科研能力培养计划

新华社北京12月11日电 题：培育农业科技“最强大脑”——农业科研杰出人才培养计划实施成效综述新华社记者于文静、谢希瑶炸香蕉点心、香蕉啤酒、香蕉果酒……近日，在广州举行的“2020年粮食及加工用途香蕉新品种展示及其加工产品鉴评与技术培训会”上，香蕉经过加工后变身成为各种“舌尖上的美食”。我国是香蕉生产和消费大国，但多年来香蕉种植也面临枯萎病、经济效益不稳定等问题。广东省农业科学院副院长易干军表示，发展香蕉产业必须延伸产业链、增加附加值。我国香蕉产业加工比例不足1%，缺乏适合加工的品种是重要原因之一。据了解，2012年，易干军被评选为全国农业科研杰出人才，带领香蕉遗传改良创新团队获得更多科技项目支持。2018年，以他为团队带头人的国家香蕉良种重大科研联合攻关启动。团队针对抗枯萎病、高产、优质、加工特色等性状，培育了“中蕉”系列及“粤蕉”“美食蕉”系列等优良新品系10余个。香蕉产业的变化是近年来我国实施农业科研杰出人才培养计划成效的一个缩影。2010年6月，中共中央、国务院印发《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》，决定实施现代农业人才支撑计划。农业科研杰出人才培养计划作为子计划，由原农业部组织实施，于2011年、2012年、2015年评选产生了300名农业科研杰出人才及300个创新团队。农业农村部科技教育司二级巡视员张文说，培养计划通过创新培养机制，提供资金支持，加大政策扶持，突出服务产业的核心使命，建立了一支6000多人的农业科研人才队伍。多年来，培养计划在完成国家重大科研项目中发挥重要支撑作用，大幅提升农业科研原始创新能力，有效解决产业发展技术难题：中国农业大学教授杨宁带领动物遗传育种创新团队，创新蛋鸡育种技术和育种材料，育成3个蛋鸡新品种，使我国摆脱依赖国外品种的局面；华中农业大学教授廖庆喜带领油菜机械化生产关键技术与装备创新团队，研制了油菜联合直播装备，在19个省区市推广应用；中国农业科学院农业信息研究所所长周清波带领农业遥感创新团队，建立了农作物信息天地网一体化获取技术体系，突破了旱涝灾害信息快速获取等三大技术瓶颈；中国农业科学院农产品加工研究所副所长张德权带领肉品科学与技术创新团队，建立了“冷藏/冰温/超冰温+”栅栏保质保鲜技术体系，使畜禽宰后损耗降至3%以下，生鲜肉货架期达45天。科技是第一生产力，也是脱贫攻坚的助推器。206名农业科研杰出人才参与了科技扶贫工作，参与解决当地农业生产技术难题1000多项，384项科研成果得到转化应用。张文说，培养计划还探索出释放科研人才创新活力新模式，扭转了“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”的评价导向。特种油料作物品质改良创新团队带头人、河南省农业科学院芝麻研究中心研究员梁慧珍表示，项目每年给予每位农业科研杰出人才及其创新团队20万元经费支持，连续5年稳定专项经费支持，探索推进项目经费使用“包干制”，营造了健康有序的科研氛围。培育农业科研领域“最强大脑”的效果正在显现。据统计，300名农业科研杰出人才主持国家级重点项目500多项，作为第一完成人获得国家科技奖励100多项，13名农业科研杰出人才当选两院院士。创新团队建设日益完善，为全面推进乡村振兴和农业农村现代化提供了有力的人才支撑。

本报记者　 冯　 华　　　　农业育种，20万元的经费支持能发挥什么作用？　　　　“用处可大了！”全国农业科研杰出人才、山东棉花研究中心主任董合忠告诉记者，“20万元的项目经费虽然不算多，但是使用灵活，经费使用实行‘包干制’，不规定具体使用明细与比例限制，充分激发了我们的创新创造活力。”　　　　2015年，董合忠入选全国农业科研杰出人才，连续5年、每年获得中央财政给予的20万元经费支持。“这笔经费主要用于对科研人员的创新支持，可用于自主选题、学术交流、学习培训等支出。”　　　　在这一项目的支持下，董合忠找准了棉花集中成熟难这一“卡脖子”问题，潜心钻研，从“种”开始到“管、收”全程，形成了一套棉花轻简化栽培技术。“原来种棉花用工多、投入大，农业机械化程度低。现在用了这套技术，一亩地的用工量减少了一大半，省工省时、节本增效。”　　　　轻简化栽培技术是农业科研杰出人才培养计划的成果之一。2010年6月，中共中央、国务院印发《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》，启动实施现代农业人才支撑计划。农业科研杰出人才培养计划作为子计划，由原农业部组织实施，于2011年、2012年、2015年评选产生了300名农业科研杰出人才和300个创新团队。目前，已经建立起一支6000多人的学科专业布局合理、整体素质能力较高、自主创新能力较强的高层次农业科研人才队伍。　　　　“杰出人才培养计划推动了团队科研，有助于解决产业的关键技术问题，同时促进了国际交流。”广东省农业科学院副院长易干军说。　　　　2012年，易干军入选全国农业科研杰出人才。对他来说，这是一种荣誉，更是对自己的鞭策。当时，香蕉产业饱受香蕉枯萎病危害的影响，蕉农收益不稳定，种植积极性不高。易干军带领香蕉遗传改良创新团队针对抗枯萎病、高产、优质、加工特色等性状，培育了“中蕉”系列及“粤蕉”“美食蕉”系列等优良新品系10余个。其中“中蕉9号”是国际香蕉抗病育种的重大突破，阶段性解决了香蕉枯萎病危害这一世界性难题。　　　　