兰州理工大学保研

现在的大学生要找到一份好的工作，很多时候都需要研究生学历。2021年的考研之旅即将开启，了解考研的人都知道，2020年的考研已是很难。总共300多万人报考，最后却只有70万人被录取。而2021年的考研，根据预测，考研的难度还会进一步加大。下面就为大家整理了兰州部分高校保研率排名！可供大家参考！兰州大学根据兰州大学教务处《关于做好2021年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知》：教育部批准学校2021届本科生推免名额1100个，名额较上届1030增加70人，保研率24.27%。通过姓名、专业比对(不精准)西北师范大学根据西北师范大学研究生院公布的《2021年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生名单公示》公示名单547名，2021届保研率13%其中58个“本硕一体化”卓越教师培养计划40个名额用于学校选聘辅导员在校工作一年免试攻读硕士学位研究生7名为大学生参军入伍服兵役专项计划农村师资85人，支教团16人名单较上届增加111个兰州理工大学根据兰州理工大学教务处公示保研名单190名同学，保研率3.4%，保研率虽然不高，但只要努力结果都不会差2021届部分同学保研去向如下兰州交通大学2021届推免名额共计185人，保研率3.3%甘肃农业大学根据甘肃农业大学研究生院网站公示2021届保研名单175名同学根据就业网公开数据2021届毕业生4289人保研率4.08%(以上数据来自各高校公示整理自博雅数据库部分高校因没有公示无法展示，请大家谅解)好了，看到这里，关于兰州高校保研率就全部为大家介绍完了，希望这些内容能对考研生有很大的帮助！如还有其它考研方面的问题，可继续关注了解更多！

保研的全称是“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”，就是被保送的学生不需要经过笔试、初试等一些程序，而是直接通过一个考评形式鉴定学生的学习成绩、综合素质等，在一个允许的范围内，直接由学校保送读研究生。本次给大家分享的是312所高校（包括部分高校分校区等）2021年保研率，还有60多所高校保研率未被统计，统计到的高校中保研率最高超过60%，最低不足1%。本次统计的保研率超过25%的学校本次整理的312所高校中，有22所高校2021年保研率超过25%，其中一流大学有19所，一流学科建设高校有1所。北京大学、清华大学、北京大学医学部、上海交通大学医学部等保研率超过50%。中国科学技术大学保研率超过40%。南京大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学等高校保研率超过30%。同济大学、西北工业大学、北京航空航天大学、华中科技大学、山东大学、浙江大学等高校保研率超过25%。保研率超过25%的学校本次统计的保研率超过20%，不足25%的学校本次整理的312所高校中，有22所高校2021年保研率超过20%，不足25%，其中一流大学有14所，一流学科建设高校有8所。武汉大学、南开大学、兰州大学、天津大学、东南大学、厦门大学、中国政法大学、北京理工大学等高校保研率超过23%。四川大学、中山大学、北京邮电大学、重庆大学、湖南大学、华南理工大学、南京理工大学等高校保研率超过20%。保研率超过20%，不足25%的学校本次统计的保研率超过16%，不足20%的学校本次整理的312所高校中，有22所高校2021年保研率超过16%，不足20%，其中一流大学有5所，一流学科建设高校有17所。电子科技大学、北京交通大学、华东师范大学、吉林大学、北京科技大学等高校保研率超过19%。东北大学、华东理工大学、南京航空航天大学等高校保研率超过18%。大连理工大学、西北大学、河海大学、西南交通大学等高校保研率超过16%。保研率超过16%，不足20%的学校本次统计的保研率超过10%，不足16%的学校本次整理的312所高校中，有41所高校2021年保研率超过10%，不足16%，其中一流大学有4所，一流学科建设高校有29所。南昌大学、中央财经大学、武汉理工大学、西南财经大学、湖南师范大学等高校的保研率超过13%。辽宁大学、合肥工业大学、东华大学、浙江工业大学、长安大学、华北电力大学、苏州大学等高校保研率超过10%。保研率超过10%，不足16%的学校本次统计的保研率超过6%，不足10%的学校本次整理的312所高校中，有36所高校2021年保研率超过6%，不足10%，其中一流大学有2所，一流学科建设高校有19所。