临床研究生课程

为深入贯彻党的十九大关于实现高等教育内涵式发展的要求，落实全国研究生教育会议精神，加强研究生课程建设，提高研究生培养质量，国务院学位委员会办公室组织公开出版《学术学位研究生核心课程指南（试行）》和《专业学位研究生核心课程指南（试行）》（以下均简称《指南》）。《指南》由国务院学位委员会学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会编写，高等教育出版社出版发行。《指南》按一级学科和专业学位类别编写，共7本，1533门课程，主要包括基础理论课和专业课，体现本学科、本专业类别的基础理论和专门知识，并与《一级学科博士、硕士学位基本要求》《学位授予和人才培养一级学科简介》《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》相衔接。《指南》以研究生成长成才为中心，结合各一级学科和专业学位类别课程教学和人才培养特点编写，为研究生课程设置、讲授和学习提供依据，为教育行政部门和研究生培养单位开展质量评估提供参考。学术学位研究生核心课程指南既考虑课程的基础性，又考虑课程的前沿性；专业学位研究生核心课程指南既考虑课程的前沿性，又考虑课程的实践性。《指南》在保证针对性、可执行性和指导性的同时，也为各培养单位发展特色留有空间。【来源：教育部】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

在确定考研之后的第一件事，就是确定考研专业。想要确定考研专业，除了考虑个人兴趣爱好，还需要对考研目标专业有详细的了解。为此，文都君出"专业研读"系列，为大家解析热门考研专业，希望能帮大家找到合适自己的考研专业。专业·研读考研热门专业：医学在考研大军中，医学生的考研比例是非常高的，医学考研似乎成了医学生进入医院晋升职称的一个必经之路了。对于准备参加医学考研的小白来说，可能对医学考研还不是太了解，今天我们就来一起看看吧！医学考研形势分析从分数线来看，总体分数线不高，但近几年都处于稳步上升的阶段，预计2021会比2020年分数线略高，对于2021的医学统考考生至少要以2020的总分作为最低标准进行复习。从总体就业形式上来说，医疗行业在我国一直是人才紧缺的行业之一，而且医疗行业也是最适合做长期规划，最利于个人投入产出的行业之一，现在在新的政策的引导下，医学生的选择也不再仅局限于大中型医院，多元化的选择也让很多学生选择在本科之后进行深造。从报考人数来说，医学因其专业化程度过高，一般很难跨专业报考，所以相对于其他学科来说，从报考人数上略有优势，但医学的招收院校相对于其他热报专业来说也少了许多，协和、北大、川大华西、中南湘雅等名校每年也是报录比较高，难度较大的。医学考研重点专业临床医学临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过治疗和预防以消除疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。临床医学是一门实践性很强的应用科学，重点在诊断与治疗疾病。临床医学包含18个二级学科：内科学、儿科学、神经病学、老年医学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验与诊断学、护理学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学。护理学为适应我国医学事业发展对护理专门人才的迫切需求，完善护理人才培养体系，创新护理人才培养模式，提高护理人才培养质量，特设置护理硕士专业学位。护理专业根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。