留学生没毕业读研

国外本科没毕业保录研究生是否可行留学生群体越来越大，同样留学生在国外院校没有毕业的情况也逐渐增多。正因为留学生在国外没有毕业的情况增多，所以人们对出国留学也产生了许多误解，认为出国留学都是些混学位，不学无术的富家子弟。但其实大部分还是成绩很优秀的学生，确实是想去国外学东西的。奈何国外的教学方式，生活环境都与国内的完全不同。国外院校更注重培养学生的自主学习能力，老师只是起一个辅导的作用，更多的还是需要学生本人合理安排时间，用心去学习。但，部分留学生去到国外之后，宽松的学习方式让他们完全没有了重心，在国外没有老师和家长的督促，受外界因素影响如果自律性不够的同学自然是找不到方向。每天学习跟无头苍蝇一样，没有完整的学习计划，东看一下西看一下。而另外一部分是完全没有把心思放在学习上，每天该怎么玩还是怎么玩。所以后面就出现了挂科的情况。另外，国外都是第二国语言，及时是出国留学的时候语言成绩达到了标准，但由于地域口音差异，也会出现听不懂的情况。但老师也不会因为你是国际生从而就放慢语速。其次，也会因为一些不可抗逆的因素从而导致本科无法毕业的情况，如水土不服。在国外如美国和加拿大都有GPA的要求，只要学生GPA没有达到2.0，就会被学校警告，而在警告过后学生就会被视为留校察看期，如果在留校察看期里GPA还没有提升起来，那么就会被退学。而澳洲要求更为苛刻一些，如果一学期挂科科目直接超过注册科目的50%，就会直接劝退。如果挂科较少的则还有我重修的机会，但如果重修不过的也会被退学。其次英国虽然没有GPA的考核，挂科之后大部分的院校也会给到一次补考的机会，但如果补考不过，也会被劝退。所以出国留学也确实很不容易，也是很大的挑战，无论是生活还是学习一些细小的因素都会导致无法毕业的情况。但没有毕业也不是学习生涯就此结束了，如果想继续完成本科学业的也可以通过转学的方式来处理，但能转多少学分，转学过后从什么阶段读起，都需要转学过后的院校来决定。不过这样确实也是很浪费时间与精力。但如果想在短时间内拿到学位的也可以通过直接申请硕士的方式，像英国授课型硕士学习时间为一年，主要以课堂讲授，专题讨论，考试及延续性评估以及学位论文的方式来修学分，修满180个学分方可授予学位。并且毕业之后回国也可以正常学历认证。其次如果不想再出国留学，想直接就读，但受学历认证限制，也可以带有学位的留学回国证明和留信认证回国，辅助证明给在国外顺利毕业，回国之后还可以找一些普通单位的工作，另外回国证明也可以购买免税车。国外本科未毕业申请硕士是否可行，这个问题表面上听起来虽然是一个很扯淡的问题，但如果真正遇到了困难，也不是没有办法解决。所谓塞翁失马，焉知非福。文章出自花花海归，转载请注明出处。

英国本科未毕业读研是否可行大学是学习生涯最后一个阶段，对未来的职业规划起到至关重要的一个环节。因为在国内就业市场上，毕业院校直接影响到工作的起点。所以现在出国留学成了众多学生提升竞争力的砝码。英国的高等教育院校在世界上占据了一席之地，名校率也是世界第一，百年名校的文化底蕴，加上学制时间短让不少中国留学生心生向往。但任何事情都是利弊共存的，在选择出国留学的背后也需要承担一定的风险。国外大学向来都是严进严出，特别是一些排名靠前的院校。留学生费了九牛二虎之力，以为拿到了offer就相当于学位已经近在咫尺了。没想到，拿到offer才是留学的第一步，只能证明你有一张进入大学的入场券，最后能不能在大学顺利毕业，还需要不断的努力才行。都说付出与回报成正比在，但出国留学有时候并不是那么回事。还记得欣欣子当初找到我谈起她的经历时。欣欣子国际高中毕业到英国读的本科，由于欣欣子当初选择了一个比较冷门的专业，全班中国留学生就只有寥寥几个。老师安排的作业她需要花很多时间才能完成，但每次老师给到的分数都不高。考试也同样如此，看到其他本地同学一个个都没有怎么学习，反而每交考试分数都高。而自己，无论再怎么努力分数也都达不到及格。最终结果也可想而知，毕不了业也是毫无悬念的事情。看到欣欣子痛苦的表情真替她难过，也感到可惜。但事情既然发生了，也要解决问题。所以，在了解情况之后给到以下几个建议：1、转学，但能转的院校肯定会比现在就读的院校要差，并且转学过后学分也会少很多，转学过后从大几开始就读，也都需要转学过后的院校来决定。2、直接申请英国授课式硕士，英国授课式硕士学习时间为一年，修满180个学分就可以毕业，虽然，本科没有毕业但在硕士阶段也可以选择一些容易毕业的专业，一年之内就可以看到效果。3、不想再出国留学，或是没有留学机会的也可以带着含有学位的留学回国证明和留信认证回国，辅助证明在国外顺利毕业，回国之后可以找一份工作。由于欣欣子之前受的打击，对本科已经没有太大的希望了，但她也渴望拿一份真实的学位，所以申请了英国的硕士。在硕士期间，听从了我们的建议，选择了容易毕业的专业，并且该专业中国留学生也比较多，经过一年的努力在学校顺利完成了硕士学位。