河北工业大学、中国医科大学、福州大学、燕山大学等高校保研率超过8%。太原理工大学、河北大学、广西大学、广州大学、扬州大学等高校保研率超过6%。保研率超过6%，不足10%的学校本次统计的保研率超过5%，不足6%的学校本次整理的312所高校中，有18所高校2021年保研率超过5%，不足6%，其中一流学科建设高校有4所。浙江师范大学、四川师范大学、北京工商大学、南京邮电大学、西南政法大学等高校的保研率超过5%。本次统计的保研率超过5%，不足6%的学校本次统计的保研率超过4%，不足5%的学校本次整理的312所高校中，有28所高校2021年保研率超过4%，不足5%，其中一流学科建设高校有4所。西安建筑科技大学、南京信息工程大学、西南科技大学、江西财经大学、成都理工大学等高校保研率超过4%。本次统计的保研率超过4%，不足5%的学校本次统计的保研率不足4%的学校本次整理的312所高校中，有123所高校2021年保研率未超过4%，其中一流学科建设高校有1所。具体高校有，江苏科技大学、华侨大学、重庆邮电大学、兰州理工大学、深圳大学、东北电力大学等高校。本次统计的保研率不足4%的学校本次统计的保研率不足4%的学校本次统计的保研率不足4%的学校本次统计的保研率不足4%的学校以上就是312所高校（包括部分学校分校区）2021年保研率统计数据，还有天津财经大学、中南大学、郑州大学、中国传媒大学、中央民族大学等高校的保研数据未整理统计。你所在的高校保研率有多少呢？

蔡洁，兰州理工大学电信学院2016级电气工程及其自动化基地班本科生。2020年，经过层层选拔考核，她成功保研，成为甘肃省唯一一名被澳门科技大学录取的本科毕业生。大学四年，蔡洁秉承“奋进求是”的校训，踏实学习，稳中求进，在校专业成绩排名第三，班级第一，通过英语四级和大学生计算机二、三、四级考试，连续三年荣获“兰州理工大学三好学生”称号，2020年，获得“兰州理工大学优秀毕业生”荣誉称号。在校期间，她多次参加电子设计竞赛、数学建模比赛、计算机应用能力竞赛、智能制造工程应用技术校园大赛等各类比赛，均取得优异名次。2018年，蔡洁通过申请，前往牛津大学学习14天。澳门科技大学是澳门本地规模最大的综合型大学，也是海峡两岸暨港澳最年轻的21强大学，为国际大学协会、亚太大学联合会、粤港澳空间科学与技术联盟、粤港澳海洋科技创新联盟等组织的成员高校。面对来之不易的深造机会，蔡洁说，“这对我来说不仅是意外之喜，更是对自己大学四年最大的肯定。让我再一次深信，只要努力就终会得到回报。”在众多老师的眼中，蔡洁勤学善问，敢问敢思敢辩。学习之余，她热衷参加各种课外活动：参加班级舞蹈表演，参与校运会开幕式的太极表演，在校运会田径比赛、啦啦操比赛、气功比赛等项目中，为学院争得多项荣誉。蔡洁说，四年努力，离不开老师们的指导鼓励，同学们的关心帮助。未来，她将牢记母校“红柳精神”，继续乘风破浪，再取佳绩。来源：兰州理工大学教务处 编辑：陈昱全 主编：王雅琼 审核：朱莉萍

三年的寒来暑往，终于在这个秋天有了完美的收尾。大学四年的时光，对每一位追梦少年来说，都是弥足珍贵的。“既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”这是一位为梦想不断努力，最终凭借专业实力和优秀品质成功推免东南大学的兰理学子金禧。个人简介金禧，女，17级土木工程学院土木工程专业。大学三年专业排名均列年级第一，曾多次获得三好学生标兵、校级三好学生等荣誉称号，多次获得国家奖学金、国家励志奖学金等，现已通过英语四六级考试。曾作为2018年兰州理工大学百年校庆开幕式唯一本科生代表。获得4项国家级奖项、7项校级奖项，负责1项国家级大创项目、2项省级大创项目，并凭借个人实力，推免至东南大学。自信来源于每一次努力三年前，她和所有大一新生一样，背上行囊，踏上新的征程。“良好的开端是成功的一半”。刚进校的金禧用实际践行着这句名言。她认真做好每一件事，用实际行动为梦想踏实走好每一步。她回忆道，“大一的时候，学校安排了晚自习，我都会利用好自习时间去巩固和预习知识。”正是一点一滴地积累，让她在大一就取得了专业第一的好成绩，这也让她懂得，努力与收获是成正比的，一分耕耘就有一分收获。”大一下半学期，她萌生了读研的想法。在那之后，她一直为读研的目标努力奋斗着。好的成绩离不开好的学习习惯，“我会制定每日的学习计划，每完成一个任务时我就将这个任务在计划表中划掉，当我将每一项任务从计划表里划掉的一刻，会有满满的成就感。”她始终相信：这才是对青春不负好时光的最好证明。”“不积跬步无以至千里”，正是这样一点一滴的积累，才会有最终的成功。