类非全日制研究生

许多想要参加研究生考试的考生不明白全日制和非全日制研究生的区别，为了更好的了解考研常识，下面给各位考生讲讲全日制和非全日研究生的区别和相同点，以供各位了解。分别在以下几个方面：1.在招生计划归属方面的不同，非全日制专业学位硕士是由国务院学位办进行招生：而全日制专业学位硕士及学术学位硕士都是由教育部进行招生2.在招生对象方面的不同，非全日制面向一定工作年限和经验的在职人员和本科毕业生进行招生；而全日制专业学位硕士主要面对应届本科毕业生，全日制学术学位研究生主要以各类符合条件的在职人员应届本科进行招生3.从考生来源方面来讲，这三类考生都是针对统考一志愿和调剂考生4.招考时间都为每年10月份报名，12月份考试5.录取的原则都是按照统考国家统一分数线来录取6.在教学方式方面的不同，非全日制专业学位硕士主要利用双休日和假期教学；全日制专业学位和学术学位硕士都是全日制教学方式7.教学范围方面的不同，非全日制专业学位硕士和全日制专业学位硕士是一样的，都是按照学科领域教学。全日制学术学位硕士是按照学科专业教学。8.录取类别的不同，非全日制专业学位硕士是按照委托培养，专业硕士学位证书/毕业证书。全日制专业学位硕士是自筹经费/部分院校非定向。全日制学术学位是非定向/定向/委托培养/自筹经费。9.授位类别不同，非全日制专业学位硕士是专业硕士学位证书/毕业证书（注明学习方式）。全日制专业学位硕士是专业硕士学位证书/毕业证书。全日制学术学位硕士是学术硕士学位证书/毕业证书。10.培养侧重点不同，非全日制专业学位硕士侧重学术实践。全日制专业学位硕士注重学术理论与实践。全日制学术学位硕士注重学术理论与应用。11.过程管理的不同。非全日制专业学位硕士是单独管理。全日制专业学位硕士是统一管理，管理制度与学术硕士相同。全日制学术学位硕士是统一管理。

“非全日制研究生”是最近争论比较多的一个话题。因为随着2017级非全日制研究生即将毕业，开始面临着找工作问题，继而引发了一轮所谓的就业“歧视”讨论，这也是这个话题最近争论比较多的主要原因。这个时候，我们禁不住要反思，“非全日制研究生”到底有没有必要读，有些同学可能还有这么一种想法，“985非全日制研究生”含金量还可以，可能还要强于“211全日制研究生”，因为，我调剂时，分数可远超211全日制研究生呢，那么，这种想法到底有没有道理？是不是真的呢？其实，这个说法没有任何道理可言，两者压根没有可比性，非全日制与全日制研究生的主要区别，体现在以下四个方面。一：两者的性质完全不同非全日制研究生无论再怎么改革，即使是已经并入全国统考，其非全日制的性质不会变。只能说由以前的单证改为双证(毕业证、学位证)以后，含金量稍微有所提高，列入全国统考以后，也改变了以前传言“交钱就能上”的尴尬局面，也算是更进一步规范非全日制研究生的招生制度。但是，两者性质不同的局面依然存在，全日制研究生更多针对学术研究的，而非全日制研究生更有点类似于专硕，但是，又有所差距，一个针对实践，非全日制则更多针对职场，也偏向于实践。可以简单理解为一种工作能力的拔高与思路开拓，可以概括为“镀金”。二：两者的报考目标人群不同由于两者性质完全不同，则直接导致两者的报考人群不同。理论上来说，非全日制研究生压根就不是为应届毕业生准备的，而更多的是为职场工作人士准备的，只不过最近两年研究生竞争激烈，可能会有部分应届毕业生往非全调剂。这种区别还体现在两者的收费标准上，一般非全日制的学费要比全日制研究生高出很多，并且最关键的是，非全没有奖助学金，有些连宿舍都不提供。这对应届毕业生来说，直接面对的就是不小的经济压力，所以说，非常不建议应届毕业生报考非全日制研究生。换句话说，往届生可以报考全日制研究生与非全日制研究生，而应届毕业生最好报考全日制研究生，不要报考非全日制研究生，即使是985大学的也不建议报考，因为这压根不是值不值得报考、比211大学全日制好不好的问题，而是不适合。所以说，985大学非全日制研究生与211压根没有可比性，就更谈不上那个强的问题了。