历史类的期刊研究生

随着全国各地硕士研究生复试拉开帷幕，2020年考研大军即将走进硕士研究生的生活，硕士研究生作为我国高等人才培养中的重要环节，为我国在各行各业培养了大量的领军人物。因此，既然是培养高等人才，科研成果作为其核心的评价指标。因此，在研究生阶段，发表文章是重中之重的任务。那么，发什么样的文章？在哪里发表文章才能被得到认可呢？今天，小编带大家提前熟悉下文章的等级，提前做好发文章的准备。目前，国内发表文章，其等级主要分为3大类，即SCI，EI以及核心期刊。SCI主要以科睿唯安的数据库Web of Science收录的期刊为主，当然，国内也有很多高校创办的英文期刊被SCI所收录。提到SCI期刊，也是有等级之分的，对这个期刊等级进行评价的主要有两个机构，一个是汤森路透每年定期更新出版的期刊评级，主要分为1，2，3，4区；另外一个是中科院文献情报重心对SCI期刊进行评级，也分为1，2，3和4区。例如我们所熟知的全球顶级期刊Nature, Science, The lancet等就属于1区。 目前，国内科研机构高校主要以中科院期刊分区为标准。至于分区是如何计算的就非常复杂了，这里就不再过多赘述。另外，对于国内所创办的被SCI收录的期刊，全部是以英语为主，即发表SCI是需要以英语写作的。其次，即EI （工程索引，Engineering Index ）期刊，也是一个期刊数据库，其收录了全球约3500多种期刊。当然，国内也有许多期刊被EI所收录的，能被EI所收录也衡量了一个期刊的实力。不同于SCI期刊，EI期刊所收录的国内期刊是有中文形式的，即作者可以以中文形式发表EI期刊的。核心期刊，核心期刊分很多种，有北大核心，南大核心，还有CSCD核心，对于理工科而言，最为大家所接受的便是CSCD核心，每个研究领域，仅仅有2-3本期刊能被CSCD所收录。而且，国内大部分高校对于研究生的最低毕业要求就是需要发表CSCD核心。讲到这里，大家是不是明白了许多，大家是想发表什么级别的期刊呢？欢迎大家评论留言！另外，小编在这里为大家准备了CSCD核心期刊目录，“关注并私信我，发送文字“CSCD”即可获取CSCD核心期刊目录表”。

中国社会科学院中国历史研究院于今年1月挂牌成立，其院刊《历史研究》现已正式进入公众视野。2月10日，中国社会科学网刊发了一篇题为《在对历史的深刻洞察中继续推进改革开放》的文章。该文作者为周群，系“中国历史研究院《历史研究》常务副主编”。这也意味着，此前由中国社会科学院直属的中国社会科学杂志社编辑出版的双月刊《历史研究》，现已正式划归新成立的中国社会科学院中国历史研究院。公开信息显示，除了《历史研究》常务副主编一职外，周群此前还担任过中国社会科学杂志社研究室主任、史学部副主任、主任等职。《历史研究》（双月刊）为历史学专业学术刊物，创刊于1954年，刊登中国史学界最高水平的研究成果，包括中国古代史、中国近代史、世界史、史学史、史学理论、各种专业史的科学论文和著作评价，历史文献的考证与介绍，以及读史札记、学术动态等。据中国社会科学院官网介绍，《历史研究》一直是全国历史类期刊中居首位的核心期刊，也是中共中央“中国历史问题研究委员会”倡议创办的历史学专业刊物。毛泽东曾就创办《历史研究》提出以“百家争鸣”为方针研究历史，郭沫若为《历史研究》第一届编委会的召集人。今年1月3日，新华社发布消息称，中国社会科学院中国历史研究院在京成立。这一研究机构的成立，中央给予了高度重视：习近平总书记致贺信，中共中央政治局委员、中央宣传部部长黄坤明出席挂牌仪式。出任中国社会科学院中国历史研究院副院长的李国强在接受新华社半月谈记者采访时透露，此次新成立的中国历史研究院把中国社会科学院历史学部现有的五个研究所进行资源整合，即古代史研究所、近代史研究所、世界史研究所、中国边疆研究所、考古研究所。其中古代史研究所是由历史研究所改名而来。此外，新成立一个历史理论研究所。李国强还提到，中国历史研究院组建中国历史研究杂志社。《历史研究》编辑部从中国社会科学杂志社剥离出来，作为历史研究院的院刊。同时又特批再创办一个刊物，暂定名为《历史评论》。并且，还要办中国历史研究院集刊。

