留学英国交互研究生

英国时间早上08:30，我被闹铃叫醒。起床，洗漱，用早餐，不变的程序周而复始地演练着。坐到书桌前，备好一杯咖啡，一杯温热的柠檬水，打开电脑。确保电脑运行稳定，最重要的是网速要像冲浪般顺滑（主要是电脑有时不争气，不怪WIFI）。今天我有三节网课。Seminar第一节课商务管理发展花费15至20分钟再次浏览下今天的网课内容，其实昨晚已经查阅过。从google mail里找到网课链接的邮件，赶在9点55分，点击google meet发出进入课堂的邀请，几秒钟后，就获准进入了房间。对了，进入前先把视频关掉，暂时只保留音频。这是一节Management Development Seminar(商务管理发展的小课)，老师立刻跃然屏幕，一样的笑容，一样的声音，唯一有些不同的是，可能因为在自己家里直播，一头长发看上去没有像以往梳理的整端，稍显随意。赶紧问候老师very good morning，老师微笑着响应，然后我就速速mute(静音)，免得一并进入的外界噪音打扰到课堂本应保持的安静。这堂是讲解关于该门课程期末考试的论文答疑，由四篇不同论文构成，分别是标准国际简历制作，简历的Cover Letter(首页)制作，从大学网站上所申请的特定工作的该行业认知，以及个人发展陈述的论文或关于就业发展(二选一)。其实关于此项作业，已经是第二周重复讲解了，lecture (大课)和tutorial(小课)上，老师们不遗余力地给予耐心解释。而且在不同课程的网上界面中，点击进入该门课程后，都会清晰标注出每周以及相关的课程内容，各式课件也已经妥妥地上传，可供课堂外自我复习。形式有PPT, PDF, Word, 或是录播回放及其他相关链接视频文件，还有推荐的相关阅读链接。但老师还是不厌其烦地回答着同学们的提问。课程基本维持在45分钟内，毕竟网课不像面对面教学，能唤起大家更多的注意力和肢体语言的交流。老师面对的是一个个抽象的圈圈，同学们面对的是屏幕上投放的课件。Seminar第二节课企业战略紧接着，是一堂Corporate Strategy Seminar (关于企业战略的小课)。不同的是，这堂课的老师习惯采用Google Webex。不幸的是，我自带的电脑版本有年头了，只能改用手机进入课堂。当然，由于手机屏幕尺寸的限制，跟电脑比起来，效果有些打折扣。屏幕上那位胖胖乎乎的男老师，总是一副和蔼可亲的模样。许是宅在家里久了，开始蓄起的灰白相间的大胡子愈发浓密。上周我开玩笑地说，他看上去像马克思，惹得他哈哈大笑。时隔一周，再次现身屏幕，则俨然成了刚从荒岛回归到陆地的鲁滨逊。他咧嘴笑了，笑笑的模样中多少带点羞赧的意味，不好意思地告诉我，这周就会去超市买个修鬓角器好好修整下。网课，就在这样轻松逗趣的气氛中正式开始了。讲解迅速，但是该讲解到的内容也都做了逐一覆盖。是关于期末论文从指定的5篇中择选2篇，要求运用所学习到的专业理论将命题中的企业实例相结合，进行综合深入分析并需要专业性的旁征博引展开层层论述，字数要求不多，各是1000字的限制。到了提问环节，提问者少，最终这堂课在45分钟的样子顺利结束。Chapliancy第三节课视频交流课午饭前的最后一节课，是一堂视频交流课。那还是4月份下旬的事情了，习惯每天查看一次大学邮件，无意中浏览到了一封邮件，标题是：Student Engagement: Chapliancy - Hangout/Coffee Morning - Every Thursday 1pm 大意是，倡导学生参与，轻松的聊天时光，每周四下午1点。碰巧遇到了陌生的单词“Chapliancy”，于是，随手记到了便利贴上，带着问题去聊天吧。居家隔离的时间久了，英语的口语交流会受限，何不利用这个课程，磨练下口语，跟外界进行一次网络社交呢。初次进入社交课堂，只有5人，3名老师，2名同学，我和另外一位今年毕业的硕士毕业的女生，同样来自中国。主导老师叫Caroline，一位温和热情的中年英国老师。大家打招呼致意，彼此做最简短介绍，氛围是轻松的，完全不必担心雅思口语考试时的紧张情绪和负担。聊天话题是开放性的，各自居家的日常生活是如何度过的，有什么有趣的日常琐事可以分享的，有去海边散步吗，超市采买、最近看的电影和课外书自然都会提及到。聊天室的另一位男老师，显然属于外向型性格。他说他有些宅疯了，感觉每天大把时间，没有人能陪着聊天，生活中不可或缺的Pub和Bar又都关闭了。他说自己打发时间最多的消遣，就是看碟片和跟老妈聊天，于是镜头就转移到茶几上的一盘碟片，清晰可见“Kill the Eve”(杀死伊芙)。他的语速较快，有很多当地人生活中的俚语表达，我也有个别听漏的地方。话说回来，在字典里没查到的那个单词Chapliancy，聊天室里的一位老师，给了我圆满的答复。它是个外来的拉丁词，这里可以引申为给予精神上抚慰的交谈。匆忙吃了午饭告慰自己，一份炒面，一杯橙汁和一粒苹果。准时进入第二阶段的聊天室，依然是5个人。不过有新面孔的加入，也是老师，但只剩我一名同学。也挺好，人少说话的机会就多了，我这么想。依然保持着轻松愉快的氛围，聊到了家庭成员，聊到旅游，聊起暑假，如果可以重新放飞自我，大家各自会想去旅游的地方。聊到了一日三餐的习惯，Caroline说挺想念当地中餐馆的一道红烧鱼，味道好极了。我说起我每日的一日两餐，不过有时是午饭和晚饭的合并，无意中老师们又传授我了一个新单词，可以叫做“linner”，而不是“brunch” (早午餐合并)。两次网络社交，从情境中斩获两个未知单词。“三人行，必有我师”，看来是放之四海而皆准的真理。一个钟头的网络社交，在不知不觉中就度过了。这也是大学初次尝试使用视频社交，来达成特殊时期师生间关系的维系。