历史研究生论文论题

编者按：一篇论文的写作凝聚了作者的辛勤付出。在一篇看似普通的论文背后我们往往没有深入的研究它是如何产生，当前处于什么样的现状，未来的研究方向又是什么？鉴于当前学术之路学术稿件来源较少，又特别需要一些普通学子的学术探索去呈现我们常人的学习、研究状态，经学术之路学术评审小组提议，赵广开主编同意，我们决定去深入“批判与分析”其论文的全部内容，欢迎大家积极加入到批判（或商榷）的队伍。限于篇幅及有利于进行学术评议考量，我们特将全部材料按照1000-2000字的篇幅分开单篇推送，欢迎持续关注。论文题目选定一个好的论文题目对于一篇文章的作用是不言而喻，如何去构思与润色论文选题也是本文写作过程中比较纠结的事情。我关于刑民交叉问题研究的兴趣点始于本科阶段。当时在本科阶段我的毕业论文选题为合同诈骗罪研究，围绕着这一选题就刑民交叉的部分问题进行了研究学习。当时选题的大致过程为：2013年的时候需要确定毕业论文的选题，作为一名本科生只是决定自己未来想学习刑法，应该选定一个刑法的选题，翻看一些论文之后并没有给自己多少启发。然后我就换了一个思路，就是查阅一些知名期刊的年度征文主题，这样就在无意中看到了刑民交叉这样一个选题。但是当时对于何谓刑民交叉并没有清晰的认识，而且在报给老师后面对何谓刑民交叉，这是不是一个病句的，自己也不能很好的回应。最终考虑到本科生的基本能力，结合自己对刑民交叉的初浅了解，选定合同诈骗罪这一主题进行研究。由于刑民交叉的主题对我有足够的吸引力，于是研究生阶段结合研究的主要领域选定主题为“非法集资案件中刑民交叉实体问题研究”的毕业论文。在研究生阶段我发现我所研读图书的主题或者核心关联点正在越来越紧密。刑民交叉的课题涉及面广，领域众多，牵涉刑法、民法、经济法、行政法、诉讼法、金融法、政策等多学科知识，仅仅从某一学科去研究总是给人无从下手的感觉，但是随着阅读的深入我发现刑民交叉问题的核心最终还要归结到刑罚的正当性与合理性、实体与程序的衔接、刑法的局限性上面。从政策的角度去考量研究的范围会给人一种豁然开朗的感觉，特别是国家治理体系与治理能力现代化理念的提出，对于非法集资等问题的解决具有重要的现实与理论指导意义。我发现非法集资等刑民交叉问题集中的领域并不是由于其他法律未规定，而是规定的不明确，人们关于非法集资刑事规制的很多疑问需要从行政法、经济法上面找原因，而不仅仅是刑法问题。上面是我关于选定这一主题的基本来龙去脉。当然在具体选定这一主题的标题是还是存在不小的挫折的，一方面是刑民交叉是什么的困惑，另一方面是非法集资是不是全部是刑事犯罪的疑惑，这两个问题不管是哪一个在面对时都是一个不小的困难。而且我思考后认为当前刑民交叉的问题包含实体方面的问题与程序方面的问题，关于程序方面的问题研究可谓五花八门，深感直接研究这些问题，主题就偏了，因此果断放弃，只研究实体方面的问题。于是最终选定“非法集资案件中刑民交叉实体问题研究”。当然关于这一选题也是存在诸多不同意见的，而且在不断研究的过程中有很多新的思考与探索，上文只是简单介绍一下选题的来龙去脉。

上一期讲到的是历史的选择题方法，而这一期是一个比较难的题——小论文。选择题，和大题答满是比较容易的。但是，小论文的是基本上很难得满分的，那么我们为什么会扣分呢？ 一、常见误区1.答非所问：有的时候由于做题做的多了，就会产生这样似曾相识的感觉，但是这个时候不要忙着开心，有可能只是表面上的相似而已，除此之外，就没有了。而学生就会沿着自己的惯性思维写出自己的答案，无论是那一科都是大忌。即使是做过的题，在考场上也要斟酌再三。所谓的押题卷不是保你押题不是一模一样的答案，而是题型，题型见过了，也就不慌了。