理科硕士开题报告ppt

硕士论文开题报告写什么？如何写？硕士论文的开篇报告主要是向指导委员会解释你的硕士论文要写些什么，为什么和如何写。这里有几个方面：首先，你写什么？应重点关注现有文献，并认真介绍国内外对相关主题的研究现状（首先客观地介绍情况，如实陈述他人的意见），然后作出评论（后主观讨论，评价，现有研究存在一些不足之处。我说这些研究现已公布，但仍有许多值得研究的问题。这应该包括将在你的主题中探讨的问题。由于目前缺乏研究，你必须要学习。所以，你在硕士论文中写的是基于文献综述，而不是你想写的。如果你不做评论，很可能你的主题已经被其他人深深地完成了。其次，为什么要写这个？这主要是为了说明你选择的意义。可以说，在理论上，你发现了别人的缺点和研究差距，所以你做了，有理论价值。然后你需要明确你从文献评论中选择的主题在整个研究领域中所占的位置。这是理论价值。然后你就可以从实际价值的角度来谈论它。这就是这个话题对现实可能意味着什么，它在实践中可能有用的东西，等等。第三，如何写在开始报告中，您还应该在选择此主题后解释如何解决此问题。有一个问题，你怎么找到答案？谈论你的一般想法，同时，关注你应该用什么方法来学习。如文献分析，访谈，问卷调查，定量研究，实验研究，理论分析，模型试验等。在上述三个方面中，文献综述是重点。如果没有文献回顾，你就找不到自己的主题，也不知道其他人在这个主题上做了什么，所以你需要仔细回顾。当然，回顾的目的是引出你自己的主题，所以不要忘记评论。复式结构事实上，当我们写论文时，我们不必坚持伞式结构。根据论文内容的内在逻辑联系，我们应该设想如何穿插和展开论证的实质部分，如解释、推理、反驳等，以便全面、准确、简明地解释问题，并能灵活运用“复合结构”。在学术论文主体的写作中，多采用伞式结构，以伞式结构作为论文的主体框架。学术论文通常使用标题和序列号，因为它们可以清楚地突出论文的主要内容，使结构清晰，并具有整齐，有序，逐步的节奏美学。标题和序列号可以分为几个级别。通常使用编号系统：查查呗论文查重经验分享：论文查重怎么查？每一个系统都有自己独特的优势，在特定时期选择合适的系统才是硬道理，在确定系统安全的情况下、初稿时期选择性价比高的检测系统、像paperccb就是不错的选择

现在大学生这个名词已经比较泛滥了，专科到本科都称之为大学生，越来越多的学生为了提高学历层次，有一份好工作而就读研究生。除学历不一样外，研究生和本科生有没有区别？答案是：有区别！1、研究生的逻辑思维能力强。在研究生阶段，学生主要以论文的形式去检验学生的学术研究情况。论文发表要有严谨的逻辑层次，框架结构，包括文章格式。这些造就了研究生们必须培养自己的逻辑思维能力，弄清楚what（是什么）、why （为什么）、how（怎么做）之间的关系。2、研究生耐性强。研究生阶段的学生，大多都能踏实下来研究自己的课题。通过下载大量和自己课题相关的文献并阅读，才能学到经验、学到精髓。而且研究生阶段的毕业论文大多维持在2万5千字左右，有些学术较好的同学，论文可高达4、5万之多。这些文章需要查重复率，重复率大于一定值，将被认为复制、抄袭的多，不予毕业。这些学习方式及严格的毕业要求，使得研究生耐得住寂寞、坐的住书写自己的论文。3、自主学习能力强研究生阶段的学习大多以自学为主，关于对自己课题研究需要学生们自觉的专研。研究生阶段的导师不会像本科阶段那样灌输知识，而是指导、答疑、解惑问题。研究生需要通过自己努力寻找解决问题的方法，自主学习能力是研究生们顺利毕业的法宝和必备能力。4、动手实践能力强研究生阶段，对于师范类的学生需要讲课，实习、参加教师类的比赛等。对于理工科的学生需要动手做大量的实验、实际操作，验证自己的论点。包括文科类研究生需要自己调研、分析、总结。研究生阶段的实习，尤其是毕业后就工作的同学来说，实习是很宝贵的资源，很多研究生能够到知名企业实习的资格，进而提高专业能力和素养，实习经历也将简历上浓墨重彩的一笔。所以研究生毕业后显得成熟、老练一些。5、其他能力研究生阶段的学习方式，要求研究生们做开题报告ppt、中期汇报ppt、毕业答辩PPT模板。学生们的office软件使用能力大幅度提高。一些画图工具visio、以及模拟软件都能得到很好的作用，当然还有重要的文献检索能力。当然很多爱学习的本科生，表现也很优秀，而且一直培养着自己各方面的能力总之学习是一辈的事情！【今日话题】你遇到的本科生及研究生之间有区别吗？

