联合研究生

三所大学联合培养研究生，联合开展科研攻关计划，实现资源高效开放共享利用……10月11日，记者从省教育厅了解到，我省沈阳化工大学、辽东学院和营口理工学院签署战略合作协议。此举旨在深入贯彻落实我省推进普通高等学校开放办学加强校际合作实现高质量发展的指导意见精神，加强校际合作，共谋高质量发展。签约仪式上，合作三方签署了开放共享合作共建协议。具体包括建立校际合作教学联盟，推动高质量人才联合培养工作；建立优质师资互聘共享模式，提升新时代人才培养质量；建立科研合作联动机制，提升科技创新协同攻关能力；构建综合集成信息服务系统，实现资源高效开放共享利用；打造国际教育合作平台，推动区域多边合作交流；建立文化互鉴纽带，树立校园育人品牌等六方面内容。三所大学将坚持“开放共享、优势互补、协同创新、融合发展”的原则，充分利用三方各自优势，按照平等互利原则，扎实开展以人才培养为中心，以学科建设、队伍建设、科学研究、资源共享和学术交流为重点的多边合作，通过开展多渠道、多形式、多层次的互动交流活动，构建开放合作互利共赢的全面合作模式，推动合作三方高校治理体系和治理能力现代化建设创新发展。沈阳化工大学分别与辽东学院、营口理工学院签署专业学位硕士研究生联合培养协议，依托沈阳化工大学完备的硕士研究生培养体系，三方开展联合培养硕士研究生工作，进一步提高学科专业建设水平和研究生培养质量。此次合作协议的签署落地，标志着沈阳化工大学、辽东学院和营口理工学院在协同育人、协同创新、协同发展的道路上又迈出了坚实的步伐。【来源：辽宁日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

三所大学联合培养研究生，联合开展科研攻关计划，实现资源高效开放共享利用……10月11日，记者从省教育厅了解到，我省沈阳化工大学、辽东学院和营口理工学院签署战略合作协议。此举旨在深入贯彻落实我省推进普通高等学校开放办学加强校际合作实现高质量发展的指导意见精神，加强校际合作，共谋高质量发展。签约仪式上，合作三方签署了开放共享合作共建协议。具体包括建立校际合作教学联盟，推动高质量人才联合培养工作；建立优质师资互聘共享模式，提升新时代人才培养质量；建立科研合作联动机制，提升科技创新协同攻关能力；构建综合集成信息服务系统，实现资源高效开放共享利用；打造国际教育合作平台，推动区域多边合作交流；建立文化互鉴纽带，树立校园育人品牌等六方面内容。三所大学将坚持“开放共享、优势互补、协同创新、融合发展”的原则，充分利用三方各自优势，按照平等互利原则，扎实开展以人才培养为中心，以学科建设、队伍建设、科学研究、资源共享和学术交流为重点的多边合作，通过开展多渠道、多形式、多层次的互动交流活动，构建开放合作互利共赢的全面合作模式，推动合作三方高校治理体系和治理能力现代化建设创新发展。沈阳化工大学分别与辽东学院、营口理工学院签署专业学位硕士研究生联合培养协议，依托沈阳化工大学完备的硕士研究生培养体系，三方开展联合培养硕士研究生工作，进一步提高学科专业建设水平和研究生培养质量。此次合作协议的签署落地，标志着沈阳化工大学、辽东学院和营口理工学院在协同育人、协同创新、协同发展的道路上又迈出了坚实的步伐。来源：辽宁日报《北国》新闻客户端【来源：半岛晨报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