农业农村部科技教育司二级巡视员张文表示，实践表明，农业科研杰出人才及创新团队在完成国家重大科研项目中发挥了重要支撑作用，保障了项目顺利实施完成，为保障粮食安全和产业发展提质增效提供有力的科技支撑。　　　　“培养计划虽然资金量不大，但充分发挥了人才‘孵化器’的功能，也带动了各单位对于杰出人才的政策、经费支持，汇聚科技资源效果显著。”张文举例说，中国农业科学院对于本院入选的农业科研杰出人才，直接评为科技创新工程项目主持人，每年给予20万元绩效奖励；广东省农业科学院将入选的农业科研杰出人才直接纳入攀峰团队培养计划，每年给予60万团队建设经费。　　　　在第一批农业科研杰出人才的带动下，许多青年人才成长为第二批农业科研杰出人才，实现了人才接力。特种油料作物品质改良创新团队带头人、河南省农业科学院芝麻研究中心研究员梁慧珍说，项目经费稳定支持、灵活使用，极大地释放了科研生产力。　　　　据统计，截至2020年底，300名农业科研杰出人才主持国家级重点项目500多项，获得国家科技奖励100多项，农业战略科研力量不断增强。张文说，创新团队建设日益完善，推动了科技经济的深入融合，为全面推进乡村振兴和农业农村现代化提供了有力的人才支撑。　　 　　《 人民日报 》（ 2021年01月11日 19 版）来源　人民网编辑 吴琪

农业育种，20万元的经费支持能发挥什么作用？“用处可大了！”全国农业科研杰出人才、山东棉花研究中心主任董合忠告诉记者，“20万元的项目经费虽然不算多，但是使用灵活，经费使用实行‘包干制’，不规定具体使用明细与比例限制，充分激发了我们的创新创造活力。”2015年，董合忠入选全国农业科研杰出人才，连续5年、每年获得中央财政给予的20万元经费支持。“这笔经费主要用于对科研人员的创新支持，可用于自主选题、学术交流、学习培训等支出。”在这一项目的支持下，董合忠找准了棉花集中成熟难这一“卡脖子”问题，潜心钻研，从“种”开始到“管、收”全程，形成了一套棉花轻简化栽培技术。“原来种棉花用工多、投入大，农业机械化程度低。现在用了这套技术，一亩地的用工量减少了一大半，省工省时、节本增效。”轻简化栽培技术是农业科研杰出人才培养计划的成果之一。2010年6月，中共中央、国务院印发《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》，启动实施现代农业人才支撑计划。农业科研杰出人才培养计划作为子计划，由原农业部组织实施，于2011年、2012年、2015年评选产生了300名农业科研杰出人才和300个创新团队。目前，已经建立起一支6000多人的学科专业布局合理、整体素质能力较高、自主创新能力较强的高层次农业科研人才队伍。“杰出人才培养计划推动了团队科研，有助于解决产业的关键技术问题，同时促进了国际交流。”广东省农业科学院副院长易干军说。2012年，易干军入选全国农业科研杰出人才。对他来说，这是一种荣誉，更是对自己的鞭策。当时，香蕉产业饱受香蕉枯萎病危害的影响，蕉农收益不稳定，种植积极性不高。易干军带领香蕉遗传改良创新团队针对抗枯萎病、高产、优质、加工特色等性状，培育了“中蕉”系列及“粤蕉”“美食蕉”系列等优良新品系10余个。其中“中蕉9号”是国际香蕉抗病育种的重大突破，阶段性解决了香蕉枯萎病危害这一世界性难题。农业农村部科技教育司二级巡视员张文表示，实践表明，农业科研杰出人才及创新团队在完成国家重大科研项目中发挥了重要支撑作用，保障了项目顺利实施完成，为保障粮食安全和产业发展提质增效提供有力的科技支撑。“培养计划虽然资金量不大，但充分发挥了人才‘孵化器’的功能，也带动了各单位对于杰出人才的政策、经费支持，汇聚科技资源效果显著。”张文举例说，中国农业科学院对于本院入选的农业科研杰出人才，直接评为科技创新工程项目主持人，每年给予20万元绩效奖励；广东省农业科学院将入选的农业科研杰出人才直接纳入攀峰团队培养计划，每年给予60万团队建设经费。在第一批农业科研杰出人才的带动下，许多青年人才成长为第二批农业科研杰出人才，实现了人才接力。特种油料作物品质改良创新团队带头人、河南省农业科学院芝麻研究中心研究员梁慧珍说，项目经费稳定支持、灵活使用，极大地释放了科研生产力。据统计，截至2020年底，300名农业科研杰出人才主持国家级重点项目500多项，获得国家科技奖励100多项，农业战略科研力量不断增强。张文说，创新团队建设日益完善，推动了科技经济的深入融合，为全面推进乡村振兴和农业农村现代化提供了有力的人才支撑。《 人民日报 》（ 2021年01月11日 第 19 版）(责编：沐一帆、韩庆) 【来源：人民网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

新华社北京12月11日电题：培育农业科技“最强大脑”——农业科研杰出人才培养计划实施成效综述新华社记者于文静、谢希瑶炸香蕉点心、香蕉啤酒、香蕉果酒……近日，在广州举行的“2020年粮食及加工用途香蕉新品种展示及其加工产品鉴评与技术培训会”上，香蕉经过加工后变身成为各种“舌尖上的美食”。我国是香蕉生产和消费大国，但多年来香蕉种植也面临枯萎病、经济效益不稳定等问题。广东省农业科学院副院长易干军表示，发展香蕉产业必须延伸产业链、增加附加值。我国香蕉产业加工比例不足1%，缺乏适合加工的品种是重要原因之一。据了解，2012年，易干军被评选为全国农业科研杰出人才，带领香蕉遗传改良创新团队获得更多科技项目支持。2018年，以他为团队带头人的国家香蕉良种重大科研联合攻关启动。