美国本科留学生未毕业读研可行吗美国的高等教育位居世界首位，其中八大常春藤联盟名校更吸引无数中国留学生。虽然现在美国对中国不是很友好，但每年还是会有很多学生选择去美国留学。但在留学实践的过程中，部分同学会遇到一些问题，有的可以轻松的解决，但有的确实是已经超过了，目前的能力范围，让留学生失去自信，不得不中途辍学导致本科未毕业。杨洋国际高中毕业去美国留学，因为是男孩子，父母认为读工程专业会比较合适，将来回国也好就业。于是凭借国际高中的成绩申请到了美国加州系统一所不错的大学。前两年，美国本科的课程基本都是基础课程，虽然偶尔会挂一门选修课程的科目，但杨洋都没有重视，依旧是温水煮青蛙，按照自己的思路和方式去学习。然而在进入大三正式上专业课程的时候，难度越来越大，杨洋学习上明显吃力了很多。大三他只注册了4门课程，结果挂科2门，GPA低于2.0被学校警告。随后一学期里，虽然改变了一些学习方式，但效果依旧不明显，GPA不但没有提升反而下降了0.2，被学校劝退。在被劝退之后，杨洋为了保住学生身份，紧急转学到了一所社区院校，本想着在社区院校里把GPA提升起来后，就转回大学。可谁想，转到社区大学之后，学习氛围更没有大学的好，而杨洋也入乡随俗，一直走下坡路。很快四年时间结束了，杨洋也回国了，跟父母坦白了一切，原本计划在国内找个工作算了。父母托关系，好不容易让杨洋进到了一家国营单位工作，因为没有毕业，没有学历认证，找的工作都没有编职，也没有任何晋升机会。一辈子也就固定在这个岗位了。面对如此尴尬的工作岗位，不得不再重新把学习纳入计划中。在留学过程中，像杨洋这种情况的不在少数，那么当出现这种情况时有什么好的解决方式。首先转学，挂科转学，要美国当地就只能转一些社区院校，只有在社区院校里把GPA提升起来了满足大学的要求了，才能转回大学。另外，转学到其他国家，由于不同国家学制不一样，能转的情况下，认可多少学分，转学过后还需要读几年都需要转学过后的院校来决定。如果是被退学回国，时间已经比较久了，学校可能已经注销了学籍，没有任何学分了。那么再出国留学，也只重修本科，可读本科至少也需要3年的时间，学费生活费都是不小的数目。其次申请硕士。如果情况满足一定的条件，是可以直接申请硕士课程。美国硕士课程学习时间为2年，但院校采用学分制，有GPA要求，修满30个学分，GPA达到3.0就可以申请毕业。另外，英国授课式硕士课程学习时间为一年，院校为学期制，没有GPA要求，修180个学分就可以拿到学位，回国可正常申请学历认证。在申请硕士时选择一些简单的专业，如市场营销和管理或是国际商务的专业，都可以接受跨专业申请，并且学起来也相对容易，还节省了时间与经济成本。如每年9月入学，来年6月所有课程结束，7月8月写论文，8月底9月初递交论文，年底到来年初毕业典礼。现在出国留学虽然已经成为普遍现象，但在选择专业上，不能盲目，得根据自己的实际情况出发。如果对自己不喜欢的专业，当作是完成任务的心态，学起来确实没有好的效果，如果对这个专业又感兴趣，做的也是自己喜欢的事情，这样又能获得学位，岂不是两全其美的事情。另外，虽然在留学过程中经常会有问题出现，如果能及时寻找到正确的解决方式，都不是不能解决的问题。文章出自花花海归，转载请注明出处。

我在英国读本科没毕业是怎么读研解决学历认证的？留学的过程确实不是那么容易的，当初在梦想中有着一个对留学完美的设想，还踌躇满志地想要在大学拿到优异的成绩毕业，结果现实中留学的学习方式和生活跟想象中有着很大的差异，不仅会影响心情，同时也会打乱自己的学习节奏影响学业。我在英国读本科大三，一开始听从父母的建议，为了今后就业选择了生物专业，因为家里有一家公司是这个行业的，只要学成回国，工作是完全不用操心的。但是其实高中以来理科科目向来不是我的强项，自己虽然心里不太情愿，还是顺从了父母的建议。刚开始进入大学，我对英国学校的选课系统很不了解，就让advisor帮忙给我选的课程。但是advisor给我选课没有考虑到我的实际情况，选择的一些课程难度都比较大，而且课程时间也很紧凑，因此前面的课程分数都不高，大一也有两门挂科。其实学业的难度是一方面，另外在英国的生活也是让人非常头疼。第一次到英国是1、2月份，那时候我记得特别冷，天总是阴蒙蒙的，很少见到阳光天气，这种气候也让人感到很压抑。另外就是这边的事物和国内差别很大，如果在外面餐厅吃饭，外国的起司、沙拉真的很不对我的中国胃。如果要自己做饭，需要自己开车几公里到市区里去买菜，然后回家花时间做饭，非常得麻烦。如果没有记得买菜，在家里就只有等着饿死，因为餐厅下午很早就会关门，而又没有人送外卖，生活的方便度上完全比不了国内。