三：两者的培养模式不应该一样在第一条中已经说了，非全日制研究生与全日制研究生性质完全不同，则体现在学校的培养模式的不同上，全日制研究生顾名思义，需要在学校按照校历，完成上课、做实验、写论文，答辩等方可毕业。而非全日制研究生，则不需要一直在学校，一般上课也是集中在周末与寒暑假等，平时一般都会有工作，在毕业要求上肯定也要比全日制研究生要求低很多。如果有同学说，“胡说八道，我们学校就对非全日制研究生要求比较高，跟全日制研究生一样培养，毕业要求也一样。”那我只能说，你们学校真的在“坑学生”，如果真的将非全与全日制研究生放在一起培养，那么，毕业以后，让做了三年学术研究的非全日制研究生拿什么与全日制研究生竞争呢？莫非，一句“我们的培养模式”一样，就能得到就业单位的认可吗？那你肯定是想多了！所以说，非全日制研究生的重心一定要放到工作经验的积累上，而不是在学术研究上，这也是非常不建议应届毕业生报考的原因，因为，你没有工作，除非能够找到非常不错的工作。四：两者的就业渠道不同校园招聘是很多应届毕业生就业的直接渠道，但是，对于应届毕业的非全日制研究生却不是一个好渠道，因为，他们如果也去参加校招，那意味着要直接与全日制应届研究生去竞争，劣势与优势一目了然。所以说，非全日制研究生的就业渠道更应该倾向于“社会招聘”，更进一步说，更类似于将之前的就业单位作为跳板，再配合自己的研究生学历来“跳槽”，以达到更大的上升空间与工资待遇。而不是与全日制同学一起去校园招聘上竞争，可能真的来错地方了！以上，就是，全日制研究生与非全日制研究生的四个不同点，希望大家在报考之前一定要及早了解清楚，不然，等考上了以后，乃至于毕业就业时才发现，原来跟自己想象中的完全不一样，等到了那个时候，真的就太晚了！总之一句话，全日制研究生与非全日制研究生，没有说哪个好，哪个不好，两者侧重点不同，针对目标不同，各有优势。给大家的建议就是，强烈不建议应届本科毕业生报考非全日制研究生，推荐在职的往届毕业生报考！如果让我非要在“985非全日制研究生”与“211全日制研究生”中做一个选择的话，我宁可选择“211全日制研究生”。感谢您的阅读，如果文章对大家有所启发，欢迎转发收藏！

很多同学之所以选择考研，就是为了提高自己的就业竞争力，毕竟如今社会本科生每年毕业的人数都多达几百万人次。研究生毕业之后就业会更加简单。不过在报考研究生的时候，同学们会看到全日制和非全日制两种，在一些粗心的同学们看来，这两种可能只是字面上的差别。但仔细了解过后竟然发现差别竟然这么大，这二者之间不仅是基本的性质上不同，而且包括学费，课时费和奖金等都不一样，甚至到最后的毕业证书都不一样。希望同学们在报考之前多查阅资料，弄清楚这两者之间的差别，选择最适合的研究生报考。那么这两者之间究竟有什么联系，又有什么区别呢？下面就有小编来给大家说一说。1、学习方式不同首先，全日制的研究生主要是指学生要在规定时间内在校区完成研究生的生涯，满足学校的毕业要求，便可以顺利毕业，同时也可以拿到学校赋予你的学业证。而非全日制研究生便大不相同了，其实在很久之前，这两者录取方式都不一样，只是在前年，国家规定这两者进行统一考试。而非全日是指学生可以选择固定的时间去学校进行学习，凡是在规定期限内满足毕业要求的便可以毕业。但是报考这种类型的学生拥有很多的自由时间即可以边工作边学习，毕业之后同样也可以拿到学业证书。2、学制方面不同二者最细微的区别首先是学制方面的，一般的全日制研究生只需要两到三年的时间便可以完成学业，而非全日毕业时间可能就要稍稍的延长一些，这也非常好理解，毕竟二者学习和吸收到的知识时间都是不一样的。非全日制的研究生，由于在工作日需要正常的工作，所以肯定是没有时间学习的，他们一般会选择在节假日去学习。最巨大的差别，小编认为便是学费方面了。一般全日制的学生在1万元左右，而非全日制的，则需要几万元。3、奖学金不同这两者之间还有更多的差别，比如说在奖学金方面，很多人都希望到了研究生之后可以获得更高一些的奖学金，但是如果你报考的是非全日制的，那么这个希望肯定是会破灭的，因为目前各大学校是不设有奖学金和助学金的。而且在住宿方面，非全日制的学生也是不能够到本校入住。需要自己在学校外面租房子住，这也需要一笔资金。