利物浦大学在职硕士

利物浦大学硕士预科通过率在81.5%左右，只要平时认真学习，大部分学生都能顺利通过硕士预科课程，然后升入硕士就读。硕士预科的通过率主要是根据预科的学生测评来决定的，比如出勤率、课业完成度、考试成绩这些都是评估的因素，所以能否通过，就看学生在校表现了。利物浦大学硕士预科申请条件立思辰留学介绍，学校预科申请条件最低要求三年制专科毕业，雅思总分为5.5分，或托福总分不低于70分。预科课程可以帮助同学们提升自己的英语能力，掌握基础的专业课知识及学习方法。预科毕业后，如果考试合格，可以申请继续就读大学，也可以选择更适合自己或者更好的英国大学就读。利物浦大学硕士预科专业利物浦大学硕士预科专业多种多样，主要有兽医学、建筑学、城乡规划、航天航空工程、机械工程、数学、生理学、药剂学、生物科学、地球与物理科学、心理学、地理学、土木工程、药理学、解剖学、细胞生物学、音乐、现代语言、英国语言与文学及历史、法学等。感谢阅读，有不一的看法欢迎下方评论留言！

还有不到半年的时间就要高考了，时间过的也确实是非常的快。即便是现在寒假将至，马上要过年了，作为高三党，也丝毫不敢有任何一丝松动；其实作为一个过来人，真的特别能够体会到高三的那种心情。所以也很清楚，高三的学生到底需要的是什么。我记得当年我高考的时候，我妈也曾在家里面弄得特殊。每天回到家，家里电视的声音都小了。天天都是据说可以放松心情，缓解紧张感，提高记忆力的菜或者汤。我也不知道我妈到底是从什么地方看到的，反正一看就觉得特别的不靠谱，甚至于最后她竟然还想要去买一些口服的东西，说是集中注意力的。讲真，那一段时间我自己都不知道是怎么过来的。后来我姑姑来我家玩，看到我妈的阵仗，无语死了。告诉我妈千万不要这样，这样其实只会给孩子增加压力。按照平常的样子，该如何就如何，不要搞什么特殊化。其实在家里面虽然吵吵闹闹的，但是实际上回到家就特别的安心。说实话，几乎每一个高三的学生，都不希望回到家还是紧绷着神经，毕竟学习虽然很重要，但是不可能时时刻刻的都要学习吧！所以虽然很无奈，但是各位家长们，不要把家里也弄成战场，不然真的会让孩子更加的小心翼翼。没有片刻的轻松，其实长时间的紧绷这样并不好，对孩子的身体以及精神的伤害。都知道要劳逸结合，适当的运动也是很有必要的。如果你们非得要帮助孩子的话，那么可以在生活上让孩子更加的轻松一些。在学习上帮助孩子查询填报志愿相关的信息。当然，今天既然是介绍这9所年轻的大学，还是要给大家分享一下。不要觉得这些学校资历浅就看不起，其实还是非常有实力和潜力的。如果孩子成绩一般，但是也希望孩子有一个好未来的倒是可以多考虑一下。一味的盯着名校不一定适合孩子，不管是大学还是专业，最适合孩子的才是最好的。1、温州肯恩大学2014.3.31正式成立，算得上是非常年轻的一所大学了；是浙江第一所中美合作的大学，教师质量也非常好。特别是学生毕业后授予美国肯恩大学学士学位，温州肯恩大学学士学位，由温州肯恩大学颁发本科毕业证书。毕业后学生可直接赴美攻读美国肯恩大学硕士学位；2、宁波诺丁汉大学创建于2004年，教职员工600多人；核心教师来自英国诺丁汉大学，据说毕业生有60%都进入了世界500强的企业工作。要知道这可是大部分家长最希望的事情了，孩子能够进入这些公司工作，意味着未来的待遇是肯定不低的；3、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院创建于2005年，确实很年轻了，学校老师来自三十多个国家和地区，80%的在职教师来自大陆以外；毕业生获颁UIC毕业证书和香港浸会大学学士学位。4、西交利物浦大学创立于2006年，西安交通大学和英国利物浦大学合作创立；教师有来自于牛津大学、剑桥大学、哈佛大学等世界名校和知名研究院所的博士；在哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学拥有执教经验的教授；有全球专业界的“IEEE Fellow”荣誉会士等等；5、上海纽约大学2012.10.15日正式挂牌，毕业可获得上海纽约大学的毕业证书和学位证书，还有美国纽约大学的学士学位证书。任职教师同样也非常牛逼；6、香港中文大学(深圳)2014年开始正式招生，现阶段拥有教授49人，副教授19人，助理教授18人，其中中国工程院院士、美国工程院院士、加拿大皇家科学院院士、IEEE院士多人；可想而知，师资力量有多雄厚了；7、上海科技大学上科大2013.9.30日正式建立，现任教师队伍当中，诺贝尔奖获得者3位、美国国家科学院院士6位、英国皇家学会院士2位、中国科学院院士26位、中国工程院院士3位、“中央千人”24位、“外专千人”2位、“上海千人”14位、“青年千人”32位、“杰青”95位；光是看着这些教职工，就知道这所大学未来的前途很好；8、南方科技大学2011年，南科大正式开学，90%的教师有海外工作经验，6成以上具有在世界排名前100名大学工作或学习的经历；9、中国科学院大学2014年开始招收本科生，2012年只招收硕士以及研究所，原名叫“中国科学院研究院”，背靠中科院，想不牛逼都不行；今天就暂时分享到这里了，想要了解更多有关填报志愿，大学专业相关信息，可以关注我！

俗话说，证书在手打遍天下无敌手。无论是国内还是国外，手里不握着几个证，别人都不知道你几斤几两。而且，随着留学人数越来越多，为自己的留学增加含金量，让自己在留学大军中脱颖而出，证书的作用更加不可小觑。但是证书那么多，该考啥？今天，烤鸭君就给大家介绍一下英美澳的那些“黄金”证书。英国1 ACCA特许公认会计师公会（The Association of Chartered Certified Accountants，简称ACCA），成立于1904年，是世界上领先的专业会计师团体。是目前全球适用范围最广，最具权威性的财经证书。ACCA也是大学生或者在职人员从事财经、金融和管理等领域取得成功必备的证书。在英国有很多学校都和ACCA有合作，可以申请免考科目，但是具体的免考多少门是要根据课程设置和成绩来审核的。合作院校：谢菲尔德哈勒姆大学、伦敦南岸大学、龙比亚大学、哈德斯菲尔德大学、格拉斯哥大学、赫尔大学、伯明翰大学等。2 CIPDCIPD全称Chartered Institute of Personnel and Development，英国的人力资源协会，是从事人力管理和发展职业专业人士的组织。经过CIPD认证的人力资源硕士课程代表了在人力资源管理和发展领域的最高水平。在英国和英联邦地区，CIPD的作用是显而易见的，基本上是大型企业重要人事岗位的必备要求，其实CIPD在港澳台和部分大陆外企里也是很有认可度的，在部分咨询公司也是相当抢手。认证学校：纽卡斯尔大学、萨里大学、兰卡斯特大学、伦敦大学国王学院（毕业可以申请CIPD成员资格）、LSE（毕业时可以同时取得CIPD会员资格）、阿斯顿大学（捆绑授课第一学期会自动成为CIPD的最低级别会员）等。3 CIMCIM全称Chartered Institute of Marketing，英国特许营销协会，成立于1911年，是世界最有权威的市场营销职业机构之一。在英联邦国家和地区，CIM认证是进入营销领域一块极具分量的敲门砖。CIM的权威性使得作为衡量指标的taught课程认证是不错的选择。但对于大多数去英国读市场营销的留学生来说，由于CIM认证针对在英国本土或者其他英联邦国家有帮助，而在国内的影响却不高，部分国内企业并不看重这些，但是少数外企会参考。认证院校推荐：曼彻斯特大学、阿斯顿大学、兰卡斯特大学、斯特拉思克莱德大学、克兰菲尔德大学、开放大学、史塔福郡大学、提兹塞德大学等。4 RIBARIBA 全称 The Royal Institute of British Architects，英国皇家建筑师协会，1837年取得英皇家学会资格，在全球拥有会员超过3万名，与美国建筑师学会（AIA）并称当前世界范围内最具知名度的两大建筑师学会。在英国要想以建筑师的名义参与项目和设计方案的话，学生必须要获得英国皇家建筑师资格，通过这个资格考试，最少得花七年的时间。RIBA的认证是很具权威性的，也是建筑设计在英国的重要资格资格之一，土木建筑交通规划等专业的学生留英就业机会相对较多，所以，这个证照也是很有价值的。英国有些大学的硕士课程的设置安排是和英国皇家建筑师资格认证考试相关的，学生在读研究生科目的同时就在为建筑师资格考试做准备。认证学校：纽卡斯尔大学、谢菲尔德大学、卡迪夫大学、利物浦大学等。美国1 FRMFRM（Financial Risk Manager）是全球金融风险管理领域顶级的权威国际资格认证，由美国“全球风险管理专业人士协会”（Global Association of Risk Professionals ）开发。根据NARIC的一项独立基准研究显示，FRM相当于10个国家和地区教育系统的硕士学位，还可以自由与学历或者是其他技能认证进行等价或更高级的替换。以美国为例，得到了FRM认证，就相当于读了个正儿八经的研究生。在加拿大、英国、香港地区、新加坡、澳大利亚，FRM也是一张含金量很高的通行证。2 CFA号称“金融第一证”的CFA（Chartered Financial Analyst）是一项金融投资专业资格，考试内容涵盖了广泛的、最新的金融市场知识以及金融领域的研究成果，并且没有门槛，向所有拥有金融梦想的求职者们敞开了怀抱。英国《金融时报》指出，从过往统计看，CFA的持有人可以相对容易地进入全球一线金融机构，比如瑞士信贷集团、美林证券、花旗银行、德意志银行、加拿大皇家银行和中国招商银行等。在CFA的官网上则有这样一句话：“你读MBA，我们有CFA，都能让你的人生拿A！”这也并非是夸大。CFA因为考试严格，知识涵盖的投资领域非常广，具有权威性，所以被看做是投资行业的“黄金准则”。3 USCPAUSCPA是美国注册会计师的简称，是美国注册会计师协会American Institute of Certified Public Accountants (AICPA) 旗下专业会计师认证，也是美国正式的注册会计师国家资格。USCPA是世界财会领域黄金证书之一，同时也是全球含金量较高财会证书之一。虽是美国注会证书，但允许中国在内的国际考生报考，并且在国内外的就业前景都非常广阔，可以在国内的美资企业、上市公司、四大会计事务所、投行、金融公司和财务顾问公司就职。在美国，想提高进入四大的成功率，CPA可是你的必备证书。此外，各个国家具有自己的CPA认证标准和考试体系，如加拿大的CGA ，澳大利亚的澳洲会计师公会、 英国特许公认会计师公会ACCA等等。澳洲1 NAATI翻译证书NAATI是澳大利亚翻译资格认可局（NAATI），是澳大利亚唯一的翻译专业认证机构。对于英语好的同学，这个翻译证绝对不要错过！在澳洲大多数的政府机构和私人公司在聘用翻译时，都要求有至少三级翻译的资格，三级、四级和五级都是翻译局认可的专业翻译。NAATI考试所涉及内容包括科技、生活、医疗、工农业、金融、环境、法律等方方面面，所以考试的通过率都很低，是翻译行业具有高含金量的资格证书。2 White CardWhite Card，简称白卡，是从事建筑、工地的敲门砖。在澳洲，砖不是你想搬就能搬的，搬砖是需要证书的。为了从事建筑业的工作者可以安全的工作，所有的从业者需要持有白卡，这是所有的建筑业的从业者的最基本要求。白卡的申请的报名有两个网站：3 咖啡师证相比前几个证书，这个咖啡师证看起来有点普通。但是对于留学生来说，在咖啡店工作是一件挺美好的事，比起很多餐厅工作轻松且干净。但是没有经验是很难获得这份工作的，那么留学生们可以去参加一两天的课程而获得咖啡师证书。澳大利亚除了TAFE还有许多的私立咖啡学校教授咖啡制作工艺，这些课程在结业后都会授予学员一个咖啡师证书。但咖啡师课程只能够在一两天时间内让你对咖啡制作有一个基本的概念，平时多实践才更为重要的。所以该课程相对来说还是很简单的，但俗话说得好“师傅领进门，修行在个人”剩下的就需要自己慢慢练习了。考证虽然麻烦枯燥，但是正所谓技多不压身，无论是申请还是未来的工作，这些证书都能成为你的底气，为你的未来助上一臂之力。稿件来源：北京新东方雅思学好雅思的关键在于了解，北京新东方学校英联邦项目部针对学生情况进行个性化学习方案制定，帮助学生查漏补缺，指引学生避开考试陷阱，完成目标分数，更多雅思考试信息请关注“北京新东方雅思（nosyasi）”。版权属北京新东方学校英联邦项目部所有。任何媒体、网站或个人未经授权不得转载、链接、转帖或以其他任何方式复制、发表。已经授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：北京新东方雅思”，违者将依法追究法律责任。

全国首家体育旅游管理专业硕士（MTA）招生上海体育学院简介创建于1952年新中国成立最早体育高等学校国家首批“双一流”建设高校上海高水平地方高校在体育学科具有扎实的发展基础在国内外同类院校中具有显著优势国内首家开设“体育旅游”本科专业的院校体育旅游专业简介专业排名2019年初，国务院学位办批准通过了上海体院申请的体育旅游方向的旅游管理专业硕士Master of Tourism Administration,(MTA)，该专业也是国内唯一一个以培养体育旅游管理专业人才为重点的旅游管理专业硕士。在2019年软科世界一流学科排名(中国内地大学榜单)”中，上海体育学院的旅游休闲管理学科在中国内地大学排行榜中名列全国第7位，办学特色鲜明。2020年6月底发布的软科世界一流学科排名中，中国内地旅游管理学科共有9所大学上榜，上海体育学院体育旅游管理学科位列其中，再次跻身中国内地旅游管理一流学科榜单。报考上体MTA参加全国研究生统一招生考试，可在职攻读，修完学分、通过硕士论文答辩后，可获得双证(硕士研究生毕业证和学位证）培养目标体育旅游管理专业硕士(MTA)拟培养具日备体育专业素养的旅游管理人才。面向旅游、体育及相关行业培养具备国际视野与战略思维、兼具领导力与执行力、重职业操守与职业素养的高层次、复合型体育旅游管理精英。整合体育和旅游双学科优势，在理论方面，注重体育管理与旅游管理的充分融合，在实践中加强与各运动项目协会、知名体育赛事公司、知名旅游集团等的联系，培养具有卓越战略构思能力、体育旅游项目运作能力和团队领导能力的新型人才。该硕士专业面向市场需求前沿，充分发挥上海体育学院的资源优势，以现代职业素质、职业能力、职业技能，以及健康生活理念素能力的培养为特色，开设高尔夫运动、水上运动、登山运动、户外探险、定向越野、攀岩、拓展、游泳等实践课程。师资力量体育旅游管理专业硕士(MTA)拥有上海市一流的师资力量。学院多次举办体育旅游国际会议等重大活动，聚集了海内外知名体育旅游专家学者。多数MTA授课的专家教授都在国内外一流体育/旅游企业、政府及行业协会担任顾问等职务。同时聘请了30多位企业家担任实践导师。国际化特色该硕士专业培养凸显国际化体育特色。学院依托双一流学科建设力量，与美国北德州大学、俄亥俄州立大学、佛罗里达大特学、伊利洛伊香槟分校、英国利物浦大学色足球产业中心、英国班戈大学，德国科隆体育大学、澳大利亚维多利亚大学、芬余维斯古拉大学等25个国家和地区的70多所高校建立了校级合作关系，学院有针对性的选择境外高校进行联合培养。为了让大家更好地了解2021年上海体育学院MTA的招生政策拟于10月11日下午2：00—4：00在上海体育学院国际交流中心举行宣讲会欢迎大家前来共聚绿瓦楼畔一睹体院风采