日常学习中，金禧很注重学习方法，“学好专业课很重要，所以我会在课堂上有重点地记笔记，但是如果只是低头做笔记完全不听老师讲课，慢慢地就会跟不上老师的思路，所以我会有选择性地记笔记。”她始终坚持从点滴做起，坚持完成每日的学习计划，做好每堂课的笔记，在一次次的收获中，她也不断增强了自己的自信心。张弛有度，方得始终金禧除了在专业课上下功夫外，还积极报名参加各类学科竞赛。在这三年间，她获得了全国结构信息大赛三等奖、全国大学生mathorcup杯三等奖、美赛s奖等多项全国奖项，参加并负责了1项国家级大创项目、2项省级项目。她表示：“每一次的比赛都是与时间赛跑，在备赛期间，不仅要准备比赛，还要平衡好课业和比赛的时间分配，对我来说，每一次参加比赛都是一段难忘的经历，只有在实践中才能不断完善自己的知识体系。对我来说，熬夜是常态，但我很感激每一次的全力以赴。”为了实现读研的目标，她每天在学习和比赛中奔走，对她来说，舒缓高强度学习带来的压力便显得至关重要。“我会选择看韩剧和逛街的方式来缓解自己的压力，有时候学习累了休息一会。劳逸结合很重要，因为人不能一直处于紧绷的状态，否则特别容易崩掉。生活也不只有学习和比赛，也应该有兴趣爱好，闲暇之余，她经常会拿起画笔随手勾勒。我总是告诉自己：凡事不要给自己太大的压力，在埋头努力的时候不妨抬头看看身边的风景，暂时的休整，是为了更好地前行。”面对学习和生活，金禧觉得最好的方式就是，在特定的时间完成特定的计划，留一些时间放松，做一些自己喜欢的事情。学习是一生的功课，只有做到张弛有度，才能方得始终。在不动声色中成为优秀的自己每个少年都是在不断地成长中，学会了担当和责任，金禧也不例外。“今年的暑假，我选择去做一名抗洪志愿者，参与到抗洪救援中去，为家乡贡献一份自己的力量，这也是我第一次感受到我们作为一个成年人该有的责任与担当。”四年的本科生涯即将结束，回顾四年，她不断增强专业技能，取得了大大小小的进步，在不动声色中慢慢成为了一个更加优秀的自己。“最开心的事就是遇到了认真负责的老师、志同道合的朋友，在大学生活中经历的点点滴滴，都让我不断成长，不断进步。所有的一切，都是风景，因为他们，我也成为了更加优秀的自己。她说：“老师和学长学姐们给予我的帮助真的很大，大学四年里，我们要学会去认识不同的人，扩大自己的交际圈，因为在他们身上你会发现，每个人都有不同优点，也能更好的找出自己的差距，不断纠正和完善自己，从这个方面来说，每一位给予我帮助的人都是我的良师。”最后，她对学弟学妹给予了三点期望：“一是将学习作为大学主要的任务，因为成绩是衡量一个大学生对自己专业知识掌握程度的标尺；二是在搞好学习的同时，多参加比赛、考取证书，为自己的简历增添色彩，因为考取一些与专业相关的证书也是一种综合能力的体现；三是拓宽交际圈和知识面，不断成为更优秀的自己。大学四年是我们每个人人生中最有激情和活力的四年，我们可以学习如何与人打交道，不断认识更多优秀的人，拓宽自己的知识面和关系网，和不同的人学习探讨，共同进步，在互相成就中遇见更好的自己。”来源：兰州理工大学 大学生记者团文字：王田 赵佳慧 卢妍编辑：阿丽娅主编：王雅琼审核：刘文博

郭俊劭兰州理工大学电信学院 电气工程及其自动化专业2017级本科生现保研至山东大学硕士个人荣誉（部分）2019甘肃省高校三好学生2019年全国大学生数学竞赛甘肃赛区一等奖2020美国大学生数学建模大赛一等奖2020年“互联网+”大学生创新创业大赛甘肃赛区金奖2020年全国大学生电工技术基础知识与创新竞赛国家一等奖获得山东大学、西北工业大学、华北电力大学、西南交通大学等名校offer在大学生活中，郭俊劭刻苦钻研，勤勤恳恳，一步一个脚印，努力学习专业基础课程。在老师和同学的帮助和指导下，大二学年他就以91.60的加权平均分位列专业第2，以114.66的综合测评分位列专业第1。大三学年以93.18的加权平均分位列专业第2名，以124.13的综合测评分位列专业第1名。同时通过了英语四六级，计算机二三四级考试，并于本年度获得甘肃省高校“三好学生”荣誉称号、兰州理工大学一等奖学金，“上海卡布奇诺大学生创新奖”奖学金，被评为兰州理工大学三好学生。合理规划是成功的一半正所谓“磨刀不误砍柴工”，郭俊劭总会在学习之前做好规划，这也成为了他成功的制胜法宝之一。当学科竞赛正值学业繁忙时，如何对时间进行合理、高效的规划便显得至关重要。“我们每个人拥有的时间都是有限的，我们能做到的就是最大化地规划和利用时间，所以我会提前列好计划表，把自己一天要做的事情按时间段进行规划。如果晚上没有课的话，我会把晚上7点到23点的时间均分给学习和比赛，有时候也会根据两者的轻重缓急做出相应的调整。”对于郭俊劭而言，学习和竞赛已经成为了他大学生活的两条主线。