毕业季马上到啦！伴随而来的就是论文答辩。莫慌！小编特地整理了一份关于硕士论文答辩稿攻略，助你轻松备战答辩~一、硕士论文演讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自……的学生**。我的论文题目是《……》。我当时之所以选择研究……是因为……，主要表现在：……在着手准备论文写作的时候，我针对……这个命题，大量阅读相关方面的各种资料。对……的概况有了大致了解，缕清思路的基础上确定研究方向，然后与老师商讨，确定论文大致思路和研究方向。然后，为了完成论文，本人收集了大量的文献资料，其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料。在……导师的耐心指导和帮助下，经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写开题报告初稿，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。　具体来说，我的论文分为以下四个部分：第一部分，主要概述了……，第二部分，是在对……进行了详细论述的基础上，运用……法对……的深入挖掘。第三部分，运用……法对……的深入挖掘。第四部分，……经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验。在这期间，我的论文指导老师……教授对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议和意见。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意！以上就是我的答辩自述，希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正。谢谢！二、硕士论文答辩流程1.个人陈述环节：简单的自我介绍（姓名、学号、专业）。学生概述论文的题目、研究方法、研究内容与结论等。2.答辩组提问环节：答辩组老师会围绕你的论文摘要、大纲、主体内容提问。所以摘要及大纲一定要语言简洁、逻辑清晰，不要出现错别字以及语病等低级错误。最重要的是：不要以为是你自己写的，就可以不准备讲稿，很容易会语无伦次。讲述也提前演练一下，声音要够大、语速千万要慢，回答问题时要让老师听清楚。三、硕士论文答辩之前的准备1.想好台词：在答辩之前规划好自己的论文陈述都说什么，一般涵盖以下几个方面：　　（1）为什么选择这个题目？　　（2）写作目的是什么，为解决什么问题？　　（3）全文的基本框架、结构、行文逻辑是什么？　　（4）通过研究发现了什么？　　（5）论文在选题、观点、方法等方面有什么创新之处？　注意：要将重点内容概括总结，而不是记流水账的说“第一章、第二章……”2.注意控制时间：陈述时间有限制，在正式答辩前一定要多计时演练几遍自己的陈诉，学会控制掌握时间。3.拿上必备材料：（1）论文纸质版：自己手上有一份，可以不加封面，但页码一定要与送交答辩的论文一致，方便老师提问时自己查找相应页面。　　（2）纸和笔：有些答辩老师提问较多，或者每个老师分别提问，学生最后一起回答，有纸笔方便在老师提问时记下题目，或在准备回答时简单做思路笔记。4.演讲技巧：控制语速、目光移动（时常望一下答辩老师）体态相辅（适当运用体态，尤其是手势语言）。四、现场心态1.保持自信，不要过于紧张。2.心态谦虚，如老师指出了明确的错误就大方承认，不要试图反复辩驳，或老师提出的问题论文里已有表述，不要说“我论文某某页已经写了答案”，只要再复述一遍答案就好了。五、经验和建议1.关于致谢：一定要在答辩过程中感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们，并且要礼貌的感谢答辩老师。