列日大学企业管理硕士

美国教育界有这么一个说法：哈佛大学可算是全美所有大学中的一项王冠，而王冠上那夺人眼目的宝珠，就是哈佛商学院。 同样，在欧洲的高等教育领域也有这样一颗宝珠，那就是HEC商学院，被誉为“法语区的哈佛”。对商学院或是对欧洲高等教育有所了解的学生，一听到HEC的名号就会肃然起敬。HEC代表了欧洲高等商学院的最高水准，进入HEC学习意味着踏入了高水平商业领域的门槛，意味着高就业率、高薪……HEC联盟五校，各个都是“翘楚”HEC是法语Hautes Etudes Commerciales（高等商业研究）的缩写，称作HEC的共有五所著名的商学院，分别是：位于巴黎的HEC Paris（巴黎高等商学院）位于加拿大的HEC Montréal (蒙特利尔高等商学院)位于比利时的HEC Liège（列日大学高等商学院）位于瑞士的HEC Lausanne（洛桑高等商学院）位于摩洛哥的HEC Casablanca（卡萨布兰卡高等商学院）它们组成了HEC联盟五大校区，同时冠有HEC的品牌，可分享HEC的荣耀，共享 HEC的校友资源。能被冠上HEC的商学院，个个均是全球屈指可数的顶尖商学院，不仅师资雄厚，教学严谨，代表法语区高等商学教育最高水平，在全世界范围内更是享有盛誉。HEC获三大权威认证，全球仅1%的商学院享有此誉作为世界商学院教学资源、教育质量的指标，国际商科三大权威认证（EPAS，AACSB，EQUIS）是衡量商学院实力的重要标准，是国际上对商学院的最高荣誉证明，优秀的商学院都会获得至少一个或者更多的认证。 HEC联盟五大校区中，有三所商学院获得三重认证，足见HEC的品牌实力。其中，HEC PARIS（巴黎高商）是欧洲最早获得AACSB、EQUIS、EPAS三个认证的商学院。HEC Liège（列日大学高等商学院）是比利时第一所完成三重认证的商学院。而HEC Montréal （蒙特利尔高等商学院）则是加拿大仅有的两所获得得三重认证的商学院。HEC PARIS（巴黎高商）全球商学院排名，HEC连续多年稳居榜首HEC拥有一流的国际声誉，在各类国际商学院排名中遥遥领先。在《金融时报》每年公布的欧洲商学院排名中，巴黎HEC商学院(HEC Paris) 十年来第九次蝉联榜首。在QS发布的2020商科硕士排名中，HEC Paris管理学硕士(Master in Management)、市场营销硕士(Master in Marketing)分别位列世界第一，金融硕士(Master in Finance)位列第三。同期全球共计156个项目参与排名金融硕士(Master in Finance)这个老牌商科热门专业的排名，牛津大学Said商学院排名世界第一，巴黎HEC商学位列第三。商业市场上的“金字招牌” 毕业生平均薪资 63000欧元（约49万人民币）一直以来，HEC是想读商科的学生的梦想，是法国人乃至整个法语区引以为傲的精英教育。在商业市场上，HEC是一块“金字招牌”，不管是创业还是就业，HEC的学生都有着无可比拟的优势。我们来一组HEC官网数据：毕业3个月内就业率96%；平均薪资 63,000欧元（约49万人民币），三年后平均薪资达 98,000欧元（约76万人民币）；大部分学生就职在咨询行业（37%）和金融服务业（28%）；80%学生留在欧洲国家工作，其中英国占30%，法国占20%，其他欧洲国家占30%；就职公司有亚马逊、摩根大通、法国巴黎银行、摩根士丹利、PwC等等。在法国创业的中国留学生王偲嘉接受媒体采访时提到 “作为学生，而且是外国人，完全没有任何的资源和人脉。但是在商业市场上，HEC为我提供了强大的背书，是我创业的坚实后援。”在校友担任世界500强公司CEO的数量排名中，HEC位列欧洲第一，全球第三，仅次于哈佛大学和斯坦福大学。法国前总统奥朗德(Franois Hollande)、WTO总干事拉米(Pascal Lamy)、欧莱雅集团首席执行官(Jean-Paul Agon)、巴黎巴银行首席执行官(Olivier Calandreau)、Facebook副总裁(Fidji Simo)等正在影响并改变着世界的人，也都出自HEC。毫不夸张的说，拥有一张HEC的学位证书，就好比获得了一张全球的“商界通行证”，自带光环。列日大学HEC列日高商 获得世界最负盛名的国际高等商学院协会AACSB认证；获得欧洲管理发展基金会EQUIS认证；获得欧洲管理发展基金会EPAS全体系教学质量认证；获得比利时瓦隆地区国际质量认证；唯一一所不在法国境内而获得法语区精英大学校认证的优质名校；列日大学HEC列日高商前身系成立于1898年的HEC列日高商，距今已有122年的历史，有着深厚的学术底蕴和专业影响力。列日大学HEC列日高商校本部所在地——列日市是比利时的第三大城市，地处欧洲主要轴线的十字路口（距布鲁塞尔中心不到一个小时，巴黎、伦敦不到四个小时），以友善和热情好客闻名。HEC列日高商鼓励教授在国际上积累经验，并特别重视教育创新，在资产和风险管理、经济分析、市场营销等战略研究领域，确保学术研究、教育和商业及商业服务与专门知识之间的一致性。也正因此，在欧洲地区，HEC列日高商是唯一一所不在法国境内而获得法语区高等大学校认证的优质名校，获得了比利时瓦隆地区国际质量认证，并且是中国教育部涉外监管网首批承认并推荐的院校。CGE（Conférence des grandes écoles），精英大学校联盟，成立于1973年，有285个成员，其中包括227个精英大学校（工程师，商学院，政治学院等），均获得国家认可，并具有硕士学位，其中一些可提供博士学位和国际硕士学位。在法国，“大学校”就是精英学校的代名词。HEC列日高商是全球罕有、连续多年获得欧洲最严格质量认证体系EPAS国际认证的高等管理学院之一，也是“欧洲管理发展基金会”（EQUIS）认证大学之一，并同时获得最负盛名的国际高等商学院协会AACSB认证。