郭俊劭表示：“从学习方面来说，我会做到课前预习，提前预习老师要讲的内容，认认真真看一遍备课PPT，对这堂课的内容做到“心中有数”；当然，笔记也同等重要，我会有选择性地把关键性的知识点记下来，以便以后复习；利用课余时间有针对性地向老师请教一些疑难点。”在日常中养成的良好的学习习惯成为了他成功最有力的跳板。对于郭俊劭来说，只学习不实践是远远不够的，比赛中的实操真练也是不可或缺的。“参加比赛是很重要，但是这应该是在夯实专业知识的基础上，在学有余力的情况下进行的。竞赛成果对于保研推免来说，无疑是一个加分项，但是却不能因为比赛而影响学习，必须根据实际情况在两者之间做好平衡。”对于比赛，他也有自己独特的见解。“在参加竞赛之前，我会提前了解并做好充足准备，认真对待每一个比赛。更重要的是，不能为了比赛而比赛，比赛的初衷应该是通过实践来丰富自己，而拿奖只是一个水到渠成的事情。”坚定信念，劳逸结合，才能长远刚刚进入大学的郭俊劭，和大多数同学一样，迷茫、没有明确的目标。但在辅导员的启发下，他萌生了保研的想法，在大一下半学期他就坚定信念，踏上了漫漫的保研路。“为了更好地准备保研，我减少了一些不必要的活动，下定决心专心致志地学习和准备竞赛。刚下定决心的他，也面临着巨大的压力和挑战。“大一学年的综测排名是全级七八名左右，要想保研，这个成绩是很危险的，但既然已经决定保研，便要努力前行，我坚定了自己保研的信念，开始奋起直追。”“功夫不负有心人”，经过一年又一年的努力学习，他在大二大三学年均取得了优异的成绩。与此同时，比赛也在同步进行。“要想成功，就必须耐得住性子，坚定自己的目标。准备竞赛的过程是漫长枯燥的，总是重复着一件事：不断学习，在学习中不断更新自己现有的知识框架。尤其是刚开始接触数学建模比赛的时候，需要学习的东西很多，开头很难，但我并没有气馁，即使刚开始什么都不懂，我还是选择耐住性子，坚持学习与比赛相关的软件。”面对这样高强度的学习和时间安排，如何做到张弛有度、释放压力也是值得思考的问题。他会用健康的方式来缓解学习中的压力。“压力大的时候，我会通过打篮球来放松自己。这样既缓解了压力，又锻炼了身体。这也让我在接下来的学习中可以投入更多的精力。除此之外，我还会选择和同学们出去聚餐，他们日常的肯定和鼓励也让我拥有无穷的动力。他始终相信：“只要耐得住性子，坚持为自己理想而奋斗，就一定会有收获的。越努力越幸运，如果累了就停下来休息，要学会给自己放假。”（左二为郭俊劭）感恩母校 饮水思源郭俊劭在每次比赛答辩中都会感谢学校，他说：“感谢学校提供的机会和平台，感谢老师的培训和指导。”一个人的成功不仅仅是个人努力的结果，更离不开背后帮助他的人。“我参加的数学建模协会，电子设计协会等，每一次比赛前，都会有老师给我们进行赛前集中培训，对此我非常感激学校能够给我们提供如此多的资源、机遇、平台。于我而言，学校就像风，托起了我梦想的羽翼，让我有机会飞得更高、看得更远。我非常感谢学校为鼓励学生创新创业和培养学生艰苦奋斗所采取的举措，正因为有学校的大力支持，我们才敢拼敢闯。”大一学年，他曾受到学业辅导员的启发，所以大四的他选择做一名学业辅导员。“就像我的学业辅导员帮助我一样，我也希望自己能引导更多人，帮助学弟学妹找到目标，让他们慢慢地成为更好的自己。对我来说，这是最有意义的事情。”他始终用自己的故事谱写着兰理工学子感恩母校、饮水思源的华丽诗篇。（右三为郭俊劭）对学弟学妹的寄语采访最后，郭俊劭嘱托小记者们，希望借此平台给学弟学妹们提出一些建议：1.大一的学弟学妹们: 刚踏进大学的殿堂，应当在享受大学生活的同时去规划大学的生活并且给自己确立目标；2.大二的学弟学妹们: 大二一年是大学期间非常关键的一年，希望在这一年里，努力学习专业知识，在争取更高成绩的同时把四、六级以及计算机二、三、四级等重要的等级考试考过；3.大三的学弟学妹们：无论大家将来是选择保研、考研或者是就业，都要明确自己的目标并且尽早着手去准备。同时，要坚定自己的目标为未来而奋斗。来源：兰州理工大学 大学生记者团文字：卢妍 张超 包雅琴编辑：黄新宇主编：王雅琼审核：刘文博