2.关于礼貌：注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩老师提问还是回答问题都要做到礼貌应对。3.雷区：对没把握的观点和看法，不要在答辩中提及。宁愿说得简单也不要抖机灵，故意卖弄，老师会顺着问下去，后面的东西你就不一定能答上来了。　　4.若对某一个问题确实没搞清楚，要谦虚向老师请教，尽量争取老师的提示。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考作答，不应自暴自弃。若没有答好也会给老师留下谦虚谨慎的好印象。5.提醒：与答辩老师有不同意见的时候千万不要当场顶撞。表示虚心听取，待后再与其讨论。6.穿着得体，不要穿奇装异服，不要穿拖鞋，发型方面女生可以长发扎起、短发梳顺即可，拒绝发胶，男士及时理发，保证看上去清爽干练。六、硕士论文PPT制作小TIP1.层次分明、逻辑清晰。在制作 PPT 时，搭建的框架需有逻辑性。具体内容可以有几个板块，但需确保不同模块之间的逻辑连贯性。2.PPT 内容尽量与学位论文内容一致。　虽然在 PPT 制作时，因为版面、表述要求等影响，可能会在内容上有所调整。但应尽量保证与论文的一致性，答辩时每位老师手上都有一本论文，会翻阅，如果不一样会有一种很乱的感觉，也不好理解。3.学术论文答辩 PPT 风格需简约。　学术答辩 PPT 风格一定要简约。切记不能做的太过「花里胡哨」，特别是动画，不建议使用。4.文字　全篇保持1-2 种字体，最多不能超过 3 种。其实，标题字体一种，正文字体一种就够了。如果需要突出某些文字可以选择标红或者加粗，不要随意改变字体。再者是字体大小。因为 PPT 投影之后效果可能会减弱，所以选择的字体尽量调大，保证别人能看清，阅读没有障碍。答辩 PPT 中，不论中英文一定不能出现错别字。以上资料来自掌桥科研【一站式科研服务平台】（http://zhangqiaokeyan.com），如果在论文写作或者专利注册过程中需要查询更多的资料和参考文献，也可通过这个平台进行检索。这是一个文献储备量不亚于知网的专业的科研服务平台，一般科研人员都在用它，有需要的朋友们可以试着用一下！

现在同学们应该开始写毕业论文开题报告了吧？开题报告里最后两项是指导教师意见和领导小组意见，这个本来是老师的工作，但是很多老师为了省事都会要求学生自己填写，而且还要求不能简单的只填写同意开题，那具体应该怎么写呢？下面给你一些参考：指导教师意见一：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，本课题具有一定的研究价值，对于学生能力提高有利，实验设计合理，能够在规定时间完成，故同意开题。指导教师意见二：该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。同意该课题开题。指导教师意见三：该生对XX方面的研究比较透彻，参考了许多的文献资料，论文选题具有较高的研究价值，本课题是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利，实验设计合理，工作量较大，注意时间安排，同意开题。指导教师意见四：该生论文选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与生产实践结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题。同意该课题开题。领导小组意见一：该生课题较新颖，能收集比较详实的中外参考文献，进行实验设计和准备，实验计划安排合理。希望继续收集资料，完善实验方案，早日开展实验研究和论文撰写。同意开题。领导小组意见二：该论文选题教好，具有重大理论和实践意义，前期准备较充分，研究内容较为充实，研究方法较合理，研究重点较明确，符合论文开题计划的要求，经过评审和表决，评审小组一致通过论文开题，同意该论文进入下一步研究工作。

