量化研究生

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研按照教育部统一规定，现在的研究生必须缴纳学费，但在缴纳学费之后，又按照每位研究生的学业表现发放学业奖学金，这就是当前研究生的学费和奖学金问题。这么几个问题要说清楚：一是每个学校学费不一致，差异较大，越是名校，学费越高；研究生缴纳的学费大于国家按人头拨款的学业奖学金总数；每位研究生最终拿到的学业奖学金数量也完全不一样，个人之间差异也很大。南京工业大学校园落英缤纷首先，聊一下不同学校收费的不同，差异有多大。比如清华大学和北京大学，所有学术型硕士研究生每人每年0.8万元，全日制专业学位研究生要高很多，每人共计3万到30万元不等，金融类专业收费最高，部分专业甚至高达30万元以上。北京理工大学就与北大清华完全不一样，官网显示，从2014年秋季学期起，所有纳入国家招生计划的全日制研究生均须交纳学费。其中，博士的基本学费标准为1万元/年，硕士的基本学费标准为8000元/年。北京理工的非全日制研究生的收费标准另行制定。其次，再看看教育部对研究生学业奖学金规定的具体内容。2013年7月29日，教育部发布《研究生学业奖学金管理暂行办法》，文件明确提出“为激励研究生勤奋学习、潜心研 、勇于创新、积极进取，在全面实行研究生教育收费制度的情况下更好地支持研究生顺利完成学业”而设立研究生学业奖学金。北京工业大学的体育场馆教育部主要从宏观政策层面做出了原则性规定：一是奖学金的覆盖范围。二是规定了经费来源。三是对奖励比例、标准与基本条件作出宏观规定研究生学业奖学金标准不得超过同阶段研究生国家奖学金标准的60%，即博士生学业奖学金标准不得超过1.8万元，硕士生学业奖学金标准不得超过1.2万元。四是对评审组织与程序做出了宏观规定。教育部《管理办法》还规定，“中央高校根据研究生收费标准、学业成绩、科研成果、社会服务以及家庭经济状况等因素，确定研究生学业奖学金的覆盖面、等级、奖励标准和评定办法”。实际上，中央财政对中央高校研究生学业奖学金所需资金 ，按照博士研究生招生数的70%、每生每年1万元，硕士生数的40%、每生每年 8千元的标准划拨。学校要达到资助研究生学费和吸引优质生源的目的，就必须在国家拨款的基础上统筹学校事业收入予以额外投入。第三，再来看看各个学校研究生学业奖学金发放过程中的问题。合肥工业大学斛兵塘一是学术成果的认定问题。教育部只对获得学业奖学金的基本条件做了宏观规定。各高校在制定学业奖学金评审条件时一般会重点考察学术型研究生的科研成果或创新潜质。对人文社科类研究 生在CSCI期刊、理工科研究生在SCI、EI检索期刊发表论文的，会给予分值较大的加分。这些规则能够获得普遍的认可。但在所有研究生都没有核心期刊论文的情况下，如何认定研生的一般科研成果加分则是一个难点。有的研究生为获得奖学金，会在一些级别、水平较低的刊物上花费大量版面费发表很多并无太大学术价值的论文，以获得更多加分。这些研究生因这类论文而获得奖学金将会很难获得同学的真正认同，且会引发模仿效应。天津工业大学校园盛开的菊花二是全日制专业学位研究生实践创新能力的认定问题。随着研究生教育综合改革的深入研究生招生类型结构中学术学位研究生和专业学位研究生将逐渐达到 1:1的比例。专业学位研究生更加强调实践能力和职业胜任能力，但如何对实践能力和职业胜任能力进行量化评价是一个难题。特别是在专业学位研究生学术化培养的情况下，能体现专业学位研究生实践创新能力的标志性成果更难显现。所以，在全日制专业学位研究生的奖学金评定中极容易出现学术化评价现象。如何对规模不断扩大的全日制专业学位研究生进行科学的评价，这确实是一个很棘手的问题。最后，研究生教育综合改革以后，该如何引导学生理性看待奖学金？古色古香的河北工业大学校园国家层面制定了多层、全覆盖、高强度的资助体系。从事奖学金管理和发放工作的教师和各学院的研究生秘书普遍反映，在奖学金金额更高、覆盖面更大的情况下，研究生更加“一切向钱看了”，更加计较和同学的比较，各类同学都会站在对自己有利的立场考虑问题，学生之间因为小小分值和名额分配产生了矛盾和积怨，影响了集体的团结。因此，加强奖助工作的同时，进一步加强研究生思想教育工作，培养学生感恩和规则意识就显得尤为重要了。敬告｜刘冷丝所有文章首发『』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

（留学SoEasy）伦敦大学学院（UCL）有个专业，毕业生毕业后六个月的平均工资就能达到35,000英镑，高的能达到4.2万英镑。而英国类似专业的毕业生一般六个月后工资的水平在27,000英镑。更牛的是，没有学生完成学业后找不到工作。而且，UCL这个专业的毕业生一般都被列入高盛、J·P摩根、摩根士丹利三大投资银行的目标学校（target school）名单中，不仅上榜，而且排名相当靠前。这个专业就是UCL计算机科学系的数学计算专业。01 世界领先的计算机科学系UCL的计算机科学于20世纪70年代初成立，当时统计系扩大成为联合统计和计算机科学系。计算机科学家最初的核心来自计算机科学研究所，1980年，独立的计算机科学系由Peter Kirstein教授成立，成为其第一任负责人。当时的主要研究领域是计算机网络和数据通信。现在，计算机科学系已经已经不断发展壮大。