为了保证内容的公正性，此次问题我们找到了几位中外联合培养的硕士生同学，分别为上海交通大学-南加州大学联合培养硕士Y同学；以及北京大学国际关系学硕士，被在读期间前往英国爱丁堡大学进行为期一年交流的A同学。中外联合培养顾名思义就是在国内读着硕士期间，前往国外进行为期1-2年的深造，发放对方学校的学位证，两位同学经历了中国和外国两种环境的学习，相信他们对于中外硕士有着更为公正的看法。1、对于海外硕士和国内硕士，你觉得哪个更好？这个没有可比性，各有利弊吧，如果是国内顶尖的名校，那肯定也不错，外国的高校同理，也要是学术水平、师资力量等较好的学校才能作为含金量高的学校。而且无论是国外还是国内，文凭的含金量主要还是看个人吧，国内和国外都有很多研究生期间努力认真的，同样也有混日子的，学到知识了，掌握技术了，含金量就会提升，这个主要掌握在他们自己手里。2、为什么这么多人认为海外硕士含金量低？这个问题我觉得主要原因是因为这几年国家经济高速发展，很多中产阶级家庭的孩子也被送出了国，以前海归少，物以稀为贵嘛，所以海归特别值钱，但现在海归多了，而且国内很多高校这几年发展的也很好，使得很多国外高校的光芒并不像以前这么耀眼了。再加上，能申请到国外名牌高校的人还是少数啊，而且多数都是授课型硕士，就像国内的专硕一样，相对价格高，培养出来的和国内的差的并不说特别大，所以才会有很多人觉得含金量低，其实本身和国内的差得并不是特别多，所以很多人觉得和预期差太大，认为海归应该还是受追捧啊，但是没有，所以才会有这么多贬低出国读硕士的。3、如果再给一次选择的机会，你会选择出国深造还是在国内读研？其实无论是谁，都要根据自身情况来决定，能保研的自然将其作为第一顺位，就像我们就是保研进入现在的学校的，保研去名校的几率更高，在校期间到国外交流或者进行去海外名校联合培养的机会很多，还多数都有国家留学基金委的赞助，可以说是物美价廉吧。当然有些成绩不错的，语言水平过关的同学，也建议出国，因为到国外也是开阔眼界的一个过程，这些同学成绩优异，只是因为竞争激烈没能保送的话，申请到国外顶尖高校的概率也很高，读名校的话肯定不会有人说含金量低了。4、对于考研和出国的抉择，你怎么看？现在很多高校都把多数研究生名额给了保研的学生，而国内考研的学生这么多，竞争激烈，变数很大，所以如果不是有十足的把握，比方说考本校的硕士，导师基本上愿意收你，除非这种情况吧，否则考研还是很难的，就像你去申请硕士，申请香港和新加坡也都特别难，为什么？因为竞争激烈，不仅仅是因为香港八大高校和新加坡两大高校在全世界有多么高的声誉，还有就是想去离家近的学校的人太多了，中国学生太多了，卧虎藏龙的太多，可能申请上了美国英国的硕士都未必能申请到这几所学校的硕士。当然有些同学可能本科期间有过颓废的经历，导致四年的成绩并不是特别理想，但又想好好学习了，那我建议尝试考研，因为出国并没有考研这些测试，靠的是和保研类似的审核四年成绩的方式，申请到名校的概率并不说特别高，所以建议尝试考研吧。无论是出国还是考研，都是要根据自身情况来做决定的，选择最优项。5、海外硕士是怎样一种生活状态？以英国大学为例，虽然是一年制的，看似很短，但是学业非常紧凑！出过国的人都知道，国内硕士真的令人羡慕，有很多时候是没课的，还给大半年准备毕业论文，留学生都是在一年内学完国内学生三年才需要学完的课程，同时还要兼顾好论文，很辛苦的，再加上国内是宽进严出的，有些人论文不过关，就会被延期甚至退学，每年都会有这种情况发声，而且概率比国内大很多，你在国外会看到很多留学生在图书馆连续一个月熬夜到凌晨，回宿舍只能睡四个小时不到。6、什么类型的归国硕士含金量最高？首先，还是以英国为例吧，他们的硕士学位证毕业证分三个档次，这些都是会在你的毕业证学位证上有显示的。按成绩排，第一等为Distinction（一等荣誉学位）；第二等为Merit（2:1学位）；第三等为Pass（2:2学位）。这个回国后HR都会看到的，因为拿到一等学位的都是凤毛菱角，二等都算很不错了，很多都是三等，自然不受待见了。再此是，有很多人没有利用好国外的优秀资源，例如跟那些教授做世界级项目的机会，亦或者在国外顶级企业实习的机会，每个假期学校都会有公告，你也可以自己去找，这些都是提升含金量的机会，但很多人都只是去旅行了，甚至有些人上课期间还去旅行，当然人家不认同他的水平了。7、中国有学术型硕士，国外有吗？是不是国外的学术型硕士更好？有的，其实国内的专硕就是学习国外授课型硕士才出现的一种培养类型，国外也有学术型硕士，即MPhil，这种硕士名额有时候比博士（PHD）还少，为什么呢？因为在全世界都一样，博士生也基本就是类似上班族了，博士生导师招聘来一些博士生作为自己的员工手下来干活的，谁不想要直接就能上手的人啊，研究型硕士代表既要给你发奖学金（类似于月薪），万一你不适合继续攻读，两年后那这学位证就走了，导师很亏的，所以在国外，你要是真有水平，可以本科就直接申请读博士，直接跳过硕士这个环节。当然，在美国还多一些，英联邦国家研究型硕士名额少之又少，除非你是那种非常具有研究潜能的人，对方才会愿意接受你，而且试用一年过关后直接转为博士生了，就像国内的硕士转硕博连读一样，国内很多读学术型硕士的同学有些都没有想好要不要从事研究工作就盲目读了学术型硕士，其实这样是很亏的，学术型和专业型并不分三六九等，只是未来方向不同罢了。感谢阅读，有兴趣欢迎关注“学长吐槽志”，走心校园文章，有疑问可私信，我会整理问题并以文章形式发布为您解答

为积极推进我院研究生联合培养工作，争取更多的研究生指标，以及科学制定研究生管理办法，1月14日下午，副院长易干军率院科研管理部副主任张振飞、程俊峰，人力资源部副主任梅盈洁及国际交流科相关人员一行到华南师范大学调研交流。华南师范大学研究生院副院长安宁及生命科学学院院长阳成伟、副院长高峰等热情接待了易干军副院长一行，并召开了座谈会。座谈会上，易干军副院长表示，我院与华南师范大学有着深厚的合作基础，首先介绍了我院近年在科技创新、人才队伍建设、院地院企合作、科技成果转化等方面的主要工作进展情况，紧接着介绍了我院与华南师范大学联合培养研究生的很多成功案例，高度肯定了研究生联合培养成效。2020年双方合作申报的广东省联合培养研究生示范基地现已获批，希望以此为契机和新的起点，大力推动在智慧农业、生命科学、土壤环境等相关专业领域开展研究生深度联合培养，充分发挥各自所长，优势互补。阳成伟院长、安宁副院长、高峰副院长等分别介绍了华南师范大学研究生院、生命科学学院的研究生联合培养情况、学位点情况、广东科学院和惠州学院研究生联合培养的成功模式以及未来深度合作方向。最后，双方达成一致意见，以科教融合、产学融合为途径，进一步深度挖掘合作潜力，合力推动研究生联合培养工作。【来源：广东省农业科学院】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

青岛日报社/观海新闻10月30日讯 观海新闻记者今日自中国科学院青岛生物能源与过程研究所了解到，山东能源研究院与山东省教育厅日前举行战略合作签约仪式，将进一步推动科教结合协同育人计划实施。根据协议内容，双方将本着“资源共享、优势互补”的原则，建立教研相长、高效开放、共享共赢的科教融合协同育人新机制，围绕“研究生联合培养、青年人才交流、科技创新合作”等方面开展合作。省教育厅将设立联合培养专项招生计划，用于研究院与山东高校开展合作，推动实现人才培养质量和科技创新水平的提升，为山东教育强省和科技强省战略提供支撑和保障；山东能源研究院将围绕山东省能源产业发展未来人才需求，与省教育厅共同推进能源大学建设，为山东省新旧动能转换工程实施和能源产业高质量发展提供智力支撑。会上，青岛能源所与山东科技大学同步签署了全面合作框架协议。（青岛日报/观海新闻记者 耿婷婷）【来源：青岛日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