2.论点与论述不匹配：这个是很常见的现象，就像写议论文题目一定要与自己的论点有关，如果不搭调的话分数是会很低的。3.堆砌史实：有的人认为小论文就是单纯的举出事实，然后随便写几句有的没的就混过去了，但不可以这样。小论文，要看你的论证的严密性。也就是说逻辑要严谨，用简单的语言写出来你是怎么想的，要有这件事的原因，结果等等，要全面。4.“看事情要全面”：我加了个引号就是在这道题里面必须这样全面的辩证的看问题。因为这有肯能就是给分点，如果你的实力稍差，没有把握的话就将你会的写上（当然不要太过分）。所以一定要全面，有的时候不一定要分析，你里面有这样一句就可能值一分。（仅限此题，当然如果你会就不用这么做）5.忘了结论：小论文嘛，有开头有结尾，开头的是论点，结尾的时候，要有总结。总结，就是日常的综上所述，但是结尾如果你有文笔，有时间，就雕琢一下，如果不会，，或者没时间，就把你的论点重新排列一下，就OK了。6.时间：个人建议下论文留到最后写，因为变数太大，字数太多，写了很多有可能回报很少，所以如果你的时间不是十分的富裕的话，就先做选修再写小论文吧（惨痛教训后的经验之谈）。7.看题：比如说评述并概括那就是两个问题，，一定要看清问题是几个二、小论文想考我们什么小论文一是我们的组织能力，而是我们的逻辑分析能力，三是对于材料的运用能力，四是联想能力（所学与材料）。既然逃脱不了这些，我们就想如何去应对，小论文有这样几个关键点：1.论点2.史实（材料与所学）3.连接的话4.分析的话5.结论掌握这五个要素后，我们就可以在纸上或脑中想出上面的关键点，然后连接。同时写下来就可以，那有的人说逻辑自洽怎么办？就是你将问题岔开来看，分步骤。举例：福利国家制度是资本主义制度生存和稳定的基石当我们概括出来这样或类似的时候，我们就要有逻辑了。首先，福利国家制度为什么会出现（19世纪，工业革命，剥削，阶级矛盾加剧）其次，阶级矛盾加剧后，资本家如何处理或缓解矛盾呢？（逐渐的建立，20世纪中叶逐渐的完成）最后意义（书上（必修2），材料上，老师讲过） 。以上的内容加材料，再加上语言组织，就可以成为一篇较好的小论文了。小论文是一个很好的考察知识运用，以及综合实力的题目，要想答好，就需要知识的储备那么在将要高考，我们要看什么（不是绝对的看每个人自己了，比如我历史不错政治垃圾快要高考就疯狂的背政治，没有绝对，纯粹看个人）1.错题：把你的卷纸尤其是高考题重做一遍（不要背答案，要有思路，要是不想写，就在脑子里思考争取至少每天选择题12道不能少）2.套路：总结的方法，比如大题的方法（在努力的总结，会发上来），熟练的运用套路3.考试大纲：每年有一个考试大纲，依据这个梳理基础知识，确认自己会了打钩，一个一个筛选。考试大纲（要2020年的）4.笔记：自己做的笔记才有效果，如果不是那就多看书吧照片还是我高考的时候的笔记总结知识点如果想看上一期就到主页里找就可以如果有问题欢迎私信（免费的），同时欢迎关注，最近几期我会更新历史答题的方法

不管是考研的同学也好，还是找工作的同学也好，都要面临一个难题，那就是写论文。不少同学为了写论文熬出了黑眼圈，却仍然一无所获，甚至还有的同学不惜花上近千元找代写，这些都是写论文的错误打开方式。今天小编就来仔细地讲一讲论文的写作技巧，让你轻轻松松写论文。大学的论文可以说是非常简单的，不向研究生的论文那么严格，不仅查重率较低，而且非常容易通过。研究生的导师需要免费廉价的劳动力，自然不会轻轻松松放过你，在论文上更是会严格要求，鸡蛋里挑骨头。但是大学的教授就不一样了，他们为了让你赶紧离开学校恨不得亲自给你写一篇出来，因此在论文上不会有过于严格的要求。知道这一点，你还害怕什么呢？