因为各方面的不如意，自己感到学习也失去了动力，于是在一段时间内几乎没有学习，经常一个人躺在公寓里。就这样日复一日地过了一段时间。在大三开学的时候，我收到了学校的通知，因为我的学分只修了56分，离学校的要求学分差了太多，于是学校通知了我被退学。但是如果就这样回国的话，肯定会被父母盘问，没有毕业的事情肯定是瞒不住的。于是我也不知道该怎么办了，通过网上的一篇留学的文章，我找了海归侠。我看到他说的同学的情况和我的很相似，于是我找到他帮忙进行解决。海归侠告诉我，留学生本科未毕业的情况可以选择直接申请硕士。我一开始感到很惊讶，我的本科都没有毕业怎么就申请硕士了。后来我去到公司了解过后，发现这样的办法确实是真的，而且直接就读硕士性价比确实也比较高，最好的是可以在短时间内拿到学位，我也不用在本科深陷重修的泥潭了。我决定直接申请硕士，也申请了今年9月份的英国一年制授课型硕士。现在offer也已经下来了，也是我想要申请的院校，我感到新的学习开始通过一定努力肯定是没问题的，我也比较相信我的学习能力。摆脱了之前不适合的专业，我选择了一个适合自己的并且也能学到东西的新的专业，对新的生活我充满了期待，很感谢得到了一次重生的机会，自己也一定会倍加珍惜。

美国留学生数量庞大，出现不能毕业的情况也不少，通常可以选择转学分或转校继续读，如果选择直接回国的话，就需要解决好学历认证问题，否则在国内发展就是寸步难行。那么美国研究生没毕业回国可以学历认证吗？因为国内外教育制度的差异，国内的很多家长朋友们可能对于美国硕士留学生不能毕业情况并不是很理解，不理解的原因也是因为对国外学习生活环境不了解，留学生各方面合格顺利拿到学历学位证书也有严格的要求，尤其是美国这种热门的留学国家中，本身教育制度就非常严谨，对于留学生来说压力也不小。遇到学历认证问题的同学有76%都是因为没有顺利毕业，有13%的同学是因为材料出现问题，有5%同学因为学校不被认可，还有6%的同学因为其他情况不能进行学历认证，这个数据也显示出其背后真正隐藏的原因也众多。但众多没毕业回国的同学都表示出非常的无奈，并不是自己不好好的学习贪玩，乱花父母的钱，而是自己真的已经尽力，但是成绩还是不能得到老师满意。在美国读研究生没毕业的王同学情况就是这样，就读研究生的课程不比国内的简单，并且课程还非常的满，全美式英语的教学并且教学进程还非常的快，在美国正式就读没几个月就已经完成了一门课程的学习，马上迎来的就是考试，第一次考试就挂科了，对他的影响还是不小。在调整学习方法与策略后效果也不见好转，父母问起情况来还总是责怪的语气，最终在各种情绪的积累下，第二年就辍学回国，准备找工作自己养活自己，因为工作需要，王同学对于学历认证也非常的迫切，希望可以顺利通过美国研究生学历认证。美国研究生没毕业回国怎么学历认证呢？首先了解了他的情况，随后对于他的问题给出了分析评估方案，因为没能顺利毕业没有拿到学历学位，所以解决起来还是比较的棘手，需要准备更多的辅助证明材料才能提交申请，在顺利认证为正常毕业学位后，王同学也成功找到满意的工作。内容出自：上海航海教育，特殊情况留学生学历认证处理。转载注明出处。

据复旦大学官网消息，学校对12名研究生作出退学处理决定，原因都是：“学习年限届满仍未达到毕业或结业要求”。图片来自原文（下同）近日，复旦大学研究生网发布《2019-2020学年第一学期研究生退学决定公示（第一批）》称，发现部分研究生存在学习年限届满未毕业或结业的情况，决定对上述情况研究生予以退学处理。《公示》内容如下：2019-2020学年第一学期研究生退学决定公示（第一批）复旦大学2018-2019学年第二学期研究生学籍管理工作中发现部分研究生存在学习年限届满未毕业或结业的情况。根据《复旦大学学籍管理规定》第四十一条、《复旦大学研究生学籍管理实施细则》第三十八条规定，2019年10月10日经校长办公会议审议，决定对上述情况研究生予以退学处理（校批字[2019]251号）。学校通过电子邮件、电话、邮寄等方式通知学生，但仍有部分研究生无法通过上述方式送达退学决定。按照教育部第四十一号令要求，研究生院决定对上述学生采用公示方式送达退学决定书。公示期60天，自北京时间2019年10月25日起至2019年12月24日止，公示期满视为送达本人。退学决定自送达之日起生效。根据《复旦大学学籍管理规定》第五十条、《复旦大学学生申诉处理条例》第十四条，学生对本处理决定不服，应当在处理决定书送达之日起十日内，向学生申诉处理委员会递交申诉申请书，并提供处理决定书的副本。从公布的退学研究生名单来看：含2名公共管理专业的学生和10名工商管理专业的学生，且12人中大部分为外国留学生。