科研立项心得体会

想要完成医学科研课题设计，首先要一份完整的医学科研课题设计：1、医学科研课题设计提出的依据和理由，可以从中分析课题的实用意义、科学价值。理由要充足。2、收集与本医学科研课题设计有关国内外的研究概况、技术现状及发展趋势，选择适当突破口，易出成果。3、医学科研课题设计主要研究内容，要在收集资料的基础上，制定合理的研究路线、研究方法及研究内容。4、医学科研课题设计要达到的指标：(1)达到一定的技术指标。包括动物质量及数量、病例数、研究手段、技术参数、操作程序和实施方案等。(2)达到一定的效益指标，包括社会效益、经济效益和生态效益。(3)医学科研课题设计进度计划指标，分阶段完成指标，要有明确要求，保证课题的顺利完成。(4)根据研究内容来确定医学科研课题设计的规模与选点。5、完成医学科研课题设计应具备的条件：(1)要合理使用经费，精打细算。资金来源包括自筹、上级拨款、银行贷款及社会资助等。(2)完成医学科研课题设计需要的主要设备仪器及原材料。(3)参加课题研究参加人员的技术保证，包括其技术职称、学术水平、从事专业时间等。另还需要明确思路，掌握技巧：1. 要写好科研课题设计，必须先养成读英文文章的习惯，争取每天30-60分钟。刚开始可以选择以读英文报纸、英文新闻为主，逐渐转为读专业杂志。英文的阅读多多益善，只有读得多了，我们对英文的积累达到一定的程度，对英文知识的认识才会上升到一定的点。2. 写科研课题设计，最重要的是逻辑。逻辑的形成来自对实验数据的总体分析。必须先讨论出一套清晰的思路，然后按照思路来做图(Figures)，最后才能执笔。逻辑即是文章的写作脉络，只要脉络清晰我们才能更好地寻找到一篇文章的血液所在。3.具体写科研课题设计时，先按照思路(即Figures)写一个以subheading为主的框架，然后开始具体写作。第一稿，切忌追求每一句话的完美，更不要追求词语的华丽，而主要留心逻辑(logicflow)，注意前后句的逻辑关系、相邻两段的逻辑关系。写作时，全力以赴，尽可能不受外界事情干扰(关闭手机、座机)，争取在最短时间内拿出第一稿。还要注意：一句话不可太长。4.学会照葫芦画瓢。没有人天生会写优秀的科研课题设计，都是从别人那里学来的。学习别人的文章要注意专业领域的不同，有些领域有它内在的写作规律。科研课题设计文章里的一些话是定式。5.第一稿写完后，给自己不要超过一天的休息时间，开始修改第二高。修改时，还是e79fa5e98193e78988e69d8331333363383332以逻辑为主，但对每一句话都要推敲一下，对abstract和正文中的关键语句要字斟句酌。学会用“Thesaurus”(同义词替换)以避免过多重复。第二稿的修改极为关键，再往后就不会大改了。6.科研课题设计第二稿以后的修改，主要注重具体的字句，不会改变整体逻辑了。投稿前，一定要整体读一遍，对个别词句略作改动。记住：学术期刊一般不会因为具体的语法错误拒绝一篇文章，但一定会因为逻辑混乱而拒绝一篇文章。

玉兰花开，馥郁芬芳。在这草长莺飞，繁花烂漫的时节，四川省大英中学省市立项课题集中开题报告会举行。殷切关怀 课题如期开题学校要发展，科研必先行。根据四川省教育厅和遂宁市教体局的立项通知，该校申报的一项省级课题和三项市级课题通过了专家组评审。为了及时、扎实、高效地开展研究工作，3月22日下午，学校举行2021年课题集中开题报告会。市教科所副所长殷红斌、大英县教科所所长游仁林、射洪教体局中学教研室副主任谭洪秀、卓同教育集团副校长龙勇、大英县太吉小学校长李朝晖到会指导，学校党委书记、副校长曹俊林以及教务处、教科室领导和课题组全体成员参加了此次开题报告会。市教科所副所长殷红斌宣读课题立项批文。殷所长铿锵的语调，深情的寄语让在场的每一位人欢欣鼓舞，现场爆发出阵阵热烈的掌声。曹俊林发表了热情洋溢的讲话：课题研究是该校目前育人模式在创新中推进最为有力的支撑，让学校教师的专业能力得到了提升，专业水平得到了体现，学校的教育改革得到了深化。2010年《小组合作教育培养高中生社会性发展的研究》获省人民政府第四届普教科研成果二等奖，2018年《基于学生主体发展的"三重六环"课堂模式》获省人民政府第六届普教科研成果三等奖，《县级高中校选课走班实践研究》立项为西南大学教改项目专项课题并于2020年结题，多项研究获市县一等奖。学校现有省级立项课题3个，西华师范大学专项课题1个，市级立项课题3个，县校级课题44个，初步形成了"课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用"的研究思路，切实提高了课堂教学的质量和效率。