HEC列日高商的实力和教育创新成果很好地体现在了学生身上，HEC列日高商学生获得了2019年BELRIM（贝林）金融奖的第一名和第二名。 作为欧洲最具活力的国际商学院之一，列日大学HEC列日高商不仅闻名于欧美，在中国也极富盛名。这不仅源于它深厚的历史底蕴，更因为它人才辈出，拥有众多颇有建树的优秀校友。中国工程院院士薛禹胜博士和中国科学院资深院士、学部委员钱令希博士均是列日大学校友。现今，中国正处于商科和商科教育的黄金发展期，HEC与中国高校也有良好的合作关系 ，其中包括北大光华管理学院、人民大学商学院、浙江大学管理学院等，其合作办学的MBA项目，学费高达45万左右。作为专注国际MBA教育的引领者，学威国际商学院在2016年与比利时列日大学HEC列日高商达成合作。我们将列日大学HEC列日高商优质教育项目，引入中国在职学位教育市场，为众多的职场高管、企业家精英提供在职学位课程，其中包括：√ 高级工商管理硕士学位EMBA√ 高级企业管理硕士学位EMAM√ 高级工商管理博士学位EDBAProf. Wilfried在深圳HEC列日高商EMAM班讲授王牌商业游戏课程PProf. Wilfried在上海HEC列日高商EMAM班讲授王牌商业游戏课程合作期间，学威国际商学院与列日大学HEC列日高商联合培养了一批批中国学子，让他们收获了世界先进的管理知识体系，并拓展了国际视野。未来，学威国际商学院将继续怀揣着世界领先的管理理念，为广大中国在职精英提供优质的国际教育，让中国企业家在国际商业竞争中大放异彩！

今年的“中国最佳EMBA榜”所蕴含的意义，实际超过榜单本身。经过近20年的发展，国内大部分EMBA项目，在管理学科、知识、工具上，已经形成成熟的课程体系，甚至在如今的科技推动之下，大部分EMBA项目开始进行多学科的融合。现在，国内大部分EMBA项目开始转向对企业家思想、素质的锻造，这对于净化中国企业家群体环境，以及提升和推动企业群体的健康力量将起到积极作用和价值。作 为国内最早关注中国EMBA教育的财经管理类期刊，我们见证了中国EMBA教育的起步、发展、转型、再发展。中国EMBA教育最早可追溯到1999年。彼时，北京大学光华管理学院在国内大学中第一个创办了EMBA项目，3年后，国务院学位委员会办公室批准暨南大学、浙江大学、北京大学、上海交通大学等32所高等院校开展高级管理人员工商管理硕士专业学位教育，各院校开始陆续招生。因此，2002年是中国EMBA教育的元年。此后，中国EMBA教育迅速形成规模，办学模式和教学方法也不断探索创新，特别是引领了企业家管理与经营思维与方式的进步。在此过程中，《经理人》发现，EMBA的企业校友遍布全国，在我国经济发展的各个领域都发挥着精英骨干的作用。因此，在中国EMBA教育开展5年之后，自2007年开始，《经理人》将EMBA教育对中国经济的发展、产业经济的推动价值，纳入到核心内容，并推出了国内财经管理类期刊行业第一个针对中国EMBA项目的评选榜单。2017年，产业经济环境加剧变化，也影响了EMBA教育项目的变化，根据形势，《经理人》将原定的两年一度的评选，改为一年一度。今年，《经理人》推出第八届“中国最佳EMBA榜”。1EMBA课程项目分值榜次1EMBA学员评价分值榜次1 50门最值得推荐的EMBA课程（排名不分先后）1最值得推荐的EMBA校友会TOP12（排名不分先后）1《经理人》2019年度中国最佳EMBA项目排行去年的“中国最佳EMBA榜”，是基于中国EMBA教育项目的深度调整周期，包括双证制度正式实施、生源结构重大改变、课程改革与创新等等，那么今年的“中国最佳EMBA榜”又是基于什么样的背景呢？通过深度调研，我们认为有以下六个新现象：1. 海外商学项目蜂拥来华，与国内EMBA项目形成竞争；2. 国内EMBA生源结构中，从企业家向职业高级经理人迅速转变；3. 具有高等学历背景的年轻创业者，成为国内EMBA项目生源的争夺对象；4. 国内EMBA项目，为获得生源，发力“移动课堂”形式；5. 国内EMBA项目的课程改革与推进，日益强化、聚焦于中国经济与产业焦虑问题；6. 国内EMBA项目开始注重企业家思想的教育与培育。综上，第1至第4，涉及生源问题；第5至第6，涉及课程与教学。在第1至第4中，又可细分为生源争夺、生源类型分化等突出问题。关于生源争夺问题，主要是海外商学项目的入华。事实上，海外商学项目一直在华事实存在，但自实施考试制后，海外商学项目办学速度突然加速。其原因只有一个：海外商学项目在华招生，基本上都是免试入学，学员毕业后，可获海外硕士学位及文凭。例举两个案例：在比利时国立列日大学EMBA在华招生简章中，其报名条件栏，最低学历规定为大专，可通过面试入学；学习费用包括1000元人民币报名费、18.8万元人民币学费、200欧元学籍注册费、200欧元毕业工本费；课程中包括《会计与金融》、《战略营销》、《公司发展战略》、《公司财务管理》、《信息系统管理》、《国学精粹》等；主要学习地点在江苏无锡；完成毕业后，学员可获列日大学列日高商颁发国际承认的EMBA高级工商管理硕士学位。在法国布雷斯特高等商学院在华进行的EMBA/MBA在华招生简章中，其报名条件，最低学历同样规定为大专，也可通过面试入学；学费中包括报名、注册费和学费合计79800元人民币；课程涉及金融学、经济学、管理学、资产管理以及金融工具解决理论问题与实践问题的应用技能能力培养；毕业答辩在中国，可获金融硕士学位证书及成绩单。关于师资，法国布雷斯特高等商学院EMBA/MBA项目没有透露，但比利时国立列日大学EMBA招生简章中却明确显示了其师资名单，经查，这些师资居然全部来自中国顶级名校的教授。很显然，比利时国立列日大学EMBA项目在华更像一个“外资公司”在经营，其在中国市场上，通过收取学员学费之后，再以此聘请国内教授，而校方只做首尾两件事情：输入海外院校品牌和颁发文凭。对海外商学项目蜂拥来华的现象及问题，《经理人》曾分别问询过厦门大学管理学院财务学教授、博士生导师吴世农教授，以及浙江大学管理学院领导力与组织管理系教授、企业管理专业博士生导师张钢教授。