团队针对抗枯萎病、高产、优质、加工特色等性状，培育了“中蕉”系列及“粤蕉”“美食蕉”系列等优良新品系10余个。香蕉产业的变化是近年来我国实施农业科研杰出人才培养计划成效的一个缩影。2010年6月，中共中央、国务院印发《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，决定实施现代农业人才支撑计划。农业科研杰出人才培养计划作为子计划，由原农业部组织实施，于2011年、2012年、2015年评选产生了300名农业科研杰出人才及300个创新团队。农业农村部科技教育司二级巡视员张文说，培养计划通过创新培养机制，提供资金支持，加大政策扶持，突出服务产业的核心使命，建立了一支6000多人的农业科研人才队伍。多年来，培养计划在完成国家重大科研项目中发挥重要支撑作用，大幅提升农业科研原始创新能力，有效解决产业发展技术难题：中国农业大学教授杨宁带领动物遗传育种创新团队，创新蛋鸡育种技术和育种材料，育成3个蛋鸡新品种，使我国摆脱依赖国外品种的局面；华中农业大学教授廖庆喜带领油菜机械化生产关键技术与装备创新团队，研制了油菜联合直播装备，在19个省区市推广应用；中国农业科学院农业信息研究所所长周清波带领农业遥感创新团队，建立了农作物信息天地网一体化获取技术体系，突破了旱涝灾害信息快速获取等三大技术瓶颈；中国农业科学院农产品加工研究所副所长张德权带领肉品科学与技术创新团队，建立了“冷藏/冰温/超冰温+”栅栏保质保鲜技术体系，使畜禽宰后损耗降至3%以下，生鲜肉货架期达45天。科技是第一生产力，也是脱贫攻坚的助推器。206名农业科研杰出人才参与了科技扶贫工作，参与解决当地农业生产技术难题1000多项，384项科研成果得到转化应用。张文说，培养计划还探索出释放科研人才创新活力新模式，扭转了“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”的评价导向。特种油料作物品质改良创新团队带头人、河南省农业科学院芝麻研究中心研究员梁慧珍表示，项目每年给予每位农业科研杰出人才及其创新团队20万元经费支持，连续5年稳定专项经费支持，探索推进项目经费使用“包干制”，营造了健康有序的科研氛围。培育农业科研领域“最强大脑”的效果正在显现。据统计，300名农业科研杰出人才主持国家级重点项目500多项，作为第一完成人获得国家科技奖励100多项，13名农业科研杰出人才当选两院院士。创新团队建设日益完善，为全面推进乡村振兴和农业农村现代化提供了有力的人才支撑。（完）

网络选修课程研究生科研能力训练与培养尔雅答案1.1测验1【判断题】研究生五个研里包含“研学”。X2【判断题】硕士=饱学之士。X1.2测验1【单选题】学会做学问，五句话，下面哪句不含在五句之中？ DA、学会学B、有学问C、学中问D、有智慧2【单选题】学会做学问，以下总结，哪句不对？BA、勤学与好问B、能学才会问C、有问才有学D、能问才会学3【判断题】不同的时间，对不同的人问不同的问题。 V1.3测验1【单选题】有效率地读书：若5分钟看完一本书，那要看8个要点：以下哪个不全是要点：AA、书名、页码B、时间、前言、作者C、目录、参考文献D、出版社、后记2【单选题】此讲“多疑”不含下面哪一个？CA、不为书B、不为师C、不为看D、不为上3【单选题】善于运用独特的学习链，正确顺序是__A__。A、学则思、思则惑、惑则疑、疑则解、解则豁B、学则疑、疑则思、思则惑、惑则解、解则豁C、学则惑、惑则疑、疑则思、思则解、解则豁D、惑则学、学则思、思则疑、疑则解、解则豁4【判断题】多读、多疑、多思、多练、多做，其中多读是基础。V5【判断题】读书十要点之一“有重点地读书”。V1.4测验1【单选题】以下哪个属于研究生阶段？A、认识知识：有问题有答案B、寻找知识：有问题无答案C、创造知识：无问题无答案D、运用知识：有问题无答案2【单选题】做研究三个层面的问题，以下哪个层面未提到？A、方法论B、实践层C、思维层D、观念层3【多选题】达到目标，需要有：A、一种基本认识B、一种基本理解C、一种基本信念D、一种基本观念4【判断题】写文章好比建房屋，建房子要选地址，写文章要选参考资料。5【判断题】因为个性、才能、潜力、背景基础等等的不同，照搬别人的方法是合适的。2.1测验1【多选题】你该知道如下哪些？A、现在哪里也研究你的方向？B、你的研究是基于哪些问题？C、别人在此方向研究到何程度？D、你觉得你的研究成功率高吗？2【多选题】为什么会对自己专业了解甚少？A、至今你读了多少文献？B、多长时间读一次文献？C、每一次读几篇文献呢？D、其中有多少英文的呢？3【多选题】老师推荐5个月内至少读多少篇文献？A、至少100篇中文文献B、至少800篇英文文献C、至少5分钟每篇中文文献D、至少1000篇文献4【判断题】科学研究方法最根本的是你怎样做研究并在其中有创新。5【判断题】根据老师所说的细节，一步步走下来，你一定就已经做到踏踏实实做研究了。2.2测验1【多选题】如何读文献？阅读文献的方向是？A、寻找研究方向时对比读B、确定研究方向时依据读C、研究实验进行中泛泛读D、实验完成论文中论证读2【判断题】开始研究之前，文献不用精读只需了解概念，方便以后搜索。3【判断题】英文文章，点小，但钻的很深；中文文章面大，但非常浅。4【判断题】快毕业的研究生要精读相关英文文章，分析自己的数据。5【判断题】读文献必需2/3时间用眼睛，1/3时间是整理（打散-整合法）。2.3测验1【多选题】列框架整理阅读完的文献，如包含以下：A、题目和引言B、讨论C、材料和方法D、结果2【多选题】论文中一般需要引用参考文献较多的地方是____。