开题是医学研究基本程序中的关键环节，是研究生培养过程中的重要一环。目的是在课题批准立项后邀请相关专家与课题组核心成员一道，对课题的整体设计做进一步的可行性论证，借助集体的智慧和专家的学识，进一步完善课题研究方案和实施计划。11月10日，河南大学、南阳市第一人民医院2019级麻醉学专业硕士研究生开题报告会在医院二楼远程会诊中心举行。院长马磊，纪委书记、学术委员会主任张钦昌，麻醉科主任付金厚、副主任张彩举，大外科主任贾光伟作为开题委员会成员出席会议，同时邀请了徐全晓、李卫阳、张振、冯丽霞、骆春燕等教授作为专家组成员，科教科科长项闱凤作督导，共同指导研究生的开题工作。报告会由学术委员会主任张钦昌主持。开题报告主要分为自我陈述、专家点评、现场作答三个环节。每位研究生以PPT形式，陈述自己所选课题的依据，研究目的、内容、方法以及技术路线等。专家评委主要围绕研究生选题的创新性、必要性、科学性、实验设计的合理性、项目实施的可行性等重要科学问题和关键环节进行全面的专业性评估，提供切实可行的指导。研究生们的汇报生动热烈，专家提出的问题“一针见血”，会场气氛轻松愉悦，干货满满。同时，专家评委对研究生报告中的着装、礼仪、PPT制作、发言要求和表达方式等也做了相关指导。张钦昌表示，开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，本次开题报告会进一步为同学课题研究理清了研究思路，明晰了研究内容和方法，并对课题设计中存在的关键问题提供了指导意见和建议，有助于研究生培养计划的顺利完成。最后，院长马磊总结指出，好的选题是关键，直接关系到论文的进展和质量；选题必须紧密结合临床实际，问题起点要高，对观察的对象、设定的标准要仔细筛选；要结合临床实际，将数据精细化、准确化；要坚持科学、严谨、真实的态度从事科研工作，提升科研水平。会后，课题核心组成员虚心地接受了专家们所提出的意见，做了详细的记录并根据专家所提出的问题认真修改，进一步完善了课题研究方案和实施计划。文图丨吴玉影编辑丨吴玉影责任编辑丨刘洪

10月27日，华北理工大学附属唐山市人民医院硕士学位论文开题、中期答辩会圆满结束。答辩会共有1名研究生进行开题汇报，5名研究生进行中期汇报。开题和中期答辩会邀请唐山市人民医院李景武副院长，华北理工大学公共卫生学院庞淑兰教授、华北理工大学基础医学院孙红教授，唐山市人民医院心内一科宋巧凤主任、唐山市人民医院中心实验室李玉凤主任、唐山市人民医院放化一科王志武副主任和唐山市人民医院放化六科熊伟副主任组成答辩评审组，李景武副院长担任组长。答辩本着公平、公正的原则，严格按照规定程序进行，6名研究生围绕自己的课题进行了PPT汇报，分别从研究背景、研究目的和意义、实验方法、创新点、预期结果以及论文进展情况、下一阶段的工作重点和学位论文完成日期计划等方面做了详细阐述，评审组对学生们的汇报进行了认真评阅，从研究选题的创新性、方案的可行性、内容的合理性以及数据统计等方面给予了针对性评价，并提出了修改意见和建议。研究生们认真回答了专家的提问，接受了专家的意见。论文开题报告是保证课题顺利开展的首要环节；中期汇报是对研究生学位论文工作进展的阶段性检查，是硕士研究生学位论文工作管理的重要环节。专家的意见对提高研究生们课题研究设计、实施和撰写毕业论文都起到了重要的指导作用。本次汇报会为师生学术交流、教学相长提供了一个良好的平台。答辩结束后，李景武副院长在总结讲话中首先对各位评审专家在百忙之中前来参加人民医院研究生开题和中期答辩会表示感谢。李景武副院长指出，通过本次答辩会，不仅提升了我院研究生论文撰写工作的严谨性，也使同学们对科研工作有了更深刻的认识，激发了同学们的研究热情，为研究生以后的论文撰写指明了方向。同时，通过专家们的指导，也使同学们学会了很多的答辩技巧及经验教训，为以后的科研及学习打下了坚实的基础。最后，李景武副院长希望各位同学按照评委老师们提出的意见和建议认真修改论文，为将来顺利毕业打下坚实的基础，争取早日成为一名高水平的医学技术人才。（ 唐山市人民医院医疗集团）