千里之行，始于足下，该校借本课题开题之东风，立足于教学实践，深入开展课题研究活动。百尺竿头，更进一步！开题报告独到精辟 特色研究满堂彩报告会上，四川省普教科研资助金课题《中学文学作品阅读思维品质提升研究》主研曹俊林做开题报告，市教体局立项课题《新时代高中生心理健康教育的研究》主研文凤做开题报告，《高中历史教学提升学生时空观念的研究》主研李雪莲做开题报告，《西部部分农村中学"00后"高中生化学学习动机调查及对策研究》主研黄绍莲做开题报告。四位课题组负责人就课题的核心概念、研究目标和内容、课题研究分工和预期研究成果等方面进行了详细的阐述。他们的开题报告，独到而精辟，特色鲜明，赢得了在座专家、领导和老师们的肯定。专家点评高屋建瓴 智慧共生谋划未来课题科研专家结合四项开题报告分别对课题进行了科学论证和精辟指导。教育科研专家充分肯定了学校四个课题的研究价值，同时就课题研究的方向、目标和内容等方面提出了指导性意见和建议。大英县教科所所长游仁林点评：《西部部分农村中学"00后"高中生化学学习动机调查及对策研究》选题真，立意实，具有重大的现实意义。还可以进一步明确范围，聚焦于对象学校，探讨研究的可行性；同时把研究具体化，具体到教学特例，游仁林还提到，课题研究要同教材深度理解、课程体系深度理解、中学生学生综合素质相融合；把课题研究同课堂有机融合，推动校本课程建设、三重六环纵深研究、2.5+3.5拔尖人才课程教学深入研究；把课题研究同校本特色课程有机融合，加强特色课程建设。卓同教育集团副校长龙勇点评：语文很难，但很重要，《中学文学作品阅读思维品质提升研究》抓住了要害，立足于学生实际，把握住了新课程要求的方向，课题非常棒！龙勇也提出了三点建议，一是课题研究要充分体现语文学科的独特性；二是可以增加"评价"这一部分，对学生进行阶段性评价；三是强化预期研究成果。射洪中学教研室副主任谭洪秀点评：君子务本，本立而道生。《高中历史教学提升学生时空观念的研究》很棒！历史教材的时空观是混乱的，无序的，学生很难构建起历史知识体系，本课题针对最现实的问题进行研究，一针见血。谭洪秀同样提出了几点建议，一是历史五大核心素养，没有一个是独立存在的，应该全面地看待问题；二是过程要落实，每一个过程都落实到方案，落实到人员。大英太吉小学校长李朝晖点评：大英中学教育科研引领，教改科研硕果累累，全面开花，秉承'科研兴教、科研兴校'的理念，将会开创新的局面！《新时代高中生心理健康教育的实践研究》是科学的、合理的、与时俱进的，问题明确，抓住关键词进行详细阐释，针对高中生的痛点，具有重要的现实意义。李校长也提出三点建议，一是完善组织保障；二是加大基础设施建设；三是进一步丰富心理健康课程内容。最后市教科所副所长殷红斌作了总结发言。他充分肯定了大英中学的课题研究，并谈到大英中学取得了丰硕的历史成果。他说，大英中学如今立足于新时期开展教学改革研究和实践，秉承学校"求真务实"的科研风气，定能推动教师队伍的发展，学生学业的发展，学校的发展，开创新的篇章！同时殷所长也提出了两点建议，一是把研究问题具体化，实践可以更深入；二是确立一套改革操作的方案，内容包括提出问题、分析问题、解决问题。课题组负责人表示将认真按照专家的指导意见，认真落实，对课题研究方案再进行优化设计，并严格按计划开展课题研究和教育教学实践活动，形成高质量的研究成果。全体课题组成员表示要齐心协力，迎难而上，科研兴校、科研强校，为学校可持续发展贡献自己的力量。课题研究在路上 求真务实兴科研只有加大对教师专业化发展的研究力度，形成有学习力、教育力和创新力的教师队伍，才能适应教育改革和发展需求。也唯有师资水平的不断发展，才能适应高中课程建设的需要，才能培养素质全面的学生。此次该校成功立项一个省级课题和三个市级课题，是学校科研工作的一次突破，必将促进学校教育教学水平和教育科研水平的进一步发展！（罗国伟 来源：四川省大英中学）

