兰大大学研究生

兰州大学2020年硕士研究生招生复试分数线（学术学位）学校确定的复试分数线为考生进入复试的最低要求，我校各招生学院可根据生源情况向上调整复试分数线。考生能否进入复试以各招生学院最终公布的复试分数线为准。备注：享受少数民族照顾政策的考生是指：报考我校、申请定向国务院公布的民族自治地方就业且户籍在以上地区的少数民族考生。兰州大学2020年硕士研究生招生复试分数线（专业学位）学校确定的复试分数线为考生进入复试的最低要求，我校各招生学院可根据生源情况向上调整复试分数线。考生能否进入复试以各招生学院最终公布的复试分数线为准。备注：1.B线适用范围：第一志愿报考我校法律（法学）、法律（非法学）专业，且本科毕业4年（同等学力考生毕业6年）及以上（毕业信息以网报信息为准）的考生。满足B线要求的考生须向报考学院书面申请并经报考学院审核同意后方可参加复试。2.享受少数民族照顾政策的考生是指：报考我校、申请定向国务院公布的民族自治地方就业且户籍在以上地区的少数民族考生。特别说明我校部分专业有少量调剂需求，相关信息将陆续在我校研究生招生信息网和微信公众号发布。有意向的同学可登录我校调剂意向征集系统（http://yjszs.lzu.e.cn/lzuyjsytjxt/）填报信息。内容来源丨兰州大学研招办编辑丨肖坤

如果一名同学在选择考研的时候，会根据自己的本科学校以及自己的复习状况来进行选择，有些同学为了求稳而选择了一些二区的院校，二区院校相比一区院校的国家线会低一点，所以很多同学为了能够一次上岸，都会首先考虑二区的院校，二区的省份包括云南省，广西省，甘肃省，西藏，新疆，内蒙古等偏远的省份。只如果你想要报考二区的985院校的话，那么只有一个选择。在二区的省份中会有几所211大学存在，但是却只有一所985院校，这所大学就被同学们称为最没有存在感的兰州大学，六大学由于地处的位置比较偏僻，所以相比其他30多所985大学的发展并不是那么好，甚至有很多同学没称兰州大学还不如那些排名靠前的211大学，其实这也是部分同学有这样的想法。兰州依然有比较强硬的实力，但有一点可以确定的是兰州大学的地理位置确实有些限制了这所学校的发展，从这所大学的录取研究生的人数上就可以看出，其他985高校录取的研究生都达到了近1万人，少数985院校也达到了7000人和8000人左右，是兰州大学的录取人数只有5000多人，一个精确的数字是5586人。像郑州大学和上海大学的录取人数都已经超过了兰州大学，虽然录取的人数少，但是兰州大学所要求的生源质量确实非常的高，所以这所大学不仅初试难度非常大，复试也要考虑我们的综合素质，只有两方面表现都好的话才有机会被录取，每年都会有清华大学和北京大学的调剂生调剂到这所大学中，但是兰州大学依然会对其做出要求。如果你想要考研的话你愿意报考兰州大学吗？

新华网北京4月14日电 今日，兰州大学公布了2020年硕士研究生复试分数线，据介绍，学校确定的复试分数线为考生进入复试的最低要求，学校各招生学院可根据生源情况向上调整复试分数线。考生能否进入复试以各招生学院最终公布的复试分数线为准。兰州大学2020年硕士研究生招生复试分数线（学术学位）备注：享受少数民族照顾政策的考生是指：报考学校、申请定向国务院公布的民族自治地方就业且户籍在以上地区的少数民族考生。兰州大学2020年硕士研究生招生复试分数线（专业学位）备注：1.B线适用范围：第一志愿报考我校法律（法学）、法律（非法学）专业，且本科毕业4年（同等学力考生毕业6年）及以上（毕业信息以网报信息为准）的考生。满足B线要求的考生须向报考学院书面申请并经报考学院审核同意后方可参加复试。2.享受少数民族照顾政策的考生是指：报考我校、申请定向国务院公布的民族自治地方就业且户籍在以上地区的少数民族考生。特别说明：学校部分专业有少量调剂需求，相关信息将陆续在学校研究生招生信息网和微信公众号发布。有意向的同学可登录学校调剂意向征集系统（http://yjszs.lzu.e.cn/lzuyjsytjxt/）填报信息。（来源：新华网）