A、引言B、材料和方法C、结果D、讨论3【判断题】英文写作，根据整理的阅读文献，仿别人的造句，是很好的。2.4测验1【单选题】文献搜索途径，建议先是哪个？A、国家图书馆（纸版）B、国外学者（电子版）C、学校数据库（电子版、纸版）D、北京高校共同体数据库（纸版）2【多选题】下面文献搜索方法和步骤中，哪个属于目的搜索法？A、移花接木法B、曲径通幽法C、横刀直入法D、劳体伤神法3【多选题】盲目搜索法是为达到什么目的？A、确定研究方向B、寻求理论支持C、解决疑难问题D、找出创新内容4【判断题】目的搜索法，要有充分的耐心，把每个数据库都要查。5【判断题】Google学术搜索可以方便搜索外文文献。6【判断题】Alert设置可方便查找文献。2.5测验1【多选题】如何获取文献全文？A、找国外熟人朋友帮忙下载B、发邮件给作者索要C、google学术搜索D、国内馆际互借服务2【判断题】可在数据库中查该作者的其它可下载全文的文章，查看联系方式或者邮箱，进一步联系。2.6测验1【判断题】把读文献后整理的材料有机的组合到一起，合理的解释你的数据就好了。2【判断题】最好先写中文文章，再翻译为英文。3【判断题】尽量少自己创造句型，你的水平创造的句子别人不认得。2.7测验1【多选题】以下哪些是科研常用软件？A、NoteExpressB、SPSSC、PhotoshopD、EndNote2【多选题】科研常用软件的重要作用是什么？A、增强表现效果B、提高工作效率C、加深读者印象D、加大接受程度2.8测验1【多选题】写作中，严格强调的规则有___。A、遵守语法B、段落分明C、首尾呼应D、语言逻辑2【判断题】一个句号里面的内容一定要有逻辑。3【判断题】句号跟句号即句子与句子间的内容要有逻辑。4【判断题】段与段之间要有逻辑。5【判断题】把每句话说完整，不要留半句话。3.1测验1【多选题】研究生需要具备哪些能力？A、选题能力B、科技查新与判别能力C、完成课题能力D、总结能力2【判断题】研究生到企业里头，对于总结能力的重视多过报奖能力。3.2测验1【多选题】我们如何判别一些项目内容？A、听取领导建议B、切勿听取别人对项目的夸赞C、较真地去查寻项目的一些点D、查询是否是新的、过没过时2【多选题】对于项目内容中以下哪些信息要慎重？A、省内水平B、国家水平C、填补国内空白D、世界水平3【多选题】对于有的项目说有专利，怎么分辨其实质？A、创新程度B、有用内容C、契合实际D、选材高端4【判断题】在企业项目里头，申报科技公关等一般要求有科技查新。5【判断题】科技查新目的，是通过一个机构（情报研究所）来调研一下题目有没有做过。3.3测验1【单选题】选课题的指标，首要考虑什么？A、密切实际情况B、原创性方法研究C、收率问题D、性能提高2【单选题】基础研究比较关注什么？A、收率能有提高B、试剂性能提高C、原创性的方法研究D、方法改进3【多选题】为环保如何变废为宝？A、分析副产物中的成分B、提取有用成分C、寻找好的改进方法D、投资与收益平衡4【判断题】在研究工艺时，遇到问题先通过基础研究的方法来展开。5【判断题】课题确定要深度调研科研的实际、企业生产制剂、文献的内容。3.4测验1【单选题】哪块研究中一般要先做科学假说？A、方法研究B、结果论证C、问题研究D、基础研究2【多选题】实践中，当遇到产品出现问题时，研究人员当如何入手寻找问题所在？A、查究实验细节B、大胆设想、小心求证C、咨询求助D、查文献3【判断题】做研究要客观看待不成功的结果，帮助排除其它的可能性。4【判断题】做研究要注重能力培养而非学历追求。5【判断题】研究生要有独立科研能力，而非质疑能力。3.5测验1【多选题】怎么通过实验、科学研究来完成课题？A、自创新方法B、网上求助C、求助师兄/姐等D、查文献2【多选题】需要注意哪些，来把一个实验方案设计好呢？A、明确的目标假说B、严谨的实验设计C、合理的技术路线D、可靠的实验方法3【多选题】课题完成的具体过程中，要知道以下哪些？A、实验目的决定你的方法选择B、模型的选择C、工作者熟练程度D、替代方案4【判断题】给企业做操作方法、质量分析方法等，务必要一是一、二是二。5【判断题】实验中，一次两次达不到目标，就要放弃，再另想方案。3.6测验1【多选题】在药学里，技术标准体现在哪些方面？A、国外FDA标准B、企业里的内部标准C、协会标准D、药典2【判断题】研究课题涉及保密的，要尽早申报专利。3.7测验1【多选题】对于老师的提问，以及科研里，不宜出现的回答形式是：A、也许B、大概C、有几种可能D、差不多2【多选题】一直强调的学术道德及规范，目的在于禁止_____。A、剽窃B、抄袭C、作弊D、假数据3【多选题】中国学生常常不注意诚信，进入社会主要表现如下_____。A、我行我素B、跳槽不辞而别C、不守约D、拖拉4【判断题】学术论文都要上网，通过学术监督避免有造假、抄袭等现象。5【判断题】著作产权/知识产权，在互联网下已得到完美的保障。3.8测验1【多选题】知识产权有哪些特性？A、独占权B、时间性C、地域性D、创造性2【多选题】知识产权表现在哪方面？A、外观、集成等设计B、图文C、商标D、商业秘密3【多选题】进到企业里，下面哪些事情不能说出去？A、发展规划B、营销策略C、生产制造方法D、消费者概况4【判断题】做课题之前，导师必须要求学生签订诚信协议。5【判断题】进到企业里，员工必须先把企业里的规矩搞清楚，注意公开与保密的关系。3.9测验1【单选题】产业化意识，是以什么为导向的？A、实现效益B、品牌化的经营方式C、专业的服务D、行业需求2【多选题】实验室产品是否适合企业生产，首先从哪些角度考虑？A、经济角度B、环保角度C、发展角度D、生产角度3【多选题】产业化的前景，从哪些方面来看？A、成本核算B、行业竞争C、国家政策D、用户反馈4【判断题】对于药品，调研中发现少量严重不良反应的，不用担心。5【判断题】国家的药典标准不断提高，删除了一些品种且提高了质量标准。3.10测验1【单选题】我国哪一年实行药品专利的？A、86B、90C、92D、962【多选题】信息意识主要是指_____。A、通过信息手段，快速找到目标B、捕获信息C、侦查、反侦察能力D、网络数据3【多选题】在药学届，信息交错纵横，前期调研需要注意_____。A、引进设备、工艺等B、对于药品研制，国外做到几期临床C、最新成果情况D、发展趋势4【判断题】我国实行药品专利制度后，很多药就不能再做了。5【判断题】信息意识，是生存的重要能力之一。4.1测验1【单选题】不属于申请基金的目的是（ ）。A、参加学术会议B、邀请同行讲学C、提职称D、其他项目资金空缺的资助2【多选题】邓老师认为，进行国内学术交流，一定注意要（ ）。A、进行文献交流、网络交流B、多参加学术会议、讨论班、报告C、多听多思考，为走出去做准备D、走出去，请进来E、突破重量人物，利用其资源，建立搞平台3【多选题】参加国际学术交流的机会，可以来自于（ ）。A、公派出国出境访问B、对方资助出国出境访问C、参加国际会议D、洪堡基金E、民间资助4【多选题】4.国家自然科学基金的种类不包括（ ）。A、天元基金B、青年基金C、回国人员项目D、新世纪人才工程项目E、面上基金5【判断题】参加学术会议讨论班的前提是，一定要实现判断一下是否听得懂，听得懂再去否则是浪费时间。5.1测验1【单选题】把握管理科学问题创新性的维度，不包括（ ）。A、时间维B、空间维C、能力维D、知识维2【多选题】刘思峰老师认为，寻找有价值的科学问题，可以从（ ）方面入手。A、到现实世界去寻找B、通过广泛阅读相关领域历史文献去寻找C、通过深度参与导师组承担的重要研究项目去感知、发现D、通过与同学的交流去寻找3【多选题】刘思峰老师认为，论文选题的准则包括（ ）。A、变革性B、重要性C、必要性D、创新性4【判断题】因为博士论文特别强调创新性，因此论文选题必须选择过去没有人研究过、没有现成答案的问题。5【判断题】基尼系数和恩格尔系数都是研究现实性的问题，CAPM模型不是。5.2测验1【单选题】对于在职的博士研究生，刘思峰老师建议（ ）。A、尽可能在学校完成博士学位论文，融入研究团队，生活学习一体化。B、学会”self-help”，不愤不启，不悱不发C、积极和老师同学进行互动交流D、争取机会，多参加研究项目2【多选题】有效开展管理科学与工程学科博士学位论文研究的方法包括（ ）。A、培养兴趣与好奇心B、学会”self-help”，不愤不启，不悱不发C、多读书、多听、多讲D、学会舍弃，构建研究框架E、给自己确定一些明确的具体的目标。3【多选题】《论衡·程材》中讲到的主要观点包括（ ）。A、驱驰日以巧，屏窜日以拙B、非材顿知不及也，希见阙为，不狎习也C、今不曰所言非，而云太多；不曰世不好善，而云不能领，斯盖吾书所以不得省也D、盖足未尝行，尧、禹问曲折；目未尝见，孔、墨问形象4【判断题】有效开展管理科学与工程学科博士学位论文研究的方法之一是顶天立地。5【判断题】你想致力于写一篇理论文章，所以现实背景的研究没有必要。5.3测验1【单选题】南航博士发表文章的要求错误的是（ ）。A、5篇B、在SCI等核心期刊发的文章，会给予很高的C、学校规定的重要核心期刊D、必须是5篇SCI或相当的核心期刊2【多选题】博士学位论文的开题报告包括（　　）。A、课题名称B、选题依据C、文献综述D、研究方法E、研究基础3【多选题】研究方案应该包括（ ）。A、研究内容B、达到的目标C、解决哪些关键问题D、用什么方法E、用什么路线4【判断题】调查研究的方法一定要很具体，很有针对性。5【判断题】管理科学工程的论文每一章之间的逻辑结构很清晰，彼此关系也很紧密的。5.4测验1【单选题】方法类论文评价标准一般按照三大要素来评价，不包括的是（ ）。A、创新性B、学术意义C、理论意义D、应用价值2【多选题】对论文质量有影响的有（ ）。A、采用的数据资料过于陈旧B、引用其他论文的数据或统计年鉴中的公开数据，都要注明来源C、论文格式不符合规范D、论文引用的数据是否来自大家、名家3【判断题】论文不管选题、数据资料收集的方法新不新，研究结论一定要是新的。4【判断题】管理科学工程论文一般只要定量分析，不要定性分析。5【判断题】管理科学工程博士论文很难通过定性的分析，得到全新的结果。6.1测验1【单选题】学位论文选题，如果你想将来做研究员，应考虑准确定位于_____。A、操作、实践型B、开发、应用型C、理论、学术型D、想象、艺术型2【单选题】已下不符选题原则的是_____。A、值不值B、能不能C、角度要新D、角度要大3【多选题】硕士论文选题要求_____。A、本学科的重要问题B、跟踪研究热点和难点问题C、能够紧密结合工程问题D、要有理论意义或实用价值4【判断题】研究的方向往往始于学位论文。5【判断题】不管什么方向的研究生，都要积极接触工程实践。6.2测验1【多选题】学位论文的工作，需要具备哪些精神？A、追求真理、勇于创新B、坚忍意志、甘于寂寞C、严谨治学、脚踏实地D、整体素质良好2【多选题】选题确定以后，如何进行广泛阅读？A、阅国内外主要杂志B、读与课题相关的文章C、只需阅读直接相关的内容D、通过互联网搜索阅读3【多选题】大胆假设，小心求证，主要提醒研究中的_____。A、理论推导B、撰写C、试验D、计算4【判断题】在研究中，要多做比较，左看右看，上看下看，看过去看未来。5【判断题】工科研究生，若有好的数学功底，必能在工程里取得大进展。6.3测验1【多选题】学位论文的题目，常见问题有____。A、问题不符B、简明C、笼统D、不鲜明2【多选题】对于论文中的摘要，既要短、精，又要完整，必要信息如____。A、目的B、结果C、方法D、结论3【多选题】文章绪论要体现研究内容、预期成果、效益和意义，避免____。A、简单累积B、调子太高C、针对性不强D、与摘要重复4【判断题】文章正文必须交代清楚前提、假设等。5【判断题】文章收尾中的结论最好是各断小结的罗列。6.4测验1【多选题】学位论文选材要去粗存精、去伪存真，具体表现为____。A、由多到少B、反复论证C、由泛到精D、精打细算2【多选题】学习中要勤报告、多练习，具体操作为____。A、每天整理B、每周写记录C、每月写总结D、每学期写一篇3【多选题】做学术、写论文要有学术道德：_____。A、引用广泛B、注明出处C、不得剽窃D、不在数据上作假4【判断题】学位论文，禁止咬文嚼字。5【判断题】工科论文结论除了指明研究成果外，还应指出成果的科学或工程意义。7.1测试1【多选题】研究生学风指研究生在____等学术活动中的学风。A、学习B、研究C、生活D、学术评估2【判断题】学风是学术共同体及其成员在学术活动中的风气。7.2测验1【单选题】研究生学风现状，存在15大类问题，以下哪类不在其中？A、一稿多投或多发B、以正当手段影响学术评价结果C、拼凑实验数据D、仿造署名2【多选题】研究生对于学风15大类问题进行自评、他评，是分以下层面____。A、从来没有B、很少有、较少有C、有时有D、经常有3【多选题】既然研究生的学风存在问题，那么采取对策时要从哪几方面着手设计呢？A、学校B、家长C、研究生自身D、社会4【判断题】研究生的学风存在问题，其原因与教师的课堂教学、导师的指导、学校是否开设相关课程等因素有关。5【判断题】研究调查的对象选取遵循广泛性、代表性、便利性。7.3测验1【单选题】从整体看，研究生学风有问题，__%的硕士生和__%的博士生承认其学风存在问题。A、20.3、15.2B、40.2、30.1C、30.1、40.2D、15.2、20.32【单选题】导致研究生学风问题的因素中，以下哪一个是调查结果中百分比最高的？A、网络信息工具的便利B、学术管理制度缺陷和执行不力C、受身边同学或朋友影响D、社会风气的影响3【单选题】调查学校学风教育现状，结果显示____占比最高。A、没有学术道德课程B、没有学术规范的课程C、教师教学中未结合学科实际介绍学术规范D、未培养研究生的学术道德4【判断题】此次调查结果比6年前调查的结果相差无几。5【判断题】很多研究生出现作业抄袭、拼凑等，解决学风问题更重要的是学校进行宣传、教育，制定对应惩罚措施等。6【判断题】把别人的观点、想法用于自己的文章中而不作说明，也是剽窃行为，是偷窃别人“财宝”的盗窃行为。7.4测验1【单选题】调研结果显示解决研究生学风问题的策略中____呼声最高。A、加强学术制度的建设B、研究生自身提升道德修养和学术素养C、导师对学风进行教育，以及良好的示范D、加强学风的教育，学校和社会的教育2【多选题】社会应倡导____社会风气，发挥舆论宣传和监督作用，规范学术出版市场和增强其责任感。A、诚信B、公正C、学术至上D、公众利益第一3【多选题】学校应建立健全学术制度____，来应对研究生学风问题。A、加强学风宣传与教育B、发挥导师的引导、监督和示范作用C、提高学术规范认知水平D、强化学术惩戒处罚4【判断题】从当前评价看，研究生学风有问题，但并不很严重。5【判断题】研究生应增强道德、是非观念，培养诚实品质、科学精神和学习、研究兴趣，适当投机即可。8.1测验1【单选题】2012年4月2日，匈牙利总统施米特.帕尔因宣布辞去总统职务，是因为：A、硕士论文抄袭B、博士论文抄袭C、在研究结果报告中篡改数据D、在项目评审中伪造数据2【判断题】2011年，德国前国防部长古藤贝格以及欧洲议会前副议长希尔瓦娜.科赫.梅林均因为博士论文造假而辞职。3【判断题】王宇澄向复旦大学学术规范委员会提交了举报导师王正敏学术不端的材料，复旦大学学术规范委员会的调查报告认为：其博士学位不存在造假行为。8.2测验1【单选题】Pierre Cossette提出的科研不端行为类型不包括：A、研究者之间的科研不端行为B、同行评审专家与编辑之间C、对同行评审专家须考虑的D、在研究结果报告中的剽窃行为2【多选题】在国家层面上，有独立机构处理科研诚信问题的国家有：A、美国B、丹麦C、日本D、新加坡3【多选题】我们可以从发达国家借鉴的科研诚信建设经验有：A、从科研不端到科研诚信的范式转变B、从伦理法律规制到综合防范的策略转变C、从“消防式救火”到“立体监管”D、完善的监管制度体系4【多选题】OSTP明确指出，研究不端行为不包括以下两种行为：A、诚实的错误B、虚构数据结果C、意见上的差异D、把他人的核心词语占为己有5【多选题】美国关于科研不端行为的查处程序包括：A、举报B、质询C、调查D、评估6【多选题】在美国，被举报人对所举报的科研不端行为存在异议的，可通过以下方式解决：A、上诉至上诉委员会B、通知ORIC、民事诉讼D、刑事诉讼7【判断题】在项目计划、履行或项目评审或研究结果报告中的伪造、篡改和剽窃行为属于研究不端行为。