科研项目中期报告范文

想要完成医学科研课题设计，首先要一份完整的医学科研课题设计：1、医学科研课题设计提出的依据和理由，可以从中分析课题的实用意义、科学价值。理由要充足。2、收集与本医学科研课题设计有关国内外的研究概况、技术现状及发展趋势，选择适当突破口，易出成果。3、医学科研课题设计主要研究内容，要在收集资料的基础上，制定合理的研究路线、研究方法及研究内容。4、医学科研课题设计要达到的指标：(1)达到一定的技术指标。包括动物质量及数量、病例数、研究手段、技术参数、操作程序和实施方案等。(2)达到一定的效益指标，包括社会效益、经济效益和生态效益。(3)医学科研课题设计进度计划指标，分阶段完成指标，要有明确要求，保证课题的顺利完成。(4)根据研究内容来确定医学科研课题设计的规模与选点。5、完成医学科研课题设计应具备的条件：(1)要合理使用经费，精打细算。资金来源包括自筹、上级拨款、银行贷款及社会资助等。(2)完成医学科研课题设计需要的主要设备仪器及原材料。(3)参加课题研究参加人员的技术保证，包括其技术职称、学术水平、从事专业时间等。另还需要明确思路，掌握技巧：1. 要写好科研课题设计，必须先养成读英文文章的习惯，争取每天30-60分钟。刚开始可以选择以读英文报纸、英文新闻为主，逐渐转为读专业杂志。英文的阅读多多益善，只有读得多了，我们对英文的积累达到一定的程度，对英文知识的认识才会上升到一定的点。2. 写科研课题设计，最重要的是逻辑。逻辑的形成来自对实验数据的总体分析。必须先讨论出一套清晰的思路，然后按照思路来做图(Figures)，最后才能执笔。逻辑即是文章的写作脉络，只要脉络清晰我们才能更好地寻找到一篇文章的血液所在。3.具体写科研课题设计时，先按照思路(即Figures)写一个以subheading为主的框架，然后开始具体写作。第一稿，切忌追求每一句话的完美，更不要追求词语的华丽，而主要留心逻辑(logicflow)，注意前后句的逻辑关系、相邻两段的逻辑关系。写作时，全力以赴，尽可能不受外界事情干扰(关闭手机、座机)，争取在最短时间内拿出第一稿。还要注意：一句话不可太长。4.学会照葫芦画瓢。没有人天生会写优秀的科研课题设计，都是从别人那里学来的。学习别人的文章要注意专业领域的不同，有些领域有它内在的写作规律。科研课题设计文章里的一些话是定式。5.第一稿写完后，给自己不要超过一天的休息时间，开始修改第二高。修改时，还是e79fa5e98193e78988e69d8331333363383332以逻辑为主，但对每一句话都要推敲一下，对abstract和正文中的关键语句要字斟句酌。学会用“Thesaurus”(同义词替换)以避免过多重复。第二稿的修改极为关键，再往后就不会大改了。6.科研课题设计第二稿以后的修改，主要注重具体的字句，不会改变整体逻辑了。投稿前，一定要整体读一遍，对个别词句略作改动。记住：学术期刊一般不会因为具体的语法错误拒绝一篇文章，但一定会因为逻辑混乱而拒绝一篇文章。