就业方向：主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。中医学中医硕士专业学位研究生，其临床能力培养按照中医住院医师规范化培训标准进行。中医专业学位研究生培养实行导师或导师组负责制，教学方式采用课程讲授、案例研讨、社会实践、跟师学习等多种形式，重视名老中医药专家经验总结与传承。随着我国经济的持续发展，医学教育事业取得了长足进步，高级中医人才逐年增加。在经济发达地区，人们比较重视中医，所以很多疾病的治疗，人们愿意选择中医治疗。这也就要求中医学专业需要掌握全科医学的知识，以发挥其优势。在基层，很多群众由于西医院检查、治疗费用偏高，而愿意选择简便低廉的中医进行治疗。两种考研类型接下来再谈一谈医学的两种不同类型的研究生。第一类是科研型。学费便宜，一年时间在学校全程上课，两年时间呆在实验室做实验，还有写文章，毕业比较难，而且临床能力比较差，读完硕士后必须参加三年规陪，才能回到临床。而且读书期间不能考执医，有一点打时间战的味道。但甜头是如果跟了科研大牛，就可以发表很多影响因子很高的文章，以后晋升就很快。第二类是临床型。学费较贵，三十三个月在临床轮科，很少留在导师身边，不用做实验，毕业没有科研型难，读书期间就可以考执医，但写文章的能力真的比科研型逊色很多，有时候会觉得是一个天上、一个地下的区别。临床型的甜头是读书期间就参加了规陪，毕业之后不需要再参加三年规陪，但晋升比较难，视野没有科研型学生开拓。但无论是科研型还是临床型，研究生都要比大部分本科生强。所有的所有，都在告诉一名医学生，你要考研。不论是为了梦想，还是为了生活，考研都是医学生最佳的出路。

据昭牌医学考研了解，截止目前还是有很多21、22考研的同学不知道专业和目标院校怎么选，害怕选错会导致考研失败。因为每个同学的情况都不一样，小昭也不能盲目的建议同学们去选某一个专业，只能说在同学们选专业有困惑的时候，给出同学们建议和方向，最终的选择还是要同学们自己做的。今天昭牌医学考研就来带大家看一下临床医学考研时都有哪些专业可以选，以及如何判断你报考的目标院校上岸的难易程度。学硕专硕怎么选择？在大学的时候，医学生的主干课程主要分为两类，临床医学和基础医学，主要课程也是围绕着这两个主干展开的，基础医学重理论，临床医学重实践。发现了什么？是不是专硕和学硕的区别就有了？专硕学硕怎么选？学硕主要是培养学术型人才（重理论），专硕主要培养临床型人才（重实践）。专硕还是学硕，你个人的规划很重要。如果你未来想要更进一步学习深造的，可以选择学硕以后直博；如果你是未来更好找工作，领更高的薪水，可以选择专硕。另外你是应届考生的话，无论是学习时间还是知识储备上都更充分，可以考虑一下学硕；如果你是往届生，考虑到时间因素，可以考虑专硕学习。专硕与学硕在学费上区别蛮大的，一般情况下学硕学费在8000元/年，并且能保证领到奖学金；专硕学费不同学校各有不同，低至几千元，高至一万以上，都有可能，并且专硕不一定能领奖学金。没有经济基础的同学可以考虑一下学硕。临床医学可报考的专业临床医学、内科学、儿科学、老年医学、神经病学、神经病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学、全科医学（不授博士学位）、临床病理学（不授博士学位）。需注意只有读专硕才能报考全科医学与临床病理学。当然这些专业也不是每个学校都会有，所以在报考之前一定要仔查清楚院校的专业设置，这一点非常重要！怎么知道报考院校难不难考？1.目标院校所在地区及往年分数线①考研A区和B区考研地区总体分为两大类，国家按照一类（A区）、二类（B区）确定考生参加复试基本分数要求。每个地区考研要求分数线不一样，一类对应A区线，二类对应B区线，根据往年分数线情况，A区比B区会高上10分左右。