但是全日制的同学就可以住在学校，也能够享受学校的奖学金或者是助学金。4、未来落户会有不同很多人可能会选择在读研之后就进去找一个工作，那么户口问题是很多人都关心的。如果你是全日制的研究生，那么有很大的机会可以直接把户口转到所在地区。在毕业证书方面，二者也是不相同的。因为非全日制的学生会在证书上标明这样的字眼，和其他学生说明差别。其实总的来看，非全日制的一般都是工作之后想提升学历或者是由于工作需要必须要念研究生的工作人员。如果在大四的时候就选择考研的情况下，自然还是全日制的研究生比较好。但是由于每个人的情况不一样，所面临的选择就不相同。希望同学们一开始就要确立自己是否考研的目标，这样才能让自己在未来的发展过程中少走弯路。有些同学因为在大学毕业之后，对于考研犹豫不决，而等到工作之后才觉得因为学历的关系，让自己的职业发展受限，才选择去考研。而如果就读非全日制研究生会面临很多问题，一方面是资金方面的问题，需要自己在学校外面租房子，而且你也拿不到学校的奖学金和助学金。看完这篇文章，你对于二者的区别有了解吗？

非全日制研究生是在职研究生教育中含金量非常之高的报考形式，为了方面大家报考，在这里汇总一下非全日制研究生的报考信息。非全日制研究生报考信息报考条件非全日制研究生的报考条件与统招研究生的条件差不多，根据教育部招生通知，条件如下：管理类专业：国家承认的专科学历毕业5年以上；国家承认的本科学历毕业3年以上；国家承认的硕士、博士毕业2年以上。普通专业：国家承认的专科学历毕业2年以上；国家承认的本科学历，硕士、博士毕业即可。报考时间非全日制研究生的报名考试时间是由国家统一规定的，与统招研究生一起报名、考试。每年预报名时间是9月（2019年研究生预报名已截止），正式报名时间是10月（2019年研究生正式报名时间是2018年10月10日至31日）。初试考试时间一般是在12月下旬（2019年研究生初试时间是2018年12月22日至23日），复试时间在3—4月，具体时间由院校规定。考试科目非全日制研究生的考试科目也是因专业而异，专业不同，所考的科目也有一定差异，下表是一些专业的考试科目（仅供参考）：上课方式非全日制研究生主要针对在职工作人士进行招生，所以上课时间多为正常工作时间以外的时间。目前，非全日制研究生的上课方式主要是有两种，分别是周末授课和集中授课，其中周末授课是被采用最多的。证书类型非全日制研究生最后能获得双证，即硕士学位证书以及学历证书。这两个证书与统招研究生所获证书的认可度是一样的。

非全日制研究生这两年比较火爆，而且分数有越来越高的趋势，于是很多人就想着趁分数低赶紧考一个，那么哪种非全日制研究生最好考呢？这是最好考的两种非全日制研究生，但是学费却让很多考生很发愁！MBA和MPA，这两种研究生相对来说比较好考一点。MBA即工商管理硕士，招生对象主要是企业的管理人员，MPA即公共管理硕士，招生对象为公共部门尤其是政府工作人员。笔者有位朋友读的西部某985高校的MPA，全班一半以上的同学都是公务员。MBA和MPA的分数线都比较低，甚至很多985高校只要过了国家线就能上，从而成为一些考生眼中的“香饽饽”。目前MBA和MPA初试阶段只考管理类联考和英语二，管理联考包括三个部分，一个是初高中的数学知识，一个是逻辑推理，还有一个部分是写作，这三个部分都不考大学的专业课，所以门槛也比较低。这两种研究生为何分数偏低？主要是这两类研究生都需要考生有3年及以上工作经历（入学时工作满三年），所以也就没有应届生竞争，而且考虑到3年后很多学生考试能力其实已经退化，所以分数也相对低一些，除了以上原因，还有一个原因很重要，那就是学费。以上海地区的MPA和MBA学费为例，MPA稍微便宜一点，大多在10万以下，但是没有低于6万的，复旦大学和同济大学的稍微贵一些，分别是10.8万和12.8万。相比MPA，MBA的学费简直就是狮子大开口，复旦非全日制MBA项目学费41.98万，上海财大两种非全日制MBA，一种24.8万，一种28.8万，同济大学非全日制综合MBA项目学费33.8万，上海交大非全日制MBA项目都是40.8万。MPA一般学生咬咬牙也能承受得起，但是如果不是体制内工作人员考这个也没啥用，MBA适合大部分人，但是学费又奇贵，一般学生想读都读不起。如今非全日制研究生的含金量越来越高，尤其是MBA和MPA还都是双证硕士，而且考试的内容相对来说也比较简单，所以性价比还是很高的。但是考虑到MBA和MPA高额的学费，如果没有一定的经济实力，一般人还真学不起。你怎么看？你会花费“巨资”去读MBA或者MPA吗？