在2014年卓越研究框架评估中，UCL在评估的89所大学中位列计算机科学第一名。其研究工作中61％被评为世界领先（最高类别），96％被评为国际优秀。在2017-18学年期间，除了本科和研究生学位外，还将为非计算机科学专业的毕业生提供14门硕士课程，13门专业课程和通用理学硕士计算机科学。02 数学计算：为华尔街培养的量化精英们这个学科设在计算机系下，但对数学能力要求极高。按官方的表述，本专业是针对一小群数学能力超强的学生。该学科专注于理论计算机科学，使学生有能力驾驭复杂系统建模、操纵和分析解决大量复杂问题。本课程涵盖了广泛的数学专业知识，对逻辑、离散数学、信息论、概率和统计等课程都将进行深入的研究。该学科中涵盖的数学内容比其他计算机科学学科更深入，更具实质性。而华尔街的投行们最需要的就是量化分析研究的人才，也就是既懂金融，又深谙计算机科学，能把二者极好的融合到一起。这也就是我们常说的复合型人才。所以，三大投行一起把目标锁定UCL的数学计算人才也就不难理解了。03 学科关键信息入学时间：2019年9月UCAS代码（英国高等院校招生代码）：G430持续时间：全职4年报名截止：2019年1月15日授课地址：伦敦布卢姆斯伯里04 入学条件A Levels申请条件：A*AA，必须是A*，如果另外还有进阶数学的成绩最好（这个要求不次于牛津和剑桥，可见UCL这个金字招牌专业的学生素质也不是白给的）。IB成绩：39分，单科不能低于5分。未学习A-Level的中国学生申请条件：在UCL认可的中国大学完成两年学士学位课程，平均成绩至少为B +，85％或累计GPA为3.45 / 4.00％。必须包含与数学计算相关的科目。05 课程设计每一年，都会学习一些单独的单元，通常价值为15或30学分，一年总共可达到120学分。模块在学习年度进行评估。必修课、选修课每年不同。需注意的是，在欧洲学分转换系统（ECTS）中，30学分相当于15学分。数学计算专业涵盖广泛的数学课程，包括逻辑、离散数学、信息论、概率和统计等计算系统的分析。有了这个基础，将研究用现代计算机进行推理和分析。数学内容比其他计算机科学课程更深入，更实质。二年级学生有一个免费的可选模块，可以在部门以外的科目中参加。在第三年和最后一年，学生可以从广泛的选修课中进行选择，包括博弈论、人工智能、图论、演化计算、机器学习、动态系统和密码学。最后一年，你会根据你选择的领域撰写论文。A）第一年课程：代数1、代数2、算法、编译器、数学方法1、面向对象编程计算、原理编程、计算理论。B）第二年课程：代数3：进一步的线性代数、定向读取、逻辑和数据库理论、数学方法2、联网和并发、概率和统计、安全性。同时可以选择以下模块之一：认知系统与智能技术、数论。C）第三年课程：计算复杂性、计算机系统、密码学简介。可选课有人工智能、计算机图形学、功能规划、博弈论、图论、图像处理、交互设计、机器学习、网络化系统。D）第四年课程：硕士毕业设计项目。可选模块是情感计算和人机交互、生物、信息学金融信息系统、信息检索和数据挖掘、密码学简介、机器视觉、移动和云计算、人员和安全、虚拟环境。06 学费不太贵2018-2019学年入学的英国/欧盟学生学费是9250英镑，国际生是25960英镑，折合人民币大约23万元。07 毕业生都去了哪儿？热门毕业生目的地有SAS、MBAE系统、德勤、GCHQ、汤森路透，在这些公司毕业生扮演着许多重要的角色，如数据架构师、精算分析师、行动调查、物流经理、系统集成分析师。对于想进一步深造的学生，他们的目标有UCL、剑桥大学、曼彻斯特等大学。据统计，毕业生平均起薪31,120英镑。对于全球投资银行虎视眈眈的UCL数学计算专业，各位想要出国留学的小伙伴，你怎么看（留学SoEasy）？

量化金融(QuantitativeFinance)，又称金融工程/金融数学，无疑是当今最热门的研究生项目。申请人数逐年增长，已经高得离谱的录取标准却还在不断变高。那到底是什么原因让这个专业如此火爆呢？首先高收入必定是首当其冲的理由。根据知名求职网站显示，量化金融工作者的平均年薪高达10万美元，这还不包括额外的奖金。量化金融的升职潜力也是众多热门行业中数一数二的。华尔街遍布着三十岁出头的百万和千万富翁。另一个原因是其就业面非常广，风控、对冲基金、资管公司、衍生品定价等工作岗位都与量化金融高度对口。由于该专业对编程技术的超高要求，量化金融毕业生的就业领域甚至可以延伸到科技公司的软件工程师和数据分析师等。这些职业在美国可都是H1B收割机呀!话不多说，赶紧来看看这份最新排名吧！摘下头名的又是我们的老大哥 Princeton University，100%的学生刚毕业就能立刻找到全职工作真的是太香了。普林斯顿大学的金融硕士录取难度极大，每年只招收20人左右，个个都有极强的学术背景和科研能力，只有强者中的强者才能占得该项目的一席之地。紧随其后的Baruch College名声可能没有那么响亮，没在金融圈子混过的人可能都没听说过这所学校。但是内行人都知道这所学校在金融界的权威，许多量化金融的面试材料都是由该学校的教授撰写的。在项目顶尖的同时，该学校的学费却相对低廉，是当之无愧的性价比之王。常年占据第三名的伯克利金工掉到了第五的位置，排名降低的原因也许是近几年的略微扩招，以及就业方面的不便利（相较于东部名校）。拿到纽约公司super day，却要坐飞机横跨美国参加面试，这确实是无法摆脱的劣势。前十名的榜单中也有了新面孔(NYU Financial Engineering)，在Peter Carr进入该项目后，实力瞬间强大，排名也是不断网上窜。虽然QuantNet被认为是最权威的量化金融排名之一，但也只是一个参考。不同的排名方法所呈现的排名也会相差甚远，适合自己的学校才是最好的。为了方便同学们比较不同的排名，我们也附上了TFE Times和Risk.net的排名供同学们参考。TFE Times排名Risk.net排名

