聊城大学小学教育研究生

提到研究生就业或许会引起很多高校大学生的关注，一方面是因为他们都或多或少地想考研，也想成为一名硕士研究生，但同时他们也更多的在关注现在硕士研究生就业的整体形势，即硕士研究生毕业以后是否可以找到好的工作？是否可以拿到更高的待遇？这些将直接影响他们的选择；另一方面是现在社会上关于硕士研究生的讨论也颇多，尤其是比较热门的“考研无用论”，引起很多网友的讨论，而硕士研究生就业便是他们支撑自己观点的关键数据，所以越来越多的人因各种原因都在关注着。可是每年硕士研究生就业总是会出现一些令大众所难以接受的经典案例，其中就包括名校硕士研究生毕业以后，选择了去小学当老师的案例，而且这样的案例某种程度上还挺多，所以每年都会引发大众一定程度的热议，有支持者表示学生的选择非常正确，有反对者表示学生的选择是对教育资源的浪费，完全是屈才。那么研究生当小学老师，真的是屈才了吗？或许值得我们一起来交流讨论一番，或许能得到适合的答案。研究生去小学当一名老师，之所以能引起大众的热议，最重要的一个原因就是很多人认为从小学走到研究生阶段，将近二十年的时间，当我们学成归来时，应该更多地从事和自己能力相匹配的工作，创造更大的社会价值，实现自己的人生价值，这才是最好的。可是如果去当小学老师，这就是在大材小用，这就是屈才。同时，在很多人的观念中，小学教师并不要求高学历，普通本科生就完全能够胜任，所以才会反对这些去小学当老师的硕士研究生。可是这仅仅只是他们自己的想法，没有任何人规定研究生毕业以后不能去小学当老师，也没有任何一所小学规定不招聘研究生学历的毕业生，因为我们的价值和作用是体现在工作岗位上的，成为一名小学教师依然可以发光发热，依然可以为社会做贡献，这是毋庸置疑的事实。同时，研究生毕业究竟应该找怎样的工作，这是每一位硕士研究生结合个人实际情况的真实选择，并不是所有的研究生都应该从事我们所认为的最有前途的工作，何况那些工作是否适合我们呢？此外，很多的网友对此也纷纷表示自己的看法，即能被录用就很不错了。没错，现在很多地方的中小学招聘教师时，更愿意去招录研究生，更相信他们的教学能力，甚至研究生已经成为中小学教师招聘的基本门槛，而且竞争还会非常激烈。例如很多学教育专业的硕士研究生都想去深圳、广州一带的中小学当老师，这些单位每年来招聘时，前来应聘的学生都排满了整个会场，竞争几乎是白热化的。总之，本科生也好，研究生也罢，最终的我们究竟从事怎样的工作？这只能是我们自己去衡量，但不管在怎样的岗位上，我们都希望这份工作能令每一位学生感到幸福感。

我国有好许多省份是高考的省，比如河北省丶河南省丶安徽省等等，而对于山东考生来说，不仅高考有很大的压力考研也有很大的压力。许许多多的考生已经特别的努力了，但强中自有强中手，还是没有办法考上一所比较好的学校。对于山东人来说，努力拼搏学习的孩子，才是他们眼中最可爱的最听话的孩子。山东省每年参加考研的学生非常多，而且考研录取率也非常的可观。而今天笔者给大家介绍这三所考研效率比较可观的山东高校，甚至用“考研基地”来称呼也并不为过！1.曲阜师范大学曲阜师范大学位于我国山东曲阜，是一所比较有名的师范大学，现有两个校区，曲阜师范大学在上世纪80年代初就被确定为山东省重点建设的高校，并且也是我国首批招取硕士的高校之一。入选了我国多项国家培训建设计划。截止到2017年，曲阜师范大学共拥有34个博士招生专业丶118个硕士招生专业以及85个本科专业。学校的师资力量非常的雄厚，有三名双聘院士，并拥有2300余名教职工，该校的本科生达到了3万余人，而硕士和博士也达到了3000余人。曲阜师范大学也是山东省唯一一所坐落在县城的大学（曲阜校区）。我国央视也曾报道过曲阜师范大学，曲阜师大的考研率那是相当的高。