一、立项依据中的三个达成度（1） 背景及意义：反映申请人对行业需求、学科推动的把控能力。这一部分要有效凸显：① 领域/行业重要性—>② 现状及问题—>③ 解决以上问题的意义这三点一线的脉络，需高度凝练。在意义上建议重点突出：① 社会效应、② 学科发展、③ 方向引领以及④ 科学普适贡献等方面；（2） 现状与问题：反映申请人对所属领域科研动态的了解，特别是科学问题的标定能力。所以建议以问题为导向，有机融合国内外研究进展，让评审人员快速判识申请书拟解决的关键科学问题；（3） 发 展 态 势：反映申请人对国际前沿热点的把握。国家基金是国际前沿问题本土科学家解决的一种科研模式。这一部分大家不要轻视，因为它重点反映了申请书同当前研究热点、前沿研究思路、先进研究方法等方面的契合度，进而判识申请人当前国际视野及主流价值体现。二、项目研究内容目标及科学问题之间的金字塔逻辑（1）是一种金字塔的结构：研究内容（具体工作：量大具体）—>研究目标（核心任务：关键少数）—>科学问题（终极使命：硬核中枢）；（2）科学问题体现的是内涵，名词表达；研究目标体现的是关键问题的解决，动宾结构，是成果体现但不涉及具体工作；研究内容体现是的具体的工作，包括实验、测试、分析、模拟、推导等过程的描述，可以有各自的小目标，但是不能体现大的研究目标；（3）三者之间逻辑关系紧密，但陈述上一定没有交叉；（4）比如科技园的建设项目立项终极使命：思玛特SMTRU科技园高质量发展中科研能力系统提升模式（名词形式的表达，是所有工作需要解决的背后深层次问题）；核心任务：形成特色创新团队；打造优势平台；突破国家人才（科学构架，动宾结构，关键成果）；具体工作：成立思玛特SMTRU写作中心；建立人才孵化环境；搭建平台培育基地；聚合优势研究力量；引入科研奖惩制度；制定分配资源补给动态（具体工作及过程）。三、特色与创新的陈述方式及忌讳内容（1）创新点是动宾结构；（2）要实事求是，别人的东西不要纳入自己的创新，有效剔除常规研究过程的低端体现；（3）要有效对标对表，客观实际的将创新归并到如下几类：理论创新、方法创新、应用创新、集成创新：理论创新：建立分形拓扑理论阐明尺度不变属性本质内涵；方法创新：构建多分布LBM算法源头耦合对流、扩散、吸附多过程协同演化传质过程；应用创新：利用电子云层拓扑模型类比定义界面吸附非连续动力学行为；集成创新：联合地质控制、储层属性以及微观传质机理构建煤层气产能多尺度立体参评体系。四、研究基础需体现的内容及其关键点（1）每个成果有一个高度总结的帽子，并体现出成果的highlights；（2）确保图文并茂，相互印证；（3）着重体现对拟申报项目的支撑作用。

我从2018年6月开始学习PMP相关课程，经过备战、模考及9月8日正式考试，终于在10月8日传来了好消息：Overall performance：PASS。在这里，我先介绍一下我个人的情况：本人从事制造行业研发部门某单位业务主管，一年前调入该部门从事科研项目管理工作，平常工作很忙，每月至少一半时间出差在外。当然，项目管理工作做得很累，总觉得还有更好的方法让我在项目管理方面做得更好，在一次和同事交谈的过程中，同事推荐我加入机构学习PMP。于是，我的PMP学习就开始了。学习PMP ，我认为：一是可以帮助我在新的岗位上快速提升个人项目管理的能力，有效解决项目管理中出现的各种问题，提升项目团队的建设能力；二是适应公司管理发展的要求和个人职业生涯规划的需求；三是挑战自我学习、持续学习的能力。在加入光环学习的过程中，班主任非常负责。每周，班主任（陆秀文）会通过邮件安排学习计划、督促学员按计划进行学习、检查计划完成情况、制定下一阶段学习内容。还通过电话了解学员的学习状况、身体状况等，并鼓励学员保持良好的学习劲头。说实话，在学习的过程中因我个人的工作和身体状况给我的学习阻力很大，通过班主任的耐心指导让我有了追上计划、抓住重点、持续学习的信心。回忆我的备考过程，我的成功经验如下：一、上班族选择学习PMP ，最好是加入培训团队、共同学习。上班族学习PMP，加入培训团队共同学习的好处有三方面：一是因为个人在团队中可以激发潜能、感受到团队力量、增强持续学习的动力。二是在团队中共同学习可以讨论方方面面问题，提高学习效率，不会走错了路还在继续。三是在团队里共同学习可以认识更多的学习PMP和从事项目管理的朋友，互相帮助、互相鼓励、共同备战、通过PMP考试的几率会更高。二、学习PMP要有计划，学习的过程应对重点部分做好笔记。PMP考试的知识点很多，学习的资料也很多，如何快速掌握有效学习这些知识呢？我的经验是在学习PMP的过程中做好笔记会提高学习的质量和效果。首先，学习过程中通过做笔记可以进行知识领域的归纳总结，是一个加深记忆的过程；其次，学习过程做好笔记，可以在每一个阶段计划完成后作为重点复习的资料之一，巩固知识；三是学习过程做笔记可以解决你看书走神或打瞌睡的问题，提高学习质量和效果。我在不到3个月的学习的过程中写了2本笔记大约160页，还在书上做了大量的不同颜色的标记。三、备考PMP一定要保证学习时间，有效利用碎片时间。上班族的痛感就是没有时间学习PMP。