不得不说兰州大学算是985高校中的一股清流，可能是因为地处高原，有些孤冷。但最最重要的是你想要的985调剂来啦，兰州南极光二战封闭考研大学部分专业需要调剂生，想调剂的考生尤其是分数比较客观的考生，赶紧赶紧来兰大登记吧~一直相信，决定考研、将要考研和正在考研的人，九成都是跟我一样的心态：我们处在众人皆醉我独醒的环境中，他人或许觉得，考上了又怎么样?还不是一样工作一样挣钱一样这样过一生?可是，只有你知道，不一样！更高的平台，更高的起点，终究会给你带来更宽广的舞台。考研从来都不是一件简单的事情。考研需要付出太多的时间与精神，害怕考不上，惧怕自己的尽力没有收获，更惧怕辜负他人的希望。考研便是给自己一个交代，不是为了他人，咱们需要找回那个自己。加油ヾ(°°)！20考研人！（本文来源于网络整理，如有侵权请联系南极光考研）

兰州大学考研初试成绩前五400＋复试被刷，是偶然还是？由于疫情原因，今年的考研复试工作安排也是姗姗来迟。但是通过教育部的相关方案执行，多所学校的硕士研究生考试顺利进行，并已经接近尾声。兰州大学，1909年设立坐落于我国甘肃省兰州市，是我国很不错的一所大学。国家“双一流”“985工程”“211工程”重点建设高校。它的前身是甘肃法政学堂，1945年正式定名为国立兰州大学，在1952年被确立为国家十四所综合性大学之一。这么有名的大学，是多少人向往奋斗的目标啊，是多少学子梦想开始的地方。不知道此时的你，有没有心动？5月19日，兰州大学正式公布了研究生复试结果。兰州大学历史文化学院中国古代史初试成绩400+的五人，均不在录取试榜上。这样的结果确实很反常，难免会让人产生争议，到底是暗箱操作有黑幕，疑似压分呢？还是事发偶然呢？事后，有网友在网上吐槽，觉得这件事情背后必定有黑幕。但还是有一部分网友点赞，觉得这样的结果没有问题。为什么会有网友点赞呢？其实是因为复试中被刷掉的前五名成绩为400+考生中，成绩第一名和第四名的考生，均来自兰州大学本校。而在复试结束之后，录取的前五名中只有一名考生是来自兰州大学本校。这样的结果还会被说是暗箱操作吗？从录取结果中可以看到，本次被录取的五个人中，前四名初试成绩都在400分以下。兰州大学本次录取的第一名是来自山西农业大学的考生，他的初试成绩和复试成绩看起来是比较平均的，发挥也很稳定，能够取得第一名的好成绩，也是很值得祝贺的。第四第五名都是来自鲁东大学的考生。其实从这个录取学生的学校来看，兰州大学并没有私心，历史文化学院面向全国的院校招生过程中也是公平公正的，值得我们向兰州大学点赞。更让人引起注意的便是来自西南大学的陈同学了吧，他（她）在初试的成绩只有366分，在上表中可以看出，成绩是很低的，按照常理来说可能会直接落榜。但是在复试中，他（她）居然凭借着自己的努力，以94分的优异成绩成为复试考试中的第一名，成功逆袭到考研招生的榜单中。这样的结果确实出乎意料，但是绝非不可能，前期的失败说明不了问题，也不是最终的结果。只要我们自己敢想敢做，就一定会有意想不到的惊喜。对于此次考研招生引发的热议，兰州大学也做出了相应的解释。从兰州大学所公布的录取名单也是可以看出，并没有什么黑幕操作。初试400+的学生中，有两位也是来自兰州大学本校的，并且在复试过程中，学校看的也是学生本人的真实实力。因为复试的1分大致相当于初试原始分的3.3分，这样算起来，初试366分的同学在复试中反超初试第一名419分也不是没有可能。无论你是已经参加过考研的学生，还是正在准备参加考研的路上，请你加油。时刻不要放松，没有到最后一刻，我们的努力就不能停止。乾坤未定，你我皆是黑马！加油！