3.21日，小西看到一位硕士生的留言：导师不管自己的硕士学位论文，结果延期；改论文时，导师依旧不管，内心煎熬的不行，很想哭，该怎么办？在她后续的介绍中，我有了解到更多的信息。她读研时选的导师比较坑，硬是给导师做了2年的外包项目。期间，大量时间被挤占，没有做过课题，也没有撰写过小论文。之后，她撰写学位论文的课题、数据等是自己未参与过的，遇到问题导师也没给过指导。送审之后，评审专家认为深度不够，不同意答辩。学院按要求给予“延期毕业”的处理。她又找导师沟通如何修改，结果导师就说一句“按人家专家提的意见改”。目前，她比较迷茫，延期毕业将无法拿到学位证，已签的工作无法去报到，也要黄。个人情绪低落，不清楚论文如何修改，改完后也不知晓是否可行。双重焦虑，内心煎熬，她有点抑郁、绝望的情绪，很想哭。同时，她感觉之前上了1个假的研究生，能力没有提升，虚度三年光阴，甚至不如本科时的自己，或是不如工作三年收获大。当然，在沟通中，她也表达出不会拿自己的生命开玩笑，更多的是想知道该怎么做，还有就是想找个地方大哭一场。你们有过类似的感觉吗？咋说呢？之前，小西也曾听闻过类似的导师。硕士期间采用的是“散养”，不管不问，远不止一个学生延期。不过，其他导师的“散养”是大方向上给指导，细节上学生需要自己解决遇到的问题。实在不行，也要给一点提醒，如分享几篇优质文献。或是，导师申报到什么项目，就做什么方向的研究。自己学术能力不足，学生遇到的难题，一样说不出个所以然。学生在课题研究、选题、论文撰写中，经常走错方向，浪费精力与经费后还可能被骂。去年，有学生发个材料（开题报告提纲）过去，导师直接一句“没问题”，让学生认为半个晚上赶工的东西居然这么好，好简单！然后，参加开题会议时，迎面而来一顿狠批，几个老师挨个骂。事实上，作为导师，我们在参加开题、中期检查、预答辩、答辩，或是论文评审中，听几句PPT汇报、翻下材料或是问两个问题，就能明晰不少内容。以硕士学位论文为例，部分导师极其负责，会给学生一字一句修改。类似这样精修过的论文，评阅起来真的不一样，一眼就知道学生与导师都下了功夫。反过来，个别学位论文题目还算新颖。原本还有点小期待，看下摘要就发现就不是一回事。光有名字没有内容，让人极度怀疑导师都没完整看过一遍论文啊。事实上，如今教育部门、学校对于学位论文非常关注，尤其是抽检为不合格、存在问题论文后，对导师同样有严惩。江苏、广东两地的学位论文抽检结果，才发不久，冲击很大。但是，也不能让学生延期毕业，或硬拖到学生被清退，规避论文抽检？对于这样的导师，个人建议是先找学院院长沟通下，看看是否可以修改后再次送审，不要怕导师会给小鞋穿。已然这个样子，也不会有再坏的结果呢。同时，找下参与开题、中期检查或预答辩的校内导师（非自己导师），请她们帮忙看看论文初稿，给一些好的建议。之后，再结合评审专家的建议，自己认真改。找几篇类似方向的文献或学位论文，仔细琢磨下别人是如何做的。不管怎么样，做最大的努力，找一切办法。熬到现在不容易，放弃太可惜啦！大家觉得呢？ 若是我的文章对你稍有帮助，请帮忙点个赞或转发，让更多人看到，非常感谢！

线上云答辩，毕业不延期为切实保障广大师生的生命安全和身体健康，同时做好疫情防控期间研究生学位论文答辩工作，中南财经政法大学按照“高度重视、服从大局、创新形式、保证质量”的原则，通过远程视频形式有序开展2020年上半年研究生学位论文答辩工作，最大限度减少疫情对研究生毕业和学位授予工作的影响。线上答辩纪实2020年5月8日—12日，会计学院（会硕中心）、工商管理学院（MBA中心）通过腾讯会议平台举行了首批线上答辩。会计学、审计学、财务管理和营销管理专业共72名学术型硕士研究生，会计、工商管理、资产评估共277名专业学位硕士研究生参加了答辩，共计349名学生成为中南财经政法大学首批顺利通过线上答辩的硕士毕业生。5月10日，研究生院院领导和学位办老师在二楼会议室全程观摩了会计专硕第五答辩小组的答辩过程。会计学院（会硕中心）、工商管理学院（MBA中心）分“三步走”，扎实做好线下相关准备工作，保障特殊时期线上答辩有条不紊。首先做好制度设计与预案，保障线上答辩工作顺利开展；其次积极开展岗前培训，做到答辩工作规定动作不走位；最后答辩前分批演练，答辩工作关键环节不缺位。线上正式答辩时，首先由答辩秘书报告答辩委员会组成和答辩人情况，然后由答辩委员会主席宣读答辩规则并宣布答辩开始，随后各位同学按照答辩顺序依次以PPT形式从选题背景、研究框架、研究内容、研究结论等方面报告论文。答辩专家秉承严谨细致、认真负责的学术态度，认真倾听同时做好记录，在答辩人报告完毕后提出问题，也给出论文修改意见。各位同学简明扼要回答答辩委员会提问，展示了扎实的专业基础和对研究内容的深入了解。所有同学陈述及回答完毕后退出会议室，答辩委员会委员对答辩过程与结果进行评议并进行电子无记名投票。最后各答辩人和观摩者重新进入会议室，由答辩主席宣读答辩决议和投票结果，并宣布答辩结束。经过近8个小时，整场远程视频答辩在紧张严肃的氛围下圆满结束。答辩前分批演练，关键环节不缺位线上答辩正在进行时答辩委员会专家如是说会计学院（会硕中心）张敦力院长对同学们说：“在答辩后要按照答辩委员会的建议，全面通读并认真修改论文，修改完成后可以请其他同学帮忙核对，准备接受院学位分委员会、校学位评定委员会的双重审查！”会计学院（会硕中心）王昌锐副院长介绍到：“本次采取线上答辩，不受地域限制，每个答辩组均聘请了2位校外实务界专家。鉴于专硕学位论文普遍是案例研究，实务界专家给出的意见或建议对促进答辩后学位论文的修改，进一步提高学位论文质量具有重大意义。”校外实务专家湖北银行总行董事会办公室负责人杨世坤说：“建议同学们论文写作要做到“三C”，即Clear（清晰，清楚）、Concise（简洁）、Coherent（连贯，一致性，有条理，逻辑性强）。”校外实务专家星燎投资有限责任公司总会计师饶斌说：“总体感觉同学们都非常重视答辩，做了充分准备，对老师的问题基本能切中要点。因为时间安排非常紧凑，每位同学分配的时间有限，建议一定控制好时间，论文介绍紧扣主题，突出重点，简明扼要，中心内容主要突出选题的重要性和意义、论文的主要观点、强调论文的新意与贡献。”营销管理专业导师组组长王新刚老师说：“线上答辩，可以打破空间的界限，扩大了答辩委员会成员的选择范围。另外，在答辩过程中我们专业按照学校的要求，严格执行每一个细节，保留各种线上答辩的材料，并给予存档，与以往线下答辩相比，具有可追溯性。”营销管理专业导师组冉老师说：“学生和老师都是第一次参加线上毕业答辩，对于毕业生们是一次艰难的挑战。但是让人惊喜的是，学生们的论文质量仍然保持一贯水准。虽然大家面对困难，但是勇于克服困难。答辩过程认真、仔细，表达很清晰，回答问题有理有据，让我为本专业的学生们感到自豪！”资产评估专业导师组汪老师、王老师共同表示：“答辩老师们普遍反映大家论文写得不错，数据及模型都比较饱满，说明大家做了很多工作，但像各位老师说的那样，大家论文存在的小问题也不能放松修改，后面学校还会抽查，毕业后也会面临筛选抽查，希望大家重视，将论文打磨的更加精美，让毕业论文成为自己毕业的美好回忆！总体大家表现都很好，应该给予祝贺！”MBA专业学位答辩委员会成员吴英娜副教授克服15小时的跨时差困难，坚守在答辩工作岗位上，完成整场答辩工作，她表示：“这是目前为止最为特殊的一场答辩，虽然同学们分散在五湖四海，但是线上的答辩形式也给予了我们这样的“见面”形式，同学们也很认真，回想起论文的写作过程或许是辛苦的，但是结果是值得开心和纪念的！”答辩学生如是说会计专硕柳同学说：“线上答辩网速真的是太重要了，同学们务必找个WIFI信号好的地方，流量多的话也可以开热点，提问的时候我们组的老师们都很贴心地把提问整理成文字稿，避免我们听不清问题，我们都非常感谢各位答辩老师的辛苦付出！疫情打乱了我们很多安排，但也因此带来了很多新体验，比如上网课，比如这次“云”答辩，在自己熟悉的环境隔着屏幕答辩还能缓解紧张感，希望同学们都能顺利毕业！”营销管理聂同学说：“线上答辩感觉很新鲜但又不失严肃，老师们按照流程依次推进，线上“临场感”让我们依然感到有些紧张，但好在顺利通过了硕士生涯的最后一场“考试”，感谢特殊时期老师们的辛苦付出。”营销管理黄同学说：“由于疫情原因，在家完成毕业论文，但是很感谢学校及学院的精心安排，论文盲审和送检得以顺利进行，至此毕业之际，感到开心的同时也有些遗憾，希望能有机会再跟各位同学及老师相聚！”