吴世农教授表示，“一方面，中国企业家都是从自己在国内的商业实践中成长起来的，海外的商学教育根本无法深刻理解这些企业学员面临的管理问题和知识需求；另一方面，对于中国企业家的教育、培养，中国的商学院积累了丰富的教学实践经验，建立了有效的课程体系和丰富的案例库，不仅具有能力，而且具有责任和义务为中国企业家的学习和成长贡献自己的力量。”而张钢教授则从市场竞争的角度认为，国内的EMBA不用担心，而且欢迎海外竞争者来参与竞争，因为一方面倒逼国内EMBA教育持续改革和发展，另一方面让学员在市场选择和比较中，自己做出研判。整合两位教授的观点，《经理人》认为，假设原定的考试制不进行修订的情况下，海外商学项目还将继续招生，但这些海外EMBA项目能否适应中国企业学生的需求，以及能否产生高质量的教学及学员满意度，还需要时间检验，但是，这些海外EMBA项目所施加的影响，在不同程度上，也在促使国内商学项目招生及课堂形式的变化，特别是国内EMBA已经开始反思，并采取了行动——主要反映在，从过去只注重商业知识教学，转向企业家思想及能力的复合教育。借用欧洲最有影响的商业思想家之一的弗雷德蒙德·马利克（Fredmund Malik）的说法——“每个组织和个人都感受到复杂性时代背景下发生的根本性变革及其影响力。我们每个人都会发现，快速的变革今后将成为平常事。许多人，尤其是那些肩负重大责任的人，要靠个人的毕生精力去完成他们的任务。我们将不得不放弃今天在管理学上常用的基本原理，用更好的原理取而代之”，我们认为，当下的企业家、创业者通过短暂的EMBA学习阶段，能够学会和懂得“反思”，其企业就会从过去单纯的谋利，转向“肩负重大责任”，而作为提供教育服务的EMBA，就达到了商学教育的本质目的：EMBA教育是引领中国商业文明的健康力量！关于生源类型分化问题，主要集中在从企业家生源向职业高级经理人生源迅速转变上。这是一个令EMBA十分尴尬的现象。这一趋势变化，主要在于考试制。由于职业高级经理人一般拥有较高的学历，且大多能顺利应对考试，另外，也有能力支付高昂的学费，因此，这些本应出现在MBA课堂上的学员，却出现在EMBA课堂上，这也迫使国内部分EMBA项目不得不采取分班形式，以区分职业经理人和老板，毕竟授课对象不同。当然，不可否认的是，职业高级经理人群中，有一部分将来会进行创业，甚至转型为企业家。在第5至第6的新现象中，关于课程与教学，在今年的调研中，《经理人》发现，很多院校EMBA对内实施了课程改革，其中大多聚焦于中国经济与产业焦虑问题的多方面，同时通过导入中国思想与企业实践结合的形式，以及投入支持构建学习型校友会等组织形成，努力推动EMBA企业学生的自我升华。有鉴于此，本年度的“中国最佳EMBA榜”的分析指标做出两个方面的调整。第一，原有的“国际化”指标不再被列入，这是因为诸如西方先进的管理理念、管理知识、管理工具，以及海外游学、海外移动课堂、聘请海外优秀的客座师资、与海外顶级商学院的合作与交流等等，都已经是国内EMBA项目的常态内容；第二，在一级指标“课程项目”中，增设了“商业思想”核心指标，这是因为中国EMBA必须为中国的企业家、创业者提供教育服务，期间，重要的是引导企业学生从中国思想及文化中汲取思想瑰宝，从而真正指导企业学生认识自己的企业以及未来发展。因此，今年的“中国最佳EMBA榜”所蕴含的意义，实际超过榜单本身。2019年的‘中国最佳EMBA榜’较去年进行了扩编，出现了重新上榜的EMBA项目，如中南大学EMBA、暨南大学EMBA、大连理工EMBA、山东大学EMBA、湖南大学EMBA。思想与视角凭借在国内的优势资源、品牌价值，以及多方面的能力，清华经管EMBA、北大光华EMBA继续位列今年榜单第一、二名。清华经管EMBA是第8次蝉联榜首。从核心指标维度角度，清华经管EMBA在“商业思想”上强调“企业家对于未来的认知，培养贯通科学、哲学、文化、艺术的整合性思维”。清华经管EMBA邀请国内外经典理论原创人、两院院士、人文大家、经管名师执教，以未来战略思维为导向，探索设计思维与跨学科碰撞的浸润式教学模式，解析人工智能、先进能源、超材料、生命科学、金融科技等前沿领域科技成果，开发了《未来芯片与跨学科创新》、《公司控制》、《大国博弈、资本市场与对外投资》、《未来生命》、《智慧培养-从信息到知识与智慧》、《百年科技的回顾与反思》、《设计思维》等全新课程。在“课程创新”上进行了探索。目前，清华经管EMBA已经形成了“整合式教学”、“体验式教学”、“海外研学”、“探索互动式教学”与社会公益活动相结合的独特教学方式，特别是，创造性地开发出行知中国系列课程。比如“行知中国——企业篇”，该课程鼓励授课老师提前走进企业熟悉企业的状况、对企业进行深度的调研，深入分析企业案例，总结和提炼企业的最优实践，把企业案例真正植入课程内容，以达到在教学中将企业最优实践与管理前沿新知的深度结合。在“行知中国——企业篇”课程中，企业学生走访企业，与企业高管深度沟通互动，全方位分享成功企业的管理创新之道。行知中国——企业篇”课程的推出，为清华经管EMBA的企业学生开创了从企业中来到企业中去的理论与实践融为一体的高端授课方式。比如在“行知中国——经济篇”中，清华经管EMBA创新性地把移动校园课程升级为“行知中国经济篇”课程，选取中国具有典型发展特色的区域为行知地点，通过课堂学习对中国区域经济发展、新经济形态及趋势进行全貌式的了解。当地企业实地参访与授课内容深度融合，增强企业学生对地方经济发展的切身感受。在“多科融合”及“学科前瞻”上，清华经管EMBA在其课程体系上构建了一个基于学院与大学融合的平台。除经管学院外，还有清华大学内的多所学院的积极参与，包括人文学院、社会科学学院、国学院、法学院、公共管理学院、美术学院、医学院、信息科学技术学院、环境学院、土木水利学院、机械工程学院等。