刘畅考研网课

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抗疫期间，老师们都面临着“教学”与“管理”的“难题”。为了给予每个学生最适合的教育，他们每天都会通过视频、微信等各种途径，了解学生的生活信息，摸排学生的学习状态，督促学生的学习进度，可谓八仙过海，各显神通。那么，衡水一中高一4部的优秀青年老师们在教学管理中又有哪些小妙招和心得体会呢？让我们一起来看看吧！张姿玲疫情期间的教学尤为特殊，想要获得好的教育效果，走进学生内心就显得尤为重要。教师不仅仅是学生学习生涯的引领人，更是学生人生路上的引路人。放下长者身段，多与他们聊一聊家庭，一定会有意想不到的收获。步文轩疫情期间，学生是看得见、摸不着的，由于不在身边，管理起来很吃力，有时会让人干着急。我在学生管理中注重三点：学案、作业、改错。对于学案，要引导学生进行预习，在上课前等待的这段时间里及时了解学生预习情况，让学生注意力集中起来，下课后再询问一下他们的课上收获；每节自习课后，鼓励学生多进行错题整理，找出问题，查漏补缺；每次习题课后，再对习题进行分类，并定时查看学生完成情况，只求质不求量，确保他们有收获。刘畅在教学管理中，我非常重视学生对错题的整理与反思。同时，我还会主动关心同学们的生活和学习，多沟通，多交流，及时掌握学生们存在的共性问题，了解大多数同学的想法，帮助同学们更好地解决居家学习的问题。此外，我还会在课堂上引导同学们进行扩展阅读和独立思考，通过提问的方式，帮助他们巩固知识，提高听课效率。韩扬首先要多关心学生，走近学生，发现学生身上的优缺点，并在日常教学中及时提醒，让他们扬长避短；其次要加大作业和积累本的批改力度，切实在作业中发现学生的问题，并根据问题进行有针对性的讲解；最后需要我们和学生有效沟通，全面分析他们在学习中的状态和所面临的困难，并有针对性地进行教学调整。范伟衡水一中是一个“精神特区”，学生们比拼的不是谁努力，而是谁更努力。这种“比拼赶超”的氛围营造了一个强大的“场”，不断激励着我勇于超越自我，永远走在追求卓越的路上。即使是在疫情期间，我也没有丝毫懈怠，而是以最饱满的状态带领学生们学习，以最高效的方式进行线上答疑。董宇网络教学过程中，我会通过视频了解他们的状态，及时提醒他们提高注意力。对于表现好的同学，我会采用录视频的方式在群中对其进行表扬。刘娜娜1. 做一个爱“唠叨”的老师，勤督促学生，不要吝啬鼓励，也不要对学生放任不管。2.语文是精神食堂，语文学习方式是多样有趣的。我会在钉钉群、微信群中分享校园花开的美景图，与学生们一同赏美景，念校园，诵美诗。来源：衡水一中 供稿：高一4部 编辑：宣传处

“同样的目的地，可能因为一个红灯，会有不同的路程，有人按图索骥，有人选择了小胡同，走了不同的里程。他遇到场堵车加速跑却引来车祸，你一路很畅通，最先到达了目的地，却没空欣赏过程。”这是歌曲《红绿灯》中的歌词，这首歌是白鑫（化名）去年备考时最喜欢听的一首歌。他喜欢在等末班车的时候，看地铁缓缓进站、看地铁驶向远方、顺便拍一张末班车的样子。因为这是一天最轻松的时候，“只有这个时间是什么都不用想的”，这是他去年唯一能谈得上的“娱乐活动”。1、先想清楚，才能做彻底2019年7月，一大批毕业生像第一次学会飞行的小鸟，雀跃地离校了。彼时的@白老师-。作为应届生已经签好了工作。可是还是想考研啊！于是短短几天，他完成了“应届生——社会er——无业游民——考研er”的转变。他来了早晚自习社，准备考研。郑州首家学习备考、看书充电的专业连锁自习室，目前在郑州各核心市区均有分店。幸运的是，冒险的结果很完美，现在已经被华东理工大学拟录取，机械专硕。“我觉得，一定要先想好自己为什么考研，想清楚才能做彻底。自己心里想不明白，后期真的很难撑住。”他说起自己录取过程中的一波三折，“不到最后，真的不能放弃！”每天从早晚自习社出来后，白鑫前往深夜里的碧沙岗地铁站乘车回家备考过程中的生日：白鑫奖励自己的饮料“小礼物”2、不到最后，不知道结果会怎样“我初试成绩出来之后，280分。去年分数线是270，我就想我没了。别说一志愿了，我能不能有个学校上都不一定。”今年迟迟不公布的国家分数线，曾让很多考研er焦虑。以为自己没有希望的白鑫早早就开始筹划调剂。但是找学校的同时，他一直在看书（这个不能断），“无论什么时候，学习不能断”。白鑫在早晚自习社准备复试时的学习桌结果后来发布相关消息说要扩招，“我觉得我机会来了，华东理工的复试线是272，我是280，感觉有戏！结果出了复录比1：1.3，我又感觉我没了……收63个，而我却在74名左右。初试复试占比七三开，我真的感觉我没了……”但是还得学习！“到了面试的时候，听别人说复试的3本书不考，提问还巨难，我又一次觉得我没了……我感觉我彻底没希望了……但复试总要参加的不是？”结果“试试看”以后，白鑫表示参加面试的感觉很好，最终真的被华东理工逆袭录取了！前面跌宕起伏的剧情也算是画上了句号。不坚持到最后，真的不知道结果会怎样！所以，我们能做的就是“一直保持心态和状态，等待机会，并抓住它。说起这个过程他总觉得自己很幸运。考研初试结束后，白鑫立马回到早晚自习社开始准备复试白鑫的考研后遗症3、备 考 心 得 分 享有实力的人总觉得是老天眷顾，其实幸运也只有有实力的人才能把握。关于备考技巧，白鑫觉得自己的专业课成绩一般，就主要分享了关于英语一的一些“应试心得”。他觉得，背单词真的很重要，特别是基础差的人，必须要背单词，就是“往死里背”。白鑫在早晚自习社备考的期间，每天都会用几个小时抠单词，他自觉基础差没办法，“前期我每天背单词都是3个小时”。“我没有专门学语法和长难句，我就是边背单词边写真题，我背单词没有用书本，我用的墨墨记单词(然后用里面的自创单词本功能，自己整理自己不会的单词，形成自己的单词库。”“我这是比较极端的方法，只背历年真题的词汇。如果有时间还是要背大纲词汇，刷真题也很重要。我刷了两遍真题，从98－19年。长难句和翻译，我都是在写真题的时候不经意的练习的。而且如果考英语一，真的思维很重要。光刷题不去想这个答案选出来的逻辑，没用。”“推荐唐迟，英语阅读真的要看唐迟。他的阅读逻辑真的吊打其他人，就他那些逻辑思维，我听网课听了有3遍。而且学英语真的要有耐心，这门课短时间内不可能有效果。”“如果能力好，时间够，可以看看完形填空，那个新题型可以抽时间学学，学好了好拿分，新题型我也推荐唐迟，完形填空我没学 ,考试直接懵的。