如果目标院校是在A区，院校报考人数也不会少，尤其是名校热门专业竞争更是激烈，如果自身综合素质不够强就是直接面临失败。②往年分数线分数不仅能反映出学生的学习能力，用在学校上，也能反映院校的综合素质，而且分数线高的院校一定也是考生争相报名的目标。通过查看院校往年的分数线可以判断出该院校的报考难度。2.录取报录比实际录取人数 ÷ 报考人数=报考比报录比能反映该专业的受欢迎程度。一般而言，院校的报录比会达到12:1的比例，夸张一些的可能会到16:1，这能反映什么呢？这是指120名考生中或许只有10名同学能被录取，不是说考生分数高过12名同学就可以了，你的分数必须要是这120名同学中的前十名才行。从报录比中可以很真实的看到考研的难度。一般院校会在官网公布各专业的实际录取人数和报考人数，如果没有找到，可以通过联系院校、咨询学长学姐、联系老师等方式获得信息。3.复试比例和推免比例①复试比例是不是非常意难平，过了初试还要经历复试。根据教育部的规定，最低的复试比例应该达到1：1.2，也就是说进入复试的12名考生中，只有10名考生会被录取。这是最低的标准，不同的院校复试比例还会不一样，有些院校的复试比例能高达1:1.8，竞争十分激烈。②推免比例院校的招生人数中是包括推免生的，也就是说当有推免生被接收了，统考生能够获得的招生名额就少了。院校都会有一个推免生招生比例，除了推免生外还有夏令营，可以通过了解往年的推免比例分析留给统考生的招生名额，如果剩下的招生名额不多，想进这个院校自然就更有难度了。

为了响应“停课不停学”的号召，很多高校都开始了网上教学模式，苏州大学在2月24号开始就在各个软件上开启上学模式，山西大多数高校在3月份开始开启网上教学模式。而就在近日，一个山西财经大学的研一朋友告诉我他们也是在3月2号开始网上上课，但是查完课表的他们瞬间傻眼了，由于是专硕的缘故要在一年内修完所有的课程，课程也比较多，而下半学期都是选修课，但是从课表的情况来看，该校将大多数的选修课集中到了9—16周，甚至于星期六都有课，在1—8周的课也就只有一两节，这让该校学子们开始议论纷纷。大多数观点认为，学校这样做不利于自己的培养和计划，专硕的培养方式与学硕最为不同的就是专硕培养的是应用型人才，要以实践为主，所以研一的暑假是很好的一个实习机会。就实习而言，实习期越长越能够找到靠谱的实习，大多数专硕同学都计划的是1—8周修完课程，然后投入到实习当中，而如今课程都集中在9—16周对于大多数的学子来说，打乱了其计划。除此之外，有部分同学认为学校这样的安排也是有一定的道理，如今开学不确定，课程集中在后面也可以让学子们学到更多的知识，毕竟在家里的学习效率不高。其实高校忽略了学子们已经是研一了，都有对自己负责的态度，在家里除了看文献也没有别的事情可干，完全可以将课程安排在前面，这样可以进一步充实学子们的生活，不至于浪费时间，而且也可以为学子们的实习生活留够充足的时间。现阶段确实比较重要，而研究生的学习又不同于小学生，初高中生，他们已经有了对自己负责的意识，即使是在网上开展教学，研究生们也可以本着对自己负责的态度去完成学业。而这所高校的操作确实让很多学子们不解，确实家里的学习效果不同于学校，效率低下是常有的事情，但是如果不安排学习，那么时间真的就浪费了。有不少学子认为，学校应该对于学硕和专硕采取不一样的方式，学硕需要的理论性更强一些，他们的课程完全可以集中在后面上，而专硕实践性更强一些，应该为他们留够充足的时间，让他们进行实践，最终还是要走向工作的。或许学校的初衷也是好的，为的就是让学子们多学习一些知识，毕竟知识也是实践的基础，但是大多数学生在家里的情况除了看文献，确实没事可干，有的同学报考的证书课本也没有带，在家里真的就相当于在浪费时间。