我也是这样的，但为了学习PMP ，我利用每天上、下班在公交车上看新闻、看搞笑段子、刷朋友圈的时间去听PMBOK视频教程，可以挤出2小时。我晚上下班后在家学习1~2小时，这样就保证完成培训机构老师安排的学习计划或进度。另外，我还利用出差在火车或飞机上阅读PMP电子教程、在汽车上安装音频教程，方便学习，有效利用碎片时间。四、备考期间要做模拟题，特别关注错题，但不是疯狂刷题。我认为PMP考试重点在理解，而不在死记硬背。做模拟题一是了解考试题的类型和知识点的考法；二是掌握考试时间的分配和训练考试体能的应对；三是寻找或领会选题答题的感觉，即了解西方的思维方式。疯狂刷题在一定程度上会浪费时间，减少系统学习的时间。我在备考中认真完成了三套模考题和两份作业共1000道题（有重复题目），但我对错题不至一次地进行了认真分析，在书上找到正确答案，并在冲刺阶段对每套题都进行了重做，确保知识点理解到位。五、PMBOK一定要看2~3遍，方可对PMP内容全面了解和掌握。PMBOK一书内容的确很多，想通过走捷径或走马观花方式去学习并取得好的效果的概率不大。依我的经验，PMBOK书看一遍只能有个初步概念和大致框架，有点云里雾里。看第二遍、第三遍才渐渐豁然开朗。我在第一遍看书的过程中很茫然，几乎看不懂每个过程的“输入、工具与技术和输出”及“数据流向图”，也区分不清很多工具的功能，如控制图、因果图、帕累托图等。在第二遍、第三遍看书的过程中就逐步理解各个过程之间的逻辑关系与相关要求。六、劳逸结合，快乐学习！身体是革命的本钱。学习PMP一定要劳逸结合，持续学习。不建议大家学到深夜，即开夜车。因为第二天还要上班，还有更多的工作要做。PMP考试知识点多、考试面广，临时突击学习的方法要因人而异，有时过于劳累还会引发身体疾病，耽误学习。所以我在这强调学弟学妹们要有计划地学习，劳逸结合，提高效率，持续学习。通过这段时间PMP学习，我作为项目经理其领导力、团队建设能力、沟通能力、人际关系处理等方面都有了明显提升。项目团队成员的协作精神和沟通方面也有了一定的改善，项目推进也较以前顺利了。下一步，我计划重点学习PMP质量、资源、风险、相关方等知识领域的内容，并与当前的项目结合起来，将PMP管理理念、思路、工具推广应用到部门管理当中，培养项目管理骨干，提升项目管理水平！

科研立项全称“学生课外科研课题立项”，它是学生组团利用自己所学的专业知识自主选题并进行为期一年的调查研究，最终获得实质性科研成果的科研活动。是继“挑战杯”之后第二重要的学术活动，学校每年为培养学生科研创新意识而资助其开展科研活动的项目，是我校常规科研学术活动。它是由学校拨款，鼓励在校学生开展科技创新活动，资助学生从事课外学术研究、科技创新和发明创造的一项科研活动。今年的项目申报时间为4月14日——4月19日已经摩拳擦掌的童鞋们经历了漫长的酝酿是不是迫不及待想要申报科研立项项目啦？莫着急仔细看下面的具体流程吧，Let's go！具体流程这里要注意啦！1.时间地点办理结题与领取证书地点均为一站式服务中心，时间均为每周一至周五下午，夏季14:00-17:30，冬季13:30-17:00（节假日除外）。2.经费资助1.重点项目：约15项，给予资助3000元/项。2.资助项目：800项左右，给予资助1200元/项。3.一般项目：400项左右，无资金资助。4.京江经费项目：在校团委办理结题、领取结题证书后，到京江学院团委办理报销。3.创新学分立项：主持人及合作者每人0.5分； 结项：团队内每人0.5分。看到这里很多同学关于科研立项或许还是一头雾水,下面请看我们的解答相关问题及解答1.申请的项目一般到什么时候截止？从申报成功日算起一年内，一般每年是在4月份开始申报，6月份审批出结果。今年的第18批科研立项工作申报截止至4月19日。2. 科研立项申报书在哪获取？请到江大青年网(团委网站)“科技创新——科研立项”或江大科苑(科协网站)“品牌活动——科研立项”中下载。团委网站：http://jdqn.ujs.e.cn/科协网站：http://keyuan.ujs.e.cn/3.申报书如何填写？申报书在下发文件的同时会下发申报书模板，按照模板即可。具体填写中可与合作者、指导老师讨论。4.申报书的打印格式是怎样的？①正式提交时应有一份封皮，三份申报书②将申报人和合作者的学生证打印到一张纸上③均采用用A3纸双面打印（打印店一般都知道）5.申报成功后该如何？按照自己的研究思路完成自己的作品，可以是自己写好一篇有关科研项目主题的文章，并请指导老师修改一下，然后联系报社发表。过程关于程序方面的问题可以咨询管理学院竞赛部。6.如何结题？1.