联合培养双学位硕士

人民网曼谷9月26日电(记者 孙广勇)9月26日，《中国上海大学与泰国宋卡王子大学普吉校区联合培养硕士生合作协议书》签署仪式在泰国普吉举行。宋卡王子大学副校长林朋博士(Dr. Pun Thongchumnum)出席签署仪式并与上海大学校长代表阚怀未女士交换了协议书。目前，汉语国际教育发展繁荣，泰国对本土汉语教师的需求尤为迫切。为此上海大学和宋卡王子大学融合各自的优势学科，以汉语国际教育专业和中国研究专业为基础，采用“1 1”模式和双导师制，培养具有扎实的汉语言文化基础、熟练的跨文化汉语教学能力的国际化专门人才。本项目培养方案和教学计划由两校共同制定，相互承认部分科目及学分，2020年开始面向全球招生。项目培养目标是培养泰国本土汉语师资，提高泰国汉语教育与教学水平。项目培养特色在于“1 1”与“双学位”，即学生在上海大学成功完成第一学年学习后，第二学年进入宋卡王子大学普吉校区学习并完成学业论文，满足两校培养方案要求的学生可申请获得上海大学和宋卡王子大学的双硕士学位。林朋副校长致辞时说：“泰国是一个旅游业发达的国家，在中泰交流往来频繁的今天，许多行业需要大量汉语人才。汉硕联合培养课程有助于加强泰南地区本土汉语教师的培养，为中泰汉语师生提供更多的汉语进修与学习机会。”宋卡王子大学普吉孔子学院中方院长杨文波在致辞中说道：“汉硕‘1 1’双学位合作协议的签署离不开中泰两方的竭诚努力。两大高校今天所达成的合作成果将是献给中华人民共和国成立70周年华诞最好的生日礼物，也将是中泰友谊的最好见证。”上海大学与宋卡王子大学的合作始于2003年，双方以宋卡王子大学普吉孔子学院为合作和交流平台，在中文教育、中国研究和商务英语等领域精诚合作，共同培养了四百余名泰国学生，不仅为政府部门、教育机构、旅游行业、国际医疗等领域输送了高质量汉语人才，也给两校深入合作夯实了基础。本项目也是上海大学加强“一带一路”沿线教育合作的又一案例，将人才培养特色与地区发展的实际需求相结合，也是上海大学贯彻落实《中国教育现代化2035》的重要举措，为推动中国与其他国家学位互认，标准互通，经验互鉴提供实践平台。普吉孔子学院作为中泰交流沟通的平台和桥梁，也将继续为中泰高校牵线搭桥，促进双方教育交流与合作，为中泰教育贡献力量。

日前，国务院学位委员会印发《学士学位授权与授予管理办法》。《办法》提出设置辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型，旨在分类推动复合型人才培养。为做好工作衔接，保证平稳过渡，将设置三年过渡期。过渡期期间，高校按原有政策执行，有条件的高校可以按《办法》执行；过渡期结束后，2022年所有高校按《办法》执行。学士学位授权与授予管理办法（国务院学位委员会第三十五次会议审议通过）第一条 为改进和加强学士学位授权与授予工作，提高学士学位授予质量，实现高等教育内涵式发展，根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法，制定本办法。第二条 学士学位授权与授予工作应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，全面落实党的教育方针和立德树人根本任务，牢牢抓住提高人才培养质量这个核心点，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第三条 学士学位授权与授予工作应坚持完善制度、依法管理、保证质量、激发活力的原则。第四条学士学位授权分为新增学士学位授予单位授权和新增学士学位授予专业授权。第五条普通高等学校的学士学位授权按属地原则由省（区、市）学位委员会负责审批。军队院校的学士学位授权由军队学位委员会负责审批。第六条省（区、市）学位委员会、军队学位委员会（以下简称为“省级学位委员会”）应制定学士学位授权审核标准。审核标准应明确办学方向、师资队伍、基本条件、课程设置、教学方式、管理制度等要求，不低于本科院校设置标准和本科专业设置标准。第七条省级学位委员会应制定学士学位授权审核办法，完善审批程序。审核工作应加强与院校设置、专业设置等工作的衔接。第八条经教育部批准设置的普通高等学校，原则上应在招收首批本科生的当年，向省级学位委员会提出学士学位授予单位授权申请。经教育部批准或备案的新增本科专业，学士学位授予单位原则上应在本专业招收首批本科生的当年，向省级学位委员会提出学士学位授予专业授权申请。第九条学士学位授予单位撤销的授权专业应报省级学位委员会备案。已获得学士学位授权的专业停止招生五年以上的，视为自动放弃授权，恢复招生的须按照新增本科专业重新申请学士学位授权。第十条省级学位委员会可组织具有博士学位授予权的高等学校，开展本科专业的学士学位授权自主审核工作，审核结果由省级学位委员会批准。第十一条学士学位应按学科门类或专业学位类别授予。授予学士学位的学科门类应符合学位授予学科专业目录的规定。本科专业目录中规定可授多个学科门类学位的专业，学士学位授予单位应按教育部批准或备案设置专业时规定的学科门类授予学士学位。第十二条 学士学位授予单位应制定本单位的学士学位授予标准，学位授予标准应落实立德树人根本任务，坚持正确育人导向，强化思想政治要求，符合《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法的规定。第十三条 学士学位授予单位应明确本单位的学士学位授予程序。