在对企业学生传授的“知识资本”及“综合效用”上，清华经管EMBA通过校友网络了解学生企业发展的变化，比如通过学习进行公司股权重组、改造；公司成功融资上市；改善经营策略使公司营业额大幅度提升；将所学知识在公司内部学习分享；推荐公司管理层回炉学习等。以两位企业学生的案例为例：中油燃气集团董事局主席许铁良，经清华经管EMBA学习后，将课堂上最新的管理学理论、前沿科技、创新模式等知识与所在的企业实践相结合，有力地推动企业发展。如：为了优化战略，采用管理学工具，研究确定了上下游一体化增长模式；为了安全高效，成立了数据中心，建设了管网地理信息、数据采集和监控系统，实现了管网智能化；为了提高核心竞争力，建立了电商平台，为客户提供增值服务。此外，经学习，许铁良还认识到在信息爆炸的知识经济时代，作为企业的管理者，只有以谦卑的态度，空杯的心态，加强学习，成为知识财富的拥有者和传播者，才能做好表率，更好地做好管理工作。沧海控股集团副总裁彭永辉，经清华经管EMBA学习后，公司还完成了上市，实现了多年筹划的目标。其表示，正是在清华学习的两年里，梳理了自己对企业管理的知识体系，更新了管理理念，提升了企业家的视野和高度，让自己重新审视和要求自己，再次开启了自己的创业之路。作为国内EMBA教育的另一面重要旗帜，北大光华EMBA继续引领中国企业及企业家的进步与思考。关于北大光华EMBA的“商业思想”，从北京大学光华管理学院院长刘俏教授在2019年开学典礼致辞中，可见一斑。他说：“这个世界上，不是所有的合理和美好都能按自己的意愿成为现实。学会聆听自己的内心，承担生活的琐碎和卑微，学习与自己的焦虑、迷茫、困惑、错误甚至失败和平相处，改变自己的轻妄和建立在偏执基础上的深信不疑，警惕用二元对立的思维站在道德高处肆意批判。你可以很好，但你无需完美。接受自己和他人的不完美，懂得反思，以开放的心态、包容的精神去深入理解事物背后的本质，建立对本源和普遍性的理解，然后采取果决的行动实施改变。请记住，开放和包容不可避免地对于我们解决社会冲突具有巨大的价值和贡献，它也是人类能够完成一个又一个了不起成就的重要原因。”北大光华EMBA项目力求为学员打造全面扎实的管理学理论基础，从宏观经济学基础理论到微观经济学认识论，从管理学的哲学思想体系到决策机制，从组织方法论到流程管理，深入浅出地带领学员从多个视角解读现行基础理论和应用方法，并对该领域的前哨思想加以分析，为不同行业背景学员构建管理学知识体系，形成管理实践的认识视角。“思想+视角”，是北大光华EMBA的两大核心。北大光华EMBA项目拥有一流的师资队伍，其中包括以厉以宁教授为代表的国内著名学者，以及一批有着国际学术影响力的中青年学术骨干。在北大光华EMBA的讲台上，活跃着谙熟中外商业实践，术有专精的教员。北大光华EMBA的教员们既需要把握时代脉络、熟知前沿理论，也需要洞悉国内商业环境、了解运营实践。他们凭借自己严谨而深厚的学科素养，启迪EMBA 学员深入思考，找到提高组织运营效率、解决面临的问题的策略和方法。《经理人》认为，经过近20年的发展，国内大部分EMBA项目，在管理学科、知识、工具上，已经形成成熟的课程体系，甚至在如今的科技推动之下，大部分EMBA项目开始进行多学科的融合，但是这种体系更多偏重于“术”。那么，中国的EMBA和海外的EMBA究竟区别在哪里？清华经管EMBA、北大EMBA提供了一种思路，就是要求企业学生学会思考。中国的EMBA本质是向中国的企业家提供教育，教会他们学习方式、教会他们思考方式。唯此，中国EMBA教育才能真正提升企业家整体素质、推动中国经济的健康发展。清华经管EMBA在“课程创新”上进行了探索，已经形成了“整合式教学”、“体验式教学”、“海外研学”、“探索互动式教学”与社会公益活动相结合的独特教学方式。人文与商业对比去年榜单中的第3至第10名，今年的310名中，浙大EMBA、上海交大EMBA、厦大EMBA、人大EMBA、复旦EMBA、武大EMBA保持去年的地位，而中山大学EMBA在今年榜单中，较去年上升到了第9位，同济EMBA则略有下降。今年的榜单变化，一方面是来源于各EMBA项目的自身表现，另一方面是本届评选指标维度和指标权重变化。在一级指标中，削减了“国际化”指标，在二级指标中，增设了“商业思想”指标（前已述及原因），而由于“课程创新、多科融合、学科前瞻”已在众多EMBA项目中成为常态，因此将此三项的二级指标部分权重及削减的“国际化”指标权重，计入“商业思想”指标权重。“商业思想”指标是今年对各EMBA项目在培养企业家思想方面的重要分析和考察维度。从综合各指标的结果来看，浙大EMBA得益于“商业思想”的较高分值，以及“课程项目”的第一综合分值（与清华EMBA并列），继续保持了今年榜单的第3位。紧随其后的上海交大EMBA、厦大EMBA、人大EMBA等也有类似表现。其中，厦大EMBA因“校友资源”的优势，继续获得“学员评价”第一综合分值。重点看一下二级指标中的“商业思想”、“课程创新”及一级指标“学员评价”在第3至第10名的具体情况：关于浙大EMBA项目。浙大管理学院院长魏江教授认为，“企业家培育要聚焦于企业家精神的建构与提升，商学院应该从愿景使命、课程设置、学术研究、国际交流等多方面融入对学生企业家精神的培养。”近年，浙大EMBA推出全新的改变学院结构、学科结构和人才结构的“商学+”的概念。而根据课程体系和各科目，浙大EMBA已将“商学＋”的模式对课程体系进行了一系列改革，如商学＋哲学、商学＋人文、商学＋金融、商学＋工程技术等实现学科交叉的培养体系，初步构建起以中国现实为导向，以工程科学、实验科学、数据科学、人文科学等为基础，以商学智慧为核心的人才培养体系。以“商学+科技”与“商学+人文”为例。在“商学+科技”上，浙大EMBA推出了包括《数据重构商业》、《信息网络技术与商业变革》、《科技创新与商业机会》等在内的系列课程。在形式上，推出院士堂/对话科学/国之重器系列活动，发挥科技浙大的强大优势而打造的高端学术研讨与科技体验平台，为EMBA企业学生提供科技创新与商业变革新视角，在多个前沿技术领域创造互动场景与话题。