因为曲阜是我国古代著名教育家孔子的故乡，所以考入这里的学生很多都是来学习的，但是曲阜地区经济也并不是特别的发达，单单的一个本科毕业找工作不是一件易事。而许多来曲阜师范大学上学的学生就是奔着考研去的，他们在大一的时候就会确定考研的目标，而曲阜师范大学的教学模式也是跟考研率有巨大的关联，可以说学校的一大特色就是非常注重考研，而曲阜师范大学的师范类专业和数学等专业考研率是相当的高！2.聊城大学聊城大学位于我国山东聊城，是山东省的一所重点综合性大学。聊城大学可以追溯到上世纪初创办的山东大学堂的师范馆。并在上世纪70年代迁至聊城，在1981年更名为聊城师范学堂，并在本世纪初正式启用聊城大学这个名字。截止到去年4月份，聊城大学共有九个研究生院和25个本科学院，并拥有21个硕士学位授予点和硕士专业学位授予点八个。聊城大学的实力也是非常的强劲，其中化学以及工程学科排名在全球学科前1%。聊城大学是一所二本院校，但是在全国排名中并不突出，所以考入这所大学的学生便会继续努力的去考研究生，而研究生所获得的就业优势要比科生大的多。聊城大学考研率是非常高的，在山东省内排名第二，而且考研的学生也是非常的多。许多学生在入学之初就有一个考研梦。3.青岛农业大学青岛农业大学是一所山东省重点建设大学，入选了首批“山东特色名校工程”项目，可追溯于上世纪50年代创办的莱阳农业学校，先后经历了莱阳农学院丶莱阳农业学校丶莱阳农业大学等时期，在2007年正式更名为青岛农业大学，也是山东省的省级博士立项建设单位之一。截止到去年为止，青岛农业大学共有四个校区，本科专业达到了78个，而硕士授权一级学科更是达到了14个，有五个专硕授权类别，在校生也达到了3万余人。青岛农业大学的著名专业都是相对比较冷门的专业，而学生们为了以后就业找工作，边想跨专业考研。进入青岛农业大学的考生中不乏高分，并且一进入学校就定下了考研的雄伟目标。而许多学生考研的原因是什么呢？无非就是现在的就业竞争压力大以及为了提高自己的专业素质丶知识能力等方面，而许多考研的学生都是被身边的同学所带动才来考研的。但考研谈何容易，必须要付出很多才能考上，而考入名校就更难了。

现如今的各个高中所引进的师资力量越来越强大了，但是这种现象对于那些学习师范专业的同学们来说，未必是一件好事。这就意味着他们如果将来想要进入正规院校当一名老师，对于学历上的要求会逐渐提高。比如说想要进入高中当老师，那么至少也要研究生以上的学历，并且表现特别出色。因此很多学习师范专业的学生并不愿意去高中当老师，因为要求比较多，而且成功的几率也比较小。因此，在最近就出现了这样一种现象：很多小学招收的老师竟然都是拥有研究生学历的学生。有一些人可能觉得既然花了这么多的时间读研究生，最终却选择到一所小学当老师，实在有些可惜了。而有一些人却非常支持这种做法，觉得这样会令小学教育的质量整体提高。今天小编就来给大家总结了不同的人的一些看法。网友一：现如今的小学对于老师的质量要求也会逐渐提高，因为我国的经济逐渐发展起来了，家长们对于孩子的教育格外重视，都希望自己的孩子能够在小学的时候就有一位非常优秀的老师，这样孩子才会拥有一个良好的学习基础。而且小学的学费也是比较贵的，如果孩子拿着这么多的钱到学校读书，却没有接受到更好的资源，岂不是太亏了。现在很多师范院校的学生，为了将来能够好找工作，一些都会选择考研究生。所以在未来有可能研究生学历是想当老师们的最低学历了，时代不一样了，所以说对于老师的文凭要求也不一样了。而且在我看来，即使拥有高学历的老师，也不一定有高能力。有一些老师在读书期间只知道死读书，并不注重讲课能力。自己知识非常丰富，但是言语能力比较差，不能够把自己所知道的一些内容准确地传授给学生，学生就消化吸收不了。