所以很多学子认为学校响应这个号召，可以把课稍微集中在现阶段进行，每个阶段都有每个阶段的事情，高中生们都开始上课了，研究生们其实也可以尽早开始，利用好这一段时间，需要高校和学子们共同的努力。课都集中在9—16周，意味着学子们的相关实习计划也会发生改变，意味着有可能在家里的这段时间会被完全浪费。相信很多高校在制定他的计划的时候，都有自己的理由，有自己思考的方式，但是广大学子仍然希望能利用好这段时间，在网上开始上课，多留一些时间用到实习工作当中。如今，就业压力越来越大，很多学子都处于迷茫之中，多感受一些社会，感受一些工作有利于孩子们做好人生规划，最终都会离开学校这个象牙塔，早早做准备对于学子们来说也是不错的。关于这个情况不知道大家怎么看，欢迎留言一起讨论。

课题设计是科学研究的首要阶段。对于医学研究生而言，课题设计能力对科研能力至关重要。针对医学研究生在课题设计中存在：实用性不够、创新性不足、可行性不强，个人的能动性差、系统学习能力低等问题，蓝译编译提出了以下可提高医学研究生课题设计能力的策略。一、需求分析，着眼未来，评估可行性，完善方案。医学研究生应密切结合临床实际，做到理论与实践相结合。在临床工作中，通过搜集数据、整理病例，关注疑难案例、热点疾病，致力于解决百姓最关心的问题，致力于促进医学的发展，做到善于发现问题、提出问题。在实际研究中，通过评估实用性，寻求课题切入点。研究生可通过自然科学类立项、前瞻性和热点性问题、优秀论文、综述性文献等获取优质的资源来了解现状，设计课题。医学研究生应了解实验室仪器设备、实验程序，确保实验室条件的可行性。对已设计好的课题进行预实验。预实验用于初步验证课题设计的可行性，是科学研究的重要环节，期间研究生可发现错误、分析原因、寻求策略，必要时修改设计，不仅利于锻炼操作能力，而且利于培养锐意进取、循序渐进的科研精神。二、加强自身素质，提高能动性。医学研究生可通过积极参与科研项目，锻炼科研思维，要善于培养问题意识，提高在重大课题中提炼出一般问题的能力，在前沿实践中强化课题设计的能力。另外，良好的心态对科学研究至关重要，研究生可通过积极参与业余活动，增加兴趣爱好来调整自己的心情，在遇到瓶颈时做到及时分析问题，找到应对策略，而不是一味地苦恼，学会换一种思维方式看待问题，会有意想不到的惊喜。当然了，医学研究生也应该做到热爱科研。在这方面，医学院校可通过定期举办学术会议、讲座、实验技能大赛等来营造科研氛围，为研究生科研活动提供文化环境，激发其对科研的兴趣爱好。三、科学设计，提升质量，系统把握，准确定位。首先，锻炼科学思维的养成。研究生可轮流担任主讲定期举办研讨会，通过这种交流方式来提高了研究生的表达能力和参与意识，以及培养科研逻辑思维。其次，医学研究生在进行课题设计时要分析课题是否具有实用性、可行性、内生性、系统性、创新性，以保证设计出的课题是科学的。再次，课题设计完成后，可邀请专家、导师进行科学性评价，以保证实验内容、结果的可信度。另外，研究生还要明确目标，摆正位置，做到踏实认真，一步一个脚印。研究生在课题设计中，要全面、透彻地把握医学基础知识与研究方法，制定年度研究计划，正确规划研究生期间要完成的任务，将医学知识系统地串联起来，将课题系统地梳理起来，将科研系统地完成。四、阅读优秀文献。研究生在阅读文献时，要选择优秀的、具鲜明创新性的文章，及时把握医学最新动态、紧跟学术潮流，不仅要获取知识信息点做归纳总结，而且要上升到对科学真理的探求层面，提高医学专业素养及学术敏感性，进而获取学科空白处、学科争论点、学科生长点，挖掘课题设计思路、提升科研创新能力，并且掌握阅读的方法，正确运用精读和泛读。