放心大胆地写就可以了。1.确定写作方向历史总体分为中国古代史、中国近代史、世界古代史、世界近代史四大部分。这四个部分又可以划分出不同的朝代，不同的朝代又可以写当时著名的某个人物或者某个事件，或者分析当时的政治、经济、文化、军事等等。首先要选择一个你最擅长、最熟悉或者最感兴趣的一个方向，例如：中国古代史明朝郑和下西洋 / 世界古代史高丽王妃2.查找论文"好的开始是成功的一半"，确定好写作方向以后，你就成功地迈出了写论文的一大步。按照你选择的写作方向去查找论文，这里推荐一下知网，可以在知网里面查找。输入写作方向中的几个关键字，例如：郑和下西洋 / 张学良输入关键字后，查找论文，会出现不同的论文题目和更为详细的论文写作内容。在众多论文里面选择你最感兴趣的选择相似内容的论文下载。这时候更为详细的论文写作方向就可以确定了。例如：郑和下西洋时期的档案不翼而飞的真相千古之谜：郑和下西洋大量档案不翼而飞的真相/ 远嫁高丽的蒙古齐国大长公主嚣张跋扈的齐国大长公主在元丽两国不为人知的一面3.查找参考文献每篇论文都有参考文献，这些参考文献便是对写论文最有帮助的部分。所以下载完论文之后，除了去看论文的内容之外，最重要的就是要去看论文的参考文献，并将那些参考文献记下来，去仔细研究和观看这些文献资料。这样就可以省去很多盲目查找文献古籍的时间，在观看文献时，有些人会发现新的写作思路，和新的观点。即使没有发现新的观点和思路也不要着急，还有一种更偷懒的方式。4.写作技巧 诸多论文中同样一个内容也有不同的观点，即使我们没有属于自己的观点也没有关系，大学论文中可以将不同学者的观点罗列起来，表明自己更倾向于哪种观点，或者表明史学界尚无定论即可。例如：中国近代民国时张学良揭秘张学良的私生活，这位花花公子原来有这么多鲜为人知的故事关于张学良开始吸食鸦片的时间，可以引用多个学者的观点进行说明，可以这样写：学者XXX在《XXX》认为张学良开始吸食鸦片的时间是1925年，XXX学者持相同的观点。而XXX学者在《XXX》中认为认为张学良是在1926年入驻平津后才开始吸食鸦片的。等等。小小建议，希望能够帮助到大家。最后祝愿大家论文顺利通过！

小生的理解，研究生毕业论文要写好，离不开开题报告，想写好毕业论文就要了解开题报告是什么、为什么要写开题报告以及怎样写开题报告。开主题报告主要包括毕业设计(论文)题目背景、研究意义、国内外相关研究情况、主要内容、预期成果形式、重点及难点和前期已开展工作七个部分。1、题目背景。这部分主要描述你是在什么样的社会背景或者专业背景下想要研究这篇文章，将大背景说清。2、研究意义。此部分是要概括你所要研究的设计或者课题有什么意义，比如在实际应用中的意义是什么，在理论研究中的意义是什么。3、国内外研究情况。这部分最好将国内和国外分两部分来写，清楚，明白。主要目的是向看报告的人提供至现在为止的研究进程，国内是什么样的研究情况，国外又是怎么样的研究情况。这也是文献综述的高度概括，即你研读的相关文献都研究了什么，研究状况是什么样的。4、主要内容。也是大纲，即你的论文分了几个部分，每个部分的主题是什么。5、预期成果形式。这是用来说明你的最终成果的，比如最终你要呈交的形式，是多少字的论文、报告或者设计成果。6、重点及难点。在研究或者写作的过程中，你所面临的重点或难点，在此进行了重点说明，比如参考文献的搜集过程，知识能力的限制，创新中的问题等等。7、前期开展工作。顾名思义是要将自己所做的工作在此阐述，比如材料的搜集，与指导教师的沟通，文献的研读等等。这些是小生我的观点，同学们还有什么观点，一起说说吧。

导语近几年来，笔者多次参与教育学硕士研究生学位论文的开题与答辩，发现经过三年的学习，研究生有了长足的进步，但是也感到不少研究生在论文写作中有着相似的困难和问题。│原文摘自期刊《学位与研究生教育》，原文题为《硕士学位论文常见问题探析》，作者：魏明霞老师，河南大学教育科学学院教授。开题报告中的形式主义论文开题是研究生学习与研究过程中具有里程碑意义的事情，它决定着研究的实施、方向和结果。有些研究生在开题中就存在选题、方法等问题，如果没有真正解决，就会使开题中的问题在后续研究中继续存在并导致严重的后果。1.研究问题中的问题研究问题的提出是整个研究过程中最重要也是最难的环节。对于某些硕士生来说，常有下列不足：（1）缺少问题性。缺少问题性是指有的选题并未能显示出研究者对某一事物的真正质疑和兴趣点，没有理论上或实践中的困惑与认知冲突。如“幼儿同伴合作策略的研究”，其缘由是“提高同伴合作能力是促进幼儿社会性发展的重要内容；适宜的合作策略对幼儿合作能力的提高很有必要”。显而易见，这些正确的话语构不成研究需要，难以产生研究思路。这种研究中的“无病呻吟”并不少见，其内在的原因大抵是研究者心中没有形成个人化的感兴趣的问题情境，因而也会缺乏方向和激情。具有问题性的问题使研究更具意义和需要，是推动研究不断深入的内在动力。（2）问题笼统模糊。问题明确具体，应是研究生学位论文选题的重要特质。有的研究生在开题报告中所提出的问题只是一个方向、一个领域、一个主题，如“本研究拟对幼儿园大班社会退缩幼儿的同伴关系现状进行实证研究。在此基础上，提出一些针对性的教育对策”。这里的“同伴关系现状”是很笼统模糊的，在这种状态下研究就无从下手。当然在开始的时候，研究者头脑里的问题可能只是一个方向、一个主题，但接下来就要逐渐产生并聚焦问题，明确自己要研究的主题及主题之下的待研究子问题。也可以说，子问题的清晰和合理是研究问题是否明确、具体的重要标志，它具有指导研究进程的功能和作用。（3）缺少视角和深度。在检视某一个研究是不是有深度或有创意时，往往要看研究者能否把这一个问题与一个很重要的、很有深度的背景问题建立起有机联系，由此体现出某问题研究的意义及其独特价值。发现有的研究生开题中提交的选题孤立、表面化，没有深入思考也没有理论根基。如某研究生记录教师提问的次数、频率、候答时间，但问他为什么记录这些，他则说不清楚。此类情况显示这些研究或行动缺少灵魂和统率，缺少视角和深度。原因可能是真正的问题没有形成，对于所要研究的事物的本质意义及事物之间的内在联系缺乏理解。2.冗余的概念圈核心概念是否明确、恰当、合理，影响研究的方向和成效。现在研究生的问题是绕圈子，概念显得纷繁冗余。如某研究生探究的是“绘画教育活动中教师控制性语言研究”，其中“控制”自然是核心概念。该生首先从辞源学意义上指出，控制有“驾驭和支配”的意义，在此基础上，又从管理学、心理学、工程学、控制论中界定，进行相关概念的辨析。如控制与管理、控制与限制、控制与指导，“控制”是褒义词、贬义词还是中性词等繁杂辨析，到头来什么是“教师的控制性语言”则没有说明白，甚至难以形成一个较为准确的定义。真正的概念明晰需要的恰恰相反，要理解深邃，回到基本，使复杂问题简约化。3.文献综述中的资料堆积文献综述表明的是研究者如何站在“巨人的肩膀之上”并又开拓出了自己的研究空间。在阅读学位论文中发现，有些综述内容太繁太多，但是大部分是与研究多少沾点边但又无直接相关的历史资料或名人观点堆积，而不是当下研究者所要研究的那个问题的研究综述。另外比较突出的问题是，材料罗列多、分析概括少，很难看出研究者个人对已有研究的认识、评价和个人的观点倾向。4.理论基础的多元庞杂当今的硕士生学位论文中都有一个篇幅巨大的“理论基础”，如果我们问：“这些理论如何成为你的研究的理论基础了呢？”可能不少同学并不能给予一个明确的、自信的回答。分析诸多论文中理论基础与其研究的联系，发现有下列问题：①所罗列的理论是与许多研究都有点关系的一般理论，缺乏的是与该研究有关系的相适宜的、有针对性的理论；②堆积庞杂的甚至是相互矛盾的理论。如皮亚杰建构理论、斯金纳学习理论、符号互动理论等，文中对某些相互冲突的理论缺少分析和评价；③缺少研究者自己的理论假设。对于他人的理论似乎是借来装裱门面，没有合理的吸收与借鉴，也没有形成自己关于某一问题的基本理念和评价。这种理论上的夹生状态是研究和讨论、解释难以深刻的重要原因。5.选题意义的概念化有的选题在阐述研究意义时，总是泛泛而论，所谈及的研究意义是教科书里所说的一般意义，而不是研究生的那个具体问题研究的意义，这时作为研究者似乎消失了。究其原因，可能是研究生压根就没有搞明白关于此问题的意义。这也和问题的提出有关，如果提出的“问题”是一个自己发现的、实实在在的、具体的真问题，研究的特殊意义就会应运而生。

说起高考历史小论文题，是个大难题，很多同学可以说是"谈题色变”。自从2010年高考开始历史试卷中增加了开放性的试题后，同学们往往不知道从何下手，即使勉强作答也经常犯下没有观点，或者是论述啰嗦不得要领的错误。其实历史小作文没有那么恐怖，考的低的，不是基础太差就是意淫过头。开放性试题的答案一般具有非唯一性和不确定性，注重对过程的评价，并且允许和鼓励同学们自己发挥创意和见解。解答开放性问题最重要的就是一定要明确，重要的不是持各种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。同时，学姐为大家带来了一份高考历史开放性试题（小论文）解题方法，帮你正确的认识开放性试题，解题技巧指导，解题步骤，陈述观点并对观点进行判断表态，如何从多角度史论结合对观点论证。如何将理论升华。最重要的是有真题演练，从问题到答案再到解析。真的太全面了，想答好历史开放性试题一定要把这篇文章吃透！当然学姐为大家准备好了电子完整版需要的同学可以找学姐免费领取【历史07】积累的关键是每天做，而不是单次做多少。写在最后： 期待同学们在下方留言“每日打卡”，我们一起坚持！同学们需要哪些学习资料可以在下方留言告诉我哦~后面还有很多干货，记得戳我 ！记得点赞，锦鲤附体！考试超高分！

学长听说最近历史愁坏不少学弟学妹啊，每每看见历史卷子的一道大题就瑟瑟发抖。没错，就是历史小论文题，我相信每个学弟学妹都对这道题望而生畏吧。但是，学习就是要战胜各种困难，那么怎么样才能拿到这道题得高分呢？有的人就问我了，学长，这道题就没有什么套路技巧吗？没错，有的，今天给大家带来的就是全方位的答题技巧总结！快来学习吧！因篇幅有限，只能展示部分，点击作者头像私信“历史10”即可领取完整版因篇幅有限，只能展示部分，点击作者头像私信“历史10”即可领取完整版怎么样是不是感觉还不错呢？除了以上分享的资料之外，学长还有很多一举成为考场高手的“武林秘籍”等你来领取哦，例如“语文备考八式”、“英语写作十一招”“数学套路36计”等，如果你想站在考场之巅，快来私信我，一路进阶，决胜高考！

问题来了：3月22日，我们发布了“问题来了丨最牛的历史学博士论文有哪些？”，发现大家推荐的博论大部分均以著作面世，阅读极为方便。根据各位粉丝的热心推荐，小编向大家介绍以下这些牛轰轰的历史学博士论文。快来看看有没有你心目中的牛逼文？（若有遗漏，欢迎补充，页末投票吧！）▼葛剑雄：《西汉人口地理》葛剑雄，曾任复旦大学中国历史地理研究所、历史地理研究中心主任。现任教育部社会科学委员会委员，十二届全国政协委员会常务委员。《西汉人口地理》是其就读于复旦大学时博士学位论文，也是新中国出版的第一篇博士论文，师从谭其骧。该书研究西汉各阶段的人口数量与人口增长率，考察自然、经济、政治、历史和社会等方面的因素对汉末人口地理分布的影响，探讨关中、西北、东南地区及其他地区的人口迁移。并附有各郡国人口数量、增长及迁移的表格，为研究汉代历史必备之书，也是硕博士研究生撰写论文的经典参考书。▼周振鹤：《西汉政区地理》周振鹤，现任复旦大学中国历史地理研究所教授。《西汉政区地理》是其就读于复旦大学时博士学位论文，师从谭其骧。本书通过对西汉史的全面考察，论述了西汉政区地理沿革过程，复原了西汉各个时期郡国一级政区面貌，描述了二百年间郡国置废离合的全过程，并略及县邑一级政区沿革的若干问题。探究了其变化的原因和规律，弥补了文献记载和考古资料的不足，填补了断代政区沿革研究方面的空白。全文分两篇，上篇叙述了高帝十王国的地区沿革。下篇概述了高帝十五郡及武帝新开郡的沿革，同时对《汉书·地理志》做了有益的补充和考证。▼陈苏镇：《〈春秋〉学对汉代政治变迁的影响》陈苏镇，现任北京大学中国古代史研究中心教授。《〈春秋〉学对汉代政治变迁的影响》为其就读北京大学时博士学位论文，师从祝总斌。汉朝是继秦朝之后建立的又一个统一王朝。它完成了秦朝没能完成的历史使命，成功地结束了战国局面，不仅在全国实现了政治统一，也初步完成了文化整合，为中华民族的形成作出了重要贡献。这一过程曲折复杂，历时200余年。其间，除政治、经济、军事、民族等因素外，儒家的《春秋》学也起了重要作用。该文从政治文化角度入手，对这一过程进行了探讨。后扩充、修改以《〈春秋〉与“汉道”：两汉政治与政治文化研究》一书出版。卢云：《汉晋文化地理》卢云，毕业于复旦大学，师从谭其骧。其博士论文《汉晋文化地理研究》是文化分区研究最具代表性的作品。全书分别从学术、宗教、婚姻和音乐（俗乐）等角度，对汉晋时期（包括西汉时期，东汉时期和魏晋时期）文化区域的分布状况和地域特征进行了系统探讨。仇鹿鸣：《魏晋之际的政治权力与家族网络》仇鹿鸣，现为复旦大学历史系副教授。《魏晋之际的政治权力与家族网络》为其就读于复旦大学时博士学位论文，师从韩昇。本书采取将政治史与家族史研究相结合的方式，一方面在政治史的脉络中探讨西晋权力结构从形成到崩溃的过程，另一方面考察魏晋大族之间的政治、婚姻、交往网络，探究这一网络在魏晋政治变局中发挥的作用。尤其是针对学界沿袭陈寅恪的魏晋统治阶级两分法进行反思，试图重新解读和描绘政治集团内部的复杂情况。▼李碧妍：《危机与重构：唐帝国及其地方诸侯》李碧妍，毕业于复旦大学，《危机与重构：唐帝国及其地方诸侯》为其博士学位论文。本书从政治地理学切入，通过对唐代后半期 最为重要的政治群体之一——藩镇的实证性考察，对唐帝国得以成功度过“安史之乱”这一中古史上之剧变，并在由此创发的新兴的藩镇体制下，重建其政治权威与统治力的问题，给出了一个合理的历史解释，为我们重新认识中古史提供了一条重要的线索。（美）黄仁宇：《明代的漕运》黄仁宇，美国密歇根大学历史系博士，《明代的漕运》为作者的博士论文。全稿共分前言、京杭大运河的背景和本文研究目的、京杭大运河的地形概况、明代管理大运河的行政机构、漕粮的运输、宫廷供应品的运输、征税与商业及劳役、结论、附件等部分，重点论述了明代对大运河的管理与大运河的功能，以及大运河对明帝国的影响。对于研究明代商业运输、经济发展等均有较高的学术研究价值。▼郑振满：《明清福建家族组织与社会变迁》郑振满，厦门大学历史系教授。《明清福建家族组织与社会变迁》为其就读于厦门大学时博士学位论文，师从傅衣凌、杨国祯。本书通过解读闽台地区现存的族谱、分家文书等家族史资料，考察家庭结构的周期性变化、宗族组织的不同类型、宗族发展的区域性特征，探讨家族组织与中国传统社会结构的内在联系。作者认为，明清时期家族组织的普遍发展。反映了宗法伦理的庶民化、基层社会的自治化、财产关系的共有化，体现了社会意识形态的“泛家族主义”倾向。▼张先清：《官府、宗族与天主教：明清时期闽东福安的乡村教会发展》张先清，厦门大学人类学与民族学系主任，教授。《官府、宗族与天主教：明清时期闽东福安的乡村教会发展》为其就读于厦门大学时博士学位论文，师从陈支平。后以《官府、宗族与天主教：17-19世纪福安乡村教会的历史叙事》一书出版。本书从区域社会文化史的角度，对明清时期闽东福安县的乡村天主教发展进行系统研究。文章认为，明清时期当地乡村宗族对天主教信仰的皈依，是天主教能够深入福安乡村社会传播、发展的根本原因。正是由于一些乡村宗族的天主教化，天主教信仰得以依附在这些宗族中。依靠地方宗族的力量不断发展壮大，直至成为对当地民间社会生活具有深刻影响的一种区域性主流宗教。▼余新忠：《清代江南的瘟疫与社会》余新忠，南开大学历史学院暨中国社会史研究中心副教授。《清代江南的瘟疫与社会：一项医疗社会史的研究》为其就读于南开大学时博士学位论文，师从冯尔康。本书从瘟疫这一以往史学研究甚少注意的社会现象入手，通过对清代江南疫情及其与社会互动关系比较全面细致的呈现，探讨了中国近世社会的发展脉络、清代国家与社会的关系和清代江南社会的特质等问题，是国内第一部疾病医疗社会史研究专著。▼（法）路易·德尔米尼：《中国与西方：18世纪广州的对外贸易年）》《中国与西方：18世纪广州的对外贸易年）》一书是法国学者路易·德尔米尼就读于法国高等试验学院时的博士论文。全文400余万字，是法国国家级的博士论文。该文以18世纪广州的对外贸易为研究对象，共有5大卷。第一卷是《东印度公司时代》,第2 卷是《茶叶时代与中国的债物》,第3 卷是《广州与鸦片的时代》,第4 卷是有关18 世纪广州对外贸易的地图、图表和照片,第5 卷是《夏尔·德·康斯坦中国贸易回忆录》。中国社会科学院历史研究所的耿昇教授主持该书的汉译工作，认为德氏该书不仅限于广州，可以说是一部当时整个中国的贸易史。不仅局限于贸易，而是一部通过贸易而反映出的中西关系史，涉及了中西双方的政治、文化、伦理、价值标准诸方面的差异。▼（美）孔飞力：《中国太平叛乱时期的民兵：团练的理论与实践》孔飞力，美国著名汉学家。《中国太平叛乱时期的民兵：团练的理论与实践》为其就读于哈佛大学时博士学位论文，后易名《中华帝国晚期的叛乱及其敌人：年的军事化与社会结构》正式出版。该书从分析中国社会的内部结构及其制度入手，强调了中国地方名流的作用，论述了在其影响下的地方组建武装活动的形成和发展，并就此对中国近代史的分期问题提出了新的看法。▼（美）李怀印：《华北村治：晚清和民国时期的国家与乡村》（法）布罗代尔：《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》布罗代尔，法国年鉴学派史学的第二代代表人物，该博士论文初稿完成于德国战俘营中。该文由独立的三部分组成，第一部分论述地中海的自然条件和人文条件。第二部分从经济制度、国家、社会、文明、战争等各方面论述16世纪地中海世界的历史。第三部分主要叙述菲利普二世统治下地中海发生的具体的事件。布罗代尔提出了著名的“长时段”的理论，把历史时间分为地理时间、社会时间、个体时间三种类型，为法国和世界的新史学运动树立了一面崭新的旗帜。▼陈侃理：《儒学、数术与政治——中国古代灾异政治文化研究》陈侃理，北京大学历史系研究员，《儒学、数术与政治——中国古代灾异政治文化研究》为其就读于北京大学时博士学位论文，师从陈苏镇。后以《儒学、数术与政治：灾异的政治文化史》一书出版。本书追溯灾异理论的思想和技术渊源，探究儒学灾异论的内容、形成过程及其与数术和政治的关系，从政治文化的角度考察中国古代学术"学理"和"实用"两种取向之间的矛盾。灾异论的"学理取向"导致丧失立场的技术化，消解"天"的权威，最终走向自我否定；而"实用取向"同样会偏离儒家之"道"，为权力所左右。灾异的政治文化史，折射出中国古代学术面对集权政治的尴尬处境。▼侯仁之：《北平历史地理》侯仁之，历史地理学家，中科院院士。师从著名历史地理学家克利福德·达比，《北平历史地理》为其就读于英国利物浦大学博士学位论文。该书是中国历史地理学界第一部关于城市历史地理研究的专著，作者在本书中开创性地运用了现代历史地理学的方法，强调自然地理与人文地理分析相结合，文献研究与田野考察相结合，对北京城的兴起和发展变迁史做了详细的考证和精辟的阐释，在中国历史地理学发展史上具有重要的标志作用。▼虞和平：《商会与中国早期现代化》虞和平，中国社科院研究生院近代史系主任。毕业于华中师范大学，《商会与中国早期现代化》为其博士学位论文。该书是以现代化理论研究中国商会问题的学术专著，探讨了商会发展的全部历史过程、商会内外部关系、商会的功能与作用。不仅从社会结构与社会生活的各个层面来考察和剖析商会,而且还把中国商会放在更为广阔的世界范围中来加以观察与对照。好啦，看完这么多历史学博士论文，接下来让我们一起动动手指头，投出你心目中最牛的历史学博士论文吧！▼最后，再次感谢各位的热情推荐！编排：@林大蕾

对于研究生二年级的同学，此刻正在忙碌的就是自己的研究生毕业论文，有些学生说不定此刻已经写完了毕业论文；还有一些同学连论文题目都没有，不知道写什么。但是还有一种情况就是你的研究生毕业论文题目是你的导师强行指定让你写的，对于这些学生而言，如果题目适合自己的话，那么还算容易，但是如果导师指定的论文题目研究意义不大，数据又没有，那么你的研究毕业论文就很难写了。那么为什么一些研究生导师喜欢给自己学生指定论文题目呢？我认为有三方面原因：第一，这是由导师的研究方向导致的。由于研究生与学生之间关系属于“师徒”关系，老师自然希望学生能写自己研究方向方面的论文，这样可以扩展在这方面的研究成果，方便导师对毕业论文的指导，减轻以后论文开题答辩、论文修改等方面的难题。因此一些研究生导师喜欢给学生指定论文题目。第二，这是由导师的课题内容所决定的。一些研究生导师申请了一些课题，在课题完成过程中，会有一些学术成果，一些学术问题，因此一些导师把这些问题转化为论文题目，让毕业学生来写。这样既让学生完成了毕业论文，也方便自己的课题方便结题。在实践中，这样的现象更为普遍，确实存在一些导师为了课题结题，而给学生指定论文题目的现象发生。第三，这是由一些导师的性格导致的。作为研究生而言，里应接受导师的指点和帮助。但是也存在着一些瞎指挥的现象，比如一些导师其实已经不从事学术研究了，从事行政方面的工作，但是导师性格比较强势，喜欢在指导学生论文写作过程中指定题目让学生写，学生为了能少挨骂也只能硬着头皮写。那么为什么这些导师没有考虑学生的实际感受，强行指定论文题目让学生来写呢？我个人认为有两个原因：第一，这是由于导师和学生之间的地位不平等所导致的，研究生导师能决定学生能否顺利毕业，而学生仅仅是一个知识接受者的身份，只能接受管理，不然吃亏的还是学生。第二，这是由于导师权利缺乏监督导致的。一些学校还没有专门的部门对导师的师德师风进行监督和约束，当学生和导师发生纠纷和矛盾时候，学生的权益无法保障。因此很多研究生导师没有考虑学生的实际感受。