由我校生物组承担的“自主-合作” 生态课堂教学模式构建研究课题，是孝感市教科院立项课题，该课题2016年9月进行开题论证，2017年3月立项，在学校领导和全体生物教师的共同指导下，经过全体课题组成员的共同努力，根据课题计划方案的要求，扎扎实实、有条不紊地开展，课题研究已取得了阶段性的成果，达到了预期的目标。现回顾课题研究工作，作如下总结:学生站立早度,提高了阅读效率内容提要:研究的步骤及举措 、阶段性成果及启示、成果的反思存在的问题、今后课题研究的重点一、研究步骤（一）、准备阶段（2017年3月—2017年7月）1、选择课题，制定方案。2、课题论证，落实课题组人员。3、申报课题。（二）、实施阶段：（2017．9-2018．10）课题组冯文斌老师的公开课1、确立子课题，并制定计划。2、做好学校现有课堂教学现状的调查。3、加强管理，优化和完善生态课堂教学模式。4、在课题实施过程中，通过“调查研究”、“参观考察”、“集体学习”、“教师自学”、“公开课”、“学术研讨会议”、“开座谈会”等多种形式来加强研究和对课题组成员的培训工作。5、强化总结提炼，通过“案例研究”、“行动研究”、“调查报告”、“阶段总结报告”、“经验总结”或论文撰写等多种形式来加强研究和总结提炼。课题组集中学习和研讨（三）总结阶段：（2018.11-2019.3）1、做好相关教学调研总结工作，召开总结会。2、资料回收归档并整理成册，物化其他研究成果。3、撰写实验研究报告和工作报告。4、迎接鉴定组检查评估。学生大课间二、研究的举措本课题研究采取的基本研究方法有行动研究法、经验总结法、调查法和文献研究法等。1、文献研究法。收集分析国内外有关本课题的研究成果和相关文献资料，为研究提供理论依据，构建本课题实施的理论框架。2、调查研究法。在实验前期、中期、后期采用问卷、谈话、观察等方法对实验前后学生的素质发展状况进行调查研究，为分析研究实验提供事实依据。学生学习消防知识3、实验研究法。本实验采用“单组自比法”的准实验研究，将我校视作一个大“实验室”，控制无关因素，有系统地操纵实验条件，即通过对学生施加实验因素的影响，将实验结果和实验前的原状进行比较，从而得出研究的结论。4、个案研究法。对少数研究对象进行个案追踪，如加强对学困生转化的研究，加强对学生厌学现象的研究，加强对弱势学科转化的研究等。5、观察研究法。主要通过自然观察这一辅助方法跟踪观察实验因素和学生变化之间的联系，并在此基础上概括事实，提炼实施生态课堂教学的操作模式。6、行动研究法。研究人员把自身的工作和研究结合起来，在搞好工作的同时搞好研究，在搞好研究的同时搞好工作，不仅提高教育科研的应用价值，也促进教师科研能力的提高。学生参加课外活动三、阶段成果1、通过生态课堂教学模式的构建和实施初步实现课题组教师教学观念和教学行为模式的根本转变，促进广大学生学习观念和学习行为模式的根本转变。2、为全面启动高中课改提供了初步的理论基础和操作策略、方法。3、通过课题研究，培养一支专业过硬的综合素质强的教师队伍。如课题组王晓霞获 “一师一优”示范课孝感市一等奖；课题组张亚军获2017年“一师一优”示范课孝感市一等奖……4、通过本课题研究，初步达到提升学校的办学水平，使学校的教育教学质量得到大幅提高的目标。5、物化研究成果。把研究的调查报告、活动报告、研究论文、总结、案例及案例分析研究、学术讲座、教师公开课、学术交流等资料结集。6、通过研究，初步形成成熟的生态课堂教学模式并能在一定范围内推广.学生演讲比赛四、课题研究的几点启示及生态课堂教学操作规范操作规范（1）改“教案设计”为“学案设计”，由传统的重’教”转变到重“学”上来。强化集体备课。每周给每个学科组设立半天的集体备课时间。集体备课所制定的学案设计要交备课组长、教研组长审核后方可供全年级使用。（2）改变传统的学习单元模式，建立学习小组。这样 更有利于学生的互助、合作、交流，实现真正意义上的“互动”。（3）强调学生的互助合作。学习小组的建立 ， 就是更有利于学生的互助、合作、交流，实现真正意义上的“互动。（4）强调探究问题 ： 让学生主动发现问题，提出问题，解决问题。（5）强调训练检测，注重能力培养： 让学生动脑、动口、动手，重视实验操作，重视课后的学生学习反思和教师教学后的教学反思。大课间启示:1、正确的认识和积极地参与是研究开展的动力。只有教师充分认识到新课程改革背景下情景教学模式教学的意义，改变传统教学行为的束缚，以积极的态度置身于研究中，才能使课题的研究顺利进行并积极推进。2、加强管理是课题研究的保证制度是规范行为的保证。在研究过程中，我们建立了课题研究制度，加强了实验的管理，使各项研究能得以落实，稳步进行。3、物质条件的保证是课题研究顺利进行的基础。在研究过程中，我们保证了资金的投入，为教师购买学习资料，派骨干教师外出学习，为教师配备硬件设施等等，使课题研究能够顺利进行。五、对现有成果的反思1、教师的教学理念、教学能力、教研能力有待进一步提高。2、学生的课堂情景式有效学习的特征还不明显。3、收集的情景式教学案例缺乏典型性、材料的多样性、手段形式的丰富性。4、教学论文的质量和数量有待提高。5、形成的共识还没成为教师的自觉行为。学生演讲比赛六、课题研究中存在的问题及今后课题研究的重点反思这两年来的课题研究过程，我们取得了一些成果，同时也发现研究中还存在着一些问题，主要表现在：1、学校课题实验管理的相关制度建立不够健全，执行不够严格，在很大程度上制约教师参与课题实验研究的热情，阻碍了课题实验研究的纵深发展。2、课题研究还只停留在较为浅显的层次，还只是一些零散的经验，未能建立完整的体系；3、课题组个别参研老帅在实验教学中，虽然改变了传统的教学摸式，但放得不开，担心教学质量，课堂上学生主体地位体现的不够充分。4、教师理论支撑的力度不够，归纳总结的能力不强，课题实验工作的开展和反思过于单薄，研究的深度广度不够，对实验研究过程中的经验难以提升。5、 实验教学中的基本课型探索较少，缺少一些细化的实际操作的内容。今后课题研究的重点：课题研究中，我们做了大量的工作，虽然取得了一定的成绩，但实验过程中也存在着许许多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：1、加强培训，促进教师的发展。鼓励教师努力学习，积极参加各种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件，让教师外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多邀请教育行家来校讲座、听课、教研，使全体老师都能受益，使课题实验更有利地开展。2、 针对实验中的问题，及时调整实验方案。实验中难免会出现些没有预测到的问题，我们将及时发现、探讨实验中的问题，及时调整实验方案，使课题实验扎扎实实地进行下去。 3、加强有效课堂教学评估方案的研究；虽然我们这两年来在理论上做了一些探讨，在实践中做了一些尝试，但限于理论水平和实际经验的不足，研究的效果还是不够理想，还存在一定的问题，在下一阶段的研究中，我们希望有专家的指导和帮助，把我们的课题做得更科学，更完善，更有成效。