想考高分别学我。”“作文的话，小作文我听的刘畅的。这个老师，应该听的人不多。但是他的小作文，真的绝。大作文我自己整理的模板，就是硬套，所以分不高。但是我不喜欢王江涛的那个背20+20作文方法。”除了这些，@白老师-。还提醒说，有时候大家学习进度被落下了就会想突击“恶补”，最好不要选择通宵用夜晚的时间来弥补，效率很低。他回想自己曾在早晚自习社从晚上10点学到第二天早上8点的经历，至今的评价还是“一言难尽，可以但没必要……”白鑫为复习数学一做了5本笔记4、复 试 很 重 要“我是学工科的，因为取消了笔试，面试占比很大，往年的复试笔试科目也不具有参考性，基本上就是本科学到的专业课都有可能问到。”白鑫说起今年的“云复试”分析道。在他看来，“要么就你得专业课基础很扎实，面面俱到。要么你就得尝试着引导老师往你会的方向提问”。导师提问“你的研究生规划是什么？”我就说我喜欢的研究方向是XXX(自己比较会的方向，然后老师问的问题都是基于这个方向的。）值得一提的是，白鑫没事儿喜欢在B站上看科普视频，今年复试的时候，面试老师问到的一些很实际的问题，他正好在B站上看过，就也顺利的能答出两三句。所以，幸运确实也是实力的一种，“机会来了，我们也要有积累和储备，才能抓住它。”【画外音】Q: 肯定是你复试的很好，老师对你留下了深刻印象？A: 是的，老师觉得我人很踏实。Q:你有提前联系老师吗？A: 有，但是老师当时没理我。复试结果出了以后才联系我。（导师主动抛出了橄榄枝，看着其他人还没有导师，有点小窃喜~）5、每 天 只 有 10 分 钟 的 放 松 时 间“我是辞了职才考研的，压力很大。复习的时候基本没有娱乐活动。真的很辛酸。”白鑫回想过去的一年感觉自己每天都很匆忙，时间很不够。每天晚上的10点42分，是1号线碧沙岗地铁末班车的时间，他每天都重复这条线路，坐最后一班地铁回秦岭路，然后骑自行车回中原万达（租住的小房子）。“每天的放松时间真就只有骑自行车的10分钟。只有那10分钟，我可以什么都不用想，专注于听歌、唱歌。”《红绿灯》是他在去年重复听得一首歌，歌词里写道：“透过玻璃车窗看世界，每天都在变交替之间，有几秒绿灯出现，有人停下来，有人走向前，谁与你我打了个照面，就在一念之间。”孤单寂寞是很多人在备考中出现过的状态。一个人吃饭、一个人学习、一个人做选择。考研需要很强大的内心力量。白鑫直言，自己刚开始也会觉得孤单，但后来就觉得每天有那么多内容需要学习，根本没时间沮丧，就渐渐习惯了，人都是被逼出来的。6、要 耐 得 住 寂 寞好在时间飞快，结果完满。去年再多的苦辣，今天都成了白鑫甜甜的回忆。我补充采访问题的时候，他正“摊在床上”以“过来人”的身份谈论美好明天（高调拉仇恨）。考研的经历对他来说只是个阶段考验，成功了这一步，他也有了更进一步的动力。“我还想继续深造读博。我想一直待在学校，待到老。内心强大如我，我觉得自己能耐得住博士生的寂寞。”白鑫看着地铁发呆白鑫刚来早晚自习社准备考研

来源：证券日报毕业后进入一家教育公司，一干就是8年、10年甚至20年。在教培行业，这样的老师已经不多见了，更罕见的是这样的教培企业，能连续10年、20年吸引老师心甘情愿地长期干下去。创立27年的新东方，可以说是行业中为数不多一直靠“老师”打响招牌的企业。即使到了在线教育时代，新东方孵化的在线教育平台“新东方在线”，依然在主打“老师好”的理念，也带出了最早“触网”的一波在线名师。孵化优秀师资，一向是“费力不讨好”的辛苦活，不说名师培养“产能”非一两天就有保证的，培养名师后如何留住名师，更并非易事。在线教育行业急需优秀师资，新东方在线也势必面临挑战，而它给出的解法是：更加注重培养老师。一个在线教育老师的诞生：至少考核6遍在线教师的优劣并无行业统一的标准，高学历、高淘汰率是大部分在线教育公司提高师资门槛的方式。这一点上，新东方在线也设立了笔试、面试、试讲等环节，但实际的师资培养机制又不止于此。首先，招聘、考核老师的“关卡”更多。在线教育公司大多看重老师的名校毕业学历，这也是一名在线老师吸引家长的亮点，这一点尤其对下沉市场吸引力巨大。而在新东方在线，除了学历背景，老师还必须经历笔试、面试、功底考核、磨课、试讲等。一般仅面试这一道关不会少于3轮。这意味着每名新东方在线的老师，在入职时必须经历6轮以上的考核。即使是第一次上直播课的“新老师”，实际上在直播开始之前已经把这堂课上过至少6遍。（新东方在线定期召开内部教研会）另外，新东方在线的考核并非只是“筛选”，更着重“培训”。面试官往往兼任“导师”，从面试起对新人进行培训，甚至是“试讲十分钟、评课半小时”，这让多轮面试也变成多轮的培训过程。“这种多轮面试的压力，势必会吓走不少试水者，但也比迷迷糊糊直接被推上台上课要来的心安。”一位年轻网课老师提到。即使是在线下教学经验丰富的资深老师，如果来到新东方在线讲授直播课，仍会经历这一套严格考核。这背后的深层原因是，优秀的线下老师并不一定能上好在线课。为了适应直播课的教学节奏，新东方在线会针对在线直播课特点，帮助线下教师重新进行教学设计，适应直播课的双线程工作。（新东方在线考研名师杨继的直播课）其次，新东方在线也沿袭了新东方的传统，建立了完整的教师职级体系。新东方在线将教师水平划分为T1-T6，T代指teacher，一般教师达到T3以上往往意味着成为新东方在线名师，而T5、T6级别的老师，则必须达到集团培训师标准。这套类似阿里“P”系列职级标准，保证教师岗位有明确的发展、晋升通道，明确了教师培养目标。这套完整的在线老师培养系统，经过长期运行后效果已经凸显。目前新东方在线的师资构成，包含从新东方线下转型线上、教龄10年以上的资深老师，也包括新人教师。除了形成稳定的师资供应链条，这套培养系统也打通了内部教师转型、晋升的一条新通道。留住老师靠什么？老师要的是什么？在教培行业最常见的答案是：高薪。为了获得优秀老师，教育公司不乏开出50万元、100万元年薪的“天价”。行外人往往看到了高薪的“热闹”，但当过老师的教培从业者，往往提到另一个需求：成就感。老师的成就感很难用量化的数据体现，老师们往往较常提到的一个数据是“带班人数”。教授数百人、上千人的大班，这是对一名教师控场能力、人格魅力的极大考验。在线直播大班课则对这种控场能力提出了更高的要求：隔着屏幕，把成千上万的学生“拉”到电脑前坐下认真听课。（新东方在线考研名师刘畅宣讲现场）新东方一直坚持培养老师演讲的传统，恰恰成为新东方在线老师直播上课的优势。不少新东方在线的老师在直播之前，已经见识过线下数千人、数万人听课的场景。而熟悉了线下授课的老师来到新东方在线的直播间之后，借助在线技术影响数万、数十万名学生，并看到了在线互动、师生沟通、教学迭代的新挑战，这均为传统教培行业老师的转型提供了新的舞台。（新东方在线名师王江涛拥有412万微博粉丝）留住人才的方式，不仅是靠薪资、发展前景，更重要的是企业文化和企业价值观。打造企业价值观几乎是每一家大公司提出的口号。然而，价值观却不仅仅是靠喊口号、挂横幅就能成功落地。更难回答的问题是：这种听上去很虚的“企业价值观”，在教培行业能有多大用处？可以看到的是，以线下为主的新东方，孵化出的在线教育平台新东方在线也继承了新东方气质。业务上新东方在线作为少数覆盖留学、考研、K12等多品类的在线教育公司，实现了不同业务线在一家企业协同运转。具体到师资队伍，新东方在线的教师往往都极具个人风格，但却有相似的价值观念、认同倾向，最终统一在个人的职业选择上。一个外显的结果是，在近期的采访中，教龄18年的新东方在线名师王江涛，以及新东方在线名师董仲蠡，均表示一直收到培训机构的“挖角”邀请，但最终选择留下的理由是“文化”。挖角在教培行业从未停止。这一决策的背后是教育行业的规律：短期内优秀师资难以迅速生产。追求快速效果，则需要让存量的稀缺资源重新分布。然而，2020年的在线教育行业已经不再是“野蛮生长”，而是走向了长期的效果竞争，在线教育行业的共同挑战是，如何满足大量学生、家长对稀缺优质教育资源的需求？持续、稳定地打造优质老师，这是在线教育行业最终必须解决的问题，也是一家教培机构自造血能力的高难度考验。最终，这将是决定一家教培机构能否走得长远的核心竞争力。（CIS）

出品|公司研究室文|曲奇2020年，受疫情影响，教育行业冰火两重天，线下教育发展受阻，而在线教育却得到了快速发展。近日，K12教育机构一起教育科技被曝出将向美国证券交易委员会递交招股文件，计划在2020年底完成在美上市。一起教育成立9年，公司CEO刘畅曾被雷军称为是“没有缺点”的创始人。不过发展至今，一起教育还在不断探索商业模式，上市会帮助公司完成从第二梯队向第一梯队的跨越吗？商业模式一变再变，与猿辅导的营收差距越来越大新东方可以称得上是国内教育培训行业的黄埔军校，从新东方出走的高管先后创办过新航道、智课网、跟谁学等培训机构，一起教育科技的CEO刘畅也是一名从新东方走出来的高管，刘畅离职前，曾任新东方集团助理副总裁。从新东方离职后，刘畅在徐小平和王强的帮助下，于2011年创办了一起教育科技。这比猿辅导和作业帮的成立时间还要早，后者分别于2012年和2013年成立。一起教育和猿辅导、作业帮都是从作业场景起家，一起教育选择从学校切入，作为老师备课和布置作业的工具，带动学生使用，而猿辅导和作业帮选择直接为学生提供服务。 不过，学校端很难变现。据说，最初一起教育进行学校地推阶段，曾经有一个校长问了三个问题：第一年收钱吗？第二年收钱吗？第三年收钱吗？当得到的答案都是“不收”的时候，校长才决定使用一起教育的产品。2015年，一起教育宣布教师端产品永远免费，为学生提供付费服务。由于入口不同，使得一起教育和猿辅导、作业帮的营收规模差距较大。这是因为猿辅导和作业帮可以靠自己的产品相互引流，而一起教育需要通过学校引流。以猿辅导为例，早期产品猿题库、小猿搜题等工具类APP为其带来了流量和用户。在此基础上，猿辅导不断扩充产品线，衍生出针对K12教育的猿辅导网课（包括大班课、AI互动课、1对1等）、针对0-3岁儿童的斑马AI课、针对成人教育的粉笔网等多款产品，形成闭环。2019年，一起教育营收约为6到7亿元，猿辅导营收约为60亿。2020年，一起教育的收入目标为20亿，而猿辅导的营收预计将在100亿左右，营收差距更大了。根据官网信息，目前公司的产品覆盖超过15万所学校，有5300万学生、270万一线教师和2740万家长使用。通过与学校合作获得潜在用户，再对用户进行转化，让学生或家长付费，是一种可变现的模式，一起教育尝试过，但并不顺利。2017年，公司曾上线过“成长世界”板块，2018年月销售额曾达到6000万元，一度成为公司的营收支柱。但游戏化的学习方式引起了争议，2018 年，“成长世界”板块被永久下线，同时公司宣布不再设置任何学生付费入口，防止未成年人非理性消费。学生付费的路走不通后，一起教育选择通过K12网课变现， O2O平台、一对一和小班课都曾尝试过，但效果不佳。如今，一起教育开始押注在线大班课业务，不过由于各省市中小学所用的教材不尽相同，考试要求差异较大，在线大班课显然无法满足全国各地的学生需求，只能教授一些通用知识点。而且在线大班课还要与猿辅导、作业帮、跟谁学等头部公司竞争，抢占生源。有行业人士认为，一起教育的大班课做起来并不容易。九年融资近6亿美元，投资人或有退出需求近期，一起教育频频被传将要上市。2020年9月，公司被曝出正在接触券商，预计2021年登陆港股。最近这次上市传闻将时间提前到2020年底，上市地点变更为美股。或许一起教育还未确定最终的上市方案，但上市意愿的存在的。据晚点LatePost报道，公司于2020年完成最新一轮20亿元人民币的融资，截至目前，公司已完成六轮融资，累计融资额约为6亿美元，估值约为30亿美元。真格基金联合创始人徐小平曾说，“我会一直投，直到它（一起教育）挣到钱或者挣不到钱。”真格基金另一位联合创始人王强还曾担任公司董事长，直到2020年7月才卸任，交由刘畅接任。徐小平曾笑称，“王强投资了很多钱，这也是他做（一起教育）董事长的原因。”据了解，真格基金最早介入一起教育是在2007年，那时只投资了5万美元，2009年才正式进入这个项目，2011年刘畅加入后确认了平台模式，从最初的雏形发展到现在的一起教育。不过，从过去几轮的投资方来看，真格基金仅参与了除天使轮以外的B轮融资，反倒是雷军系的顺为资本参与了前五轮的每一轮融资。实际上，自2012年起，顺为资本投资了近30家教育企业，一起教育仅仅是其中之一。顺为资本投出的第一个教育行业IPO项目是51talk，从投资到上市，仅用了3年时间就实现了近4倍的账面回报。顺为资本投资一起教育已有8年时间，是否有退出需求呢？即便顺为资本没有，其他早期投资方是不是有退出需求呢？此外，2020年在线教育风起，受到资本市场的追捧，当下或许是在线教育机构上市的最佳时机。据统计，2020年上半年，国内在线教育行业融资案例数量共38起，同比下降57.3%；融资总金额却高达89.7亿，同比增长10.5%。同时，融资逐渐往相对大型的机构集中，单笔融资均值为2.36亿元，一起教育2.5亿美元的融资额远高于均值。 不过，9月掌门教育获得新一轮超4亿美元融资，火花思维在两个月内共完成两轮总2.5亿美元融资，猿辅导更是完成了20亿美元的融资交割。大家一边融资，一边将融来的钱砸向市场，跟谁学创始人兼CEO陈向东在第二季度财报电话会上曾说，据第三方估计，在线教育头部10家机构仅7、8月的暑期市场投放量，就可能超过100亿元。这样一比，一起教育的融资额就显得有点不够看了。有行业人士分析，上市不仅可以募集到资金用于日常运营，还能提升公司在合作伙伴以及用户端的品牌影响力，进而让一起教育实现从第二梯队向第一梯队跨越的目标。7月，王强在发给董事会的卸任邮件中表示，未来，教育赛道将出现一两个一千亿美元市值的公司，而一起教育是其中的一个。那么，一起教育可以顺利上市，向第一梯队发起冲击，并实现王强的愿望吗？按照其目前的营收状况，实现这个愿景似乎有点难。

【来源：中国青年网】“高三老师上网课被爷爷奶奶围观”“清华大学第一课是这样上的…”“高校洗手舞接力赛”“清华大学沈向洋教授快手直播”……在很多人的刻板印象中，总能听到“老铁双击666”“红心点亮”等土味网语的短视频平台“快手”，在疫情期间，关于“网课”“高校精品课”“在线云课堂”“在家学习”“学霸经验分享”等校园教育类直播话题迅速增多，经常登上热门榜。 这些“疫”外火爆的教育直播什么样子?互联网技术与校园教育之间可以产生怎样的“化学反应”?让我们走进“教育直播间”，感受一下。 优质教育资源聚合：在家也能“上名校”，见大咖，听好课 疫情发生以来，网络学习成为全国学生学习课程、全国网友get新技能的主要渠道。在一个短视频平台能学到什么?这是很多人的疑问。 “没想到，有一天我可以在清华大学上课!”一位快手用户这样感慨。 在快手“名校精品课”专题页面，可以看到多所高校开设的精品课程和“网红”教师。在这里，可以听到中国人民大学校长、著名经济学家刘伟教授讲解的《新冠肺炎疫情影响下中国经济发展态势展望》，中国人民大学经济学院院长刘守英讲授的《瘟疫与人类发展》;浙江大学材料科学与工程学院教授、中国科学院院士杨德仁为广大考生做的“同心战疫，冲刺高考”相关讲解;清华大学环境、化工与新材料类首席教授、环境学院教授、中国工程院院士贺克斌带来的《绿色文明的物质基础——环境、化工与新材料类》;陕西师范大学教授、百家讲坛主讲人于赓哲教授讲述的《中国古代的瘟疫与抗疫》;“北大学霸是如何炼成的”系列直播…… 值得一提的是，饱受业界关注的微软前执行副总裁沈向洋3月初以“清华大学高等研究院双聘教授”的身份，通过清华大学快手账号开讲的公开课《打造负责任的AI》(Engineering Responsible AI)，近1个小时内，吸引了近10万人进入直播间观看。清华大学校长邱勇表示，这是清华大学历史上第一次以视频会议的形式举行聘任仪式，校长连线发聘任书。而随后的这次课堂直播，虽然专业性很强，但是主讲人通过实例去分析，让很多渴望了解前沿技术知识的网友近距离聆听了世界级专家的思考，并从自己的认知系统中去吸收、认识人工智能。 对邱勇校长而言，这次“云聘任”并非他第一次结缘快手。早在2月3日开学第一课，就有五万人同时在线观看邱勇校长谈大学的社会责任及介绍远程线上教学安排。网友们留言笑称，“免费听了清华大学开学第一课”“我终于上清华大学了”。 记者获悉，快手已与多所高校合作，采取“在线直播/直播回看/录播课+直播间聚合”的模式，助力推广多所高校优质教育资源惠及更多人。记者从清华大学宣传部了解到，截至3月13日，仅清华大学便在快手上进行了72节直播课程，涉及心理学、国际关系、体育、演讲与表达、厨艺等多门通识课。清华大学宣传部方锶告诉中国青年网记者：“不同于传统网络课程，短视频平台的直播形式，让更多人享受到清华大学优质的教育教学资源。在直播间的评论中，经常可以看到网友说‘快手圆了我在家上清华的愿望。’” 据快手政府事务总监、“高校精品课”项目负责人刘畅介绍，从2月初各地延期开学，她们便开始联系学校，提供直播“云开学”的支持。刘畅坦言，“一开始联系高校时，并不确定他们是否愿意做这个尝试。”经过不断的尝试沟通、协调努力，自2月4日“高校精品课”启动以来，清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、北京师范大学等数十所高校均参与其中，推出了在线直播、录播等形式的“高校精品课”。 让技术为知识赋能：停课不停学，助燃毕业冲刺，寻找人生方向 受疫情影响，为保证离校不离教，停课不停学，多地开展了“线上教学”。刘畅向记者介绍，快手和开封市教体局联手通过快手直播间为开封市中小学生免费提供在线教育教学服务。直播平台的技术为教学工作提供了便利，同时，课程回放等功能也方便了学生二次及多次学习，实现了优质师资的共享。 疫情期间，初高中毕业生如何调整心态专注备考，如何应对新考试趋势，如何明确专业选择和志愿填报……这些实际问题尤为重要。为此，多所高校开展了“线上招生”推广。记者了解到，3月1日，清华大学招生办公室策划的“iTsinghua云学堂暨清华大学2020高招直播”系列活动在快手推出。这是清华大学2020年直面疫情、全新打造的大学中学拔尖创新人才贯通培养的线上教育平台，也是清华大学为中学生提供专业咨询、志愿填报、政策解读的线上招生服务平台。在“清华招生”快手直播间，不仅可以看到首席教授带来的专业认知讲座，也可以看到清华大学各专业学霸分享的校园生活、人生经历、备战高考的学习经验……清华招办表示，疫情给招生工作的开展带来了很大的挑战，为了帮助中学生在疫情与高考的双重压力下，稳住节奏、安心备考，清华招办策划了iTsinghua云学堂，以确保招生工作不停顿、高质量开展, 从3月1日至今，已经开展了11场直播，总观看人数超过1000万。从线下到线上，采用直播的形式开展招生工作，对清华招办而言也是一次全新的尝试，清华各招生大类的首席教授和“情系母校”项目的优秀学生志愿者纷纷前来支持，还有一些教授主动提出要在直播间互动，给学生送一些纪念礼物。“电子信息类首席教授汪玉老师给中学生送了电子工程系的‘无字衫’作纪念，能源与电气类首席教授康重庆老师给中学生送出了电机系纪念帽衫，勉励中学生。”清华招办老师介绍。 记者注意到，3月15日，iTsinghua云学堂的一场直播被网友称为“最感动人的一场直播，听得人心酸泪目”。原来，“清华招生”快手直播间邀请到了清华大学首届大学生自强之星、清华大学电子工程系2006级校友、1型糖人李鑫。这个坚强乐观、努力勤奋的小伙子以他的励志故事，感动了广大网友。许多网友留言“我也要考清华”。 对于这样的直播探索，刘畅喜出望外，特别欣慰。“清华大学线上高招首日，就做了三场直播，当听到清华2019级学霸做高考经验分享，看到网友活跃的反馈和留言时，我觉得这样的直播太有必要了。” 此外，为解决疫情影响下的毕业生就业问题，快手与清华大学、北京大学、华中科技大学等高校就业指导服务中心也达成合作，助力高校及企业开展线上招聘宣讲会，开启“线上云招聘”。 一块屏幕传递正能量：老铁变老师，传授专业技能 “在快手上学做了一道菜”“疫情宅在家，快手上学会了修电器”……疫情期间，展示自己刚刚学到的新技能，成为朋友圈中一股阳光向上、引人会心一笑的正能量。 据了解，如今快手累计生产了超过2亿条教育类短视频，活跃着100多万名教育短视频创作者，每天有超过1亿人来快手学习知识、交流互动。 “快手上有很多具有专业技能，渴望分享自己职业技能的非专业‘老师’。”刘畅介绍，这些“老铁老师”与高校专业教师不同，起初多以娱乐为目的接触短视频直播，后来惊喜地发现，还真有许多网友对自己的专业技能感兴趣，便当起了“老师”。授人以渔、助人解困、互动调侃、学习充实，都是快乐的源泉，更是各年龄段国人在网上日益成熟理性、乐观向上的生动写照。 “老铁老师”有教做菜的、有教水电安装维修的，有教汽车维修的……涉及到生活的方方面面，不可不说，这样的直播间也是一个“大学堂”。 @电工大强是快手上的“老铁老师”之一，十几秒的短视频或通俗易懂的直播讲解，浓缩了“电工大强”近十年积累的电工经验。网友日常生活碰到用电难题，看完“电工大强”的讲解，甚至不用找人上门维修，隔着一块小屏幕，就能解决不少问题。和“电工大强”一样的还有@阿蔡美食雕刻 ,从18岁到酒店打下手，到成为一名烹饪老师，阿蔡花了14年。在快手，这位老师的学生近600万。 在刘畅看来，“快手作为一个国民社区，真正能让有技术有专业有技能的人进入，去传播和分享知识，这个事情本身就是很有意义的。”对于很多专业技能强的“老铁老师”而言，他们的快乐挺简单，比如视频末尾会说一句：“请喜欢的老铁为我双击点亮!”

【来源：中新网】4月24日，"开学加速度·一起学网校发布会"线上开启，一起学网校校长、一起教育科技创始人兼CEO刘畅，为即将迎来开学的家长和学生们展示疫情期间全国"在家学习"学情大数据地图，并针对家长的困惑，重新定义网课"好课程、好老师、好辅导"行业标准。教育界知名人士、芥末堆创始人梅初九现场主持并和刘畅一同与观众在线互动，为家长辅导孩子学习"出谋划策"。疫情导致全国中小学生不得不宅在家中学习，失去了老师面对面的监督，学生在家上课走神、课后练习效果不佳等问题也逐渐暴露出来。一起学网校发布的"在家学习"学情大数据地图显示，2019年、2020年两年同一时间段(2月17日-3月29日)不同省份不同城市，在进度、学习训练量、学习效果方面有极大的差异，大部分省份今年语、数、外三科平均正确率均低于去年，且省内数据呈现较大标准差，说明正确率存在较大波动。这些数据表明，疫情或多或少的对学生学习造成了影响。眼下返校复课在望，让学生高效率的对过往内容查漏补缺已经迫在眉睫。为了解决这个问题，一起学网校将于5月4日上线学生个人学情报告，让学生知己知彼，查漏补缺。7月1日，一起学网校将上线基于学生大数据的辅导老师教学解决方案——扁鹊系统，对学生作业、周测、月考、大考进行"望闻问切"系统性分析，让辅导老师早掌握学生薄弱点、易错点，早进行针对训练，将问题在日常的辅导中解决，让孩子夯实基础，稳步前进。在家上学的三个月也加重了家长的焦虑。在发布会上，各类真实案例展示了当下家长的困扰：三四线城市家长为了能让孩子去省会城市学习购买"高铁房"；中考在即，报了多个课外补习班但学习没效果；多数家长既没有时间也没办法辅导孩子学习，这些问题无时不刻不在困扰着各个家庭。为此，刘畅为家长梳理了甄选好辅导机构的三大标准：好课程、好老师、好辅导。什么是好课程？不能因地制宜的课程不是好课程。能够结合校内学习问题设计的课程才是好课程！什么是好老师？为10万名以上学生做学情数据分析，有5000小时以上在线授课经验，结合校内学习问题教学的老师才是好老师！什么是好辅导？只会催作业，催上课的不是，能结合校内学习问题为学生开小灶的辅导老师才是好辅导！刘畅认为"互联网+教育正在成为中国教育腾飞的推进器，今天熟练使用信息化产品为学生提效减负已经成为教育工作者的一项基本技能。好的网课体验不仅能够助力个性化学习，实现因材施教，还能实现教育资源均衡，让每个孩子享受公平有质量的教育。"作为一起教育科技旗下品牌，一起学网校上线以来已累计服务1500万学员，借助大数据、人工智能等技术为学生提供个性化学习解决方案，让更多的孩子少花时间，有针对性的解决学习问题。在2020这个特殊的春季，一起学网校通过多项公益活动助力停课不停学，成为在线教育的行业代表之一。2月份为全国中小学生推出的"超级课表"获得央视新闻、学习强国、新华社、央视频等国内权威媒体推荐，全平台播放量过亿，帮助孩子在非常时期得到非常成长。未来一起学网校将会继续坚持"专业"、"服务"两大初心，用数据驱动因材施教，激发学生兴趣；用爱心辅导孩子学习，培养良好习惯，成就学生价值，助力孩子健康成长。

手绘/精卫K12校外教育，本质是商业，目的是盈利。好未来、新东方，代表了过去20年校外K12教育创业的高峰。不管一对一、一对多，抑或美术书法乐器课，还是上课的讲师有多好，其中商业逻辑都极其简单：按时付费。这个模式的本质是，家长是在为老师的时间和机构的课程买单。那么，家长或者学生真正的需求是什么？最直观的来说，是分数或者素质的提高。所以，在商业逻辑上，卖家供给和买家需求完全不是一回事，因此，过去20年校外K12创业的逻辑并算不扎实。为什么在不扎实的商业逻辑下，依然有多家上市公司？一起教育科技CEO刘畅给了锌财经四个字的回答：感觉有效。现实中“不学会更差”的焦虑感，是过去20年家长一直买单的最大原因。从机构校长走出来的刘畅，几乎是以自述的方式完成了锌财经长达三个小时的采访。在他看来，前20年的校外K12创业赛道，已经被完全占领，弯道超车几乎没有可能。那么，接下来20年，校外K12教育的创业机会在哪里？在刘畅看来其实很简单，就在于让“供给=需求”这个商业逻辑成立：从贩卖时间，到贩卖效果；从“感觉有效”，到“真实有效”。一起教育科技创始人兼CEO | 刘畅1为“感觉有效”买单的家长我是觉得，其实上一个时代的公立学校是共性教育，上一个时代的培训机构也是共性教育。但共性教育所带来的价值非常有限。在我从业教育的十几年里，发现一个很有趣的秘密。我自己用了一个非常简单的尺度来衡量我们学校的教学结果，我把学生半年前的在校期末排名和后半年的期末排名进行比较，看学生实质进步的情况。答案是30%。只有30%的人提分了。这里又引出另一个现象。100个学生被送到机构来，虽然只有30个学生有提分，但大部分机构校长，当然包括我自己在内，却能让70%-80%的家长完成续费。这个问题，我们问过那些家长：期末没进步，为什么还要选择继续到培训班学习？家长回答：没有更好的了。甚至还有很多家长认为，既然别人家的孩子进步了，我家小孩没有进步，说明是我家小孩自己的问题。如果不来学，还可能退步。所以，70%的家长是在为他们的焦虑感买单。家长有这种心态的时候我就明白了，其实教育在过去整个20年的过程叫“感觉有效”，所有的公司都在围绕着四个大字来运营的。什么叫感觉有效？就是让消费者形成一种来这家机构就必然有用的感觉。举几个例子。一进大厅，每个培训机构上都有热烈祝贺某某学生小升初到名校了，考入北大清华了，谁谁谁进入哈佛耶鲁了。罗永浩有一个著名的段子，说每次某著名机构搞高峰颁奖，机构最大的校长给雅思、托福、考研高分的人发钱颁奖。罗永浩说，其实你们都不知道，这个校长发钱的意思是：谢谢你们，对不起，浪费你们时间了，你们这些学生不来我们这也能考满分，这个钱是补偿你。这个段子我虽然不完全认同，但是，对部分学生来说，情况确实存在。2从“感觉有效”到“真实有效”让家长学生“感觉有效”，这种“有趣”的运营手段应该在整个行业通用。但实际上，既然有“感觉有效”，也一定会有“真实有效”。其实大家都知道是这么回事，但为什么做“真实有效”的机构很少？难，太难。但至少我们还是在往这方面去做的，因为我能看到，在往后20年，这是行业一个赛道偏转的机会。那什么叫“真正有效”？逻辑其实很常见，路边卖瓜经常吆喝：不甜不要钱。对培训机构来说，什么时候能做到不按“消费市场”付费，而是按“结果付费”“无效退款”的模式付费，那就算“真实有效”了。这是可以做的。我在机构里任教时也“被尝试”过。故事是这样的：有一个穿着貂绒大衣的大款来了，说，你看我小孩物理的一模是54分，你机构收费1小时400或500我都不在乎。但咱能不能重新签个合同，二模的成绩每提高一分我就给1万，不提高不要钱。我说可以。一旦事情有了标准的衡量尺度，你就会发现，按照结果付费是中国家长更愿意看到的。但这也引发出一个问题：这事如果没有一个参照系做对比，而是基于某个可测量的角度，对一家公司的底层投入要求到底有多高？首先一个基本的前提，时间沉淀。获取学生全学科全学段的连续学习数据，可能需要6年、10年，甚至未来更长的时间。这个数据才有可能更加准确的去评估学生问题在哪里，评判要给予学生做什么样的干预，这干预对他积极影响的衡量标准是什么。这样，我们也才真正有了底气告诉家长，我们是了解你孩子的。我们也才有希望走到下一个个性化教育的阶段。3不要指望弯道超车那怎么去跟家长有底气的说：我是了解你孩子的？第一：获取学习数据。一起教育科技是进校模式，我有他学习生涯所有的学习数据，我们在小学、初中、高中都会慢慢打通。第二：对症下药。基于第一点，我们更容易对症下药，也更容易提供针对性的解决方案。第三：评价体系。在这样一个解决方案中，我们设置了一套评价体系去对效果做出评价。每一次的月考成绩都有数据记录，每一个学期、学年的成绩、排名都能生成图标，直观、显性。这三点其实是上一代教育创业者留下来的漏洞。要去解决这三点，在当时的背景下几乎是没法做到的，即使是现在，对新的创业者来说也是一件极其不容易的事。“弯道超车”的定义是，在已有的赛道当中，你突然找到了某一个拐弯的地方，然后快速超过它。但今天新东方、学而思如此强大的时候，你不要指望所谓的弯道超车。所以，不如找一个新的赛道，成为那个赛道的创造者和王者。因此，你就必须问一个问题：原有的赛道有哪些BUG？我相信，任何一个行业要想做颠覆式创新，第一件事情就是研究上一个时代，并思考，前20年整个行业的逻辑基点是什么，20年下来这些行业漏洞在哪里？只有想通这些问题，你才有可能去创造出一个新的赛道。一起教育科技作为一家新兴的互联网创业公司，就源于这样的思考，走出了自己的路。4修复bug，找到新的路对我来讲，用户价值和社会价值是原有赛道中的两个BUG。第一，用户价值。我觉得原有赛道一个非常大的BUG就是，这20年来几乎所有机构做的叫感觉有效。也就是说，过去20年，教育行业只是用“量”给了你一个“感觉有效”的错觉而已。站在消费者和家长的角度来说，他们希望为效果买单，而不是为时长、机构的课程买单，但没有人真正去做有效、可衡量的事情，哪怕是往这方面努力。我们说一个手术6个小时值钱还是10个小时值钱，一副药到底是吃20斤值钱，还是吃2粒值钱？一个课到底上20次课是好，还是说加量加价上36次课好？量，不是一个重要的衡量指标。一起教育科技在过去的七年里，从开始的小学做起，再到后来的中学，现在已经能够每天收到全国30几个省5TB的数据。在这样一个量的基础之下，才有底气去切入接下来20年校外K12教育的创业赛道。比如，接下来的“AI+教育”你怎么去做？数据一定是基础，只有数据基础到位了，才有做下一步动作的资本。一起作业在做的，不仅是搜集学生学习生涯里的学习数据，而且这些数据还将返还给学生、家长、老师。通过这些数据，学生可以一键生成过往的易错点进行训练；老师能够分析普遍性的难点错点对症下药；家长可以跟踪孩子一学期甚至一生的学习情况。因此，评价体系、衡量体系、对症下药一定是可以做的事。这也是今年下半年，我们要去做的事情。第二，社会价值。先讲一个故事：我到北京某所知名小学听课，全班40个小孩，发现里面有25个小孩都在校外的大机构上课，英语水平倍棒，三年级的小孩基本达到初一的水平，但另外15个小孩基本画像是回迁户或者是农民工子弟，他们没有上过任何课外辅导班，水平就是三年级国家大纲教材的水平。这样一个学生水平存在极大差异的班级就出现一个难点，老师不知道该根据哪一拨学生的水平教。这里呈现的一个的客观现象就是，校外培训机构的资源会倾向省会城市和当地有钱家庭，农村或者贫困家庭几乎不能享受到。这代表的是极大的教育差异。下一个时代的教育公司，如果要想走出这两个BUG，所要考虑的逻辑基点，就是打破大机构的逻辑。教育行业前20年的创业逻辑是，我们是做教育培训的，要在好城市，要树立好品牌，招到优秀的学生苗子，再去宣传。当然，这些大机构也需要让30%的学生“真实有效”，至于那70%的学生陪玩，没关系，否则他们去别的机构更差，这个是我们当时的思考逻辑。我相信，一个行业，下一个优秀性一定是要弥补上一个行业赛道的这种逻辑BUG。5教育公平要的还有内容我能看到的是：能不能通过普适性的进校，把一二线城市的优质教育资源往三四线城市带？今天我们进入到一二线名校的实体都在往三四线投。中国三四线真的是已经不缺硬件，也不缺网络了。很多农村的学校都有电子白板，但问题是打开白板后，除了老师上课PPT，什么也没有。所以，我理解的所谓教育公平，不单单是硬件上，还在于内容资源上。设备进了三四线城市以后，能不能把一二线老师所有使用的绘本、课件等等开始往三四线带？我们发现，三四线城市的老师到现在为止没法教授好的内容。比方说，英语课上要教一句新的句式：have something to do something。一二线城市怎么教？直接选取一个电影片段，包含这句英语台词。通过这样的学习，学生不仅能听、会读、能写，还清楚的知道在怎样的场景下运用这句话。教学效率显著提高。但是，三四线城市的老师没有电影片段这些素材。实际上，三四线城市的老师对于小孩的素质教育，让小孩有正确的价值观、人生观、热爱生活、热爱教育的教育，并不比一二线差，你只要解决他好的内容进课堂教书的问题，他们能够呈现出更好的课堂来。而互联网给“内容上的教育公平”带来了机会。所以，我们一定会去做内容，苏格拉底智能学习系统就是基于这个思考推出的。这种内容上的底层投入价值在于，能够把数学题的辅助线和另一个“围魏救赵”的成语一起呈现，让老师也能更直观地呈现这背后的一种思维。这种思维给学生的，不是一次考试有用的知识，而是受益一生的有用技能。文章 ∣ 单一责编 ∣ 九凤摄影 ∣ 黄硕手绘 ∣ 精卫本文版权归“锌财经”所有部分图片来自网络

来源：深响作者：郭凡瑜 核 心 要 点　　2011年，刘畅离开新东方开始创业，他认为，要想做一件成功的教育产品，只靠家长是黏不住用户的，只有将老师、学生、家长这三者串起来，才能让用户稳定。而能将三者高频稳定串起来的就是作业场景。　　一起教育科技通过“互联网+教育”链接三方的模式发展状大，背后是踩中了中国基础教育信息化逐步从硬件搭建向高质量应用发展的新机遇。　　一起学网校将一起教育科技带入了厮杀最激烈的战场，一起教育科技过往的壁垒为在线课程提供了一定的差异化竞争优势，但随着竞争不断升级，一起教育科技的挑战也将会变大。　　2020年，K12在线教育发展急加速，在风口中，一起教育科技成为了率先登陆资本市场的那一个。12月4日，一起教育科技正式在美国纳斯达克挂牌交易，发行价每股10.5美元，盘中股价最高上涨至11.98美元/股，较发行价上涨14.10％，市值也一度超22.47亿美元。截至12月4日美股收盘，一起教育科技股价报收于10.57美元/股，上涨0.67％，市值19.83亿美元。与大部分企业IPO的场景不同，见证一起教育科技高光时刻的来宾们，相聚在一个摆满课桌的场地，仿佛让人回到课堂。课堂是一起教育科技事业的起点。上市现场，一起教育科技CEO刘畅回望创业之初，想到作业是整个教学过程必不可少的环节，认为这会成为打造一款粘性极强的互联网产品的切口。靠着最初20个人的团队，一起教育科技选择了大家都不愿意干的苦活累活，通过一个学校一个学校的服务，将产品落地到各大中小学，以此为根基，一起教育科技走过九年时间，最终走上纳斯达克。如今，一起教育科技基于多年积累的教育资源内容库和对各地区教育的理解，打造了支持作业、测评、练习等多场景智慧教育应用，覆盖了教学备讲练测全环节。招股书显示，一起教育科技为全国超过90万教师、5430万学生、4520万家长提供教学、学习和评测应用，目前服务全国7万所学校，覆盖全国三分之一的公立中小学。截至2020年9月30日，一起作业学生端日活跃为680万，月活跃用户为1950万。数字说明，一起教育科技的发展颇有成效，在在线教育的风潮越刮越猛之时，在一起教育科技取得了阶段性重大成就的时刻，或许更应该关注的问题是：一起教育科技从何处来？又将往何处去？在拒绝声中开路在一起教育科技的上市现场，有一位特殊来宾——湘潭百花小学校长刘艳芬。之所以说她特殊，是因为她是一起教育科技的第一位用户。刘艳芬回忆道，她所在的学校一共只有两位英语老师，却要负责全校上千位学生的英语教学，不要说帮学生练英语口语，就是布置、批改作业都是非常大的负担。从这所学校开始，一起教育科技开启了自己的成长之路。自成立到上市，一起教育科技已经走过了九个年头。创始人刘畅有一份优秀的履历：曾在新东方工作，并从新东方最年轻的分校校长做到新东方集团助理副总裁。2011年，刘畅选择放下一切，出来创业。根据在新东方的多年经验，刘畅认为，要想做一件成功的教育产品，只靠家长是黏不住用户的，只有将老师、学生、家长这三者串起来，才能让用户稳定。而能将三者高频稳定串起来的就是作业场景。在这个基础上，一起教育科技的核心产品“一起作业”诞生了，湖南省湘潭县百花小学和北京市海淀区中关村二小成为首批用户。2011年10月，刘畅和团队与两所学校商定先从英语开始试点，此时，学校和老师对一起作业充满质疑：是不是要付费，或者眼下的免费是为以后的付费做铺垫？对于公司初期遇到的挑战，刘畅至今依然印象深刻，其在上市活动现场说道：“一路走来，这场战役的艰苦程度远远超过了所有人之前的想象。我们一直满怀着对教育的信仰和对创业成功的渴望。这样的理念和追求，支撑着团队一路坚定地走了下来。”虽然挑战重重，但是刘畅和团队选择迎难而上，参加了一起教育科技上市仪式的员工代表王艾铭亲身见证了这个过程。作为较早加入一起教育科技的员工，王艾铭最开始进入公司时团队只有二十多人，除了财务和研发，什么工作都需要做。2015年左右，王艾铭和团队又扛起了一起作业在北京的教学服务业务。“当时很多人有误解，不太理解什么是互联网教育，每天进到学校推广的时候，90％的老师都会不理睬我们或是会质疑：是免费的吗？