的重视程度更深，而对于历史和政治等课程侧重于死记硬背而不是全面掌握中国传统文化知识，这是难以促进学生人文素养发展的一个重要原因。（二）缺乏系统的培养机制目前，除部分有关专业外，绝大部分高校及其他专业的大学生对传统文化课程课程的选择和选修尚未形成完整的体系，缺乏有针对性的多元化历史人文课程内容。从内容上看，这些易于选择的课程内容主要涉及儒家文化、中国历史、人物传记、哲学、礼仪等。在课程形式上，它通常是对历史事实的简单概述，仅有一个教师对其进行简单的讲解和简单问题的解决。再有一点，由于其他课程的负担过重，当代学生在选修课上花费的精力不多，无法深入学习传统文化的精髓。这就使得传统文化教育又有了新的障碍。（三）不注重学生的多元培养当前时代背景下，高校有关于中华传统文化的普及和课程几乎只局限于简单的讲解，学生不能形成立体认识。高校中设置的精品课程与中国传统文化相关的过于少。当代大学生只能通过少数公选课和思想政治理论课。有关传统文化的传播方式无法深入当代青年大学生的要求，大部分的青年大学生都对中国传统文化有一定兴趣，知识却很难通过有效的渠道进行系统的学习。仅仅是在在传统文化选修课，思想政治理论课和教师在课堂讲授中培养学生的优秀传统文化素养是不可取的，大学生享有其自主权，文化的传播应该适应时代的发展，高校应着力于对大学生开展多元化培养方式，让学生不知不觉中感知到中国传统文化的独特魅力，提高自己的传统文化素养。因此，面对当前形势和态势，为了更加深刻全面的展现大学生对于传统文化的态度，从自身出发，我们对于辽宁对外经贸学院的大学生随机进行了问卷调查，以下是我们的调查结果。三、 本次针对大学生传统文化认知程度的调查与研究我们通过问卷调查的形式，在辽宁对外经贸学院内的202名学生进行实地问卷调查，通过调查问卷的结果反馈，我们从中总结了不同类型的几个部分，分为认知篇、感悟篇、具体篇。具体问题如下。（一）认知篇，主要侧重于调查大学生对中华传统文化的个人态度。1 您怎样看待中华传统文化？从此问题可以看出，当代大学生超过百分之六十对中华传统文化的博大精深、源远流长毋庸置疑，并报以积极态度。2 您认为我国传统文化的现状是怎样的？从这个问题可以看出，一部分大学生认为我国传统文化依旧被人们接受并传承发展；一部分大学生认为部分传统文化已被废弃；绝少部分大学生抱有消极态度。3 您对传统文化感兴趣吗？从这个问题可以看出，绝大多数大学生对我国传统文化感兴趣，部分对我国传统文化兴趣一般。4 您平时接触和感受中国传统文化的途径是？从这个问题可以看出，我国大学生学习传统文化的途径复杂多样，其中比较多的途径有影视书刊、父母长辈、大学课堂、传统节日的熏染、网络等。（二）感悟篇，主要调查大学生对于传统文化深远意义的了解程度。1 您认为传统文化对当下的作用是？从这个问题可以看出，我国大学生觉得传统文化对当下有很大的促进作用。2 您觉得大学生是否应该学习国学？从这个问题可以看出，绝大部分大学生认为大学生应该学习国学。3 在人们普遍接受西方文化的当下，越来越的人开始选择过起了西方国家的节日，您对此的看法是？从这个问题可以看出，一部分大学生更偏好中国传统节日，一部分大学生认为中西方节日应该合理融合。（三）具体篇，主要调查大学生对中国传统文化的具体内容了解程度。1 您对中华传统节假日的习俗和由来了解吗？从这个问题可以看出，我国大学生绝大多数对中国传统节假日的习俗和由来了解程度一般，有待加强。2 您喜欢中国古典民乐吗？从这个问题可以看出，我国大学生喜欢中国古典民乐，一部分大学生对中国古典民乐的喜欢程度一般。3 中国茶艺在世界享有盛誉，您知道茶的一些社会功能，例如以茶会友，以茶示礼等吗？从这个问题可以看出，一部分我国大学生对中国茶艺了解。一部分大学生对中国茶艺了解程度不够。4 国际服装设计大师克里斯汀迪奥曾在T台上掀起一股中国风，引起世界对中式服装的广泛关注，您关注过这类新闻吗？从这个问题可以看出，我国一部分大学生对中式服饰经常关注，一部分大学生对中式服饰很少关注，一部分大学生对中式服饰关注程度不够。5 您知道中国国画在古代称之为“丹青”吗？从这个问题可以看出，绝大多数大学生了解中国国画在古代的称呼，很少一部分同学了解不够。通过问卷调查的结果可以看出，辽宁对外经贸学院大多数大学生对传统文化有一定的了解与认知，并支持对其进行传承与发扬，抱有积极学习的态度；部分大学生受到现代文化的影响和制约，却不失对中华传统文化的理解与认可。极少数大学生对中华传统文化认知程度低并抱有消极态度，这主要受到来自社会发展中现代文化的猛烈冲击和所受到的传统文化教育不充足。