在“商学+人文”上，浙大EMBA推出了《求是精神》、《浙商精神》、《管理哲学》等在内的系列课程。在形式上，推出人文浙大系列活动，海纳百川、中西交融，邀请国内外学校及社会人文学者进行对话，人文熏陶，成为个性丰满、心灵充实、具备人格魅力的人，才能展现出领导者的真正魅力，在事业和生活中影响感染他人。值得重视的是，在浙大EMBA课程体系中，“人文思维”被提到了与“科学思维、设计思维、管理思维”同样的价值地位。援引浙大EMBA张钢教授话说，中国的EMBA教育需要帮助企业学生建立“向内看”的思维方式——“一个企业的可持续发展，最重要的是人的因素。在民营企业中，首要的是创始人自己。”那么，在学习浙大EMBA课程后，企业学生的自身价值如何体现？以两位企业学生的案例为例：企业学生凯银投资管理有限公司董事长朱红，在浙大EMBA学习的两年，也是其完成个人转型的两年。她从专业人员转型为私募基金管理公司的创始人。她创立杭州第一家房地产私募基金管理公司后，不仅开启房地产投资多元化之路，也为浙江活跃的民间资金探索了新的投资渠道。朱红个人先后获得过“2014浙江金融投资十大领军人物”、2016“浙商十大女杰”称号、2018“魅力女浙商 新锐力量奖”等荣誉。而浙江美迪凯现代光电有限公司董事长葛文志，一边在浙大EMBA学习，一边将其学习所得运用于企业。其在企业，通过以项目为纽带，开展课题攻关，坚持创新驱动发展，立足于自主技术研发和自主品牌塑造，确立了以自主核心技术为支撑的产业竞争优势，培养造就了优秀的人才队伍，极大地增强了企业的发展动力。目前，企业进入了国际著名智能手机品牌供应链，获评为京瓷集团“最佳供应商金奖”，同时，公司处于拟上市阶段。关于上海交大EMBA项目。上海交通大学安泰经济与管理学院院长陈方若教授提出，中国的EMBA教育应该“扎根中国管理实践，推动社会经济发展，完善世界管理理论”。和浙大EMBA类似，上海交大EMBA也改革了其EMBA课程体系，创设“新+、金融+、互联网+、行业+、AI+、文化+”以及“交大探究”模块，将商学和产业进行对接。关于厦大EMBA项目。厦门大学管理学院院长叶建明教授对于厦大EMBA的发展提出：“回归教育本质，弘扬优秀企业家精神，培养适应新时期需求的企业学生，实现‘第二曲线’新的发展格局。”值得注意的是，在叶建明教授亲自牵头下，厦门大学EMBA中心在最近两年中开设了全新前沿课程《对话科技-创建指数型组织》。该课程整合厦门大学生命科学院、化学、材料等学院的优势学科，组织了1位院士、1位长江学者、3位杰青、3位青千、3位闽江学者等三个双一流学院的师资队伍，以全新的授课形式，打造一场跨学科的知识盛宴。课程扎根厦门大学优势学科的深度，立足未来，用前沿研究打开想象的翅膀，用超能量的指数级组织与颠覆性未来共荣，激发EMBA学生企业家们的深度思考。同时，在应用性课程的开发上，2019年7月，新设《数字时代的新媒体传播》课程。课程以舆论学、传播学为切入点，以“弱传播”理论为基石，并通过专题式教学、案例式教学、体验式教学的三合一模式，让学员将所学吸收、应用。与以往开设的《危机公关与沟通》、《演讲与口才》、《经理人谈判战略》等特色公选课不同，《数字时代的新媒体传播》课程突破了单一的媒体应对、演讲策略、谈判技巧等角度，通过为EMBA学员分析了舆论的特质，传播的价值，揭示了传播渗透在工作、生活的方方面面的奥秘，让不同行业、不同专长的EMBA企业学生，找到新传播媒介下、数字传播时代的有效传播工具与方法。另外，厦大EMBA还实施“走出去”与“引进来”的双向计划。在“走出去”方面，厦大EMBA还创立了中美班。其后，改班升级为全球班。每年固定在国庆期间，前往美国凯洛格商学院游学参访。与全球营销之父菲利普·科特勒教授、整合营销之父唐·舒尔茨教授等名师大家面对面交流。同时，还与美国杜兰大学合作，开创厦大-杜兰GEMBA，全球管理硕士。在“引进来”方面，厦大EMBA设立了哈佛课程，每年邀请哈佛教授，为厦大EMBA企业学生带来最前沿、最原汁原味的哈佛经典课程等等。由此，厦大EMBA的校友资源成为国内EMBA项目一个较大的亮点。当然，排名在上述三家EMBA项目之后的人大EMBA、复旦EMBA、武大EMBA、中山大学EMBA、同济EMBA，也分别在“商业思想”以及“课程创新”、“学员评价”指标上，显示各自的优势。浙大EMBA一直强调以培养引领中国未来发展的健康力量为己任。厦大EMBA的发展：回归教育本质，弘扬优秀企业家精神，培养适合新时期需求的企业学生，实现‘第二曲线’新的发展格局。净化与提升今年的榜单较去年进行了扩编，出现了重新上榜的EMBA项目，如中南大学EMBA、暨南大学EMBA、大连理工EMBA、山东大学EMBA、湖南大学EMBA。这里重点关注一下暨南大学EMBA和山东大学EMBA。关于暨南大学EMBA。暨南大学EMBA对于其培养目标，有三项很关键，分别是：培养具有良好的中华文化认同感和社会责任感的现代企业高端管理者；培养能够将现代管理理念融通于中国管理实践的知识型高端管理人才；培养具有持续创新精神的学习型、开拓型华人企业家。具体落实到行动表现上，暨南大学EMBA有一个叫做“华商管理案例基金”的项目。该项目强调通过华人文化背景下的管理案例研究与开发，实现EMBA教学培养与管理实践的结合，即通过暨南EMBA学员自身的企业案例和海外华商管理实践作为案例的主要来源，构建了一个将本土与侨情相结合、教授与学生相结合、教学与实践相结合的重要桥梁。关于山东大学EMBA。从GDP角度，山东长期位列我国各省市中的第三地位，因此，该省内的企业与企业家的贡献是不容忽视的，作为山东省唯一颁发EMBA学位授予权的山东大学，对于本省的企业家的教育有当仁不让的责任。资料显示，山东大学EMBA自2009年获得教育部授权招生以来，已培养数百位行业精英，学员也遍布国内外企业高管及政府高层，各行各业均有涉及。