大家好，这里是当代教育新视野。今天来文科生选专业的问题。我的孩子报高考志愿的时候，我们的建议是报一个就业面宽的专业，偏偏孩子喜欢历史，一定要报历史。起初，我们都很头疼，毕竟爱好是一方面，专业选择还得结合未来就业。但后来，还是尊重了他的意见。为此，曾经忧心忡忡很多日子。后来孩子在本专业上确实体现出自己的特长，上学期间已经能写一些历史类的评论文章，对事件人物的分析很有见的。各种杂志报刊及其它媒体也纷纷约稿，已经完全可以自己赚取学费生活费了。毕业之后也顺利找到了一个事业单位上班。虽然工资不高，但很稳定，将来也有发展空间。以下是一位学历史的大学生，从亲身体验的角度，告诉你学习历史学方方面面。对于文科考生及家长，可以从中了解你所希望得到的信息。一、历史学是个不错的选择。为什么选择六年都专于历史这一冷门学科呢?决定性因素是历史学起来更轻松，竞争者更少。我所在的大学，同届的历史系学生人数21人，男女大概持平。唯一能和我们比冷的就是数学系，而大热门经济系同一届有300多人。老师的精力是有限的，冷门学科，一定程度上也代表能够享受到更好的教师资源。高中历史主要在于背通，关于年份时代的基础知识可以在这个时候打下，努力让这些年代知识进入长期记忆;而本科和研究生阶段则会逐步细化专攻领域，文献难度加强，开始培养研究的能力。不过，枯坐古籍所的压力，还是远远比不上需要蹲候在实验室的理工学科或者医科生。如果你想要享受充分的大学青春、社团学生会、文娱活动，历史系确实是个不错的选择。二、本科历史学什么。本科历史比高中领域更广，数名教授老师从先秦一直讲到党史，从南方猿人一直讲到“二战”，这是属于通史教育，相比高中要详细和专业了不少;考古学基础知识搭配简单的田野考察(或者连田野考察都算不上，我们仅仅是外出珠海观摩了考古队已经完成撤离的坑，老师在一旁表述而已):非常实用严格的历史地理学。老实说，我自己都惊讶本科时候居然学了这么多有趣的东西，虽然说大部分记忆性知识点已经还给老师了，不过思考的方式还是得到了锻炼。大部分历史学科的期末考是考勤+平时论文+卷面考试相结合，平时做好笔记，考前临时强化突击的情况下，想要挂科真的很难。三、历史学的学情。如果不打算就业，需要提前安排好自己的学分选课，大三就开始准备毕业论文并准备申请研究生或者出国留学。毕业论文非常重要。高中时期交流沟通的大部分是同龄人，老师也特别积极，但是大学的论文则需要自己主动与论文指导老师商谈。不要害怕说错话、走错方向，在写论文初期时，错误发现得早，老师就越能协助你回到正途。历史系论文的好处是，不需要实验，全凭自己的眼晴和脑子，专业选修中还有文献检索学，但是现在，通过图书馆的文献检索系统和全国期刊库，可以很方便地检索下载查阅，减轻了不少文献资料准备的负担。四、历史学毕业去向。大三、大四时，同学们开始为各自的前途规划，大部分人会选择公务员类的工作，还有些人会选择导游、记者、编辑等职业。本学科研究生毕业后有着较为宽阔的就业门径，既能进入高等院校和科研机构从事教学和研究，也能进入各级党政机关、教育单位、新闻出版和文化事业等部门从事管理和专业工作。值得注意的是，历史学的每一个专业都需要有深厚的学术功底与长时间的专业知识的积累，该专业毕业生多数都在高等院校、科研部门、国家机关、新闻出版等文化机构或文物考古研究、博物馆等单位任职。而这些单位对应聘者的个人素质和专业能力要求还是很高的。如果觉得历史着实有趣，兼有志趣相投的老师，可以选择进一步进入研究所。老实说，学历史的就业面很宽，建议及时培养自己的兴趣和专长。我对艺术史、文化史更感兴趣，也得到了导师们的鼓励，论文都是关于古代绘画的，毕业后从事和设计相关的市场部工作。看似风马牛不相及，事实上，了解古代文化，对现代的美术平面设计有巨大的帮助。什么风格的花纹适合表现怎样的文化，哪些设计应该采用或者舍弃，都基于我对中国历史文化的理解。写广告文案，虽然文采辞藻不及汉语言文学的学生华丽，但我们更注重借古喻今，正所谓言之有物。五、历史学对人生观的影响。学历史也会对人生观产生一定影响。本科学习中，记忆最深的一句话就是“说有易，说无难”，不要轻易去否定自己不了解的事物，这句话我牢记在心，直很受用。求稳，也许也是学历史所造就的性格，选择自己更擅长的领域而避免去涉及不必要的冒险，似乎看起来也是一种逃避。