线上答辩小建议营销管理聂同学说：“首先，严格按照答辩注意事项提前进入腾讯会议演练一遍，及时排查设备及网络故障，确保答辩环境顺畅；其次，认真准备答辩陈述，充分熟悉自己的论文，对答辩老师可能会问到的问题进行预答；最后，虽为线上答辩，但是仪式感依然不可少，着装应当尽可能正式些，保持良好的精神面貌。”会计专硕马同学说：“建议同学们提前准备好电脑以及手机，提前关注社区停电通知。我今天八点了突然说停电一整天，还是很慌张的。”营销管理黄同学说：“希望即将参加答辩同学，放松心情，不要有太多顾虑，认真准备，梳理好自己的汇报思路，相信自己一定能行。”资产评估郑同学说：“建议答辩前多练习表达，通过流畅自然地语言，自信展示论文核心内容，让案例分析特征明显，逻辑完整。同时也要放松心态，前期论文做好工作，后面答辩一定没问题的！”在整场答辩结束后，各位答辩秘书也积极在群里分享一些组织线上答辩的感受和心得，会计专硕答辩秘书栾同学说：“线上答辩最开心的事当然是见到了久违的老师和同学们啊！外加上了一天的专业课！去年我也参加了线下的开题报告答辩，线上线下的氛围还是不太一样。整体而言线上答辩不可控因素更多，因此前期准备工作繁琐一些，答辩过程中气氛严肃又活泼，老师们提问犀利又真诚，特别是校外导师传授了很多实务经验。答辩的过程是忐忑的，结果是兴奋的！再次恭喜师兄师姐们答辩顺利！”答辩后记据悉，各培养单位研究生学位论文答辩工作都在逐步启动，预计将于5月29日前全部完成。2020年是特殊的一年，2020届的毕业生也正在经历着一个特殊的毕业季。在疫情防控的特殊时期，远程视频答辩不仅能够充分利用信息化手段保证学位授予质量，还能适应当前时期特点，保障师生们的身体健康。师生们打破时空限制，在云端进行思想的碰撞和知识的交流，完成研究生期间的最后一课。对于2020届毕业生来说，线上答辩必然是一段难忘的经历和独特的体验。花落成实，梦想起航，愿2020届毕业生都能顺利通过答辩，前途似锦，未来可期！来源：中南财经政法大学 中南财经政法大学研究生院 供稿：会计学院（会硕中心） 工商管理学院（MBA中心） 编辑：卫瑾 李绪莹 审核：王广波 顾问：胡立君 肖翠祥

美国麻省理工学院（MIT）作为世界知名大学，以培养一流科学家与工程师而享誉世界。“动脑、动手”的座右铭体现了这所大学一贯遵循的原则——鼓励学生创造，保护学生的创新精神，强调学生的实践能力。这所大学每年招收来自世界各地的优秀学子，从事理工科的学习与研究。由于学术语言与日常用语存在很大差异，所以对于刚步入大学的学生，尤其是国际学生来说，在科学研究和论文发表上都需要提高专业语言能力。为此，美国麻省理工学院语言中心为学生提供了有针对性的语言课程和服务，满足学生在科学研究和科技创新方面的语言需求。日前，笔者实地考察了麻省理工学院语言学习中心的课程设置和服务类型，发现其中的很多做法可为我国高校的外语教育和服务提供借鉴。针对学生需求提升学术语言能力麻省理工学院语言中心的宗旨是为学生提供高品质的多语种课程及跨文化交际教育。一般，新入学的本科生、硕士生及博士生须参加英语语言技能测试，以便为学生提供适合其语言能力的课程。测试包括新生作文考试、诊断性英语测试和研究生写作考试。从考试科目的设置可看出，本科生与研究生考试既有相似点又有不同之处，但所有学生都须参加听、说、读、写的测试，写作能力是入学语言测试的重点。语言考试的结果将发送给学生本人、学术指导教师及学生导师，语言中心会在综合评估后提供应注册学习课程的建议。在课程设置方面，单独面向本科生开设的语言类课程是说明文写作、听力、口语和语音。还有一些课程可供本科生、硕士及博士生根据入学测试结果进行选择。例如，基础写作与口语课程；高级口语与思辨听力；创作性写作，强调学术写作课程，包括学术及专业写作基础。针对不同学科的专业写作，语言中心开设了科学与工程高级写作工作坊、社会科学与建筑高级写作工作坊等。同时，语言中心还设有法语中心、俄语中心、西班牙语中心、德语中心、汉语中心等，涵盖世界各国语言。