【在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下 新时代 新作为 新篇章】233次获奖的背后——兰州理工大学数学建模团队打造以赛促教“样板间”新甘肃·甘肃日报记者 李欣瑶 通讯员 朱莉萍最近，兰州理工大学土木工程学院的大四学生周超杰忙着准备毕业答辩，成绩优异的他已被保研至同济大学。大学4年，最让他难忘的是2019年参加的美国（国际）大学生数学建模竞赛时的情景。他和队友经过四天四夜的苦战，赢得了比赛特等奖，成为包括哈佛大学等全球名校学生在内的36组获奖队之一，这也是甘肃大学生参加此项竞赛的最好成绩。周超杰说：“如果没有特等奖这份亮眼的成绩，我的保研也不会这么顺利。”受益于大学生数学建模大赛的，不止他一个人。兰州理工大学自2014年开始，在全国大学生数学建模竞赛和美国大学生数学建模竞赛中共获得233项奖项，成绩稳居全省第一。从2014年至今，该校在数学建模比赛中获得国家级奖励的学生大多数都被保送至双一流大学攻读硕士研究生。一说到数学建模大赛，很多人都觉得陌生。但对于数学这门偏重理论的学科来说，建模大赛是一个用数学方法、计算机软件和高新科技成果去分析、解决实际问题的过程。这个过程，让抽象的数学变得具体化。全国大学生数学建模竞赛创办于1992年，是首批列入“高校学科竞赛排行榜”的19项赛事之一。兰州理工大学从赛事成立之初就开始参赛。但在2014年以前，成绩一直不尽如人意，全校报名参赛的队伍不足20支。变化发生在2015年的夏天。当时，学校前任数学建模基地负责人、理学院信息与计算科学系主任孟新友在西安交通大学参加学习班，一个偶然的机会，他发现一些大学生在做数学建模比赛的模拟训练，这让他很吃惊。“西交大的建模比赛成绩一直是全国靠前，他们都在给学生做暑期模拟，我们的赛前培训做得太少了。”回校后，孟新友和其他老师迅速召集参赛学生返校，开始首次暑期模拟培训。他们找来历年优秀论文，给学生分类指导，强化模拟。这一年，该校的成绩稳中有进，取得了6项国家奖，并首次进军美国（国际）大学生数学建模竞赛。“比赛出了成绩，学生积极性显著提升。从最初凑不够20支队到现在选拔后的80个参赛队，这说明我们探索的赛前培训的方法是成功的。”孟新友说。二2018年，该校应用数学系副主任杨帆开始接手数学建模比赛的组织管理。他根据自己多年来的参赛经验，在师生参与的质量上再下绣花功夫。为了选拔出最优秀的学生，杨帆在每年5月的校内选拔赛和8月初的强化训练中，均加入了学生答辩的环节。在指导学生参加数学建模比赛的这几个月里，老师们利用晚上、周末和假期的时间，查阅相关资料文献，和学生一起交流讨论给予指导。目前，该校数学建模基地已经组建起一支集教学、竞赛指导、科研于一体的教师团队。学校还为理学院建设了高性能计算中心，创造了良好的指导训练条件；同时不断优化体制机制，将数学建模等数理学科竞赛成绩纳入科研考核奖励范围，大大激发了教师的积极性。持续的深耕，让该校数学建模团队成了气候，连年斩获全国和国际奖项。2020年的美国建模大赛前，因新冠肺炎疫情影响，杨帆和老师们启动了线上指导，分批次向参赛学生进行培训与答疑，师生充分发挥“互联网+”优势，最终取得一等奖5项，二等奖12项的好成绩。三“比赛结果虽然重要，但是建模带给我最大的收获是在科学研究中坚持和创新。比赛中学会的遗传算法、蚁群算法等，也为我将来的研究生学习打下了基础。”周超杰说。据杨帆介绍，数学建模比赛的题目都是开放性的，没有标准答案，重在考察学生的创新性和解决问题的能力，“建模还有一个特别的地方，就是比赛完了，但对于这个问题的解答并没有结束，学生可以沿着思路继续把这个题目作为科创项目去完善。”据了解，兰州理工大学围绕数学建模比赛，开展了“数理文化节”等与之相关的活动，学校还通过不断给予重点支持和资助，吸引了来自不同学院不同学科品学兼优的学生加入创新领域，为数学建模长期向好发展奠定了良好的人才基础和创新环境。如今，数学建模比赛已经成为兰州理工大学以赛促教的抓手，引领着该校师生在数学教学与研究的路上越走越宽广。

h注：从做教学设备，到做学生工程培训，我经历了12年，在深圳打拼了19年，经历很多。当下实体企业老板都很苦比，有很多社会和商业环境的因素，其中高校的学生技能和职业素质不适合当下企业的需要这一现实问题也是重要的因素。现在的大学生很多迷茫，特别是在二本院校，缺乏企业需要的技能要求和学习能力。大学生应该是有价值的群体，不应该按价格来衡量。如何让青年人从入大学的热血激情转变成好奇心再到喜欢学习的内在转变，是高校教育成功与否的重要指标。下面的文章是我培训学员写的一篇心得，让我对当下的大学生有了更深入的了解，也分享各位。开拓视野，做喜欢做的《大学生的迷茫》一、大学生到底迷茫在哪？1) 不清楚本专业在职业中的定位。3) 不清楚自己在本专业的优势。4) 不清楚自己将来从事的行业。5) 不清楚自己将来的目标和理想。二、大学生迷茫的原因？1) 对所处大学抱有就业优越感。2) 没有明确的人生规划，得过且过。3) 自律能力弱，不能抵制新事物的诱惑。4) 没有明确的时间观念，不能有效利用时间。5) 没有清晰的了解自己，不清楚自己的兴趣爱好。6) 自信心不足，性格内向，心理素质差。