下周的‘精神抚慰课’的主题是宠物饲养。对于没有养过宠物的我，看来需要提前做些功课，方便具备聊天的谈资。这一天的网课就这样结束了。其实，除过周末，现在几乎每天都有网络课程安排。从3月中下旬的开始时师生都有些不适应，到现在可以自如操作，中间只经历了2个月，但身外的世界却发生了翻天覆地的改变。社会结构，经济模式，政治格局。这些可数的岁月中，让世界曾经历的，和后疫情时代正在或可能来临的关乎你我的事物，开始了渐进地演变。哈佛商业周刊的专家认为，当重大突发事件迫使新的想法产生时，社会和商业便发生了结构性变化。例如，在二次世界大战期间，美国男人参战时，妇女证明了自己可以做“男人”的工作，而且做得很好。女人从此以后再也没有回头。同样，Y2K问题被要求印度软件工程师的广泛使用，导致美国授予的基于就业的签证增加了三倍。解决该错误使印度工程师得以确立其资历，并迅速成为解决技术问题的全球领导者。如今，Alphabet，Microsoft，IBM和Adobe这样的全球性大公司，都由出生于印度的工程师作为领导核心。刚刚过去的母亲节，网上直播‘带货’，又让格力电器董事长董明珠再次火了一把。直播3小时‘带货’3.1个亿，这位已是65岁的董明珠在直播中为格力创下的成交量。事后，她对外界坦言，她已经改变对网售最初的态度，并表示直播不是一个结束，而是一个开始。她将会继续利用直播平台把高质量的中国产品带到网上。显然，对自己曾经排斥的事物，在获得重新认识和被接纳后，让董明珠收获了意外的惊喜，也尝到了胜利的果实。疫情把“网课”也推上了封口浪尖。伴随网课而来的技术障碍，网络和接入问题，不可避免的分心状况，尤其是儿童和青少年们是否能不受管束地自行使用这些电子设备，都成为了令人担忧的衍生问题。我有位在加拿大的好友。她有一女一儿，目前在加拿大当地就读于高中和小学。于是我跟她连线，询问加拿大学校正在经历的网课教学情况。连线时，恰逢她11岁的小儿子在上网课。这个小男生正在读6年级，生活中经常调皮捣蛋，但是，进了网课教室，也能专心地跟随老师的节奏，跟其他小朋友一起完成在线上课。据她的儿子说，自己已经适应了目前的这种授课模式。朋友儿子在加拿大上网课他们的网课日程安排也很紧凑。一天上四五节网课，每节网课一个小时。上午有两节课，9点正式开始。中午有一个小时的午餐时间。下午有2节课到15:30下课。上午9点前有时会安排及40分钟的班级集体活动，比如学生会选举，合唱团事宜等等。加拿大小学新生周，校长的在线发言大学生上网课也面临不少挑战。以我自己为例。之前3月中旬学校没有关闭之前，我花费了很多精力去倒腾电脑准备上网课。先后找了同学、大学里的IT小哥，均以程序无法运行而告终。愁得我特别担心将要来临的网课无法正常进展，慌乱中想到了手机也可以上网课，这才解决了问题。我在英国的部分来自印度和非洲的同学，甚至没有个人笔记本电脑，留学的费用需要依靠政府资助或家里各种筹钱，来资助他们的留学生活。外媒报道了一位俄罗斯的姑娘为了能在美国留学，家里变卖了房屋去支持她，即便这样也只是将就对付了前期的学费和生活费。没想到伴随着疫情的广泛蔓延，让这位俄罗斯同学面临着滞留美国的无计划开支，又得操心着新学期的学费和生活费无着落的挑战，处于一瞅莫展的境遇。那么现在问题来了：这次世界范围的疫情，会永久性改变大学教育模式吗？纽约时报的一篇文章认为：种种迹象表明，那些认为引发实体校园永久转移到虚拟教室的预测，恐怕不会发生。但可以确定的是，目前的趋势将产生一些重要且持久地影响，学校会在传统的课堂中融入在线工具，其实对于校方的部分老师也是第一次接触到这些工具。至于大学方面，会被当作一次很好的实验，可以探寻到哪些课程能够最有效地进行线上教学，以及哪些课程进展不佳，相关的研究数据可以为将来的决定提供大数据类指导。哈佛商业周刊的专家认为：这场危机将改变生活的许多方面，教育的改变可能就是其中之一。随着这场由危机驱动的网课实验的启动，收集数据是最有效的调研手段，有关高等教育的商业模式和优质大学教育的可及性的问题被提及到：第一，大学生真的需要四年的居住经验吗？回答此问题需要了解当前四年模型的哪些部分可以替代，哪些部分可以补充，哪些部分可以通过数字技术进行补充。理论上讲，几乎不需要个性化或人机交互的讲座可以提前录播为多媒体演示，供学生按自己的步调和地点观看。对于此类课程，技术平台完全可以实现低成本将内容提供给大范围的受众群体。通过将资源从可以商品化的课程中解放出来，大学将有更多的资源致力于基于研究的教学，个性化的问题解决和指导。学生也将有更多的可用资源。因为他们不必在校园里居住和学习四年，他们将以方便和便宜得多的价格在线上学习商品化课程。学生也可以将更多的时间用于校园选修，小组作业，跟老师们之间的互动和职业指导，这些是难以通过远程完成的。第二，IT基础架构需要进行哪些改进才能使其更适合在线教育？在真正开始远程学习之前，必须解决硬件和软件问题。在线教育扩大了数字鸿沟。富裕的学生拥有最新的笔记本电脑，更好的带宽，更稳定的Wi-Fi连接以及更优越的视听设备。大学之间同样也存在数字鸿沟，这在当前的实验中将变得愈加明显。与预算匮乏的公立大学相比，顶级私立大学的每名教师拥有更好的IT基础架构和更高的IT支持人员比例。第三，启用电话会议软件可能是一个好的开始，但是它不能处理某些关键功能。例如容纳大班学生，同时还提供个性化的体验。即使在有1000名学生的教室中，讲师也可以感觉到学生是否正在吸收知识，并可以相应地改变快慢进度。第四，教师和学生需要进行哪些培训才能促进思维方式和行为的改变？因为并非所有的教职员工都对虚拟教室感到满意，对从未使用过基础的视听设备，还会依靠黑板和活动挂图的人，跟那些了解并善于使用新技术的年轻教师相比，一定存在着数字鸿沟。