综合分析，当代青年大学生学习和发扬中国传统文化的态度仍然处于积极发展状态。四、以辽宁对外经贸学院为例提出大学生传统文化学习的发展策略（一）充分发挥课堂教育主渠道作用在中国传统文化课堂教育内容的呈现形式上，由于中国传统文化博大精深，显然不可能通过一门课程或一本书就面面俱到。教科书式的填鸭教育成果只能是对学生的肤浅的概念性理解，不能真正向学生传达传统文化的魅力，形成自己的内在品质。中国传统文化的内容应该分为多个课题，深入探索各个课题的内容，编写教材更加深入细致，针对不同年龄段，不同专业学生结合学生的特点的兴趣和需求，开设不同主题的传统文化课程。力争实现对学习有兴趣的学生，愿意学习，主动探索学习，并逐步将接触内容内化为自己的文化素质。同时，要注意中国传统文化的糟粕部分，客观地指出“历史局限”，取其精华，取其糟粕，是我们在学习传统文化中放在首位的标准。这将有助于大学生们理解古代和现代的使用和创新原则。例如，在信息飞速发展的时代，我们的学校教学善于利用现代媒体手段以更丰富和更立体的形式向受众展示传统文化内容。用图文并茂的方式来吸引大学生对传统文化的兴趣，并深化大学生对于传统文化的认知理解。例如，多种多样的精品课：中国古典经典，硬笔书法和茶艺，都是吸引学生关注的实用现代媒体手段，还赋予枯燥的传统经典句子以新颖的现代形式，丰富他们的内涵，增强传统语言的吸引力和感染力。（二）发挥大学生的主体作用所谓兴趣是最好的老师，只有学生对中国传统文化有兴趣，才能更好地激发其学习动力，产生学习传统文化的积极性和主动性。培养和驱动当代优秀大学生学习中国传统文化的兴趣。大学生学习传统文化可以从自身感兴趣的传统文化出发，加入校内的一些相关组织和社团。比如我校的一些有关传统文化社团：丝竹苑、国学社、书法社等，都可以从中学习到一些中华传统工艺不仅可以培养高尚的个人操守，还可以通过这些传统技法的实践让我校大学生体验中国传统文化的独特魅力。通过学习和理解这些易于提高兴趣和实用性的传统文化内容，可以激励我校大学生更加全面深入地研究中国传统文化，从而达到提高我校大学生中国传统文化素质的目的。（三）加强校园文化建设校园文化作为高校的精神风貌，是一个大学文化的重要支柱，是一个大学发展的最基本最根本的动力。校园文化对大学生价值观的塑造，思辨模式的形成和行为习惯的形成起着重要作用。通过加强校园文化建设，充分发挥扫盲教育的作用，对提升大学生传统文化具有重要意义。我校举办的多次活动，比如“中华戏曲大赛”、“民乐大赛”、“书画大赛”、“国学诵读大赛”等都将中国传统文化融入校园文化建设，增加传统文化在校园文化中的比例，充分利用文化氛围的潜移默化作用和文化活动的教育作用，使我校大学生活跃在特定的文化氛围中。积极参与培育，感染，影响和动力，不断培养自己的传统文化素质。综上所述，伴随着经济全球化程度的不断提高，全世界各个国家文化不断融会贯通。面对中西文化间越来越小的差异性，要使他们在日益开放的环境中全面、多元化健康成长，高校重视培养当代大学生对传统文化的研究任务已经迫在眉睫。以高校为代表，要全面培养当代大学生学习传统文化的兴趣，就一定要直面当前存在的问题和不足，找出问题的原因所在，再由此寻求新的研究方向。运用多元化的普及方法，让他们在接受知识的过程中逐步从心底认同、热爱中国传统文化，将传统文化传承下去，培养当代优秀青年学生成为社会主义新时代的合格接班人。参考文献[1]晋步. 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根据教育部《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》，现将山西省2021年全国硕士研究生招生考试网上报名有关事项公告如下：报考点山西省2021年全国硕士研究生招生考试报名设24个报考点，分别是：山西大学（1401）太原理工大学（迎西校区）（1402）山西医科大学（1403）山西农业大学（1404）中北大学（1405）山西师范大学（1406）太原科技大学（1407）山西财经大学（1408）山西大同大学（1409）太原市招生考试管理中心（1410）运城市招生考试管理中心（1411）长治市招生考试管理中心（1412）晋中市招生考试管理中心（1413）吕梁市招生考试管理中心（1415）阳泉市招生考试中心（1416）山西中医药大学（1417）太原工业学院（1418）太原师范学院（1419）忻州市招生考试管理中心（1420）朔州市招生考试管理中心（1421）晋城市招生考试管理中心（1422）大同市招生考试管理中心（1423）临汾市招生考试中心（1424）太原理工大学（明向校区）（1425）报考点选择规定山西大学报考点（1401）：只接受山西大学及山西大学商务学院应届本科毕业生（含山西大学及山西大学商务学院应届本科毕业生中报考专业第4门考试科目代码为5XX且考试时间超过3小时的考生）报考。