这样的老师，如果去教高中生的话，那么对于高中生是没有任何帮助的。所以他们只能在小学教书，因为那个时候孩子的理解能力不是特别好，讲特别深的知识，孩子也听不懂，所以只要有耐心，并且学历高，进入小学教书就更加容易。网友二：我觉得这完全是在浪费资源，读了这么多年书，投入了这么多金钱，却最终只能在一所小学里教书。自己学习了这么多的知识，却没有太多的用武之地，实在是太可惜了。而且我个人认为，现在小学阶段所讲的内容还是比较简单的，即使是一些本科生给小学生上课，都能够听懂，那么为什么要让研究生们去上课呢？就比如说现在网络上有很多大学生家教，他们完全具备给小学生们讲课的能力。对于那部分能力比较强的研究生，我个人还是觉得高中是比较适合他们的，而且教高中的学生会给他们更深的锻炼。网友三：现在的研究生学历并不能说明任何问题，我个人认为，只要能力强的话，不管什么学历，都会找到一个很好的工作。其实是一个本科生，如果能力非常出色，并且有一个很好的平台，那么他完全可以去教一些高中生。所以我觉得大家认为研究生教小学生是一种资源的浪费，这种观点过于片面了。就像我国的著名数学家，不一定能够教好数学，有些人可能只适合做研究。这些研究生从小学开始锻炼自己教书的能力，也未必是一件坏事。在小编个人看来，不管是什么学历，也不管教什么年级，只要自己的能力出色，把学生的成绩真正的提高上来，那么就是一个好老师，并且是值得大家称赞的。对于现如今越来越多的研究生回到小学教书这一现象，你是怎么看的呢？

近日，某网络平台上一位网友发文，言其好友是“双一流”高校研究生毕业，却到一小学当老师，月薪只有2300元。于是，很为好友惋惜。这个问题可惜不可惜是看评价的角度。如果站在获得财富的角度当然可惜，甚至都有点感觉其“愚不可及”的愤愤不平。如果站在自我实现的角度，也许值得羡慕。一般人往往都是“拿不起，放不下”。但这个研究生却放下了，还放得那么洒脱。心中都有隐隐的嫉妒。01 我国当前社会，追求财富是最主流的价值观从家庭培养一个研究生耗费的精力和金钱来看，研究生毕业到小学任教是不划算的。2300元/月的工资对于培养成本来说，实在太低廉了。但是，这是站在追求财富的价值理念上来评价的。一、现阶段，绝大多数人的追求是财富比如我作为一个老师从教这么多年，发现绝大多数的人评价教育好坏的唯一标准就是成绩。现在人们评价学生、老师、学校无不是看成绩，不管手段与过程。学生成绩好，就是优秀学生。实际上学校把优秀学生的指标本来就是分配给学校前几名学生的。老师班级成绩好，就是优秀老师。学校成绩好，就是优秀学校。这个标准几乎没有一个人怀疑。追求成绩的背后，其本质就是在追求财富。因为在人们心中，成绩好的人将来能挣更多的钱。社会上评价一个人是否成功的标准也是看这个人能挣多少钱，否则就认为是失败。如北大学子陆步轩毕业后回家卖猪肉，人们都不认可，认为是没用。陆步轩在北大演讲时也说自己给北大丢了脸。后来陆步轩身家上亿后，人们又说，北大学生就是了不起，干什么都可以成功。可见，挣钱多少是人们衡量一个人成功与否的主要标准。否则，一个人若没挣到钱，无论怎样都不算成功。二、拥有财富的人，人们更尊重上一个月坐火车去成都。有一个中年人穿着打扮十分精致，看起来就是个有钱人。与周围的旅客在谈当前如何做企业才能赚钱。说他有了一家企业，现在正在洽谈另一家合资企业。周围全是附和之声。周围旅客中偶有其他人插话讲到不同观点，马上就有人怼回去。可见人们也多畏惧财富，对财富之人更尊重。三、财富可以实现人的许多欲望有了财富可以豪宅名车，可以环游世界，甚至还有美人投怀送抱。而这些东西恰恰是绝大多数人最大的欲望。所以，追求财富也是绝大多数人的追求。02 追求财富不是唯一的价值观，那些追求精神自由的人更值得我们钦佩一个“双一流”高校毕业的研究生，去从事小学教育。