基于儒家思想的发源地，山东大学EMBA提出的办学思想为“立德崇实，大爱儒商”，汲取山东大学优秀资源，把传统儒商文化与现代管理理念相结合，倾力帮助各界高层管理人员开拓思维、扩展视野、丰富知识、融合智慧、搭建和拓宽社会资源网络，为成就具有卓越影响力的领导者而努力。山东大学EMBA这一办学思想，与《经理人》本届榜单重于培养中国企业家“商业思想”与素质的要求，有着相通之处。除了一些常规的EMBA商学教学模块之外，山东大学EMBA的“人文模块”显现了其特色。该模块通过开展系列文化特色课程与讲座，彰显齐鲁与山东特色，在人文模块中发挥山东大学文史见长的传统学科优势，结合山东省泰山、曲阜、灵岩寺等文化旅游资源，融合孔子学院、尼山学堂等开设儒家人文思想教育、道家与养生、禅修营等体验课程。事实上，这些涉及中国传统思想的教育内容，在国内其他的EMBA项目中也大量出现，只是相比之下，山东大学EMBA的“人文模块”更具资源和更接地气。综合国内各EMBA项目的变化，《经理人》认为，中国的EMBA的特色办学变得越来越突出，从早起通过移植西方EMBA教育模式、课程设计和教学管理，到经历自我发展、形势的变化，再到多学科融合，一直到如今回归对企业家思想、素质的锻造，中国的EMBA教育对于净化中国企业家群体环境，以及提升和推动企业群体的健康力量将起到积极作用和价值。附文：“2019年度中国最佳EMBA调研”说明1. 2019最佳EMBA排行榜及调研情况本年度排行调查主要从EMBA项目和EMBA学员两个方面着手，同时也调查了学员对EMBA项目的看法。其中，EMBA项目方面，调查项目师资、教学管理、课程体系、品牌力等；EMBA学员方面，调查对象分为两个部分：企业主和职业经理人。调查学员在知识资本、企业增长、全球视野等方面所获得的提升，以及EMBA学习对提升经营管理的综合效用和对EMBA项目的满意度。本年度调查中，尽管对EMBA学员企业增长、个人财富增长和薪资增长开展调查，并且分别向企业学生和职业经理人学员发放了调查问卷，但中国EMBA学员构成以企业董事长、总裁、副总裁、总监等高层为主，他们参加EMBA学习具有各种复杂的动因，并不以追求薪资增长为主要目标。因此，本年度排行并不参照国际上EMBA排行以薪酬为主要依据的惯例。保持排行体系的持续稳定并符合中国实际。本年度调查的范围只限EMBA中文项目。众多EMBA项目对《经理人》排行的独立、公开、公平、公正原则，均有高度认可，绝大多数受邀EMBA项目均积极参与填写问卷，协助调研。对积极配合的EMBA项目，《经理人》均对其问卷进行独立核实，确保真实完整。对不积极配合的EMBA项目，《经理人》开展独立的第三方调查，包括匿名电话访问、桌面研究（二手数据搜集）、校友提供等方式。对EMBA学员方面，《经理人》通过多种渠道进行复合式调查，在邀请EMBA毕业生参加调查的同时，通过向企业人力资源部调查，以电子邮件、网上公布问卷等方式进行调查。EMBA学员受调查人数均满足统计学的要求。在企业对EMBA项目的评价方面，《经理人》通过数据库，向企业董事长、CEO、副总裁、总监等高级管理者，以及向人力资源部发放问卷，展开调查。2. 鉴于国内EMBA项目的发展情况、相关因素以及“学习为本”的EMBA教育原则，本年度的评选原则和指标及其权重做出重大调整。评选原则为：一、没有大学及各院系学科为基础支持的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；二、本校专职师资低于总师资数量35%以下的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；三、课程体系及科目照搬西方，且缺乏创新和革新的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；四、市场口碑欠佳、受到处罚的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；五、收费标准与EMBA项目提供的课程教育价值严重不匹配的，不纳入榜单评选范围；六、招生不足及运营停滞的EMBA项目，不纳入榜单评选范围；七、中外合作项目的EMBA项目，不纳入榜单评选范围。指标及其权重。设定为5个大项指标以及其中7个细项指标。5个大项的权重分别为：师资15%、招生10%、品牌影响力5%、课程项目55%、EMBA学员评价15%；5个细项归属于“课程项目、学员评价”所下辖的二级指标，权重分别为商业思想20%、课程创新15%、多科融合10%、学科前瞻10%、知识资本5%、综合效用5%、校友资源5%。

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如今，每年报名考研的人数在不断增多，而且考研方式除了全日制考研，又多了在职研究生这些新兴教育模式。随着在职研教育的发展，国内多个地区都相继开办了在职研究生的课程，北京地区自然也不例外。除了北京本地的院校之外，还有很多外地院校也在北京进行招生，而且开设的专业非常多。据了解，北京地区2019年度的在职研究生招生形式主要是有四种，分别是非全日制研究生、同等学力申硕、高级研修班和中外合作办学。由于19年度的非全日制研究生报名已结束，所以在此就不做介绍。北京地区在职研究生招生1、北京同等学力同等学力是在职研究生教育中被采用比较多的招生形式，因此也有很多院校以此形式在北京地区进行招生，主要是有：中国人民大学、中国政法大学、南开大学、中国社会科学院研究生院、首都经济贸易大学、中国科学院心理研究所、中国传媒大学、北京外国语大学北、武汉工程大学等等，都是一些在国内比较知名的院校。招生院校多，因此招生的专业也是非常多的，其中比较热门的专业有：计算机科学与技术、心理学、金融学、法学类、经济学类、会计学、管理学类、哲学、国际贸易学等等，而且每个专业基本上都会延伸有多个方向，可以满足更多人的报考需求。