太原理工大学（迎西校区）报考点（1402）：接受太原理工大学（迎西校区、虎峪校区）及太原理工大学现代科技学院应届本科毕业生报考；接受报考太原理工大学建筑类专业（第4门考试科目代码为5XX且考试时间超过3小时）的省内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在省内的考生报考。山西医科大学报考点（1403）：只接受山西医科大学及山西医科大学晋祠学院应届本科毕业生报考。山西农业大学报考点（1404）：接受山西农业大学及山西农业大学信息学院应届本科毕业生报考。接受除报考太原理工大学建筑类专业考生及山西大学、山西大学商务学院、太原理工大学、太原理工大学现代科技学院、太原师范学院、吕梁学院应届本科毕业生之外，报考专业第4门考试科目代码为5XX且考试时间超过3小时的省内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在省内的考生报考。中北大学报考点（1405）：只接受中北大学及中北大学信息商务学院应届本科毕业生报考。山西师范大学报考点（1406）：只接受山西师范大学及山西师范大学现代文理学院应届本科毕业生报考。太原科技大学报考点（1407）：只接受太原科技大学及太原科技大学华科学院应届本科毕业生报考。山西财经大学报考点（1408）：只接受山西财经大学及山西财经大学华商学院应届本科毕业生报考。山西大同大学报考点（1409）：接受大同大学应届本科毕业生报考；接受全省报考法律硕士（法学）和法律硕士（非法学）的未设考点高校的应届本科毕业生、户籍或工作单位在省内的考生报考。太原市招生考试管理中心报考点（1410）：接受太原市范围内未设考点高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在太原市范围内的考生报考。运城市招生考试管理中心报考点（1411）：接受运城市范围内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在运城市范围内的考生报考。长治市招生考试管理中心报考点（1412）：接受长治市范围内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在长治市范围内的考生报考。晋中市招生考试管理中心报考点（1413）：接受晋中市范围内未设考点高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在在晋中市范围内的考生报考。吕梁市招生考试管理中心报考点（1415）：接受吕梁市范围内高校应届本科毕业生（含吕梁学院应届本科毕业生中报考专业第4门考试科目代码为5XX且考试时间超过3小时的考生）、户籍或工作单位在吕梁市范围内的考生报考。阳泉市招生考试中心报考点（1416）：接受阳泉市范围内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在阳泉市范围内的考生报考。山西中医药大学报考点（1417）：只接受山西中医药大学应届本科毕业生报考。太原工业学院报考点（1418）：只接受太原工业学院应届本科毕业生报考。太原师范学院报考点（1419）：只接受太原师范学院应届本科毕业生（含太原师范学院应届本科毕业生中报考专业第4门考试科目代码为5XX且考试时间超过3小时的考生）报考。忻州市招生考试管理中心报考点（1420）：接受忻州市范围内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在忻州市范围内的考生报考。朔州市招生考试管理中心报考点（1421）：接受朔州市范围内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在朔州市范围内的考生报考。晋城市招生考试管理中心报考点（1422）：接受晋城市范围内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在晋城市范围内的考生报考。