近期，国内一些大学的研究生考研复试成绩陆续公布，像北京大学、清华大学、兰州大学等34所自主划线的高校也已安排了复试，特别是兰州大学复试后公布了考研拟录取名单，可让人意想不到的是初试成绩前5名的大学生全被淘汰，他们有兰州大学本校的，也有其他大学的。一般情况下，只要这5名同学复试没有出现大的问题，能考上两三名应当没什么问题，可是包括第一名在内的竟然没有一个过关，有网友看到信息后直言“太不可思议了”。图片来自网络看一这个消息，我也想起了曾经历过的一件不可思议的事情。那天和几位朋友一起用餐，吃饭的时候一位主管企业人力资源李经理说了这样一件事：该企业要招聘一位人力资源部经理助理，经过初选最后余下三位应聘者，其中一位王先生在应聘者中学历第一、笔试第一、相貌第一。究竟是不是聘用王先生呢？李经理知道王先生爱打篮球后，于是就组织内部员工进行了一场篮球比赛，并来请来裁判员和学校老师等相关人员作为评判员。比赛结束后，李经理请裁判员给王先生在比赛中的表现作一个评价。裁判认为——王先生有能力，技术也不错，但在比赛中无论是传切、策应还是掩护、突分，他的表现是配合性差，突出自我，自以为是，正因如此，也失去一些分。裁判员解释说，篮球比赛获得胜利的前提是个人技术的合理运用和全体队员相互间协调配合，充分发挥每个队员的优势，攻击对方的薄弱环节，获得良好的攻击机会，最终争取竞赛的胜利。图片来自网络为感谢裁判等人，李经理等请他们和球队队员一起进餐。整个用餐过程中，其他人员对微笑的餐厅服务员的热心周到服务都给予了感谢，而王先生却认为“顾客是上帝，花钱买服务是应当的”；因此，他对服务员的服务不以为然，无心道谢。就此两点，李经理果断地放弃了王先生；而参加考评的那位老师认为这样太可惜了，于是便说“教育教育不就得了”，李经理却说“教育不是我们的事”。“教育不是我们的事”，那么，教育是谁的事呢？我认为最应当负责的是家长。孩子是在家长大的，而孩子的“成人”教育，父母的作用是任何一位教师难以取代的。图片来自网络孩子的“成人”教育是在平凡的、每一天的家庭生活中悄然进行的，是“随风潜入夜，润物细无声”式的。但是很多家长包括学校老师在内，基本上都认为只要学习成绩好，其它的都可以忽略不计。然而，学生最后都是要走上工作岗位的，任何岗位都要有团队协作精神，在协作完成任务中都是要有感恩之心。如果在孩子的成长过程中，父母不培养孩子的团队精神，不进行感恩教育，那么，孩子将来能成为一个什么样的人，不言而喻了。王先生也可能认为，自己在应聘过程中过五关斩六将，取得了三个第一，被聘是十拿九稳的事，也就更想表现一下，从而忽略了细节，结果落选。这和兰州大学研究生复试被刷下来的那5名大学生真的有异曲同工之处，也可能他们认为被录取也十拿九稳了，就没有重视复试，结果给了其他努力的同学逆袭的好机会。（朋友，当您看完此文后，欢迎“收藏”、欢迎“分享”、欢迎“关注”，欢迎留言批评指教。）

ILZU今天，5000余名2020级研究生新生来到兰州大学，开启人生新篇章。党委书记马小洁、副校长曹红、校长助理李鹏杰一行来到新体育馆集中迎新点，看望2020级研究生新生，并慰问现场迎新工作人员。9月6日，党委书记马小洁，校长严纯华，副校长潘保田、曹红、沙勇忠分别前往集中迎新点和一分部检查迎新工作。迎新现场，许多小变化、小温暖、小美好也让同学们新征程的第一天更加难忘。马上，小兰带你回顾迎新现场，看看照片里有你的身影吗？内容来源 | 党委宣传部（新闻中心）兰州大学研究生招生办公室文字 | 毛松洁 孔子俊制图 | 李奥黎 吴新月 苏晓程编辑 | 苏晓程主编 | 肖坤