在2016年的时候，非全日制研究生教育进行了一次改革，在那次改革中，非全日制研究生的变化还是比较大的。现在还有很多人对非全日制研究生的认知还是改革之前的样子，认为报考它并没有什么用。改革之前的非全日制确实认可度不高，但是改革之后的非全日制是和全日制一同报考，在诸多方面都趋于一致了，这说明国家对非全日制的重视程度逐渐向全日制靠拢。由于改革后的第一批非全日制考生还没有毕业，究竟会是一个什么样的情况还不得而知，不说是全盘的认可它，但是也不要全盘的否定它。是好是坏，到时候就可以见分晓了。有人嫌弃非全日制，自然也会有人认可它。如果想要报考非全日制研究生，那么就来了解一下它的相关信息：非全日制报考条件上边说了非全日制在诸多方面与全日制一致，报考条件就是其中一个。如果是按照招生管理规定，报考条件是分的比较细的，小编经过简单的总结，其基本条件大致分为两种情况：1.管理类专业条件：管理类的专业算是比较“特殊”的专业，所以它的条件相对要高一点。专科、本科、硕博毕业生皆可报考，但是各自需要满足的毕业年限是不一样的。如果是专科毕业，毕业年限需达到5年及以上；本科毕业，毕业年限需达到3年及以上；硕博毕业，毕业年限需达到2年及以上。2.非管理类专业条件：除了管理类专业之外，其他的专业所需满足的基本条件是差不多的，专科毕业年限达到2年即可，本科、硕博毕业即可。非全日制报考时间改革之后的非全日制研究生，需要和全日制研究生一同参加12月统考，这样一来，在报考时间上也是相同的。1.网上报名时间：报名时间是比较统一的，每年只有一次机会，分为预报名和正式报名。预报名的时间大致还在9月下旬，而正式报名的时间是在10月份，报名网站也是统一的“研招网”。2.现场确认时间：网报通过之后并不代表有资格参加考试了，我们还需要进行现场信息确认，这个环节的时间不统一，需要按照各招生办的规定，一般是在11月中上旬进行。需要注意的是：现场确认必须是本人亲自前往，是禁止他人代替的。3.全国统考时间：全国统考是难度非常高的考试，每年在此环节被淘汰的考生都会超过半数。考试的时间大致是在12月下旬，如果想报考，现在其实就应该开始备考了。4.院校复试时间：能参加复试，说明统考已经顺利的通过了，但是还不能掉以轻心，复试被刷也不是不存在的。复试时间是由各个院校自主决定的，一般都是在次年的3-4月。非全日制授课方式虽说非全日制研究生与全日制研究生趋于一致，既然有一个“非”字，那么肯定是有一些区别的，而这个区别就是在授课方式上。大家应该都知道全日制研究生是怎么上课的，而非全日制研究生主要是在周末的时间上课，有的院校也会安排在其他的时间。无论怎样安排，非全日制的上课时间基本上不会与正常工作日相冲突，是可以做到工作与学习兼顾的。非全日制所获证书可以获得什么证书？这应该是每个考生都非常关注的。如今的非全日制研究生，在顺利毕业后，所获证书与全日制是一样的，即硕士学位证书和学历证书。从政策规定上来看，两种形式的证书是具备相同效力的，不过究竟是如何的，就要看在读非全日制人员毕业后的情况了，让我们拭目以待吧！为什么读在职研究生让人既“欢喜”又“无奈”？原因其实很简单

就在今日（3月15日）中午晚些时候，教育部公布《2019年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》(国家分数线)，2019年全国硕士研究生复试录取工作全面展开。下面是各分数线情况。以下分别是学术学位类和专业学位类的分数线▲学术学位类▲专业学位类今年分数线的情况如何呢？笔者简单介绍下：笔者观察了今年的分数线情况，从考研国家线来看，学硕分数线普遍上涨了10分左右，变化最大的应该属于经济学类的专业了，该专业英语单科分数线为49分，相比去年，单科涨了4分，所以英语不好的考生，今年报考经济学类专业是十分遗憾的。另外，哲学涨了15分，经济学涨了15分，法学涨了5分，教育学涨了5分，文学涨了10分，历史学涨了10分，理学涨了10分，工学涨了10分，医学涨了5分，管理学涨了15分，艺术学涨了5分，体育学涨了5分，只有农学、军事学分数线没有变化。接下来又该做哪些工作呢？1、准备复试看到分数线之后，通过的考生可以专心准备接下来的复试了。虽然分数线没问题，但是也必须要对复试重视起来，因为复试在总分书中，所占的比重也是非常大的。2、进行调剂为方便考生申请调剂，3月20日至4月30日，中国研究生招生信息网将开通“全国硕士生招生调剂服务系统”。有调剂意愿的考生，充分了解招生单位(含各院、系、所)的调剂工作办法、计划余额，以及相关专业不同学习方式(全日制和非全日制)在培养、奖助等方面的政策区别，并提前了解调剂系统的使用方法，按要求填报调剂志愿。那么，分数线没达到的在职人员该做些什么呢？对于落榜的在职考生，笔者也是略表遗憾，但是也不用气馁，因为还有以下方法可以补救：1、来年再战如果准备再战，那么现在就要进行准备了，经过了这次的考试，相信也对自己不足的方面有了了解，接下来可以重点进行针对性的复习。2、报考同等学力在职研究生相对于非全日制研究生来说，同等学力在职研究生采用的是先学后考的方式，其更为适合在职人员进行报考，考生只需要将资料送至院校，并通过审核就可进行课程的学习，课程的开课时间以院校公布为准，不同课程的时间也不同。以上就是给大家做的详细介绍，在这里，笔者也祝愿大家都能够通过，更多的相关知识还请关注本百家号其他相关内容。

近日，有关非全日制研究生就业、落户遇阻等相关话题，引发关注。8月5日，有网友在人民网领导留言板上就非全日制研究生无法享受鼓励来哈就业创业补贴相关政策问题，向黑龙江省领导提出质疑。该名网友认为，根据国家规定，非全日制研究生应享受与全日制研究生在人才引进等政策方面的同等政策。对此，哈尔滨市政府8月31日回复称：“《关于鼓励来哈就业创业落户的若干政策》中规定：‘硕士是全日制毕业生’，非全日制研究生暂不享受此政策。感谢您的理解和支持。”非全日制研究生就业遇阻？多地回复除哈尔滨外，在人民网领导留言板等多个网络互动平台上，已有不少网友咨询、反映类似问题。江西南昌：申报对象要求为全日制毕业生日前，有网友反映南昌“人才10条”排斥非全日制研究生：南昌市不久前发布的《关于支持大学毕业生和技能人才来昌留昌创业就业的实施意见》前后共有十余次提到了“全日制”，却未提及“非全日制”学历。对此，南昌市相关部门回复称：“此意见为奖励性政策，申报对象要求为落户南昌的全日制毕业生。未尽之处，敬请谅解”。河南焦作：非全日制研究生不在规定范围7月30日，有网友提问，非全日制硕士是否与全日制硕士享受同等人才补贴。8月17日，焦作市政府办公室答复称，“焦作市委市政府相关文件规定享受落户生活补贴对象为全日制毕业的博士研究生、硕士研究生、本科生。已与网友本人电话沟通过，目前，非全日制硕士毕业生不在文件规定的范围之列。”河南商丘：已落实政策，欢迎报考7月17日，有网友给商丘市领导留言，“希望今年能够把非全日制研究生纳入人才引进。”8月26日，商丘市委督查二室回复称：“关于全日制和非全日制研究生相关政策，在《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》文件中已有明确规定，并在公务员招录和企业事业单位公开招聘活动中逐步得到了落实。 ”上述留言中涉及的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》提到，各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。中青评论：学历偏见要不得非全日制研究生教育作为继续教育的一种，本身就代表着持续学习、终身学习的优秀观念，理应得到全社会的尊重与鼓舞。随着非全日制研究生教育更加专业化，学生的水平也会越来越高。对所有非全日制研究生采取“一刀切”式否定态度，恐怕太过偏激。中国青年报（ID：zqbcyol 整理：陈茜）综合澎湃新闻、中青报此前报道、中青评论（作者：黄帅）等。来源：中国青年报官微