而对于正在留学的学生来说...投入高昂的学费代价，却变成了眼前豆腐般价钱的网课授课模式，其形式、时间规模和内容的丰富程度，在一定程度上都会有所缩水。这也是令留学生们担忧和失望所在。上个月，英国也发起了留学生们联合情愿活动，联名要求政府受理网课的打折教育方式而影响到有质量的在校留学体验，因此请求退还高昂的留学费用。结果自然可想而知，政府以完全拒绝为此活动画上了句号。换个角度考虑下，在线教学的投入，同时也极大地要求着学生们在自我约束，时间管理，课堂专注力等许多方面，都要有所具备和提升。而这些能力都是未来就业求职所需要的。既然全球范围展开的在线远程教育，虽然是情非得已，但无力改变，俨然成为一种躲不开的教学模式，且对未来会带来改变。那么，受委屈的小伙伴们，索性就积极地调整自我，面对、接受和包容它，刷起一波在线学习的666吧。文末，附上一段英文佳句共享。Remember what should beremembered, and forget what should be forgotten. Alter what is changeable, and accept what is immutable.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。References:Daniels, N. (2020, March).Lesson of the Day: ‘When Can We Go to School?’Nearly 300 Million Children Are Missing Class.The New York Times.Dong Sells Procts Via Livestream, (2020, May). China Daily.Govindarajan& Srivastava, (2020, March).What the Shift to VirtualLearning Could Mean for the Future of Higher Ecation. Harvard Business Review.Marcus, J. (2020, April). Will the Coronavirus Forever Alter the CollegeExperience?.The New York Times.

交互设计澳洲是留学热门国家之一，教育资源也是有很多的，随着近些年的留学生逐渐增多选择的专业也有很多，交互设计的思维方法建构于工业设计以用户为中心的方法，同时加以发展，那就和小编一起来了解一下澳洲交互设计专业哪家好?申请要求高不高?有那推荐的院校。 1. 新南威尔士大学 The University of NewSouthWales 学位：MasterofInteractionDesignandElectronicArts;学制：1.5年;申请要求： 本科均分83分以上，有相关设计背景;语言要求：雅思7.0分，单科不低于6.0分，托福96分;作品集要求：作品要有完整的设计过程展示，而不仅仅是效果图，要提供合理合据的前期调研分析和方案深化过程，作品最终格式为A4或者A3横版，电子版和打印册都可以接受，作品集中需要附加一页PS页，不超过500字，同时要提供两个推荐人的联系方式。2. 昆士兰大学 The University of Queensland 学位：MasterofInteractionDesign;学制：2年;申请要求： 本科均分80分以上，有相关设计背景;语言要求：雅思6.5分，单科不低于6.0分，托福96分;作品集要求：作品集格式没有具体要求，但是对于作品而言，不仅需要展现出你在交互设计方向的专业能力，包括但不限于绘画、软件使用、研究方法和设计方法的运用，同时需要展现出你较好的逻辑思维能力。作品以3-4个为好，可以放团队作品，但是要注明你在其中主要负责的工作，每个作品要标注具体完成的时间、完成周期和项目介绍。3. 莫纳什大学 Monash University 学位：MasterofDesigninInteractionDesign;学制：1-2年(注：本科无设计背景需要读2年，本科有设计背景读1.5年，有工作经验或者本科是荣誉学位需要读1年);申请要求： 本科均分78分以上，有相关设计背景;语言要求：雅思6.5分，单科不低于6.0分，托福79分;作品集要求：作品集要求PDF格式，不超过15页，同时不超过10MB，建议制作时使用A3横版格式，可以放下更多版面内容，以2-3个大作品为主，加上部分小作品即可。4. 悉尼大学 The University of Sydney 悉尼大学始建于1850年，是坐落于南半球金融、贸易与旅游中心——澳大利亚新南威尔士州首府悉尼的世界著名顶尖研究型大学。悉尼大学是全澳洲历史最悠久的大学，是整个南半球首屈一指的学术殿堂和全球著名的高等学府之一，被誉为“南半球的牛津”。悉尼大学的互动设计和电子艺术专业目的是以人为中心并运用创新技术来设计和解决复杂的问题。本专业的理念促进创新和批判性思维的产生，通过本专业的学习，学生将了解设计互动产品，服务和系统对持久的文化和商业的重要性。学生还能根据自己的兴趣爱好选择相关的选修课程进行学习。申请条件： 1.专业要求：本科任何专业;2.均分要求：985/21175，双非80;3.语言要求：雅思总分7.0，单项6;托福总分96，写作19，其他单项17。澳洲交互设计专业就业前景交互设计师在一些公司的职位列表中通常又被称为用户界面设计师、可用性设计师、用户体验设计师等。例如在淘宝ued团队内部把交互设计师的岗位命名为交互设计工程师，这意味着交互设计师职业定位朝着一专多能的复合型人才方向发展。交互设计的学生在中国的就业领域一般是：大型外企、通讯类企业、手机设计公司、专业的设计公司等。澳洲留学选校定位想试试以自己的个人成绩能申请到国外什么层次的大学？可以使用留学志愿参考系统（如下小程序）一键定位。使用方法：把你的GPA、托福/雅思成绩、专业名称、院校背景（211/985/双非）等信息输入到留学志愿参考系统中，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，参考他们的案例对比一下自己的情况，这样子就可以对自己进行精准的定位。