学历史会让人思想沉静(而不是性格)，大量的文献文字阅读无意识锻炼了快速阅读能力和记亿力，推动了独立思考的能力。如果想要提高个人的素质或者打磨思想，学到更多有趣的知识，历史这个学科不容错过。结束语:通过这位同学的经历分享，我们可以得出结论，对于历史学其实很多人都停留在一些偏见上。觉得历史知识是空虚的存在，它转化为实际效能的比率不大，其实，现在社会分工越来越细化的今天，与历史相关联的职业及岗位拓展出来很多。加上高校输出的历史学人才有限，那么供需之间比较对称，不存在过剩情况，对学历史的毕业生是利好的。喜欢历史的文科生可以大胆报考。欢迎关注当代教育新视野，这里有最新的教育资讯，客观的教育事件分析。

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。我国高等教育实现了从精英化到大众化并迈入普及化的历史性跨越，取得了举世瞩目的成就，但仍然面临一些新问题、新挑战。推动高等教育实现内涵式发展，成为新时代高等教育科学研究责无旁贷的历史使命。高等教育科学研究的质量与水平是高等教育内涵的重要体现，也将为我国高等教育发展提供不竭动力。为进一步了解我国高等教育科学研究现状、把握正确的科研方向、推动学术创新，《中国高教研究》编辑部于近日完成了2019年全国高校高等教育科研论文的统计分析工作。经优化，2019年统计论文的范围为中文社会科学引文索引（CSSCI）与《中文核心期刊要目总览》中复合影响因子不低于0.9的教育类期刊（不含CSSCI扩展版），包括《教育研究》（北京）、《中国高教研究》（北京）、《高等工程教育研究》（武汉）、《清华大学教育研究》（北京）、《高等教育研究》（武汉）、《高校教育管理》（镇江）、《北京大学教育评论》（北京）、《复旦教育论坛》（上海）、《江苏高教》（南京）、《中国高等教育》（北京）、《高教探索》（广州）、《学位与研究生教育》（北京）、《大学教育科学》（长沙）、《现代大学教育》（长沙）共计14家教育类期刊（以下简称14家期刊）上刊载的高等教育科研论文。2019年14家期刊共刊载各类稿件2789篇，本研究剔除广告、短论、博士论文提要、投稿须知、征订启事、学术动态等文献信息，以及刊载在《教育研究》《北京大学教育评论》《清华大学教育研究》等教育类综合期刊中的非高教类文章，获得高教类科研论文共计2119篇。高校发文情况为更好地了解国内高校高等教育科研最新进展，在2119篇高等教育科研论文的基础上，本研究剔除第一作者署名单位为境外高校（包括港澳台）以及政府机关、教育服务机构、科研院所、军事院校的论文181篇，获得第一作者署名单位为中国大陆普通高校（公办普通高等学校、公办高职高专院校、民办高校等）的高等教育科研类论文1938篇，以此为统计范围进行国内高校发文分布情况分析。教育部公布的具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单显示，截至2019年6月15日，全国高校共计2956所，其中普通高校2688所（含独立学院257所），成人高校268所。普通本科高校1266所，其中公办822所，民办434所，内地与港澳台地区合作办学2所，中外合作办学8所。高职高专院校1422所，其中公办1098所，民办322所，中外合作办学2所。2019年，全国高校共有374所在上述14家期刊上发表了高等教育科研论文，占院校总数的12.65%。其中，公办本科高校315所，占同类高校总数的38.32%，公办高职高专院校37所，占同类高校总数的3.37%，民办高校（包括独立学院与民办高职高专）22所，占同类院校总数的2.91%。1. 公办本科高校发文情况。统计显示，2019年315所公办本科高校在14家期刊发表高等教育科研论文1849篇，占国内高校统计论文总数的95.41%，这一比例与2018年的95.12%基本持平。其中，发文5篇及以上的高校92所，占公办本科发文高校的29.21%。这些高校共发文1426篇，占同类发文高校发文总量的77.12%。（见表1）通过数据分析发现，公办本科高校发文分布呈现如下特点。（1）“双一流”建设高校在高等教育科研领域占据主导地位。