UCLA大学硕博研究生课程根据学生申请的阶段来划分，其中UCLA硕士研究生一般在1-3期间，完成硕士课程和论文，期间可能还需要实习。但是对于UCLA博士课程可能大致需要五年学完，期间学生可能除了日常考试和上课，可能还需要参加科研和论文写作等相关繁琐的工作！具体UCLA大学硕博研究生课程，这里立思辰留学云给您具体概述下！UCLA大学硕博研究生课程概述在学生的整个职业生涯中，UCLA大学在学术上为当前的硕士和博士学位学生提供支持。根据您打算完成的学位，这里给您带来UCLA硕士课程或UCLA大学博士课程的概述 。第一类：UCLA大学硕士课程：1-3年时间UCLA大学提供80多个学术和专业领域的硕士学位。课程长度为一年到三年。您可以期望自己所在领域的课程。大多数硕士生完成的毕业可能是考试，论文或项目形式的。一些学生将组建一个从教师中选出的硕士委员会，以撰写论文。您可以预期完成至少九门课程(36个单元)的硕士学位。根据您所在的领域，您可能会修读课程或选修课选择的更多课程。您将参加各种教职课程，并与您的同伙建立持久的友谊。除了从您的计划中分配学生事务主任之外，您还将被分配，或相互选择您的学院顾问。为了保持进度，研究生必须满足您特定课程的要求。对于那些在论文计划中的学生，在您的第二年，您将组建(提名)您的硕士委员会。您的委员会通常由三名教职员工组成，负责定期审查您的工作，为您提供指导，并批准您的最终硕士学位论文。您的所选择的研究生课程可能需要实习，现场经验，外语能力或其他机会来增加您在该领域的知识和专业技能。硕士生在完成每个课程指定的要求后申请进入候选资格。晋升候选资格意味着您已经准备好完成一个顶峰项目或期末考试，或者准备硕士学位论文。学生有责任确保要求进步，并保持进步。从升学之日起，您将有一个日历年的资格完成学位的所有要求。您将不迟于预计获得学位授予的季度的第二周，向您的主要部门提交适用的“硕士候选人资格晋升表”。理想情况下，您将至少在预期授予学位的学期之前四分之一申请晋升为候选人。对于在论文轨道上学习的那些学生，您将完成批准的论文，以证明您进行原始的独立研究以完成硕士学位的能力。在开始撰写论文之前，您将获得委员会的主题和总体计划的批准。在硕士学习的中途，您将申请升读候选资格。您必须向教职委员会证明您已准备好获得该学位。毕业典礼：硕士学位每年颁发四次，大多数开学典礼在六月初由您的课程协调。第二类：UCLA大学博士课程：五年时间UCLA大学在八十多个研究领域提供五种博士学位。大多数的博士学位是博士学位；这里还提供教育博士，环境科学与工程博士，公共卫生博士和音乐艺术博士。UCLA大学的博士学位平均需要5年才能完成。第一年往往是基础课程，其课程设计旨在使您的新移民沉浸在该领域中。在随后的几年中，您将完成课程工作，参加考试，组建一个从教师中选出的博士委员会，晋升为候选人并撰写论文。这也是向众多研究和专业发展机会开放的时期。博士课程在必修课程的数量和其他要求方面差异很大。大多数课程都使用第一年级的课程来为学生准备他们所选择的领域。一些课程针对每个第一年的学生进行年终考试，而另一些课程则通过第一年完成的课程，论文和项目对学生进行评估。除了通过您的计划分配学生事务主任(SAO)，您还将相互选择您的学院顾问。通常，这是一个自然过程，学生和教职员工的兴趣和专业领域保持一致。这种关系是一项重要的关系，其持续时间远远超出了学生在加州大学洛杉矶分校的任期。在您的第一年，您将参加各种师资的课程，并与您的同伙建立持久的友谊。在第二年或第三年，您将开始组建(提名)您的博士委员会。您的委员会由4名或以上的教职员工组成，他们是您所在领域的专家，可以指导您进行研究。一些委员会成员将在校园内，而另一些委员会成员可能位于另一所学术机构。所有委员会成员将负责定期审查您的工作，为您的指导和独立研究提供建议，评估您的大学口语资格考试，并批准您的论文。成为博士学位的候选人不是给定的。博士课程的第一阶段由教职顾问或指导委员会监督。