8【判断题】科研诚信的概念最先由美国国家工程院提出。9【判断题】科研诚信不仅仅是科学家内部的事情，如今已经成为全社会、全球性的共同问题。10【判断题】科研诚信是整个伦理文化与氛围的有机组成部分。8.3测验1【判断题】针对中国科研诚信体系建设中遇到的一些问题，科技部等12部委出台了科研诚信规范体系。2【判断题】2001年科技部出台的《国家科技计划管理暂行规定》中明确提到了科研不端的概念。8.4测验1【单选题】在我们国家，基层科学道德委员会最早出现在哪所大学？A、北京大学B、中山大学C、清华大学D、中南大学2【单选题】目前论文查重率不超过（）才不构成抄袭、不侵犯别人的版权。A、40%B、30%C、20%D、10%3【多选题】以下措施能够推进学术创新的有：A、优化学术环境B、增强自身创新能力C、创新学术方法D、创新学术思想和观念4【多选题】中国科研诚信建设中存在的问题，主要有：A、社会诚信体系对科研诚信造成影响B、暗箱操作的权利与利益不一致C、科研诚信运动D、实施策略不当5【判断题】科研诚信缺失会造成科研环境的污染和破坏、败坏学术风气、损害国家利益与公共利益等一系列后果。6【判断题】如果科研诚信出现问题，一个国家、一个民族也就不可能有创新。

中国山东网潍坊7月11日讯 为进一步贯彻科教兴院、人才强院发展战略，提高医院科研创新能力，实现学科建设的可持续发展，潍坊市人民医院组织实施了2018年潍坊市人民医院科研英才计划。经过科教部遴选，共有16人符合申报条件。评审会于6月13日下午14点正式开始，潍坊市人民医院邀请了外单位评审专家4人、院内评审专家3人。院长助理胡强首先就本次评审会议的重要性和意义作了强调，根据会前抽签顺序，申请人就本人的科研经历和今后的科研计划依次进行现场汇报并回答专家的提问。根据评审标准，伦登兴、乔梁、盛志新、乜全民、张跃其、王永辉、赵静、刘维生、武伟共9人入选潍坊市人民医院第一批科研英才计划。科教部将按计划组织入选人员组成项目团队，使其充分发挥优势互补、资源共享作用，争取实现包括省、国家自然基金等在内的省级及以上科研项目的重大突破。(科教部 柳林 郝文浩)

图为开题会现场，重庆市社会科学界联合会党组成员、副主席潘勇同志作现场点评并讲话重庆市教师教育学会2020年教师发展规划课题研究能力提升培训于7月29日-30日在该会教师培训中心开班，100多位来自重庆高校、普教、职教、幼教、师训学校与部门的校长、老师参加了培训。抓铁有痕的新时代重庆市教师教育学会，已经奏响了教师发展主旋律。该会于2016年起开始教师发展规划课题的申报与管理工作，出台了《重庆市教师教育学会科研课题管理办法（试行）》（渝教师会﹝2016﹞7号），严格规范教师发展项目课题的申报与管理。连续三年加强学会规划课题在申报、开题、过程研究和结题等方面的指导与管理，培养、锻炼、提升了一批中小学教师的教科研能力。据悉，该会在两年收到的课题申报书以及参与指导课题研究时发现，课题研究质量参差不齐，申报书、开题报告、结题报告不规范，研究论题不集中，课题效益未达到预定目标等问题。还有个别课题结题报告存在数据虚浮、发表的成果与课题名不副实等诸多问题。在当前开展反对科研弄虚作假、反对抄袭、剽窃等学术不端行动中，有必要加强课题申报、中期过程指导和结题管理的培训，旨在防止一切科研作假，让规划课题效益得到彰显。因此针对性极强的培训便呼之欲出，本次培训正是因问题导向而展开的，通过本次培训，表明该会系统的教师发展研究已经有了一个良好的起步。重庆市教师教育学会成立的初心就是以学术组织的形式，开展系统有序的教师发展课题研究，为教师发展找到有价值的框架逻辑依据。《七龙场域理论模型教师发展函数实践范式研究》对应教坛新手、教坛生手、教坛熟手、骨干教师、教学名师、未来教育家和教育家，提出了不同的场域以不同的理论模型构建教师发展的新型路径即教师发展路线图，为普教、幼教、职教、师训等系统开展教师培训创设了不同的、螺旋式上升的课程体系。七龙场域理论模型已经成为该会课题研究的主要理论依据。重庆市垫江教师进修学校申报的重庆市教师规划课题2019年度重点课题《“四阶四环四导”新教师梯级发展模式研究》为学员展示了一场开题示范。该课题根据七龙场域理论模型，设计了研究路径，具有一定的理论价值和实践价值，受到学员的一致好评，认为这样的培训，既有理论又有实践，学员能够感同身受，知道了以后申报课题以及开题等该怎么做才合乎规范与技术要求。学员们严格遵守培训纪律，积极做好防疫工作，讲政治守规矩，勤记笔记勤提问，勤奋思维勤消化，勤要课件勤温故，勤加交流勤互动，勤看Q群勤交流，勤奋耕耘勤收获。重庆市社科联党组成员、副主席潘勇同志出席了开题报告现场会。他在讲话中高度评价开题会具有示范性、引领性、科学性和指导性。他强调指出，做课题一是要坚持坚定正确的政治方向和学术规范，二是要坚持问题导向与目标导向，三是要坚持课题的语言文字与格式符合规范。重庆市教师教育学会会长黄明超、重庆市社科规划办主任唐旺虎、西南大学教授蒋登科为学员做了精彩讲座。为期2天的培训干货满满，使学员收获盛丰。