封面新闻记者 熊英英个子不高，留着利落短发，80后成都姑娘李婧给人的第一印象阳光、自信。尽管刚刚结束连日出差，因为加班工作，前一晚只休息了四个小时，但依旧看起来精神满满。毕业于英国约克大学人机交互专业的她，曾在百度担任体验设计师。2014年回到家乡成都，由于一直没有找到心仪的工作，于是决定自己创业，开拓这块产品体验设计的市场空白。本期《成都创客》聚焦李婧，听听她的创业故事。找不到心仪工作 求职者变身创业者李婧从事人机交互领域的体验设计已经有11年了。那到底什么是“人机交互”？这个听起来有些抽象的词汇，实际上就切切实实就发生在我们每天的日常生活中。“举个例子，苹果手机有个经典的滑动解锁设计。当一个老人拿到手机，他下意识的一划，手机就解锁了。”李婧说，这种不需要经过逻辑思考和分析，用户基于本能的操作行为就是“直觉式交互”。而“体验设计”就是要把这种人与计算器打交道的方式，做得更加符合大家的使用习惯和心理预期。既能够方便用户简单直接地进行操作，同时也能达到一种自然舒适的感觉。2014年回到成都后，李婧一直在寻找人机交互方面的工作机会，却迟迟没有找到心仪的岗位。“我发现这个行业在成都还并没有兴起，这反而是个新的机会。”于是在2015年，她开始以个人身份帮一些公司做交互设计顾问咨询。一年之后，正式成立了艾体验，开始专注公司化运营。李婧透露，创业第一年公司即实现盈利，去年拿到了首轮融资。如今，这个20多人的创业团队已经服务了包括湖南卫视、Boss直聘、智联招聘、鲁大师等多家国内企业。一位读者带来意外商机从2016年创业开始，李婧一直坚持写博客，分享自己对智能交互、产品体验的种种思考。不久，她就接到了一家青岛公司的合作。对方负责人表示，一直想要优化一款自主研发的管理软件，但团队主要是研发工程师，缺少用户体验方面的人才。因为在网上无意中读到了李婧的文章，很受触动。通过几次线上交流，李婧很快给出了用户体验服务方案。但对方却一直有所顾虑，担心跨地域合作会影响沟通的效果和效率，2016年合作并没有如愿实现。2017年，这家公司负责人再次找到李婧，表示还是希望由她的团队来完成产品用户体验的改进。“其实好的产品自己会发声，越来越多的客户也找到我们。”回忆起这段经历，李婧仍有些兴奋。除了公司的业务之外，李婧也希望将智能交互设计、体验设计以及更多前沿思想与更多人分享。每年6月她都会筹备一场体验大会，今年将邀请500位各行业的创业者共同交流。“在一个思维碰撞更充盈的环境下共同进步，这也是作为创业者最有成就感的时刻。”

众所周知，在用户体验和交互服务设计相关留学专业领域，作品集项目中不仅要完整展示自己的想法和设计方案，还要把项目的主题、调研、分析、价值等结构完整地展示给各个院校的考官。调研，有几个不同种类，不同种类的调研还有不同的方法和流程。今天主要给同学们讲项目初期调研中很重要且令大多数同学感到迷茫的调研环节——Desk Research（常译为桌面调研）。虽然很多同学不太理解甚至没有听说过这个概念，但其实基本上都做过一些相关的工作。Desk Research涉及的内容较多，今天我们先从基本概念入手。通过理解它究竟是什么、为什么要进行桌面调研，同学们就可以重新审视自身的项目调研。更重要的是当理解了what和why之后，同学们就会清楚桌面调研应该做什么以及这些工作所产生的重要作用。What is desk research？ 桌面调研，顾名思义它是我们在桌前就可以进行的调研。Desk Research又可以被称为Secondary Research，即二次调研或二手调研。根据Double Diamond模型理论，我们可以把设计调研的整个过程分为Primary Research和Secondary Research。Primary Research即第一手研究，强调where you go out and discover stuff yourself，即你自身通过一系列调研工具和方法得出的一手调研结果。Secondary Research强调where you review what other people have done，即回顾和整理他人的研究成果。因此，Desk Research不是让你自己去收集数据，而是在项目初期，同学们作为一个用户研究者，通过回顾他人的研究结果和经验，并加以提炼，应用在自己的项目主题中，以对项目主题有一个广泛的理解。Why is desk research important？ 纵观整个调研过程，桌面调研之所以放在项目初期的位置，除了让我们设计师本身对项目背景主题有初步理解和认识之外，更重要的是在桌面调研之后，我们进行实地考察（field research）、与相关用户和利益相关者接触（stakeholder engagement）、多次采访（interviews）、开发原型（prototyping）、用户测试（user testing）等等一系列工作中的作用。