来源 | 河南省教育厅、大河网、郑州晚报、河南日报编辑 | 学术君河南郑州，是河南高校聚集最多的城市，优质的教育资源却较为匮乏！河南省仅有一所211大学——郑州大学，如今该省有望迎来一所985大学！近年来，河南省频频“牵手”知名高校也有了具体的发展动向，省校合作铸就了显著的成效！12月16日，省教育厅印发关于细化落实《河南省人民政府中国人民大学战略合作框架协议》的通知，进一步部署落实框架协议内容，加快推进合作事项落地。图源：河南省教育厅具体将从以下几方面落实合作：1、人才交流互换，联合培养研究生中国人民大学将在优势学科和科研平台建设方面与河南省高校依高校特色进行共建或帮扶，联合培养研究生、设立博士后流动站、开展各层次人才和在校生交流交换学习。另外，联合师资培养，为河南省高校开设校级领导高级研修班、中层管理骨干研修班，积极为河南省内高校培养骨干教师力量。2、共建研究机构，携手创新人才培养依托河南驻郑高水平大学、骨干大学，建设中国人民大学在中部地区的教学科研基地、高端培训中心和创新研发园区。双方探索合作建设高水平的创新人才培养平台、科研平台和社会服务基地，与鹤壁市人民政府探索合作建设“乡村振兴学院”。3、适时设立“中国人民大学郑州校区”中国人民大学远期可与河南省政府合作设立或单独设立中国人民大学郑州研究院。条件成熟时，双方可探讨合作在郑州举办“中国人民大学郑州校区”。中国人民大学将符合条件的河南省内中学纳入生源基地校。图源：新浪微博@中国人民大学4、河南每年招录一批中国人民大学选调生河南省依据经济社会发展需求和人才需求标准，每年从中国人民大学招录一批品学兼优的应届毕业生作为选调生，按照有关规定，充实到河南各级机关工作，纳入选调生队伍管理、培养和使用。河南省积极组织省内企事业单位、园区在中国人民大学举办人才招聘会，选拔引进中国人民大学优秀毕业生到河南工作。中国人民大学鼓励支持两院院士、国家重大人才计划入选者等高层次人才与河南省企事业单位建立长效科技合作机制，支持学科领军人才担任河南省重大科技项目、人才培养引进项目的评审专家。5.深化招生合作，建立互动交流长效机制建立中国人民大学与河南省招生考试办公室和优质中学互动交流长效机制，充分发挥国家相关政策指导性作用，在招生咨询宣传、大学中学教育衔接等方面深化合作，中国人民大学将符合条件的河南省内中学纳入生源基地校。6.定期向河南派遣学生实践服务团中国人民大学定期向河南派遣学生实践服务团，双方联合开展“千人百村”、“街巷中国”等社会调研活动，在政策资金支持等方面给予帮助。河南鼓励各级政府、各级群团组织（团委）与中国人民大学合作建立社会实践基地，支持中国人民大学学生开展社会实践及社会服务活动，提升学生理论联系实际、实践创新能力。7.助推河南文化建设中国人民大学充分发挥全国第一家文化创意特色的国家大学科技园、第一家文化创意特色的留学人员创业园、第一家依托大学建设的国家文化产业示范基地及第一家国家版权贸易基地的优势，积极参与河南省文化领域重大课题研究项目和文化产业培育发展，协助推进河南构筑全国重要的文化高地。8.推进二级学院与河南省县级政府开展战略合作《通知》中称，将持续推进二级学院与河南省县级政府开展战略合作，协助县级政府开展政策实验，共同推进县域经济社会发展。在新县等革命老区县域建立中国人民大学师生红色教育党建基地、实习基地，定期开展红色教育、定期派师生到基层实习。在新县建立绿色发展和减贫政策研究中心、能源与气候变化研究基地等，为新县的绿色发展、能源基础设施规划和能源需求管理提供政策建议。9.共同争取国家重大科技项目在豫落地中国人民大学还加强与郑州大学、河南大学、河南财经政法大学等河南省高校以及科研院所、企事业单位联合申报各类科技项目，共同争取国家重大科技项目、重大科技攻关及产业化项目在河南省落地和实施，加强成果转化。另外在智库合作方面，中国人民大学将与河南省政府共建中国人民大学国家发展与战略研究院中原分院，积极支持南水北调中线渠首所在地河南省南阳市建设和发展。另外，南阳理工学院将与人大国发院在南阳理工学院共同组建运行“中国人民大学国家发展战略研究院老龄产业研究中心（南阳）”。河南省为何频频“牵手”知名高校？近年来，河南与知名高校签约合作的场景频现：2019年5月，中山大学与平舆县共建中山大学河南研究院项目落地；2020年1月，新乡市与中国政法大学签署战略合作协议；2020年6月，河南省与西安交通大学开展深度合作；2020年9月9日，河南省与清华大学签订《河南省人民政府 清华大学深化战略合作协议》……双方签署合作协议 图源：清华新闻网省校合作是深化产学研合作、促进科技成果转化、集聚创新资源的有效途径。河南省科技厅厅长马刚说：“我省在推动高质量发展、加快转型升级进程中，通过省校合作，聚焦我省创新需求，充分发挥院校的科技、人才优势，通过共建创新平台、联合实施重大创新项目、强化人才培养等方式，加快科技成果转化应用，实现优势互补、共赢发展，为河南高质量发展拓展新空间、积蓄新动能。”省校合作有哪些成效？据了解，中信重工与清华大学合作，建成我国首座特种机器人智能化工厂，研发不造样机、装轮不用工人、生产不看图纸，实现了生产方式的颠覆性改变。南阳市与西北农林科技大学携手，引进优质强筋小麦品种西农585、西农511，种植面积近百万亩，已成为南阳小麦种植的主导品种。开封市与天津大学共建中原先进技术研究院，分期引入精细化工、新能源、生物医药等领域的创新团队，有力推动该市新兴产业培育发展。河南省依托郑州大学建设的国家超级计算郑州中心，计算能力实测持续在全球排到前五位。清华大学与河南省在过去5年的合作中，开展了179项科研项目，培训2.9万人次。“河南资源丰富、产业体系完备、区位优势明显，开展省校合作有良好基础。”清华大学有关负责人表示，省校合作在助推河南高质量发展的同时，也有助于推动清华大学“双一流”建设。“牵手”合作，共谋发展，河南的高校“朋友圈”越来越大。据了解，近期河南省各地正与多所高校对接合作事项，加快形成优势互补、良性互动、务实互助、共赢互惠的良好局面，为河南省高质量发展注入持久动力。本文来源：河南省教育厅、大河网、郑州晚报、河南日报转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。

原标题：院校联合培养医学研究生（记者谭德军 通讯员常建祯 龙博）7月28日，广西壮族自治区人民医院与暨南大学共建医学研究生联合培养基地签约揭牌仪式在南宁市举行。自治区副主席黄俊华，暨南大学党委书记林如鹏，自治区政府副秘书长唐宁，自治区卫生健康委党组书记、主任廖品琥，暨南大学副校长王兵，自治区教育厅党组副书记、副厅长黄雄彪，广西人民医院党委书记杨建荣、院长林英忠，暨南大学医学部党工委书记兼医学部主任罗良平等出席签约揭牌仪式。林英忠与罗良平签订了共建医学研究生联合培养基地的协议。与会嘉宾共同揭开了医学研究生联合培养基地的牌匾，并向广西人民医院首批获得暨南大学博士研究生导师资格的8位专家颁发了聘书。据悉，双方将发挥暨南大学学科学术力量和广西人民医院临床资源丰富等优势，加强医教协同，探索高校与医院联合办学新模式。（谭德军 常建祯 龙博）责任编辑: 小云【来源：健康报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

渭南青年网（通讯员 杨春丽）为进一步加强研究生联合培养工作，拓展研究生联合培养空间，增强校际之间的合作交流。近日，渭南师范学院多举措深入推进研究生联合培养工作，促进学校内涵式发展，助力学校申硕工作取得新突破。——组织联合培养研究生进站学习交流。近日，该校与陕西理工大学联合培养研究生进站学习交流，20名硕士研究生在我校进行了为期两周的学习交流。通过课程学习，夯实了研究生的理论基础；通过论文指导和学术讲座，提升了研究生的学术研究水平；通过学术考察，深入了解了渭南的历史文化和地域特色，丰富了研究生的学术视野。——指导联合培养研究生论文开题、答辩。