在人们的心目中，总感觉是大材小用，是一种资源浪费。这也是站在世人的针对“成功”的定义上来评价的。在人们眼中，读书到某一个层次，他所对应的工作也必须是在人们眼中的某一个层次才是合理的。否则，就不算成功。一、社会主流价值观影响着绝大多数人的价值判断，是因为我们活在这个价值观里。昨天在问答上回答《学生站着回答问题算体罚吗？你怎么看待？》这个问题时，去网上查找资料。看到一篇文章，中国妈妈移民到德国后写的《让最后一名也幸福的教室》。“德国的小学只有柏林跟勃兰登堡等少数几个州是六年制，其他地区的小学大多采用四年制。小学四年级以后，德国把中学分成三类：文理中学（Gymnasium）、实科中学（Realschule）和主干学校（Hauptschule）。”肖云解释，“只有文理中学是瞄准上大学的，既学‘怎么做’又学‘为什么’。实科中学是提高类学校，将来上咱们所谓的大专、中专，培养有技术的人员。主干学校则是培养普通劳动者，更多学‘怎么做’，不关心‘为什么’，不用特别高的要求。”“之所以把中学分为三类，是因为德国人认为这个世界并不需要每个人都上大学。”在肖云的印象中，在德国上大学的孩子也就是1/3不到1/2的比例。“他们觉得将来作为一个普通劳动者没必要学那么多，反而还把幸福的童年错过了。”“中国的家长往往都要把孩子往高里拔一拔，而德国的家长就没有这种观念，他们觉得安居乐业就挺好的。”肖云对此深有体会。“我有一个德国好朋友，她女儿数学竞赛拿过奖，老师推荐孩子上文理中学。我这个朋友竟然不愿意，她觉得让孩子上文理中学太累了。而且孩子的哥哥上的也是二类中学，想把两个孩子放在一所学校里。”肖云为此还和朋友争论过。“我说你女儿明摆着是有天分的呀！她说她女儿得奖是因为女儿自己很要强很努力，她不想让女儿这么累，上第二类中学就可以了。”在肖云看来，这就是许多普通德国父母的态度。可见，在不同的社会主流价值体系中，人们的生活追求有着很大的差异。我国当前的主流价值观是追求财富，自然人人都追求财富上的成功。而从这段文字中可以看出，德国社会的主流价值观是追求一种适合自己的生活状态，这在我们眼里看来是愚昧的。文章中的肖云也一样不能理解德国人的价值观。所以，她为她自己的女儿申请了文理中学。二、追求精神自由的人更值得我们钦佩。这个研究生的选择，让我就想起了《看见》中的卢安克。当然，想起他，是因为我欣赏他的教育理念。卢安克1968年出生于德国，父母都是老师。1990年，来到中国从事教育志愿者工作。理由是“德国一切都完成了，而中国才刚刚开始。”他靠翻译书和父母的资助活着，每个月一百块的生活费。最初，他在南宁的中学教学，想教“好的而不是对的”英文，“如果学生能够造这样的句子：Run like the kite; I can fly a bike. 这是多么有想象力的句子，但是根据中国的考试是错的，因为没有这样的标准答案。”段考的时候，他教的班级英文成绩全年级最差，只有六个学生及格，家长们不快，他离开，在博客里以巨大的篇幅批评和反对标准化教育，反对整齐划一的校园，反对“让人的心死去”的教育理念。“如果自己作为老师，想象学生该怎么样，总是把他们的样子跟觉得该怎么样比较，是教育上最大的障碍。这样我没办法跟他们建立关系，这个想象就好像一面隔墙在学生和我之间，所以我不要这个想象。”他明确地写过，很多人的信仰是没有独立个人意识的迷信，是一种提出条件的思想——“如果我做什么，就得到什么结果”，这是一种“教育上的误会”。——柴静的《看见》。许多人听说卢安克后的第一个反应都是问她（中央电视台新闻栏目记者老范），“这个德国人在中国乡村到底做了什么？有成果吗？教出了什么牛人吗？” 她说：“我每次都难以面对这样的问题，卢安克的教育方式实在无法用常规意义上的‘标准’和‘成功’来形容。