（一）普通高等学校授予全日制本科毕业生学士学位的程序主要是：审查是否符合学士学位授予标准，符合标准的列入学士学位授予名单，学校学位评定委员会作出是否批准的决议。学校学位评定委员会表决通过的决议和学士学位授予名单应在校内公开，并报省级学位委员会备查。（二）普通高等学校授予高等学历继续教育本科毕业生学士学位的程序应与全日制本科毕业生相同。授予学士学位的专业应是本单位已获得学士学位授权并正在开展全日制本科生培养的专业。学校学位评定委员会办公室应会同学校教务部门提出学位课程基本要求，共同组织或委托相关省级教育考试机构组织高等学历继续教育本科毕业生学业水平测试，对通过测试的接受其学士学位申请。（三）具有学士学位授予权的成人高等学校，授予学士学位的程序应符合本条第一款和第二款规定。第十四条具有学士学位授予权的普通高等学校，可向本校符合学位授予标准的全日制本科毕业生授予辅修学士学位。授予辅修学士学位应制定专门的实施办法，对课程要求及学位论文（或毕业设计）作出明确规定，支持学有余力的学生辅修其他本科专业。辅修学士学位应与主修学士学位归属不同的本科专业大类，对没有取得主修学士学位的不得授予辅修学士学位。辅修学士学位在主修学士学位证书中予以注明，不单独发放学位证书。第十五条具有学士学位授予权的普通高等学校，可在本校全日制本科学生中设立双学士学位复合型人才培养项目。项目必须坚持高起点、高标准、高质量，所依托的学科专业应具有博士学位授予权，且分属两个不同的学科门类。项目须由专家进行论证，应有专门的人才培养方案，经学校学位评定委员会表决通过、学校党委常委会会议研究同意，并报省级学位委员会审批通过后，通过高考招收学生。本科毕业并达到学士学位要求的，可授予双学士学位。双学士学位只发放一本学位证书，所授两个学位应在证书中予以注明。第十六条 具有学士学位授予权的普通高等学校之间，可授予全日制本科毕业生联合学士学位。联合学士学位应根据校际合作办学协议，由合作高等学校共同制定联合培养项目和实施方案，报合作高等学校所在地省级学位委员会审批。联合培养项目所依托的专业应是联合培养单位具有学士学位授权的专业，通过高考招收学生并予以说明。授予联合学士学位应符合联合培养单位各自的学位授予标准，学位证书由本科生招生入学时学籍所在的学士学位授予单位颁发，联合培养单位可在证书上予以注明，不再单独发放学位证书。第十七条学士学位授予单位可按一定比例对特别优秀的学士学位获得者予以表彰，并颁发相应的荣誉证书或奖励证书。第十八条国务院学位委员会负责学士学位的宏观政策、发展指导、质量监督和信息管理等工作，完善学位授予信息系统，及时准确发布学位授予信息，为社会、学生查询提供便利。第十九条省级学位委员会负责本地区、本系统学士学位管理、监督和信息工作，科学规划，优化布局，引导、指导、督导学位授予单位服务需求、提高质量、特色发展，定期向国务院学位委员会报送学位授予信息。第二十条学士学位授予单位应完善学士学位管理的相关规章制度，建立严格的学士学位授予质量保障机制，主动公开本单位学士学位管理的相关规章制度，依法依规有序开展学位授予工作，惩处学术不端行为。严格执行《学位证书和学位授予信息管理办法》，按照招生时确定的学习形式，填写、颁发学位证书，标示具体的培养类型（普通高等学校全日制、联合培养、高等学历继续教育），并认真、准确做好学士学位证书备案、管理、公示及防伪信息报备工作，严禁信息造假、虚报、漏报，定期向省级学位委员会报送信息。第二十一条省级学位委员会应主动公开本地区、本系统学士学位相关信息，每年定期公开发布学士学位授予单位和授权专业名单。第二十二条国务院学位委员会将学士学位质量监督纳入到学位质量保障体系。省级学位委员会应建立学士学位授权与授予质量评估制度和抽检制度，原则上在学士学位授予单位完成首次学位授予后对其进行质量评估，并定期对学士学位授予单位和授权专业进行质量抽检，加强对双学士学位、辅修学士学位、联合学士学位的质量监管；建立完善高等学历继续教育学士学位授予质量监督机制；对存在质量问题的学士学位授予单位或授权专业，可采取工作约谈、停止招生、撤销授权等措施。第二十三条学士学位授予单位应建立相应的学位授予救济制度，处理申请、授予、撤销等过程中出现的异议，建立申诉复议通道，保障学生权益。第二十四条 高等学校与境外机构合作办学授予外方学士学位的，按《中外合作办学条例》执行。第二十五条自本办法实施之日起，学位授予单位不再招收第二学士学位生。第二十六条本办法由国务院学位委员会负责解释。

5月8日下午，由华东理工大学商学院举办的中德双学位工程管理硕士（MEM）新闻发布会在商学院大楼正式举办。发布会现场，正式签署了华东理工大学与德国柏林工业大学联合创办中德双学位工程管理硕士合作协议。作为国内首个双学位MEM项目，在华理MEM乃至中国的MEM项目的发展历程中有着开创性的意义和价值。德国柏林工业大学全球生产工程学院院长Holger Kohl教授、华东理工大学研究生院常务副院长龚学庆教授，商学院院长阎海峰教授、副院长侯丽敏副教授，国际合作与交流处副处长彭德雷副教授，商学院院长助理赵炎副教授，以及商学院的部分老师代表、合作伙伴及媒体参与了本次发布会。侯丽敏主持了本次会议。龚学庆代表学校致辞，并对双学位MEM项目提出了殷切的期望，他表示，希望通过该项目能充分发挥华东理工大学和德国柏林工业大学的办学优势，为中国培养出更多适合中国经济建设的制造业高素质复合型人才，希望将来该项目的毕业生能在两校的精心培养下，掌握更多智能制造的技术知识，兼备中国深度与国际视野，以企业的中流砥柱之态，推动我国制造业的发展进步。