我是一繁老师，一名专注教育话题思考与探索的教育者。2020年研究生已经确定扩招18.9万，以缓解因为疫情带来的就业困难。消息一出，几家欢喜几家愁。今年准备考研的学生，自然欢喜，因为研究生扩招意味着上岸的机率增大；但已经考上研以及已经毕业的大学生可能会略微受到触动——研究生扩招也就意味着学历的进一步贬值。其实，无论今年研究生扩招与否，“学历膨胀”都是一个客观事实。在一繁老师之前发布的《数读教育——实事求是地说，读大学越来越没用》一文中，对于本专科学历人数的膨胀情况已经进行了较为详细地剖析。谁知，这篇文章刚发几天就过时了。现在大家已经不讨论大学生是否烂大街了，因为这已经是一个客观事实。现在讨论的是:是不是连研究生也要烂大街了？中国目前有1100多万研究生中国研究生扩招与大学扩招基本同步，目前大学毛入学率是48.7％，20多岁的年轻人中平均2个人就有1个大学生。那么，中国又有多少研究生呢？由课表可见，我国1999年研究生（包括硕士研究生和博士研究生）招生人数仅为9.2万人，而到2019年已经增加到91.7万人。正好20年，研究生招生人数增长了10倍。2020年，研究生招生人数肯定将突破百万。经过计算，1999—2018年，中国研究生总招生人数为921.8万，而2018年研究生在校人数为273.1万。两者相加，可知1999—2018年，中国培养的研究生总人数为1194.9万。超过比利时、古巴、希腊等国家的总人口。此外，除了本国培养的研究生以外，我国每年还有大量的海外留学生。除了“土鳖”，还有数量庞大的“海归”我国每年都有大量的人才出国留学，之前可能存在大量的留学人才一去不回的现象，然而近几年出国留学回国的比率不断升高，2016—2018年回国率已经基本稳定在78％左右。从图表可以看到，2018年留学回国人数为51.9万人，而1999年留学回国人数仅为0.8万。20年的时间，人数增长了65倍，增长速度比本土研究生扩招还要快6.5倍。经过计算，从1999—2018年，留学回国的总人数为354.5万。另外，2015—2018年出国留学人数依次为52.4万、54.5万、60.8万、66.2万，最终留学总人数为588.4万。依旧是一个不少的数字。研究生培育质量日渐下滑随着研究生扩招，一直为人所诟病的一个问题就是:如何保证研究生培养的质量？目前本专科教育已经完成了从精英教育到平民教育的转化，但是研究生教育的目的依旧是为了培养高精尖的精英人才。培养一名研究生，本身就要耗费大量的社会资源，如果培养质量不高，与其定位则背道而驰。然而，研究生教育的质量确实存在日渐下滑的可能。此表为我国历年研究生在校人数，由表可知:从1999年到2018年，我国在校研究生人数从23.4万，增长到273.1万，总数增长了超过10倍。每年都非常稳定地增长，其中又以2017年增长最为快速。研究生培养质量无法简单量化，但是其中一个非常重要的影响因素就是——研究生师生比例。同样一名导师，同时指导2名学生与同时指导4名学生，其培养质量肯定存在差异。与研究生扩招同步的是研究生导师数量也在不断增长。研究生导师数量从1999年的80813人，到2018年人数已经增加到了430233人。导师数量增长速度虽然也很快，但是相比研究生的10倍增长，导师数量仅仅增长了5.3倍。而上图为历年在校研究生生师比，在校研究生生师比，即1名导师需要指导的研究生数量。每年的生师比存在波动，但是总体呈上升趋势。在1999年，1名导师平均仅需要指导2.89名研究生，而到2018年平均每名导师需要指导6.35名研究生。从这个角度来看，研究生培育质量确实存在相当程度的下滑。过度教育问题凸显现在大量学生报考研究生，其中大部分人目的应该与学术无关，更多的是希望通过提高学历来提高职场竞争力。本次研究生扩招本身也是为了解决就业问题。但是，现在研究生就业压力似乎也并不小。在统计层面上，研究生的薪资比本专科存在明显优势。但是，与此相对存在的一个现象是——过度教育。人才培养供给与就业市场需求不可能完全匹配。如若因教育扩张，导致某学历层次人才的能力与素养超出其在就业市场上所能寻找的岗位需求，也称之为“过度教育”，反之则为“教育不足”，如果彼此匹配，则称之为“教育适度”。正常情况下，三种状况会同时存在于就业市场中，只是“过度教育”与“教育不足”占较小比例。根据《全国高校毕业生就业状况》显示，早在2009年、2010年就发生过一种特殊现象——研究生就业率低于本科毕业生。这个问题还曾在网络上引起过一阵讨论，后面随着就业状况的改善，现象才逐渐消失。现在回头来看，即可发现，这意味着在2009年、2010年研究生培养层面上，存在较为严重的过度教育。即，因为研究生扩招使得国家培养了大量的研究生，但是就业市场却无法提供足够的与之素养相匹配的就业岗位。