2020中国美术学院创新设计学院第二季YOUNG to young国际联合设计教学工作坊2020.6.15-7.15 即 将 全 面 启 动YOUNG to young 是中国美术学院创新设计学院设置在第三学期(又称小学期）的国际课程项目，是中国美术学院首次尝试区别于传统教学单元的跨班融合的全球联合教学实验。延续第一季的Open Call，今年我们再次向全球优秀的青年设计师、艺术家、科学家、创新者发出真挚邀请，最终共有48位青年导师入选这场活力激荡的教学行动。第一季YOUNG to young以“Playshop”作为主题，“Playshop”是“Workshop”的一种变体，中文翻译为“玩吧”(Come to Play)。我们将所有的教与学都潜藏于“玩”中，又同时以“玩”为目的，创造了一场活力激荡的艺术设计教育体验。第二季 YOUNG to young 国际联合设计教育工作坊，我们以“Illusion幻觉”为题，来集体发明与思考当代科技与艺术语境下的新感知体系。“幻觉”一度被定义为艺术的基本存在方式，艺术语言对可见世界的指称方式既通显又神秘，迄今仍奥妙深藏，在视觉变异的历史中，我们习得了视错觉（optical illusion）、歪像 （anamorphosis）、虚幻图景（phantom image）、刺激模式（stimulus pattern ）、仿真镜像，这一切使我们置身“同一性幻觉”之中，在被模拟物包围、被幻影支配的视觉控制之下，用最彰显的“虚假”制造出了“超真实”（Hyper-Reality）的感知。更有物理学家提出了一个大“脑洞”观点:宇宙可能只是一个巨大的幻影，宇宙万物都不是真实存在的，宇宙中的事物完全只是被投影的幻象！“幻觉”让我们在知觉理论与错觉实验之间启动了可能性，使科技与艺术有机会在此碰撞与协力，共同“创造与发明”“制作与匹配”（making and matching），探索世界中的惊奇与奥秘。导师组合方案02:08Illusion — 幻觉 | 主题学术讲座 Thematic academic lecture #1讲 / 讲座名称：艺术的生物学Lecture Name ：The Biology of Arts2020.06.18 14:00-16:00主讲：西湖大学 / 许田教授#2讲 / 讲座名称：主观感知的神经基础Lecture Name ：Neural basis for subjective perception2020.06.19 14:00-16:00主讲：西湖大学 / 孙一教授导师介绍：2018级导师组 1课程名称:辨幻作物Course Name: Illusory and Speculative Artifacts导师组：Ayodamola Tanimowo Okunseinde、马川、程之璐助教：方绮婷学生：2-1-A+2-1-B课程简介：《辨幻作物》课程旨在质疑与确认思辨设计与参与式设计作为框架在调研和生产新奇的原型设计中的重要地位。我们对未来的感知往往是通过媒体、文化档案、精选读物以及既成的事实来推测的。在这个过程下，我们甚至无意识地接受了特定的观点。《辨幻作物》要求我们通过思辨设计、协同设计以及参与式研讨会来重新设想未来。这个课程将通过叙事和原型设计来重新审视过去和思考现在，通过阅读文献档案以及使用非传统的设计方法，解构虚幻的和先前持有的未来概念。主要方向：思辨设计 / 协同设计和参与式设计 / 以人为中心的设计 / 未来主义你将收获：1.了解思辨设计、协同设计和参与性设计2.概念化和成品化一件思辨设计人工制品3.使用Raspberry Pi和或Arnio进行数字/模拟输入和输出4.了解Python、Javascript和NodeJS的核心用法5.使用Python和NodeJS创建web服务器6.了解网络系统的要素7.在Processing library p5js中实现实时数据可视化8.了解艺术设计的原型（prototype）的重要性9.了解强大的概念性开发的重要性作品拼图：（上）/Ayodamola Okunseinde—（中）/马川 —（下）/程之璐Ayodamola OkunseindeAyodamola Tanimowo Okunseinde (ayo)是一位居住和工作在纽约的尼日利亚裔美国艺术家、设计师和时间旅行者。他的作品包括绘画和推测性设计、物理互动作品、可穿戴技术和“技术回收”的探索。Okunseinde是Dissident Display Studios的联合创始人和创意总监，该工作室和艺术画廊位于华盛顿特区，创作了多部互动表演作品，并在墨西哥、芬兰和克罗地亚等多个国家演出。他曾在第11届上海双年展、翠贝卡故事景观展、EYEO音乐节、布鲁克林博物馆、麻省理工学院的《摇篮之外》和《非洲乌托邦》等展览中展出。他的作品本身存在于物理空间和数字空间之间，跨越过去、现在和未来。他们要求我们通过技术，在穿越时空的过程中重新想象种族、身份、政治和文化的概念。他拥有纽约帕森斯设计学院的设计和技术硕士学位，目前是该学院的兼职教授。马川 MA CHUAN独立设计师，2011年毕业于中国美术学院工业设计本科并于2014年免试推荐为人与交流方向研究生，2016年获得英国皇家艺术学院(Royal College of Art) 产品设计硕士学位(Design Procts MA) 。本科期间连续三年获得学年一等奖学金, 三好学生称号，中国美术学院校级优秀毕业生，浙江省级优秀毕业生。于2017年起任教于中国美术学院，致力于材料技术研究、产品设计研究、思辨设计研究以及感性工学研究，在学科边界探索跨领域的实验教学和设计实践的可能性。设计作品在世界范围内各类展览中展出并获奖，连续多年参加意大利米兰设计周、Salone Satellite、英国伦敦设计周、上海设计周等并引起广泛关注。曾获中国新锐设计师、Salone Satellite一等奖等荣誉，同时受到了《Wallpaper*》《ELLE Deco》《欧洲时报》和中国设计中心(China Design Centre)等主流媒体的关注与报道。程之璐 Zhilu Cheng程之璐，硕士毕业于英国皇家艺术学院首饰专业，本科毕业于英国伯明翰珠宝学院首饰与银器专业。现任北京服装学院珠宝首饰专业教师，国际时装院校联盟(IFFTI)教育分会理事，文化部文化艺术人才中心授课专家。她的研究方向是探索和构建首饰与身体的深度关系。作品《由外及里》作为华人代表入选德国慕尼黑Talente国际竞赛特展以及英国百分百眼镜设计大赛，她曾参展于包括伦敦设计节、伦敦商业设计中心、伯明翰国立博物馆和美术馆以及慕尼黑首饰周等，其作品曾发表在国外杂志《Icon design》《1 Granary》《Current Obsession 》等。2018年10月中国国际时装周举行《未来身体》个人首饰作品发布会展览与演出，先后被北京电视台、 Vogue杂志、芭莎、Cosmo杂志等媒体报道。导师组 2课程名称：将来时-如何使用3D成像软件Maya来做艺术Course Name: Future Tense – Utilizing 3D Imaging Technologyfor Conceptual New Media Art Making导师组：傅韵雪、俞同舟、王志鹏学生：2-2-A+2-2-B主要方向：3D软件Maya，新媒体概念艺术你将收获：建立3D数字建模工具Maya的基本技术技能，以新媒体艺术作品创作拓展和探索人类未来的影像作品拼图：（上）/Snow Fu —（中）/俞同舟—（下）/王志鹏Snow Yunxue Fu 傅韵雪国际新媒体艺术家，纽约大学帝势艺术学院副教授，主要承担新媒体艺术和后摄影3D成像艺术，以及视频装置艺术的教学课程。她曾任芝加哥艺术学院影视新媒体动画部和继续教育部讲师，她也曾任芝加哥伊利诺伊州立大学助理副教授。曾应邀到国际平台ISEA、SIGGRAPH、SIGGRAPH Asia、Ammerman艺术和科技中心、芝加哥大学等做讲座。 近期在纽约办有个展并且作品被刊登在纽约时报，她的作品在国内和国际上包括均有展出，包括威尼斯建筑双年展、Current新媒体艺术馆、纽约 TRANSFER 画廊、香港艺术中心、深圳华侨城实验性动画双年展、Ammerman 艺术与技术中、芝加哥博览会、墨西哥城数字文化中心、芝加哥的周氏兄弟艺术中心、芝加哥艺术家联盟、芝加哥电影制片人协会、美国当代艺术馆等等。俞同舟 Tongzhou Yu跨媒体叙事者和数字图形设计师，相继在上海应用技术大学、中国美术学院、巴黎高等装饰艺术学院和英国皇家艺术学院就读，获得电气工程及其自动化的工科学士，综合设计艺术硕士，以及数字导演文学硕士 ，形成了艺术与科技相结合的创作美学。在2016年至2018年间，他的虚拟现实、增强现实、混合现实、影像装置、表演、球幕电影等作品相继在杭州、上海、伦敦、耶拿、巴塞罗那等多地参与展览及电影节播映，现阶段创作着力于运用增强现实、影像装置的技术手段构造沉浸式超媒体叙事环境，探索未来媒介的无缝连接极限，探讨后人类的人权问题。王志鹏 Zhipeng Wang新媒体创作人，创作方向包括声音视觉现场演出，数码图像生成，多媒体剧场，实验电子声音等。目前生活于杭州。导师组 3课程名称：欢迎来到真实的沙漠Course Name: Welcome to the desert of the Real导师组：InsPUMP、谭彬、杨可助教：涂宇嘉学生：2-3-A+2-3-B课程简介：工作坊将以虚拟现实、增强现实的方式，完成在空间中的数字化呈现，课程将在如科技馆、博物馆、商场、大学等若干被模拟的真实空间中打穿空间虫洞，通过若干性质不同的拟真空间串联起一系列事件流。正如杰里米·边沁（Jeremy Bentham）所说，“现实就是现实自身的最佳表象”。我们通过拟像的技术手段，来打穿真实界（the Real）、象征界（the Symbolic）、想象界（the Imaginary）的虫洞，在真幻之间往来观复，形成一个意识的真幻剧场。主要方向：空间叙事；虚拟现实；游戏；跨媒体你将收获：叙事能力——数字空间营造+数字空间叙事技术能力——1.掌握空间数字化能力课程中对UE4、C4D、ZBrush媒体呈现技术的初识。2.数字媒体在物理空间中呈现的能力：AR、VR、XR等技术在空间中的应用技术。3.空间媒介技术的底层应用逻辑：针对不同空间的技术选择逻辑。作品拼图：（上）/InsPump —（中）/谭彬 —（下）/杨可InsPump（直觉泵）专注于叙事空间设计和数字媒体交互技术研发的创作团队。团队位于上海，拥有一支丰富经验的设计与开发团队。综合运用创意科技手段，开创了多个行业第一。迄今为止，为上海自然博物馆、CCDI大数据中心、电影科技馆、阿里巴巴集团、LVMH集团、华为、欧莱雅、上海大世界、HHB等各大品牌与商业空间带来了众多成功的案例。张琛 Zhang ChenInsPUMP主理人，交互媒体设计师，展示空间设计师 。现生活工作于上海。毕业于中国美术学院。目前主要致力于空间中的媒体叙事和跨界艺术装置的创作，未来商业空间中新零售空间的体验设计与互动装置的研发。实践项目：曾参与设计了阿里巴巴9号馆展示中心设计（杭州 2013年）,上海自然博物馆装饰性投影（上海 2014），厦门诚毅科技馆深化设计（厦门 2013），主创设计项目包括：内蒙古科技馆儿童馆（呼和浩特 2015年），贵州CCDI大数据中心 （贵阳 2015），西安电影科技特效馆 （西安 2017年），佛山科技馆科学轨道车 （佛山 2015年），超越魔方Google美国大展THE BOX互动体验空间（上海 2015），阿里巴巴20周年全息投影酒盒的智能包装设计研发（杭州 2019），阿里巴巴达沃斯论坛四季的颜色互动装置设计研发（瑞士 2019年），上海大世界魔都记忆沉浸式展演秀 （上海，2019）HHB musichouse空间及视觉展项交互设计（2020，上海）三体时空沉浸式展览交互媒体设计（2020 ，上海）王喆 Wang ZheInsPUMP空间体验设计师。现在生活工作于上海。毕业于伦敦艺术大学中央圣马丁艺术学院叙述性环境专业。主要研究方向为叙事性空间，通过空间传递故事信息，实践探索人与空间的环境关系。注重人在空间中的活动体验，给观众营造一个难忘的空间体验感受。项目实践：Marriage Made in Heaven 空间体验设计，（伦敦 2019 ），建筑改造：伦敦Smithfield Market CSM与Arup 英国总部 合作项目 （伦敦 2018），未来城市交通系统概念设计 CSM与Volkswagen 大众汽车德国总公司 合作项目 （伦敦 2017） ，Co-Living in 2030 共享居住空间设计 CSM与宜家SPACE 10实验工作室 （伦敦 2017）谭彬 Tan Bin教师、艺术家，现生活工作于杭州。毕业于中国美术学院跨媒体艺术学院。作为青年艺术家，其创作实践涉及到装置、摄影、绘画、现场、事件、文字等媒介领域，长期关注以“阳台”为模型的公私场域、中国空间的展演性等面向。作品曾参加《第十二届全国美术作品展览·实验艺术展区》（今日美术馆，北京，2014）、《大地备忘录》（上海当代艺术博物馆，上海，2014）、《追梦时空——上海雕塑艺术邀请展》（上海城市雕塑艺术中心，上海，2014）、《吴语·方言——上海艺术家邀请展》（中华艺术宫，上海，2016）、《我织我在——第二届纤维艺术三年展》（浙江美术馆，杭州，2016）、《中华创世神话——互联网艺术大展》（刘海粟美术馆，上海，2017）等展览。曾参与策划第九届上海双年展“重新发电”特别项目“中山公园计划”（2012）、一个人的丝路：尔冬强视觉文献展（中华艺术宫，上海，2014）等展览。杨可 Yang Ke教师、设计师，目前工作生活于上海与杭州。毕业于日本多摩美术大学造园方向及东京造形大学的室内建筑方向。作为教师，其教学领域主要涉及景观规划、景观装置设计、传统造园、造景、室内设计等基于空间语境下的教学实践。把中式文人造园和日式匠人造园的对比研究作为其研究的主要方向, 应用到平时的日常教学工作中。译著《禅与禅的庭园》（枡野俊明著）。作为设计师，其设计作品涉及居住空间、商业空间、办公空间、展会空间、寺庙及部分公共空间等，长期关注传统材料与新型材料在造景与造园中的实际应用及在人文语境下的造景空间描述。主持并参与案例包括《嘉兴福源禅寺整体规划》、《金华武义璟园整体景观规划及灯光系统设置》、《杭州天堂E谷整体氛围改造案》、《杭州尚城1157局部规划》《上海2016届DRT国际潜水展展会设计》等。导师组 4课程名称：“活着”的幻觉：感官复活的新方法Course Name:Illusion in the Flesh: New means for resurrection of the senses导师组：Pietro Olioso、郑超、苏雅婷学生：2-4-A+2-4-B课程介绍：隔离和封锁的经历让我们正处于因缺乏真实的感官体验而导致的复杂心理危机之中。这个过程中，人们最怀念的莫过于身体的触碰，而这也是在视频通话中无法被数字化的体验。事实上，触摸可以带给我们强烈的感知和极高的满足感，从温柔的爱抚到甜甜的微风，甚至是起鸡皮疙瘩的感觉！本课程需要学生激发想象力和创造力，探索设计和艺术可以触发的视觉刺激及其之外的所有感官刺激的不同方式。课程将以一些相同的感知片段作为起点，让每个学生释放他/她的意识流，去设计物品、装置、或借助各种媒介来唤醒我们已经休眠的感官，补全片段未知的部分，书写自己所认知的结局。“结局”呈现的形式不限，可以是一个物理模型、一个雕塑、一段影像，或者是一个表演，我们鼓励任何跨学科的方法和对不同媒介的探索。主要方向：空间设计、体验艺术你将收获：本课程将通过理论见解、集体讨论和个人创作的方式，探讨艺术、建筑和设计之间的模糊界限。学生将学习贝尔尼尼，布兰库西，埃利亚松，布雷克威尔等大师的作品，了解他们的作品是如何利用空间和环境去营造沉浸式感官体验的。能力培养：1.培养学生面对设计挑战时的跨学科学习态度2.学习关于艺术、建筑和设计之间潜在相互作用的理论知识3.获取不同的方法和手段来实现创新的概念4.培养分析空间关系的能力5.强化学生理解和探索空间环境属性的能力6.在实现想法的过程中提升实操技能7.以用户为导向，培养体验式设计的敏感性作品拼图：（上）/Pietro Olioso —（中）/郑超—（下）/苏雅婷Pietro Olioso意大利建筑师，毕业于Politcenico di Milano建筑硕士学位。在北京清华大学建筑系学习了一年，并在代尔夫特理工大学参加了一个主题学习项目，专攻公共空间设计。硕士论文《天安门广场:当代中国的空间宣言》是与Stefano Boeri教授共同完成的，最近发表在IQDesign杂志上。曾在国际公司工作，如伦佐皮耶罗建筑工作室(热那亚)和仁和建筑(北京)，在世界几个国家的建筑和城市规划项目上进行合作。一直参与跨学科研讨会，比如夏普欧洲公司(Sharp Europe) 2018年举办的“未来职场”(The workplace of The future)。其研究和实践不断跨越建筑领域，主要探索视觉和表演艺术领域。他对表演和戏剧充满激情，曾与一些意大利导演合作，如伊莎贝拉·卡瑟塔和亚历山德罗·安德洛尼。Pietro Olioso精通意大利语、英语、法语，他还是划龙舟运动选手。郑超 Zheng Chao在取得医学学士及国家注册执业医师后转学建筑学，并获得意大利米兰理工大学建筑学学士及硕士学位。本科与研究生期间，其建筑设计作品曾多次参加展览：2013年，作品参加米兰理工大学视觉语言的科学与艺术展；2014年，参加威尼斯建筑双年展1000 Human environments；2015年，Ri-Formare Milano项目，在米兰城市展览中心Emanuele二世回廊展出；2016年，弹性城市-Imperia沿海区域的再生参加威尼斯建筑双年展。2017年，就职于意大利Stefano Boeri建筑事务所，参与南京垂直森林项目后期方案设计。同年，参与妹岛和世犬岛项目研究课程。2018年合伙创立工作室，相继完成了国方汽车电子有限公司厂房规划设计、昆山乡村振兴规划展览馆等项目，具有中、意两国的设计实践经历。2018年参与苏州大学建筑学建筑设计（一）、建筑设计（二）等课程的教学。2018年至今，在中国美术学院创新设计学院参与人文基础和造型基础的课程教学。苏雅婷 Su Yating于2014年获得利物浦大学建筑学工学学士学位，2017年获得意大利米兰理工大学建筑学硕士学位。本科与研究生期间，其建筑设计作品曾两度参加威尼斯建筑双年展（2014年，“旧城区的复兴方法论的探讨”及2016年“弹性城市-Imperia沿海区域的再生”）。同时,担任2014年威尼斯建筑双年展英国馆的解说员。曾任职于PTW Architects和Macalline建筑装饰工程有限公司。2018年，与合伙人共同创立工作室，相继主持设计了国方汽车电子有限公司厂房规划、上汽荣威汽车体验中心以及昆山乡村振兴规划展览馆等多个项目。同年，任苏州大学建筑学院客座导师，完成了建筑设计（一）、建筑设计（二）课程的独立授课及室内园林设计、设计色彩（二）等课程。曾发表《对沈阳方圆大楼的批判性思考》《新德国商馆设计中先锋派理论的思考与探讨》等文章。2018年底，受邀参加苏州国际设计周，任“青年设计师在苏州”沙龙主讲人及“Reflecting Garden”联合策展人。2019年2月至今，在中国美术学院创新设计学院参与人文基础和造型基础的课程教学。导师组 5课程名称：镜像——幻觉与反射Course Name: Mirroring displays — Illusions and reflection.导师组：王依琳、陈雷、HugoTutor group：Wang Yilin, Chen Lei, Hugo助教：郑叶颖Teaching assistant：Zheng Yeying学生：2-5-A+2-5-BStudents: 2-5-A+2-5-B课程介绍：拉丁语中的“mirror（镜子）”一词是speculum（窥镜）的意思，这给了我们推测的意味。一开始的推测是指借助镜子观察天空和星星。通过这种精神上的思索，镜子作为反射表面，成为了知识领域中丰富而有力的象征。它反映了什么？真相，真实，诚实抑或是灵魂？本课程是围绕“镜子”概念的研究和实验课程。我们将通过理论和实践两方面，对今年小学期的"illusion”幻觉主题，进行探讨与回应。本课程将着重于新媒体艺术作为艺术与技术之间的跨学科交汇点。学生将设计实验性网站，投影装置，增强现实应用程序，仪式面具装置等。他们的创作将反映出对主题的思考，对当下创新技术的应用，以及两者之间的平衡。他们将会探索镜子如何作为一种物理学、心理学和社会学的工具。前两个星期课程的重点是集中熟悉技术和概念上的工具。学生将进行试验，并对空间，身体和面部的再现进行迭代，质疑身份和现实，同时将探索这些感知的美学和历史，通过相关教程与讲座，介绍并带领大家对图形资产，数据呈现，3D建模和图像处理进行相关实验。之后的两周课程将集中于进一步概念的拓展。从先前的实验中，学生们将聚焦于关于”镜”的某一形式和方面，并以小组或个人为单位，创造出独特的作品。主要方向：艺术历史，美学，数字编程（Javascript，WebGL等），3D创作（Blender，Cinema4D）,数据叙事，跨媒体制作等你将收获：工作坊的最终产出可能但不仅限于实验性网站、投影装置、增强现实app等，欢迎各种教育背景的学生，但更推荐有使用Unity经验或尝试过创意编程（unity，javascript，processing，python中任一有尝试过或简易基础均可）的学生。作品拼图：（上）/Hugo Hilaire —（中）/陈雷—（下）/王依琳Hugo Hilaire居住在法国巴黎的新媒体艺术家和创意编程员，曾在巴黎和蒙特利尔学习设计和视觉艺术。从2012年起开始尝试编程，2014年在法国交互工作室Soixante获得了开发者的职位，迄今为止服务了多个品牌客户如Dior、YSL,、爱马仕等，并为蓬皮杜和Gaite Lyrique、FRAC等艺术中心进行创作。从2017年开始，他成为了自由职业的设计师，将重心放在更多个人创作上，开始与艺术家和设计师进行合作，如Anne-James Chaton或Nils Braun。同时，他创立了Lucien Prunenec，一个音乐视觉工作室，又名“Fubar”，做一些关于视觉，数据，情绪，像素的实验项目。从2017年起，他开始在Ecole Estienne对数字设计专业的研究生进行教学。陈雷 Chen Lei香港城市大学创意媒体艺术硕士，中国美术学院多媒体专业学士。从2014年至今担任香港蜂巢设计有限公司及深圳市蜂巢讯图创意有限公司合伙人兼创意总监。在香港生活工作十余年，现居深圳。曾在Yu+Co设计公司,、阳光卫视传媒集团担任资深设计师、创意总监。擅长跨媒体设计，创作领域涉及企业品牌形象，线上推广、信息设、MG动画、纪录片美术指导、交互装置等。服务过的客户包括：腾讯、阿里巴巴、中国南方电网、华大基因、中信银行、搜狗、绿色和平，、世界自然基金会、OMA建筑事务所、香港中文大学、香港中华煤气公司、中国建设银行（亚洲）、中国旅行社（香港）等。王依琳 Yilin Wang工作与居住在上海，目前任教于同济大学设计创意学院，同时是一名数字媒体艺术家与设计师。硕士毕业于英国皇家艺术学院视觉传达专业，本科毕业于同济大学设计创意学院数字媒体设计专业。研究方向专注于后人类相关理论、后现代主义哲学等。作品包含2D及3D数字影像，增强现实、交互装置、新媒体剧场等。在英国期间，其数字媒体作品曾参与多个展览及数字媒体剧场项目，并多次尝试跨学科合作。关注未来主义领域的思考，并探索如何使用数字媒介将未来主义的情境设想通过作品进行传达。导师组 6课程名称：媒介幻象-超越知觉局限的创造性玩法Course Name:Media Illusion: Creative Play Beyond the Limits of Perception导师组：Jesse Harding 、尹娆、秦臻学生：2-6-A+2-6-B课程介绍：通过认知心理学和演化心理学等知识定义人的认知界限，学生们将能够创作出在观察客观世界和突出人的主观性感知后的幻象设计作品。在工作坊中，学生们将学习到感知和理解人的局限性的方法，并研究数字媒介如何利用我们的知觉系统的局限性，以及探索这些局限性，为我们铺设出媒介作为引导人类行为和心理幻觉的手段，使之成为一种独特的人类可理解的表象体验。主要方向：数字交互作品、可交互原型、动态影像、产品、媒介装置创作你将收获：我们将重点探索如何利用人类的感知局限来传递有趣的想法，并结合人类生物学和认知心理学知识，如何利用综合利用多种媒介方式，将“感知”玩出全新的创造性表达，探索你喜欢的主题。作品拼图：（上）/Jesse Harding —（中）/尹娆—（下）/秦臻Jesse Harding艺术家、教师和制作者，主要从事互动创作。在纽约市新学校帕森斯设计学院的设计+技术课程中教授研究生和本科生的课程，在BMCC管理着一个制造者空间，并在纽约大学的ITP训练营中担任过课程的负责人。他曾设计并教授过的课程包括表演性雕塑、维度成像、声学与仪器学、观察周期性、可记录的艺术与媒介的失败等。除了学术背景之外，他还曾是一名专业的材料制造者，从事木材、金属、塑料、机制和技术（包括硬件和软件）等材料的制造工作。尹娆 Rao Yin本科毕业于武汉工程大学工业设计专业，研究生毕业于英国皇家艺术学院与帝国理工联合办学的创新设计工程（Innovation Design Engineering）双硕士专业。她专注于结合科学、技术、工程的严谨和精确与设计的灵感和创造力，关注各领域交叉融合带来的颠覆性行业创新与新的社会生产力。与新加坡南洋理工合作未来乐龄设计（Design for Future Ourselves)，参加Goglobal新加坡乐龄项目设计展，与法国Arocene公司合作，探索未来空间垂直领域的发展潜力，参加法国Palais de Tokyo、Aerocene、 Marble Breeze项目展，参加伦敦 ICAH Demo Day Showcase展览。秦臻 Zhen Qin本科毕业于浙江大学工业设计专业，研究生毕业于同济大学交互设计、德国魏玛包豪斯大学媒体建筑双硕士专业。曾为中国大学MOOC等多个设计教育机构提供设计咨询和课程工作坊服务，主要设计并教授过的课程包括交互设计、用户体验设计、智能硬件与系统开发、媒介感知、创新材料实验等。除此之外，还曾研究建筑与可交互媒介交叉背景下的Digital Interactive Environments相关项目，获国家艺术类人才培养计划奖学金，曾参加德国Go4Spring等设计展。研究领域涵盖以教育为中心的交互环境、虚拟现实、智能硬件等相关设计探索，并围绕体验创新、服务设计、交互装置等软硬件结合的设计领域展开教学和研究工作。导师组 7课程名称：艺术家作为转译者Course Name: Embedded Meaning: Artist as Translator导师组: Aarati Akkapeddi,、韩旭 Xu Han、舒怀，阳芷倩中方：Aarati Akkapeddi、Xu Han、Shu Huai、Yang Zhiqian助教：毛梦园学生：2-7-A+2-7-B课程介绍：本课程将介绍“转译”作为种艺术的思维和创作方法。我们将探索在艺术创作中，如何创造性地将信息或概念“转译”为视觉，听觉或其他感官形式。当新媒体艺术家们开发出的转译法时，首诗可以翻译成幅画作，一段音乐可以翻译成雕塑，组数据也可以转换成一种味道等等。学将创建己独特的表达方式，从而运用到艺术的创作中。学将主要借助三种不同的数字技术具，分别是p5.js的编程，增强现实(AR)以及简单的机器学习，从以执行“转译”化的作品。教学成果：1. 学将能够提出创造性的作品概念以及强有的执表达。2. 学将对Javascript（特别是p5.js）有个粗略的了解，以便进信息的可视化。3. 学将致了解增强现实(AR)作为一种媒介，并了解如何构建己的简单AR应用程序。4. 学将对机器学习的概念有初步的理解并能够运简单的机器学习软件（如RunwayML和Playform.io）进作品制作。5. 学能够将新兴的数字工具应用于艺术实践的概念表达中。作品拼图：（上）/Aarati Akkapeddi XU HAN—（下）/舒怀 阳芷倩Aarati Akkapeddi工作于纽约，印度裔美籍，跨学科艺术家，教育者及程序创新者。获得帕森斯学院（Design & Technology）颁发的艺术硕士学位，同时也是The New School的兼职教师。她专注于诗学和政治学的数据形集。她通过不同方法收集，维护与呈现数据，私人与机构的归档法，来探索针其特性以及对历史性的描绘。在研究中结合计算机分析以及程序模拟来探索科技技术具备的连续性以及持续结构的多种可能性。目前阶段，她正在通过对家庭照片的搜集，维护以及分析法进行文化内涵的研究。她在多地都举办过展览，如：The Neural Information Processing Systems Foundation Conference in Montreal，Mission Cultural Center in San Francisco，The Irregulars Art Fair in New Delhi and Chinatown Soup Gallery in New York。她也有丰富的学院的讲座及工坊教学的经验，如：Eugene Lang College，Girls Who Code，Museum of the Moving Image (Theorizing the Web Conference)，and Barnard University。XU HAN 韩旭新媒体艺术家，平面设计师，教育者。本科毕业于清华大学美术学院平面设计专业，先后留学于芝加哥艺术学院，帕森斯设计学院。硕士MFA毕业于帕森斯设计学院设计与技术专业，并荣获全系最高校长奖学金。现任普瑞特设计学院讲师。作品曾获2018纽约媒体实验室创新技术奖，2019现未来艺术与科技入围奖，GDUSA美国平面设计奖，Indigo设计银奖等。她一直从事艺术和技术，并有兴趣在人类的交流方式中寻找不同的语言视角，包括阅读、倾听、肢体语言和情感。舒怀 Huai Shu本科毕业于英国曼彻斯特大学建筑设计专业，研究生毕业于英国AA建筑学院城市规划专业，并在AA发表论文‘Planning of the Station District’，英国RIBA协会会员，获美国LEED AP BD+C认证。创建英国iLink建筑设计工作室及杭州创造组建筑设计工作室同时担任项目负责人。曾带领团队参与国内项目：四川广元巨石温泉酒店项目，浙江缙云石窟文化建筑空间研究项目，四川广元展览馆及规划馆项目，云南海东思睿天地综合体项目等。曾带领团队参加国外设计及竞赛项目：伦敦Peckham区域规划项目，哥伦比亚Bogota城市基础建设规划提议，Jarfalla’s Public Park in Swiden，Music Centre in Japan，Concordia Lighthouse in Italy，CoolSchool in Mongolia等。阳芷倩 Yang Zhiqian厦门大学文学学士、美术学硕士，负笈于阿姆斯特丹G·R皇家艺术学院，现美术学博士就读于澳门科技大学。她的创作以微观行动的方式探知个人与计算机算法拟态下的互为干预，并使用动态图像和多媒介装置进行呈现。作品入选慕尼黑TALENT国际竞赛特展，阿姆斯特丹市立美术馆Uncut项目，集美·阿尔勒国际摄影节优秀女性摄影师提名等。此外，她将自己的艺术创作经验延展至策展实践。近期策展项目：不在服务区- 南京艺术学院美术馆策展研究项目第一回；喂，吸力小子！－2019集美·阿尔勒国际摄影季。导师组 8课程名称：（人类）意识、机器与生态Course Title : Consciousness, Machines and Ecologies导师组：Michael Just， 孙姝婕，蔡文超助教：胡欣茹学生：2-8-A+2-8-B课程简介：人类历史进程中，创造性的艺术、设计和建筑实践都是围绕人类个体展开的。一方面， 作为人类活动行为新纪元的人类世大规模的作用于地球；另一方面，在对人体发展和生活能力的增强方面，机器的表现超越了人类智慧。在文化上我们需要对此新的观点和迫切的清形作出回应。课程将从幻觉的概念出发，检视与人类以及有机生命相关联的概念。比如意识、个体的统一性和身体，以及和现实结构有关的基本普遍假设，例如模拟和多世界的阐释。目的在于对历史中生命概念和它物理性表现的局限性和等级（层级）结构提出质疑，以此重新定义生命的概念。引发我们思考人类与非人类，有机与无机的关系，避免将其孤立而嵌入网络和复杂系统中。课程也将邀请国际顶尖专家分享他们各自在机器人、机器学习、信息技术、神经科学和艺术方面的研究和实践，以此让学生有跨学科的独特观点来认识技术将如何增强和从根本上改变未来的生活。在具备基础知识的架构之上，通过扩宽学生对文化实践可能性和世界观的认识，创造性的解决人类作为一个物种在地球系统中所面临的复杂性。你将获得：1.我们将和相关领域的专家一起从人类文明、科技发展以及文化进程中理解人类意识、机器和生态的关系。2.在课程中我们会领略到跨学科的思考方法以及工作路径。3.我们将致力于通过媒介、方法和策略，并鼓励实验与合作，以有形或无形，物理或数字的方式展示呈现一个月的集体学习和创新实践。作品拼图：（上）/Michael Just —（中）/孙姝婕—（下）/蔡文超Michael Just1979年出生于德国法兰克福，是一位现居住并工作于德国柏林的跨学科艺术家。他师从Daniel Buren，2007年于杜塞尔多夫艺术学院获得艺术学位，2009年于伦敦大学金史密斯学院获得MFA艺术硕士学位，并于2010年至2011年参加了纽约惠特尼美术馆的独立研究项目。他将于2020年开始在香港城市大学创意媒体学院攻读博士学位，目前正在进行跨学科的驻留和研究项目CASTED（奥地利美学、社会、技术和生态话语中心）。2007年及2008年，他曾获得DAAD研究生奖学金以及阿登纳基金会(Konrad-Adenauer-Foundation)的EHF基金。他曾授课于多所国际艺术院校:德国杜塞尔多夫艺术学院、英国伦敦大学金史密斯学院 、意大利那不勒斯艺术学院 、美国帕萨迪纳艺术中心设计学院 、美国德克萨斯大学达拉斯分校 、意大利罗马艺术学院 。孙姝婕 Shujie Sun教师，专注于视觉设计与媒体表达，现生活工作于上海。2007年本科毕业于中国美术学院上海设计学院视觉传达专业，2014年硕士毕业于中国美术学院传媒动画学院多媒体专业。2012年曾赴荷兰格罗宁根汉兹艺术与设计学院交流学习。2007年至2014年先后工作于厦门大学出版社，现代传播集团下数字媒体杂志iWeekly。视觉设计作品《一瞥·家》获中国美术学院上海设计学院优秀毕业设计金奖，展览于上海张江当代艺术馆。综合材料装置系列作品《干细胞》获中国美术学院优秀毕业设计铜奖，参展于M50新锐艺术家群展，并巡展于艺术金融博物馆（北京、上海、苏州）。多次参与和策划美术馆大型展览视觉设计项目，书籍设计作品与绘画作品先后入围美国纽约印刷设计奖和英国约翰·摩尔绘画。教学方面主要集中在数字出版与数字媒体实践。蔡文超 Cai Wenchao独立设计师，专注于视觉传达设计与数字媒体艺术的试验性表达，曾任职于阳狮广告（Publicis China）资深美术指导和UID WORKS 创意副总监，为阿迪达斯、可口可乐和欧莱雅等品牌提供设计服务。任《百年上海设计》《上海现代美术史大系－艺术设计卷》编纂负责人之一；入选“文化与旅游部艺术司全国美术馆青年策展人扶持计划”，参与策划“上海设计10×10”国际大奖展、2019 GDC Show 上海站等多个展览及论坛；作品参展并获奖于第十二届、第十三届全国美展、纽约ADC银立方体（银奖）、第八届全国书籍艺术展、意大利博洛尼亚国际海报展、西班牙马德里Gráfica海报展、澳门设计双年展、GDC设计奖、ASIANEXT 2015亚洲海报前卫实验设计展、2017ADCK亚洲邀请展、斯洛伐克户外海报设计展、360设计奖年度创意奖、立陶宛“汉字现象”海报邀请展、北京国际设计周等40余次。2017年-2018年赴台湾交流学习，2018年起外聘任教于中国美术学院和上海交通大学，现为上海美术学院设计学博士生。导师介绍：2019级导师组 1课程名称：光迹迷航Course Name：Visions in Light导师组：Ziv Ze’ev Cohen 、陶然、李心夷Tutor group：Ziv Ze’ev Cohen, Ran Tao, Xinyi Li助教：陈依清 、房梓Teaching assistant：Yiqing Chen 、Zi Fang学生：1-1-A+1-1-BStudents: 1-1-A+1-1-B课程简介：卢米雷兄弟第一次放映“火车进站”的影片时，人们看到向他们开来的火车都落荒而逃。我们以为可以很容易地区分什么是真实的、什么是虚假的。然而我们生活在两个世界中，一个是由机器操控的虚拟世界，另一个是我们的“自然”环境。我们应该相信哪一个？什么才是真实？答案是非绝对的。这门课程将通过对自然、科学现象的探究（包括光、色彩、光学和机械动力等），来揭示我们的感知是可以被操纵的。学生将运用多种媒介来探索“现实制造”和“感官操控”。.主要方向：多媒介感官实验设计学方向/美术学术方向你将收获：1. 学会区分视错觉的类型和它们的作用方式；2. 通过学习自然现象的科学知识，探索人类和机器的视觉系统；3. 在虚拟和现实的多维度环境中练习视错觉制作；4. 参与在线制作/自制社区；5. 从美术学和设计学的角度接触创作过程和项目开发，在结课项目中自由选择使用媒介。作品拼图：上/Ziv Ze’ev Cohen —中/李心夷 —下/陶然Ziv Ze’ev Cohen一位注重技术的视觉艺术家。在他的实践作品中，不断挑战人类和机器的感官，反思机器对当今社会的影响，对具有可能性的未来进行推测。出生于以色列的Cohen现在芝加哥发展，拥有芝加哥艺术学院(SAIC)的艺术硕士学位并留校任Art & Design Studios的导师。Cohen的作品在全球范围内展出，例如最近在奥地利Ars Electronica音乐节上的展出。受到创客运动和第四次工业革命的启发，Cohen认为社会蜂巢大脑是我们未来的工具。作为一名教育工作者，Cohen的使命是引导学生自身如何适应快节奏的技术发展，将数字模拟加工、电子元件、编程和3D模型软件的基本技能，作为推动与扩展年轻头脑的工具箱。李心夷 Xinyi Li多媒体艺术家，创作涉及装置、影像、版画等多个领域，作品主要利用科技与材料的多重性、可变性来营造空间，利用感官的多重维度来探讨社会生活方式和生活空间的变化。本科毕业于中国美术学院跨媒体艺术学院，研究生毕业于芝加哥艺术学院艺术与科技专业。曾获中国美术学院毕业创作暨林风眠创作金奖；芝加哥艺术学院“New Artist Society Scholarship”奖学金。现任教于浙江传媒学院设计艺术学院。陶然 Tao Ran本科硕士毕业于中国美术学院工业设计系，获“国家建设高水平大学公派研究生”项目资助，前往日本千叶大学设计科学专业攻读博士，获工学博士学位。研究领域包括用户行为研究、系统设计、信息设计、服务系统开发。主要关注智能家居和人的生活方式研究，并在国内外发表多篇论文。参与多项国家级、省部级课题和设计类教材编写，并与方太公司合作智慧厨房项目、日本富士通公司合作2020东京奥运会城市服务系统等多个设计项目。导师组 2课程名称：破解黑匣——艺术创作中的多元路径Course Name: Opening the Blackbox—— Alternative Ways of Artistic Proction导师组：Joo Vasco Paiva、张婷、张斌斌助教：濮仕珊、包乐君学生：1-2-A+1-2-B课程介绍：在当今世界，我们经常发现自己沉浸在娱乐行业的噱头中。这并不是什么新鲜事，几个世纪以来，艺术不断用各种看似“不可能”的幻觉和效果技巧来迷惑观众的感官体验，让人们惊叹和膜拜。然而，通过拆解这些“幻觉”，发现生产和制作背后的密码，我们就有可能利用同样的媒介去探索出一种全新的应用方式，发展出批判性思维和一种对于视觉文化更广泛的理解力。从早期观念艺术中所使用的策略开始，到当今艺术家、影像制作人和游戏设计师所使用的方法，本课程将邀请学生们去重新思考创作动态影像等数字媒介的方法，以及其他各种可能的艺术媒介的使用和创作的策略，以解构我们长期习惯的格式化创作方式。课程将采用实验室方式，通过案例展示、理论和实验，学生将通过拆除大众传媒技术中惯常使用的机制，去创作挑战“错觉”的作品。透过一系列以观念为导向的工作坊，鼓励学生重新思考影像制作的现有形式和常规。他们将发现通常在最终成品中看不到的流程，以及为讲故事而开发出的方法。这些流程将通过不同的技术探索来实现，而这些技术不仅将质疑叙事的主流创作，也将促进新方法的发现和创新。受制于目前网课的现实条件，本课程将着重于数字媒介的表现，然而，学生也将被鼓励使用任何他们认为更适合工作方案的媒介。主要方向：1. 低合成动态影像：节奏、构成、场景拟态、蒙太奇。参考资源：早期电影、实验影像、先锋艺术；2. 特定媒介和在地性，即兴创作和实验创作；3. 解构“叙事性”的创新实验；4. 过程驱动的创作手法：以重复、游移、失败作为创造力催化剂。更多思考过程而非结果；5. 模仿：以既有的规则和约束，组织和规范，来生成新的艺术；6. 时间影像和运动影像。你将收获：1. 学生将能够在作品的创意和制作方面主动识别、理解、探索和应用不同的观念和方法；2. 学生将深入艺术作品的剖析，并在不同的媒介当中，使用结构技术来进行创作；3. 学生创作的作品将鼓励观众积极观看、聆听，并拓展感知能力和心智体验。作品拼图：上/Joo Vasco Paiva —中/张斌斌—下/张婷Joo Vasco Paiva 周奥1979年出生在葡萄牙科英布拉，毕业于葡萄牙波尔图艺术学院，2006年移居香港研修艺术硕士课程。2008年毕业后，周奥开始使用多种媒介进行创作，并不断探索城市空间如何成为美学作品的催化剂。他喜欢观察大都市中复杂而显著的混乱特质。繁华街道的声音与秩序、快速行驶的地铁与密集空间，正是其作品的核心主题。这些主题特征在经过记录与抽象化的过程后，能分解成为可被解读与具有丰富信息的事实。周奥主力探索结构复杂的都市空间，并从中创造出一组标符，以视为一种通用的都市符号。他的目标超越了对城市观察之单纯简化，实质在寻找共同语言，发掘一种多个国家可共享的语言系统，而这也正是我们这个“超级现代性”时代的本质。周奥被视为香港优秀的新兴当代艺术家之一,展览遍及世界各地。最近,周奥于葡萄牙里斯本希亚多国家当代美术馆举行了个展。在第八届亚太当代艺术三年展期间,周奥联同亚太区媒体艺术空间在澳洲布里斯本举办了个展和市内公共装置。同年获Alexie Glass-Kantor邀请，于香港巴塞尔艺术展艺聚空间展出装置作品。周奥曾驻留于德国柏林Lichtenberg Studios、荷兰Witte de With、南韩首尔Artsonje、OCT当代艺术中心上海馆并参与群展。此外，他还在澳门东方基金会和苏黎世Counter Space举行个展。周奥曾获得香港艺术新秀奖和葡萄牙Calouste Gulbenkian基金会所授予的国际艺术家支持奖。作品被以色列耶路撒冷博物馆永久收藏。张斌斌 Zhang Binbin曾就读于中国美术学院、德国汉堡美术学院。现从事创意策划和导演工作，曾参与多项城市宣传片和独立电影项目策划和执行，因获中国美术学院国际艺术学院联盟奖学金，赴德国学习。在德国的学习和工作中，她更多关注纪录影像和即兴电影的创作，多次参与了中德相关艺术项目，并在上海设计学院欧盟五国创意营担任助理工作。2017年参与中国美术学院“拓路踏歌行”主题毕业展影像部分策划和导演工作，2018年作品Na？在歌德学院法国马赛Videodrome2影像展展映，新电影项目《Beside the River》获汉堡电影促进协会资助正在制作中。张婷 Zhang Ting自2001年起至今任教于中国美术学院。上海美术学院博物馆学研究方向在读博士，独立策展人。曾策划或联合策划的展览有“赛博格考古实验室”（歌德开放空间”项目）、“中国直达--新世代青年影像艺术展”（奥克兰）、“材料的后果—中挪丹加陶瓷艺术展”（卑尔根Kunstgarajsen艺术馆）、“第四届美术文献展”（湖北美术馆）、“科隆青年艺术家双年展”（科隆）、“墙，不墙”（武汉合美术馆）、“艺术家不在场，艺术在现场”（吴作人国际美术基金会）、“20世纪60年代起的德国新表现主义艺术展”/“20世纪下半叶意大利表现性艺术展”/“厄瓜多尔绘画大师奥斯瓦尔多·瓜亚萨明画展”/ “来自世界的祝贺--国际美术珍品展”/“第三届上海国际版画展”（中华艺术宫）等。曾获邀参加各类国际研究和交流项目，如歌德学院“2015德中文化管理交流项目”；2015奥斯陆开放艺术节；2017卡塞尔文献展和明斯特雕塑项目；2019挪威当代艺术研究等。长期为《艺术当代》《典藏》《画刊》《艺术世界》《公共艺术》等媒体撰写专业文章。曾借调任2010年上海世博会事务协调局活动策划部亚洲澳新片区主管，负责44个参展国文化活动，历获“上海市巾帼建功先进个人”、“世博优秀工作人员”、“世博园区青年岗位能手”等荣誉。联合作品《龙酒》参加第六届意尼斯拉古娜艺术奖，并被威尼斯自然历史博物馆收藏；联合作品《纸的温度》参加第九届意大利卢卡双年展。导师组 3课程名称：选择的幻觉：日常设计中的权力、选择与体验Course Name:The Illusion of Chocie :Power, Choice and Experience in Everyday Design导师组：菲比 科瓦尔斯卡、范敏、朱自瑛助教：钱欣妍、刘致良学生：1-3-A+1-3-B课程介绍：课程通过关注日常设计与用户行为，旨在激发学生从设计师、生产者和使用者等不同视角，思辨日常设计与交互行为中不同参与主体的权力关系与选择权衡，激发学生作为创意主体的批判性思考。课程围绕三个关于“日常设计”的问题展开，即设计师/制造商/用户者各拥有何种权力，设计师如何批判性地实验用户的选择以创造美好未来，设计师如何利用用户的选择以营造最佳体验，继而引导学生关注设计中不同主体的权力关系，学会使用批判设计或用户体验等不同方法开展设计实践。课程内容包括一系列与“幻觉”和“选择”相关的人类感知与认知理论、设计思维与思辨设计方法、用户研究与交互设计方法、产品评估与检验方法等，鼓励学生思考哪些“心理幻觉机制”可能影响设计师和用户在日常设计或日常交互中的感知、选择、行为与体验，并积极思考如何利用这些机制进行创新设计。主要方向：设计心理学、设计方法、概念设计你将收获：本课程适合对设计心理学与设计方法论感兴趣的学生。课程成果为数字或模似形式的概念原型设计，包括装置艺术、智能产品、移动应用、游戏、服务设计等形式。作品拼图：上/Phoebe Kowalska —中/范敏—下/朱自瑛Phoebe Kowalska英国曼彻斯特的设计师和博士学位学生。其兴趣在于消费者与设计物之间的日常交互和意识，重点关注领域包括设计策略，批判性思维和通过模拟未来创意法探索体验经济。她的博士研究由英国艺术与人文研究委员会资助。她专门研究消费者如何通过使用行为重新定义日常用品的用途，以便评估用户（消费者）与设计师（生产者）在此过程中各自的价值。她的研究探讨消费者的权力，并研究消费者是否可以通过与设计物的日常交互，从生产者/公司/制造商那里索回其部分权力。先前的作品包括：“Downfalls of Progression”，通过制作一套救生服以保护穿戴者，从而以应对社会人口迅速增长的情况。另一项个项目叫做“It Is What It Is”，Kowalska运用产品语义分析方法来试图回答“人类的选择是否真为随机”这一难题。作为人类，我们可以为自己的即席想象力或随机能力感到自豪。然而，无论我们是否意识到，环境因素、社会影响力与隐性记忆一起构成了每次活动或信念的契机。通过影像记录，Kowalska旨在观察参与者在与日常设计物交互中的生理活动和道德感。范敏 Min Fan交互设计研究者和设计师，博士学位毕业于加拿大西蒙弗雷泽大学交互艺术与技术专业，后留校从事博士后工作，现任中国传媒大学数字媒体艺术专业教师。研究兴趣是以儿童教育为中心的智能实体交互设计。研究领域主要包括设计相关理论、设计思维与交互设计方法、交互产品的开发与检验等。曾多次参与国家级、省部级与国际科研项目，在人机交互国际顶级会议和期刊发表 20 余篇SSCI、SCI等高水平论文，长年担任多项国际交互设计顶会（CHII、TEI、 IDC、DIS)审稿人，多次受邀在国内外学术会议或青年论坛发表主题演讲，其论文在2017 获得 CHI 前 5%最佳论文提名奖。其交互作品数次在国际顶级大会上展出，并获得“最佳原型展示奖“等奖项。朱自瑛 Zhu Ziying交互研究学者，产品交互设计师，毕业于中国美术学院工业设计系。她的本科与硕士毕业设计作品均获中国美术学院毕业设计金奖。研究生期间她赴德国斯图加特国立艺术学院研修，探索人与空间的交互关系。毕业后曾在腾讯手机管家（现更名应用宝）用户体验部门负责产品视觉与交互设计工作。目前她在杭州电子科技大学任教，负责交互设计、视觉传达、服务设计、思辨设计的课程教学工作，并同时主理公众账号"交互IOODAY" 。其主要研究方向是多模态交互（视觉、听觉、触觉、嗅觉），针对多模态输入与输出的关系与效果展开探索，对象包涵人与人、人与产品、人与空间、人与系统以及环境。导师组 4课程名称：每日幻觉剧场Course name: Illusory theatre of the everyday导师组：Suhee Kim、柳盈川、冯宇纯助教：傅春江、金鑫学生：1-4-A+1-4-B课程介绍 :我们天生对不可见之处心生窥探：想象力是知觉与幻界的通道，这条通道本身光怪陆离。从某种方面来讲，幻觉在某些情况下是可能发生的世界，也或者是另一个可能发生的世界的一部分。戈特施德提出，尽管虚构世界的环境在某些方面与真实世界的环境不同，但是故事成为谶言的概率取决于虚构的事件与真实的自然法则的一致性，尤其是人类的自然社会法则。每日幻觉剧场是一场以“屏幕”作为“舞台”，通过重构一种情境或重建一种日常现场所展现的虚拟、现实空间，本课程将围绕感官的局限与可能性展开一个动态混合了历史，哲学和经验的探索，我们的目标是通过沉浸式学习、思辨性讨论和游戏性实验来发展学生艺术实践中的批判性和直觉性方法。最终，我们鼓励冒险、超越表象、倾听他人、敢于改变、勇于试错，并从中获得乐趣!主要方向：表演、实验、批判性思维、叙事性思维、自我反思与合作。你将收获：在学习过程中，学生将通过讨论、批判性回溯和学习基本数字媒体技能(如Premiere、C4D、Audacity等)实验过程来进行尝试，并共同完成团队作品。作品拼图：上/Suhee Kim —中/柳盈川—下/冯宇纯Suhee Kim毕业于伦敦皇家艺术学院（2014年），在那里，她开始兴起了自己最初的兴趣，即对指称和指称之间的不稳定关系以及我们的情感和推理的局限性。她捕捉到了日常生活中暴露出我们的局限性和不完善之处的时刻，并通过她的实践在其中找到了人类的美丽。她的作品和项目曾参加个人展览和团体展览，放映和表演，包括：为我们工作，SOMA博物馆，首尔，2019年；DohwaSongdo，仁川国立大学艺术空间，2019; Germinal，新媒体画廊，加拿大不列颠哥伦比亚省，2016年;金种子吉克吉（Jikji the Golden Seed），清州市艺术中心，韩国清州市，2016年；Suhee Kim独奏表演活动，伦敦莱顿画廊，2015年；其他地区，下古尔本基安美术馆，RCA，伦敦，2015年；音乐的发生，莱顿美术馆，伦敦，2015；Sybarite之夜，伦敦莱顿画廊，2015年；唤醒电话，英国电影学院（BFI），伦敦，2014年；合成美学，没有直线，没有真实的圆，V＆A，伦敦，2014年；重生的错误，霍克尼美术馆，皇家艺术学院，伦敦，2014；伟大的艺术家，浦项制铁美术馆，首尔，2014年；测量发明温度，KCCUK，伦敦，2014年；展览RCA，RCA，伦敦，2014; WIP展览，上古本班美术馆，RCA，伦敦，2014年；绘画挑战，泵房画廊，伦敦，2013年；结晶：韩国和英国新媒体艺术实验室，伦敦老比林斯盖特，2013年；大声说出的话，特纳当代艺术公司，马盖特，2013年；开放计划：2013年，伦敦出发基金会，格雷斯教堂街55号，普通；Galleyway的作品（与Vesta Kroese合作），伦敦皇家艺术学院霍克尼美术馆，伦敦，2013年；声学图像，RCA，伦敦，2013年；《 RCA研究双年展-颠覆》，RCA，伦敦，2013年；海报艺术150，伦敦交通博物馆，伦敦，2012-2013年。柳盈川 Liu Yingchuan本科毕业于中央美术学院，研究生毕业于英国皇家艺术学院，她的创作以童话的叙事、综合媒介的艺术语言，探索人在寻求人性解放的进程中，面临当代社会的复杂面象所体现出的矛盾情感以及其中的美和诗意。同时专注于以艺术实践的方式参与到当地社区及特殊需求人群中开展集体性创作，探索叙事和材料媒介在艺术疗愈、心理学以及更广泛的社会语境下的多种可能性。冯宇纯 Feng Yuchun学院背景：2018-2020 MA Fine Art，一等学位，切尔西艺术与设计学院 伦敦艺术大学；2014-2018 BA Fine Art，二等一学位、一等学术论文，伯明翰城市大学 艺术与设计学院BIAD；实验作品以身份认知出发，探讨艺术本体在社会中的真实性，涉及摄影、绘画、装置、影像等多个领域。近期展览经历：2019 中国美术学院美术馆青年艺术家扶持计划，“在半个迷宫中” 执行策展人；2019 “Inter-World-View”，策展总统筹，分策展人；2019 作品“Ultimately Harmonious”，The Cookhouse Gallery，皮姆利科，伦敦；2019 作品“Untitled X”，参与并组织群展“Sympathetic Visage照面之下”，31Church St，马列波恩，伦敦 .导师组 5课程名称：通感世界 —— 声音、影像、时尚Course name: Synaesthesium – Sound, Image, Fashion导师组：Adam Hart 、亓梦婕、向逸助教：王一冰、 於涵阳、沈钰学生：1-5-A+1-5-B课程简介：情感和感知充满了全人类的生活空间。在各种各样的艺术形式中，我们找到了自己的方式和语汇来表达情感和对空间、社会和自身的感知。声音和音乐体现了时间、空间和情感，影像呈现了自然世界的对比与共存，时尚展现了身体的结构以及内心的意识。通过我们感知的途径和各种艺术词汇的各个方面，我们重新审视个人和社会之间的关系，重新建立与世界的联系。音乐一直是社会活动的重要组成部分。无论作为观众的一部分一起创作音乐，还是分享生活中的配乐，音乐都会把我们聚集在一起，构成我们社交活动的框架。本课程将探讨社会化背景下的声音艺术和音乐创作技巧，并将这些技巧与其他创造性学科结合起来。在课程的前半部分，学生将在一系列课程中获得相应技能，并将探索如何将这些技能结合起来制作视听作品。下半部分课程中，学生将在教师的指导下独立地或者团队创作，在他们所选择的环境中发展这些技能，并运用自己感兴趣的领域的相关知识和技术专长来表达他们对社交现象的思考。主要方向：多媒体和交互音画创作你将收获：本课程的目的是制作一部以社交为主题的视听作品。我们将探索声音、视觉和音画交互的各种技术，以探讨这一主题。作品拼图：上/Adam Hart —中/向逸—下/亓梦婕Adam Hart 亚当·哈特英国索尔福德大学传媒音乐与表演学院的研究员兼教师，专业为音频编程，也可以表述为在数字化领域和声音打交道，设计音乐教育系统。其博士研究项目（2014-2018）建立于艺术与人文研究委员会，致力于研究数字和与游戏相结合的音乐系统的开发，这种系统主要针对小学课堂。根据简单的创意活动开发了几个预定音乐系统，并在英格兰西北部的音乐课堂上投入了使用。对诸如如何将数字技术转化为视觉的或感官的活动有着浓厚的兴趣。开发的最新音乐程序Paynter 是一个用来编配音效并作曲的触摸屏应用程序。目前一个叫Unity的游戏制作平台正在开发，并随后在2019年会成为一个免费的App。现阶段，这个App应用于一个学校和BBC爱乐管弦乐团合作的项目中。小学生用Paynter编写的协奏曲，由这个乐团的访问团队的音乐家进行了演奏。这一进展探索了数字技术如何成为年轻学者和高级音乐活动沟通的桥梁。向逸 Yi Xiang中国美术学院服装设计与应用专业硕士，国家服装设计师技师。主要承担服装材料与应用、服装立体裁剪、中外服装史等课程的教学工作。学习及在职期间，参与及完成了各级、各类科研项目7项，参编服装专业教材《服装材料与应用》《中西服装史》等书，发表专业相关论文12篇，获得服装设计外观设计专利授权5项。2009年参加上海财经频道“上班这点事”节目，获第一名。2014—2016年参加中国美术学院青年教师教学技能竞赛，分获一、二等奖。2010年，参与“上海与旧金山友好城市30周年庆典服装秀”的设计与制作项目。2010年—2011年参与“上海东方卫视主持人2011年元旦及贺岁形象宣传片”服装设计与制作项目。2014年参与上海金枝玉叶品牌服装服饰设计项目。亓梦婕 QI Mengjie创作聚焦在交互乐和交互新媒体领域，探索多种媒体的融合，在舞台、空间、络等平台实现与科技的互动关系。她的作品在许多重要国际会议及乐节上多次演出。博毕业于中央乐学院电乐作曲专业，获国家留学基委奖学在纽约市学留学，现为中央乐学院智能乐博后研究员、中国乐派精尖创新中助理研究员。前，还担任美国学术络期刊 Intelligent Arts 副编辑，北京国际电乐节国际统筹、北京现代乐节项执，并担任教育部《实时络乐与多媒体表演》项的负责，参与的学术研究课题包括教育部社会科学重点研究基地重项《中国电乐特研究》、科技部国家科技撑计划《基于版权的数字内容服务平台及应范》、北京市教委《“交互式新媒体乐技术的创新与应研究”项》等。担任新媒体音画钢琴剧场《跳舞的巴赫》音乐总监、作曲，新媒体钢琴剧场《你和贝多芬》创意及音乐总监。导师组 6课程名称：迷宫闲逛者：诗意路径的搜索达人Course Name:Maze Flaneur: Expert in Searching for Poetic Paths导师组：牛岛大悟、内田里奈、潘子申、顾文甲助教：郑心怡 甘晨曦学生：1-6-A+1-6-B课程介绍：迷宫作为幻觉的一种呈现载体，可以形象化幻觉中的迷失与沉浸感。通过认知不同个体间存在的差异，建立感知互通的身体经验。从迷宫的演化论中进行媒体考古，发掘新语境下的幻觉路径。通过对自我和他者的“迷宫”探索，试图完成对空间、经验和外部存在的新认知可能，更好的理解自我与外部世界的关系。在课程实践的过程中，学习运用SU、TouchDesigner、Arino等技术，结合感性材料完成装置、影像、声音等艺术创作，提升身体感知与科技控制的混合处理能力，加强艺术叙事与诗意表达的能力。主要方向：多媒体装置——迷宫盒子/视、听幻觉的演绎你将收获：学习独特的视角和多种技术手段，去探索与表现表象世界下可能被忽略的视觉、听觉的差异存在，扩展人与人的交流、感知的多种途径。作品拼图：上/牛岛大悟 内田里奈 —下/顾文甲 潘子申牛岛大悟 Ushi Daigo东京艺术学先端艺术表现系教师,东京艺术学艺术情報中心助理教授。1979年于日本神奈川，2004-2005年赴德国 HFG Karlsruhe大学留学，2008年东京艺术大学先端艺术表现系硕毕业，同年移居中国北京。2011-2014年担任中国美术学院跨媒体学院空间多媒体工作室外聘老师，2013年担任上海艺术设计展策展人。内田里奈 Lina Uchida当代艺术家，990年出生于日本东京。2016年毕业于东京艺术大学，纺织艺术硕士。曾举办自己的大型个人展览，例如“你和我的卫星”：浦和画廊gallery玉县拉夫，2014年；水与梦：秋叶原下城，东京，2018。她还应邀参加了一些群展，例如“邻舍项目”：日本千叶，2019年；2019年大邱中国艺术周：茨城·日本，2019年;“跨领域“苏州金鸡湖美术馆，中国·苏州，2018年; 台东区补助金制度“ Pielet的婚礼3”：日本浅草[2018年11月]；欺骗的快感：艺术之城MUC：慕尼黑，德国，2018年等。她于2019年获得了PARADISE AIR MATSUDO奖，作品曾被东京艺术大学博物馆收藏。潘子申 Pan Zishen空间多媒体叙事实践者和艺术家，毕业于中国美术学院跨媒体艺术学院。其创作涉及装置、影像、绘画等多种媒介领域，她的长期的作品计划关注身体、治愈、内外观等面向。曾举办的个展有“根茎花实、苗皮骨肉”，“赛博格考古实验室”；作品曾参加“第11届上海双年展”的艺术项目（上海当代艺术博物馆，2016），“废托邦2019iArt青年艺术计划”（原美术馆，2019），“没想到你是这样的——第三届CAFAM双年展”（中央美院美术馆，2016），“林泉：书画与造园”，（西博会博物馆，2013）“绿盒子——重绘形貌：媒体现实的空间”（天鸿美和院艺术中心，2013）等展览。现阶段兼顾艺术教学。顾文甲 Gu Wenjia毕业于中国美术学院跨媒体艺术学院空间多媒体工作室，硕士研究生学历。从事媒体实验、艺术创作、文化研究、策展实践四维互动的跨学科艺术创作与研究，并且从事新媒体艺术教学与产品设计工作。参加第十一届上海双年展《形象三部曲——存在的巨链》项目（上海当代艺术博物馆，2016），“第二届北京国际摄影展”（中央美术学院美术馆，2015），“ 《最前线——庆祝中国共产党成立90周年浙江省美术作品展》”（浙江美术馆，2011），“和而不同：第二届学院艺术文献展”（中央美术学院，2011）；2015年，参与开发MTM线下体验终端——魔幻大巴-个性化西装定制/ 城市移动平台，并于2016年荣获首届中国设计智造大奖创智奖。导师组 7课程名称：精神-插画的想象世界Course Name: Spirit- The imagined world of illustration导师组：Karlotta Freier, 曾翔立，邬春妮助教：罗丽萍，汪晨虹学生：1-7-A+1-7-B课程介绍：插画像一个想象中的世界，它总是用图像来表现现实并且从未关注它自身。我们将会从最基础的内容开始引导学生熟悉和体验绘画的原始魅力，通过一系列交互课程的内容，逐步把学生引导入插画、设计相关领域中。在具体的专业领域中，学生将会学习到针对性的专业技巧和理论，并直接实践应用于自己的创作中去。最后他们将直接参与整个课程的推进步骤和结课展览的设计。主要方向：插画设计、印刷工艺、角色设计、视觉语言你将收获：带领学生们进行一场全新的插画探索课程，课程中的每个环节设置都会基于虚幻或自然世界里的规律和逻辑。我们将探索绘画的多种语言表达，插画艺术可以挑战的视觉形式的广度，以及色彩理论，角色设计方法，连续视觉等板块内容，并在材料工作坊里用不同材料和技法来进行试验探索。作品拼图：上/Karlotta Freier —中/曾翔立—下/邬春妮Karlotta Freier出生于德国柏林的自由插画家和漫画家。在葡萄牙和汉堡接受了部分教育之后移居纽约，并在那里的视觉艺术学院修习MFA课程。她为全球各种出版物工作，包括《纽约客》《纽约时报》和《企鹅兰登书屋》。她希望在自己的叙事作品中通过虚构，新闻和自传的方式创造同理心，将对认识论的兴趣和对人们的好奇心转变为视觉上有形的东西。她的作品在国际上参与团体展览以及个展和节日展览，她的报告性漫画使她她获得了ADC青年奖。曾翔立 Reeo zerkos插画师、自由艺术家，摄影师。2012年毕业于中国美术学院影视广告专业；201年获伦敦艺术大学 ILLUSTRATION BA 学士学位；2015年获伦敦艺术大学 ILLUSTRATION MA硕士学位；2016年在中国杭州开始设立个人工作室，同时行走工作于各个国家。致力于结合传统的手绘工艺和现代的数码技术。在不断地跨界合作中试图把东方元素揉合进现代感的插画中，让作品保持真实的质感也拥有数码的便利。2015年起他与英国卫报等多家英国主流媒体合作，以Editorial为主要创作方向。并获得了伦敦交通博物馆的青睐，为其创作Covent Garden的官方宣传海报。2016年工作室成立以来，他专注于互联网与广告媒体的项目，为阳狮，奥美等多家4A公司提供专业插画服务。2017和2018年，他与阿里巴巴、Johnnie Walker、联合利华合作，让插画与实体产品结合，创作个人的设计师联名款产品。同年他还受邀大英图书馆为其创作宣传海报，并与高端丝巾品牌SHRMLLEN签约，把插画应用到时尚奢侈品领域，2019年受邀为F1为设计第1000场中国站大奖赛的特别款赛车。邬春妮 Katherine Wu毕业于中国美术学院附中, 国美环境艺术系本科，研究生。后留校任教。2002年，留学温哥华BCIT碑诗理工学院电脑动画专业。2002-2006年就职美国电子艺术公司（EA）担任角色设计和建模师。参与期间大部分运动类游戏。2006-2008年就职加拿大蓝城堡游戏公司（BLUE CASTLE GAMES）担任角色设计和建模师。参与2K8 棒球游戏，如《2K8 Rugby》。2008-2012年就职日本嘉富康游戏公司加拿大分部（CAPCOM VANCOUVER） 担任角色设计和建模以及道具场景设计。2012-2013年就职加拿大黑剑游戏公司（BLACK SPEARS GAMES），担任美术指导，参与网络游戏《LOVE MORE》。2013-2018年就职灯塔游戏公司（LIGHT HOUSE GAMES），合作其它公司开发手机游戏，完成项目有《音乐之城》《海盗学校》。2018年至今任职中国美术学院创新学院教师。导师组 8课程名称：幻象疗愈——个人安全区Course Name：A healing illusion – your own safe place导师组：Barbara Mydlak、林印吉、严聆然助教：顾少杰、王凡学生：1-8-A课程介绍：在疫情席卷全球的形势下，每个人成为了独立的个体。我们被迫在家中隔离，远离家人和朋友，在这个过程中会产生或孤独或焦虑等一系列的负面情绪。在这个课程中，我们希望创造一个可以提供安全感的空间或通过艺术手段建立一种艺术幻象，使得人们在这个空间中实现自我疗愈。学生将运用他们的想象力和感受力通过图片、照片、视频等形式来实现作品的多种可能性，介绍有关于安全感的作品以及相关的创作方法和工艺技术。在课程中打开学生的创作思维，帮助他们通过更深层次的原因去思考和创作自己的作品。主要方向：结合手工和数字作品，创造艺术体验。你将收获：1. 有关于安全感的作品介绍以及相关的创作方法和工艺技术；2. 使用现有的可回收材料，使用不同的手工技术做出的各种结构、材质和形状的作品；3. 学生将使用PS、AE、PR等视频编辑软件中的简单动画功能，创建自己的视频作品。作品拼图：上/Barbara Mydlak —中/林印吉—下/严聆然Barbara Mydlak 芭芭拉·米德拉克波兰罗兹市瓦迪斯瓦夫美术学院的校友，正在波兰波兹南美术大学绘画学院攻读博士学位，什切青艺术学院纺织设计工作室讲师。她从事装置艺术，纤维艺术，实验电影制作和绘画工作。参加欧洲和亚洲的许多团体表演，举办了多次个展，并参加了世界各地的一系列国际电影节。林印吉 Yinji Lin2011年中国美术学院艺术现象学理论与实践方向博士毕业，中国美术学院艺术现象学研究所研究员。 专业方向：视觉艺术研究、造型艺术研究,通过绘画，雕塑、装置、公共艺术与公共空间设计，动画电影美术设计与色彩设计，研究视觉艺术现象，作品参加过多个国际国内展览、设计周和电影节，并由多个机构与个人收藏。严聆然 Lingran Yan研究生毕业于英国皇家艺术学院当代艺术实践系公共领域。以当代艺术为表达方式，探索个人与集体，空间与记忆的辩证关系。在过去的作品中以装置的形式试验物的时间性，使用非永久，可消失的材质作为媒介，寻找艺术物的剧场性与脆弱性。以行为与影像为语言，挖掘感官与感知的互动关系与不确定性。在作品展示与创作的方式上，大多以在地的形式，试图逃逸出白立方的主流叙事，在废墟，被遗忘的建筑等地，尝试更生动特别的艺术介入方式。助教团队主办 / 承办中国美术学院/创新设计学院总顾问 / 许江 高世名总策划 / 吴小华 韩绪西湖大学学术支持 / 许田 孙一创新设计学院学术委员会/吴小华、韩绪、段卫斌、俞佳迪、陈华沙、姜珺、李轶军项目总执行 / 刘益红 胡晓琛 向逸冯宇纯 张斌斌 苏雅婷 严聆然外事支持 / 金赛英 陆君霞 郦君主视觉设计 / 王骁勇视觉发布团队 / 濮仕珊 郑叶颖 涂宇嘉 刘致良 王凡图文 ｜ “小学期”教学项目执行团队编辑｜方 舟 赵雨岑 刘黄舒晨审核｜徐 元 俞佳迪出品：中国美术学院党委宣传部中国美术学院新闻中心CAA全媒体工作室投稿邮箱：caanews@caa.e.cn

拿到offer是留学的开端，就业是留学的归宿。根据教育部公开数据显示，2020届中国高校毕业生比去年增长40万，达到874万。2020年以来活跃求职的归国海外留学生较2019年同期增加了58.19%，留学生回国就业热潮在历史上创新高。疫情之下，不仅仅是国内的学生就业压力大，对于留学生来说，确实也是惨淡的一年，担心毕不了业，担心就业问题。每个留学家庭都关心的问题就是：留学经历在就业中有什么优势？海归薪资水平如何？其实，对于计划去英国留学的同学，在择校外，择专业之外，还有一个方法，能让你在毕业就业时如虎添翼！那就是取得以下五种国际证书之一。下面，和汇英小编一起来看看这五类国际证书是何方神圣吧？英国留学含金量颇高的5类证书都有哪些吧！ACCA（TheAssociation of Chartered Certified Accountants）特许公认会计师公会ACCA是目前全球适用范围最广，最具权威性的财经证书。同时，也是大学生或者在职人员从事财经、金融和管理等领域取得成功必备的证书。ACCA覆盖全球170多个国家，采用的是联合国作为认可的国际会计准则，是国际会计准则理事会(IASB)的创始成员，也是国际会计师联合会(IFAC)的成员。在英国有很多学校都和ACCA有合作，可以申请免考科目，但是具体的免考多少门是要根据课程设置和成绩来审核的。对于打算考ACCA的同学来说，可以将ACCA认证作为择校的一个标准。英国的安格里亚理工(Anglia Polytechnic University)和牛津布鲁克斯(OxfordBrookes)与ACCA的合作比较特殊，而且也有专门针对ACCA的课程，同学们可以关注这两所院校。认证院校推荐：谢菲尔德哈勒姆大学、伦敦南岸大学、龙比亚大学、哈德斯菲尔德大学、格拉斯哥大学、赫尔大学、伯明翰大学。RIBA（The RoyalInstitute of British Architects）英国皇家建筑师协会RIBA在全球拥有会员超过3万名，与美国建筑师学会（AIA）并称当前世界范围内最具知名度的两大建筑师学会。RIBA的认证是很具权威性的，也是建筑设计在英国的重要资格之一，通过这个资格考试，最少得花七年的时间。土木建筑交通规划等专业的学生留英就业机会相对较多，所以，这个证也是很有价值的。英国有些大学的硕士课程的设置安排是和英国皇家建筑师资格认证考试相关的，学生在读研究生科目的同时就在为建筑师资格考试做准备。认证学校：纽卡斯尔大学、谢菲尔德大学、卡迪夫大学、利物浦大学等。CFA（CharteredFinancial Analyst）特许金融分析师协会CFA是最具份量的一个金融类认证！拿到CFA资格，回国或者海外工作都是很大的就业砝码。其合作的英国院校在金融领域也是很有优势和特色的。认证院校推荐：莱斯特大学、斯特林大学、埃克塞特大学、兰卡斯特大学、华威大学等。CIPD（CharteredInstitute of Personnel and Development）英国的人力资源协会CIPD是从事人力管理和发展职业专业人士的组织。经过CIPD认证的人力资源硕士课程代表了在人力资源管理和发展领域的最高水平。在英国和英联邦地区，CIPD基本上是大型企业重要人事岗位的必备要求，其实CIPD在港澳台和部分大陆外企里也是很有认可度的，在部分咨询公司也是相当抢手。认证学校：纽卡斯尔大学、萨里大学、兰卡斯特大学、伦敦大学国王学院(毕业可以申请CIPD成员资格)、LSE(毕业时可以同时取得CIPD会员资格)、阿斯顿大学(捆绑授课第一学期会自动成为CIPD的最低级别会员)等。CIM（CharteredInstitute of Marketing）英国特许营销协会CIM是世界最有权威的市场营销职业机构之一。在英联邦国家和地区，CIM认证是进入营销领域一块极具分量的敲门砖。CIM的权威性使得作为衡量指标的taught课程认证是不错的选择！但对于大多数去英国就读市场营销的留学生来说，由于CIM认证针对在英国本土或者其他英联邦国家有帮助，而在国内的影响却不高，部分国内企业并不看重这些，而少数外企则会参考。认证院校推荐：曼彻斯特大学、阿斯顿大学、兰卡斯特大学、斯特拉思克莱德大学、克兰菲尔德大学、开放大学、史塔福郡大学、提兹塞德大学等。通过以上的信息，相信同学们已经对英国留学含金量颇高的5类证书有所了解了，拥有它们未来就业将不用发愁了。最后，如果同学们想要考取这些证书申请这些大学，建议您一定要早点开始规划准备哦！好了，今天的分享就到这里了。关注汇英留学官网，获取更多英国留学资讯！

根据调查，中国留学生差不多50%以上读的都是商科。英国商科一直是世界热门专业，每年申请英国商科的人数都非常多，竞争也相当激烈。随着申请的人越来越多，英国一些商学院对中国双非学生愈发不友好，同期申请如果碰上双一流学校的学生，成绩或者课外活动的要求就会变得很高。那么关于留学英国，双非学生偏爱的商科学校有哪些？英国商学院该如何评估？双非学生又该如何提高自己的竞争力呢？小芒今天就来给同学们介绍一下吧!英国商科院校简介No. 1 伦敦玛丽女王大学作为一个承上启下的桥梁学校，QMUL基本好多双非学生必选。再有，这个学校QS排名也不错，有的时候能进Top100，有的时候又在100开外边缘。满足好多学生的对排名的渴望。而且，这个学校开的商科课程也极多，能申的余地也大。像比较新的Business Analytics课程，他们也有新开。这让很多想读BA课程的学生就很惊喜。QMUL本身也是罗素成员，还挂了个Queen的头衔。这个学校还不卡list。而且师资还不错，像LLM以及商科的师资还经常被KCL挖。以上都是QMUL被双非学生偏爱的原因。整体其实也是个不错的学校。No. 2 诺丁汉大学诺丁汉大学算是QS top 100里面的异类，他其实也是罗素大学成员，红砖学府。但他对双非学生极其友好，虽然他涨了好几次门槛，但都没想过要对双非学生说no。最新的一次要求也只是针对双非提高到88，其余一些211、985，以及一些财经类的本科只要80即可。几个热门课程，像AF、FB以及FI这类的课程对双非严格到90分左右。而且需要申请费，手慢还真就没呢。所以，因为不卡学校，本身QS又不错，一直是很多双非学生的理想学校。当然，因为对绩点要求比较高。限制了一部分学生的发挥，而且要申请费，也劝退了一部分学生去试水。所以才到不了榜1的地步。No.3 利物浦大学利物浦大学的世界在前180左右，对双非学生还是很友好的。而且学校也是老红砖学校，罗素集团成员，很多学生的选校list都会出现这个学校。学校除了主校区，还开设有伦敦校区，提供会计，投资管理FIM等课程。地理位置还在金融城，学校虽然小了点，但也足够了。No. 4 南安普顿大学南安普顿大学这个学校是新玻璃大学，理工更强一些。商学院有AACSB和AMBA认证，不过综合来讲排不进英国前十五。学校专业众多，加经济学院一起能申的专业有20多个。光会计相关的就有两个，学校的教学设备还算先进，南安其实也有list，每年还有波动，list比Glasgow还紧凑，但实际并没卡的那么严。一些热门的专业会比较难申而已。No. 5 格拉斯哥大学格拉斯哥大学中国学生申请的是真的多，很多国内财经本地学生基本和他们家对接，会分走很多名额。再有就是一些绩点偏低的211和985也会选这个学校。Glasgow这个城市的生活费也相对比较低，整体性价比也高，中国学生多有的时候也不是坏事。毕竟回国有几个能常联系。但Glasgow终归不是所有双非都可以去申，他有自己的认可名单，名单中一共有200所国内高校，其中不乏双非院校。对于名单中的双非院校，格拉的最低录取标准是82分以上，但是一般85分以上才有竞争力。另外，格拉商学院不接受任何附属学院或独立学院申请。No. 6 伯明翰大学伯明翰大学作为红砖学校、罗素创始成员，商学院其实不错，算是商学院第四梯队的领军学校。学校的课程质量也挺好。当然也有大班教学的水课比如IB等课程，但也有很强力的市场类专业。这个学校很多课程不需要申请费，所以很多双非学生愿意去尝试申下，申不到也没关系。像IB或HR这种好申的万一申到了也是很开心。因为list不严格执行，所以每年总有一些学生能幸运的进去。伯明翰大学商学院有单独的录取名单，把录取的中国高校分成两个等级，对第一等级学校的学生要求均分80+，第二等级学校和9所例外大学均分要求85+。第一等级：网大排名前100，以及其他有声望的985/211大学。第二等级：网大排名101-150大学；隶属于985/211大学或者网大排名前150大学的分校或二级学院。伯明翰商学院还很贴心的额外增加了9所不在上述名单中的学校：上海科技大学/北京工商大学/华侨大学/南京财经大学/天津财经大学/广东外语外贸大学/江西财经大学/首都经贸大学/南京审计大学No. 7 卡迪夫大学卡迪夫大学是威尔士唯一一所罗素集团学校，其商学院在英国商学院中排名也比较靠前。更难得的是，由于地理位置的原因，卡迪夫商学院的申请者不如前几所那么多，竞争也自然没有那么激烈。因此，卡迪夫商学院对待申请者非常友好，可以说几乎不设限，原则上接受中国1218所高校的申请者，这就包含了很多三本和独立学院。卡迪夫商学院把1218所大学分成了三个等级，每个等级对应的商科专业均分不一样。对大部分商科专业来说，排名前115所的大学（全部是985/211）均分只要达到75即可，对应的第二等级（713所）要达到80分，剩下的389所大学则需要85分均分。可以说，作为一个综合排名相对不错，且商学院有一定名气的大学，卡迪夫无论从录取院校的范围还是均分要求，都是相当友好了，对于很多双非学生而言，不失为一个好的去处。No. 8 拉夫堡大学对于很多普通双非学生而言，拉夫堡商业与经济学院是一个热门选择。拉夫堡商科理论上接受软科排名全部549所中国大学，覆盖面可以说非常广了。这549所大学被分成三个梯队，第一梯队是排名前250的学校，均分85+相当于一等学位；均分81+的属于优秀2:1。第二梯队是排名251-500的学校，第三梯队是排名501和之后的学校，对应的均分都会高一些。此外，拉夫堡的商科也接受部分二级学院学生申请。更贴心的是，对于一些整合排名不高，但是认可度高，或者在专项领域有知名度的中国大学，拉夫堡还单独列了一个名单，这个名单上的大学由拉夫堡自己分类，不按照软科排名的标准设定录取要求，比如北影、北体、北语、外交学院、国关等等。如何评估英国的商学院QS世界大学排名这是目前认可度最高的世界大学排名。即使只申请英国，这个排名也时常被提及，很多学生的第一个问题就是：我的条件能不能申请到世界前100的英国大学？这里的世界排名，指的就是QS 世界大学排名，在历年的 QS 世界前100的学校中，英国通常能占据15-25所，这些学校被认为是英国具有世界竞争力的学校。以下是最新2021QS世界大学排名前100的英国大学：泰晤士报大学排名《泰晤士报》大学排名的指标包括学生满意度（15%）、科研质量（15%）、入学标准（10%）、师生比（10%）、生均经费（10%）、设施和设备（10%）、优秀学位获得率（10%）、毕业生前景（10%）和毕业率（10%）九项指标。这份排名的在中国的知名度很高，也有一定参考价值，但近几年逐渐被QS世界大学排名超过。金融时报世界商学院排名上述两个排名都是大学的综合排名，专业的综合排名同样重要。英国商学院排名最权威的是《金融时报》世界商学院排名(Financial Times-Business School Ranking)。这个排名包含了几个类别：在职商学院教育排名、在职MBA排名、全球MBA排名、欧洲商学院排名、管理学硕士排名金融学排名，金融学排名。这些排名对于硕士/博士的申请者非常有针对性，感兴趣的同学可以去金融时报的官网查阅。商学院的三重认证在浏览英国大学商学院的网站的时候，经常会看到这三个认证：AACSB，EQUIS和AMBA，这三大认证也是挑选商学院课程的参考。这三大认证体系都是商学院自愿参加的第三方学术质量和专业执行评估体系，在全球范围内能够同时获得三重认证的商学院数量不足一百所，因此是评估商学院实力的指标。双非学生如何提高竞争力？关于留学生的综合竞争力，无非以下几点，具体可分为硬实力及软实力。硬材料：本科成绩，标准化语言成绩软材料：实习经历，申请文书本科成绩一般来说，申请绝大多数排名靠前的英国大学商学院的硕士课程时，都会要求平均成绩达到80分，部分学校会要求更高的成绩，需要达到85分甚至是90分。所以，很多大二大三准备申请的学生，一定要注意想尽一切办法提高成绩，在本科院校不可能改变的情况下，均分88+会显著提升申请者的竞争力。标准化语言成绩对于商学院的申请者来说，一般指的就是雅思（IELTS）和 GMAT 这两个考试。拿雅思要求来说，每所大学的具体硕士专业都会设定一个要求达到的直录分数，比如IELTS要求总分达到6.5分，每个单项不低于6.0。对于学有余力的同学们来说，如果在雅思成绩已经考到学校要求的分数甚至是比这一要求还更高的分数的前提下，可以考虑参加 GMAT考试，如果能够在GMAT考试中取得一个相对来说比较理想的成绩，比如总分640分至700分的话，就很有可能冲刺名校。实习经历很多学生希望通过暑假提升自己的软实力，尤其是在知名的大企业找到实习机会。然而，对于想要利用这个暑期来做背景提升的同学们，今年会面临比较大的挑战，因为今年很多企业都在大量裁员，实习机会也会相应减少。关于实习企业的知名度，在能力条件允许的情况下，那自然是企业名气越大越好。但并不是每个人都能拿到大企业的实习机会，因此我们还是应该更多地关注实习内容，实习内容一定要和自己申请的专业有关联，最好能拿到一定的实习成果或者证明，这对申请会有一定的帮助。申请文书在整个申请过程中，抛开学校规划，递交申请，最重要的就是文书创作。一篇好的文书，可以直接帮助一个背景实力没有那么强的学生跳出平行对比，甚至拿到与本身背景不相匹配的梦校offer。并且文书材料在英国留学申请过程中十分重要，英国大学的录取没有入学考试，文书就是他们了解学生专业水平的重要手段。此外英国大学很注重对综合能力考查。分数固然重要，但在英国大学看来，分数绝不是衡量学生的唯一标准。他们通常希望全面评估申请人的专业水平、成就、抱负和个人品德，而这些东西往往无法单纯从分数上反映出来，只能靠审核大家的文书来实现。可以说，英国留学申请关键之一在于你能否向学校提供像样的文书，好的申请文书能让你在众多的申请者中脱颖而出，糟糕的文书则会让你前功尽弃、错失名校offer。小芒有话说以上就是关于双非学生生申请英国商科专业的相关问题介绍，希望能给各位赴英留学的学子们指点迷津。近年来，赴英留学一直是广大学生最热门的话题，同时，很多学生对于签证的办理、院校的选择、就业的前景、学习的费用等诸多问题困扰不断，别担心，小芒可以为你排忧解难，小芒也希望同学们能够顺利奔赴自己心目中理想的学校并且学业有成!

中外合办大学的学子在向他人介绍学校时，难免会碰到如下尴尬：“不，不，我不是A校的……不，也不是B校……是A校和B校的合办学校。”然后，还要经受几秒钟周遭“原来是个不怎么读书的土豪”的目光洗礼。2004年，中国第一所具有独立法人资格、独立校区的中外合作高校——宁波诺丁汉大学落地宁波。随后，上海纽约、昆山杜克、广东以色列理工等一众“同款”院校纷纷成立。宁波诺丁汉大学在中国，也许是冒牌洋产品和土味楼盘名字的锅，中外两国名词一合并，莫名的就会有一股山寨味儿：宁波诺丁汉，难道是个中外合资鞋厂？广东以色列理工，感觉是个化工企业？去这些学校念书，面对父老乡亲们充满狐疑和忧虑的询问，可得花不少功夫解释：我们真不是野鸡大学、三本高校。截至2018年6月，我国中外合作办学机构和项目共有2342个，其中本科以上机构和项目共1090个。那些有着强大中外背景的新生代高校 ，一度成为报考的热门，分数直逼不少985/211。但与此同时，办校的独立性、特殊性、以及有限的招生量，让很多人对中外合办大学的印象依旧模糊：这些听起来不土不洋，不中不西的学校，到底是个性价比极高的跳板，还是些不伦不类的大坑？中外合办有哪些类型？事实上，高等院校中外合作的模式有两种，分别为中外合作办学机构及中外合作办学项目。后者包括“2+2”、“3+1”等并不需要外方在中国投入师资的留学交换项目，以及小范围的合办专业项目。而前者“中外合作办学机构”又可细分为两类：一类是中外合办大学，即具有独立法人资格的独立高校，目前国内仅9所，分别为：宁波诺丁汉大学、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、西交利物浦大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、温州肯恩大学、香港中文大学（深圳）、广东以色列理工学院、深圳北理莫斯科大学。北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院另一类则是中外合办学院，与国内的二级院校类同，不具有独立法人资格，隶属于一所国内的母校。例如人民大学中法学院，上海交通大学密西根学院等都属于此类院校。目前我国有此类合办学院不下六十余所。一般来说，中外合办学院有更明确的专业教学方向，而中外合办大学可供选择的专业范围更广、学校规模也更大。但除此之外，具体到每个专业的教学质量、学生体验等，并没有中外合办大学一定优于中外合办学院的保障。中外合办教学机构的多样性，往往让这个群体变得难以被概括总结。路人泛泛的印象，也就时而有失偏颇。上海交通大学密西根学院龙宾楼那些年被吐过的槽：贵许多对中外合办院校的偏见，真追究起来，其实也不假。比如，学费是真的高 。就说上海，复旦大学普通本科专业的学费一般在5-6千元/年。而上海纽约大学光是学费第一二年就要12万/年（第三四年还会升至18万/年）。但所谓“高”，也只能说是相对的。如果在纽约大学的纽约本部就读本科，学费则是5万美刀/年起跳（约合34万人民币）。国内部分高校学费标准，其中中外合作办学专业学费也是偏高。图/新浪网学费只是基本。欧美国家生活成本远高于大陆平均水平，更无需说名如伦敦、纽约、波士顿一般聚集了名门大学与职场机遇的大城市。因此，即便节衣缩食，普通留学生的生活成本通常也要远高于大陆高校的学生。所以对于普通中产家庭而言，为了供一个孩子海外留学，很可能需要耗尽积蓄，甚至卖房换车。但选择中外合办院校，虽然依旧价格依旧高于普通高校，却不至于将整个家庭的经济来源榨干殆尽。因此中外合办院校常用的“在家门口留学”的宣传语，确实有其吸引人之处。人民大学中法学院开学典礼。图/中法学院官网但学费高，也有高的理由。就拿人民大学中法学院而言，每个学生一年6万元的学费，其中相当一部分就要用来支付法国教授飞机来回法国的交通费、按欧盟标准发放的薪水、以及人大教授每周从北京到苏州来回的高铁费用。更无须说中外合办学院往往有高大上的建筑设计、顶端的设施配备，就算学生对学校有千百个埋怨，也鲜有挑剔到硬件头上的。那些年被吐过的槽：水2018年7月4日，国家教育部印发了《关于批准部分中外合作办学机构和项目终止的通知》，依法终止234个本科以上中外合作办学机构和项目，强制淘汰了一些学质量不高、学科能力不强，学生满意度低的机构和项目。通知原文。图/中国政府网中外合办院校到底水不水，向来是花大钱报考该校的学生最关心的问题。与普通高校一样，中外合办大学也有质量参差，门槛高低。以广东省为例，2017年，人大中法学院文科在广东的录取分数线为621，西交利物浦的文科最低录取分数线则为523，这其中有近百分的差距。西交利物浦大学太仓校区。图/西交利物浦大学官网录取分数线不过是石蕊试剂。中外合办院校的质量，更取决于中方与外方母体学校本身的师资实力。比如人大中法学院：中方人民大学自不必说，法方的三所合作院校则包括了索邦大学（巴黎第四大学），是法国人文学的殿堂级学府。再比如2018年招收第一届本科生的昆山杜克大学：中方武汉大学老牌211，美方杜克大学常年位于US News美国大学排名前十。相对于一些合作方的名字更为陌生的合办学校，开局便占了优势。西交利物浦大学行政信息楼与之相对的，则是一些合作方名字没有那么响亮的合办院校。例如西交利物浦大学的英方利物浦大学，在2018年《泰晤士报》英国大学排名中位列第42位。而温州肯恩大学的美方肯恩大学，在US News美国北部地区性大学排名中仅位列第137位（不包括全国综合性大学）。虽然合作方母校的实力并不等于合办大学最终的教学质量与教育成果，但最初的起点多少会影响生源与期待。砸钱总有砸钱的理由选择了那些名字不够响亮，学费还老贵的中外合办院校的学生，多半不只是奔着排名去的。就如中外合办院校本身存在形式的多种多样一般，学生选择在这类院校就读的理由也各不相同。有人是奔着全新的学习体验而去的。大多数合办院校的选课制度、课程设置、教授配置等等都席承外方母校，与普通全日制大学有很大出入。昆山杜克大学。图/昆山杜克大学官网就师资而言，合办院校往往要求至少80%的教员为外方母校的在职教员。而生源方面，2016年上纽外籍学生占总学生人数的49%。而宁诺则有来自55个国家的6千余外籍学生在读。作为参照，普通美国东岸较开放的高校，国际生就读率也只在20%左右。因此，对于那些向往国外大学教学模式，但又不想掷百万在本科教育上、或不想出国求学的学生而言，合办院校自然是最好的折中方案。国际化水平是衡量高校水平的重要标准之一。图/新华网有人不想出国，也有人拼了命想出国。于是就有了许多将中外合办院校当做留学跳板的学生。大多数这类高考生，因为语言能力尚未达标，对海外环境适应力不够，对于申请海外大学准备不足或了解不够，才选择了作为过渡期的中外合办学院，并以期通过学校自带的优越性更便利地交换出国。例如，宁波诺丁汉大学的所有学生，都能在第二年获得交换至英国本部学习生活的机会。人大中法学院的学生在毕业后，能自动得到前往法国进修下一级学位的机会。事实也证明，通常合办院校毕业的学生，本科毕业后出国读研的概率也大大高于普通大学。国际化教学环境是此类院校吸引考生的重要原因。图/新浪也有人是对未来不够确定，所以选择了自由度更高的合办院校。那些与美国高校合办的学校，继承了美国本科教育理念：先入学后选专业。而专业选择往往可以延迟至入学后的第三年。这对于高考后对世界一无所知，依旧处于迷茫期的年轻人而言，不失为一个探索更多可能性、重新寻找自我的机会。中外合作院校虽然从出现之初就被人怀疑、诟病，但近些年来，该类院校的数量数量，及其录取分数都呈现出增长的趋势，坑多坑少难断言，总之抢的人，反正是不会少。本文转自微信公众号“有间大学”，作者阴勤，编辑懒粥，排版阿梓。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。

今年5月中国国家统计局发布2019年全国平均工资数据，信息传输、软件和信息技术服务业以年平均工资超16万元人民币，连续4年碾压金融业蝉联第一。《2019届中国高校毕业生薪酬报告》，薪酬最高的10大专业中，计算机类专业占据了70%的位置。从毕业生行业薪资排名来看，计算机软件行业薪资最高。根据Glassdoor公布的2019英国薪酬最高公司榜单，排名前十的公司中超过半数为科技企业，其中尤其总薪酬中位数90000英镑的SAP居首，仅在伦敦和曼彻斯特设立办事处的谷歌最低（总薪酬中位数78000英镑）。美国硅谷的顶级技术人员的薪酬更是高到惊人。根据美国劳工局提供的数据，Netflix高级软件工程师的Base Salary为36万美元（2020年2月24日数据），工程技术总监Engineering Director，Base Salary高达85万美元(2018年10月31日数据）。综上数据，计算机专业是一个投资回报率费非常高，且就业前景广阔的专业。这对计算机专业的学生来说是好事，但是对于因为种种原因，本科阶段不是计算机相关专业, 但是想跨专业申请CS专业的同学就没有机会了吗？当时不是，英国有很多大学开设不限制专业背景的计算机专业课程，小编今天就和大家详细盘点一下~伦敦大学学院Computer Science MSc要求至少2:1学位或同等标准国际学历，计算机科学和信息技术以外所有专业均可申请。申请材料中需包括证明适合的数学技能和分析能力的证明。尽管该课程是为所有刚接触计算机科学的学生开设，但由于编程属于核心课程，申请人必须具备良好的计算思维能力。雅思7.0， 各单项不低于6.5。爱丁堡大学要求英国2:1荣誉学位，或同等国际学历，信息学，人工智能，认知科学，计算机科学，电子工程，语言学，数学，哲学，物理学或心理学专业均可申请。该专业申请竞争激烈。通常需要相当于英国一等荣誉学位才能拿到offer。这就意味着均分在85以下的同学，申请起来比较困难。必须具备相当的编程能力。学位课程期间，必须完成至少C/C++，Java，Python，R，Matlab，Haskell，ML中的至少一门编程语言的学习。还必须完成相当于60个学分的数学课程，通常涵盖微积分（微分和积分），线性代数（向量和多维矩阵），离散数学和数学推理（例如归纳和推理，图论模型，证明），以及概率（离散和连续概率的概念，马尔科夫链等）。雅思要求6.5， 各单项不低于6.0。注意: 21年起，爱丁堡大学不再接受PTE语言测试成绩。爱丁堡大学的Artificial Intelligence MSc人工智能课程，也不严格限制专业背景，入学要求与上述计算机科学硕士学位课程基本一致。爱丁堡大学还有一个专业非常值得推荐，MSc Speech & Language Processing这是一个计算机科学和语言学结合的课程，隶属于哲学，心理学和语言学学院。学生毕业后可以选择做自然语言处理的科技公司就业。该课程不严格限制专业背景，语言学，计算机科学，工程，心理学，哲学，数学或其他相关专业均可申请。申请材料需包含对语言学，数学和计算机科学具备基本理解的证明。语言要求较高，要求雅思7分。布里斯托大学MSc Computer Science (conversion)要求2:1学位，相当于英国本科生的60%的学术均分（布里斯托对国际学生申请研究生课程的最低均分要求为78%，但具体取决于本科院校背景），接受计算机专业以外任何专业的申请但必须证明数学能力。或者GCSE 数学成绩优秀，倾向于有A Level数学成绩或其他大学阶段的数学学习经历。雅思6.5， 各单项不低于6.0。PTE 67, 各单项不低于60。伯明翰大学Computer Science Masters/MSc接受计算机专业以外任何专业学生的申请，这就是个专门为转专业的学生提供的计算机学位课程。一类大学，即网大排名前100，或211和985大学申请人，均分需要达到至少80%；边缘案例，或者具体的说一类大学均分在70%到79%分之间的申请人，计算机学院专业不予考虑。二类大学，即网大排名前100-150大学，或个别211和985大学的独立学院，均分需要至少达到85%。低于该均分的申请人不予考虑。雅思要求6.5， 各单项不低于5.5。谢菲尔德大学MSc Computer Science With Speech and Language Processing要求2:1学位，除计算机专业外，也接受工程，语言学，数学和心理学专业申请。作为人工智能五大研究方向之一，自然语言处理的概念甚至早于人工智能，应用场景也十分广泛，从智能家居，聊天机器人到语音识别，机器翻译甚至语言学习，市场规模到2024年将达到230亿美元。非计算机专业的学生如果有意进入人工智能领域，具备语言学背景的外语类专业学生也可以从选择这类课程开始。爱丁堡大学和谢菲尔德大学目前英国唯一开设自然语言处理方向课程的两所大学。竞争相当激烈，有意向的同学，一定要提前规划，尽早助手申请准备工作。非计算机专业的学生，编程注意选修或者先练起来哦~圣安德鲁斯大学Human Computer Interaction (MSc)2021 入学要求：2:1 学位，均分不低于80%，具体取决于本科院校背景，不限制专业背景。雅思要求6.5, 各单项不低于6.5；也接受总分7分，单项不低于6.0的雅思成绩。诺丁汉大学Human Computer Interaction MSc21年入学要求：要求2:2学位（均分70%-83%，具体取决于本科院校背景），计算机科学，工程，自然科学，社会科学以及艺术设计类专业均可申请。雅思6.5， 单项不低于6.0。Computer Science or Computer Science (Artificial Intelligence) MSc21年入学要求：要求2:1学位（均分75%-90%，具体取决于本科院校背景）要求具备编程背景或兴趣，不限制专业背景。雅思要求 6.5, 单项不低于6.0。伦敦玛丽女王大学Computer Science MSc，Artificial Intelligence MSc可以接受电子工程，数学或相关学科专业的学生。要求2:1及以上学位，优秀的2:2学位申请人也会予以考虑，但具体视每位申请人的具体情况而定。雅思要求6.5，写作不低于6.0，各单项不低于5.5。Data Science and Artificial Intelligence (Conversion Programme) MSc有21年1月开学选择要求2:1学位，科学，技术，与计算机，电子工程或电气工程无关的无关的工程和数学专业。其他专业的2:1学位申请人，也会予以考虑，但本科学位课程需要包含复合要求的编程或者统计学。持有2:1学位5年以上，不符合上述学术要求，但具备相关工作经验已经予以考虑，但需提供以下证明：在职期间所获得获得的技能；成功完成相关编程资格的证据，比如编程机构提供的证据；通常录取选拔以书面申请为基础，但学校有可能要去申请人参加面试，以对其经验和能力进行评估。雅思要求6.5， 各单项不低于6.5Computing and Information Systems MSc要求2:1及以上学位，除计算机科学以外的学科，或者计算机相关课程比重低于50%的专业背景均可申请。优秀的2:2学位申请人也会予以考虑，具体是视各申请人而定。雅思要求6.5， 写作不低于6.0， 其他单项不低于5.5。纽卡斯尔大学要求2:2学位，接受任何专业申请。要求211和网大排名Top 150大学四年制本科均分75%，或相当于2:1学位的非211院校均分80%。计算机专业相关专业的申请人也会予以考虑，但由于第一学位和课程模块之间可能存在重叠，大学将处理申请时，将会具体案例具体分析。雅思6.5， 各单项不低于5.5。PTE要求62， 各单项不低于51。卡迪夫大学Computing (MSc)Computing and IT Management (MSc)上述两个学位课程都是卡迪夫大学的conversion课程，即允许申请人学习一个本科学位或当前职业无关的科目，以改变职业规划。申请人不需要事先了解该学科的知识或具备该学科专业背景。换句话说，就是专门面向非计算机专业背景的申请人的学位课程。要求具备至少2:2荣誉学位，计算机以外的专业均可申请。PTE 62, 各单项不低于51。利物浦大学Computer Science MSc 有21年开学选择要求具备 2:1学位，计算机以外的专业都可以申请，但要求具备适当的数学和科学课程内容。相关的工作经验也会被考虑在内。雅思要求6.5， 单项不低于5.5。巴斯大学Computer Science MSc 计算机科学申请要求：四年制本科学位，学术均分最低要求75分。接受任何专业背景的学生申请，但是需要证明具备相关的量化学科方面的能力，尤其是代数和微积分，可以通过学位课程中的相关课程，也可以通过其他途径予以证明。雅思要求6.5 , 各单项不低于6.0。除此之外，诺丁汉大学的Information Systems and Operations Management MSc，接受商科，工程及其他理科背景专业申请，谢菲尔德大学的MSc Information Systems，和兰卡斯特大学的Information Technology, Management and Organisational Change MSc完全不限制专业背景。上述计算机科学专业虽然都不严格限制，甚至完全不限制专业背景，但建议大家还是尽可能学好数学哈，毕竟这是一门抽象思维能力和逻辑推理能力有要求的学科。其次，非计算机专业的学生，也可以提早开始接触编程，在本科毕业之前，至少能掌握一门编程语言。此外，虽然这是个理科课程，从上述专业的语言要求来看，都不低，所以语言能力也要过关，一方面是为了能够轻松适应英国的授课环境，另一方面也是因为CS领域的前沿成果或者学术研讨会也都是英文的。语言能力高，了解最新研究成果，掌握最新技术的速速也就更快，也就更容易在这个领域产生影响力。最后希望所有跨专业申请计算机专业的同学们都能心想事成，顺利申请到自己一项的专业，迈进科技行业，拿高薪，开发各种让世界变得更好更有趣的酷炫应用，实现自己的价值~注意，文中提到的入学要求，为截止到目前各大学官网发布的信息，仅供参考。考虑到部分大学21年申请还未开放，新年度入学要求尚待确认，具体入学要求请以官网实时更新为准~