非要这么衡量的话，那么他更是一个常规意义上的‘失败者’。”老范写：“从世俗的意义上说，没用，没效果，不可效仿，也不可推广；他做的事情，很可能无踪无影，悄没声息地就被吞没在中国茫茫的现实中，但他的存在本身，有一种令人内心惶然震颤的力量。”——柴静的《看见》。可以看出，卢安克是一个精神绝对自由的人。他放弃优渥的物质生活，到中国边远山区小学当一名教育志愿者，一呆就是十几年。他已经脱离了物质的束缚，获得了一种升华。这正是我认为最幸福的人，因为他获得了真正的自由。双一流大学的研究生到一所小学任教，月薪2300元，是否为她惋惜呢？如果这是她内心真实的愿望，我只会羡慕她。比如当老师，如果不喜欢这个职业，每个月23000元的工资，又有什么意义呢？还是一辈子呆在这个岗位上，直到退休，干了一辈子不喜欢的事，岂不悲哀？如果喜欢老师这个职业，一个月2300元又何妨？因为内心里总是充满喜悦的。反观我自己，我更为我自己感到可怜。生活了一辈子，都不知道自己真正喜欢与追求的是什么？真的是“苟活”着。

对抄袭零容忍。越来越多的高校公开通报撤销抄袭者学位。澎湃新闻记者注意到，位于山东的聊城大学研究生处官网1月3日公布了一则《撤销学位公告》：张兆杰，男，1983年7月11日生，美术学院学科教学（美术）专业2016级在职教育硕士研究生。2018年12月获得我校教育硕士学位，学位证书编号：1044732018000601。公告透露：通过“学位论文学术不端行为检测系统”对毕业研究生学位论文进行复查，张兆杰的学位论文《如何打造小学硬笔书法有效课堂》“去除本人已发表文献复制比”为56.4%。经美术学院学术委员会组成的审查小组进行审查，学院学位评定分委员会审议确认，认定张兆杰的学位论文存在严重抄袭，学术不端行为属实，建议撤消其教育硕士学位。聊城大学学位评定委员会方面在上述公告中表示：根据《中华人民共和国学位条例》第十七条和教育部《学位论文作假行为处理办法》第七条的规定，聊城大学学位评定委员会于2019年12月31日召开会议表决通过，决定撤销张兆杰教育硕士学位，原学位证书作废。澎湃新闻记者注意到，上述聊城大学发布的公告提到了“去除本人已发表文献复制比”，这一概念是什么意思呢？对此，知网学术不端论文检测查重网曾在去年专门设置话题“去除本人已发表文献复制比具体是什么？”予以回答：知网查重报告当中会有一项是显示去除本人已发表文献复制比的重复率，目前我国国内95%以上的高校规定学生论文重复率不得高于知网20%或者10%，其所指的重复率就是指的是去除本人已发表文献的重复率。知网方面表示：首先应该明确的是，在提交知网查重报告的时候，我们通常要将作者姓名写上去，之所以如此，就是因为大部分论文作者可能会存在期刊上曾经发表过相关论文的情况，而在撰写本次论文的过程中，可能存在引用自己已经发表在其他期刊上的论文的情况，但是无论是已经发表的期刊，还是本次待检测的论文，其著作权都应当归属于论文作者，因此知网查重特设置专项来标明去除本人已发表文献重复率，因此能够让论文作者在引用自己论文的时候，不必担心因为引用了已发表的自身的论文，而重复率过高的情况，这也体现了知网查重的智能化和人性化。而且知网已经可以自动识别第一作者，作者引用自己已经发表的文献，但是其有一个重要前提，那就是作者在将论文提交给网检测的时候，写的是作者自身的名字，这样才能帮助知网自动识别出该论文是由论文作者引用论文作者之前已经发表的论文。此前，澎湃新闻曾报道国内多所高校通报撤销多名学位论文抄袭者学位的消息。其中，南京理工大学研究生院去年就已公布了至少撤销5名抄袭者硕士学位的消息，北京科技大学去年11月撤销了一名学位论文抄袭者的博士学位，新疆大学也在去年年底撤销了一名论文抄袭者的博士学位。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