共107所“双一流”建设高校发文1286篇，占公办本科高校全部发文的69.55%，其中，发文5篇以上的机构中“双一流”建设高校共有65所，占同类发文高校70.65%，共发文1181篇，占“双一流”建设高校全部发文的91.84%，占公办本科高校全部发文的63.87%。（2）我国高等教育科研论文产出集中的特征仍然较为明显。315所公办本科高校的高等教育科研论文占全部被统计论文总量的87.26%。其中，发文总量排名前50的公办本科高校发文1163篇，占同类机构发文数的62.90%，比2018年的59.22%有所提升，反映了进一步集中的现象。（3）区域分布上，东部地区高校发文量、发文高校数、机构平均发文量都明显高于其他地区，西部地区和东北地区高校的高等教育科研参与度相对较低。东部地区共有164所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的48.81%，共发文1251篇，高校平均发文7.63篇。中部地区有76所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的41.76%，共发文312篇，高校平均发文4.11篇。西部地区共有55所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的26.07%，发文183篇，高校平均发文3.33篇。东北地区共有22所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的23.66%，发文97篇，高校平均发文4.41篇。2. 公办高职高专院校发文情况。2019年37所公办高职高专院校（2018年49所）在14家期刊上共发表论文59篇，占国内高校发文总数的3.04%，平均发文1.59篇（2018年1.45篇）。其中，发文2篇及以上的高职院校共10所，（见表2）共发文32篇，占高职高专院校发文总量的54.24%。3. 民办高校（含独立学院）发文情况。2019年全国共有756所民办高校，在14家期刊上发文的仅有22所，占同类高校数的2.91%，其中仅含1所民办高职院校。22所民办高校共发文30篇，占被统计论文的1.55%。其中，宁波财经学院、武昌理工学院各发文3篇，位居发文榜首。南京理工大学泰州科技学院、山东协和学院、文华学院、三亚学院各发文2篇。（见表3）其他16所民办高校各发文1篇。（二）其他机构发文情况高等学校是高等教育研究的主力军，其他机构也有贡献。2019年共有111家其他机构合计发文181篇，平均发文1.63篇，其中，中国工程院发文9篇居榜首，教育部教育发展研究中心、中国教育科学研究院各发文7篇，国家教育行政学院、上海市教育科学研究院、中国高等教育学会各发文6篇。据统计，发文3篇及以上的其他机构共计14家，合计发文72篇，占同类机构发文的39.78%。（见表4）另有7家教育科学研究院系统机构发文21篇，3所军事院校（国防科技大学、陆军工程大学、空军预警学院）各发文1篇，境外高校发文共30篇。来源：中国高教研究作者：王小梅，中国高等教育学会副秘书长，《中国高教研究》主编、编审，北京　100191王者鹤，《中国高教研究》编辑部副主任、副研究员，北京　100191周光礼，中国人民大学发展规划处副处长、教育学院教授，北京　100872周详，中国人民大学教育学院副教授，北京　100872李璐，《中国高教研究》编辑部编辑，北京　100191刘植萌，全国高校信息资料研究会研究部副主任，北京　100872原文刊载于《中国高教研究》2020年第4期第92-97页

很多评职称的朋友都在说，我要需要省级期刊，我需要国家级期刊，我需要核心期刊，那大家到底了不了解这些期刊到底是怎么分类的？接下来就让小编给大家整理一下！保证是你从来没见过的分类！期刊级别第一级-T类：特种刊物论文，指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。第二级-A类：权威的核心期刊，指的是国际通用的SCI、EI、ISTP、SSCI、A&HCI收录检索系统的论文(中国科学技术信息研究所检索为准)，或同一主题发表在国内中文核心期刊的权威，论文中不包含其他报告总结。