那么在开始这些专业任务之前，查找回顾过去人们所做的与项目领域相关的研究是有实际意义的：· 如果你不知道之前有人研究了什么和发生了什么，你就不会知道你发现的东西是否是新的东西还是别人的经验。· 如果你没有对项目主题相关的行业、市场、趋势等等有所了解，那么当你与用户和利益相关者面对面交流时，你就会问一些没有价值或不相干的问题，既浪费了宝贵的采访机会，又会给被采访者留下不专业的糟糕印象，那么在后续需要跟用户/利益相关者再次打交道的过程中，会产生不小的阻碍。· 在具体的竞品分析中，桌面研究也被用来找出潜在的信息来源，如行业协会、相关行业的专家和组织者、更加专业的信息平台等等。在这个过程中还可以发现之前不知道的潜在受访者及他们的联系信息，这将为后续的项目推进起到不小的作用。· Desk Research往往比Primary Research成本低廉，需要投入的资金、时间和精力会更少。通过对数据库、新闻文章、统计数据、报告和市场情报等文献的研究，可以帮助澄清和解释一个行业的大趋势和发展转变。它还有助于在更大范围内调整Primary Research的重点，并提供更多的研究角度。虽然同学们在desk research中很少有可能幸运地碰到恰好跟自己的调研内容相同或相似的案例，但几乎可以肯定之前有人已经做过相关的探究。回顾它们是了解该领域最快速和最经济的方法。同学们进行桌面调研遇到的主要问题 对于大多数同学来讲，项目初期多方面查找资料和总结提炼各部分的主旨是极其煎熬的过程。一些同学在定下项目主题之后，就会打开浏览器在百度、google、知乎等等平台翻阅浏览相关内容，觉得有用就收藏了下来；还有些同学会更严谨一些，在知网或者图书馆参看学术文献和相关研究，以获得真实有效的信息。这些是几乎所有同学都在“初期调研”时使用的桌面调研手法。我们申请留学所做的作品集，绝大部分都是概念性项目，因此我们无法真正获得专业调研途径。上述所提到的调研途径并没有什么错，但想要达到理想的调研效果却令人头疼。大多数同学会陷入冗杂信息的泥潭，越调研信息越多，最后得出来一堆没太多价值的调研结果，而在调研内容方面毫无方向，项目进度一拖再拖。更有甚者会自我怀疑，心情down到爆，感觉查资料实在太麻烦了，自己怎么可能完成这么复杂的任务，一直在怀疑调研工作的有效性。在国内目前重结果轻调研的大环境下，这些问题都在加重同学们对调研的抵触心理。文章首发于【作品集分享Portfolio】

上一篇文章，向同学们介绍了desk research的基础概念和进行desk research的核心原因。今天，将继续为大家介绍desk research的基本步骤，每个步骤会有详细的说明和我在教学过程中总结的见解。通过对桌面调研基本流程的学习，同学们也会理解为什么“Design”不是简简单单的美化工作或只是提出天马行空的概念，而是对创新的研究与实践，是把想法转化为实际方案的过程。01、确定项目主体和核心研究问题对于桌面调研来说，最重要的是调研者要清楚从哪方面研究主题或从哪个领域着手调研。因此在桌面调研之前，同学们的项目开题是至关重要的。很多同学会把自己的项目主题定的庞大或笼统，导致自己研究的问题不清晰，自然而然就在调研过程中迷失了方向。在未来的某一期，我会根据我的教学经验来跟同学们好好聊下如何进行项目开题。确立主题后，就需要考虑一下为什么要做桌面调研，它属于概念探索性研究还是对实例的验证性研究？你想用你的调研结果来做什么？是为了更清楚自己所研究的目标用户还是为了定义更确切的使用场景，亦或者是为了探索整个服务生态中利益相关者们的复杂关系？根据调研目的，我们才可以列出调研计划，进而确立核心研究问题。02、有效寻找调研资源桌面调研需要我们收集大量信息，在搜寻信息之前，做一个关于调研资源的列表是必不可少的。列表包括各种内部和外部的潜在资源，比如通过家人朋友、学校等内部资源获取信息，通过知名媒体、学术期刊、行业组织等渠道获得有价值的数据。对于当下一些新鲜研究，需要找一些专家或一线工作人员来帮助你更有效率地获取重要信息。如上期我们所提到的，这个过程还有助于确定特定领域内的专家，他们可能会成为有趣的访谈对象、co-design研讨会的参与者或用户测试对象。03、评估资料来源的可靠性这一步同学们往往会忽略掉。受限于学术研究的大环境，很多学生不管信息来源，未曾考究信息是否真实，就把整理出来的信息演变成调研结论。这样做在国内有可能会省事或者蒙混过关，完成作业；但在国外的学习和研究中，教授和学生们都很重视信息的可靠性，并不是随便的一个论坛观点就可以变成调研结论的一部分。因此要做真实严谨的桌面调研，我们需要尽量评估每一个潜在资料来源的可靠性。例如，经过同行评审的学术期刊通常比报纸的报道更可靠，而知名报纸的专家见解很明显要比自媒体的网文更具科学性。根据可靠性对潜在资源进行排序，并预估你在每个资源上将花费的时间，这样有助于同学们去掌握自己的调研进度，完善计划。同时，前三步的高质量完成能够有效减少调研过程离题的风险。04、进行信息收集和筛选我们常说交互设计和服务设计项目极其注重过程的逻辑性，桌面调研亦是如此。同学们要在信息搜寻的过程中学会跟踪参考资料。每一批参考资料收集之后就要进行整理和筛选，并将他们分类。如果在这些过程中发现了相关的信息或其他有用的资源或链接，药将它们的联系和优先级列出来。这样做的好处是，可以时刻知道自己在为哪个研究问题搜寻信息，搜寻的哪些资料是核心，哪些是辅助性的，它们怎么构成一个逻辑关系去支持你的研究问题。05、对筛选出的资料进行深入挖掘这一步，我们将进行一个相对艰苦的过程。同学们要将筛选出的资料进行更为详细的探索。资料中的一些观点或某个研究将会启发你进行更深入的桌面研究。阅读文章或钻研你发现的统计数据，可能会打破你之前的固有认知，可能会发现新的研究方向和研究问题，从而使自己的调研内容不再基于最初自己凭感觉想出的项目主题。