进入10月，企业陆续开始秋招，对部分非全日制研究生来说，求职过程却备受冷眼。据媒体报道，国内某大型建筑公司明确“不招收非全日制的学生”，某企业HR也曾坦言，“（全日制和非全日制研究生的区别）大了去了，非全日制=本科生”。2016年，教育部办公厅发布通知，统筹全日制和非全日制研究生（以下简称“非全生”）管理工作。从那时起，两类研究生统一考试、统一划分数线，招考方式正式并轨。通知还要求培养单位要坚持同一标准、同等质量，尤其指出二者学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”字样。基于此，许多认为自己遭歧视的学生向当地人社部门提起举报。消除就业歧视离不开国家政策支持，也需要招聘企业自觉认同。对个案来说，国家有关部门的权益救济或径直有效，但在企业自主招聘范围内，为节省成本，直接将双非院校及“非全生”排除在外的案例屡禁不止。“非全生”遭歧视并非没来由。在“非全生”教育早期试点摸索、制度确立以及后续发展过程中，因招考方式、标准的混乱，功利心态导致的教学培养体系、学历学位授予考核松散，甚至不乏“硕士掏钱就行”说法，“非全生”无形中被打上“质量低”标签。尽管时过境迁，如今“非全生”的招录门槛远非昔日可比，但社会不少人对其认知依旧停留在过去，企业招聘也依然会有歧视。要改变这种状态，除了改变公众的刻板印象之外，也需要正视当下“非全生”教育中存在的一些问题。目前，许多高校的“非全生”招录情形冷热不均，选择非全日制的考生多青睐人文社科经管领域，如工商管理硕士就常年爆满，而部分院校的理工类学科则门可罗雀、难以维系，甚至逐年减少招生，不平衡的招录情况，在同一院校的不同学科、学科优势特色不同的文理院校间都时有发生。报道中遭“歧视”的研究生，好多还是非全日制应届生。按理说，报考“非全生”要有一定的工作经验，但和部分院校注明“定向就业”的“非全生”招录要求不同，有些院校并无此限制，这些学生往往是全日制统招复试失利后，出于各种原因“调剂”而来。这说明部分院校发展“非全生”教育的盲目无序，既未充分考虑自身学科竞争力，更未预料门槛提高带来的低通过率，导致对招生计划的预见不足。这些学生与依附原工作单位、非脱产学习的“非全生”相比，除了遭受“歧视”之外，还要面临更大的择业焦虑。“非全生”的培养目标为某些专业领域的高层次人才，在2016年全日制、非全日制并轨后，除了同等学力申硕，“非全生”统考能报的学位多为专业硕士，鉴于此，许多院校培养方案也参照专业硕士进行。但目前的专业硕士教育并非臻于至善，加之不同地区、不同院校间固有的差距，部分院校专业硕士的培养方法尚不成熟，“非全生”教育却已草草上马，有的将就沿用此前落后、松散的培养方案，培养质量难以保障。再就是教学科研资源的紧张。尽管说“非全生”为完全成本收费，学校不覆盖奖助学金，更不占住宿等后勤资源，但院校科研教学的承载力是有限的。目前部分院校学硕已缩招，专硕和“非全生”的规模和比例却在增长，还不乏有些院校将“非全生”作为“生财之道”，招生规模的迅速扩张让现有资源更加捉襟见肘，许多院校师资力量难以匹配教学，亟需满足专业硕士实务能力的师资更是匮乏。此外，学制过短使课程节奏过快、业务实践和求职时间冲突等问题也十分尖锐，这些专业硕士培养中已遭遇的问题，应当在“非全生”培养中予以克服。“非全生”教育极大满足了全民终身教育需求，对无缘通过全日制学习获取知识以及学历的人来说，“非全生”教育一定程度保障了他们的“受教育权”。发展好“非全生”教育也可适当借鉴国外成熟经验。和我国的“非全生”不同，英美一些高校以研究生课程的12个学分为界限，修够12个学分，便自然过渡为全日制研究生，其灵活性也体现在“非全生”成长空间上，如与博士学历的无障碍共通；在人才考核上，用较为独立机构的“专业认证”评价把关人才质量。这些成熟经验启发我们既要发挥国家政策的宏观调控，也要适度扩大高校自主权，如此，才能真正办好“非全生”教育。