无锡职业技术学院通过提高青年教师教学能力、实施“青年教师培养”工程、引导青年教师开展有效科研、为青年教师搭建技术服务平台、加强青年教师师德师风建设等举措，着力提升青年教师教科研水平与能力。注重提高青年教师教学能力。学校将青年教师站稳讲堂作为教师成长第一步，所有新进教师须全部参加教师入职培训，并通过组织开展青年教师课堂教学过关、“推门听课”、评选“学生最喜爱的教师”等活动，以及开展优秀多媒体教学课件，优秀教案评选，请进企业、行业精英开展“职业发展论坛”等措施，促进新任教师尽快转变角色、适应岗位需求，站稳教学讲台。实施“青年教师培养”工程。学校积极拓展培养培训渠道，大力实施青年教师培养培训工程，通过探讨博士培养计划，引导博士生进行职业生涯规划，通过采用“以老带新”和到企业生产一线实践锻炼，提升青年教师教学业务能力和实践动手能力，连续两年学校实施“课堂教学质量年”“课堂教学质量提升年”活动，以课堂教学为切入点，以优化课堂教学环节、构建优良教风学风为工作重点，深化课堂教学改革，不断提高课堂教学水平。引导青年教师开展有效科研。学校以智能制造优势、特色专业为基础，重点研究具有较强应用性和实用性的研究项目。发挥科研对“个人提升、学院发展、专业建设、学校发展”有效作用，积极引导推进教师走进企业进行实践锻炼，找准课题和研究方向，服务地方企业发展。抓好科研项目和科研奖励申报，实施科研成果动态监控，建设科研管理信息系统和科研经费管理长效机制。搭建青年教师技术服务平台。学校成立科技创新团队建设领导小组，加强科研团队建设管理。探索团队建设模式，研究出台了《校科技创新团队建设计划实施办法》，促进跨学科式团队的构建。搭建科技服务平台（实验室），做好各类科技平台的管理工作。建设智能制造工程中心等科研基地，反哺教学，助推专业升级。支持团队以科学研究为基础，以应用推广为载体，以师资队伍成长为目标，开展专项研究与技术攻关。加强青年教师师德师风建设。学校建立健全师德建设长效机制，重视对青年教师的理想信念教育，将师德教育贯穿教师职业生涯全过程。通过教育教学专家师德师风专题讲座，大国工匠走进校园交流会等有效途径，创新师德教育，弘扬社会主义核心价值观，引导青年教师树立崇高理想；利用教师节等节日，通过多种形式，集中宣传优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好环境，提升青年教师师德师风水平。【来源：江苏省教育厅】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

中国数学的总体是大而不强，而为了改变现状、培养顶级数学家，国内高校做了各种尝试。近日，清华大学发布“丘成桐数学科学领军人才培养计划”。作为清华大学丘成桐数学科学中心主任的国际著名数学家，丘成桐非常地重视基础学科的建设，长期关注国内数学的发展。此次计划的发布，意在为中国培养顶尖的数学家。那么，问题来了：如何筛选“好苗子”？又该如何培养？筛选“苗子”要培养一流数学家，就要招生。那么，“丘成桐数学科学领军人才培养计划”要招什么样的学生呢？下面一段描述的就是此次计划的招生对象。《招生办法》：“崇尚科学、身心健康、成绩优秀、具有突出数学潜质和特长并有志于终身从事科学研究的全球中学生”是“丘成桐数学科学领军人才培养计划”的招生对象。具体地，面向内地招收高中一、二年级学生，特别优秀的初三、高三学生；面向海外招收十、十一年级学生，特别优秀的九年级、十二年级学生；当年度已被录取的清华本科新生也可申请。“丘成桐数学科学领军人才培养计划”的《招生办法》显示了四个特点：无需高考，直接组织考试；打破地域限制，统一标准、面向全球选拔人才；真正地从娃娃抓起，特别优秀的初三学生即可报名；招生人数少，不足100人。招生的合理性说实话：高考制度，对有才华的少数学生来说，是一种摧残和浪费。请考虑一下，高考数学满分的学生多不多？很多！即便是在这些满分的学生中，其水平差距大不大？很大！那这些学生花费那么多的时间，重复机械地训练，其意义何在？不如跳过这个阶段，接受更合适的培养。纵观数学知识体系的全体，不难发现：基础教育阶段的数学内容，占比真的很小，难度也不大。而每个学生的认知能力、水平也不尽相同，总会有少部分学生能够快速地掌握所学内容，因此而不必禁锢在按部就班的年级阶段。从人数上来说，顶级数学家是一个很小的群体，可能同一时期内，几十人就非常不错了。正因为如此，需要更精准的培养，跳过一刀切的高考、跨过地域限制，从全球范围内，筛选出一小撮学生，是高效地、低成本的做法。还有一个最值得说的一点：那就是招考不考偏题、难题、怪题。这才是真正的选择有才华、天赋的科学方法，正确方向。如何培养？招生后，该如何培养呢？为培养顶尖的创新型人才，最优秀的学者应该培养最优秀的学生。顶级的数学家、学者接触的是前沿问题，有着突出的科研能力。他们可以快速地引导学生选定科研方向，强化专业研讨和论文写作，进入学术前沿。学生会看到大师的完整思考过程、科研过程，从而得到科研方法的训练。《招生办法》：成立书院，采用“‘3+2’+3”培养模式，从本科连续培养至博士研究生阶段。前3年数理基础课程学习，第4、5年科研训练；博士阶段‘3’，要进行职业科学家学习训练。其中“3+2”阶段学习期间不得转入其他专业。国内中小学阶段，不同水平的数学老师，为完成教学目标，面向水平不一的全班学生，将程式化的方法装到学生脑袋里，而往往忽略了“数学思路、方法”的产生渊源、背景。这就造成一个怪现象：学生往往知道怎么解题，却不知道为什么这么解。而“丘成桐数学科学领军人才培养计划”的培养，采用书院式培养、学术大师授课、制定数学史和科学史课程。此次计划中，丘成桐十分看重数学史和科学史课程，他认为：数学史可以让学生懂得数学家都做了什么重要工作；以及把握数学学科的发展走势。总之，丘成桐的目的是让学生能真正地接触到数学中有价值、有意义的数学问题，这种真正的好问题一定是数学学科发展导向的。#丘成桐领军计划#