1月12日，省教育厅召开江苏省创新一流本科教育改革重大专项课题中期汇报会。南京大学、东南大学等10所高校和江苏省高教学会应用型本科建设研究会、成人教育研究会作为重大专项课题的牵头单位，分别汇报了12个专项课题一年来的研究进展、阶段性成果和下一步计划。省教育厅副厅长王成斌听取汇报并讲话。王成斌充分肯定了各课题组前期所做的大量工作。课题组普遍建立了多校联动机制，面向世界，立足本省，紧紧抓住问题本质，既有理论研究，也有实践探索，取得了阶段性成果和初步成效。他从五个方面对课题研究下一步工作提出要求，一是准确把握形势和政策要求；二是充分发挥目标和问题导向；三是注重理念创新和内涵建设；四是着力提高质量和水平；五是加强理论与实践结合，指导各课题研究组认真贯彻落实党的十九届五中全会精神、准确把握“十四五”开局之年国家、省政策要求，紧扣建立健全江苏高等教育高质量发展新体系之目标，直面高等教育普及化阶段出现的一系列新特征、新问题，坚持立德树人的根本任务和提高人才培养质量的核心要求，创新思想理念，加快建立质量保障体系，为打造国际有影响、国内一流的本科教育发挥积极作用。王成斌要求本系列课题研究做到：一是带好一支队伍，在全省高等教育领域形成一批专家和优秀团队；二是扩大社会效应，让高等教育更好地服务乃至引领区域经济和产业发展；三是形成一批有影响的成果，争取冲刺国家级教学成果，或形成调查报告、实施方案、标准体系，转化为可操作性强的政策文件。为贯彻落实全国教育大会、全国高等学校本科教育工作会议精神，深入实施教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件精神，积极推进我省本科高校以教科研为引领、全面深化教育教学改革，2020年1月，省教育厅委托我省10所“双一流”、省高水平建设高校和江苏省高教学会应用型本科建设研究会、成人教育研究会分别牵头，紧紧围绕江苏本科教育的专业结构优化、一流专业一流课程“双万”计划、新工科新农科新医科新文科“四新”建设、高等学校课程思政、大学生创新创业教育、实验室建设与安全、一流应用型本科建设、成人教育“三教融合”等课题开展研究。本课题研究采取“行政主导、高校牵头、校际协同”的组织形式，研究成果用于指导高校教育教学实践，也为行政决策提供科学依据。创新一流本科教育改革重大专项课题将陆续于2021年底或2022年底结题。王成斌听取汇报并讲话会议场景【来源：江苏省教育厅】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