考研报考录取比是衡量考研报考难度非常重要的指标，兰州大学近日公布了2020考研各专业报录比情况汇总，下面一起来看下详细内容。兰州大学是教育部直属全国重点综合性大学，在国家高等教育格局中具有重要战略地位，在国内外具有重要影响和良好声誉。现有城关、榆中2个校区，校园面积3544.32亩。兰州大学2020考研各专业报录比情况汇总文章数据来源：兰州大学研究生院以上就是文都考研小编为大家整理的“兰州大学2020考研各专业报录比情况汇总”相关内容，希望对有意报考兰州大学的考研人有所帮助。#2021考研#

今天看到一篇文章《研究生的基础真的好吗？》，作者是兰州大学教授陈新平。他毫不客气地指出当下研究生的一些现状，说：“有一种说法，研究生的基础很好，就是创新性不够。真的是这样吗？还真不是，除了创新能力不足，大部分研究生的基础其实并不扎实。”最近，笔者的一篇文章被网友也做了类似的评论，说：“研究生创新能力不足的根源在于中小学的应试教育！对于研究生以前的中国学生和中国教师来说，提出问题并不重要，更不必要，所以从来不鼓励提问题，重要且唯一重要的事是考好试，解答好现成的题目！一直经历着不提问题的应试教育，到了研究生阶段，突然叫这群从不提问题的考试能手提出有意义的问题当然有难度了！顺便多说一句，仅从教育和科研的角度来说，美国只要不作死，就仍将长期领选中国！因为美国有大批从小就会提各种稀奇古怪的学生和大批善于启发学生提问题的教师！这样的教育使得研究生阶段以前很一般的美国学生，在发现和探索新知时完胜中国的精英和研究生学霸们！”也有人说：“个体能力智商各方面是正态分布的，研究生扩招了自然平均水平下降，没什么好奇怪的。美国大学也就前面100来所不错吧。其他也一般般。另外，学习动力不足。手机占用大量时间。也许还有另外一个原因是美国大学生自己贷款读书的多一些。而国内基本上都是父母出钱，学习动力又弱一点。”美国的教育，不管是考试，还是作业，如果学生照搬书本的结论进行答题，很可能只拿到最低分，而在中国，这样的学生常常是满分。这是因为美国教育要求学生必须知道每个知识点的来龙去脉，结论如何推导出来的，公式如何概况出来的，为什么要这么做。而中国的教育，从小学开始，基本上都是靠死记硬背，比如高中阶段的生物、化学、物理等，如果记忆力好的话，靠背诵公式和定义，在高考中也能取得不错的成绩。到了大学阶段，很多老师也并不知道这个公式证明推导出来的，只是把结论性的知识跟大学生讲一讲，具体为什么这么做就难以展开了。因为中国当前的很多大学老师，都不做科研，或者做一些肤浅的科研，自己本身就搞不清楚所有知识的来龙去脉，哪里有能力和大学生讲清楚，所以中国的大学老师，往往避开难以解释清楚的知识点，喜欢选择一些常识性的、容易记忆的知识点给大学生上课。大学生也已经早就习惯接受这样的知识灌输，知道考试重点就满足了，还哪有心思去追究这个知识点从哪里来的。这样两种教育模式，会导致培养出来的学生有两种截然不同的习惯，一种学生喜欢问为什么，如何做到的，喜欢搞点不一样的新东西出来；另外一种学生喜欢照搬现成的东西，不喜欢思考为什么，看到别人怎么做，自己就照抄就对了。这样纯粹的知识灌输教育，导致国内高校培养出来的研究生，由于基础知识纯粹靠记忆，在创新能力上非常不足，不喜欢挑战有难度的课题，只安于做一些别人已经做出来的课题。即使经过3年时间的科研训练，大量研究生到了毕业的时候，仍然没有基本的文献阅读能力、没有基本的数据分析处理能力、没有独立设计实验的能力、没有最基本的论文写作能力，最根本的问题就是从小的知识灌输教育导致的基础不扎实。要改变研究生创新力不足的现状，国内高校能够做得不多，最应该改变的还是义务教育，只有义务教育阶段开始就不再鼓励“分数为王”的学风，才有可能改变从小只会背诵和记忆已有知识的习惯。