网友纷纷表示支持其实，除复旦大学外，近年来，越来越多高校开始对不符合规定的学生作出退学处理。清华大学今年6月，清华大学马克思主义学院发布两份通知公告，拟对2名博士生退学处理。根据《清华大学研究生学籍管理规定》，未请假或者请假未获批准，连续两周及以上未参加学校规定的教学、研究活动的，或逾期两周未注册的，拟予以其退学处理。河北体育学院前段时间，“河北体育学院40名大学生旷课多被直接退学”的话题引发热议。今年6月，河北体育学院官网发布对40名学生做退学处理的公告。公告显示，40名学生因长时间未参加学校规定的教学活动，也未办理相关手续，或因休学期满未返校办理复学或退学申请，根据《河北体育学院学生学籍管理规定》（修订稿）第四十九条之规定，按退学处理。但有学生认为学校擅自给自己退学太粗暴，进而开始维权，其中一名因旷课退学的学生称，他在6月26日收到导员的微信通知才知道被退学了，但他不认可，所以没去办理退学手续，他认为学校擅自给自己退学太粗暴。10月31日，在教育部举办的新闻通气会上，针对“河北体育学院40名大学生旷课多被直接退学”等事件。教育部高等教育司司长吴岩表示，如果学校是依据相关规定作出的处理，这是一个好信号。吴岩提到：“我们去年也说过，要让一部分学生天天打游戏、天天睡大觉、谈恋爱这样的日子一去不复返。”他说：“在全世界来看，高等学校的毕业率实际很低，中国相对来说很高，但我们有自己的国情，不能简单对比。即便如此，让所有学生进了学校就进了安全区就必须毕业，这种情况一定要改。”“现在有学生不对自己负责，不对家长负责，不对社会负责，他就应该付出自己应有的代价。”深圳大学据南方都市报今年4月报道，深圳大学研究生院透露，该校研究生院建立的完整的“提示—预警—淘汰”制度体系，形成有效的分流淘汰机制，让“没有毕不了业的研究生”成为过去，“严进严出”成为常态。深圳大学研究生院介绍，2018年，该校结业的博士、硕士共38人，单科及格但有75分之下者有1529人次。中期考核前均及格，但平均75分之下者有51人，学习年限预警有1215人，成绩预警有70人。退学有132人，其中，未注册退学有34人，学习年限超期退学有39人，学业退学4人，个人申请退学55人(其中27人学习时间达到最长学习年限)。“132名退学学生中有74%是因为未写学位论文或学位论文达不到申请学位的要求无法毕业而退学。”深大研究生院工作人员建议研究生与家长在报考研究生前要根据孩子的个人兴趣和本科学习基础选择专业；入学后要与导师详细讨论确定研究方向并制定“研究生个人培养计划”。合肥工业大学对46名硕士研究生予以退学处理，因其在学校规定的最长学习年限内未完成学业，或超过学校规定期限未注册而又无正当理由，且未经请假离校连续两周未参加学校的教学活动。广州大学72名研究生在学校规定的最长学习年限（博士7年、硕士5年，下同）内未完成学业，学校决定对这72名研究生作退学处理。西南交通大学对于“超出最长学习年限且未提出结业申请”的2012级博士研究生（含留学生）和2014级硕士研究生（含留学生），拟按学校相关规定的要求进行退学处理。此前，教育部印发的《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》中要求“对不适合继续攻读学位的研究生要落实及早分流，加大分流力度”。《通知》要求，狠抓学位论文和学位授予管理。此外，2018年6月中旬，教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。高校对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度，拓展课程深度，扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣。同年，教育部下发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，再次强调各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”，打造“金课”，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。通过严把毕业出口关，让学生们自觉刻苦努力，做到学有所成，优胜劣汰。这样的做法，你支持吗？综合：中国青年报、南方都市报等原标题：复旦12名研究生未达毕业要求被退学 多为留学生

用人单位缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种简单的判断，可以说是偏见。学位含金量与制度无关，最关键的问题还在于培养过程，就是我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。“和你一起面试的国内研究生都读了两三年，而你这个硕士实际只读了大概九个月，你能学到什么呢?”这是王可找工作面试时最令她尴尬的问题。香港某高校新闻学硕士王可于去年夏天结束课程，返回内地找工作。“当时听到这个问题的时候第一反应是觉得很尴尬，毕竟是被质疑的感觉。也没想到会被问到这个问题。”接受采访时王可这样向记者解释。其实，不仅是香港地区的留学生，英国、澳大利亚、新西兰等英联邦国家也有大量的“一年制硕士”，美国也有少量时长为一年的硕士课程，如法律硕士(LLM)。当他们回来的时候，也常常遭到用人单位一定程度上的质疑。从未停止的争论“读MSc忠告：香港MSc(注：科学硕士，master ofscience)甚至可能成为你简历上的污点!”王可如往常一样随意地浏览网页，QQ系统忽然弹出了这么一条群消息。该消息来自一个在香港读书的内地生交流群，王可正准备打开链接看一下。群里紧接着有人发言：“老帖了。没意思。”“说得好恐怖，虽然估计部分真的被夸张了，但的确值得反思反思再反思。”出于好奇，王可搜到了原帖。帖子的出处是寄托家园论坛，发表时间为2010年1月19日，参与讨论的跟帖多达19页。“事实上，关于读授课式这种一年制硕士究竟值不值得的讨论，一直没有停过。已经是‘月经贴(讨论话题出现频次很高的帖子)’了。”王可有些无奈地笑着说。此“忠告帖”的作者叫做“hatehkust”，2009年赴港就读于香港科技大学，读经济学硕士课程。在帖子中，他历数了自己在香港以及内地找工作所遭遇的种种不愉快乃至“噩梦”，内地用人单位在学习时间上对他的质疑，某银行简历筛选系统排斥港校等等。他认为，这一切都是读了这个硕士造成的。而写这个帖子是为了告知后人：“这种一年制的培训班绝对对你日后的工作之路害远大于利，来香港读MSc不仅不能给你镀上哪怕一层再假的金，甚至绝对可能成为你简历上的污点。”“对于授课式硕士含金量的讨论几乎是每一个新人都会问的问题。”王可说。在hatehkust的帖子下面留言的同学很多，有的对他MSc比国内硕士清闲的说法不以为然，也有人对于他这种“泼冷水”的行为表示肯定。香港和英国、澳大利亚、新西兰这些地区和国家的研究生课程分两大类，一类叫做研究式课程(注：Research PostgraateProgrammes，RPG)，一类叫做授课式课程(注：Taught PostgraateProgrammes，TPG)，二者的区别简单讲就是一个以日后从事学术研究为导向，招生人数很少，一个以就业为导向，招生名额比较多，课程也偏实际;研究式的要两三年，授课式的一般一年到一年半。王可向记者介绍道：“研究型硕士叫做Masterof Philosophy，哲学硕士一般略写作‘mphil’，而其他的文学硕士(Master of Arts，MA)、科学硕士(Master ofScience，MSc)等等，都是授课式。”“各种声音都有，每一种选择都有得有失，关键看你想清楚自己要的是什么。”王可说，当时她也是查阅了很多资料才决定到香港读授课式硕士的。“我希望在香港可以开阔眼界，同时学习偏实用的课程，方便就业。”时间与质量的关系在简历上最一目了然的就是学习时间的长短，也是“一年制硕士”最容易被质疑的地方。因为即使按照入学时间到毕业典礼来计算，也最多一年半。这还是因为毕业典礼与课程结束时间相隔约半年。那么，姑且被统称为就读“一年制硕士”的学生们，他们的学习生活究竟是什么样的呢?hatehkust称，他所认识的一些内地“985工程”学校的研究生，“起早贪黑地像头牛一样，上课、作业、考证、论文、项目、实习”，而读MSc的同学“每天打游戏到凌晨4点，中午才起床”。“其实无论在什么学校什么课程，都有认真学习的学生，也都有混日子的学生。”王可介绍道，因为香港与英美等地的高校时间安排相同，所以都没有内地的学期时间长。每学期只有13周左右的课程，而内地高校普遍都有18周或者以上。“如此一来，课程就很紧凑，节奏很快。每门课的老师都会在第一堂课就把整学期的课程安排发下来，具体包括每节课的预备阅读书目，每一次作业、什么时候作课堂报告，有个人的，也有小组为单位的。一学期上三四门课觉得比在内地时上七八门课还累。”也正因为如此，人人网上有一条被广泛转发的状态，是香港中文大学的一位同学在考试周用网上流行的“咆哮体”进行的吐槽。该同学说，自己读研究生了还考试、闭卷考试，还要作报告、写论文，还不止一门课如此，“毕业之后还被人说你不就是TPG毕业的吗，不就是花钱买的吗，不就是很容易就申请到的吗，等姐拿到学位证非得供起来，那是姐拿血和汗换来的!”虽然是语气夸张的调侃，但是王可觉得这条状态还是很形象的，“尤其是最后两句，其实也是对质疑授课式课程的一种回应”。对于用人单位对学习时间的质疑，华东师范大学高等教育研究所副教授侯定凯表示，用人单位有自己的想法，有的比较偏向海归，有的也会因一些质量问题有所渲染的报道而对某种类型的硕士“并不买账”。“他们缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种蛮简单的判断，可以说是偏见。”中央民族大学外国语学院院长、教授郭英剑也向记者表示，他坚决反对用人单位在招聘时用学习时间长短去质疑或者评价一个学生，“这对学生很不公平”。如何衡量含金量关于大家通常所说的含金量，侯定凯分析道：“首先是从学习时间上衡量，其次就是从写不写论文来衡量，认为写论文的情况比不写论文的情况好像要求要高一些。”而就这两方面来说，侯定凯认为，这与一个国家本身的学术传统有很大的关系，不存在哪一个制度比哪一个制度更好的问题。“如果仅从时间与论文两方面来衡量，那么我们的研究生培养无疑应该是很好的，硕士普遍的都是三年，而且全都需要做毕业论文(或毕业设计)。但事实上我们的研究生培养得并不好，批评声音很多。”侯定凯说。在招聘的时候对人才进行考量，是招聘方必然要进行的活动。但是，招聘负责人或者公司领导真的具有评价一个学位含金量的能力和资格吗?对此，侯定凯认为，评价一个学位的含金量如何，实际上最终应该是由教授、学者、专家这群人来把握的，外行实际上无法判断和评价一个学位的含金量。“因此，有关学位含金量最关键的问题还是一个培养过程的问题，就是说我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。”王可说，自己所读的课程没有毕业论文的硬性要求，只是作为选修。如果写论文，相当于修一门3学分的课程。“但是事实上，一些课程也会要求我们写论文、写报告。”而修读香港中文大学全球政治经济学硕士的一位同学更是向记者“诉苦”，因为学习的课程偏理论一些，除了课堂报告外，每门课都要写论文，“尤其期末快结课那一两周，写论文的压力特别大。不能因为我们没有一个所谓的毕业论文，就觉得我们很悠闲啊”。英国华威大学国际安全专业的张晨则表示，他们是需要写毕业论文的，自己当时写了一个月。“国内的想法偏传统，认为论文是控制质量的手段，喜欢从结果出发，用一次性的方式来控制整个过程，是本末倒置。”侯定凯对此分析道，据他了解的情况，国外的课程一般有系统的培养方案和考核，平时的作业、报告等形式也较为多样，“当然学校与学校的差异性也存在，也有很糟糕不负责任的教学情况存在”。“总之，学生的发展是多样性的，不是每个人都适合写一篇四五万字的论文。有想法和写文章不是一回事。”侯定凯说。专学分开是大势所趋何青去年报考中国传媒大学学术型硕士，以一分之差被调剂为传播学的专业硕士，因为专业硕士的招生名额多于学硕。而她现在表示，“读专业硕士也不错，本来就没想要走学术路”，只是担心用人单位可能会歧视专业硕士。“国内目前的学术型硕士已经开始锐减，而是大力发展专业型即职业型硕士。研究生教育由学术型向专业型转型的指导思想是极其明确的。这一点，由于有教育部的行政命令在，大方向已定且已见成效。”郭英剑对专硕学硕之分表示肯定。侯定凯说，这种改变是教育部门针对现实作出的反思，包括考虑研究生缩短学制。“拖三年也不见得有积极作用。有的课程可以进行调整，让学生有更多时间参加社会实践工作。”而现在研究生就业情况并不乐观，因此才要变革，“改革的方式不是从学术本身来考虑问题的，更多的是从人才市场的角度来作一些调整。包括以前的扩招，到现在对扩招人数的控制，以及学制的改变，都是如此”。王可觉得，授课式硕士对应为国内的专业硕士，都是以就业为导向的。从人才市场的角度来说，它们更需要学生掌握与岗位要求有更多对接的知识或者技能。侯定凯说：“现在的专业硕士，就是按照这样的方向在走的。”虽然关于这种国外的“专业型硕士”的一些不理解和争论存在，但是，身为一位高校教师，郭英剑还是鼓励自己的学生出去留学的。“作为新时代的青年学子，在国内接受了多年的基础教育以及本科阶段的高等教育，应该出去看看并接受一下比我们更好的高等教育的理念与实践，在拓展个人高等教育多元经历的同时，开阔视野、增长见识。”

很多人在申请去美国读研究生的时候，不知道要上多长时间，有一年制的，两年制或三年制的，博士生也许更长。但其实在美国研究生的培养过程中，选课、实习和论文写作等各个环节都会折合成相应学分加以量化。无论是硕士还是博士，都没有严格设定的学习年限，学生只要修满学分即可毕业。美国研究生上多久自己说了算？由于研究生在选课方面有很大的自主权，美国的年级和班级的概念也都不明显。很多时候在美国念研究生时，上的每一门课，同学都不相同，而且大家入学的年份也各不相同，既有刚刚入学的新生，也有读了三四年的。即使是同一年入学的研究生，由于各学期选课数量和科目不同，毕业时间也往往各不相同，这和国内“同进同出”的情况很不一样。从理论上说，美国的全日制研究生如果每学期选修3至4门课程，可以在2至3年内获得硕士学位，在职研究生的话，学习年限会再长一些，但是实际的情况可能要复杂得多。一方面，美国研究生的课程要求较高，不容易过关，而且一旦选定就不能随意退课。所以为了保险起见，很多研究生往往会自觉延长学习年限。另一方面，研究生院为了保证培养质量，也不鼓励研究生在一学期中选修过多课程。因此，经过好几年才获得硕士学位的人也不在少数。不写硕士论文也能毕业吗？在美国，硕士学位其实算是一种过渡性学位，只有那些对学术具有特别偏好或是立志将来攻读博士的学生才会选择做一篇正经八百的毕业论文。更多的人会偏重于职业技能的训练，为的是将来成为工程师、医生、律师或管理人员等。这些人往往不选择做毕业论文，而是通过选课或实习的方式来修满学分。当然，这并不是说美国研究生没有论文写作的训练，往往这种训练包含在了日常学习过程中。许多课程都以一篇论文来结课，有些课程不仅期中、期末要求交论文，平时的作业也常常是一些小型论文。而且为了培养学生的研究能力和思维能力，美国的研究生老师往往还会硬性规定学生在写作论文时必须阅读够一定数量的参考资料，并要求他们在课堂上对论文进行答辩和陈述。如果一个学期所有老师都是这种风格，学生们很难对付得过来。美国的研究生学制很容易使人联想到“多元化”一词。美国的高校享有很大的自主权，各个学校的研究生学制和培养方式也各有特点，很难一概而论。但毋庸置疑，正是因为这种多元化的教育模式，为美国的研究生教育赋予了勃勃生机。博士生更辛苦？相对于硕士，美国的博士学位显然要难拿得多，在学校待的年头也要长得多。曾经有一项统计数据表明，美国博士研究生的修业年限平均达6至8年，而且还有进一步延长的趋势。美国博士研究生的修业年限为何如此漫长？美国的许多博士生是硕博连读的，硕士和博士一块儿念，年头自然短不了。另外由于许多人在硕士和博士阶段就读的专业不同，还必须补修一些特定的硕士课程。即便是那些在硕士和博士就读同一专业的学生，由于不同学校开设的课程区别很大，往往也需要再补修一些课程。这样一来二去，博士生的修学年限就被拉长了。而且对博士生来说，毕业论文也是他们完成学业的重中之重。对学校、导师和博士生本人来说，以一篇博士论文的成败论英雄也变成了一条无法改变的铁定规则。而且博士论文强调内容的原创性、研究方法的创新性和材料的可靠性，并不十分在意具体写作形式。除了修满规定的课程和完成毕业论文写作外，美国博士生们还要承担研究助理或助教的工作，协助导师进行课题研究和教学工作。文科类博士生大多要求熟练掌握一门外语，有时还需要赴国外体验生活，对所从事的课题进行实地研究。工程类博士生则往往承担着校内校外的许多科研项目。这些都使得博士生们在学校里呆的年头越来越长。虽说很多学生希望能在读研过程中提前毕业，但实际操作起来并不简单，只有学习能力强，意志顽强无比的学生才有可能提前修完学分毕业。

不可否认的是，其实有许多人选择出国留学一年，就是为了用最短的时间拿一张国外毕业证，从此摇身一变成为海归。一年制留学生说起一年制留学生，我们很快就会想到英国，英国的硕士分两种，一种是授课式(Taught master’s)，一种是研究式(Research master’s)。前者一般是一年，包括课堂讲授，专题讨论，考试及连续性评估。后者一般是两年，为那些已具有学士学位，想发展自己专业兴趣的学生提供了最佳机会，学生通常在一位导师的指导下，自己选定研究课题并开展研究，因些独立钻研能力对于攻读研究式课程的同学非常重要。加拿大作为最受中国留学生青睐的留学地之一，其中一个原因就是加拿大的教育模式很多，其中有一种很受留学生的欢迎，那就是一年制的硕士。加拿大一年制硕士文凭课程介于本科和研究生之间，毕业后学生只能获得毕业证，但是没有学位证。因此，研究生文凭也叫加拿大学士后课程，加拿大一年制硕士文凭课程偏重培养学生的职业能力，研究生课程则偏重培养学生在学术研究方面的能力，由此可见，两者的定位是完全不同的。加拿大一年制的硕士具有入学门槛低、申请周期短、费用低以及学制短等优点，因此广受留学生的欢迎。但是，长期以来，“一年制海归硕士”总是在不断面临着各种尴尬与无奈。因为，在简历上最一目了然的就是学习时间的长短，也是“一年制硕士”最容易被质疑的地方。因为即使按照入学时间到毕业典礼来计算，也最多一年半。这还是因为毕业典礼与课程结束时间相隔约半年。“和你一起面试的国内研究生都读了两三年，而你这个硕士实际只读了大概九个月，你能学到什么呢？”这大概是每个找工作面试的一年制留学生最常碰到的问题。时间与质量的关系那么，就读“一年制硕士”的学生们，他们的学习生活究竟是什么样的呢？一位在香港就读科学硕士（MSC）的网友称，他所认识的一些内地“985工程”学校的研究生，“起早贪黑地像头牛一样，上课、作业、考证、论文、项目、实习”，而读MSC同学们“每天打游戏到凌晨4点，中午才起床”。其实没跟的学习生活怎么样无法一概而论，无论在什么学校什么课程，都有认真学习的学生，也都有混日子的学生。因为香港与英美等地的高校时间安排相同，所以都没有内地的学期时间长。每学期只有13周左右的课程，而内地高校普遍都有18周或者以上。如此一来，课程就很紧凑，节奏很快。每门课的老师都会在第一堂课就把整学期的课程安排发下来，具体包括每节课的预备阅读书目，每一次作业、什么时候作课堂报告，有个人的，也有小组为单位的。一学期上三四门课觉得比在内地时上七八门课还累。也正因为如此，有在香港读研的同学抱怨道：“自己读研究生了还考试、闭卷考试，还要作报告、写论文，还不止一门课如此，毕业之后还被人说你不就是TPG毕业的吗，不就是花钱买的吗，不就是很容易就申请到的吗？”这样的质疑势必是对这些废寝忘食的留学生最大的伤害。对于用人单位对学习时间的质疑，华东师范大学高等教育研究所副教授侯定凯表示，用人单位有自己的想法，有的比较偏向海归，有的也会因一些质量问题有所渲染的报道而对某种类型的硕士“并不买账”。“他们缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种蛮简单的判断，可以说是偏见。”中央民族大学外国语学院院长、教授郭英剑也向记者表示，他坚决反对用人单位在招聘时用学习时间长短去质疑或者评价一个学生，“这对学生很不公平”。应聘外企有优势一年制留学生回国就被淘汰？我们经常能听到这样的说法，那么事实真的是这样的吗？一位英国留学生的经历告诉我们，其实那么回事……刘立松就是“一年制留学生”中的一员，她去年赴英国伦敦政治经济学院读硕士。今年毕业回国，恰逢秋招，她也加入了求职大军。经历过了多长应聘的刘立松告诉小编说：“我觉得，用人单位对国外一年制硕士学历还是认可的，不过也有差异。从我目前面试情况来看，招聘方更关心的还是毕业时间。”此外她还发现，在应聘外企时，自己的竞争力要比在国内读研的同学更强一些。这首先是因为外企的校友比较多，而且外企、尤其是欧美企业的人力资源部门人员对于英国学校的情况比国内人熟悉。相比而言，本土企业招聘人员除牛津、剑桥以外，对其他英国学校了解较少。不过也有一些企业会有专门的留学生通道，还有很多国企也很欢迎海外高校毕业生。从留学归来的李雄今年也有同样的感受，去年他前往加拿大攻读了一年制的硕士，他他也认为在国外学习的时间长度并不重要，重要的是学校的知名度。“北京、上海这些大城市优秀人才集聚，如果是名校的毕业生，不管留学的时间长还是短，自然都会受到企业的欢迎。但如果是知名度比较低的学校的毕业生，与国内名校毕业生相比，竞争优势就不那么明显了。”李雄说道。一位在某教育机构负责招聘工作的女士直言，自己在招聘时会优先考虑有出国经历的应聘者，并不在乎其是否接受的是一年制教育。因为在她看来，相比于国内毕业生，出过国的学生对新环境的适应力更强，而且接受过国外教育模式训练后，学生的表现力往往更加突出。“镀金”才易被淘汰不可否认的是，其实有许多人选择出国留学一年，就是为了用最短的时间拿一张国外毕业证，从此摇身一变成为海归。但是这种把留学当“镀金”、在国外只顾吃喝玩乐，荒废学业的人，就算是拥有一张国外的文凭，在激烈的竞争中因为缺乏能力而面临被淘汰的危险。而那些，懂得牢牢把握在国外的短暂留学时光，从而更加努力学习、提高能力，夯实自己的优势的留学生，无论在什么时候都能用真才实学证明自己的能力。即使是在应聘中受到歧视，也能够通过自己的表现来回击这些歧视。刘立松讲起自己留学的收获，她表示自己并不后悔这一年的付出，因为自己的的确确成长了很多。“首先，我有一份出色的海外实习经历，这的确会令我的简历很吸睛，因为它证明在留英期间，我的英语水平和学习能力得到了提高。二是思维模式的转变。英国教育讲究批判性思维，这就训练我在看问题时往往会有不同的思路，在面试的时候能够多角度地回答招聘者的问题。第三，我在留英期间结识了一些各行各业怀揣梦想的精英，他们的经验和指导也对我有非常深刻的影响。”因此，留学时间长短并不等同于留学质量，关键是要看你怎么运用这一年的时间。不论选择一年制学士项目还是其他留学项目，只要把握机会，努力学习，有意识地全面提升自身能力，就能够在就业市场上都能为自己争得一席之地。其实英国也好，加拿大也好，香港也好一年制硕士是各地的教育体制所决定的。它们的教育体系都已经经过几百年的沿革，而且很多知名的大学的硕士研究生含金量高，课程紧凑，留学生是可以从其中学到真材实料的。所以，一年制硕士在国内不予认证的说法，纯属谣传。01:50