三、怎么避免大学生迷茫1) 认真学好学校安排的每一门课程，不断增强自己的专业素养。2) 要善于分析自己和了解别人，吸取别人长处，补足自己的缺点，提高自己。3) 合理安排课余时间，利用课余时间多看一些书籍，提高自己的人文素养。4) 要善于同别人交流，与别人分享经验，互相帮助、互相提高。5) 建立自信心，大胆的尝试自己不会的东西，别怕出错。6) 多参加课外社会实践活动，了解社会和学校的区别，让自己不断适应社会。7) 给自己明确的目标和方向，不断朝自己的目标和方向努力。初入大学的学生无论是意料之外进入学校的，还是胸有成竹步入大学的，对大学都充满了憧憬。当然对于大多数人更多的是迷茫，不清楚自己想要什么，应该去干什么。大学生可以大致分为四类：游走于各大社团的学生会成员、不分节假日三点一线的学霸、争坐后排浑浑噩噩的学渣，最后就是积极努力但相对平庸的中等生。以下我将从这四类就我所见做以分析。1.学生会成员一般来说，能够学生会长期工作的学生情商都挺高，但是这类学生的学习成绩中等，凭借实践分数他们的成绩属于中等偏上。这类学生性格一般都很活泼，善于跟别人打交道，喜欢“群居”，不喜欢“独处”。但这类学生一般不适合搞学术，性格浮躁，对学术的兴趣也不是很大。举个身边朋友的例子。朋友A性格开朗，刚开始进入大学就“出类拔萃”，主动组织班上同学参加院里的各种会议，主动跟辅导员搭话，自然而然也就成为了班长，成了学生会成员。他很精明能干，做事能够把握分寸。朋友很多，一般应酬比较多，大部分时间都是去参加各类活动。凭借广泛的交际圈，他可以获得更多的资源。到了考试的时候，他会复习较短的时间，然后找班上学习好的同学划重点，顺利通过考试。他清楚自己以后要干什么，知道挂科对找工作的不利，所以他会想尽办法让自己通过考试。他自己也不喜欢埋头苦学，学习时静不下心，不喜欢搞学术。对于找工作，他做了充分的准备，清楚自己的优势在哪里，对职位的定位很明确，最后他收到了北京的一家企业的offer，从事行政方面的工作。并短时间内也得到了领导的赏识，留在北京，转正落户。2.学霸学霸分两种，一种是除了好好学习也不知道自己应该干什么的人，他们不喜欢跟别人打交道，习惯了高中式的学习状态，最终他们会选择考研或者保研。另一种是明确自己以后要干什么的人，他们会朝着自己的目标努力奋斗，最终考入心仪的大学继续深造，或者进入理想的单位。学霸一般都很低调，不喜欢出风头，服从班级安排，但也绝不打乱自己的计划。在别人都出去玩的时候能静下心来认真学习。朋友B，他是一个对自己未来有明确规划的人，高中的时候没好好学习，到了大学一年级，他说自己的目标是考上清华的研究生。大一的时候就给自己制定了学习计划，他清楚自己以后要干什么，清楚自己参加什么样的活动对他未来有帮助，他假期也从不闲着，每个假期都会做和家教类似的工作，他大一时学习成绩很好，班级第一。他没有像大家一样跟风似的参加学生会，而是参加了电子设计协会，数学建模协会（初入大学的学生，很少知道自己参加那个协会会有助于以后的找工作，考研）而他很清楚。大二他的成绩也一直名列前茅，他参加了数学建模，学校科创大赛等。大三，他想保研，他又参加了电子设计大赛，互联网+，西门子大赛等，为保研他做了充足的准备，最后被成功保送到东北大学。3．学渣很多学生上大学没有什么规划，加上自己不自信，一开始就不敢抛头露面，一直这样下去，渐渐地就成了学渣，慢慢的也就变成的“老油条”，不求上进，经常挂科，沉迷游戏。我周围的这类学生，基本上都是属于自卑型人格，沉默寡言，有事儿憋在心里，不满意别人的地方也不说出来，没有什么存在感，很多事情不上心，不会提前规划事情。他们对自己的职业规划也是极其不清楚，并且会有一种依赖感，以为是个本科生一定能签到工作。找工作也不会提前准备，一直处于被动状态。对自己未来的职业也没有规划，不清楚自己适合干什么，对自己没有明确的定位，找工作也很盲目。4．中等生中等生不管是在哪方面，其实一直都很努力。但是困惑最多，犹豫最多的也是中等生吧，他们不知道自己的特长和优势在哪里，什么都想尝试一下，争取一下，努力一下。最后却不是最优秀。目的最不明确的也是中等生，不是说不优秀，只是没有发掘自己的潜力在哪里，不知道自己适合干什么。变化巨大的也是那些中等生，找到适合自己的将会大展宏图，因为本身自己是很愿意努力的，很有上进心的，第二种就是没有定位好，发展越来越差。最渴望改变的也是中等生，笼罩在学霸的阴影下，也没有游刃有余的社交经验，缺乏明确的定位，缺乏对自己的认知能力。对自己的未来职业规划就很迷茫，不知道自己要找什么样的工作。朋友C学习成绩中等偏上，一直都很积极努力，没有哪方面特别优秀的，学习的时候很努力，周末也很愿意跟朋友出去玩。