该校人文学院王晓红教授、任葆华教授、田晓荣教授赴陕西理工大学文学院指导2017级硕士研究生的论文开题工作，在研究方向、路径和方法上给予研究生诸多启示；交流期间，三位教授还分别作"《史记》中的生态智慧""沈从文的文学世界""关中方言的活化石——《李十三十大本》"的报告，三位教授的报告赢得了陕西理工大学文学院师生的一致好评，彰显了渭南师范学院教师的水平。我校人文学院王晓红教授、凌朝栋教授、曹强教授、任葆华教授赴陕西理工大学参加2019届联合培养研究生答辩工作，参与到研究生培养过程中，进一步促进研究生培养质量的提升。——聘任硕士研究生指导教师。7月2日，该校举行陕西科技大学—渭南师范学院联合培养硕士研究生导师聘任仪式，该校化学与材料学院7位教师被聘为陕西科技大学硕士研究生指导教师，陕西科技大学研究生院院长任工昌教授，化学与化工学院院长马养民教授为研究生指导教师颁发聘书。该校化学与材料学院院长焦更生表示，要严格执行研究生联合培养示范工作站建设要求，贯彻落实建设任务，切实做好两校研究生联合培养工作，进一步深化两校的合作交流。——拓展研究生联合培养空间。该校与南宁师范大学共同签订了"共建教育学学科合作协议"，与延安大学签署"联合培养硕士研究生合作协议"，进一步拓宽了学校研究生联合培养空间。为进一步落实和推进协议有关内容，副校长李海龙先后带队赴南宁师范大学、延安大学商谈共建教育学、计算机科学与技术等学科建设事宜，就南宁师范大学、延安大学支持我校学科专业和教育、电子信息硕士专业学位点建设、支持科学研究与服务地方工作以及共建研究生联合培养基地等内容达成共识，这标志着该校与南宁师范大学、延安大学联合培养硕士研究生工作正式启动。未来，渭南师范学院将以联合培养研究生工作为重要抓手，不断拓展研究生培养的学科领域和专业领域，切实推动我校硕士学位点建设工作。研究生联合培养工作为该校积累了研究生教育的经验，提升了教师培养研究生的能力，为学校早日获得硕士学位授予权奠定了坚实的基础。

为进一步贯彻落实国家科技、人才和教育发展规划纲要，创新人才培养模式，提高研究生教育质量，更好地服务于国家及区域经济发展，11月2日下午，深圳大学与华为技术有限公司在华为松山湖研究所举行了硕士研究生联合培养签约仪式。深圳大学副校长王晖、研究生院执行院长汪永成、计算机与软件学院院长明仲、研究生院副院长李国、计算机与软件学院副院长陆克中、华为技术有限公司松山湖研究所所长张来发、人力资源部部长刘琼辉、云核心网产品线松研分部部长杨军、公共开发部松研分部部长叶四民、中央软件院总监黄见辉、人力资源部校园招聘总监胡国平等参加了签约仪式。张来发所长张来发所长在致辞中表示，华为公司一定会高度重视，积极与深大沟通，为联合培养的研究生提供合适的企业导师、研究课题和实践环境，也希望深大能够给予充分的指导和帮助，共同把研究生联合培养工作做好。同时，希望以计算机、软件等领域的联合培养为起点，不断扩大与深大的研究生联合培养范围，培养出更多更优秀的专业人才。王晖副校长王晖副校长简要介绍了深圳大学计算机与软件学院的基本情况，希望能结合双方优势，以目标导向和需求导向，根据华为公司当前及未来发展对人才的需求来确定生源选拔标准、制定培养方案、设计课程体系、选聘导师，打造专业学位研究生产教融合项目的示范标杆，推动深大研究生培养模式整体创新等。并期待未来和华为公司在专业博士研究生联合培养、联合攻关科研项目等方面开展更多的合作。签约仪式深圳大学副校长王晖与华为技术有限公司松山湖研究所所长张来发分别代表合作双方在研究生联合培养合作协议上签字。沟通交流随后，双方参会人员进行了流沙启动仪式。会上，双方还就联合培养硕士研究生的具体事项进行了沟通交流。此次协议的签订，标志着深圳大学专业学位研究生培养模式及环境的进一步创新，对推动深圳大学研究生培养模式改革、拓宽研究生培养路径、提升研究生培养质量等有着积极重要的意义。来源：深圳大学 排版|张树静内容| 深大内部网