大同市招生考试管理中心报考点（1423）：接受户籍或工作单位在在大同市范围内的考生报考。临汾市招生考试中心报考点（1424）：接受户籍或工作单位在临汾市范围内的考生报考。太原理工大学（明向校区）报考点（1425）：只接受太原理工大学（明向校区）应届本科毕业生报考。注：报考法律硕士（法学）、法律硕士（非法学）等法律硕士专业学位联考有关专业的省内未设考点高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在我省范围内的考生可以选择大同大学报考点，也可以选择高校、户籍或工作单位所在市报考点报考。单考生必须在招生单位报考点报名山西省单独考试招收攻读硕士学位研究生的高校是山西大学、太原理工大学。根据教育部有关规定我省所有报考点均不接受省外院校应届本科毕业生（不论户籍是否在我省）以及户籍和工作单位均不在我省的考生报名参加考试；确认阶段在户籍所在地报考的考生须出示户籍薄，不在户籍所在地报考的考生须提供由工作单位出具的工作证明和由社保部门出具的2020年连续3个月的社保缴纳证明，提供虚假证明信息的，一经查实，将取消报名确认、考试资格。来源山西省招考中心

吕梁学院是山西省一所普通的二本高校，始建于1978年，具体发展脉络如下图所示：吕梁学院发展脉络1978年，山西师范学院吕梁专科班成立，此处的山西师范学院就是现在的山西师范大学，虽然于1978年起步，但是，该校直到2010年才正式从专科高校升格为普通全日制本科高校，该校仅有11年的本科办学历史。由于学科基础薄弱，所以，该校正努力进行学科建设！近日，吕梁学院一次性引进了15位学术院长。仪式现场为什么要聘任学术院长？该校也给出了答案，即：发力学科建设。大家都知道，吕梁学院是一所应用型本科高校，据小编所知，太原工业学院等新建本科均定位在应用型上面，所谓应用型，更多指的是产教融合、服务地方，以专业建设为主，但是，这绝不是说应用型本科高校的学科建设就可以不做了，事实上，良好的学科基础是进行产教融合、服务地方、进行专业建设的基础，没有良好的学科建设做基础，其他的各项工作都不能顺利开展。正因为吕梁学院明白这个道理，所以，该校开启学科建设新篇章了。吕梁学院校门15位新聘任的学术院长来自北京大学、太原理工大学、南师大等高校，借助这些学术院长的硕士学位点培育的经验，分散在各个学院进行孵化，有利于吕梁学院本校各学院的学科建设发展，有利于吕梁学院提前获批成为硕士学位授权单位。据小编所知，吕梁学院2020年已经申报成为硕士学位授权单位了，可是，由于多种原因主导下，山西省并没有推荐这个学院去教育部接受审核，所以，吕梁学院还需要沉淀，学科建设还没有达到获批成为硕士学位授权单位的条件。吕梁学院小道除了国内比较知名的高校，本省的山西大学、中北大学、山西师范大学等校的老师也参与帮扶了，吕梁地区暂时还没有一所冠名“大学”的高校，也没有一所可以培养研究生的本科高校，吕梁学院是吕梁地区唯一的一所公办本科高校！除了吕梁学院，吕梁还有一所公办专科学校，即吕梁职业技术学院！为了提升吕梁地区的高教实力，提升吕梁学院的办学实力，尤其是学科建设，都必须提上日程了。十四五期间，吕梁学院将继续挂起“应用型高水平大学建设”的大旗，力争建设成为高水平应用型大学，建设成为高水平大学，首要的就是资源！资源怎么来？这要靠该校的主管机构来统筹解决。据小编所知，在本次聘任15位学术院长的活动上，该校的主管单位相关人员也到场进行了发言，总的来说，新聘任这么多的学术院长是该校人才引进工作上的一个创举了，会大大加快该校的学科建设进程。不过，按照当下的相关规定来看，硕士授权单位的获批三年一次，吕梁学院最早也要到2024年才有机会。

根据教育部《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》，现将山西省2021年全国硕士研究生招生考试网上报名有关事项公告如下：一、报考点山西省2021年全国硕士研究生招生考试报名设24个报考点，分别是山西大学（1401）、太原理工大学（迎西校区）（1402）、山西医科大学（1403）、山西农业大学（1404）、中北大学（1405）、山西师范大学（1406）、太原科技大学（1407）、山西财经大学（1408）、山西大同大学（1409）、太原市招生考试管理中心（1410）、运城市招生考试管理中心（1411）、长治市招生考试管理中心（1412）、晋中市招生考试管理中心（1413）、吕梁市招生考试管理中心（1415）、阳泉市招生考试中心（1416）、山西中医药大学（1417）、太原工业学院（1418）、太原师范学院（1419）、忻州市招生考试管理中心（1420）、朔州市招生考试管理中心（1421）、晋城市招生考试管理中心（1422）、大同市招生考试管理中心（1423）、临汾市招生考试中心（1424）、太原理工大学（明向校区）（1425）。