来源:王晗《受高等教育者过度教育问》根据相关研究表明:在2015年，硕士学历存在的过度教育比例为37.5％，而博士层面存在的过度教育比例为100％。这个结论似乎与我们相识相违背，但是仔细想想却非常符合事实状况。研究生毕业后，其主要就业去向为考公务员、考编制、国企以及大型民企。但是，这些就业单位所能够提供的就业岗位似乎要远远小于研究生毕业人数。而硕士的学历在一般性民企中与本科生差别并不很大。这一点，对于人文社科类专业尤其明显。以一繁老师的日常所见，的确存在一些研究生与普通本科承担同样工作岗位的状况。学历带来的最大优势，更多的只是升职加薪时的加分项。深圳中学30万招聘教师，或许是因过度教育2019年深圳中学30万年薪招聘教师的消息在网络引爆，更为劲爆的是其最终录取的教师学历层次。深圳中学30万年薪录取教师名单所录取的教师学历层次均为清北硕士以上。从正面来进行解读，可以得出“深圳教育水平高”、“深圳中学重视基础教育”、“深圳中学真厉害”、“学历高就是好”等一系列结论。但是，从负面来看，这个或许是因研究生扩招导致学历膨胀、过度教育的一种体现。其中存在不少清华北大的博士，这应该是中国本土培养的最高层次的人才。按照正常的逻辑，他们应该到大学任教从事专业学术研究。但是，一个客观事实是:如今每年的博士毕业生数量要远远多于大学所能提供的教席数量。这也较为符合博士学历过度教育现象最为严重的统计结果。从负面来思考，这个事件正好说明，在研究生培养层面上，存在较为相当程度上的过度教育，市场上无法提供足够的与之学历相匹配的就业岗位，使得其不得不向下寻找就业岗位。研究生当然没有烂大街，但也有可能“烂大街”即使研究生一直在扩招，但是研究生在我国总体比例依然极小。将1999年—2018年1194.9万的研究生与588.4万留学生相加，一共是1183.3万。总量足够庞大，超过许多国家的总人口，但其在13.95亿的总人口中占比也仅有0.84％。研究生不仅没有烂大街，并且依然属于社会中的高端顶尖人才。但是，研究生也有可能会“烂大街”，这取决于当这批研究生毕业步入工作岗位之时，我们的社会是否能够与之共同进步，是否能够提供足够的、与之素养相匹配的工作岗位，以供其施展才能。我是一繁老师，专注教育话题的思考与探索。欢迎大家留言评论。

MSc Computational Finance计算金融硕士项目信息所在系所：计算机科学学院系所特色：在英国最新的“卓越研究框架”（REF2014）中，UCL的计算机科学和信息学研究质量所占比例最高（96％），是计算机科学研究的全球领导者。系所网址：https://www.ucl.ac.uk/computer-science/项目内容：学术背景：申请人必须拥有强大的定量背景，且数学和统计学等科目的分数不低于英国2.1（或国际同等水平）。有关计算金融硕士的课程设置（就业方向）/申请要求/申请资料/申请时间等详细信息，请参考下方官网：https://www.ucl.ac.uk/prospective-students/graate/taught-degrees/computational-finance-msc/2019/拓展阅读（UCL研究生）1. 申请指南：https://www.ucl.ac.uk/prospective-students/graate/taught-degrees/how-apply-step-step-guide2. 学习模块网页：https://www.ucl.ac.uk/mole-catalogue/3. 语言要求：https://www.ucl.ac.uk/prospective-students/graate/applying-international-student数据解读数据说明● 总录取率=总录取人数/总申请人数●中国学生申请率=中国学生申请人数/总申请人数● 中国学生录取率=中国学生录取数/总申请人数● 中国学生成功率=中国学生录取数/中国学生总申请人数总体情况分析从整体申请数量来看，在2016-2020这5年间，总申请人数持续上涨，从2016年的288稳升至2019年的366，且在2020年骤升至522;反观录取人数，2016-2019年的录取人数在85-100的区间上下浮动，但在申请人数突涨的2020年，录取人数也升到153人，为近五年最高值，推测学校可能因申请人数增加而提高了录取数量。中国学生数据分析再看中国学生的情况，现有2016年到2018年数据显示，中国学生申请该专业的人数分别194/184/239，录取人数是33/38/37，虽然申请人数上升，但录取人数却较为稳定，甚至在2018年，申请人数大增的情况下，录取人数反而减少。在录取比率方面，近5年数据显示，整体录取率的走势波动较大，最高录取率在2017年，为33.55%，最低录取率在申请人数第二高的2019年，为23.22%，其他年份的录取率基本徘徊在25%-29%。具体观察中国学生的数据比率，申请比率自2016-2018分别为67.36%、60.53%、66.02%，与录取人数的浮动相反，在2017年申请率最低的情况下，录取率却达到最高值，为12.50%。但总体上中国学生录取率还是较为平稳，在10%-12%之间浮动。