鲁东大学历史变迁：鲁东大学位于山东烟台，学校始建于1930年，历经山东省立第二乡村师范学校、胶东公学、莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、烟台教师进修学校、烟台师范学院等历史阶段；2001年，原直属山东省交通厅的山东省交通学校（烟台）并入；2006年，学校更名为鲁东大学；2012年，学校成为首批“山东省应用型人才培养特色名校”、服务国家特殊需求博士人才培养项目单位。师资力量：鲁东大学大力实施人才强校战略，现有专任教师1657人，正高229人，副高551人，具有博士学位的931人，发达国家院士3人，国家级人才工程入选者16人，国家百千万人才工程入选者2人，教育部“长江学者”特聘教授1人，国家杰出青年科学基金获得者4人，文化名家暨“四个一批”人”入选者9人，享受国务院政府特殊津贴专家20人。学科建设：鲁东大学坚持学科立校，学科实力不断增强。学校现拥有1个博士后科研流动站、1个服务国家特殊需求博士人才培养项目、17个一级学科硕士点。学校拥有13个山东省重点学科，5个国家级特色专业，14个省级特色专业。工程学进入ESI全球排名前1%。博士后科研流动站：教育学国家级特色专业：汉语言、历史学、化学、生物科学、汉语言文学省级人才培养模式创新实验区（2个）：国际化应用型软件服务外包、语言与文学艺术产业。省级卓越工程师培养计划试点专业（3个）：交通运输、生物工程、高分子材料与工程山东省重点实验室（2个）：山东省语言资源开发与应用重点实验室、山东省食用菌技术重点实验室聊城大学 历史变迁：聊城大学的办学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆。1970年山东师范学院迁至聊城办学，1974年山东师范学院聊城分院建立，1981年经国务院批准更名为聊城师范学院，2002年经教育部批准更名为聊城大学。学校是山东省属综合性大学，拥有硕士、学士学位授予权，具有硕士研究生推免资格。师资力量：聊城大学现有教职工2145人，其中正高级职称197人，副高级职称654人。学校现有双聘院士3人，“973”首席科学家1人，教育部新世纪优秀人才支持计划1人，“泰山学者”特聘专家、泰山产业领军人才等6人，海外高层次专家7人，享受国务院政府特殊津贴专家10人。学科建设：聊城大学学科齐全，学科涵盖12个学科门类，拥有22个一级学科硕士学位授权点，10个硕士专业学位授权点，34个硕士专业学位授权领域。学校拥有国家级特色专业4个，国家一流本科专业建设点3个，教育部“卓越农林人才教育培养计划”1个，山东省高水平应用型立项建设专业（群）8个。学校化学、工程学进入ESI全球排名前1%。　山东省一流学科（1个）：化学山东省文化艺术科学重点学科（1个）：运河文化学国家级特色专业：化学、思想政治教育、汉语言文学、历史学国家级一流本科专业建设点：小学教育、汉语言文学、通信工程国家级本科专业综合改革试点项目：机械设计制造及其自动化专业从师资力量上来看，鲁东大学拥有正高级职称229人，副高级职称551人，聊城大学拥有正高级职称197人，副高级职称654人，两校师资力量不相上下；从学科建设来看，聊城大学拥有国家级特色专业4个，化学、工程学进入ESI全球排名前1%；鲁东大学拥有5个国家级特色专业，工程学进入ESI全球排名前1%。鲁东大学拥有服务国家特殊需求博士人才培养资格，聊城大学拥有硕士研究生免推资格，两校各有优势。大家对于鲁东大学和聊城大学有什么看法，欢迎在评论区交流!!!