二、报考点选择规定山西大学报考点（1401）：只接受山西大学及山西大学商务学院应届本科毕业生（含山西大学及山西大学商务学院应届本科毕业生中报考专业第4门考试科目代码为5XX且考试时间超过3小时的考生）报考。太原理工大学（迎西校区）报考点（1402）：接受太原理工大学（迎西校区、虎峪校区）及太原理工大学现代科技学院应届本科毕业生报考；接受报考太原理工大学建筑类专业（第4门考试科目代码为5XX且考试时间超过3小时）的省内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在省内的考生报考。山西医科大学报考点（1403）：只接受山西医科大学及山西医科大学晋祠学院应届本科毕业生报考。山西农业大学报考点（1404）：接受山西农业大学及山西农业大学信息学院应届本科毕业生报考。接受除报考太原理工大学建筑类专业考生及山西大学、山西大学商务学院、太原理工大学、太原理工大学现代科技学院、太原师范学院、吕梁学院应届本科毕业生之外，报考专业第4门考试科目代码为5XX且考试时间超过3小时的省内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在省内的考生报考。中北大学报考点（1405）：只接受中北大学及中北大学信息商务学院应届本科毕业生报考。山西师范大学报考点（1406）：只接受山西师范大学及山西师范大学现代文理学院应届本科毕业生报考。太原科技大学报考点（1407）：只接受太原科技大学及太原科技大学华科学院应届本科毕业生报考。山西财经大学报考点（1408）：只接受山西财经大学及山西财经大学华商学院应届本科毕业生报考。山西大同大学报考点（1409）：接受大同大学应届本科毕业生报考；接受全省报考法律硕士（法学）和法律硕士（非法学）的未设考点高校的应届本科毕业生、户籍或工作单位在省内的考生报考。太原市招生考试管理中心报考点（1410）：接受太原市范围内未设考点高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在太原市范围内的考生报考。运城市招生考试管理中心报考点（1411）：接受运城市范围内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在运城市范围内的考生报考。长治市招生考试管理中心报考点（1412）：接受长治市范围内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在长治市范围内的考生报考。晋中市招生考试管理中心报考点（1413）：接受晋中市范围内未设考点高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在在晋中市范围内的考生报考。吕梁市招生考试管理中心报考点（1415）：接受吕梁市范围内高校应届本科毕业生（含吕梁学院应届本科毕业生中报考专业第4门考试科目代码为5XX且考试时间超过3小时的考生）、户籍或工作单位在吕梁市范围内的考生报考。阳泉市招生考试中心报考点（1416）：接受阳泉市范围内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在阳泉市范围内的考生报考。山西中医药大学报考点（1417）：只接受山西中医药大学应届本科毕业生报考。太原工业学院报考点（1418）：只接受太原工业学院应届本科毕业生报考。太原师范学院报考点（1419）：只接受太原师范学院应届本科毕业生（含太原师范学院应届本科毕业生中报考专业第4门考试科目代码为5XX且考试时间超过3小时的考生）报考。忻州市招生考试管理中心报考点（1420）：接受忻州市范围内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在忻州市范围内的考生报考。朔州市招生考试管理中心报考点（1421）：接受朔州市范围内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在朔州市范围内的考生报考。晋城市招生考试管理中心报考点（1422）：接受晋城市范围内高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在晋城市范围内的考生报考。