学校没要求为什么要用？使用太麻烦了学不会，甚至还被学校保安赶出去。”但是王艾铭及团队对自己的产品有信心，这份信心来自产品本身对教学的推动。以一起作业最开始的主打功能——英语口语打分功能为例。老师会布置口语作业要求学生回家读三遍并让家长签字，但是过程中存在家长不了解学生读得对不对的问题，因此老师第二天上课抽查要耗费很多时间。一起作业在平台上为老师提供设置口语作业服务，同步练习和课本，学生完成后上传，软件会直接根据学生的发音给与打分并给出标准发音建议，这样老师再检查的时候就会大大提高效率。基于对产品的坚定，王艾铭和团队走到了现在。王艾铭回忆道，"那时每天晚上我们都会坐在一起，分享当天的情况：今天见到了哪位老师，得到了什么样的反馈以及明天去学校应该注意什么。这是一条难走的路，但是是特别有价值有意义的一件事。”得益于这份坚持，一起教育科技把教育信息化应用带入全国各地中小学。通过这些产品避免了“哑巴英语”、“应试数学”和“填鸭式教学”，将老师从每天四五个小时批改作业的机械劳动中解放，学生也能得到个性化的学习辅导；与此同时，另一部分团队则在大部分人看不见的地方，不断打磨产品、内容和运营。王艾铭介绍，团队至少用了三年时间，才让一起作业真正落地生根，这为一起教育科技逐渐建立老师、学生方面的用户基础，为日后的口碑打下了良好的基础。在团队日拱一卒的努力下，刘畅带领团队从0到1打造了一起作业平台，经过多年探索确定了发展道路：通过覆盖教学、作业、评测等场景，将学生做作业方式和老师批改等从线下转化到线上。IPO现场，刘畅表示，“我曾跟团队说过，创业只要搞清楚起点和终点就可以出发，路上九九八十一难只有在路上才会慢慢发现。只要不忘初心，在用户中慢慢找到解决方案。”从小学英语版开始，一起教育科技的产品线逐渐扩张，如今已经覆盖小学到高中语数外，并且仍在不断优化产品功能和体验：从电脑端到手机端，从作业平台过渡到教学互动、考试分析等功能平台。九年以来一起教育科技在教学服务领域的沉淀，使得其一方面更加了解教学过程以及存在的问题，另一方面也充分了解老师的需求，进而利用积累资源和经验，在研发、技术和内容不断提升竞争力。这些都为一起教育科技做好互联网+教育打下基础。随着教学服务的深入，一起教育科技积累了大量的教学资源和本地化内容，并将这些优势赋能给一起学网校。后者为在线学科辅导平台。采用真人在线直播互动教学模式，全国各地中小学生可以在家享受一起学网校的直播辅导服务，从而在直播赛道当中建立起差异化竞争优势。可以看出，一起教育科技探索了一条差异化的K12在线教育之路，在行业竞争愈加激烈的背景下，一起教育科技的独特模式会往何处去，成为这家新晋上市公司最值得关注的问题。差异化竞争的前景一起教育科技通过“互联网+教育”链接三方的模式发展壮大，背后是踩中了中国基础教育信息化逐步从硬件搭建向高质量应用发展的新机遇。今年2月，国家印发《中国教育现代化2035》提及，总体目标之一是实现教育现代化，这很大程度依赖教育信息化。在基础教育这个最重要受教育时期，教和学作为教育的核心内容，对教学信息化和科技化需求不断上升。几十年来，中国教育不断发展。推进“教育+互联网”发展，提高教育信息化水平，能够有效促进优质教育资源共享，缩小教育水平差距，促进教育公平。一起教育科技一定程度上扮演了解决这些问题的角色，一起教育科技早期投资人王强在上市活动现场即表示，“一起教育科技在全国开启了智能教育的新时代。”具体来看，一起教育科技依靠一起作业平台，建立起学校教育平台，同步学校教学进度，覆盖练习、测评等教育场景，通过信息技术和人工智能等教育科技手段，帮助老师减负增效、学生培养学习兴趣、家长掌握学情。这个业务闭环能够将学校、学生和家长三方都囊括进来。首先对于教师用户。一起教育科技基于对老师用户的了解，通过作业线上化和数字化，帮助老师提供更加精准且适应各种场景下的教学内容，使得老师在讲、练、测各个教学环节能够帮助学生提高学习体验和成绩。南开中学数学教师谭毅曾在使用平台后接受媒体采访表示，“以前我们就是凭感觉，一切都得看老师的经验。现在学生的学习情况我们可以通过学情报告，对学生们普遍需要什么，单个学生尤其需要哪些帮助一目了然。”同时，通过互联网+教育可以促进跨地区教育资源优化，灵活配置教育资源。在戈壁滩上的宁夏银川永宁银子湖学校，副校长马宏斌身兼英语教学工作，他引入一起作业，通过针对学生接受知识的水平，选择性的把手机作业发送给每一个学生，然后软件自动批改作业，再通过系统自动统计，哪些题出错率高，哪些题学生掌握的最好非常清晰。这带来的好处是，学生在平台上可以享受老师带来的个性化教学，以及口语评测软件、翻转课堂等多种教育方式获得更为个性化的教学帮助。在这个过程中，家长可以了解孩子学习情况，并与老师沟通。疫情期间，一起教育科技发挥了巨大作用，比如天津南开区各中学在一起网校平台的支持下，承担起疫情期间“停课不停学”的网课任务，帮助老师适应网课教学、解决老师和学生上网课过程中遇到的问题。此外，校外辅导也成为学生不可忽视的场景。艾媒咨询《2019中国中小学校外辅导市场与课业负担状况专题调查报告 》数据显示，家长的选择校外辅导课的倾向性十分明显，74.0％的家长在学生在校期间仍选择校外辅导。通过一起学网校，一起教育科技提供校外在线教育课程，也将一起教育科技推入目前火热的K12在线教育赛道。除了商业模式上的差异化布局，当下，一起教育科技还在通过积累AI技术等方式，提升平台和产品的服务能力，例如在引擎打分技术的基础上AI技术加持的口语朗读语音评测功能，解放了老师对单个学生的评测任务。AI技术的充分使用，一方面能够更好解放老师工作，将重复的工作交给机器，解放老师生产力，提升效率；另一方面，帮助学生完成自主、个性化学习，提升学习效果。如今，一起学网校将一起教育科技带入了厮杀最激烈的战场，一起教育科技过往的壁垒为在线课程提供了一定的差异化竞争优势，但随着竞争不断升级，一起教育科技面临的挑战也将会变大。上市毫无疑问是一起教育科技发展的重要里程碑，雷军在现场便发言表示，“投资一起教育科技不仅仅是投资一家创业公司，而是投资一个让中国教育变得越来越好的梦想。”但更重要的是未来，在严苛的投资者面前，一起教育科技已经证明了其自身模式的合理性，上市之后，一起教育科技将面临二级市场对公司更为苛刻的审视。在新的更大的机遇面前，一起教育科技已经再次踏上“创业”之路。