11月17日，马鞍山市星光学校、第十二中学、第一中学英语课题组在星光学校开展市级课题《初中英语送教下乡的方式研究》中期报告的总结，并就下一步送教下乡的方式展开讨论，星光学校教育教学中心相关负责同志参加活动并提出了切实的意见和建议。会议分三个阶段进行，第一阶段是课题负责人方霞老师发言，她就课题中期报告进行解读，同时把具体任务再分解进行逐一落实。第二阶段是课题组负责人洪祥金老师就此次中期报告中修改部分作出了说明并落实每个平台的完善工作。第三阶段是课题组全体老师共同商量如何开展丰富送教下乡活动，同时要求每位开课老师做到课前磨课、课中观课、课后评课，实现送一课带动一区、一片的好效果。此次活动开展不仅完成了预设的任务，而且统一了课题组的意见，对下一个阶段的研究明确了具体方向。（通讯员：许道林 秦永锋 审核：张武根）【来源：市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

4月9日上午，三桥镇中心学校召开市级立项课题《AJKT2019-095农村小学写作教学生活化的实践研究》《AJKT2019-094小学数学课堂提问有效性的研究》中期报告会。会议由该校副校长程晓才主持，语数课题组全体成员参加会议。会上，学校语、数课题组组长分别作了中期总结报告，汇报了课题研究中期阶段取得的成果，反映了问题与困惑，提出下一阶段的研究任务。与会人员积极交流研讨。校长李龙节肯定课题组前期所取得的成就，并就课题研究与学校工作的深度融合等提出意见建议。他要求课题组成员不断学习钻研、务实求真，将理论知识和实践研究真正落到实处；要及时收集和整理研究过程的资料、认真总结课题研究的成果，撰写课题研究总结、论文，确保如期高质量地结题。（撰稿人;王任华 审核人：陈小丽）【来源：怀宁县】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

2021年1月5日下午，由蓬溪实验中学参研的四川省教育科学研究院教育科研重大课题《构建多层级联盟形态下的直播课堂教学管理体系的实践研究》子课题《基于核心素养的农村普通高中直播教学课堂质量提升的实践研究》中期报告研讨会在五楼会议室召开。参加会议的有市县级专家、知名中学校长、学校课题组负责人和所有主研人员。研讨会由蓬溪实验中学副校长王怀能主持。会上，课题负责人、校长敬金华首先对专家组一行表示热烈欢迎，并向专家和与会人员介绍了课题研究进展。课题负责人敬金华汇报课题情况课题组主持人曾银老师从课题主要研究进展、研究成果和效果、主要创新点、课题研究的问题和下阶段研究计划等方面作了详细的报告解读；对与会专家提出的疑问，王怀能副校长、曾凤才主任分别做了解释和说明。吴长胜介绍了课题中期资料分类情况。课题组其它几位成员李小兰、张赛、张维兵等也纷纷发言，谈了自己参加课题研究的体会、感想。课题组主持人曾银详细介绍课题中期进展情况专家们通过认真查阅资料、过程询问后，由市教科所副所长殷红斌代表专家组作出课题评议：《基于核心素养的农村普通高中直播教学课堂质量提升的实践研究》该课题立足于学校实际情况，与成都七中结合，稳步推进。在成都七中的引领下，积极参与前端的教研，吸纳七中优质教育教学理念，学校对网班的重视力度大，相信教育教学效果会越来越好。同时对课题后续进展提出了几点建议：一是为适应成都七中网班教学，建议做好初升高的衔接提前化、早期选苗的工作；二是做好推广"业绩、成果、三人学习小组建设"准备工作，逐步向社会推广。三是在学生组织化的框架下，进一步激励优化评价机制。市教科所副所长殷红斌（中）代表专家组总结发言新时代教育科研工作要有新使命，学校应该把握课题研究的良好机遇，助推学校创新发展。学校作为一所高完中，要有责任担当、要有创新思路，要带动校内其它课题组、其他教师投入教学科研，要将课题研究成果向县域内其它学校推广，最终以"做真实教研"为责任，让广大农民子女受益，办蓬溪人民自己的好学校。（周昶名）

近日，审计科研所按照《天津市审计科研工作管理办法》的规定，组织专家评委对2020年立项的10个局级课题进行了中期检查，就课题研究进度、研究目标、研究内容和课题报告结构布局等问题提出了有针对性的意见，出具了中期检查通报。课题立项后，承担课题研究的有关区审计局、市局相关处室领导高度重视，按照研究方案积极组织课题组成员开展研究活动，按期提交了初期研究报告。各课题组提交的初期研究报告总体上符合立项课题要求，围绕主题进行研究，既注重理论又联系实践，对丰富和创新我市审计工作进行了有益探索。针对课题研究中出现的在拓展研究深度、对策建议、规范报告格式等方面存在的问题和不足，评审专家对各课题报告进行了有针对性的点评。下一步各课题组将根据中期评审意见，对课题报告进行进一步的修改和完善，按计划于12月底之前提交最终的研究报告并由科研所组织评委进行结题评审。【来源：天津市审计局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