2、北京高级研修高级研修因为其招生对象的限制以及不能获得学位、学历证书的劣势，导致报考的人数并不是特别多，但是仍有很多的院校在进行招生，主要是有：中国社会科学院研究生院、中国科学院心理研究所、首都经济贸易大学、中国传媒大学、中国科学院大学等等。虽然没有同等学力的院校多，但数量还是比较可观的。各院校以高级研修进行招生的专业就不是特别多了，主要是有：心理学、金融学、计算机科学与技术、企业管理、艺术学等等。高级研修所具备的短时速成的特点，比较适合中高层管理人员报考，有意向的可以选择报考试试看。3、北京中外合办中外合办可以获得外方硕士学位，这一点是很吸引人的，但是又因其昂贵的学费，使得很多人望而却步。既然是中外合作办学，自然在招生院校中不乏有很多国外院校，北京地区中外合办主要招生院校有：中国人民大学、首都经济贸易大学、中央财经大学、北京邮电大学、马来西亚亚洲城市大学、天津财经大学、法国蒙彼利埃大学、荷兰商学院、美国加利福尼亚州立大学、比利时列日大学、欧洲高校联盟等等，院校众多，可选择的余地很大。虽然招生的院校很多，但是招生的专业并不是特别多，很多院校开设的专业都是同一类型的，主要是有：工商管理(MBA)、金融学、企业管理、经济学、医学、工学等等。其中，MBA是多数院校都有开设的，如果经济条件允许，那么就可以选择报考。

北京是国家首都，在各个方面都发展的非常好，而且国家的政策支持力度也很大，使得北京的发展越来越好。如今，北京地区也开设了在职研究生的课程学习，为了让想要报考北京在职研的人员对此有所了解，就简单的介绍一下北京地区在职研究生的招生院校。北京在职研究生招生院校据了解，目前北京地区采用的招生形式有同等学力申硕、专业硕士、高级研修班以及中外合作办学。同等学力申硕院校同等学力是这几种形式当中相对比较受欢迎的，因为其报考条件和考试难度都不是很高，可获得硕士学位证书。目前在北京地区以这种形式进行招生的院校有：中国人民大学、北京大学、对外经济贸易大学、中国政法大学、南开大学、中国科学院心理研究所以及中国社会科学院研究生院等等，都是国内知名度很高的大学或者科研机构。专业硕士院校通过报考专业硕士是可以获得硕士学位证书和研究生学历证书的，即在职研究生双证。以这种形式进行招生的院校有中国人民大学、对外经济贸易大学、中国政法大学、首都经济贸易大学以及北京林业大学。　高级研修班院校高级研修主要适合企事业单位当中的中高层管理人员报读，可获得课程结业证书。以这种形式进行招生的院校有中国人民大学、北京大学、清华大学、中国科学院大学等等。中外合作办学院校中外合办是国内院校和国外院校合作举办的，可以获得外方院校硕士学位证书和国内院校课程结业证书。以这种形式进行招生的院校有中国人民大学、中央财经大学、贵州大学、天津财经大学、比利时列日大学、美国西顿大学以及荷兰商学院等等。

日前，在答辩现场，经过课题陈述、课题答辩、双方导师投票等环节，山东农业大学3名硕士研究生以扎实的专业功底、出色的英语能力、较好的学术潜质赢得了导师们的青睐，顺利通过山东农业大学与比利时列日大学博士生联合培养项目线上入学答辩，被正式录取为列日大学博士研究生。据了解，今年1月，山东农业大学与比利时列日大学签订联合培养博士生项目协议。根据协议，学校优秀硕士研究生注册为列日大学博士研究生，在比利时至少学习一年，并进行部分研究，然后回山东农业大学完成毕业论文的主要研究内容。达到毕业标准后，学生将被授予比利时列日大学毕业证书及博士学位证书。该项目的正式落地，不仅是校际交流合作的重要成果，也为我校与其他国外高水平知名大学、研究机构共同培养博士生积累了宝贵经验。

波兰热舒夫大学DBA-国际在职博士苏州教学中心曾经看到一篇文章，一位法学女博士为读博辞掉年薪20万的工作，可是，在她学成毕业之后，却怎么也找不到了之前那么好的工作了。为什么会出现这种情况?是博士学位不能够提升她的的职业水平吗?我们常说，学历是一个敲门砖，可是敲开了门之后如何表现就只能全凭自己的能力了。很多人读完博士或许获得了这一行业比别人更深厚的理论功底，可是，在实际运用上反而无所适从。而DBA博士却不一样。一、工商管理最高学术水平工商管理博士(DBA)是具有硕士研究生毕业同等学历的人员，通过博士学位的工商管理专业的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平而被授予的工商管理博士学位，是专门为工商界高层管理人员、董事长、CEO等高层设计的全面系统的管理课程，体现工商管理最高学术水平。二、对报考人员的要求更加高1.具有硕士学位或研究生毕业证书或研究生同等学历结业证书;2.具有八年以上工作经验和不少于五年以上管理经验的企事业高中层管理人员及决策者;3.具有十年以上教育研究经历的资深教育者及资深管理咨询者;三、DBA相对于统招博士更具现实意义相对于统招博士多数成为研究者或者高校教师而言，DBA教育则更多地与商务实践联系，着重理论应用于实践的效果。学制现在一般也为4～5年，学员是以带职学习替代全日制。与统招一样，DBA从一开始也要求学生选择一个研究课题，只是课题本身多是学生本人在自身工作中所面临的实际问题，更具现实意义。与传统博士生培养相比，DBA的教学特色是将理论与实践结合得更为紧密。【波兰热舒夫大学DBA申请材料】1. 填写入学申请表(中英文填写);2. 两张两寸蓝底证件相;3. 护照/身份证影印本;4. 学历证明，包括证书及成绩单;5. 一份详细履历表;6. 一份个人陈述。【波兰热舒夫大学DBA学费】学费：198000元人民币(学费不包含翻译费、去本校参加毕业典礼差旅费、签证费、食宿费等自理费用)【波兰热舒夫大学DBA主办方介绍】学威国际商学院致力于通过免联考和不出国在职读国际MBA产品解决企业高管和企业家在职升硕的社会问题。学威率先提出免联考的概念，并将这个行业定义为国际MBA。学威国际商学院300余人团队包括新东方和华尔街等教育精英、百度阿里巴巴等互联网人士和欧美MBA留学生等，下辖上海、深圳、北京等15个城市校区，8000多名学员顺利毕业，近5000名在读。学威国际商学院项目丰富完善，目前运营项目包括澳洲阳光海岸大学MBA、美国西顿大学MBA、比利时列日大学HEC列日高商EMBA等。学威MBA同学会学员规模不断增加，活动日益多样化，遍布全国，已成为中国大型的高端人脉平台。学威目标成为中国最大的本土国际商学院，定将奋力前行!波兰热舒夫大学DBA-国际在职博士苏州教学中心地址：江苏省苏州市苏州工业园区华池街88号晋合广场