结题程序成果符合结题要求的同学，填写“结题申请表”、资助项目准备发票，请指导教师在结题申请表和报销凭证汇总表上签字，然后到学院团委盖章。校团委审核通过后，办理报销、制作证书。学生办理结题两周后在规定时间到一站式服务中心团委窗口领取证书，经费直接拨到学生银行卡。结题流程图见附件一。2.结题材料项目结题需准备三种材料：(1)纸质版、电子版结题申请表，结题申请表见附件二。(2)纸质版、电子版文章/专利。文章：纸质稿要求见刊后，复印封面、目录和全文；电子稿内容与见刊的纸质稿内容一致，Word、PDF等均可。专利：电子稿需扫描或拍照，专利必须体现发明人姓名，同时上交纸质版。(3)资助项目报销需要发票，指导教师需在报销汇总单上签字；京江经费项目领取证书后到京江学院报销。3.材料要求(1)结题成果要求对于本科生，若结题成果为论文，省级及国家级期刊必须是第一作者，核心及以上期刊至少是第二作者，导师可以第一作者；若结题成果为专利，至少是第二作者，导师可以第一作者。对于研究生必须是第一作者。成果内容必须是立项项目研究内容。(2)发票种类项目研究过程中，从项目申报到出成果所发生的合理费用均可报销，必须提供正规发票；但住宿费、餐饮费、通讯费、打的费等费用不予报销。其余报销规定按照财务处要求执行。(3)江苏大学报销凭证汇总表的填写“经办人”由学生手写签名，“验收人”由指导教师手写签名，“项目代码”为立项的项目号，填写可参照样表（附件三）。该表格可在财务处网站下载。发票粘贴需按照财务处规定粘贴于汇总表背面。7. 如何算是结题？1.论文类科研成果：围绕课题研究至少发表论文一篇。论文要求：(1)立项学生是研究生，立项学生必须是第一作者；(2)立项作者是本科生，公开发表论文，至少是第二作者；2.发明制作类科研成果：围绕课题研究进行一项专利申报。(1)立项者是研究生，专利第一发明人必须是立项学生；(2)立项者本科生，学生至少为第二发明人；3.没有专利或论文的课题不予结题。学校会颁发一个结题证书，一般以此为标志。8. 如果期限已到，能申请缓结题吗？能，原则上自立项起一年，如果没有按时完成，可以有条件申请延期，科研时间可以延长一年，但是尽量不要拖延，不然可能会影响主持人其他项目的申报。附件一：结题流程图附件二：江苏大学学生科研项目结题申请表附件三：江苏大学报销凭证汇总表填写样表了解更多关于科研立项的消息记得一定要来18批科研立项宣讲会时间：3月28日(周四) 18：30地点：三江楼1519我们不见不散！或加入管院科研立项咨询群 咨询其他相关问题 祝大家都能申报成功噢！供稿：管理学院竞赛部编辑：杜晗晓审核：刘宇菲 孟雨璇统筹：周存君

。2019年到校科研经费27.6亿元。5项成果获国家科技奖，其中牵头获自然二等奖2项、技术发明二等奖1项，这样2018年和2019年连续两年共获体现原创能力的国家自然奖4项、列全国高校第2；同时获中国高校科技成果奖一等奖5项，列全国高校第4；此外，获四川省科技成果一等奖11项，占四川省一等奖近1/3。新立项国家自然科学基金539项，直接经费3.8亿元，列全国高校第9。获准国家社科基金项目55项，立项数继续保持全国高校第1。新增国家创新群体1个，5人入选国家“杰青”、列全国高校第9，新增“长江学者特聘教授”5人、位于全国高校第4。……1月13日下午，四川大学2019年“双一流”建设与科研工作总结会在望江校区笃行楼举行。大会总结了过去一年学校“双一流”建设进展以及科研工作情况，隆重表彰了为学校做出突出贡献的优秀科研工作者。校党委书记王建国、校长李言荣，全体在校校领导，校长助理，院士、杰出教授，长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金项目负责人、二级岗及以上教授，“四青”人才，2019年度科研获奖代表，机关各部处、业务实体主要负责人，各学院（医院、哲学系）书记和院长（系主任）、分管科研和学科工作的负责人，科研秘书、学科联系人，国家及省部级重点实验室/工程中心主任、副主任参加大会。会议由副校长褚良银主持。会上，学校发展规划处处长李忠明作四川大学“双一流”建设2019年度进展情况汇报，介绍了学校在一流大学建设和一流学科体系建设两个方面取得的成绩，并表示将按照“文优、理进、工改、医强”的学科建设总体路径，全面建设具有中国特色、川大风格的世界一流大学。科研院副院长武梅作四川大学2019年度科技工作总结，从2019年度学校科技工作亮点、2019年度学校各单位科技工作情况、我校科技工作目前存在的主要问题与措施三个方面系统总结了我校2019年理工医科技工作情况，并提出了科研院下一步工作思路。