毕业他找了一份软件工程师的工作。他挺喜欢编程的，在公司发展也很好，薪水也不错。朋友D也算是中等生，成绩中等，朋友挺多，属于那种很容易就能交到朋友型的，很会照顾到别人的感受。但他不知道自己的优势和特长在哪里，同样也签了软件工程师，但他发现不适合自己，但也没辞职，一直在努力，今年四月份离职了，跳槽也没准备好，也没有足够跳槽的资历，情况窘迫。个人经历大学一年级，由于个人高考发挥不是很好，但被兰州理工大学所接纳，既来之则安之，并没有对大学有着抵触情绪。但对于自动化专业，没有经过深思熟虑的考量。稀里糊涂的选择了这个专业。初入大学，学院安排了专业介绍的讲座，从中了解到女生不容易找工作，好在自动化专业的发展前景不错，我依然踏实努力的学习。大一的课时不是很多，凭借自己的努力，取得了不错的成绩。同时参加了很多社团和学生会。因为不了解自己的专业，导致不清楚参加哪些社团有利于自己的学业，有利于以后的发展。我参加了CAD协会，乒乓球协会和青协，“完美的”避开了电子设计协会，数学建模协会等专业相关协会。虽然也学到了知识和经验。但还是有点后悔，如果多一点儿对专业的了解，我想以后我也不会认为参加电子设计大赛、数学建模会很难，导致连参加这些协会的勇气都没有。学习之余，我还担任班级干部，加入学生会、入选党支部。通过在当中的历练，收获也很多，但是对自己的职业也没有任何规划，最困惑的是我这个专业学出来会从事怎样的工作？大学二年级，大家对学业慢慢的松懈了，有些人专注学习，有些人专注参加社团，有些人渐渐地开始产生厌学心理。而我还是专注于学习，在课外之余我参加学校的科技创新大赛，当时我还不太明白科创的重要性，抱着试一试的心态完成了最后的结题。大二因为有了选修课，我选修了学校的职业规划课，对于这个课程，当时老师讲的有点浅薄，讲了礼仪方面、面试技巧、找工作的整个流程，对我来说也是颇有收获。我还是学生讲师团的部长，学生讲师团是负责学校有关职业规划等讲座的安排，双选会的布置，还有针对工科女生职业素质培养的课程安排。在大二我也迅速扩展了自己的交际圈，逐渐形成了自己的生活圈子，人际圈子的好坏也关乎着我未来的发展，所以我很重视这件事情。我的圈子学习成绩都不错，唯一不足的就是，大家都没有参加专业相关比赛的念头，没有想通过参加这些比赛来提高自己，或者提升自己的专业水平和能力，究其原因是从心底觉得有点难度，怕自己做不好。大二的时光转瞬即逝，学院安排了专业理论课，学的都是基础课程，电路，模拟电子基础，数字电子理论，电机拖动原理，自动控制原理等，很多专业课程都安排了实验课，但由于没有工业现场的操作，很多原理都只是基于理论课本上。在制度方面，学院不在向之前那样严格要求我们了，因此出现了诸如逃课等的问题。大二我觉得有意义的是讲师团活动的安排和组织、科创的设计过程、专业理论与实验的结合以及学校安排的金工实习，在这些过程中自己慢慢了解了将来自己可以去做怎样的工作，同时也顺利的发展成为一名预备党员。当然最困惑的是学的这么基础，五花八门，不知道该怎么去做梳理，这些知识对自己将来是否会有帮助？大学三年级，专业课业逐渐增多，花在学习上的时间也逐渐增多。困惑也在增多，我明白自己所学尚浅，又对自己没信心，不敢参加这些大赛，又对外面的世界很好奇，所以在大三下半学期的时候，我选择了休学一年。休学的这一年我感触颇多。首先，在工作方面，我发现没有本科毕业的学生，企业似乎认为他们没有基础，也没有能力，不会像本科生一样安排工作，只能是一个实习生；有发展前景的工作基本都是底层工作，生活单一无聊。虽然以前假期的时候做过家教，做过服务类的工作，有了这些工作经验，我也学会了很多，理解了很多。以前的想法很单纯，很理想化。经过一年的磨练，不管是心理素质方面还是人际关系方面还是工作能力方面都有一定的理解和改变。最深刻的还是必须要有一技之长，要积极自信，要努力学习等等。大学三年级下半学期以后，经过一年的休学我明白了很多，我深刻体会到理论知识和实践经验的重要性，我明白了参加比赛对能力的培养和就业的优势有很大的帮助，我也克服了参加比赛的心理障碍。所以休学回来后，我把重心放在了学业上，同时参加了全国西门子智能挑战大赛挑战自己，其实比赛完也没有想象的那么难，最后我取得了一等奖的好成绩。很后悔大学一年级参加了对自己提升不是很大的社团和二年级无所事事的迷茫。当然我也明白了学历和能力的重要性，后来我就认真备战考研，很可惜没能如愿。大四，我没有盲目找工作，从学院了解到知元创新科技公司是一家致力于创新型高端技术企业。我觉得这是一次机会，因此毫不犹豫的选择来到这个陌生的城市提升自己，掌握过硬的本领，希望能在将来找到一份不错的工作。以上，是我的大学经历，有遗憾，有困惑，也有成就。另外，我觉得学院安排的不合理地方：首先，大四学生的毕业实习没有达到真正实习的目的，大家仅仅花了两周时间去工业现场参观了，并没有上手操作，当然，这也是因为安全性考虑。其次学校的课程安排的不太妥当，大四我们的课程还有很多，比如智能控制，过程控制，数据库，工程理论等等，无法和考研复习做权衡，考研的学生没能好好学习这些课程。还有对于外界的信息获取度，学生获取信息受限。原因是各方面的，包括学生个人的主动性，学院的宣传力度，以及外界媒体的宣传力度和方法，导致不能及时掌握主要信息。