大同市招生考试管理中心报考点（1423）：接受户籍或工作单位在在大同市范围内的考生报考。临汾市招生考试中心报考点（1424）：接受户籍或工作单位在临汾市范围内的考生报考。太原理工大学（明向校区）报考点（1425）：只接受太原理工大学（明向校区）应届本科毕业生报考。注：报考法律硕士（法学）、法律硕士（非法学）等法律硕士专业学位联考有关专业的省内未设考点高校应届本科毕业生、户籍或工作单位在我省范围内的考生可以选择大同大学报考点，也可以选择高校、户籍或工作单位所在市报考点报考。三、单考生必须在招生单位报考点报名。山西省单独考试招收攻读硕士学位研究生的高校是山西大学、太原理工大学。四、根据教育部有关规定，我省所有报考点均不接受省外院校应届本科毕业生（不论户籍是否在我省）以及户籍和工作单位均不在我省的考生报名参加考试；确认阶段在户籍所在地报考的考生须出示户籍薄，不在户籍所在地报考的考生须提供由工作单位出具的工作证明和由社保部门出具的2020年连续3个月的社保缴纳证明，提供虚假证明信息的，一经查实，将取消报名确认、考试资格。来源：山西省招生考试管理中心【来源：太原日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

单位简介吕梁学院是由教育部批准设立的一所省属地方性本科高等院校，学校创办于1978年。学院坐落在山西省吕梁市离石区，占地面积1273亩，现有15个教学系部，44个本科专业（含方向），涵盖了法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等9个学科门类，全日制在校生2万余人。招聘对象2017、2018届电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、动力工程及工程热物理、安全科学与工程、矿业工程、地质学、力学、测绘科学与技术、电气工程、机械工程、城乡规划学、风景园林学、交通运输工程、土木工程、水利工程、建筑学、设计学、管理科学与工程、工商管理、计算机科学与技术、软件工程等学科的相关专业毕业的硕士研究生。招聘条件（一）具备高校教师职业道德素养，思想政治素质好，遵纪守法，热爱高等教育事业。（二）具有扎实的专业基础知识和基本技能，具备从事高校教育教学的基本素质，能胜任高等教育教学工作。（三）取得硕士研究生毕业证和学位证，年龄一般不超过35周岁（截止2018年6月30日）。（四）聘用后，能向吕梁市人才开发交流服务中心提供本人人事档案，实行人事代理政策。招聘方式（一）学校组成专家组赴有关高校现场组织报名并实施招聘。招聘面试考核内容主要以考察应聘人员的综合素质、专业素质和业务潜能为主。（二）有意者也可以电子邮件形式投递报名材料。3、材料格式：应聘人员将报名材料按要求全部存放于一个文档，以压缩文件格式发送至指定邮箱。文档名称为应聘岗位序号+应聘专业+姓名（如序号+机械工程+张三）。4、学校进行资格审查后，将根据高水平院校毕业生优先、紧缺专业优先等原则，择优确定人选，以短信、电话等方式通知本人就近参加校园招聘考核。5、报名时间：从即日起—2018年6月15日18:00点前。（三）参加招聘面试考核人员需提供本科和硕士两个阶段学历和学位证书、身份证、报到证、加盖学籍管理部门公章的成绩单原件和复印件；待遇聘用制人员在聘用期间的待遇主要包括月工资（3700元-3900元）、年发岗位绩效（按职称1.2万元-4.9万元）、超任务绩效（按职称50元/工作量-70元/工作量）、科研（教研）奖励绩效、缴纳“五险一金”等。

长治学院办学历史：创建于1958年，前身为晋东南师范专科学校；2004年教育部批准升格为综合性全日制普通本科高校，学士学位授予单位；2012年起与山西师范大学联合培养硕士研究生，2013年，学校通过中华人民共和国教育部本科教学工作评估。2018年获批山西省省级硕士学位授予权立项建设单位。师资力量：学校共有在职教职工660余人，专任教师540余人。其中，高级职称教师160余人，硕士以上学位教师450余人，外籍教师4人；省级教学名师、省级学科带头人、省级中青年骨干教师、省级优秀教师、省级师德标兵等20余人；省内外知名专家、学者60余人受聘担任兼职教授、客座教授；拥有2个省级教学团队。办学成果：学校获得国家社科基金项目、国家自然科学基金项目等国家级科研项目13余项，获得教育部人文社会科学项目1项；围绕上党地区的文化内涵、历史渊源、自然环境等内容的省级以上学术研究项目60余项。