社科处处长傅其林作我校2019年文科科研工作总结，梳理了一年来我校哲学社会科学取得的主要成绩和不足之处，提出了进一步完善文科科研成果评价体系、推进文科国家级科研基地平台建设、不断提升服务国家和社会重大需求能力等改进措施。常务副校长许唯临就我校2019年“双一流”建设与科研工作总体情况作了总结。他指出，2019年是学校的学科建设和科学研究继续全面提升的一年。学校按照“文优、理进、工改、医强”的建设思路，大力加强学科内涵建设。在全校师生员工的共同努力下，2019年学校多项核心指标再创新高。他强调，2020年是国家第一轮“双一流”建设的收官之年，第五轮学科评估和第一轮“双一流”建设验收工作也将相继启动，我们将重整行装再出发，通过一步一个脚印地扎实努力，来迎接科研工作和整个“双一流”建设前进道路上的各种挑战，为学校“两个伟大”贡献力量！副校长晏世经宣读了“2019年度理工医科研获奖名单”和“2019年度哲学社会科学研究奖励名单”，包括优秀科技成果奖、科技优秀人才奖、项目和平台组织奖、重大科研项目年度到校经费奖、科技管理先进奖等理工医科研奖项，学校年度十大基础科学进展，哲学社会科学重大成果奖、哲学社会科学重要成果奖、哲学社会科学决策咨询服务重要贡献奖、优秀人文社科人才奖、哲学社会科学社会服务贡献奖、哲学社会科学优秀科研项目奖、重大科研项目年度到校经费奖等哲学社会科学研究奖项。2019年度国家自然科学基金委创新群体和杰青项目获得者代表2019年度国家社科基金重大招标项目获得者代表已通过评审的2019年度四川省科技成果一等奖的获奖代表2019年度教育部科技成果一等奖的获奖代表2019年度四川省社会科学优秀成果奖一等奖的获奖代表2019年度四川大学十大基础科学进展的获奖代表2019年度国家科学技术奖的获奖代表四川大学党委书记王建国、校长李言荣等校领导向获奖代表颁奖。四川大学化学学院院士王玉忠、历史文化学院杰出教授霍巍、华西药学院长江学者特聘教授黄园作为获奖代表发言。他们感谢学校对科研工作的关心与支持，感谢科研团队成员付出的辛勤劳动，并结合自身工作实际，从不同角度畅谈了科学研究的心得体会，提出了对学科未来发展的真知灼见，表达了为学校未来改革发展，为国家蒸蒸日上贡献更多力量的信心和决心。来源：四川大学 大川 文字/应厚非、刘姝雯 摄影/何苗 编辑/陈好好 责编/王允保

12月29日，白城师范学院举行科研项目总结与动员会。该校副校长梅泽民，各学院（部）院长（主任）、分管科研副院长（副主任）及科研处工作人员参加会议。会议由高标主持。会上，梅泽民总结了学校2020年度科研工作。他对学校2020年科研项目申报工作取得的成绩给予了肯定，同时也指出了在学校和学院层面，科研项目申报工作存在的问题与不足，并针对学校2021年科研项目申报工作，从“宣传动员、积极申报”“内外交流、多方引智”“凝练特色、集中发力”“分工协作、各司其职”四个方面做了鼓励动员。他要求各基层部门领导要以高度的责任感，重视人才建设，用好科研平台，切实提升本部门的科研能力，为加快学校应用型大学建设，以及即将开展硕士学位授权建设单位申报做贡献。随后，高标对科研处新制定的科研政策文件进行了解读。他强调各学院（部）要吃透学校科研文件精神，积极向本单位教师宣传解读学校科研政策文件，让每位科研人员熟悉政策、用好政策，确保本单位科研取得更大成效。（通讯员：白城师范学院高峰）

在课题申报书中，研究内容是一个非常重要的板块。一些教师反映关于研究内容的撰写还存在一些困惑，于此老师们交流一下心得体会。供批判。一、研究内容撰写常见问题从外在形式看：有的写得过于简单，三言两语；有的写得过于冗长，抓不到重点。从实质内容看，有的研究内容与选题关联不紧密，有的与研究目标不匹配，有的表述逻辑不严谨、层次不清晰。这应该这样讲：研究内容抓不准，写不明，分解不到位，专家评审时很难给立项。二、什么是研究内容研究内容就是指课题研究过程中，为了解决研究问题，达成研究目标，所设定的具体研究事项。研究内容是实现研究目标的载体，也是研究目标的具体化。有什么样的研究目标，就应该配套写出相应的研究内容。一般情况下，研究内容的数量不能少于研究目标的数量。比如这样一个课题：“立德树人任务下的小学中国画校本课程建设的研究”。课题研究确定了五个研究目标：1.完成小学中国画课程育人因素的文献综述2.建立立德树人任务下的小学中国画校本课程目标体系3.探索立德树人任务下的小学中国画校本课程内容体系4.探索立德树人任务下的小学中国画校本课程的教学方法、教学策略、教学模式5.