2021年1月5日下午，四川省蓬溪实验中学围绕省级课题《基于核心素养的农村普通高中直播教学课堂质量提升的实践研究》，由高中生物一级教师甘艳春在高二一班展示了一堂互动性极强、生动有趣的生物直播课——《生态系统的信息传递》。直播前端成都七中的王婷老师用五幅自然生态图和一个小游戏"听声音判断它是什么动物"，很快调动了学生学习兴趣，随后通过动画展示，从猫的视觉，观看校园菊花为什么在秋季开放？蜜蜂通过什么信息发现菊花？蜜蜂如何给同伴传递蜜源信息？斑鸠如何确定迁徙方向？斑鸠跳舞的意义是什么？鲤鱼接收到来自猫的什么信息？通过提问引导学生把上述信息进行分类。直播远端蓬溪实验中学甘艳春老师提前准备并发放了预习问题，并检查预习情况。课堂上甘老师积极组织学生三人一组讨论信息的分类，同学们讨论热烈，参与度极高，并分组展示了信息的种类和分类的依据。前端王婷老师归纳了信息的种类和生理作用，接着用生活中"猫影扰心弦"，引导学生思考解决方法，从而引出信息传递在农业生产中的应用。通过视频展示学生前期自做实验，探究猫尾竖起还是垂下表示友好，说明对动物行为研究的不易。在整个课堂进行中，远端甘艳春老师密切配合前端，引导、督促学生进行积极主动学习，并及时板书本节重点知识，最后对本节内容进行了小结。课后，到场专家们高度评价了甘老师这堂课的成功之处，这堂课刷新了老师们对直播教学的认识。对这堂课的引入生动有趣，课堂互动效果好，讲解准确精炼，网络技术熟练，前端和远端密切配合，课堂信息反馈及时等给予了充分的肯定和称赞。（周昶名）

12月17日上午，由铜陵市人民幼儿园承担的国家级课题“家校合作的国际经验与本土化实践研究”子课题、市级重点课题《幼儿良好习惯养成的实践研究——基于互联网背景下家园共育的有效实现》中期汇报会在人民幼儿园多功能厅隆重举行。铜陵市教体局二级调研员汪慧珍、安庆师范大学教师教育学院高向东教授、铜陵市教体局教科所所长夏劲云、铜官区教体局副局长阮桂荣、家园共育百所数字幼儿园项目安徽项目办副主任谢颖以及市、县（区）幼教教研员、幼儿园园长、骨干教师200多人参加会议。报告会上，课题负责人、人民幼儿园园长胡玉霞代表课题组从研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题及整改、下一步计划等五个方面进行课题中期汇报。与会专家阮桂荣、夏劲云、高向东等分别对课题中期报告进行评议。与会专家认为，人民幼儿园课题组在课题实施一年中，能够根据课题开题报告的相关计划，有序开展行动研究。针对幼儿习惯养成这一主题，在互联网背景下的家园共育视角下的有效开展做了深入细致的工作。尤其是结合疫情防控工作，积极开展幼儿良好生活习惯的养成，积极促进幼儿自理和自立的有效实现。同时专家们也提出建设性意见，希望人民幼儿园在教师专业发展的道路上酌情考虑深度实现，注重成果的提炼与升华，认识上再提高，路径上再拓展，内容上再丰富。报告会后，高向东教授还面向全体参会教师作了《家务劳动与幼儿养成——全面发展的应有之义》讲座。高教授从幼儿家务劳动的特点、幼儿养成教育的时代诉求和家务劳动与幼儿园的幼儿劳动等三方面进行阐述，从目前幼儿与家务劳动现状切入，全面解读家务劳动于幼儿养成的关系，不仅让教师们对家务劳动有了更深的了解，更为课题组后期科学深入开展研究指明了方向，拓宽了思路。最后，市教体局二级调研员汪慧珍作热情洋溢讲话，汪书记指出，幼儿园老师要向着专业化成长迈进，形成“以幼儿为中心”的育儿观念，并建议将课题向全市幼儿园普及推广，各幼儿园要结合园本实际，开展基于乡镇幼儿园的相关研究。聆听专业声音，以论证促反思、以科研推品质，且行且思。我们相信，在专业的引领下，在人幼课题组全体教师的共同努力下，我们的研究将结出更丰硕的果实。【来源：市教科所】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn