论文研究存在的问题

在对课题相关的显性和隐性问题进行深人思考和反复推敲的基础上，及时总结科研结果，有利于及时发现研究工作的不足，从而有针对性地就相关研究工作进行补充、修正及完善，提高研究成果的完整性、系统性及科学价值。但鉴于不少科技工作者在正确和准确撰写科技论文方面存在明显不足，赛恩斯编译在此就科技论文写作中存在的一些问题进行简要分析，期望对科研人员提高科技论文写作水平有所裨益。一、针对性和规范性问题。文章不适合在该刊物上刊出或者编写不符合规范，是科技论文退稿的常见原因，这可能主要是因为论文的针对性不足和规范性不强所致。科技论文的受众为特定的读者群，因此必须着眼于特定的受众而写作科技论文。换而言之，科技写作决不可能像文学创作那样流于宽泛和风格多变；在任何情况下都必须采用特定受众所熟知的风格，并结合其知识结构和水平来写作。对修辞格式和部分专业术语的使用应当十分谨慎，否则有可能令读者不知所云。在此建议，科技工作者在写作科技论文之前，应先仔细阅读相关专业领域权威性的学术期刊上发表的代表性同类学术论文若干篇，同时适当了解“投稿须知”等相关内容，以充分熟悉其投稿要求、行文风格、写作格式及规范，从而保证在后续写作过程中有的放矢，有效地提高科技论文的写作质量以及投稿的成功率。二、基础词汇和语法问题。科技论文写作中，往往会出现文章词法、句法及文法使用不当、句子结构失衡、行文不连贯等问题。这一方面是由于不少科研人员对汉语的掌握程度和把握能力存在诸多不尽人意之处；另一方面，有别于常规写作，科技论文写作通常要求作者具有更加严密的逻辑性、更加全面的系统性、更强的分析归纳和总结能力，同时避免使用华丽的词藻和令人眼花缭乱的修饰性词汇。这就要求科技工作者在工作和继续学习过程中不断强化语文修养，以培养和提高科技论文写作能力。随着国际科技合作与交流的日益广泛和深入，英语在科技论文写作中的重要性不断提高。这就要求广大科研工作者在重点加强汉语科技写作训练的同时，有针对性地提高科技英语写作能力。遗憾的是，别说英语科技论文写作，不少科研人员的汉语科技论文尚且错误百出，比如标点符号误用，句子成分缺失，前后文逻辑不连贯等。因此，建议作者必须对初稿进行反复的核实和修改，并在必要的时候请有经验和高水平的同行协助修正，以便最大限度地减少和避免科技论文撰写过程中可能出现的错误。三、段落的连续性问题。说明、描写、记叙和论证时应注意，一节、一个段落、一个自然段，甚至一个句组、一个句子只能有一个中心，并应互相连贯、前后衔接，以使全文主题明确、中心突出、脉胳清晰、层次分明、过渡自然、结构严谨。就词法而言，要充分利用相关手册和参考书目，避免用词累赘、重复、词不达意甚至用词错误；就句子结构而言，应当尽量采用言简意赅的短句，避免成分缺失，并保持句子结构的协调和平衡；就段落而言，必须高度关注段落之间的内在联系以及逻辑性和连贯性，避免上文和下文联系中断，逻辑混乱。在撰写科技论文过程中，为了保持段落的连续性和前后文的连贯性，通常宜将文稿最终版本打印出来并进行仔细的对比核实。这是因为，尽管各类文字处理软件为我们撰写各类文件和材料带来了巨大的便利，但囿于电脑显示器的局限，无法在同一屏幕上对比核实不同页面的段落和前后文之间的联系，这明显不利于保证论文上文和下文之间的逻辑性和连贯性。因此，有必要借助于打印件，对不同段落和前后文进行反复比对。

参考文献是科技论文的重要组成部分，可以反映作者承认和尊重他人研究成果及著作权的态度，表明论文具有真实、广泛的科学依据，也反映了论文的起点和深度。正确引用参考文献能体现科技论文的科学性和严谨性，能方便地区分出作者与前人的研究成果，而且引用合适的参考文献还可以缩减篇幅，读者通过文献就可以获取的信息不必在科技论文中一再重复，这也是文化积累和传承的一个方面。此外，参考文献在情报研究和文献计量学研究中也发挥着重要作用。基于此，医刊汇编译对参考文献引用中常见问题进行分析，以期为科技论文写作初学者提供帮助。一、引用未真正参考的文献。一些作者写作科技论文时不注意积累原始资料，文章写完后，并未对参考文献系统整理标注。由于科技论文参考文献是多数期刊要求的必备项，部分作者为满足期刊的参考文献篇数要求而引用一些内容相关但实际上并未参考的文献。还有部分作者为装饰门面，引用一些行业内知名专家、教授的文章，以显示自己文章的水平较高。实际上，所引用参考文献应该是能够反映该研究领域的最新现状、动态和发展方向的文章。二、一次性引用数篇参考文献。在写作科技论文时，部分作者为达到期刊要求的参考文献数的要求，一次性引用多篇文章。原则上，一次引用文章不宜过多，以一两篇为宜，只需标注直接引用文献原文、为作者提供研究思路或对作者研究有重大意义的文献。三、引用文献却未标注。有些作者在科技论文写作时引用文献却未标注，产生上述问题的原因如下：作者抄袭他人文章的观点或主要内容，为遮人耳目，列出其他不相关参考文献；作者的某些观点与相关文献严重背离，有意隐匿相关文献；作者引用他人新颖的观点、想法，想据为己有以显示自己的水平，故意不列出相关文献。四、引用二次文献。引用二次文献是指作者直接将他人文章中引用的文献复制到自己文章中，并未对原始文献进行核对，这就导致了部分文献存在引用片面的问题，甚至可能出现观点相背的现象。同样，不经考证也体现了作者不负责任的态度，使文章的可信度大打折扣。一般作者如果需要引用二次文献，最好将原文献找到并进行查阅，如果符合自己文章的需求，可以引用；如果不符，就坚决摒弃。五、全部引用外文文献。有些作者为显示自己的专业水平，文后参考文献全部采用英文文献，实际上这很不妥。虽然国内某些领域的研究水平与国际上相比存在一定差距，但随着我国科技的飞速发展，国内科技研究水平正迎头赶上，许多研究领域甚至处于国际领先地位。作者对此视而不见，一味引用外文文献是不明智的。六、综述文章全部引用中文文献。部分作者写作综述性文章时全部引用中文参考文献，这样显得很不合理。既然是综述性文章，应该站在国际上相关研究领域的制高点来看待问题，若仅仅参考国内相关文献，不能全面深入地体现相关领域的研究成果，势必使论文发表的价值大打折扣。七、大量引用年代久远的文献。部分作者在论文中引用的参考文献大多为十年前甚至更早前发表的文章。出现上述现象的原因可能是作者为突显自己的研究成果，也可能是作者对相关研究领域的了解不足。当然不可否认，某些发表时间很早的科技论文确实具有引用价值，但新近发表的文章更能体现相关领域的研究成果。因此，在写作科技论文时最好引用近五年内发表的文献。八、大量引用自己或所属团队的文献。一些作者在文章中大量引用自己或所属研究团队的文献，以提高文章引用率或提高研究团队的影响力。如果所引文献与论文内容相关性不大，就不能真正体现参考文献的价值。

科技论文摘要的主要目的是提供论文的内容梗概，准确地表述文章重要内容，不附加任何修饰性和评价性语言、文字，表述要简练、准确。摘要主要由研究的目的意义、方法或手段、结果和结论等四部分组成。它不仅能有效吸引读者的关注，还会直接影响到论文的被引频次及SCI和EI的收录等。因此，科技论文摘要的写作显得尤为重要。下面。医刊汇编译对科技论文摘要写作中主要存在的问题进行总结，并提出建议，希望对大家有所帮助。一、摘要类型选择不当。根据科技论文类型、研究内容和写作方式的不同，其摘要可分为报道性、指示性和报道-指示性摘要3大类。一般来说，论文类型不同，对摘要的写作要求也不同。例如，试验研究类论文多为报道性摘要，工程设计类论文和综合论述类论文一般写成指示性摘要或报道-指示性摘要。有些作者在写摘要时，因为对论文的类型认识不清楚，导致所写的摘要不符合要求。如将报道性摘要写成了指示性摘要，不能充分表达论文的内容信息，特别是创新的内容，从而失去了摘要的作用。二、摘要要素不全。这里以报道性摘要为例，这类摘要一般包含了研究目的意义、方法或手段、结果和结论等要素，其中，结论部分应该是论文最核心的要素。有些作者在写摘要时只是流于形式，没有实质性的内容，如有的摘要只写了方法，没有给出结果和结论；或者将引言当作摘要，缺少事实和数据，看不出具体研究了什么；或者将一些常识性的内容或一般的资料写进了摘要，缺少了前述四个要素的表达，使摘要内容言之无物。三、摘要内容与论文内容不符。摘要所表述的内容在正文中根本就没有提及或涉及很少，与论文研究内容相差较远；有的摘要对论文内容概括不全，取引言或结论的某一部分作为摘要，以偏概全；还有的作者的摘要内容与引言雷同，只是对引言的简单的和不必要的重复，体现不出论文研究的主要内容；当摘要内容与文章结论相同时，有的作者也只是将文章结论内容简单的堆积、罗列在摘要中，没有进行提炼和加工。四、摘要表述不规范。主要表现为摘要的语言文字和写作格式上不符合摘要的规范要求。如摘要没有自成一段，分成几个小段来表述；摘要中出现图片、表格、示意图、公式、方程式、参考文献等；摘要中使用“本文”、“本作者”、“本试验”、“本研究”、“我们”等第一人称，以及使用“首先……其次……最后……”等文字，均不符合摘要写作要求。以上四类是科技论文摘要写作中存在的主要问题，我们对此提出了以下3点建议：1.摘要写作应适合论文类型。撰写摘要时，要明确的摘要类型和要素，充分了解论文的主要内容、研究的侧重点及所投期刊对摘要的写作要求。对于内容上倾向于有学术价值或有创新性的理论或实证性的研究论文，其摘要适合写成报道性摘要，可提出问题、找出解决问题的方法，表明试验得出的结果、结论，也可与国内外同领域的研究结论进行比较和分析，摘要内容可为读者提供详实、具体的定量和定性信息，使其更有学术意义。对于内容上倾向于提出特定时期有关学科或专业领域的演变规律和发展趋势的综合论述类论文，以及有关实践工程项目中的新设计、新工艺应用和新设备的功能优化等方面的工程设计类论文，其摘要适合写成指示性或报道-指示性摘要，阐明文章的主要研究内容，表明研究结果的性质和水平。2.摘要内容与论文主题相符。摘要内容是论文主题的深刻体现和充分表明，作者在撰写摘要时，必须指出论文的研究主题，如果摘要中论文主题的说明不具体，使读者看不懂摘要究竟要阐述什么研究内容，不知道作者想说明什么问题。作者在撰写摘要时，要紧扣论文主题，对论文全文内容进行高度概括和凝练，在有限的篇幅内有重点、有主次地提炼出论文的中心内容。3.摘要的语言和文字应规范、科学。摘要部分的语言和文字应做到语义确切，表述简明，中性描述，避免在摘要中使用“论文研究价值高”、“意义重大”、“效果很好”等评价性语言；摘要中应避免人称错用现象，一般采用第三人称进行表述；尽可能使用规范化的汉字、符号、术语、标点和国际通用的法定计量单位，正确书写规范字和标点符号。

在达晋编译看来，一篇好的科技论文不仅要有好的选题、好的方法、好的实验设计，得出理想的实验结论，达到预期的研究目标；也要在写作上做到层次清楚、条理清晰，各部分之间具有很强的逻辑联系，语言言简意赅、科学严谨，符合科技论文的写作规范要求。然而在很多科技论文写作中，常存在作者写作能力不足的问题，主要表现在以下几个方面。一、层次不清，逻辑关系混乱。主要表现在同一类型的问题出现在不同的章节或层次下，比如研究的理论基础，有的作者在前言综述部分总结前人研究成果时涉及，在介绍本文的理论基础时也提及，在后文的研究内容中或者实证研究中又涉及，不仅重复累赘，也使文章显得非常混乱。二、表达语言过于口语化。一篇文章涉及的所有工作，都是研究团队或者笔者的研究任务，因此在写作中尽量不用“我们”开头的句式。而有的作者通篇多次用到“我们”，如“我们采用层次分析的方法，拟定以下指标体系……”。其实，去掉“我们”两字全文也不会产生歧义，语句也是通顺的，并且使语气也显得正式严谨。除此之外，还有“笔者”“本人”“本项目组”等名词也存在着类似的问题。还有一种常见的口语化的表现就在于全文表述类似于课堂讲义，比如：“接下来，证明……”。三、论文写作不符合科技论文的写作规范。科技论文的写作规范比较明确，具有相关标准要求，专门针对公式、图表、参考文献、引用等项目的表述，为作者的规范写作提供了重要的参考和依据。有的作者由于年龄、写作经验不足等多方面原因对这些规范要求不是很清楚，而产生很多的不符合规范的问题。1.标题过长。一般来说，一篇科技论文的标题不超过20字，不低于7字。过长的会显得累赘，过短不能表达题意。而很多科技论文标题的最大问题是过长，似乎要在标题中表达出所研究的区域、内容、方法等诸多方面，以至于显得臃肿，也不利于排版设计。另外，科技论文的标题与科普文章、文学著作、社科论文也有很大区别。科技论文的标题一般是短语结构，不带感情色彩，简洁、明快，而非单个名词或者口号式语句。2.英文作者姓名大小写不合要求，作者单位标示不清，要么没有二级单位，要么多个二级单位混杂，要么没有城市名称，要么没有邮编等。3.有的文章摘要复制前言部分，没有简明扼要地阐明研究内容、研究方法、研究结论和研究意义，或缺少其中之一，或太长或太短等；摘要应以客观阐述为主，不宜出现“本文”字样。关键词的个数太多或太少，或不关键；英文摘要部分和关键词部分与中文不一致等。4.前言部分语言不精练，复制比超高；综述部分没有提炼只有简单的罗列；正文部分的理论与研究过程混杂，逻辑不清；文章的层级编号混乱；图表不合规范；公式编排混乱；变量单位没使用国际标准单位等。5.结论部分缺乏有针对性的意见或建议；结论不精练简洁等。

引言，也叫前言，简单来说，就是引出下文，也可以说是引导读者阅读全文内容的一部分。在科技论文中，这部分内容既包含对研究课题现状的概述，也包含对论文价值和意义的评价等。一般来说，科技论文引言的写作主要包括两方面的内容，一是说明立题的背景，即说明该题在本学科领域的地位、作用以及研究现状；二是点明该领域研究的难点和不足，进而引出论文研究的主题。赛恩斯编译发现，作者对于引言的写作普遍存在以下几个问题。一、文不着题，泛泛而谈。一些作者好像把论文的引言看作是一种形式，是可有可无的部分，或者将引言的写作和正文的写作相分离，似乎引言和正文没有多大关系。常见的问题包括：一般化地介绍该研究的重要性，缺乏对该领域当前研究状况的概括和介绍，不说明作者本人的研究与他人的研究有什么不同，更不能明确指出以往的研究还有哪些不足或难以解决的问题等，以至于读者不明白该文的研究目的是什么，能弥补以往研究的哪些不足，要解决什么问题，最终要达到什么目的，有什么利用价值等，而这些都是引言必须交代清楚的问题。二、引言和摘要雷同。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论 或补充解释，只是简明、确切地记述文献重要内容的短文。而引言则是引出下文，具体来说就是引导读者阅读全文内容的一部分。由此可见，引言和摘要既有相似的一面，也有不同的一面，其相似的一面就是引言和摘要一般都不分段论述，不需插图、列表，不进行公式的推导与证明。但二者从概念上讲就不相同，而作者却往往将引言与摘要混为一谈 ，这是作者还没有真正掌握引言与摘要各自特点的缘故。摘要和引言的区别主要在于以下几点：(1)摘要虽是对论文全部内容的简短陈述，但它必须以第三人称进行陈述，而引言可以第一人称进行陈述；(2)摘要是对论文的主要内容所作的全面介绍，也是对该篇文章的一个高度概括，而引言主要是引出正文；(3)摘要必须有结论性的语言，而引言不应出现结论性的语言，只是为下文进行铺垫 ；(4)摘要需直接点明论文写作的目的，并概括全文的核心思想或主要内容，包括主要观点、主要方法、主要论据以及主要结论等，而引言主要叙述论文的主题、写作动机或写作背景以及论文的价值和意义，也就是只需交代论文论点，不需交代论据。三、引言和题名脱离。引言在某种程度上就是对题名的扩展和补充，一篇好的文章在引言部分就应该紧扣题名，突出题名，并围绕题名介绍文章的研究背景，包括研究现状、存在的不足、采用的方法、想要达到的目的等。但需注意的是，引言对本研究所采用的方法只需点明，不必详述或讨论，虽可引用一些研究文献，但不能长篇罗列，把引言写成该研究的发展史，或写成文献小综述，更不能去重复那些教科书上已有或众所周知的常识或内容。四、不加分析地盲目引用。引言不仅要反映所研究问题的广度，还要考察作者对研究背景了解的深度。但目前相当一部分作者对自己所研究的问题不甚了解，在介绍该研究领域的现状时仅仅是列出一大堆参考文献，然后再罗列出不同研究者的不同作法、看法或者具体结论，而缺乏对这些研究的背景和目的的剖析，尤其是对国外的一些研究不作深入的考究，就盲目引用并由此得出一些不符合实际的观点或结论。五、不合理的自我评价。作者在撰写引言时必须尊重科学，以实事求是的态度，排除个人的主观随意性，从实际出发，说明本研究的目前状况、采取的方法、能够解决什么问题等，而不对自己所写文章进行评价，更不要使用“本研究国内首创”、“填补了国内空白”、“有很高的学术价值”或“本研究处于国内外先进水平”等不当评语。即使需要自我评价时，也要本着实事求是的态度，客观中肯、恰如其分地进行评价。

易智编译总结了科研工作者在做科研和写论文的过程中可能会遇到的一些问题，大致有以下几种：没有课题或基金；与导师关系搞僵，开展工作受阻；选题不好或者偏门；生活拮据，为经济受累，无心做科研；实验不顺，理论不懂；写作不行；投稿老是被拒；软件不会使用，模拟仿真不会，等等。 针对这些问题，易智编译提出了一些建议： 1.多看看文献，了解同行工作，掌握研究方向动态，找出自己的创新。这种创新不是指革命性的，这个很难。我认为创新可以这么划分吧，革命性创新、革新性创新、理论性创新或技术性创新、实验上创新。革命性创新是那种划时代的，给人类生活和生产带来很大影响，革新性创新比革命性创新次之，后面的创新影响大体逐渐减弱。 如果在文章中涉及理论部分，就要参考文献了，有些文献会给出相关理论的，免得犯了错误在文章中轻易下结论。模拟、仿真那一块可以查看有没有相关文献，看人家用什么软件进行模拟仿真，然后学习该软件。 2.不怕拒稿，总结审稿意见，找出自己工作的不足，再补充数据、理论、提高写作等。 拒稿越多，说明离终稿就越近了，要正确对待审稿意见和退稿。审稿是无报酬的，审稿人的工作态度大多极其认真。对审稿意见要十分尊重，对每一条批评和建议，都要认真分析，并据此修改论文。对自己认为是不正确的意见，要极其慎重和认真地回答，有理有据地与审稿人探讨。 如何对待被杂志拒绝的论文，常常是作者犯难的问，这里必须分析被拒绝的理由。第一类拒绝是一种“完全的拒绝”，主编通常会表达个意见，对这类文章永远不愿再看到，再寄送这类文章是没有意义的。第二类是文章包含某些有用的数据和信息，主编拒绝这类文章是由于数据或分析有严重缺陷。对这类文章作者不妨先放一放，等到找到更广泛的证据支持或有了更明晰的的结论，再将经过修改的“新”文章寄给同一杂志，主编通常是会考虑重新受理这类文章的。 实际上，影响因子不同的学术刊物，接受论文的标准和要求差别很大。如果被拒绝的论文不是由于文稿中的错误，而是重要性或创新性不够，作者在仔细考虑了审稿人的意见，认真修改文稿后，是可以寄给影响因子相对较低的学术刊物的。值得注意的是，审稿人由于知识的限制和某种成见，甚至学术观点的不同，判断错误并建议退稿也是会发生的。 3.多请教别人或者逛学术论坛，学习投稿、写作经验，这样可以少走弯路。 4.学好一些必要的相关科学软件。比如画图软件，模拟软件、计算仿真软件等。图漂亮、理论好、论据足、模拟仿真实验对比，算是发好期刊的基础了。 5.认真阅读和使用投稿须知。投稿须知的英文表述有多种，常见的是Instruction for Authors、 Instructions to Authors、 Authors' Guidelines、 Guidelines for Authors、Advice to Contributors、 Advice to Authors、 Information for Authors等。几乎所有的英文生物医学期刊都定期刊登投稿须知，尽管各期刊投稿须知的内容不尽相同、细节繁简不一，但目的都一样——帮助作者更为成功地投稿，使论文发表过程更为简捷而有效。 阅读并遵循投稿须知的意义：了解刊物的重要信息，如办刊宗旨、征求稿件的范围、栏目设置、投稿要求、审稿程序、从投稿到接受或退稿的时间、发稿率、发行量等。指导论文写作并加快论文发表：1）用较少的时间决定拟投文章的栏目及格式（如行间距、可接受的文旁边界、纸张大小、参考文献及图表格式）；2）加快审稿过程；3）减少退修次数；4）文章发表后，很少或无错误。简言之，认真阅读并遵循投稿须知，可以使你的文章更容易、更快捷、更准确地发表。阅读投稿须知越仔细、越认真，投稿的成功率越高。

“毕业论文查重率要求越来越严，今年要求不能高于10%，过去都是低于20%。”即将博士毕业的蔡丽丽（化名）告诉记者，她所就读的山西大学今年对研究生论文的查重比例提出了更高要求。在国家愈发重视研究生培养质量、加强和改进教育评估督导和监测的背景下，关于研究生学位论文的话题频上热搜。3月以来，江苏、广东先后发布了2019年硕士学位论文抽检评议结果，加上2019年年底已发布抽检结果的河北，三省抽检共发现近两百篇“存在问题”或“不合格”的硕士学位论文。2019年11月，国务院教育督导委员会办公室对2018年博士学位论文抽检发现问题突出的高等学校和研究院所进行集体约谈，要求“在2020年博士学位论文抽检中问题论文的篇数和比例要大幅降低。”临近毕业季，研究生即将面临学位论文答辩。那么，历次研究生学位论文抽检结果暴露了哪些问题？其背后的深层次原因是什么？相关部门、高校、科研单位该如何改进？创新不足，深度不够，结构松散，格式不规范——“问题论文”究竟差在哪儿“部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路和研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。”