在这些多语种语言中心，学生参加的课程不仅仅为基础的语言训练，还包括语言历史、语言哲学、心理语言学和语言习得等更为专业的语言研究。此类课程充分考虑麻省理工学院学生的学习能力与需求，为理工科学生提供更多在人文科学方面发展的空间。学术语言应用兼顾多样性与包容性语言中心同时还提供语言服务与咨询。语言中心所提供的服务多达20余项，分为课程、会议报告、论文、期刊投稿及求职等五大类共计23项。课程辅导包括：如何更好地学习语言，语音纠正与会话练习，如何做课程报告，如何设计PPT，如何完成课程书面作业等。此类服务与咨询几乎涉及语言教学的方方面面，同时切实从学生学习实际出发，帮助学生克服语言困难，顺利完成学业。麻省理工学院学生在校期间需要参加各类学术会议，申请不同层次的课题，因此会议报告与咨询成为语言中心不可或缺的组成部分，包括如何设计会议海报，如何克服怯懦与羞怯心理，口头报告的构成，如何申请基金等。学位论文质量与人才培养质量密切相关。因此，语言中心的服务还包括：如何撰写开题报告，如何完成学位论文，论文答辩注意事项等。与此同时，针对发表科研论文，语言中心的另一类服务是，根据科技论文的语言特点与要求，指导学生如何规范论文语言，如何撰写投稿邮件，如何回复审稿人的审稿意见等。此外，语言中心还为学生提供了申请学校、求职等服务，包括如何撰写个人陈述，如何设计简历，如何应对面试等。为了更好地服务学生，语言中心的运行以简单、快捷、方便学生为宗旨，学生需要的服务可通过邮件等进行线上预约，一般提前一天即可预约成功。老师对学生论文修改、语言润色等也仅仅需要一天时间即可完成，并通过邮件实现有效沟通。在语言中心工作的教师不仅具备语言学的专业知识，同时还从事科学研究，因此教师会根据学生提出的不同需求从专业的角度提供服务与咨询。由于教师本身的科研能力与素质较高，他们提供的建议与意见也更为专业。个性化服务助力学生科研发展麻省理工学院语言中心实现了语言教学、语言研究、语言实践及语言训练的有机结合，为我们在英语培养方案的制定及课程设置方面提供了一定的参考。我国高校在进行英语教学改革时，应充分了解并体现我国英语学习者的特点，以学生为中心，切实体现为学生服务的宗旨。目前，我国高校英语教学被划分为本科与研究生公共外语教学，管理分属教务处与研究生院。在课程设置方面，各具特点，相互之间协调与整体性不够。例如，大部分高校为本科学生设置了学术英语写作，但在研究生阶段仍有相类似的课程。如今，我国学生英语能力与水平均有大幅度提高，在本科阶段如仍旧照本学科进行语言教学，会阻碍学生语言能力的提高。打通本科与研究生公共外语教学的壁垒，为学生的成长提供更多条件与机会，是我国高等学校外语教育应及时探讨的话题。麻省理工学院语言中心提供的语言课程重点围绕理工科学生的需求——学术论文写作，强调学术表达与沟通，这与麻省理工学院的定位高度统一。作为一所工科特点突出的学校，语言教学应围绕学生语言需求设置。目前，我国高校本科及研究生公共外语均开设了特殊用途英语，但需要针对性更强，开设针对理工科学生的写作课程以及针对社会科学学生的写作课程。而且，在语言课程设置方面，高校应根据学校特点，分为理科、工科、综合院校等不同学科来设置。此外，我国高校在教学改革的不断促进下，增设种类繁多的英语课程，某些高校的本科英语课程达到30余种，研究生英语教学也不断扩充课堂体系。面对如此烦琐的课程体系与课程内容，学生选课无从下手，只好以凑够学分为目标。麻省理工学院本科生与研究生语言课程设计简洁、明了，总计7门课，且两学期课程完全一致。这样大大缩减了学生课堂学习的时间，减轻了学生的语言学习负担，学生能够将更多的时间与精力放在专业学习与研究中。与此同时，麻省理工学院语言中心通过服务与咨询进行个性化的语言指导，学生可根据需求选择适合自己的课程。在经济全球化的今天，学生如果仅掌握一门外语，可能无法满足未来职场国际交流与合作的需求。因此，我国高校应在进行英语语言教学指导的同时，建立相应的多语种语言中心，让学生接触多元文化，以培养学生的全球胜任能力。（作者单位：西北工业大学外国语学院）《中国教育报》2020年12月18日第5版 作者：张奕