最近，兰州理工大学土木工程学院的大四学生周超杰忙着准备毕业答辩，成绩优异的他已被保研至同济大学。大学四年，最让他难忘的是2019年参加的美国（国际）大学生数学建模竞赛时的情景。他和队友经过四天四夜的苦战，赢得了比赛特等奖，成为包括哈佛大学等全球名校学生在内的36组获奖队之一，这也是甘肃大学生参加此项竞赛的最好成绩。周超杰说：“如果没有特等奖这份亮眼的成绩，我的保研也不会这么顺利。”受益于大学生数学建模大赛的，不止他一个人。兰州理工大学自2014年开始，在全国大学生数学建模竞赛和美国大学生数学建模竞赛中共获得233项奖项，成绩稳居全省第一。从2014年至今，该校在建模比赛中获得国家级奖励的学生大多数都被保送至双一流大学攻读硕士研究生。兰州理工大学学生参加美国（国际）大学生数学建模竞赛。一说到数学建模大赛，很多人都觉得陌生。但对于数学这门偏重理论的学科来说，建模大赛是一个用数学方法、计算机软件和高新科技成果去分析、解决实际问题的过程。这个过程，让抽象的数学变得具体化。全国大学生数学建模竞赛创办于1992年，是首批列入“高校学科竞赛排行榜”的19项赛事之一。兰州理工大学从赛事成立之初就开始参赛。但在2014年以前，成绩一直不尽人意，全校报名参赛的队伍不足20支。变化发生在2015年的夏天。当时，学校前任数学建模基地负责人、理学院信息与计算科学系主任孟新友在西安交通大学参加一个学习班，偶然的机会，他发现一些大学生在做建模比赛的模拟训练，这让他很吃惊。“西交大的建模比赛成绩一直是全国靠前，他们都在给学生做暑期模拟，我们的赛前培训做的太少了。”回校后，孟新友和其他老师迅速召集参赛学生返校，开始首次暑期模拟培训。他们找来历年优秀论文，给学生分类指导，强化模拟。这一年，该校的成绩稳中有进，取得了6项国家奖，并首次进军美国（国际）大学生数学建模竞赛。“比赛出了成绩，学生积极性显著提升。从最初凑不够20支队到现在选拔后的80个参赛队，这说明我们探索的赛前培训的方法是成功的。”孟新友说。大学生数学建模大赛比赛现场。二2018年，该校应用数学系副主任杨帆开始接手数学建模比赛的组织管理。他根据自己多年来的参赛经验，在师生参与的质量上再下绣花功夫。为了选拔出最优秀的学生，杨帆在每年5月的校内选拔赛和8月初的强化训练中，均加入了学生答辩的环节。在指导学生参加数学建模比赛的这几个月里，老师们利用晚上、周末和假期的时间，查阅相关资料文献，和学生一起交流讨论给予指导。目前，该校数学建模基地已经组建起一支集教学、竞赛指导、科研于一体的教师团队。学校还为理学院建设了高性能计算中心，创造了良好的指导训练条件；同时不断优化体制机制，将数学建模等数理学科竞赛成绩纳入科研考核奖励范围，大大激发了教师的积极性。持续的深耕，让学校该校数学建模团队成了气候，连年斩获全国和国际奖项。2020年的美国建模大赛，受到新冠肺炎疫情影响。杨帆和老师们启动了线上指导，分批次向参赛学生进行培训与答疑，师生充分发挥“互联网+”优势，最终取得一等奖5项，二等奖12项的好成绩。兰州理工大学对参赛学生进行培训。三“比赛结果虽然重要，但是建模带给我最大的收获是在科学研究中坚持和创新。比赛中学会的遗传算法、蚁群算法等，也为我将来的研究生学习打下了基础。”周超杰说。据杨帆介绍，数学建模比赛的题目都是开放性的，没有标准答案，重在考察学生的创新性和解决问题的能力，“建模还有一个特别的地方，就是比赛完了，但对于这个问题的解答并没有结束，学生可以沿着思路继续把这个题目作为科创项目去完善。”据了解，兰州理工大学围绕数学建模比赛，开展了“数理文化节”等与之相关的活动，学校还通过不断给予重点支持和资助，吸引了来自不同学院不同学科品学兼优的学生加入创新领域，为数学建模长期向好发展奠定了良好的人才基础和创新环境。如今，建模比赛已经成为兰州理工大学“以赛促教”的抓手，一项比赛，引领着该校师生在数学教学与研究的路上越走越远。【来源：每日甘肃网】版权归原作者所有，向原创致敬

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