完成课程推荐或要求的课程和其他准备工作后，您的课程将管理书面(有时在某些情况下)该课程的口语资格考试您的博士委员会也可能需要其他笔试。只有在满意地完成书面和口头资格要求后，您才能晋升为候选人。学生还必须满足语言要求才能晋升。该成就通常发生在您的第二年和第四年之间。在您的博士委员会的指导下，您将贯穿论文的整个过程进行野外调查，研究，写作和独立研究。您将完成获得批准的博士学位论文，以证明您进行原创，独立研究的能力，并为您在主要研究领域中的知识做出独特的贡献。毕业典礼：博士学位每年颁发四次，并被整合为一个每年6月初举行的称为“博士连帽仪式”的开学典礼。

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研近10年，我国医疗资源向大中城市集聚，各个大型医院招聘医护人员的标准也越来越高，随之而来的是医学本科生考研越来越热门，这也是导致医学本科生考研难的重要原因之一（本文文末附录国内医学院排名名单）。第二军医大学随着社会进步和医学科学的发展，医学知识日新月异，学科门类众多，高等医学教育具有课程多、知识量大、学制长等特点。欧美等发达国家的医学教育均为精英化教育，一名合格的临床医生的培养与成长必须要经过研究生教育，取得医学博士学位。所有医学生都明白，要想成为一名优秀的医生，必须同时具备优秀的学术研究能力和良好的临床专业技能，而攻读研究生是培养这两个能力的必由之路，这就催生了“考研热”。我们都知道，医学是保护和促进每个人生命健康的科学，高等医学教育担负着为医学培养和输送专门人才的重任。高等医学教育本质的社会性决定了医学教育、培养的医学人才是所有人最为关注的问题之一，每个人对高等医学教育具有很高的期望值。然而，一个很大的弊端不得不引起我们重视。哈尔滨医科大学考研挤占实习时间，导致医学本科生实习质量下降，高等医学教育是一门实践性非常强的学科，实践教学是其中必须具备、无法替代的重要环节，没有实践教学的医学教育是不完整的。综合来看，在高等医学教育全过程中，实践部分占50%以上的比重，这和其他专业教育区别较大。与其他专业的硕士研究生考试不同，医学综合涵盖了医学中主要的基础课程和临床课程，如临床医学专业要考的西医综合囊括了生理学、生物化学、病理学、诊断学、内科学、外科学等6门学科，知识体系庞大，内容繁多复杂，大多数需要记忆，复习备考需要耗费大量的时间和精力，医学生考研势必会挤占大量实习时间，分散学习精力，导致无法保质保量地完成临床实习任务。首都医科大学据研究者的调查显示，50%的医学实习生认为在实习中遇到的最大困难和问题是考研与实习相冲突，26%的医学实习生认为考研或求职影响了实习质量。所以，考研扰乱实习秩序，导致实习管理困难。医学生“考研热”已经持续10余多年，国内的医学教育改革不可能一蹴而就，在现有的医学教育制度下，如何做好实习期间考研学生的教育管理，保证临床实习质量，对医学院校和教学医院来说，具有较大挑战。如今，社会和高校都特别重视毕业生的就业率，而成功考研的本科毕业生也算在就业率中。部分医学院校的本科毕业生就业不好，为了提高就业率，另辟蹊径，在考研率上做文章，弱化临床实习，强化考研，默许学生成为考研专业户，甚至干脆让学生不参加临床实习，把一年本该用于临床实习的时间投入到突击复习考研上。广州中医药大学毫无疑问，这样的学生缺乏系统的临床实习，动手能力差，高分低能，影响了研究生培养的质量。大部分考研学生不能兼顾实习，不能全心全意参与实习。很多医科类高校教学负责人也反映，实习管理方面的问题就是考研对五年制医学生的实习冲击较大。他们非常希望通过严肃实习纪律，以此来保证实习质量。但是面对现实，绝大部分学校不得不考虑到学生毕业后的出路问题，只能对考研学生的违纪行为不积极干预。当考研与实习冲突时，很多学生宁愿放弃实习，也要拼尽全力复习考研。随着考试的临近，考研的学生不断减少实习时间，甚至不惜违反实习纪律，早退、旷班的现象时有发生。这些违纪情况扰乱了正常的临床实习教学秩序，增加了对实习生的教育管理难度，一时很难找到行之有效的管理措施，给临床实习的教育管理者带来了烦恼和困扰。中国药科大学其实，国家在医学硕士研究生考试招生上能够大力提高推荐免试的比例，且在初试中更加重视考察学生的综合能力，进一步强化临床技能考查。同时，在复试中推进专业知识、专业技能、职业素质考核的有机结合，通过综合笔试、面试、实践操作等多种方式，进一步加强对考生职业素质和临床实践技能的深入考查，就可以引导医学生更加认真对待实习，提高实习质量。因为，无论从哪一个方面来讲，唯有认真投身临床实习，提高临床实习质量，才能熟练掌握临床实践技能，培养临床诊疗思维能力和医患沟通能力。如此一来，实习质量的高低与医学生能否成功考研紧密联系在了一起，考研和实习之间的关系就不再是矛盾而是协同和促进。附录国内医学院排名医学院排名敬告｜刘冷丝所有文章首发『』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

政治课与英语课就在六公坟的研究生院内，但专业课却在建国门内的中国社会科学院哲学所内。李泽厚一年给我们开设了两门课。一门课是美学史，大家自学，主要是阅读“英国美学杂志”和美国的“美学与艺术批评”杂志，并要写文章摘要，最后提交一篇论文。另一门课则是他主持的哲学与美学讨论班，他从来没有单独讲过课，而是邀请北京地区一些中青年学者来讲授他们各自的研究领域，包括尼采，胡塞尔和海德格尔等人的哲学思想。这在当时中国学术界还相对封闭的状况下给我们描述了一些哲学景观，或者说给我们绘出了西方现代哲学的导游图。每一次讲课，李泽厚教授都会给他们提问题，来引起大家的讨论。比起那种照本宣科而言，这种教学方式更具有创意。后来我才知道这是一种西方大学教育，尤其是研究生教育所普遍采用的讨论班。这种方式改变了我们大家教育中普遍的老师讲学生听的填鸭式教学，让教师和学生围绕问题进行对答式的教学。在这样的教学中可以达到教学相长，使人们沿着思想自身的道路不断前行。除了这些学校和系里所安排的教学外，学校还经常邀请一些国内的专家来校举办讲座。他们基本上是各个领域中的权威人物，他们的名字和照片频繁地出现在国内的主要媒体上，其观点往往成为了学界讨论的焦点。因此他们在青年中尤其是在大学生中有相当多的崇拜者和追随者。我在读大学时也曾阅读过他们自己写作的文章或别人介绍他们的文章，当时非常兴奋但也深感遗憾，因为不能一睹其真容。到了六公坟读书之后，我得知他们很多人就是研究生院的教授，与他们的距离变近了有机会见到他们了，在全校的系列讲座时就能够聆听其教诲了。我几乎每次是抱着朝拜的心理来到研究生院的大教室，并总是坐在前面几排，这样可以更接近他们。他们的讲座毫无例外地叙述自己的非凡经历，特别是在历次政治中的起起伏伏，这让我们这些涉世不深的青年学生顿时生起了敬佩之情。然后他们介绍自己的学术观点，尤其是在与别人论战时如何批驳别人的谎言而陈述自己的真理。当然最能激起同学强烈反响的是，他们对于当时国内的许多社会现象进行了无情的批判。这往往能引得大家的热烈的掌声。但讲完之后似乎一切都随着讲座的结束而消失了。也许是对于这些学界领袖期望太高，我在听完之后总是感到非常失望，好像没有听到什么创造性的观点。相反我只是感到他们依然沉浸于往日的岁月，为过去的光荣和羞耻而激动，而缺少一种深刻分析现实和引导未来的思想能力。应该说，中国社会科学院研究生院的学习条件是相当不错的，它给学生们提供了许多可能性，去了解理论与现实的各种问题。当然作为一个研究生，我最主要的学习途径是自学。在哲学的道路上漫游了一段时间之后，我的注意力主要集中于德国哲学与美学，特别是不同于德意志唯心主义哲学的现代德国哲学，如马克思，尼采和海德格尔等人。一个人的自学其实也受两种基本因素的影响。一个是人，即周边有一些关注同一问题的人；另一个是书，即有丰富的最新的研究资料。在北京，特别是在中国社会科学院就具备这两种因素。关于德国哲学，有一批著名的老学者，他们是康德和黑格尔著作的翻译者和研究者。同时还有一批知名的青年学者，他们更关注最新的当代西方哲学家的研究动态。另外哲学系的同学中也有一些立志于从事现代西方哲学研究的人，其中有些是学习英文和德文出身的，因此他们从事现代西方哲学研究具有很好的基础，口语中经常会冒出几个英语词和德语词来。除了这些人之外，哲学所还有非常丰富的图书。据我对国内一些大学图书馆哲学资料的了解，中国社会科学院哲学所也许是拥有哲学资料最为全面的图书馆。其中德国现代哲学方面，它不仅有德文版原著，而且有许多英文译本和研究资料，并有大量的德英文哲学期刊。我尽了最大的可能利用这两种因素。只要德国哲学方面的专家有任何活动，我都会去参加，了解最新的动态。同时我每月都会从哲学所的资料室里背回沉甸甸的精装本的英文著作。我的阅读习惯比较独特，我从不作笔记，也从不作卡片。我只是将一些经典性的著作复印下来自己保存，反复阅读。在阅读过程中，我会把一些重要的段落有笔圈下来。一本书经我阅读过几遍之后，就布满了我所画的条条道道。通过在研究生院一两年的学习，我感到自己的知识变得更加丰富，思想也变得更加深刻。但我也觉得自己进入了一个汪洋大海，它永远没有边际。想了解更多精彩内容，快来关注富春之道本文作者系武汉大学哲学教授，著有系列学术专著“国学五书”(《论国学》、《论老子》、《论孔子》、《论慧能》、《论儒道禅》，均由人民出版社出版与发行）。本文图片来源网络，标题为编者所加。

中国江苏网4月9日盐城讯 4月7日下午，南通大学研究生课程班（东台教学点）正式开班！南通大学、东台市人民政府、东台市卫健委及东台市人民医院相关领导出席开班仪式。东台市副市长潘春舒代表市政府对南通大学研究生课程班（东台教学点）正式开班表示祝贺。他说，南通大学为东台培养了大批临床优秀人才，此次研究生开班必将推动东台市医疗人才培养工作，推动双方合作再上新的台阶。他希望在座学员珍惜机会，安心学习，早日成为东台医疗事业的栋梁之才。同时，希望东台市人民医院坚定不移实施人才战略，为全市医疗卫生事业作出新的更大贡献。南通大学党委书记浦玉忠向大家介绍了南通大学近年来发展情况，并表示医院是知识和技术密集型单位，医院的可持续发展离不开骨干人才的有力支撑，南通大学将继续为东台搭建人才培养平台，推动医教协同发展，为东台卫生健康事业发展不断注入活力。上届学员代表、东台市人民医院放射介入科副主任陈茂春回顾了自己的读研经历，鼓励新学员们珍惜机会，踏实学习。本届学员代表东台市人民医院消化内科医师陈冲表示，将以此次学习为契机，不断提高自身综合能力，争取早日完成学业。2005年，东台市人民医院成为南通大学附属医院，双方在资源共享、人才培养、科研创新等方面开展全方位合作，取得显著成效。南通大学以医院需求为导向，常态化为东台市人民医院搭建人才培养平台，多次开办培训班、知识讲座和指导教学。自2010年首期研究生课程班开设以来，已成功举办三期，累计为全市培养硕士研究生近20人。此次研究生课程班学员从医院各科室100余名报名人员中通过考试遴选产生，最终60人成功入学。2020年，东台市委、市政府出台“双一流”政策，建设一流专科（学科）、培养一流医学人才。学员们3年学习期满后，取得硕士学位的人员，除享受“双一流”政策红利，医院还将落实叠加奖励政策。下一阶段，东台市人民医院在推进“双一流”政策落地时，以专科建设促进人才能力提升，以人才能力提升反哺专科发展，在强化医疗人才引进的同时，继续全方位、多途径突出重点打造和培养医学人才，助推医院高质量发展，为全市百万人民群众健康保驾护航。（周武）