第三级-B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文(见《国外科技核心期刊手册》)或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。第四级-C类：一般核心刊物论文，指《全国中文核心期刊要目总览2017版》刊物上发表的论文。第五级-D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上(有期刊号"CN""ISSN" ，有邮发代号)发表的论文。第六级-E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上(仅有期刊号、无邮发代号)发表的论文。然后国内期刊分类广义分类为核心期刊和非核心期刊。期刊级别核心期刊分类：1.南大核心：又称CSSCI、C刊，由南京大学中国社会科学研究评价中心，组织评定的，两年一评；2.CSCD：中国科学引文数据库，其建库历史最为悠久而且专业性强、数据准确规范、检索方式多样、完整、方便，是国内自然科学类最权威的目录，两年一评；3.中文核心：又称北大核心、北核，是北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的。08年之前四年一评，08年之后三年一评；4.中国科技论文统计源期刊：又称中国科技核心期刊，学科范畴主要为自然科学领域，是目前国内比较公认的科技统计源期刊目录，两年一评。其中南大核心和CSCD均有扩展版核心目录，一定要分清自己发表的期刊是源刊还是扩展版；5.人大报刊复印资料：又称人大复印，由中国人民大学书报资料中心出版，该数据库从国内公开出版的近六千种核心期刊与专业特色期刊中精选全文并汇编而成，囊括了1995年至今人文社会科学领域中的各个学科。他是国内最具权威的文献资料宝库，严格意义来说人大报刊复印资料，不属于核心期刊，但是很多学校和单位都把他等同于南大核心期刊。国内核心期刊权威度排行：南大核心＞CSCD＞中文核心＞统计源核心非核心分类：1.国家级期刊：即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有"全国性期刊"、"核心期刊"字样的刊物也可视为国家级刊物；2.省级期刊：即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主管的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）其实国家从来没有对刊物做过级别之分，也就是在影响力和专业程度上没有省级和国家级的差别。所谓国家级期刊和省级期刊之分，主要为方便管理，根据期刊主管单位的级别而做了区别。即国家单位主管期刊为国家级期刊，省单位主管期刊为省级期刊。其实还有各高校比如清华大学，北京大学，重庆大学，电子科技大学，或者是昆明理工大学，南京信息工程大学等自己分类的A类B类C类期刊。这个就要因各校而异了。其实期刊分类还是比较简单，大家发表文章是一定要认清自己发表文章的刊物级别，千万不要花冤枉钱！大家还有什么不清楚的地方都可以评论或者私信我~~哦对了，很多小伙伴不知道怎么私信，关注之后在手机端就可以发私信了~~~

作者：王德华（中国科学院动物研究所博士生导师）给研究生上课，开口闭口不是研究，就是论文，不是理论，就是学说，有时候也会地给学生扯上几句自己对一些学界现实问题的认识，虽然不一定正确。我觉得老师对学生的影响，是多方面的。在思想意识方面对学生的影响，有些时候也许是很重要的，这种影响是潜移默化的。基于这种认识，我在课堂上会有些有目的性的“胡言”。研究生的主要任务就是科研训练和科研工作，然后就是发表自己的学术成果。科研训练和科研工作很重要的一项工作内容，就是阅读专业文献。如何选择要阅读的科学文献，是研究生在早期经常遇到的一个问题。等有了自己的科研成果后，在哪些学术期刊上发表自己的成果，是研究生们遇到的又一个问题。课堂胡言1：研究生要阅读自己研究领域的主流学术期刊的论文。不看Nature、Science的学术论文，会不会影响你的科研呢？我觉得不会的！不阅读NS的论文不会影响你的科研，但如果你不关注、不追踪、不阅读主流学术期刊的论文，你就很难对自己的研究领域有个较全面的认识。一般来说，一个学者的学术地位（以及声誉和威望），主要靠在本领域的主流学术期刊上发表的系列学术论文来建立，在学术界很看重这一点。NS的文章涉及的问题多是大众感兴趣的问题，所以很重要。大众感兴趣的问题，有趣而重要，这一点与专业领域的论文是不同的。所以NS发表的一些论文，有些貌似水平很一般，既没有高深的理论，也没有高精端的仪器设备，也没有像Cell期刊的论文那样有丰厚系统的数据，但论文中涉及到的问题毫无疑问是很重要的，也一定是大众感兴趣的（不只是本领域的同行认为有兴趣！）。从这一点说，如果选择的科学问题过于“高深和专业”，还要在思想上单纯去追求发表NS论文，可能就会产生一些问题。做学问，一定要重视本领域的主流学术期刊，要阅读、追踪主流学术期刊上的相关论文，更要在主流学术期刊上发表自己的学术成果。课堂胡言2：研究生作为学问人，最最重要的一个评价指标是学术论文。国家现在提倡“破四唯”，反对唯论文，但大家一定要明白，这并不是反对发表学术论文，而是反对与学术道德和学术精神相违背的行为，如造假、抄袭、投机取巧、选择性使用数据等为了论文而论文的行为。研究生期间的一个主要任务是做研究。所以，作为研究生，一定要多积累数据，做系统性的工作，做创新的工作，尽量多发表学术论文，发表高质量的学术论文，在主流学术期刊上发表论文。当然，我们也会经常看到这种现象：有些年轻学者因为发表了NS论文而获得了很多荣誉和奖励，也容易获得各种基金的资助，而有些学者虽然也在主流学术期刊上连续发表多篇有影响的论文，却没有晋升的机会，也没有获得奖励，甚至不能获得足够的经费支持等，这是学界当前存在的一些问题。如果学界都不再盲目崇拜NS论文，回归学术探索的本质，学术风气就会渐渐好起来。

不管你是在哪一个领域生活，实力永远是最顶用的，而在科研界，实力的重要体现就是你发表的论文，不仅仅是论文的数量，更要看论文的质量。《Nature》、《Science》、《Cell》，只要你能在其中任何期刊中发表过一篇论文，那么可能比你在普通期刊发再多的文章都有用的多。今天就为大家揭开世界顶级三大学术期刊的神秘面纱。世界顶级三大学术期刊都是谁？1.《Nature》《Nature》杂志和它的名字，是以发表科学世界中重大发现、重要突破为使命所创办的。《Nature》所要求科研成果必须是新颖、出入意料（或令人吃惊）的，且在《Nature》上发布的研究需要在该领域之外具有广泛的意义，所以无论是报道一项突出的发现，还是某一重要问题的实质性进展的第一手报告，均应使其他领域的科学家感兴趣。从1869年创刊到如今，已经有130年的历史了，可以说是世界上最早的国际性科技期刊之一，在ISI评价指标SCI影响因子近30，多年来亦是综合性学科被引率的NO.1!2.《Science》如果你知道《Science》的创始人，你一定会大吃一惊。是的，《Science》杂志就是于1880年由发明大王爱迪生投资1万美元创办的，这本《Science》杂志于1894年成为美国最大的科学团体“美国科学促进会”——(AAAS)的官方刊物。《Science》全年共51期，周刊，全球发行量超过150万份。该杂志连同英国的《Nature》杂志被誉为世界上两大最顶级杂志，代表了人类自然科学研究的最高水平。与其他学术期刊很大不同的是，相比于多数科技期刊都要向读者收取审稿、评论、发表的相关费用，但《Science》发表来稿是免费的。其杂志的资金来源共有三部分：AAAS的会员费、印刷版和在线版的订阅费、广告费。且science一直以“发展科学，服务社会”为宗旨，因此期刊中有许多科普资料，只有一般学术水平的读者也可以多关注下。3.《Cell》三大期刊的最后一位《Cell》可能有些不同，因为前面《Nature》和《Science》都是综合性期刊，而《Cell》则是生命科学研究领域。《Cell》刊登过许多重大的生命科学研究进展，其2010年的影响因子为31.957，高于《Science》的影响因子(31.027)，接近《Nature》的影响因子(38.597)，表明它所刊登的文章广受引用。能够在《Cell》杂志上发表学术论文，是生命科学研究者孜孜以求的目标，也是评选诺贝尔奖、竞选院士、展示大学和科研机构研究实力的重要依据。在三大期刊发表文章意味什么呢？如果你是本科期间在任一期刊发表过文章，笔者只想说：大神！请收下我的膝盖！如果你硕士研究生可以发这一篇文章，那你就可以成为导师的亲儿子，学校的牌面，想读博的话你去哪个学校，找哪个导师估计都热烈欢迎。如果你是博士期间发了一篇这样的文章，想去国外深造去一个好学校那是很容易的。如果你想直接工作，国内一般的一本院校随便挑选、原来的211学校也应该差不多，985去国外镀层金也就可以了。当然这么多的前提是你的情商不是0，否则以上情况均不好说，大家都懂。

据了解，历史学在职研分为多种报考方式，具体方式以实际招生情况为准。若以专业硕士进行报考，其录取分数线与全日制研一样。若以同等学力进行报考，两者的录取分数线不一样。详细情况如下：历史学在职研究生一、专业硕士在职研究生与全日制研究生录取分数线一样以专业硕士报考在职研，与全日制一起进行报名与参加招生考试。其考试内容与方式基本一样，初试成绩达到本校分数线后，才能进行复试。并且最终根据考试综合成绩，以择优方式进行录取。因此，以该方式参加在职研，其录取分数线与全日制一样。由于设有择优录取，建议大家做好充足的应考准备。二、同等学力在职研究生与全日制研究生录取分数线不一样若以同等学力的方式报考该专业在职研，入学期间无需参加招生考试，满足本校招生条件后，并且通过报名资料的审核，就可以获得录取资格。因此，以该方式报考在职研，其录取分数线与全日制不一样。另外，在后续申请硕士学位时，需要参加考试。每科成绩达到60分视为通过，考试难度较低。由此可见，此报考方式与全日制研究生分数线是有区别的。总而言之，以不同方式报考历史学在职研究生，其录取分数线与全日制研究生不一样。因此，大家在报考该专业时，需要注意规定的报考方式。

近日，万众瞩目的《2020年中国科学院文献情报中心期刊分区表》终于出炉，2020基础版和升级版分区表继续突出支持本土品牌期刊国际化的导向，形成了“中国SCI期刊评价方案”，收录期刊为自然科学期刊（SCIE）、社会科学期刊（SSCI）和ESCI收录的中国期刊。易智编译汇总了2020年中科院1区11大类700多本期刊名单！大类设置2020年期刊分区表，通过期刊引用关系生成学科结构，参考了国务院学位委员会、教育部印发《学位授予和人才培养学科目录（2011）》的学科内涵和外延，设置18个大类。人文科学，只包括被SCIE和SSCI收录的哲学、历史、语言学和新闻传播学期刊，未囊括A&HCI的期刊。主要看点1、国产期刊继续扶持，National Science Review、Science Bulletin依然是综合性期刊一区；2、两大化学综述期刊Chemical Review和Chemical Society Review依然霸榜化学类期刊前两名，新刊Chem在化学类非综述期刊中，仅次于Nature Catalysis和Nature Chemistry，超越JACS和Angew；3、Energy Storage Materials首次入选中科院分区，成为工程技术类1区；4、Nature Energy近三年平均影响因子49.118，超越Nature、Science，霸榜工程技术类非综述类期刊第1名；5、Joule入选工程技术类第六名，仅次于Nature Review Materials，Nature Energy, Nature Materials, Nature Nanotechnology和Energy & Environmental Science。就目前来看，医学和工程技术类1区收录的期刊数较多。物理类3年平均影响因子在4.052以上的分区表中收录的有40本期刊。综合性期刊环境科学与生态学类化学类地球科学类农林科学计算机科学材料科学生物学工程技术医学物理类（前40名）期刊大类调整8本期刊的大类学科被调整，新增385本SCIE/SSCI期刊及77本ESCI中国期刊。8本被调整大类学科的期刊新增的77本ESCI中国期刊由于篇幅有限，暂未将所有期刊都列入表格，如果您想免费获取完整的中科院Jcr分区表或者有关于论文投稿方面的问题都可以给我们留言或私信通。