英语授课硕士项目莫大政治系一、政治系简介：自大学成立以来，政治学教学传统就一直存在：1755年莱蒙诺索夫建议创建的前十个部门中，就有政治教研室。 十九世纪上半叶（1804-1835），被称作道德和政治科学系，培养专业有：政治、外交、政治经济等。1989年，莫斯科国立大学开设了当代政治学 –那时该学科被划入国家高等教育专业目录。大约二十年间，政治科学家的培养由莫斯科国立大学哲学系的政治科学部门进行，该部门允许将一系列的基础科学课程纳入政治科学家的培养计划，虽然这些课程不属于应用政治知识范畴，但为研究人员提供巨大的优势。在哲学系的政治教研室的基础上，决定成立莫斯科国立大学政治学系。该决定由莫斯科大学学术委员会于2008年8月29日宣布。 2008年9月10日，莫斯科国立大学校长签署了成立政治学院的命令。 2008年12月1日，校长签署了成立政治学院教研室和实验室的命令。2009年3月23日，签署了政治系的教育大纲命令。基于古典大学传统，同时考虑到现代国际经验和最新政治实践研究结果，专家的基础培养成为莫斯科国立大学政治系的任务之一。莫斯科国立大学政治系在“政治学”专业框架内，培养拥有政治学专业知识的高水平专家。政治系的学生专攻政治史、政治理论、政治学史，政治分析与预测，比较政治学，政治冲突学，政治社会学与心理学，国家政策与管理，世界政治，国际关系与地缘政治，俄罗斯政治进程，选举体系和选举过程，政治信息学和信息分析、全球化和生态政治学。目前，政治系共有7个教研室：政治史与政治理论俄罗斯政治社会政治学史社会政治和心理学政治比较政治学国家政治学国家关系和一体化进程二、英语授课硕士合作项目“全球秩序-转型与挑战”合作伙伴1.比利时列日大学政治与法律系2.德国柏林洪堡大学3.印度尼赫鲁大学国际研究学院4.爱尔兰都柏林大学5.意大利特伦托大学6.加拿大多伦多大学社会政治研究系7.中国上海财经大学马克思主义学院8.中国成都科技大学马克思主义学院9.古巴科技环境部哲学系10.挪威奥斯陆大学11.芬兰赫尔辛基大学12.日本千叶商业大学项目领导：彼得-杜特盖维奇-哲学博士，卡尔顿大学（位于加拿大首都安大略省的渥太华，是加拿大著名的公立大学）国家管理和社会政治中心主任，瓦尔代俱乐部成员。(ps:瓦尔代俱乐部即"瓦尔代"国际辩论俱乐部，由俄罗斯国际新闻社与俄罗斯对外政策和国防政策委员会、《莫斯科新闻报》英文版， 以及《全球化政策中的俄罗斯》和《russia profile》杂志联合组办)。项目语言：英语。项目师资：自来英国、德国、意大利、加拿大、美国、俄罗斯、法国和瑞士著名院校的教授。毕业生能够获得一系列的实践技能和完整的理论知识（国际关系的当代体系和全球化动态发展过程）。选择该项目的理由：qs排名中，政治与国际关系专业进入世界院校top100。适宜的教育环境。为外国留学生提供宿舍。领先的外国大学和科学中心设有进修班、夏季班及交换项目。优秀的专业教师。创新型的模块评级系统。全程英语授课。外国留学生学习俄语的机会。学习其他语言的机会。高效的职业指导。用人单位中有高声誉和威望。在莫大学习任何其他学科的机会。继续深造副博士和博士的机会。就业方向：外交部。国家权力机构。国际政府间组织。国际非政府组织。跨国企业。公共关系行业。高等教育机构、科学研究中心。多媒体及冲突解决领域。世界媒体。基础课程：一体化政策：欧盟、欧亚经济联盟。国际组织：新霸主或弱国移民、难民：安全问题及人道主义关怀世界政治中国的地区问题。国际关系理论：批判视角全球管理专业课程国际政治中的主要问题。国家及全球秩序欧亚一体化：历史、理论、前景国外区域学全球内主要国际矛盾全球调控国际组织国际经济关系：政治视角国际关系中的文化间交流欧亚的移民政策国家和地区安全20-21世纪的政治思想全球政治论述国际政治中的合作与冲突该项目2019年的学费信息：191750 卢布/年入学考试：必须英语笔试通过政治学考试才能入系就读硕士学位,考试由两部分组成：一，回答政治学不同领域的两个问题；二，政治学领域重要著作的的短论。（具体考试题题目参看单独的考试题目大纲文件）考试时间：所有的考试10.00开考，建议最好9.00点前到达

报考比利时列日大学企业管理硕士的都是中高层管理者?原因很简单，这部分管理者非常需要提高自身能力，尤其是管理方面的知识，并且比利时列日大学企业管理硕士还能带来人脉福利。下面我们具体聊一聊。一、自身学历提升职场打拼多年后，发现学历成了职业发展的一道坎。其实对于大多数工作3到5年的职场人士来说：“职业晋升，明明能力可以，但是学历却成了阻碍”。所以提升学历成了首要问题。而读比利时列日大学企业管理硕士可以将学历提升到研究生学历，满足了大多数职场人士对于学历提升方面的需求。二、知识补充比利时列日大学企业管理硕士对中高层来说是一次非常全面和系统的工商管理知识的学习。因为这个课程几乎涵盖企业运营发展的方方面面，对于就读比利时列日大学企业管理硕士的学员者来说，无论是战略、组织、管理，还是财务、营销、生产运营，抑或是人力资源、资本等方面都会是一个系统学习的过程。而这些对于学员今后职业生涯发展必将奠定下很好的基础。三、人脉构建职业发展当然需要贵人相助。就读比利时列日大学企业管理硕士，你会发现你周围的同学几乎都是企业中高层管理人员，甚至一些企业主等。而这些人脉资源是我们平时很难直接接触到的。但是通过学习，你可以和这些同学建立长期的友谊，然后构建自己宝贵的人脉圈。作为管理者，学历、知识、人脉，三者缺一不可。