研究生院常务副院长龚学庆教授致辞德国柏林工业大学全球生产工程学院院长Holger Kohl教授发言Holger Kohl作为德方代表充分肯定了与华东理工大学的友好长期合作关系，并表达了对中德双学位MEM项目的发展信心和希望，他表示，我们将充分发挥双方的办学优势，以最优质的师资力量，为中国培养更多的优秀人才。希望能通过这一项目为中国制造业的优秀学生提供更广阔的国际化视野，更全面丰富的一手知识和技术。阎海峰代表商学院，从学院角度高度肯定了项目的发展前景和意义价值，他表示，随着现代化技术不断推陈出新，尤其是信息技术的飞速发展，世界制造业格局发生了重大变化，最突出的特征是制造业的全球化趋势加强，企业竞争中技术创新的主导地位突显，全球制造业正加速迈向数字化、智能化时代，智能制造对制造业竞争力的影响越来越大，对于商学院而言，通过与德国柏林工业大学智能制造的精髓理念的学习和嫁接，以‘商业+科技’的形式回应时代发展的需求，回应人才培育的诉求，是大势所趋，也是我们学院一贯坚持的使命和初心，我相信，中德双学位MEM将成为华理商学院连接商业与科技、走向国际化的又一大品牌项目，为中国制造业腾飞提供更多复合型高层次国际化人才。商学院院长阎海峰教授发言商学院副院长侯丽敏副教授主持华东理工大学与德国柏林工业大学的友好合作关系由来已久，早在2007年，两校就已签署了全面合作的框架协议，多年来联合培养了众多的硕士博士。基于良好合作基础，双方更进一步，合作创办中德双学位工程管理硕士（MEM）。该项目是依托华东理工大学工程管理硕士（MEM）优势课程以及德国柏林工业大学国际化程度最高的全球生产工程硕士（Global Proction Engineering Master）而设立的非全日制双学位硕士学位项目。将选拔最优秀、最具发展潜力的学生，学生按要求完成各培养环节达到毕业要求后，将被授予华东理工大学硕士学位和研究生学历证书，以及德国柏林工业大学全球生产工程硕士证书。首届中德双学位MEM将在2019年秋季开班。签约仪式新闻发布会现场

26日，教育部网站发布一则重要通知，根据国务院学位委员会印发的《学士学位授权与授予管理办法》，从本月起，学位授予单位不再招收第二学士学位生。第二学士学位，并不是人们常说的双学位、辅修专业，而是属于大学本科后教育的一种，与培养研究生一样，是培养高层次专门人才的一种途径。我国于1984年开始授予第二学士学位，当时经国家教育部和国家教委批准，少数高校试办了第二学士学位班，目的是为尽快培养出一批国家急需的知识面宽、跨学科的高层专门人才，与培养研究生的方式相辅相成，更好地适应经济发展需要。开设第二学士学位需经教育部审批，原则上限在部分办学历史较久，师资力量较强，教学科研水平较高的本科院校中试行。1987年6月，原国家教委、国家计委和财政部联合颁布《高等学校培养第二学士学位生的试行办法》，很多条件颇具吸引力：例如，其中第八条规定，“凡学习期满，获得第二学士学位者，毕业工作后起点工资与研究生班工资待遇相同”。第二学士学位毕业后，能够获得学校制定颁发的毕业证书和学位证书。不过，与在本科阶段申请修读的双学位与辅修不同，第二学士学位不仅要通过学校自己组织的考试，还要求报考者本科毕业并获得学士学位。由于所设置的大多是比较热门的专业，加上交叉型、跨学科的知识结构，第二学士学位一度走俏，不仅成了学子提升自我的“砝码”、引以为豪的谈资，也成了专业“改换门庭”的机会、职业发展“双保险”。那么，曾经被视作“香饽饽”的第二学位，如今为何被取消，将成为历史？一方面，随着研究生教育的普及，第二学士学位的发展陷入“鸡肋”，在人才市场上优势不再，甚至遇冷。一些毕业生将第二学士学位当作敲门砖，认为“1+1”大于2，但对于一些用人单位，“1+1”却小于2。“在硕士满把抓的今天，即便是拥有两个本科学位，也不如一个硕士学位有吸引力。”部分高校也开始减少第二学士学位生的培养专业与人数，例如清华大学的软件学院、微电子所、中文系自2004年起就不再面向社会招收第二学士学位学生。另一方面，第二学士学位存在的乱象，也让本来含金量颇高的这一纸证书变了味。媒体曾经曝光，一些高校开放了第二学士学位，只要具备任何高校的大学本科毕业证和学位证就可申请，最后拿到该校的学位证。在武汉某高校“借读”的王华（化名），由中介安排组织自考教育考试，取得其他高校的本科毕业证，一年后再申请学士学位证。等取得了本科的毕业证和学位证，就组织参加知名高校开设的第二学士学位教育，拿到盖有名校印章的“学士学位证书”。2013年，武汉大学停止了唯一颁发“第二学士学位”的软件工程专业本科“第二学士学位”招生资格，重要原因就是学校发现，第二学士学位逐渐变成了招生诈骗的“工具”。文凭背后存在着黑色利益链，一些“黑中介”借第二学士学位大肆敛财。对于为何不再招收第二学士学位，国务院学位委员会办公室负责人解释▽第二学士学位是在改革开放初期，针对我国研究生教育非常薄弱的情况，以及我国人才结构实际，根据国家建设需要，提出的一种应急性人才培养渠道。随着我国高等教育的快速发展，尤其是研究生教育的蓬勃发展，对于弥补研究生教育不足而设立的第二学士学位，已基本完成了历史使命。取消第二学士学位，看似是减少了一种选择，实际上是健全学士学位管理制度，提高学士学位授予质量，同时加强对复合型人才的培养规范。根据此次发布的文件，为分类推动复合型人才培养，高校可设置辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型。对于全日制学生在本校自主选择读多个学位的，可以采取辅修学士学位方式；对于学校主导开展的复合型人才培养，可以采取双学士学位方式，对招生、培养、毕业等进行整体设计，由省级学位委员会审批；对于校际之间正式开展的复合型人才联合培养项目，可以采取联合学士学位方式，推进优质资源共享，报省级学位委员会审批。为确保学位证书的权威性，对于获得多个学士学位的都只发一个证书，所获各类学位情况在证书上予以注明。来源：新民晚报-新民眼编辑：王俊芳责编：关虹统筹：王刚、高长利监制：陈宝林

今天跟大家说一个“一箭双雕”的事，那就是大学的“双学位班”项目。自2000年以来，部分大学在“自主办学”的授权下，实行了“双学位”项目。学生在学校期间，不仅可以学主修专业（也就是高考录取的专业），还可以跨学科门类学习另外一个专业的学位课程，在获得第一个专业学士学位的同时，还可以同时获得第二个专业的学士学位证书，学位证书是在颁发第一学位证书上注明第二专业的学位，在一个毕业证书上获得两个学士学位，这是不是一个“一箭双雕”的好事呢？其实“双学位”，也有它的一些规定和限制，首先我们要了解的，就是它必须要跨学科，比如第一个专业学的是市场营销，第二个专业要学会计学，能不能获得“双学位”呢？大家猜想一下，答案是否定的！为什么呢？因为这两个专业都属于工商管理类学科，本科毕业的时候授予的学士学位都是管理学学士学位，所以不可能获得同类的“双学位”。第一个专业学的是市场营销或者会计学，第二个专业可以辅修汉语言文学或者国际经济与贸易，那么毕业的时候就可以授予两个学士学位，即”管理学学士学位＋文学学士学位“或者是”管理学学士学位＋经济学学士学位“。那双学位班的学生的学科组合一般都是“文科＋文科”，或者是“理科＋文科”，很少有“文科＋理科”，或者是“理科＋理科”的。为什么要这样组合呢？因为理工类专业学业比较重，拿到一个学位就已经很不容易了，再辅修一个理科学位是非常困难的！一般情况下，在修完主修专业之后，再修第二学位，如果辅修的第二学位没有修完，学校可以发个辅修证。看到这，有的家长可能会问，这个“双学位”和“第二学士学位”是不是一回事？其实，它们者之间是有相同之处的，但是又有所不同：双学位和第二学士学位都是跨学科门类再选学另外一个学士学位专业，同时获得两个不同学科门类的学士学位。那它们主要区别又是什么呢？主要是招生的对象不同，双学位的招生对象比较窄，第二学士学位的招生对象比较宽，高校的双学位招生对象是参加高考的学生，第二学士学位招生的范围，不仅仅包括全日制的本科生，夜大、电大、自考的本科生都可以，而且呢，不仅招收本校的学生，还可以招收校外甚至是省外的学生，不仅招收在校生，也可以招收在职人员，这个是最大的区别！双学位学生都是通过全国统一高考招进来的，而第二学士学位的学生是通过招生院校自己出题考试招进来的，发证也不一样，双学位毕业证是在一个毕业证上注上两个专业的名称，而第二学士学位是另外发毕业证和学位证书的，毕业证是毕业证，学位证是学位证。毕业待遇规定也有所不同，双学位的毕业生没有明确的毕业待遇规定，而国家对于第二学士学位毕业生待遇有规定，毕业后起点工资略有提高。在这多说一点，现在经常有人将学位和学历相混淆，比如说有的人学历是本科毕业，以后呢，通过在职申请又读了硕士学位或博士学位，这个时候呢，学历呀，仍然为本科，而不能称之为硕士学历或博士学历，在职研究生如果是国家计划内招生，并且在报名考试要求及录取办法方面和普通研究生完全相同的话，毕业的时候可以获得同等的研究生毕业学历和学位。那么，哪些学校在招“双学位”考生呢？首先看看山东，山东大学是从2000年开始启动“双学位”人才培养计划方案的，它的“双学位”组合是：英语＋法学、国际政治＋英语、数学＋金融、国际贸易＋英语、医学＋生物学、公共卫生＋法学等，学生在自愿的基础上，根据高考成绩并结合专业组合，从高分到低分择优录取。双学位班的学制是五年，单独编班，单独授课。在2006年，山东大学实施了“跨校双学位”方案，首次面向山东师范大学、山东经济学院、山东财经学院、山东建筑大学、济南大学五所大学，开了16个专业，有1000多名校外学生选修了山东大学的双学位班。跨校双学位费用一般是在1万块钱左右，这个费用，一般家庭都能接受得了的。目前，山东境内的其他高校，也已经陆续开展了“双学位”教育，开设的都是办学时间比较长、就业状况比较好、教学条件比较充分的专业。在湖北武汉，实施的是“七校联盟，这七校分别是：武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、华中农业大学、武汉理工大学、中南财经政法大学和中国地质大学（武汉校区），只要你就读于其中的一所大学，都可以就读其他六所大学开设的”双学位“专业。每年他们都在更新，各个高校拿出的也都是自己的王牌热门专业，周末专门开班授课。如果学生报了武汉大学的工商管理专业，就可以从大二学期开始，每个周末到武汉大学上课了，学到大四的上学期，一共学两年。这个申请的程序也是比较简单的，修完一个学位的学费大概在5000块钱左右，相当于一般专业一年的学费。从1999年开始至今，已有几千名本科生，通过这种模式拿到了其他学校的学士学位证了！再看看上海，毕竟上海是很多学生青睐的城市，从2006年开始，上海14所高校就打破了”围墙“，互修双学士学位，这14所高校分别是：上海交通大学、华东师范大学、东华大学、华东理工大学、华东政法大学、上海大学、上海中医药大学、上海师范大学、上海工程技术大学、上海应用技术学院、上海立信会计学院、上海商学院、上海音乐学院和上海戏剧学院。说到上海的双学位项目，不能不说北京，北京的重点大学都在本校部分专业开设了双学位教育，校际之间还没有实行跨校双学位教育，但在海淀区学院路的16所高校形成了一个”教学共同体“，实行的是”跨校选修课程“，选修课上课的时间都安排在双休日，所修学分，各个学校都予以承认，辅修专业学两年，按要求考核合格之后，发辅修专业证书。这16所高校分别是：北京航空航天大学、北京科技大学、中国地质大学、北京林业大学、北京电影学院、北京联合大学应用文理学院、北京大学医学部、北京城市学院、中国矿业大学、北京邮电大学、北京语言大学、中国农业大学、北京师范大学、北京信息工程大学、北京体育大学和首都体育学院。最后，再看看成都，成都电子科技大学双学位项目采取的是电子科技大学和其他大学联合培养的形式，和以上的几个城市都不太一样，目前与电子科技大学合作的院校有成都理工大学、西南科技大学、西华大学和成都信息工程学院，开办的专业，主要是电子科技大学的计算机科学与技术和工商管理等专业，修完双学位的学费是6000块钱左右，上课时间是寒暑假或者是周末，上课地点在各学校的校内，电子科技大学的老师也会到各个学校去上课。”双学位“班的招生信息，考生和家长可参考各省的《高报指南》。

双学位，广义是指第二学士学位、是与境外大学合作开展的双学位”项目、辅修专业学位（辅修二学位）。在我国通常语境中仅指辅修专业学位。针对MBA学习，有些院校提供了双学位学习，部分院校仅提供修业证明、学习证明，但是提供了更多的国外学习机会，大家需根据自身需要进行申请。清华大学清华-MIT全球MBA项目：兼具清华品格与MIT元素的全球MBA项目；全球招生、全球学习；清华经管学院与麻省理工学院（MIT）斯隆管理学院联合推出全球领先的课程体系，全英文课程（部分双语），可选高级专业课程，MIT师资，MIT特设课程模块，MIT实践学习；可申请清华-MIT双学位，MIT斯隆校友网络大学和学院就业服务和创业支持。清华—康奈尔双学位金融MBA：本项目为清华大学五道口金融学院与美国常春藤盟校之一康奈尔大学旗下的约翰逊管理学院联合培养的非全日制项目，同时也是世界顶级商学院首次在中国授予其原版MBA学位。依托清华大学和康奈尔大学两所世界名校一百多年来丰厚的教学资源，放眼国际金融市场，结合中国国情，倾力打造出一套融汇中外金融理论与最新实践的金融人才培育体系，培养立足中国市场 、兼具国际视野、精通专业知识的复合型金融领军人才。北大光华MBA双学位项目概览光华MBA精心挑选了12所知名商业学府，为MBA在读学生提供双学位项目机会。MBA学生在光华学习一年，在合作院校商学院学习一年，可同时获得北大和合作院校两个学位。同学需负担学费、旅途、生活等费用。与直接申请入读合作院校商学院相比，录取机会更大，时间和费用成本上也大大降低。申请双学位项目的同学需按对方学校要求预先准备英语语言成绩和GMAT成绩，并通过面试。通常情况下，学生在北大就读期间，交纳北大学费，在合作院校就读期间，交纳合作院校学费。北京大学国家发展研究院北大（PKU）—伦敦大学学院（UCL）MBA项目：北京大学国家发展研究院（NSD）与伦敦大学学院管理学院（SoM）共同开设，这是北京大学和伦敦大学学院结合双方专长而开设独特课程的一个绝佳典范。将对培养下一代领袖人才、推动中国发展和向知识经济转型产生重要作用。申请条件：1. 拥有良好的学士学位，专业不限；2. 入学时至少三年全职工作经验3. 合格的入学笔试成绩（以下两种笔试形式任选其一）选择1） GMAT（600分以上）或GRE 选择2） “北京大学—伦敦大学学院MBA”校园考试4. 具有合格的英语语言成绩（雅思6.5或托福92分以上，单科成绩要求及免考条件详见官网要求）北大（PKU）—弗拉瑞克商学院（Vlerick）MBA项目：北京大学国家发展研究院（NSD）与比利时弗拉瑞克商学院（Vlerick Business School）自2008年起合作办学，开设以英文授课的国际MBA课程。弗拉瑞克商学院（Vlerick Business School）位于比利时，是全球为数不多的获得管理教育领域三大国际认证EQUIS, AMBA 以及AACSB的商学院之一。这三重认证是对Vlerick在管理教育和研究方面追求最高质量标准的努力给予的最大认可。弗拉瑞克商学院在QS欧洲MBA毕业薪酬涨幅排名中位列第1，QS全球MBA排行榜（欧洲）名列第16，英国《金融时报》欧洲MBA排名中位列第15。申请条件：1、具有学士学位，专业不限，国籍不限2、入学时至少有三年全职工作经验3、合格的入学考试成绩（以下两种笔试形式任选其一）选择1）GMAT（600分以上）或GRE，同时提供英语语言考试成绩（TOEFL-100分、IELTS-6.5分、CET-6、TEM-8等）选择2）“北京大学-Vlerick商学院MBA”校园考试同济大学同济—曼彻斯特双学位MBA：小班化授课（每班30-35人），全程英语授课。曼彻斯特顶尖MBA课程+同济大学重点特色方向课程。项目学员可以根据自己的时间安排，申请至项目5个海外教学点进行学习：曼彻斯特，香港，新加坡 ，迪拜，巴西，不需额外支付学费，并将获得曼大的住宿资助；专业服务团队提供的两校丰富的职业发展资源(线上线下)，包括一对一职业辅导 、职业技能讲座、全球网络研讨会和每月的职位推荐等等。每位学员都可以享受同济和曼大两所名校的校友资源和各式各样的校友。同济-凯斯西储MBA/金融硕士双学位项目：为同济大学经济与管理学院和美国凯斯西储大学WEATHERHEAD管理学院联合创办。2017年US NEWS & WORLD REPORT综合排名该校名列第37位，在2012年美国商业周刊金融专业最新排名中，其财务管理项目位列全美第一名。同济-明尼苏达（医疗技术与管理）双学位MBA项目：由同济大学经济与管理学院和美国明尼苏达大学卡尔森商学院联合创办， 旨在培养既精通医疗行业、政策法规和技术专利，又熟谙企业战略运营、市场营销、人力资源、财务金融等， 并拥有丰富实践经验的跨学科复合型紧缺人才，为中国的整体产业升级和医疗行业创新培养高端的国际化商业领袖，倡导世界的可持续发展。复旦大学复旦S3 Asia MBA项目：复旦大学管理学院、高丽大学商学院和新加坡国立大学商学院合作开设S3 Asia MBA项目，跨越国界整合教研资源，发挥各学院的商业教育特长并使学校获得更高的国际声誉。学生将分别在复旦大学、高丽大学和新加坡国立大学完成一个学期的学习。该项目旨在拓展学生全球视角，对亚洲经济具有深刻的理解和敏锐和把握能力，打造一代“全球亚洲经济领导者”。香港大学-复旦大学工商管理（国际）硕士项目：由香港大学经济及工商管理学院与复旦大学管理学院联合举办，旨在充分结合两校优势培养更具国际视野的优秀工商管理专才。本IMBA项目主要为受过良好高等教育、有一定工作经验并具有管理潜质的职业人士提供具有国际水平的课程教育，使他们能掌握管理领域的综合知识和国际商务活动所需要的管理技能，具备战略管理的眼光，成为本地和全球经济发展所需要的高素质人才。复旦大学-BI挪威商学院MBA项目：于1996年经国务院学位办批准由复旦大学管理学院和BI挪威商学院联合举办，旨在培养具备国际化竞争力的职业经理人。项目课程根据经理人由中层向高层发展阶段所需综合提升其管理能力及领导能力的需求而精准设计；注重培养经理人战略思维能力，系统整合跨职能理论知识，综合提升团队领导能力。项目自主招生，不参加全国联考，每年招收两个班级，5月底、11月底开学。全英文授课，以互动型案例教学为主，强调小组合作，注重学生的经验分享。2018年《金融时报》全球EMBA项目排名，位列第29位，在职MBA项目全球第三，职业发展位列在职MBA项目全球第一。上海交通大学安泰经管学院中国全球运营领袖项目：(CLGO-China Leaders For Global Operations)为国内首个全日制、跨学科的MBA项目，由上海交通大学安泰经济与管理学院、机械与动力工程学院和电子信息与电气工程学院联合发起。该项目采用MIT久负盛名的“全球运营领袖”（LGO）项目的模式，得到著名跨国企业和中国本土企业的支持与合作。通过结合上海交通大学在工程和管理领域的学科优势及特色，着力打造精通工程管理理论与实践相结合的具有卓越领导才干的全球运营精英。东华大学中加双学位MBA项目东华大学中加双学位MBA项目：依托东华大学和加拿大著名公立大学－卡尔顿大学（Carleton University）的长期合作设立，该项目特色是“企业创新与变革管理”。自2017级开始，开设“商务分析”方向，培养大数据分析人才。致力于为中国培养具有国际竞争力和创新精神的适应全球经济一体化需要的工商管理人才。2013年，卡尔顿大学SPROTT商学院获得北美顶级商学院AACSB的认证。2016年获加拿大最具权威Maclean大学排行榜第四名。培养方式定向培养，授课方式为非全日制，学习年限一般为2.5年。项目特色一、国际合作高端MBA项目，教育部留学服务中心权威认证！二、小班化精品成班，全球商界精英校友的高端交流平台！三、融合商业分析与工商管理课程，核心方向为“商业分析”！四、英文授课，采用国际原版教材和世界著名顶级商学院的案例！五、自主招生，无需参加全国MBA联考，注重学生综合素质！

7月26日，教育部一纸文章下发《国务院学位委员会关于印发<学士学位授权与授予管理办法>的通知》，对目前高校的学士学位授权授予以及学士学位管理等做出了进一步规范，印发了教育界广大人士的热议。文件的核心是为了推动复合型人才的培养，设置辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型。第二学士学位将彻底退出了历史的舞台，它也很好的完成了在我们教育发展路上应该履行的使命，现在可以说是光荣的退出荧屏，有更好的方式去替代它。1.辅修学士学位对于大学全日制学生在本校自主选择就读多个学位的，可以采用辅修学士学位的方式，来获得自己的第二个学位。辅修的学士学位应与主修学士学位归属不同的本科专业大类，对没有取得主修学士学位的学生不得授予辅修学士学位。意味着，你要获得辅修学士学位，必须先获得在校期间主修的学士学位，才有机会拿下辅修的学士学位，这有点类似相辅相成的意思。2.双学士学位对于学校主导开展的复合型人才培养，可以采用双学士学位方式，对招生、培养、毕业等进行整体设计，由省级学位委员会审批。可以看出，这类学位的获取，主要是由学校进行主导，并不是学生自主选择，有一定的局限性，所以想获得这类学士学位的前提条件是得到学校的认可才行，并不是人人都可以取得双学士学位。3.联合学士学位对于校际之间正式开展的复合型人才联合培养项目，可以采取联合学士学位方式。学位证书由本科生招生入学时学籍所在的学士学位授予单位颁发。意味着，联合学士学位，是针对不同学校之间的学生，所设立的一种学位证书，它的前提是你想获取其他学校的学位才行，同时也需要得到学校的认可。这三个学士学位，在文件中都有明确的规定“为保证学位证书的权威性，获得多个学士学位证书的学生今后都只发一个证书，所获得的学位情况都会在证书上注明”，在文件的附则中还提到，自本办法实施之日起，学校授予单位不再招收第二学士学位生。（该文件，设置了3年的过渡期，意味着三年后所有的高校都按此办法进行执行）意味着今后高校的第二学士学位生，名称将有所改变，也成为了历史，今后对于双学士学位仅有辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种说法。文件一发布，在网上马上引起了热议，我们来倾听各路网友的声音：还好双学位到手，不管教育怎么变，已经获得的不会改变，庆幸自己毕业早，双学位的苦只有自己知道，别人都只看到了你获得了双学位，却看不到你在学校时的辛勤，人家放学了去玩、去打篮球，你只能硬着头皮去上补习班，上研修班，这一切的付出都是为了获得双学位。现在学位拿到了，自己感觉还是挺满意的~没有双学位了？是不是真的啊，上大学感觉少了一种追求呢。等待专业人士进行解读，到底通知取消的双学位，指的是所有双学位吗还是单独指第二学士学位呢？社会上的人，再教育还有没有可能获得双学位？还是已经限定了只能是在校生可以呢？真是搞不懂了，教育真的是一天一个变化，永远都跟不上它变化的步伐，一直在追赶。真担心，现在我就在修双学位，怕哪一天突然又宣布取消双学位，那自己读的书都白读了。期待它可以撑到我修完的那一天，这种变数真是考验心脏，心脏不好的人可能心脏病都犯了！上了四年大学，根本就没听说过啥双学位，感觉都是内定的，跟我也没啥关系。哪些人修了双学位都不知道，还是说我们学校压根就没有双学位啊。从这里可以看出，网友们的情绪还是比较激动的，尤其是正在修读双学位和准备研读双学位的人，更关心这个通知，会给教育界带来什么样的变化。都在想着，今后双学位取消了，那我怎么办呢？我还有很多的理想还没实现了就已经被扼杀在摇篮了，其实他们都想错了，我们先来看看到底啥是第二学士学位，第二学士学位就是我们所说的双学位吗？第二学士学位，概念相信很多人都不是很理解，我们就来普及下：第二学士学位是在改革开放初期，针对我们底子薄的特点专门设立的一种教育方式，普通本科毕业后进行再教育，培养更深层次的人才，申请修读第二学士学位不仅要通过本校组织的考试，还要求报考者在本校毕业并取得学士学位。相当于你得先在本校修完四年的学士学位，才能继续去深造，获得第二学士学位。从这里我们就可以看出，其实第二学士学位有点类似研究生的说法。但又不是研究生，跟双学位有明显的差别，因此我们不能把第二学士学位误认为是双学位的说法。双学位包括了第二学士学位，但是第二学士学位并不包括双学位，只是双学位中的一个小分支而已，我们要想搞清楚这个概念，不能混淆了。所以说，其实我们刚开始可能都误解了，包括网上很多的网友都误解了，以为这个通知是取消了双学位，然而并不是，通知只是取消了第二学士学位，并没有取消双学位，反而把双学位的获取方式进行了拓宽，不仅有辅修、双学士学位、还有联合学士学位，不仅给学生更多的选择，也给学校更多的选择，今后孩子的选择只会越来越多，不会越走越窄的。因此，对于高校取消第二学士学士，不仅是响应了教育发展历史的需要，也是顺应历史的潮流，现在更多的人倾向于研读研究生，并不是第二学士学位，研究生已经可以取代了第二学士学位的存在，所以现在把第二学士学位取消了，也很正常。以上就是今天我分享的教育经验，看完记得关注下哦~原创

近日，新政出台，高校第二学士学位不再招生，在网上引起了热议，那么第二学士学位不再招生，会有什么影响呢？接下来和小编一起来看看吧~第二学士学位并非双学位第二学士学位，简单说就是本科毕业后参加入学考试去另一个学校继续读两年本科，本质上属于大学本科后教育。特点：1，本科毕业取得第一学位后方可修学；2，必须全日制脱产学习二年；3，达不到要求的，不再延长学习时间，亦不实行留级制度，可发肄业、结业证明；4，在校期间按硕士研究生待遇的有关规定执行；5，毕业工作后起点工资与研究生班毕业生工资待遇相同。所以，第二学士学位从本质上讲，更接近硕士研究生，这也是其与辅修、双学位最大的不同之处。【双学位】双学位指的是在本科学习阶段，学习本专业的同时，学习了另一学科专业的学位课程，达到要求者可同时获得另外一个学科的学士学位。按第一专业就业，毕业待遇一般视为本科学历文凭。但辅修二学位可以作为参考，部分省份有所认同。高校第二学士学位不再招生，会有什么影响？已经实施35年的第二学位降温直至退出历史舞台的背后，是复合型人才培养的不断升温。开设计算金融专业、创新本科“混合班”教学……今年招生季，越来越多的复合型人才培养方式闯入公众视野。这也成为推动此次《办法》出台的另一种现实需要。为分类推动复合型人才培养，此次《办法》提出设置辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型。文件规定，对于全日制学生在本校自主选择读多个学位的，可以采取辅修学士学位方式；对于学校主导开展的复合型人才培养，可以采取双学士学位方式，对招生、培养、毕业等进行整体设计，由省级学位委员会审批；对于校际之间正式开展的复合型人才联合培养项目，可以采取联合学士学位方式，推进优质资源共享，报省级学位委员会审批。对准大学生的启示1、主修专业成绩要过硬：这有点像浙江省的新高考政策，你的选考科目，必须要在学考合格的基础上才可以考试。所以你想辅修其它专业，首先你的主修专业必须要过关，否则你想眉毛胡子一把抓，最后会什么都捞不到的。2、双学位作用有限：现在的双学位，高校不再发两个学位证书，而且只是在学籍学位证上加标注，所以不可能再有原来硕士的作用，而且用人单位也明白它的作用，所以你主次要分清楚。3、不再单独发放学位证书：新政规定，不管是双学位，还是主辅修学位，或者是联合学士学位，都不可能单独发放学位证书。4、学业规划要谨慎：往年很多考生在进行志愿填报时，都会有这样的想法，先进入一所理想的大学，专业不喜欢可以学生后再辅修，或者是双学位。但现在的新办法实施后，考生更应该谨慎规划自己的学业了。这个规定，对你有影响吗？

清华大学-日内瓦大学2021年“可持续发展公共政策”（MPP-SDG）国际双硕士学位项目招生简章一、项目背景介绍清华大学公共管理学院与日内瓦大学社会科学学院（Geneva School of Social Sciences, the University of Geneva）率先面向联合国2030可持续发展目标，联合开展“可持续发展公共政策”（MPP-SDG）双硕士学位项目。作为清华大学与日内瓦大学全面开展可持续发展合作的重要组成部分，该双学位项目致力于通过发挥联合培养的优势，帮助学生建构可持续发展的全球视野、掌握中国和瑞士等在可持续发展不同治理领域的有效政策工具和丰富实施手段，全面提升和增进学生分析和解决有关可持续发展问题的理念、知识与技能。该项目面向全球招生，欢迎2021年MPA考生申请。二、培养目标与特色1.高端定位面向联合国2030可持续发展目标，全面提升学生分析与解决有关可持续发展问题的理念、知识与技能，培养致力于可持续发展实践的高级复合型人才。2.多元方向两校课程设置既重视基础核心课程，也提供了覆盖可持续的人类发展、治理与可持续发展、未来城市与区域政策等多个方向的专业课程可供学生自主选择。3.全球视野充分发挥双方国际化联合培养的优势，帮助学生建构可持续发展的全球视野，掌握中国、瑞士及有关国际组织等在可持续发展不同治理领域的有效政策工具和多元实施路径。4.应用导向重视应用导向培养，全英文授课，倡导跨文化交流和国际组织实习，学位论文鼓励选择应用导向的政策分析实践报告（PAE）。三、培养框架学习年限：2.5年，先后在清华大学和日内瓦大学分别进行为期一年的学习，最后半年在清华大学完成论文。采取脱产方式学习。课程体系：公共必修课程、核心课、方向性选修课以及必修环节。课程语言：除公共必修课及个别中文基础课之外，核心课和方向性选修课程授课语言为英文。四、学位授予要求与类型学生完成两校培养方案规定的学习任务后，可获得清华大学与瑞士日内瓦大学授予的双硕士学位证书。专业型硕士所获证书为：清华大学公共管理硕士专业学位（Master of Public Administration, MPA）、瑞士日内瓦大学理学硕士学位（Master of Science, MS）。五、学习费用在清华大学就读学期，学生按照国家规定专业硕士生收费标准缴纳学费（9.9万元）。在日内瓦大学就读学期，学生无需缴纳学费，只需按照日内瓦大学规定缴纳注册费（500瑞郎/学期）。六、申请条件及材料提交MPA报考详见“清华大学2021年公共管理硕士（MPA双证）研究生招生简章” http://www.sppm.tsinghua.e.cn/xwjy/mpa/zstz/26efe48973d895aa0174d9354cb700c2.html（文末点击“阅读原文”）。请有志于报考我院国际合作双硕士学位项目的MPA考生在全国和清华研究生报名系统填报MPA申请信息之外，另需在2020年11月5日前向本通知第八条所列电子邮箱提交附件清华大学公共管理学院国际双硕士学位项目报名信息表。MPA考生通过清华公管学院复试面试后，需向清华公管学院提交如下申请材料的电子版（具体提交时间另行通知），以便由公管学院转交给日内瓦大学。申请材料清单如下： 1.个人简历（中英文）2.双学位项目申请个人陈述（中英文）3.大学出具的本科成绩单 （如原件为中文，需另附英文公证）4.本科学历学位证明（如原件为中文，需另附英文公证）5.推荐信两封（如原件为中文，需另附英文翻译）6.英语水平证明（雅思7.0分或托福92分及以上，或可提供本科为全英文授课或至少两年英语母语国家学习或工作经验证明，最晚提交时间截止到2021年3月1日前）7.由单位开具的可在境内外脱产学习2.5年证明 （中文）8.其他补充材料（如出版物、研究计划及主要表彰情况等）七、初试、复试与录取初试、复试与录取要求参见我院MPA招生通知的有关规定。双学位项目复试与MPA复试（含考前面试）统一安排在清华大学公管学院举行，具体安排另行通知（请关注MPA考前面试、复试通知）双学位项目面试通过者获外方拟录取审核通过后，我院方上报学校研招办审核及进入我校拟录取程序。考生最终获双方录取后方可进入双硕士项目。八、信息查询、联系方式1.清华大学研究生招生信息主页网址：http://yz.tsinghua.e.cn/清华大学公共管理学院MPA主页：http://www.sppm.tsinghua.e.cn/xwjy/mpa/zstz/MPP-SDG双硕士学位项目介绍：http://www.sppm.tsinghua.e.cn/xwjy/sxwsszs/zsxx/26efe48965f548680166281af1380080.html2.通讯地址：北京海淀区清华大学公共管理学院106教学办招生考试咨询：010-62794348 黄老师邮箱：mpa@tsinghua.e.cn项目内容咨询：010-62781945 史老师邮箱: sdg@tsinghua.e.cn供稿| 教学办