广东省学位委员会在关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报中，如是概括抽检论文存在的共性问题。山东大学去年12月发布的《关于进一步提升博士学位论文质量的通知》，也印证了这个结论。该通知指出，综合近年来“问题论文”的专家评阅意见，发现主要问题集中在创新不足、研究深度不够、研究方法简单、工作量或实例单薄、选题不合理、书写不规范不严谨等方面。该通知还同时指出，在职攻读学位研究生、指导学生较多的导师易成为“问题论文”高发人员，部分学科成为“问题论文”多发领域。从公开的抽检结果中记者发现，存在问题或不合格的研究生学位论文，除存在选题、方法、结构、规范等方面的共性问题之外，还在专业学科、学位类别等方面呈现一些特点。“自然科学类学位论文存在问题的比率要明显低于人文社科类。人文社科类中经济学、管理学和艺术学等学科的学位论文存在问题比率要明显高一些。”天津大学教育学院副教授高耀分析指出。“一般而言，新增加的学位授权单位或综合性大学中学科实力较弱的单位容易出现论文抽检不合格。”清华大学教育研究院副教授王传毅推断，专业性弱、门槛低的“软科学”更容易出现不合格的论文。据记者从《中国学位与研究生教育发展年度报告》中获知的信息，早在2015年的抽检中，存在问题的学位论文分布在各学科门类，其中经济学、教育学、艺术学门类的比例超过10%，管理学比例超过9%，法学超过7%，其他均在5%以下。此外，从江苏今年发布的结果来看，专业学位论文的不合格率为3.59%，虽比上年有所下降，但仍显著高于学术学位论文1.57%的不合格率。“这个结果还是符合我们的感受和判断的。”北京大学中国博士教育研究中心主任陈洪捷教授分析，近些年来，专业学位研究生规模持续扩大，并在2017年首次超过学术学位研究生。数量增加对质量控制产生了一定影响。高耀则认为：“不宜对学术学位论文与专业学位论文之间的不合格率进行简单比较或过度解读，因为二者评价标准不同。即使在专业学位内部，40多种不同专业学位在培养特色、培养规模、学位论文形式及内容要求等方面也存在较大差异。”过程评价欠缺，分流机制不健全，朋友圈式答辩——“问题论文”是怎样产生的已通过答辩的学位论文为何还会出现上述形形色色的问题？“这反映出极个别学位授权点研究生培养的质量自律意识还需进一步强化，质量文化还需进一步培育。”高耀表示。据王传毅介绍，论文质量最常用的保障方式是答辩前的盲审和答辩环节。盲审一般送3位以上具有高级职称的专家评阅，通过后进入答辩环节。答辩由5到7位专家对答辩人的报告和论文进行评议和打分。然而，这一设计仍存在一定缺陷，给少部分人留下了可钻的空子。“博士答辩几乎是朋友圈的答辩。导师提建议名单，都是熟悉的朋友，很容易‘送人情’或‘放放水’。”湖北某高校的一位博士生导师透露。与此同时，“在我国，毕业答辩之后就万事大吉，没有对博士论文进行修改后再提交的要求。专家的意见只是在答辩时指出而已，论文已经定稿，不会进行调整完善，反正已经答辩通过了。而国外的博士生答辩后，要根据答辩专家以及匿名评审的意见修改论文，然后再正式提交。”武汉大学一位知情人士告诉记者，“从研究生尤其是博士生培养过程管理的角度上，过程性评价缺失，博士生的综合考试、中期分流以及开题报告等关键环节很难真正到位，没有淘汰机制。”“往往自身学术标准共识度比较低的专业，论文更容易出现问题。”陈洪捷以管理学为例进行分析，“工程管理、工商管理、信息管理，等等，虽然都是管理类，但实际上专业差异比较大，这就导致无论学生、导师还是评审专家，对论文评判的标准也呈现多样化。”此外，陈洪捷在调查中还发现一个很“中国式”的现象，“有相当一部分论文不合格是因为评审专家认为选题与学科不相符，比如经济学博士研究的不是经济问题。这是为什么？这与我们的博士学位点制度有关。博士点申请难度很高，要求很高，有些学校的一些专业申请不到，就会采取变通的做法。比如本专业没有博士点的导师会在相近或相邻学科中有博士点的专业带博士。结果就是，导师按本学科要求来培养学生，最后却以其他学科的名义报上去。这样的论文很容易被认定不合格。”严把“出口关”，强化导师责任，优化培养过程——提升论文质量重在全程管理“学位论文抽检制度在保障和提升研究生培养质量和学位授予质量方面发挥了重要作用，倒逼学位授予单位走注重质量提升的内涵式发展道路。”高耀认为。记者了解到，许多高校已经采取了相应举措来完善和加强研究生论文和学位授予的管理，严把“出口关”。清华大学今年3月发布了关于学位管理和学风建设的文件，明确指出，指导教师（小组）应在研究生培养环节中加强全过程指导，对不适合继续攻读学位的研究生及早提出分流建议。山东大学在学位授予中增加了两个环节：一是“论文自审环节”，在每次授位表决前对已通过答辩的论文再次审核；二是“答辩汇报内容”，研究生在论文答辩时要对预答辩及外审专家的意见及修改情况作出说明。中山大学加大学位论文抽查比例，2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。同时，该校还提出加强对考试招生全流程监督，建立“逐年考核、逐步分流”的培养模式。厦门大学2020年对研究生论文查重比例提出更高要求，将所有研究生学位论文“去除本人已发表文献复制比”由原先的“低于20%”调整为“低于10%”。许多专家学者在采访中都表示，研究生论文质量的提升，“不能单靠外审论文代替内部质量控制，也不能用后置检查环节代替前置控制环节”，既要严把“出口关”，也要加强过程管理，严把“进口关”和“培养关”。“一篇论文是可以修改的，但是博士、硕士是要花时间培养的，视角、立场、理论、方法等是要花时间培养的。”武汉体育学院教授王岗在采访中反复强调导师的重要作用，“导师是第一负责人，要树立干干净净为学术贡献的思想才能培养好研究生”。记者注意到，教育部2017年印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》已明确“导师是研究生培养质量第一责任人”，同时提出要保障导师在招生、培养、资助、学术评价等环节中的权力；对培养质量出现问题的导师，培养单位视情况采取质量约谈、限招、停招等处理措施。研究生学位论文是获取博士、硕士学位的重要依据，是研究生科研能力、科研成果的集中体现，也是重要的社会文献。高校只有真正转向质量提升的内涵式发展道路，才能充分发挥研究生教育在知识创新、技术创新和繁荣哲学社会科学中的重要作用。（原题为《研究生学位论文抽检，暴露了什么》）（来源：光明日报）

退稿是论文发表过程中经常发生的事情，其原因既有论文内容或质量方面的问题，亦有写作技巧的问题。赛恩斯编译指出，分析医学论文退稿的原因，有助于帮助我们找出论文写作存在的问题所在，有的放矢，进一步提高论文的质量，提高日后发表论文的成功率。一、题目太大或太小。不少作者在选题时将题目范围定得很大，想在一个题目下说清所有问题，这是不可能、亦是不现实的，必须抓住其中的一点或一个方面来进行综述或述评。与题目太大相反的是，有些题目很小，却写成了长篇论著，足不可取。二、著作权存在争议。对于著作权，所有杂志都要求投稿时必须明确，但在实际处理稿件过程中常常会碰到著作权存在争议的情况。尤其是第一作者，切忌将别人的研宄成果写成文章发表。同时，投稿时作者的排名亦必须确定好，既不可以将从未参加该研究的人员列为作者，更不可将对该研宄工作作出重要贡献的人员遗漏，不然必然会出现争议。另外，在引用他人的文献资料及数据、插图、表格时，一定要注明出处。完全照搬的图片、表格还需要得到原作者的使用授权，否则人家可以起诉你侵犯了他的著作权。三、创新性、先进性不够。这是多数论文退稿的主要原因。一篇论文必须要有新颖性，解决以往人们未曾研宄或研宄不够深入的问题，在某一医学研究领域有所发现，有所发明，有所创造。但目前大量的论文做的是别人重复性的工作，缺乏新颖性、先进性。四、科学性不强。一些文章选题选得不好，影响了论文的科学性；亦有不少论文选题看上去似乎有创新性，但科学性很差，在研宄设计上存在各种各样的缺陷，导致论文质量下降而被退稿。五、实用性差，无实际价值。一些论文的内容对临床无实际指导价值，亦无临床应用前景；如一种新的诊断方法虽然对诊断有一定的价值，但因操作繁琐，价格昂贵，或者对患者带来伤害或痛苦，患者不容易接受，亦会失去其本身的价值。六、写作水平低，可读性差。一篇论文除了有一个好的选题，写作水平和技巧亦直接关系到论文的命运，常常以下情况会影响论文的质量：1.内容安排详略不当：例如有人将论文的引言（前言）写得很长，并且引用大量的文献，方法、结果、讨论内容却写得很少，给人以一种头重脚轻之感；还有人将材料和方法、结果写得极其简单，而讨论却洋洋洒洒，写成一篇综述，均不可取。2.层次紊乱，逻辑性差：有些论文未能将资料进行合理组织，统筹安排，使文章层次不清，逻辑性差。例如，有的将结果的内容写进了方法之中，有的将方法的内容却写进了结果之中；有的在结果中穿插了一些本该在讨论中叙述的内容。对于结果的内容，有的写得亦是混乱不清，本应该在一段中表述的却分成了两段，或本应分点叙述的却混在一段中叙述，让人看不清结果到底是什么。3.文字不精炼，语句不通顺：最突出表现在讨论部分，或引用文献过多，写成综述；或东拼西凑，不能突出重点讨论；或什么文献亦不引用，将结果的内容在讨论中重复一遍。有的用词含混，表达不当；有的语句不通，不能正确标点，这些均大大影响了论文的质量，轻的退回重修，重的被退稿不用。七、投稿内容不符合所投期刊要求。各期刊办刊的宗旨不同，其对发表的论文要求亦不一。有些作者投稿前既未看“稿约”，亦未仔细了解所投期刊的情况，随意的将文章投了出去，虽然文章写得不错，可该杂志无此相关的栏目，或近期刚发表过类似的文章，自然只能是退稿，如果在事前充分了解了欲投期刊的情况，亦不会犯这样的低级错误。

研究生的学术写作水平是其科研创新能力的直接反映，在文献综述、课堂汇报、学术交流、撰写开题报告、发表学术论文和撰写学位论文的过程中，研究生的写作水平和写作能力直接影响以上学术活动的效果。这不仅要求研究生能够把握学术写作的格式要求和基本技巧，更需要运用理性的逻辑思维思考、发现问题，分析问题和解决问题。而由于缺乏专业的积累和训练，研究生的写作能力问题频出，极大影响了学术研究成果的呈现。赛恩斯编译分析发现，研究生写作学术论文常存在问题的原因主要体现在以下方面。一、资料的搜集、分析与综合能力缺乏。查找、比对、归纳、分析文献资料是研究生学术写作能力的基本起点。针对不同文献资料的对比、综合、分析等是学术写作中非常重要的一环，但许多研究生不了解这一环节的意义，更谈不上重视。往往有些新思路就急急忙忙动手写论文，写作时才发现前人已经做了丰富的研究，自己的创新早已被别人研究过了。这不仅没有让自己全面了解研究领域的研究情况与最新动态，而且还浪费了时间。另外，学术论文的科学性要求论据确凿、详实、有力，这要求研究生具备查阅资料和研究、分析资料的能力，但目前专业学位研究生中存在查找资料水平和效率不高，判断和概括能力不足的问题。目前写作论文的资料来源十分丰富，除了传统的图书馆资源外，还有许多网络资源，随着新媒体的发展以及知识付费的兴起更是为大众提供了日益丰富的选择。研究生写作时面对的是海量的信息和资源，但不同来源的学术资料在可信度、信息价值含量等方面都有着巨大的区别，需要专业的甄别和判断。许多研究生对不同资料库的区别缺乏足够的了解，有些甚至将搜索引擎上百科作为学术研究的重要论据，这些都是对文献来源了解不足、资料查找能力欠缺的表现。二、缺乏对论文写作方法与规律的认识与理解。学术论文除了在写作形式上要符合一定的格式要求之外，更需要在内容上符合科学性和真实性等要求，需要具有一定的创新性和思想价值。现实中，许多研究生对科学报告、学位论文、开题报告以及各类学术论文等学术性写作的特点和要求缺乏了解，从而在写作内容的选取、观点的树立、论据的论证等方面都不能很好地体现出学术论文的写作要求，因此在具体写作中出现了各种问题，从而无法很好地展现研究的创造性、科学性、专业性等特征，这也极大影响了研究生创新能力的体现。三、逻辑思维能力不足，语言表述能力欠缺。论文质量的高低，除了研究内容本身外，对内容的呈现方式也在很大程度上影响了思想和观点的表达。逻辑思维能力不足在写作中则具体表现为表述混乱、写作缺乏层次和条理等，如此很难完整地展现研究思路和成果。这要求研究生必须准确把握学术论文的特点，养成理性的逻辑思维，在写作中体现思想的条理性、系统性等。另外，文字驾驭能力的高低也在很大程度上影响了研究论文的撰写和成果的展示。语言是思维的外壳，论文则是专业精炼语言的凝练与表述。学术论文的写作要求准确、简明、精练以体现学术内容的创新性和科学性，研究生写作中的语意不清、句式杂糅、叠床架屋等，都会影响表达的效果。除此之外，专用名词、术语、符号使用不当也会影响表达。而严谨的逻辑思维、准确清晰的表达能力，这些不仅需要平日的积累，也需要针对学术论文的写作等进行专业学习。