吕梁学院办学历史：学校创办于1978年，原称山西师范学院吕梁专科班；1984年山西省人民政府批准建立吕梁师范专科学校；1990年教育部批准吕梁师范专科学校与筹建中的吕梁理工专科学校合并建立吕梁高等专科学校；2010年3月经教育部批准学校升格为本科高校。师资力量：学校有教职工1124人，专任教师852人，其中高级职称教师206人、硕士及以上学位教师683人。有全国优秀教师1人、国家杰出青年基金获得者与“万人计划”入选者1人、省级“五一劳动奖章”获得者3人、“三晋英才”6人、省级教学名师6人、省级优秀教师1人、“1331工程”立德树人“好老师”课程建设计划支持人选1人、省级师德标兵1人、省级师德楷模2人、省级职业道德建设先进个人1人。聘请中国科学院院士1人、中国工程院院士1人。办学成果：学校完成省、校级科研项目339项，到位科研经费207万元，发表学术论文1549篇，被SCI、EI等检索收录44篇，授权专利97项，登记软件著作权6项。学校共发表论文474篇，其中在核心期刊发表论文115篇，被SCI、EI等收录62篇；参与国家级科研项目4项；主持或参与省级科研项目37项；获授权专利4项。学科建设：长治学院有一个国家级特色专业。两校的本科办学历史都不长，长治学院在04年变成升格为本科院校，相比于长治学院，吕梁学院的本科办学年龄就要小得多，从历史底蕴这一方面来说，长治学院肯定要深厚一点。但是在师资力量上吕梁学院要更胜一筹，多出了200余位的专任教师。

中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 赵岩）“搭平台、设基金、立项目、建团队，为各类优秀人才提供成长的机遇、发展的沃土。”日前，吕梁学院举办“百名博士进吕梁”引才洽谈会，来自国内外62所知名大学的135位优秀博士研究生进行了学术交流和参观考察，为吕梁学院高质量发展献计献策。多名博士表达了加盟吕梁学院、共创革命老区美好未来的良好意愿。建校四十余年的吕梁学院现有15个系（部），44个本科专业，涵盖文学、理学、工学、法学、农学、管理学、教育学、历史学、艺术学等9大学科门类。是教育部“科学工作能力提升计划（百千万工程）”首批试点院校，山西省硕士学位授予立项培育建设单位。近年来，吕梁学院视人才工作为学校的“头号工程”，坚定不移实施人才强校战略，系统完善了引才育才、绩效改革、科研奖励、职称评聘等人才制度，在全校上下营出了尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围。举办“百名博士进吕梁”引才洽谈会，是该校深入贯彻落实中央、省委决策部署，立足当前、着眼长远，建设吕梁人才高地的一项重要战略举措，也是学校百名博士引育、百名学术骨干培育“双百工程”的重要组成部分。据了解，“双百工程”工程得到了吕梁市委、市政府大力支持。学校新引进的高层次人才全部纳入吕梁市开发区引进高层次科技人才支持范围，并建立人才共建共享机制，实现人才共引、平台共建、成果共享。据悉，在当天的洽谈会上，67名博士与吕梁学院达成合作意向，涉及新材料，大数据，生物工程，光电技术等多个学科。学院将为每一位入职博士解决工资待遇、配偶工作、子女入学等事项，并通过人事职称制度改革等办法，最大限度激发人才的创造潜能。作者：赵岩

新校长吕梁，山西省地级市，位于山西省中部西侧，境内只有吕梁学院一所本科，2001年，学校开始与太原师范学院联合培养本科生，2010年，经教育部批准，学院升格更名为吕梁学院。2019年，该校正式获批成为山西省省级硕士立项建设单位，与山西大学、中北大学签订了联合培养专业学位硕士研究生协议，与中北大学联合培养硕士研究生于2018年开始招生，现有硕士研究生导师16名。办学层次正在申报硕士授予单位的路上。图书馆一侧9月2日，学院召开干部任命大会，小编了解到，原山西大学党委常委、副校长殷杰将担任吕梁学院院长职务。原吕梁学院院长熊继军则赴中北大学担任校长一职。吕梁学院现任领导吕梁学院本次换帅，省委配置的院长来自山西大学，山西大学是山西省高水平省属重点建设一，本次领导的赴任也体现了山西省省委对吕梁地区高等教育发展的重视，也是吕梁学院迎来发展的好时机。夕阳下的学校据悉，新校长本、说、博都是在山西大学完成的，校长的专业科研学科是哲学、马克思主义理论等人文社科类学科，吕梁学院的人文社科学科建设也许会随着新院长的到来而所有改变。让我们一起期待吧！小编拙见，不喜勿喷哈，感谢你们！