2019年的研究生招生工作已经结束，报考2019考研的同学一些已经陆陆续续开始收到大学的录取通知书，但是也有一些学习能力强的同学，除了考研以外还参加了今年进行的教师招聘考试，也顺利通过了笔试和面试，比如最近一个学生就咨询我，说他今年考上了普通大学的研究生，也考上了自己家乡小学老师编制，自己不知道该怎么办，问我该选择哪一个比较好。作为一名老师，从我自身角度来看还是继续深造读研究生比较好。主要原因有三点：第一，小学老师虽然有编制且工作稳定，但是收入不高。因为这名学生报考的是当地农村的小学老师，农村小学虽然课程任务没有城里的小学那么的重，但是工资低，没发展前途，职业发展空间比较小。工作三年后自己还是一个农村小学老师；但是读研究生就不一样了，读研究生提高了自己的学历，自己将来去其他企业工作，工资待遇比在小学当老师要好很多。第二，读研究生以后还可以当老师，而且有更好地发展空间。现在很多高中招聘老师都是从研究生开始要求，而在小学当老师与在高中当老师完全是两种概念，发展空间也不同。而且高中老师一般都在城市上班，工作环境要比在农村好一些，而且学历高了后将来在评职称和涨工资方面要比现在的本科学历强很多。因此从“选择利弊”的角度，我建议他继续读研究生。第三，老师工资虽然现在有编制，但是也面临着改革，将来有可能会逐步实行“聘用制”，也面临着一些不确定性。而考上研究生以后，可以给自己学历提升即使将来不想当小学老师，也可以继续考博将来在大学当老师。而大学老师可比小学老师社会地位高多了，工作更加的稳定。以上是我的个人观点，我认为考研比在农村小学当老师要更好，发展空间大、将来收入高、工作更加稳定有发展空间。而对于这个问题，你怎么看呢？

考研的队伍千军万马，注定只有少数人能够成功。盘点一下今年的战绩，真是被吓到了，聊城大学全校竟然有20个宿舍实现了考研大满贯。果然如人们所说，学霸都是抱团的，这些宿舍有什么神奇之处？凭什么他们能够乘风破浪大获全胜，大聊今天给大家“揭秘”！聊城大学2020届考研大满贯宿舍风采一览（截止2020年6月22日）生命科学学院群星公寓8号楼 501宿舍经验分享：在考研这条路上，如果能有舍友们的陪伴，会给自己很多鼓励和信心。从一开始我们就一致打算考研，在选择考研学校的时候，舍友们一块找学校，相互帮助，相互沟通，确定适合自己的学校。都说考研舍友要避开选同所学校中的同所专业，但在我们宿舍看来，这并不是一件坏事。我们会互通知识，互相打气，互相鼓励，这样反而会更有动力更有冲劲！政治与公共管理学院群星公寓20号楼 603宿舍经验分享:考研，最重要的是确定考研动机。你必须深刻认识到考研是为了什么，是为了从事科研，还是为了谋取更好的工作，或者只是跟随大众趋势。动机越明确，才越有足够的毅力坚持到最后。1.心态很关键首先要想得开，要心无旁骛。不要在考研的过程中给自己设限，享受这个过程并养成乐观的心态很重要。2.不要攀比再强也不要和别人比，再弱也要和自己比。你把从前的你比下去了，你就会比别人强。3.坚持学姐们都是不断坚持，才会有今天的成功。要相信虽然很苦很累，但前路会更光明。4.努力一切成功都离不开努力，一分耕耘，一分收获。考研是一段沉默的时光，那是一段付出了努力和汗水不抱怨不诉苦，日后想起连自己都被感动的时光。化学化工学院群星公寓18号楼 605宿舍经验分享：复习篇：1.要制定复习计划。既要制定长远的复习计划（以“月”为单位），也要对每天有所计划（以“小时”为单位）。制定了计划就必须去完成，不要把今天的事情留到明天再做。2.复习时要持之以恒，不松懈。每天保证10个小时以上的复习时间；注意劳逸结合。3.去图书馆、考研教室，不要呆在宿舍里看书(除非你有超级超级强大的自制力)。4.复习时的沟通交流很重要。与研友就复习方法、复习资料多多讨论沟通，会有事半功倍的效果。生活篇：1.保证充足的睡眠，建议晚上睡觉时间为23:30~次日6:00，中午再休息1小时。2.远离各种诱惑，比如游戏、聚餐，也不要让生活中的琐事使自己分心。3.要锻炼，一次感冒就能让你丢掉一天的复习时间。物理科学与信息工程学院紫藤公寓8号楼 618宿舍经验分享：自打下定决心考研，我们宿舍就集体定了一个目标，就是成为“考研宿舍”。考研最重要的是制定学习计划，一般会制定周计划和月计划，它能够保证自己学习的连贯性。其次，学习的时候要全身心投入其中。不仅仅是坐在那里学习，而是要真的动脑思考。最后比较重要的一点是要学会总结，归纳自己每天学习的内容，对每个章节能够构建一个属于自己的知识体系。我们宿舍能够全部考研成功非常重要的一点就是心齐，都在为了考研上岸这个目标坚定不移的奋斗，报考相同专业的人之间会相互也会互相督促学习进度，交流考研书籍与学习资料，都希望彼此能够成为更优秀的样子。农学院群星公寓16号楼 608宿舍经验分享：大三下学期，宿舍六人组正式“出道”，开始了高三式的三点一线：宿舍、餐厅和图书馆。感谢农学院的领导们给我们准备了单独的考研自习室，有了良好的环境，考研复习也更加方便。在宿舍兵哥哥的带领下，考研时的宿舍关系依旧很融洽，平时复习也经常共享考研信息、交流学习方法，讨论哪个考研名师的授课比较适合我们。每晚都会互相进行考研知识点突击检查。研究生考试结束之后，我们还一起交流毕业论文的完成问题。所谓的光辉岁月，就是无人问津时，你对梦想的偏执。幸好有那些志同道合的舍友能够彼此见证梦想实现的时刻，愿你们用征战考研战场的勇气，继续在下一战场发光！来源：聊城大学 素材来源 | 聊城大学学子之家编辑丨梁安诺 魏传耀 栾雪莹 张蒙爱潘慧 司书存 林育才美工丨王子杰 张天硕 邱增卓 姜晓雪校对丨王亚茹责编丨王黎 刘真真编审丨王秀清

聊城大学坐落于国家级历史文化名城山东省聊城市,是山东省属重点综合性大学,拥有硕士、学士学位授予权,具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格,并与海内外诸多高校合作培养博士学位研究生。问:聊城大学今年的招生计划是多少?答:2018年我校81个本科专业面向全国27个省(市)招生,总计划7960人。问:请介绍一下公费师范生情况?答:2018年,学校继续在山东省招收地方公费师范生,招生人数为650人,招生专业分别是思想政治教育、汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、历史学、生物科学、地理科学、小学教育、音乐学、舞蹈学、美术学、体育教育。问:学校的特色专业有哪些?答:化学、思想政治教育、汉语言文学、历史学4个专业是国家级特色专业,教育学、物理学等12个专业被批准为省级品牌、特色专业。学校机械设计制造及其自动化获批国家综合改革试点专业,园林专业获批国家首批卓越农林人才培养计划项目、山东省应用型人才培养支持计划建设项目。化学学科为山东省一流学科。问:学生入学后可以二次选专业吗?答:学校提供多种学生自主选择专业的机会。第一学年结束,学业成绩居专业前20%的学生可以在文、理科大类中自主选择专业。按大类招生的学生除可参与上述专业分流方式外,还可按照“双向选择”的原则,在招生大类自主选择专业。我校还在会计学、通信工程、经济学、法学、汉语言文学和英语6个本科专业中开展“辅修第二专业(学位)”教育。问:请介绍一下中外合作办学项目?答:广播电视编导专业招收中外合作办学项目,中外合作办学录取新生在校待遇与其他同期入学新生一样。问:请介绍一下校企合作项目?答:校企合作专业主要是企业参与课程设计、在企业实习实训,不是就业关系。我校校企合作招生专业有:电子信息工程(集成电路方向)、电子信息工程(嵌入式方向)、日语(服务外包)、软件工程(高智能移动技术方向)专业与青岛青软实训教育科技股份有限公司合作,采用“2+1+1”模式培养本科生。网络工程(与中兴校企合作)采用“3+1”模式培养本科生。记者 尹明亮