在中国学生的成功概率方面，近3年数据分别是：17.01%、20.65%、15.48%，成功率在2017年变化幅度较大，其他年份基本持平并有些微的下降。总体而言，虽然总体申请人数和中国学生申请人数增加，录取人数有所浮动，但对比总体录取率和中国学生录取率，可知中国学生申请该专业的结果还是较为乐观的。申请建议计算金融专业的设置有别于往期分析的商科科目，该专业属于商科与工科的交叉学科，结合了金融，数学，统计学和计算机科学的知识，且授课内容主要是以量化、模型、编程技能为主，所以对申请者是否拥有定量背景有着严格的要求。虽然学校未给出明确的专业背景限制，但一般鼓励具有数学，统计学，物理学，计算机科学，工程学，经济学和金融学背景的个人申请。同时，由于学校对统计学、数学等科目分数有所要求，因此申请者也要努力提高这类科目的分数，从而向学校展示出自己在定量知识方面的水平。假如学生在语言与专业背景、工作经验都相对薄弱的情况下，建议先咨询摆渡学人，专业为学生分析当下具体情况，并根据实情，建议学生需要在哪个环节提高竞争力，如何提高竞争力，例如是需要通过接受相关专业背景课程，还是先制定科学可行的职业规划，才能更有效地提高录取几率，这些都可以从我们的咨询中得到更为直接有效的答复。

2019年10月12日，有个家长给小西留言：小西老师，您好。想问下，我的孩子今年读研，他的导师是博导，带11个研究生合理吗？博士生导师，简称"博导"，是某个学科学术造诣较深的学者、教师等。和"教授"、"副教授"的职称评定不同，博导遴选不是职称也不是荣誉称号，倾向于是一种工作岗位、资格。换句话说，博导才可以知道博士生开展工作。我读博时专业内就有个老师，做环境规划方面，更多的是做些规划类课题和上课教学。博导有对应的博士生培养考核，她评上教授后几年内都没进行博导认定。和表面的分光不同，导师名下有博士生后，自己面临的压力很大。通常，工科类不少专业一个博士生"烧"掉几十万科研经费后，才能出几篇不错的论文，并顺利毕业。因此，在不少大学内，经常有教授非博导、博导非教授等情形。这也是导致不少朋友经常将教授和博导混淆的主因，的确大部分教授都将成功遴选为博导。1.教授非博导职称评定为教授后，需要经过博导遴选、校学位委员会投票2/3通过。不少导师职称晋升为教授后，时间已错过当年的博导遴选、得下一年。或者，部分导师学生指导、在研课题、学术业绩等指标长期不符基本条件的，仅仅是教授级硕士生导师。2.博导非教授和之前的博导遴选不同，不少知名大学早已放开"博导是正高"的限制。学术业绩突出（如获批自科面上等）、发表高水平论文的副教授、走"特聘教授"渠道引进(尤其是"青千")的年轻博士等都有机会遴选为博导。当然，不同学校遴选为博导的条件差异性很大，双非院校博导遴选的"个人材料"甚至达不到985大学硕士生导师遴选的标准。要想搞清楚"一个博导带11个研究生合理吗？"的答案，就得知晓一个博导每年可以指导几个研究生，按学制进行推测数字"11"是否合理。研究生包含硕士生、博士生。1.博导每年可指导的硕士生。之前，小西就有提到过，教授职称的博导每年约指导2-3名硕士生（副教授约1-2个硕士生/年），基本是优质推免生为主。按大部分硕士3年学制推测，一个博导同期在指导的硕士生可达到3-9名。硕士生基本每年都会招满，主要是考研的人数非常多，如2019年就有290万报名、80万人调剂。按政策，"十三五"期间硕士生也在扩招，相信这也是很多2020年考研学生最想听到的信息。之前的3:1的报录比，如今已达到4:1，四个人考研淘汰三个啊！2.博导每年可指导的博士生。985大学等名校的博士招生2015年之后，已经开始紧缩。和之前每个教授每年指导3-5个博士生的时代不同，如今博士生招生严格量化。如今，每年的博士生招生计划，会根据上年度的学术业绩（论文、项目到账经费、人才帽子等）进行分配，普通教授基本都是年均分配1个博士生招生指标，少量可以招2人。按博士学制4年计算，一个博导在指导的博士生可达到4人以上。另外，博士生延期、优秀推免生直博等都会增加博导在指导的博士生数量。当然，运气不好，当年也可能招收不到博士生（没人报名）。3.联合培养的研究生。不少科研平台好的大学，课题合作之类中的一些其他院校会将自己的研究生送过去联合培养，不占据这类学校博导的学生指标。综上，简单的推算下，一个博导同期指导11个研究生真的不算多。类似这样的博导，我就有认识不少，更多的是学生间的"老带新"、"博士带硕士"。毕竟，博导、博导，重点是"导"而不是"教"。其实，做科研大部分导师都会归属于某个团队/课题组，优质的博导可能是课题组带头人，也可能是某个成员。就我所知，高校内大的课题组有十余名梯度合理的导师（教授、副教授、讲师、博后都有），上百人研究生，彼此间可能都不太熟悉；小的团队也有3-4个导师，二三十人的研究生规模。相对来说，一个博士生导师指导11名研究生，问题不大，关键是有没有足够的课题和经费支撑这些研究生做自己想做的内容。读博后，很多人会有些感悟：导师仅仅是大方向的控制和给经费，自己摸索、学习、成长才是最重要的。你读研读博的导师，名下有多少研究生呢？

每年的考研都会有一批考生沦陷，懊恼不已，其实，选择要大于努力，2022年艺术考研生择校抓住这四个核心就行了！认清形势、明确目的、客观评估、理性定位！一、认清形势估计很多同学都了解到了今年全国的考研人数：377万，2020年的考研人数是341万。而从国家线可以清楚看到艺术学门类(学硕专硕相同)分数线：2020年高据全国13个学科门类的第2位，2021年已经高据全国14个学科门类的第3位。以大多数高校所在的一区A类为例，国家线是346分，我们可以换算下，你得考多少分才够线，政治60分，英语40分，不算看低你吧，剩下的两门专业课必须每门达到123分，你才上线，这还不算校线，还不一定能进复试。艺术类考研的竞争激烈程度，可想而知。二、明确目的认清艺术考研的险恶形势之后，我们可以从研究生毕业后的终极目标来规划整个考研过程了，不要一昧地好高骛远，渴望一步登天，逆袭211985名校。因为，这块很小的蛋糕想分的人多了去了，不说你身边的优秀学霸竞争，每个研招院校本身的学生就消化不完。所以，研究生学历硕士文凭够用就行，没必要让自己伤身伤肺整到调剂最后缺什么也没捞着。研究生毕业去向无非就是这四条：1.考公务员或事业单位;其实本科就可以了，没必要考研。非要考研的话，全日制就行，综合性大学相对更好。至于专业，一般公务员不要求，事业单位要求也不高，专硕学硕都行。2.进高校或中小学;高校分为教学岗、教辅岗、辅导员岗、行政岗。前两个一般要求必须是全日制硕士，学硕胜于专硕，后两个重视年龄，是否中共党员，组织能力等。至于中小学，建议考学科教学(美术)，教育硕士，因为毕业后可以直接发高中教师资格证。3.进企业或公司;分为国企和私企。前者和事业单位类似，要求苛刻一些，重视研究生的院校出身，最好全日制。后者完全是私人性质的公司，重视专业能力，不太在乎考研院校档次，全日制非全都可。4.自由择业;有没有研究生学历不重要，商海弄潮，看谁更善舞了。当然，有研究生学历加身，锦上添花。如果经济能力允许，读个非全或同等学力申硕都可，容易。三、客观评估1.本科学校等级尽管任何官方部门从来不进行排名，但你从高中开始就知道了什么是一本二本三本，什么211985双一流了，所以你本科学校的层次在研招院校和导师心里占了很大位置。别嫌伤人——很简单，你高考都没学好，大学都没上好，研究生又能做出多少的成绩呢?所以，你必须避开那些歧视本科出身的院校，否则，初试考的再高，也上不了岸。笔者简单捋了捋，院校主要分为以下几档。仅供参考，不喜勿喷。一档：35所独立艺术院校和13所参照院校，985、211和双一流大学。二挡：普通综合公办本科院校。三挡：独立学院、普通民办本科院校。四挡：专科院校。2.学历级别划分是否全日制本科，很多学校已经明确了不允许报名。一档：统招全日制四年本科二挡：统招专升本本科三挡：自考、成教、网教本科四挡：专科(同等学力)3.学习专业很多学校和导师是不太喜欢跨专业的考生的，尤其是跨学科的，比如非艺术类考艺术类，属于大跨，美术考设计，这算小跨。影响不大。4.专业水平你目前的实际专业能力是考研决胜的关键。学硕一般看你论文和写作能力，而专硕一般看你专业技法作品如何。注意，可不是大学几年的成绩单这么简单。5.实践情况、荣誉奖励、科研能力;尤其是复试时，导师最看重的就是考生的电脑水平和实践能力。如果你本科期间就参与了国家省市校级科研基金项目，或者全国高端学术论坛会议，哪怕只是打杂的，都很重要。至于荣誉奖励，有了更好，没有也影响不了什么。譬如三好学生，优秀团员，奖学金，各种比赛获奖证书，除了一些知名的，如国家级奖学金，中共党员，全国美展，其他的荣誉基本没几个导师会在乎。6.其他如性别，婚否，籍贯以及你的英语过了四六级没有?因为这决定了你以后能否考博，能走多远。四、理性定位1、考研难度级别的划分。一般由地区、类型、专业、学校等因素决定。由下一级向上一级跨考，难度也升级。星数越多，难度越高。【★ 】同专业，同学校。【 ★ ★ 】同专业，同地区，跨学校;【 ★ ★ ★ 】同学校，跨专业;【 ★ ★ ★ ★ 】同地区，跨学校，跨专业;【 ★ ★ ★ ★ ★ 】跨地区，跨学校，跨专业;2、考研择校的确定。首先，一定要实事求是地客观分析优势劣势，扬长避短，确定目标。不能抱着侥幸的心理去碰运气。本科学校学历不好，就不要挑战那些歧视出身的211、985大学;英语基础弱，就最好不要考艺术学学硕或学科教学;专业水平一般，就避开艺术专硕，考那些理论类的学硕。其次，确定专业和研究方向(研究生毕业干什么)，确定学硕或专硕(英语一还是英语二或小语种)，确定报一区还是二区(A类或B类，一般分数线低10分)，最后，再确定学校。注意查询该学校去年硕士研究生招生简章，专业目录，确认自己符合报考条件。重点查看其往年招生人数、考试真题、是否调剂等信息，这些是量化考研难度的重要因素。注意，在这个过程中，必须面对现实，综合考虑多种因素，例如自己的本科出身，专业能力，英语水平，科研成果，上学花费，地理位置，身体状况等等。当然，除了以上几点以外，还不能缺了最重要的科学备考，这里，我们需要审视自己大学几年来的学习习惯，自律性高不高?周边学习氛围浓不浓?根据情况，确定报不报辅导班。尽可能取得导师或学长学姐的指点;制定科学合理的学习计划;购买参考书目和真题;找到一个最佳的复习备考环境;坚持每日打卡;调节心理，种瓜得瓜。

“你们想象中，自带主角光环的学生是什么样的？——一个目标明确、信念坚定的学霸。”明德立人X同学喜获毕业生百万年薪，专排第一的加州大学伯克利分校金融工程硕士（Master of Financial Engineering）录取！加州伯克利金融工程有多牛？该项目设在加州伯克利的哈斯商学院（Haas School of Business），在2021年的US News全美最佳商学院排名中，哈斯商学院高居全美第7。而金工（MFE）项目被誉为全美最好的金融工程项目之一，另外一个是巴鲁克的金融工程。加州伯克利的金融工程项目与华尔街的金融业界保持长期的合作关系，毕业生在工作方面有着得天独厚的资源优势，毕业后三个月就业率达到94%。2018年选择就业的毕业生中，所有人都拿到了Offer，第一年的平均工资为159,402美元。凭借声望极好的商学院和金融领域，吸引了众多顶尖的申请者，申请竞争非常激烈，是金工项目中最难申请的，但是我们的X同学在老师的专业指导下，还是顺利的拿到了这个大牛offer！X同学：本科学校：2+2（国内本+美本）本科专业：供应链管理三围成绩：GPA3.9；免托；GRE325+实习科研：JPMorgan/卡梅计算机服务老师：JUMentor : Peng(芝加哥大学)/Cheng(哈佛大学)从大二签约，到现在提交两个月拿到offer，X同学收获的不仅仅只有名校offer，还有整个申请规划过程中的历练和成长，相信这对他今后的学习生活都是宝贵的财富。下面我们就一起来回顾一下X同学的申请历程~自带“主角光环”的X同学你们想象中，自带主角光环的学生是什么样的？在明小德的想象中，应该就是X同学这样的——一个目标明确、信念坚定的学霸。X同学在大二找到我们时，就已经明确了申请方向和目标院校，希望能够找专业老师帮他规划，助他走进梦校、学习金工。老师在给X同学做了背景评估后，发现虽然GPA很高，是个名副其实的学霸，但是除此之外，申请金工还有很多劣势需要补充和规划。比如：缺少数理背景和科研实习项目等。于是老师开始一个一个的介绍了X同学想选的项目，帮助他分析优劣势和申请可能性。正是老师专业、认真的态度，使X同学毫不犹豫地选择了我们。但学霸的申请之路也并非一路坦途，同样需要凭借专业老师的指导和自己的毅力来克服。最不能缺的，是这两大学科背景！金工专业申请更看重学生的量化背景。虽然X同学的GPA很高，但是由于本科学的是供应链管理，本科的课程对于申请金工来说并没有什么优势，缺少的量化背景是必须要补足的。于是JU老师指导学生，在国外本科的2年辅修了数学和计算机专业，增加量化课程。X同学非常优秀，在这两个专业也拿到了满G。这对后面成功申请到UC-Berkeley的MFE奠定了基础。小贴士商科申金工专业，学生都会面临的就是选课的问题。因为金融工程很注重学生的量化课程背景，而这点正是商科课程缺少的，所以申请前一定要提前选修一些数学、计算机相关的课程。科研、实习资源重中之重申请UC-Berkeley的MFE，有高含金量的项目是很大的加分项。X同学起初并没有任何高含金量的实习科研项目。JU老师整理了我们的实习科研资源，选择了适合X同学的两段高含金量的项目，一个是J.P.Morgan的实习，另一段是CMU的计算机科研。这两段项目增加了X同学的项目经历，同时在编程背景、深度学习方面做了很大提升。小贴士我们都知道，申请商科非常重视实习/工作，申请理工科非常重视科研。高质量的实习科研项目更是加分项，所以一定要重视科研、实习项目资源。“赞爆了”的文书UC-Berkeley的MFE更喜欢招有工作经验或Master学位的学生，甚至有不少博士生，也会转头申请该项目，每年招收的应届生很少。因此除了X同学的项目规划，JU老师最重视的就是如何通过文书体现X同学的个人技能。JU老师首先在文书上帮助学生进行了提升，用大量的时间将学生实习、科研经历讲述的更加细致，尤其是J.P.Morgan的经历，充分体现学生实习过程中的重要作用。还请了芝加哥大学金数专业的mentor Peng给X同学N次修改，直至满意为止。X同学在本科阶段就选修了研究生的金融相关课程，作为班级里唯一一位本科生，最终拿到满绩的成绩，体现了X同学超强的学习能力。这位研究生老师还帮他写的推荐信，帮助很大。小贴士无论本科还是研究生申请，文书在申请中都是至关重要的，招生官需要通过文书了解学生的经历感受与成长体验，了解学生是不是学校想要的人。（服务细节）最“贴心”的面试指导申请提交后的一个月，学生收到了学校的面试邀约。要知道，伯克利和巴鲁克的金工是美国最强的两个金工项目，面试是全技术面，非常专业。我们专门联系了量化工作经验非常多的哈佛的导师Cheng为X同学做面试指导。学生手中没有绿宝书（面试指导书），导师就拍照片发给学生，一个一个的帮助学生记知识点。还从面试官的角度，逐字逐句告诉学生如何具体回答，非常细致。X同学最终没有让我们失望，顺利通过面试。小贴士面试也是美研申请一个很重要的方面，是学校想要更直观的了解学生的重要手段，甚至直接影响录取结果，一定要重视起来。导师说X同学最终能拿到这么好的录取，既是意料之中，也是意料之外。因为UC-Berkeley的MFE项目竞争非常激烈，录取也存在一定的运气成分，这使我们心怀不确定性。但是，X同学真的就是那种自带“主角光环”的学生，有主见、有毅力，自律且执行能力非常强。在辅修多门课程时做了详细的时间表，最终拿到几乎满G的成绩，又让我们对他保有很大的信心。同时，X同学还充分信任我们，无论是学校、专业的选择还是项目背景的规划，都高度配合，同时超额完成，这也是X同学拿到顶尖名校录取的重要原因。所以，即使自己的背景一般，只要能够明确努力的方向，并且一直努力去做，相信最终都能离自己的梦校近一点，更近一点。最后再简单介绍一下这个让金工申请者们挤破头的项目吧。加州伯克利金融工程专业介绍加州大学伯克利分校简称加州伯克利，位于美国旧金山湾区伯克利市，是世界著名公立研究型大学、在学术界享有盛誉，在2021年US News美国大学排名中排名#22，在2021年QS世界大学排名中排名#30。加州伯克利金融工程专业设立在哈斯商学院（Haas School of Business），该学院成立于1898 年，现已经成为美国最顶尖的商学院之一，在金融，国际商务，非赢利机构管理，创业等方面颇具特色。MFE是商学院下唯一的普硕课程，区别于大部分院校的硕士课程，此项目的开学时间设在每年3月，整个课程时长12个月。MFE教授学生如何将现代投资理论与计算方法相结合，同时提供很多机会，使学生可以直接学习如何将这些理论与方法应用于现实情况。学生必须要有很强的定量背景，丰富的数学统计知识，熟练计算机计算和管理工具，并对量化金融领域有强烈的兴趣。先修课方面，要求学过微分方程，微积分，线性代数，概率论，统计学，计算机编程（C，C ++，Python）等课程。毕业生的就业行业包括资产管理、投资银行、金融科技、贸易公司、对冲基金等。工作职能包括量化分析、数据科学、投资组合管理等。大部分毕业生毕业后留在美国工作，工作机构有美国国际集团（AIG）、美国银行（Bank of America）、贝莱德集团（BlackRock）、花旗（Citi）、瑞士信贷（Credit Suisse）、高盛（Goldman Sachs）等。最后，期待X同学还能拿到更好的录取，也期待每一个努力的同学都能有所收获。

面对高校教师群体中存在的个别不合理现象，教育部门终于要出手进行彻底整治了。据媒体报道，日前教育部发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》）。按照这份《意见》的规定，高校教师尤其是研究生导师的政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入、育人实效等方面的问题，都将纳入导师评价考核体系。按照教育部的解释，如此严格的规定，是为了“支持导师严格学业管理，给负责任的导师撑腰”。而且，最令广大网友期待的是，教育部即将出台配套文件，规范导师指导行为，并建立师德失范责任认定和追究机制。其实，这不是教育部门第一次对此事进行严肃表态。早在2018年2月，教育部就在《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》中指出：“政治素质过硬，师德师风高尚，业务素质精湛是研究生导师必须满足的三大基本素质要求”，并提出“对有违反师德行为的，实行一票否决，并依法依规给予相应处理。”在这样的严格要求下，多数高校管理者与研究生导师都能谨遵规定，恪尽职守，绝不让自己的行为逾越底线。但从近年媒体曝光的类似研究生导师性侵学生，恶意霸占学生的科研成果等现象来看，仍有个别人对相关规定视若罔闻，甚至认为导师在学生面前就有“绝对权威”——自己可以为所欲为，学生却成了自己可以呼来唤去的“工具人”。如今看来，这些缺乏规则意识与基本师德的“教师”，迟早要受到道德谴责与法律惩戒。最根本上讲，研究生导师严守师德底线，不做破坏规矩与伤害学生利益的事情，本来应该是其内心深处的基本道德准则。但总有个别人忘记了“学为人师，行为世范”的基本原则，败坏了研究生导师乃至高知群体的整体形象。对于这些缺乏底线意识的人来说，建立失责失职的认定标准与追责机制，就成了一件刻不容缓的事情。本次教育部发布的《意见》中被广大网友认为最能切中时弊的要点，就在以此。建立师德失范责任认定和追究机制的意义，既在于对违规违法者进行必要的惩处，也在于对广大高校教师群体进行适度的警戒——有则改之，无则加勉，用反面典型来反观自身，尽量避免类似问题的再次发生。然而，这个建立追责机制的想法虽然很好，但要真正在现实中得到具体而有效的落实，其实并非易事。一方面，这需要每个高校的管理者，真正对《意见》的精神领会到实处，对存在问题的研究生导师决不能有“护短心理”。事实上，之前在舆论场上备受关注的某些研究生导师的失范行为，并非高校内部管理和监督的结果，而是受到伤害的学生或网友举报之后，经过媒体曝光，才有可能“撼动”问题教师。在这其中，高校管理者的职能有时未能发挥应有的作用。其实，事件发生后，高校管理者应该主动去“面对”那些的确存在严重失范行为的教师，对其依照规定进行相应的惩处，如此才能实现问题的合理解决，甚至将类似问题消除在萌芽状态里。另一方面，追责机制的量化标准，还需要得到进一步规范与落实。比如，有些研究生导师的失范行为，往往打着“关爱”的旗号，实际上做的是龌龊之事。比如有学生控告导师对其进行过度的“精神控制”，导致学生陷入严重抑郁状态。还有个别导师以“恋爱”为名义，对学生进行性骚扰，但学生却苦于没有维权依据与渠道。因此，对于研究生导师的行为边界，应有更加细化的规定，如何惩戒违规行为与追责方法，也需要更加详细与审慎的考量。好在相关规定已经发布，还有一些更有针对性的政策与意见在制定与发布的路上。希望随着教育部门对研究生导师行为的规范越来越多，越来越有效，研究生教育领域的风气将会更加清净和谐。来源：中国青年报客户端