建立立德树人任务下的小学中国画校本课程评价标准有了以上的研究目标，研究内容就要围绕这五个目标来设定，不宜另起炉灶。根据这五个目标，我们确定如下五个研究内容。这里简写如下：一是关于小学阶段的中国画育人因素的文献研究；二是关于立德树人任务下的小学中国画校本课程目标体系的研究；三是关于立德树人任务下的小学中国画校本课程内容体系的研究；四是关于立德树人任务下的小学中国画校本课程实施中的教学方法、教学策略、教学模式的研究；五是关于立德树人任务下的小学中国画校本课程评价标准的研究。从这个例子可见，研究内容与研究目标是一一对应的。当然，以上表述还没有将研究内容具体化。至于如何具体化，在下文我们给出一些方法和样例。三、研究内容在课题研究中的价值何在研究内容在课题研究过程中，具有极其重要的作用，主要体现在如下三个方面。（一）切割课题研究的边界课题研究总是有边界的，明确具体的研究内容可以使课题组成员把握哪些问题是需要研究的，哪些问题是不需要研究的，厘清课题研究的边界，一下子找到研究的重点。（二）提升课题研究的操作性一线教师都有这样的体会，任务越具体，工作越容易上手。反之，越是模棱两可的任务，越难以操作。研究内容是需要分解的，将大的研究内容分解成一个个相互关联的更为具体细化的研究任务，由抽象到具体，由理念到实践，这样就增强了课题研究的操作性，降低研究的难度，减少课题组成员不知做什么的问题。（三）提高课题研究的计划性课题研究相当于一项系统工程，研究内容就是这个工程的主体框架。这个主体框架明确了，有利用后边的具体施工。在撰写研究计划时，将这些研究内容有序地部署在相应的研究阶段，研究时，就不会出现前松后紧，或是节奏混乱的现象。四、如何分解和表述研究内容分解课题的研究内容是一项非常重要的工作，确实有一定的难度，也有一定的技术性。所以很多一线教师对此感到力不从心。在此提供三个分解研究内容的策略。（一）从核心概念出发分解研究内容的策略课题的核心概念是一个课题的关键所在，抓住了核心概念，并且分析出核心概念的外延、要素、特征等，就可以比较容易地分解出课题的主要研究内容。还以 “立德树人任务下的小学中国画校本课程建设的研究”为例。这个课题表述中有一个核心概念——“校本课程”。我们：校本课程的主要构成要素是什么？主要有四个基本要素：课程目标、课程内容、课程组织实施、课程评价。所以这个课题的研究内容就可以确定为这四个方面的研究。这个课题表述中还有一个非常重要的概念：“立德树人”。如何分解这个概念使之成为课题研究的内容呢？这个概念是由两部分构成，一是“立德”，二是“树人”。就“立德”而言，要分解出立什么德？“树人”要分解出树什么人？关于立什么德？我们国家提出的“德”主要体现在社会主义核心价值观上，三个层面共计12个关键词。树什么人？我们国家提出把未成年人培养成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人。对概念有了这样的分析，在书写研究内容时，思路就会清晰很多。在这里，对部分研究内容的表述如下：1.关于立德树人任务下中国画校本课程目标体系的研究课题组将参照社会主义核心价值观的结构，从国家层面、社会层面、个人层面建立起中国画校本课程目标框架，并融入中国画教学的认知、技能、情感、态度要素，建立起适合本校学生实际的中国画校本课程的目标体系。2.关于立德树人任务下的小学中国画校本课程内容体系的研究课题组根据前边课程目标体系，寻找符合课程目标的中国画的素材，并将这些教学素材科学编排，做到内容具体、难易有度，先后有序，形成中国画教学的具体课程内容体系。3.关于立德树人任务下的小学中国画校本课程的教学方法、教学策略、教学模式的研究。根据前边研制的课程目标、课程内容，在不同年级进行中国画的教育教学活动。教学前要制定教学设计，在课堂教学中要探索有效的教学方法，教学方式，形成一些切实可行的中国画课堂教学模式，以课例或是教学案例等形式呈现相关研究过程。其他研究内容的表述（略）（二）从现实问题出发分解研究内容的策略一线教师做课题主要是着眼于教育教学中实际问题的解决。其中课题标题是对实际问题的梳理和提炼；研究目标也是基于解答现实问题。研究内容的确定依然可以回到现实问题进行思考。如《基于3-6岁儿童体质健康标准的大班幼儿体能训练策略研究》这一课题。该幼儿园关于幼儿体能及训练状况进行了观察、测试、研判，归纳，认为本园在幼儿体能训练方面存在如下现实问题：一是幼儿体能与国家规定的健康标准有部分数值存在差距；二是本园在幼儿体能训练内容及方式上存在不足三是幼儿体能训练在时间上不足；四是幼儿体能训练在空间上过于单调，过于依赖室外；五是幼儿体能训练方面，家长配合不到位，部分孩子体重超标。六是幼儿体能训练园所没有形成有效机制。基于这些现实问题，课题组确立了如下研究内容。1.基于国家关于3-6岁儿童体质健康标准的体能训练目标和内容体系的研究。2. 融入一日常规活动实施幼儿体能训练的策略研究3.室内外结合实施幼儿体能训练的策略研究4.家校社协同实施幼儿体能训练的策略研究5.建立展示平台实施幼儿体能训练的策略研究针对现实问题而确定研究内容，也是一种常用的策略。但必须明确的是，研究内容要照应研究目标，确保两者的一致性或研究内容略多于研究目标。（三）“现状+方法对策+评价”分解研究内容策略这个分解研究内容的策略，实质是给一线教师撰写研究内容的一个模板，这个模板反映了研究内容的一般逻辑，需要在具体实践中灵活运用。“现状+方法对策+评价”模板构成了研究内容的闭环。所谓“现状”就是现状调查研究，现状调查研究是摸清情况，找准问题。现状研究是基础性研究。所谓“方法对策”就是为解决问题寻找答案，这是研究主体内容，也是研究的重点难点。所谓“评价”就是为了效果评估，是指向于评价指标和量表工具的研究，是研究效果呈现。以上三个方面的研究内容，依次解决的是“为什么研究”，“怎么研究”，“研究得怎么样”这三个问题。比如这个课题：“小学道法课教学中培养学生规则意识和法治意识的研究”这个课题可以采取以上模式确定研究内容。1.道法课教学小学生规则意识和法治意识培养现状调查研究2.道法课教学小学生规则意识和法治意识培养策略研究3.道法课教学小学生规则意识和法治意识评价研究当然，还要把每一个研究内容如何操作再具体写出来。总之，对课题研究内容的分解没有固定的模式，有时一个课题的研究内容会有多种分解方法，但是分解的内容要基于要解决的问题。最后。需要提示，在分解研究内容时，为了避免交叉冲突，不宜同时选择几种分解内容的方法。本文结合笔者实践并参看了一些专家的观点，于此对王朝贤老师表示感谢。（图片来自网络，如有侵权，请联系删除）

6月5日，我校承研的四川省普教科研资助金项目立项课题“差异教育文化的构建”顺利通过专家组结题鉴定，课题圆满结题。“差异教育文化的构建”是我校承研的四川省2014年度教育科研课题，于2014年7月获四川省教育厅批准立项。课题于2014年12月2日开题，省教科所王真东研究员出席会议并发表论证意见。课题组于2015年7月20日召开了阶段成果报告会，所提交的阶段研究报告获得2015年四川省教育科研资助金项目课题研究阶段成果评审二等奖；于2018年7月18日召开了中期成果报告会，所提交的阶段研究报告获得四川省教育科研课题2018年度阶段成果二等奖。2020年3月5日，省教科院下发通知，同意对课题进行结题鉴定。专家组听取了课题主研陈子卫代表课题组所作研究报告，董汉坤、曾艳所作《在外语课程建设中积极培育“多样可选择”的课程文化》《选层走班，每个都教好》的补充发言，考察了教育教学活动和学校文化建设，查阅了研究资料，进行充分评审讨论后，一致同意课题通过结题鉴定。专家组认为，“差异教育文化的构建”课题通过构建差异教育文化体系，充分发挥学校文化的育人功能，大胆创新普通中小学人才培养多样化模式，为普通高中以文化建设为引领，推进学校课程改革，促进学校多样化、有特色发展提供了鲜活经验，极具示范和引领作用；课题研究思路清晰，程序规范，方法得当，措施有力，过程真实，研究资料详实，实现了课题预期目标；课题从文化的角度考察差异教育的关键因素，形成了以差异教育价值观、学生观、教学观等为主体内容的差异教育理念体系，积极探索和培育差异教育课程文化、差异教育课堂文化和差异教育师生文化，很好地形成了全校师生自觉接受、主动追求和自觉践行差异教育的文化自觉，研究成果丰实；课题研究促进了以全面发展、优质发展、特长发展、多样发展为标志的学生群体多元发展，促进了学校教学质量和教育品质的提升，形成了“优质多样，人人出彩”的差异教育办学特色，更好地满足了社会的选择需求，取得了显著的效果。课题负责人、校长陈大向在总结发言中向专家组表示真诚感谢，强调广外将进一步坚定不移地走科研兴校、科研兴教之路，“结题不止步，研究不止步”，学校会继续深化对文化育人的认识，进一步丰富学校差异教育文化体系，形成全面、有特色的差异教育文化育人模式，促进学校内涵发展、优质发展。撰 文：陈子卫图 片：马 艳编 辑：罗 斐审 核：余 飞广外，做有温度的教育！广外，办最优质的学校！广外，育最幸福的学生！悦读广外学校！乐享上海教育！直通国际名校！