另外，同学们需要同时关注资料中使用到或提及到的其他资源，也许可以在不同的资料文献之间进行交叉引用，从而得出自己的推论。06、总结与提炼之前提到桌面调研最后的产出是我们自己的调研结论，它可以很好地深化我们的项目主题以及支持后续的研究和设计工作。因此，有价值、有层次的调研结论是意义重大的。调研结论可以是较为正式的研究报告，也可以是更直观的思维导图，也可以是其他图文并茂的方式。总之，我们要时刻明白我们做桌面调研是为了什么，而不要拘泥于展示形式。至此，同学们已经了解了desk research基本流程中的一些知识点。相信这些知识刷新了很多同学们对桌面调研的认知。百度谷歌知乎搜索——复制粘贴改写内容——经过自己的臆想推论而得出结论，这样的桌面调研对自己辛苦做出的设计项目来说是不负责任的。桌面调研是为了让自己对项目主题、核心问题、目标用户和行业有更深入的认知，同时高质量的研究内容也将使自己的研究和设计方案更有说服力。文章首发于【作品集分享Portfolio】

关于交互设计的专业交互设计是人造物的行为方式，创造和建立的是人与产品及服务之间有意义的关系，以"在充满社会复杂性的物质世界中嵌入信息技术"为中心，目标可以从"可用性"和"用户体验"两个层面上进行分析，关注以人为本的用户需求，为促进人和环境的互动不断发展。（官方定义解读）交互设计由IDEO的创始人比尔·莫格里奇在1984年提出，初期叫Softface，后来改名为“Interaction Design”也就是今天所说的交互设计，对产品与用户之间的交互机制进行设计，让用户能够更加简单和轻松去使用、体验产品，最终感受其价值。相对于其他设计专业来说，交互设计更侧重解决问题为导向，同时兼顾视觉审美和功能体验。例如：科技爆炸式发展的时代，如何让人与机器更好地对话，成为亟待解决的问题。人、机、美，三者相对应的心理学、计算机/工程、设计的相互融合，就是交互设计在解决的问题。身体跟不上灵魂，于是有了交互设计。交互设计的构成交互设计可以分为以下5部分：人机沟通：设备和用户之间信息的传递和翻译。 操作与反馈：当交互发生时一切是如何发生和展开的。 状态：不同的状态的存在，确保用户了解正在发生什么，以及应用为何进入这种状态。 工作流：让用户明白谁可以做什么，以及接下来会发生什么。 故障：故障是必然会发生的，必须纳入考虑范畴以内。应该具备哪些能力素养用户在使用产品时，会产生各种场景和可能性问题，因此交互设计会涉及到各种领域知识。所以，交互设计师需要懂得用户研究、熟练产品（概念/功能）设计、一定的视觉审美等能力。需熟练掌握的软件和工具工欲善其事，必先利其器必先利其器。想要更好地实现，交互设计的创作过程中，熟练掌握相关工具是非常重要的。Sketch：交互原型以及部分产品视觉Mindnode：归纳框架图以及梳理思路时使用Hype4/Principle等：制作交互动态原型，方便沟通转场效果ages/Keynote：交互文档的撰写以及交互评审时的展示Axure/Ai : 交互原型的绘制XMind：头脑风暴总结及思路归纳AE：制作基于时间线的交互demo未完待续，下期我们会继续为大家分享精彩内容，包括交互设计的作品集准备及海外院校申请等，敬请期待！

巴斯大学计算机专业硕士项目介绍，巴斯大学的计算机科学项目是英国最好的之一，下面优越留学小编来为大家介绍一下巴斯大学的计算机硕士专业的留学内容。巴斯大学计算机科学专业项目设置巴斯大学计算机科学系（Department of Computer Science）研究生开设有以下5个学位项目，分别是（1） 软件系统硕士：为期1-2年（实习项目是2年），属授课型硕士，要求申请者本科毕业，二类A等荣誉学士学位以上，拥有计算机科学等相关专业背景。核心课程包括：互联网技术、数字媒体、企业管理、互联网、安全保障系统、智能技术、协作系统、安全性与完整性等。（2） 人机交互硕士：为期1-2年（实习项目是2年），属授课型硕士，要求申请者本科毕业，二类A等荣誉学士学位以上，拥有计算机科学等相关专业背景。核心课程包括：正式理论与编程与研究准备项目。（3） 数字娱乐硕士：为期1-2年（实习项目是2年），属授课型硕士，要求申请者本科毕业，二类A等荣誉学士学位以上，拥有计算机科学等相关专业背景。（4） 计算机科学博士：为期3年，属研究型项目。要求申请者本科毕业，二类A等荣誉学士学位以上——国内学生还通常要求硕士毕业，部分导师还可能要求申请者拥有一等荣誉学士学位——拥有计算机科学或其它相关理工专业背景。需要撰写研究计划，提前联系导师并取得导师的初步认可——此为申请成功的关键。　（5） 数字娱乐工程博士：为期4年，包括75%的实习时间，属研究型项目。要求申请者本科毕业，二类A等荣誉学士学位以上——国内学生还通常要求硕士毕业，部分导师还可能要求申请者拥有一等荣誉学士学位——拥有计算机科学或其它相关理工专业背景。需要撰写研究计划，提前联系导师并取得导师的初步认可——此为申请成功的关键。不同于PhD 项目，更侧重实践。巴斯大学计算机科学硕士课程设置：　　学期1Principles of programming程序设计原则Software engineering软件工程Databases数据库Foundations of computation计算基础Research seminar研究研讨会学期2Research project preparation研究项目的准备Functional programming函数式编程Plus optional units选修课　　选修课：Entrepreneurship创业Artificial intelligence人工智能Theory of human computer Interaction人机交互理论Cryptography密码学Collaborative systems协同系统巴斯大学计算机科学硕士就业很多英国大学都与国际知名公司建立了共同研发的合作关系，不但促进了学术与产业的深入融合，也使得更多学子有机会通过在大学的学习体验到国际最顶尖的产品和研发技术。许多IT公司也将研发中心设在英国，例如：IBM公司就将其软件开发部设于赫斯利（Hursley），规模居同行业之首。无论你就读的是网络工程、软件工程，还是计算机通信、网络安全，都可投身信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构等领域大显身手。

在交互设计逐渐受到重视的今天，越来越多艺术专业学生选择去国外学习交互设计。今天就给大家介绍一下加拿大交互硕士留学要求以及院校推荐吧！加拿大交互硕士留学院校推荐01艾米丽卡尔艺术设计学院艾米丽卡尔艺术与设计大学建立于1925年，鼓励申请者进一步发展他们在视觉艺术、设计和媒体艺术方面的能力，挖掘学生在设计和媒体实践方面的潜力。是一所总部设在温哥华，不列颠哥伦比亚的重要都市公园的高等院校。是加拿大首屈一指的艺术与设计教育和研究的大学之一，是世界上公认的在视觉艺术、影视艺术和设计方面具有创新和卓越风格的学府。研究生：托福90，单科不低于22/雅思7.0，单科不低于6.5;材料：自我陈述；标准化测试成绩；本科成绩单（公证英文版本）；作品集；申请硕士学位需要专业人士推荐信（3封）。作品集要求:提交18-20件作品，包括静态2D或者3D作品、视频、表演等作品需要通过SildeRoom在线提交。02谢尔丹学院Sheridan College是一所加拿大公立高等学院，建立于1967年。学院有两个主校区，都位于加拿大第一大城市多伦多附近。在校学生共15000多人，来自全球50多个国家。Sheridan学院一直履行小班授课的教学方式，所有的课程都由专门的资深老师教授。谢尔丹理工学院的交互设计关注于人类怎样使用各种形式的数码电子科技，如移动设别、集成界面、国际网络。研究生:本科毕业，平均分70%以上;雅思6.5 分/托福88,单项不低于21。03卡尔顿大学卡尔顿大学建于1942年成立，是由安大略湖省的基督教青年会发起建立的，1957年正式成为大学，是加拿大著名的公立大学。卡尔顿大学位于加拿大首都渥太华市中心，校园占地62公顷，风景秀丽，毗邻政府机构，实验室，图书馆，学习氛围浓郁。它在公共事务与管理、高科技等领域中名列前茅，享有盛誉。学校是安大略湖大学联盟的成员，还是加拿大大学及学院委员会的成员，也是国际大学联合会的成员。申请条件托福：86分，单项不低于20分/雅思：6.5分，单项不低于6.0；Cover letter；简历；作品集目录；6-8幅作品。作品可以是2D或3D动画，3D模型，建筑设计，工艺设计，雕塑，电子画作，素描，油画，网站设计，摄影，视频，电影，游戏设计，单页或logo设计等04安大略艺术与设计学院OCAD University大学地处多伦多市中心，给学生提供了很多接触行业的机会, 对毕业后的就业有很大帮助。OCAD大学鼓励学生学有所用，除追求艺术造诣的同时，也致力于培养学生的实际运用以及多元化技术的能力。因此，在读学生除了自己的主修专业外，学生还可以在至少20项专业领域里选择做为自己的副修专业或者共修专业，为自己奠定灵活的发展方向。学校没有设立专门的交互设计专业，但是在工业设计专业下面可以选择交互设计方向Interactive Design。申请条件托福：90/雅思：7.0；作品集要求：10件作品(须包括和专业相关的作品,以及2D、3D作品等)和设计说明，过程描述和sketchbook05新斯科舍艺术与设计大学新斯科舍艺术与设计大学建于1887年，是加拿大最著名的艺术设计类大学，同时也是北美第一所专业艺术类院校，该校在视觉艺术领域在北美地区一直处于领先和核心地位，为世界各地培养了众多的知名艺术家，包括肯尼迪家族的Garry Neill Kennedy等。新斯科舍艺术与设计大学课程宗旨是让学生通过广泛的媒体范围进行设计，展现。学生在学到各领域艺术知识的同时，将接受全面的设计方式教学，从印刷设计到生产发展，从交互媒体到信息建筑。大学相当注重判断思维及想象力表现的培养。这个课程不仅包括实践技术应用，例如摄影术和绘画，挑战性问题的解决，也涉及学术性技术，包括研究，设计理论和历史。加拿大留学申请优势1、优质的教育水平为何那么多人选择到加拿大留学呢，还是由于其优质的教育水平的优势所在。加拿大是世界上少数几个教育体系完整度高且教育水平高的国家之一。尤其是在商科、工程、等学科中居于靠前的地位，因此到加拿大留学能接受到优质的教育是不容置疑的。2、学位得到认可据立思辰留学云介绍，加拿大的教育水平之高，那么前面也已经有所提及，其实加拿大教育水平之所以高，究其 原因还是因为加拿大在教育领域的支出也是非常之高的，所以可以看出加拿大对于教育的重视程度。不过需要注意的是，加拿大的学校对学生是遵循着宽进严出的理念，所以对于学位、证书的考核也会非常严格的进行把关，这也正是为何加拿大留学后得到的学位和证书那么高且备受学术界认可的原因。3、环境好、适合学习与生活众所周知，加拿大素来都以社会安全、公正和平闻名，加拿大的整体社会风气也是非常友善和好，加拿大的气候温和，非常的适合居住生活。那么讲到这里，大家后者都会有种感觉加拿大是心之所向的地方吧，不过不得不提醒一下大家，去留学可不是一件简单的事情，千万不要盲目的选择留学，要知道留学并不是适合每个人的，留学前还是应先了解自身实际情况，先明确自己是否适合留学，在进行做留学的准备。4、相对较低的留学费用那么相比起其他的如英美等国，加上汇率的问题，加拿大的留学费用是比较低的。但是怎么讲，出国留学整体还是不小的支出，因此大家在出国留学前还是应该要去衡量了解自己家庭情况，让留学在自己能承受的范围之内。加拿大硕士分类加拿大硕士分为研究型和授课型。研究型硕士：主要是对于某项课题进行专门的研究，培养的是学生的专研研究能力，以后往往是向某一行业的高精尖发展。授课型硕士：即是以授课为主的学习方式，通过学生对课程的学习，完成学科作业和考试完成学位的。申请难度相对较容易，国内大多数留学生申请的就是这个。但是奖学金较少，不像研究型硕士拿到助研金或者助学金的可能性更高，尤其是工科类专业。

越来越多的艺术专业留学生怀揣着出国深造的梦想与勇气，想要衔接到伦敦艺术大学的课程，那么，小编将会推出一系列有关伦敦艺术大学的文章，帮助大家更好地了解伦敦艺术大学。今天，我们就从伦敦艺术大学的地理位置开始，为大家分享其大学排名与院校背景，以及伦敦艺术大学的家族新成员（CCI），快来围观吧！伦敦艺术大学UAL ---地理位置·伦敦艺术大学位于英国伦敦，这座世界文化之都，是集世界时装、设计、传播及信息于一体的重镇，也是一座充满探索与发现的城市；不仅有丰富多元化的行政区，还有众多的博物馆、美术陈列馆以及令人赞叹不已的建筑物，展现了不同的文化色彩和欣欣向荣的创意社区；而作为学习艺术的同学，这里的学习环境尤为重要，因为它不仅可以提供优秀的教育，还能丰富学生的文化底蕴，不同文化的冲击和熏陶更能为各位艺术生带来灵感。 ·伦敦艺术大学在伦敦市中心共拥有18处校园，并且每座学院都占据着伦敦市内别具特色的一处，其校园风光充满了多元化色彩；同时，伦敦艺术大学距离伦敦市内的博物馆、画廊、图书馆、剧院、商店、俱乐部都非常近，校园被浓厚的艺术气息所包围，并且为学习各种艺术设计理念提供了丰富的来源，学生在此学习可以尽情享受大都市的艺术魅力；伦敦艺术大学UAL ---大学排名·伦敦艺术大学(UAL)在2019年度QS世界大学排名中位列第二位，相比2018年的第六位有所上升（该排行榜是全球范围内对学术和行业意见进行的最大调查）；·根据UUK机构数据显示，创意艺术英国第四大最受国际学生欢迎的学科领域；在2018年，伦敦艺术大学及其毕业生为英国创意产业做出了巨大贡献，创造了1,000亿英镑的经济贡献；·英国在艺术和设计方面的排名居世界首位，伦敦艺术大学(UAL)与伦敦皇家艺术学院(Royal College of Art, RCA)并列，皇家艺术学院致力于研究生学习，而伦敦艺术大学在艺术设计综合大学本科教育领域获得了业内一致认可；伦敦艺术大学UAL ---院校背景·伦敦艺术大学（University of the Arts London，前称London Institute，简称UAL）是一所位于英国伦敦的书院联邦制大学，也是欧洲最大的艺术、设计、媒体传达和表演艺术的教育机构；伦敦艺术大学原名为伦敦学院 (The London Institute) 成立于1986年，是全世界最优秀的艺术学院之一，堪称艺术教育界的哈佛；·伦敦艺术大学由六间教授艺术、设计、时尚和媒体的学院组成每所学院都有其独特的学术实力和风格；分别是伦敦传媒学院（London College of Communication）、伦敦时装学院（London College of Fashion）、坎伯威尔艺术学院（Camberwell College of Arts）、切尔西艺术与设计学院（Chelsea College of Art and Design）、中央圣马丁艺术与设计学院（Central Saint Martins College of Art and Design）和温布尔登艺术学院（Wimbledon College of Art）；这六座学院共同使伦敦学院成为了世界上规模最大的艺术、设计、大众传播以及相关技术的教育中心；·更多内容可参考伦敦艺术大学官网http://www.arts.ac.uk/伦敦艺术大学UAL ---创意计算机研究所（CCI）·伦敦艺术大学又添新成员，创意计算机研究所（全名Creative Computing Institute，简称 CCI）为学生提供新课程，其致力于创意产业与计算机技术的交叉领域的教学与研究，并成为伦敦艺术大学在科技与创意领域研究探索、培养新一代人才的一部分；·伦敦艺术大学对于新学院CCI涉及到的领域进行了总体介绍，可以概括为以下五点：①创造力和机器学习：在21世纪，一项基础技术如何被创造性地使用，人们将如何利用这些技术来发挥他们的个人和集体创造力；②人机交互：如何应对新兴技术，以及它们对产品、服务和文化的意味；③大数据/社交平台和数字公民义务：如何理解、探索和促进全球化和网络化社会的公共话语；④环境计算/可视化和传感；⑤数字创意产业的创意编码和软件开发的学习。·整体来讲，CCI也像其它的六所学院一样，有自己重点发展的方向，伦敦艺术大学将利用CCI的课程优势，重点培养未来能够在全球数字化产业方向上有竞争力的人才；而这一个新学院的成立，也在证明艺术留学或艺术学院不再只是将目光停留在学生艺术和设计能力上的发展，而是旨在推动新的数字化世界并储备力量，即“计算实践是21世纪创意产业的关键支柱”；·更多内容可参考伦敦艺术大学创意计算机研究所（CCI）官网https://www.arts.ac.uk/creative-computing-institute下期文章，小编为大家具体讲述伦敦艺术大学的六大学院设置和包含的专业项目，以及针对留学生的语言要求，敬请期待哦！